发布时间：2022-05-25 00:15:52
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的大课间活动方案样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
为适应新形势下实施素质教育的需要，更好的贯彻落实《兴山县教育局关于深入开展中小学“阳光大课间”活动》的文件精神，把大课间活动纳入日常教育教学计划之中，将活动与体育课、课间操、体育中考项目结合，充分利用场地条件，保证学生每天一小时的体育活动时间，特制定此方案。
一、指导思想
开展阳光体育大课间活动，旨在全面贯彻落实“健康第一”指导思想，落实学生每天体育活动一小时，促进我校学生“五项管理”工作的深入开展，全面推进素质教育，提高学生身体素质，增进学生身心健康，真正为学生未来可持续发展奠基。
二、实施原则
1、全体性原则。大课间活动的开展做到面向全体学生，人人参与活动，个个都有喜爱项目。达到全体健身、全员愉悦的目的。
2、科学性原则。遵循学生身心发展的规律，我校从实际出发，合理安排大课间活动的计划和内容。
3、因地制宜原则。根据我校场地的特点，为达到锻炼的效果，大课间活动开设了阳光跑步、舞动青春广播操（以班级为单位自编的校本体育），三大球基本功练习、蛙跳、俯卧撑、仰卧起坐、推小车等高效性体育活动。
4、安全的原则。在大课间体育活动的组织与实施过程中，加强安全教育和管理，制定出必要的安全措施、应急措施，避免和防止意外事故的发生。
三、组织领导
（一）领导小组
组
长：舒
武
成
员：王代润
钟红卫
张
华
龚明亮
万盛知
职
责：负责对“阳光体育大课间活动”的实施、指导和检查，保证“大课间体育活动”正常有序开展。
（二）工作小组
组
长：张
华
组
员：龚明亮
万盛知
龚红卫
唐蒋林
庞广鸿
其他班主任
职
责：负责“阳光体育大课间活动”的具体实施，包括拟定方案、制作音乐、组织训练等。
四、活动内容和流程
现阶段大课间体育活动的内容，包括眼保健操、广播体操和体育活动三个部分，在作息时间表上规定的40+35+15分钟内进行。
(一)“大课间活动”设置三个时段：
第一时段安排在在每天上午第二节课后进行，时间为40分钟。采用广播操、各种体育活动相结合的形式，以音乐为背景串联活动过程。各班以班级为单位参加大课间活动，班主任要组织好学生有序地参加各项活动。由于学校场地有限，为方便组织和保障学生安全，所以在内容安排上依次开展以下四个部分练习：
第一部分
阳光体育跑步练习(8分钟):
出操音乐响起，各班学生迅速在室外走廊站成一路纵队，随音乐依次有序下楼，到达操场指定位置站好，活动音乐一起，开始跑步；
第二部分
舞动青春广播操（7分钟）：各班学生伴着音乐，统一做放松操；
第三部分
三大球基本功练习（15分钟）：学校统一安排，分年级布置训练项目；
第四部分
身体素质“日日练”活动，时间约3分钟。
（二）眼保健操在每天下午第二节课后和晚自习第一节课（课后整理）后进行，各10分钟。
（三）若遇雨雪等异常天气，由各班班主任带领学生在教室内和教室走廊上进行一些基本的身体素质练习，体育老师负责安排练习内容和指挥练习。
五、场地规划布置图
六、活动实施办法
（一）明确职责
大课间活动管理与组织由德育处、教务处、班主任和体育教师，实行责任制管理。
1、学校大课间活动由教务主任具体负责，积极参与大课间活动，了解活动情况检查活动质量，发现问题及时解决。
2、班主任要教育和鼓励全班学生积极参与大课间活动，增强学生的集体荣誉感，确保学生活动的安全。
3、倡导全体老师，特别是搭班教师积极参与班级的大课间活动，协助班主任了解、监督、管理本班大课间活动情况。
4、体育老师具体负责大课间活动的组织和实施，负责指挥和示范。
（二）检查评比
为了保证大课间活动质量，大课间负责人将组织和领导学生会体育正副部长定期检查，实行量化评分，报德育处备案和考核（评比表由负责人酌情设计）。
（三）成果展示
学校将定期开展校园趣味运动会等比赛，全面检验大课间活动的开展质量。
七、活动要求
1、注意有序开展活动，安全第一。德育处、教处处、班主任必须强调大课间活动纪律与安全，并协助体育教师指导学生安全活动。
2、各项活动必须在规定的活动区域进行，各班学生必须在指定活动范围内活动，防止出现学生乱串、乱跑的混乱现象。
3、值日教师、大课间活动负责人、学生会要认真做好巡查和当天记录。
4、班主任要及时到位进行现场指导，督促学生安全活动。
昭君中学大课间活动安全应急预案
为更好的贯彻落实《兴山县教育局关于深入开展中小学“阳光大课间”活动》文件，加强对学生体育大课间活动的安全管理，防止意外事故的发生，确保阳光大课间活动在我校安全有序开展，根据我校的安全工作制度，特制订大课间活动的安全应急预案。
一、指导思想
师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。落实工作领导小组、德育处、教务处、体育教师、班主任的管理职责，强化活动过程的安全管理，加强安全教育，消除安全隐患，全方位贯彻“安全第一”原则，确保阳光大课间活动在我校安全有序开展。
二、安全职责
大课间活动管理与组织由德育处、教务处、班主任和体育教师，实行责任制管理。对不认真履行职责造成的安全事故，学校将追究责任人相应责任。
1、学校大课间活动由教务主任具体负责，积极参与大课间活动，了解活动情况检查活动质量，发现问题及时解决。
2、班主任要教育和鼓励全班学生积极参与大课间活动，同时加强学生大课间活动的安全教育，增强学生安全意识和安全自护能力。班主任要每天参与班级的大课间活动，及时检查、了解、监督、管理本班大课间活动情况，发现问题及时处理，保证大课间活动质量，同时负责活动安全工作。
