发布时间：2022-08-07 08:14:45
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的一年级美术教学计划样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
二、教学目标和要求：
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、全册重难点：
（一）重点：
1、认识常用的色彩及形状，并能用彩笔表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美。
4、探索用线描的形式表现各种物体以及丰富画面的色彩。
5、引导学生感知并发现食物之美，激发学生对美术课堂的兴趣。
（二）难点：
1、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。
2、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。
3、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
四、措施：
1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
3、选择富有儿童情趣的教学内容，激发和培养学生学习美术的兴趣。
4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。
五、教学进度
时间内容课时
第一周到第八周：部分书本内容——16课时
第九周到第十五周：儿童画——18课时
从知识、能力思维两个方面对学生进行知识传授和能力培养，使学生运用所学知识，进行探究性的学习，培养学生的动手能力和创新意识。通过“情景任务驱动、讲授、演练、小组协助”学习，开展信息技术学业性评价，提高学生的信息素养。
二、学情分析
通过之前的学习，学生已初步了解和掌握使用Flash进行补间动画的基本操作。本节课在此基础上，采用任务驱动的方法，综合设计了一个任务，活学活用，让学生带着这个任务对多媒体素材进行再加工，去感受作品完成的过程，培养学生的创造力和想象力。
三、教学目标
1.知识与技能
（1）进一步理解帧、关键帧和元件的概念。
（2）了解Flash简单对象移动和形变动画的制作方法和技巧。
（3）了解移动动画和变形动画操作的不同点，及各自的操作特点。
2.过程与方法
（1）培养学生的自主学习、动手实践和创新的能力。
（2）培养学生积极构思探索，举一反三，按意愿制作出动画的能力。
（3）培养学生的协助精神和正确的评价意识。
3.情感、态度与价值观
（1）培养学生积极探索，敢于实践、大胆创新的精神和意识。
（2）培养学生尊重他人，发现别人长处，欣赏他人，相互学习的良好品质。
四、教学重、难点
⒈教学重点：以同桌为单位，让学生能够在教师的指导下有序开展制作“同桌的你”动画，并能展示自己的作品，评价他人的作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出符合主题，带有个性的作品。最后在规定的时间内呈现作品并作出评价。
五、教学策略与手段
本课是一堂综合应用课，而不是学习工具软件课，所以整堂课是以活动（制作一个介绍同桌的动画）为主线，以网络和工具软件为技术活动平台，培养学生的信息素养。鉴于此，主要采用任务驱动和教师指导下的学生小组合作学习、自主活动的方法。
六、教学过程
⒈导入（3分钟）
（课间播放MTV《同桌的你》）
【教师活动】
同桌，一个温馨的、让人想起美好往事的代名词。无论谁提到“同桌”这一字眼，心里涌现的必定是你曾经的，或者现在的，甚至是将来的他（她）的音容笑貌，就会想起和同桌一起的时光，想起那首经典的校园民谣《同桌的你》，慨叹那句“你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。”今天就请各位同学分别来介绍一下自己的同桌，让我们来了解一下你身边这个人的特点，或者你们之间发生的故事。
【学生活动】
欣赏MTV《同桌的你》，同时和同桌交流。
2.教学内容（7分钟）
（1）“动画作品分析”（5分钟）。
【教师活动】
问题1：在这个动画里面用到了哪些素材？
【学生活动】学生讨论回答（图片、声音、文字）。
【问题2】我们来分析一下是如何来处理这些素材的。
【学生活动】学生讨论，请一位学生回答。
【教师活动】
一张简单的Flas，它通常由声音、图片、文字组成，声音和图片要围绕主题来选择。其中，声音可以从网上搜索，也可以用cooledit录制，图片可以找现成的，有能力的同学也可以自己绘制。在资料找好之后，把声音和图片导入到Flash中，作为元件使用。而文字起到画龙点睛的作用，一般由自己来创作。
【学生活动】理清思路，准备开始创作。
（2）明确任务（2分钟）。
【教师活动】在下面的时间里，请大家完成下面几个任务：
①完成一个介绍你同桌的Flas。
②在作品的自我评价里面写上你使用了哪些技术，你的得意之处，有没有把你的构思完全表达出来，以后要加强哪方面的学习。
③欣赏和评价其他同学的作品，特别是你同桌的。
