发布时间：2022-11-19 08:53:17
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的进步发言稿样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
第一层面：五步探索，与时俱进，不断创新的教研工作
第一步：案例推介——唤醒教师的研究意识
为了唤醒教师的研究意识，在课改实验之初，区教研室提出“我小实思，研新心升”案例研究的要求，要求教师写出自己的案例，以小见大，有自己的思考，体现新理念。组织典型案例研讨等形式，全面普及案例研究的基本方法及案例报告的写作方法，唤醒教师的研究意识。
第二步，课堂大对话——打破学科壁垒，解放教师思想
课改前，教研活动基本上是以学科为单位分科进行的，即使在同一所学校，各学科一般也是各研究各的。课改后，实验教师开始不分学科地坐在了一起，共同学习研究。通过推进会、集体评课，大家聚焦课堂，进行课堂会诊。在此阶段，教师的课改热情空前高涨，问题意识凸显。但各校点状的研究存在着参与人数较少、解决教学问题力度不足等问题，基于“集全校的力量，增加学科间、教师间的交流，更好地将新课程理念转化为具体的教学行为”的思考，2004年初，金水区提出“课堂大对话”。具体说，就是打通学科界限，解放教师思想，在较长的时段内，全校围绕着一个课例，教师全员参与，组成课堂教学研究共同体，全程对话，交互渗透，多向生成。这种跳出学科看学科的教研活动，在更广阔的领域内发挥了同伴互助的作用。在备课、设计、上课、研讨等教学环节中，以此为载体发现问题、解决问题，引发深层次思考。“大对话”打破了课改前的和课改初期的学科壁垒，增强了不同教研组之间的交流与沟通，进一步澄清了教师的思想认识，激发了教师的研究热情，全区教师的课堂教学研究能力得到普遍提升。
第三步：精品课例研究——提升教师研究能力
“大对话”使教师的思想得到空前解放，激发了教师的课改热情。但也存在参与面广但深度不足、学科特质未得到足够重视等问题。
为了解决研究深度的问题，2005年金水区开始精品课例研究，即通过研究打造精品课例，通过精品课例的打造提升教师研究能力，两者相辅相成，重在研究。各校以教研组为主体，聚焦课堂，针对具体的课例，用一个较长的周期，不断地打磨、改进，在行动中研究，在研究中学习，引导教师从不同角度思考教学，感受过程，引发思考，从中受益。“看别人的课，想自己的课”“课堂就是一面镜子，大家都来照一照”是学校对这次活动的形象描述。教师们在教研中不仅从一个教学设计向另一个教学设计改进，而且通过不同观点的碰撞、不同方法的比较，实现了相互学习、彼此促进、资源共享。精品课例研究促使广大教师学会了深度的课堂教学研究，解决了困扰学科教学的一些共性问题，达到了以“课例”研究推进教学的目的。
第四步：专题式研究——帮助教师走上科学研究的道路
专题研究亦称主题式研究，是金水区自2007年启动的新的教研方式，其出发点是解决精品课例研究过程中，各校都有好课，但不系统，虽然解决了很多课堂中出现的个性问题，但未能解决学科的共性问题等。
专题式研究是在“大对话”、“精品课例研究”的基础上，汇总、归纳、分析共性问题，找出亟待解决的问题，上升为课题研究，进行系统的、有计划的、规范的科学研究。以问题为主线，从课堂教学中来，带着问题走出课堂，进行学习、反思、实践，探索解决问题的最佳办法，再回到课堂教学中验证。专题式研究阶段，使教研和科研真正融合在一起。这样的研究，目标明确，系统规范，教师视野更加开阔，思考更加深刻，更加理性。
第五步：课型系列研讨——提升教师学科能力
随着专题研究的不断深入，金水区在2009年推出“课型研讨”。对于学科教学而言，课型就是重要的研究专题。以学科教研组为基础单位，以教学课型为研究对象，以研究学科课型教学的特点和规律为重点，以“细化解读课程标准、构建高效课堂教学模式”为主题，通过选取不同课型的一节或几节课例进行研究，归纳每一种课型的特点，总结每一类课型的教学模式，把握每一种课型的规律，帮助教师提升学科驾驭能力。
有了以上系统深入的五步教研模式，从2009年至今3年多的时间，我区主要在探索不同课型规律，追求高效课堂方面作进一步的深入研究。
第二层面：具有金水特色的课型研讨新阶段——凝炼课型成果，追求高效课堂
课型作为课堂教学的一种形态，是课堂教学最具有操作性的教学结构和程序。我区通过开展“课型系列研讨”这一校本教研方式，各学科实践探索了一批经验成果，培育了一批业务扎实、敢于探索的优秀教师和教研引领者。
为进一步提炼课型成果、探索课堂文化形态，2012年5月，全区中小学各个学科均举行了课型有形成果展评活动。此次活动共分学校推荐、学区复赛、全区展评三个阶段，可以说参与面广、课型多、影响较大、效果较好。在全区层面展评时，分两步进行：第一步，按学科布展各校几年来“课型系列研讨”的文本成果、视频成果和个性成果，这三项总分为100分，记录为学校成绩。第二步，专题报告和课例展评，这两项总分为100分，记录为参赛教师个人成绩。下面以体育学科例举：
（一）课型有形成果展评，进一步加深体育教师对课型研究的认识
课型研究是促进教师专业化发展的重要途径，对提高教师科学素养和教学水平有重要的推动作用，也是营造良好校园文化氛围的重要方式。全区各校体育教师在区教育发展中心、学校的引领下，教研组长的组织下，根据各校的实际情况，对教学中遇到的实际问题进行教研组研讨，制定课型，然后有计划、分步骤地进行研究，对选定的课型研读标准用理论指导思想，对课型研究有全新的认识。
