发布时间：2022-12-15 22:33:21
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的小学三年级德育总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
200x年9月至200y年7月，本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：
在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
xx年年7月11日上午，我与二十二名来自不同高校的大学生志愿者从西安出发，于当日下午到达陕西省洛南县麻坪镇合兴村（另有三名大学生志愿者作为此次活动的协作者已于7月8日到达）。大学生支农创业中心主任即此次活动的负责人马永红接待了我们，并且组织了为期一天的培训工作，向我们介绍了活动村庄的概况和支农支教活动中的注意事项以及活动的方式方法。不能不说，这里条件很艰苦，热无电扇，冷无暖气，没有自来水，村民喝水用水得去井里担，有时候甚至用雨水。村中仅有一个小卖部，供应油盐酱醋等基本生活用品，而衣服、农具等稍贵的生活及生产用品还得翻山越岭去另一相邻镇政府所在的街道上购买。年龄小的孩子在合兴村和农兴村共用的小学里上课，年龄稍大的小孩就得翻山到另一所小学上课。城市突飞猛进的现代化，其他农村翻天覆地的变化，目睹这里的一切，我才真正看到了城市与农村、农村与农村之间的差距。值得欣慰的是，越来越多的大学生以及有志青年加入了支农支教队伍，越来越多的人在关心关注着农村的发展，我们已经是第三批来这里进行支农支教的大学生志愿者了。按照组织上的规定，我们与农民同吃同住，并且吃饭住宿都付费，另外不接受任何的吃饭邀请和馈赠，不拿群众一针一线，不给农民增添任何负担。因此，我们的活动受到了农民的支持和拥护。
xx年年7月13日一早，志愿者组成三个小分队分别赴合兴村、农兴村和槐坪村开展支农支教活动。
蔚蓝的天，青青的山，来不及欣赏这里的风景，我与八位队友踏着被洪水冲坏的路和桥，唱着支农歌曲走向槐坪村。村里的两名志愿者（一位和我们差不多大的女生和一位即将升入高三的男生）以本次活动当地协作者的身份迎接了我们。在他俩的帮助下，我们联系好了住户。在住户家放好行李后，我们先后拜访了村支书和村长，然后商讨计划活动内容。由于支教是我们队此次活动的重点，所以我们首先要解决上课地点的问题。在村民的支持下，我们最终将槐坪村小学作为上课地点。槐坪村小学很小，破旧的两间教室，坑坑洼洼的操场。听小孩说，学校只有两名教师，只教语文和数学，只有三年级以下的学生在这个学校上课，而三年级以上的学生必须每天翻山越岭到村外的孤山小学上课。解决好上课地点问题后，我和队友便开始了招生工作。小孩子们都很积极地报名，家长也十分支持。看到那些纯真的笑脸，听着村民质朴的问候，我和队友下定决心一定要尽自己最大的努力做好本次活动。
关键词：小学德育；主题活动系列化；现状分析；步骤
小学生德育教学要循序渐进，即要对德育教材的开展目的做到有计划、有层次地推进。这既是对小学生心理需求与思维水平的认知表现，使每个年龄段的学生都能实现道德素质的提高；同时也是德育教学的教学需求，保障学生能够在参加德育教学的过程中，能够更好地接受教学内容，提高自我认知，做到对教学资源的整合、优化。在这个过程中，教师应选择多样化的教学活动，发挥资源内容的层次性与逻辑性，借助德育主题活动来推动整个德育实践的发展与进步。
一、关于小学德育教学主题活动的现状分析
小学德育教育的开展是通过主题活动的形式进行设定与发展的，因此需要加强对社会实际的重视与分析，从而更好地明确教学目标。但是，受到各种教学因素的干扰，小学德育教学的主题活动出现了一些问题。
1.活动流于形式
按照小学德育教学活动的开展主题内容与取得的教学成效来看，德育主题应提高针对性。比如，选择游戏的形式进行主题教学，进而选择更为合适的教学形式。但是在实践教学过程中，往往会出现拘于形式的情况，首先，学生的关注点只集中于教学活动，而忽略了对教学核心的重视，导致德育活动的开展未能达到预期。其次，一些教师在对德育主题进行设计的时候，出现考虑不充分的问题，忽略了学生的实际情况，导致教学活动的设计出现不合理现象。
2.主题活动缺乏针对性
德育教学的开展围绕主题进行，当主题内容未能实现针对性，也就导致教学实际成效难以达到预期的效果。主要表现为活动与要求达到的主题标准之间存在差距，活动在实践开展中未能取得应有的价值，德育教学也就成了“空谈”。
3.未能做到对学生的有效引导
新课标使学生的主体地位得到了前所未有的重视，这不仅仅是对学习效率的要求，更是对学习方式改进的要求。在实践过程中要重点考虑德育的主体――学生。不过，在教学实践中，德育教育也受其他因素的干扰。教师没有发挥自身的引导作用，会导致学生对德育知识掌握不全面。
二、小学德育主题活动系列化的步骤
1.调研阶段
小学德育主题活动的开展，首先需要明确主题，即结合对发展实际的调查研究制订出最为科学合理的主题内容与开展形式。同时，润色整个教学方案，让预期的教学成效具体化，帮助学生提高自我认知，实现对教学内容的优化设计。
2.设计阶段
小学德育教学的主要内容需要在设计阶段结合学校的办学实际来进行创新运用，以确保教学资源能够在教学活动中发挥更大的影响力。系列化设计要在联系学生的现实、积极利用好外部资源、发挥优秀的传统资源的前提下，挖掘好学校的内部资源、校本资源促进德育特有功能的教育作用的目标达成，使德育主题活动的开展更有针对性和教育价值。德育的主题设计应该包含预期成果和具体的教学形式、内容，以及设计备用的练习形式、评价与反馈等方面。
（1）对预期结果的总结
在这个阶段，学校需要将目标具体化、人性化处理，以此明确学生的阶段需求，激励学生参与到家校合作教学活动中来。首先，学校应让各个年级的学生都能够加强对德育活动的认知水平，按照教学大纲引导德育的教育对象――学生根据德育的核心主题，确定重点培养目标。其次，学生要在家长的管理、教育中，积极发展主题德育教育，根据主题德育的要求，发展德育水平。
（2）对德育主题的具体化设计
德育活动需要做到系统化、具体化。首先，在横向上，在同一个年级需要做到不同主题的多元维度来综合选择活动内容，丰富学生的人生观；其次，在纵向上，在不同年级培养中，构成主题活动内容逐层递进的关系。
（3）提高活动内容的生活化特征
第一步，从书本内容走向生活实际，让学生能够从具体的生活场景中提高对德育内容的认知水平，让更多学生认可和理解德育教学，在潜移默化中促进学生形成良好的品格素养。第二步，引导学生通过自主参与，发挥道德学习的主人翁地位。
（4）对练习方式的备用选择及对信息反馈系统的建立
