发布时间：2022-09-15 07:54:32
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的备课组师德师风工作样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
一、政治思想方面
本人能够做到认真学习领悟国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，有强烈的事业心和责任感,力求做到严于律已、宽以待人,端正思想，关心爱护学生。积极参加政治学习，关心国家大事，教育目的明确，态度端正，教学工作认真负责。
二、业务学习方面
为了提高自己的教学水平，经常看与英语教学相关的书籍，到网上查找一些优秀的教案和课件学习借鉴，争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。并利用业余时间学习理论知识，提高自己的业务水平，平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
三、教学工作方面
（一）认真备课,制定教学计划。积极参加备课组活动并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
（二）增强上课技能，提高教学质量在课堂上特别注意调动学生的积极性，强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
认真学习《师德师风规范》，准时参加学习，定期摘录教育信息并完成教育随笔，努力提高自己的自身素质。工作中服从学校安排，爱岗敬业，乐于奉献，和同事间和睦相处。俗话说身教重于言教，时刻做好学的榜样，树立自身的行为规范进一步提升了自己的师德师风，提高了自己的道德品质，认真开展批评与自我批评，做事从大处着眼，从小事做起，循序渐进，积小善成大善.
五、工作态度方面
自遂平县教体局开展“学校管理推进年”活动以来，**中学在***校长的统筹安排下，认真学习《**县“学校管理推进年”活动实施方案》，依据《**中学“学校管理推进年”活动实施方案》的要求，从学校教育思想、办学理念、管理形式、教学质量等方面查找存在的问题和不足。**中学还分层次地召开教师、家长、学生座谈会，发放征求意见表，广泛听取教师、家长、学生关于改进学校管理的意见和建议，并对意见和建议加以归类整理，对出现的问题限期整改。现把自查及整改情况总结汇报如下：
一、办学理念方面
**中学坚持全面贯彻落实党的教育方针、政策，坚持以德立校和以人为本的原则，坚持树立科学发展观，全面推进素质教育，培养具有高度责任感和强烈荣誉感的高素质学生为首要目标。
在自查中发现的问题有：
1、个别教师在大型考试之前有随意占用音乐、美术、体育等课程的现象。
2、个别教师只注重教书而不注重育人。
针对以上存在的问题，作如下整改：
1、严格调课制度，对私自调课行为加以严厉处罚。
2、把音乐、美术、体育等课程也纳入考试范围加以考评。
3、安排每班的学习委员，认真做好学情调查，对出现的问题及时加以整改。
二、教育教学管理方面
**中学以新课程改革为导向，以打造精品课堂为目标，以抓常规教学为主要手段，以精细化管理为保障，进一步聚焦课堂教学，加强集体备课，改革教学方式，树立精品理念，形成了“仁爱、严谨、博学、创新”的教风和“勤学、善思、励志、争先”的学风。
在自查中发现的问题有：
1、个别班主任管理班级方法不当，导致班级整体成绩进步缓慢。
2、个别备课组开研讨会时有流于形式的行为。
针对以上存在的问题，作如下整改：
1、狠抓班级管理，净化班风、浓厚学风，形成良好的班级学习氛围。
（1）召开**中学优秀班主任经验交流会，大力推广他们的成功做法。
（2）每周召开一次班主任例会，对于班级管理工作中出现的共性问题加以研讨。
（3）要求班主任每天利用晨会时间召开一次小型班会，对班级出现的问题及时提出要求。
（4）利用座谈会、黑板报等形式进行励志教育、感恩教育，促使学生主动自学地学习。
2、加强备课组建设，形成良好的教研氛围
（1）要求每一备课组在集体备课后必须立即上交备课记录、教案、周周练试卷及主讲教师名单。
（2）要求各备课组做到三统一，即：统一进度、案、统一训练。四精，即：精心备课、精心上课、精心组织试卷、精心批改作业。
（3）要求每一备课组在研讨时必须讨论一个教学中存在的共性问题，并把研讨后的解决方案上报学校。
（4）要求每一备课组必须认真研究教材、研究学生，真正做到因材施教。要求九年级各备课组认真研究河南中考出题动态，真正做到抬头看路。
3、重视教学过程的管理，打造精品课程
（1）学校领导会同级段负责人天天经巡查教师上课情况，对于巡查中出现的问题及时找教师交流，限期整改。
（2）学校领导会同级段负责人定期或不定期检查每一位教师的教案、作业及周周练，并及时通报。
（3）积极开展优质课评选活动，让每一位教师充分展示自己的教学才华。
4、强化月月考、周周练制度
（1）学校及备课组积极搜集各类考试信息，加以整理归纳。
（2）每一次大型考试之后，学部领导会同级段负责人参加备课组考试分析会。
（3）让每一位学生准备各科错题积累本，随时对出现的问题加以归纳总结。
三、教师队伍建设方面
**中学以推进素质教育为需要，以提高教师整体素质为中心，以骨干教师建设为重点，培养了一批结构合理、师德高尚、专业知识扎实、教学艺术精湛的教师队伍。
在自查中发现的问题有：
