发布时间：2022-09-16 19:10:18
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的大学生实训体会样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
通过在的体验式培训，我们深刻地感受到每一位人敦厚的性格、真诚的情结，那么地令人深思、催人奋进，这几天对的感悟将给我们正在或者已经创业的大学生村官如春雨般的滋润。
我想从一下几个方面谈谈这一周在的感悟：
一、高度的社会责任感，用道德的滋润万家。
一进，“食品工业是道德工业”的标语醒目的映入我们的眼帘，通过几天的学习，我们也真正地体会到了这句话对的意义，这是真正文化底蕴的提炼。作为食品界的领头雁，真正地做到了“厚德载物、行健致远”，他一自己高度的社会责任心和道德感诠释了自己。
从这几天的授课培训还有实地车间体验，我们真正地走进了的每一个环节，从生产、加工、包装、销售等等，都力求“以质量取胜”，我想这也是为什么会得到社会人的认可，为什么会在短短的十年内创造出中国民营企业的奇迹。
联系到我们大学生村官，我们更应该以为榜样，在不断提高自我知识、时间能力的同事，更应该加强自己的道德感和社会责任感的培养，无论是在我们的创业中还是在具体的工作中，都力求做到“以德服人、以礼相待”。只有这样，才能在创业富民的道路上真正实现我们的人身价值。
二、高效的管理经营理念，大胆的用人理念，铸就了正以年轻的活力继续领跑肉食品行业。
通过这几天的学习与体验，的高效管理理念无不令我们惊叹。集团内的各个部门，都有着一套严密而又有序的管理模式，每个部门协调性保持得特别好，真正地在以一个团队来运作，比如，在可上，授课老师告诉我们，在企业信息化管理这个环节，做得非常成功，并且在信息化管理上以其低成本、高效率获得了成功。
这也就告诉我们大学生村官在创业的过程中，要注重发挥团队作用，无论是在创业企业中还是在平时的工作中都应该主意与其他人的协调，做好百姓的协调员，做好矛盾的协调员，在乡镇政府里也要主意协调好与同事、领导的关系，只有这样才能够在农村待下去、干得好、流得动。
的祝义才总裁大胆地说，要用年轻人，我们这几天发现的各个部门的经理都是很年轻的，这个是好多知名企业所不敢去尝试的，但是，做到了，并且发展得很成功。俞明总经理所说的那样：做别人所不能做得、做别人所不该做的、做别人所不想做的。这是年轻人所具备的能力俞素质。
这就昭示了我们作为大学生村官，更作为这样一个年轻而又有会理的城市的大学生村官，我们更应该一饱满的激情和年轻的活力在的创业富民的道路上做出自己的贡献。
三、高明的决策，在关注民生的同时抢占了农村这个潜在市场。
总裁祝义才先生出生于农村，也许正是这个乡土情结，才使这么关注民生，祝先生不止一次地在两会上对三农问题提出了很多建议，并且得到了领导的认可。
这几年在农村市场上或者是中小城里开发了很多市场，在关注民生的同事，开发了农村市场，做到了农民与企业的共赢。
关键词：大学生实践创新训练计划 实践 体会
课 题：科研项目资助单位：江苏省教育厅。本文系江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目（创新类项目）研究成果，项目编号：201412688007Y。项目启动时间：2014年。课题组成员：郭珍、刘宇、侯亚丹、王江景、冯钰钦，指导老师：沈敏、胡毅。
江苏省教育厅推行的大学生实践创新训练计划是一项鼓励和支持大学生尽早参与科学研究、技术开发和社会实践等创新的活动。它的意义在于不断激发学生学习的主动性、积极性和创造性，提高大学生的科学素质和文化素养，培养大学生的创新精神和实践能力，培养适应行业企业需求的高素质创新人才。
学院也非常支持和鼓励学生借助这个平台去参与、研究自己感兴趣的社会实践创新活动。基于上述政策的激励，课题组成员汇聚在一起，组织申报了课题《中药香囊古方整理及文化推广》，并获立项。在导师的精心指导下，自主完成了课题的申报、管理与执行。在此过程中，收获和体会颇多，现根据研究流程，总结如下。
一、申报
1.根据兴趣，选择课题研究方向
很多学生对于科研训练计划非常感兴趣，但面对选题时往往会很迷茫，不知该选什么好。美国心理学家和教育家卢姆曾说过“学习最大的动力，是对学习材料的兴趣”。根据这样的原则，笔者课题组选择了“中药香囊”这个大家都感兴趣的课题研究方向。
事实证明，根据兴趣选择课题研究方向是非常有必要的。在课题研究的过程中，大家遇到了各种意想不到的问题，但在兴趣的推动下，面对困难，大家没有退缩，反而是迎难而上。课题完成后，大家收获了许多感兴趣的知识：“中药香囊”的处方、功效、制作、使用注意事项等，非常有成就感。
2.查阅文献，制订课题的研究内容计划
课题的研究内容及计划非常重要，涉及整个课题的可操作性和研究意义，因此在前辈们研究的基础上，结合现在社会的具体情况，制定一份具有研究意义和可操作性的研究方案是获得课题立项的关键。
在确定课题研究方向后，笔者课题组成员分头查阅了相关文献了解中药香囊的渊源，根据目前国内中药香囊的研究及市场销售情况，制订了包括研究背景、研究目标、研究内容、技术路线、进度安排、成员分工、经费预算、预期成果的项目研究计划，使整个课题有章可循。
3.选择导师，确保课题完成的可能性
