发布时间：2022-08-21 21:37:57
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的个人思想总结大学生样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
一、思想方面
随着工作的一步步推进，我越来越体会到农村工作中心态的重要性。首先，深入基层，当一名“村官助理”意味着要运用知识，利用所学知识帮助所负责工作的顺利和高质量的完成。学生时代，只是被动地接收书本上的知识。但是作为“村官助理”，更加需要积极实践课本上的理论知识，帮助村民致富。理论转化为实践更是一个需要摸索、积累的过程。此外，对我们大学生村官来说，农村的物质生活、精神生活较城市匮乏许多。工作伊始，这种落差会引发我们的失落感，影响我们的工作情绪。只有适应落差，消除失落感，才能够安心的投入到农村的工作中。我便把这种落差当成是锻炼自己的契机，把在农村受的所谓的物质上的一点苦当成是对自己的磨砺和人生的财富，由此，调整了自己的心态，使自己愉快地去接受，去适应这种生活。
在这半年里我从一个农村工作的生手磨练成了村里的得力助手，自己在调整磨合中不断地适应着农村工作，在心中时刻树立为农民服务的思想理念，在与村委会其他工作人员以及村民的广泛接触中逐渐地熟悉了村情，从而实现了由一名大学生向农村基层村官的转变，而自己在工作实践中也逐渐地对这份工作充满了乐观和自信，体会出了“广大农村，大有作为”这八个字的深刻内涵。
二、工作方面
我们*村位于*镇东南方向，与构*接壤，全村辖7个村民小组，460户，1549人，自然面积7.72平方公里，拥有耕地1200亩，其中旱平地300余亩，由于“三桥两河”交汇于此，俗有白河“小平原”之美称。该村*年度被列为扶贫建设重点村，20*年度又被列为社会主义新农村建设示范村，20*度县委、县政府确定为“菜篮子”基地。
俗话说新官上任“三把火”，刚来到*村，我就认为要开展工作就要先了解情况，了解农民的生活生产状况，熟悉村里的地形地貌。确定了思路，便开始在田间地头转，挨家挨户的跑。严寒的冬日，我每天都奔走在*村的土地上，半个月时间，我很快了解了村里的基本情况，熟悉了村里的每一条道路。
我的“第二把火”是尽快改变自己，实现自己角色的转变，真正融入到村民当中去。我认真做到“放下架子，深入下去”，很快进入了工作状态，我和村干部一起研究制约村里蔬菜产业发展的难题。在村里，我一趟趟的跑田间地头，了解农民春季菜的种植情况；在镇上，我向技术人员一遍遍的咨询了解科学的种植方法，并及时向村民宣传病虫的防治办法。
在发展经济的同时，也不忘精神文明建设，我引导本村的夕阳红秧歌队发掘一些思想健康，群众喜闻乐见，能宣传党的惠民利民政策的新节目。对村里的孤寡老人，我不定期的到敬老院中看望并了解情况。
我和村里百姓接触更深，更能体会到他们生活中的难处，更能为他们着想；此外，我充分认识到媒体的重要性。我们村要发展，必须要加大宣传力度，让人们知道我们村、了解我们村，尤其是我村的“枣园春”牌无公害蔬菜。
工作的半年，每接触村里的一件具体事务，我都能学到很多东西。与百姓沟通交流，与村干部搞好关系，处理不同事务的不同方法等，相信在以后的工作中会学到更多的东西，得到更大的进步，成为优秀的大学生村官。
三、2009年工作打算
我的工作才刚起步，我知道自己还有很多的不足，但我会不断学习，不断的磨练自己，努力做好本村的各项工作，全面提高自身素质，做一名领导满意、群众满意的大学生村官：
首先，走进千家万户。要继续深入了解农村，扎根在本村。多接近群众，倾听群众心声；多向村干部、群众学习，熟悉处理村里事务的方法；多走访，多办实事，不与群众产生距离。
其次，说尽千言万语。党和政府的各项方针、政策要求我们基层工作人员做到上传下达。我镇在制定*村发展规划时，尤其是蔬菜产业发展时，需要我们能及时有效地将信息传达给农户，以产业展带动农民增收。
大队学委：
我从九月三日到xxx培训基地报到至今，作为培训学员二大队战训管理参谋，较好地完了上级交给培训第一阶段的各项工作和任务，在取得一些成绩的同时，也在工作中发现在一些不足之处。现将近期思想工作等情况汇报如下：
一，提高思想觉悟，服从大局意识
