发布时间：2022-05-25 20:15:36
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的图书馆社团学期样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
读者协会愉快地走过了20xx年的历程，给20xx年划上了一个圆满的记号。读者协会本着“丰富校园读书生活”的宗旨，围绕加强图书馆与同学们之间的联系，进而有效地利用图书馆，丰富校园文化生活，服务广大同学的目标，尽自己最大的努力协调图书馆与同学们之间的关系，真正起到了一个桥梁的作用。
回顾本学期，读者协会还处于发展的社团，需要一个探索和尝试的过程，但也是这种坎坷和曲折锻炼了我们的个人能力，社团成长的过程也是我们成长、成熟的过程，大学生活也因此有了更多的色彩。读者协会留给我们的不仅是美好的记忆更是不可多得的人生财富。
一、开展的活动
活动是一个社团的灵魂，一个社团没有活动，就犹如一个萎靡不振的人一样没有精神，没有活力。本学期，我协以“立足校园，服务同学”为宗旨在各部门的相互配合下尽然有序地举办了以下活动：
1、 进行招收新会员，为协会不断注入新鲜血液。读者协会还通过对协会干部的考核、评选优秀会员等。加强自身组织建设，使读者协会得到长足发展。
2、 协助图书馆举办“读书月”活动，协会会员本着主人翁精神，协助图书馆举办了一些丰富多彩的活动。充分调动同学“多读书、读好书、好读书”的积极性、主动性，营造书香校园的良好氛围。
3、 播放电影，邀请各大社团共同观看，与各大社团建立了良好的关系。
4、 与新校区的会员举行了见面会，促进会员之间的了解与沟通。
5、 “一二。九运动”对部分同学做了调查问卷，弘扬了“一二。九爱国运动”，并取得了良好的效果。
二、活动中取得的成效及存在的问题
成效：
1、 在活动中积累了经验，并提升了协会的凝聚力，加强协会与领导老师、会员和同学之间的沟通。
2、 会员从中学到了很多读书知识，并在快乐的协会活动中得到各种锻炼。
3、 读者协会的价值得到了全院同学们的认可，并赢得了众多优秀大学生的心声。
4、 在活动中，协会绝大部分工作人员用心负责，积极性高。
存在的问题：
1、 在活动的过程中，各部门之间缺少一个较好的配合协调，各部门较于分散独立。
2、 活动的前期准备工作不充分，活动前后的宣传不足。
3、 没有按照既定的策划书进行活动的开展，使策划书过于形式。
4、 活动过程中部分会员未能准时参加。
5、 信息通畅度不够强，使得一些工作无法得到落实。
读协确实存在以上问题，但我协会通过努力最终比较顺利举办了以上活动及我们大家一起所付出的努力是不能忽视、否认的，我们看到了绝大多数的成员都比较优秀，都能积极参与到活动中来。从这学期的考勤情况；及在工作中的表现都可以看出。大家都希望能够在协会提高自己，和大家一起努力，为读协的发展及校园文化贡献自己的一分量。我们有很多不足，但我们许多优秀的会员为了同一个梦想一起努力着，我相信通过认真地吸取经验教训，我们会做的跟好。
三、总结
面对成绩，我们高兴，我们依然会努力向前。虽然我们目前还有许多不足之处，但我们还要不断的成熟、不断的完善。“雄关漫漫道真如铁，而今迈步从头越”。我们有信心，有志气把以后的工作做的更好。我们的全体会员也正以饱满的热情，积极的态度面对生活，面对未来。我们的承诺不变，我们的追求依然。
201x年9月，我们对协会内部进行了一些调整，制定了《福建工程学院读者协会工作制度》，同时我们对10月份的纳新进行了策划、准备。
201x年10月11日文化广场读者协会纳新，经过严格的面试程序后，我们吸收了一批优秀的新会员，这为我们接下来举办各种活动奠定了基矗
10月23下午2点在西二协助图书馆举办图书馆第五届读书节系列活动之“同方数据库的使用”讲座。这次讲座由宣传部与组织部共同负责。
201x年10月25日我协会在4#102举办了第一次读书沙龙活动。
201x年11月1日在我协会4#102举办了第二次读书沙龙活动。这两次读书沙龙的前期准备不足，所到的会员较少，形式单一。读书沙龙是我协会的一个特色活动，旨在给所有成员提供一个交流平台，增强协会凝聚力，鼓励会员多读书、读好书，营造一个良好的读书交流氛围。
201x年11月5日,我协会在食堂门口、宿舍楼协助图书馆开展了
对图书馆的意见问卷调查。
11月12日（周三)下午2：00我协会在北教6#204协助图书馆举办图书馆第五届读书节系列活动之“中经网数据使用及当前房地产状况”。这次讲座由宣传部与组织部共同负责。
11月12日（周三)晚上7：00我协会在大教西一协助图书馆举办图书馆第五届读书节系列活动之“万方数据库的使用”讲座。这次讲座是由宣传部与组织部负责。
201x年11月15日我协会与英语学会在4#405开展了联谊活动。通过此次联谊，加深了我们两协会的交流与友谊，为更好地共同举办第五届中英文演讲赛奠定了基矗
201x年10月25日~11月22日我协会与英语学会共同承办了以“书评、读书感想”为主题的图书馆第五届挑战杯中英文演讲大赛。此次大赛由图书馆主办，由各系选通过系级演讲赛选拔出两名优秀选手参加决赛，决赛于11月22日晚在大教东二顺利开展，这次大赛，展现了我校学子青春风采，丰富校园文化。
201x年11月29日晚7：00晚我协会在大教东一举办了第三次读书沙龙活动暨感恩节主题活动。
201x年12月13日晚7：00我协会在4#201学期召开本学期总结表彰大会。在此次大会由副会长林珊珊主持。在大会上，我们表彰了黄宗义等七位在本学期表现突出、积极的会员。同时，我们总结了本学期我协会内部、各部门存在的问题以及在活动的开展过程中遇到的困难。通过总结并吸取经验教训，我们更加明确了我协会的目标、定位。
在以上活动的开展中，我协会主要存在是以下几方面的问题：
1.在活动开展的过程中，各部门之间缺少一个较好的配合、协调，各部门较于分散独立。
2.活动的前期准备工作不足，活动前后的宣传不足。
3.没有按照既定的策划书进行活动的开展，使得策划书过于形式。
4.一些计划的活动如图书漂流、会标征集、书展因为前期准备不充分、学校政策等原因被搁置了。