3、大课间负责人具体负责大课间活动的组织和实施，全体体育老师要协助班主任工作，确保学生活动的安全。进行体育活动之前对学生进行安全教育，要说明进行体育活动的纪律，教给学生正确防护伤害的办法。
4、引导全体教师积极参与大课间活动，协助班主任和体育教师开展大课间活动。
三、活动安全注意事项
1、穿运动鞋参加活动，衣着宽松，尽可能穿运动服装，不能装、带各类坚硬、锋利的物品。
2、按照德育处有关上下楼梯的规定，由班主任带领本班学生到活动场地集合和安全有序离开活动场地，严防因上下楼梯造成的安全事故。
3、在指定位置进行规定项目活动，不能擅自进行其他项目活动，更不能乱窜乱跑。
4、班主任要提醒学生要根据自己身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知活动负责人和值日领导；
5、活动时，同学间要互相协作、谦让，互相帮助，共同做好安全保护工作，不能互相吵闹、推搡、争执甚至打架。
6、上下楼梯和跑步过程中，如果鞋带松散和鞋子被踩掉不得就地系扣应迅速到路边系扣，以免踩踏事故发生。
四、突发性伤害事件处理办法
1、活动锻炼中，凡出现受伤情况，在场教师必须第一时间对伤者进行处理，了解伤者情况、判断伤情，及时向值日领导或活动负责人汇报，如需要治疗，及时组织人员(值日老师)送医院。
2、及时通知家长或监护人，妥善做好沟通、安慰工作。
3、保护现场，了解事故发生经过，调查事故原因，作好有关记录并保护现场，采集有关证据，以利于对事故做到事实清楚，责任明确。
4、重大的伤害事故要及时上报教育局和保险公司。
五、本安全应急预案从2021年9月6日开始执行。
关键词：有效；学校大课间；体育活动
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2013）10-0070-01
前不久我读了李文江老师的《搞好大课间体育活动需要处理好十三种关系》一文，受益匪浅。作为学校体、音、美教研组长的我，组织了我校课间操向大课间体育活动的改革工作，现在回头看我们当初制定大课间活动方案时还是有很多不足之处。如果能更早的学习此文，对我校的大课间体育活动组织来说，要少走很多弯路。
一、组织与效果
大课间体育活动开展的好不好，最关键的因素就在于组织。合理有效的组织将使学生的大课间活动井然有序、活而不乱。同时对学生自觉性的养成和自我约束能力也是一种良好的提升。在组织过程中我们要考虑活动内容的合理化，形式要求新颖，体育教师的分工负责，管理与评价的因素。我认为组织与效果有很大的关系，不管你的大课间内容有多丰富，形式怎么变化，必须要有良好的组织，要有条不紊的组织才能收到良好的效果。组织的好与坏是决定大课间体育活动开展的成功与否，只有活动内容适当、加上成功的组织才能使学生在大课间体育活动中得到锻炼和提高。不管是体育课还是大课间活动，我们体育教师应该把健康第一、增强学生体质放在首位，才不枉赋予体育的使命。
二、管理与评价
大课间体育活动是学校常态化活动中的大型活动，所以我们就必须做到多元化管理，建立各部门联动机制才能更好地搞好大课间体育活动。我校的大课间管理做法是由体育组组织分工，校长亲自监督。具体是体育组制定出活动方案，校委会通过后再具体分工。体育教师轮流值周负责，其他体育教师分管各自所带年级的班级活动情况。德育处安排的值日领导和教师以及团委的十二名学生负责当天大课间活动中各班级的活动情况。各班满分均为100分，在违反要求或未按要求做到者，扣除相应分数，合计在当天的日常管理得分中，于次日早读时公布于日常管理栏。“做到天天公示，周周汇总，月月评奖”。教务处则负责体育教师和班主任在大课间活动的考评，并计入教师的年终绩效考评。体育教研组长针对每周活动情况进行及时的反思，总结，提出改进完善的实施措施，保证了大课间活动更富有生命力。每两周做一次总评，并由校长在大会上做评价和不足，再提出今后的要求和改进。所以我校的大课间活动从2007年的课间操改为大课间活动以来一直开展得有声有色。
评价是对活动开展的一个激励和督促手段。及时评价是最重要的，在每天的活动结束后先由体育委员对本班的活动做以简评，再由班主任来评价，班主任对活动中的缺陷必须提出建设性的整顿要求。对个别特差的班级，体育教师将要求留下来现场整顿。批评教育并报德育处扣分。
三、内容与场地
大课间体育活动的内容是活动的重要组成部分，将关系着活动效果和组织效果，应根据学校实际情况制定适合本校开展的内容活动。如在报纸上看到城市一所学校操场较小，就选择了围绕教学楼跑，学生在活动中意外受伤，被迫停止。像这样的学校应多开展一些原地的或移动范围不大的运动项目来活动。如健美操，集体拳，兔子舞等活动，在时间上稍长一点，对增强学生体质和活动安全都有利。又如在我校周边有一所小学、初中合校的学校，为了学校的大课间活动，全是兔子舞和集体舞，这样对初二初三的学生来说运动量上就明显不足。针对类似这样的学校我认为按学段分开进行活动，内容设计有所不同，则更适合各自年龄段的发展，
合理划分场地，根据场地、人数设计活动内容等，使其大课间体育活动形式多样，内容丰富。我们学校的大课间内容因季节的变化一年以三种形式出现。春季学期是先跑步再做操或集体拳或操的形式；秋季学期开始沿用春季的内容，等到天气变冷，就只有跑步，不再做操。因为新疆伊犁的气候在大冻之前安排做操是不科学、不合理的。等天气再变冷的时候就把部分篮球场浇上水，冻冰后就可用来滑冰。这里冬季的体育课和活动只有打雪仗、雪地足球、滑冰和冬季长跑等校园活动。因此我们要根据气候的变化及时的调整活动内容，使学生充分感受不同季节、不同运动所带来的欢乐与魅力。
参考文献：
[1]李文江.搞好大课间体育活动需要处理好十三中关系[J].体育教学，2013（2）.