作为一名参谋，我知道一方面要做好领导的助手，帮助领导和全体管理干部在队伍管理以及平时烦琐的工作中出谋划策；另一方面也要积极转变观念，克服眼前困难，“舍小家，顾大家”，处理好个人与集体利益之间的关系，努力提高自己的政治觉悟，做到服从组织安排，服从大局意识。在我接到xxx培训基地临时工作通知时，我的爱人已经有了两个月的身孕，一人在家又要坚持上班，由于体质较弱，妊娠反应很重，特需要身边有人照顾。这是我远离原部队和家庭在异地工作唯一所牵挂放心不下的，这也是我目前的一点实际家庭困难。但我在爱人的多次鼓动下，我也有了坚定的思想转变，主动放下了包袱，服从命令安心基地参与对入警大学生的培训工作，由于爱人在身后大力的支持做好我强有力的后盾，得到爱人的理解，才使我能够全身心地投入到近半年时间的培训工作中去。
二，基地培训工作方面
关键词：网络；大学生；思想道德
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）22-0239-02
互联网的建立与发展为人类带来了变革性的影响，它改变着人们的生活，甚至改写着人们的思维。大学生作为思想最活跃、创造力最丰富、走在时代最前端的群体，网络对他们的影响作用更加凸显。根据中国互联网信息中心（CNNIC）在全国范围内进行的十多次调查发现：在网络用户年龄构成中，以18-24岁群体所占比例最高，比重为33.5%,这一年龄阶段的网络普及率为43.4%[1]。网络就像吃饭与睡觉一样，成为生活中不可替代的重要部分，网络化生存日益成为大学生生活的主流。
一、网络对大学生思想道德的积极影响
1.网络有助于大学生实现个性化的自由发展
网络为大学生的个性化自由发展提供了广阔空间。首先，网络信息的广阔性与传播的快捷性符合大学生追求实效的个性。包罗万象的网络可提供的信息浩如烟海，大学生可以按照自己的喜好与兴趣进行选择，摆脱了原先的集体性信息接收模式。鼠标一击，大到国家大事，小到日常消息，便能尽数掌握；轻轻一点，就能随时随刻与别人分享自己的喜怒哀乐。其次，网络的自由性与创新性为大学生张扬个性、释放活力提供了宽广的平台。互联网没有国界，没有准入限制，没有网络统治，在这里，我就是中心，我就是主宰。大学生可以自由设计自己的主页、签名、空间等，将个人情感自由流露，个人思想大胆阐明，个人才华尽情展现。它彻底打破了传统教育中以被动接收为主的方式，以宽广的胸怀与态度鼓励大学生创造，以尊重和褒奖支持大学生创新，个体的多样性得到充分发挥。
2.网络提升了大学生的参与权与话语权
网络是继报刊、广播、电视之后崛起的第四大媒体。自由性与民主性是网络最本质的属性，尤其是随着博客的兴起，任何人都可以参与到公共事务中来，任何人都可以引导社会舆论，任何人都可以将自己的所见所闻所感到网上与公众分享，“草根微博”形象地说明了网络参与的低门槛与广泛性。它使原来由少数人掌握的信息特权转入大众手中，政治主张和民利得到更广泛的应用。大学生能够更加方便快捷地针对现实中发生的事情表达政治见解，参与政治生活，对民意和政治诉求提出自己的看法。全民参与、广义监督，网络通过民意制约权力腐败、影响政治决策，对权力进行有效的制衡[2]。
3.网络扩大了大学生道德认知的来源
“两课”是大学生思想政治教育的主阵地，对大学生思想道德水平和政治素养的提升肩负着重要的使命与责任。但是现阶段，由于高校重视不足、教育形式单一等原因，“两课”所发挥的作用受到局限，网络成为了“两课”教育的重要补充。来自不同地域、不同阶层人士的政治观念、文化观念、道德观念、价值观念信息云集网上，内容涉及科技、政治、经济、教育、文化、体育、卫生等，丰富多彩的网络资源极大地充实了思想政治工作的内容。同时，各高校相继建成了以计算机网络中心为主体的校园网络，部分高校实现了学生宿舍楼的局域网建设。一批承担网络宣传教育工作的“红色网站”得以迅速建立，如清华大学“红色网站”、北京大学“红旗在线”、杭州电子科技大学的“红色家园”、北京师范大学“学生党建之窗”、南开大学“觉悟网站”等[3]，这些红色网站成为高校传播的网络阵地，在大学生思想政治工作中发挥的作用日益凸显。
4.网络为大学生舒缓心理紧张、发泄自身压力提供了避风港
