书画发言稿赏析八篇

序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的书画发言稿样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。

第1篇

尊敬的各位领导、各位老师、各位同学：

大家晚上好！

在这个充满生机与希望的季节里，我们迎来了江西应用工程学院计算机信息工程系首届大学生校园文化艺术节。艺术可以陶冶心灵、繁荣校园文化。它展示我们的青春活力和艺术功底，在此期间，我们计算机信息工程系将举行“文化艺术节开幕式唱响春天卡啦ok歌手大赛、网页设计大赛、文化艺术节主题辩论赛、感恩母亲，祝福母亲、’以学为荣，从我做起’文化艺术节主题班会、书法、绘画、电艺作品展、就业知识讲座”等一系列让同学们展示才华的活动。我们系部的舞蹈团也在很努力的编舞、排舞，爱好绘画的同学也在用他们的画笔为我们描绘绚丽的画面。总之，我们系部师生要在这次文化艺术节期间用文学、绘画、书法、音乐、舞蹈等富有创造性的方式去展现校园文化艺术节的魅力与内涵。

有人说，艺术是高尚情操的宣泄，艺术是德行的宝库，艺术的特质就是心灵的不断超越，这种超越是不断创新的，校园文化艺术节能丰富校园文化生活、能提高学生的创造力、表现力、应变能力、口头表达能力和协作精神，是对人文精神的倡导，对学生艺术素质的提升、艺术品质的最好培养，它给我们提供了一个自我展示的舞台，希望我们都能积极参与，张扬个性、展示才华、舞动我们的青春，让我们的梦想在这里插上飞翔的翅膀。

第2篇

关键词：高校图书馆；文化服务；实践状况；创新内容；分析思索

高校图书馆作为高校的科研文化阵地，其文化建设是学校整体文化建设中的重要组成部分，所能提供的文化服务水平则直接影响着高校整体文化氛围的营造，同时，信息时代中的图书馆读者早已不满足于传统服务项目，能够为高校师生提供高品质的文化服务方能满足读者的深层需求，鉴于此，文化服务的开展已成为高校图书馆未来发展的方向。因此，通过实践分析不断更新文化服务形式、提升文化服务水平对高校图书馆的发展，乃至整个学校文化建设的深入都至关重要。广西师范大学图书馆近年来努力推动文化服务创新，加强文化建设力度，做了许多新的尝试，这些实践有效地提升了图书馆整体服务水平，也积累了一些服务经验，但鉴于文化服务的隐性性质，这些举措远未成熟完善，结合这些实践经验加以分析思考，才能真正达到加强服务的目的，为高校图书馆文化服务的进一步发展探索出正确的方向。

一、广西师范大学图书馆文化服务现状

中国图书馆学会在2008年的《图书馆服务宣言》中指出图书馆应“在服务与管理中体现人文关怀”，作为高校图书馆，一方面要发挥图书馆的文化功能，另一方面要履行高校的教育使命，这就显示了文化服务的重要性。鉴于高校图书馆文化服务的双重使命，其服务内容应“包括知识文化和精神文化服务。如利用馆藏资源优势开展的各种高水平的学术交流和类型多样的读书活动，为读者提供良好的学术环境，指导大学生构建知识和提高其阅读素质，增加他们渴望掌握知识、获取和利用信息的时代感和紧迫感”。为了将这一文化服务概念落到实处，广西师范大学图书馆在具体工作中将之分为了宣传导读和校园活动两个方面。

（一）宣传导读

作为一个文化职能部门，图书馆的外部文化形象直接影响着其文化功能的发挥，而其内部阅读文化氛围的营造则主要依托导读服务的深入开展，因此，图书馆将这两部分工作作为文化服务的基础，不断深化强调。

1、开展高品质的图书馆文化宣传

为宣传图书馆整体形象，全面介绍图书馆各项服务内容，图书馆近年来借助多种宣传渠道，进行了多样化的文化宣传。健全了图书馆新闻报道审核机制，制定网站新闻审查办法，在学校新闻网、学报、校报、《桂林日报》等媒体上发表宣传文章和新闻报道，提升图书馆的社会影响力，为书香社会的营造尽到应有的义务。

2、搭建多元化的导读服务平台

采用多种形式开展导读服务，利用馆内技术搭建多元化的导读服务平台。重视传统导读渠道，有效利用宣传橱窗、海报对学生提供阅读指导，结合时事推荐相关优秀书籍以供学生阅读。结合信息时代的性质，搭建网络导读平台，在图书馆主页上开辟读者园地，及时更新上架新书信息，推荐馆藏优秀书籍；引进移动图书馆、数字图书馆等新型阅读平台，利用这些平台提供阅读指导，和读者开展更直接的交流。

（二）校园文化活动

随着高校办学理念的转变，校园活动的举办已成为培养学生能力、建设校园文化的重要部分。广西师范大学图书馆将校园文化活动作为文化创新服务的重要环节，每年都开展不同主题的阅读文化活动，上半年围绕“世界读书日”开展读书知识竞赛等系列活动；下半年着重开展打造自身的校园文化品牌，开展了“书香十月”系列活动，均取得了良好的效果。

