发布时间：2022-08-17 22:12:56
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的天文地理知识样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
关键词：油田；地面工程；建筑质量；问题和措施
1质量管理工作中存在的问题
1.1管理观念落后
油田地面工程的建设，并不是一个简单的工程，它需要漫长而复杂的过程。在这一过程中，存在着诸多的环节，其复杂和繁琐程度远远超过一般的工程。更重要的是，在施工管理过程中，每一个环节都非常的重要。任何一个环节出现漏洞，就会对整个工程质量造成恶劣影响，从而直接影响到油田的正常开采。而在实践中，油田地面工程建设方面缺乏有效的监管，从而造成施工的疏忽，对工程的整体质量造成影响。同时，油田地面工程施工过程中，质量会受到许多方面因素的影响，尤其是工程进度的影响。建设方出于成本的考虑以及受到工期的压力，难免会出现重进度而轻质量等现象。此外，技术条件、配套设备等一些因素，也会对工程质量造成一定程度上的影响。
1.2责任制度不完善
完善的制度是油田地面工程建筑质量的重要保障，但是在施工过程中，施工方出于成本的考虑，采用一些节约成本，但会对工程质量造成影响的施工方案，甚至会出现偷工减料等恶劣现象。由于相关的监督制度的缺失，无法对这种现象形成有效的监管，导致难以保障工程质量。此外，由于对于相关审查制度不够完善，对施工方的资质审核不够严格，造成一些资质不全的施工单位进入到该项目的工程建设中来，尤其施工方设备不到位，技术不达标等问题，从而对施工质量造成恶劣影响。
1.3质量保证体系不健全
严格的质量保证体系，对于工程质量具有重要影响。但是在实践过程中，相关的保证体系并不全面，还存在着许多的漏洞。使质量保证制度在操作过程中缺乏实用性，难以发挥真正的作用。尤其是在执行过程中，没有有效的监督，难以确保各项质量保证措施的落实和执行。
2加强工程质量管理的有效措施
2.1做好施工准备工作
在地面建设工程开始之前，要做好充足的准备工作，才能保证工程的有序进行。要做好施工准备工作：首先，要对施工地的自然环境以及地质状况进行全面的勘探，并在此过程中进行详实、准确的记录，进而形成档案，保存资料。然后根据相关的档案资料，进行施工方案的优化设计，以保证施工方案的科学性和合理性。同时，交流过程中施工方与方案设计方要保持良好的沟通，以确保信息的准确性和时效性。其次，要对施工现场进行合理的安排，做好施工布局工作，以保证该工程的顺利进行。在这一过程中，要全面做好安全管理工作，保证施工人员和施工设备的安全性。同时，在施工中进行合理的调度安排，确保个施工项目有序进行。
2.2做好工程监管工作
建立完善的监督制度，为工程项目的顺利进行提高制度保障，同时加强相关管理人员的职业素质，以确保在监管过程中，可以严格按照相关制度进行操作。工程监管工作主要是包括两个方面：其一，是安全监管工作。在确定施工方案合理性的同时，对于施工过程中的机械使用和高空作业等问题进行重点关注，确保相关安全措施的到位。并监督施工单位严格按照规章制度进行施工，确保不会因违规操作而造成安全事故。其二，是质量监管工作。质量是一个工程的最重要方面。在这一方面，监管人员要对施工方的技术设施、设备状况以及施工方案进行严格的监督，确保每一个环节都能够严格按照标准执行，以保证工程质量的可靠性。同时，在施工过程中，要对容易出现问题的环节进行定期和不定期的抽查，以确保工程的每一个环节都受到有效监管。
2.3加强工程进度控制
工程进度是影响工程质量的一个重要因素，在实际操作中往往因为工期紧、任务重而造成对工程质量的忽略。所以，相关部门在制定一个合理的工程计划的同时，还要对工程进度进行严格的监督，确保施工可以按照计划进行。此外，对于施工过程中出现的突发事故要有一个合理的应对措施，防止事故影响到施工进度。同时，做好施工协调工作也是保证工程进度的一个重要方法。在这一过程中，要协调相关部门和单位之间的关系，确保各部门的工作可以按照计划有序进行。此外，还要做好施工人员的管理工作。由于油田地面工程施工是一个漫长而复杂的过程，所以在这一过程中，不可避免的会出现人员流动的现象。所以，要全面做好人员管理工作，设计合理的人员使用方案，防止因人员变动而影响到施工进度。
2.4加强验收工作
油田地面工程验收工作是保证工程质量的重要方式，要做好验收工作就要注意以下几个方面：首先，要聘请专业人员对工程质量进行验收，这样才能保证整个验收过程的准确性。验收过程中，要严格按照国家标准进行操作，真正做好每一环节的摸排工作，确认验收中不留死角。如在验收中发现问题，应立即和相关的单位和部门进行沟通，及时进行处理，排除隐患，保证工程质量。其次，对验收中的数据进行记录，并保证数据的准确性和客观性。验收工作完成之后，还要进行整理存档，以备查询。此外，工程竣工之后，后期的维修和保养工作对于整个工程的长期使用具有重要的影响。因此在此过程中，一定要使用专业人士，定期的进行保养和维修。
3结语
总而言之，强化油田地面工程建设质量管理，对于保证油田正常生产具有非常重要的作用，在这一过程中，一定要运用先进的理念和技术，以确保工程质量。
参考文献：
[1]周生来.针对油田地面建设工程质量管理问题的探讨[J].中国石油和化工标准与质量,2014,01:218.
