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教师先进事迹材料赏析八篇

发布时间:2022-10-18 11:11:17

序言:写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁,我们为您精选了8篇的教师先进事迹材料样本,期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发,请尽情阅读。

教师先进事迹材料

第1篇

模范教师乡村育才先进事迹材料

日前,记者从滁州市教育局欣喜获悉,我市两名优秀教师荣获20xx年度“全国模范教师”称号,他们分别是来安水口中学物理教师王来、滁州第一小学数学教师吴维峰。两位老师在多年的教学生涯中,潜心钻研教育教学方法,关爱每个学生的成长,在学生中树立起灵魂塑造者的师者形象,赢得广大师生和家长的赞誉。

王来老师1990年从偏僻的农村考入高校师范专业,他深知基层教育人才匮乏,大学毕业后毅然返回家乡母校武集初级中学任教,1999年因教学成绩突出调入当地完全中学水口中学任教。十多年来,王来潜心钻究学科知识,虚心向同行请教,不断优化教育教学方法,因地制宜地创新和应用“小循环多反馈教学法”,调动学生的学习主动性和积极性,教育教学水平不断提高,所带班级在高考取得同类学校一流水平。王来从走上教师工作岗位起一直担任班主任。从农村家庭走出来的王来把学生当成他过去的影子,真诚关注每个学生健康成长。针对当地父母外出打工留守学生较多的实际情况,王来与每个留守学生交朋友,了解他们的家庭和生活情况,帮助学生解决成长过程中遇到的困难,学生们一有困难都主动向他倾诉。

吴维峰老师1985年从师范学校毕业后,一直在南谯区皇甫、章广、担子等地的乡村小学任教,直到20xx年才选考到城区小学。四川“5·12”大地震发生后,吴维峰积极响应学校和上级部门的号召,主动报名到我省对口援建的四川省松潘县的偏远山区小学支教。在支教期间,吴维峰克服高原反应、水土不服、语言不通、余震不断等一系列困难,坚守工作岗位,赢得了支教学校、当地群众和社会各界的一致好评。今年3月20日,吴维峰的老父亲因突发心肌梗塞在送往医院的途中离开了人世。这也成了吴维峰心中永远抹不去的痛,因为是他在前往四川支教前才将父亲送到乡下的弟弟家中,没想到农村医疗条件不好而耽误对父亲的抢救。

第2篇

我从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退。以校为家,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种政治学习和政治活动,积极参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真写心得体会。工作期间,我既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭,生活俭朴。经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个社会主义合格的接班人。

二、认真教学,潜心教研。

作为一名教师本文转载自chazidian.com查字典范文,我不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。为了提高自己的教学水平,我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时,我精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,而我则循循善诱的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍。教育学生上,我很注重培优扶差的工作,对于后进生,我总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动,选拔优秀的小组长,带领小组成员一起进步。我坚持让学生写周记,写身边事,写心里话,写出自己的真情实感,从中我得到了许多……在日记中,我得到学生的信任,了解学生的精神世界,及时对学生给予指导和帮助,做到“春风化雨,润物无声”,使他们健康成长。本人所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。

俗话说:在其位、务其职、思其政。作为教导主任,我时刻要求自己做到正确定位,牢固树立两种意识,努力做好校长的助手,“上情下达”,“下情上晓”,起到了桥梁沟通作用。在工作中,能以求真务实的态度,顾全大局,融合群体,在校长的指导下,制订好学校教学作计划,并组织实施,使工作更有计划性、针对性、实效性,并注意总结教育教学方面的经验,使学校教育教学工作运作正常。

三、关爱学生,无私忘我。

作为寄宿制学校的班主任,工作琐细而繁重。尤其是三年级学生年龄小,生活自理能力弱,他们的衣食住行,吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。要让学生成材,身心健康成长,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个,在我细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了一定的影响。据我调查,有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话,有的半年联系一次,相当多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了,而忽视与孩子的心理沟通与交流,导致孩子对父母很陌生,亲情关系出现了障碍,孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此,我给学生分组,利用校信通、飞信等形式,让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系,进行交流,汇报他们在校的情况。我心中始终记着这样一句话:做学生生活中的母亲,错误中的大夫,交往中的挚友。短暂的时光里,我不但取得了家长的放心,学生也更有了学习的动力,我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