导师在大学生课题中的作用是“指路明灯”，当课题进展遇到阻碍时，专业知识扎实的导师会给出建设性的意见，引导学生走出困境。但是，过度依赖导师的指引，也会使大学生课题失去提高学生自主学习、自主研究能力的意义。因此，在课题研究的过程中，并不能简单地进行“师教生从”的模式，而是应该更多地发挥学生在课题研究中的主导作用。
本课题在选择导师时，亦是遵循了这样的原则。笔者课题组选择了科研经验丰富的中药学专业教师，教授本课题所需中药学方面的专业知识，使研究有专业的指导；但始终把控好课题研究的主动权，并不完全依附与导师，努力自我解决问题，使科研项目保质保量地完成。
二、实施
1.按部就班，绝不拖沓
许多学生在申请课题是总是满怀热情，盼望着课题能够立项，自己能在课题研究中大显身手；但当课题立项后，却常会以事务繁忙为借口来搪塞自己，使得课题进展受到影响。
笔者课题组在课题开展的过程中也遇到了同样的问题。立项后，虽按照原定计划，分配了各成员的任务，但是期中考试、期末考试、实践考核、见习、实习、毕业找单位等事情接踵而至，自然而然，它们成为了研究任务拖沓最冠冕堂皇的理由。
在导师的引导下，笔者课题组找到了较好的解决方法，就是定期举行课题组会议，并把汇报阶段任务完成情况作为会议中固定议题，以此督促成员按部就班完成相关任务，保证课题研究正常进行。
2.遇到问题，灵活解决
在课题申报书中设计课题研究的过程，组织两次调研，一次面对消费者，一次面对商家，根据调研结果，走访相关专家，查阅资料，总结成果。预计在此流程中，调研对象配合度好，实施过程顺畅。在具体实施中，笔者课题组却遇到了各种问题。例如对市场的预估不足，销售中药香囊的实体店数量没有预计的多，不能满足调研统计的需求；鉴于商业保密的原因，许多商家对于涉及商业利益的问题予以回避，市场方的调研阻碍较大，课题实施受到较大的影响。为了保证课题的正常开展，成员们积极讨论，寻求解决方案：更新拓宽调研范围，增加网店为调研对象；重新设置调查问卷，加强与调查对象的沟通。在大家的灵活调整下，问题得以顺利解决。
3.团队协作，有效沟通
课题的完成需要课题组的成员通力合作，各自发挥自我优势。每位成员专长不同，每个人出份力，出个想法，都能对课题的进展起到很大的促进作用。擅长沟通的同学负责外联工作，擅长计算机操作的同学负责数据处理，擅长班级管理的同学负责课题统筹，擅长写作的同学负责撰写各类报告等等。分工宗旨是各尽其才，互相协作，完成预定目标。
团队协作除了需要分工明确，还需要有效沟通。在课题的研究中，任务分配、阶段汇总、课题推进等都离不开课题组成员之间的沟通；咨询、汇报需要与导师进行沟通；获取研究数据需要与研究对象进行沟通。因此有效沟通是推动课题的必备条件。成员们根据本课题的完成情况，总结了有效沟通的几个要点：讨论议题要明确，讨论不可跑题，讨论要点须及时记录，讨论结果需具体实施。
4.耐心细心，统计结果
课题研究的后期是对调研结果的数据处理，获得研究结果。本课题的研究方案中包含了两项调查问卷，第一份问卷调查共计507份，第二份问卷调查共计302份。成员们利用“问卷星”在线问卷调查工具，设置问卷模板，根据纸质问卷调研结果，输入调研数据并进行核对。汇总数据后，用excel软件进行统计分析，并完成调研报告。
对于第一次进行课题研究的成员们而言，这么多问卷调查数据的统计过程是一项繁重的工作。数据一旦输入有误，统计一旦出错，整个研究结果就会受到影响，研究就会失去意义。因此，耐心、细心是完成这项工作唯一关键。
三、体会
参加大学生实践创新训练计划，对于课题组成员而言，是难忘而珍贵的经历。第一次自己设计研究计划；第一次亲密接触各种统计软件；第一次埋头于学术论文中……在此过程中，大家不断成长，收获满满：沟通能力增强了，计算机操作水平进步了，责任心和执行能力提高了，解决问题的能力提升了，同时也真正明白了“在做中学，在学中做”的深刻涵义。
然而，过程中也存在着不足，例如在本课题汇报时，面对评审专家的提问，成员们情绪紧张，随机应变能力有待加强，需要多参加这类实践活动来锻炼自己各方面的能力。
大学生实践创新训练是一项在科学创新研究中突出以学生为主体的实践活动，对于提高学生的综合素质和实践技能的培养、训练、提高，提供了一个良好的平台。作为21世纪的大学生，我们应该积极参加，依托平台提供的机会，锻炼和提高自身各方面能力，以适应社会的需求。
参考文献：
关键词： 实训教学 大学生 创新能力
同志在全国科技大会上的讲话深刻地指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”高等学校培养的目标是适应社会发展需要的全方位人才，并且具有独特的创新能力。实训是职业技能实际训练的简称，是指在学校控制状态下，按照人才培养规律与目标，对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程，分为校内实训和校外实训。实训教学能培养学生的创新能力，促进学生全面发展，为造就具有实践能力和创新能力的高素质人才奠定基础。
一、营造良好的氛围，激发大学生的创新思维。
实训教学能营造良好的氛围，从而激发大学生的创新思维。实训教学改变了传统的授课方式，通过设置一些创新型实训项目，让学生均衡发展。大学生走出了教室，甚至有的还走出了校门，与社会上的各行各业的优秀人才不断接触，通过和他人的交往，同他人发生联系，逐步学会与人沟通、待人接物。同时，向他人学习，取人之长补己之短，增强社会适应性，以便更好地处理好各种社会关系、人际关系，从而具备一定的社会交际能力。开展各种类型、各种层次的竞赛活动，给学生激活创新思维的氛围，激发他们的创造欲望。大学生在参加实训教学的过程中，在良好的氛围中能激活创新思维。
