发布时间：2022-05-04 01:08:56
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的函授本科毕业总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
撰写人：___________
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期：___________
2021年成人本科毕业生自我鉴定总结
进入__成教学院已经将近三年了，在这段时间里我积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习___的重要思想，树立“八荣八耻”的良好风尚，拥护党的各项方针政策。
遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学;政治上要求进步，学习上勤奋刻苦;关心同学，热爱___。
由于成人教育的特殊性，就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，对于实在不明白的就要向老师积极请教，并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。并且学会了改进学习方法和独立思考。在学习中，我不只是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃。在学习知识这段时间里，更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。
平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解理解的是，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会受益，帮助别人的同时也是在帮助自己。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
个人认为这个世界上并不存在___的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。三年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。
回顾这几年的生活，通过良师的教导和自身的刻苦学习,我已初步掌握如何运用英语知识进行一般商务活动,也养成了认真对待学习和工作的好习惯!
在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共-产-党领导和___制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.
在学习上,我圆满地完成本专业课程.并具备了较强的英语听读写能力.对OFFICE办公软件和其它流行软件能熟练操作,并在因特网上开辟了自己个人空间.平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识.相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高!
在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性十分重视.由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战.
在工作上,我通过加入院学通社与合唱团,不但锻炼自己的___交际能力,还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力.更加认真负责对待团队的任务,并以此为荣!
作为积极乐观新时代青年,我不会因为自己的大专文凭而失去自信,反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实.完善自我石我未来目标!
为了提高自己的业务水平和能力，我参加了成人专科，考取了采矿工程专业，于是开始了三年的学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。
一、政治思想上:
本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国___的领导，热爱自己所从事的煤炭事业。函授学习期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的煤矿兴趣。尊敬师长，热爱自己所从事的专业和岗位，与班级同学和睦相处，且关系融洽。
二、学习目的及态度:
我已圆满的完成了学院规定的课程。三年时间__函授学习，从时间上讲很是短暂，加上平时工作的任务颇多、事务繁重，但是我正确理顺了学习和工作的时间安排，珍惜每次面授的时间，上课时候，保持学生时代的作风，不迟到，不早退，认真听讲，做好笔记，按时完成作业，有问题就及时和老师探讨。
这样的学习过程，使我在工作岗位中受益很多，我自己知识面扩大了，思维空间拓展了，工作起来也提高了效率和工作质量。
(三)收获和体会:
平时不常读书，函授学习使我感受到自身修养的欠缺，我充分利用自己空暇时间，阅读书籍，努力学习煤矿开采技术等专业书籍，并把它与平时的教学工作相结合。工作上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。
(四)工作与学习的处理上:
在我工作期间，做好了工作学习两不误，工作与学习完好相结合，我一边尽力做好自己的本职工作，一边我把我学到得知识系统的归纳，科学有效的结合现在的工作岗位，充分发挥理论和实践应用的结合，这样我的个人素质也提高了，业务能力也提高了。特别是我学习的《煤矿开采技术》、《矿山通风与安全》、《矿山电工》、《计算机基础》等知识，使我在工作中得到更多应用空间，今后，我将继续进行有针对性地学习。毕竟，知识是提高人修养的基本途径，也是时代的需要。
(五)存在问题及努力方向:
虽说是三年__函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠自己的积累和工作实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。
我的专科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有收获。今后，我会把学到的知识充分利用到自己的工作岗位中，把自己的工作做的更好，更充实!
