发布时间：2022-07-29 19:57:14
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的美导培训总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
打造和谐师生关系
和谐师生关系是激发学生学习热情、促进生命成长的原动力。
创设温暖式学习氛围 一是加强班级文化建设。制定《润美师生学习共同体文化建设标准》，每个班级建立学习共同体，分别制定各自的奋斗目标、行动口号、规章制度等，并充分利用小组展示墙进行过程性的展示和督促。二是充分利用好评价。教师评价重在激励。在以“润美课堂规则”“学习规范落实情况自测表”“润美学生活动评价表”为主要参照的书面定量评价的基础上，着重强调教师的口头指导性评价。比如，每个科任教师每节课要找出学生至少3个闪光点，并给予有针对性的激励性评价;每节课结束，要对学生的课堂表现进行点评。为提升评价的质量，又组织进行了“收集激励性课堂用语”活动，并进行相关的跟踪落实。教师的赏识，让课堂始终充满“激励、唤醒、鼓舞”的力量。学生重在多元评价，主要有学生间相互评价、学生自我评价、学生对教师的评价等，尤其是“你最喜欢的课堂”“魅力教师评选”等学生问卷活动，让师生的心灵在温馨赏识的人文关怀中得到润泽。
深化导师制研究 导师和学生双向选择，由班主任协调确定各导师与自己的成长小组，即每名教师带1个或2个小组。每位导师依据分管小组学生的日常表现确定“重点受导对象”，即每名导师确定3名或4名对象，根据这部分学生的成长需求，进行针对性辅导。辅导内容主要体现为“五导”：思想引导、学业辅导、生活帮导、心理疏导、行为指导。每周对分管小组长进行管理方面的培训，每月对自己辅导小组出现的问题进行有效跟进培训，每月与重点受导学生谈心辅导一次。
开展针对性培训 一方面，本着缺什么补什么的原则，学校领导以及骨干教师奔赴青岛，感受大家魅力和风范，并预约本地专业人士做有关教育情怀方面的报告;另一方面，充分利用学校优质教师资源，对打造和谐师生关系进行专项培训。例如：邵晓艳老师和姜华林老师分别以《平心静气，陪伴成长》《用爱铺路，用心交流，构建和谐师生关系》为题作典型报告，在教师中影响广泛;在每一次全体教师会上，每周一次的级部教师会上，进行不间断地渗透引领。
构建学习共同体
基于对小组合作更深层次的认识和解读，学校将润美课堂合作策略调整为师师、师生、生生等多层次的学习共同体的建构，让学习成为润泽生命的过程。
明确规则 为敦促学习共同体作用的充分发挥，学校制定了《润美师生学习共同体行为规范要求》《构建和谐师生关系实施策略》等，促进师生在共同完成学习任务时实现携手成长。比如，在制定倾听规则时，除要求师生倾听时“理思路――提要点――作比较――记笔记――思评价”，除要求为有思维含量的互动评价做准备外，还要求师生“眼睛注视――微笑点头――耐心听完”，把它当成一种品格培养，促进知、情、意的平衡发展。
跨组联合 它是教研组间的学习共同体形式。根据学科特点、强弱以及区域，将原来的13个教研组整合为7大共同体。每周半天在固定场所开展教研活动，分管主任跟踪督导。同时，还将区域延伸到协作区，对教研组长和备课组长进行如何开展教研活动、如何进行有效集体备课的培训。跨组联合使集体备课更加实效，研究成果更加突出，例如：语文组和生物组协同开展“提升学生表达能力及展示交流质量”研究、政治组和地理组协同开展“提升课堂问题驱动性”研究等，也使得学校的研究氛围变得更加浓厚。
思维训练 主要由师生学习共同体共同发力。教师方面：备课要对教材进行再分析、再创造，设置出“可操作、有价值、情境化、有意义、可持续”的问题，驱动学生思考，引发学生的思维碰撞;课堂上要采用“两少两多”（少原话重复，多总结提升;少简单判断，多追问原因）评价策略，帮助学生整理思路，激发学生的深度思考。特邀市教研中心张涛主任，就如何设置驱动性问题、落实“目标、评价、教学一致性”对全体教师进行培训。学生方面：一是熟练掌握自主学习“五抓法”（抓课题，训练思维的正确性;抓思路，训练思维的逻辑性;抓中心，训练思维的深刻性;抓延伸，训练思维的广阔性;抓评论，训练思维的创造性），确保自主学习的效果;二是通过“圈画关键词――讲解题过程――互动答疑”的展示交流程序要求和“判断题型――解析方法――正误反馈――要点重申”等评价流程的规范，让学生表达兼具层次连贯性和思维的逻辑性，不断提高多维对话、交互反馈的深度。
课题驱动 针对润美课堂思维提升的两大支撑――驱动性问题的设计以及提高表达能力的策略，各教研组学习共同体确定各自的研究主题，开展“三备三上三研”课题研磨活动。3位骨干老师分轮次备课、上课，所有教师进行三轮听课、评课、交流，在螺旋式的修正完善中，使问题更好地解决。生物组驱动性问题的设计研究已初见成效，历史组对思维导图的研究，已开始致力于培养学生抽象、创新思维，研磨成果“借助思维导图提高表达能力的策略”，也在协作区范围内交流推广。