作为班主任我更相信学生,尊重学生,我相信每一位学生都有自己的创造强项,每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,不让后进生成为掉队的孤雁。另外,我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会,展示学生各方面的才能,发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动,优化了班级文化环境,丰富了学生精神生活,促进了学生综合素质的全面发展。本文转载自chazidian.com查字典范文

第3篇

做了八年的语文教师和班主任,我深深地悟出了一个真理:因为有爱,生命才有了存在的理由,也因此而更加精彩。  

 

    01届的新生入校了,我发现一个没有背书包的小男生,矮矮小小的个子,一蓬枯黄色的乱发里藏着一双不对称的眼睛,右手臂始终蜷缩着,手掌和手指连为一体,他抬了起来指指新生名单,然后习惯性的抹了一下鼻子,在阳光下,那只残手上留下了一道光亮。看到这儿我觉得一阵恶心,心中默默祷告:“千万别是我的学生。”可注册时,他还是把钱交给了我,我还知道了他叫吕磊。我只得提醒自己:“今后与吕磊井水不犯河水。”  

    家访时我才知道,他两岁时掉进了火盆,落下了终身残疾。他没有一个朋友,整天只能孤孤单单的独来独往,孩子总在别人的歧视中成长,也常有一些无聊、可恶的人欺负他,所以一根铁链终以他相伴。我对这个孩子很同情,可一想到他的模样又有一些嫌弃。  

    开学不久,麻烦事就来了,吕磊用铁链子打了人。我没收了他的铁链,命令他把家长叫来。这下他害怕了,反复恳求我别请家长。后来,他居然在学校大门口堵住了我,软磨硬缠。我愤怒了,一把推开他,不料他却紧紧地抱住了我的腰。我惊慌得一边使劲地掰他的手,一边喝令他放开,可他却一再嚷嚷:“只要不叫家长,我就放。”那是我第一次摸到了他枯树似的残手。这使我对他产生了畏惧心理,从此总站在距离他最远的地方,可无论如何也摆脱不了他那期盼的目光。  

    使我的忍耐达到极限的是,吕磊竟然打了他的姐姐,抢走了他姐姐替他保管的预交书款。他把钱挥霍一空后,还说是交给我了。  

越来越多的人告吕磊的状;上课捣乱、迟到、早退、打人、说脏话、不讲卫生……似乎一切的坏事没有他不会干的。他的所作所为使我彻底失望了。一天下午,一个个子不高却非常清秀的小姑娘来找我,说她是吕磊的姐姐,来给吕磊办转学手续。我以最快的速度开了证明,顺口让小姑娘转告吕磊今后要好好读书,听父母的话。可小姑娘却说:“吕磊老是闯祸,爸爸、妈妈早就烦他了,这次只有吕磊一人回昭通老家,其他人不走。”听了这话,我的心中很不是滋味,是愧疚、是牵挂、还有对吕磊父母的埋怨。埋怨他们没有给孩子应有的爱。可我又何尝不是呢?是我们一同逼走了孩子。  

当    晚,我回到家久久不能平静。在昆明有多少像吕磊父母这样的外乡人。他们积极参与了昆明的建设,促进了昆明的发展。而这些建设者的孩子却不能得到我们的善待。我对自己充满了自责,如果对吕磊多一分关心,少一分冷漠;多一分沟通,少一分放弃;多一分疼爱,少一份责骂。那么孩子他不会是这样的。一个人最大的感情需要是得到他人的理解,吕磊在父母、在老师我这里都得不到那份关注,他怎会不自卑呢?我所缺少的,正是那颗久违了的爱心。  

    我恍然大悟,第二天马上跑到吕磊家,语重心长地劝他留下来继续学习。孩子怯生生地看着他的父亲,直到父亲硬梆梆的扔下了一句:“你再闯祸,看我不打死你。” 吕磊咧开嘴笑了。  