毕业设计（论文）工作规定
一、毕业设计的目的与要求
毕业设计（论文）是教学计划中的最后一个教学环节，其目的是培养学生综合运用所学的基础理论和专业知识，独立分析和解决某些理论或实际问题的能力。
毕业设计的教学要求：
1．巩固、拓宽所学的基础理论和专业知识，培养综合运用所学的知识，分析和解决问题的能力。
2．培养学生理论联系实际的工作作风，严肃认真、高度负责的工作态度，注重研究调查、实事求是和系统分析的工作方法，虚心学习、刻苦钻研的学风。
3．进一步训练学生在其专业方面的基本技能，包括调查研究、分析论证、计算制表、查阅文献、综合写作等能力。
4．对于工科学生，要特别注重运算、绘图、上机编程及操作、实验以及数据采集等能力的训练与培养。
二、毕业设计题目的选定原则
由指导教师自拟有关专业方面的题目或方向，由学生根据自己的工作特点或认识，选定题目；学生也可以根据工作需要与指导教师协商另行确定选题。各函授站的选题应报沈航继续教育学院审批备案。
毕业设计（论文）的题目应局限在其专业范畴内，突出专业特点，并紧密联系生产和工作实际，应体现以下几点：
①理论前沿性；
②学术性；
③应用性；
④定性与定量相结合；
⑤题目的大小要适当，且不得与往年雷同。
三、毕业设计（论文）的结构及内容要求
（一）题目
毕业论文题目是论文的核心观点，应该简短、明确、有概括性；字数要适当，一般不宜超过20个汉字（不含副标题）。
（二）摘要
摘要主要概括研究课题的内容，中文摘要在300-500字左右，外文摘要（专科不作要求）应与中文摘要基本对应。
（三）关键词
沈阳航空航天大学继续教育学院第 1 页 共 4页
关键词是表述毕业论文主题内容信息的单词或术语，关键词数量3-5个。
（四）目录
目录由毕业论文各部分的标题组成，标题不要超过25个字。目录按论文顺序排列编写，标明页码，分别以一、（一）1.（1）等数字依次标出，标题层次应清晰。目录中的标题应与正文中的标题和页码一致。
（五）前言
前言是论文的有机组成部分，其作用是阐述写作背景，导出正文。
（六）正文
正文是对论文内容的详细表述。字数要求，专科5000～6000字，本科8000～9000字。
（七）结束语
结束语是对全文观点的简要总结，以及对尚待探讨问题的说明。
（八）参考文献
参考文献是毕业论文不可缺少的组成部分，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。论文中要注重引用近期发表的与论文工作直接有关的学术期刊类文献。参考文献应按文中引用出现的顺序排列，附于文末。参考文献至少要在5篇以上。
（九）注释
注释对论文中引用的原文需注明出处。
（十）致谢
用于表述作者在撰写毕业论文过程中，对其指导教师及对自己有所帮助的人的感谢。
（十一）附录
对不宜放在正文中但有参考价值的内容，以附录形式列出，如：调查问卷、公式推演、程序代码清单、原始数据、附表等。
四、毕业设计（论文）撰写格式规范
（一）纸张
毕业论文采用国际标准A4型（297mm×210mm）打印纸或复印纸印制。
（二）封面要求
本院学生的论文封面和内封按学校统一格式打印。（教学站点自定）
（三）正文要求
1．字体要求：一级标题用三号字、二级标题用小三号字、正文用四号字，字体为宋体。页面设置：毕业论文要求纵向单面打印，页边距的要求为：上3cm，下2.5cm,左2.5cm，右2.5cm,页眉2cm，页脚1.7cm，行距：最小值22磅，左侧装订，装订0.5cm。论文应在居中位置加插页码。
2．插表、图或公式。
①表格为开放型，不加左、右边线。每个表格均应有表题（由表序和表名组成）。表序一般按部分编排，如第一部分第一个插表的序号为“表1-1”等。表名中不允许使用标点符号，表名后不加标点。表题置于表上，宋体，五号，加粗，居中。表内必须按规定的符号注明单位。
表中数据应正确无误，书写清楚。数字空缺的格内加“—”字线（占2个数字宽度）。表内文字和数字上、下或左、右相同时，不允许用“″”、“同上”之类的写法，可采用通栏处理方式。
②图。图题若采用中英文对照时，其英文字体为Times New Roman体、五号，中文字体为五号、宋体。图号按部分编排，如第三部分第一个插图的序号为“图3-1”。如图含有几个不同部分应将分图号标注在分图的左上角，并在图题下列出各部分内容。
③公式。原则上另起一行，居中书写。若公式前有文字（如“解”、“假定”等），文字顶格书写，公式仍居中写。公式末不加标点。文中的所有公式要求全部采用公式编辑器进行编辑，文中的重要公式要求进行编号。全文编号从（1）开始顺序进行，编号右对齐。
论文中的一个插图、表或公式应尽量放在一页中，原则上不能分体跨页显示。若有从其他文献中摘录的图或表，需标明资料来源，资料来源等字样放在图或表的最下方。
3.参考文献。汉字为宋体、小四，英文为Times New Roman体、小四。文献从[1]开始编号，编号之后空一格；悬挂缩进8mm。
书籍的格式包括： 作者，书名[M] .出版社名称，出版日期。
论文的格式包括： 作者，文章题目[J] .期刊名称，出版年月(期号)。
（四）装订顺序
1.论文。封面、内封、中文摘要及关键词、外文摘要及关键词、目录、前言、正文、结束语、参考文献、致谢、附录。
（五）其他
1.全文中不允许出现全角数字或字母。
2.文中尽量不使用第一人称。
3.论文要求打印并装订成册（本院学生装订地点：沈航印刷厂）。
五、毕业设计的组织与领导
沈航继续教育学院负责各函授站毕业设计的总体安排与组织，其中包括布置毕业设计的教学任务、审定选题、阶段检查、审批答辩委员会、组织答辩、评定成绩等工作。函授站（教学点）负责毕业设计工作的具体实施，其中包括制定实施计划、聘请指导教师、提供题目、提供参考文献、提供场地和实验环境、组织毕业设计答辩和评定成绩等。
（一）、指导教师的主要职责
在毕业设计整个过程中，指导教师应负责对学生进行思想方法、工作方法和业务方面的指导。指导教师主要对毕业设计中的重要原则问题负责把关；至于毕设细节，应由学生独立完成，自己负责，要充分发挥学生的主观能动性；指导教师的评阅成绩应合理，原则上优秀率不能超过自己指导学生数量的三分之一。
1．帮助学生了解题目的全面要求，明确题目的内容和重点，制定完成毕业设计的进度计划及阶段计划。
2．对学生提出的观点和方法，要认真审查，指正原则性错误，启发学生深入思考、独立钻研和发表自己的见解。
3．在整个毕业设计过程中，指导教师应进行定期和不定期的指导和答疑（指导次数不少于六次），并认真组织填写“毕业设计（论文）手册”。
4．指导教师要对学生的毕业论文进行全面审查，提出修改意见，最后根据学生的毕设质量及平时工作表现，认真负责的作出全面评语。
（二）、对评阅教师的要求
