小学体育安全教育研究3篇

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小学体育安全教育篇1

小学体育教学对象是小学生，老师应该充分考虑到学生的自身特点，结合本班学生的实际情况，在体育教学中树立安全第一的教学目标，在小学体育教学中，老师不仅是传授学生运用知识与技能，而是要锻炼学生健康的体魄，增加学生的体质，同时还要让学生掌握一定的安全防御的措施，减少因自身处理不当造成的事故，帮助学生树立安全意识，才能促进学生综合发展。本文主要以小学体育教学中的安全教育策略，进行以下几点分析。

一、以安全第一作为教学目标

在小学体育教学中，常常存在许多安全隐患，因此老师应该以安全第一作为教学目标，提高老师自身的安全意识，同时还要具备较高的责任意识。老师进行在小学体育教学时，首要要对学生进行生命安全教育，让学生了解安全意识是保护生命的重要意义，进而让学生清楚地知道体育学科的特殊性。尽管学生在体育课堂中是开心有趣的，但是也面临着一定的危险，告诉学生体育的两面性，从而让学生明白虽然体育课可以增强身体素质，但是实践操作不当会对身体造成伤害，让学生掌握体育课存在的安全隐患，在小学体育教学实践中，老师要以安全第一作为教学目标，培养学生的安全意识，树立安全观念，才能为学生构建健康平安的成长环境。例如：老师在进行单双杠教学时，要对学生进行安全使用单双杠的讲解，在进行单双杠操作时，一定要将垫子放在单双杠下面，进行有效保护，同时还要在老师的帮助下进行操作，不得擅自自行实践，一旦发生危险后果不堪想象，让学生充分认识事情的严重性，从而将安全隐患降到最低。在小学体育教学中，老师还要培养学生团结合作的精神，进而使体育教学课堂营造良好的课堂氛围，服从老师的安排与管理，不能让学生在无组织无纪律的体育课堂中任意打闹，要树立安全第一的教学目标。

二、做好课前准备环节

体育学科是在室外进行教学的，有益于学生的身心健康，因此得到了大多数学生的喜爱，但是由于每个学生的身体素质不同，小学体育老师要掌握与了解本班学生的身体实际状况，针对身体状况较弱的学生，采取不同的体育教学措施，从而降低安全隐患的系数，避免出现安全事故。在体育教学时，老师要做好课前准备环节，要对学生进行详细的检查，同时老师在进行体育教学之前，还要检查体育教学场地是否平整，发现石子要及时进行清理，避免学生跑步时被石子绊倒发生摔倒事件，老师在使用体育教学器材之前，一定要进行详细的检查工作，消除安全隐患。针对不同年级的小学生，要采取不同的安全教育准备环节，真正做到因材施教。例如：老师在体育教学时，面对一、二年级的学生时，由于学生年级小，自我约束能力较差，老师要精心安排教学活动，避免选择活动量较大的教学内容，要选择符合低年级学生的体育项目，如练习稍息、立正、看齐等基本教学内容；面对三、四年级的学生时，由于此年龄段学生对事物充满好奇心，老师可以借助体育器材，满足学生好奇心，还有利于加强学生的体育锻炼，同时老师要给予正确的体育指导，对学生进行安全教育，如安排向后抛实心球等教学内容；面对五、六年级的学生时，学生能够有效地掌握体育技能和体育器材的使用，老师可以适当加强体育教学的难度，从而提高学生的体育技能，但是老师要给予学生正确的体育技能指导，避免安全事故的发生，如上三步掷垒球或沙包等教学内容。

三、加强体育安全教育

在进行小学体育教学时，老师要在第一堂课就要说明体育课堂要求，从而加强学生的重视程度，对学生进行严格的管理，老师还可以借助多媒体给学生播放体育安全教育视频，让学生充分认识到运用中容易受伤的部位，加强提高学生的安全意识，让学生在进行体育游戏中，注意争抢的幅度不要过大，避免伤害到其他同学，老师还要培养学生团结友爱的责任意识，让学生明白友谊第一，比赛第二的道理，从而营造良好的课堂氛围。例如，体育老师在教学时，要对学生进行严格的要求，告诉学生体育课堂上要穿运动鞋和运动服等，要遵守体育课堂纪律，不能擅自翻单双杠，必须要在老师的认真指导下进行。体育教学中学生在进行踢足球或打篮球时，老师要强调避让同学，避免发生碰撞与摩擦，从而引起同学之间的矛盾，这时老师要对学生进行德育教育，让学生明白友谊是第一位的，重要的是过程而非结果，提高学生的综合素养。