    吕磊虽然留了下来,但他的老毛病还是时常犯。可由于看问题的角度变了,我都以一颗宽容的心来帮助他,等待他的改变。我还时不时地发现了他的一些闪光点。吕磊热爱班集体,班级篮球赛,他是最积极的拉拉队员;班上的图书角,他是捐书最多的一个;开运动会,他是后勤部里最早到、最后一个走的同学……看到这些,我心中有了一些欣慰。看来他还不是一个无药可救的人。此时,我对他的恐惧已经慢慢消除。直至有一次我主动与他接触。  

    那天,我身体有些不舒服,但还是坚持上了课,并且还化了淡妆来掩示自己的无精打采。下课后,其他同学都上操去了,吕磊却跑上讲台,快速地摆了一张纸条,就跑出了教室。纸条上歪歪倒倒地写着:“老师,您不舒服,就不用守操了,我不会闯祸的。”我的眼睛湿润了。吕磊幼小的心灵始终想与我靠近,他是那么地在乎我,他始终躲在最不起眼的角落里观察着我、关心着我、期待着我。而同时他又是那么的小心翼翼,似乎班上的一切麻烦事都是他招来的,只要他不犯错,这班上就能天下太平了一般。看着纸条,我的心里很不是滋味,吕磊还只是一个孩子,一个比其他同学更需要疼爱的孩子,可他却比其他同学要求得少,或许他只需要老师一个会心的微笑就已经满足了,可我却是那么的吝啬。之后,只要他有一点点地进步,我都会给他一个甜甜的笑。这个笑,只有他和我才读得懂。  

一次,学校开运动会。我们班统一穿白色运动服,可吕磊没有,这下犯了难了。我正在考虑着怎么办的时候,吕磊站了起来,缓缓地对我说:“老师我不参加出场式了。”“不行!”当时的我连想都没有想就回绝了他。“我们班一个都不能少地参加运动会!”其实,这句话,不是只对吕磊说,也是对其他同学说,更是提醒我自己是一个塑造人类灵魂的工程师。可能一个孩子的一生,就在这一瞬间决定了是感恩于别人,还是永远都不相信人世间还有爱。我要吕磊相信自己,相信别人,相信生活。   共2页,当前第1页1

孩子们的眼睛是最清澈的,他们洞察出了老师的那份心思,孩子的心是最明亮的镜子,早就折射出生活中的真、善、美,让它放射出炫目的七彩阳光。  

    一个女同学站了起来说:“吕磊,我有两套,可以借你一套。”吕磊呆呆地看着女同学,小女生马上又补充了一句:“可不许拿衣袖揩鼻涕!”其他同学善意的笑出了声。“对呀,好借好还,再借不难。”我笑着对吕磊说 ,而他也爽快的回答:“好!” 之后傻傻地跟着其他同学笑。我知道吕磊对我们没有了戒心,从那刻起,我知道了吕磊他不需要同情;从那天起,他再也没有拿着铁链来上课了;从那时起,他努力在向其他同学靠拢、看齐。就这样他在我们班读到了初中毕业。  

    去年,他来探望休产假的我。很平静地告诉我,他已经中专毕业了,在父亲的帮助下开了一家电脑维修店。他走后,我想了许多许多。正是昆明这一方热土涵养了我厚德载物、博爱兼容的品格。正是这种品格使得残疾的吕磊自食其力,抬头挺胸的做人。我感谢春融万物的昆明精神。  

第4篇

学者之路多坎坷,孜孜不倦收获多

她对少先队工作充满热爱,在工作中的积极钻研、不断学习,成长迅速。她引领二一九小学少先队工作紧紧围绕学校"为发展而教育"的办学理念,为学生的发展实施生命化的个性教育,努力创设"尊重、守信、学习、合作、理解"的氛围,逐渐形成学生身心和谐发展的校园文化空间。