关键词：图书馆；女大学生；问卷调查
中图分类号：G250.7
文献标志码：A
文章编号：1000-8772（2012）11-0174-03
前言
“阅读”是人类知识传承和文化延续不可缺少的活动，也是丰富和充实人的生活的重要方式。作为亟待获取知识，充实自己的当代大学生，加强课外阅读无疑是最佳选择[1]。然而当前大学生的阅读情况究竟如何呢？有调查表明当前大学生的阅读时间大打折扣，阅读量趋于下降。
广东女子职业技术学院是一所公办的全日制普通高校，致力于女性素质教育，以培养高尚人格、高雅气质、良好行为规范的高技能女性专门人才和高素质劳动者为目标，为社会培养了一批又一批具有“自尊、自信、自立、自强” 精神的优秀女性人才。为了解我院女大学生的阅读现状，找出存在的问题和原因，特设计了“广东女子职业技术学院女大学生阅读调查问卷”，为改进我院图书馆藏书体系，并在加强阅读推广活动方面提供参考资料和建议。
1 问卷调查设计
此次阅读问卷共有20道问题，分为3个部分：概况（3道题）、阅读行为（6道题）、阅读心理（11道题）（如下表所示）。
2 问卷调查过程
利用专业的问卷调查网站“问卷星”（http：///）设计调查问卷，然后通过我院校园网门户邮箱系统将问卷的链接地址发送给全院近6 000位学生。再通过QQ群、宣传单、学院BBS发动学生通过点击自己电子邮箱中的链接地址来回答问卷。
3 问卷调查结果及分析
3.1基本情况
此次问卷调查，全院共有3 257位学生点击了问卷，其中有2118位学生回答了问卷，问卷完成率为65%。分别有大三学生839人，大二学生741人，大一学生538人参与问卷调查。
就“大学生阅读时间较少的原因”，有近62%的学生选择“各种社团、学生活动占据了空余时间”；有近50%的学生选择“专业课程密集、作业量大”；有38%的学生选择“我想读的书图书馆找不到”；有25%的学生选择“现在好书越来越少”；有14%的学生选择“大学生已经读了十几年书，应该多接触社会”；有12%的学生认为网络信息发达可以满足自己的求知需要、学院阅读氛围不足而提不起阅读兴趣，不知道自己需要读什么书。
由上可以看出，我院大学生课外阅读时间比较少，其主要原因在于各种社团、学生活动占据了大部分空余时间，再加上专业课程比较密集、作业量大，造成学习负担比较重，使得学生无暇顾及。虽然我院为突出高职教育特色，有意识倡导学生多参加社团活动，以锻炼学生的独立自主、沟通协作、管理决策、操作实践能力，但也需要学院进行教学改革，使学生从繁重的课业中解放出来，有时间和精力去阅读更多更好的书籍。
3.2 阅读行为
3.2.1对阅读喜爱程度和时间安排
“对阅读喜爱程度”问卷结果，有23%的人选择了“非常喜欢”，有46.5%的人选择了“比较喜欢”。选择喜欢程度以上的共占92.7%，只有不到8%的学生选择“不太喜欢”和“很不喜欢”。“平均每天花多少时间阅读”问卷结果，有65%的学生每天可以安排1小时以上的阅读时间，只有35%的时间每天阅读不到1个小时。由此说明我院女大学生对阅读有很浓厚的兴趣。
3.2.2 去图书馆的频率和借书数量
“去图书馆的频率”问卷结果所示，有超过10%的学生每天都去图书馆，有近60%的学生每周到图书馆3次以上，说明大多数学生喜欢到图书馆阅读。但也有近20%的学生每学期入馆不超过2次，每学期借书超过10本的不到40%。
3.2.3 大学生应该如何安排阅读时间
“学生安排阅读时间”问卷结果，有超过78%的学生认识到阅读的重要性，认为应该给自己制订计划定时阅读、利用空余时间阅读、尽量挤时间阅读。只有不到22%的学生凭一时的兴趣来阅读。该项调查结果提示图书馆，应该在帮助大学生制订阅读计划并有效执行方面做些工作。
3.3 阅读心理
3.3.1 阅读目的和内容
“阅读目的”问卷结果，“扩大知识面”、“兴趣使然”、“为了提高某方面能力”、“为了备考”、“提升人生境界”等排在前列。在阅读内容上，“专业书”、“文学艺术”、“语言学习”、“创意生活”、“励志进修”、“人生修养”、“心灵哲学”等书籍排在前列，也比较关注“服装礼仪”、“美容塑身”、“流行时尚”等，可见我院女大学生比较重视文学性、艺术性、气质性等女生自身综合素质的提高，体现出女生特色，从而对于男生比较喜欢阅读的“人文历史”、“人物传记”、“经济管理”、“计算机应用”等书籍涉猎较少。这应该是女生对严谨且逻辑性较强的社会政治、经济、历史、法律、科技等方面的读物缺乏一定的兴趣，对于那些轻松、娱乐性的文学类、生活类、言情类读物爱不释手，这主要与女生的重形象思维、丰富细腻的感情、较强的社会亲和性等特有性别特点有关。所以我院图书馆需要结合女大学生的性别特点来采购图书，多采购与女性自身发展密切相关的女性特色图书，如女性就业、女性潜能开发、婚姻家庭、两性差异、女性形象礼仪、杰出女性人物传记等，也需要研究如何有效地对女大学生进行“阅读辅导”工作。
随着高校图书馆服务职能的扩大，图书馆需要招聘学生担任一定的工作。当前，我国高校图书馆学生工管理模式主要以勤工助学为主，由图书馆提供职位，团委或学工部等职能部门招聘学生，学生工资由学校统一支付；学生稍加培训就上岗，主要在图书馆流通部书库从事图书上架、整架及搬运工作，在阅览室值班，采编部随书光盘制作和图书加工等工作。在某些聘用学生工的岗位，学生工可以自由进入图书馆内网。
笔者通过查阅国外相关文献，发现澳大利亚维多利亚大学图书馆的学生工管理程序即招聘、就职、培训、监督反馈及鼓励等对我国高校图书馆的学生工管理具有一定借鉴意义。
1 维多利亚大学图书馆学生工的管理工作介绍
维多利亚大学位于澳大利亚维多利亚省的墨尔本市，成立于1915年，是一所充满活力和多元文化的综合性大学，是澳大利亚同时提供职业教育（TAFE）与高等教育（本科和研究生教育）的五所大学之一。现有在校生5万多人，设有7个图书馆。在维多利亚大学图书馆和学习共享空间，每年都会聘用很多学生工，在学生工的招聘、就职、培训、监督反馈及鼓励等方面有一套完善的管理方法。
1.1 学生工的定位
