发布时间：2022-07-20 22:31:03
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关键词：出版业 文化教育消费 作用
出版业作为一种非常典型的文化辐射的产业，它承担着对文化的继承、传播和创新的责任，是对文化的传播和积累，出版业是文化教育产业中的一个重要的部分，也是文化教育消费的制造者，它在我国的文化教育消费中有着至关重要的作用，所以要提神我够的文化教育消费水平以及我国的先进文化知识、综合国力就要重视出版业在我国的文化教育消费中的重要作用。
一、出版业能够指引着文化教育消费的方向
出版业能够通过人文社会科学使文化教育消费从理论上得到更加全面和深入的解释，进而将文化教育消费提供的理论指导进行增强，而人文社会科学是文化教育消费的一个载体，它包括哲学、法学、社会学和论理论以及美学等，通过这额人文社会科学来引导全国人民的文化教育消费的观念，并且通过用价值导向作为出发点和立足点来增进人们的文化教育消费的理念，这样才能够保障人民的文化教育消费健康、正确的发展，才能够保障社会的安定和和谐进步。
文学艺术作品能够影响人们的情感、认识、心理和思想，文化教育消费时刻影响这人们的这种感受，而好的艺术作品给人一种美感，让人们收到文化的教育和艺术的感染，出版业就是这种教育和感染的实施途径，他可以出版一些优秀的小说、诗歌、报告文学和戏剧等等，这些优秀的作品能够运用其中具有先进的精神和实际的人物、事迹等，用先进的人文精神来表现，并且鼓舞人们的精神，美化人们的品格，出版业出版的作品作为一种文明的载体，用自己的文化对出版的理念和出版物的内容品质进行影响，从而来改进文化教育消费的层次。
文化产品具有的特性，对出版业的要求也是比较严格的，他们要求出版业能够对文化教育消费起到一种引导的作用，并且能够提神文化教育消费的层次，对他们的消费方向进行指引，既要用出版物本身的内容提高广大人民的文化层次，也要用出版业的特性提高社会的经济效益。这样文化教育的消费者就会形成一个会消费、正确消费的心理和观念，正确对待消费的支出，形成一个合理的消费结构，并且能够让消费的内容更加的丰富，消费的方式也更加的文明，形成一个文明安全和谐的消费方式，让人们在进行文化教育消费的过程中树立正确的世界观、人生观和价值观，创建一个和谐的精神文明的社会。
二、出版业能够增强文化教育消费的需求，提高文化教育消费的能力
相比而言，出版业的发展空间和增值空间是比较广阔的，他能够推动整个社会对文化教育的需求，进而提高公众文化教育的消费的能力，并且还能够为我国的经济建设做出贡献，提高了人民群众的消费能力，带动了文化教育的发展，对新的文化教育消费的产生起到一种刺激带动的作用。
文化教育消费能力值得是一些人为了提神自己的文化教育水平，满足文化教育的需求而进行的一种消费文化教育的行为，在这个过程中所体现出的能力，就是文化教育消费的能力，总的来说，一个人的文化教育消费的能力主要是看他本身素质的高低，尤其是科学文化水平，所以要进行文化教育消费，就要不断的提高自己的文化素养，增强自己的科学知识水平，满足对文化教育消费的需求，只有这样，才能体会到现代社会中国，先进的科学文化知识给生活带来的美好，文化教育消费的独特之粗，提高自己的文化教育消费的能力，建立一个科学、独立、美好的文化教育消费的环境，促进整个社会的和谐和安定。
文化教育是社会必不可少的一种发展动力，也是一种文化投资，它不仅提高了人们的文化水平和整个社会的经济发展，也对个人经济的提高有着非常大的作用，在我国的教育体制结果下，文化水平越高，收入越高，出版业如果能够快速稳定的发展，那么文化教育消费就能够增大，文化教育消费的能力也得到提高，内需扩大，促进经济的发展，不仅是物质上的发展，更重要的是文化教育带给人们先进的科学知识和人文精神，提高了整个文化教育的层次，所以说加快出版业的发展对增强我国文化教育消费和提高文化教育消费水平的作用是不容忽视的。
