谈青少年竞技体育后备人才培养的困境

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摘要：伴随着《奥运争光计划》的出台与颁布，这在很大程度上为我国竞技体育在短时间的发展指明了方向。在此背景下，我国各个项目的运动健儿在国际重大比赛上屡屡取得优越成绩，并且在各个项目上也屡创新记录，这在很大程度上提升了我国体育在国际上的影响力。但是与之相对应的是，我国体育竞技人才的发展速度远远落后于我国竞技体育的发展速度，这就意味着我国现有的精英运动人才会陷入一个青黄不接的窘境。鉴于此，本文将培养青少年后备人才作为切入点，在奥运争光这一战略背景下认真分析了我国青少年竞技体育后备人才在当下所存在的问题，并据此提出了针对性的解决对策，以期为我国乃至全国的竞技体育后备人才培养探索出一个新的思路以及路径，以此来更好地壮大竞技体育队伍，为我国提供一个更高质量的后备人才体系。

关键词：奥运争光;青少年竞技;竞技体育后备人才;人才培养

伴随着我国社会的进步与经济的发展，竞技体育这一重要发展形式在我国所扮演的角色越发重要。一方面，竞技体育在当下已经成为我国和其他国家对外交流政治、经济以及文化的重要载体；另一方面，对于竞技体育的追捧以及重视，也可以从侧面上转变大众对于健康体魄的态度。现阶段，我国竞技体育事业还处在一个持续发展的阶段，在国际重大赛场上所获得的奖牌榜位居前茅。竞技体育作为我国实现体育强国战略的重要部分之一，其能否获得进一步发展，能否获得持续性发展，将会在很大程度上对于我国竞技体育综合实力能否获得进一步提升起到决定性的作用。因此，一定要重视竞技体育后备人才的培养。只有做到这点，才能保证我国竞技体育发展可以顺利从体育大国迈向体育强国。而青少年作为竞技人才的重要构成部分之一，在奥运争光战略背景下尤其要重视青少年竞技人才的培养。因为青少年正处于一个从幼年到成年过渡的特殊阶段，不管身体发展还是心理发展都处于一个十分关键的时期，这要求培养青少年竞技体育后备人才时一定要做到顺应这一规律，坚持具体问题具体分析，以此来保证现存问题可以得到针对性的解决。

1、在奥运争光背景下我国青少年竞技体育后备人才培养现存的困境

1.1、依据三级训练体制来为我国培养竞技体育后备人才，亟待培养体制摆脱僵硬、单一，实现多元化发展

在我国社会经济获得飞速发展、文化更加多元丰富的当下，我国体育也在短时间之内获得极大程度上的发展。体育管理体制也伴随着我国政治体制、经济体制、社会管理体制等的发展也探索出一条适合我国国情的道路。但是有一点需要明确的是，这种探索以及改变并不彻底。就我国青少年竞技体育后备人才培养来说，培养模式还在很大程度上受举国体制的影响以及作用，促使我国青少年人才陷入一个后继缺人或者是无人窘境。我国青少年竞技体育后备人才培养的资金主要源于两个方面：国家财政拨款和当地政府投入资金。政府的资金投入会根据各个负责青少年后备人才培养单位人才输出的多少来决定。可见，我国青少年竞技体育后备人才所获取的培养经费存在来源单一的问题。有限的政府以及国家拨款难以满足数量中培养单位的建设需要，这在很大程度上制约了我国青少年体育竞技人才的培养。另外，青少年竞技体育后备人才培养模式的运转形式以及方法也同样在很大程度上被政府干预，致使人才培养单位的力量难以发挥出来，进而对于我国现阶段青少年竞技体育后备人才培养的质量和效益产生很大程度上的制约，不利于提升青少年竞技体育后备人才规格与质量。

1.2、重运动技能的后备人才培养观念，使学与训矛盾的解决面临挑战

青少年竞技体育后备人才在其运动生涯中有两大矛盾贯穿始终———学习和训练。现阶段，不管是面向中低水平运动员的各个地方体校还是面向高水平运动员的后备人才培养基地，都存在一个问题即过分看重运动技能的掌握与提升，将运动水平的高低与竞技成绩的多少来作为判断青少年运动员在未来十分具有前途发展的重要衡量标准。这种带有偏见的认知，致使青少年运动员在其就学生涯中一方面因为大强度、高负荷以及大密度的训练，没有余力去学习文化知识；另一方面受学校以及教师的影响以及作用，对于文化学习形成一种消极的态度。另外，青少年运动员由于需要兼顾体育训练与文化学习，所以多选择在课余时间进行，以此来保证学生的文化学习不被耽误。很多学生会在高中这一关键时期选择放弃继续参与体育训练，转而基于自身的情况、对于未来的设想以及规划，以考上自己理想中大学作为目标而努力。这导致我国青少年体育竞技人才的数量大大减少，加剧我国体育竞技人才短缺的危机。