接下来就请大家发挥想象力，来完成你的作品，看谁的作品最能抓住你同桌的特点！
3.学生创作阶段（25分钟）
【学生活动】
（1）构思作品，与同桌交流。
（2）搜索和处理资料。
（3）利用Flash完成作品。
（4）上传并填写自我评价表。
（5）欣赏并评价其他同学的作品。
【教师活动】
（1）引导学生在相应的步骤、方法的指导下开展制作“我的同桌”的动画。
（2）巡视、发现学生的问题，并以旁白的形式予以指导和沟通。
（3）教师在巡视的过程中有意识地留意一些典型作品，并进行记录。
4.评价展示作品（7分钟）
【教师活动】
让学生上台展示，介绍自己的作品。
【学生活动】
对作品进行点评。
【设计意图】
考查学生分享信息的意识；客观评价他人作品的能力。
5.教师总结，拓展提升（3分钟）
本课选自浙江教育出版社陶增乐主编的《多媒体技术应用》选修模块，在尊重教科书内容（3.5.2二维动画的制作）的原有基础上，进行深入加工，也可以说是Flash的一堂综合实践课。设计了以下教学环节：
（1）情境导入阶段：课间播放MTV《同桌的你》，加上一段导入语，为学生营造了一种愉悦、和谐的学习氛围，让学生的积极情感得以充分激发，也能顺其自然地引出本课的主题――制作一个介绍同桌的Flash，开门见山地明确本课的学习任务。
（2）探索、交流阶段：通过一个Flash案例的分析，让学生了解Flas的制作过程，让他们清楚如何把学到的知识应用到实践中去，并开始构思自己的作品。构思过程实际上是一个创意过程，我安排同桌学生一起进行商议、策划。这样一来，每个学生有自己的构思，也能通过他人的构思拓宽自己的思路，确保接下来创作出的动画丰富多彩、各有特色。
（3）创作、共享阶段：学生综合运用Flash操作命令进行动画创作，操作过程中，学生可以互帮互助，合作进行求知探索，最后，期待每个学生创作出与众不同的动画，让不同层次的学生都能体验到成功的快乐。教学过程中，教师可以利用多媒体教学网络的监控功能，随时监看学生的学习情况，或通过网络适时进行个别指导，或通过网络及时反馈学生操练中出现的共性问题。
全面贯彻党的教育方针，落实素质教学的目标，深化教育教学改革，认真贯彻落实新的课程标准，牢固确立培养学生创新精神和实践能力为根本的素质教育观念，引导全组教师把新的教学理念转化为教学行为。
二、教学工作
1、有计划、有目的的组织好每大周一次的教研活动，明确音乐、体育、美术教育改革方向，提高对音乐、体育、美术教育规律的认识。
2、督促检查全组教师提前备好一周的教学课程，写好教案，统一本学科进度。
3、开展教学研讨活动，提升自我综合素养。认真研究《课程标准》，组织教师学习本学科课程教学要点，深刻理教材，做好测试工作，并进行质量分析。
（一） 体育工作方面
1、加强业务学习，认真备课上课，结合我校的学生及场地器材的实际情况，做好教材、进度的统一，教学目标明确、安全措施落实，重点、难点突出。
2、落实课堂常规，牢牢树立“健康第一”的指导思想，以人为本，重视学生的主体地位。
3、上课前充分准备好场地器材、布置合理整齐卫生良好的教学环境。加强安全教育，防止伤害事故发生。
4、利用课外体育活动课，积极组织好学生的课外体育活动。
5、抓好课间操的做操质量，做操时要求动作整齐到位，班主任、检查评分员、体育教师到岗尽责。
（二）艺术工作方面
1、组建课外艺术小组活动，培养艺术特长生。
2、筹备添置艺术教室设备，争取音乐课、美术课以及舞蹈队、美术小组的活动能用上专门教室。
三、场地器材管理
1、协调好器材的使用、保管。
2、每位教师在上课前后登记好体育器材原有数量和现有数量，违章损坏物品要按有关赔偿制度赔偿。
3、要充分合理使用体育场、馆及各类体育器材的使用，物品使用结束后要归还原处。
四、 主要工作安排
九月
1、制定学期教学计划、 教研工作计划 全组教师
2、《国家学生体质健康标准》测试工作安排 曹继锋
十月
1、校秋季田径运动会筹备 曹继锋
2、美术研讨课 刘汉军
十一月
1、校高二年级男子篮球运动会筹备 昌伦雄
2、体育研讨课 汪中义
十二月
1、体育研讨课 李中元
2、音乐研讨课 顾文慧
元月
1、撰写学期教研工作总结； 全组教师
2、撰写论文，选拔优秀论文参加上级各类评比；
3、教学反思 曹继锋
竞赛活动安排
1、10月上旬广播操比赛
2、10月中旬教工篮球比赛
3、10月中旬校秋季田径运动会
4、10月下旬市中学生田径比赛
5、10月下旬高二年级男子篮球比赛
6、11月上旬高一年级拔河比赛
7、11月中旬高一女子跳绳比赛
关键词：课程体系 教学内容 中职教育 特殊教育
中图分类号：G423.02 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（b）-0061-02
1 问题的提出
我国残疾人职业教育发展到今天已取得长足进步，但在课程体系和教学内容方面仍存在诸多问题，主要表现在以下几个方面。
1.1 特殊中职教育起步晚、基础薄弱
部分特殊中职学校是从各省市残疾人培训机构演变而来，专业设置、课程体系与教学内容都是边实践边摸索，无规律可遵循，无经验可借鉴，大部分简单照搬普通职业教育课程体系和教学内容，开设的职业教育课程知识的实用性不强，理论过深、过难，容量过大，缺乏相应的职业技能训练内容，在教学实践中感到种种阻力与不适。