关键词： 常熟市属小学 大课间活动 开展情况 调查研究
一、项目研究的内容与方法
（一）研究内容
2005年，国家教育部出台了《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动的意见》，其中明确提出各中小学实行大课间体育活动制度，具体要求是在课间操的基础上，延长活动时间，丰富活动内容，开展20-30分钟的大课间体育活动[1]，但是，《第六次全国学生体质健康报告》显示，虽然学生的体质有所改善，下滑趋势得到了初步遏制，但小学生的肥胖率仍继续增加[2]，因此，积极开展大课间活动就显得非常重要。常熟市属小学大课间活动是否真正得到落实，市区重点、非重点和乡镇小学之间是否存在差异，带着这样的问题，我们设计了相关的问卷调查表格，试图通过调查和访谈，了解此项活动的开展情况，并发现其存在的问题，进而提出改进意见。
（二）研究方法
1.问卷调查法。
通过相关的问卷调查，可以获得关于大课间活动开展情况的资料，便于发现问题。
（1）问卷的框架及内容
根据大课间活动的具体要求，现从开展现状和学生态度两个方面出发制定问卷框架。在活动开展现状方面，主要调查活动的时间安排和活动内容。在学生态度方面，主要调查学生的认知程度、兴趣和锻炼结果，锻炼结果则由学生出汗情况和注意力集中情况这两部分组成。
（2）问卷的发放和回收
考虑到小学低中年级的阅读理解和语言表达能力还不强，因此，此次调查对象只涉及小学的高年级学生。本次研究共发放问卷350份，回收问卷338份，回收率为96.6%。其中市区重点、非重点、乡村小学高年级学生参与问卷填写的人数分别为131、88和118。
2.学校访谈法。
通过面谈的方式，了解校领导和大课间负责人对此项活动的态度，听取他们对大课间活动组织管理的看法，并做好记录。通过对这些资料的研究，参考问卷调查的结果，综合两个方面的情况，我们分析和解决相关问题，并形成自己的观点。
二、关于调查的结果与分析
通过spss软件对调查问卷进行处理计算，结合访谈获得的内容，现从组织管理、开展现状、学生态度这三个维度出发进行分析。
（一）不同类型小学大课间活动的组织和管理。
大课间的组织管理是开展活动的前提，制订详细的大课间活动方案不仅能够切实保障大课间正常有序地开展，而且能够使学生获益更大。
1.小学的领导层都较为重视。
一位市区重点小学的校长对大课间非常重视，认为学生需要全面发展，体育课给学生提供的时间太少，大课间活动正好提供了一个很好的机会促进学生全面发展。一位乡镇小学的副校长也非常重视大课间活动，认为活动可以增强学生的体质，还可以培养学生的兴趣。综合所有的访谈，可以得出：不同类型小学的领导层都比较重视，这表明各类小学都能积极落实国家政策，大课间活动的开展都已趋于稳定。
2.检查和评价体系有待完善。
《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》一文明确提出，要建立督导、检查和工作评比制度，定期进行检查、督促。调查显示，只有一所非重点小学制定了详细的检查评价体系，将其分为常规评价和考核评价两部分，并积极落实，其他小学都存在一定的问题。其中，一所市区重点小学在活动方案中涉及不定期检查和量化评分，但校长却说还未将其落实。另外一所市区非重点小学没有制定检查和评价体系。综合所有访谈资料，建议部分小学制定完备的检查和评价体系，并且将其落实。如果在制订方案的过程中感到困难，就要和兄弟学校积极交流，学会取长补短。
（二）不同类型小学大课间活动的开展现状。
活动开展现状是对大课间活动的客观性描述，对活动时间和内容的选择，体现了学校对大课间活动的重视程度。
1.活动时长不一，有待落实。
学生对大课间活动的感觉时长，能从侧面反映活动的开展现状，为此，我们对高年级学生的大课间活动感觉时长做了调查，结果如下：
由表1可知，大部分的市区重点和乡镇小学高年级学生的活动感觉时长在10分钟以上，而市区非重点小学将近一半的高年级学生的活动感觉时长在10分钟以内，说明不同类型小学的活动时长存在一定的差异。通过访谈，我们了解到两所市区非重点小学在活动时长上确实存在问题，活动时长都太短，其中一所小学由于新方案的制订缩短了活动时长，而另一所小学则是因为校领导规定的活动时长较短。总体而言，无论是哪类学校，都要确保学生的活动时间，尤其是市区非重点小学更应该加以重视。
2.活动内容丰富且更换及时，但侧重点不同。
由于学生身心发展具有阶段性，因此只有针对各年级学生选择活动内容，不断更替活动内容，才能让学生获得最佳锻炼效果。
据图1可知，排除人数在5个以内的活动项目，可以发F，重点小学的活动内容涉及最广泛，以健身操和跳绳为主。由于场地限制，很难开展一些球类运动。乡镇小学的活动内容以球类运动为主，反映出其活动场地较大，但活动内容较为单调，可见其体育设备的种类还不够完善，因此要寻求政府资助。通过访谈，我们了解到各类小学对活动内容的更换比较及时，基本上都是每周更换一次。
（三）不同类型小学高年级学生的态度。
学生态度是检验大课间活动开展情况的最好标准，包括认知、情感和行为倾向，充分了解学生的态度对活动开展有很大的帮助。
