广东第二课堂·上半月小学生阅读杂志简介
《广东第二课堂·上半月小学生阅读》自1985年创刊，国内刊号为44-1330/G4，本刊积极探索、勇于创新，栏目设置及内容节奏经过编排与改进，受到越来越多的读者喜爱。它是一本专注于推广第二课堂教育理念的刊物。第二课堂是指学生在学校以外的环境中，通过参加兴趣活动、社团组织和志愿者工作等方式，全面发展个人潜能的教育模式。本杂志旨在传播第二课堂的理念，促进学生全面发展和成长。
该杂志内容广泛，涵盖了第二课堂教育的各个方面。介绍了第二课堂教育的意义和优势，强调了其对学生个性发展、素质提升和创造力培养的积极影响。提供了丰富多样的第二课堂活动推荐，这些活动包括艺术创作、体育运动、科学实践、社会实践等多个领域。读者可以根据自己的兴趣爱好选择参与，通过参与这些活动，培养自己的兴趣、锻炼自己的技能，并结交到更多志同道合的朋友。此外，还介绍了一些成功的第二课堂案例，这些案例以一些学生为主角，讲述了他们通过参加第二课堂活动获得的成长和收获。这些案例不仅激励了读者积极参与第二课堂活动，也让读者了解到第二课堂教育的真实效果。
该期刊还定期邀请专家学者撰写相关文章，对第二课堂教育的理论和实践进行深入解析。这些文章从理论和实践相结合的角度，为读者提供了深入的思考和指导，帮助读者更好地理解和应用第二课堂教育，提供了广泛的信息和资源，帮助他们更好地理解和参与第二课堂教育。通过阅读本杂志，读者不仅可以获得灵感和启发，还可以找到适合自己的第二课堂活动，实现个人全面发展和成长。
广东第二课堂·上半月小学生阅读收录信息
广东第二课堂·上半月小学生阅读杂志荣誉
广东第二课堂·上半月小学生阅读杂志特色
1、来稿论文要求格式规范、项目齐全，包括：标题、摘要、关键词、正文；作者简介置于首页页脚，标题及摘要英译附于文后。
2、论文格式为：题目，作者姓名、单位、地址与邮编，中文摘要，关键词，中图法分类号，正文，参考文献，第一作者简介，英文题名，英文作者姓名(汉语拼音)、单位、地址与邮编，英文摘要与关键词。
3、一级标题用“……”来标识，二级标题用“、、……”来标识，三级标题用“”来标识，四级标题用“、”来标识。一般不宜超过4层。标题行和每段正文首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。
4、关键词应为3-5个，最好体现出文章的主旨和特色，目的是方便读者根据关键词在众多文献中关注到您的研究。
5、正文中表示标题级别的序号形式，一般从大到小依次为：“一”“（一）”“1”“（1）”“①”等。可以根据标题的实有级别，跳过某些形式的序号。
6、注释：对文内某一特定内容的解释或说明，请一律用尾注。按文中引用顺序排列，序号为：①②③……格式为：序号、著者、书名、出版地、出版者、出版时间、在原文献中的位置。
7、图、表力求简明清晰，墨色要黑，线条要匀，图中文字、符号、坐标中的标值必须写清，并与正文一致。照片要求图像清晰，层次分明；表格一律采用三线表。图、表中出现的数值都应标有明确的量与单位。
8、基金项目：获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号，按项目证明文字材料标示清楚。
9、学术原创性要求：学术期刊通常会要求稿件具有独创性，即未曾在其他期刊或会议上发表过。您的稿件需要是原始的研究成果，不得涉及剽窃或重复发表。
10、参考文献尽可能使用近5年公开发表的文献，数量在10—30条，采用顺序编码制著录，依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字标出，并将序号置于方括号中，排列于文后。