1.2 特殊中职学校教师大多来自非特教专业
特殊中职学校教师大多来自非特教专业，或从普通教育系统转行而来，教育理念、教学思想和教学方法上都存在不适应残疾人职业教育的情况。各特殊中职学校自己定专业、选教材，教师缺乏专门的培训，基本上处于各自为战、民间联系的状态。
1.3 残疾人职业教育教材建设的进展较为缓慢
如中职视障生只有专业课教材，缺少文化课教材，推拿按摩专业中职教材采用双拼盲文，而高职专科和本科教育阶段的专业教材采用现行盲文，衔接起来比较困难。另无专门针对听障生的美术教材，普通中职文化课教材对听障生来说偏难、偏繁，未考虑他们的认知特点等。
《国务院关于“十五”期间进一步推进特殊教育改革和发展的意见》指出，各级教育行政部门和学校要根据社会需求确定劳动技能和职业教育教学内容。《国务院关于大力发展职业教育的决定》在提出要“坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革”时，也特别强调要“根据市场和社会需要，不断更新教学内容”。在新时期发展残疾人职业教育过程中，职业教育改革必须深入到教学内容和教学方法等微观层面，探寻出一套既切合残疾学生实际，又能满足岗位需求的课程体系。有的放矢地重组课程结构，更新教学内容，最大程度提高残疾学生的学习兴趣，培养他们的职业能力，为将来的职业生涯发展奠定良好的基础。
2 课程体系改革的研究与实践
针对特殊中职学校课程体系建设和教学内容选择上存在的问题，湖南省特教中等专业学校（以下简称湖南特教中专）根据自身实际，在广泛调查研究的基础上，确立了“夯基础、拓口径、强技能、提素质、助融入”的残疾学生培养模式，按照残疾人生理特点和市场所需，从实际出发，确定按残疾人分类、按岗位分层的“实用型、技能型”人才培养目标，形成有机衔接、相互支撑、完整统一的残疾学生培养方案，以帮助广大残疾人融入主流社会。
2.1 修订教学计划，优化课程体系
在市场调研的基础上，湖南省特教中专对学校两大传统专业――美术和推拿按摩专业的原有课程体系进行了大胆改革，有的放矢地增减相关课程。
首先，调整专业课与文化课比例。参照普通职业教育专业课和文化课的比例和课时分配为7∶3或6∶4的比例，根据课程体系构建的具体情况，调整美术专业整体专业课和文化课比为6.7∶3.3，调整推拿按摩专业整体专业课和文化课比为7.6∶2.4。
其次，调整理论课与实践课的相互关系。我校美术专业学生的主体是听障学生和肢残学生，文化层次相对较低，对于较深的理论知识难于接受和理解，因此采取“先实践后理论”的方式，课程设置的侧重点上更偏向于实践操作。推拿按摩专业教学对象的主体是视障学生，文化层次参差不齐，学生难于接受较深的医学课程理论知识，因此实施分层教学，理论课和实践课坚持“重实践，理论够用”的原则，夯实基础理论，突出专业技能。突出专业临床课如《伤科按摩学》《内科按摩学》及《病理学》等课程，加大其比例，适当删减临床应用较少的课程，如《中药学》《方剂学》。
2.2 拓宽培养口径，增强适应能力
在课程体系调整的过程中，各专业都细化了专业发展方向，力求培养适应岗位需求的专门性人才。如原有的美术绘画、工艺美术、美术设计3个专业是借鉴高职院校的学科型课程模式，课程体系涉及的专业面太宽，涵盖范围较广，部分课程知识的实用性不强。结合市场调研的实际情况，将3大专业的发展方向进一步专门化和细化，将美术绘画专业分为油画和中国画两个方向；将工艺美术专业细分为陶艺和木雕方向；将美术设计专业整合为一个平面设计的方向，根据市场需求，新增服装制作专业。推拿按摩专业设置按摩技术和医疗按摩方向。
一年级第一学期按大专业平台组织教学，选取构成专业基础知识、基本技能的课程构建大专业课程体系，完成专业基础课学习后，于一年级第一学期末进行专业分流，以满足学生兴趣、身体状况及适应分层分类教学需要。专业方向的选择采取学校引导、学生申报的原则，结合相关考核、考试确定。专业方向确定后，按专业方向分班进行授课。
2.3 实施“三地”建设，强化实践训练
为了增强学生的实践能力，湖南省特教中专致力于校内实训基地、校外实习基地、校企合作实训基地建设，着力构建以技能培养为主线的实践型课程体系。
学校规划建设了特色鲜明、配套设施先进的实训场所。如针对推拿按摩专业建立了近2000 m2的技能实训室，包括练功房、足浴房、个性化模拟实训室、解剖室；另建设有工艺美术专业实训基地，包括陶艺室、木雕房等，设置了专门的美术设计机房。将推拿按摩、工艺美术、美术绘画、美术设计等专业的实习实训与服务场所、生产车间有机结合。另和长沙市按摩医院、常德市卧山夫烙画有限公司、长沙惠迪数码公司等十几家单位建立合作关系，使之成为我校校外实习基地和校企合作实训基地。
3 教学内容改革的研究与实践
在调整专业课程体系的大前提下，我们考虑自身的定位与其他职业教育有所不同，因此，课程设置和教学内容的整合以突出学生专业能力培养，结合实际需要，在突出学生专业技能的同时全面提高学生的综合素质。
3.1 突出专业核心，强化技能训练
根据专业的定位，对专业课的内容进行了压缩、更新和重组，减少课程门类，确定专业核心课程，拉长课时，缩减了部分专业课学时，或以选修课的形式出现；专业理论知识要求浅显易懂，降低课程难度，增强实用性；根据就业岗位的需要，增强实践性强的课程，强化技能训练实践环节。