作为生龙活虎的队员们的领头雁,"育人者必须自己先成材"。于是,做个擅长活动、善于钻研的新型辅导员,很快成了她的新目标。她把自己的工作领域视为进行少先队科研的广阔天地,一边抓组织改革,一变抓活动创新。她以研究少年儿童的心理、行为需求为重点,建立了少先队自我管理的民主管理机制。在形式与途径上,她主抓了一个"多"字;在效果与质量上,她攥紧了一个"优"字;在实践的成败上,她坚持了一个"鼓"字;在操作与评价上,她揣着一个"公"字。这种行之有效的做法,增强了少先队活动的魅力。

作为教师,管好一个班,教好一门课就会赢得学生的依赖,家长的好评。而大队辅导员却要眼观六路,耳听八方。担任大队辅导员伊始,曾让她犯难,但她干一行爱一行,经常埋头于图书室,了解教育动态,学习新的教育理论,不断自我加压,苦练口才,跨越难关,从不放过各种提高能力的机会。面对困难从不低头,使她有了许多第一次尝试:出版报,搞宣传,组织各种活动、协调人际关系……

大队辅导员的工作千头万绪,繁杂琐碎。她却在风风火火的忙碌中,干得井井有条,丝丝入扣。她深知仅靠踏踏实实、"拼命三娘"般地投入,难以实现自己对工作完美和超群的追求。冷静思考、认真调查、周密分析之后,她抓获住了读书活动这一主线,把培养学生良好的读书习惯作为少先队德育建设的基础性工作,大力开展校园读书活动,引领少先队员多读书、读好书,从读书过程中汲取健康的营养。她构建起读书网络,极力争取学校的支持,购置上万元的新图书充实校园图书馆,并将库存的图书下发给各中队,在中队设立"流动图书角",每月将各中队的图书在年组中轮流一次,由中队委员对学生阅读情况进行管理;并在少先队员中提倡"交流互助式"读书,学生自己购买的图书以小组为单位轮流传阅,既能达到多读书的目的,又节省了开支;在学校的走廊开设了敞开式的读书区--读书空间,极力为学生打造浓郁的读书氛围,从而形成"一室多角、点面结合"的读书格局。少先队组织则不断优化软件环境,"以读书启迪智慧,用智慧滋养心灵",开展了"《爱的教育》读书启动仪式"、"《小布老虎》丛书作者见面会"、"读《办诚信事,做诚信人》,争做''''诚信星''''"等各种丰富多彩、目的明确的读书活动。读书活动为同学们形成良好的个性品质提供了潜移默化的影响,为实现学生生命化的个性教育起到了至关重要的作用,形成了少先队文化的主体网络。

投身教育天地宽,矢志教改求创新

队组织的生命力在于活动,凝聚力也在于活动,她坚持学习、钻研少先队工作理论,创造性地带领少先队开展学生喜闻乐见的教育活动,培养学生的综合素质。

少先队活动注重学生在活动过程中的体验,以自主实践为基础,引导队员在良好的教育氛围中展开积极的心理活动,强化情感体验,促使队员提高素质、全面发展。因此,作为少先队大队辅导员,她组织全校少先队员开展了"红领巾文明使者在行动"实践活动、"中国的一百个世界之最"综合实践研究活动、"走进高校"实践活动、"走进二一九公园"综合实践研究、"好书伴我成长"系列读书活动、"向爸爸妈妈说悄悄化"、"特殊的生日会"等活动。在一系列实践活动中,始终让少先队员成为受教育的主角,队员们时刻处于充满自信的情绪下,种种潜能得到了较好的发挥,通过自主参与的教育过程,达到思想的升华。同时也受到了爱国主义、集体主义教育,懂得关爱、体贴与尊重他人,并用自己的实际行动回报着社会。

她始终坚持发展科技创新教育,以培养科学志趣、体验科学过程、发展科学精神为宗旨,面向全体队员开展寓教于乐的科技活动,以进一步提高少先队员的科学文化素养,努力激活学生的创造潜力。组织召开了"智慧萌芽"科技节,活动项目涵盖"智慧萌芽展"、"生活中怎么办?智多星发表会!"、"感受科技展"、"头脑挑战赛"、"科技好书大家读"等活动培养学生热爱科学、乐于探究的能力。