1、个别教师借口没有时间，不太注重专业素质的提高，使得自身教育教学水平提升较慢。
2、个别教师的教学基本功不够扎实，如普通话不太准确、三笔字不太标准等。
针对以上存在的问题，作如下整改：
1、加强师德师风建设，定期组织教师进行教育法规的学习，要求每位教师写出师德师风自查报告，对自查中出现的问题及时加以整改，切实提高每一位教师的职业道德水平。
2、变静态考核为动态考核，从教学常规、业务学习、考试成绩等方面对每位教师进行综合考评，并作为下一学期聘任教师的依据。
3、要求每一位教师积极参与申报教育教学科研课题，以研究课题来促进专业水平的提升。
4、每一位教师认真写好教学反思，并对其中优秀的内容加以整理打印成册。
5、定期举行教师基本功大赛，对获奖教师进行大力表彰。
四、平安校园建设方面
**中学以“增强安全意识、搞好安全监管、抓好综合治理”为平安校园建设目标，强化每一位教学管理人员的责任意识，切实提高学校安全管理水平，从而营造了一个安定和谐的校园环境。
在自查中发现的问题有：
1、个别管理人员因有事而出现临时脱岗现象。
2、还存在个别安全管理死角。
针对以上存在的问题，作如下整改：
1、实施“大政教”制度，充分加强学校管理人员的队伍，让每一位教师都参与到学校管理特别是校园安全管理中去，不给学生留下任何违纪的时间和空间。
2、学校领导会同级段负责人加强每一个安全防范岗位的检查，对出现的问题进行通报并上报学校办公室。
3、对于易发生安全事故的场所加以特别防范，杜绝安全事故的发生。
4、定期对学生进行安全教育，让学生提高辨别是非的能力和处理突发事件的能力，减少安全事故的发生。
五、校园文化建设方面
**中学以“注重人文关怀、打造特色文化校园”为宗旨，积极开展积极向上的各项文化体育活动，以彰显时代精神为主线，突出校园文化引导功能，从而营造出了良好的校园文化氛围。
在自查中发现的问题有：
1、个别文化体育活动时间的安排不够严谨。
2、文化体育活动形式过于单一。
针对以上存在的问题，作如下整改：
1、制定出《**中学校园文化建设实施细则》，按照计划开展校园文化活动，使校园文化建设成为教育教学工作中的一个有机组成部分。
2、在举行每一次大型活动之前，认真做好筹划，力争使每一次活动都能收到良好的教育效果。
3、加强班级文化建设，要求每一个班级确定好本班的班训，每一位同学确定好自己的人生格言，班级宣传标语要定期更换。
关键词：新分配教师；培养；策略
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-302-01
教师是学校文化的传播者、实践者，教师的水平与能力直接影响着学校的发展。新分配教师是学校未来的竞争力，如何抓住这个“关键”？我们提出以教师的德、能、专为突破点，努力建造一支“学校满意、学生满意、家长满意”的教师队伍，着力在师德师风、基本技能、课堂教学、教育管理、教育科研等方面对新分配教师进行培养，促进他们快速成长起来。
一、加强师德教育
“德高为范，博学为师”。教育新教师必须要具备良好的师德，为人师表，以身作则，时时处处注意自己的言行，以良好的形象做好学生的表率。通过播放优秀教师爱岗敬业事迹视频，组织优秀教师作事迹报告，以丰富、鲜活的事例感动新教师，激发他们从事教育的工作热情，为新教师的成长树立典范。
通过对新教师的政治思想教育，使他们具备良好的职业道德，树立新型的教师观、学生观，使他们全身心地投入到教书育人、管理育人、服务育人的教育教学工作中去。因此，在青年教师培养中，要注重对他们进行“奉献”、“爱生”、“立身”教育，坚持“人本思想”原则，倡导严谨的学风、实事求是的工作作风、和谐融洽的人际氛围。
二、注重业务培养
按照新教师“一年上岗，两年成熟，三年做骨干，五年成优秀”的目标，为了帮助新教师树立正确的教育教学理念，尽快提高业务技能，我们采取日常跟踪培养和假期集中培训的方式进行。
日常跟踪培养：一是为新教师聘请教学师傅和班主任师傅，由结对师傅对新教师的教育教学工作作全面指导。师傅为学校及以上教育教学骨干教师，采用一年一聘，并签署“协议”，依据“协议”履行职责。二是加强新教师的基本功训练。定期开展新分配教师“一话”（普通话）、“三字”（钢笔、毛笔、粉笔字）为主要内容的教师职业技能和基本功竞赛活动。三是学科教研组每月组织新教师观看名优教师的优秀教学录象课例。当场点评，发表感受，记录学习心得。积极发挥身边名师的作用，要求年轻教师每天至少听课一节。提倡新教师跨学科、跨年级听课，从各学科中取之精华，吸各学科之所长。四是学科教研组跟踪听课，提高新教师的课堂教学技能。每周包级领导和业务领导一起到年轻教师班中听课，听后就评，评课时，指出优点，点明不足，让新进教师看到希望，体验到成功的快乐。五是学校通过多种形式让新分配、新调入教师上汇报课。每学期至少开展两个以上主题的“赛教”活动，开展各种教育科研和教研活动，进行行动研究；举办“起航杯”、“杯”和“远航杯”赛教活动，设置课堂教学大奖赛，促进新教师课堂教学能力的提高。要求40岁以下教师在教案中必须写教学反思，科研处定期检查通报。学校每学期都进行青年教师业务水平考试，鼓励青年教师做高考题。六是重视教研活动。学科教研组每周集中进行教研组活动或备课组活动时，每次都有计划地安排一名新教师作中心发言，通过合作研究、课后反思、叙事分析等形式，提高新教师参与教育科研的积极性和实效性。七是班主任实习培训。来校后没有机会当班主任的新教师要安排给某一位有经验的班主任做实习班主任，随着班级参加各项活动，加强与学生的沟通，经过培训后作为后备班主任。八是鼓励新教师创建个人教学博客。坚持记录自己教育教学中的点滴感受，困惑、烦恼和欣喜，促使他们尽快成长。