三、出版业能够将文化教育消费中信息传播方式进行丰富，并且保护了文化教育消费者拥有的合法的权益
随着科学技术的发展，文化出版业中很强大的发展能力也被挖掘出来，出版业是一个高科技的行业，除了人们所常知的纸质媒体之外，他还会运用网络等，用高科技的方法向消费者提供知识和信息，并且能够及时的和消费者进行文化知识的探讨和交流，得到准确及时的反馈信息，这也是对传统的文化消费模式的一种改进，它改变了文化知识信息的产生、和接受的过程，让出版业能够准确、及时、高效率的对信息进行传播，让出版业的信息传播方式得到了丰富，并且随着近几年的发展，文化教育消费的传播方式也呈现了各种各样的发展方向，对整个出版市场的秩序起到了很好的文虎作用，对假冒伪劣商品或者是服务不到位的出版商也是一种打击，但是这些不利方面还是会存在的，所以文化教育消费者也要善于拿起法律的武器，维护自己的合法权益。
参考文献：
关键词：高职 导师制 创新人才
课 题：本文系江苏省教育科学“十二五”规划课题《高职“全程导师制”人才培养模式研究与实践―以机械制造与自动化专业为例》（项目编号：B-b/2015/03/014）；徐州工业职业技术学院社会人文研究课题《五重视多视角高职学生创新意识的培养与创新实践研究》（项目编号：XGY201328）研究成果。
“大众创业、万众创新”已成为我国经济转型的新引擎，产业转型升级和企业技术创新离不开创新人才。在中国经济新常态下，现代企业的竞争主要体现为创新人才的竞争。起源于14世纪英国牛津大学的导师制，由于注重因材施教、学生个性化培养，随着教育改革深入，逐渐成为国内本科教育改革中，培养创新人才的新模式。为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020）》及《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件精神，推进人才培养模式创新、深化教育教学改革、促进学生个性化成长，有利于创新人才的培养和不断涌现，近年来徐州工业职业技术学院积极探索导师制下高职创新人才的培养。笔者结合近年来学校机械类专业创新人才培养的实践情况，阐述有效推进导师制下，高职创新人才的培养必须立足“五个重视”。
一、重视创新氛围的营造
创新人才的培养离不开良好的创新氛围。良好的创新氛围是学生创新行为的重要情景因素，可以不断激发学生的创新思维和对创新的渴望，有利于激励学生把内在潜力充分发挥出来。努力营造崇尚创新、鼓励创新、尊重创新的良好氛围，可以推动学生求创新、愿创新、敢创新、能创新，不断增强创新的意识。近年来笔者学校十分注重校园创新氛围的营造，采取的措施主要有：邀请优秀导师举办大学生科技创新发明专题讲座，就什么是创新、为什么创新、如何创新、创新成果的专利申报、学校鼓励学生创新的政策等进行讲解与答疑；依托专业社团，开展大学生创新创意比赛、优秀学生科技作品展、优秀学生创新事迹展、趣味科技创新活动等丰富多彩的学生创新活动等；在实验室文化氛围建设中，将创新作为重要组成部分，如机械设计实验室建设时将优秀学生科技创新作品及优秀学生典型创新事迹布置在实验室及教室墙壁；发挥报刊及新媒体作用，对学校在创新人才培养中的主要做法及取得的成效进行报道宣传等。通过一系列措施，营造了良好的创新氛围，激发了学生们对创新的兴趣和热情。
二、重视创新机制的建设
