发布时间：2022-05-24 08:47:28
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的考试面审总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
关键词：主观题；基础知识；评分标准
近年来，随着历史教学改革的不断深入和完善，历史主观题的重要性越来越显现出来，在中高考中所占的分数比重也越来越大。我在教学实践中不断地摸索和总结，对于初中历史主观题的解答逐渐形成了一些个人的浅见，现在把它总结出来和大家一起分享。
一、准确把握主观题的评分标准，做到心中有数
主观题表面看没有标准答案，似乎想怎么写就怎么写，这往往使学生陷入答题的误区，答起题来虽想象力丰富但却漫无边际。这里必须注意的是，主观题虽然没有标准答案，但却有一定的评分尺度，并不是写得天花乱坠就能得高分。一般来说，主观题答题时必须围绕一定的答题中心，在答题过程中无论想象力多丰富，结合所学的相关历史知识，用较规范的学科语言做答，也就是要逐步走向中心化、规范化。
二、掌握主观题解题“三部曲”，即审―忆―写
主观题在考试中往往占的分值较大，所以要特别细心认真。答主观题时可以按照以下的“三部曲”来完成，即审―忆―写：
第一步，审：即审题。要反复读题，通过题目的关键词句找出作答的中心及格式要求。例如要求的朝代、人物身份、事件、体裁等等。通过这些确定作答中心。
例如：假如你是生活在唐朝都城的青少年。某一天，在河边散步时遇到年老的唐太宗。他要你对他的一生作个简单的评价。老年人一般都喜欢听奉承话，老年唐太宗更是如此。在他的期待中，你稍作思考，便慷慨陈词。听了你的评价，他既高兴，又羞愧，也深感后生可畏。请你把你与老年唐太宗对话的情况记述下来。这道题目文字虽长，但我们可以通过审题找出关键词句，从而确定答题中心。这些关键词句包括：唐朝（时间）；唐太宗（人物）；对唐太宗一生作个简单评价（事件）；记述对话情况（体裁）；另外还应注意，唐太宗听后“既高兴，又羞愧”，这说明在评价的过程中既要有功又要有过，应抱着比较客观的态度，不能一边倒。当审清了这些组织答案的关键所在后，就可以进行下一步了。
第二步，忆：即回忆学过的相关知识。目的在于找出与题目有关的内容，找得越多越好，动笔时尽量联系史实。
例如：现在让我们穿过时空隧道走进唐朝开元时期，而你是生活在唐都长安的一个少年，某天，有一批日本遣唐使来访，朝廷请你当一个导游，请你向日本客人介绍一下唐都长安的景象。很明显，这道题的关键词是“唐都长安”。回忆课本中学过的唐都长安的相关内容，可以从长安城的结构和布局特点入手，再展开来描绘长安城的繁华景象，描写居民的衣食住行，并且结合长安城的开放性，描写外国游客穿插其中的情景。通过这种多角度的描绘来展现整个唐都长安的景象。
当然，要做好“忆”这一步，就需要掌握一定量的基础知识，否则脑中无物是不可能忆得出来的。
第三步，写：即动笔写。要求大家发挥写作水平，尽量生动、详细。这里要注意的是组织答案时，语言应规范化，多使用学科语言，并且结合学过的相关历史知识写，把答案组织得更加规范化、条理化。
极值问题
极值问题的提问方式经常为：“最多”、“至少”、“最少”等，是国家公务员考试中出题频率最高的题型之一。
一、本类试题基本解题思路如下：
1.根据题目条件，设计解题方案；
2.结合解题方案，确定最后数量；
二、常见设计解题方案原则如下：
（一）和固定
题目给出几个数的和，求“极值”，解题方案为：如果求“最大值”，则：假设其余数均为最小，用和减去其余数，即为所求；如果求“最小值”，则：假设其余数均为最大，用和减去其余数，即为所求。
真题一：2014年国考第118题
100人参加7项活动，已知每人只参加一项活动，而且每项活动参加的人数都不一样，那么，参加人数第四多的活动最多有几个人参加？（）
A.22
B.21
C.24
D.23
【解析】A。这是一道“至多”问题。若要参加人数第四多的活动的人最多，则前三组的人数必须为1，2，3，并且后三组与第四多的人数必须依次相差最少。设第四多的人数为x，则后三组人数依次是x＋1，x＋2，x＋3，则1＋2＋3＋x＋x＋1＋x＋2＋x＋3＝100，解得x＝22。
真题二：2014年国考第50题
现有21朵鲜花分给5人，若每个人分得的鲜花数各不相同，则分得鲜花最多的人至少分得（）朵鲜花。
A．7
B．8
C．9
D．10
【解析】A。题目问“分得鲜花最多的人至少”可以分多少朵，则可以假设分得鲜花最少的到最多的依次为：x、x＋1、x＋2、x＋3、x＋m（其中：x＋m是分得鲜花数最多的，但是只比前四个人多一点，即m﹥3），则列方程为：
x＋x＋1＋x＋2＋x＋3＋x＋m＝21，得：5x＝15－m
因为m﹥3，故m＝5，所以x＝2，
因此这5个人分得鲜花数可以为：2、3、4、5、7，故分得鲜花最多的人至少分7朵，也就是不能再少了
真题三：2014年国考第40题
假设五个相异正整数的平均数是15，中位数是18，则此五个正整数中的最大数的最大值可能为（）。
A．24
B．32
C．35
D．40
【解析】C。设五个相异的正整数从大至小依次为a，b，18，c，d，则得＝15，即a＋b＋c＋d＝75－18＝57。a最大，b、c、d取最小，分别为19，2，1。则d＝57－19－2－1＝35，故选C。
（二）保证