假期集中培训：选派青年骨干参加各层次的研讨培训会。根据新教师的需求，利用假期对新教师进行针对性、阶段性提高培训，满足新教师职业发展的需要。
三、给予适度压力
1、对新教师采用压担子的做法：要求每位新教师制定恰当的目标，给创造条件，压担子。新教师中有80%要给安排是班主任工作。学校优先安排青年教师参加各级各类教研活动，鼓励他们参加片级以上的公开课活动。
关键词：系统论；教师共同体；正能量；集成教学
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）07-008-1
一、构建同一的教学模式
教师共同体在某个学科、学校或教育机构的教育教学中要占居主导地位并发挥统率作用，首先要构建同一的教学模式。这就要求教师共同体凝聚智慧，开阔思路，集思广益，形成合力，打破成规，优化组合，构建同一教学模式。如杜郎口中学的“三三六”模式，洋思中学的“先学后教、当堂训练”模式，楚州中学的“自探互教”模式等。有了共同的教学模式，教师个体就可在此模式基础上，统一思想，统一行动，通力协作，稳步提升教学质量。
当然，每种教学模式都非万能。教师共同体在教学实践中必须不断反思，适时修正“同一”的教学模式。
二、推进高效的集体备课
1.备课组长立足本年级本学科的整体教学，全盘考虑，以身作则，率先垂范。一方面，上好示范课。每学期开学初，由学科带头人、备课组长积极上好示范课；另一方面，编好导学案等。在课件下载、整合与制作过程中，在导学案及各种练习的编写中，备课组长提出统一的、规范的、具体的格式要求，并提前制作模本，供同行效仿与参考。
2.备课组长要慧眼识英才，聚焦成员优势，做到优势互补，合理明确地分工。如让计算机操作水平较高的青年教师带领两名同事专门下载、整合与制作实用、高清且富有时代感的课件；召集对考点、考题了如指掌的老教师编制导学案、错题集，总结归纳近年升学考试真题等。备课组长积极组织、搭建教学交流平台，让每个教师都有用武之地，从而实现教育资源共享，共同推进该学科教学质量的稳步提高。
3.每周例行的集体备课，教师共同体要合力研讨下周教学内容。首先，要对提前备好的课件与导学案等进行集体研讨审核，若发现存在不足要及时修改、完善、定稿。其次，由主备人说课，其他成员作必要补充。最后，对上周课堂教学工作进行积极反思，挖掘亮点，审视缺点，共同切磋困惑与疑难。
通过高效的集体备课，提高备课实效，实现资源共享，减轻师生负担，稳步提高教学质量。当然集体备课需要信息反馈，学期结束时要对备课组进行检查评比，与奖惩挂钩，表彰先进，鞭策不力。
三、构建多元化评价体系
1.评价教学质量标准多元化。教育管理层往往持有应试教育理念，站在“学生成绩决定论”的立场评价教师，结果与教育目标背道而驰。教育要走出误区，对于决策者来说，务必充当“丈母娘”角色，转向综合考核学生的德、智、体等多方面表现来评价教师，既要重视学生学习能力的提高，又要关注其学习态度的端正，还要洞察其情感价值观的提升与体格的健全，使之符合“准女婿”标准，不能以单一分数决定论，而应多元化地评价学生，促进其全面发展，这也符合素质教育的要求。
2.考核教师绩效项目多元化。考核可从师德师风、备教改辅、教学成绩、班级管理、团队精神、科研能力等方面入手。考核诸多方面一定要以人为本，实事求是，恰当比例，赋予教师更多人文关怀。决策者要把人性化管理演变为触动教师思想和情感的引线，让人文关怀成为学校管理中凝心聚力的核心。教师共同体也是普通的人群，有金钱消费的生存需要，也有享受天伦之乐的精神需求，不切实际的过高要求也可能挤压教师的正当诉求空间。对师德考核解决的是底线，对教学质量的考量关系着教育的生命线。这就要求绩效考核要一切从实际出发，如考核教学质量一定要立足整体，放教师个体于全年级乃至全校之中，激发教师共同体的协作意识，弱化均分差距，强化整体作战，切忌以班级均分作为考核教师工作的唯一标准，还可以设立进步奖、优生数奖、科研奖等。
四、促进青年教师业务成熟
1.志存高远，规划目标。青年教师充满活力，思维敏捷，志存高远，但往往成长规划浮于实际。青年教师思想上不可闭关自守、狂妄自大、目中无人，也不能自卑。正确的做法是一切从自身实际出发，开张圣听，集思广益，规划好成长目标。不妨参照“一年入门，三年成熟，五年骨干”的成长路径。
2.他山之石，可以攻玉。封闭的个人很难进步。青年教师群体或个人，只有践行“引进来”与“走出去”相结合的基本战略，融入教师共同体，才不至于丧失能量、信息和物质的交换机会。日常教学中多走进资深教师的“家常”课堂，多听听公开课、示范课，引进、消化先进的教学管理经验，拓展视野，反思自我，积淀理念。继承与创新、理论与实践不可分离。青年教师要珍惜机会，利用公开授课、优课评选、教学设计、课题申报、论文撰写等机会，“走出去”，锻炼和展示自我，以此作为促进自身专业发展的契机！
一、德育工作