1、“世界读书日”系列活动

4月23日为“世界读书日”，围绕这一主题，图书馆于3月至4月间，举办了“博览群书，感知人文读书知识竞赛。活动旨在用竞赛的方式，激发读者的阅读兴趣，引导学生好读书、识人文，领略阅读的魅力，畅游知识的海洋。比赛贯穿3至4月，自报名起就在校园内引起了极高的关注，报名参赛者达800余人；选手们在比赛中展现出的知识层次和整体水平，也充分体现了当代大学生博学多识的风采，展现了阅读的魅力和知识的力量，对校园阅读风尚的推广起到了极好的作用。

2、“书香十月”校园文化活动

“书香十月”校园文化活动是广西师范大学图书馆传统的校园文化精品活动，创办自2003年以来，至2012年已开展了九届。第九届“书香十月”校园文化活动由图书馆与校学工部共同主办，以“追忆校史峥嵘，畅享阅读青春”为主题，于2012年10月15日正式启动，到12月26日全部结束，历时两个多月，共完成了“相约校庆”、“智慧青春”、“快乐阅读”、“爱心同行”等四大板块13项形式不同的活动内容，在校园中引起了巨大的反响，参与人数多达6000余人，在师生中拥有广泛的参与度。

该届活动内容丰富，形式多样，参与人数较多，收到了良好的效果：开幕式200多人参加；“师大，我与您的际遇”主题征文大赛共收到398篇征文，并有1489人参与网上投票，出了最具人气奖；200多人参加了“聆听校友真言，规划未来人生”――校友与毕业生面对面访谈会；37个参赛小组，80多人参加了“校园歌曲填词大赛”，共有656人参与网络投票评选最喜爱的填词歌曲；500多人报名参加了“电影配音”大赛；在乡镇中学捐书活动中，图书馆更在短短一个月内就收到全校500余名师生捐赠的2000余册图书。这些数字充分显示出了书香十月活动在师生中的受欢迎程度和深刻的影响力。

二、图书馆文化服务创新点及得失分析

文化服务是一项隐性的长期的服务，随着服务程度的深入，必须要根据服务效果不断调整创新，才能具有发展的生命力。广西师范大学图书馆文化服务才刚刚起步，其内容与形式均在探索阶段，一方面不断创新服务内容，一方面需及时总结分析，调整其发展思路。

（一）文化理念的确立奠定服务基础

文化服务的开展是长期隐性的工程，其形式可以变化更新，但其中体现的文化理念则需一以贯之，作为一个中心思想指导各项工作的开展。图书馆于2012年特成立了文化与平台服务部，安排专职人员开展相关文化服务内容，逐步形成了较为统一的图书馆文化服务理念，即图书馆文化服务不仅要服务学生，更要引导学生；不仅要关注阅读普及的广度，更要提升阅读活动的高度。图书馆在工作开展中贯彻了这一理念，使文化服务呈现出明确的目标性，奠定了服务的初步基础。

（二）充分优质的宣传起到重要作用

在文化宣传和校园活动的实践中可以看出，高品质的宣传对图书馆形象的塑造和活动内容的开展起着非常重要的作用，鉴于此，图书馆不断拓展宣传思路，提升宣传品质。成套宣传册的制作是图书馆向优质文化宣传迈出的第一步，在图书馆管理协会指导工作中及书香十月闭幕式上，工作人员更尝试用视频的方式进行了更为直观的宣传，大大提升了宣传效果。下一步工作中，图书馆将拓展到有声电子文件、视频等多种宣传形式，使图书馆整体形象更为立体生动，为图书馆文化理念的推广起到积极作用。

（三）定位明确的策划保障活动品质

文化活动的前期策划是非常重要的环节，优质的策划是高品质活动举办的保障。近年来书香十月的活动策划定位较为明确，针对不同兴趣特长的学生提出不同的活动方案，抓住学生的兴趣点，进而吸引学生参与到图书馆活动中来；活动还将对象拓展到教师层面，通过评选教工借阅明星，发现善于利用图书馆资源的教职员工，请他与师生分享阅读心得，这一尝试对调动师生有效利用图书馆资源，引导学生热爱阅读有着一定的作用。同时，活动在设置上也致力于整体品质的提升，从场地的选择到内容的安排都力求更高水准，书香十月闭幕式及颁奖典礼更以新颖的形式、活泼的内容对整个活动起到了很好的总结，将活动品质提升到一个新的高度。

（四）多部门合作有利于推动学校整体文化建设

第3篇

上午好!很高兴能在这个清爽的秋天，和大家交流读书的感悟。我渴望，今天会因为书---这个人类共同的朋友，让我们的彼此的心走得更近。

金庸先生说：“只要有书读，做人就幸福。”听到这句话，我的心情立刻就快乐起来，因为我可以算是有书读的人了。

说起来我真的很幸福，记忆中对美的觉悟居然就是从书开始的。从连环画到《故事大王》，从《小葵花》到《少年文艺》，从《诗刊》到《散文》，书籍滋润了我的心田也陶冶了我的情操。