本次全区体育课型研究主要有四种：技能新授课型、素质练习课型、理论课型、考核课型。
1.技能新授课型
技能新授课是体育课的主要组成部分，最能体现教师智慧、学科能力和策略，所以多数学校体育组选定了技能新授课型进行研讨。基本遵循了三段式教学模式：即准备部分（激趣导入、一般性热身、专项辅助练习）一基本部分（新授、反馈、纠错、素质练习游戏）一调节与放松（放松活动、讲评）等环节。评价这种课型我们主要从教学过程、教学效果、学习生成、学生反馈、教师讲解示范、重难点突破、保护与帮助措施等方面进行研讨。一节好的体育课，来自于平日认真深入的精研细磨，来自于团队协作的教学智慧。
2.素质练习课型
素质练习课型是体育教师日常教学中运用最多的课型，我们把它具体又细分为复习课、活动课等。这种课型一般模式为：课前熟悉学生程度、了解场地器材一课中先热身一再不同形式的分组（同质分组、异质分组、随机分组等）进行分层练习，最后恢复调节身心。这类课型则主要从教师吃透教材、了解学生、面向全体，关注学生的个体差异、场地的精心设计和器材的充分利用上，采用分层教学，重点巩固教材，调动学生投入练习的积极性。教学互动，寓教于乐，教学相长，善待差异，关注每一位学生健康的学习方式是我们体育素质练习课永恒的主题。
3.理论课型
新修订后的课程标准首先统一了中小学的教材名称，即：体育课改为体育与健康课程。既运动又健康是我们课标的宗旨，体育理论知识、卫生保健常识和科学锻炼身体的方法，这三者是构成体育与健康课程的基本要素。那么理论课是教师向学生讲授体育基本知识、技术项目的规则和技术、战术的分析，同时介绍体育运动的历史、意义及各项运动的起源和发展趋势，使学生了解体育的一般知识，学会科学锻炼身体的方法，提高对体育的认识，树立终身体育意识的目的。理论课对于激发学生兴趣、培养文明行为和树立良好的体育卫生习惯，提高体育和保健的文化素养，具有十分积极的指导作用。
4.考核课型
在学校体育教学中，体育考核课安排在教材学习之后进行，以检查学生学习成绩为主的课程。考核课在学期教学时数上占的比例较少，有的只在期末时安排几课时进行测试，组织也相当不规范，总是草草收场，忽略了体育考核课的重要性。怎样使体育考核课变得生动起来，使学生乐意上考核课，让体育考核课更加促进学生发展呢？黄河路一小体育组是这样做的：首先组内加深对考核课的认识，明确考核课是为了培养学生主动锻炼、终身体育的意识；促进学生技能掌握的重要手段，对学生进行及时有效的反馈，使学生树立自信，对自我进行正确评价，是教师修正教学行为策略提供依据。确定了考核课型，黄河路一小体育组反复研讨，最后确立考核课型的基本步骤：明确任务一兴趣热身一知识复习一多样性考核、评价一课堂反馈。
（二）专题报告、课例展评
授课前5分钟的专题报告，呈现课型研究的认识和探索过程。梳理出研究路径和研究所获，课堂教学和专题报告印证度较高。汇报教师作为指导教师针对选取的课型从选题的背景、选题的意义、课型研讨过程中出现的困惑、怎样解决问题等做了详尽的经验报告，使课型研讨在理论上得到进一步的提升。
课例展示打破常规，授课教师要借班而且是大班额上课，对体育教师来说是一次极大的挑战，这就要求教师要具有扎实的学科基本功和较强的驾驭课堂能力。展评活动中授课教师的课堂教学各具特色，均突出了所教授课型的特点，体现了教师的真实水平和能力。从中不难看到，除了教师个人的努力，更需要一个学校体育教研组的水平和凝聚力。我们收获的不仅仅是知识和技能，更多的是过程和方法。教师们能够以以上四种课型教学为载体，探索不同课型特点、把握各种课型规律，把新课程基本理念和课程目标中的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应等方面有机地整合起来，以此次课型课例研讨活动为契机，使我们的体育课堂教学呈现出丰富多彩、百花齐放的局面。
（三）成果布展（文本成果、视频成果、个性成果）
这次课型成果布展活动，各个学校积极参与，认真准备。通过文本成果、视频成果和个性成果的展出，使学校体育特色通过文字简介和生动的图片，以及各校解说员详尽的介绍，展现了开展课型研讨以来各校教研时的点点滴滴，展示出学校在课型研讨方面所做出的种种努力，以及最终收获的累累硕果，体现了教师专业提升的过程，感受到常态教学质量的提高。
大家上午好！很荣幸，我今天能够代表全体教师在这里发言，一起庆祝我校金秋的开学。在此，我代表绵阳中学育才学校全体老师对新同学表示热烈欢迎！ 因为同学们的到来，9月1日，对于学校、对于教师，是个激动人心的日子。你们的到来必将给我们这个大家庭注入新的生机，新的活力，新的希望！古人说：“师者，所以传道授业解惑也。”为人师表者，必须志存高远、爱岗敬业、严谨笃学、与时俱进。同学们，我们愿意成为你们的良师，引领你们在知识的海洋里遨游；我们愿意是你们的益友，分担你们的欢喜、忧愁。我们只想在自己平凡的工作岗位上，尽心尽责、教好书、育好人，把自己毕生所学倾囊传授给全体同学，把老师的爱全部倾注给每一位同学。