（1）美术专业教学内容具体调整措施。
美术专业学生在一年级一期进校时，专业基础课基本相同，以《素描》《色彩》为主，增加课时，从原来的5周延长至7周；把《平面构成》《色彩构成》《立体构成》3门课程整合为一门《构成艺术》课程，压缩学时，从9周减少至6周。一年级二期至二年级，根据学生的自身条件和兴趣爱好，结合专业基础，选择美术绘画、美术设计、工艺美术三个相对专业化、精细化的专业技能方向。
美术绘画专业主干课程由14门精简到10门，将核心课程《油画静物》《油画花卉》《油画风景》《油画人物》的课时延长半学期或一学期。工艺美术专业由以前的陶艺、木雕和漆画杂糅在一起的大专业细分为了陶艺和木雕两个小方向，其核心课程课时达到三学期，围绕着陶艺和木雕制作进行。美术设计专业定位在平面设计，核心课程以《pop字体设计》、《海报设计》《photoshop》《coreldraw》为主，课时达到一学期或一学年。
（2）推拿按摩专业教学内容具体调整措施为。
首先结合专业特色，突出盲文教育。为了更好的发挥学生的主体作用，展开专业学习，特别突出一年级学生对盲文的掌握。
其次根据专业定位，重组更新内容。确定专业核心课程，拉长课时，缩减了部分专业课学时；理论知识要求浅显易懂，降低课程难度，增加实践性强的课程。第一学期重在培养学生的行为规范，提升综合素质，为专业学习打基础。第二学期至第五学期：根据学生的自身条件和兴趣爱好，结合专业基础，选择小的专业方向学习专业核心课程，分按摩技术方向和医疗按摩两个小方向，掌握相对较专业化、精细化的专业技能。
（3）文化课程的具体调整措施。
在文化课教学中把“学做人”与“学技能”结合起来，把政治理论教育与职业教育、就业创业教育结合起来，根据特殊职业教育的性质自编文化课校本教材。适当调整文化课比例，如语文由原来开设5学期改为4学期，第二年由周4节改为周2节，数学课由开设2学期改为1学期，适当降低难度。推拿按摩专业结合专业特色，新开一学期英语，增开一学期盲人计算机，为视障学生融入社会奠基。
3.2 整合教学内容，编写校本教材
由于残疾学生文化基础薄弱，听障生和视障生均存在认知感官的特殊性，现行的大部分中职教材大都不适合我校学生使用。我校先后组织各专业老师投入大量精力，编写了《德育》《实用按摩人体解剖学》《聋生实用阅读写作教程》《聋生素描》《法律基础知识案例集》等校本教材。
推拿按摩专业老师编写的《实用按摩人体解剖学》结合了专业特点和视障生、低视力学生的实际情况，按照人体的九大系统进行阐述，与按摩中常见疾病的发病部位和发病特色相联系。美术专业老师编写的《聋生素描》针对视障生认知能力的缺陷及与教师、同学间沟通渠道的不畅，帮助学生扬长避短，为夯实该专业学生的专业基础服务。
文化课教师编写的《德育》《聋生实用阅读写作教程》《法律基础知识案例集》填补了特殊中职教育文化教材的空白，帮助教师走出“无米下锅”的困境。如《聋生实用阅读写作教程》在“构建聋生丰富的语言库、渗透语言点弥补语法缺失、习题训练形式多样化生活化、应用文写作结构模板化、口语交际以‘写’代‘说’”等方面做了大胆的尝试，符合视障学生特点，能较好满足听障学生交流、就业、适应社会的需要。
3.3 培养学生兴趣，开设专业选修
为夯实学生专业基础，拓展提升其专业能力，开辟新的就业创业渠道，每学期第2周后，各专业会推出3～8门专业选修课供学生选修，让学生根据自己的爱好和特长选择课程。如十字绣和丝网花是近年来市场上十分火热的一个产业，因其品种繁多、实用性强、材料易得、工艺简单、易学易掌握、操作便捷见效快等特点，被人们广泛流传，且适合听障生模仿能力和动手能力强的特点，学校开设后深受学生欢迎。美术专业先后还开设过工艺品制作、串珠、丝带绣、刺绣、水彩画艺术、速写等20多门选修课程。推拿按摩针对学生视力的差异，提供了医用心理学、中医养生学、针灸、中药方剂等课程供学生选择。
3.4 提升学生素质，促进全面发展。
残疾学生普遍文化基础薄弱，且层次程度不一，为了提升他们的素质，在开设专业选修课的同时，学校还开设了公共选修课如《演讲与口才》《普通话》《礼仪》《科普知识》《文学欣赏》《聋生国标》《盲生声乐》等课程。针对部分视障生和听障生入校前无学习经历，表达能力差的现状，第二学期开设《现行盲文》《双拼盲文》《手语》课供其巩固和提高，并为视障学生继续深造打下基础。学期中开展“师生共创手语角、盲文角”活动。学校还组建了学生声乐队、器乐队、舞蹈队等兴趣小组，通过各种形式教学内容的提供和活动的开展，加强学生人文素质的培养。
4 结语
特殊职业教育课程体系必须体现有效性、实用性、实践性和灵活性原则，必须坚持“以学生为中心”的主体理念和“以能力为本位”的教育核心。我们通过修订教学计划、拓宽培养口径、强化实践训练等措施不断优化课程体系；通过突出专业核心、编写校本教材、开设专业和文化选修课来精选教学内容。期望通过课程体系和教学内容的优化和甄选，促使特殊职业教育课程设置与地方经济结合，与学生实际结合，真正让学生学有所获，学有所成，为今后谋得生存尊严和生活质量。
参考文献
[1] 张宁新.中等职业学校课程改革与课程设置的研究[D].南京师范大学.