1.了解程度不高，需要宣传。
学生对大课间活动的了解程度是大课间活动有效开展的基础，良好的认知能够提高学生的活动热情和毅力。
表2显示：大部分市区重点小学学生都认为大课间活动对自身有很大帮助，但仍有近41%的市区非重点小学和34%的乡镇小学的学生，认为大课间活动影响学习，表明部分学生的了解程度还不够，还没有真正意识到体育锻炼能够提高学习质量。通过访谈，我们了解到所有小学都未曾进行前期宣传，因此学校要多组织开展前期宣传工作，让学生对大课间活动有清楚的认识。
2.活动兴趣广泛，但较集中。
表3显示：高年级学生对羽毛球的兴趣更浓厚，不感兴趣的是健身操。重点小学对呼啦圈和武术比较感兴趣，非重点小学对足球、篮球较感兴趣，乡村小学则对短跑、立定跳远感兴趣，故各校要多开展一些球类运动，少开展健身操运动。另外，不同类型的学校还应该考虑学生的兴趣，例如乡村小学应该把短跑、立定跳远等田径运动引入大课间活动中。
3.锻炼效果较好，但需因校制宜。
大课间活动的锻炼效果能够真实地反映学生是否真正地投入锻炼。这项活动强调实效性，不管大课间采用何种形式，最终都要落实到学生的身体素质上。
从表4可以看出，不管是哪类小学的高年级学生，大课间活动后都会出汗，这表明大部分学生都能积极投入活动中。
从表5中可以看出，市区重点小学高年级学生注意力的集中程度要比另外两类小学高，而市区非重点小学高年级学生则在“偶尔能集中注意力”这方面所占比例较大。市区非重点小学活动时长较短，活动内容单调，因此，这类小学除了丰富活动内容外，还要保证活动时间，让学生体验到活动的乐趣。
三、此项调查的结论和改进建议
在大课间体育活动组织管理方面，各类学校领导都认识到了活动的重要性，但部分市区非重点和乡镇小学在评价体系方面做得还不够完善，此类学校领导应把学校大课间活动纳入相应的考核体系中，切实提高管理的有效性。
在大课间活动开展方面，市区非重点小学学生的活动感觉时长比较短，需进一步保障活动时间。另外，三类小学都存在不足，需要改进。市区重点小学明显存在场地缺乏的问题，包括活动场地小、器材存放室小，因此需要进一步加强对学校空间的管理，定期更换器材，减少使用面积。可以开展一些不需要使用器材的运动，像立定跳远等。学生也可以自备器材，或者共用器材。市区非重点小学在认知方面要努力缩小和重点小学的差距。乡镇小学需要丰富大课间活动内容，定期更新，加大活动经费的投入，保证大课间活动形式多样化，此外还要建立完备的安全应急预案。
在学生态度方面，大部分学生还未意识到大课间活动的益处，活动兴趣较为单一，因此，学校需要进一步引导学生正确认识大课间活动，多次组织开展前期宣传工作，保证全员参与。通过调查研究我们还发现，学生对球类运动的兴趣较高，因此各校要多开展一些有关的运动。
总之，小学开展的大课间活动，对学生的身心发展比较重要。常熟市属小学大课间活动，在组织管理和活动开展方面都有提高的空间。此外，学校还需要做好学生工作。希望通过各方努力，使此项活动的开展更上一层楼。
参考文献：
[1]教育部关于落实保证中小学生每天体育活动的意见[Z]教w艺[2005]10号.
关键词：体育锻炼；大课间；实施方法
初中生的这个年龄阶段，身体发育正处于旺盛阶段，根据他们接受新知识能力强的特点，应制订适宜的课间锻炼计划。所以，教师应该充分认识到大课间的作用，从全局考虑，全面贯彻素质教育，对此笔者有几点认识。
一、搞好宣传，强化体育大课间的指导思想
为了更好地贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，就应普及阳光体育，培养德智体等全面发展的人才。坚信“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念，坚持“健康第一”的指导思想，牢固树立终身体育的新课程理念，培养学生形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识，学校和教师，尤其是体育教师应该把开展大课间活动作为体育锻炼的重要途径之一，学校安排的课程表中要保证学生每天有一小时时间进行体育锻炼。教师应该以大课间为辐射点，做好整体工作，在大课间活动中体现出合作、民主、探究的教学理念，促进体育课堂教学的改革与创新。
大课间体育活动是一项综合工程，需要领导支持，政策倾向，学生和教师全体参与。教育主管部门的领导要认真学习教育方针，把握教育方向，统一思想，达成共识，把大课间体育活动作为完成教育教育任务的一个重要组成部分。学校领导应该有一个主管体育大课间的校长，主要负责大课间活动的计划和方案制订以及平时督查工作，要求落实活动时间，落实实施人员，检查每个大课间教师的工作量与考评工作。班主任和体育教师，作为学校大课间活动的计划的实施者，在每天的活动中具体实施学校的大课间工作计划，尤其是班主任要协调好体育教师和学生以及每个大课间的教学内容。体育教师要根据学校制订的活动方案，准备好大课间活动的场地、器材等。同时，体育教师要制订好每个大课间的活动计划，达到的目标和活动的具体内容、考核和评价标准等。在一个小时的大课间活动中，班主任和体育教师所扮演的角色非常重要，如果没有体育教师的参与，整个大课间活动班主任不知道该如何开展，没有具体的实施方案和具体的技术指导，如果没有班主任的参与，大课间活动也很难有效展开。为了使大课间活动富有成效，达到预期目标，学校在制订计划和考核班级中要详细指出班主任和体育教师要密切配合，各负其责。相信，只要计划制订好，平时管理到位，大课间的活动质量肯定会提高。