观课、议课 先围绕“目标评价教学一致性、学生的活动开展的有效性、教师的教学行为”等3个重点问题，设计完成“课堂观课议课评价量表”;然后开展“观课议课”为主题的教研组长共同体交流活动、骨干教师共同体观课议课展示引领活动;最后组内开展细致、深入的观课、议课，同时将观课议课中发现的共性问题作为研究主题，在下一次教研组会中专题探讨解决。观课、议课活动的稳步扎实开展，有效推动润美课堂研究的深化。
尝试翻转课堂
翻转课堂是颠覆传统教学模式的新型教学类型，目前学校进行了以下尝试：
电子书包实操训练 邀请有关技术人员进行教学应用指导，使师生了解掌握电子书包相关功能的使用操作;将电子书使用功能分解，进行片段平台实操演练和研讨，每周五进行专门培训;打造电子书包平台下的整节课例，并两次邀请教研员入校指导。
任务单的设计 版头包含学科特色励志语、主编和审核者信息，正文包含学习目标、学习方法、学习资源、学习任务、学习困惑。学习任务作为指导自主学习的重要部分，包含情境创设、驱动性问题、反馈检测等，必须满足达成目标要求。实验班的教师，每节课都有任务单，任务单的设计都紧扣要求，经过备课组长、分管主任的层层审核方可使用，成为自主学习的有效助力。
微课的设计与录制 进行全校范围内的微课制作培训，奏响微课教学设计的五部曲，即：“了解微课定义及作用”“选择、分析和处理知识点”“选择合适的微课类型”“构建完整精炼的教学过程”“制作实用的微课教学课件”;进行优秀微课的评选活动，每位老师推送一节微课，教务处组织进行评选，优秀微课收录到学校的微课资源库，以供师生们学习借鉴;分大小科采用1：1和05：05的形式，实现自学质疑和训练展示两大环节的翻转。
实施效果
建构有内涵、有价值的润美课堂体系 润美课堂的核心理念：润美课堂是以师生合作学习为中心的“学本课堂”。它的核心理念表达：是让每个生命都绽放属于自身的光彩。润美课堂的文化特征：构建了师师、师生、生生等多层次的学习共同体，彰显合作共进的团队文化。内涵丰富的核心要素：目标――以激扬学生的生命润美成长为目的;教学设计――凝炼优质问题，驱动学生活动，体现“目标、评价、教学一致性”的基本设计理念;课堂主线――培养学生的人文素养和思维能力;评价――以多元的激励性评价建设课堂文化。润美课堂的学习流程具体见上表。
学习过程：用问题驱动引发思维碰撞，以多维对话为形式，以交互反馈为保障，激发学习动力。教法：问题驱动，先学后教，实现“目标评价教学一致性”。学法：以“学习共同体”为基本组织形式，实现个体自主学习、同伴互助学习、小组合作学习、班级整体学习。课堂载体：①微课程，用于前置学习;②任务单，用于学习的引导;③思维导图，用于提升思维。
笔者有幸连续五年参加了县区中小学公办、民办学校年终督导评估（年检），特意关注了中小学教师撰写的年终期末工作总结，从学校的重视程度、教师对待此事的心态、教师文笔的风格、相邻两年总结内容的变化等视角出发，笔者发现学校领导对教师期末工作总结的要求、教师撰写工作总结的心态、流程、质量存在以下共性问题：学校领导对教师撰写期末工作总结重要性认识不到位，临时仓促、粗放性布置，缺少引领、指导、规范要求、质量考评；学校领导对教师工作总结仅仅做例行公事地归类、存档，缺少研究、交流、分享；教师总结的主题雷同、内容狭窄，局限于课堂、教学、分数，缺少多元的教育视角；教师对撰写工作总结采取的是应付的心态，粗制滥造，网上搜索，粘贴、复制或将自己去年总结改头换面，缺少“自我”，缺少“新我”；教师总结的文笔大话、套话连篇，采用的是“放之四海皆正确的万能语言”，说的是“大理论套小理论的正确的废话”，整篇抄袭、空洞无物，缺少个性、风格、特色；教师总结的事例，因平常教育、教学“涛声依旧”，缺少改革创新，缺少理论的学习、消化、吸收，造成要么是旧事重提，要么是只叙事无思考、无理论支撑，甚至出现自己洋洋得意的自认为成功做法却是不道德的、违背教育规律的“反面典型”。
二、破解策略
1.内容形式上的多元改革
模板之一：话题式的教师期末工作总结―――主题聚焦课改。
话题角度：谈人物。教师可以谈本年度身边对自己有影响的重要他人或是谈自己；可以谈人物的先进事迹或擅长的技能；谈如何从一般走向优秀，从优秀走向卓越等“具体成因”。话题是“优秀课改教师是怎样炼成的？”讲故事：教师可以讲本年度自己的课改故事，也可以讲别人的课改故事，要鲜活生动，有启发性，最后能回归到高效课堂这个教育主题上来。话题是“我或同事、教研组的课改故事”；叙事件：教师可以把本年度自己经历或是看到过的课改小事件完整地描述出来，谈自己的感受，从而引发大家的思考。话题是“触及我灵魂或影响最大的课改事件”；摆现象：教师可以就本年度日常学校工作或生活中看到的一些现象来展开，分析为什么会有这样的现象，并尝试提出自己对问题的解决方法。话题是“我为学校（班学科）课改、管理、发展献良策”；找细节：教师可以就本年度课改带来教师或学生的言行举止、服饰、心态等细节利弊展开谈话，讲述自己的看法，不求宏观深入，重在启发。话题是“课改改变了什么？课改又带来了什么？课改需要关注哪些新问题？”；话发展：教师可以从展望未来的角度谈自己对新学校、新教师、新学生、新教室、新课堂、新文化的看法，也可以谈自己心目中的第三代课改。话题是“明天课改我描绘、第三代课改路径探寻”。