二、激发大学生的学习兴趣，培养大学生的创新意识。
传统的课堂教学往往以教师讲授为主，在教学过程中以教师为中心，更适合理论类课程的教学；企业定岗实习时把学生直接安排到工作岗位上，在工作中学习，更适合以动手操作为主的职业训练。实训教学结合了两者的优势，通过模拟实际工作环境，教学采用来自真实工作项目的实际案例，教学过程理论结合实践，更强调学生的参与式学习。实训教学过程中，学生从被动地听课到主动地直接参与实践，会激发浓厚的学习兴趣，从“要我学”转化为“我要学”。激发学生的学习兴趣才是成功教学的首选手段，兴趣是最好的老师，在学习过程中，兴趣是非常重要的，兴趣是成绩突出的前提条件。大学生有了浓厚的兴趣后，在实训过程中才能更想探索、发现和解决问题，在各项实训教学中实现自我的价值。同时教师在采用各种教学方法时，要启发、引导学生的创新灵感。创新意识，是人改造和超越世界的大脑心智活动，它是在对创新本质，意义深刻理解和认识的基础上形成的。创新意识一旦形成，甚至成为习惯，就会表现出对事事处处创新的欲望和行为。没有创新意识，根本谈不上创新精神。教师在实训教学准备过程中可以有意识地设计激发学生兴趣的内容，更新教育理念，采取新颖的教学方式方法吸引学生。因此，实训教学能培养大学生的创新意识，学生带着兴趣去创新，能起到事半功倍的效果。
三、提高大学生的实际动手能力，培养大学生的创新能力。
实训教学就是围绕人才目标，在教学过程中理论和实际相结合，以培养学生动手能力、技能提升为主。实习、实训是高等学校教学的重要组成部分，主要指除毕业实习以外的各类实习和专业实训，包含文科类专业开设的社会实践或社会调研。这些亲身劳动历程，连同所获得的操作技能，是大学生在学校、在书本上永远学不到的，但在他们走出校门、踏入社会之后却是相当重要的。现代社会所需要的是知识结构全面，不仅有扎实的专业知识，而且有丰富的实践经验和操作技能的复合型人才。实训基地的老师都是有多年工作经验的教师，讲课内容能全面地结合实际工作。通过模拟工作环境来授课，有利于提高学生手脑并用的能力，让学生有能力直接胜任工作，有利于学生创新和自信力的提高。在信息化社会，个体的创新能力越来越依赖于群体的创新能力，在许多情况下个人的创新意识、创新能力要在群体中通过群体成员间的合作才能实现。实训教学中的以团队形式组织起来的大学生社会实践服务队、课题研究小组等形式，有利于同学们的团结合作。
四、突出大学生的主体地位，提高大学生的创新能力。
实训教学是以学生为主体，以学生自主活动、主动探索为基础的新型教学活动。只有不断地探索，才能不断地创新。对于实训教学中出现的问题或学生提出的疑问，教师不直接作答，而是启发学生自己通过观察，发现问题、解决问题，发现方法和手段的不足，并提出如何从方法和手段上进行改进。以学生为主体，鼓励他们独立思考、大胆动手，让学生自己设计全过程。教师根据学生不同阶段的问题，及时指出实训教学中的不足，以及容易忽视的细节。实训教学结束后，教师向学生提出与实训相关的问题，让学生进一步思考，从而真正体会到解决问题、获得实训成功的喜悦。在整个实训过程中，学生是主体，教师只是在方法上进行指导，对学生遇到的各种问题，教师要善于引导其自行解决，使学生真正成为主人，经常鼓励学生提出新观点、新思路，大胆使用新方法，让全体学生更多地参与到教学过程中来，突出学生的主体地位，提高学生的创新能力。
参考文献：
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［3］付延玲.对高校实施创新性实验的认识和思考［J］.实验室研究与探索，2008，VOL27，（4）：12-15.
［4］杜艳红，卫勇，杨延荣，刘源，刘华.探索测控专业实训教学培养合格创新人才［J］.实验室科学，2011，VOL14，（6）：37-39.
大学四年，转眼即逝.学习了4年的市场营销相关知识，总体感觉我营销知识掌握的一半，因为什么很多理论的知识在当初学的时候没有学到位，并且学了之后没有运用到实践中，也就是说学了四年只是学了，但是不会用.这对于我们营销专业的学生来说是很吃亏的.营销是一个需要能说会道能运用的专业，在学习了理论知识后要及时的加以运用，掌握技能才是最重要的.在以后的工作中，企业也正是需要有能力的人才而不是有知识的人才.我们四年中进行了很多的课程实习，也从中学到了一些操作技能，但是还远远不够，只有亲自到企业中去体会企业的运营流程，到消费者中间去体会和他们的沟通，到中间商和厂家之间去学习谈判，完了自己能熟练掌握市场和营销的关系，这需要很长的一个过程.我们马上面临毕业，面临着走向岗位走向企业的种种挑战，如何学会将自己进行包装然后推销给企业，这都是很重要的.在这种情况下，我们专业开展了为期2周的营销策划实训.
这次实习主要是想通过此次的营销策划实训，让学生亲自参与企业的实际(或自主创业主题)的营销活动，根据企业的实际情况对部分营销活动进行策划，形成方案或策划书，全面提升学生的营销策划能力，让学生能够掌握营销策划的具体方法与程序;熟练掌握和运用策划创意的方法;进一步提高学生市场营销调研的技能;培养学生分析市场、寻找市场机会、优选企业目标市场的能力;培养学生产品策划的能力;培养学生定价策略运用的能力，分销渠道设计与开发的能力;培养学生制定促销组合方案的能力以及编制营销方案预算的能力;最主要的是培养学生的创新意识，进而具备一定的策划书撰写能力.为学生即将步入社会，走向工作岗位奠定一定的基础.