[2]孙御翔.强化油田地面工程建设质量管理的措施[J].价值工程,2014,11:127~128.
[3]杨旭.论述油田地面建设工程质量管理问题的研究[J].科技与企业,2014,11:302.
两三岁时，妈妈就开始给我讲故事，有《白雪公主》、《睡美人》、《小红帽》等
等。每晚睡觉时，我总缠着妈妈给我讲故事，一定要听两三个故事才肯入睡，而且百听不厌。那故事至今还令我难以忘怀。
从一年级起，老师教会了我怎样读拼音。妈妈还为我买来了带有拼音的书籍，让我可以借助拼音读书看书。这不仅使我的拼音大有长进，并把基础知识学得牢，扎得实。而且开阔了我的眼界。
随着年级的增长，我掌握的汉字越来越多。这使我的阅读能力有了很大的提高，再也不用一个拼音一个拼音地去念了，可以直接读书，阅读课外书籍。
直到现在，我的汉字已经积累很多了，可以看一些比较厚的书了。现在我的书架上都堆满了大大小小的书，有科普知识的，有漫画的，有文学的、也有海洋生物的……足有100多本，可谓是样样俱全。我每天都兴致勃勃地翻阅着，我还有个小秘密：我总把平时的零花钱攒着，去买更多的我喜欢的课外书来读！
随着高中新课程改革的逐步深化，很多教师发现部分高中生的地理学习能力呈下降趋势，学困生所表现出来的问题更严重，特别是天文地理部分，学生学习起来困难较大。难道“学困生”这个庞大的群体真的无药可救了吗？如何改变这种状况，本人结合多年的高中地理教学实践，浅谈几个转化“学困生”的方法。
一、激发“学困生”地理学习兴趣
俗话说的好，“兴趣是最好的老师。”激发起学生的学习兴趣，他们就会积极主动地学习，而且学习效率会大大提高。但是学生的学习兴趣不是与生俱来的，这就要求教师在教学的过程中，千方百计调动学生对学习的积极性和主动性，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。如何激发学生的学习兴趣，我认为可以从以下两个方面来尝试：
第一，联系生活实际，激发学生的学习兴趣。
高中生都已经有了一定的生活实践，在课堂教学的过程中，教师可以联系学生的生活实际经验，提出学生感兴趣的问题，挖掘学生兴趣的潜在因素，做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力，激起学生的学习兴趣，使他们很快进入“最佳学习状态”。
例如，在讲“正午太阳高度角”的相关知识点时，可结合学生的生活实际，在课堂教学活动开始就提出问题：“同学们想一想，一天中我们的影子什么时间最长，为什么呢？”在课堂教学活动过程中，教师有目的、有计划地设置学生生活中熟悉的问题，以激发学生学习兴趣，不仅可以很好地激发学困生的学习动力，还可以培养学困生学习新知识的分析、思考和表达能力。
第二，享受成功喜悦，激发学生学习兴趣。
高中生学习任务繁重，考试压力大，这就需要教师能为其创设一个宽松、和谐、愉快的学习氛围。学生只有对地理知识有了浓厚的兴趣，才能产生想学好地理的的动机，进而才能按照教师所指导的进行学习，才有可能实现学好高中地理的目标。因此，只要学生按照教师的指导去做了，不管其取得的成绩大小，教师都要给予肯定，以此激发他们的学习兴趣。
例如，我们班有一个学生，学习态度较差，各个任课教师都说他不爱学习，对任何学科都没有兴趣。有一次上地理课，我提了几个简单的问题，他都答对了。我对他给予充分的肯定，并说他有学好地理的天分，从此他努力学习地理成绩一直很好。
二、明确“学困生”地理学习目的
要想调动“学困生”学习地理的积极性和主动性，使学生能主动参与到地理的学习中来，就必须使学生明白学好地理的重要性，明确学好地理的目的。
第一，为了美好的未来。地理是一门特别的科目，高中阶段如果你选择了文科，那一定要学好地理，因为它是高考的必考科目；如果你选择了理科，将来再选择大学的时候，也会有很多和地理有关的专业，大学中与地理相关的很多专业是招录理科生的，你不懂地理也不行。