作者:陈振宇 单位:江苏省泰州市高港区永安洲实验学校

小学体育安全教育篇2

随着我国经济社会的飞速发展，对小学生身体素质的要求越来越高。本篇文章针对目前小学阶段开展的体育活动，就如何通过安全小学环境的创设和精准的设计，合理利用外部物质环境的积极作用，有效激发学生的各种感官，将小学生的安全教育做到实处。

一、创设小学体育安全教育需要的校园环境

创新设计日常性的小学环境，在为学生构建舒适的外部环境同时，展示小学安全教育的氛围。学生的性格中天生具有对家庭怀念的因素，对初步跨入小学教育门槛的学生而言，熟悉了家长的温暖与照顾，眼下突然变换了日常常态的外部氛围，需要熟悉陌生的学习环境，易于带来不适的思想。因此，学校可以在小学教育中融入安全教育内容，给学生留亲子拍照活动作业，让学生与家长合作，拍摄关于交通安全、饮食安全、人身安全等生活中常见的好的和不好的瞬间，照片同时标注家长对学生的忠告等。回校后由老师和学生共同对照片进行精心地分类剪辑，制作而成爱心形状的小学墙。类似家庭感觉的环境，可使学生感觉温馨和谐放松的同时，一定会给小学阶段的学生带来安全的洗礼。充分使用小学墙，把小学墙的设置紧紧围绕学校的安全教学来展开。学生对于学习内容的认知，教师和家长创设的一系列因素，组成了小学墙面的主要内容。这些要素分类填充在小学墙上，赋予其特定的任务目标，使学生在与小学墙的互动交流中增长见识，丰富对平安小学含义的认知。再比如交通安全是安全教育十分重要的一个内容。老师可以在交通安全互动中，对学生们不容易理解的交通标志，教师可以精心设置一面交通标志小学墙面，使学生们先从简单的红绿灯、路牌标识学起，写在作业本上，可多次进行，循环往复，直到深深刻在学生们的脑海里。如此，学生们不久就能掌握、基本的安全标识了。

二、开展多种形式的体育安全教育实践

小学阶段学生的思维方式是以具体的形象思维为主，应注重引导学生通过直观感受、实际操作、亲身体验来进行有效学习。学生们的学习欲和好奇心较大，老师要通过新鲜的事物来激发学生们学习的热情，在学生安全教育活动中，开展多种形式的安全教育实践。如在“消防安全”小学课堂上，老师根据学生身心特点，对活动开展进行精心设计，可先让学生从熟悉的火这一事物出发，启发学生展开对火的作用的讨论，好的方面是火可以用来做饭、取暖等等，但火还有不好的地方，就是能引发火灾，那么一旦火灾发生，我们该怎么办？这时学生就可以充分发挥自己的想象，有的说喊周围邻居来救火、有的说报火警119、有的说选择逃生等等。在学生讨论结束之后，老师可以教导学生们遇到火灾之后如何逃离现场，使学生们都能够学会正确的逃生方法。陶行知先生提出，在学生教育中要解锁学生的双手、大脑、空间和时间。在内活动器材上，根据器材的不同标注不同的标语。在日常室外活动时，老师主动告诉学生哪些可以触碰，哪些不能触碰，并且请学生自己动手做好相应的安全记录，请学生观察思考应该如何适应周围的自然环境，并保证自己的安全。这些实践课程给学生的安全教育弥补了课堂教育的不足，顺应了学生们的成长规律，促进学生的健康成长。