维多利亚大学图书馆馆员认为馆员与学生工的关系，不是雇佣关系，而是师生关系，也是自己的工作伙伴，其性质是一种平等、友好、互助的关系。
1.2 学生工的作用
维多利亚大学图书馆雇佣了大量学生工。据调查，许多学生觉得从学生工那里获得帮助会更舒服些；学生工的使用，能使聘用代价高的图书馆工作人员腾出时间来提供核心信息服务；聘用学生工，对学生尤其是经济困难学生顺利完成学业有益。
1.3 学生工的招聘
见表1[1]。
1.4 学生工的培训
维多利亚大学图书馆比较注重对学生的岗位培训工作，各种招聘模式的培训形式及测重点不一样。学生助理在入职之前，图书馆相关负责人员要对与其进行工作职责、角色期望及重要性等方面的谈话，培训内容主要是客户服务和人际交往能力方面；The Rover program比较注重培训教员入门培训。Rover开始工作时，有一个Rover领导对其同伴提供工作帮助。Rover培训内容简短而前沿。情境体验促进了Rover和学生之间的学习交流，而不局限于正式培训中的知识。图书馆馆员对招聘模式不太关心，而更关心培训的完整性以及学生Rovers的基础知识；工学结合或实习生职位计划的职场入职培训在室内进行；项目合作关系计划的培训是一对一的，并根据课程要求对现场和学生进行监控、评估和报告。
1.5 学生工的激励
鉴于学习的进步和成功才是学生助理的主要任务，图书馆在给学生助理排班时给予一定的灵活性，采用在线排班系统。维多利亚大学图书馆将对学生工的监督反馈及鼓励作为招聘周期的一部分，图书馆为学生助理提供机会在促进会上思考学生助理计划并提供反馈意见。促进会也包括职业咨询研讨会，使学生能够思考在实际工作经历中发展的技能并用于未来的工作中。此外，维多利亚大学推行学生在图书馆工作的学分制，工学结合或实习生职位计划使学生工获得了职场学习和就业的学分，在获得相关专业工作经历的同时，还挣得了薪水。每年维多利亚大学工学结合中心（the Centre for Work Integrated Learning）都会在一年一度的仪式上为大量优秀的学生工颁奖[2]。
2 对我们的启示
我国很多大学图书馆也实行了学生工制度，例如浙江大学图书馆在20世纪80年代开始推行学生工制度。清华大学图书馆在每个学期开学都会根据需要，招收一些本科生、硕士生、博士生进行短期工作。我国台湾地区高校图书馆存在大量使用学生工的现象[3]。与维多利亚大学图书馆相比，我国大学图书馆在学生工管理上存在很多的问题，如不能平等对待学生工，学生工的招聘方式单一，不重视岗前培训等等。笔者认为，维多利亚大学图书馆学生工管理工作有很多方面值得我们学习和借鉴。
2.1 平等对待学生工
我国大学图书馆许多馆员认为学生工只是学生，是出于家庭经济困难的原因而来工作的，甚至有些馆员将岗位上的脏活、累活推给学生工。笔者认为，大学图书馆员应更新观念，平等对待学生工。这就要求馆员要摆正自己的位置，以平等的心态与学生相处。在工作上，馆员要严格要求自己，为人师表，以身示范，要与学生工搞好分工协作，依靠学生工而不依赖学生工，在学生工心目中树立良好的形象，以此影响和带动学生工把工作做好。其次，在对待新老学生工的用工上，也要体现平等。不要因为新手需要馆员付出较多的时间和精力进行培训，而长期雇用“老”学生工[4]。
2.2 发挥学生工的作用
在高校图书馆设立学生工作岗位，具有极其重要的作用。首先，能减轻贫困生的经济负担和心理压力，让他们感觉到自强自立，通过自己的努力，顺利完成学业。其次，能缓解图书馆人员的不足，一些简单的事情可以请学生工完成，这样可以避免高校图书馆人才队伍中的“高浪费”，一些高层次馆员就可以发挥专业优势，从事更深层次的信息服务工作[5]。在图书馆，学生工既是学生，又是图书馆工作人员，看问题想事情更能从学生、图书馆角度出发，学生工成为图书馆与读者沟通的桥梁，方便了图书馆跟学生打交道，贴近学生服务，能有效提高图书馆信息资源利用率[6]。
2.3 规范学生工的招聘
当前我国高校图书馆的学生工招聘和使用方式简单，笔者认为我国高校图书馆招聘学生工，大体上可以分为图书馆助理、勤工俭学岗位和学生志愿者。
2.3.1 图书馆助理
高校图书馆经常有馆员外出进修，图书馆从自身事业的发展来说也鼓励馆员外出进修，这些馆员学业完成后还将回来工作。但是馆员进修期间，图书馆的工作还需要进行。为了减少图书馆的工作和人事上的麻烦，在馆员外出进修学习期间，图书馆可以招聘学生工顶岗，职业定位是图书馆助理，招聘对象为大三、大四的学生，尤其是图书馆学情报信息学专业的学生，进行实习和工作。根据工作需要，签订合同，有工资，职位描述规范。图书馆助理管理方法可以参考图书馆老师的管理方法进行管理，局部按照学生的特点修改管理条例。
2.3.2 学校勤工俭学岗位
这是由学校统一招聘的家庭经济困难学生，图书馆进一步面试和培训，签订临时合约，有工资，有相对严格的纪律要求。主要从事图书上架、整架、搬运及电子阅览室管理工作或延时服务。勤工俭学学生分布在图书馆各部门，为避免其随意性和安排工作散乱，图书馆要采取有效措施，实行专人管理和工作协调，专人负责就是由馆里委派一名中层干部负责勤工助学学生的日常管理工作安排[7]，统筹安排学生的分派、培训、监督、发放工资及执行奖惩制度等方面。
2.3.3 学生志愿者
图书馆学生志愿者由学院志愿者社团和各系部班级不定期的参与图书馆业务活动的志愿者组成，由社团或系部班级与图书馆沟通后，安排学生进图书馆工作，服务内容主要是大量的图书上架、整架、倒架、阅览室秩序维持、卫生保洁工作等。其工作主动性强，时间不确定，不计报酬，但需要精神奖励。针对各系部各班级的学生志愿者到馆服务，图书馆应联合团委及时给予表扬信及证明材料。
2.4 加强学生工的培训
在我国，高校图书馆很少对学生工进行系统的岗位培训，有些高校图书馆通常是招聘来的学生工直接上岗，采取图书馆员工与学生工搭配工作，在实际工作中对学生工进行传、帮、带，学生对图书馆的工作缺乏全面和系统的学习和认识。为了使学生工尽快融入图书馆工作和熟悉自己的工作内容，高校图书馆有必要对他们进行系统的岗前培训。培训包括基本素质和基本技能两大方面。基本素质指培养学生的时间观念和工作责任心，能准时到岗，能认真做好本岗位要求的工作。基本技能培训内容有图书资料管理工作基本知识、图书馆主要工作环节和内容、图书馆规章制度、工作职责、阅览区服务应注意的问题以及为读者服务的基本程序等[8]。
