发布时间：2022-12-26 02:17:11
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的高中家长寄语样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
身着迷彩服，迎着旭日东升的太阳，太原外国语学校高二16个班的学子们组成了一支浩浩荡荡的大军，踏上了奔赴军营的旅程，女儿也是其中的一员。
军训能把弱者变得更坚强，军训培养了你们早起的习惯，生活有规律，注意锻炼身体，遇到困难和挫折不屈服等优良品质。军训真正磨练了你们的意志。可能你们现在体会，但相信军训过后你们会有一种想法，所以请你们务必珍惜，遵守纪律，听教官和学校领导的安排，以平常心态去面对，你们会发现军训的价值！军训，尤其是集训，对我们每一个学生来说都非常有意义，它让我无法用更好的语言去描述，只有请你们珍惜、坚持。相信你们一定能以优异的成绩结束军训生活、加油---给力！！
我作为家长，要给在座的各位新同学提出以下几点希望：
一、教师协同教育观念的基本情况分析
1.教师协调与配合的观念、意识较强
2.教师在协调与配合的行为倾向上偏于保守、滞后和封闭
3.学校教育、家庭教育、社区教育协调与配合的现状不容乐观
（1）社区的问题。
这主要表现为：调查中有88.2%的教师认为当前社区上没有主动参与家校教育，有98.4%的教师认为社区没有有建立稳定的途径和机制进行家校的教育，如下表所示。
（2）家庭问题。
家长配合学校教育孩子的主动性、积极性明显不足，主要表现为：仅有12.3%的教师认为家长能够主动配合学校教育孩子，仅1%的教师认为家庭教育水平能适合当前需要，能达到三者协调与配合的要求。如下表所示。
（3）学校问题。
学校教师不善于利用校外教育力量来对学生进行教育，主要表现为：仅56.1%的教师认为喜欢在校内与校外人士合作，利用校外人士的教育力量来共同教育学生。如下表所示。
二、家长协同教育观念的基本情况分析
1.家长协同教育的观念、意识较强的百分比。
2.学生家长协同教育的行为倾向偏于保守、滞后和封闭
家长配合学校教育孩子的主动性、积极性明显不足，具体调查结果如下表所示：
。
3.学校、家庭、社会协同教育的现状不容乐观
调查中有89.2%的家长认为当前社区上没有主动参与家校教育，有97.4%的家长认为社区没有有建立稳定的途径和机制进行家校的教育，如下表所示。
三、家校社协同教育的对策
1.进一步加强家长有关的引导教育工作
在开展协同教育中家长方面所存在的问题，要划分类型，再有针对性地开设具有一定专业水平的、能密切联系实际的知识讲座；组织专家与家长座谈，现场交流、互动、解疑；向家长发放有关学习材料，并推荐针对性较强的书籍；请优秀家长介绍孩子成长的经验，因为榜样的感染力与说服力最容易促进家长教育观念的转变，并能重新审视自己的教育观念，更主动地参与学校的教育活动。
2.建立专门的组织协调机构
必须得到家长和社会人士的支持。学校需从制度方面对合作加以保障与鼓励。学校要成立专门的协调机构，逐步形成从上到下的行政领导、主要负责人、家长委员会三条指导体系。行政领导负责抓具体协调工作，协调各方，齐抓共管，统一领导，形成合力；主要负责人实行指导与管理结合、扶持与检查并重的工作方针，保证协同教育发展有序，措施有效，目标明确，方案落实；家长委员中的专家、学者、家长代表负责调查反馈协同情况，通过举办培训、经验交流等方式，推动校、家、社区的的有效协同，保证心理健康教育落到实处。
3.建立协同教育的管理体系
（1）目标管理。
共同制定一个目标，该目标对每个参与者赋予较高的期望，通过对目标的分解，把目标具体化为责任，并且责任到人，以确保目标的实现。建立与维护良好的协同教育的最基本的目标是为了提升在校学生的成就动机与学习成绩，其他的目标还包括：为家长提供支持、让家长与其他社区资源保持接触、聚集有相同的特殊教育需要的家长、鼓励家长提高自己的教育技能、采取其他措施提高家庭生活质量。
（2）过程管理。
对于协同心理健康教育的管理实施，应纳入学校的整体管理体系之中，可以建立由上而下的管理体制，如省、市、区教育行政部门分头负责宏观、中观和微观层面的协同教育管理，包括政策的支持、指导人员的支持、课程教材的支持、经费的支持等等。就学校而言，校长应亲自挂帅组织实施，成立家长委员会、家长教师协会、家长咨询委员会，各司其职。
参考文献：
[1]周耀威，徐钟庚. 当前学校心理健康教育的岌吴区分析[J]. 全球教育展望，2001，（3）.