小学生对美术学习十分热爱，热情很高，经过一个学期的美术课学习，在美术知识和美术技能上都有了不同程度的收获。特别是特色学生对绘画以及艺术游戏类的直观审美感知尤其强烈，对美术课非常热爱，对老师的教学已经适应，能够习惯的运用好特色课的教材和学习用具，学习的进程已开始加快。部分学生的美术学习进步显著，呈良好的势头发展。三四年级学生通过上期的美术学习，在认知和技能上有了比较显著的提高，对美术学习信心更足，渴望学到新的知识和技能。坚持对学生的良好行为习惯的培养和要求，加强课堂教学管理，不断提高课堂教学质量。以学生的学习兴趣提高和艺术个性发展为目标，注意美术学科本位的特殊性，不断开发艺术教育资源，发展学生的想象力、创造力，使学生的美术素养、审美能力不断得到提高，为未来发展打下坚实的基础。
二、教学目标及要求
1、美术特色课：对水彩班学生下学期的学习生活，在使学生进一步掌握水彩画技能的基础上，要坚持从学生的学习习惯培养,文明礼貌行为习惯培养上抓起,要针对一年级学生的心理特点,从学习美术兴趣出发,采取形象直观的教学方法,耐心细致的对学生进行引导,进一步提高学生学习美术的兴趣，在原有的美术知识和技能上有逐步的积累，形成学习的能力。对国画班学生要从严要求，在培养国画技能的基础上，提高他们对中国画的认识和欣赏水平。教学中要注意注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。学生自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。
2、美术文化课：三四年级学生通过对上期的美术学习生活，对学校、班级的规章制度和要求已经了解，学习的能力在原来基础上已有较大的提高。对美术课学习的方法已有了一定程度的了解，兴趣在原有基础上更加高涨。针对这一特点，要继续地指导和教育学生要遵纪、有礼貌、讲文明、爱卫生，认真完成作业，以及行为座姿的自律，形成良好的学习习惯，不断进步，克服困难，取得更大的成绩。要继续坚持和巩固对学生养成良好的学习习惯和文明行为习惯的教育与培养，特别要注意面向全体学生，关注学困生，耐心细致地帮助这些学生提高学习兴趣，提高美术学习能力，与大家共同进步。要注意与班主任和其他学科教师的配合，特别是要注意与家长的联系沟通，共同为学生的成长发展而努力工作。在具体的课堂教学活动中加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性为主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。组织学生多出作品，尽可能的参加各级各类的赛事。
三、本期的教学注意事项
在备好每节课的基础上，加强对单元教学的反思和追击调整，认真梳理每课的点滴记录及调整思考。注意学生的学习能力提高和审美情趣的培养，从提高学生的美术学习兴趣入手，培养学生的艺术素养和创造力。通过对绘画工艺和欣赏等类型课的学习进一步培养学生对物象的观察能力和造型表现、想象创造的能力。
对小学生的行为习惯培养，无论是一年级学生，还是中高年级学生都要在学习基础上有更多的了解，但要形成一种良好的行为惯习惯连续性，还需要对他们进行巩固训练和教育，要针对美术课教学的特点，对学生的学习姿态，工具材料准备摆放、收拾、绘画、工艺制作的完整性完成等，需要进行反复引导和示范。引导学生重视爱护自己的美术作品，让学生能学会对自己的作业进行一定的评价和妥善保管，并能得到老师的即时的全面的检查。使学生养成对自己的学习，对自己的作业认真负责的习惯。要不断加强对学生的校园文明行为习惯的教育与培养、通过美术学习与学校德育、安全卫生教育等工作结合起来，使学生在学习中逐步形成良好的审美意识和树立审美意识。
四、对学生的学习评价批改以及测查
要注意对学生的学习情况进行即时评价，评价是在激励和鼓励的机制下进行，可采取学生自已评、小组评、家长评和教师评的多种方式，对学生在美术知识、技能、审美情趣、欣赏、合作、语言表达方面进行全面评价。评价可采取口头、书面等形式，对学生的作业应在课堂上进行即时批改，可根据低年级儿童特点，采取形象直观的记分形式。期末测查工作要结合平时学习的特点和学生的学习程度，对学生进行知识和能力的测查，与同学之间的合作、对学习的态度的测查。要着重检查和考核学生的学习能力和审美能力。
五、对自己严格要求
要不断给自己充电，多读教育名篇，坚持写教育日记，在教学中要做到:
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、做好课前的各项准备活动。
海北州第二高级中学 何江艳
为了贯彻国家新课程改革的精神，真正实施素质教育，并结合我校的实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学生为主学习的理念，提高学生美术修养和观察能力、分析能力和创造能力，本人特制定如下计划。
一、学生情况分析：
海北二中是门源县教学资源整合后的唯一一所高中，是门源县课程改革的桥头堡。在贯彻和实施国家素质教育的进程中具有得天独厚的优势。海北二中高一入学的大部分学生，在初中时多数没有认真上过美术课，对美术课早已麻木，不了解其对健康心理的塑造和个人素质的完善有不可取代的作用，一幅经典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理会影响人的一生。但学生由于有了一定生活经验和知识积累，领悟能力有所提高，因此他们可以接触和吸收一些绘画乃至美术领域的内在高品质的文化。这也是对他们个人美术素养的一种熏陶和提高。