二、积极发动，促进大课间活动发展
心理学家告诉我们，周围的环境对一个人的成长非常重要，对一个人人格的形成、塑造起到关键的作用。大课间活动的开展首先要有一个氛围，通过这种高涨的氛围培养学生的兴趣。每个学生由于来自不同的家庭，对体育活动兴趣的程度有所不同，即使是同一个家庭的两个孩子兴趣也不一定相同。所以，要使那么多学生都喜欢体育运动，前期的工作难度是可想而知的。所以在开展大课间活动之前，对学生进行积极发动。具体的措施是：先制订一个表格，让学生对一些喜爱的体育活动进行选择，然后进行班级分组或者年级分组。如有的学生喜欢体操，有的喜欢足球等等。学校按照不同的年级对不同的运动项目和人数进行合理的分组活动。这样，就尽可能使大多数学生都有自己喜欢的体育运动项目，让尽量多的学生参与到大课间的体育锻炼中来。在实施的过程中，要使大课间区别于以往的课间操活动，其生命力在于学生的兴趣与参与度。同时，体育教师和体育组可以创新一些活动。
三、加强管理，保障活动有效、安全
学校的教学工作的首要保证是安全，体育教育工作尤为如此。一个学校重视体育工作的同时，更要重视安全工作。大课间体育活动期间，全体学生集体活动，人多，更应重视安全教育。这就要求学校领导层高度重视，在体育大课间实施的过程中加强组织纪律性教育，要求班主任和体育教师强行贯彻，做到安全有效管理。管理者要把安全放到首位，加强对学生的组织纪律性教育，活动安全教育，并做到有效管理。管理者要把安全放在第一位，要明确职责，管理到位，切忌开展放羊式的大课间体育活动。
总之，大课间活动是落实阳光体育计划的重要载体，也是落实素质教育的重要途径。从贯彻素质教育，体现“健康第一”指导思想出发，确保学生每天达到一小时体育锻炼的要求出发，把课间操扩展为大课间体育活动课的组织形式，成为有组织、有计划开展的一种活动类体育课，既有必要，又有现实的意义。因此，我们要大力推进大课间活动，切实增强学生的体质，让他们养成良好的锻炼习惯，从而为他们的终身体育打下坚实的基础。
参考文献：
[1]刘思静.初中大课间操体育的开展对策探讨[J].新课程：上旬，2012（4）.
一、学校大课间活动开展的现状
1.对我学校大课间体育项目的调查
大课间体育活动之所以深受学生的欢迎其主要原因之一就是大课间活动的项目多，内容丰富。在大课间体育活动中开展的项目有跑操、足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、跳绳、踢毽子、跳皮筋等。
学校和体育教师在项目和内容的安排上主要考虑三个方面问题：一是场地器材问题；二是体育教师或管理者的配备问题；三是学生人数和所选项目的问题。学校和体育教师以如何安排大课间项目和内容从而发挥其在规定时间内的真正作用。
2.大课间体育活动的具体组织形式
大课间体育活动的组织形式灵活多变、新颖。对所调查的学校进行总结大致可以分成两种组织形式：
（1）先集体跑操，后以年级、班级或小组为单位进行选项活动的组织形式
首先，全校学生统一在运动员进行曲伴奏下，进行跑操锻炼。学生既强身健体又培养了团队精神。然后，各班进行各项活动，如单跳绳、跳长绳、踢毽子、球类、游戏等。
（2）以某一项目为主题，开展竞技比赛的组织形式
例如，我校开展的以“跳绳”为主题的大课间活动，其组织形式是每班出2名学生参与1分钟跳短绳比赛，以1分钟内跳的总次数多少排名次。
二、大课间活动存在的问题
大课间活动正被广泛的推广和普及，也越来越受学生的欢迎。大课间活动正不断的进步和完善，然而它的开展也存在许多问题。
1.活动内容杂乱
许多学校一味地让学生自主选择活动，学生各玩各的，没有锻炼的层次性，缺乏技能的指导性。而且活动目标也很单一，只注重身体素质锻炼，缺少跟艺术学科课程的整合。时间一长，学生很容易厌倦。
2.大课间体育活动形式灵活多变
学生们的体育兴趣容易激起，但也容易淡化或消失，这也是由学生这个时期的心理特点所决定的。如果我们长期反复地开展这些活动内容，学生就会产生枯燥乏味的感觉，对一些活动内容就会降低或失去兴趣。
3.活动场地拥挤
场地是保证活动的基本条件，农村学校由于占地面积小，致使活动场地十分拥挤。十几个班级，六七百名学生，根本无法在这样的场地里顺利开展活动，更何谈丰富。
4.课间活动组织不到位
国家提出“确保学生每天一小时体育活动”的号召，但学校领导往往认为体育活动仅是体育教师的事，教师全员参与学生每天一小时活动难以开展。因此，大课间活动就成了学生的自由活动，活动的有效性受到了影响。
三、有效开展大课间活动的建议
1.人人参与是大课间体育活动的首要保证
（1）完善机构，健全组织
学校形成了学校领导重视，体育教师组织协调，班主任管理，齐抓共管，层层落实。