[关键词] 独立学院图书馆；学生助理；问题；对策
【中图分类号】 G25 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）07-258-1
一、引入学生助理的必要性
（一）学生助理是连接图书馆与读者的桥梁。学生助理所扮演的角色，兼有管理者和使用者的双重身份。他们作为沟通读者与图书馆的桥梁，为图书馆事业注入了新鲜的血液。一方面可以借助他们把图书馆的规章制度、新书资源和各类服务在校园文化中扩散出去，让更多的读者走进图书馆、深入了解图书馆；另一方面可以透过他们及时地反馈读者的利用效果、需求及建议，从读者角度出发，有效的改进工作，促进了图书馆与读者的良性互动。学生助理的加入， 真正实现了相互理解和相互尊重，提高了学生对图书馆工作的认识。
（二）学生助理可以有效改善图书馆人力不足。独立学院，因其办学方针和经营模式的独特性，促使投资方在用人制度上采用了精简和高效的用人原则。随着高校扩招的风波和教育部制定独立学院改革的步伐，读者要求延长馆开放时间、提高服务质量的呼声越来越大，给图书馆馆员带来了成倍增长的工作量，图书馆有限的人力资源和财力资源难以满足读者日益高涨的服务需求。在保证馆内日常工作正常开展的同时，加大对图书馆各项信息服务的拓展，学生助理这一角色不可或缺。
（三）减轻一部分助学贷款学生的经济困难。独立学院的兴起帮助了不少学生圆了大学梦，这其中不乏一些边远山区来的贫困学生，每年上万的高额学费让他们难以承受。图书馆作为高校勤工助学的一个“重要基地”，在减轻部分学生的经济负担的同时又缓解了图书馆人力不足的问题，一举二得。
（四）为学生创造课外实践的机会。众所周知，大学和中学的学习方式差异很大，除开课堂时间，有很多个人支配的时间。图书馆作为校园文化的重要组成部分，探寻图书馆奥秘、享用图书馆资源是许多学生的梦想，为此，图书馆提供这样一个平台，既能帮助他们在踏入社会前，锻炼其组织协调、沟通能力和工作责任心，又能遨游在书海中，了解图书馆的日常工作流程，学习利用文献资源的技能。
二、图书馆学生助理模式存在的问题
（一）学生助理工作培训力度不够。学生助理均是来自本校各个专业的在读学生，图书馆学相关专业的很少，对图书馆的工作流程和工作内容一无所知。部分图书馆员对学生助理的作用认识缺乏长远性，认为学生助理每学期都在频繁调动或请假，主要用来临时分配简单的工作以缓解当前的工作压力，另外，因图书馆图书加工过程的保密性，涉及到相关的内容又必须有所保留，使学生助理得不到系统、全面的培训。长期致力于简单重复的上书、整架工作，学生助理得不到认同感和成就感，在实际工作中差错率高，责任感不强，发挥不了应有的作用。
（二）用人制度缺失，学生积极性不高。勤工助学岗位的学生助理，她们更多倾向经济的回报，而忽视了其工作本身的价值。由于缺乏明确有效的用人制度，在组织学生读书活动和日常工作分工安排上，图书馆在使用学生助理中疏于对其专业和兴趣爱好的参考和个体交流，使她们不能发挥各自所长，对她们的发展锻炼不大，收获不多，调动力度不够，导致学生助理的团队合作凝聚力不够、积极性不高、服务意识淡薄。
（三）学生助理人员不稳定。一般来讲，学生助理分为勤工助学和志愿者二类，前者主要针对家庭贫困且品学兼优的学生，根据学校《勤工助学岗位管理规定》，学校发放劳动报酬；后者是图书馆自主招聘的，纯义务协助，不计劳动报酬的学生助理。两者工作性质、内容等基本一致，统一由图书馆管理、使用。通常情况下，学生助理的引入主要集中在大一、大二两个年级，其中女生居多，工作时间只能根据课表选择在课余时间。一方面，大一的新生课程安排比较紧凑，社团活动较多，加之对大学生活的不适应等因素，难以独自胜任某项工作，进入大二的部分学生也常常由于等级考试、职业证书备考等原因不能长期坚持。另一方面，由于图书馆日常事务工作单调和繁重，一部分学生，特别是独身子女，吃苦精神不够，更多是出于体验生活和分享图书资源，一旦失去兴趣，就难以继续了。
三、对策建议
（一）严格控制学生助理的招聘，选拔优秀、稳定的人员。图书馆在每学年统一招聘学生助理时，为了有效保证学生在馆的服务时间和服务质量，应重点结合以下三个方面进行考虑。一是学生的课余时间。在选拔时应优先考虑课程较少的学生，可以参照学生递交的课程安排表，另一方面，了解学生的综合学业情况，最好选择已经通过计算机、英语等级考试的学生。二是学生的家庭条件。涉及到勤工助学在学生助理中有一定的名额，可以对家庭贫困又热爱读书的学生给予适当的关照，同时，这类人群通常具备吃苦耐劳、脚踏实地的品质，能够长期的坚持下去，也可以通过其所在班级的辅导员了解情况。三是对图书馆的了解和使用情况。
（二）学生助理业务培训和试用。要使图书馆腾出日常基础工作的人力，把更多的精力投入到信息咨询、文献传递、馆际互借等深层次的服务中，就要充分发挥学生助理的作用。培训最好指定业务素养、责任心强的人员统一安排，应细化到馆藏分布、图书验收、分类、上架、图书借阅系统的使用、规章制度、责任要求等。培训完后，由部门负责人参考她们的出勤情况、掌握技能开展服务的实践能力进行考核，通过一个月试用期后正式录用。
（三）知人善用，合理使用学生助理。除日常的基础工作，图书馆还肩负着校园文化宣传、网站咨询服务、学生读书活动等相关工作。其中涉及到组织能力、语言能力、专业特长、人际关系等多方面因素，图书馆应认真结合她们各自的专业特长和爱好，合理地把她们放在适合的岗位和工作。一方面能够高效出色地完成各项服务，另一方面能够人尽其才，提高她们的积极性，保持学生助理队伍的稳定。
（四）加大考核激励机制。每月对学生助理，尤其是勤工助学的学生助理进行考核。考核的内容可以设计为：日常考勤、服务态度、图书上架的效率和正确率、开展活动的执行情况。表现优秀的学生助理给予学分或补贴的奖励。
参考文献：
[1]刘媛.独立学院图书馆学生助理管理初探[J].中国科教创新导刊，2010，（17）.