[2]傅文弟. 当前中小学心理健康教育存在的问题及对策[J]. 教育理论与实践，2001，21（8）.
[3]郑琰，罗品超. 广东省高中生心理素质现状调查[J]. 湖南师范大学教育科学学报，2007，6（1）.
[4]邱莲. 广东中学生心理素质发展特点的调查与分析[J]. 教育导刊，2006，（9）上.
1) 武萌同学是一名积极乐观、不怕困难、坚持奋斗、快乐向上的女孩，但在学习方面由于基础的原因不够理想，在学习方面做得努力程度还不够好，不能完全的利用好自己的学习时间。应该把时间利用的更充分一些，过得更充实一些，加快学习和生活的节奏，力争让自己的学习成绩更上一层楼。要相信付出必有收获。期望新学期你能打好自己的基础，认真听课，细心整理，逐步提升。相信能看到你的进步。寄语：把每一件事情做到极致，就为成功奠定了最坚实的基础。
2) 徐沉是个有一定想法的男生，自控能力有待加强。经常会犯一些小错误，老师多次教育，但还是不能很好地控制自己。学习上，主动性不够，课堂上注意力不集中，偶尔还开小差。老师希望能够给自己提出更高的要求，能在规定的时间，认真完成好作业。自己其实很聪明，如果能改变自己的不良习惯，肯定会有更大的进步，千万不能自我放弃，有什么困难常与老师沟通，老师定会想尽一切办法来帮助你!注重同学的交往哦。寄语：很多事情不是老师不知道就可以做，要对得起自己和父母。
3) 徐西栋同学无论在学习还是在思想上对自己都有较高的要求，对待生活热情，对待学习勤奋刻苦，对待同学和善团结。经过本学期的努力拼搏，没有辜负家长和老师的期望，学习成绩获得了不断的提升，先后获得了勤奋之星学习标兵等称号，也成了同学们学习的榜样。能正确对待学习中的困难，积极主动的去学习。能理智的对待自己的学习生活过程中的失落和高兴，相信经过你的坚持、努力和奋斗，你一定能获得属于自己的成功。寄语：对学习不满足，就能激发斗志，激发潜力。
4) 闫沛秀同学具有比较高的爱国主义思想，热爱自己的班集体，热爱伟大的祖国。平时行为表现良好，热爱同学，乐于助人，与同学的关系十分和谐。学习方面缺少主动性，再加上基础比较差，成绩的提升一直是一个很严重的问题，自我管理能力也需要进一步加强。期望新学期的该同学能正视自己的问题，树立自己的长远目标，并在每天为自己的目标和理想做点什么。更希望能在学业方面实现自己的人生价值。寄语：青春十分短暂，等和靠只能让自己的未来更加黯淡，知难而上尤为可贵。
5) 韩如月同学是一位十分内向的女孩，平时看起来十分文静，但也有一颗不甘落后的心并在不断的为之付出努力。平时团结同学，尊重老师，知难而上。尽管学习不够扎实，也不如其他同学勤奋刻苦，但最起码有要学好的信心，关键在于落实。要在新学期认真分析自己的学科情况，制定切实可行的计划，树立近期和长远的目标，顽强拼搏，夯实基础，利用好点滴的时间，提高自习和课堂的效率。寄语：每天早晨叫醒你的不是闹钟而是梦想!人生因为拥有梦想而过得更加充实。
6) 韩星同学是一个十分聪明的孩子，为人老实，性格内向，渴望成功。自从进入高二，看到的更多是他孜孜以求的学习态度，成绩也因此获得提升。但一个突出的问题就是偏科严重，英语成绩一直徘徊不前，受此影响，他对学习英语的态度也是起起伏伏，难以做到对这门课的潜心钻研。这半年他收获了很多，自己对自己的学习生活有了更高层次的反思和理解，逐渐变得成熟。期望新学期里能进一步端正自己的学习态度，重视弱势科目，提升整体成绩。寄语：潜力往往是在自己最弱的方向获得激发!