二、教材分析：
“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。
三、教学目标：
1、认知目标：
1)、从形式多样的美术作品中学会感受美术的语言美。
2)、掌握中外绘画的各个时期和各时期一些著名的画家及其作品。
3)、了解优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。
2、理解目标：
1)、学会分析一些优秀绘画作品的美术特点。
2)、能够说出一些具有代表性的美术作品。
3）、理解和体会部分美术作品的特征和美术语言。
四、具体实施措施和方法：
1、在课堂教学中充分发挥学生的积极性和主动性，发挥美术鉴赏课审美教育的主渠道作用，平时认真钻研教学大纲，吃透教材，恰当熟练运用各种教学方法，特别是先进的教学媒体，使学生成为真正的学习的主人。
2 充分发挥信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息技术合理的整合起来。使用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美术。也可以经常的改变一些形式，从而使信息技术和美术学科很好的整合，让学生接受，让学生欢迎。以达到课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。真正提高学生的整体素质。
3、课堂教学延伸
为了发展学生自觉自主学习的能力，可以通过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，各种关于美术的知识内容。培养他们的积极性和主动性，通过网络这个庞大的信息资源库，很容易找到一些书本上没有的美术知识。在课堂上则可以组织学生进行彼此之间的交流活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术知识。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的有趣的，丰富的美术世界。提高学生自主探究性学习的能力。让学生走出教室、走出校园、走向社会。
4、开展丰富的美术第二课堂活动
美术第二课堂兴趣小组的开展，有利于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。给爱好美术的学生创设了一个良好的学习环境，特此，我将邀请团委、艺体中心在本学期举办“海北州青少年书画展预赛”、“海北二中迎春书画作品展览”和“校园安全法制漫画竞赛”等相关活动。
五、教学进度安排
1、高一年级：
第一课 什么是美术作品 1课时
第二课 图像与眼睛 2课时
第三课 我们怎么运用自己眼睛 2课时
第四课 原始人的创造 2课时
第五课 礼仪与教化 1课时
第六课 心灵的慰藉 1课时
第七课 人间生活 1课时
第八课 审美自律 1课时
第九课 追求艺术家的视线 1课时
第十课 变幻的自然万象 1课时
2、高三年级：
本学期还有一个任务就是培养艺术高考生。我将根据高考的实际需要开展高考课程内容，9月份是素描、速写。10月份是色彩，在11月份组织学生去西宁集训，为迎接艺术高考做好充分准备。期间我还可以根据实际情况去西宁看望集训孩子，随时了解他们的专业动态，进步情况，为培养新一批艺术人才做些贡献。
随着素质教育在我国的推行，我校的美术教育这几年来适时进行了一些重大改革，取得的成绩大家有目共睹，得到了社会的认可。但也存在一些问题，其中有客观因素、也有主观因素。在此，笔者就所了解的问题发表个人的浅见，旨在抛砖引玉。
一
艺术类考生文化基础普遍偏低，这是一不争的事实（该问题现已引起国家有关部门的重视）；而专业考试全省统一的结果则是造成轮到我们挑选艺术特长生时水平已属二、三流水平的学生。新生文化、专业基础下滑是这几年来我们面临的最大问题。怨天尤人当然不是办法，除了继续争取自主招生的权利外，最重要的还是面对现实，不断深化教学改革、改进教学方法，最大限度地提高学生各方面的能力来适应世界发展的需要。
激发学生的学习兴趣、努力培养学生发散性思维是首要问题。信心是每个人克服困难、继续前进的保障。面对进校后基础不一的学生，是采取一刀切的正常教学全班同一体裁讲授、同一标准打分，还是因材施教、分类教之呢？答案自然是后者。问题是如何落实、如何实施？笔者经过对多年做学生时的感受和做教师时的教学作了认真的分析总结，认为在教学中应注意这样几点：
（1）教学要根据学生水平划分层次，布置写生对象时要注意有难有易，适应各类学生。（2）写生过程中学生可在教师的关注下自主"越级"。（3）每次教学均应留出一定的时间让学生自我总结、自由讨论。（4）批改作业对画亦对人。
學生的层次划分，是存在于教师心里，教师在课前要做好大量的工作，对每个学生的基础、特点了然于胸。分好类布置写生对象时就有意识照顾各类学生，采取引导的方式让学生进入教学计划。
在此期间一定要注意不要强迫学生，让其自由选择，对确实存在有与教师计划相左的学生也应采取引导的方式，实在引导不过来的学生也可让其试，在教学过程中多注意该类学生的进展，他一旦存在问题解决不了必然问教师，教师在为其解决问题时就注意把自己的计划灌输于其中，自然而无形，切忌讥讽和奚落，哪怕一点点。几次课下来，学生就会愉悦地接受教师的引导。做到该点的目的在于让学生有学习的积极性和自信心；如作统一的要求，写生对象复杂时，学生多次比较下来，基础差的同学就会丧失信心，从而也失去了学习的热情。写生对象简单，则基础较好的同学慢慢也会失去兴趣。因此，根据学生基础在教学上分层次是必需的。学生层次又是一变数，随着时间的推移，学生层次的划分会起变化，教师必须正视这一问题，在教学中实施起来，就是让学生可自主越级，永远拴着学生走，教师累学生也累，让学生有自由的选择权是激发学生学习热情的又一有力武器。乍一看，服从教师教学计划与自主越级自相矛盾，其实不然，让学生在教师的关注下自主越级也是教师教学计划的重要组成部分。