关键词：高职院校；图书馆；现状；建设；前景
近几年，随着学生生源的普遍下滑，高职院校在招生中也面临着极大的挑战，院校的不断扩大、扩招，竞争压力也在无形中显现出来。湖北省高职高专院校2016年同比往年年生源普遍下滑，很多一线高职院校的招生率都没有达标，也导致一些二批次院校没有挑选学生的余地，为保证生源，部分分数很低的学生也不得不录取进校。这就出现了一个现象，学生的水平参差不齐，一部分学生没有养成良好的学习兴趣和阅读习惯，图书馆内学生的到馆率不高。但是，作为一所学校，一名教育工作者，对任何一名学生都不能持放任的态度，每一名教职员工都有义务、有责任，让学生踏上正轨，引导他们热爱学习、热爱生活、热爱文化。图书馆作为弘扬校园文化的一个重要场所，更是要打造好自身的亮点，让越来越多的学生愿意走进来看一看，读一读，从中领悟人生，思考未来。
为了吸引更多学生到馆，作为图书馆应当从哪些方面来断完善自身呢？笔者有如下几方面的思考：
1 高职院校图书馆存在的问题
部分高职院的前身是从中专学校升办起淼模以教学为主的软硬件设施得到了一定改善，但是对教辅部门的配备没有跟上，有的管理层思想比较守旧，认为图书馆就是藏书的地方，只要有个场所可以容纳即可，有几个职员可以守下书库即可，而没有充分考虑到人员的配置、环境的打造、场所的要求，技术的更新。 ①场馆环境欠缺。笔者曾经参观过某所高职院校的图书馆，说是图书馆其实没有独立的馆舍，是在一个学生宿舍的一楼，几间宿舍是阅览室、书库、过刊室，仅此而已，整体阴暗潮湿，完全无法与某些高校气势磅礴的图书馆相提并论。问阅读的学生多吗，校方答曰学生很少的，装好了也是浪费空间，又没有几个人会来。可笔者不禁逆向思考一下，如果有个环境良好的独立图书馆，如果足够重视图书馆，学生还会少来吗？！②人员配备不足。有的高职院校图书馆人员配备完全不足，一个上千学生的高职院校，图书馆工作人员只有七、八人。书库一人值守、阅览室一人值守、报刊杂志一人管理、过刊室一人值守，几名管理人员，组成一个图书馆。这就导致馆内没有人员交接班，开放的时间有限，不能迎合学生的空余时间。③硬件设施老化。有的高职院校有独立馆舍，但馆内简陋，场所内装修老旧，门窗锈迹斑斑，有的室内窗户都因生锈而无法闭合，板凳和桌子都是划痕累累，墙面污痕遍布，室内无空调，这样的环境完全不能吸引到如今这些零零后学生入馆阅读。④人力资源观念守旧。由于有的院校人力资源理念尚未更新，认为图书馆是守书的地方，为节约人力资源，派一些老同志或非本专业同志到馆内，没有科学配备有专业素养的合适人才到图书馆，导致思想僵化，守旧，和现代化图书馆脱节。⑤人文建设欠缺。有的图书馆没有宣传栏、板报、引导栏，很象一间间教室，也很少举办一些校园活动，默默无闻地，这样很容易让学生遗忘这个场所。⑥缺乏现代化图书馆信息资源建设。部分高职院校图书馆还停留在传统的阅读方式，馆内所有资源都以纸质文献资源为主，没有多媒体设备，没有WIFI，没有建立数字图书馆，试想当今社会资讯如此发达，虽然图书馆应当以馆藏图书为主，但纯粹纸质资源显然没有通讯业来得那么迅速，学生都上网得到到了一手资讯，谁还会跑到图书馆来查看几天以前的纸质报刊，而应当根据自身的实际引进信息化技术手段。以上所谈都是在现今一些高职院校中存在的问题，那么如何解决这些问题，来吸引到更多的学生参与到图书馆活动中来呢，这就需要思考如何加强图书馆的建设。
2 改善不良现状加强馆内外建设的几点思考
高职院校的图书馆也是学生的第二课堂，优美洁净的馆舍环境，专业的人力资源配备，相对先进的信息技术手段、多元化的文献信息资源、高效的管理与服务方式，是高职院校图书馆未来应当具备的条件。图书馆作为院校的公众窗口，承载着传承校园文化，展现学校综合实力的一个重要途径。为把图书馆建设好，吸引到更多的学生到馆，我们还应当从以下方面不断完善自身建设。
2.1 美化图书馆环境，构建标准化的场馆
作为校园文化的一个窗口，其图书馆在建筑上无论是宏伟壮观还是秀丽小巧，其建筑风格都应当代表着校园文化的特征，不能和校园整体构造脱节。无论馆内的环境还是馆外的环境，都应当有着浓厚的书香渲染力。其次，提高基础设施的建设，各馆室布置合理，馆内场所均墙面整洁、灯光明亮、桌椅板凳舒适干净，尤其是灯光应当以日光光源为主，辅以暖光，给学生以温馨亲切的读书氛围。陈设设计中可以加入一些装饰、创作，或手工艺展品台，作品可以是历界学生在举办的活动中创作出来的。也可以在馆内的走廊放置一些植物、花卉，美化环境，陶冶心情，降低噪音等，从细节中给学生带来好的阅读氛围。
2.2 体现多功能性，进行资源整合
有的学生在图书馆内阅读学习时间较长，如何更好满足他们心理和生理上的需求，给他们提供各种便利，也值得我们思考。如在馆内醒目开阔地带安放自动售货机等设备；在馆内醒目处专门设置打印室，提供学生复印、打印、扫描等学习需求；在洗手机门口安置洗手台及提供卫生纸等；在阅览室、书库等场所进行一些局步设置，如在入口处安置自动存包柜、雨伞搁架、饮水机等设施设备，还可在室内配置多个电源，无线WIFI满足学生基本学习需求，安心阅读。