1．评阅教师由答辩委员会主席指定；
2．评阅论文工作是指导教师指导毕业设计工作的有机组成部分；
3．评阅教师应认真审阅学生的毕业论文，恰当、准确评议论文；
4．给出论文评阅成绩，成绩原则上优秀率不能超过评阅学生人数的三分之一。
（三）、对学生的要求
1．学生要以严肃认真的态度进行毕业设计工作，要有大胆创新与实事求是的精神，全面达到毕业设计的质量要求，争取优异成绩。
2．毕业设计工作应按计划进行，保证按期完成毕业设计任务。要定期向指导教师汇报工作情况。在处理重大原则性问题时，应主动、及时征求指导教师的意见。
3．要尊敬指导教师，虚心请教，遵守纪律，注意安全。
4．毕业设计初稿须经指导教师审查同意后，方可用正式论文纸打印。
六、毕业设计答辩与评分
1．本科毕业生须全部参加答辩，各教学站可根据自身情况制定参加答辩的专科毕业生人数，一般不低于总人数的三分之一。
2．学生的毕业论文应在答辩前一周交指导教师审阅，指导教师认真负责的作出全面评语后，随同毕业论文一起及时交答辩委员会。
3．答辩时，学生首先对自己的毕设工作进行简述，时间在15分钟之内，然后由答辩委员会提问，学生进行答辩。简述与答辩的总时间不超过30分钟。
4．答辩时的提问内容及要求：提问包括学生毕业论文所涉及的各方面问题，以及与学生毕设相关的基本知识等问题，提问应简要明确，学生有未听清楚的问题，可以要求重述一遍。
5．答辩成绩由答辩委员会根据评分标准进行评定。成绩分优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。
6．毕业设计成绩由指导教师评议成绩，评阅教师评阅成绩和答辩成绩总和组成，各项权重为2：2：6。毕业设计最终成绩全班优秀率不超过20%，及格率与不及格率合计不低于10%。
7．成绩评定标准见“教师管理手册”中“毕业设计（论文）成绩评定标准和方法”。
8．对于论文不符合要求、投入严重不足、有严重抄袭和违反纪律等行为的学生，可以安排其补答辩，相关费用由学生本人承担。
关键词：社区护理；问题；对策
随着人民生活水平的提高，人们对服务质量也有了更高的要求，社区护理主要是一项以服务社区群众为目的的服务活动，关系到社区群众的身体健康和生活健康。针对目前我社区护理管理中存在的现状，找出了一些问题，相应的提出改进的对策。为此做以下浅析报告。
1 社区护理现状
1.1 护理人员结构与学历层次：我社区护理人员40人，设护士长4名。其中合同护士17名，正式在编护士23名。学历：初中毕业护士2人，高中毕业1人，中专毕业24人，大专毕业5人，本科毕业8人。职称：副高职称3人，中级职称12人，初级职称25人。
1.2护理人员思想状况及价值观：高邮市卫生局2005年才制定政策，让一大批合同制护士参加全国执业护士考试，尽管获得了上岗证，但是有史以来的劳动报酬低等等情况，所以包括社区内的合同制护士们职业成就感和价值感较低。我们社区所处城区，与人民医院及中医院毗邻，之间的信息随时互通，二甲医院的护士享受的待遇不时的刺激着在编护士的神经，她们觉得同样学校分配，从事着同样工作的姐妹待遇天壤之别，工作激情可想而知。
1.3科研、深造、继续教育与在职培训：基层医院及社区卫生服务中心的医务人员，由于所在的环境及日久消磨的工作斗志，对本职工作中出现的共性或个性的现象缺乏归纳总结，因而在社区卫生服务机构很难形成科研兴趣。单位每隔一到两年就有外派护理人员去上级医院进修的计划，可能与护理人员难以获得工作成就感有关吧，鲜有人愿意出去深造。参加过护理专科、本科自学考试的护士都知道，取得那张毕业证书要吃很多的苦。相对于成人函授学习，几乎不用看书就能顺利的拿到文凭。所以即使单位平时组织的三基考试，都有相当一部分护士显示出畏惧、消极的态度。
1.4 服务观念问题：在社区服务的时候，部分护士的工作责任心不强，积极性低，需要医生或者护士长的督促，主动护理意识低；积极性高的护理人员还时常受到冷嘲热讽。高年资护理人员对低年资同事缺乏包容和帮助，并且将部分脏活累活推给她们；正式在编的护士部分人工作懈怠，甚至感觉麻木，还心高气傲，对管理服从性低；护理管理存在一定难度。
2 社区管理对策
2.1 提高护理人员的综合素质
提高护理人员的护理能力，对于刚进入社区工作不久的护理人员，他们的护理知识和水平不高，要对他们进行系统性的培训，对于参加护理工作有一段时间的护理人员，要定期对他们加以考核，对于护理时间较长的护理人员，给予他们提高能力的途径。将所有护士按能力不同分为各个学习小组，定期对他们进行考核，给予在考核中取得良好成绩的护士一定物质奖励和通报鼓励，并将考核成绩作为晋升的考核之一。
2.2 建立健全社区护理管理机制
社区护理管理机制是管理护理人员的具体依据，要做到对护理人员的管理必须做到有据可依。一，要做到将护理工作纳入护理规范，在护理规范中具体明确工作内容；二，在工作中分工明确，工作责任落实到具体的护士头上；三，加强对护理工作的监督和考察；四，建立灵活的合同编制制度，在合同中明确规定解除合同的事项。
2.3 建立奖惩措施，改革工资制度
建立对护理人员工作的奖惩制度，对护理人员在工作中不认真，对工作中违犯工作规章制度的行为给予相应惩罚，告诫护理人员认真对待工作；对在工作中表现积极，做出成绩的护理人员给予奖励，鼓励他们在工作中继续努力。改革工资制度，不再以固定薪水为单一的发放工资形式，而采取多种考核制度决定工资的形式，并且提供一定的项目让员工可以通过努力获得更多的绩效工资，激发员工的工作积极性，促进优胜劣汰。
2.4 加强领导对社区的重视
在卫生体制改革的浪潮下，各大医院都在朝着“医疗中心”的模式发展，社区护理关系到社区人员的身体健康，也需要向“服务中心”的模式转化。因此，要加强领导对社区管理的重视，让他们意识到社区护理管理的重要性，促进社区管理向“社区服务中心”发展。
2.5 服务规范化
社区服务对象是社区中的各种人群，社区服务的内容不仅包括对社区病人的身体健康护理，还有社区人员的生活和心理方面的护理等，因此，在复杂的社区护理中，要分别打造针对性的护理团队，各项护理标准统一起来，对社区护理人员进行分工协作，并在护理过程中不断深入改革，循序渐进的完善护理管理制度。
3 结论
在当前的社区护理过程中，由于护理人员的护理能力不高，护理意识不强，护理心态不积极，以及护理管理制度不健全。导致很多护理人员在工作中感到乏味，在护理中找不到乐趣，缺乏护理的积极性，护理工作质量不高，不能满足社区群众对护理质量的要求。护理工作主要是人与人的工作，抓住护理工作人员的主体特点及护理工作的特点，能够从中找出相应的对策。只要加强护理管理体制改革，提高护理人员的护理意识和职业能力，加强护理监督和管理，加强护患交流，能够有效提高护理质量，促进护理人员的职业兴趣，提高社区人民对护理的满意度。