爱心铺就成功路,智慧沐浴新篇章

在辅导员这个岗位上,她深深懂得教育事业的意义及爱的伟大与无私。对待工作,她早出晚归,废寝忘食,连节假日也不休息。对上级教育行政部门的工作她更是毫不怠慢,开展大型活动设想周全,服务到位,曾经组织承办××省"大府杯"青少年航海模型锦标赛、省"泰圣杯"青少年建筑模型锦标赛、××市"飘扬的红领巾"演讲比赛、铁东区"放飞童心"少先队特色活动大赛、区"鼓乐韵钢城、童心做准备"少先队鼓号大赛、2005年铁东区小龄团员入团仪式等省、市、区级大型活动,受到了领导的一致好评。

第5篇

转眼间,一年的支教生活结束了。但乡村那槐香笼罩的校园和泥土芬芳的菜地,时时令返城后的她魂牵梦绕。

去年八月初,当得到市教育局即将组织一批教师赴偏远的沉湖支教的消息时,支教的想法就在她心里萌发了。起初丈夫不理解,因为他在xx中学代三个毕业班的化学课,不满十岁的女儿身体不太好,经常生病,而且离家四十多公里的沉湖条件很艰苦。面对丈夫的极力阻止和女儿期盼的眼神,xxx陷入了痛苦与矛盾之中。

刚开始,超负荷的工作让她有点吃不消,清贫的乡村生活也让她觉得乏味。尤其是一到周末,一种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。但望着那一双双渴求知识的眼睛,一种强烈的责任感就会涌上心头,有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢?学生李x性格孤僻,衣服又脏又旧,成绩差。xxx家访时得知孩子的父母离异,父亲常年在外,只好跟着年过花甲的奶奶过日子。于是,xxx把她接到学校与自己同吃同住,辅导她学习,给她买学习用品,洗衣、梳头……双休日一有空就到她家帮忙做农活。陈老师的爱温暖了这个失去父爱和母爱的孩子的心,渐渐地,她的成绩进步了,脸上露出了笑容……

关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。学生涂壮身体虚弱,经常生玻每次她都及时把孩子送到村卫生室治疗,为他垫付医药费。学生李xx衣服单薄,她忙脱下自己的毛衣给他穿上。吴xx的手生了冻疮,陈老师给她温敷、擦药……为了不让学生落下功课,她把身患感冒的女儿丢在学校,到学生家里给他们补课。

利用空闲时间,在学校宿舍旁的空地上,开垦了一块菜地。工作一天后,xxx就到菜地里锄锄草,浇浇水,倒也其乐无穷。看到自己种的菜一天天长大,仿佛看到她的学生正沐浴着阳光在茁壮成长……

第6篇

工地上,工人们正在热火朝天地忙碌着。其中有一个特殊的身影,她有时是独自一人,有时身后还跟着很多学生。她不是工人,却同样穿梭在工地的各个角落,时而观察,时而询问,同样不停忙碌,同样汗流浃背。她,就是我校建筑工程学院教师xx。

1988年夏天,刚刚大学毕业走上讲台的xx,为了上好课,整个暑假都在紧张地备课,查资料,写教案,向老教师请教,一遍又一遍地讲练。她讲的《建筑施工》教材有300多页,上课前她几乎把书中的内容全部背下,但是在上第一堂课时,却只讲了30分钟就没词了。通过听老教师的课,向同事们请教,总结查找原因,她认识到建筑施工是一门实践性很强的课,没有实践的积累,仅仅照本宣科,课堂教学就会单薄、枯燥、没有吸引力。于是她开始利用课余时间,跑工地请教施工人员,寻找合适的施工案例,很快课堂变得丰富起来。之后,在没课的半年时间里她一直泡在工地上,观摩工地施工的整个过程,了解施工中的常见问题,与工程人员一起探讨解决方案。当第二遍上课时,就能结合工程实际讲解,课堂教学变得生动,学生学习兴趣明显提高。用她的话说就是终于站稳了讲台。