与此同时，向全校同学提出三点希望：第一、学会适应，以良好的心态融入新集体。刚到一个新环境，你们的生活习惯、学习方式等各方面都会有许多新的变化，各种选择和诱惑会接踵而来，学习问题、交友困惑、师生磨合、家长期望等许多新问题也会摆到你们的面前，而学校也会有和你们想象期许不同的地方，在这个时候，希望大家不要彷徨、不要迷惑、或者失望、而要学会摒弃自我为中心、学会换位思考，妥善处理师生、同学、关系。
第二、勤于修身、学会做人。要把修身立德、完善自我放在头等重要的位置，做到积极进取、永不言退，融入集体、互帮互学。要陶冶高尚情操，养成良好道德品质和文明行为。
第三、勤于实践、学会做事。要成就一番事业就要从小事做起、从事实做起。
1.转变观念是前提
为转变老师们的观念和意识，我区采取了“走出去，请进来”等多种培训方式，先后组织全区高一体育教师参加了国家、省、市的培训活动，聘请了全国高中课改先进区部分专家、优秀教研员、优秀教师到现场作指导。为了让老师们近距离接触课改，我区又组织全体高中教研员、部分优秀教师到全国高中课改先进区跟岗学习，所有这些都对老师们意识和行为的转变起到了潜移默化的作用，为我区扎实推进高中课改奠定了思想基础。
2.教育科研是先导
温江区研培中心以问题研究为突破口，引领教师形成良好的教育科研意识，让理论指导实践。体育学科在“提升教师设计课堂学生活动策略研究”这个省资助金课题的指导下，确立了“开发校本教材提高体育教师设计课堂学生活动技能实践研究”的子课题，我们要求教师根据自身特点，在实践中发现问题，从问题入手，从需求出发，将问题上升为专题或课题，将课题问题化，引领教师走出“课题研究高深莫测”的误区。老师们在课题的引领下经过一段时间的探索，教学观念逐步改进，理论水平逐步提高，科研意识逐步增强，这为我区教师高中课改的扎实推进打下了理论基础。
3.两级教研是保证
教研活动是教师成长的舞台，是提高教师业务水平的重要途径。我区由于高中学校不多，高中体育教师相对较少，我们将四个高中学校划为一个教研联组开展活动，目前我区高中体育教研形式主要有区级教研和校级教研两种形式。
①区级教研。区级教研分为三类：一类是在区级课题引领下所有学科均参加的教研（学科间展评活动）；二类是本学科教师均参加的教研（教研员每期至少组织开展一次）；三类是中心组成员参加的学科教研（每月一次），各中心组成员轮流承担，其形式可以是课例研究，也可以是专题讲座，其目的是提高中心组成员的专业素质，进一步发挥其示范、引领和辐射作用。
②校级教研。学校体育教研组两周一次定时开展活动，教研组将活动时间、活动内容、活动形式等在开学后一周内上报教研员，以便教研员到校参加校内教研活动或抽查教研活动，事实证明这一举措很大程度避免了校内教研走过场的现象。
区、校的两级教研并不是各自为政，他们之间是一个教研网络。校级教研的成果推选参加区级教研，区级教研的成果推选参加市级教研直至全国。正因这个教研网络的规范运行，我区的体育教研呈现出蓬勃发展的态势。
4.激励评价是杠杆
因地制宜地开展课改后，我区严格按照市教科所下达的高中体育课改考试办法执行，各模块分别按：学习过程评价（20%分）：学习态度、模块知识理解程度；体能（40%分）：参加学期规定的体能项目测试（不少于三项）；技术与技能评定（40%分）。一个学期要修两个学分，学生要学习两个模块内容，我们采取了体能只考一次，而另一个模块的体能成绩参照执行，体能考试项目我们把《学生体质健康标准》工作结合起来，力求做到干一次活完成两次任务，如果有学生对上一次体能成绩不满意，可以重新测试一次。模块技术或技能的测试目前由于没有统一的标准，我们让老师根据学生情况本着学科发展的原则自定评分标准，如本期我区体能测试项目是：1000（800米）、立定跳远、掷实心球，技术或技能项目测试就是学生选择的模块。本期考试情况表明，体育课堂上学生积极性越来越高，专业技能有了长足的进步。
二、我们的收获
1.教师素质在提高
高中课程改革到今天，我们欣喜地看到体育教师的个人素质有了较大的提高，教研组研究氛围越来越浓，老师们科研能力逐步增强。2010年至今，温江区高中体育教师已有三篇科研论文在国家、市、区级刊物上发表。
2.体育课堂在改变
课堂教学形式发生了较大的转变，课堂上学生自主学习和小组合作学习的机会多了，课堂气氛更加活跃了，学生上体育课的积极性更高了，部分学生已逐渐建立了自己感兴趣的运动项目并坚持锻炼。2011年，温江区开展了中小学体育教师赛课活动，参赛的几节高中体育课均受到了大家一致好评。
3.学生体质在增强
高中体育课改到今天虽然只有短短的一年，但我们欣喜地发现高中学生的身体状况有了较大的转变，学生的体能明显增强，运动技能有了一定提高。2010年12月，我区高中学校开展《国家学生体质健康标准》测试工作，优生率比上年增加了3个百分点，良好率增加了5个百分点，这一数据表明高中体育课改已初见成效。
三、我们的困惑
(1)中考体考影响较大。成都市多年来一直未变的体考三项是立定跳远、坐位体前屈、800（1000）米，初中老师和学生们为了能在体考中取得高的分数，其他项目几乎不学，因此学生在初中阶段所学体育技能基础差，没有形成自己喜欢或爱好的项目，到高中时面对选项感到十分茫然。
(2)教师的专业素质还不能完全满足当前课改的需要。多数体育教师尤其是近几年参加工作的年轻教师专业技能相对较差且比较单一，在实行选项教学或走班制教学时不能满足学生需求。
(3)体育在学校中地位不高。体育教师待遇相对较低，教师工作的积极性和创造性不高。学校体育课排课不科学，体育课往往被排在上午最后一节和下午，学生精力受影响，教师任课量大，课又相对集中，连续上课精力跟不上，影响教学效果。