二、选题思路
这次的实训需要学生自己选定企业，产品或者服务，然后为其撰写一份营销策划案。我选择的是“动感地带”的校园推广，为什么选择这个题目，理由如下：
1“动感地带”更加贴近我们的生活，我觉得写完全嵌入我们生活中的比写离得太远的那些商品企业要更有现实意义;
2“动感地带”每年9月份都会在各大高等院校举行优惠办卡活动，主要面向新生，这是个很好的策划机会;
3“动感地带”方便调查，进行市场调研，因为用户基本遍布校园，网点也离我们非常近，这样节省了很多的路上时间;
综合以上三点，我选择了“动感地带”。在确定题目之后翻阅了很多资料，并且在走访了很多寝室，使用者达到了90%以上，所以材料非常广，并且很多。再将收集到的资料整理之后我初步设定了我的题目“动感风暴，起航梦想”长春首届大学生“职业化”成长训练营，也是一次校园行推广活动。通过这个活动的举办，一方面为刚步入大学校园的新生进行大学生学习生涯规划，一方面进行“动感地带”校园卡的推广活动。
三、实训过程
在进行了实训动员大会之后，大家都在思考自己到底要选什么题材，陆续的大家进入了实训准备阶段。选定题目后我就开始到处去调查，上网查询相关资料，收集我所需要的种种资料，编辑打印调查问卷。我的题目是“动感风暴，起航梦想”长春市首届大学生“职业化”成长训练营。要为这个活动制定一个完整的可行的策划案。
市场背景环境分析
企业与外部环境共同形成一个大系统。企业内部与外部环境是这一大系统中的两个系统，两者必须相互配合，才能产生系统效应。但从企业角度来看，外部环境这一子系统是企业不能控制的客观条件，时刻处于变动之中。因此，企业必须经常对自身系统进行调整，才能适应外部环境的变化，这正像生态学中生物体与外界环境关系一样，也遵循“适者生存，优胜劣汰”的原则。
外部环境变化对任何一个企业产生的影响，都可以从三个方面进行分析。一是对企业市场营销有利的因素，即它对企业市场营销来说是环境机会;二是对企业市场营销不利的因素，它是对企业市场营销的环境威胁;三是对该企业市场营销无影响的因素，企业可以把它视为是中性因素。对机会和威胁，企业必须采取适当的对应措施，才能在环境变化中生存下来。
动感地带的特点分析
动感地带品牌定位在“时尚、好玩和探索”，专为崇尚个性、追求时尚、紧贴潮流的年轻消费群体而设计。动感地带为年轻人营造了一个个性化、充满创新和趣味性的家园。相信动感地带将能更好地发掘后现代化消费观念，从而得到更多人的认同和拥护。美国品牌大师大卫爱格曾说过，“品牌就是产品”。的确，久负盛名的品牌就是优质质量的保证。动感地带也深知这个道理，瞄准大学生和公司白领为主的年轻人市场，着力塑造属于动感地带的品牌特性，力求获得大众的认可。经过了几年的宣传推广，目前动感地带的品牌特性是什么呢?
在进行了环境分析和特点定位之后，整合了我所需要的资料，然后进行策划案的正式起稿，具体内容已经在策划书里阐述，这里不做详细说明。实训过程几乎全部靠自己独自去找去写去思考，写完策划案和报告之后我们要进行一个简单的答辩，也就是回答一些实训过程中遇到的问题和自己的想法。
四、策划方案
(1)、营销目标战略
首选：16-30岁，青少年学生、年轻白领
第二目标：22-40岁，年青人、上班族
目标受众的特点要做详细的了解和阐述。大学生的就业问题更为突出。据2009年国家人事部的最新调查数据显示：2007年全国高校毕业生512万，2008年突破600万大关，比去年增加了88万，增长率为24%，而全国对高校毕业生的需求预计约为256.5万人，比去年实际就业减少22%，这意味着将有六成应届毕业生面临毕业即失业的尴尬，已经引起了全社会的高度关注。
价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。据了解，在购买商品时，大学生们首先考虑的因素是价格和质量。这是因为中国的大学生与国外的不同，经济来源主要是父母的资助，自己兼职挣钱的不多，这使我们每月可支配的钱是固定的，大约300-800元之间，家境较好的一般也不超过3000元，而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活用品开销的。由于消费能力有限，大学生们在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”，我们会尽量搜索那些价廉物美的商品。无论是在校内还是在校外，当今大学生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生活氛围、开始谈恋爱等诸多因素的影响，我们不会考虑那些尽管价廉但不美的商品，相反，我们比较注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是我们非常关注的内容。
(2)、策划主题和目标
“动感风暴梦想起航”——长春首届大学生“职业化”成长训练营
动感地带主要的业务是手机通信业务，此次主要选取长春市的10所高校，具有代表性，基本达到了范围覆盖要求。在来年的9月份进行，主要是为了向大一新生推广。
将“动感地带”的品牌打入新生群体
让新生通过我们此次的活动，对于动感地带有一个深入的了解和认识，尤其是所以经营的各项业务，都对新生进行详细的讲解，让新生知道这个对他们有用，体现了动感地带与我们的大学生校园生活息息相关。体现中国移动的社会责任感，从而增强中国移动的品牌影响力。建立全新的校园营销渠道体系，使目标客户和企业紧密的联系在一起。
亲身体验我们的活动
目前各个大学已经开始引入“职业生涯规划”的教育，作为“教育”的下一环节，职业成长”已经成为校园标志性的主流文化，此次活动从大学生“就业难”、缺少工作经验的角度出发，为大学生提供在校实习培训的机会，为大学生就业提供一个更科学的职业化成长平台。进行职业能力强化训练，弥补大学生从学生向公司职员的身份转变过程中缺失的重要环节。在实践中把握自我，在竞争中学会生存，全面提升综合素质，为今后的发展提供明确的目标指向和素质基础。