模板之二：系统总结式的工作总结―――课改学校教师成长历程与教育教学质量运行分析。
内容基本要求：课堂教学改革具体措施（高效课堂模式的理论学习、运用，导学案的编制与使用，小组建设、小组长培训、小组文化巡展、小组及个人评价，新课型研究、流程创新、核心环节的突破，信息技术与学科整合，学具的研发、使用等）。本学期最自豪的几件事（自己有成就感、愉悦感、幸福感的事情）；班级管理新举措（班级管理台账、班级部委制改革、班级循环日记、班级形象大使评选、班级节日；小天使行动、满足心愿行动、光盘行动、推普行动；阅读绿色快车、主题阅读学习馆；社会信息交流课、集体生日Party课、游学课，成长档案、学习习惯、行为习惯培训、落实；主题体验式德育活动、班级反思角设立，家长会创新等）；对同事的帮助（自己帮助同事的事）；身边最美的风景（观美、寻美、学美、颂美，美就在我的身边。学校没有发现自己发现、观察到的让你感动的平凡教师的平凡事迹，或同事真诚帮助你、让你感动的事）；本学期的获奖情况（参加高效课堂通识培训、学科培训情况；参加学历进修、计算机考级情况；参加专题讲座或举办专题讲座情况；参与校本教研及课题研究情况，参与校本课程开发与综合实践活动课或研究性学习开设情况，撰写读书笔记、教学反思日记，、论著情况；设计的优质课教案、优秀课件；辅导学生参与研究性学习和科技创新大赛获奖情况；与课改精神吻合的有代表性的优秀命题试卷；能显示自己教学成果的学生作品；学生、教师本人、教研组、学校、家长等对自己此项工作的评价等）；需要提升的地方与自我评价（自己给自己优缺点、成绩与问题进行自我评估与诊断，并提出下学期改进的策略）。
模板之三：故事式的工作总结―――用故事典藏智慧人生（用故事典藏我的2013）。
创意意图：人生就是一个个故事的。从某种意义上说，做教育就是在做故事；教育正是因为有了一个个鲜活而动人的故事才耐人寻味，魅力无穷。没有故事的人生是乏味的。退一步讲，你可以没有故事，但你不能没有故事感。对一个没有故事感的教师，难以想象其教学会有艺术性，也很难理解学生们会喜欢老师，喜欢上他的课。一个个发生在教育生活中的故事，往往浸润着教师的情、教师的爱、教师的灵性和智慧。因此，我主张每一学期教师至少要典藏一次发生在自己教育国度里的故事。请用心演绎好你的教育故事吧，小故事里有大智慧；小故事里有大人生。
用故事典藏我的“2013”内容及格式要求：围绕本年度自己教育教学中“最感动的一件事、最幸福的一件事、最成功的一件事、最难忘的一件事、最开心的一件事、最想分享的一件事、最得意的一件事、落实学校办学理念的一件事、帮助他人的一件事、最遗憾的一件事”，简要概述事件的经过，重点梳理自己的典藏心得。
为达到汇聚人气的目的，各化妆品公司是奇招怪招都出尽了。林林总总的手段都使得出来，但是有个现象我们应特别关注。很多公司将手段当作了目的，而忘记了自己要做什么。场面做得热闹非凡，也很受人关注，但是真正走进展位坐下来谈单的却廖廖无几。造成这种情况的原因也有很多，而其中最主要的一个原因是未能做好有效的终端拦截。
所谓终端拦截一般是用于卖场超市促销的概念，就是用促销人员在自己产品的货架附近拦住经过的顾客，直接向他进行推销。丝宝当年就是通过这招硬生生地从宝洁的虎口中夺食，取得了成功，而为众多化妆品厂商效仿。更加被运用在展会招商之上凝聚人气，同样也能获得四两拔千斤的效果。
展会很象是一间超大卖场，各公司的展位就象是货架陈列着各自的品牌、产品、营销政策等，售卖的是同一种产品——招商。而站在展位上的美导、讲师和大区经理就象是促销员，把有意向的客户拦下来，领进自己的展位。而这种“终端拦截”导致了展位里人气可能会天差地别。笔者在此次广州美博会上观察发现有些公司花巨资做广告，展位也设计得豪华，但是坐者廖廖；而有些花费很少却能座无虚席。分析其中的原因，有些客户原本是冲着某公司的品牌、装修或广告而去，但在中途就被他拦截下来。值得一提的是有家广州德莉莎公司，只有两个展位，没有一点广告和活动，装饰也只是四周挂一些丝幔和KT板，费用加起来还不到2千元，但是几天时间下来，三张台子差不多都没有空过，展位里经常人头涌涌。他们没有出动奇招，只是派折页资料，但是终端拦截做得非常之好，才能凝聚足够的人气，为招商成功打下坚实的基础。
如何将展会招商中的终端拦截做好呢？笔者从德莉莎展位上的美导、讲师和大区经理们等招商人员的表现中，以此为例总结出10条必杀技。
1、 积极心态
客户除了从广告、活动上了解你公司、品牌和产品，更多的是通过与招商人员的接触来感知这些。所以可以说招商人员的形象装扮、言谈举止都是公司企业文化和品牌的最直接的体现。特别是精神面貌的提高才能更好地将公司品牌表现出来。这就要求招商人员要积极向上的心态，不管参展多苦多累，都要放在心里，将最佳的状态呈现在客户面前。而这也是以下各条的前提。
2、 主动出击
有一家公司，装修漂亮，人员也不少，但始终没有几个人进去谈。为什么呢？看一下他们招商人员的表现就知道了。七八个男士西装革履地列在展位前，但却是在做相公，木木地看着眼前川流不息的人流，除了偶尔派一个封发出几声，基本上是无作为。而在对面德莉莎展位前的招商人员始终非常积极地主动出击，把路过的客户拦下来，引导进入自己的展位。甚至走到别人的展位前去派单拦客。