2.3 进行合理的人力资源配置，提升人员服务水平
随着信息技术的发展和广泛应用，高职院校必须融入到一体化和网络化格局之中。这种全新的、复杂的、网络化环境对馆内的工作人员提出了更高的要求，要改变传统工作模式，要掌握有关图书情报、图文数据、信息管理等相关专业知识。所以首先在人员的选聘上应当尽量选择高素质的懂专业的优秀人才，使馆内工作人员的队伍结构在知识、学科、人数、学历、年龄、性别、积称等方面趋于合理。其次，加强馆内的管理和学习。在馆内树立奉行良好职业道德，全心全意为广大师生服务的精神理念，并贯穿到工作的方方面面中来；在业务环节要不断加强学习，提供馆内员工到外校交流学习或业务培训的机会，馆员不仅要熟练掌握现代通讯技术，还要扮演好信息导航员的角色，除传统借阅服务，还能提供信息开发、咨询、检索服务，使员工的水平在理论和实践的锻炼中得到不断提高。再次，建立科学的评价体系，这个评价可以在平时考核，也可以是学期考核，最后将员工的日常各项表现，如履职尽责行为、任务完成的数量及质量、考勤率等以年度汇总评分的方式，评出相应的等级，分别给予奖惩制度。有了优质的人力资源团队，才能在学生学习参考中提供专业性指导，激发学生求知的欲望。
2.4 建立信息资源长远发展规划，实现数字化图书馆
部分高职院校的图书馆还处于资源建设的初中级阶段，未形成一定规范的信息馆藏资源。因此首先，在馆藏信息资源方面要制定长远的，可持续发展的规划，并建立相应的规章制度。在购书的前期广泛调研征求各系部教职员工及学生的建议强调保证教学、服务科研、加强特色，这样的特点。同时，采编人员也应当做好年度采购计划，选择声誉好、信誉高的出版社，保证信息资源的质量。其次，当今社会是网络飞速发展的时代，在做好馆藏资源以外，我们还应当结合数字化信息资源作为为师生提供文献查阅的一个方向。高职院校应当选择或是开发适合自身实际情况的信息资源体系，通过计算机系统和通讯网络手段实现网络环境下资源的共建共享、整合利用，这将是未来发展的一个趋势。让学生能够通过传统和现代相结合的方式来查阅文献，实现阅读方式的多样性。
2.5 扩大宣传，开展活动，调动学生对科学文化知识的探索求知
根据传统的观念，图书馆就是一个藏书和等学生借阅的地方，工作人员一般都是尽职尽责的在工作场所等学生上门，然后提供相应的服务。这样往往比较被动，忽视了馆内宣传工作的重要性。例如笔者学校曾经在阅览室、自习室、书库等场所设置考勤统计，发现到馆率不高，通过调研，很多学生对藏书资源不了解，对作习时间不了解，对电子资源更不了解，就这要通过有效的宣传活动来扩大影响。①进行展板宣传。它是最传统而有效的宣传方式，且经济易行。将其展放在图书馆大门外处，用于张贴各类图书及新到书籍的推介，定期更换。同时紧跟时下师生最关心的要点热点来进行购置宣传，吸引学生。②开设社团组织，为热爱阅读的学生提供平台。定期举办文学作品学术讲座或交流心得想法，为学生提高阅读鉴赏能力指引方向。此外，笔者学院图书馆还与院团委学工联合开办了书香文化艺术团，通过社团组织举办一些读书园地、读本好书、读书日记等活动，并设置相应的奖项、礼品，并颁发证书，调动学生的读书兴趣。③定期举办文化活动，弘扬校园文化建设。如笔者学校每年11月的金秋文化艺术节即由图书馆来承办，让学生根据自己的特长，书写字画，进行手工或技能创作，将一些好的作品保存在馆内，供全院学生观赏，调动学生的潜能，发挥其优势，体现其价值。④组织全院师生进行技能培训。如和中国知网、万方数据网络平台等、超星数字图书馆等相关机构合作，请专业培训讲师来我院给广大师生讲解如何在资源数据库、网站进行文献检索、处理、下载及各种应用，让学生将此技能应用到学习中，促进知识技能的发展。⑤加大和院系的联系，让新生了解图书馆。每年新生入学之际，都会和家长一起参观学校，图书馆可以和院系进行联系，值此之际召开一次针对新生的宣讲，详细介绍图书馆的基本情况、馆藏图书、电子资源信息、使用方法等，让新同学对图书馆有新认知。
3 结语
总之，随着时代的发展和变迁，图书馆也不再是传统的藏书馆，如何开展好图书馆工作，如何吸引更多的学生读者进入到馆内来阅读学习，是我们每一个图书管理从业人员应当认真思考的问题，这其中包括了馆舍环境、软硬件、图书信息资源、宣传等方方面面的问题。我们身处高校虽然不是一线教师，但同样也肩负着教育学生、引导学生、关爱学生的责任和义务。让我们每一个工作人员在工作中思考，在工作中总结，让学生培养阅读兴趣，建立良好的阅读习惯是我们图书馆人的光荣使命。努力吧，为把高职院校图书馆构建得更好，为有更多的学生读者参与到阅读活动中来成为书香文化人而不懈奋斗。
参考文献
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[2]孙菲.关于高职院校图书馆资源建设与共享的探讨[j].武汉船舶职业技术学院学报，2013（1）.
[3]蒋国富.浅析高职院校图书馆新生入馆教育[j].才智，2014（1）.