（2）规范制度，强化管理
学校要求全校师生人人参与大课间活动，使活动真正落到实处。班主任要组织本班学生及时、有序参加活动，严格管理；体育教师全面负责大课间活动的组织，指导等事宜。
2.精心设计确保大课间科学合理的实施
（1）制订方案，周密有序
实施大课间体育活动首先要有详细的活动方案，只有精心设计才能使活动顺利地开展。学校特意邀请教师、学生与家长共同参与。安排各班出入场次序，落实场地，分派体育教师等。力求做到规划合理，内容新颖，寓教于乐，以激发学生的参与热情。
（2）场地器材，合理规划
为了使活动更有成效，我们尽可能合理划分活动区域。由于我校体育场地也不多，根据这个实际，我们把整个校园分成几个活动区，实行分区活动，区域管理。我们鼓励学生充分利用学校现有的场地器材从事喜爱的体育活动。这种结合场地器材进行优化运动的举措，激发了孩子们的运动热情，愉悦了师生的身心，当然也提高了活动的效率。
3.勇于创新
创新是生命的源泉，如果大课间一成不变，必将失去对广大师生的吸引力。因此在一些方面必须有所创新：全体师生参与大课间活动，活动中教师既是活动的组织者、指导者又是学生的保护者，同时也是活动者。这样有利于构建新型的和谐、平等的师生关系；注重在活动形式、内容、的科学变化调整，以吸引学生的学习注意力。
4.安全警钟长鸣
“安全第一，预防为主”。大课间体育活动是全校师生每天在同一时间开展的大型集体活动，所以要特别重视安全教育，因此要加强对学生的组织纪律性教育，活动安全教育，并做到有效管理。以减少和避免校园运动事故的发生。
大课间体育活动是一个有推广价值的体育活动，是确保学生每天一小时体育活动的有效方法。无论在健身价值上，还是在教育功能上都远远好于传统的课间操。因此，我们必须更新观念、因地制宜、科学安排，有序开展大课间体育活动以提高师生的身体素质。
参考文献：
[1]吴昊.浅谈对大课间体育活动的几点新认识.中国学校体育，2007，（2）.
[2]甘亦农，许晓春.实施主题性体育大课间活动的理性探索.中国学校体育，2007，（12）.
为了进一步促进学风、班风建设，鼓励学生勤奋学习，文明守纪，调动班主任的工作热情，促进良好校风班风的开成，在我校形成一个人人争优秀，班班争先进的良好局面，学校决定以年级为单位，每月进行一次“成功教育示范班”评选活动，获奖班级将悬挂“成功教育示范班”荣誉牌一个月奖励。
一、时间、地点
10月9日（周日）上午大课间做完广播体操后，中楼活动场。
二、活动安排
1.副校长公布“成功教育示范班”获奖班级。
2.校长为获奖班级颁奖。
3.校长致辞。
三、活动分工
1.“成功教育示范班”颁奖辞——；
2.颁奖礼仪生——安排两名学生；
3.主持——副校长；
4.领导讲话——校长；
5.现场纪律——各班主任；
关键词 大课间 体育活动 实践
一、前言
进行“大课间”活动课题实验，是清潭中学全面推进素质教育的主要手段之一；它是立足教学实际，对学生进行有步骤、多层次地实施综合教育管理的过程；是进一步全面提高学校体育教学质量，增强学生综合体质与健康的有效载体；是校园文化建设的重要内容；是“特色扬校”的治校思路的具体体现。大课间活动唤起了全体师生对健康的关注，引导学生自觉走向操场、走到阳光下、走到大自然中，积极参加体育运动，体验体育带来的快乐。
二、大课间体育活动的基本构想
（一）大课间体育活动的基本理念
我们立足于清潭中学的实际情况，将“我阳光”、“我运动”、“我健康”、“我快乐”等现代教育理念引入体育活动中，把大课间体育活动定位成“一个核心，两个基本点”。“一个核心”：即以实施素质教育为核心，促进学生综合素质的提高与发展，寓促质益智、辅德、育美、娱乐于活动之中。“两个基本点”：一是发挥学生的主体作用，激发学生体育锻炼的兴趣，培养学生良好的体育锻炼习惯，为健康身体打下牢固的基础；二是确保每天一小时的体育锻炼时间。
（二）大课间体育活动的具体做法和内容构成
1．以体育课为载体，开展主题校本教研。2．加强清中体育社团建设。3．开展丰富多彩的校园体育文化节。4．对我校的大课间活动方案进行设计和实施。在设计上注意四个结合：一是坚持体育与艺术的结合；二是坚持规定项目与自选项目相结合；三是坚持形式与内容相结合；四是活动内容与季节变化相结合。
三、开展大课间体育活动的具体实践
（一）成立课题的管理组织，完善场地设施
我们成立了以校长为组长、分管校长为副组长、体艺组全体教师为成员的课题研究小组，制订了研究计划，明确了人员分工。
（二）开发大课间活动内容，探索活动方法
1．创编活动内容。根据学校实际和问卷调查的情况，活动的内容分为晴天和阴雨天两类。天晴时为花样跳绳、羽毛球、篮球、排球、健美操、武术等室外项目，阴雨天为棋类活动、智力游戏等室内项目。