要记住，路是从展位外面过的，没有一定的理由或动力，客户就会只是路过经过而不会拐进来。
3、 笑脸迎宾
笑容是人与人交往的剂，客户会因为微笑而认可你个人，认可你公司，从而会在你的引领下走进你公司的展位。并有一个良好的心情坐下来洽谈。
开展会是一件很辛苦的事，所有的人员难免都会很疲惫。并且这种疲惫往往会表现出来，想露出笑脸都很难了。这时候一定要加以积极的心，再苦再累也不能表现在脸上，对每个客户微笑。
4、 眼观六路
展会上路多人杂，你不知道客户可能会从什么地方冒出来。所以招商人员必须积极地盯着各条路口，各个方向的来人。正所谓广开财路，只有多方迎接客户，才能更多地为展位凝聚人气。千万不能象上述那家公司的人员一样眼定定地盯着一条来路，好象是一个哨兵而不是迎宾。
5、 外迎内补
因为展位上可能人来人往很多，有时客户在迎宾人员没有注意的情况下就直接走进了展位，自己在那里看。而招商人员往往是眼朝外看，而忽略了里面。如果此时，没有人在展位里招呼，他可能看一看看一看就那样地穿过展位离开。笔者负责展位时，就很注意这方面，招呼他们入座并要有关人员相陪。
6、 分清对象
谁都知道，在美博会上很多人是来看热闹的。如果都去接待和讲解，那没有谁受得了。所以招商人员一定要在最短的时间内辨别出来者的类别，一般观众就派发企业形象单张或样品；一般专业观众就派发较详细的资料；可能有效的客户就要积极引进展位；而那些来打探资料的竞争对手，则能不派资料就不发。笔者看到过几例，招商人员在对穿着别的公司工衣的人士讲解公司的产品政策，甚至是不遗余力。这就是浪费功夫精力。
7、 大区配合
当引宾人员将客户领进展位后，但不一定就留得住，可能转眼就走了。必须要有人配合，而大区经理的作用就是在此。有些公司的大区经理也站在外面，就有点本末倒置了。大区就应该接下一棒，把领进来的客户留住。如果是外面，可能就会耽搁时间，你进来，客户又出去了。
8、 准备充分
相关资料的准备一定要充分，并且要清楚。不要到头，又临时找这找那，甚至大呼小叫“谁谁谁，什么什么在哪里”会令到会场上很乱，让客户久等并觉得你公司不够正规。同时其它的东西也要有充分的准备，如纸笔、茶水、礼品等。
9、 全程护送
很多招商人员在与客户谈完后会说：欢迎到XX酒店XX房里去详谈。然后就握手道别。对一般的客户可能无所谓，但如果是对有了意向的客户这样讲，就是太大意了。因为你要知道，终端之后还有终端，不仅走出会展要穿过重重包围，就是酒店各个房间门口都站了“如狼似虎”的业务，极可能又会被终端拦截走了。所以，对有意向的客户应该护送到酒店，并且是全程的，这样才安全啊。
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们抽出时间写写总结吧。你想知道总结怎么写吗?小编为大家准备了综合教研组工作总结范文参考，希望能够帮助到大家。
综合教研组工作总结范文参考一
一学期来，我校综合教研组在学校教科室和教导处的的领导和指导下，扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，并取得了预期的效果。现总结如下：
一、加强理论学习，更新教育观念。
理论是指导人们行动的纲领。通过不断地学习，大家进一步认识到，实行新的课程标准，是促进素质教育、创新教育的重要举措，是当前课堂改革的大方向，从而提高自身的理论素养。
二、加强教研组建设，以教研促课改。
教研组学习是教师钻研业务、提高理论修养、研讨教育改革的重要教育研究活动。本学期，我们开展一系列专题研究，如随堂听课、“一人一课”等，促进了教师教学行为和学生学习方式的进一步转变，使课改新理念真正落实到课堂上。
1.常规工作
在备课中，每位教师能根据学校要求做到，备好重、难点，并能备好怎样突破重、难点的措施。在备教学过程中，教师能做到增删补改。每位综合科的教师都能及时写好教学后记，并能做到及时查漏补缺。
教学上，精心备课，有明确的教学目标，重难点突出，课程内容富综合性。上课前准备好教具，学具，课中体现课程理念，自主、合作、探究的学习方式得到体现，学生的实践能力和创新能力得到培养。
在检查学生的作业中，老师们的对于批改基本上做得较好，不过有个别教师在批改学生的作业中，不认真批改，有改错的现象。
2.教研工作
大力培养学生的自主学习和创新精神，在科技制作、信息技术应用等学习上开展相关的研究及探讨。在探索实践中，我们深深体会到运用现代教育技术与教育教学整合的必要性和有效性，特别是在网络环境下开展各项教研教改活动比传统的教学模式更具生动性和实效性，更有利于教学质量的提高。
三、存在问题
由于我们的前瞻性和改革力度不够，综合科组的教研工作尚存在有待完善的地方。
1.小组教研活动不是很正常。因为综合组内的各学科教师相对不够集中，学科分散得现象较严重，以至于集体备课存在一定的难度。
2.教研组教研活动期间，个别老师不够积极主动地参加教研会议。但大部分教师还是十分认真仔细地完成教研组长布置的各项任务。
总之，本学期，我校综合科教研活动的成绩是值得肯定的。“向课堂要质量，向教研要效益”是我们的共同追求。希望我们共同努力，争取更大的进步。