后来我迷上了古诗词：

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，我的审美意识是从这里开始的，它同时也打开了我想象的大门，中国古典诗词是那么纯粹，令人情不自禁;“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，词儿一蹦一蹦的，读起来眼睛会一闪一闪; “会当凌绝顶，一览众山小”，这是豪迈的气慨;“小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。”这是清纯的童真童趣;“慈母手中线，游子身上衣”，这是沉甸甸的母爱;“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”，这是无私的奉献。在经典之中，我慢慢有了“古今多少事，都付笑谈中”的恬淡;有了“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁” “秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声” 的善感;，也有了“淡泊明志，宁静致远”的心怀。

伤心时，烦恼时，劳累时，无所事事时，我会走进书中：

就在静静的那一刻，我感觉到我的内心在归于平静，即便是匆匆地浏览一下，也能让我的身心变得轻松而愉悦。阅读也使我学会了作文的方法，慢慢的，我把写作当成了一种乐趣，把日记当作与自己心灵的对话，我的生活也因此变得充实而丰富。

很高兴的是，学校董事会、教务处、发展部和全体老师精心为我们营造了一个真正的书香校园。“古诗文诵读学校”的挂牌，《世纪英才报》上孩子们日渐成熟的习作，《爱尔兰咖啡》《雨后的那只蜗牛》的相继出版，“校园售书会”的成功举行，“小超人作文大赛”中同学们飞扬的文采，使我在大家身上看到了比我的少年时代更加美好的经历，这一切是我那时做梦也想不到的呀!当我看到孩子们手捧图书醉心阅读的时候，当我听到孩子们出口成诗的时候，当我读到孩子们妙语连珠、生动感人的作文时，我是多么的激动啊!

现代教育家朱永新在他的《读书改变人生》中说：在一定意义上说，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上是取决于这个民族的阅读状况。传承文明的桥梁，是延续文化的中介。充实而有意义的人生，应该伴随着读书而发展。

古人说：三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。

. 莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。

这让我想起一个故事：

《是当国王还是读书?》

著名历史学家麦考莱曾给一个小女孩写信说，如果有人要我当最伟大的国王，一辈子住在宫殿里，有花园、佳肴、美酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人，条件是不允许我读书，那么我决不当国王。

我宁愿做一个穷人，住在藏书很多的阁楼里，也不愿当一个不能读书的国王。

是啊，没有什么能比读书那样能拥有更长久更快乐的幸福和进步的了。读书，能让我们的笑容变得更加灿烂;读书，能让我们的目光更有光彩;读书，能让我们更有学识和修养，读书，能让生活变得更加充实。

高尔基说:“热爱书吧,这是知识的源泉!”是的，给每一天留下阅读时间，给每一个阅读时间留下宁静心情，给每一份宁静心情留下悠悠书香，我们的每一天都会变得充实又甜蜜。

第4篇

【关键词】高中数学数学文化渗透

数学最核心、最有价值的内容就属数学文化思想。在课堂教学中渗透数学思想方法对强化学生的学习思维及整体素质是行之有效的方法之一。然而，在如今数学文化观盛行的年代，要想将数学思想渗透到教学中去并非传统方法所能及之，根据多年的教学实践经验，本人就此问题提出以下自己的观点：

1 通过教授数学史来增进数学文化教育

数学文化观念下的数学史着重于过程, 学习历史上世界各国数学家的献身精神、创新思想、细致敏锐的见识, 以及百折不挠的毅力。 通过介绍数学史渗透数学文化教育的途径有以下几种:

1.1 结合教学内容将人文精神贯穿教学过程

例如, 在讲解"数形结合"这一数学思想方法时, 强调注意数形结合。华罗庚曾写了一首词: "数与形, 本是相倚依, 焉能分作两边飞, 数缺形时少知觉, 形少数时难入微, 数形结合百般好, 隔离分家万事非, 切莫忘, 几何代数统一体, 永远联系, 切莫分离。"这样一给学生介绍, 既有助于加深理解, 也有助于记忆, 更重要的是潜移默化地渗透数学文化教育, 学生很乐于接受。

1.2 利用网络、报刊等各种资源了解数学文化

引导学生就某个专题通过网络搜集、查找、阅读资料文献, 在此基础上编写一些形式内容丰富多样的科普论文, 研究数学的文化, 体会数学的文化、科学、美学价值。例如, 通过网络查找有关我国古代、现代数学家的事迹, 了解他们的成才过程, 他们对现代数学的贡献等, 这些都是渗透数学文化教育的重要渠道。

1.3 推荐与数学相关的有价值的作品

例如,吴鹤龄先生新编著的《七巧板、九连环和华容道——中国古典智力游戏三绝》一书，讲了这些智力游戏中蕴含的数学问题和数学道理，说古论今，引人入胜;易南轩老师所写的《数学美拾趣》一书以流畅的文笔，围绕一些有趣的数学内容进行了纵横知识面的联系与扩展，足以开阔眼界、拓广思维;还有陈诗谷、葛孟曾著的《数学大师启示录》, 张景中院士著的《新概念几何》、《漫话数学》、《数学与哲学》, 等等。 这些作品通俗易懂, 都是渗透数学文化教学、展现数学魅力的好书,值得在高中数学教学中大力推广。