题目中会有“保证”这样的字眼，解此类问题利用“最不利原则（最不凑巧原则）”，假设问题的解决过程是最不希望看到的，在这种情况下求解。
真题四：2014年国考第56题
共有100人参加招聘考试，考试内容有5道，1—5题分别有80人、92人、86人、78人和74人答对，答对3道以上的人通过考试，问至少多少人通过考试？（）
A.30
B.55
C.70
D.74
【解答】C。回答这类“至少”型题目，通常需要关注最不可能的情况。考虑未被答对的题目的总数有：（100－80）＋（100－92）＋（100－86）＋（100－78）＋（100－74）＝90，由于必须错误3道或3道以上才能不通过考试，最不凑巧的情况就是90道刚好是30个人，每人错3道，所以入选的是70人。
真题五：2014年国考第49题
从一副完整的扑克牌中，至少抽出（）张牌，才能保证至少6张牌的花色相同。
A．21
B．22
C．23
D．24
【解答】C。利用最不凑巧原则，假设这个人连续抽了5张黑桃的，如果再抽取一张黑桃就满足6张同色的了，但是很不凑巧，他又连续抽了5张红桃，接着连续抽了5张方块，最后连续抽了5张梅花，又抽取了1张大王、1张小王，这是最不凑巧的情况，这时候他再抽取1张，就可以保证有6张牌花色相同了，故答案为：4×5＋1＋1＋1＝23（张）。
真题六：2014年国考第43题
有关部门要连续审核30个科研课题方案，如果要求每天安排审核的课题个数互不相等且不为零，则审核完这些课题最多需要（）。
A．7天
B．8天
C．9天
D．10天
【解答】A。利用最不凑巧原则，要想审核的时间最长，假设每天审核的课题数尽可能的少，才能增加审核天数，即第一天审1个，第二天审2个，依此类推，审到第六天时，共审了21个课题，第七天需审9个，如果拖到第八天，则一定会出现两天审核的课题数量相同的情况。
真题七：2014年国考第39题
有面值为8分、1角和2角的三种纪念邮票若干张，总价值为1元2角2分，则邮票至少有（）。
A．7张
B．8张
C．9张
D．10张
【解答】C。要使邮票最少，则应尽量多地使用大面额的邮票，因为总价值中含有2分，故推出至少有4张8分值的邮票。则1元2角2分－8分×4＝3角2分后，还剩9角。故应再使用4张2角和1张1角面额的邮票即可，这时候所用邮票数最少，最少为9张。
真题八：2014年国考第48题
有红、黄、蓝、白珠子各10粒，装在一只袋子里，为了保证摸出的珠子有两粒颜色相同，应至少摸出几粒？（）
A.3
B.4
C.5
为了落实《国务院关于基础教育改革和发展的决定》（国发〔2001〕21号）、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和我厅《关于实施教育部〈基础教育课程改革纲要（试行）〉的意见》（浙教基〔2002〕156号），积极推进初中毕业、升学考试改革，发挥考试的正确导向作用，建立旨在促进学生素质全面发展的评价与考试制度，现就*年我省初中毕业、升学考试改革工作提出如下指导意见：
一、进一步明确改革的指导思想
初中毕业、升学考试改革应有利于贯彻国家的教育方针，推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于中小学课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习。
二、推进升学考试与招生制度的改革
1．在初中升高中的考试和招生中，要考虑学生的整体发展，改变将分数简单相加作为唯一录取标准的做法。录取标准除考试成绩外，可参考其它结果，各地要积极探索对学生多方面能力和素质发展的综合评价方法。继续实行并完善重点普通高中招收保送生和部分招生指标分配到初中学校，以及职业高中直升等制度和办法。鼓励各地进行特长测试加分和对在发明创造、科学研究及其它方面有特殊才能并取得突出成绩的学生免试进入高中阶段学校学习的改革试验。随着高中教育的发展和基本普及，逐步扩大高中学校的招生自，鼓励学校办出特色。
2．考试的组织方式由各市教育行政部门决定。毕业考试与升学考试可以分开进行，也可以两考合一进行，鼓励有条件的地区实行毕业考试与升学考试分开考试。为了确保考试的质量，升学考试以及两考合一的考试由市教育行政部门组织；毕业考试由学校组织。
3．升学考试的科目设置要求全省统一。*年的升学考试科目为：语文、数学、英语、自然科学、社会·政治、体育和自然科学实验操作考查。原则上各科的满分值为：语文120分、数学120分、英语100分（含听力测试20分）、自然科学150分、社会·政治80分、体育30分、实验操作考查10分。两考合一的考试科目及满分值为：语文150分、数学150分、英语120分（含听力测试25分）、自然科学200分、社会·政治100分、体育30分、实验操作考查10分。语文是否测试听力，英语是否增设口试，以及是否增加"特长项目测试"或音乐、美术与劳技测试等内容，由各市教育行政部门确定。
4．初中毕业、升学考试的命题应体现对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的基本要求；应注意加强试题与社会实际和学生生活经验的联系，考查学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力；应与地区文化和教育发展相适应，坚持考试为当地社会经济发展服务的导向；应采用形式多样的考试方法，使学生能够用多种方式将自己的学习体验与认识呈现出来。