第二，为了省时和省钱。学好了区域地理，熟悉了我国乃至世界各地的旅游景点，即使我们没有条件去那里，但是我们通过学习了解当地的自然景观和文化景观，就如同身临其境；如果有一天我们有机会亲自去某个景点，学好了交通路线，也可以少走弯路；我们了解了景点的相关知识后，在旅游活动中可以不请导游讲解，省了很多的钱。
第三，为了展示自己博学多才。古人形容一个人有才，通常会说：“上知天文，下晓地理”。因为地理是一门综合性很强的学科。有历史，比如郑和下西洋的经过的海洋和海峡；有数学，比如等高距、时区的计算；有语文，比如古诗“人间四月芬芳尽，山寺桃花始盛开”；有时事政治知识，比如现在比较热点的利比亚、叙利亚问题，有了地理知识，可以更深入地理解战乱的原因。
三、教给“学困生”地理学习方法
有时候“学困生”由于没有掌握科学的学习方法，导致学习效果不佳，最后失去了学习的信心。因此，如何教给学生科学的学习方法，培养学生能学好的信心，就显得十分重要。
第一，培养空间想象能力。高中地理学习，特别是天文地理部分，对学生抽象思维能力的要求较高，需要学生有独立的空间想象和空间分析能力。因此，培养“学困生”的空间分析能力和空间想象能力，是能否学好地理的关键，在平时要注意这方面的锻炼。
第二，学会使用地图。地图是地理信息的载体，是学习地理的重要工具。通过分析地图，学生可以认识地理特征、原理和成因。在例年的高考中，地理试题的信息都是通过图片的形式呈现出来的。要学会使用地图，必须要求学生在平时听课的过程中，充分发挥自己的想象，通过动脑和动手，记住最基本的地图。如自然地理中的等高线图、等压线图、等降水量线图、等温线图等的判读；区域地理中的各个国家的、地区的简图等。只有掌握了这些基本的图，学好地理才有了最基本的保证。
人们常说：知识就是力量，就是财富，就是武器。是的，我喜欢知识，喜欢看各种书籍，我就是一个“知识迷”！就像有人爱听音乐，有人钟情舞蹈，有人喜欢体育，有人迷恋电脑游戏一样。
记得在我两岁左右时，还没上幼儿园呢，爸爸妈妈就给我买了许多幼儿故事、几本《恐龙世界》和《唐诗三百首》，跟我讲，还告诉我读。不久，据说我就能背几十首唐诗，还能重复几个小故事，尤其喜欢恐龙！三岁多时，他们又帮我买了彩图注音《水浒传》、《三国演义》和《西游记》，然后又告诉我读，久而久之，我就基本能重复书中的全部故事，并逐渐对知识产生了浓厚的兴趣，再往后我就成了一个地道的“知识迷”了。
首先，我最感兴趣的是历史知识。中华民族是一个文明古国，它有辉煌的历史、灿烂的文化、深邃的哲学思想、无穷的智慧和举世瞩目的兵法。所以，我对历史书《上下五千年》、《一百个历史故事》等是如饥似渴、爱不释手。从此以后，我就知道了武王伐纣、秦始皇统一中国、刘邦项羽争天下、汉武大帝的雄才伟略、三国鼎立、李世民的文治武功、宋徽宗父子被俘和国破家亡的悲惨遭遇、成吉思汗横扫欧亚大陆、布衣皇帝朱元璋、李自成短命的大顺王朝以及清兵入关等等。还知道了一些大智慧、高智商的人物，像姜子牙、鬼谷子、张良、诸葛亮、刘伯温和一些杰出的军事人才如孙子、吴子、孙膑以及军事理论《孙子兵法》、《三十六计》等。
关键词：地理教学 德育教育
中图分类号：G633.5 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）05-0138-01
英国教育家洛克说过，青年绅士应当有德行、智慧、礼仪和学问，而在各种品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的。所以在学校课堂教育中德育教育是必不可少的。初中地理课程标准要求学生在掌握知识与技能、过程与方法的同时更要注重培养学生的情感态度价值观。而初中的学生正处在生理发育关键的时刻，也是其德育养成的一个关键时刻。所以对于我们初中地理学科而言，更要重视德育的重要性。
1 地理教学中德育渗透的重要性