(4)场地器材不足。一是学校不想在场地器材上投入大量经费，二是体育课相对集中，没有足够场地器材供使用，学生因为场地器材不足而缺乏体育运动的兴趣和积极性。
(5)学科评价体系和学分认定标准不够健全，面对模块教学时老师们对自定评价标准还感到不适应。
四、我们的思考
如何解决老师们遇到的这些问题和困惑，为高中课改尽可能地扫清障碍，作为教研部分我们作了如下思考：
(1)希望上级行政部分，改革现有中考体考方式，建立体考题库，于考试前1―2月公布考试项目，考试内容涉及范围更广泛，增加一些有利于学生养成终身锻炼的运动项目，为高中打下基础。
(2)我区体育学科已在全区小学、初中开创了样本调研考试制度，我们每学期在全区各小学、初中学校随机抽取一个年级的几十名学生进行体育测试，测试的项目涉及田径、体操、球类、武术等，测试的项目为3―4项，考试结果纳入学校综合考评中，目前这个举措已被我区小学、初中学校领导、老师所接受并取得了较好的效果。我们初步构想在2011年下半年把这个考试制度推广到高中学校实施，力求让高中体育课改能扎实、稳定地开展而不流于形式。
(3)举办多种形式的教师专业技能培训或比赛，让教师专业技能由低向高，由单一向综合方向发展。我区在去年举办综合性专业技能比赛后，准备每年举办一次单项专业技能比赛，力争在5年内让一线教师的专业技能由单一向综合，由低向高全面发展。
关键词：220kV变压器；预防性试验；绕组泄漏电流
中图分类号：TM4文献标识码： A
一、现状分析：
1 我们变电检修班分析解决问题时人员比较多，但在正常的检修工作中分为检修和试验两部分，试验人员比较少。
2 由于与变压器直接相连的设备较多，计划停电的时间有限，各种设备都要在相同的短时间内完成预防性试验，因此各种设备的试验不可避免的分相交叉进行，如果动用吊车等现场环境会比较混乱，班与班之间造成干扰，而且吊车操作繁琐，靠近带电部分易造成危险，车辆的调派也是一个关键问题。
3 变压器220kV套管引线头比较高，人员攀爬比较危险。大大增加了预防性试验的时间。
4 按常规拆220kV套管引线头不但危险和花费时间长，而且给恢复安装带来困难，易造成安装不牢靠，引起接头发热，给变压器的运行带来隐患。
二、原因分析：
我们从人员、方法、设备、环境四个方面进行分析，作出因果图：
三、确定主要原因：
结合实际情况，分析得出，虽然环境、设备、人员、方法都是导致最终结果的原因，但环境、设备、人员三方面的因素是客观存在的，并非容易解决，而好的试验方法可以减小或避免这三方面因素的影响，是实现快速、准确测试数据的主要途径。
四、制定与实施对策：
采用不拆高压引线的非常规试验方法代替以前拆高压引线的常规试验方法。
利用检修、定检的机会积极开展这项实践，由于与变压器直接相连的设备较多，各种设备都要在相同的短时间内完成预防性试验，因此各种设备的试验不可避免的分相交叉进行。为了安全并减少相互间的干扰和影响，进行变压器试验时，应拆开中性点和低压侧套管引出线，并用绝缘带固定好。具体如下：
1 绕组的绝缘电阻、吸收比和极化指数
若按常规方法，测量变压器绕组的绝缘电阻时，非被试绕组短路接地，但由于不拆高、中压侧引线，测量高、中压绕组对其余绕组及地的绝缘电阻时势必会将MOA、高压和中压侧引线对地的绝缘电阻也测量进去，使测量结果偏小。因此应采用外壳屏蔽法测量绕组间和绕组与铁芯、夹件间的绝缘电阻。用常规法和外壳屏蔽法的接线方式及优缺点对比如表1所示。应当说明，采用外壳屏蔽法时，兆欧表的E端处于高电位(大多数兆欧表如此)，为防止铁芯和夹件承受过高电压，不应将铁芯和夹件接于E端。平果变电站主变压器铁芯的夹件在内部有一个固定接地点，因此，其夹件不应接入兆欧表测量。而对于存在多点接地缺陷的铁芯也不应接入测量。
表1 常规法和外壳屏蔽法测量绝缘电阻的对比
表2为平阳变电站#1变压器在不拆高、中、低压套管引出线的情况下，用常规法和外壳屏蔽法进行绝缘电阻测量的试验结果(已换算到20℃)对比。从表2可见，由于接线方式不同，测试数据相差甚远，常规法测得的数值偏小，不能反映绕组间绝缘的真实状况。
表2 用不同试验方法测得的绝缘电阻(MΩ)
2、绕组的介质损耗因数tanδ
按常规方法采用介损电桥的反接线法进行测量时，与绝缘电阻的测量一样，要求将非被试绕组全部短路接地。这种常规反接线法测得的是被试绕组连同套管对其它绕组及地的介质损耗因数tanδ，但由于不拆变压器高中压套管引出线，势必把套管引出线等对地的等值介质损耗因数也测量进去，使测量结果不能反映真实情况。因此，必须改变传统的测试方式，采用正接线法来测量绕组间和绕组与铁芯、夹件间的介质损耗因数。试验时，对于具有多点接地的夹件和铁芯不应接到测量信号上。为了避免因绕组电感和空载损耗的影响而造成各侧绕组端部和尾部电位相差较大，影响测量的准确度，应将各绕组分别短路。
3、电容型套管的tanδ和电容量
测量电容型套管的tanδ和电容量可按常规采用正接线进行。但必须注意，若按测量单套管tanδ的方法而不注意变压器线圈连接的影响(如被测量套管的导电杆加压，其余各相套管导电杆悬空，且其它线圈均开路)，则会出现较大的测量误差。产生测量误差的原因，则是由于绕组的电感和空载损耗而引起的，即由于测量时绕组接线不正确产生的。误差的大小与变压器的容量、结构和套管型式有关。为了消除和减少测量误差，应将与被试套管相连的所有绕组端子连在一起加压，其余绕组端子均接地。