5．社会·政治学科的考试采用开卷考试的形式；各科考试允许使用计算器。
6．改进命题技术。目前特别要重视控制试卷难度，难度系数要求控制在0.7以上。要适当减少题量，增加主观题的权重，给学生留有思考的时间和发挥创造力的空间。要克服试题"能力技能化"的倾向。试题要灵活开放，积极探索对学生学习能力、态度、创新意识和实践能力等方面考查，试题的编制，不出繁、偏、怪题。
三、加强领导，规范管理
1．初中毕业、升学考试是义务教育阶段的重要考试，对推进中小学教育教学改革，实施素质教育具有积极的导向作用，同时，它还关系到广大学生和家庭、学校和教师的切身利益。各地要充分认识这项工作的重要性，加强领导，认真研究这项改革所涉及的各个环节。要从本地实际出发，制定切实可行的*年本地区工作方案，并在政策、管理、人员和经费上予以保障，确保初中毕业、升学考试改革和各项工作的顺利进行。
2．"考试说明"规定考试的目标和性质、各学科考试内容及要求、考试方式、试卷结构等，它"对考试起着法定文件的约束作用"。制定考试说明是一项极其严肃的工作，教育部基础教育司《关于印发〈2001年全国初中毕业、升学考试管理和试卷评价报告〉的通知》（教基司函〔2002〕42号）指出："为了保证初中毕业、升学考试改革的健康发展，建议省级教育行政部门加强对''''考试说明''''编制权限的管理。原则上考试说明应由省级教育行政部门或委托教研部门组织研究编制并向社会公布。各地对于考试改革的设想、举措，应当上报省级教育行政部门，经批准后统一编入考试说明，作为考试的依据"。为加强考试管理，保证考试说明的科学性和权威性，我厅委托省教研室根据修订后的省义务教育教学计划和各学科指导纲要编制《*年浙江省初中毕业、升学考试说明》，经审定后颁布。要求各地尽早研究确定*年考试改革的设想和举措，并于2002年10月底前报我厅基教处。个别市级考试组织单位要求获得编制考试说明的资格，应报我厅审核批准。
3．严格对命（审）题、施考和阅卷等工作的管理。要继续开展对各命题单位负责人及学科命（审）题组长的培训。各地要尽快建立命题人员资格认定制度，实施对所有命（审）题人员的培训，提高人员素质，确保命题质量。加强对阅卷人员的培训、阅卷复查和登分统计等方面的工作，落实对作文三人独立阅卷的要求，加强对主观题，特别是开放性试题阅卷的复查。省教研室承担对命（审）题、阅卷工作的指导、监督和服务等任务。要严肃考风、考纪，切实做好考试各环节的安全保密工作。预防和严肃查处各种泄密、舞弊行为。充分保障学生安全，坚决杜绝考试过程中学生伤害事故。
4．建立和完善试卷质量与考试管理的评价制度。考试组织单位和命题单位要及时对考试管理、试卷及其使用效果等进行自我评价和工作总结，组织专家和教研员进行试卷分析，认真撰写评价报告。我厅将组织专家对各地试卷质量、使用效果及考试管理进行分析评价，评价报告。
总结了失败的原因，才发现有很多。首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。
其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的经验较少。
再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读能力仍有待提高。
考试开始了，看到同学们的都将目光专注在考卷上，我的心里一阵心虚，因为虽然我的目光在考卷上可我的心思却还在刚刚下课时玩得不亦乐乎的秋千上，想起从前那些同学们一起玩乐时的点点滴滴……
叮铃铃……下课了！我的心突然“嘣”的一下，这才将我从思绪中拉出来，离考试结束只有十几分的时间，同学们都开始写作文了可我还在做习题。这时的我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，一心只想快点做、快点做！就因为这样的心理，我拼命得写啊，终于，我赶上了同学们而且还比同学们快了，当时心里我高兴极了，心里美滋滋的想着幸好我在规定时间之前交了。可我却不知，即将有一场大的风暴袭卷向我，我将考卷粗略的看了一遍就拿上去交了！就在这时老师说话了，“你检查完了吗？确定要交了吗？”我想了想反正也没时间了，于是我不假思索地说：“检查完了，确定要交了。”看着老师将我的考卷看了一下之后频频摇头，我的心里七上八下，心想：“这一次我肯定会考的不好，虽然老师没有明说。但是我知道结果肯定不会好到哪里去！”
两天过去了，考试的试卷终于要发下来了，我忐忑不安的心情终于有了着落，我知道我肯定会被老师骂的落花流水。果不其然，当老师重重的叫到：“周荣，78。5”，我的心又被提得高高的，我只听至老师说：“回去好好想想看是什么原因让你考这么‘好’的分数”。我怀着忐忑不安的心情慢慢走了上去，不敢看老师责备的眼神，同学们的目光齐刷刷的转向了我！让我更羞愧！就这样我怀着这种心情慢慢吞吞一步一步挪回到座位，心里五味杂陈。。。。。。