(3)、媒介策划
“动感风暴，起航梦想”活动宣传立足校园，充分利用网络传播的宣传，配合传统媒体吸引社会舆论的广泛关注。主要分为社会宣传，校园宣传和网络互动。
社会宣传----长春日报各大高校校报电台
校园宣传
通过校园广播，校报，校园网站，社团活动消息
在校区各大宣传板上张贴宣传海报
在图书馆宿舍楼等学生活动密集的地方发放活动传单
网络互动
1、通过网络方面(如QQ群，校内网，天健网，豆瓣，五年四班)相关信息，引起学生的兴趣和关注;
2、在公司网站上滚动播出活动的最新信息;
3、在公司网站开通就业论坛，学生注册为会员后，可以在这里文字和照片，为大学生提供一个沟通交流的平台;
4、建立校内“动感地带”QQ群，学生在这里畅所欲言，讨论就业的有关话题。
(4)、推进计划
建立校园销售体系，面向中国移动所有在校学生，提供规范、便利的销售和客户服务的实体网点;增强动感地带客户品牌归属感的综合服务与体验场所;
(5)、组合策略
抢占市场
超前的创意活动，高密度的参与人群，良好的校园宣传形式，将会使“动感地带”新业务在最短的时间内进入并占领大学市场，也将进一步夺回因对手而失去的市场份额
企业形象
在此次活动中，中国移动(长春)有限公司将提供学生们渴望的就业岗位，这样既不会引起别人的反感反而会提升企业在大学生心中的形象和企业的责任感，可谓是一举多得的举措。
品牌建立
虽然移动把“动感地带”作为一个品牌去经营，但在目前的大学市场，大学生对此并没有明确的认识，通过这次活动我们将对“动感地带”品牌的建立进行不弃余力的宣传，让更多的学生了解“动感地带”价值及功能，从而在学生中起到真正的品牌效应。
宣传范围
随着长春市人民生活水平的提高，长春各大高校的学生手机的普及率也在逐年提升，几乎已经全面覆盖了。此次活动由于涉及到大学及周边的中专院校，因此对中专院校的青年学生也会有很好的宣传效果。
品牌忠诚
由于大学生对于价格的敏感度比较高，因此品牌的忠诚度相对较小。通过此次活动，可以展示移动公司的公众形象和企业文化，而且在活动中所承担的社会责任，有利于在大学生心中树立移动的口碑，也可以为大学生在工作后的需求做个很好的铺垫，以此为契机建立品牌忠诚度。
关键词：校企合作 高校实训基地
校企合作，从字面意思看就是学校和企业以某种模式进行合作，目的主要是高校、大中专院校或者职业学校为企业培养有针对性的人才，而企业为高校提供就业岗位，定点接受毕业生就业。这是一种互利共赢的合作模式：一方面，企业可以为高校在校生提供实践的机会，提高毕业生的实际动手能力，提升毕业生的质量；另一方面，企业也可以对口接受优秀人才，提升企业的竞争力、可持续发展能力。校企合作的一种重要途径就是：建立高校实训基地。
一、目前我国国内高校实训基地建设概况
2016年4月，全国首个由众创空间和高校联合打造的大学生实践基地创立，是东南大学与创客街联合建立的一个实践基地，大学生在假期可以走进实训基地，创办自己的公司企业，发挥自己平日里学习到的知识与才能，发掘出自己平日里没有发现的长处技能，在进入社会之前体会到创业就业的艰辛与乐趣。同时参加实训基地建设的企业可以从中发觉自己欣赏的人才，甚至是签下一定期限的合同，大学生在毕业就就业的同时，企业的是更加长远的利益。还有许多类似的例子，如南通某高校耗资巨大购买空客A320，建立大学生实训基地；北京邮电大学建立的北京邮电大学WIN创新创业实践基地；云南民族大学国际职业教育镇康培训基地等等。但是我国目前的高校实训基地的建设存在一些问题。
（一）存在的主要问题
管理模式不统一，可以说我国目前的实训基地管理模式还是比较混乱的，一方面，大学的实训基地有的是有学校直接管理的，有的是有二级院系直接参与管理，还有的是二级院系直接联系企业公司直接管理。另一方面，与高校合作的企事业单位实际上稂莠不齐，高校领导有时难以加以鉴别，而当今社会也缺乏相应的条件关卡。前一方面的不完善可能会导致实训基地的培训团队散乱、效率低下，学生无法得到真正的知识，然而后一方面的管理不完善甚至会关系到学生的人身安全。
投入不足，高校实训基地往往会出现资金不足运转困难的现象，在校大学生是无法负担起自己的实践费用的，而学校的经费是很有限的，如此而来基地的大部分资金问题落在了企业公司的身上，面对短期内无法收回资金的项目，一些目光短浅或是经费有限的企业公司是无法参与实训基地的持续运行的。另一方面的投入不足则是人才，即培训人员的投入不足。主要是高校教职工人员是否能积极的参与实训基地的建设和持续运行中去，往往已经拥有稳定收入来源的高校教职工并不会对在实训基地任教产生太大的兴趣。
实训基地利用率不足，虽然存在上诉资金不足等问题，但是作为一个高校实训基地，实际上是可以创造巨大价值的。学生的实习并非不能给企业公司带来效益，也可以给学校带来益处，一方面学生的劳动同样在创造价值，而其中迸发出的创新性想法很可能是无价之宝，另一方面学校毕业生的就业率会有质的飞越，而就业率的提升往往被认为是衡量一个高校教学水平的重要标准。同时，我国高校实训基地出于种种原因往往会出现利用率不足的状况，高校实训基地并不能充分的发挥作用。
（二）现存的几种主要的高校实训基地模式
互惠互利，指学校与企业公司之间取长补短，一同建立的高校实训基地，一般来说，企业公司拥有雄厚的资金，较大面积的土地，也有比较成熟的工艺、运作方式以及熟练的技术工人。而学校拥有大量优秀的专业教师，具备一定的研发能力，大批优秀的拥有无限潜力的大学生。可以为企业公司提供源源不断的技术支持、创新支持并且为企业公司培养了大量人才。两者的优势相互结合，互为补充。
