初二期中物理总结赏析八篇

序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的初二期中物理总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。

第1篇

刚开始，我根据以往的做法，在教学中对两个班级强调统一进度、统一要求，一视同仁，想让两个班的物理成绩平衡发展。但到期中考试时，（2）班物理单科及格率比（1）班竟然低了接近十五个百分点。（2）班成绩的继续下滑引起了我的思考。在期中总结时我对两个班进行了认真的调查、比较、分析，发现了（2）班不同于（1）班的几点情况：1.（2）班学生中有很多对教师无感情，他们认为老师瞧不起自己，产生逆反心理，对学习物理感到厌烦。2.（2）班有很多学生视学习物理为负担，他们学习物理没有什么目的，认为上物理课是学校的安排。3.学生缺乏能学好物理的信心和坚持学习物理的意志，在调查中发现（2）班学生中有近一半的学生信心不足，一遇到困难就打退堂鼓，放弃学习物理。4.（2）班学生中有很多同学精神压抑，他们对学习中遇到的问题不愿问，也不愿去想办法解决。

经过半个学期的教学，我对（2）班学生有了一定的了解，我发现这个班级中有不少物理成绩差的学生其实智力不错，甚至还有不少人很聪明，上课时有时反应很快，能回答一些有难度的问题，喜欢出风头。但却没有心思认真听课。结合上面的调查情况综合分析，可以看出：（2）班物理成绩偏低的原因主要是非智力因素。那么，如何提高学生非智力因素的品质，使它对大面积提高物理教学质量起积极的作用呢？为此，我进行了如下一些尝试：

一、培养学生的学习兴趣

兴趣是学生求知欲的源泉，是引起学生注意的基础，是启迪学生积极思维，激发学生努力学习的重要手段。所以培养和激发学生学习物理的兴趣，是物理教学的一条基本教学原则，我发现，（2）班的有些成绩差的学生在上课时，看上去漫不经心，但一旦讲到一些他们感兴趣的内容时，神情也是十分专注的。因此，我就在备课中多下功夫，增加学科的趣味性，主要采取了以下方法：（1）多补充一些趣味小实验，简单的演示实验让学生上台来做，有些演示实验改为分组实验。（2）举例尽量贴近生活，形象生动一些。（3）设悬立疑，诱发惊奇。（4）讲课时，适当穿插一些物理史料、物理小故事、科学的未来和幻想。在教学中尽快的调动学生的注意力，使学生进入学习的最佳状态。在教学中，将所学知识与生活中的现象联系起来，可以有很好的效果。

二、加大情感教育的投入

师生建立深厚的感情，是培养非智力因素的保证，这种感情的激发，能使学生始终保持积极向上的情绪。这种感情的形成，教师不但要博学，还要有爱岗敬业的精神，要讲究育人的方法，尊重学生的人格，民主平等地对待全体学生，关心他们的学习生活，听取学生的意见，耐心细致解答学生提出的问题。教师真诚之心，可以获得学生的尊重热爱之情，从而使学生努力地完成教师所教学科知识的学习任务。

三、明确学习动机，锻炼意志

人的一切实践活动都起源于需要，都是为满足需要而进行的。学生的需要是其学习的基本动力，而学生的需要常以动机、目的、爱好、理想等形式表现出来。我根据实际情况，对那些“让我学”的学生，采用不时地和他们谈心的方法讲形势，谈理想，谈抱负，使他们认识到学好知识的重要性。并通过分层次教学，让各类学生都有成功的体验；改变传统的以成绩好坏评价学生的方法；鼓励学生勇于发言，培养学生的口头表达能力；通过对学生的期望、尊重和赏识使他们更加自尊、自强、自爱等方法初步使他们建立起学习物理的自信心。并且在物理教学中，努力给学生创造一个培养意志的情境。

四、挥不同性格学生各自的优势