1.1初中学科体系的重要组成部分
在初中学科体系中，地理是其重要的组成部分。它是学生学习科学知识的媒介之一，也是塑造其良好德行通道之一。德育是对学生进行思想、政治、道德和心理品质方面的教育，它体现和规定着教育教学的方向，是素质教育的灵魂。对于形成学生正确的思想观念和道德行为具有重要的作用。是培养学生全面发展的重要途径。所以在初中地理教学中必须渗透德育教育。
1.2初中基础教育的主要组成部分
随着现代基础教育的不断改革，素质教育的不断推进，地理教材在进一步提高学生的思想道德品质、审美情趣，培养学生的创新自主精神、综合实践能力、学习对生活有用的地理的能力。而德育教育是中学生全面和谐发展的基础，要帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质。初中地理课程作为基础教育课程之一，在学校基础教育中起着重要的作用。
2 地理教学中德育的内容
2.1爱国主义教育
地理课中的德育核心是爱国主义。列宁曾经说过：爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的情感、信念、原则性以及精神力量的核心，没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养伪君子。爱国主义是体现对自己祖国的深厚感情，是一个民族的政治标准和道德规范。使学生增强民族自豪感。例如在在讲授“多民族的大家庭”时，则重点强调五十六个民族组成了多民族统一的大家庭，都是炎黄子孙，谁也不能离开谁。以激发学生的民族自豪感和责任感，以及建设社会祖国的紧迫感和使命感。
2.2国情教育
当前的学生大都是在安逸的环境下成长，他们缺乏奋斗的精神很容易满足于父辈创造的良好的物质条件，所以在地理教育中就应该加强对学生理想、追求的人生价值观教育，培养学生高尚的情操。国情教育就是向学生传授有关自己国家和民族的历史、地理、政治等方面的最基本情况，以此激发学生的爱国情感，使其树立建设祖国的信念。例如在地理教学中讲授“众多的人口”一节时，强调我国13亿人口的现状，使他们知道我国人口的特点是基数大、增长快，给国家、社会、家庭、环境都带来了沉重的负担。道路拥挤、住房短缺、就学、就业困难等一系列现象纷纷出现。增强学生的危机感和紧迫感。从而使其从小立志成才，发奋图强，树立远大的理想。
2.3人地关系教育
教育家陶行知说过：“生活即教育，社会即学校”、“不唯书，不唯本，做到学校、社会、家庭三结合”。新课标规定要学习身边的地理，这就要求教师在地理教学中要把握学科特点。把地理知识联系到平常的社会、家庭、学习生活中。把学校教育延伸到社会生活的各个方面。如在讲授“中国的自然环境”和“中国的自然资源”时主要要强调人口、资源、环境问题。我国自然资源总量丰富，但人均资源占有少，资源浪费严重、环境污染严重等想象日益突出。所以节约资源、保护环境，成为我们共同遵循的道德规范和行为准则。增强学生的资源、环境意识使学生明白在爱护地球、合理利用资源、控制人口增长是所有人应尽的责任。人地关系与人类的命运息息相关。
3 在地理教学中渗透德育的策略
3.1以提高国民素质为前提
初中地理教学中提高国民素质教育是不可忽视的，新课标中已经体现了满足社会大众对地理知识的需要，满足中国国情和当前形式对地理知识的需要，满足中国实现可持续发展道路对地理知识的需要，满足中国实现现代化对地理知识的需要。因此，在基础地理教育体系中，把实现上述“四个需要”作为地理德育教育的重要内容。作为老师，应该把人周围的事讲生动、讲美妙，从而使每一个走向社会的公民牢牢把握地球物质资源的稀缺性，环境负荷的有限性，地理景观的多样性，地理变迁的有序性以及热爱地球、保护家园的终身性。在地理基础教育体系中，紧紧围绕地球是人类的家园，是人类生存的环境，是人类发展的资源这条主线，使地理课以“人类”为核心，给予学生更多的人文与社会科学知识。