由学校主导的实训基地，就如前文讲讲到的，南通某高校购买空客A320建立自己的实训基地，这种模式的实训基地由学校出钱筹资建设，供学生实践学习。更像是学校的实践课堂。有的学校也开有校办工厂，或者是对口为某公司提供技术支持。这种模式学校拥有很大的自主性，在合作中起主导作用。一般来说，这样的实训基地不以市场为导向，相对缺乏一些实际性，但是容易与学校课堂结合，也更为安全便捷。
由企业公司主导的实训基地，这种模式与上一种相反，企业拥有更大的主导权，更加注重市场动态，更加像是真是的社会，但是由于企业公司偏重于以盈利为目的，可能会影响学校的日常教学活动，降低实践教学的质量。
二、创建优质高校实训基地还需加强的方面
明确目的，首先应该明确的是，创建高校实训基地的目的并不是盈利创收，而是要培养具有实践能力、创新精神、可以很好地适应社会的优质大学生。所以高校实训基地的建设应该是紧紧围绕学生的，可见由企业公司主导的高校实训基地是不合适的。
路径动力，实事求是的讲，如果要求学校筹资建立高校实训基地，大部分高校是不具备这样的经济实力的，即使建立了这样的实训基地，其运营维护等等也存在巨大阻力。因此，企业公司的大力支持是必不可少的，必须拓宽校企合作的路径，开展多方面的校企合作。校企合作，互利互惠，共同协商运行才是取得“双赢”的最好办法，由此来看互惠互利的模式是比较可取的。
运营管理，既然要求互惠互利、校企共建，那么高校实训基地就应该采取企业式严密有效的运营模式；高校式的大学生培养流程，把学生的成长放在第一要义上去；创建符合学校特色，融合企业发展前景的企业文化，以及促进学生积极创新投身实践的激励机制。
三、总结
高校实训基地的建设是必要的，目前来看，我国高校实训基地蓬勃发展的同时存在一些问题。主要的三种校企合作建设高校实训基地模式中，以学校企业互惠互利合作共赢最为合适。需要明确的是高校实训基地建设的目的是培育大学生，同时也需要与企业公司进行充分的合作。
参考文献：
[1]徐燕兰，陈文开：《试析高校实训基地的制度建设》，《广西社会科学》，2009年
当今社会数控技术的发展日新月异，而数控教学的现状却不容乐观。因为条件建设或人员素质等各种原因，导致数控教学方式陈旧，很多还只是停留在参观了解或者简单验证层面，要么就是重理论、轻实践，要么就是重实践、轻理论，不能将理论与实践很好地融合。培养的学生也不能满足社会的需要，跟不上时展的步伐。针对数控教学的现状和相应的问题，我们只有改革才能改变现状，只有改革才能为数控教学注入新的活力。
二、改革思路与实践
首先通过认知实践课程让学生对数控课程建立良好的初印象，激发学生的学习兴趣；紧接着通过机械制造实训课程让学生感受零件从设计到加工制作完成的整个过程，培养学生理论联系实际的能力和动手能力；然后通过综合实训课程提升学生的动手能力和综合解决问题的能力；最后通过开放实验、全国大学生机械创新大赛和全国大学生工程训练综合能力竞赛等平台来培养学生的创新能力。
1.建立良好的数控认识，激发数控学习兴趣
通过开设为期半天的认知实践课程，让学生到数控车间来实地参观学习。在学习过程中向学生介绍数控的发展现状、应用前景，演示典型零件的加工过程，重点展示之前学生的优秀作品和获奖作品，激发学生的数控学习兴趣。
2.建立理论与实践融合的完整体系，并分模块、分层次教学
将数控分为数控车、数控铣和特种加工三个模块，分别安排学生到每个模块进行一天的制造实训。由于有了认知课程的铺垫，学生的学习热情较高，使整个学习有了良好的开端。实训的基本要求是每个学生要完成一个典型零件的设计和制作，为了保证学生在一天的时间内能够学习到零件从设计到加工制作完成的整个过程，我们对课程进行了优化设计，在数控车模块采用手动编程，数控铣和特种加工模块采用软件辅助自动编程，由于时间短、信息量大，学生很多知识记不住，因此我们就制作了动态的随堂课件，让学生可以及时查阅，达到及时巩固知识的目的。通过完成基本零件的设计制作，让学生能够将理论与实践操作很好地联系融合，既巩固了设计、编程、工艺等基础理论知识，又锻炼了实际的动手能力。为了提高教学质量，我们还进行了分层次教学。针对动手能力强的学生，我们还设置了个性化教学模块，只要学生提前完成了基本作业，就可以选择设计个性化作业，只要做了个性化作业，根据做的程度加分，这样就能大大调动学生学习的主动性和积极性。为了保证教学质量，我们在整个实训完成后，增设了技能测试模块，让学生知道基本知识和基本操作是要考试的，这样在平时的学习过程中学生就会更加重视和认真学习，达到更好的教学效果。
3.培养学生综合解决问题的能力
通过开设为期两周的综合实训课程，让学生组队完成一个具有相应功能的综合作品的设计和制作。在设计过程中需要综合运用大量的基础理论知识，在加工制作的过程中需要充分运用基本的实践操作技能。因此在综合实训过程中，学生学会了将理论和实践连为一体，使理论和实践不再孤立，当然在综合实训过程中，学生肯定会遇到这样或那样的问题，在发现问题和解决问题的过程中提高了学生综合解决问题的能力。通过这门课程让学生能够将自己的设计和想法真正实现，变成一个作品，增加了学生的成就感，也让学生体会到了实际完成作品的不易。当然，能够成功地开设综合实训课程与我们之前开设的基础课程是紧密相连的，只有基础打好了，后面的课程才能顺利开展，这是一个循序渐进的过程。
4.培养学生的创新能力
实训报告个人心得感悟1
实训，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，是自己所学到的理论知识有用武之地，只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与时间相结合。另一方面，实践卡可以为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境不同，接触的人与事不同，从中学到的东西自然就不一样。要学会从实践中学习，从学习中时间。而且中国的紧急飞速发展，在拥有越来越多的机会的同是，也有了更多的挑战。对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学号学校所学到的知识，好药不断充生活中，实践中学其他知识，不断从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。