4 绕组泄漏电流
按常规方法进行绕组泄漏电流试验时的加压部位与测量绝缘电阻相同，微安表接在高压端。但由于不拆除高中压引线，势必把高中压引线对地、套管表面等的泄漏电流也测量进去，不能反映真实情况。因此必须改变传统的接线方式，采用与绝缘电阻外壳屏蔽法类似的接线方式，具体如表3所示。表3中序号1的接线图如图1所示。显然，除了表3或图1中所示的微安表外，还可利用直流高压发生器输出端的微安表或另外接微安表读取总泄漏电流，对两个微安表的读数进行对比分析，这样更有利于对测试结果的正确分析和判断。
表3 变压器绕组泄漏电流试验接线方式
图1 测量泄漏电流接线图
五、应用效果检查
我们采用非常规方法进行绕组绝缘电阻、介质损耗因数和泄漏电流测量等试验的技术，并与常规方法进行了对比分析。证明220kV主变压器不拆高压引线进行预防性试验是可行有效的，不仅能在人员少的情况下缩短了试验时间，简化了工作程序，而且数据准确有效。
在这十多年的班主任工作生涯以及身边发生的许多教育事件中，我观察到：大部分被处分的学生，你越处分他，他就越坏。他会产生强烈的逆反心理，反抗情绪，使教育更加困难。所以，处分学生是教育的下下策，是教育无能的表现。而且在处分的过程中，倒把我们老师自己忙坏了：一要想措词，想得绞尽脑汁；二要调查取证，闹得学生人心惶惶；三要念决定，弄得口干舌燥。被处分的学生以后在班上反而无动于衷，麻木不仁，心灰意懒，甚至采取破罐子破摔的行为，还有的学生往往在处分之后，在同学中夸口：“哼，看他能把我怎样？处分就处分吧，我身上又没有少一斤肉。”你看诸多的这些事例，处分的结果吓倒他们了吗？根本没有。
在班级管理的过程中，我小结了一点经验，与其不嫌麻烦地处分一个学生，不如赶在处分之前帮助学生改正缺点。帮助的办法很多，在此就仅一个办法共与探讨。“开帮助会”，但是这个帮助会在操作时，一定要慎之又慎。不然，当你把庄严肃穆的会场布置好，学生把发言稿一上交，就置之不理。或者，他站在台上一言不发，用仇恨的眼光注视着，帮助会就砸锅了。本来应该得到的教育效果没有达到，反倒使自己的威信受到了挫伤。所以在操作的细节中，一定要非常慎重。
（一）首先是目标选择。“开帮助会”是用来整治乱班、差班的重要手段，那种乱班的差生是非常多的，但选定的目标必须是一个具有典型性的学生。
坏的典型学生不能树立太多，避免形成了班级坏学生的帮派性。如果选定的目标过多，反而使班上的坏学生趾高气扬，不以为耻，反以为荣。所以“帮助会”只帮助一个典型的学生，才有威力。而这个学生不一定是最差、最令人头痛的学生，特别不能是性格倔强的学生，应该是可以教育好的学生。开个帮助会是杀鸡给猴看，是让全体学生察颜观色，显示班主任要整治班级的决心。同时，教师自己必须端正思想：这个帮助会，不是惩罚学生的手段，而是教育学生的开端。
（二）思想工作的开展。目标选定后，把学生找来，指出错误所在，写个认识。老师找学生的几件错事是易如反掌的，特别是班上的差生，但是要学生写好发言稿，这可能太难，学生可能会抵赖、狡辩，甚至不肯写。因此，要认真引导学生，让学生知道开这个会是为了帮助他。这样的学生一般不会写，可老师要让他，但我们老师告诉他这不是检讨书，是他在班会上的发言稿，自我剖析稿。老师可以口述，让学生根据口述把经过一直写到思想认识。指导修改，直到满意为此。在发言前，学生的思想工作一定要做通，让学生在发言时做到口心相符。
与此同时，找班级中的一个好学生，一个中等学生准备发言稿。发言稿的内容要以强调整顿班级纪律的重要性为主，着重于组织纪律差对班级的危害。要求全班学生勇敢地同破坏班级纪律的现象作斗争。老师要认真审定发言稿，直到满意，并留在手中，开会时再给学生，这样让学生没有在私下修改发言稿的机会，达到了老师开会的目的。
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家下午好！很荣幸担任这次开学典礼发言稿的学生代表发言人。又是一年春草绿，在这乍暖还寒之际，带着新的心情、新的希望、新的目标我们迎来了新学期。新年新景新气象，我们也应当有新的思想，新的目标，新的作为。
过去的一年，在学校领导、全校教职员工和同学们的共同努力下，我们学校取得了骄人的成绩，赢得了学生、家长和社会的广泛认可。在此，我精心准备了这次开学典礼发言稿。俗话说一年之计在于春，这个春天我们有机遇又有挑战。新学期无疑也是师生的春天，是学习的春天。春天是耕耘的季节，奏春天更是播种的季节。耕耘和播种需要付出艰辛和努力，只有在春天辛勤地耕耘，秋天才会结出累累硕果。我们要养成良好的学习、生活习惯，取人之长、补己之短，谦虚谨慎，踏实求学、严谨求教，团结一心，用汗水浇灌着希望，用拼搏打造着理想。
成绩只能代表过去，而未来还要靠我们奋斗拼搏。在新的学年里，拿着这份开学典礼发言稿，趁这个机会，我也代表全体学生表示：一定不辜负学校领导、老师们的殷切希望，不辜负家长的高度期望，努力学习、开拓进取，团结同学、共同奋斗。在新的学年，新的起点，新的层次，以新的姿态，新的干劲，展示新的风采。最后，我祝全体教师在新的学年里工作顺利，身体安康！祝同学们学习进步，全面发展！