2．制定活动规则。在大课间活动中，要想让学生都动起来，且做到活而不乱、活而有序，必须要制定相关的活动规则：①划分活动区域。课题组老师认真分析各班自主选择项目的特点和场地要求，并根据我校实际的场地情况，进行了整体的协调和安排。②制定活动安排表。要组织好大课间活动，必须把可能出现的问题想充分、准备工作做细。③统一口令和指挥。大课间活动的每个环节，都是由统一口令指挥进行的，我们把指挥口令按提前设计好的时间及进程录音，到时播放，不但便于检查，还有效控制了活动时间。④制定有关制度。建立活动考核奖惩制度。学校每天由蹲点行政负责对所辖班级进行考核，一周一汇总，一月一评比，一学期进行一次大课间活动示范班级和先进个人评比活动并予以表彰；在每天考核中，班主任未能及时到场，或者班级未能按计划进行活动，扣相应的班级管理分。体育老师要按分工做好巡回指导督查工作。除以上的各项安排外，还逐步建立起与之相互配套的检查、监督制度，制定科学有效的评价、评比的方法和措施。包括《关于大课间活动的要求和规定》、《大课间考核制度》等。⑤学校制定好学生大课间活动计划，明确目标、落实责任。确立各年级各班的特色，做到时间、场地、内容、学生、指导教师"五落实"。
（三）加强大课间活动管理，提高活动质量。
1．纳入学校制度。我校在课题实施研究之初，就把开展大课间体育活动同课外活动一起纳入学校工作计划，排入作息时间表，同时纳入对学校教育整体工作评估，不断加大评估的权重，纳入对班级考核的条件之一，制定评估量化标准，由于这些制度保障，使大课间体育活动和课外活动的开展落到了实处。
2．落实管理职责。我校大课间管理实行三级负责制。①领导负责制：我校大课间活动实行校长责任制，学校主要领导到操场亲自参与活动，在了解情况，发现问题的同时，提高全校师生对大课间的重视程度。②班主任负责制：班主任的责任是认真织本班学生按时出操，培养学生的体育兴趣，从思想上正确引导学生，用自己的亲身实践来影响、教育和鼓励学生积极参与活动。③体育教师负责制：负责大课间内容的安排、乐曲的选择。内容安排须符合季节特点，乐曲的选择须符合学生和内容的特点；负责班级活动场所及进退场的安排。
3．开展活动评价。分别对学生和班级、班主任、体育教师进行评价。评价方法为：领导抽查、体育教师检查、值日生检查。
四、两年实践的成效和基本经验
（一）两年实践的显著成效
1.培养了学生良好的作风和学校的校风。大课间开展后，学生的精神面貌大大改观，校风、学风、班风有了很大的变化。大课间体育活动已经成为一个育人的综合实体，以体促质、以体育美、以体辅德的目的得到了体现。
2.增强了学生的学习效果。通过参加大课间体育活动，使学生的学习中枢得到了积极性的休息，从而提高了室内课的学习效果。
3.提高了学生的体育能力和组织能力。大课间活动不仅锻炼了学生的身体，还锻炼和提高了学生的组织协调能力、整体配合能力。
4.发扬了学校的校本精神。大课间活动活跃了学校的气氛，扭转了沉闷的教学局面，学生在玩中锻炼身体，愉悦心身；在玩中融洽师生关系，领悟做人道理；在玩中活跃思想，放松身体，调节情绪，培养健康的心理状态。
（二）两年实践的基本经验。
1.提高认识，宣传到位，加强领导和管理，是开展好大课间体育活动的关键。
2.开展大课间体育活动要实现科学性和实效性相结合。应做到大课间活动安排合理到位，活而不乱，项目适合学生的心理和生理的发展。
实效性 南宁市
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）04A-
0011-02
大课间活动作为学校实施阳光体育运动的主要方式之一，是学校体育课程的延续和补充，与体育课程共同构成学校体育的主体。教师将大课间活动与体育课配合展开，有助于促进学校体育教学目标的实现。长期以来，不少学校的大课间活动受师资、办学条件等因素的影响，陷入了“有方案，无实施”的尴尬境地，或者内容上仅限于学生跑步、做操等，形式单一、内容乏味。教学缺少丰富的体育活动项目，或是没有根据学生的兴趣、爱好、特长组织开展活动，教学过程没有规章制度的制约，没有发挥教师的评比激励作用，这导致了学生体育锻炼效率低下，禁锢了学生的个性发展，不利于阳光体育大课间活动的良性发展。为此，笔者对广西南宁市青秀区部分学校开展大课间活动的状况进行调查研究，深入了解各学校开展大课间活动教学中存在的主要问题，试图深挖典型、搭建帮扶平台，以期优化资源，探索合理的大课间活动模式，推进城区各学校阳光体育大课间活动的科学、均衡发展。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
研究对象为广西南宁市青秀区的部分市区小学、市郊小学，各乡镇中心小学及各乡镇小学直属的教学点。
（二）研究方法
1.文献资料法：借助互联网中有关阳光体育大课间活动开展现状的分析材料；查阅大课间活动内容的相关文献；结合国内其他市、县对阳光体育大课间活动的研究策略。
2.问卷调查法：结合笔者参与的市级B类课题《以开展大课间活动为抓手，推动学校体育文化建设的研究》，针对学生对本校开展阳光体育大课间活动的反馈情况，分别抽样调查南宁市逸夫小学、南宁市桂雅路小学、南宁市越秀路小学、南宁市民族大道中段小学、南宁市青秀区长塘镇中心小学、南宁市青秀区伶俐镇中心小学的3～6年级学生，共1000人，设计了问答式调查问卷。共发放问卷1000份，实际收回972份，回收率为97.2%，有效问卷964份，有效率为96.4%。