7) 侯金珠同学有一颗十分上进的心和对知识刻苦钻研的精神。不仅能按时完成老师布置的任务，还能根据自己的实际情况制作自己的个人计划，性格有点内向，不太擅长与人交流，但这些对于认真的她来说一定是可以做的更好的。本学期获得学习之星勤奋之星称号，虽然算不上最好，但至少证明你有很强的潜力。在生活上团结同学，热爱劳动，具有比较强的集体荣誉感和责任感，在校在家表现良好。相信坚强的你能不断的接受挑战，达到成功。寄语：为梦想而拼搏的青春，最值得拥有。
8) 鞠庆同学经过本学期的磨砺，成长了很多，变得逐渐成熟，距离自己的目标越来越近。现在能做到改掉以前睡懒觉的习惯，就是一个大的进步，也是一种对时间珍惜的表现。在学习方面，还需要加强自我控制能力和勤奋态度，自习和课堂都要认真的去学习，作业要及时完成。尽管基础不是很理想，但只要付出努力，一样可以收获很多。还有要适当的注意一下自己的书写，争取能在新学期取得不同程度的进步。寄语：勤奋的青春最值得自己留念，有目标的生活才充满生机和活力。
9) 李海峰同学具有很强的责任意识，尤其进入高二以来，更是对自己的学习和生活提出了更高的要求并付出的一定的努力。学习上变得更加勤奋，成绩进步就是最好的说明;作为体育生，体育锻炼十分吃苦，让自己的体育成绩不断进步，校运会也是多次获奖;作为舍长，尽职尽责。性格稍有内向，能在正确的认识自我的基础上作出努力，结交朋友。不足就是受基础的制约，部分科目学习相对吃力。期望新学期能拿出更加勤奋的精神，结合对自己的高要求，不断前进。寄语：勇攀高峰是王者。
10) 李敏同学性格稍有内向，平时十分安稳，能够团结同学，互相帮助，行为习惯都能符合中学生日常行为规范，尊重师长，孝敬父母。对待自己的学业十分用心，尽管基础不够理想，但很勤奋，尤其在数学和物理两门课程上，有很大的提升空间。偶尔有一些懈怠，自制力也需要加强，能学会持之以恒的做事，相信会让自己迈上一个新台阶。担任舍长，认真负责。展望未来，经过新学年的进一步努力，一定能取得让自己和家长满意的成就。寄语：深挖细掘，吃透知识，坚持不懈，追逐梦想!
11) 超同学思想端正，积极进步，从来都把精力放在学习上，能够主动配合老师完成自己的学习任务。为人老实，性格内向，喜欢动脑筋，钻研题目，看一些书籍杂志，但与他人的交流偏少。对待学习一丝不苟，肯吃苦，品学兼优。曾获学习之星学习标兵称号。由于自己的努力，成绩有提升并趋于稳定在上游。期望新学期可以加强和老师的沟通，及时梳理自己的学科知识，夯实基础，力创佳绩。相信潜力很大的该生一定可以做到。寄语：沉默寡言的高中生活更利于集中精力。
12) 李文龙同学无论思想素质还是个人素质都十分优秀，尽管比较内向，但自我要求比较高。尤其是进入高二以来，无论是学习还是生活，也更加有条理。上课能做到认真听讲，积极思考问题，配合老师的教学，但课下还有贪玩的现象，缺乏主动和老师交流的意识，英语偏科现象十分严重，需要从最基础的部分开始提高自己的成绩。担任班干部，尽职尽责，也曾多次获得挑战之星荣誉称号。期望新学期可以进一步从严要求，提高弱科成绩。寄语：为青春而拼搏是最充实的，加油!