练习活动的设计应从学生的实际需求出发，做到强化价值以及对品德教学的积极引导，结合家长评、教师评和同学评，使儿童感受完成道德学习过程的满足感。
参考文献：
班主任的工作对于班级来说很重要，三年级是由低年级转向高年级的转化阶段，为了能有效做好班级管理工作，现将本学期的班主任工作计划总结如下：
一、常规教育方面：
三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
1、充分利用班队会和晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。如：对于学生的书写姿势，我将采用谁的小树长得最直的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。
二、班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律
首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是说到就要做到。
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。在大课间活动时，我和学生们一起做操，参加体育活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
3、午间纪律
我让学生轮流值日管理班级，每周四介绍自己喜欢的书籍，每周五展示写字联系写得优秀的作品。每天中午学生有的看书，有的写作业，有的练字，有的讨论问题。轮流值日既让全体学生得到了锻炼，又可让调皮的学生感受到管理的不容易，从而认识到自己的不足。
三、卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，头发整齐，勤洗澡，勤洗头，勤剪指甲。
2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用黑板报，专栏美化班级环境。
四、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
五、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。
还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。
一、班级基本情况
本班共有20名学生，其中有男生6人，女生14人。
二、本学期基本工作要点
1、确立班级体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
2、在学生中培养竞争意识，有你追我赶的比学风格;
①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
②指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。
③经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。
3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间;
4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;
5、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。
一、引导学生理解词的教学方法
1. 直观。词义是一种抽象的概念，小学生抽象思维的能力不强，所以用直观的方法，比如：学生不容易见到的动物鳄鱼、犀牛、燕千牛等，都可以用图片、幻灯机来让学生观察事物的具体形象，得到具体的认识。
2. 结合课文。阅读教学中结合课文理解词义是最经常最重要的教学词义的方法。词语的意思可以从上下文中揣摩出来的。比如：课文《麻雀》一文中“老麻雀用自己的身躯来掩护小麻雀，想拯救拯救自己的幼儿”。“拯救”的意思就可以从上下文中揣摩出来，可以理解为挽救、援助，使其脱离危险。
3. 联系学生的生活经验和知识累积。学生对事物，不是上小学学习语文才开始的，他们在生活中已经对很多事物有了初步的认识。课文中的词语所涉及的事物有的是学生经常接触的，只要联系生活实际意思就很容易理解。
4. 比较辨析。词的训练还要培养正确地用词造句能力，因此，课文中用的准确恰当的词语，要找出典型的阅读中引导学生加以比较辨析。
二、在“句子”教学中渗透思想教育
从文章的重点句子可以领悟文章的思想内容，在教学时，我通过引导学生理解文章的思想感情，从而受到教育。例如：在《只有一个地球》一文中所引用宇航员的感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”这是学生理解的一个难点，首先，我让学生找出句子读一读，说一说是在什么情况下讲的？然后抓住这个句子的重点词语“可爱”、“破碎”，同时联系全文，说说“可爱”、“破碎”各表现在哪里？为什么要强调“同时”？体会地球的“可爱”可以遥望地球所见到的景色和自然资源去考虑；理解地球的容易“破碎”可以“不加节制”，“随意破坏”去思考，“同时”就是强调地球的重要性，既有可爱的一面又有破碎的一面。
三、在“段”的理解中渗透思想教育
文章的重点段是体现作者的写作目的，教学时必须引导学生细读口味，体会文章的思想感情，例如在《白杨》一文中，先让学生默读“爸爸一手搂一个孩子……几棵小树正迎着风沙成长起来”，可以从两方面引导学生加以理解。一是提问；二是联系上下文。爸爸在介绍白杨树后为什么“一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入深思”？他沉思什么？为什么“他的嘴角又浮起一丝微笑”？启发学生思考树和人的关系，使学生从中体会到在爸爸的教育关爱下，会像小树一样，将来成为建设边疆的栋梁之材。
四、在“朗读”品味中渗透思想教育
“书读百遍，其意自见。”现代文更是如此，要顺利地理解课文，通读课文是前提。因此，在语文教学当中要让学生多朗读。读的形式可以是多样的。可以通读全文，这样能够让学生整体感知课文内容，读准字音，了解文章朗读的节奏和停顿；可以朗读一些重点句段，进行精段品读，以加深对课文内容的理解。懂得了句的节奏和停顿，对于句意的理解会有很大的帮助，况且《大纲》也要求初中生要背诵一定量的文段，顺畅的朗读是背诵的基础。诵读的是日渐被现代语文教育者注意的传统教学法。大声朗读，口熟而成诵是语文教学的特殊要求。通过朗读，可以培养学生语感。现代文讲究文曲美，带有明显的声音美，学生也愿意读，学生喜欢读、背在朗读中，教师要教给学生朗读的方法，包括朗读的节奏、语气、语调、语速，能更好地朗读课外作品，从而形成能力。需要指出的是诵读需与会意密切结合，疏通文义。例如在诵读《桂林山水歌》时，要领会桂林的胜景等画面的意境，从而帮助自己理解内容。同时也要探索作者行文意图，掌握文章理路，做到灵活记诵。