xx的青春就定格在了热火朝天的工地上。建筑结构、现场管理、施工过程建筑工地上的每一个细节,她都了然于胸。正是这段汗流浃背的青春,为她脚下的讲台奠定了坚实的根基。

二、致心中寂寞开花的梦想

1997年冬天,xx从莱阳农学院调入我校。由于工程造价是新上专业,只有她一个专业教师。从制定教学计划到联系工地实习,再到讲课、管理等工作都要她一个人完成。

学生多,任务重,她最多的时候同时给4个年级十几个班级的学生开设了4门不同的专业课。有些专业课实践性非常强,需要随时带学生到工地实习,还有的课需要放到施工现场去讲解,建筑的结构、施工的过程、现场的管理、机构的设置课堂上讲不明白的事情,到了工地上就一目了然。所以xx积极联系工地,创造一切机会让学生到施工现场。位于柳泉路的所有高层建筑她都带学生去过,我校西校区每一座楼的建筑过程、构造、材料,她全都一清二楚。为了系统专业知识,紧跟时展,xx还在紧张的教学之余,考取了国家造价工程师、监理工程师及一级建造师证书,对专业的理解上升了一个新的高度。作为工程管理系主任,她紧跟行业发展和需求,逐渐完善教学计划,进行教学改革。就这样,在她的不懈努力下,2001年工程造价专业被评为教育部教学改革试点专业,之后又新上了工程监理专科专业和工程管理本科专业。为适应教学的需要,她主编了5本高校教材,其中《工程造价案例分析》获得第二届省级优秀教材二等奖,《建筑制图》获全国高校十一五规划教材,发表了十几篇教研论文,主持和参与了多项教研课题,四次获得教学优秀奖、多次获得优秀教师称号。

这个专业就像我的孩子一样,它的发展壮大是我的梦想,看到它一步一步成长起来是我最大的快乐。xx说。从无到有,从专科到本科,从冷门到热门,从独自一人到12个专业教师xx的梦想终于在寂寞与坚守中开花、结果。

三、致一生为之奋斗的事业

2013年春天,在我校第六次教学工作会议上,xx作为优秀教师代表作了大会发言。桃李不言,下自成蹊,教师职业是崇高的,耕耘与收获同在,辛苦与快乐同行。说起为之奋斗的事业,她心中溢满深情。

教师,这个神圣的职业是她为之奋斗一生的事业。从第一次站上讲台到今天,她从教已有26个年头。二十多年来,她始终把人才培养作为自己的第一职责,把贴近行业需求和学术研究作为提高教学质量的保证,唯恐误人子弟,丝毫不敢懈怠,认真履行着教师职责,恪守职业道德、教书育人,在学生的成长中收获幸福、快乐。她常常通过与学生座谈、参加学生活动等方式,了解学生的困惑和难题,并做出适当的引导和帮助,因此学生们都很喜欢与她沟通。有的学生考上了研究生,有的学生找到了好工作,有的学生有了新的发展学生的点滴进步,就是她快乐的源泉。同时她认为无论是教育事业还是专业建设,一个人的力量远远不够,最重要的是传承。因此,使青年教师尽快成长成为她义不容辞的责任。在生活上,给予青年教师大姐姐式的关心和照顾,老师们之间团结、友爱,营造了一个和谐的工作环境。在教学工作中,以身作则,注重引导,严格要求。一方面为了让青年教师上好课,从备课、写教案、讲课等给予具体的指导。通过听试讲,不定期地听课,分析他们每次课的优缺点,帮助他们克服缺点,不断地提高教学水平。另一方面,她经常倾听学生们的意见和建议,及时向青年教师反馈,帮助他们不断改进,以适应学生的需求。针对有的青年教师念PPT的现象,要求青年教师第一遍上课一律不用PPT,全部板书,并尽量脱稿讲解。就这样,工程管理系的青年教师迅速成长起来,得到了学生的认可。

第7篇

情系幼儿教育 ,让青春在奉献中闪光,本人95年8月参加工作,迄今已在幼儿园这个领域里辛勤耕耘了14个春秋。我深深地爱着这片热土,幼儿教育凝结着我无尽的神思,岁月的流水冲走了我的疲劳,盛开的桃李给我带来了无限快乐。在这一片神圣的沃土上,到处播撒着希望;在这一方快乐的天地里,到处洋溢着欢歌笑语;就在这片土地上,我用自己的一举手,一投足,一个美丽的微笑,一个鼓励的眼神,一句美丽的话语,去拨动那一个个美妙的心弦,并精心培育他们成为全面发展的有用人才。