四、下学期的工作设想
1.规范小科组教研活动。
2.外出学习的教师上汇报课。
综合教研组工作总结范文参考二
回顾一学期走过的路程，综合组全体老师以新课标为指针，以科研为先导，以教育督导为契机，充分发挥各学科特点，不断推进好课标准的探讨，提高课堂教学效益，在全组老师的共同努力下，圆满完成了本学期的教育教学工作，现总结如下：
一、认真进行教研组例会
本学期，我组开展教研活动的主要形式是理论学习和听课议课活动，做到有计划、有步骤、准时开展、有记录。一共进行了10次活动。分别有三位老师上了校级公开课：朱玉琴《水族馆》、朱慧明《小足球》、祥《键盘构图》。并一起研讨了“一师一优”课平台的省级优课《美化文档》。并围绕核心素养进行了理论学习和研讨。
二、常规教学方面：
1.认真完成教学工作
在常规教学中，全组老师认真制定教学计划，都有完备的教案，教学工作都非常投入认真，在复习考查阶段，认真完成考查方案，按照课程要求，完成各学科的既定目标，教学质量好。
2.教师参加培训
陈亚萍、朱慧明参加了市级武术“段位制”教练员和足球教练员培训。周莉娜、朱玉琴老师参加了太仓市学科一组的教研活动。王瑜老师参加美太仓市美术学科一组的教研活动，并参加了市级国画培训班。朱玉琴老师和王瑜老师参加了市级微课培训。
3.组织参加各类比赛
1）教师参赛与获奖
太仓市把握学科能力竞赛，周莉娜老师获得一等奖，王瑜和朱玉琴、陈亚萍老师获得二等奖；在“一师一优课”活动中周莉娜老师的课获得国家级部优课，朱玉琴老师的课获得省优课。陈亚萍老师和孙凌云和祥老师参与了本学期的“一师一优课的晒课活动。在论文获奖方面，周莉娜、杜柳青老师的论文分别获得师陶杯三等奖；杜柳青老师在xxxx年11月微征言获教育局“争当四有好教师”微征言优秀奖。朱玉琴老师论文获得蓝天杯三等奖。朱玉琴老师获得太仓市音乐评优课二等奖，祥老师获得太仓市信息技术评优课三等奖。
2）辅导学生参赛与获奖方面：
体育老师带领学生参加了太仓市运动会和太仓市绳毽运动会。朱玉琴老师辅导学生“三话”比赛获得三等奖。朱玉琴和王瑜辅导学生参加苏州市太仓市书画大赛比赛获奖。孙明园老师辅导学生参加太仓市首届青少年科技创意模型竞赛，有八名选手获得了三个一等奖、两个二等奖，三个三等奖的好名次，总分第8名。周莉娜和朱玉琴老师获得太仓市艺术节“优秀辅导老师”奖。本学期还组织了校级运动会、迎新活动、科技节。
三、今后工作的努力方向
1.进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理论，以更加适应课改的需要。
2.努力克服学科杂，人员分散的困难。进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。
我们组全体老师将携手并进，奋发向上，争创更优异的成绩。
综合教研组工作总结范文参考三
综合教研组在教导处的正确领导、我们综合教研组着力从教育教学、校本教研以及学校校园文化着手，以学生生活体验为载体；以激发学生综合兴趣为切入；以综合综合学科渗透为特征；以综合要素为媒介；以发展学生想象力和创造性思维为目标，努力营造和谐以及具有凝聚力的综合教研组。以师生可持续发展为基点，以校本课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，以构建和谐交往关系为目标，着力推进二期课改的实验进程。发挥每一位组员的各项潜力，策划校园文化建设。回顾这一学期，一直坚持做到以下几点：
一、做好各项日常工作。
首先检查各项备课、计划，并进行随堂听课。平时本教研组人员轮流听课，吸取经验。各位综合教师工作踏实，认真制订计划，认真备课。每堂课准备工作充分，作业认真批改。平时互相交流教学经验，使每堂课都能接近生活，接近美。在备课中就体现出对学生美的教育，培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受，并培养学生的审美能力和想象能力。
二、抓好本学期的教改教研工作。
本学期，教研组一直把尊重学生主体地位，怎样发挥学生的主体作用作为教研重点，平时注意能注重检查，各位综合教师能经常相互交流，开展互相听课、评课等活动。各位综合教师能根据不同学生的不同年龄特点而采取不同的教学方法，注重发展学生的能力，力争使每一堂综合课都能达到优化，并认真学习新课程标准，使每个学生积极参与综合学习，努力体现新课程理念，使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展。
三、抓好本学期的教学工作。
在校长的直接领导下，在德育处、总务处全力支持和广大教师的共同努力下，教导处同每位教师一同度过了xx中学的第一个学期。回想度过的朝朝暮暮、桩桩件件，往事如昨，本着反思就能进步，总结才会提高的想法，就分管的教学工作，做一梳理，同时向各位老师做一简要汇报。
一、齐抓共管，教学秩序井然。
xx建校，从校长到每名员工都想为学校增光添彩，因此同心协力，学校教学秩序基本规范，氛围日益浓厚，成绩明显提升。