五、创造机会、多让学生想象、渗透德育思想
【摘 要】新课标强调小学英语在进行教学的同时，还要进行课堂内容的拓展。教师要掌握全班学生的学习情况，然后进行背景文化、德育教育、语言技能等方面的拓展，让小学生能够掌握良好的英语知识，在原来知识的基础上进行拓展，从而增强小学英语教学的有效性。
关键词 小学英语；课堂教学；拓展点
中图分类号：G633.31 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）36-0091-01
小学教师在进行英语教学的时候，要注重把握课堂拓展点，通过相关知识的延伸，找到拓展点，经过教师的指导和练习，掌握拓展点的运用。小学生充满了想象力，教师要充分利用小学生充满幻想的特点，找到拓展点，让学生进行思维的拓展，丰富小学英语的课堂教学，提高学生的英语能力。
一、小学英语教学拓展的注意事项
1.拓展点要得当。教师在进行英语拓展的时候，要保证拓展点选择得当，拓展点要以教材为中心，在教材内容的基础上寻找拓展点。教师要根据教材中的词汇、语句、段落找寻拓展点，拓展的内容要合适。教师在找寻拓展点的时候，应尽量选择简单易行的拓展点，保证学生能够借此进行知识的延伸。有的教师选择的拓展点难度较大，学生难以理解拓展点的内容，自然就无法进行知识拓展。
2.拓展点的形式要多样。小学生思维活跃，很容易被其他事件吸引注意力，教师在进行英语教学的时候，要尽量使用多种方法，提升拓展的灵活性。教师把握拓展点要选择合适的方法，尽量营造宽松、舒适的氛围，激发学生的思维兴趣，让学生主动参与到拓展环节中。教师可以使用多媒体等技术，增强拓展的灵活性，也可以进行话剧表演，让学生随意进行发挥，从而更好地把握拓展点，实现了学生真正参与到教学中来。
3.要考虑学生的情况。由于小学生的成长环境、思维习惯、行为举止、智力水平都有很大的差异，所以教师在进行知识点拓展的时候，要尽量保证让更多的学生参与到拓展知识中。教师要合理设置拓展点的宽度和深度，低年级的学生进行初级的拓展练习，高年级的学生则进行高年级的练习，保证学生在拓展中享受到不同层次的拓展，逐步深入，层层递进。
4.拓展背景不能偏离教学。教师在进行英语拓展的时候，拓展点不能偏离教材太远，否则，即使满足了学生的兴趣，但却降低了课堂教学的效率。因此，教师要尽量进行教材知识的拓展，保证学生能够学习到相关的知识。
二、使用正确的方法找寻和把握拓展点
1.依据学生的兴趣找寻拓展点。教师在找寻拓展点的时候，首先要考虑学生的学习兴趣，教师只有选择学生喜欢的拓展点，才能够让课堂的内容更加丰富，让学生的表现更加活跃。例如，在小学三年级教材we love animals的教学完成之后，教师就可以这样引导学生进行拓展，“In this class，we learned many kinds of animals. Which animals do you like best? ”学生就会进行各种回答，“I like dog because I think dog is the most loyal animal. I hope to own a dog to be my best friend.”“I like cat because cat is small . I can take the cat go outside with me .”等等。
教师在听完学生陈述之后，就可以将动物是我们的朋友作为拓展点，从而进行保护动物的拓展。“I hear your viwes and I conclud that animals is our friends. In the social life，many people hurt animals. What should we do to protect animals?”学生经过思考之后，就会给出各种答案，“I will give my dog meal everyday. If my dog is thristy，I will give it water.”“I take my cat with me at any times. I do not promiss everybody to hurt my cat.”教师在综合听取学生们的观点之后，进行最后的总结：不但要给动物食物吃，还要保证小动物可以享受到平等的待遇，保护小动物们不受人们的伤害。
2.将反复出现的词汇作为拓展点。很多教师在选择拓展点的时候，容易找偏，导致学生很难进行相关知识的发挥，或者是拓展的知识和课文联系不大，降低了拓展点的效率。对此，教师可以将在文章中反复出现的词汇作为拓展点，从而进行相关知识的发挥。这种方法能够保证拓展点在教师的掌握之中，学生刚学习了课文也能够有话可说，拓展的效果最佳。
例如，教师在进行Happy birthday的教学之后，就可以选择文章中反复出现的birthday作为拓展点，让学生联想我们生活中是怎么给父母、亲戚、同学、朋友过生日的。教师首先进行拓展点的引入，“In my childhood，my family is very poor. So I want to eat some noodle when my birthday came in. When I grow up，I will prepare noodles for my parents . I want to know how do you spent you birthday.”学生在听取了教师的经历之后，就会自发进行联想，想象自己过生日的景象，并且给出不同的答案，“My mother have to give me a big cake. If she does not give me cake，I will cry all the times.”“When my birthday come in，my grandfather and grandmother will come to my home，they must give me many gifts！”教师在学生进行拓展点的发挥之后，最后再次进行知识的拓展，帮助学生建立完善的人格，塑造健全的精神，“When we spend our birthday，we will get many gifts. But our parents birthday is simple. I hope you can give your perents a gift next.”