现代大学生面临着社会、家庭、学校与自身方方面面的压力，诸如学习考试、人际交往、就业压力、职业选择与个性发展、恋爱与性的困扰等。这些压力的存在会使他们迫切想要寻求一个发泄口，网络便提供了空间。通过网络，不仅可以向同龄人与朋友倾诉，还可以向网络上的心理咨询老师寻求帮助。在网络中大学生可以自由表达内心情感，而不必在意别人的眼光。发泄途径的存在可以极大地避免极端行为的出现，网络为大学生排解自身负面情绪，以更加乐观积极的态度投身大学生活发挥了重要作用。
二、网络对大学生思想道德的消极影响
1.网络成瘾
随着大学生对网络的不当使用或过度依赖，一种新的心理疾患随之而来，即“网络成瘾综合征”，它指的是成瘾者无节制地花费大量时间和精力在网上冲浪、聊天或进行网络游戏，并且这种对网络的过度使用影响生活质量，降低学习和工作效率，损害身体健康，导致各种行为异常、人格障碍和神经系统功能紊乱等消极后果[4]。
关键词 思想道德修养；传统文化；教学
思想道德修养与法律基础课（以下简称为“思法”课），是对大学生进行思想政治教育的主要阵地之一，既有鲜明的政治性和思想性，又有较强的理论性和知识性。它以为指导，以思想教育、道德教育和法律教育为主要内容，把构建社会主义核心价值体系贯穿始终。中国传统文化是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，为对大学生进行民族精神教育、健康人格教育和社会责任教育提供了方向和宝贵的资源。在“思法”课的教育教学中融入传统文化，有利于启发学生对树立正确的人生观、价值观和世界观作更深入的思考，从而提高“思法”课的教育教学效果。
一、在课堂教学环节，应做到以下几点
1.教师应加强对优秀传统文化的学习
学生都有向师性，教师自身的传统文化修养是对学生最好的教育和引导。教师应自觉学习中国传统文化的知识，增强对传统文化的掌握与运用能力。教师深厚的知识底蕴会在课堂上自然的由内而外地释放，使学生具体的认识到传统文化对人生修养、个人气质重要影响。教师的言谈举止会成为生动的教材，比如个人气质的风度儒雅，课堂上的引经据典，授课过程中对传统文化的娴熟运用等，都会赋予教师个人独特的魅力，使他们在思法课讲台上对大学生产生巨大影响力。而只有源自内心的敬佩与欣赏，才会使大学生有意识地将中国传统文化的相关知识消化吸收，提高自身的整体素养。
2.将本课程教学与优秀传统文化有机的结合起来
例如，在“思法”课程的课堂教学中通过精心设计，找到授课内容与传统文化的融合点，将传统文化教育自然贯穿于课程教学中；通过专题讲座的方式延伸课程内容，如开展儒家亲子伦理及其现在价值讲座让学生认识到“孝”的重要性，进一步完善大学生的知识结构。另外，在教学方法上不断创新、创建丰富多彩的教育情景，如采用互动式授课方式，充分利用现代多媒体技术，结合、音乐、视频等手段，提高优秀传统文化的“进脑率”，在加强情感体验中陶冶情操。
“思修”课是一门融思想性、政治性、知识性、综合性、实践性于一体的课程。把学习和实践结合起来是取得良好学习效果的重要条件之一。
二、在实践教学中，可以尝试以下几点
1.分组讨论式教学
分组讨论式式教学是“思想道德修养与法律基础”课全新的实践教学模式之一。教师在开学之初布置相关课题，学生自愿以七八个人一组，自主选择感兴趣的题目，每人准备3至5分钟的发言。几周之后，在课下集中起来，与教师共同讨论。分组讨论式教学完全打破了传统课堂教学中以教师为主的模式，强调教师的主导作用和学生的主体地位。讨论过程中，每位学生都要参与进来，发言之后，其它同学以对其内容进行质疑和提问。通过访谈，学生把个人思想和道德修养层面的问题与中国传统文化和社会现实，以及个人对这些问题的看法紧密结合，气氛既活跃又幽默，不但增进了师生之间的沟通，还锻炼了他们的逻辑思维能力与语言表达能力。教师主要起到引导话题、控制局而、调动气氛、总结发言的作用。通过分组讨论式教学，教师可以掌握学生真实的心理状况，引导学生积极向上，也可以掌握第一手的资料来促进科研，是真正的教学相长。
2.阅读经典书目
教师可以组织学生开展推荐一本好书活动，具体方法是，学生在一个学期中阅读与本课程相关的经典著作，再写出个人的理解、认识与感悟以及推荐给同学们的理由。这是是学生对心灵问题、热点问题的反思与总结。在活动开展过程中教师应及时将意见及时反馈给每个学生，并要求学生参照意见进行修改。信息反馈是最关键的环节，它是师生之间的对话，使教师深入了解学生的思想动态与对相关知识的掌握程度。
3.利用学校社团开展主题活动