13) 李泽同学具有比较好的思想素质，进入高二以来比以往更加努力刻苦，十分勤奋。在生活中能团结同学，积极热情的帮助他们，尊重老师，热爱同学，有一颗积极乐观进取的心，在学习和生活等诸多方面，都能制定合理的计划并付诸实施，能尽自己最大的努力把该做的事情做好。由于对学习的认真和付出，获得学习之星和学习标兵称号。相信不甘于落后他人的该同学一定能在新学期取得更大的进步。寄语：做好生活里面的一些琐碎小事，也是对自己培养认真态度的有效措施。
14) 刘臣浩同学是一个乐观开朗、积极向上、自信坚强的男生。在校期间，该生严格遵守学校纪律，不做损害学校、班级利益的事情，并且在班内和每位同学都能做到和谐相处、互相尊重，一旦有同学有困难总是热心帮助，在平时积极为班级服务，积极参加班级活动。学习上，勤奋刻苦，一丝不苟，在课上，能积极地配合老师的教学活动，先后获得勤奋之星学习之星学习标兵等称号。期望新学年能更加利用好点滴的时间，有所突破。寄语：把握每一次让自己进步的机会，激活青春的战斗力!
15) 刘璐同学是一位十分乐观，积极向上，品学兼优的优秀学生。该同学学习十分勤奋，课堂上认真配合老师，认真完成作业，成绩一直居于上游，是班级的勤奋之星学习之星和学习标兵，也是其他同学的学习榜样。生活上能和同学处理好关系，乐于帮助其他同学。期望新学期可以在勤奋方面多下功夫，更加珍惜时间，把握好可以利用的所有提升自我价值的机会，实现新的突破。相信她有巨大的潜力!寄语：很多事情只有经历过才不再惧怕，青春因为忙碌才充实。
16) 刘艺同学热爱生活，更热爱自己生活的集体，积极参加学校组织的活动，虽然没有骄人的战绩，但每一次都是尽自己最大的努力去参与。对大学有自己执着的追求，成绩尽管不是十分优秀，但潜力巨大，并在不断的进步之中。能及时发现自己的不足，及时采取合理的措施，杜绝浮躁和骄傲，轻装前进。期望新学期可以在对学习的勤奋程度、对时间的珍惜程度、对学习的自我要求方面再做努力，力争早日取得让自己满意的成绩。寄语：每一次的进步，都是从对自己的不满意开始。
17) 刘壮同学在本学期有了很好的表现。首先是学习态度有了较大的转变，变得对学习充满了兴趣，也让很多任课老师对你充满了希望。现在的你上课能做到认真听讲，积极地参与到老师的课堂中，这都是很好的表现。你的成绩目前趋于稳定，尽管进步不是很明显，但你有了要踏上星路的信心和勇气，可喜可贺，我们也相信你会成功。喜欢写写小诗、文章的你展露了你的才华。但也要注意上课的精力集中。期待你下学期的精彩。寄语：年轻时付出的努力，从来都是加倍的收获。
18) 吕波同学热爱祖国，热爱自己的班集体，品行良好，待人友善，得到同学们的认可。学习成绩有所进步，获得了挑战之星荣誉称号。能积极的帮助他人，成绩尽管不是很好，但有愿意学好的意识。如果能更坚强一些，更吃苦一些，告别自己一些拖沓的不良习惯，一定能在学习上有所突破。作为体育委员，兢兢业业，认真负责，班级良好的跑操形象有你很大的一份功劳。期望新学年可以克服自己的不足之处，凝心聚力，力争上游。寄语：不要迁就自己，要有更高的目标并付诸于行动。
2015年4月份，接到学校通知，我班要在某骨干班主任培训班上呈上一堂主题班会，主题旨在让学生认识自己，悦纳自己，接到通知后我班迅速组织召开了这次主题班会的筹备会，选出了一批思维活跃、思想积极向上、工作能力较强的同学组成筹备组。