参考文献：
[1]张丽.浅议社区护理现状及对策[J].护理实践与研究，2010（16）：123
近年来，乡镇农村信用社加大了人力资源的开发和利用，整体素质较以前有很大提高。但和国有商业银行相比，和城镇、银行相比，差距还在拉大。目前农村信用社人力资源存在的主要问题有以下几个方面
1.1 员工结构不尽合理
年龄结构上，员工老龄化严重。一是职工年龄普遍较大。据对寻甸县调查，30岁以下的年轻员工只占职工总数的39%，其中40-50岁的中老年员工占50%左右。衡量一个金融企业后没有发展后劲，职工的平均年龄是一个重要的衡量指标，信用社职工的平均年龄较高，就决定了农信社未来可利用的人力资源面临匮乏。二是文化水平普遍偏低。寻甸县农信社共有员工781人，其中真正是全日制脱产的本科毕业生只有30人，大专生32人。有的档案上虽然填报的是本科或大专，但有许多是党校、函授、夜大获得的证书，实际水平非常一般。三是中高级职称人数较少。县农信社获高级职称的只有一人，中级职称的130人，其占比远远低于专业银行。四是微机人材、写作人才更为缺乏，专业人才占比也大大低于城镇专业银行。五是高级管理人才学历低、起点低、水平低，不适应现代金融业管理的内在要求。六是缺乏专门的理论研究人才，对各项业务的发展变化趋势缺乏前瞻性、预见性、预测性。
1.2 薪酬管理体系僵化，激励作用不明显
第一、薪酬水平和结构不合理。现行农村信用社薪酬设计主要依据职务级别、工龄划分不同档次。同级别员工薪酬水平相同，不能对同一级别不同类别的员工实行差异化管理，体现不出岗位差异、学识和能力的价值，未能体现人才的价值水平。不同级别员工的薪酬档次距离较大，不能体现工作量、责任的差异。
第二、薪酬形式单一。农村信用社一直沿用“基础工资+绩效工资”的薪酬模式，一味追求物质报酬，忽视员工对非物质性报酬的需求，而且绩效工资上浮空间有限，激励作用不大，不能刺激员工努力工作，取得更大业绩。
1.3 人才培训机制相对滞后
农村信用社在员工培训中存在的问题，主要有以下几方面：首先，内部培训机制不健全。由于农村信用社员工岗前基本上没有接受过正式的培训，边工作边学习，所进行的培训开发依然是“传、帮、带”模式，只要求员工能够熟练本岗位业务操作，对员工理论水平的提高没有严格的强调。
其次，在培训队伍方面，缺乏具有一定理论知识，又熟悉业务的高素质培训师，大多数培训是请自己内部的一些管理人员进行培训，应付培训的多，认真钻研的少，师资现状与改革发展要求不相符。
2 优化农信社人力资源结构与管理建议
2.1 塑造自身文化，树立远大愿景
农村信用社要始终坚持以人为本，利用各种文化设施进行教育、宣传，充分展示员工的精神风貌、群体合力，塑造自身文化，并将农信文化建设水平的提高作为引领员工素质提升的重要助推器，激发员工向上奋进的内生动力。
2.2 优化员工结构，充分发挥员工才能
第一、盘活现有人力资源存量，充分发挥现有员工的潜能。为员工开辟学习新知识、新业务的空间，通过对他们职业生涯的设计，努力营造优秀人才、高素质人才脱颖而出的良好环境，从内部培育一批高素质、专业化人才，满足现在业务开展需要。
第二、吸纳人才，优化人员结构。首先，有计划地聘用本科生，打破传统的高封闭招工模式，扩大对外招生的比例，重视从学历和能力两方面进行考核，提升农信社员工整体人才素质、法律、管理等专业人才，调整专业结构，科学分配岗位，使各专业人才能人尽其才。
2.3 建立灵活多样的薪酬体系
从管理学角度，约瑟夫?J?马尔托奇奥在《战略薪酬》一书中将薪酬界定为雇员因完成工作而得到的内在的和外在的奖励，并将薪酬划分为外在薪酬和内在薪酬，内在薪酬是雇员由于完成工作而形成的心理影响，外在薪酬则包括货币奖励和非货币奖励。可见，完善的薪酬不仅包括企业向员工提供的经济性的报酬和福利，还包括为员工创造的好的工作环境以及工作本身的内在特征、组织的特征等所带来的非经济性的心理效应。
根据以上理论，农村信用社在薪酬体系建设中可以在以职位为基础的工资体系基础上，根据任职者的差异，建立知识工资、技能工资、绩效工资等为一体的综合性的工资体系，既体现出不同专业、不同岗位间的差异，又有利于员工在薪酬激励下发挥自己的潜能。一是完善职级工资制度，对工资构成进行优化。实行“一职一薪”，拉开差距，工龄津贴按工作时间长短拉开档次。二是建立科学的考核标准，对考核目标进行量化管理，将平时考核与年度考核结合起来，实行日跟踪、月小评、季总结、年终公开述职，将考核结果真正与个人的职务晋升和经济利益挂钩，增强工资制度的生命力。同时，薪酬形式要多样化，付酬可以采取多种方式进行，充分发挥非货币收入报酬的作用，非货币收入报酬主要包括工作保障、对突出工作的认可、分配更富有挑战性的工作、培训学习、改善办公条件等。
2.4 完善人才培训机制，全面提升员工综合素质
第一、要加大投入力度，构建内部培训体系。农信社系统要在内部形成省、市、县三级培训管理层级，在每层级的培训管理中建立培训规划及培训档案管理，结合劳动用工制度，对员工按照岗位规范，严格进行定期培训，加强教育，以此来提升员工的综合能力。这样就可以有效地提高员工以及干部的积极性，提高他们的综合素质，在人才竞争中优胜劣汰，形成“能者上，庸者下，平者让”的有利局面。
第二、采取灵活多样的培训方法。培训方式和内容的选择是相辅相成的，其基本出发点是要满足培训的目的。在培训方式的选择上要充分考虑培训对象的特点，采用易于培训对象接受和理解的方式。近年来，互联网培训、情景模拟、管理游戏等新的培训方式不断发展，这些方式比传统的方式更为行之有效和实用，因此农信社系统在实践中要及时引入这些先进的培训方式，从而增强培训的效果，提高培训的效率。在培训内容的设计上，要充分考虑日常管理和运营过程中的实际问题，在注重业务技能的同时，更要注重团队精神、企业文化培训，激发员工的潜能和创造力。
江西南昌供电公司继保班班长。2006年南昌大学电气工程及其自动化专业函授本科毕业。多次参加专业技术培训，被国家电网公司聘为国网技术学院兼职培训师，2010年获高级技师资格。
自1997年毕业于武汉电力学校后一直扎根在继电保护岗位上，十几年如一日，全身心投入在工作中，从未完整地休息过节假日，解决了众多继电保护运行和检修工作中的关键技术难题，获得的荣誉多不胜举，却一直将“荣誉”二字看得很轻。他就是南昌公司继电保护专职——曾庆汇。“当工人就要把技术学精，用技术说话！”是他对自己始终不变的要求。
“光自己学会是不够的”