下课了，老师把我叫去了办公室，我心里想着老师会教训我的招数……可老师没有像我想象的那样，只是把我叫去了办公室让我坐下，然后心平气和的说：“周荣，这个考的不是很理想哦！”然后指了指我的考卷说：“作文写的还不错啦！可是你知道是哪里没让你得到高分数吗？”我拿过试卷看了又看没找出答案，老师耐心的说：“我那天从你考试开始就看到你心不在焉的，审题没有审好就直接开笔写，如果不是因为你粗心，你完全可以……下一次不可以再这么粗心了，知道吗？如果在高考时遇到这样的问题将是致命的打击！而且这次你白白浪费了一次当选组长的机会，这次一定要从中吸取教训认真做总结，这样你以后才能认真的面对每一次考试，从哪里跌倒就从哪里爬起来”，接着老师又慢慢的和我一起分析其他错误的习题，然后教我正确的方法。
我很认真的在听老师的讲解，因为这次是我有史以来最“辉煌”的战绩，因为我的心不在焉考试时匆忙赶笔，没有将题目审清楚就下笔让我损失了一次得高分的机会，这几天的忐忑不安从此在我的生命里留下了痕迹，更因为老师的每一句教诲的话让我知道这一次的粗心让我损失了什么，这一次，我不能当选为组长了，可是我知道我会更加用心为以后的竞选做准备，正如老师所说从哪里跌倒就从哪里爬起来，这一次我损失了一次机会但是我会从以后的努力中再争取机会，一定不会再犯同样的错误。
自2008年起,国家测绘局在全国开展互联网地图和地理信息服务违法违规行为专项治理活动,历时一年半,现在已经结束。整顿期间,有关部门对于存在问题的网站下发书面整改通知书947份,整改网站1031个,关闭网站221个,通报违法违规案件96件。可是到目前为止,被誉为互联网电子地图经营牌照的互联网地图审图号(以下简称审图号)却迟迟没有来到。
互联网地图领域,号称有金矿可挖,那么,怎样有效监管互联网电子地图?它们的发展现状如何,市场分布怎样?本期专题将从政策、市场、产品评测等几个方面来展现互联网地图的发展蓝图。
据透露,国家测绘局近期将颁发关于开展互联网地图审核的通知,估计审图号将很快问世。
李强(化名)9月份去了一趟安徽黄山,他代表公司参加了第二批全国地图审核与安全审校人员培训班,“像我们这样从事互联网地图服务的公司都必须参加互联网地图安全审校培训和考试,估计国家测绘局是在为以后发放审图号设立门槛。” 国家测绘局规定以后地图内容审查人员和地图安全审校人员需持证上岗,互联网地图服务网站必须有相应数量的审查人员和安全审校员。此次培训内容包括地图管理有关政策法规、国家保密工作有关政策法规、国界线勘界与管理知识、地图审查有关内容、公开地图内容表示和应当注意的问题、互联网地图和地理信息服务的现状和监管等。一个月以后,国家测绘局的网站上就已经出现了这期培训中合格的地图审核和安全审校人员名单。
监管步步收紧
目前,除2008年奥运官网地图的“国家测绘局审核: GS(2007)1386号”标志 和首都之窗上的“国家测绘局审核: GS(2007)1387号”标志是由国家测绘局正式审批通过并授予的审图号以外,所有的互联网地图服务商都还没有获得过正式的审图号。“那两个审图号仅仅是奥运期间的特殊产物,由于互联网地图是新生事物,估计审图号的发放会遇到种种难题,所以这一年来,还没有产生出第三个审图号。”李强猜测说。
据透露,这种状况很快就会发生改变,国家测绘局近期将颁发关于开展互联网地图审核的通知,估计审图号将很快问世。部分互联网地图服务商也已经提交了相关资质申请材料,等待测绘局发放第一审批图号。
种种迹象都表明,审图号正越走越近。11月27日,国家测绘局、外交部、工业和信息化部等八部门召开了互联网地图和地理信息服务违法违规行为专项治理工作总结会。专项治理历时一年半,是一项涉及面广、内容复杂、填补空白性质的工作; 首次建立了互联网地图服务准入制度,强化了互联网地图服务法制化管理,健全了互联网地图审核程序。
这是两年来互联网地图整顿工作的一项阶段性总结,去年二月,国家测绘局联合原信息产业部等八部门了《关于加强互联网地图和地理信息服务网站监管的意见》,表明了国家将下大力气整顿电子地图市场。今年3月,国务院批准了新的国家测绘局“三定”方案,增加了“监督管理地理信息获取与应用的职能,并批准成立“地理信息与地图司”。互联网电子地图正一步步被纳入规范管理中,但是要建立互联网地图监管的长效机制,完善监督的技术手段,并非易事。
国土资源部副部长、国家测绘局局长徐德明表示,今后的互联网地图规范管理工作聚集在三个方面: 一是要认真总结借鉴专项治理工作经验,要对专项治理的成功经验和创新方法,以及反映出来的问题和不足进行深刻分析; 二是要结合网上地理信息安全监管、国家版图意识宣传教育、地图市场监管、地理信息市场专项整治等活动,继续深入开展有关工作,不断巩固和扩大专项治理成果; 三是要加强合作,做好网上地理信息安全监管工作。
在全社会开展互联网地图和地理信息服务违法违规行为专项治理活动,对于规范互联网地图和地理信息服务市场秩序具有重要意义,那么哪些企业需要审图号,互联网电子地图的产业链分布如何呢?
产业链呈三级分布
如果要细分产业链层级,大致可分为三层。第一层是数据提供商,一般是具备国家甲级导航电子地图测绘资质的公司,追溯目前主流在线地图的数据来源,源头不外乎归结为两大图商,即四维图新(NavInfo)和高德(AutoNavi),这两家都具备国家甲级导航电子地图测绘资质,高德还是2010年上海世博会导航地图及应用服务项目独家赞助商。百度、搜狐、图吧(MapBar)、QQ、雅虎、携程、猫扑等大型门户和上千家专业网站使用了四维图新地图数据,Google地图,必应地图、新浪、阿里巴巴、搜房则使用了高德的数据。三大运营商也都与四维图新和高德有着紧密的关系。此外,近两年颇为动荡的灵图公司,也拥有甲级导航电子地图测绘资质,其数据供旗下的51地图网站等广泛使用。