3.2以地理教材为媒介
在初中地理教学中，要实现实现地理知识与思想教育的有机结合。要找准这种结合在教材中所处的位置、层次、地位来安排教学过程，在课堂教学中随机渗透，因材施教，但渗透的时机、方式、方法都应在最佳的渗透氛围中进行，使学生产生最佳的认识。如在学习“海陆的变迁时”可以通过魏格纳的经历来穿插德育教育，学生可以了解到要获得成功就必须要注意思考、勇于实践、坚忍不拔、不怕困难。但也不宜过份强调就失了地理课的问道，要点到为止。教师的教本领和艺术就在于，如何根据文路（教材）、顺应学路（学生）、设计教路（教学）。真正做到教书育人。
3.3运用多种形式进行德育
一、良师
“学高为师，德高为范”。我深刻认识到班主任要想在学生中享有威信，更好地开展班工作，应不断提高自身的修养。班主任的专业知识要达到精而深，一般的文化科学知识要达到渊而博。在学生心目中，班主任是个无所不知的“知识通”。自己作为一名女班主任，又是数学老师，要想做好班主任工作，必须具备较高的业务水平，用所学的丰富知识去感染、教育学生，真正成为学生心目中的良师。
如一堂课上，学习的课题为太阳光与影子（平行投影）。学生通过观察得出，在太阳光下，从早晨到傍晚，自己影子的长短、方向都会发生变化。有一位学生向我提出这是什么原因？当时，我不经意地回应了这个学生，“这是地理知识，课外再讨论这个问题吧。”即刻有一个调皮的学生站了起来用怀疑的口气说：“老师，你能解释这个原因吗？我现在就想知道。”这时，我只好用地球仪，向学生演示了地球的自转和公转，解释了太阳为什么东升西落以及影子在太阳光下的变化原因。
突然，有一位学生提出了使我更出乎意料的问题，我们之间进行了一段英语对话：
S：Excuse me. Can you speak English， Miss. Zhang？
（学生：请问，张老师，你会说英语吗？）
T： Yes， I can .But only a little.
（老师：是的，我会。但只会说一点点。）
S： Can you speak “平行投影”in English ？
（学生：你会用英语说“平行投影”吗？）
T： Yes，I can .It is parallel projection.
（老师：是的，我会。它是parallel projection.）
S： Thank you very much.
（学生：谢谢你。）
T： You are welcome.
（老师：不用谢。）
我们之间的对话引起了其他同学的窃窃私语： “数学老师不但精通数学， 而且懂天文地理， 更让我们惊叹的是她还会说一口流利的英语。”
二、益友
班主任与学生建立平等、和谐的师生情能增进师生之间的了解，加深师生的友谊，产生情感上的共鸣，使班主任在学生心目上是老师，台下是朋友。
1 与时俱进
更加重视科学知识与生活实际相联系，科学计算应用于生活实际，体现了科学问题源于生活、源于社会，又应用于生活、服务于社会的时代主题.只有11道题左右是纯理论的，其它所有的题目都与生产生活实践相关.比如计算题的37题，通过对碘元素的计算，就可知道我们碘的摄入量是否达标.
2 传递知识
一般意义的试卷，都是单纯的考查学生知识技能的掌握，本试卷不但能考查学生，而且在学生做这份试卷的过程中，还注意到了让学生能获得很多新的知识.更加完美的是本试卷中每题给出的信息都与要考查的知识点有机的结合起来，甚至是对考查的知识点有所启示.
3 变化创新
更加注重灵活多样地考查基础知识和基本技能，通过实践考查理论知识，比如第14题，交警使用的阻车器，题目给出了其特征，考查其中蕴藏的科学道理？第5题的订书机，18题的笔芯都有这样的特点.再比如33题，学生平时接触实验中的滑动变阻器都是只用了两个接线柱，但这次用了3个接线柱，巧妙的考查了学生对滑动变阻器使用原理的掌握程度.另外图表类的试题独具匠心，比如第20题、38题.