2 通过提出并解答问题来激活数学思想

"问题是数学的心脏"始终贯穿于数学的发展史，二十世纪初, 当希尔伯特在巴黎国际数学大会上发表《数学问题》的演讲之后, 解决问题更成为了激励数学家推动数学发展的原动力。"问题解决"在数学中为学生提供了一个发展、创新的环境和机会, 为教师提供了一条培养学生解题能力、自控能力、运用数学知识能力和掌握、理解数学思想方法的有效途径。因为数学问题的实质是命题的不断变换和思想方法的反复运用。而数学问题的步步转化无不遵循数学思想方法指引的方向, 通过问题的解决, 可引导学生学习知识、掌握方法、形成思想。例如, 直线和平面平行的判定定理教学中, 无论定理的引入、内容、证明和应用都蕴含着重要的数学思想——转化思想。把复杂问题转化为简单问题。

3 通过数学思想方法的渗透来提高学生的数学素养

3.1 运用数学思想方法的创新属性培养数学创新意识《高中数学课程标准》要求学生掌握基本的数学思想, 培养学生数学创新意识, 这是一个人数学素养的重要组成部分。 数学思想方法是数学知识的本质,为分析、处理和解决数学问题提供了指导方针和解题策略, 如果学生能够掌握数学思想方法, 会对其终身学习、工作产生深刻而持久的影响, 形成独特的数学素养。

3.2 运用数学思想方法的辩证特点培养正确的世界观、完善的认知结构认知结构是一个人将自己所认识的信息组织起来的心理系统, 它是将个体头脑中的知识按照自己理解的深度、广度, 结合自己的感觉、知觉、记忆、思维、想象等认知特点, 组合成一个具有内部规律的整体结构。 知识结构是指数学内容及其组织形态, 对于学生的认知来说, 它是外在之物。 学生通过学习将它们转化为自己掌握的东西后, 就变成了内在之物——认知结构。

3.3 在数学猜想中渗透数学思想方法

在数学中, 知识的形成过程实际上也就是数学思想方法的发生过程, 如数学概念的形成过程、结论的推理过程、方法的思考过程、问题发生的过程、规律的揭示过程都是反映数学思想, 训练学生思维的好机会。数学定理、公式、法则等结论都是具体的判断, 而判断则可视为压缩了的知识链。数学中, 要恰当地拉长这条知识链, 引导学生参与结论的探索、发现、推导过程, 弄清每个结论的因果关系, 并探讨与其他知识间的联系, 挖掘出思维活动所依存的数学思想，同时可根据学生的实际情况和知识结构, 引导学生模拟数学家的思维过程, 进行大胆猜想, 领悟数学发现的过程。通常学生在解题中经常出现思维受阻的现象, 具体表现在: 对解题方法一筹莫展、思路中断、举棋不定、无从下手。如果教师注意引导学生利用直觉, 取特殊值或运用归纳法, 洞察题目中已知与未知的联系,做出猜测, 依靠逻辑论证, 那么一方面可通过学生自己的探索发现数学结论, 体验成功的喜悦, 并培养其科学素养; 另一方面无疑对学生进行了潜移默化的熏陶。

4 在知识总结阶段概括数学思想方法

数学思想方法贯穿在整个中学数学教材的知识点中, 并以内隐的方式融于数学知识体系。要使学生把这种思想内化成自己的观点, 应用它去解决问题,就应将各种知识所表现出来的数学思想适时作归纳概括。数学思想方法的概括不仅要纳入教学计划, 而且教师要有目的、有步骤地引导学生参与数学思想的提炼、概括过程, 特别是章节复习时, 在对知识复习的同时, 可将统领知识的数学思想方法概括出来,以增强学生对数学思想的应用意识, 从而有利于学生更透彻地理解所学的知识, 提高独立分析、解决问题的能力。

总结:新的数学教学方法克服了传统高中数学教学中以教师讲授为主导的弊端。学生学习数学主要采用"听讲、记笔记、做大量习题"这种模式, 造成教师与学生之间缺乏必要的情感交流及数学文化教育的渗透, 数学学习处于一种疲于应付而低效的被动状态。以数学思想方法为主线展开的数学教学活动,能够使得学生更加深刻地领会数学所包含的思想方法及由此形成的数学知识体系。

参考文献

第5篇

关键词：软件测试 测试工具 人才培养

中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1007-9416(2012)02-0203-01

1、前言

在开发软件的过程中，面对很多复杂的问题，人的主观认识与客观现实总是存在一定的差距，各个系统之间以及人与人之间的配合也不可能绝对完美，因此，软件在运行过程中也会不可避免地产生错误。尽管我们在软件运行的各个模块及每个生命阶段都要通过严格的审查、测试，以便及早发现并纠正错误；但是，这也不可能解决所有问题，如果在软件投入生产运行之前，没有发现并纠正软件中的大量错误，则这些错误迟早会暴露出来，那时不仅改正这些错误的代价更高，而且往往会很恶劣的后果。测试的目就是在软件投入运行之前尽可能地发现其中的错误。软件测试是一个系统理论，其中涉及测试技术，工具，组织管理，方法等几个方面。