1加强师德建设，使教师素质有了明显提高。教育过程中有着身体力行的作用。因此，教师是学生的榜样。本年度狠抓了教师师德建设，使教职工整体素质有了进一步提高，初步形成了一个学生信任、家长放心、社会满意的高素质的教师队伍。按照上级部门的安排，各校利用政治、业务、例会学习时间组织教职工学习《教师职业道德规范》教师行为准则》教师十不准》等教育理论，展开了广泛讨论，从而使教职工进一步提高了认识，明确了方向，增强了主人翁责任感和从教的光荣感，增强了教书育人的信心，提高了工作效率。结合教学工作中的突发事件开展了系列活动，把教学质量和师德、师能、师风联系起来，收到良好的效果。
2通过各项活动，加强对学生的思想教育。狠抓学生日常行为习惯的养成，利用“安全教育日”等活动，对学生进行了爱国主义、集体主义、和遵纪守法教育;使学生进一步受到了爱党、爱祖国、爱人民、尊敬师长教育，树立了良好的思想品质，养成了良好的道德风尚。
二、教学工作：
㈠、严格规范管理，管理突出以人为本。教育质量是学校的生命线，而质量来源于严格规范的管理，严格规范的管理更是提高办学质量、办学水平和效益的根本保证。本学期学校管理突出以人为本，加强学校领导班子建设。确立适合本校实际的“说课--上课--评课——反思”方法，接着进行试验，直到成型为止。
㈡教师队伍建设
1、加大新课改的培训。完善了《新课程培训计划》、《新课程改革实施方案》，要求教师在新课程教学实践中、在课堂教学模式改革中选中自己的“实验田”活学活用，落实了走进新课程，挑战课堂模式，反思课堂新教法等反思交流活动，促进了新教育理念的学习和教师教育思想的形成。
2、重视加强对青年教师的培训。将青年教师和退居二线的老教师建立同伴互助关系，不定期、不定时的深入课堂听课，及时了解和发现教师在课堂上存在的问题，并及时给予指导督促。。
㈢学生评价
1、指导思想
根据县教育局课改的精神，顺应新一轮课程改革的要求结合我校的实际情况，改革以往单纯以分数评价学生的单一模式，多视角对学生进行评价，不仅关注学生的学业成绩，而且发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上的发展，真正改变传统学生诱人功能，使评价成为促进学生主动发展、逐步发展、个性发展、全面发展、协调发展、创新发展、和谐发展、可持续发展的重要手段，发挥评价的教育功能。
2、评价手段：
考试：小测验、单元测验、月考、期考等。考试作为评价的方式之一，仍有着不可替代的重要地位，试卷的分量与难易程度，不超越新课程标准规定的内容，命题突出教学重点，难易适度(基础题70%，中档题20%，综合题10%)，注生结合学生的生活实际，注重考查学生的综合能力。另外，积极探索考试形式的改革，力求考试的全面性、科学性的人文性。
课堂评价：
评价指标：自主学习能力、交流合作能力、质疑问题能力、解决问题能力、参与学习的态度、完成学业的态度。
评价方式：自评、互评、师评三结合。
评价周期：一个月一次。
㈣教师工作评价
1、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，遵循教育发展规律，通过建立科学合理的评价制度，进一步规范办学行为，加强教师职业道德建设，促进教师专业发展，调动教师工作积极性，进一步提高教育教学质量。
2、评价原则
⑴、规范与创新相结合的原则。进一步提高教师的职业道德水平，规范教学行为，激励教师工作主动性和创造性。
⑵、导向与激励相结合的原则。通过本方案，明确教师、学校发展的导向，激励广大教师立足本职岗位，创造优异业绩。
⑶、个体评价与团队评价相结合的原则。在重视教师个人评价考核的基础上，更加重视以班主任为核心的班级团队和以备课组长为核心的备课组团队的评价，通过团队建设，提高教师整体发展水平。
⑷、定性评价与定量评价相结合的原则。根据评价内容，采取定性和定量相结合的方法评价，以求得尽可能的科学与合理。
【关键词】教育交流 教育思想 学校管理
Empty one's purse to teach and try to be the messenger of the culture education
------ Report on exchanging the teachers’ work in Xuhui high school in Shanghai
Li QiangKuang Guanpeng
【Abstract】On Oct. 10, 2008, three teachers, Zhang Xiaozhong, Shen Yuehua and Pan Renyong, working for Xuhui high school in Shanghai before, have gone to the trouble of travelling a long distance and reached Chengmai High School in Hainan in the end for Hainan’s education. In the recent three yeas, they have put themselves out of the way to work and have emptied their purse to come here with a result that the advanced culture has been brought to Hainan and new element has been injected into Chengmai and Hainan’s education.