4 语言优美
本试卷似乎特别注意了试题语言表达，可以说是用词优美，言简意赅.比如第2题的B选项这样说的：“画面的震动感，在于一种大和谐中包藏的尖锐的残酷”.这样的语句以前只有在语文试卷中可以看到，如今出现在了科学试卷中，这表达了学科间知识的相互渗透，同时这种优美的语言也能给答题者带来一种愉悦感，减轻考生的心理负担.
5 精心策划
整张试卷由浅入深，难题出现的时机恰到好处，就连选择题的选项顺序也是精心安排的.比如17题、19题，20题选项也是由易到难，真正考查学生的思维能力，区别出了思维水平.
6 启示深刻
(1)完全没必要搞题海战术，经典的题目一定要让学生理解透彻，培养学生举一反三的学习能力，本次试题如第3、第5、7、10、12、16、19、23、26、31等都是在经典的题目基础上加以变化得来，所以坚决做到：作业要精选，不求数量只求质量.
(2)要注重培养学生的科学素养，养成思考探究的习惯，本次试卷对力学的考查加深了难度，而我认为力学比电学更加能考查学生是否具备严密的逻辑思维能力，比如选择题的最后一题，计算题的最后一题都是力学问题，这几题看似简单但实际都要求学生要有良好的逻辑思维能力.
(3)热点问题要更加关注，借“热”发挥的题目仍然走俏，本试卷涉及国际大学生海报比赛、国家防灾减灾日、日本地震、增重鸡、阻车器、海洋环境状况、染色馒头、碘过量问题等等10多个热点问题.
(4)总复习要紧扣考试说明，重视书中图片，比如在今年的考试说明与去年相比删减了很多知识点，如七上的天文地理知识，这就可以抓住重点减轻学生的负担.
关键字：高职地理；课堂教学：教学改革
地理是涵盖理论与实际的一门综合学科，其教育使命是：引导学生关注全球问题、我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感。强化人口、资源、环境、社会和谐和可持续发展的观念。地理课堂教学是实现地理教育使命的有效途径，然而在日常的高职地理课堂教学中也存在这一些不容忽视的问题。
一、当前高职地理课堂教学中现存的问题
1.高职学生的基础相对薄弱。大多高职学生选择就读高职学校，都是没有考上理想的学校，在学习的基础上比高中生要薄弱一些，而且很多学生在中学学习地理时对这门学科的学习产生了一些误解。认为地理学科是需要死记硬背的学科，考试时只需要应付一下就可以。而初中地理教学的侧重点也是以记忆以为主的。与初中地理教学不同的是，高职地理教学则是需要教会学生学习、理解并加以运用。
2.学生的学习兴趣不高。很多的高职生对学习都缺乏兴趣，并在以前的学习中没有培养出良好的学习习惯，有的学生养成甚至养成了很多不良的习惯，例如散漫、不守纪律、经常旷课等等，让课堂教学难以取得成效。
3.传统的地理教学方式过于格式化。以前的地理教学总是以“老师教、学生听”的传统模式，导致学生学习兴趣不高、教学成效也不理想。我们太过于强调知识的记忆，制约了学生的主动性和创造力压抑了学生的主动性和创造性。这样使得我们的教学变得沉闷，缺乏活力。
二、当前高职地理课堂教学改革初探
高职地理教育中存在的诸多问题，严重影响了学生学习地理知识的积极性和创造性。因此。要做好高职地理课堂教学需要突破和创新。
1.充分激发学生学习地理的兴趣
兴趣是学习最好的老师，可以让学生自主学习充满动力。所以，在地理教学中，首先要做的就是提高学生学习地理的兴趣。教师要根据教学内容。采用学生感兴趣的方式，为学生打造一个可以让他们主动探索、自主学习的环境，让学生们充分发挥他们的创造力和想象力。用生动的课堂教学氛围代替以往枯燥无味的填鸭式的课堂教学，用有创造力的教学方式激起学生强烈的求知欲望，激发学生浓厚的学习兴趣，并在不断的学习过程中发现、思考、解决问题，从而轻松愉快的完成地理学习。