2、测试的意义

软件被开发出来以后在投入运行之前要经过系统的测试，以确保绝对符合客户的需求。因经软件测试也是软件开发过程的重要组成部分，也是用来检验一个软件的质量和性能是否与客户提出的要求相符合。对于软件测试，基于不同的立场，存在着两种不同的测试目的，从软件开发者的角度出发，总是希望通过软件测试表明所开发的软件是符合规格要求的，从用户的角度出发，开发人员也总是希望通过一定技术和方法来提早找到软件产品中的错误和缺陷，以考虑是否可以接受此软件。事实上，软件测试只能证明软件有错误和缺陷，而不能证明软件是绝对完善的。

3、软件测试的组织与管理

随着软件开发的规模的越来越大、复杂程越来越高，寻找软件中的缺陷和错误也越来越难，保证软件的质量就受到人们越来越多的重视，因此软件测试工作就显得尤其困难。为了尽可能地发现软件中错误，加强对测试工作的组织和管理就显得尤为重要。

当设计过程结束之后，就应该着手测试的准备工作了，首先是要有测试大纲，编写测试大纲应当由熟悉整个软件设计的设计人员来编写，确定测试的内容、范筹、通过的准则及选用合理的测试用例，以期对系统进行全面测试。有了测试大纲以后，就要进入组织实施具体测试环节了，开发出来的程序经初步验收后，就要由测试人员组织测试，具体可以如下组织：

(1)准备工作。(2)代码审查。(3)模块测试:软件开发过程往往把系统划分为几个相对独立的功能模块，因此可以先对这些相对独立的功能模块进行局部测试，先排查模块中的编码错误、逻辑错误等，模块一般较小，程序复杂度也相对简单，测试人员可通过模块说明源程序，清楚地了解该模块的输入／输出条件和模块的逻辑结构，采用结构测试（白盒法）的用例，尽可能达到彻底测试，然后辅之以功能测试（黑盒法）的用例，使之对任何合理和不合理的输入都能鉴别和响应。高可靠性的模块是组成可靠系统的坚实基础。(4)系统测试:经过各个模块的局部测试以后，接下来的任务就是要把各个模块组装起来看这些模块是否能按预定要求实现整体功能。系统测试就是将模块按照设计要求组装起来进行系统测试，主要是检查各个接口问题。(5)验收:经过模块测试和系统测试后，该软件已经是一个完整的软件系统，基本排除了功能模块内部错误和接品错误，接下来就是要验证该软件是否能按客户的预定要求工作，即软件的有效性，也就是验收任务。

经过上述的测试过程对软件进行测试后，软件基本满足开发的要求，测试宣告结束，经验收后，将软件提交用户。

4、软件测试的工具

随着软件测试的地位逐步提高，测试的重要性逐步显现，测试工具的应用已经成为了普遍的趋势。目前用于测试的工具已经比较多了，这些测试工具一般可分为白盒测试工具、黑盒测试工具、性能测试工具，另外还有用于测试管理（测试流程管理、缺陷跟踪管理、测试用例管理）的工具等。下面就一种测试工具作简单介绍。

JTEST是parasoft公司推出的一款针对一种新型的计算机语言语言的自动化白盒测试工具，它通过自动实现一种新型的计算机语言的单元测试和代码标准校验,来提高代码的可靠性。Jtest先分析每个一种新型的计算机语言类，然后自动生成junit测试用例并执行用例，从而实现代码的最大覆盖，并将代码运行时未处理的异常暴露出来；Jtest还能按照现有的超过350个编码标准来检查并自动纠正大多数常见的编码规则上的偏差，用户可自定义这些标准，通过简单的几个点击，就能预防类似于未处理异常，函数错误，内存泄漏，性能问题、安全隐患这样的代码问题。

5、软件测试的人才素质和培养

随着中国软件业的迅猛发展，软件产品的质量控制与质量管理正逐渐成为企业生存与发展的核心。为了保证软件在出厂时的 "健康状态"，几乎所有的它企业在软件产品前都需要大量的质量控制工作。软件质量控制中的重要一环在于拥有高素质的软件测试人才。培养目前紧缺的软件测试人才，已成为中国软件企业的当务之急。可以预计，软件测试将是21世纪中国工业界人才需求最旺的职业之一。

随着我国IT行业的飞速发展，目前软件测试工程师已经成为了国内就业市场新的需求热点。业内有关人士指出，尽快建立测试人才的系统培养机制以弥补国内软件企业的测试能力不足，进而促进我国软件产业的更快速发展，已成为现阶段产业发展亟待解决的当务之急。

参考文献

[1]张海藩.软件工程导论[M].北京清华大学出版社.

[2]吴信生.中国计算机报[N].省略.

[3]Glenford J.Myers.计算机软件测试技巧[M].北京清华大学出版社.

[4]郑人杰.软件测试技术[M].北京清华大学出版社.