3.文章的主旨作为拓展点。教师还可以选择文章的主旨作为拓展点，进行主旨的延伸，因为文章主旨本身就已经阐述了深刻的道理，所以教师在进行拓展的时候，要把握拓展点的深度，尽量避免进行过深层次的延伸。有的教师按照成人的思想进行拓展，虽然拓展的立意深刻，但是学生掌握不了深刻的道理，一节课下来还是懵懵懂懂，不理解教师的主旨，反而对拓展不利。
总之，在小学英语教学中，教师要注重英语知识的拓展，教师在选择拓展点的时候，要注意拓展的内容和深度在学生可以理解的范围中，以免给学生的思维造成压力。教师找寻拓展点可以从文章的词汇、文章反复出现的词语、文章的主旨等进行拓展，选择拓展点应符合教材的要求。此外，教师还要注意拓展点内容的把握，在学生能够理解的范围中，进行相关知识的延伸，让学生能够掌握良好的英语知识，拓宽英语学习的视野，保证英语学习的效率。
参考文献：
[1]宣丽文.有效拓展小学英语教材内容的三步骤[J].考试周刊,2013,(77):52-53.
[2]马艳.小学英语的拓展教学浅析[J].中国科教创新导刊,2012,(33):85-86.
新学期到了，认真做好班主任工作计划，带领班级更上一层。下面是小编给大家带来的班主任新学期工作计划，我们一起来看看吧，希望大家能喜欢!
班主任新学期工作计划(一)
又是一个学期开始了，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定工作计划如下：
一、班级基本情况
新学期我班共有19名学生，男生9人，女生10人。行为习惯方面：学生能按照一定行为规范自己，但自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课奔跑,,不佩戴红领巾现象严重，经常要老师提醒。少数学生有尊师敬长的行为,大部分学生未养成良好习惯。学习兴趣浓厚，但大部分学生思维一般，作业能按时完成,但也有少数学生没有很好的学习习惯。
二、本学期工作目标
本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
三、具体措施：当班主任,我觉得就应该多贴近学生,用一颗童心去了解孩子们的所需所想,不仅要抓班机班风,更要抓学生的做人和安全,所以我从以下几点采取具体管理措施:
(一)常规教育方面
三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、在小学德育工作计划中重点说明合理利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过国旗下讲话、主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。如：对于学生的书写读的姿势，我将采用"谁的小树长得最直"的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。
(二)班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律
首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是"说到就要做到。"
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展"跳绳、做游戏、踢毽子"等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
3、路队纪律
为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展"路队小标兵"评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。
(三)卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好"三勤"，桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
(四)班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
(五)其他方面
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。
四、每月班工作安排
三月份：
1、做好开学工作;
2、做好班级文化布置，成立并规范班级图书角;
3、加强期初的行为规范教育，开展“行为规范我能行”主题班会;
4、眼保健操的培训;
5、开展“学雷锋、树新风”主题教育;
6、进行爱国主义教育;
7、庆祝“三八”妇女节，教育学生关心孝顺母亲;
四月份：
1、对学生进行安全法制教育，并开展“安全教育---珍爱生命”主题班会;
2、组织学生进行春游;
3、写字水平测试;
4、学生身体素质测试;
5、做好期中考试工作;
五月份：
1、庆祝五一劳动节;
2、期中考试总结;
3、开展“我与好书交朋友”主题;
4、班报刊出;
六月份：
1、庆祝六一儿童节;
2、开展学生朗读经典活动;
3、期终考试工作;
4、做好学期结束工作。
班主任新学期工作计划(二)
本学期我担任初一(4)、(7)两个班的数学教学，由于学生刚由小学升入初中，好多的习惯还不规范，导致学习水平参差不齐，为了能顺利完成本学期的教学任务，特制定教学计划如下：
一、本学期学情分析：
本学期教学内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差.所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。
二、教学计划：
(一)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。
学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。
(二)努力提高课堂45分钟效率
(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。