曾庆汇最大的优点就是“肯钻研”，一直以来坚持用高标准要求自己。他订阅和购买了大量书籍和杂志，坚持学习，不断总结现场碰到的问题，坚持做笔记，他的笔记成为班组的一本“活字典”，有什么不懂的，在上面大都可以找到答案。“光自己学会是不够的”，他还从不吝赐教，志在培养更多年轻技术骨干，任班长6年来培养了8位作业负责人、4位副班长、1位班长和1位分公司副经理，其中经考核获得了优秀师徒奖。同时他还在省公司技能培训中心担任兼职培训师，完成了专业课程教学和实训指导等教学任务，2009年作为国网公司专家参与国网远程课件的评审，提出了很多可操作性的建议。
2011年8月，他被国网技术学院聘请为继电保护专业兼职培训师，对国网新进员工进行为期半年的在职培训。随着近几年电网建设步伐的加快，新型保护装置大量投入现场，但保护专业新学员对设备情况不了解、原理不熟悉，出了问题无从下手，缺乏发现问题、分析问题、解决问题的能力。针对这些问题，曾庆汇结合学院实训室目前的继电保护装置认真编写了授课课件“微机母线保护原理”及“智能变电站技术相关介绍”，并将技术规程、18项反措的具体内容贯穿其中，从保护的原理、调试、运行、现场经验及注意事项等多方面进行备课，确保学员容易领会。教学工作不仅使新入职学员受益，也为自身的提高搭建了一个很好的平台。
刻苦钻研，成果显著
工作中曾庆汇刻苦钻研，多年来解决了众多继电保护运行和检修工作中的关键技术难题，他孜孜以求，编写了现场运行规程。同时，他还注重对技术经验进行总结、提升，积极进行科学研究，研究成果令人瞩目：近年来多篇理论成果在国家核心刊物上发表，撰写的论文《一起收信电平过高引起的高频保护误动分析》获得江西省电力公司2010年度科技进步一等奖。发明的《新型交流操作备自投装置》2011年获得国家实用新型专利，《在线监测光差通道保护装置》2010年获得国家实用新型专利。2009年QC《缩短110kV主变中性点绝缘被冲击时间》获江西省公司三等奖；2008年QC《提高验收质量，防止二次部分带缺陷投入运行》获江西省电力行业三等奖；2007年QC《防止WBH-801主变保护误动》获南昌公司优秀成果奖；2006年QC《解决线路PT失压问题》获南昌公司三等奖。2008年合理化“建立继电保护文档管理系统”获南昌公司一等奖；2007年合理化“10KV配电网的中心点经小电阻接地”及“改进及规范PT回路”获南昌公司最佳建议奖。
曾庆汇多次参加全省调考，成绩均名列前茅。凭借出色的工作成绩，他连年荣获南昌供电公司劳动模范；2009年，被评为“国网公司优秀技能专家”；2010年，获“全国电力行业技术能手”称号，“南昌市十大金牌职工”；2012年，获国网优秀兼职培训师，12月获“电力教育培训新星特等奖”；今年他还获得了“江西省政府首席技师”称号。
用实力助推企业发展
近三年来，曾庆汇先后承担了110kV李家庄变电站等多个变电站综合自动化改造工程、盘龙山变等多个220kV变电站大型改造二次部分图纸的设计、5条110kV线路保护换型施工与调试、多个主变双重化及中央信号改造施工与调试、所管辖变电站的大修与技改工作，这些变电站改造前主变、线路保护老化多次误动及拒动，改造后保护及后台运行稳定，保护正确动作率100%，提高了系统稳定性和供电可靠率，保证了电网安全运行。
曾庆汇还从规划、设计介入，对一些可利用的设备、电缆进行优化组合，找出最优的设计方案，减少了很多不必要的投资，为公司节约成本近100万元，完成改造资金3600多万元。
培训中不断提升自我
（一）幼儿教师培训情况
“教师培训的目的是提高教师的能力水平，加快幼儿教师的综合素质进程。”经调查统计发现，教师培训次数每年1次及以下的在岗幼儿教师占总调查教师数的22.29％，2-3次占36.94％，4-5次占31.21％，6次及以上占9.55％，分析统计结果，有59.23％的幼儿教师每年的培训次数在3次以下。综上所述，幼儿教师接受教育培训的次数普遍较低。在对幼儿教师进行培训效果满意度的调查中，经统计发现，对培训效果比较满意的教师占总调查人数的39.49％，其中有8.28％的幼儿教师表示非常满意，另有31.21％的幼儿教师反映对培训效果基本满意，不太满意的幼儿教师占总调查人数的26.75％，不满意的幼儿教师占总调查人数的15.29％，对培训效果表示无所谓的占18.47％。统计说明，教师对于培训满意度较低。
（二）幼儿教师的职业认同及待遇情况
通过对幼儿教师职业认可度的统计发现，在幼儿教师中非常认可幼儿教育这一职业的占总调查人数的7.01％，认可幼儿教师这一职业的占21.66％，比较认可幼儿教师这一职业的占35.03％，不太认可幼儿教师这一职业的占4.84％，完全不认可幼儿教师这一职业的占11.46％。综上，幼儿教师对自身的职业认可度并不高。在关于幼儿教师月收入的调查中发现，月收入在1500元及以下的幼儿教师占总调查人数的7.47％，月收入在1500-2000元之间的占28.42％，月收入在2001-2500元之间的占35.92％，月收入在2501-3000元之间的占16.01％，月收入3001元及以上的占11.18％。目前幼儿教师收入偏低。
二、幼儿教师队伍建设存在的问题
数据能最直观、最简洁的将问题呈现出来，通过调查，将上述数据进行分析处理，对于幼儿教师的现状已有初步的了解。总结当前幼儿教师队伍建设中的短板，明确问题，分析成因，才能对症下药。
（一）幼儿教师队伍大龄化趋势显著，学历偏低
目前，我国师资聘任机制欠佳，幼儿教师大龄化趋势显著。年龄较大的幼儿教师，积累了丰富的实践教学经验，能很好地提携年轻教师，但年龄偏大的教师过多，却会导致幼儿园教学模式单一，缺乏创新。幼儿教师退休制度规定，在编幼儿教师55岁退休，使得幼儿教师队伍长期处于饱和状态，编制被大量的老教师占据，新生幼儿师资力量难以介入，与幼儿教师队伍年轻化的要求相悖。幼儿教师整体素质呈现上升趋势，但局部还存在学历偏低的情况，高学历的幼儿教师已成稀缺资源。据最近一组数据表明，近三年潍坊学前教育本科毕业生缺口是1.46万，造成如此巨大缺口的原因之一就是高等师范院校学前专业招生计划数额较少，加之学前专业报考冷门，更加剧了本科及以上学历层次人才输送不足。另一方面，社会尚未对幼儿教师这一职业形成合理的社会期望，使得本就数量有限的高学历学前毕业生不愿从事学前教育这一职业，导致幼儿教师群体性学历较低。
（二）教师培训次数较少，教师职业满意度较低
“幼儿教师培训的主要目标是提高幼儿教师的教育观念，完善专业技能和水平，提高幼儿教师的整体素质。”目前，幼儿教师在职培训相对薄弱，专业发展平台有限。由于教育、管理理念的局限，部分幼儿园培训流于形式，对受训者在实际教学中所遇到的问题针对性不强。在培训课程的设置上，形式简单，多是以百人以上的讲座形式呈现，教育理念只靠专家讲述，没有教师的自我反思、自我建构，这就使得理念往往停留在口头上，难以落实到行动中。
（三）教师幸福指数较低