高校社团是开展“思法”课实践教学的良好平台。“思法”课程组可联系或组织成立国学社、爱心社、青年志愿者协会等社团，在中国传统的节日组织学生开展一些主题活动，如在端午节开展爱国主义主题教育活动，在孔子诞辰进行尊师重教主题活动，在重阳节开展尊老敬老主题活动等。这些活动的开展既能使学生感受到作为炎黄子孙传承中国传统文化的重要性和必要性，又能在参与的过程中增强对中国传统文化的认同感。
综上所述，为使优秀传统文化更好应用于“思想道德修养与法律基础”课程，要以学生为本位，贴近生活，对传统的教学内容进行完善，对传统的课堂教学与实践教学进行改革，提高此课程对大学生的感染力和吸引力，使其成为大学生真正喜爱、终生受益的课程。
参考文献：
[1]弘扬优秀传统道德文化，提升人文道德素养[M].大江网一江西日报，2010-10-18.
[2]刘明武.呐喊之后的文化沉思[M].新星出版社，2006.
关键词 高职教育 辅导员 思想教育 日常教育
中图分类号：G451 文献标识码：A
Ideas on Vocational College Counselors' Work
YANG Changsheng
（Sichuan Aerospace Polytechnic， Chengdu， Sichuan 610100）
Abstract Higher vocational education is a training mode promoted and developed highly by our country. Thus it is getting more and more everybody's attention and research how to carry out the higher vocational education. According to the features of the higher vocational students， explore the corresponding theory and method in order to make the work of the tutor adapt to the student solidly and efficiently.
Key words higher vocational education； counselor； ideological education， routine education
高职院校大学生较其他大学生群体，具有独特的一面。怎样突出高职学生特点，加强和改进高职大学生的管理工作，已成为高职院校建设的一个重要课题。下面就高职院校学生特点及应对措施，与同行商榷共勉。
1 高职院校大学生的特点
（1）自我约束能力不强，容易受不良风气的影响，思想不够成熟。部分的高职院校的大学生，得过且过，没有远大理想抱负，遇困难时，知难而退，遇挫折时，抗压能力差。学生大部分是独生子女，在家里娇生惯养，来到学校独自生活能力差，缺少劳动观念，行为懒散，对某些享乐事情情绪高涨，沉迷网络游戏、早恋，相互攀比等不良习惯，也是极大地影响着我们的校风。个别学生出现上课睡觉、迟到、早退、聚众滋事、喝酒吸烟，这些不仅损害了学生的身心健康，也直接影响了学校的正常教学秩序和稳定。
（2）学习缺少目标，不懂得采用正确有效的学习方法。部分高职院校的大学生，学习缺少计划性，不懂得各种知识的相关性，基本上是被动地在学习，以完成老师的作业为结果。也不会去运用预习、学习、复习这个简单而重要的基本学习方法，并且在课堂上的主动性和求知欲不够，学生在课堂上很少提问题，缺少对问题一探究竟的精神。另一方面，我们高职院校生源的基本文化素质比较低，大部分是被普通大学录取之后的考生，学生的学习主动性和积极性比较差。有的学生是被逼着去上课的，他们缺少基本的求知欲望和专业兴趣。这也是为什么大多数高职院校沿袭着中专的管理模式，其实这也是没有办法而出此下策，如果学校不制定强硬的考勤措施，要求学生去上课，其后果不可想象。
（3）具有较强的逆反心理、个人主义，组织纪律性差。由于现在的高职大学生大部分是独生子女，很多成长在比较好的家庭环境中，因为父母只有一个孩子，自小就倍加疼爱，使他们养成了任性、占有欲强、自私自利等恶习，导致他们集体观念淡薄，缺乏合作、协作精神，集体荣誉感差，行为习惯不好，我行我素，怕苦怕累、意志薄弱，独立生活能力差、自主性、判断力、适应力不足等方面问题较为突出。
