高教论坛杂志 省级期刊
Higher Education Forum
杂志简介：《高教论坛》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为45-1312/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：党建与思想政治教育、师资队伍建设、教育教学改革、教育管理、职业与成人教育、学位与研究生教育、研究与探索、国外高教评介
杂志简介：《高教论坛》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为45-1312/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：党建与思想政治教育、师资队伍建设、教育教学改革、教育管理、职业与成人教育、学位与研究生教育、研究与探索、国外高教评介
作者：蔡志奇 刊期：2019年第12期
笔者主要通过计量分析和可视化分析的方法,对777篇“课程思政”相关论文进行研究,发现近年来该领域受到持续关注,研究成果急速增加,取得明显的研究成效,不足之处在于综述类研究成果明显短缺、研究层次不够平衡、有关评价体系的研究极为缺乏。研究热点方面,学者们对“课程思政”的教育教学改革、高职院校“课程思政”的实施、思政课和非思政课的...
作者：张俊 刊期：2019年第12期
“互联网+”时代,改变了知识获取的方式、重塑了师生关系的结构、改造了教与学的流程,对高职思想政治理论课教学产生了重要影响。创新教学改革,增强高职思想政治理论课的亲和力和针对性,需要在守正的基础上,树立“互联网+”思维、利用“互联网+”教学平台,处理好守与变的关系;需要把握时代主题、讲出理论深度,紧扣时间节点、释放价值力度,处理好...
作者：卢春妹; 黄家周 刊期：2019年第12期
要办好新时代思想政治理论课,将其打造成“金课”,首先要厘清思政课“金课”的内涵和标准。思政课“金课”的打造,要以价值引领为核心,培养建设中国特色社会主义和实现民族伟大复兴的担当者;以创新教学形式为突破口,提高思想政治理论课教学的亲和力和针对性;以给课程“增负”为基础,提高思想政治理论课的深度和难度。在新时代,我们要结合思想政...
作者：韦娜 刊期：2019年第12期
高校思想政治理论课亲和力关乎新时代下思政课作用的有效发挥。目前,影响高校思想政治理论课亲和力的内外障碍表现为高校思想政治理论课教师专业发展相对滞后、教学环境与课程之间没有形成较好的合聚力。为提升高校思想政治理论课亲和力,应根据内外因辩证关系原理,结合教学发展规律和大学生成长成才规律的特点,努力增进师生交往的温度,拓宽理论...
作者：唐俊青; 李慧慧; 梁军 刊期：2019年第12期
针对当前红色文化在一定程度上存在内容边缘化、缺少传播艺术性和感染力、媒介传统化、更新速度慢、缺少反馈机制等问题,分别从传播内容、传播手段和传播反馈三方面出发,提出了创新和改进红色文化传播内容及其表达形式;拓宽传播渠道,创新传播手段;建立互动平台,完善反馈机制等相应对策。
作者：唐成涛 刊期：2019年第12期
新时代高校思政课实践教学担负着对学生进行培育和践行社会主义核心价值观的的重要任务,担负着用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的神圣使命,担负着立德树人的根本任务,由此进行新时代高校思政课实践教学审思,旨在提升高校思政课实践教学活动质量与效率,实现立德树人成效。
作者：梁军; 侯迪波; 张光新 刊期：2019年第12期
我国高校正处于深化改革的关键时期,基层教学组织的发展改革和重构建设是其中关键一环,对院系基层的教育教学工作带来了新的挑战。以浙江大学自动化专业为实践背景,结合新工科建设要求,从重构建设和教学实践两方面,针对顶层规划课程体系、建设多层次专业课程群、优化整合教学内容、完善教学评价与保障等几项核心教学工作,开展新工科建设背景下自...
作者：佟玉权; 马鹤丹 刊期：2019年第12期
全域旅游是新时代我国旅游业在发展理念及其战略上的创新。全域旅游对高校的旅游管理专业人才培养质量提出了更高要求,积极推进旅游管理专业教学与人才培养模式改革具有深远意义。针对当前旅游管理专业人才培养存在的主要问题,高校应积极探索旅游学科及其旅游管理专业培养体系的变革,有效实施对大学生的全产业链管理与整合能力培养,通过校内外多...
作者：朱继胜 刊期：2019年第12期
法律实务能力属于实践能力,在知识构成上包含三大知识模块:法律知识,解释和适用法律的能力,依据法律规定作合乎事理的规划、决策和执行的能力。应根据三大知识模块各自的特点来确定教学方式。第一模块属于显性知识,课堂讲授最有效率。第二、第三模块都是技能,属于隐性知识。第三模块为情境实践能力,其培养的最佳途径在社会而不在学校,适合在学校...
作者：王斌林 刊期：2019年第12期
基于“思想道德修养与法律基础”课的特点,以显性教育和隐性教育相统一为方法论,认为“思想道德修养与法律基础”课程体系建构,需要通过“内—外”二级课程体系,尽力打造“教室—校园—社会”三个层面的课堂;通过“宏观—微观”二种知识体系,激发学生“目标—求学—立志”三级学习动力;通过“理性认识—感性接受”双重评价标准,让学生在“情感—...
作者：张光亚; 范伶俐 刊期：2019年第12期
采用对比实验方法,以目标达成度为指标,对本科生《职场沟通》课程的教学效果进行了评估。其中,以未接受任何沟通能力课程教育的大三学生作为对照组,对照组的学生在进行沟通能力测试后,再作为实验组接受20学时基于OBE(Outcome-Based Education)理念的教学模式训练,并采用自评问卷和能力展示测评两种方式对他们的沟通能力进行考核。结果表明,实验...
作者：王华 刊期：2019年第12期
案例教学法是我国管理学教学中的一种重要教学方式。案例教学法通过实体呈现式学习克服了理论与实务的脱节,接近于真正的知识发现活动,促成了学习社群互动。案例教学法的应用有四个关键环节:一是选择案例要做到“精实辨趣”;二是实施前充分预判和准备工作;三是细致的过程组织和管理;四是全面而及时的教学反思。在教学运用时要注意区分案例教学法...
作者：邱建伟; 王兴中; 赵昱 刊期：2019年第12期
针对普通高校物流管理本科专业毕业生存在理论基础扎实但实践应用能力不足的现象,提出以引导学生积极参加专业学科竞赛为契机,协同创新实验实践教学模式。研究学科竞赛与实验实践教学协同创新的基础、方法与效果,弥补教学中“重理轻用”的短板,产、学、研、创四融合;使学生能够学以致用、用有所长,从而达到培养目标,满足市场需求;促进毕业生质量...
作者：章晓波; 王再友 刊期：2019年第12期
新材料是国家战略新兴产业,功能材料专业是战略新兴产业本科专业。以新工科建设为背景,指出地方高校功能材料专业应用型人才培养目标定位应从知识、能力、素养等方面建构,讨论了课程体系重构原则,提出了多维度、多元化的人才培养质量评价方式,为新工科背景下地方高校应用型人才培养提供思路。
作者：刘慧悦; 阎敏君 刊期：2019年第12期
利用智慧教学工具,能够优化教学资源、教学过程和教学评价,更好地提高教学效果。文章构建了7个维度的第二代整合技术接受模型,探讨大学生智慧教学工具的使用意向。结果表明,学生对于智慧教学工具的整体接受度较高,其中,绩效期望、促成因素、使用习惯对智慧教学工具的使用意向具有显著的正向影响,努力期望对使用意向有显著负向影响。而促成因素和...
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