三、在体育课程中时刻注意学生的安全教育

在以往小学教学中，面对繁重的学习课程，体育教学容易被大家忽视。但不可否认，体育教学在小学教育过程乃至学生整个受教育阶段的一门课程，是独一无二的。随着经济社会的飞速进步，各个行业、每个领域均在持续的创业创新，体育教学也是一样，要紧跟新教育理念的步伐，瞄准最新教育教学目标，开展有针对性的教学。在体育教学中，为了达到教学的目的或是效果，学校和老师都要时刻关注学生的人身安全，真正使学生得到全面的发展提升。将安全教育与小学体育相结合教学，其目的是为了适应满足新教育理念下体育课程改革的要求，安全教育是以全方位培养学生的综合素养为任务，在户外场地中，为学生设置编排科学安全的运动项目，使学生在运动操作中加强感情、协调、安全意识等方面的提升。学生的人身安全作为体育教学所必须考虑的问题，学校体育教学中在融入安全教育时，选取训练项目、训练场地、训练流程以及选用器材等都要时刻关注学生的身体安全，防范杜绝不安全因素，快速科学处置不安全隐患，杜绝发生不应该的安全问题。另外，老师还要清醒认识安全教育作为小学体育教学的重要内容，要不断地加以创新完善，将安全教育与小学体育相结合教学，是配合体育教学创新和体育教学改革的需要。老师还要着重在选择和设计课程内容上下功夫，有针对性地选择安全教育项目，对野外求生、垂直攀岩等难度比较大的安全教育项目，要谨慎安排到小学课程中来，从而最大限度地保障学生的人身安全。

作者:傅明磊 单位:武夷山市新丰小学

小学体育安全教育篇3

一、小学体育教学中开展安全教育的意义

1.小学阶段的安全教育有利于促进学生学习

小学阶段的学生要学会劳逸结合，体育课相比于文化课来说，没有那么大的学习压力，在体育课堂上学生应该学会放松自己，尽情地享受体育活动带来的乐趣，就是体育课程的最大的目的，是为了让学生减轻学习压力，同时让学生拥有一个好的心情，自然而然会将注意力转移到文化课的学习中，保证学生的安全是为了促进学生的文化课成绩提高，学生也会在其他的科目上投入百分之百的热情和兴趣，保障学生的体育活动安全，有利于促进学生的文化课学习水平提高。

2.开展安全教育有利于促进教师与家长之间的人际关系和谐

开设小学体育课程的意义，是为了促进学生身心健康发展。一旦学生在课堂上出现安全事故，会给学校带来负面影响，会给学生带来身心伤害，会影响学生家长与学校的和谐关系。因此，小学体育教学中开展安全教育，对于家长、学生以及学校都起了至关重要的作用，体育教师身上肩负着重要责任，应尽最大努力避免课堂上的意外事故发生，这还需要体育教师不断地探索，家长给予更多的支持和反馈，这是一项任重而道远的工作。

二、小学体育教学中安全教育的现状

在小学体育教学的过程中，安全问题是值得重视的，对于小学阶段的学生来说，若是在体育教学中出现了安全问题，造成的伤害是非常严重的。即使没有生命危险，也会影响学生的身体健康，影响学生的学习，甚至会导致学生的身体出现后遗症的状况。在体育教学中教师需要有针对性、有目的性地对学生进行安全教育，让学生在听老师教授课程的同时形成自我保护的意识，使小学生在体育运动的过程中发现安全的重要性，增强体育运动中的安全意识。小学阶段大部分学生身体发育迅速，部分学生身体发育缓慢，自身力量比较薄弱，这就导致了学生在日常体育训练中比较容易受伤害。而且，这一阶段的学生若是受到伤害，就会很大程度上影响今后的学习生活。新课程标准对于小学生体育安全教育提出明确要求。首先课程的内容与安全是相辅相成的，主要是以练习为主，学生可以选择自己喜爱的运动和安全知识。小学生的安全体育课程，主要是为了学生能够身心健康发展，将原有的体育课程内容进行进一步的优化创新。学生可以在教师的引导下，学习相关的体育技能和正确的锻炼方法。体育课程的开设，主要是为了促进学生的健康成长，为了学生以后更安全的锻炼打下良好基础。体育教师应当遵循新课程改革的要求，无论任何体育活动，都要将学生的安全放在首位，保障学生的身体健康。

三、小学教学教学中开展安全教育的措施

1.传授学生在运动中避免受伤的技巧

小学体育课，大部分是在室外进行的，因此集体活动和大量的户外活动是不可避免的。首先，体育运动是能够锻炼全身的一种活动，学生的热身活动非常重要，若是意识不到位，动作不到位，或是运动幅度过大，都会对身体造成损伤。当今的小学生大都是独生子女，从小就享受父母的呵护。因此，学生缺乏足够的自我保护意识，在体育教学中，教师应当让学生懂得体育热身活动的重要性，热身的目的是为了让肌肉得到一定程度的放松，避免肌肉拉伤。因此，严格遵循体育规则，合理使用体育机械，对于保护小学生身体安全是十分重要的。体育教师应当让学生树立“友谊第一，比赛第二”的观念，让学生在运动中形成深厚的友谊。教师应当告诫学生量力而为，针对自身的身体情况选择适合自身能力的体育运动。在运动结束之后，放松身体，从运动状态恢复到正常状态，在运动结束后学生应当补充水分，保持身体的水分平衡，切记不可大量饮水，学生学会了相关安全技巧，就能在运动中学会正确地保护自己。