在发展不断提速的社会中，我们都可能会用到发言稿，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。你写发言稿时总是无从下笔?小编为大家准备了2021开学典礼教师代表发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
2021开学典礼教师代表发言稿一
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！
很荣幸我们作为教师代表发言。作为教师，我们一定会上好每一堂课，做好每一件事。以敬业务实的工作精神去开拓进取，用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的灵魂。我们会一如既往，不断学习，不断研究，成为真正的教育强者。
作为学生，你们要讲文明、懂礼貌，讲卫生、有修养，树立规则意识。尊敬老师，关爱同学，互相帮助，团结友爱。
新的学习征程已经开始，希望同学们带上三样法宝：
第一、带上理想和目标。
雄鹰正是有了对蓝天的向往，它才能遨游天际。只有有理想的人生才是积极的人生，才能飞得更高，飞得更远。
第二、带上自信和坚强。
我们的学习生活中免不了会有矛盾困惑，免不了会有艰难险阻，跌倒了你会爬起来，失败了你会重新再来。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹尽黄沙始见金”的毅力，去迎接人生的风雨，只有经历了风雨，我们才能见到美丽的彩虹。大浪淘沙，方显英雄本色；暴雨冲过，更见青松巍峨！
第三、带上勤奋和努力。不要学那只懒惰的兔子。“一寸光阴一寸金”、“少壮不努力，老大徒伤悲”，这些耳熟能详的话语，可是古人们用毕生的心血换来的真理，它无时无刻不在警醒着大家：勤奋和努力才是通向成功的捷径！
2021开学典礼教师代表发言稿二
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
时间过得好快啊，转眼间，我们的寒假就这样匆匆地结束了。在这万物复苏、播种希望的季节里，我们又开始了一个崭新的学期。带着对新学期的希望与憧憬，怀着激动和兴奋的心情，今天，我们欢聚一堂，隆重地举行本学期的开学典礼。此刻，作为教师代表在这里发言，我感到非常的荣幸，为此，我要感谢领导和老师们对我的信任，给我这次发言的机会。
俗语说：“一年之计在于春”、“春种一粒粟，秋收万颗子”。春天是耕耘的季节，更是播种的季节。只有在春天辛勤地耕耘，秋天才会结出累累硕果。
因此我希望，我们全体老师要赶快转变心态，告别寒假的喧嚣与浮躁，在新的学期里努力学习，辛勤耕耘，积极实践。新的学期，是新的起点，我们以新的姿态，新的干劲，展示个人新的风采。我们要用良好的师德和高尚的情操去感化孩子，用广博的知识和熟练的技能去吸引孩子，用饱满的激情和毫不吝惜的爱心去感染孩子，努力通过我们的言传身教去塑造孩子。
良好的开端是成功的一半。我真诚地希望全体同学，迎着新学期晨曦，站在新学期的起跑线上，努力学会做人、学会求知、学会健体，自尊自爱、自律自强，养成良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯，收获美好人生！
最后，我衷心地祝愿各位领导、老师们在新的一年里工作顺利，身体安康，家庭幸福！祝全体同学在新的一年里学xxx步，快乐成长祝愿我们的那大第五小学越办越好！
谢谢大家！
2021开学典礼教师代表发言稿三
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天，我很荣幸站在这里，代表新教师发言！能成为新里中心校这个优秀大家庭的一员，我很自豪。
告别了炎夏的不安与躁动，凉爽宜人的秋天向我们展开了笑颜；告别了假期的安静与沉寂，期待的校园充满了欢声笑语。我们带着希望与憧憬，怀着激动与兴奋，迎来了新学期的开始。现在，请允许我代表新教师向各位领导、老师和同学们致以新学期最美好的祝愿和最真挚的祝福。
新学期已经开始，作为新里中心校的新教师，我们人生的新篇章已经打开！我一定会严格要求自己，时刻铭记自己的责任所在，服从领导，虚心向有经验的教师请教，勤学多问。以诚心、细心、耐心的态度，用勤学、勤问、勤看的方法，来实现自我的提高和完善。以教书育人为宗旨，为人师表为本分，追求卓越为根本，服务学生为使命，努力学习，努力工作，为新里中心校的发展奉献自己的一份光和热。
我由衷地希望同学们在新的起跑线上认真审视自己，确立奋斗目标、端正学习态度、遵规守纪、刻苦学习，用拼搏谱写出一曲昂扬的旋律。作为老师，我们会关注你们的成长，指导你们的学习，也会为你们的努力加油鼓气，为你们的进步欢呼欣喜。也许有时我们显得很严厉，这个“不许”、那个“必须”，那是因为我们深知在你们通往成功的道路上布满太多荆棘，我们要对你们严格要求，培养你们战胜困难的勇气和能力。新里中心校这个美丽的校园，把我们的事业和你们
的梦想紧紧连在一起，我们甘作你们人生旅程的灯塔，甘作你们梦想腾飞的动力。努力吧，亲爱的同学们，让我们借助开学典礼的契机，创造新的辉煌！
每一份成绩的取得不是随随便便获得的，而是日积月累，累积起来的，想要成为优秀员工必须努力努力再努力，以下是小编给大家带来的几篇2019年年终表彰十佳发言稿，供大家参考借鉴。
2019年年终表彰十佳发言稿1
年终表彰大会优秀员工发言稿
尊敬的各位领导、各位来宾、亲爱的同事们：
大家上午好!