短短两个月的工作过程是我受益很大。不仅让我开阔了眼界，最主要的是懂得了如何更好的为人处事。
第一要真诚：你可以伪装自己的面孔，但绝不可以忽略真诚的力量。记得第一天来这里时，心里不可避免的有些疑惑：不知道老板怎么样，应该去怎么做，要去感谢什么等等。踏进大门后，之间几个陌生的人用莫名而疑惑的眼神看着我，我微笑和他们打招呼，尴尬的局面理科得到了缓解，大家都很友善的微笑欢迎我的到来。从那天戚，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声好。
第二是激情与耐心：激情与耐心，就像火与冰，看是两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火法。
第三是主动出击：当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中，在实习旗舰，我会主动的协同同事工作，主动的做些力所能及的事，并会几级的寻找合适的时间跟他们交流。谈生活学习以及未来的工作，通过这些我就同事们走的很近，在实习中，他们会教我怎么做事见什么样的人说什么样的话，使我觉得花的了很多收获而且和他们相处的很愉快。
第四是感受到学校和社会的距离：在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。在这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎么做人，，移提高自己的能力。记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是学学搞笑，学生还终归保持着学生的身份，而走进企业，接触各个的客户，同事，上司等等，关系复杂。得去面对从未面对过的一切。在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的只是一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式是的就能完成一线任务，有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学的这么吃力呢?这是社会与学校脱轨了吗?也许老是是正确的。虽然大学生生活不像踏入社会，但总算是社会的一部分，这是不可佛人的事实。作为一个新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，四年大学念完后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一份子了。要与社会交流。为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格，对社会有用的人才，多接触社会是很有必要的。
回顾实训生活，感触是很深，收获是丰硕的。
在短暂的实训过程中，我深深的感觉到自己所学的知识的肤浅和在实践运用中知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到时间，菜发现自己知道的是多么少，这是菜真正领悟到学无止境的含义。
实训报告个人心得感悟2
经历了将近一周的学校实训,我感慨颇多,我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会，大学生社会实践心得体会。
"千里之行，始于足下"，这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。
做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓"三人行，必有我师"，我们可以向他们学习很多知识、道理。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础!
艰辛知人生，实践长才干
通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将走上社会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。大学生暑期社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。
从群众中来，到群众中去
在本次的社会实践中我们还同诸多群众谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了"从群众中来，到群众中去的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层去，把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。
这次实践活动，丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们通过这次实践更加了解社会，这次实践活动意义深远，对我们的帮助享用一生。作为一个21世纪的大学生，社会实践是引导我们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式;我们要抓住培养锻炼才干的好机会;提升我们的修身，树立服务社会的思想与意识。同时，我们要树立远大的理想，明确自己的目标，为祖国的发展贡献一份自己的力量!