创新人才的培养离不开良好的创新机制，良好的创新机制是促进优秀创新人才脱颖而出的基础。为推进创新人才培养、鼓励学生创新，学校出台了创新激励的相关制度。如专门设立创新发明奖学金，用于奖励在科技创新发明中表现突出的学生；对学生社团创新活动、大学生创新实践训练计划课题、创新发明竞赛等提供资金支持；导师对学生专利申报进行专门指导，学校提供申报资助；在评优评奖、升学推荐及党员发展中均享受相应的加分奖励等；并拟出台学生创新奖励学分，把学生参加各类科技创新竞赛、发表学术论文和获得专利等取得的成绩设置为科技创新学分，可冲抵部分课程学分等。同时为造就一批具有较强创新能力、发展后劲足的精英型高职创新人才，学校2014年出台了《“精英高职人才”培养试点工作管理办法》，精英班人才培养实施导师制，采用小班化教学，因材施教，进行个性化指导和培养。
三、重视创新方法训练
创新人才的培养离不开创新方法的训练。创新方法（前苏联又称“创新技法”）是创新之门的钥匙，使创新发明时有规律可循、有技巧可用、有步骤可依、有方法可行。其根本作用在于启发人们的创新思维，提升人们的创新效率，是培养学生创新意识和提高创新能力的有效途径。对高职学生开展创新方法训练还可以提高学生参与创新的积极性、主动性，有利于形成良好的创新氛围。近年来，基于导师制，笔者在专业社团活动、精英人才培养、毕业设计环节、大学生创新项目等的开展过程中，对机械类专业学生开展了有针对性的创新方法训练。训练的典型创新方法包括组合创新法、类比创新法、头脑风暴法、设问探求法、列举分析法以及TRIZ技术创新方法等。在创新方法训练过程中，通过大量形象生动的具体实例培养学生养成创新意识，树立创新精神，激活了学生的创新火花，产生了许多好的创意构思，为学生创新实践锻炼奠定基础。
四、重视创新实践锻炼
创新人才的培养离不开系统的创新实践锻炼。学生的创新能力不能仅停留在理论上，必须要理论与实践结合，因此教师需给学生提供更多的实践锻炼机会。近年来，学校为创新人才培养搭建了有力的创新实践平台，良好的实验实训条件为学生创新实践提供了强力支撑，导师的悉心引领和精心指导为学生创新实践提供了有效帮助，众多的专业社团为学生创新实践提供了广阔的活动阵地。
通过开放专业实验室，开设创新型实验，引导学生积极参加“挑战杯”课外科技作品竞赛、机械创新设计大赛与学校大学生创新创意比赛等竞赛活动，同时开展大学生创新实践训练计划项目等课外科技创新活动等，激发和调动学生的创新热情。学生经历从创意的提出与方案选优、创意作品图样的设计、作品说明书的表达、零件部的选购与加工、作品的组装与调试、专利与论文的撰写、PPT的制作与演练、竞赛现场的展示与答辩等多环节的系统锻炼后，创新实践能力得到显著增强。
五、重视创新合力的形成
创新人才的培养离不开强大创新合力的形成。高职要培养创新人才，就应该注重将所有的创新分力结合起来形成强大的创新合力。创新合力不仅要注重从创新氛围营造、创新机制建设、创新方法训练、创新实践锻炼等途径的有效结合入手，还要注重学生创新团队合力的形成、导师团队合力的形成、导师与学生团队合力的形成等多方面。近年来，在笔者学校机械类专业创新人才的培养中，导师团队精诚合作，帮助学生培养团队意识，树立团队目标，在工作中注重互动交流，促进团队成员间的共享感知。
通过建立紧密的师生关系，师生协同积极开展教学研创等活动，不仅激发了学生创新意识，提高了学生创新能力；同时，教师在研创活动中不仅是引导者，也是学习者，师生协同开展相关创新活动，也锻炼和提高了教师的专业指导水平和创新能力，实现了教学相长，有效促进了教师与学生创新能力的双提升。
经过不断地探索实践，立足“五个重视”，笔者学校有效推进了导师制下创新人才的培养。近三年来，仅机械类专业学生已获专利授权30余项，主持大学生创新实践训练计划课题20余项，学生多次在国赛及省赛中获得佳绩，不论获奖的数量及等级，均比以前有了显著提升。学生良好的创新意识和创新能力深受企业欢迎，有效提高了创新人才培养质量。
参考文献：
[1]罗志勇，张胜涛，周晓梅等.高校学生创新实践能力培养的探索与思考[J].实验技术与管理，2009（7）.