3.实地访谈法：抽选部分典型学校进行实地观摩访谈，制定访谈提纲，组织本课题组成员、部分体育教师以及分管领导、专家座谈，了解他们对学校开展阳光体育大课间活动现状的意见和建议，同时与部分学生进行面对面交流，了解他们对学校开展阳光体育大课间活动的想法，做好书面记录，并进行梳理分析。
4.数据统计分析法：将所收集的问卷数据输入表格统计汇总、分析比较，计算出各项统计内容比率。
二、研究结果与分析
调查显示，南宁市青秀区部分学校学生参加阳光体育大课间活动的现状如下。
表1中数据显示，有71.47%的学生表示喜欢参加阳光体育大课间活动，但多数是市区内的学校学生。而农村学校学生的喜爱程度普遍较低，如在对乡镇教学点学生的调查中，186份问卷中回答“不喜欢”的就有103人次，超过半数。笔者在与学生访谈中得知，开展大课间活动是市区学校多年的传统，而且形式不断变化，学生的参与兴趣和参与度极高，而部分农村学校学生却认为大课间活动非常无趣。
表2 学校开展大课间体育活动持续时间情况（N=964）
从表2可以看出，市区小学开展阳光体育大课间活动有足够的时间保障，乡镇中心小学及乡镇教学点开设时间不足，甚至不开设大课间活动时间。笔者在与部分学生交谈中发现，有的学校仅有15分钟时间开展大课间活动，活动内容单一，或是让学生做一遍广播体操，或是让学生在操场、楼道自由活动。这属于无组织状态下进行的大课间活动。
表3 影响阳光体育大课间活动开展的因素（N=964）
从表3可以看出，学生对本校大课间活动内容喜厌程度不一，但多数学生对枯燥单一的活动形式表示消极参与。有60.27%的学生认为，影响大课间活动有效开展的主要原因是内容不够丰富，其次是活动项目不受学生喜欢，练习的手段和组织形式单一，缺乏新鲜感。这表明体育教师在课后有必要适时创新练习的手段、组织形式和练习内容，增强活动、游戏的新鲜感，以满足学生的需求。此外，根据访谈可知，场地、器材不足也是大课间活动达不到预期效果的主因之一。
表4 你最喜欢的一项大课间活动（N=964）
表4调查数据显示，游戏活动是学生最喜欢的活动项目。笔者在学生的言谈中得知，以游戏的形式开展的球类活动、田径类活动等也受到学生的欢迎，活动以竞赛的方式呈现更能提高其趣味性。另外，男女生喜欢的游戏项目存在一定的差异性，女生对操类或舞蹈的选择占大部分，而男生偏向于球类和田径类活动。因此，体育教师有必要根据学生的年龄特点，把一些技术技能动作转化成以游戏比赛的形式，使教学达到在“做中学”“玩中学”的效果，从而真正让学生在阳光体育大课间活动中获得锻炼。
表5 家长对大课间活动的认识及支持情况（N=964）
根据表5数据可知，家长们对学校开展体育大课间活动的关注度，由于地域不同而存在着明显的差距。但从学生的身体素质上作比较，农村学生的身体素质相对于城市学生略好。笔者在访谈中发现，虽然农村学生对体育项目认识较浅，但对一些民间游戏活动却十分熟悉，而乡镇学校及乡镇教学点并没有将这些游戏设置到课外体育活动或大课间活动中来。
三、结论与建议
南宁市青秀区内的学校都不同程度地开展了阳光体育大课间活动，但是开展情况却不均衡，乡镇学校开展大课间活动的程度明显低于市区学校，乡镇教学点的活动开展情况犹为严峻。市区大部分学校都能按要求保质保量地开展大课间活动，但仍有一些学校不注重大课间活动的实效性。有的学校虽然提出了完善的大课间活动方案，如详细的领导小组与教师分工安排、各活动环节内容安排及场地器材安排等，但从活动现场开展的情况可以观察到，学生在音乐伴奏下机械地参与锻炼，处于被动状态下做练习，活动氛围沉闷。市区学校与乡镇学校差别较大，市区学校基本按要求开展大课间活动，而乡镇学校，特别是乡镇教学点重视不够，一些学校仍然将大课间活动与传统的课间操活动混为一谈，或是在练习广播操后让全校统一做一项游戏，或是让学生跑步等，活动缺少趣味性。另外，部分学生没有意识到大课间体育活动的重要性，消极参与大课间活动，参与意识有待加强。
对此，学校领导首先要把握教育方针，统一思想，形成共识，把阳光体育大课间活动作为学校教学计划的一个重要组成部分，分管领导负责督促实施，体育教研组筹划、落实活动开展，明确工作量与工作职责，学校要确保开展活动的经费。其次，要因地制宜，充分运用学校现有的场地、器材，合理地设计切实提高学生锻炼能力和运动技能的活动内容，充分发挥学生特长，烘托氛围，形成本校教学特色，让学生喜欢体育运动，体验体育锻炼的乐趣。再次，部分受场地、器材、人员不足等条件限制的学校，可选择易操作、普及面广的运动项目，如跳短绳、踢毽子、投沙包、跳皮筋等，从培养学生的兴趣入手，逐步形成校本特色。最后，培养学生的体育运动兴趣，不能单靠教师的理论、技术指导，学校还要借助一定的物质条件，如场地、器材、开展方式等来激发学生的兴趣。器材不足的学校，可以由教师或学生自制简单、实用的器材，如毽子、沙包、小皮筋、保龄球等，这样既充实了活动内容，又挖掘了学生的潜能，提高了学生的动手能力。乡镇学校或乡镇教学点可根据学生的喜好自制器材，将民间游戏内容引进大课间活动，有效组织大课间活动的开展，通过帮扶活动、校际交流，让示范学校发挥最大化的辐射作用，实现本片区学校共享资源、均衡发展。