(2)重视学生能力的培养
初一的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。
(三)加强对学生学法指导
进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。
三、加强集体备课：
与本组的其他教师加强集体备课，突显集体的优势，作到进度统一。
班主任新学期工作计划(三)
一、班级基本情况和目的
我班共有学生67人，其中男生30人，女生37人，全部是城市走读生，学生年龄较小，活泼好动，控制力差，还没有养成良好的学习品质和习惯。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
二、具体措施
1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。
2、提高墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。
3、利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。
4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。
7、组织学生积极参加学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。
8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
三、主要活动安排
二月
1、开学常规教育
⑴提出班级近期、中期目标，并且分解到每一位同学，让他们的目标清清楚楚、张贴上墙。
⑵加强安全教育，不断强化行为规范的教育和行为习惯的养成教育。
⑶座位调整，继续开展“一带三”、“一帮一”活动。
2、展开班级问题的大讨论
为了提高全班同学管理班级的意识，进行一次班级问题的讨论;先四人一组讨论出一个问题，再进行全班的讨论，然后针对相应的问题，提出解决方案。
3、主题班会：⑴新学期，话理想⑵正确使用压岁钱;
三月
1、班级常规管理的适当调整：班干部的调整;劳动岗位;座位的调整等。
2、新一批班干部的培养
3、针对学校有不少学生到网吧上网的现象，在上学期实行“家长签字”制度的基础上，实行“到家打电话”制度，同时开展“上网利弊”正反辩论赛，让学生在辩论中认识其危害。
4、通过组织讨论：“雷锋精神过时了吗?”，开展“学雷锋，献爱心”活动。
5、加快“红五月”活动的准备工作，带领学生参加，使他们认识到“重在参与”，体现出激烈竞争、积极向上的精神。
6、组织好第一次单元过关检测并做好总结工作。
四月
本月重点是：⑴期中考试;⑵开展学习方法方面的讲座与活动
1、期中考试总动员。
2、加强学法指导，引导学生学会学习，逐步适应中学学习方法，养成良好的学习习惯。
3、五一放假前的纪律和安全教育。
4、主题班会《正确对待挫折》。
5、准备“红五月”活动。
五月
1、针对长假过后的散漫现象，加强常规教育。
2、期中考试的总结，进行奖励。
3、主题班会：《摆脱自负，挑战自卑，重塑自信》
4、“红五月”活动。
5、全能竞赛和第二次单元过关检测
六月
1、第一周进行班集体差距对照，提出相应活动方案。
2、青春期教育为学生迈入初二做准备。
3、以“我写我自己”为题进行自我总结和认识，结合写学生评语。
4、期末考试总动员。
七月
1、主题班会：《怎么过一个愉快的暑假》和学生放假前教育。
2、期末考试。
3、布置寒假作业，评选三好生，发家庭报告书。
班主任新学期工作计划(四)
新学期已经开始，学校的各项教学工作已陆续进入正常运行。在本学期我担任初一(10)班班主任一职。为了本学期能顺利开展各项工作，根据学生的实际情况，这学期我的主要工作是围绕端正班风、学风，全面提升我班各科成绩为重点展开。
一、全面配合学校工作，加快自身发展。
将遵照学校德育工作要求，着重加强确立健康的自我意识，自觉抵制不良行为思想的诱惑，形成良好的行为习惯和思想品德的引导，开展多种适合学生特点的教育活动，促使他们健康成长。坚持以师生的可持续发展为本，落实道德建设纲要，系统科学的开展生命教育，提升人文素养，进一步落实弘扬民族精神教育。配合学校开展的各项活动。利用学校提供的各种德育资源，实现德育工作与教学工作结合，行为规范和自主管理相结合，以期不断完善学生人格，实现主体价值的张扬和超越。
二、加强班风学风建设，树立良好的学习风气。
①抓好学生常规，重新制定班规。要求我班学生早上按时到校;作业在进班时上交，并于第一节课前，由各科课代表把作业交到任课老师处，学习委员负责作业上交情况统计;上课注重纪律要求，认真听讲，积极提问;中午准时进教室，做好下午的课前准备工作;放学后认真做好值日生工作。
②注重班级文化建设。根据班级特点布置班级环境;实现班级文化多元化，根据形势要求，配合重大纪念活动及时更换班级黑板报。
③完善班级管理制度。全面整顿班干部队伍，进行改组重建。完善班级奖惩制度，全面提高学生在纪律方面的自我约束力。
常言道：榜样的作用是无穷的。我班拥有像刘青、文吉、李敏等这样的优秀的学生，用她(他)们的学习态度和精神做榜样，影响班级中的其他同学。同时加强对后进生的爱护，引导这批学生自觉参加学习生活，激发他(她)们的学习激情，提高学习兴趣与成绩。平时充分利用课余时间对学生开展前途教育，深入学生当中做好思想教育，树立正确的班风学风。
三、建立班级公约和健全班干队伍,充分利用公约的约束作用和小助手的辅助作用。
班级公约是规范学生行为的标准，利用此法可以有效的帮助班主任管理学生，更能为班干提供管理班级的依据，这也能更好的发挥班干的小助手作用。任用班干应通过民主投票选举，让学生挑选自己信得过的学生担任班干。对产生的班干明确各自的职责，团结协作，共同管理班级。同时设立纪律委员，加强纪律管理。
四、加强各学科教师的协调，全面提高各学科成绩。
协调好各科之间的关系，使各学科教师能够各尽其能，做好学生的辅导与教学工作，各门学科都能均衡发展，全面提高学生的各科成绩。在学习方面我本学期主要从以下几个方面来抓成绩提高：