毕业班教师在寒假考试统一命题的情况下，和集英学校做一简单对照。除地理、生物外，600分以上，两所学校各有19人，这是一个不小的进步。相信，毕业班的老师会立足现实，分析学生，从细节着手，精研试题，从现在做起，寒假做起，备战中考。
初二年级学生秩序相对较乱，但老师们立足现实，齐抓共管，从部分班级的小组合作到个别教师的学案导学，充分说明了老师们不是一味的怨天犹人，而是以积极的工作态度投入到工作当中去。教学成绩肯定有所提高。
初一年级教师人多不忘合作，合作不忘竞争，有若干名老师因为学生作业完成不好，考试成绩不好，而睡不好觉，部分班主任晚上和学生家长沟通交流，根据本班实际情况，开展班级活动，开拓性的推动工作，这些就是一种责任，对学生负责，对家长负责，对学校负责。相信，在这批老师的共同努力下，来年的统测会给大家一个惊喜。
二、教研工作
学校的教研工作从优质课评比启动，优质课评比也推动了教研工作的发展。局领导在工作会中给予了肯定和表彰。袁玲坤、张虹霞、刘瑞欣、杨倩、程会钦获一等奖，许晓哲获二等奖。这些成绩的取得为教研工作注入了活力，以听评课为主线的教研工作由此展开，想必，最后语文、数学两节校级公开课也是众人眼前一亮，许多教师深刻感受到了什么是教研，什么是团队精神，享受到了教研给教师职业生涯带来的快乐。
在明年基本功展示报名活动中，有若干名教师提前申报，有的还没有报上，看到老师们积极上进的情况，教导处力求不辱使命，发挥服务、研究、指导的功能，为教师的成长铺路搭桥，力争打造一支思想过关、业务过硬的教师团队。
三、硬件建设
xx建校，实验室、图书室、微机室从无到有，从乱到治。在此过程中，凝结着实验员、图书管理员、微机教师的辛勤劳作，从旧仪器搬迁、新设施配备到各种仪器药品上架、使用、管理、维护，迎接各种检查，很是繁杂琐碎，他们的劳动可以说是辛苦的、充实的。
四、存在的问题
1、多数教师课堂教学观念的转变仍需一个过程。穿新鞋、走老路的现象依然严重。
2、教学常规的管理有待规范，如学生作业、教案、听评课记录、学习笔记的检查与记录，教师无教案上课，课后反思疲于应付，听课记录临时抄补的现象依然存在。
3、教研工作的实效性和可操作性，如教研工作需解决哪些方面的问题，目前急需解决的问题又是什么，如何操作，如何评价，推动全员教师积极参与。
4、实验教学紧迫性。从中考命题趋势来看，如果没有实验做保证，理化生考试是不可能得高分的，因为考的是实验探究，考的是过程方法，况且我们有一流的实验配备，实验教学若不能如期开展，是交代不了的。
5、教师信息技术水平的提高。
五、下学期工作要点
1、毕业班工作。
2、常规管理的规范化。
3、以说教材为载体，解决教学工作中教师教什么的问题。在部分学科教研组中探讨学案导学的课堂教学模式，使课堂教学清晰，使每位教师心中有标、目中有人、胸中有法。
4、课题研究的管理与督察。
5、实验教学的规范性和图书室建设与使用。
6、教师的信息技术培训和网站建设。
7、音体美教师的专业化发展。从而推动学校有特色、学生有特长。
还记得那伴随声声爆竹应来的XX，而转眼间，那已步满了我们无数的脚印，如作日在脑海中山国，如朝霞在晨辉之中划过。XX年的大门在向我们敞开。新的一年的钟声也即将敲响，回首这过去的一年，岁月记载了我们工作中辛勤的汗水，记载了操场上那与孩子为伴的欢笑，更记载了抗击非典的众志成城。总之，我们在社会中长大，在工作中成熟，在社会这个大家庭、大集体中逐步成长。
在着一年的工作中，无论是在政治思想上，还是在实际教学中，我都地道了很大的进步，但还存在着一些不足，以下是我对这一年来工作所做的总结，具体如下：
一、政治思想方面
随着“十一.五”计划的逐步落实，我国的经济得到了迅猛的发展，教育这一立国之本，更加受到高度的重视。在这一年里，宫内组织我们进行了“八荣八耻”的学习，还参加了继续教育和骨干教师的培训。使我对当今的幼教理念有了更加深刻的认识，为更好的探索教学提供了有利的条件。也使我深刻感知身上肩负的重任，因此，在工作中，我时刻以德、智、体、美全面发展为教育目的，鼓励幼儿勇于探索，掌握经验。做到“干一行，爱一行”，时刻一“公民道德纲要”来检测自我。在今后的工作和学习中，我会更加努力的提高自身的素质修养，增强认识，认真学习，在思想上再上一个台阶，并积极、努力的靠近党这个先进而光荣的组织，使自己更快的成长起来。
二、在教育教学方面
今年我带的是一个大班，幼儿数量较多，而且幼儿“哭闹”、“内向”的现象很多，相差悬殊。因此，刚入园的一段时期，我把如何引导，调动幼儿作为重要的教育任务，在日常生活中，我仔细观察幼儿的表现，对幼儿的点滴进步，给予正确的表扬。和幼儿交谈，并积极主动的与家长沟通。针对每个幼儿的不同特点，进行鼓励和教导，使幼儿热爱幼儿园这个大家庭，漫漫的“哭闹”、“不吃饭”等现象减少了，内向的孩子也逐渐开朗，并与我产生了浓厚的感情。