2.面对突发状况时学会自救

即使体育教师教授给学生十分健全的预防措施，也不能完全避免事故的发生，事故具有偶然性，教师应该需要教授学生真正有效的自救知识，如何进行真正有效的自我抢救。保证学生在遇见真正的危险时，不会造成更严重的损伤，比如学生不甚摔倒时，教学生如何正确包扎，在学生出现危险状况时，教师为其提供帮助，一旁的学生可以帮助受伤的同学包扎，教师在课堂上对学生进行充分详细的讲解，要求学生提出问题，及时向教师汇报，不可以使用错误的方式进行抢救，学生在掌握正确的方式之后，可以在第一时间内判断事情发展的严重程度，在准备充分的条件下进行自我抢救，避免情况恶化。

3.将安全规范落实到生活当中

在近些年的体育教学实践中，课堂中经常发生一些教学事故，这不仅影响课程正常的开展，更严重的是会影响学生的人身安全。这类事情发生的频率过高，大部分是因为没有严格落实相关的安全条例。在课堂教学的过程中，若是教师和学生都没有遵守安全条例，那么课堂上会存在较多的安全隐患。因此，安全条例不能被当作摆设，师生需要严格遵守安全条例，教师在教授体育课程的过程中，主要讲解课程内容，以及安全注意事项，让学生做好足够的安全防范措施，在进行体育活动之前，做好充分的热身准备。此外，教师在结束课堂内容后，让学生进行自由活动，学生不仅要遵守课堂纪律，更不能在教师不允许的情况下离开教学区域，不能与同学进行打闹，造成身体上的伤害。将学生发生事故的可能性降到最低，对于一些较为特殊的体育活动，比如说会造成身体损伤的活动，需要在体育教师的指导下进行。教师要保障学生们在体育课堂活动期间的安全性，避免发生一些让学生身体受到伤害的事情。

4.重视学生的安全心理培育

中小学生的安全教育不仅仅需要重视学生的身体安全，同时学生的心理健康也是体育教师应当重视的。在进行课堂教学的过程中，教师应当善于发现并观察学生的情绪，及时对学生进行心理疏导。教师在教学的过程中，当发现学生有异常的心理状况，应当进行及时疏导，让学生养成健康的人格。不能让学生产生压力和攻击性的行为，不能因为情绪的差异影响自身和其他学生的健康安全，同时教师针对表现良好的学生，应当给予表扬和鼓励，这有利于培养学生的自信心和学习体育技能的能力。除此以外，针对不同性格的学生需要采用不同的教学方式，大部分学生性格内向腼腆，在参加体育活动后有时会出现不舒适的感觉，这就需要教师对学生进行充分的了解及疏导，否则会导致学生产生心理问题。在整节体育课堂中，教师都应该进行不同程度上的安全教育和课堂内容的教授，深入学生的内心，让学生能够愉快地享受体育锻炼。

四、结语

综上所述，小学体育教学中开展安全教育具有重要意义。无论是学校方面还是社会方面，都需要高度重视，用理性客观的方式去看待，采用科学、有效合理的方式，将学生在课堂上发生安全事故的概率降到最低，培养学生的体育安全意识，在教学方式上，教师主要以学生为主体，安全是最重要的，所以需要教师严格要求，严格把控，贯彻落实国家颁发的安全教育条例，不仅要教会学生体育知识，也要使学生学会自我保护，学会急救措施，让学生享受到体育活动带来的乐趣，茁壮健康地成长，塑造健全的人格，树立正确的价值观。

参考文献

［1］喜赵.试论小学体育教学中学生安全教育的探索［J］.小学体育，2020.

［2］叶伟锋.小学体育安全教育及体育活动防护手段［J］.灌篮，2019（10）：217.

作者:蒋琬玉 单位:甘肃省定西市安定区团结中心小学