[4]向庆彬.试论高职院校图书馆服务创新[j]办公室业务，2014（1）.
[5]刘金慧.高职院校图书馆到馆人数下降原因探析[j].新西部（理论版），2013（2）.
关键词：治安管理；物理防线；人力防线；道德防线
中图分类号：G25 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）07-0149-02
随着高校招生规模的不断扩大，各种学历教育开始面向大众开放，比如自学考试教育、成人教育、网络教育等。高等教育也从精英教育向大众教育转变，学员素质也参差不齐，各种违反校规校纪乃至违反治安管理的行为时有发生，这就给学校管理带来了一定的难度，其中图书馆也不例外。重庆师范大学图书馆推行“一站式”借阅模式，阅览区、检索区、休闲区与书库一体化。读者进入图书馆后，可以自由地在各个楼层查找、阅览资料。在极大方便读者的同时，也给图书馆的管理带来了严峻的考验：各种违反《读者行为准则》的行为甚至违反治安管理的事件时有发生。
一、违反治安管理行为的表现
所谓违反治安管理，就是指具有一定的社会危害性，可以给予警告、罚款或者拘留的行政处罚，但是又不够刑事处罚的行为。读者在图书馆违反治安管理的行为主要有盗窃、诈骗、损毁公共财物这几种表现形式。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十九条：盗窃、诈骗、故意损毁公私财物的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。现在我们分别来看少数读者违反治安管理的行为。
（一）盗窃行为
所谓盗窃，就是以非法占有为目的，秘密窃取公私财物的行为。图书馆中发生的盗窃行为主要表现在：第一，盗窃其他读者的贵重物品，如电脑、手机、钱包。第二，盗窃图书馆的财产，如图书资料、电脑等。比如有的人会撕掉图书中的磁条，直接把书带出图书馆，门禁系统也发现不了。
（二）诈骗行为
所谓诈骗，就是指以非法占有为目的，使用欺骗手段，使受害者产生错误认识，进而处分财物的行为。诈骗既遂的模式为：行为人使用欺骗手段受害者受到蒙蔽受害者产生错误认识（信任对方）受害者基于错误认识处分财物受害者遭受物质损失。
读者的诈骗行为是指恶意的代借行为。所谓恶意的代借，是指以非法占有为目的，冒用他人的借书证借阅图书不归还，造成原证所有人经济损失的行为。图书馆明文规定不允许代借，禁止代借是为了维护读者的利益。不过，尽管读者知道代借是不被允许的，但代借现象仍然经常发生，因为少数读者持有侥幸的心理，即使被发现了也不会受到什么惩罚。根据图书馆的规定，一般读者可借十本书，如果出现恶意代借，按一本书平均价格三十元计算，那么受害者的损失可达三百元，这可不是一笔小数目。此时，受损失的学生会找到图书馆，声称图书不是他本人借的；而图书馆则会辩称，受损失的读者不能证明所借图书是他人恶意代借所造成的，并且丢失证件的读者由于没有妥善保管借阅证又不及时挂失，本身也有过错。所以，尽管是馆员借出了图书（即图书馆工作人员基于错误认识，并处分了图书馆的财产），但最终买单的却是读者，这使得受损失的读者感觉十分冤屈却又无可奈何，心里很是怨恨图书馆，极大损害了图书馆的形象。
（三）毁损公共财物的行为
这主要表现为，撕毁文献资料的重要内容并据为己有；在图书杂志上勾画；损毁图书馆的其他财产。这些行为是不道德的行为，若情节严重则可视为违反治安管理的行为。图书资料及其他财产的毁损会严重影响到他人正常使用，事实上侵害了公共利益。
综观以上几种行为，如果情节严重，应当给予治安管理处罚，如果情节特别轻微或者积极退赃、退赔并取得受害者谅解的，可以不予处罚，但应当给予批评教育，使其能真正意识到问题的严重性，杜绝再次发生类似事件。
二、读者违反治安管理行为的对策
当然，对图书馆来说，惩罚不是目的，而是要运用各种措施来预防读者的不良行为，对此我们要筑牢几道防线：一是物理防线，二是人力防线，三是道德防线。多管齐下，就可以有效地遏制违反治安管理的行为。
（一）构筑物理防线
物理防线，即通过各种物质保障措施，达到维护图书馆财产不受损失，同时保护读者利益的目的。第一，安装监控装置。为了能够随时掌握图书馆的运作状态，图书馆在各个楼层，即阅览区、书库、检索区、工作台及交通要道安装了监控装置，进行二十四小时录像。有了监控装置，可以有效地震慑那些持不良念头的读者，使其不敢贸然行事，从而一定程度上避免盗窃、毁坏财物的行为。第二，安装门禁系统。非正常借出的图书即没有经过消磁的图书，过门禁时，系统会发出警报声，工作人员可以及时加以制止。如果读者把图书的磁条去掉，过门禁就畅通无阻，可见，物理防线也存在不足。
（二）构筑人力防线
如果说，物理防线是死的，也存在漏洞的话，那么人力防线就可以有效地弥补其不足。所谓人力防线，就是充分调动人员的能动性，加强图书馆各个楼层的管理。第一，要求工作人员在岗期间必须身着工作服、佩戴馆徽，不定时地巡查，发现问题及时加以制止。第二，充分调动读者参与图书馆工作的积极性，我馆组建了图书馆工作委员会学生志愿者协助图书馆开展工作，他们深入到图书馆的每一个角落，负责整齐图书、清架、巡视工作，制止读者不良行为。第三，我馆还要求物业管理公司配备专职人员二十四小时守护图书馆的大门，凡是校内读者进入图书馆一律要使用校园一卡通，校外读者要出示证件登记，才能进入图书馆。
（三）构筑道德防线
“大学图书馆不仅是师生搜集信息、获取知识的一个窗口，而且是德育教育的大课堂，具有十分重要的德育功能”[1]。因而要筑牢读者的道德防线，不但要对读者进行显性德育教育，更要重视隐性德育教育，使其从内心形成防范意识、约束意识，从而从根本上解决问题。