整个筹备过程中我们一共召开了四次会议，第一次头脑风暴后根据学生当下所处的年龄，需要更多的正能量并且传播正能量，青春正能量是时代进步的号角。“一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青年代表的性格”。青年要代表时代的精神和性格，必须具有蓬勃的青春正能量，最终确定本次班会的主题是《青春正能量，和谐同成长》，针对这个主题展开讨论，全体同学群策群力，一起出谋划策，初步制定出了班会的环节，一是同伴教育助我成长：对于刚入学的高一学生，迈入一个新的环境带来的焦虑，人际交往的困惑，初高中的学习思维转换上都容易陷入迷茫，而朝夕相处的同伴在共同成长中给予对方的鼓励和帮助或许会让同学们更快更早地适应高中生活。二是华山好故事，传递正能量：设置这个环节旨在通过讲故事的方式，把正能量传递到学校的每一个角落，我们不缺少美，但是缺少发现美得眼睛，通过这样的一个方式让同学们都能发现身边让人感动的点点滴滴。三是成长感悟我来谈：本环节的目的在于在成长过程中会遇到许多坎坷挫折，是什么在支撑我们不断地拼搏进取呢？通过同学们述说成长的收获更能激发学生积极向上的信念。四是学长，家长，老师寄语：成长中社会、家庭、学校都给予了莫大的帮助，让学生通过寄语达到情感的共鸣，在求学路上我们并不孤单，虽然前方的道路并不十分平坦，但是身后有强大的力量在支持着我们不断前行。五是游戏环节，全体同学把手放在左边一个同学的头上，一起说：“这是一个聪明的脑袋，我是你坚强的后盾，这是一个强大的团队。”给我们自己三遍爱的鼓励一起拍手三次旨在通过肢体动作传递班级的团结一心，同学们方能共同进步。
第二次的头脑风暴会议上确定了各个环节的具体内容和人员分工，第一个环节拟定通过新入学的环境焦虑、同学之间的摩擦、早恋三个具有代表性问题，以情景剧为依托阐述同伴之助的重要性，同时同学们很有创意地想到用一棵大树代表同学们在成长中的蜕变，当同学们在成长中遇到很多问题时，用黄色纸片剪成黄树叶在上面写上焦虑、自私、懒散、自负等消极情绪，随着同学之间的互助关爱，大树重新焕发出绿叶，绿叶上贴满了积极向上、团结友爱、凝聚力等积极情绪，筹备组的同学安排班里有画工的同学用纸箱作为材料画出一棵大树，并由一名同学在班会上扮演大树随着情景剧的深入，大树由秋天的黄叶逐渐焕发出勃勃生机，长出绿叶代表着同学们在人生历程中不断地成长。在第二个环节，由全班同学在班内发现最具有正能量代表的同学，通过推选在班里选出了四位同学由其他同学宣讲故事：1.微笑小天使，某同学身患先天性心脏病，在班级活动中积极参与，在校长跑活动中主动参赛，她从来都是用微笑来面对生活中的困难，同学们评价她小心脏拥有大能量；2.闪耀之星，某同学家庭困难且家庭特殊和妈妈一起生活，但是这并没有成为生活的累赘，反而是刻苦努力学习让妈妈以她为荣；3.弯腰小王子，班里某同学长期在校园里主动弯腰拾起垃圾，被同学们戏称为弯腰小王子；4.播放我校高三毕业学子陈正的视频，该视频介绍了他家庭由为特殊但是不惧困难刻苦学习，并且主动申请担任学校军训教官回报学校，第四环节由负责视频的同学录制好老师，学长和家长对我们的寄语并且剪辑拼接在一起。
第三次头脑风暴是根据各环节选出主持人，参演情景剧的同学，扮演大树的同学，故事宣讲人，同时准备好背景音乐。第四次会议就是针对不同环节同学开始相关的准备工作。
高三英语老师寄语
同学们：
每天都是新的一天，是不同的和充满光明的一天。并且，最重要的是，这是你人生的一个新的开始，一个奇迹随时发生的开始。
在未知而可触的未来，当你的人生轨迹按照你梦想中的模样进行时，你会清晰地看到你想要的东西，你想去的地方；你会清晰地听到你充满欢乐和幸福的笑声。当那充满魔幻的瞬间降临时，你会感觉到你面颊发红，心跳加速，你的血液在你身体里的每个角落奔涌。
而你也清楚的知道只要你充满自信激情，刻苦努力这些都可以实现。
作为你们的老师和朋友，我可以确信通往这个美好世界的大门一定会向你打开，但是这扇门的钥匙在你手中。你必须要做好你自己的事情，必须要充满信念的执行你的计划；永不放弃并勇往直前。我知道你一定会成功，你能成功，你定成功！
现在，挺胸抬头，充满激情地大喊："我会成功！我能成功！ 我定成功！"
高三语文老师寄语
致奔赴在前程路上的学子们：