1.3、肩负艰巨训练任务的教练员队伍，提高执教质量

迫在眉睫在奥运争光这一战略背景下，教练员能力的高低就会对于这一战略能否实现起到关键性影响以及作用。体育教练员能力以及态度等因素，都会对学生的学习产生决定性影响以及作用。例如，教学能力、专业素质较高的教练员，会为学生提供专业的教学指导，这无疑会导致学生在训练过程中少走弯路。具体就我国现阶段青少年竞技体育训练的教练队伍质量以及规模而言，其大致上可以满足我国当下的体育训练。但是从长远上来看，一定要意识到我国现阶段教练员队伍存在的不足———队伍质量较低，进而重视我国体育教练员队伍的建设，以此来保证我国培养的参训青少年竞技体育运动员质量较高，可以为我国在国际重大赛场上取得优越成绩。现阶段，我国参与青少年竞技体育训练的教练员队伍有一个共性问题，即过分重视运动员在运动技能上的培养与提升，缺乏其心理素质和人文素质的培养，致使其难以实现长远发展。具体来说，我国竞技体育教练员质量低下主要体现在几下几点：第一，体育教师在个人专业领域对于专业知识和训练理论的理解与认识相对来说较低，但是与之相对应的是却是繁重的训练任务、复杂的训练工作，这些都致使我国现阶段比赛成绩不佳、青少年选材困难重重等；第二，教练员在训练过程中固守成规，缺乏创新意识，也没有创新能力；第三，当下教练员普遍学历都处于一个相对来说较低的水平。长远来看，上述我国教练队伍的短板问题如果不加以改善，则势必会成为一个制约我国实现体育强省战略的短板，将不利于我国竞技体育获得科学且持续性的发展。鉴于此，在奥运争光战略下一定要重视教练员队伍的建设，提升教练员队伍的质量，以此来为我国培养出更多的优秀后备人才，避免我国出现体育竞技人才青黄不接的窘境。

1.4、梯队式的人才培养链开始断裂，基层体校的发展更具艰难性抉择

长久以来，在影响竞技体育发展的众多因素中，体校在其中扮演着十分重要的角色。体校为我国体育界培养了大量的青少年竞技体育后备人才，这些人才是体育竞技人才的中坚力量。直至现今为止，我国基层青少年竞技体育后备人才培养在奥运争光战略背景下已经从基层体校逐渐转变成为体育传统项目学校和国家级青少年体育俱乐部。在此背景下，青少年选择参与体育运动的初衷也发生了极大程度上的改变，即从最初的就业转为兴趣爱好。基层体校的学生人员急剧减少。据有关调查发现，现阶段我国数量众多的基层体校，不管是人才培养规模还是人才培养质量都与之前相比相对较为落后，数量众多的体校教练都面临失业甚至是转行的窘境。三线队伍人才培养体系作为“金字塔”式的人才培养链几乎断裂，基层体校在此阶段将面临重大的抉择，如果处理不好，不仅会影响竞技体育后备队伍的储备，还会导致奥运夺金精英人才陷入短缺。1.5、单渠道的运动员出路状况，使青少年的招生困难油然而生在我国，青少年后备人才在培养过程中面临重重难题，其中最为显著的一个难题便是生源不足。在青少年竞技体育后备人才培养中，教练员以及政府、国家相关工作人员除了要重视青少年运动员的选材之外，还要做好运动员退役后的安置工作。事实上，多数负责体育训练的竞技体育教练员在现阶段对于挑选运动员还没有清晰的理解与认识，特别是那些基层业余体校工作的教练员。第一，体校的招生数量和往年相比已经出现极大程度上的减少。教师、家长以及学生在应试教育的长期影响以及作用下，普遍都有一种“重文轻武”思想理念。数量众多的家长将孩子送去参与体育运动的初衷只是想让学生养成一个定期参与体育运动的兴趣与爱好。另外，在“重文轻武”思想的作用下，人们对于青少年运动员形成一个学习成绩较差、文化成绩无望的固有影响；第二，体校的招生渠道相对来说较为单一，即借助于学校运动会来加以选拔。这种选拔方式和高水平后备人才基地通过赛事选拔人才的方式相比，相对来说缺乏系统性以及规范性，且更容易受到家长、教师等影响。例如，有部分身体素质较为突出、学习成绩较高的学生，会在学校以及学校及家长的强力干涉中，中途放弃继续参与竞技体育训练，选择文化课学习。

2、在奥运争光背景下针对我国目前竞技体育后备人才培养问题解决策略

2.1、加大对社会各体育组织的扶持力度，建立多元化才培养渠道

在社会主义市场经济制度的影响下，我国所采用的体育体制主要是举国体制，针对青少年这一群体所采用的竞技体育后备人才培养模式主要是以“三级网络”为渠道的人才输送链。但是在国家“奥运争光”这一战略下，我国应建立多元化的青少年竞技体育后备人才培养体制，这符合现阶段的我国国情，可以为我国培养更多优秀的体育人才。第一，要根据现阶段的国情转变青少年后备人才培养模式，即不再是以各基层业余体校和市体校作为主要形式，而是应该转变为集结体育传统项目学校、国家级青少年体育俱乐部以及各社会力量，形成一个围绕各体育传统项目学校、市体校为骨干单位，将基层业余体校转向竞技体育俱乐部过渡，以此来进一步拓展“三级网络”体制中的基层青少年后备人才培养资源；第二，在国家的奥运争光战略背景下，以我国的竞技体育发展战略作为根基，对于各个级别的青少年竞技后备人才培养方向加以准确定位，以此来保证竞技体育在未来可以走上一条健康发展的道路。具体来说，在青少年人才培养的过程中一定要基于原有举国体制来渗入市场机制，打破政府在这一过程中的决定性影响，注重并发挥出社会组织在人才培养过程中所发挥出来的作用，用市场手段来对竞技体育加以灵活调整。