幼儿是祖国的花朵，是早上七八点中的太阳，需要充足的阳光和雨露，这就要求作为教师的我们不断的充实自我，丰富知识，因此在每次教学前，我都认真备课，钻研教案，并查阅相关的资料，以使幼儿获得更加丰富的知识。为了更好的调动幼儿的积极性，我还认真听取其他教师的上课经验，学习上课的方法，并加以改进，运用到我的实际教学中，使上课形式更加灵活多样，激发幼儿兴趣，由于领导对我工作的指导和信任，同志的关心和帮助。使我的工作取得了很大的进步，并先后评为区优秀保教工作者和市先进幼儿教师的称号，还参加了继续教育和骨干教师的培训和学习。通过学习，使我的思想和技能都得到了提高，了解了探索性课程的理念和实践的相关知识，并深刻认识到，课程是为了解决孩子在生活中遇到的问题，课程内容是由教师与幼儿共同构件的，是从孩子感兴趣的事情出发，通过活动使幼儿直接的感性经验，在今后的工作和教学中，我会积极努力的把探究性课程的理念贯穿到一日的教育教学之中，用它的思想来指导我的工作，使幼儿在活动中积累更加丰富的经验。
在继承中思考 提炼校园文化
一所学校只有有效培育学校文化，创设适合学生发展的人文教育环境，创造适合学校发展的教育文化，这样才会成为师生的精神愉悦、情感陶冶的成长乐园，才能更好地发展学生、发展教师、发展学校，才具有永恒的生命力。
我们学校是一所具有73年历史的老校，在这之前的19年里，学校在历任领导和教师的共同努力下，在本地区已小有名气。为了使学校实现可持续发展，办人民满意的教育，我校借开展学习实践科学发展观的活动之际，广泛征求教师的意见，在继承优质校园文化的基础上，结合校情对学校的校园文化和规章制度加以调整完善，明理导行，纳入新要素，提炼学校文化，进一步明确了“以人为本、和谐共生”的办学思路和“创建人民满意的学校”的发展目标。
在实践中创新 拓展学校文化
学校文化形成格局后，我校以“文化立校”，充分利用一切可运用的资源，建设和谐高雅的校园文化，努力把学校办成“学生欢心、家长放心、社会关心、人心思进的精神家园”，使学校静谧安宁而富有文化品位，时时处处透射出催人奋进的力量，以求收到“以美益智、以美启真、以美怡情”的效果。
在努力探索与实践校园文化建设的过程中，我们从规范、培养学生自主能力入手，研发校本教材，开发编辑了一至六年级校本教材――《成长从长一小开始》规范篇和《寻访古迹文化》实践篇。让每一位在一小就读的学生了解学校的历史，了解家乡的古迹文化，拓展学生视野，挖掘学生潜能，培养学生参与社会实践的能力。
此外，我们还从多方面不断分析总结学校多年来在校园文化建设过程中积累的经验。
1.用精致的学校环境培育有文化的学校
学校利用深厚的文化积淀使学校具有丰富的人文内涵，在创编校本教材的基础上，成功地创建门厅文化墙，全面展示学校的文化亮点、办学理念、办学成果、活动特色等。
我们还创建了学校艺术长廊，主要展示学生的书画作品、手工作品、参赛图片，以及音乐、艺术、科普常识和名人名言警句，使校园具有浓浓的文化气息，成为学校一道亮丽的风景。这道风景既凝聚了教师的心血，又展示了学生的风采，已成为师生的精神乐园。
2.用创新的学生活动培育有文化的学生
学校不仅把校本课程纳入到学校整体文化建设之中，优化人文氛围，还创设各种机会，为学生搭建发展的舞台，如开展主题活动、兴趣小组、趣味运动会、排练课本剧等活动，把学生参与活动的过程变为学生发展人文素养的过程。
在实践中探究 在总结中提高
为了把学校建成“以美益智、以美启真、以美怡情” 的文化型学校，学校积极开展专题研究，申报参与了国家级课题《运用学会选择教育模式，引导学生学会尊重》的研究，充分利用课题研究提升学校的文化建设，促进学生主体发展。
1.制度创新――建章立制，明确新标准
学校制定了《长一小教学常规管理制度》和《长一小教学评优评比办法》等新的制度，对评优比例、评优标准加以细化，并提交全体教师进行讨论，得到了一致赞同。制度的调整完善，起到了“以交流促学习，以评价促反思，以比赛促提高”激励导向作用，有利于激发教师积极性，发挥教师潜能，促进教师自主发展，引领骨干成长。
2.教研创新――校本培训，探索新方式
学校重视提高教师的教研能力，积极让每一位教师都有展示课堂风采、交流教学理念的机会。学校领导班子牵头成立了教育教学服务队，每学期推行“专业引领课堂展示活动”、“教师基本功展示评优活动”，为教师提供借鉴和学习的示范教学，帮助教师分析教学特点，培育教师的课堂智慧。此外，学校向全体教师提出了教研创新的要求，要求每位教师从自己身边的教育现象中发现问题，提出问题，作出反思，提出改进意见，开展“小课题大研究”活动，结合日常管理中发现的教学共性问题，分阶段有重点地进行培训研讨，尝试新的教学策略提高实效。
学校通过开展扎实有效的校本教研和校本培训，帮助教师把新课程理念落实到具体的教学过程中。在教研创新的工作中，教师实现了自己的价值，促进了自主发展，各年级、各学科都涌现出了教学新秀，有效地提高了教师队伍的整体素质。
本文将分析“自然美”与“20度”在洞察与创新方面所作的努力。
自然美，20度7年底在中国大陆拥有1408家店，其中自营店7家，委托经营店1家，加盟店1400家，销售额增加32%至3.168亿港元。这些骄人的数字后面，凝聚着自然美人在“洞察”与“创新”方面的努力，而正是基于此，成就了“自然美王国”。
洞察与创新一：先人一步进入新的市场，获得市场“领导”地位。