当你还在犹豫徘徊时，时间已从你的指尖溜走；当你还在闲聊惬意时，机会正与你一点点远离。所以，只有你相信梦想，梦想才会相信你。不是成功远离你，而是你无视成功的机会和希望。我应无悔付出，你必志存高远。别忘了，18岁时，年少的岳飞正在习文演武准备扫平敌虏，祖狄已经慷慨激昂满怀义愤闻鸡起舞，柳永正在奋笔疾书浅吟低唱，李清照正在下午茶里填词作画，许慎还在他的《说文解字》的思绪中行走。
不要抱怨你的辛苦，正因成功得之艰辛， 才能体现你的价值。齐白石年过半百才自成体系，吴承恩晚年成书《西游记》，腊梅岁尽才绽扑鼻之香，所以请相信，你的付出、辛苦终会有所回报。
世界以痛吻我，我必回报以歌。或许，只有经历过地狱般的磨炼，才能练就创造天堂的力量；或许，只有流血的手指，才能演奏流传世界的绝响；或许，浴火锤炼了，才可以重生涅。所以，我相信有一天，你的负担将变成最好的礼物，你的苦将给你指引最明亮的路。
努力吧，用似水的年华，迎接如锦的前程！
高三班主任寄语
同学们：
在收获的季节，我们结束了市一模考试，向在市一模考试中取得优异成绩和进步的同学，表示祝贺！成绩的取得是你们咬住目标、坚定信心、勤奋刻苦、顽强拼搏的结果；向在一模考试中成绩不理想的同学，给予充分的肯定和赞赏，相信你们潜力犹在，你们也一定在暗下决心，誓用实际行动证明自己，力争在下次考试中，取得理想的成绩。
市一模考试只是高三的起点，盛开的鲜花，迷人的风景，精彩的画卷，即将呈现在你的面前，你准备好了吗？我坚信高三33班的70位勇士已经信心百倍，整装待发，去迎接自己高中生活中一次次严峻的挑战。这些挑战是对你们极限的考验，是对你们人生的洗礼，而要在这一次次挑战中得到锻炼、提高，直至取得最后的胜利，你们必须学会坚持。
摘 要：作为初四毕业班的语文教师，现在更多的是注重学生生字生词的掌握情况、文言文的翻译、阅读的答题技巧和作文的审题、立意等，片面割裂开了语文的很多东西，以一个个的点来汇聚成一个冲刺中考的面。经过几年的摸索，就阅读方面的做法进行了归结，以期对学生的学习有所帮助。
关键词：阅读技巧；热爱阅读；读书笔记；阅读经典
一、渲染悦读大模式氛围
1.学科组同研，打造“爱读书”的老师
要想让学生热爱读书，首先得有一批真正爱读书的老师。我们从语文团队开始，从推荐优秀书目、阅读经典开始。最初我们是从“啃”《给教师的一百条建议》开始的。在苏霍姆林斯基的谆谆教导中，我们深刻体会到了大量阅读对学生终身发展的重要。书中有30多条专门强调阅读重要性的建议，这让我们推行大量阅读的信念更强了。
我们在书籍的选择方面可谓是做到了“小学、初中、高中”的良好衔接。小学特级教师韩兴娥的《让孩子踏上阅读快车道》华师大附中高级教师郑桂华的教学实录、卢梭的《爱弥儿》，再到《第56号教室的奇迹》，读书交流已成为我们常态教研的一道大餐。阅读，使我们思想上达成了共识，语文教学追本溯源，就得做好“读写”这两件事。
2.晋级式阅读，引领“爱读书”的学生
有了语文老师的先行，我们开始积极营造“书香校园”的阅读氛围。
首先，实行“晋级式星级评价制度”。具体做法为：除必读名著外，语文老师再为学生量身挑选各年级铜、银、金、钻石之星的推荐书目，制成表格学期初发给学生，学生读完相应书目，交流合格就可以晋级相应星级。
其次，为了避免各年级阅读书目重复过关，我们还制作了各年级的“读书评价卡”，学生一人一卡，初一至初四上下学期阅读的书目都在上面记录，附有老师评价和家长寄语，每学期读书笔记评价等级也在这上面有记录。此卡成了学生的阅读档案，不仅便于老师了解学生阅读情况，而且能极大地调动学生的读书积极性。学生们都以争当读书星，获取读书卡为荣。
在激趣上我们采用影视链接，“促”读名著。
（1）热点节目带读。在推荐引领阅读方面，我们还借助优秀节目的力量。比如《百家讲坛》节目可谓大师云集，内容形式也易于学生接受，我们将之视为名著阅读的“课外辅导大师”。此外，央视科教频道每年暑期热播的《我最喜爱的一本课外书》节目，我们倡导学生每期必看，众多选手们的阅读经历和读书分享，是最有效的榜样引领。