作为一名幼儿教师,我始终坚持党的基本路线和各项方针政策,在思想上严格要求自己,在工作中爱岗敬业、为人师表,自觉遵守职业道德规范,认真履行教书育人职责,团结助人。在这些年的工作中,我始终兢兢业业地工作,始终把教学工作放在首位,积极研究、探讨教学理论和教学方法,注重提高教育质量。教学中,不论教哪门学科,都能认真地阅读教科书,分析教材,规范地备课并准备教具;能以幼儿为中心,尊重理解幼儿,能根据幼儿的年龄特点和思维发展规律不断改进教学方法,还充分发挥教师自身的充分作用,装着影响孩子终生发展的大目标,走进孩子的世界去观察了解他们的个性特点,发展水平,并利用日常生活中丰富的教育资源和契机,寻找、选择与孩子发展的最佳结合点,时时处处渗透教育。

教育家陶行知老先生曾说过:“教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能到达心的深处。”在教学过程中,我认为应层层深入,带有启发性的提问,师生之间应以某种很自然的方式沟通,完整地演示了孩子从不会到会的过程,然而在教学过程中我们应怎样的保证全班孩子大面积地发言,而绝不会发现少数能力强的孩子独霸发言专权的局面呢?我给孩子充分的自信,在组织活动中不要让孩子感觉到受束缚、受压抑,我不怕孩子说错或不会,他们总有从不会到会的过程,而且我从来不打击他们,所以让他们心理没有压力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子,告诉他们,自己不但要想问题,也要给别人机会,听别人说,这样,这部分孩子对问题的分辨能力提高了,也能更好的带动其他的小朋友,从而帮助孩子建立一些学习的品质。

第8篇

我叫xxx,是xx小学的一名教师。作为一名年轻教师,我把“学厚为师,德高为范”这八个字谨记心间,并把它作为行动指南、行为标尺来衡量自己的教学得失。我对教育事业有着一份执着的热爱,中师毕业的我为了提高自身素质,做一名优秀的人民教师,我刻苦努力, 兢兢业业、埋头苦干、爱岗敬业、无私奉献,用自己的勤劳、朴实、智慧、爱心,把乡村女教师这一普通的职业书写得绚丽多彩。

一、爱岗敬业、忠诚党的教育事业

高尚的思想品质,较强的业务能力和广博的知识是完成教学任务、做好教学工作的首要条件。教师职业道德素质的高低直接关系到学生的健康成长,为了搞好学校、班级的各项工作,我严于律己,凡事都注意以身作则,自觉遵守学校的规章制度,时时处处起模范带头作用,要求学生做到的,自己首先努力做到。

自从走上教坛,站在那崇高的三尺讲台上,望着那张张可爱幼稚的脸,看到那双双求知若渴的眼睛,崇高而沉重的责任感便油然而生。为此,我除了保证上好每一节课外,还担负着细致、具体、艰苦的班主任工作,把教书和育人相结合,努力使每位学生都成为品学兼优、有益于社会的人才。我深知,教师的责任重于泰山,祖国的美好未来靠我们来描绘。

正因为多年的勤奋工作,在教育战线的教师队伍中,我取得了连续多年的显著成绩。

二、投身教育献爱心

作为一名年轻的教师,我对教育事业更是充满了爱心,在我所教的班级中,会让每一位学生感受到老师的爱与关心,让每一位学生都能成为老师的骄傲。

1998年师范毕业出来,我带着一颗赤诚的心走上教育之路,当时许多教学点都需要一名正规的师范毕业生,那样的话,家长、村委会就可以甩掉一些不必要的麻烦(例如教师工资待遇问题,请一名民办老师,需要家长掏钱付老师工资)。那时,许多同学有背景,不愿意去教学点工作,我想:教学点也要有老师工作呀,于是我向教育组申请,到村点任教。那年正赶上“普九”验收,我一边搞教学工作,一边课外跑遍全村,晚上加班加点完成“普九”资料,每学期学生期末考试成绩优异,中心学校很满意。由于我出色的工作,1999年,xx小学的xxx校长向教育组申请,把我调到xx小学。