2.2、建立远程教育系统和激励机制，提高运动员内驱动力

在举国体制这一战略思想的影响以及作用下，一种带有强烈竞技色彩的金牌战略在各个体校油然兴起，致使从事体育竞技训练的青少年运动员不管是时间还是精力都被繁忙的体育训练所牵扯，却在最佳的学习年龄阶段没有时间和精力学习文化知识，致使运动员在退役后在短时间之内难以融入社会。为了可以有效避免这一现象的出现，保证运动员在职业生涯可以获得持续性发展。本文认为，第一要培养并强化青少年运动员自我学习文化知识的意识，端正学生的学习态度，使他们能够更加清晰地认识到文化学习对其职业生涯以及退役后正常生活的重要性，使其可以在自我意志的驱动下主动学习文化知识，即可以做到为了学习而学习；第二，一定要对于现有的青少年运动员学习远程教育系统和考核机制加以进一步的优化与完善；第三，从整体上来对运动员的学习成绩和训练成绩加以综合分析以及评估，利用运动员奖学金等级制度来激励运动员学习文化知识的热情。

2.3、进一步提升教练员科学化水平，完善岗位流动机制

出于做好组织以及管理青少年竞技体育后备人才训练工作的目的，我国十分看重建设竞技体育训练的教练员队伍。现阶段，我国教练员队伍主要是以我国运动技术学院、省内各业余体校有专门运动经历的教练员为主，同时还向体育传统项目学校吸纳了一部分带队体育教师。另外，针对这部分带队体育教师，还以岗位培训、短期集中授课这些形式，来促使教练员运动训练的专业素养以及执教水平得到提升，保证青少年体育训练可以顺利进行。但是在国家奥运争光战略逐步实施、我国体育事业获得进一步发展的当下，要求教练员不仅要有专业的素养、较高的执教能力。鉴于此，作者认为我国一定要重视对于教练员队伍建设：第一，要创建出一个教练员的流动机制；第二，一定要对于教练员职称评定标准来加以优化以及革新，保证教练员收入水平可以获得提升；第三，进一步强化政府在人才培养方面的统筹管理，以此来保证单项运动协会积极性可以充分发挥出来；第四，协同开展教练员队伍的建设。

2.4、丰富学校体育教学内容和竞赛活动，扩大后备人才招生渠道

体育教练员在执教过程中的重要任务之一，便是针对于青少年运动员这一群体的选材工作。由于在新背景下，运动员特别是基层青少年运动员不仅存在出路不畅还存在成材率低、淘汰率高等问题，所以致使教练员在选材这一问题上面临的困难重重。为了可以进一步巩固我国竞技体育在国际上的体育大国地位以及成为体育强国，一定要在奥运争光战略背景下重视青少年竞技体育后备人才体系的建设。青少年竞技体育后备力量的储备，将会对整个竞技体育队伍的建设产生潜移默化的影响。首先，学校汇集了青少年。因鉴于此，应该对于原有招生方式加以进一步调整，即保留其精华去除其不足之处，即不再局限于体校招生，而是顺应时事到学校去招生。在学校，一定要注意对于现有学校体育的教学内容加以进一步丰富以及拓展，以便筛选出身体素质较高、在某些项目有突出潜力的好苗子；其次，我国应该重视并加大对竞技体育运动的宣传力度，以此来扭转普通社会大众尤其是家长对于竞技体育的偏见，以此来为青少年参加竞技体育训练营造一个很好的氛围。

2.5、建立后备人才输送系统，拓宽运动员出路渠道

退役后如何安置以及怎样安置这一问题，是青少年在参加竞技体育训练时所要考虑的第一要素问题。要想妥善处理这一问题，一定要坚持将以人为本这一理念贯彻到底。只有妥善地处理好这一问题，才能保证运动员可以更加全身心地投入到训练之中，才能使家长及社会不再反对青少年继续参加竞技训练。具体来说，第一，可以根据运动员所属项目设置相应的工作岗位；第二，一定要对于青少年竞技体育后备队伍梯队加以细化以及完善，形成“小学—大学—专业运动队或职业运队”的后备人才输送渠道。除此之外，各培养单位还要注意强化与各类高等师范院校、专业体育院校以及高水平专业训练队之间的合作，以此来确保那部分身体素质优越的青少年运动员可以获得难度更大、专业更高的训练，以此来保证我国竞技体育事业发展的人才输送和安置渠道可以有秩序地正常运转。

作者：李伟坚 单位：湖南省双峰县第一中学