发布时间：2022-04-16 00:04:10
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的古诗三首教案样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
一、学习目标
1.背诵古诗词，复习课文内容，及其生字词语。
2.通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，理解动态描写。
二、核心素养
体会景物描写表达人物情感的方法。体会诗中景物的动态美和静态美,学习景物的描写方法。
三、教学重难点
根据要求梳理信息，把握内容要点。根据表达的需要，分段表述，突出重点。学习动态描写。
四、评价任务
背诵古诗词；掌握本单元生字词语。
五、教学设计
（一）导入新课
（二）复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：
（1）《四季之美》分了几个场景进行描述？你喜欢哪个？为什么？
（2）读了《鸟的天堂》联系上下文，说说为什么第一个鸟的天堂带引号，第二个不带引号？
（3）在《月迹》这篇课文中，作者是怎样寻找月亮的？
（三）反馈矫正，深化提高。
1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
（四）单元小结，增强自信
1.本单元的四篇文章都通过描写景物的变化,来体现景物的美。如《古诗三首》中,对景物描写有动态,有静态,动静结合,给人以独特的感受;《四季之美》中,通过描写四个季节的不同景物,来体现景物的美,表达对景物的喜爱之情;《鸟的天堂》中,通过详细描写不同时间看到的不同景物,表达作者对鸟的天堂的喜爱之情;《月迹》则通过描写不同地点的月亮,来体现作者对月亮的喜爱之情。
2.如何体会景物的静态美和动态美？
（五）评价检测
1.把下列词语补充完整再选择合适的词语填空。
（
）旷（
）怡
翩翩（
）（
）
夜（
）降（
）
应（
）不（
）
2.补充句子。
（1）
，桃花流水鳜鱼肥。
（2）青箬笠，
，
。
六、板书设计
第七单元复习
动态之美
古诗词三首
四季之美
鸟的天堂