实训报告个人心得感悟3
通过这学期会计培训，深刻的让我体会到会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。
1、做会计需要理清思路，这样具体工作起来有方向，效率比较高，否则很容易在一个问题上卡住。而理清思路后就是具体的一些工作，这些工作有时会重复，比较枯燥，但很需要耐心。
2、在项目开始之前，完成前期数据准备。能快速地、熟悉地处理会计、财务上的工作，这无疑是对我们非常有意义的，所以当前我们必须好好地、认真地学习财务软件的应用与操作，使我们能够有充分的准备而踏入社会，走上工作岗位。
“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行”。这门实训课学到了不少东西，同时也发现自己对会计的专业知识掌握得很少。所谓会计行业越老越值钱，以前总认为会计最重要的是经验，这次的实训课程让我深刻认识到理论是否扎实也是很关键的，毕竟会计对专业性要求比较高，而且有一些比较基础性的理论知识是必须掌握的，否则，真正到了工作中会没有头绪的！
总之，会计工作需要我们将理论知识和动手操作相结合，并付之足够的耐心和细心才能在学习和工作中游刃有余。
关键词：社会实践；管理学；改革
1 概述
郑州成功财经学院从2004年办学至今，利用寒暑假及学生课余时间开展了一系列形式多样的社会实践活动。社会实践的开展极大地提高了学生对经济和社会发展的认识，使学生毕业后能快速融入社会。但因活动繁多，个别社会实践活动存在走形式、学生参与度不高。笔者通过教授《管理学》课程的一些思考，结合近几年亲自带学生参加暑期社会实践的感受，一直努力探索大学生社会实践活动和《管理学》课程相互结合的有效方法。力求通过大学生社会实践活动这样一个有效的载体，让学生感知管理学理论知识的魅力所在，并调动学生学习《管理学》的热情，激活他们勤于观察思考的内在潜力，从而提高学生参与社会实践的积极性。最终将《管理学》课程教学改革服务于应用型人才模式的培养，助推学院的转型发展。
2 大学生社会实践活动与《管理学》课程教学现状
郑州成功财经学院是巩义籍著名教育家王广亚博士为造福桑梓、支持家乡教育事业，于2004年捐资创办的全日制民办普通本科高校。学院以经济、管理、财会专业为主，兼顾文理工科各专业多学科协调发展。目前各个学院开展的社会实践活动类型有社会认知型实践、专业认知型实践和专业研究型实践三种。在暑假社会实践座谈会上的反馈、辅导员交流座谈会、对学生群体进行调查得知：我院大部分学生参加过社会认知型实践，少部分学生参加过与自己所学专业相关的实践，三本院校的学生很少参加专业研究性实践。社会实践工作大多也是院团委老师进行安排部署，专业课教师几乎很少参加。学生实践的内容大多是从团学工作的角度出发进行部署，几乎没有和学生在校所学课程进行结合。而《管理学》课程在我院管理学系、会计系、商学系均有开设，对于经管类高校来讲涉及面极广。传统的教学模式比较单一，很多教师在课程上进行“一言堂”、“满堂灌”、“从理论到理论”，教师在讲台上眉飞色舞，学生在下面昏昏欲睡。教师并没有教会学生将《管理学》的理论知识运用到工作实际中去，用管理学的理论指导帮助学生解决工作中所存在的问题。随着我院掀起向应用技术型高校转型发展的热潮，课程教学改革也在助推转型发展。笔者把大学生社会实践活动作为有效载体，击开《管理学》课改新思路。
3 将两者有效结合，提出课改新思路
通过近期担任会计学和财务管理专业的《管理学》课程后，深刻体会到学生仅通过课堂教学对《管理学》理论知识的掌握远远不够，需要知识进行外延。结合以往笔者带领学生进行社会实践的一些体会，希望能将社会实践和《管理学》教学工作两者很好地进行结合。让学生在学习完相关理论知识之后，带着问题深入到社会实践活动场所，同时通过社会实践活动加深学生对《管理学》理论知识的理解和贯通，从而提高学生参加社会实践的积极性。具体思路如下：
3.1 社会实践活动要改革。院团委号召各个系部在社会实践活动的组织上能尽量贴合专业实际。各个系部有效的利用建立好的校外实习实训基地开展教学活动，指导教师最好由专业课教师担任。这样教师在《管理学》课程的教学中可以有针对性的把学生将要到达的实践活动场所情况和专业知识进行有效的衔接，为学生后续带着问题去参加社会实践奠定一个良好的基础。例如：2014年7月初，笔者带领13级部分会计系学生利用暑假时间到巩义市豫联集团参加社会实践。这个项目是系部2014年年初签订好的校外实习实训基地。学生在参加社会活动之前，专业课教师在课堂上就给学生安排好如下题目：豫联集团的企业概况是什么？多个企业为什么合并重组？背景是什么？ 豫联集团是如何成长起来的？ 豫联集团的标准化体现在哪里？ 豫联集团的人性化体现在哪里？ 豫联集团的利润率大概有多少？ 要想成为豫联人需要具备哪些能力？ 从豫联集团中层管理人员看管理者应该具备哪些良好的管理素质？ 豫联集团的目标管理体现在哪方面？通过一系列有针对性的问题，紧紧围绕《管理学》教学内容设置问题，激活了该课程的知识体系。
3.2 教学方法要改革。《管理学》课程要采用多样化的教学方法，学生在没有去豫联集团社会实践之前可以采用启发式教学。在豫联集团社会实践的过程中通过案例教学法将涉及到的《管理学》理论知识对学生进行简单的讲解。实践活动结束后，教师可以在课堂上采用小组讨论教学法让学生在豫联集团社会实践时寻找到的答案拿出来给大家分享，从而将《管理学》的理论知识引向更深层次。另外，有些理论知识可以进行有效地串联，通过模拟教学法，运用合作小组形式，设计管理活动情景，引导学生运用管理原理、理论和方法，完成系列实训作业。
4 结果反馈
通过近一年半的教学实践，将《管理学》的教学工作通过大学生社会实践这样一个有效的载体进行改革，效果显著，顺应了高校人才培养为地方经济服务的要求，契合了学院走应用技术型大学的目标。经过调查发现，大部分学生对社会实践与《管理学》相结合的教学模式非常欢迎和赞同。同时需要注意两点：第一，社会实践活动带队老师要尽量从教授《管理学》课程的教师中选择，所选实践地点要尽量结合《管理学》的教学内容，这样才能最大限度的发挥两者相互结合的优势。第二，学生对于已经讲授过的理论知识，教师要在社会实践的过程中及时提醒学生理论在实践中的应用，对于没有学到的理论知识如果实践过程中遇到同类问题教师要善于提醒学生要有印象，为后续课堂讲解铺垫好基础。通过学习、实践、体会思考、再实践、然后小组讨论、教师最后总结发言、学生再巩固这样一个良性的学习机制，抽象难学的《管理学》课程自然就变得易学、易懂、易掌握。
参考文献：
[1]胡宜挺，蒲佐毅.经管类专业大学生社会实践状况调查与分析[J].教育管理，2009（5）：124-125.