第二层为专业化电子地图平台运营商,像谷歌地图、MapABC、MapBar等都可以看做这类中间层。它们都期待着审图号的发放和监管的进一步规范。它们的共同特点是,地图免费、提供标注、开放API、注重动态和实时等; 但要命的是,它们都还没开始盈利。所幸目前看来它们似乎都“不差钱”,有的背靠雄厚的外资,比如谷歌地图; 有的傍着大的门户,比如搜狗地图; 有的依赖风投,比如MapBar; 还有的东家实力雄厚,例如高德旗下的MapABC。这些平台提供商的人员背景又分两类――做GIS出身的和做互联网出身的,做GIS出身的学院派气息太浓,缺乏用户体验; 而做互联网出身的则更易从交互性入手来发扬在线地图的优势。
第三层是在电子地图运营平台之上的增值服务网站,比如搜房网、携程网、猫扑等,它们可以看做在线地图的使用者和传播者。一方面,它们将地图功能集成在自己的网站中,增强功能; 另一方面,它们又与一些平台运营商合作,反馈回丰富的POI信息。此外,一些行业用户如烟草、石油、物流等则购成了最终使用者。目前,三大电信运营商,已经在第三层非常活跃并且开始向第二层游离,它们也有成为电子地图运营商的实力。
关键词 ： 模拟法庭； 实践课； 教学方案；
模拟法庭实践课，也称为模拟审判实践课，是在老师的组织、指导下，由学生承担和扮演各种诉讼角色，运用所学的诉讼法和相关实体法知识，模拟开庭审判，并作出判决的教学形式。
模拟法庭是各大高等院校法学专业教学中常有的教学活动，一般是作为民事诉讼法、刑事诉讼法、行政诉讼法课程教学的一部分，结合理论教学而开设，或者作为法学专业的学生专题的活动方式，但作为固定的、独立的一门课程并不普遍。北京科技大学天津学院本着培养各种实践性人才的办学目标，将模拟法庭课设置为64学时的独立课程，并将该课程列为优秀课程予以重点建设。作为一门独立于其他法学专业课程的实践课，有着与其他理论课教学完全不同的教学目的、要求和目标，有必要对其教学方案进行系统的研究，以提高该课程的教学效果。
一、模拟法庭实践课的教学目的、教学目标
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。近几年我国法学教育的方向已经从培养法学理论型人才转为应用型人才，过去传统的理论教学给学生传授了深厚的、扎实的法学理论知识，但缺乏与实践结合的各种能力。法学专业的学生在毕业后主要从事法官、检察官、律师、法律顾问、公证员等工作，其中法官、检察官、律师是最重要的职业，也是大多数法学毕业生所追求的就业目标。而目前让学生们在法院、检察院、律师事务所处理真实的案件，又不具备条件，因此模拟法庭实践课能够在较大程度上解决这一问题，通过真实案件的模拟开庭，运用所学的法学知识，培养学生的各种诉讼能力，以达到培养应用型法学人才的目的。中国法学教育的发展方向应是“强化法律教育的职业化倾向，把法律专业的学生培养成具有良好法治意识和扎实职业技能的人才”。
模拟法庭教学的目标主要有四个方面：
一是熟悉诉讼环境，即通过模拟法庭熟悉法庭的布局、座次。
二是熟悉诉讼程序，即通过模拟法庭开庭熟悉刑事、民事、行政案件的诉讼程序，了解自己的职责、任务。在熟悉诉讼程序的基础上培养学生的程序意识，正如美国联邦最高法院大法官威廉·道格拉斯所说：“正是程序决定了法治与恣意的人治之间的基本区别。”
三是培养诉讼能力，即通过模拟诉讼提高运用实体法分析问题、解决问题的能力；语言表达能力；法律文书写作能力。
四是培养和树立学生的法律责任感。通过模拟庭审使学生直接感受法官、检察官的威严、责任、神圣和律师的任务、责任及服务，以培养学生的法律责任感。
二、模拟法庭实践课教学方式的特点
模拟法庭实践课的教学目的、教学目标决定该课程的教学方式不同于传统理论课的教学模试。法学专业的理论课教学秉承的是以教师讲授为主导，即使采取案例式教学方法，也只是在讲授理论知识的过程中引入案例，但仍然没有改变以教师为主导的“填鸭式”教学方式。
模拟法庭实践课完全打破传统的教师为主导的授课模式，改为以学生为主导，教师的教学任务是讲解、组织、指导、辅助，教学工作主要有四个方面：
一是，选择真实的、典型的、合适的、足够的案例；
二是，设置开庭方案，将开庭任务落实到每一个学生；
三是，提出任务、要求，确定模拟诉讼各阶段的时间、地点；
四是，给学生提供开庭工作的咨询、辅导；
五是，组织开庭，并予以总结；
六是，考核。
三、模拟法庭实践课的教学方案
（一）制定该课程教学方案的核心。
在制定教学方案时应当注重的三个重点：
一是模拟的真实性。模拟相对于真实人民法院的开庭是“假的”，但为达到该课程的教学目标，因此在教学安排上应力求接近真实。
二是目标性。该课程的教学有具体的教学目标，每一次的模拟开庭都应有具体的教学任务、教学目标。
三是调动学生的积极性。该课程是以学生为主导，由学生独立完成的教学活动，因此只有调动学生积极性，积极参与教学活动才能实现教学的目标。
（二）课程教学的内容
为达到该课程教学的目标，教学方案中关于教学内容的安排应当注意：
1.教学的内容应当包括教师的讲授、指导和学生独立完成的庭审。
该课程应当是以学生为主导、独立完成的实践课，但是制定教学方案时应当根据教学计划设置的教学学时及本课程学生的模拟开庭的能力科学的分配教学课时。