自主越级也易创造出一种自由的学习风气，学习上的自由对今后学术上的自由有益而无害，我们都知道学术自由的匮乏必然导致创新活力的衰竭。学生的自由还应表现在对自己、对他人的作业的看法上，每次课留出一定时间让其总结和发表看法，教师在其中提问题，引导争论，学生的学习主动性会得到很大加强。一次针对构图法则，学生向笔者提了很多问题，笔者先不作出回答，让学生根据自身的经验作一短期作业，作业结束后把同学召集在一起，抽出几张有代表性的作业让作者先讲清自己的构思，然后让其他同学点评，其中笔者有意把构图的一般法则和基本规律结合作业当问题提出引发讨论，学生发言很踊跃，并有学生自荐自己的作业让同学点评，不知不觉中，学生提出的问题通过他们自己的讨论弄清了，最后，笔者综合点评，把构图的基本规律和法则作了讲解，学生欣然接受。
对作业的评定和平时成绩的计分采取对画亦对人的方法则有利于学生学习积极性和主动性的进一步增强，能更客观地反映学生学习过程中的认真态度、训练质量和进步程度。对画即是针对作业完成情况给予评分；对人则是根据该生的基础看在写生过程中的态度如何、有没有进步、进步多大？参加讨论时是不是积极发言、有没有好的见解等，综合两者给予平时成绩。
这样，学生发散性思维会得到加强，学习兴趣亦会提高，人也会渐渐找到自信，教学的原则就应是一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。柏拉图说过艺术应为教育的基础，作为艺术中重要的一员美术，在教育中也应起到积极的作用，美术教学中的一些积极因素应用到其它学科中去窃以为是可行的。就如我校的外语教学，新生入校后一律统一上课，笔者从与音乐、美术的大量学生交谈中了解到，刚开始学生都想努力学好的，但底子太薄以至于跟不上教师的进度，而渐失信心，这期间教师亦努力做了大量的工作，但收到的成效有限，笔者觉得目前的问题是学生难，教师亦难。我们能否在新生进校时作一次统测，把学生分出层次，按不同的要求和进度进行教学，其间视学生的进度让其越级，这三年的目的自然以过级为主，底子实在太薄的至少在学习过程中不会马上就丧失信心、不轻言放弃，就算在学校里达不到要求，也为其在以后的学习中打下基础，守住了底线。
俗话说"隔行如隔山"，笔者亦知道具体操作不会这样简单，但笔者深信，大家都来集思广益，就会有更合理的解决方法。
二
素质教育是时代的要求，也是世界教育改革的核心。而当下我们亟待解决的问题是在商品经济大潮的冲击下社会上普遍存在的功利主义时弊和浮躁心态对学生的影响。具体表现为价值观功利化，人格价格化、物欲化。学生的功利性、实用主义流行开来，这在美术类学生中最为明显。学生在校的目的就是学手艺，希望立杆风影，马上就可以赚钱，形成浮躁学风。学得技术养活自己自然无可非议，这亦是我们教学的一个最基本的目的，但我们的最终目的则是培养具有创新精神的高素质人才。著名科学家杨振宁教授这样说：念书不应是学习的目的，而应是创出新知识、新体系的一个手段美国美术教育家罗恩菲德阐述得更彻底：在艺术教学中，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标，艺术教育的目标是使人在创造过程中变得更富创造力，而不管这种创造力将施用于何处。假若孩子长大了，而由他的美感经验获得较多的创造力，并将之应用于生活和职业，那么艺术教育的一项重要目标就已达到。可见技术化倾向的教育早已远远落后于时代。随着我国现代化程度不断提高，信息、知识量的激增，单纯技术性的要求必将减弱，如电脑的飞速发展，许多技术性的东西电脑已能完成，而电脑程序的更新亦是让人眼花缭乱。是授之以器还是授之以道，自是一目了然的。
许多精通电脑的人士没有学过美术或对美术不甚了了，虽对程序、电脑熟之又熟，但要做一与美术有关的设计却难于表达出最具有美感的东西。这不能不引起我们的注意。功利需要式的短期教育随着时间的发展、技术的更新会很快失去价值，而有持续发展潜力的长期教育则可在不断变化的环境中补充自己、壮大自己，永远不会落伍。方法、技能我们必须学，必须教，但其不能作为最终目的。而有的教师却有投其学生功利需要之所好的嫌疑，若适当开设，当成选修课是非常好，但让其写进计划当成专业方向的重点使其漫延开，我校的美术教育将会走进死胡同，假以时日，必被其他院校比下去而遭社会淘汰。因此，强调素质教育、培养创新意识应是师范院校美术教育的核心。
三
美术类专业方向的分科是我校近几年来的一项重大举措，其进步意义毋庸置疑，让学生学有所专。可有些问题需要解决，最突出的是何时分，如何管理，分组后学生如想学别的方向如何办等。这牵扯到学时的计算、课程的安排、教师工作量的结算等诸多问题。难可谓难矣。但办学的目的、改革的目的是让学校、让系上有强大的生命力和活力，学校领导对此的重视，自然也给我们带来信心。我们可以拿美术系分组的前后作一比较，好的吸收发扬，差的努力改正。比較下来我们会发现，同期普遍学生的专业基础有下降之势，以前在班上还可以发现几个学业带头人，而现在却难以找出，另外，学生在选课时有从众感，心里盲目，一旦发觉选的方向不适合自己却已回不了头，这主要是学生在选课时根本不了解各科学业所致。