1、抓好辅优补差工作，对困难学生要多鼓励和帮助，采用多种形式，补缺补漏。
2、努力抓抄袭作业的情况，做好早读与晚辅导的安排。
3、与家长积极沟通，端正学生学习态度，及时了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进。
4、多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且经常用事实和道理指导学生。
5、培养坚韧的毅力和克服困难的勇气，努力在这一学期有大的进步。
班主任新学期工作计划(五)
一、指导思想：
以课堂教学和教育活动为载体，坚持以学生发展为本的教育理念，发挥少先队组织的独特作用。努力构建学校、家庭、社会三结合的素质教育环境。培养学生良好的道德品质，让学生树立正确的生命观，努力把学生培养成具有时代精神、基础学力、健身意识和健康情趣的人，并结合本班的实际特点，抓好学生的各方面教育工作。
二、班级概况：
本班由14名女生，15名男生组成共29名学生。大部分学生有较强的集体荣誉感，思想比较上进，能够做到尊敬师长。积极参加学校的各项活动。学习自觉主动。但也有部分同学在学习习惯和行为习惯方面还比较差，回答问题等方面不够踊跃，应继续加强练习，培养其良好的习惯自信心。多数同学能够明辨是非，但有个别同学比较娇气、任性，出现错误认识不到或不愿改正。
三、工作重点：
(一)强化学生日常行为习惯
1、开学第一周，上一节行为习惯养成教育课，做好学生的思想工作。规范两操，有专门班干部进行检查，同学间互相监督。班长作好每天的行为规范检查，教室由各负责人分配指导一日三扫。体育委员负责好眼保健操的检查工作。各科代表负责管理好晨读。及时对好人好事进行表扬。
2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。
(二)卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，勤剪指甲，做眼操前先洗手
2、班级卫生：每天早晨，下午到校，下午放学分派值日生清扫，卫生委员及时检查对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，应提出表扬。
(三)培养学生的自主性：
1、充分发挥学生的主体精神，发挥小干部的职能作用，结合班级实际，通过各项活动，实现学生自主管理。
2、充分利用家校联系本，及时和家长沟通交流。
3、在教育内容上，注重学生在诚信意识、遵守公共秩序、保护环境、文明礼貌等道德行为上有突破性进展，使学生在法律常识、规则意识、法制能力及法律综合素质等方面有显著提高。
(四)积极推行绿色环保教育
1、利用教室领养花草美化室内环境，并进行爱护环境和花草的教育。
2、利用月初出板报、小报、班级楼道宣传栏等活动宣传绿色环保知识
3、领养爱心责任田，寓教于乐，让学生体会劳动的快乐，收获的喜悦，以及爱护农作物，保护环境的责任意识。
(五)狠抓安全教育
1、围绕消防安全;出好黑板报。教育学生加强安全防火意识。
2、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造平安班级;，做到无意外事故发生。
3、重视同学们身体健康教育，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。教育学生遵守规则，游戏中不做危险动作(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不携带危险物品进行游戏(如：剪刀、玩具等尖锐物件)，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。会躲避(如：发生火灾时的自救方法)。培养学生多做力所能及的事，学会自理。
4、简单自救方法教育：识别特殊号码的用途(如110、119、120)，同时教育学生不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导学生识别方向，告诫学生不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育学生学会躲避(如：发生火灾时的自救方法)。培养学生识别方向，告诫学生不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育学生学会自救。
四、每周工作安排：
第一周：
1、举行开学典礼。
2、学校集中对学生进行校园安全、交通安全教育。
第二周：
1、参加升旗仪式。
2、根据学校安排，结合本班实际，召开一次班会：对学生进行常规教育。
第三周：
利用国旗下讲话对学生进行文明礼貌教育，并开展讲文明懂礼貌;活动。
第四周：
学习雷锋好榜样;活动，学习助人为乐;和螺丝钉;精神
第五周：
1、本班举行升旗活动。
2、心怀感恩，庆祝三八;妇女节活动感谢母亲。
第六周：
1、出一期学雷锋、爱妈妈、敬老师的小报。
2、校园绿化，给树浇水。
第七周：
1、了解地球资源的有限程度，要节约水电等能源。
2、进行一次防地震、防火灾的安全演练。然后对学生进行安全教育(3月28日为全国中小学生安全教育日)
第八周：
1、对学生进行爱国主义教育，今天的幸福生活来之不易
2、少先队活动缅怀先烈，对学生进行革命传统教育。
第九周：
1、对学生进行爱护公物的教育。
2、出一期爱国板报。
第十周：
1、开展纪念地球日;活动
2、出一期爱护地球，保护环境;小报
第十一周：
1、对学生进行道路安全教育(4月30日为全国交通安全反思日)。
2、开一次班会：对学生进行安全教育。
第十二周：
1、开展庆劳动最光荣;活动。
2、出庆五一板报。
第十三周：
1、庆祝母亲节感恩母亲
2、出一份感恩小报。
第十四周：
1、开展扶残助残活动教师学生捐款(每年五月第三个星期日为全国助残日)
2、继续开展《小学生守则》《小学生一日常规》的学习
第十五周：
1、筹备庆六一;活动
2、少先队活动我为领巾增光彩;活动