一般将计划学时分成两部分：一是教师在学生模拟开庭之前对模拟开庭所涉及的知识进行集中地梳理讲解、对模拟开庭做出一般性的安排和要求的讲解、组织学生观摩真实的开庭等，该部分应当安排计划课时的五分之一的时间。二是学生在教师的组织、指导下独立完成各种模拟案件的开庭，该部分应当安排计划学时的五分之四。
2.选择满足该课程教学所需要的案例。
根据模拟开庭的教学目的，在教学案例的选择上应当是真实的，模拟法庭能否做到真实，是实现本课程目标的重要因素，而模拟开庭所用案例则是力求真实最重要的方面，只有模拟处理真实的案件才能使学生在模拟课程中最贴近将来的工作，才能在真实中培养学生处理各种纠纷的能力。案例除了应该具有真实性之外，还应该具有争议性。具有争议性的案例“使案件的双方无论是从事实上还是从法律上都有话可说，有理可讲”，这样才能达到让学生在激烈的对抗中培养能力的目的。
根据模拟开庭的任务、目标必须对所搜集的案例进行整理，给学生提供诉讼中所需要的案例资料。刑事案件主要提供侦察机关侦察完毕后移交的意见书及相关证据；民事、行政案件主要提供案情说明、现场信息、相关证据。
根据参加本课程的学生人数应准备足够的诉讼案例。本课程所需案例包括模拟开庭的案例和模拟分析讨论案例，前者需要准备好诉讼的基本案情、当事人基本情况、诉讼的证据材料，后者只需提供基本案情、事实。模拟案例以刑事、民事为主，以行政诉讼案例为辅；以一审为主，以二审为辅；以典型、常见性案件为主，以非典型、非常见案件为辅。
3.合理安排模拟开庭的参加人员。
根据该课程的教学目标，每个学生应当至少参加刑事、民事、行政的模拟诉讼2次，因此如何分配模拟开庭人员成为教学方案设置中重点考虑的内容。
一般是将参加模拟庭审的学生按10-12人分成小组， 例如50人的班级可以分成4个学习小组，安排一名组长，组织本组同学的模拟活动。
在模拟案件确定后，由老师安排每个组的学生承担的模拟任务，组长组织本小组同学讨论案情，分析任务和具体工作，并安排本案件的主要出庭人员，并将名单报指导老师记录。
教师在安排模拟任务时应注意两点：一是给每个组分配庭审任务应当尽量均衡，即在次数、角色、人数上均应尽可能搭配，例如在一审刑事案件模拟中承担了审判组任务的，在民事案件中就应当安排原告或被告的诉讼任务；二是应尽可能保证每个同学有2次以上参加模拟诉讼的机会，且尽可能做到每一次担任不同的诉讼角色。
例如，以50人为一个班级的模拟法庭课，刑事、民事、行政一审案件的安排如下：
一审刑事案件1、案件2
一审民事案件1、案件2
一审行政案件
一审刑事、民事和行政案件共计有65人左右，二审案件按一审的方法安排，每个组每次承担的任务都不同，参加庭审的人数保证每个同学有2次以上的机会。
4.对模拟诉讼提出明确的要求。
为保证模拟目标的实现，并在教学学期完成教学任务，对每一次模拟开庭对诉讼各方均应提出具体的诉讼要求，包括：各小组提交具体诉讼的人员名单、各组对所承担的诉讼任务制定的方案、原告（或公诉）方提交诉状的期限、审判组送达的期限、通知开庭的时间、上诉组提交上诉状的期限等。
5.制定合理、科学的考核方案。
因该课程的教学以法学专业其他专业课的理论知识为基础，因此一般设在大四的上学期，而这个学期也面临学生要参加司法考试、硕士研究生考试、公务员考试和出国英语考试等众多对学生很重要的考试，因此加强教学管理也是教学的内容之一，在教学方案设置上应当制定合理的、科学的考核方案，从而督促、鼓励学生积极参加模拟法庭。
该课程的考核方法不能和一般的专业理论进行试卷考试，为保证教学目标的实现，可以将考核分成平时和结课两部分，并以平时考核为主。
平时的考核应包括出勤、作业、出庭表现三个方面。平时成绩总分为70分，三个方面分别为20分、20分、30分。在作业方面应注重各种法律文书的训练，围绕模拟开庭的案件书写各种法律文书。出庭表现应将模拟开庭中的各种角色对应设置不同的分值，鼓励学生勇于担任重要角色，同时根据庭审中正确适用程序法、语言表达清晰程度、规则的熟悉程度、准备的情况、法庭应变能力等各方面确定本次参加的各学生的成绩。
结课的成绩为30分，可以结课报告的形式考核，内容应围绕所模拟的案件所适用实体法、诉讼证据的运用、模拟中存在的问题及建议进行分析，但必须对结课报告提出字数、形式等各方面的具体要求。
四、模拟法庭实践课的教学方案制定中应注意的问题
模拟法庭实践课有其特有的教学目标，因此在教学方案的制定上应当注意下列问题：
1.避免模拟开庭流于形式，将本课程变成表演。
在制定教学方案时必须注重学生诉讼能力的培养，因此在本课程的模拟要求、任务安排、考核等方面均应将如何实现教学目标作为中心，“模拟法庭教学应注重其实战性，不搞面向全校性质的公开表演”。例如学生为了有好的开庭效果，在正式开庭前先模拟几次，各方将要发表的意见提前沟通商量，因此到正式开庭时，呈现给大家的是熟练、流畅，非常和谐的模拟场面。学生这样做确实对熟悉模拟程序有很大的帮助，一定程度上也是实现了模拟的目标，但是真正诉讼中，对方当事人怎么可能与自己提前沟通意见，因此这种做法在培养学生的应变能力方面是不利的，并且也违背力求“真实”模拟的要求。
2.任课教师积极与学校教务排课人员协调教学安排。
为保证教学的效果，给学生较充分的时间为诉讼做准备，任课教师应当积极与教务部门沟通，在排课时每周排课时间不宜过多，以我校64学时为例，建议每周2次课（每次2学时），最多不超过3次课。否则因安排过于密集而导致每次开庭很匆忙，影响教学效果。