第6篇

关键词：高阶思维；数字化学习；五年级写作

在小学五年级语文作文的实际教学中，数字化学习环境的构建，具体表现为借由网络系统的技术支持，使五年级的小学生的学习环境发生重大变化，由此提高学生们的创新力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力，这四种能力就是我们所说的高阶思维。

一、课题的提出背景

数字化时代对传统教育体系的冲击、国家战略中对创新能力的追求、学习科学相关研究和信息技术的发展成为该课题研究与发展相互关联的大背景。

目前，国家对学生的学习活动提出从知识与技能的习得转向思维能力学习，从碎片化的信息获取到对知识深层次的理解与应用，从强迫式的应试学习转向自主学习的建构。

二、在数字化学习环境下为何有助于学生高阶思维能力的

培养

什么是高阶思维？

所谓高阶思维，是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力。它在教学目标的分类中表现为分析、综合、评价和创造。高阶思维是高阶能力的核心，主要指创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力。高阶思维能力集中体现在知识时代对人才素质提出的新要求，是适应知识时展的关键能力。发展学习者高阶思维能力蕴涵系列新型的教学设计假设。

那小学生写作中高阶思维的表现又有哪几个方面呢？一是深刻性。对于五年级的学生来说，在写作过程中观点的提出应做到具体而全面，避免片面。对于《父母的爱》这类作文，应结合生活中的具体事例进行观点阐述。二是灵活性。具体表现在选择材料的方式上从多角度、全方位进行观察分析。三是独创性。这对小学生来说比较难的。在这点上，教师应注重培养学生从叙述事物的方式、看问题的角度以及选材立意上做到创新。四是敏捷性。学生发挥自主性，迅速将观察所得的材料分析加工，变成写作的素材。

三、如何利用数学化课堂来提高学生的高阶思维能力

现代教学论中强调学生的学与教师的教之间的相互作用，教学机制与教学规律的改变对学生学习的外部环境有重大影响。而数字化的学习环境可以带来包括数字视频、数字音频等数字化学习的丰富资源和在线学习管理系统、计算机模拟、在线讨论、构建数据库、虚拟课堂、虚拟学校等数字化学习方式于的创新与发展。而在小学五年级的作学教学中，最突出的表现在教学资源、教学手段、教学组织形式、教学理念上的改变对学生高阶思维能力的提升。

（一）教学资源的开发、设计合理

教学资源是影响学生最终学习成果的客观条件之一，丰富的教学资源能够提升学生对写作的积极性。尤其是学校在教学资源中融入体现现代教育理念、技术和手段的情况下，能为学生的自主学习创造出更为优化的学习环境，极大地促进学生的学习效果和效率。

（二）教学媒体应用于实际教学中

教师在作文教学中，应多尝试利用多媒体教学。对小学五年级的学生来说，写作的基础知识已经具备，他们的对写作知识的需求已不满足于教师仅仅对着课本讲解写作要点。所以，教学媒体对教学内容的记录、存储、再现回放功能丰富了作文课堂，学生可以根据各自不同的写作需求从事学习活动，扩大教学信息的传播范围和灵活度。

如，关于《我的春节》这类作文题目，教师可以帮助学生选取春节晚会这个命题，在课堂上播放春节晚会的部分节目，学生可以写出对于看完某个节目后的感想。

（三）三种教学组织形式全面开展

自从新课程改革与实施以来，小学课堂中互助与合作的形式已被广泛运用，教学组织形式也从传统的单一集体教学发展成为集体教学、个别教学、综合教学三者结合的方式。集体教学增加学生的竞争性，满足大部分学生对写作基础知识的渴求；个别教学重视学生的个性发展，对学生创新力和思维能力的锻炼更有益处；综合教学则运用多种教学技术和手段丰富课堂形式与内容。

（四）打破学习时空观念

数字化学习环境的构建另一个优势就是教学信息的共享，改变学习的时空观念，所以要求学习者具备良好的信息素养。具体做法上，学校与教师利用互联网手段，建立写作信息数据库，每月教师会开展一次专题作文展，如，《我读名著有感》《童年趣事》《对我影响最大的古人》等，学生在课外以小组或团队为单位，自发地利用该数据库查找信息，完成专题作文，再在课堂上进行讨论。以此开发和培养学生动手能力、创新能力和团队合作能力。

高阶思维在国家战略与学习研究中受到高度重视，未来这种利用数字化教学模式开发学生高阶思维能力的做法是教育的必然趋势。为此，教师必须转变传统观念，不停留在传授学生现成结论和答案的思维中，而是以数字化教学为手段，以达到让学生独立思考、自主创新、勤于动手的教学目的。

参考文献：

第7篇

关键词：水彩画特殊技法；借鉴；创新

在人类生活中，无论文化、技术还是艺术，都离不开工具、材料和技法，这些问题在艺术表现方面尤其重要。绘画技法取决于所用的工具材料，因为每种工具都有其使用方法，每种材料都有其特殊性质。水彩画特殊技法起源于传统技法，是在传统技法的基础上借用其他绘画工具、材料的表现语言和辅助材料的表现特点，经过实践者的反复探索和运用，总结出来的大量用于水彩画表现的特殊技法。这些特殊技法在表现一些特定的客观自然中的视觉感受和视觉现象时有着事半功倍的作用和巧夺天工的艺术效果。