美国心理学家詹姆斯曾说“人性最本质的需要是渴望被肯定”“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。人的自我满足感一方面来自于物质，即薪酬待遇；另一方还有精神上的需求。目前整个社会尚未对幼儿教师这一职业形成合理的社会期望，没有意识到幼儿教师职业的特殊性、复杂性和艰巨性，无法给予幼儿教师更多的尊重和关心，致使幼儿教师幸福感较低。
三、加强幼儿教师队伍建设的对策
发展学前教育应从加强幼儿教师环节入手，这就需要从政府、幼儿园、教师三个维度出发，有效促进三位一体全面发展。
（一）明确政府角色责任
加大财政拨款，提高教师幸福感。政府严格依照《教师法》落实幼儿教师绩效工资，提高幼儿教师的工作积极性和职业满足感，吸引更多幼儿教育专业的优秀毕业生投入到幼儿教育事业中去，使其长期从教、终身从教。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的幼儿教师，在工资、职称等方面实行倾斜政策，落实保障措施，制定教师住房优惠政策、生育补贴政策、医疗养老保障政策等，切实改善生活条件。提高办学层次，培养优质教师。政府应积极引导，完善在职培训机制，提高教师的学历水平；针对各类面向幼儿园输送专业人才的大专院校，出台政策，设置门槛，提高办学层次；整顿大专及本科师范类院校，通过政策倾斜，制定相应的措施办法指导招生，扩大招生比例；加强师范类院校自身专业建设，面向市场准确定位；在课程设置上把握专业特殊性，强调专业技能训练和教育理论实践并重，为幼儿园提供优秀的后备师资。
（二）完善幼儿园的功能
完善保育管理，优化评价机制。教学管理是教育中的一门艺术，幼儿园由于其办学方针、教育对象的特殊性，更要对教师教学严格管理。幼儿园要规范保育保教课程设置。设计适合于学龄前儿童的作息时间，促进幼儿的健康成长、全面发展，提高幼儿的学习兴趣。制定一套完整可行的管理规范，对幼儿教师课堂上的行为要采取随机听课、巡视等方式进行定期抽查，防止不适当的课堂秩序管理方式或言行的发生。幼儿园还要明晰教师的职责，包括对幼儿的学习、安全、卫生等多方面所应承担的责任。促进师德建设，弘扬园所正气。要对教师的师德、责任心进行考核，对教师的保育保教行为进行反馈。
（三）着力促进教师成长
幼儿园园本培训方案一：一、端正思想 明确认识
坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻xx大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
二、全面培养注重实效
幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是:以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革
积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。
三、不断探索开拓新路
适应21世纪教育发展需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。
1、开展生动的师德教育活动，加强师德建设。
组织教师认真学习xx大精神，学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。
2、提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。
我园围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。经常开展课研和课改活动，重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神。要求教师设计一份体现《纲要》精神的活动方案，写一份渗透《纲要》精神的有关论文，举办一次谈《纲要》座谈会。开学初，要求教师制定好自我培训计划。一周安排一次作为教师基本功练功日，一学期安排一次基本功竞赛，认真组织教师之间的教学研究活动。要求骨干教师上好示范课，青年教师每月上好一节教学研究课，35周岁以上的一学期上好两节研究课。园领导听课不少于30节，教师不少于20节。在教学过程中，侧重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、材料的准备及良好习惯的养成，努力提高保教质量。
3、围绕课题培养幼儿关心他人，搞好课题研究培训工作。
本学期，我们组织教师认真研究、实践、总结，上好课题研究课，写好有关论文，收集整理好各种材料，为下半年充分做好接替的准备，并发挥教研组的作用。双周二是作为教研组活动日，各教研组做到有计划、内容，有总结。切实提高了教师的科研意识，定期检查教师的备课。
四、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化
我们知道课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾;各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。
总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。
幼儿园园本培训方案二：一、本园情况分析:
我园现有教师14人，有4人大学本科毕业,6人大专毕业，4人正在参加本、专科的函授学习或自考;现任教师中教龄最短的XX年，最长的24年，教师的工作经验较丰富，但个体的业务能力还参差不齐。建园四年来在园本培训方面我们已积累了一定的经验，但也存在一些不足，还有待于进一步改进。
二、教师培训：
(一)目标:通过岗位培训、继续教育、业务学习、外出参观、课题研究、基本功考核等多种渠道，并以业务培训为基本形式，提高教师的教育教学实践能力及个人业务素质。
(二)教师培训措施:
1、开展园本教研，实现教师专业上的共同成长。
每位教师都是活生生的个体，都具有不同的能力和个性，在实际工作中都会遇到这样、那样的问题，也会产生这样、那样的想法，他们需要一个能施展才华发挥能力的平台。本学期我园将把教研活动内容与教师的实际工作经验相结合，再以实际工作经验为基础，进行一定的程度的碰撞、分享，这样的形式对提高老师的教育行为、提升老师的教育理念最有帮助。而年级组的集体备课，能更为有效地促进参与进来的所有教师都能获得新的认识，并在未来的实践中做出新的尝试，进而促进她们实现专业上的共同成长。所以说园本教研将为教师的专业成长构筑一个理论与实践的互动平台，成为促进教师专业共同成长的主渠道。
2、园本教研的方式