第十六周：
1、庆六一活动
2、出一期庆六一;的黑板报。
第十七周：
1、环保教育(六.五世界环境日)。
2、开展我运动、我快乐、我健康;的活动。
小学三年级下册班主任工作计划
又是一个学期开始了，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定工作计划如下：
一、常规教育方面
三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
1、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、在小学德育工作计划中重点说明合理利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过国旗下讲话、主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。如：对于学生的书写读的姿势，我将采用"谁的小树长得最直"的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。
二、班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律
首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是"说到就要做到。"
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展"跳绳、做游戏、踢毽子"等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
3、路队纪律
为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展"路队小标兵"评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。
三、卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好"三勤"，桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
四、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
五、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。
还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导和老师批评、指正。
据调查，参加南疆两年制双语教师培训信息技术专业参训学员85%以上为非信息技术专业教师，在自己的学校也没有担任过信息技术课程的教学任务。因此，专业知识薄弱，除了offfice和系统自带的简易软件以外，基本上没有接触过其他软件，甚至少数年龄大点的教师连office都不会操作。再有，农村很多学校对信息技术课的重视度普遍不高，对任课教师的管理和教案设计没有统一的要求，这就导致任课教师不按课程标准和教材随意备课、自己不会的内容随意跳过，甚至不用教材只讲office，不讲其他内容的现象。另外，由于授课教师汉语水平有限，对汉文的信息技术教材进行研读，还需要教师花费很大的精力和时间。这对信息技术教材分析任课教师带来了重重困难与挑战。
二、关于中小学信息技术教材分析课程内容的建议
教材是依据课程标准编写的科学文化知识的载体，是教师实施教学的主要依据，也是学生获取知识、发展能力、培养品德的重要来源。分析教材是教师的基本功和基本素养。教材分析课程是少数民族两年制双语教师培训计划中的重要必修专业课。要求各专业自选一套教材进行研读。学时较为多的中小学信息技术教材分析课具体讲什么内容，让很多新手很困惑。培养课堂上可以从课程标准、分析教材的地位和作用入手，对教材进行整体分析与分册分析，明确教材整体编写思路与栏目体例，每册教材整体内容与每一课的教学知识目标、重点和难点，挖掘教材的科学方法、能力培养因素、挖掘情感态度价值观因素，分析教材中的学习心理问题设计适当的教学方式或提出合理的教学建议。下面结合教学实际，提出在课堂上教给学员的信息技术教材分析课的内容安排和建议。
(一)教材分析的意义、依据和目的
教材分析是教师备课中一项重要的工作，是教师进行教学设计编写教案、制订教学计划的基础;是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。教材分析的目的，就是通过教材分析，进一步对不同类型的教材进行示范分析，使培训学员明确教材分析的重要性和教材分析的依据、内容和方法，使培训学员对其所任的教学阶段信息技术教材内容有个整体和全面的掌握，培养他们分析、研究、处理教材的能力，提高教师教学业务能力。教材分析的依据是课程标准、教材和学生，同时，还需要参阅必要的教学参考书。虽然教材是大纲的具体化，是教和学的主要依据，但是不能就教材分析教材，而应该站在课程标准的高度去分析教材，研究教法。因此，钻研课程标准、领会其实质，是进行教材分析的首要步骤。教师进行教学设计、选择教学模式不能单纯从教材出发，还必须对教学对象进行深入了解。对学生进行全面了解，包括学生年龄特征相应的心理特点和思维方式，原有的知识基础和已掌握的知识和技能的深广度，学生的学习目的、学习风格和学习方法、兴趣爱好等。只有在认真钻研课程标准、教材内容和深入了解学生的基础上，才能很好地去组织教材、选择恰当的教学方法，突出重点，克服难点，顺利开展教育教学活动。
(二)教材分析的基本方法
1．知识分析法。
是指以分析教材知识内容为主的方法，它涉及教材的整体分析，单元、章节分析、一课一时的分析以及教材结构的分析。通过分析弄清教材的栏目体例或基本结构，认真钻研教材的整体知识体系，每一册、每单元、每一课在该教学阶段的地位，一般知识、重要知识、重点、难点知识和扩展、应用性知识等，进而确定教学目标和教学方法，根据这些知识的内在联系，形成知识网络，必要时整理成知识结构图，对整套教材的知识与技术体系形成一个系统了解和全面的掌握。从而让参训学员全面深刻地理解教材，提高处理教材的能力。