特殊技法的产生是艺术发展的必然，也是科学技术发展的必然。纵观绘画艺术的发展史，从岩石壁画到架上绘画、从石块木炭到毛笔喷枪、从皮革布绢到各种纸张无不体现绘画艺术家从艺术理念到艺术形式再到艺术表现语言上的发展创新。中国绘画艺术有悠久的历史、深厚的传统、鲜明的民族特色和恢宏的气度，千百年来，前辈创造、积累了数不胜数的绘画技法，为特殊技法的产生和发展奠定了深厚的传承基础。

20世纪以来，文化艺术广泛而频繁的交流，科学技术的高速发展使人类社会由工业时代进入信息时代并迈向知识时代，人们的思想更加活跃，视野更加广阔。这个时代为水彩画的发展提供了一定的物质与思想基础。同时，面对丰富多彩的大千世界，面对现代人复杂难测、渴望自由的心灵表现和多层次的审美需求，越来越要求艺术家们探索运用更多的富有表现力的新绘画语言，这也势必促进各种画种特殊技法的产生和发展。随着外来文化和本土工艺文化的渗透与影响，一些新的富有个性的语言和特殊表现方法应运而生。飞速发展的科学技术也使绘画的工具材料发生了巨大的变化，这些变化必然会给技法乃至绘画风格带来极大的影响，使之相应地发生变化。如运用拓印、泼染、粘贴、冲水、刮擦、擦洗、喷溅等技法。

现代社会的多元化发展也使一大批多才多艺的艺术家在这样的社会里诞生。于是各种嫁接试验以各种姿态出现。试验者在构思和技法上不断探索，力求通过新的组合把自己的构思与材料完美地融合在一起，使之具有新的使命和价值。

水彩画本身所固有的特质在很大程度上与其他文化和绘画艺术有很多相容相似之处，这也使其在很大程度上与其他文化的融会贯通更为亲和，有得天独厚的优势。有时它可以接近国画的写意，有时又可以体现版画的效果，有时还可以达到油画的写实与丰富。

在水彩画创作的过程中，用什么技法表现，还得根据内容、意境的需要来定，具体的表现技法和效果往往是在有意无意之间自然出现的。在具体的绘画过程中，会有各种各样的情形和表现效果出现。有时会专门运用一种特殊技法完成；有时则是以一种技法为主，而辅以另一种技法，两者交互运用；有时是几种技法综合运用。

水彩画的特殊技法和一般技法形成了一个变化丰富而又和谐、多样统一、共存共荣的技法系统。如何处理好水彩画的特殊技法和一般技法之间的关系，关键在于使二者各得其所，各尽其能，水融，相得益彰。然而，在水彩画整体范畴中理顺、协调二者的关系，取得整体形式感的和谐与完美，需要一段艰苦的实践探索过程。

特殊技法的审美价值在于，一幅绘画作品的形式因素有规律地组合在一起，就会在视觉心理因素的作用下，给人以美感，引发人的想象和情感活动，从而使人得到情状不同的美的享受。这种既与内容相关又相对独立于绘画内容的形式美，就是绘画及其语言的形式美。与特殊技法联系在一起的诸多形式因素，同样可以具有动人的形式美感。由于工具材料不同，效果也不同，使画面表现也更为特殊，更为丰富，从而使画面的形式美感得到更充分的发挥和展现。水彩画技法中笔痕水迹、肌理效果的构成与创造都体现其特有的形式美感和水彩技法语言的表现力。如张小刚用笔痕水迹表现花簇的作品《花》，坎勒用特殊卡纸做出树表面特殊肌理的作品《森林的报告》等。特殊技法在运用过程中最富特色的方面，就是其能通过肌理的构成来求得画面的结构和关系的和谐，获得最佳的细节表象，达到事半功倍的效果。

绘画艺术的创新求变，是一个永恒的主题。水彩画艺术的创新求变有观念形态的变、题材样式的变及材料与技法的变。新的材料和技法的产生，对其他绘画艺术的借鉴，是创造更富表现力、时代感和艺术个性的水彩画新特点、新形式、新肌理效果不可或缺的条件。从国画、版画、油画、装饰工艺的许多作品中我们可以得到许多特殊技法的成功经验，许多工具、材料和技法也是可以作为特殊技法巧妙地用于水彩画表现的。因此，在学习和实践中，我们要经常观摩分析其他艺术表现形式的作品及其表现材料、表现技法的运用，从中发现和借鉴新的特殊材料和技法经验，丰富和创新水彩画的艺术表现力，以求水彩画艺术的创新。早在20世纪80年代，我国的一批水彩画家就对此取得了借鉴与创新的成果。如水彩画家朱辉的作品《洞庭帆影》，其利用版画局部戳印，成功塑造了洞庭湖的O网；著名水彩画家黄铁山的作品《屈子寺》，其利用水与色的流动和渗透大气磅礴地表现了屈子寺的精神内涵；水彩画家张小刚的作品《夏威夷印象》，其利用外文报纸的粘贴法别出心裁地表现了海滨城市的印象。