3.在教学方案中加入“请进来”、“走出去”的教学内容。
模拟法庭是在利用学校根据真实法庭建设的模拟法庭条件完成的教学任务，虽然尽可能还原真实，但还是“模拟”，因此为提高学生的兴趣、为尽可能的“真实”，建议将具有法律实践工作经验的律师、法官、检察官请进来给学生加以指导，从而理解“法律的生命始终不是逻辑，而是经验”这句话的道理所在。同时，学校应和实习基地联系，组织学生走出去到法庭旁听案件的审判，从而更直观的感受审判的整个过程。
4.在教学方案中体现出鼓励学生积极参加庭审，并争取重要脚色的考核要求。
协助各部门做好菜牌、菜谱、点心部的点心纸的设计跟进工作。办理好公司车辆如期进行正常年审工作。加强员工饭堂管理，加强员工饭堂餐具卫生管理等。以下是为大家整理的职工半年总结工作汇报资料，提供参考，欢迎你的阅读。
职工半年总结工作汇报一
光阴荏苒，一晃一个学期又过去了，又到了写总结的时候。到了这个时候，心里总有点感慨。我羡慕农民，他们用一堆堆粮食总结一个阶段的劳动;我羡慕工人，他们用一件件产品见证自己的付出。可是，当我要拿出点什么来说明这五个月的忙碌的时候，我有一种很渺茫很空虚的感觉。年华易失，事业蹉跎。但又不能不说点什么，就像一片贫瘠的土地向苍穹献出干瘪的谷穗。
出勤。我是一个比较循规蹈矩的人，一个学期，我没有请过一次假，一般来说，每周周日下午便来到学校，除周三周五晚上外，我都在学校度过。按时上课，上自习。我虽然年轻，但记忆力不好，时常忘了签到。开始自己还有点气自己，后来受柳宗元的《小石潭记》的最后一句的启发，便想开了。岂能尽如人意，但求无愧我心。
值周。我是比较喜欢值周工作的。因为我值周不值周都一样在学校，在学校有点事做，总比无所事事强。在值周中，我总能够按照领导分工，认认真真地完成自己的任务。这一点上，我认为我还是比较合群的。虽说值周期间也没有处理过什么大事，可是心平气和地干好这份工作，自能享受着淡而有味的平凡。
宿舍联系。我联系的宿舍是1211，是我班的男生宿舍，比较方便管理。每周五下午第三节课，学生便会在宿舍里等待我的到来。我简单的把住宿安全说一遍后，便和学生聊天。平时里上课，比较严肃，这时可以和学生自由地沟通，了解他们的喜怒哀乐，把握他们的思想动向。这里，学生也会忘记我是他们的班主任，只把我当成他们的大朋友。我觉得，宿舍联系是我校德育教育的一个亮点。只不过有不住宿的同学，不能让所有学生都享有与老师平等相交的快乐。
家访。我是比较喜欢和学生家长沟通的人。只是现在学生家长大多数都打工在外，沟通不便。只要有机会，我喜欢到学生家里瞧瞧，了解一下学生的生存环境。说实话，眼下学生的生存环境并不乐观。有些家长嘴上对孩子的学习关心，心里并不为意。和孩子在一起的时间极少，打工回到家中，宁愿打几圈麻将，不愿和孩子说说话。
差生转化。我班后进生多，转化困难较大。我从培养他们兴趣爱好入手，鼓励他们成立乒乓球小分队，象棋小分队，经常训练，比赛，增强学校对他们的吸引力。成绩差，不在学习上做过多要求，鼓励他们能学多少就是多少。这样，做他们的思想工作就比较容易。他们还争着为班级做事。我班自行车排放小分队、垃圾捡拾小分队、教室后面卫生区打扫小分队、勤工俭学小分队，大多有这部分学生组成。这样，这些学生也在为班级做事中赢得尊严和幸福。张文军还成长为一名合格的班长。
教育教学。本期我代八(1)、八(2)两个班的语文课。为了完成任务，我积极参加学科组的集体备课活动，做到教学内容了然于胸。这样，上课时我便有精力观察学生的活动。本期，我校的课改进入一个关键阶段，我也全身心的投入到课改中去。语文课和科学课不同，所以改起来难度较大。但我不能退缩。本期，我做了两节公开课，葛维春主任来我校搞调研时又听了我的两节课。另外，如果有外校教师来参观，学校往往介绍我的课给他们。现在想来，课还是存在很多问题，我觉得，激发学生学习语文的兴趣，是课改的最关键环节，是我今后努力的方向。
自习辅导。每个自习都要有辅导材料。我们的辅导材料，是学科组公用的。但是，我们力争做到材料精选，让学生每道题都有独特的训练价值。自习辅导的重点是个别辅导。我关注的是那些学习存在困难或者比较聪明的学生。在材料的讲解上，我重视解题方法的教学。
教学研讨。本期，我积极参加教学研讨。在公开课教学后的评课中，我总是毫无保留的把自己的看法说出来，与同事交流。学校举办的课堂教学改革研讨交流会，我全程参加，记了半本听课笔记，并写了3000多字的心得体会。
工作实绩。完成了语文教学任务。我辅导的学生在太和县留守学生书信大赛中获得三等奖。指导班级学生在“迎奥运”中华优秀诗词朗诵比赛中获第一名。按质按量地完成校本培训任务。
努力方向。认真探索课堂改革，力争在课改中能有所突破。认真做好反思，在不断反思中获得经验，提升理论水平，做一个反思型教师。
职工半年总结工作汇报二
正式进驻运营分公司参加工作已经有半年之久，很幸运的，我进入了一个充满青春朝气，斗志昂扬，团结奋发的部门团队——设施部机电车间。在这半年里，个人收获颇多，感触匪浅，现将这半年个人的相关情况作以简要总结，具体情况如下：
一、重要工作事项
1、综合大联调。综合联调是今年工作当中的重中之重，主要包括T27综合监控与BAS系统联调(站内BAS监控大、小系统设备、冷水机组群控设备、扶梯、水泵)补测和T01BAS系统与FAS、气体灭火专业联调两项。其主要针对全线17个站内的各项设备的性能进行全面系统的检测调试，以备运营后设备的良好运行与正常工作，确保地铁开通后各方面实际工作，全方位有序的顺利开展。