（2）观影对比阅读。经典的名著基本都有精彩的影视作品可以分享，最适合孩子在阅读原著后欣赏。比如，初三学生读完《平凡的世界》后观看了改编的电视剧片段，学生们一致反映，看电视与自己读书时的想象有所区别。除了读后观影，读《名人传》后欣赏贝多芬的《命运交响曲》等，都加深了学生对名著人物的理解，使他们更积极地投入阅读。
3.蔓延式阅读，营造“爱读书”的家庭
我们利用家长会、家校沟通平台等方式积极和家长沟通，引
领家长重视孩子的阅读，营造“书香家庭”氛围，每学期评选出“读书之星”和“书香家庭”进行表彰奖励，并组织优秀学生和家长经验交流。
二、积累悦读点滴收获高效
1.学会圈点批注，养成“不动笔墨不读书”的好习惯
任何一部作品的生命都是由作者和读者共同完成的，读者的用心思考才能唤醒沉睡在文字中的灵魂，圈点批注就是读者的思考留下的印迹，是与作者心灵撞击形成的火花。
刚开始学生的圈点批注可能停留在表面，我们就通过精彩示范、互相交流等方式，引导他们阅读与思考并行。我们将优秀同学的圈点批注的书目定期展览或用投影仪在全班展示，定期组织学生评选圈点批注优秀者或优秀小组。
此外，教师的参与示范效果很好。每当我们语文老师在班上展示自己的阅读书籍和精彩的批注点评时，学生的眼里流露的满是惊喜向往，这种无声的语言胜过说教。
2.写读书笔记，让阅读和思考深入下去
我们本着少而精的原则，设计思考性笔记要求，让学生从“概括内容、书写感受、语言赏析”三方面写，这三项内容杜绝了学生的生搬硬抄，让学生的阅读有的放矢，重点训练了概括归纳、思考感悟、赏析语言三种能力。“概括内容”通过让学生概括归纳，引导学生学会“将书读薄”；“书写感受”通过写读后感悟，引领学生发散开来，“把书读厚”；“语言赏析”引领学生关注美句美段，思考哲理性句子，丰富自己的语言积淀，进一步“将书读细、读深。”
我们正在努力着，我们希望能让孩子扎根于经典土壤，养成终身阅读的习惯，相信胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。
参考文献：
马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同领导国际工人运动，共同办报，编杂志，共同起草文件。
当马克思十分困窘时，恩格斯竭尽全力，甚至从事自己十分厌恶的商业，用挣来的钱连续不断地资助他.
真正的友谊，就是彼此间坦诚相待，无私支持，是生命中最伟大的一种感情。
大学海涛回忆说：“我考上县中时，家里太穷，没有钱供我上学。后来我的同伴们利用暑假上山砍了一个夏天的竹子，编一些竹制品，拿到小镇上买些钱，供我一个人上学，两个月后的一天，福春和阿祥给我送来棉衣。我解开包袱，里面是我的冬衣和两瓶麦乳精。阿祥说：‘我俩进城卖了竹制品给你买的。’我的泪一下子涌了出来。我就是在一群同伴的支持下读完了高中和考上大学的。”这种友谊的真挚和朴实，对于一个人来说，都是永世难忘的。
真正的友谊，不是搞哥们义气，不是不讲原则的一团和气。
真正的友谊是人们高尚的精神追求，是一种催人向上的力量，是人们生活的强大精神支柱。真正的友谊，对人的一生产生积极的影响。
我们要以马克思和恩格斯为榜样，在共同的理想和追求中，建立起真正的友谊。朋友之间，既要互相关心，又要在朋友有缺点有错误时，坦率的指出来，不搞哥们义气。
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一、用情经营一个家
这是我一直以来管理班级的理念。作为班主任，理所当然是这个家庭的家长。当好这个家长不容易，却很重要。理科班最典型的特点就是男多女少，男生怕什么，就怕女班主任的真感情，他们需要的就是真情。用真情管理班级，经营一个家庭，让学生获得情真意切的心灵感受，进而成为学生积极向上的原动力，唤起孩子们的进取心。