2．心理分析法。
就是要分析学生在每一节课的心理特点和心理过程，尽可能让教学内容适应学生心理需求和发展。同时，还要考虑每一节课如何达到情感目标的实现，时刻重视德育教育和思想政治教育与信息技术教育的整合，全面提高学生心理素质和信息道德素养。还要分析编著者在全书的整体结构设计，内容选取与安排，教材的主要风格和特点等方面是如何适应学生心理特征的。
3．方法分析法。
就是学员明确在教材整体内容和每一节课内容以及学生心理特点的基础上分析、讨论、总结采用哪种或哪几种教学方法，最适合本课教学，最能体现教学效果。
(三)教材分析的一般步骤
1．钻研课程标准
这部分可以给学员讲解中小学信息技术课程标准，包括中小学信息技术课程的课程任务和教学目标、课时安排和课程教学内容，义务教育阶段课程设置和选择原则以及各阶段的内容和目标要求。
2．教材的整体分析
这部分可以对各阶段的整套教材结构和教材内容进行整体分析。如，以清华大学出版社2012彩色版信息技术教材为例:本套教材分小学、初中两个学段，每个学段内容相互衔接。小学三年级开始，每学期使用一册，共14册，每一册均按模块编写，知识体系科学完整，符合学生的认知水平。本套教材以科学的体例结构为基础，将信息技术知识融会贯通。通过各栏目的设置使学习层层深入，从而达到既定的教学目标。内容安排上，以小学为例，小学阶段主要包括初识计算机和画图软件，以文字处理(Word)为主线，巩固汉字输，网络基础知识和基本应用，Pow-erPoint演示文稿的应用，Flas的基本方法，FrontPage网页制作的方法，初步了解logo语言程序设计的基本思想和简单的编程方法和机器人仿真软件及使用方法。
3．分册分析
就是把各阶段的教材顺序渐进地对每一册教材按单元、章节进行分析。明确每册教材每一单元的主要内容、教学目标、重难点及其总体教学策略。有利于学员掌握每个年级上下册教材的总体编写思路、内容组织以及各单元、章节之间的内在联系与其在该教学阶段的地位并提供总体的教法建议。
4．一课一时的分析
这是教材分析的最后一个步骤，也是最细致、最重要的一个步骤。信息技术教材分析的这一步骤涉及到每一节课的知识点，包括教学目标、教学重难点和具体软件操作技术以及适合本节课的教学方法与教学策略。还需要教师提供教学建议和一些与本节课相关的教学资料的补充。
三、适合两年制双语教师培训信息技术教材分析课的教学模式探析
(一)教学模式
教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。它要有主题、目标、实现条件和明确的教学活动程序以及评价标准。
(二)适合两年制双语教师培训信息技术教材分析课的教学模式探析
1．合作学习课堂教学模式
两年制双语培训各专业的教学对象为中小学在职教师。他们已经有一定的阅读分析总结能力、区分辨别和很强的观察能力。课堂上先提出任务，然后让他们自己分组学习资料，自己发现问题、解决问题，最终自己完成学习任务是完全可能的。这种教学模式的教学流程为:(1)创设学习情景→(2)描述学习任务→(3)把学生归并到各小组中提供学习资料→(4)各小组合作学习→(5)监控学生的学习互动→(6)必要时给予学生支持或干预→(7)评价小组的学习情况。就对教材分析这门课而言，这种教学模式比较适合理论性比较强的课程标准的钻研，教材的整体分析与分册分析。比如，分析某一册教材时，先创设与本册教材内容紧密相关的情景，让学员拿出本册教材按小组写出教材内容安排与栏目体例，然后各小组合作学习探讨，教师给予适当指导，最后让各小组派代表总结与评价从而完成教学任务。
2．先上后析教学模式
南疆两年制信息技术专业双语培训参训学员多数为非专业教师、专业知识薄弱，受语言障碍影响，自学教材能力有限。在这种现状下，分析各教学阶段高年级教材的一课一时分析时，如果一上来就分析教材，学员就难以接受，任课教师授课费力，无法达到预期教学效果。比如，小学阶段的flash，会声会影，logo程序设计，初中阶段的Photo-shop，vb，Dreamweaver等内容对大多数学员来说都很陌生。而学会操作这些都是中小学阶段信息技术课必须要达到的目标。参训学员自己都不会操作，教材分析从何说起，教法从何说起?因此，到了教材分析的最后一个步骤，一课一时分析时，任课教师不得不先给学员讲授教学内容，让他们快速掌握有关技术技巧，再跟学员一起分析教材。也就是先上课后分析教材。这种教学模式的教学过程是:学生独立探索发现问题———教师组织学员分析教材中的某一课，学员独立探索，发现无法进行分析，找出个人难点。教师上课———教师根据学员的实际基础快速上课，讲解知识和技术点;学生尝试操作———学生模仿教师尝试操作并完成作品;教师组织分析———教师再次组织学员分析教材，学员自己找出教学目标、重难点，并给出一个上法方案;互评与自评———教师和学员对上法方案给予评价与补充，学员进行自我评价。
3．反转课堂教学模式
新疆两年制双语教师培训信息技术教材分析课要求一个学期每周6课时的时间，分别对小学8册教材和初中6册教材进行全面分析与研读。根据学员现状而不得不采取的先上后分析的教学模式，完全不容许在这么短的时间内完成教学计划。但是互联网与计算机技术的发展，承训院校软硬件条件，学员对知识的强烈渴望使得最近在欧洲国家最流行的反转课堂教学模式成为可能。并能够很好地解决传统课堂教学无法解决的时间紧缺问题。传统的教学模式是教师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了教师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。这就需要任课教师事先创建讲解每一课知识和技术点的视频课程，组织学员课外时间也可以利用晚自习完成此课内容的学习，回到课堂学员直接尝试操作步骤，然后师生共同分析教材。这样可以节省很多时间，解决时间不够的问题。同时，学员随时随地拿出视频课件根据自己的需要学习和巩固教材内容，大大提高教学效率。
4．主体－互动－探索教学模式