(1)定期开展业务学习和教研活动，提高教师的教育理论水平和教学实践能力。园内的业务学习和教研活动已形成制度。通过课题交流互动的活动，进行课题研究及探讨，以课题研究带动教学研究，帮助老师解决实践中存在的共性问题，促进教学能力的提高。
(2)进行专题研究实践。我园本学期加入了省级德育课题的研究，重点研究幼儿的习惯培养，研究课题为好孩子，好习惯。为使课题研究能落到实处，也为了在研究中提高教师的科研能力和执教水平，我们将有计划、有步骤地开展实验研究，组织老师定期进行教学实验与研讨，使课题研究稳步向前发展。
(3)观摩研讨。由教师们与业务园长商讨进行教学活动观摩，时间、内容由老师在学期初就敲定，业务园长再组织全园教师观摩，并让教师自评、互评，形成一定的共识，提高教学实践能力，调动教师的积极性。这是理论联系实际的一种培训方法，让教师把学到的理论运用于评析中。老师们在活动中要学会观察、分析、评价，还要发表自己的看法，有助于老师独立思考、反思教学。
(4)坚持开展师徒弟结对、岗位练兵活动。教师们从自身实际出发，选定师傅，商定培训计划，以师带徒，全面提高全园教师的教育教学能力。组织青年教师积极参加各种业务评优，为青年教师提供互相学习的良好机会，通过交任务、压担子，放手让更多的青年教师上公开课、观摩课，使她们较快获得实践经验，迅速成长为幼儿园的骨干教师。
(5)创造机会让教师外出参观、学习、听讲座。要为教师提供多种学习机会，让教师外出参观、学习，或接受先进的理论，或参观其他的实验园，以提高教师的教育教学能力。
(6)创造一切条件对教师进行教学技能培训。本学期我园进行幼儿早期阅读的教学实践，对于这个新的教材，我们将通过头脑风暴会教学沙龙等促教师们探索其教学手段及方法。此外，我们还将进行课题实验研究培训、信息技术培训、美术新画法培训等，以真正帮助教师解决工作中存在的新问题，更好地为教学服务。
一个搓澡工是如何克服生活中的困难，走过这段崎岖坎坷的路，实现研究生理想的呢?郭长富说：“我相信知识能改变命运，是这个信念支撑着我走到今天。”
一边读书，一边打工
郭长富，1969年4月出生于黑龙江省拜泉县永勤乡荣华村。他身高1.70米，长得不胖不瘦，在村里他是个能文能武的小秀才。1988年高中毕业后，他回乡务农，干农活特别卖力气，翻地、种田、收庄稼，样样在行，有时装车扛麻袋，一干就是半个月。扛麻袋是个很累的活儿，结婚第一年秋天，帮人家收购大豆，肩都磨坏了，他却没事似的，晚上让爱人帮忙把衣服脱下来。爱人一看，衣服和肉都粘在一起了，轻轻一揭衣服，痛得他直叫唤。爱人心疼得直掉眼泪，埋怨他说：“你看看你，累成这样!你要注意着点干活儿呀!”“别怕，吃点苦没事儿的，苦尽甘来嘛!”郭长富风趣地回答说。
后来，他碰到乡里的一个朋友，朋友劝他说：“你到乡政府做个合同工吧!那里比农村要轻闲得多，还有机会看看书，学习学习。”郭长富高兴地答应了。干了一段日常零活儿之后，他觉得这样还是不行，一个月二三百块钱的收人不足以养家，他想学一门用得上的手艺，好养家糊口。正好，县里劳动职业部门说可以到哈尔滨市学中医按摩，他想报名参加学习，回家跟爱人一商量，爱人不同意。爱人说：“你也知道，我身体不好，还有轻度残疾，你走了，让我和孩子咋过?再说，儿子还在上学，谁来照顾我们母子?”郭长富犯难了：“是啊!我这一走，爱人和孩子咋办?农村的庄稼活咋办?”思来想去，郭长富没了主意，但最后他还是坚定地选择了到省城哈尔滨去学中医按摩。刚去的那几天，就是跟着中医师学按摩手法。每天跟师傅学习，给一些患者按摩，有腰间盘突出的患者，有腰三横突患者，有神经患者，还有半身不遂的患者。一天到晚不停地忙碌，郭长富累得上气不接下气，腰痛得不行，有时还跪在椅子上为患者按摩，一个月下来，手指都变了形。郭长富一看，这样干下去肯定不行，没有时间做别的事，尤其是学习。又坚持干了一个月之后，他辞去了这个工作。
他觉得还是应该回到学校读书，因为，他有一个梦想，就是进入大学校园读书。于是，他高中毕业10年后，再次拿起书本。他一边干农活，一边读书。农村经过十几年的改革开放，机械化程度越来越高，减轻了许多体力劳动。田间劳作之余，他找来高中的课本，准备复习。扔了10年的高中课本，再翕起来，感到非常吃力，但这并未影响郭长富的求知欲望。他狠了狠心，把初中到高中的书都找出来，装订成册，语文、数学各6册订成一摞。为了挣时间，赶进度，过去是一册一册地学，现在一摞一摞地学。夏天酷热，他就找个阴凉地方学习：晚上蚊子多，他就用布把自己包裹起来，以防叮咬；北方的冬天特别寒冷，呵气成霜，滴水成冰，手脚冻得跟猫咬似的，他全然不顾。他心里只有一个愿望，就是进大学校园学习。春华秋实，1999年，30岁的郭长富终于迎来了他幸福的春天，他考入黑龙江大学招生班。招生班开学没多久，由于国家整顿，招生班取消。2000年，经过努力，他再次考上黑龙江大学经济管理专业专科函授班。毕业后，他又抓紧时间复习，于2003年通过了专升本考试，考入黑龙江大学会计学专业，成为黑龙江大学会计学专业的本科生。
升入大学本科之后，他的生活和学习费用没有了着落。为了不影响学习又能赚些钱养家，他采取一边读书一边打工的办法，继续求学。郭长富苦心求学的精神感动了身边许多人。郭长富的老师、现任黑龙江大学财务处处长吴国安特别关心他的生活和学习。一天，吴老师找到郭长富说：“长富啊，要不你到学校的浴池去工作吧，在那干活能够增加一些收入，补贴自己的生活费用。”郭长富当时有点为难了，在学校浴池当搓澡工，出点力气倒不怕，可这面子总是有点抹不开。过了一会儿，郭长富想了想说：“行!我明天去浴池工作。”
2003年4月22日，在吴老师推荐下，郭长富来到黑龙江大学A区浴池当起了一名搓澡工。学校允许他在浴池内住下，可节约花销。刚到浴池工作时，他还是抹不开面子。一天，找他搓澡的是一位在校老师，这位老师多少还算知道一点郭长富的个人情况，就说： “小郭啊!我找你搓澡来了!”话到人到，郭长富当时就有点不好意思起来，脸一下子红到耳根。给同学搓澡还行，给老师搓澡，他心慌意乱。过了一会，他才稳住了心神，开始用心地给老师搓澡。老师为了打消他的顾虑，还借机跟郭长富说了一些闲话。老师说：“听说你一边打工一边上学，不简单嘛!”听完这话，郭长富还真的不好意思起来。搓澡这个行业，并不是好干的活儿，打起精神来搓澡也能把人累死。郭长富搓澡在校园里有了名气，找他搓澡的人一天天多了起来。有一天放学后，他急急忙忙来到浴池，没想到一下子来了10多个同学找他搓澡。他告诉同学说：“得一个一个搓。”那天，他把最后一个人的活干完，累得一下子瘫倒在浴池里，过了半小时才爬起来。
报考研究生
渐渐地，郭长富适应了浴池的工作，他觉得一边工作，一边读书很快乐，也很充实，没有顾客的时候可以自由地学习。只要能在校园里学习，郭长富并不在意世俗的冷眼。他说：“我始终有一个继续读书的梦想，我相信知识能改变命运。”