【Keywords】Education communicationEducational ideaSchool management
2008年10月10日上午，省委省政府隆重举行了“热烈欢迎上海市支援海南基础教育的中学校长、老师们”的欢迎招待会，标志着琼沪两地对口教育交流新的举措正式实施。由于县委县政府的积极争取，澄迈教育得到上海徐汇区的教育帮教，来澄迈中学帮教的学校是沪上名校――上海徐汇中学，帮教的老师是徐汇中学校长助理张小忠老师、数学教研组的沈跃华老师和生物教研组的潘仁勇老师。
1．爱岗敬业，一心扑在工作上。“碧海连天远，琼崖尽是春。”海南四时如春，他们无暇欣赏海南秀美的风光，近三个月来，他们一心扑在工作上，尽显沪上名师本色。
1．1积极深入课堂听课，做好听课后的评课反馈工作。张老师仅在澄迈中学听课节数达65节以上，张老师的听课、评课，注意个别交流与教研组集中反馈相结合，既有理念的引领，又有具体操作方法的指导，评课具体细致评到位，使教师真正有所感悟、有所收获。
据生物组介绍，课堂教学方面，潘老师积极深入课堂，认真听我组各位教师的课，并且与上课教师就课堂教学的开展深入讨论，悉心指导。在对我组教师教育教学水平肯定的同时，也提出了宝贵的意见。到目前为止，潘老师在高一和高二年级就深入课堂听了59节课，并就其教学内容多次找相关老师探讨问题。
据数学组介绍，沈老师非常重视课堂教学，多次听取了高一和高二两个年级的每一位老师的课，了解了老师和学生的具体实际后，与上课教师就课堂教学进行深入的探讨，悉心指导，提出宝贵的意见。沈老师听课节数不少于60节。
1．2关心教研组、备课组建设，重点进行集体备课指导。三位老师多次主动参与备课组活动，指导开展备课组集体备课活动。先后在高一、高二年级进行了一次完整的集体备课过程，从主讲人选定课题到组员分头备课、主讲人说课，组员补充、主讲人整合他人意见再备课、主讲人上课、集体评课，进行全程的指导。张老师强调说，集体备课是提高备课质量、提高教学有效性的有效途径；是缩小备课组差异、提高整体实力的有效途径；是促进教师专业发展、培养合作团队精神的有效途径。
1．3做好学科的示范引领作用。张老师先后对十篇文章作了说课，针对教师诗歌教学和现代文教学上的困惑，上了诗歌的整合教学课《说愁》、李煜《虞美人》和现代文深度多元解读教材课《老王》。为有效引导教师用新课程的理念备好课，写好教案，提供三篇课文的教学设计印发给语文老师，参考借鉴。
张老师配合县的师德师风建设，根据教师发展的需求，通过报告的形式来促进校长、教师队伍建设，先后作了6场报告。为尽力做好辐射工作，张老师先后下乡到石浮中学、加乐中学、澄迈二中、澄迈三中、老城中学进行指导；参与澄迈县的骨干教师引领月活动，结合对骨干教师引领课的评课，对全县语文教师进行如何听课、评课的讲座。潘老师、沈老师也给各自科组老师上了示范课。
1．4做好“带徒”工作。“学然后知不足，跟师傅学习虽然辛苦些，但很值得。”张老师带的徒弟叶芸芸老师、徐文静老师是这样说的。张老师总是认真地从教学的第一个环节讲起，不放过上课教师的每一个环节，甚至每一句话。张老师认为：教师尊重学生的创造性，对学生在探索过程中遇到的困难和出现的问题要适时、有效地帮助和引导，并通过交流、讨论、合作学习加以解决，这样进行组织和调动，使学生全体参与到活动中，而适时的评价、肯定，又鼓励了学生的创新思维，活跃了课堂气氛。根据潘老师要求，生物组安排潘老师带的徒弟是蔡英祥、陈财两位老师，潘老师经常和徒弟讨论具体某课的教学内容，指导他们撰写教案，认真听他们的课，课后进行评析并提出指正意见。受潘老师点拨，他们受益匪浅，教学水平有了很大提高。
2．办教育要有鲜明的办学思想、办学理念。思路决定出路，观念引领行动。他们认为学校教育的成败、办学水平的高低，关键要看学校、校长的教育思想和办学理念。三位老师带来了他们的办学思想和办学理念。
2．1教师要有崇高的敬业精神。据上海“留学”老师反馈的信息，上海老师的敬业精神让人钦佩，他们感叹上海的消费水平是海南的五倍，但老师的待遇不及海南的五倍，敬业精神却是海南老师的许多倍。“留学”上海的老师说，一些学校不要求老师坐班，但老师们都自觉坐班，早上七点准时到校，一直忙到天黑，备课、批改作业、辅导学生，就像一个陀螺不停地围着教学转。
2．2要有鲜明的教育办学理念。理念铸就辉煌。理念是行为的先导，没有先进的教育理念，就没有正确的教育行为，也就没有教学质量可言。学校拥有先进的理念，并能将这些先进的文化理念转化为师生自觉的行为，这是学校发展的关键。