在此期间，我低压配电专业主要负责对相关电气设备的各项功能进行检测和调试，主要设备包括：通风空调电控柜、EPS应急照明装置、照明配电箱三大部分。细致划分为：①通风空调柜各风机连锁风阀和风机运行数据监测以及故障模拟等工作重点;②EPS应急照明装置11个状态测试和9个故障点模拟;③照明配电箱各项照明回路测试。
按照联调方案安排，我专业与车辆段OCC中心、站内车控室、环控专业协作配合实现四级单元联动，充分实现了各项联调任务的扎实有效进行，也基本达到了公司部门等相关规章制度的要求和指标。同时，个人的业务技能知识水平也有了较大的提高，基本上熟练的掌握了对各项设备联调测试的相关步骤和要点方法。
2、全线设备巡检。根据车间领导安排，在相关技术人员的一致协商与指导下，车间各大专业分别组织成立巡检小组，对全线17个站各专业设备，实行循环制不间断的检查工作，并详细记录设备的具体运行情况，并将发现问题作以详细汇总上报。我低压专业主要负责通风空调电控柜、EPS应急照明装置、照明配电箱三大部分。
3、设备资产清点移交。按照计划任务安排，个人主要参加了南稍门站、凤城五路站的资产清点接收。期间，主要由厂家人员、施工单位人员共同协助，针对站内所有电气设备进行逐一清点核查。
4、参加部门车间相关培训及考试。
①相关培训：升降机理论实操培训，工器具使用方法培训，综合联调相关专业理论知识培训等。
②相关考试：安全月度考试、技术月度考试，临时上岗证考试，行规考试等
二、个人实际工作成绩汇总
1、专业方面：首先，个人主要通过综合联调，对低压系统的各项设备的原理、性能及操作方法有了更加清晰的认知和掌握，主要包括有：①通风空调电控柜的三级(就地、环控、远方)的联动操控，及变频器、软启动器故障、风阀错误、故障、E3Plus故障模拟复位方法等;②EPS人机界面的运用操作方法、各项状态测试和故障点模拟复位等。③照明配电箱各项回路的测试。其次，通过参加相关具体的培训考试和相关设备清点、切非调试、巡检、设备验收等工作，个人对低压配电专业日后的具体工作模式和重点要点有了更为全面的了解。
2、宣传方面：个人作为工班宣传员，在阶段性的工作中先后撰写《梦想与蜕变》、《地铁与地铁安全简叙》、《综合联调概况总结》、《先进工班考核材料》、《我们地铁》等文章进行汇报和投稿，在锻炼自己的同时，在在一定程度上履行了作为宣传员的职责和义务。
三、工作反思及心得
在为期半年之久的学习、实践工作生活当中，个人虽然在业务技能知识层面上有了明显的提高，同时，也能够积极主动的完成上级交付的各项任务，但仍旧对相关具体设备元器件的原理、性能及具体详细的操控方法不能做到细致深入的探究和科学有效的学习、总结及回顾，心中一直隐忧疑惑。
作为一名地铁电气工作人员，个人深知自己肩上所担负的重要职责，为此，在以后的工作当中，个人除了要充分利用一切有效时间来弥补和巩固专业知识的同时，更需要继续加强与相关专业人员的沟通与交流学习，不断拓展、挖掘个人的知识视野和潜力，逐步实现个人综合素质的进一步提高和改善。
最后，我要特别借此机会，向自我入职以来的所有同事伙伴和技术团队人员致敬!真心谢谢你们一直以来给我的信任与鼓励、帮助与支持、理解与关怀，相信通过我们共同的团结和努力，我们会克服一切困阻，不断突破自己、超越自己、活出我们青春真正的风采，实现人生征程中新的跨越与发展。
职工半年总结工作汇报三
我在人事部担任xx工作也有半年了，我逐渐在部门的工作中逐步转入正轨，行政人事部是公司的关键部门之一，行政人事部人员虽然少，但在这半年里任劳任怨，竭尽全力将各项工作顺利完成。现就接手后的人事2021上半年工作总结如下：
一、管理运作方面
逐步完善公司监督机制。员工不会做你要求做的事情，只会做你监督要做的事情。基于这个原因，本年度加强了对员工的监督管理力度。完善公司现有制度，使各项工作有法可依，有章可寻。顺应市场的发展，依照公司要求，制定相应的管理制度。在日常工作中，及时和公司各个部门、门店密切沟通、联系，适时对各部门的工作提出些指导性的意见。加强团队建设，打造一个业务全面，工作热情高涨的团队。作为一个管理者，提高团队的整体素质，树立起开拓创新、务实高效的公司新形象。逐步理清各部门工作职责，并要求各人主动承担责任。
二、行政工作方面
对内做好办公用品的采购，严格审查各部门的办公用品的使用状况，并做好物品领用登记，以节约降低成本为第一原则，合理地采购办公用品。办理好各门店的证照并如期进行年审工作。协助各部门做好菜牌、菜谱、点心部的点心纸的设计跟进工作。办理好公司车辆如期进行正常年审工作。加强员工饭堂管理，加强员工饭堂餐具卫生管理等。
三、人事管理方面
规范了各部门的人员档案并建立电子档案，严格审查全体员工档案，对资料不齐全的一律补齐。根据部门人员的实际需要，通过各种渠道，有针对性、合理地招聘一批员工，以配备各岗位。通过这次工作总结，我对20xx行政人事部将从以下几个方面着手工作：加强培训力度，完善培训机制。企业的竞争，最终归于人才的竞争。目前公司各门店及部门人员的综合素质普遍有待提高，尤其是酒家各部门主管及部门中层管理人员，加强对员工的人性化的管理，留住员工，留住人才，他们身肩重责。需根据实际情况制定培训计划，从真正意义上为他们带来帮助。