很荣幸，今天在此发言。感谢领导的栽培与信任，感谢同事的帮助与支持，同时也感谢自己的付出与努力，获得今天的肯定与荣誉。站在这里，真的感觉到有着无限的光荣与自豪，更加感到无比的激动。我对以后的工作更加充满着自信。
我来到公司工作已经有3年了，在这3年里，我明显感受到了公司的发展，也感觉到了自身的成长。记得刚踏入公司时，我还是个刚毕业的学生，没有任何的经验，这几年来，多亏了领导的悉心教育和提拔，让我有更多的发挥平台;也多亏了同事们的支持与帮助，使我在学习到专业知识的同时，也提升了与人相处沟通的能力。
过去的3年里，我并没有为公司做出了不起的贡献，也没有特别值得炫耀的成绩，我只是尽量做好属于自己岗位上的工作，尽自己的努力尽心尽力的去完成每一次任务。2017年，在领导的充分信任和厚爱下，我被派往河南负责外协加工项目，虽然外加工点工作环境恶劣，生活条件艰苦，但是，在那份责任心的推动下，我调整了自己的心态，坚定了自己的方向，把这种落差当成锻炼自己的契机，把生活环境上吃的这一点苦当成是对自己的磨砺和人生财富。今天，我的这份付出得到了公司的认可，我感到无比荣幸。我想公司这次评优活动也再次向每位员工传达与说明了，只要有付出，只要做好了属于你的那份工作，就会有回报的道理。我也坚信，今后的工作将会越来越好。
过去的成绩已成为过去，2018年才是我们奋发图强的一年，我们面临的新形势既充满挑战，更催人奋进，在以后的工作中，我将更加严格要求自己，将这份荣誉化为我今后工作动力，扬长避短，用更加优异的成绩回报公司领导、同事的关心、支持和厚爱!
最后,我还是要感谢公司，是公司让我从工作中收获了那份财富与梦想;感谢领导，是你们让我从工作中学会了思考与总结，感谢同事们，是大家让我从工作中找到了朋友和关心!借此机会向大家拜个早年，祝愿大家在新的一年里身体健康，万事如意!
谢谢大家!
2019年年终表彰十佳发言稿2
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：
大家好!
今天我荣幸地能够作为学生代表发言，心情非常激动。在此请允许我向深切关怀我们的校领导、辛勤培育我们的老师表示衷心的感谢!(鞠躬)
自从踏入碣石山中学的第一天，我就感觉自己来到了一个温暖的大家庭中，我们在学校领导的悉心指引和任课老师的殷切教诲下，经过自己的刻苦努力，取得了一点的成绩。丰富的校园文化生活又让我学到了各种各样的新知识、新技能。此刻，我们通过自己的勤奋刻苦，终于尝到了收获的喜悦。这是我们的荣誉，也是学校给予我们的鼓励。
每一份成绩的取得不是随随便便获得的，而是日积月累，累积起来的，我在没有升入初中之前，我的成绩不是很好，在领导、老师和同学们的关怀下，使我相信自己能行。每天早上按时起床、按时到校进行学习。课堂上，我认真听讲，大胆发言，即使我的看法未必完全正确，但是我还是勇敢的站起来。老师及时的鼓励使我更相信自己能行。
上一个学期的学习生活已经结束，我们已经给它画上了圆满的句号，我们取得的成绩已经成为过去时了，我们不应该满足现在取得作文Https://wWw.ZuoWen8.CoM/的一点成绩。我们应该为了自己的目标而努力，要相信自己。中考马上就要来临，亲爱的领导和老师们，请你们放心吧，我们一定会用优异的成绩来回报你们，回报培养我们三年的母校。亲爱的同学们为了我们人生的梦想，让我们行动起来吧!
第一、学习要有计划。“脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，这是很不好的。恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，发扬优点，克服缺点，使学习不断进步。
第二、全面发展，不偏科。我们也可以在全面发展的基础上培养自己的优势科目。
第三、学习要注重效率。上课要认真听讲，积极发言，及时做好?a href='//xuexila.com/fanwen/shiji/' target='_blank'>事迹肫湫实拖卵耙桓鐾砩希蝗缬行实匮耙桓鲂∈薄Q靶室埠秃玫难凹记捎泄亍?/p>第四、按时独立完成作业，在保持独立思考的同时，要虚心地向老师请教，与同学交流。
同学们，行动起来吧!作为碣石山中学的一员，我们肩负着的光荣使命!为学校争光，我们责无旁贷。
我的发言完了!谢谢大家!(鞠躬)
2019年年终表彰十佳发言稿3
同志们：
今天我镇召开表彰，参加今天大会的有：全镇机关的全体干部、村组干部、各村部分党员代表、个私大户代表和群众代表，我代表镇党委、镇政府首先向你们，并通过你们向全镇广大干群拜个晚年，祝你们在新的一年里，猴年大吉，合家幸福，工作顺利，万事如意。
今天大会的主要议程有五项：一是由党委书记___同志代表镇党委、镇政府作总结报告;二是由党委副书记___同志宣读《关于表彰2009年度先进单位和先进工作者的决定》;三是发奖;四是大会发言;五是请和平村党支部书记陈业富同志作土地流转工作经验介绍。
下面进行大会第一项议程：请党委书记刘冠金同志作报告。……
下面进行大会第二项议程：请党委副书记庄进涛同志宣读《关于表彰2009年先进单位和先进工作者的决定》。……
下面进行大会第三项议程：发奖。……
下面进行大会第四项议程：大会发言。
瓦房村在2009年工作中，紧跟党委、政府工作部署，团结奋进，务实苦干，各方面都取得了较好成绩，许多工作都走在全镇各村前列，下面首先请瓦房村党支部书记雷洪礼作典型发言。……