2．3切实提高教学的有效性理念。教学是学校的中心工作，质量是学校的生命，质量的提升根本在课堂，理念的落实最终发生在课堂，因此要围绕课堂这一中心，扎实抓好教学五环节，切实提高教学有效性，提高教学质量。三位老师给我们提出了有效教学的途径。
3．加强队伍建设，实行精细化管理，提高学校的管理效能。
3．1切实加强队伍建设，树立人人都是德育工作者的理念。要把教师的思想教育放在首位。要增强教师竞争意识、忧患意识。
要建立每周的政治学习制度，提高思想道德修养。 提高教师专业水平，请进来走出去，是一种办法。要重点抓好备课组长、教研组长队伍建设；班主任、年级组长队伍的建设；中层干部队伍建设；年轻教师队伍建设等。
3．2精细化管理，提高管理效能。精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事有人管，时时有人管，事事见管理。
管理的关键在落实。明确职责，责任到人。从细节抓起，从小事抓起，从小处入手，把细节做好，把小事做细，把细事做精。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。用心、精心做好每一件事。领导、老师都要树立强烈的管理意识。要实行“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”的岗位责任制。学生的管理、班主任年级组长的管理、备课组教研组长的管理、课堂的管理，都应细化、强化。
一学期以来，我们全面贯彻落实党的教育方针，本着办人民满意的教育宗旨，全面实施素质教育，坚持“为每一个学生的可持续发展奠定基石”的办学理念，坚定不移地推行高效课堂改革和实施自主管理，不断优化各项工作，提高工作质量，提高课堂效益和管理效益。坚持依法治校，以德立校，以师强校，以生共校。全体教职工同舟共济，开拓进取，科学、民主、平等、向上、奉献、进取已成为学校发展的主线。现将一学期的工作总结如下：
一、重点整改，全面推进，不断提高课改实效
随着课堂改革的不断深入，我们意识到，没有创新，课堂改革很难保持旺盛的生命力。因此，我们在全面深入推进课堂改革的基础上，针对课改中出现的日益突出的问题进行重点整治，主要开展了以下工作。
1、本学期教务处进一步加强了教学常规管理，每天由执勤领导对教师上课情况进行抽查，教务处人员也以教学活动管理月为契机，加大了对对每天的早读、上课、班自、晚自习情况进行巡堂检查，同时，开展了推门检查教案的活动，并如实做好记录并进行通报。
2、为了提高我校教师课堂教学效率，教务处采取定期检查与随机抽查相结合的形式，对任课教师的教案及批改作业情况进行检查，评出等级，并记录在案，作为年终教师考核的两项依据。通过此举督促教师备好课，批改好作业。从检查的结果来看，绝大多数的教师都能做到认真备课，书写详细的教案，及时认真批改作业，常规工作做得较扎实。
3、扎实抓好初三教学工作，努力提升教学质量。学校领导关注初三的教育教学工作，围绕“明年中考继续创辉煌”做好文章。开学初及时制定了初三年级工作计划，召开年级老师会、期中家长会、制定了学期末复习计划、明确了工作目标，促进了教师工作的有序性，鼓足了学生学习的热情和干劲，确保了开学后初三年级工作科学、合理和有序的进行。
为了增强初三学生迎战中考的信心，激发学生冲刺中考的拼搏精神，帮助学生保持良好备考心态，积极向上的投入到备考中去，学校组织了2019年黄石市实验中学“登高望远，冲刺中考”为主题的百日誓师大会。学校还对部分优秀学生进行集中辅导，在科学春令营最终的考核中，我校有16名同学脱颖而出，被黄石二中提前录取，录取的比率达到47%，名列全市前茅。在今年中考中，我校再创辉煌，23人取得A等级（全市前200名），预计100多人被黄石二中录取
3、加强集体备课。我校定期组织教师开展集体研读课程标准和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动，加强对各教研组和备课组实施管理。做到每一次集体备课有计划，有主题，有主持人，有签到表和活动照片等过程性资料。