2 辅导员应对措施
通过上面对高职院校学生的特点梳理，我们必须清醒认识，在高职的部分学生中，其思想、学习、纪律存在着一定的偏差，认识存在困惑，因为辅导员的教育和引导对高职学生的学习和成长起关键作用。强化管理、加强思想政治工作、灵活工作技巧、沟通疏导、做好学生工作，辅导员开展有效工作极为重要。针对学生特点，辅导员应对措施如下：
措施一：在学生的思想教育上应下足功夫。
我们思想政治教育面向的对象是一群主观能动性非常强、具有丰富的个人思想和情感的学生，因此作为一个跟他们天天打交道的辅导员来说，不能用一成不变的思路和想法去跟学生沟通，这样不仅没有多大的实际效果，而且很有可能连辅导员最基本的日常教育工作都得不到学生的配合。所以，高职院校的学生的思想教育工作要讲究灵活性和有效性，做到“因材施教”。要真正做到“ 因材施教”，一方面我们要针对学生的自身能力、性格特点、志向兴趣等差异进行不同的教育方式。另一方面，我们还要针对不同年级段的学生特点，运用灵活的思想教育方法和思路。作为从事这一工作的辅导员，我们要做到对学生敞开心扉，要及时了解学生群体中出现的新事物和新观念，这样做一方面可以减少与学生之间的“ 代沟”，另一方面方便我们及时总结和更新思想政治教育的方式和方法。
措施二：寻找合适的方法激励学生树立长远目标。
学生的成长是一个比较漫长的过程，需要经历磨练才能健康成长。
因此，我们辅导员在对学生进行日常教育时，要有意识地对学生进行职业生涯规划和激励教育，引导学生对自己的学习和生活进行有目的的分解和实现，使得学生树立目标，并且懂得如何运用阶段性和渐进性的方式实现自己的目的。另外，如果有合适的机会，辅导员可以联合学校的各种资源为学生举办各种相关的报告和课程。以便学生在思想上对自己的未来规划有更深刻的认识和准备。
措施三：统筹兼顾，加强学生的日常管理工作。
我们都知道，职业院校学生的思维比较活跃，生活漫无目的，纪律意识比较差，这样辅导员管理起来就会有一定的难度。针对这样的现象，我们在新生入学时，就要对他们进行有计划的入学教育；同时，要严格遵守学校的各项规章制度，强调严守纪律的重要性，从一开始就要培养他们的严格遵守纪律的意识，为以后的学习生活会打下一个良好的基础，也方便辅导员开展工作。另外，辅导员要帮助学生建立健全班级的各项制度，尤其是刚入学的学生，要根据他们在军训期间的表现，自我推荐和广泛考察等灵活方式，来进行班委的选拔，以便完善班级管理建设，为我们辅导员工作的开展，培养一批有能力的学生干部，这样才能树立起良好的班风和学风。同时，辅导员要及时拓宽与学生沟通和交流的渠道，让班委成员每天将班里发生的事情及时向辅导员汇报，并且每周要利用班会进行讲评总结，这样可以很好做到防患于未然；辅导员要学会利用网络的优势，通过QQ群、校内网、飞信、邮件等不同方式与学生建立联系，与学生建立了一种方便快捷的沟通方式，在虚拟的网络世界里能够更好地增进老师与学生之间的了解和情感沟通。
一、动员广泛，计划全面。凡事预则立，不预则废。活动伊始，各学生支部就在广大学生党员之中进行了广泛的动员，并结合各支部的实际情况制定了科学全面的学习实践计划。一方面传达了学院党委和学工部的文件精神，强调了本次学习实践科学发展观的重要性和必要性；另一方面制定了行之有效的活动实施方案，对指导思想、目标要求、活动阶段安排、学习实践形式等方面做了详细的部署，保证科学发展观学习实践活动有目的、有组织、有计划地进行。
二、注重理论，联系实际。在本次活动中，我院各学生党支部和广大学生学生党员以党的*精神、中央指定的两本教材和学工部印发的《科学发展观学习读本》为重点学习内容，认真研读，切实提高思想意识，对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质、根本要求等方面有了整体的认识和把握。注意理论联系实际，对自身客观情况、社会热点问题等有一定的思考和认识。
1．研究生三个支部更加注重理论研究的广度和深度，组织广大学生党员参加相关专题辅导讲座，开展小组学习讨论，在思想上和实践上统一了认识，对科学发展观有了进一步深刻的认识，同时还将科学发展观与专业知识结合起来，进而提升了我们本次学习实践活动的理论水平。