高三的学习充满了压力、枯燥和乏味，学校一直强调“活力办学”，对于理科班来说，要让班级充满生机，就要给班级注入活力。一次次的活动正是班级凝聚力形成的最好载体。18岁青春感恩责任成人仪式，家长给学生高考前的一句话汇总，毕业卡上教师和学生寄语――学生在活动中学会了感恩，也就学会了做人，常怀感恩，学生做到了既尊重老师、家长，又能够发现自我价值，深刻体会到我不是一个人在孤独地行走，有浓浓的师生情、同学情、兄弟情。无论模考还是高考之前，我们班的学生都是主动分享资源，互相帮助，用他们的话来说，因为我们是一个战壕里的兄弟！这是我们的战斗情。
二、用心搭起一座桥
这座桥既是学生与任课老师的桥梁，也是学生与学校的桥梁。在班级的协调过程中，班主任要经常组织召开科任教师联系会，研究班情、分析学情，对学生进行集体会诊。养成换位思考的良好习惯，时时变换自己的角色，站在家长和学生的角度去换位思考，做聪明睿智的老师。走进任课老师的心灵，积极倾听任课老师反映的学生点滴状况，让学生感到自己的问题受到班主任、老师和家长的关注，精神得到鼓励和支持。
定期、定时、定点的班级协调工作使任课老师及时调整班级策略，利用休息时间培优补短。任课老师都非常善于打团队战，理科班，得数学者得天下，我记得班级数学老师在一模之后和我交流时说过一句话：只要我们最后站好各自的岗，不互相抢占，结果都不会很差的。保证团队作战，平衡部署。
三、用力耕耘一片田
利用模考这片田，收获高考这粒子。
1.互竞变互进，调整心态
一个班级便如同车轮，每个学生都是轮圈上的点。要使班级前进的速度加快，就必须善于利用学生与学生之间的竞争。班主任要学会“煽风点火”，抓住时机，促成飞跃。例如：火车跑得快，全靠车头带，但对学生宣传，现在是动车时代了，火车跑得快，节节都要快，激发学生的潜在动力，变相互竞争为每人在自己基础上进步，帮助学生调整心态。一方面是与平行班级的竞争，另一方面是班级内部的竞争。教师要利用每次考试后的成绩为诱饵，给予学生一定的承诺，让学生更加具有动力。教师要适时写下下次的奋斗目标，贴于展板，班上学生还给这一措施取名为奔跑吧，兄弟！
2.张弛要有度，保证心态
高考对每个学生而言都是极其严峻的挑战，不仅是知识水平，更是心理素质、身体素质和应变能力的比拼。对于男生多的班级，越临近考试，越要给学生一个发泄的渠道，每天午饭后，晚自习前，在操场上总能看到我们班男生在散步，聊天或跑步。班主任张弛有度地管理，才能造就学生健康积极的心态。笑对得失，在压力下，让学生多聊天倾诉、户外活动、静坐静思、听听音乐、练练书法，压力化解于无形，做到及时调整，心态坦然，达到山重水复自有路的目标。
四、用脑思考一条路
俗话说：勤快老师带出懒学生，懒惰老师带出勤学生。其实我们在班级管理中要学会智慧管理。教师要把管理权交给学生，让学生做到自我管理、自我教育、自我提高、自我成熟。学生的自主管理，制定了明确的自主学习时间表，在每个节点上（早晨到校，大课间、午休、自习课、晚自习一段二段）都有明确的要求，内容，负责人。抓大放小想必效率才会更高。有一男生爱捣蛋，好说话，管不住自己，班级晚自习前让他来与同学定5分钟的演讲题目，定同学，与同学协商白板摘抄内容，填写白板励志内容。班主任有机地顺从学生的天性，学生之间也懂得相互欣赏。
孔子说：天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。在管理中用脑思考，尊重学生的个性，告别苍白的说教，对待理科班男生既要有母爱般的细腻温柔，又要有父爱般的宽厚深沉。
回首与理科班孩子待在一起的这一年，意义非凡，风风雨雨，一路走来，有汗水，有泪水，有笑声。为了共同的目标，努力前行，即使跌倒也会越挫越勇。这也许就是理科班学生和老师的共同信念，痛并快乐着！
参考文献：