让学生感兴趣的方式有很多，可以运用多媒体工具给学生展示丰富的学习内容，例如在学习气温分布和温度带的时候，可以给学生形象的展示出同一时间出于不同温度带的地方情景：同样是春节，哈尔滨的人们用冬季封冻的松花江冰块，精心雕刻成各种奇异壮观的冰雕，在各色灯光的映照下，色彩缤纷。吸引了很多全国各地的游客。而此时的广州却是花的海洋，迎来了一年一度的花市，到处都有各式的花簇用着。虽然这时正是我国最冷的季节，但这里却是百花盛开，春意浓浓。通过丰富的图片展示可以让学生直观的感受到我国南北气温相差的悬殊。并且通过网络的素材可以形象描绘出地球的五个温度带、不同的温带的植被、环境、人文、气候的不同也让学生们对各地地理环境可产生了浓厚的兴趣。在此基础上，再延伸到等温线、气温变化曲线等等图表帮助学习并理解。比通过教材学习要生动很多。
又例如，在学习海水运动的时候，可以让学生在课前去搜集一些关于海水和洋流运动的相关资料，把学生分为几个小组，进行地理知识竞赛。设定评分标准进行评分，并让学生自己去发现问题、思考问题并解决问题。并把学生的观点搜集起来，教师在做一个综合的评价和补充。一节地理在这样一节辩论赛中展开，大家可以轻松的了解到海水运动有多种表现形式，最主要是波浪、潮汐和洋流三种。并且认识到海水运动对沿岸气候环境的影响。教师在针对重点、难点加以强化，比如风海流、密度流、补偿流的形成原因以及影响因素等等。和可以通过洋流的实例来发散学生的思维。学生不仅觉得课堂形式新颖，而且得所学的知识印象深刻。
2.要有新颖的教学方法帮助学生从根本上理解地理知识
通过死记硬背的方法学习通常导致学习效率很低，只有从根本上理解才可以使知识掌握的很牢固。而且很多地理知识都涉及到跨学科。因此在日常的地理课堂教学中，要深度挖掘地理和其他学科知识间的交集，加强学科知识之间的联系和渗透，并引导学生用其他学科知识来帮助地理知识的学习。
在学习地球运动的基本形式一课时，需要展开学生的空间思维能力，教师可以先通过开普勒三大定律引入课题，并借助地球仪或多媒体帮助学生理解地球的公转和自转。并分析得出地球公转的两个重要特点：地轴与公转轨道平面(黄道平面)保持66。34’的交角：地轴的空间指向基本不变。让学生理解地球在自转的同时周绕太阳公转，地球运动是这两种运动的叠加，其结果就是形成黄赤交角。并分析地轴、赤道平面、公转轨道平面(黄道平面)三者之间的角度关系，并让学生运用几何和物理知识学习和理解地理知识。
还可以运用一些小故事来给课堂带来一些气氛来引导学生学习。“火烧葫芦峪”说的是三国后期发生的故事：诸葛亮北伐中原、六出祁山。一次将司马懿父子及所率魏军困在葫芦峪。遍山燃起大火，欲将敌方全部烧死。司马父子自度难逃此劫。抱头痛哭等死。不料突然一场大雨浇灭了山火，司马氏得以死里逃生。这场雨其实不是什么“天意”，恰恰是诸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山区的近地面空气受热上升，气压降低。低气压区形成气旋，其中心因空气上升冷却凝结而降雨。就是说，葫芦峪里下了一场气旋雨。诸葛亮虽然通晓天文地理，但毕竟缺乏现代科学知识，不识“气旋”是怎么回事，否则，他可能会用另外的战术来歼灭魏军。通过这个故事的引入让学生能对雨的形成有了一个初步的了解。进而加上教师通过画图描述让学生从根本上理解知识点。
3.指引学生从生活中学习地理，将地理知识运用于生活
地理源于生活，源于人们赖以生存的环境，很多地理知识又与人类生活息息相关。在学习地震、火山、泥石流的课程时，可以给学生放一些相关的视频，并树立学生防灾、减灾的意识，学习防灾、减灾的方法。让学生意识到自然灾害的发生是不以人的意志为转移的，但是灾害的发生和分布是有规律可循的。只要我们人类能够及早地防患于未然，就能把灾害降到最小程度。
三、结论
本文通过对当前我国高职地理课程中存在的一些问题进行阐述，说明对高职院校地理课程教学改革的必要性和重要性，并对我国高职院校的地理教学改革提出自己的一些看法。教学是一个不断创新的过程，只要在日常的地理课堂教学的过程。不断创新和实践就一定可以会取得良好的教学成果。让课堂教学成为真正培养学生素质和能力的有效载体。
[参考文献][11蒙艳艳，浅析实例教学在地理教学中的优势[J]，南方论刊，2010(07)
[2]王瀛涛，研究性学习在高职地理教学中的实践探索[J]，现代经济信息，2009(10).