三、人间大爱,铸就师生情深

有位名人这样说“教师的爱是塑造学生灵魂的伟大力量”,我把学生视为生命中不可缺少的一部分,我把自己全身心的爱洒向每一个学生的心田,2000年,黄校长让我带一、二年级语文并兼带一个音乐特色班,当时由于教学条件差,没有音乐器材,学生对音乐也很陌生,我手把手从简单的简谱开始教,用笔盒、拍手、拍课桌等代替乐器,从那开始,学校充满了生机。孩子们也特别喜欢我,课外,我还带着他们到野外散步、与孩子谈心,孩子们跟我的“距离”很近。不仅如此,我还在经济上资助学生。记得我教二年级时,班中有一个叫吴梦妃的两姐妹,家庭比较困难,当时学费又比较贵,吴梦妃的家长无钱送自己的子女上学。看到这两个孩子渴盼的眼神,我决定替她们担保学费,姐妹两个顿时高兴得跳起来,家长也非常感激我。到了期末,吴梦妃的家长还没有筹到钱,家长很难为情。我笑着说:“没关系,以后有了再给我吧”。其实,当时我半学期下来工资才2000来块,经济也十分拮据。仅两年时间,我从微薄收入中拿出1000多元钱来资助了家庭困难的学生,让他们都能开开心心地上学。现在,她们中,有的大学毕业了,找到了好工作,远远见到我,都会笑着向我问好,那时我心里就觉得当初选择教育这条路是正确的。

十几年的教学工作使我深深认识到,一个立志为教育事业做贡献的人,关心爱护学生才是事业成功的基础,我的事业就在三尺讲台上延伸,我要把我的爱、我的智慧和我的整个生命都献给学生,在教育这块平凡而孕育着无限生机的沃土上,辛勤耕耘,默默奉献。

四、刻苦钻研,不断提高综合素质

教师是人类文明进步的阶梯,我深知作为一名教师,自己的综合素质非常重要,只有较高的综合素质,才能培育出高素质的人才。为此,自参加工作的第一天起,我就把提高自己的综合素质当做首要任务抓紧抓好。“备好每一节课,讲好每一节课”是我一贯坚持的原则,2000年,我一边教学,一边利用课外时间努力学习,参加成人高考,于2003年我拿到了咸宁师专专科毕业证。

2001年暑假,厦铺镇举行教师语数知识比赛,我获得了语文第五名的成绩。由于自己的努力,2001年秋我被翠屏小学黄国水校长聘任。来到翠屏小学后,我倾注心血于教育事业,平常向资历深的老师虚心请教,致使我在教学能力上有很大长进,并常常在校、镇主讲公开课。任教十几年来,在做好学生管理工作的同时,我对自己的专业知识和业务水平更是刻苦钻研,努力提高,并大胆尝试和创新课堂教学模式。

2007年,我主讲的一年级语文《识字6》获得县三等奖,2010年,我主讲的二年级语文《画风》获得县优质课竞赛二等奖;2010年、2013年均获得全县校园德育先进个人。由于在教学上起了带头作用,2012年和2013年分别获得了县课内“比教学” 先进个人和县常规先进个人。除此之外,我还积极参加镇政府举行的“七.一”演讲比赛,分别获得了三等奖和二等奖。由于工作的出色,2014年春,我被聘任为翠屏小学教导主任一职。

在各级领导的关心鼎力支持下,我愿意和全校的教师一道,共同提高,一起进步,努力使我校的教学质量走上一个新台阶。

在当好一个语文教师的同时,从教十几年来,我一直兼任小学品德、音乐和英语课的教学,我所执教的品德、音乐和英语课也曾多次得到学校老师和中心学校领导的好评。

我认为,一个成功的教师必须具备渊博的知识、良好的能力、赤诚的爱心;更重要的是必须拥有一种不计个人得失、甘为教育事业奉献终生的无私精神。