2005年，快要本科毕业的郭长富又有了新的打算，他要复习报考这所学校的研究生。他说： “到黑龙江大学学习哲学是我一直以来的梦想，我非常喜欢哲学。”这个想法被大家知道后，就遭到了多数人的反对，很多熟悉郭长富的人都对他要考研的想法不理解。身边的好友老王说： “都那么大岁数了，还上啥学?不如找点事儿做，多赚点钱，养家糊口。”爱人和儿子也不理解。爱人说： “你都这么大岁数了还考个啥?你到底图个啥?你这不是挨累找罪受吗?而且，考研究生挺难的，你就别浪费时间了。”郭长富耐心地告诉爱人： “老婆呀，我把零散时间一点一滴地积累起来总会有收获的。”上高三的儿子也劝他：“爸，你就别考了，又工作又学习的，哪能受得了?再说，你都这么大岁数了，考上了也看不出有多大用处。”可郭长富就是不为所动。他说： “这时间不能浪费了，多读点书总会用得着的，再说，不能就这样打一辈子工，生活要有改变，没有文化不行。”说到报考研究生的想法，郭长富说： “虽然复习备考的过程很艰苦，但学习对我来说是一种快乐。”每天郭长
富坚持晚睡早起，除了搓澡就是学习。
许多老师在搓完澡之后都会惊讶地问： “听说你们这里的搓澡工还要考研，是真的吗?”黑龙江大学A区浴池管理员王君中跟郭长富是要好的朋友，听说郭长富要考研究生，很高兴，就问郭长富： “这是真的吗?”郭长富点了点头，王君中羡慕不已。
但郭长富从不在意别人异样的眼光，该搓澡的时候就认真搓澡，搓完澡就学习，生活非常有规律。后来在给学校里老师和学生搓澡的过程中，郭长富都和他们交流。他们第一次听说郭长富的目标是考研时，都很惊讶，但都表示很支持他，还指导他应该看什么书，如何复习。这些，对郭长富来说是一笔重要的财富。
谈到学习上的困难，郭长富说：“最难学的就是英语，我连续4年参加了全国研究生统一入学考试，前3次英语成绩都不理想，第一次英语考了20分。4年来，我每天都要背单词，看英文报纸，遇到不会的单词就查字典，英语字典都翻烂好几本了。”
他每个月有1000元左右的收入，除了吃饭以外，其余大部分的收入都用来购买学习资料了。没活儿的时候，就看书。搓完澡他也不出来，有时候他还问客人单词。考研对于在校生来说都不是件容易事，更何况是年过40的郭长富，在他4年的考研马拉松中，每一步都很艰难。
全天都复习考研的学生都可能抱怨时间不够用，何况郭长富还一边搓澡一边复习。作为搓澡工一天的学习计划：每天早上5点钟起床，先看书，趁着早晨大脑清醒，学习一些记忆类的知识；上午9点到晚上7点是工作时间，这段时间的学习要采取“见缝插针”的形式，但周六、周日除外，因为这两天的活儿特别多；晚上7点以后广泛地阅读专业课书籍，四五个版本的专业课本他都认真研读。
郭长富和普通学生一样，只有在寒暑假的时候才回家。每个月微薄的收入，无法让妻子和儿子过上富足的生活。郭长富感到很内疚。郭长富说， “我也想坐在大学教室里听课，但时间不允许，我得工作，所以，只能利用零散时间进行学习，我认为学习不仅仅在课堂上，生活化的学习方法更有效率，比如很多英语单词都是在我上厕所的时候背下来的。”
后来，郭长富针对自己的农村生活经历，总结了一套“特殊”的英语学习方法。郭长富说，他从来不死记硬背单词，像自己这样没有受到过基础训练的人也不懂词根、语法啥的。对待单词他采用联想的记忆方法，比如说英语单词玩(play)，他就把玩看作是种普遍累人的活动，玩就是“普累”；厕所(toilet)，就是把粪掏了再扔掉它，所以“掏了扔它”就是厕所，这样背，就很容易记住。对于很多单词，他还采用模糊记忆的方法，且根据上下文也知道了单词的具体用法，背单词就不用很多时间了。后来他问过几位老师，才知道这也是一种有效的学习方法。
打算攻读博士学位
每到假期，搓澡的活少了，郭长富就回到家乡当家教，他用自己刻苦学习的经历来激励那些学生努力学习。一开始，当家庭教师时，学生大凤就问： “老师，你这么大年龄了，还能自学英语，你是怎样学的呢?”他说： “自学英语得找出规律，才能快速进步。”他把学习经验告诉学生后，学生们的英语成绩都提高了不少。
黑龙江大学附近有个“学府书店”。因为没有多余的钱办理图书证，这家学府书店成了他的“私人图书馆”。郭长富说，遇到不会的题，他就到学府书店查，既省了买书的钱，还能第一时间内看到新书。
有一回，有一道试题他始终弄不明白，后来在学府书店花了半天的时间终于找到了解题方法，那种感觉真好。在书店他还可以结交朋友，他和哈尔滨工程大学一名外教就是在书店认识的。说起这些，郭长富掩饰不住内心的激动： “我非常喜欢哲学，到黑龙江大学学习哲学也是我一直以来的梦想。”由于他满怀对黑龙江大学的热爱，所以连续4年参加这个大学的研究生考试。
有志者事竞成，在今年的全国研究生统一入学考试中，郭长富以319分的成绩考取了黑龙江大学哲学专业的硕士研究生。2009年6月，在接到通知书时，他觉得努力终于有回报了，兴奋得好几天都没睡好觉。在村里，郭长富已经成了名人，每次放假回家，家乡学校的老师都想请郭长富给学生们做思想动员。郭长富还曾给当地初三和高三学生指导过英语学习。郭长富兴奋地说： “这些孩子们今年的考试成绩都还不错。”郭长富正在读高三的儿子也受到了父亲的鼓舞，考试成绩很理想。
虽然郭长富的考研分数已经超出公费分数线了，但他的年龄是40岁零5个月。按照学校有关规定，凡40岁以上的公民报考研究生，只能考自费。就是这多出的5个月所带来的每年7000元学费，使他原本生活拮据的家庭陷入窘境。
说起2009级新生郭长富，黑龙江大学研究生学院副院长黄强惋惜地说：“我对郭长富的印象比较深，他坚持不懈的学习精神真的让人感动。他今年的考研成绩本可以上学院的公费研究生，但他超过了公费读研的年龄，没能享受到公费的待遇，很是可惜。”
2009年9月1日，郭长富到黑龙江大学研究生处报到，人们都以为他是老师，或者是家长。新生入学到寝室报到那天，管理员老师差点没让他进门。那天，黑龙江大学A区9号楼寝室门卫李晶正在值班，他见到年纪较大的郭长富，就说： “你是送学生的家长吧?你就不要进寝室了。”郭长富听后就乐了，他说： “老师，我是刚入学的新生。”“什么?你是学生?”李晶睁大了眼睛，上下打量了他一番，然后要求郭长富出示证件。李晶接过郭长富的入学通知书后，非常惊讶，连说：“没想到，没想到。”
2009年9月7日，郭长富已经正式上课了，读全日制的研究生就没有时间再去当搓澡工了，他想在学校里再找一个勤工俭学的岗位来解决自己读研究生的学费。郭长富读硕士研究生，在寝室里是老大哥，看到室友考上研究生后放松了学习，他就会鼓励他们说： “以后还考博士呢，学习上还得加把劲!”寝室的室友也被他的执著精神感动了，他们就说： “郭大哥，你带个头吧!我们都听你的。”郭长富听了很高兴，他大声说： “没问题，我来带领你们学习，照顾你们的生活!”