4、推行“青蓝工程”，全面铺开教学大比武。学校不断扩大，新教师数量不断增加，学校组织了“青蓝工程”结对活动，由名师骨干教师示范、老教师集体展示、青年教师赛课，帮助教师解决课程改革中的困惑和问题。我校于3月至5月历经两个多月的时间在本校举行了教师教学比武活动。在全体45岁以下参赛教师的积极参与，全体评委的辛勤工作下，教学比武活动圆满拉下了帷幕。
5、以课题带动教研，以课题提升内涵。我校充分发挥教科研对学校教学改革的促进作用，紧密课题与教学的关系，使课题服务于教学。我校《名著阅读教学有效导读的实践研究》国家级课题申报成功，整个湖北省仅有两所学校通过。暑期即将对“讲分合”课题进行省级结题。
二、加强教师队伍建设，夯实学校发展基础
“师为校之本”，学校能否不断发展，教师队伍建设是关键，一支高素质的教师团队是一个学校发展的源头之水，更是提高教育教学质量的重要保证。为此，我校在尊重教师利益追求、优化利益结构的同时，引领教师更多的追求精神利益，坚持为教师发展搭建平台，优化教师工作动力机制，促进教师不断成长。
1、注重教师特别是党员教师的政治研修。我校党总支始终把党员教育工作放在突出位置，我们以丰富多彩的形式开展党员教育，如每月抽出一定时间，或学习有关党建理论，或观看党员教育专题片，或参加一次义务劳动，或组织党员教师做一节观摩课、公开课，或开一次民主生活会等。认真开展，做好会议记录；深化党员公开承诺工作，每位党员签订了公开承诺书，并付之实施。通过多种形式的教育，使广大党员教师始终保持旺盛的战斗意志和充满活力的先进性，在工作中始终成为广大教职工的楷模，我校本年度无违纪党员。
同时，我校开展了一系列廉政教育活动，推进党风廉政建设。通过召开学习有关文件、专题研讨会、民主生活会、对照检查、公开承诺、撰写学习心得体会等，使党员教师进一步受到了深刻教育。
2、强化师德师风建设，促进教师全面发展。国运兴衰，系于教育;学校兴衰，系于教师，教师素质，重在师德。师德师风建设的最终目的，在于提高教育质量，培养优秀人才，这是学校立校之本，兴校之源。为此，我们一是建立师德师风建设责任制，签订教师师德师风责任书，二是在全校党员干部和教职工中开展以“弘扬清正廉洁之风、办好人民满意教育”为主题的教育活动。结合校园环境改变和各个传统节日，开展形式多样的廉洁文化活动，培育浓厚的校园廉洁文化氛围。我校除积极开展向先进典型学习活动外，还注重深入挖掘和培养身边的先进典型，大力弘扬正气，激发教师的进取意识。三是加强考勤，学校办公室负责教职工的考勤，要求教职工请假务必有请假条，经校长或部门负责人签名后交办公室存档。每月办公室都会公布教职工的考勤结果。同时对教师侯课、上课、看班、坐班、迟到、早退等情况加强检查，每天由值班领导进行巡堂检查。
3、关爱教师，积极主动为老师们解决后顾之忧。学校工会始终把送温暧工程作为工会的常规性工作来抓，凡教职工有红、白事时校工会都组织人员前往看望慰问。关心困难职工的生活，坚持为教职工尤其为困难职工办实事、做好事、解难事、送温暖。坚持在春节期间对离退休教师、患病教师慰问，平时对患病住院教师能及时看望慰问，为教师送上关怀，同时，在春节及端午期间对学校全体老师进行了慰问。
通过以上这些行之有效的措施，我校各项工作获得了较为长足的发展，呈现出人心思上、人心思进的发展势头。在编的教师看到了学校发展的希望，聘用教师也能够把学校作为自己的归宿。
三、精细入微，积极引导，深入实施学生自主管理
“给学生最阳光的青春，给学生最坚实的基础”，这是我校德育工作的出发点和归宿。为了促进同学们的全面发展。我们深入挖掘德育题材，整合各种资源，以自主管理、活动育人、文化育人为重点，完善全员育人、全方位育人、全过程育人的机制，关注学生生命质量的不断提升，主要开展了以下工作：
1、加强德育队伍建设，全力培养优秀班主任。通过“班主任工作交流、班主任会议论坛、班主任集体备课、等形式相互学习、资源共享、共同提高，并且着力培养优秀班主任。本学期我们还开展了“青蓝工程”结对拜师活动，使刚刚走上工作岗位的年轻老师能够适应学校工作，并且成为班主任的后备力量，努力在全校造就一支师德优良、具有较高专业水平、较强的教育技艺、奉献精神及创新意识的班主任队伍。
2、追求班级管理过程中的自我约束，自我教育，自主管理。为了贯彻《中学生日常行为规范》，强化养成教育，我校制定了以学生“自我管理，自我教育”为中心内容的值周生检查制度，团委配合政教处共同管理此项工作，我们制定了一系列检查方案，学生会干部和班团干部负责检查，工作分配到人。通过值周生检查学生日常学习、生活情况，让学生主动发展，使学生养成自觉遵守纪律，严于律己等最基本的文明习惯和道德行为，为学校搞好教育教学工作奠定了基础。