据分析，主要是现行的分方向时间过早，学生未曾接触其他方向就一见钟情、从一而终.以前的教学博而过杂，而现在突出专是明智之举，但如果专而不精、矫枉过正，毕业出去的学生只懂一项方向，如何对丰富的中小学美术内容作一正确的讲解呢？譬如学油画、工艺的遇到讲授中国画怎么办、如何示范？不可能说一句没学过就算了吧？例子很多，不一一枚举。因此，师范专业的美术类学生必须了解各方向的基础知识（选方向时自然心中有底），在此基础上学有所专，才符合社会的需求，也不会埋没人才。
笔者以为分方向时间拟定在二年级下学期，一年级上学期学素描、色彩，一年级下学期和二年级上学期各方向均开，主要以讲授各方向基础为主，该阶段就注意收集信息对适合发展某方向的学生慢慢加以引导，创造条件，使其与方向自由交往、自由选择、自由恋爱。这样到二年级下学期选方向时学生已成竹在胸，且可免了上述例子的尴尬。换个角度来看，我校美术教师大都掌握多个方向而学有所专，美术界有名的大家如徐悲鸿、刘海粟、林凤眼、吴作人等更是如此。这充分说明师范生掌握多种方向的知识而有所专长不会阻碍其今后的发展，百利而无一害。
四
在办学治校中起主导作用的教师之素质是学校闻名与否的标志，原清华大学校长梅贻琦先生曾强调：大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。曾任过哈佛大学校长的科南特也曾说过：大学的荣誉不在它的校舍和人数，而在它一代代教师的质量。我校工作的重点早已把提高教师素质放在首位，能被派出去进修、深造固然好，如还轮不到自己，静等自然无用，在平时的工作、生活中不断学习、不断总结经验来完善自己，推进教学改革就成为必须。人才素质包括四个方面思想道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质，它们之间不是截然分开，而是相互渗透的，作为基础性的文化素质与其他三个素质是互为表里、相互渗透、协调发展的。文化素质对教师的要求，在正常教学中，笔者以为认真是首要问题，也是最基本的。在读不准的字、弄不清的问题上不能想当然，翻翻字典、查查资料就可免其错误，就不会出现把绅（shēn）士读成kūn士，把皴（cūn）法读成pī法了。教风、学风的严谨应是每个教师最基本的素质。教师还应有广博的知识和宽容的心态，这样就可避免在认识问题上失之偏颇，在业务上也能触类旁通，自然工艺不属学术之类的总结就不会再有。
可见，美术教师除精研业务素质外，还必须注重文化素质、思想道德素质、身体心理素质的提高。当然，苛求自己无所不通也不切实际，只要在教学工作、在日常生活中注意知识的积累、多翻阅各种文献资料和理论文章，吸纳有用的知识来完善自己，终生教育就不会是一句空话，美术教师的素质亦能不断提高，名师的出现只是时间的问题。
下圩中心校教导处在校长室领导下，上半学期教导处围绕课程改革、教学研究、教学管理等方面开展工作。为了总结经验，弥补工作中的不足，现就本学期工作总结如下：
一、主要工作完成情况
1. 常规教学工作。
（1）、计划制定。开学初教师制定了本学期的学科教学计划，教导处进行了审查。
（2）、集体备课。集体备课由教研组长负责，各学科按要求完成课时备课，但由于受学校规模限制，比如初二只有一个班，我们的集体备课仍流于形式，不能真正发挥集体备课的作用。
（3）、开展了校内教研活动，课后及时进行适度交流，起到一定效果，有力地推动了教师的工作质态，并按时开展了校公开课等教研活动。但教研方面需加大教研经费的投入，提高教师的教研积极性。
（4）、组织好期中考试。组织安排好期中监考、阅卷工作；强调认真监考、诚信考试；顺利及时完成试卷批阅；组织完成期中成绩的质量分析表，做好班级间的成绩分析比对，分析查找原因，采取切实的措施，做好提质工作。
2、教育教学管理。
学校的课程设置科学合理，合乎规定。认真按课表上课，强化学生的综合素质教育。在开齐上足课程上协聘了安丰徐吴初中音乐教师、昭阳湖美术专职教师，收到较好的效果。
开展 “教学五认真”常规检查工作，检查情况如下：
教案：多数教师的教案四表全，有制作和执行时间，教学过程设计科学合理，有课后反思。
作业：多数教师超额完成批改任务，作业量适中，批改认真及时，有批有改有评语。个别教师批改次数不足，作业量偏少。
听课：总体上看教师听课节数还不够，今后仍然需要鼓励督促教师改正过往陋习，多深入课堂听课。
3、重视初三毕业班考情。初中部中考成绩在前几年一直在全市名列前茅，但今年由于小学质量过于薄弱，致使近两年可能成为瓶颈，造成一些不良影响，影响学校的发展，需要未雨绸缪。初一年级尤甚，令人堪忧。
4、其他方面:
(1)教学秩序：作为行政人员能在值班日定时进行巡课、查课，教师都能及时进入课堂上课，没有缺课、漏课现象。办公室卫生已有好转，但仍有不尽如人意的地方，偶有打游戏违规现象，吸烟屡禁不止。
（2）考勤方面：，教师基本能按作息时间上下班，自觉遵守考勤制度。但仍然存在个例：少数教师漏签忘签。
（3）、组织学生参加“板桥杯”名著阅读竞赛活动，三人次获奖。
（4）、完成“泰州师说”、“教学新时空”等相关工作。
二、需要强化的工作举措：
1.强化集体备课,推行学案的使用。充分发挥集体备课的优势，发挥集体教学智慧，组织教师深入钻研教材，认真研究教学方法，根据学情设计出科学、适用的教案。建议教师使用学案，倒逼学生预习，提高教学效果。
2.加强教学常规的检查。尤其要抓好各年级教学管理（含集体备课、听课笔记、教案作业的检查记录、各类计划总结以及教研资料）的检查，并作为年终考核的重要依据。
3．加大教研活动力度，不断探索新的教学模式和教学方法，加大检查性听课的力度，进一步规范课堂教学行为，不断提高课堂效益。