除了自己动手练习外，还应该多欣赏一些成功的水彩画。成功的水彩画作品是把特殊技法所产生的特殊效果及其所特有的形式美感与情感宣泄、意境创造、质感表现结合起来，使完美的形式和表现语言与丰富的内涵在作品中得到统一，使自然美升华为艺术美。欣赏和研究这些作品有利于提升我们的眼界和修养，获得艺术审美与表现技法上的提高，为艺术欣赏和艺术创作提供成功的案例。

技法探索与水彩本体语言之间存在辩证统一的关系。两者相辅相成、相互促进，又对立统一。进行技法探索的根本目的是发展水彩画本体语言，拓展水彩画本体语言的表现领域。因此，必须在水彩本体语言的基础上大胆探索新的表现技法，在水彩画艺术实践中广纳博取，勇于创新，不断探索出既能巧妙地表现自然物象，又能完美地表现心中意象的特殊技法和水彩画语言。在技法的探索上立本求新、求巧、求奇、求境。通过技法的新、巧、奇，技法和语言的高度和谐，形式和意象的完美统一，达到画境和意境的最佳表现。

每个水彩画家自然而然都会对水彩画特殊技法有不同程度的探究。从丢勒到康斯坦布尔再到怀斯，从北欧水彩到英国水彩再到美国水彩直至中国近300年的水彩发展历程，古今中外历代水彩画家都在不断地继承、创新和发展。现代水彩画的领域还有待于每个水彩画艺术实践者去耕耘，在前人的基础上开辟一条自己的路子，发展自己的技法，创造自己的风格，发扬灿烂的水彩艺术之路。

参考文献：

[1]李水成.水彩画技法语言教学[M].长沙：湖南美术出版社，2011；

[2]孙志纯.中国当代水彩画优秀画家作品精选[M].福州：福建美术出版社，1997.

[3]蒋跃.水彩技法问答[M].桂林：广西美术出版社，1998.

第8篇

第二条省高新技术产业发展领导小组办公室（以下简称省高新办）负责重点项目的验收工作；重点项目承担单位所在市地高新技术产业发展领导小组办公室（以下简称市地高新办）或项目组织申报部门负责重点项目验收材料的初审和验收申报工作。

第三条重点项目验收委员会由省高新办、行业主管部门、提供贷款的金融机构等的有关人员和同行专家组成，一般5-7人。

第四条重点项目的验收标准和依据是经省高新技术产业发展领导小组（以下简称领导小组）批准的《##省高新技术产业化重点项目申报书》及其附件。若项目的投资总额和生产能力等指标确需调整，须经过省高新办批准。

第五条申请验收的重点项目应具备以下条件：

1、项目已按领导小组批准文件全部建成投产，生产能力已经达到申报时的计划指标；

2、生产设备运行正常，生产工艺先进，可完成申报时预定的主要技术经济指标；

3、产品质量检测设备齐全，产品质量稳定，符合有关标准要求；

4、安全生产措施完善；

5、三废排放达标。

第六条重点项目承担单位申请验收时需提供以下材料：

1、《##省高新技术产业化重点项目验收审批书》；

2、项目实施总结报告；

3、项目贷款合同复印件；

4、《##省高新技术产业化重点项目申报书》；

5、项目产品技术水平、质量水平评价证明；

6、项目产品销售合同复印件；

7、医药、食品、通讯产品、公共安全产品、计量设备等许可证制产品生产许可证复印件；

8、项目验收月份前几个月财务报表；

9、与项目有关的其它证明材料（环保、安全、奖励等）。

第七条重点项目验收程序如下：

1、重点项目完成后，项目承担单位提出申请并填报《##省高新技术产业化重点项目验收审批书》相关材料，经所在市地高新办或项目组织申报部门初审合格后，报送省高新办；

2、省高新办项目管理部对验收申报材料进行审查，提出审查意见；

3、省高新办派员与市地有关人员组成测试组，对符合验收条件的重点项目进行生产测试，出具生产测试考核报告；

4、验收委员会按照领导小组批准的重点项目申报书和本办法第五条规定的条件对重点项目进行会议验收。经过听取企业汇报和考核组生产测试考核报告、查看生产线、审查材料、质疑、答辩和充分讨论后，验收委员会作出验收结论。

第八条验收结果经省高新办批准后生效。对验收合格者，颁发《##省高新技术产业化重点项目验收合格证》；对验收不合格的项目，分别予以责成整改或取消重点项目资格的处理。验收结果及处理意见报告省高新技术产业发展领导小组。

第九条省高新办要本着勤俭高效的原则搞好验收工作。为减化程序，减轻企业负担，对曾列入其他计划的重点项目，在条件许可的情况下，验收工作可与其他部门合并进行。

第十条项目承担单位要如实填报验收材料，不得弄虚作假。违者一经发现，取消其重点项目资格，三年内不予安排新项目。

第十一条验收委员会成员在验收工作中要客观公正、实事求是，并对所作结论负责，不得。违者取消其参加验收工作的资格，并予以通报批评。监督检查部要加强对验收工作各个环节的监督检查，以保证验收工作的客观公正。版权所有