裴圩村前两年工作一直处于全镇后进状态，去年，李前金书记走马上任后，团结带领村、支两委一班人正视困难，不畏艰难，负重拼搏，奋勇争先，各方面工作狠快进入正轨。下面请裴圩村党支部书记李前金同志作典型发言。……
下面请单庄村党支部书记___同志作表态发言。……
和平村历来是我镇的先进典型、“红旗”单位，他们各方面工作都是全镇各村学习的榜样。这主要是因为和平村有一个团结坚强的集体，开拓创新的班子，他们在工作中求真务实，肯动脑筋，解决了许多农村中棘手的大事、难事，从而使农村工作得心应手。其中，成功地进行土地流转就是他们解决近年来土地抛荒严重、税费“征收难”问题的一个创举，这里有很多值得学习和借鉴的经验和做法。下面就进行大会最后一项议程，请和平村党支部书记陈业富同志介绍和平村土地流转工作的经验。……
在今天的大会上，镇党委书记刘冠金同志代表党委、政府作了工作报告。报告实事求是地总结了2009年工作成绩，提出了存在的问题和不足，认真分析今后我镇工作的发展形势，提出了切实可行的工作思路。这个报告是我镇今年开展各项工作的纲领性文件，各单位必须结合本单位实际，认真组织学习，广泛开展讨论，明确各自的工作目标、工作重点，拿出扎实的工作措施，落实好各项工作的责任。做到广泛
宣传，层层发动，解放思想，提高认识，瞄准目标，围绕大局，同心同德，务实苦干，奋勇争先，再创裴圩新的辉煌。
2019年年终表彰十佳发言稿4
各位老师、同学们：
下午好!不知不觉中学期已经过去了一半，期中考试也在前一周顺利结束。整个考试过程井然有序，考试成绩真实可靠。今天，我们在此召开表彰会，表彰在过去的半个学期里，在学习上志向高远，勤奋好学，成绩优异的学生;希望所有的同学能以优秀学生为榜样，以优异成绩为目标，奋起拼搏，以取得更大更优异的成绩。借此机会，我向为同学们成长、进步而辛勤耕耘、默默奉献的老师们表示衷心的感谢，向品学兼优的同学表示热烈的祝贺!
这次期中考试，我们主要对在年级中所有学科中取得优异成绩的同学进行表彰，一共有20名。这些学生各科的成绩都很优秀，他们正在用自己的勤奋和努力向优秀学生的行列迈进，老师相信你们，相信你们一定会有更大的进步!
同学们，成绩只能证明过去，不能说明现在，更不能代表将来!我们又开始了新的征程，在这里我要告诉同学们的是：
一、正确对待成绩。成绩的取得是可喜可贺的，成绩是我们用辛勤的汗水和科学的学习方法换来的。如何正确对待已经取得的成绩对我们今后的发展有着重要的影响。我们应该明白：山外有山，楼外有楼，我们竞争对手还有很多。应该明白，我们取得成绩与我们今后相比，还是微不足道的。为此，我们不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我们应该有滴水穿石的精神，有百尺竿头，更进一步的决心!只有这样，我们才会不断进步，创造新佳绩!
二、脚踏实地做好下阶段学习。古人言：“春种一粒粟，秋收万颗籽”，要有更好的成绩，我们必须踏实学习。态度决定一切，什么态度最重要?一是谦虚，对于不懂的东西，要诚恳地向老师请教，向优于自己的同学请教。二是勤奋，俗话说：勤能补拙、天道酬勤。勤奋与刻苦是取得成绩与成功的基本条件。不满足这个条件，任何天才也无济于事。同学们，行动起来吧!尽管在我们前进的路上会出现许许多多的困难，但只要我们有恒心有毅力，总会创造出辉煌的明天!
最后祝大家下半学期各方面都取得更大的进步!
2019年年终表彰十佳发言稿5
各位老师、同学们：
下午好!不知不觉中学期已经过去了一半，期中考试也在前一周顺利结束。整个考试过程井然有序，考试成绩真实可靠。今天，我们在此召开表彰会，表彰在过去的半个学期里，在学习上志向高远，勤奋好学，成绩优异的学生;希望所有的同学能以优秀学生为榜样，以优异成绩为目标，奋起拼搏，以取得更大更优异的成绩。借此机会，我向为同学们成长、进步而辛勤耕耘、默默奉献的老师们表示衷心的感谢，向品学兼优的同学表示热烈的祝贺!
这次期中考试，我们主要对在年级中所有学科中取得优异成绩的同学进行表彰，一共有20名。这些学生各科的成绩都很优秀，他们正在用自己的勤奋和努力向优秀学生的行列迈进，老师相信你们，相信你们一定会有更大的进步!
同学们，成绩只能证明过去，不能说明现在，更不能代表将来!我们又开始了新的征程，在这里我要告诉同学们的是：
一、正确对待成绩。成绩的取得是可喜可贺的，成绩是我们用辛勤的汗水和科学的学习方法换来的。如何正确对待已经取得的成绩对我们今后的发展有着重要的影响。我们应该明白：山外有山，楼外有楼，我们竞争对手还有很多。应该明白，我们取得成绩与我们今后相比，还是微不足道的。为此，我们不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我们应该有滴水穿石的精神，有百尺竿头，更进一步的决心!只有这样，我们才会不断进步，创造新佳绩!
二、脚踏实地做好下阶段学习。古人言：“春种一粒粟，秋收万颗籽”，要有更好的成绩，我们必须踏实学习。态度决定一切，什么态度最重要?一是谦虚，对于不懂的东西，要诚恳地向老师请教，向优于自己的同学请教。二是勤奋，俗话说：勤能补拙、天道酬勤。勤奋与刻苦是取得成绩与成功的基本条件。不满足这个条件，任何天才也无济于事。同学们，行动起来吧!尽管在我们前进的路上会出现许许多多的困难，但只要我们有恒心有毅力，总会创造出辉煌的明天!
最后祝大家下半学期各方面都取得更大的进步!