洞察：1992年，在中国大陆很多女性只懂得脸部的基础保养，不晓得怎样“做脸”，对护肤沙龙更是知之甚少的情况下，因为陈香梅女士的鼓励，蔡燕萍博士决心到大陆投资，而正是这样一个决定，开创了蔡燕萍博士一个崭新的事业平台。
创新：一方面，自然美利用平面及电视广告进行宣传，提高产品知名度。蔡燕萍博士还在电视台电台开设美容讲座，推升自然美的宣传气势。另一方面，蔡燕萍一改在台湾不走百货专柜通路的营销方式，在上海各大百货商场设立自然美产品专柜，推销产品，以此来带动自然美护肤沙龙的拓展。
先人一步进入中国大陆市场，自然美不俗的业绩让其他台商同业，甚至不少国际品牌也望尘莫及，这也令自然美成为台商创业大陆的一个让人津津乐道的成功个案。
洞察与创新二：以教育带动网络拓展，培育“消费”与“投资”市场。
洞察：前文说过，其时中国大陆女性的护肤观念刚刚起步，很多女性只懂得脸部的基础保养，所以，要实现网络的拓展，必须培养起消费者对美容护肤的兴趣。只要消费市场成熟了，自然美才能获得大的发展。
创新：因此，自然美一方面进行电视与平面广告宣传，并在电视台电台开设美容讲座，通过各种形式的现身说法，来培养消费者美容护肤意识，并教导她们如何进行正确的皮肤保养，另一方面开设培训学校，免费培训那些对美容有兴趣的女性，让她们有机会加盟自然美，开设护肤沙龙。20度1年起，更在中国大陆开设向各地教育部门立案的培训中心，并与国家劳动部门及全国各地劳动部门合作培训与考站。
时至今日，美容市场已经非常成熟，而自然美也从中摘取了丰硕的果实。
洞察与创新三：传递优良基因，与消费者进行心灵交流。
洞察：中国的化妆品品牌，特别是美容品牌，由于其渠道的特殊性，往往缺乏与消费者直接沟通的机会，因而把注意力集中于渠道。而正因为此，美容品牌鲜见深入人心的大品牌。
创新：20度5年3月份开始，自然美开始在全国“换妆”。而其网站首页，也悄悄浮现“美，就是气质”及系列的丝绸变幻图。“这是一个完整的系统，清晰地告诉消费者我的定位在哪里。在找到自然美优良基因的基础上，将自然美的优良基因重新包装，并传递给我们的消费者。”自然美第二代掌门人苏诗琇总结说。
现在，一个围绕着“Logo”、“店面、专柜设计”、“使命设计”、“销售方式”等方面的“形象改造”已经告一段落，苏诗琇表示，“这个定位起码可以延用20－30年”。
20度心情，20度8年9月进入中国大陆市场的特许连锁（整店输出）体系，一进入人们的视野，即以其对行业的深刻洞察和卓越的创新行为震撼人心，其必将成为中国化妆品产业整店输出又一成功典范。
洞察与创新一：品牌即消费者！芭比式的品牌塑造，打造多个拟人化的品牌。
洞察：只有建立在消费者心目中被其接受和喜爱的品牌才称得上名符其实的品牌，而要影响消费者对品牌的印象建立，不仅仅是提供一个品牌LOGO，编撰一个背景故事，更要把品牌看成消费者，赋予它形象、定位、主张、性格，把它打造成一个活生生的“人”。
创新：20度心情是一个店，里面集中了多个产品品牌。那么，将产品品牌拟人化为具象的人物或其他造型，而将店视为这些人物或造型生活的家，并由此展开一幅幅生动的生活场景，就成为一件非常有意义的事情。
因此，20度心情借鉴芭比式的品牌塑造方式，将产品品牌塑造为“中英混血儿的室内设计师”、“新西兰的小鱼网络小说作家”、“韩国的水果画家”等等形象，赋予它们鲜明的性格特点。在此基础之上，以一系列的场景故事，来描绘这几个“人物”在生活中的点滴，并体现在包装、宣传手册、品牌广告中。事实上，这几个“人物”在生活中的点滴，也就是目标消费者生活细节的描绘。
品牌拟人化，让20度心情为消费者找到众多的心灵闺蜜。
洞察与创新二：文化传递价值！左岸咖啡式的文化传播，成就消费者心灵栖息家园。
洞察：品牌的创建与特许体系的建立，并不只是为了卖产品，而是将产品的好处与品牌个性/形象、消费者的需求/信念联系起来，创造一种文化——一种消费者喜爱和接受的文化！而且，要将这种文化传播到消费者生活与工作的各个环节，从而实现品牌价值与消费者价值的对等与交流。
创新：左岸咖啡，台湾奥美为统一集团所策划的咖啡品牌，成为营销史上的经典案例之一。而其最成功之处就在于通过“一位女孩的旅行摘记”“一系列发生在咖啡馆的短篇故事”“在深夜播放着诗般的咖啡馆故事”等文化传播促使消费者在脑海里建造一个自己最喜欢的法国咖啡馆、一个理想的咖啡馆、一个历史悠久、文化艺术气息浓厚的咖啡馆。
20度心情，借鉴左岸咖啡的文化传播，利用网络小说、校园论坛、心情故事、室内设计师的旅行日记等方式，创造与消费者价值观相一致的品牌文化，从而成就消费者的心灵栖息家园。
洞察与创新三：创新体验！M-Zone式的消费体验，让消费者留连忘返。
洞察：体验营销不只是口号，而是要将之还原为消费者在购买中的感觉，并将之延伸到生活当中。而且，这种体验是独特的，可延伸的，被消费者接受和喜爱的。
创新：20度心情，一定要营造出被消费者接受和喜爱的卖场文化，为消费者提供一种全新的消费体验。而M-Zone，提供了一种崭新的思路——针对目标客户思维活跃、崇尚个性、追求新奇的特点，以打造“年轻人的通讯自治区”为己任，倾力营造“时尚、好玩、探索”的品牌魅力空间。其在全国推广十个月，就拥有了超过1000万年轻用户，“我的地盘，我做主”的魅力尽显。