3、加强社团建设。鼓励同学们参加篮球俱乐部、书法社团、象棋社、合唱团等，鼓励同学们开展个性化特长活动。各学生社团积极主动开展活动，同学们丰富了知识，锻炼了能力，促进了个性特长的健康发展。
4、以丰富多彩的活动促进德育工作的落实。本学期我们分别对七年级和把年级学生进行了户外拓展研修，打造真正以学生为本的德育新模式。这已成为我校德育工作的一大特色。学校还组织学生参加县组织部庆祝建党九十周年文艺演出，参与录制团市委主持的《我和我的祖国》MV，和黄石电视台录制的五四团歌MV。
四、不断加大投入，改善办学条件
我校在强力推进教学改革的同时，不断加大办学投入，优化办学条件和校园环境。总务处利用休息时间，加班加点对各班教室、寝室的课桌椅、门锁、柜子、纱门、灯泡、风扇、水笼头等进行了全面的维修。按时对树木花卉修剪、施肥、养护和刷白，对死树和枯枝败叶进行了处理，各类树木花卉保持良好生长状态，校园内草木茂盛、空气清新、环境优美。
校安办加强了学校及周边治安综合治理。一是实施了扁平化管理，即行政值日和教师一岗双责管理，双休日，假日安排专人值班。二是添置了安全防范设备。购买更新了消防设备，各楼道安装了警示牌和安全标志。三是安全教育经常化。每期举办安全疏散演练和安全黑板报，定期举办安全主题班会，使安全教育经常化。四是加强了门卫进出管理。向保安公司聘请了专职保安，严格实施“校门出入制度”，保校园一方平安。五是定期开展校园周边环境排查。每月校安办要就校园周边情况进行摸排，发现可疑人员或隐患及时采取措施，使隐患灭于萌芽状态。切实维护了校园秩序，净化了育人环境。
教师队伍建设的核心：师德师风建设
在师德师风建设上，学校要学会落实“善学，引导，促成”三步教育，即引导教师学习理论知识，提高教师的思想认识水平和能力；树立内部典型，引导教师积极向上，见贤思齐；定措施，抓落实，促成境界的跨越。对教师的培训要以师德教育为主，培养教师树立正确的教师观、学生观，进一步弘扬、倡导五种从业精神，即爱岗敬业精神、爱生如子精神、开拓创新精神、依法治学精神和无私奉献精神；开展丰富多彩的活动，让师德建设寓学于乐。
教师队伍建设的关键：青年教师培养
随着普通高中教育的进一步普及，大量青年教师涌进学校，在给学校补充进大量新生力量的同时，一个严峻的现实问题摆在学校管理者面前：如何加强对青年教师的培养。学校管理者要立足长远，集思广益，制定切实可行的“青年教师培养实施方案”。笔者在学校管理实践中，大力建设了“1358”工程。一年教学入门：学校组成评议小组，制定教学入门的严格标准，对每位入门教师的授课和教学常规进行详细的评价。未通过的教师，可参加下一年的教学入门评价。三年达到教师基本功过关：过关时，除按要求讲一节过关课外，还要青年教师能独立完成近三年的高考题目和独立承担单元测设题目的命题工作，教学常规达到学校规定的标准，能够在教学上“放单飞”。五年力争成立教学骨干：学校每年都进行骨干教师评选，对按标准入围的青年教师，仔细对比，认真筛选，选拔出大家认可的骨干教师。对选拔出的骨干教师，给予精神和物质的双重奖励。八年争创各级教学能手：教学能手是教育系统对教师教育教学能力的最权威认定，学校支持鼓励教师争创各级教学能手，所评选上的教学能手在学校占有一席之地。
“1358工程”既发现、培养、启用了优秀青年教师，又充分发挥了老教师的传、帮、带作用，从而促进了学校整体教师队伍的成长，形成了“培养――使用――激励――提高”的良性循环。
教师队伍建设的动力：科研能力培养
一个有发展潜力的教师必须完成从“经验型”向“科研型”转化。对学校而言，要想使教师队伍保持充足的后劲和活力，就必须着力于教育科研能力的培养和提高。实施课题研究要做到“以大带小”，根据大课题理出总纲，然后再进行细化分解，将子课题落脚在各教研组、备课组，充分发挥教研组、备课组的群体优势和集体智慧，突发研究范围的广度、研究内容的深度和研究学科的融合度，使科研真正来源于教育教学实践并指导与实践，从而带动教育教学攻克难题。要重视教师外出学习考察培训，支持鼓励教师外出参加各N学术会议和研究会，返校后，在一定的范围内进行传达、交流、研讨，注重教科研的针对性、实效性和指导性。学校要保证科研素材的供应，订阅大量的刊物和教育科研类图书，并要求教师撰写与本专业有关的教学论文，实现教研活动的全方位、多层次。
教师队伍建设的主题：提高业务素养