高校图书馆具有育人的功能，具有得天独厚的条件：图书馆有丰富的馆藏资源，为大学生学习、研究、健康娱乐提供了素材；图书馆有优雅的环境，为德育教育提供了空间；图书馆有厚重的人文精神，为大学生个性自由的张扬提供了有力的支撑；图书馆有优质的服务，为大学生的信息需求提供及时有效的帮助。
众所周知，对读者进行显性德育教育的效果并不明显，所以我们更应该重视对读者进行隐性德育教育。所谓隐性德育教育，就是通过“对话引导实践体验感悟构建”[2]的方式，让读者认识、体验、感悟和认同图书馆，使其参与图书馆的建设和管理，激发其爱馆之情，自觉维护图书馆的文献资料、公共设施。因此，图书馆要充分利用自身优势，发挥德育功能，感化读者，为读者学习、生活、就业提供及时有效的指导与帮助，使读者从内心认同图书馆，热爱图书馆。
1.对话引导
第一，举办讲座。我馆开设的“三春湖讲坛”在我校已经形成了一个品牌，在校内外享有一定声誉。每学年都要邀请数十位专家学者、社会名流、各行业成功人士来我馆讲学，内容囊括了心理辅导、思想德育、创业就业、学术前沿、热点透视、通识教育等，各大学科门类都有所涉及，这些讲座开拓了读者的视野，受到热烈追捧，每逢开讲前，读者在图书馆学术报告厅前会排起长长的队伍等候讲座。这样一来，就拉近了读者和图书馆的距离。第二，每学期举办大型读书节活动，主题为“校长、院长、教授谈读书”，邀请大学校长、学院院长和知名教授与大家面对面交流，谈理想信念、谈怎样读书。学术报告厅座无虚席，读者情绪高涨，气氛热烈，在图书馆形成了良好的读书氛围。第三，每学年新生报到后，我馆都要组织大规模的入馆教育培训，给他们讲解图书馆的基本情况、读者行为规范，使其初步感知图书馆。还要求新生在《读者诚信承诺书》上签名。第四，开设文献信息检索课，教授读者如何充分利用图书馆的文献资源，如何写作毕业论文、学术论文，使其对图书馆的认识从感性上升到理性的高度。
2.实践体验
第一，自从我馆被评为“重庆市首批科普教育基地”以来，为了加强读者的社会实践活动，我馆与各大院系密切协作，利用科普教育基地的优势和院系的专业特色联合开展“科普知识进社区、下基层”活动，大力宣传环保知识、法律常识、医学常识、农技推广、交通规则、幼儿教育，充分调动了广大学生的积极性，获得了基层群众的高度评价。第二，为了让读者真正融入图书馆，我馆成立了图书馆学生工作委员会，参与图书资源的采购、图书管理、资源宣传工作，并在各大院系组织了大批志愿者分学科维护图书资料，使其感受图书馆的日常工作，体会馆员工作的不易。第三，我馆开辟了“德育教育基地”和“党的知识阅读角”，学校各大社团可以在图书馆开展活动，不定期地邀请各个高校感动校园人物宣讲感人事迹；“党的知识阅读角”适时动态展现党的政策、关注时事，图文并茂，深受读者喜爱。
3.感悟构建
每学期我馆都要与赞助商共同举办读者演讲比赛、辩论大赛、征文比赛、评选读者标兵，主题涉及读书、理想、人生。参赛读者以饱满的热情、敏锐的言辞、激昂的文字，表达了真善美和积极健康的追求。通过对读者道德意识的主体建构，我馆完成了对读者的管理从刚性向柔性的转变，读者从被动接受规章制度到主动遵守，读者从内心认同图书馆的意识不断增强。
参考文献：
突然觉得这种环境变更不是无法接受的事。
这里的孩子都很友善，大多是亚裔，家庭背景出入不大，很合得来。
有像我这样六七岁就来澳大利亚的（不过少之甚少），大多却是土生土长的墨尔本人。华人也很多，除了大陆香港的还有新加坡华裔、马来华裔。都是才了解到的状况。再有另外的就是印度人和斯里兰卡人。
把以上同学算一起，少说也占学校的百分之六十。
当然这都是无关紧要的事。
班里已经有了自己的圈子，进数学科学语文法语教室会自觉地坐在朋友旁边，划分得明确。但班上其他同学仍然友好。
上主修课一般和Jessie, Lanka, Su, Arlena她们一起。
选修课喜欢和E班的Demi以及D班的Jodie坐一块。
下午回家跟着Bec她们一起坐电车转列车。到了我的站再自己走。
这所学校按语言分班，D班是跟我们班一样学法语的，而E班则是德语班。上个星期和同学统计了一下，我们年级九个班，五个是法语班，俩日语班，余下的是德语和印尼语。
华裔的同学星期六都会上中文学校。因为我是我们圈子里中文最好的，所以有问题通 常 会请教我（= =|||）。
在电脑室上地理课的时候，因为无聊，就索性和身边的同学聊了起来。
跟Jessie聊了之后了解到她中文名是俞然。父亲是宁波人，但来澳洲之前和她母亲常居成都，所以虽然说是在墨尔本长大的，却同样爱吃川菜。我说诶，China Town那边有个川菜馆味道还算正宗。于是约好了第一学期放假前去吃一顿（= =|||）。
前一阵子是校游泳比赛。学校内分为四个House，9年级到12年级都被分配到这些House里面。
分别是Naiad, Dryad, Oread, Nereid，以希腊神话里的精灵命名。我所属的Naiad的是淡水精灵；Dryad是森林的精灵；Oread是深山的精灵；Nereid是海洋精灵。
每个House由每年选出的12年级队长领导，每次有游泳赛田径赛类似的竞技活动，一般都是她们负责自己的House。
我们都会有自己的着装主题。Naiads的主题是英雄……Dryad军队……Nereid婚礼……Oread则是红灯区……
总之比赛当天一起走去学校旁边的室内游泳馆。具体的比赛我没有关注，不过是自己读书和旁边的朋友聊天而已。咳咳。
我们学校星期三下午早放，平日大概是3点15分放的学，星期三1点35就放了。
本身是社团活动或者自修的时间，可社团活动还未完全开始——我想加入的动漫社要下学期才开始活动，而我们这些九年级的学生又没那么自觉，留下在学校自习。有的选择去CBD的州图书馆，有的去逛街，有的回老学校看朋友，有的直接回家。
我是属于最后一种。
虽然说现在起早贪黑的（= =|||），但已经慢慢适应这种节奏了……
和以前的朋友仍保持联系，周末会一起去电影院图书馆糖果店咖啡厅。