2．07级本科两个支部、08级续本支部则更注重社会热点、自身成才发展与科学发展观的联系方面的讨论，以08级续本支部为例，在学习理论的同时，结合当今发展不均衡、失业率增高、食品安全、环境污染等社会问题，充分认识到学习科学发展观的必要性；从大学生自身的特点和社会地位、作用入手，强调了大学生的历史责任和时代使命，进而明确了学生党员学习实践科学发展观的重要性；同时根据所学内容，从学生的角度提出学校在课程设置、服务体系等方面存在的问题，真正做到学有所用，从身边小事谈科学发展。
3．05级、06级本科支部和07级续本支部在11月7日进行了共青团模拟活动展示，这是《共青团工作理论与实践》课程教学的一部分，也是我院学生支部深入学习实践科学发展观的重要实践。在为期两周的活动准备中，广大学生党员在学习科学发展观的同时能够学以致用，将理论与现实紧密相连，把改革开放三十年的成果、青年特色和时代使命、共青团活动鲜明特点等元素融合在策划及表现形式中，既具有一定的观赏娱乐性，同时又具有很强的教育性，使得广大学生在轻松氛围中了解改革、团建的知识，收获颇丰。
4．08级本科生中尚没有正式党员，08级本科学生党支部为联合支部，由辅导员担任支部书记。考虑到大一学生的实际情况，该支部除组织预备党员参加必要的专题讲座、集中学习讨论外，更加注重以实践的方式深入学习科学发展观，组织支部成员参加改革开放三十年论坛，参观了爱国主义教育基地双清别墅、军事博物馆的抗震救灾展览，以更加直观的形式呈现科学发展观的内涵和意义，使大一学生从感性认识更容易上升到理性认识，弥补了理论方面的不足。
总之，我院各支部能够充分认识和掌握深入学习实践科学发展观的重要性，切实增强以科学发展观指导自身成长成才的自觉性和坚定性，能够与个人思想、学习生活实际紧密联系，同时结合自身学习和发展目标，积极关注社会、关注民生，力求将自身发展与社会需求相结合，以实现自我科学发展。
三、形式多样，内容鲜活。本次学习实践活动不再拘泥于以前简单的学习模式和枯燥的理论讲解，而是采取参观、讨论、模拟展示等多种方式，充分调动广大学生党员的学习实践积极性，增强了学习效果。同时，结合社会热点问题和涉及学生自身发展的问题进行讨论，使得对科学发展观的学习更有针对性和时效性。另外，有些学生党支部与团支部一起进行了学习讨论，扩大了学习的主体，把入党积极分子也纳入到学习实践科学发展观的活动中来，进而增强了科学发展观的普及度，也提升了党后备力量的理论水平和思想意识。
在近一个月的学习实践科学发展观活动中，我院各学生支部能够按照上级部门的要求，切实把学习落实到实处，致力于真正弄懂几个问题，踏实做好几项工作。但同时我们也应该看到，在这一过程中还存在着一些问题，需要引起我们的关注和重视。
首先，广大学生党员能够根据客观实际发现我们在发展中所存在的种种问题，但是在尝试结合所学知识去解决问题方面还做得不够。我们学习理论知识的目的在于，要用这些知识去指导实践，切实解决问题。对于一些社会问题和学校发展问题，看到了问题的存在，但没有深入探究问题的症结、探索性地寻找解决问题的可能途径。这也是我们在学习过程中的普遍缺陷。
其次，学习实践科学发展观有一定的广度，但是深度还有欠缺。通过各学生党支部提交的阶段性学结可以看出，大家在集中学习讨论时涉及面很广，但基本都是泛泛而谈，很少能够真正深入探究，没有真正做到学习有专题、研讨有重点。
大一：刚迈入大学的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多。不过“吃一堑，长一智”，大一学年我除了努力完成自己的学习目标，也利用各种活动丰富自己的生活，摆脱现在大学生最流行的“郁闷”日子。
大二：参加的活动相应减少，侧重对专业的学习。另外，再学习一些其他知识。例如，证券与投资，管理学等等，再有，加强体育锻炼。
受到一位专业师兄的影响，上大学以来一直在追求人格的升华，注重自己的品行。正所谓“思想有多远走得才有多远”。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。一年多，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。经过努力，提升了我的思想境界和文化修养。
记得高中老师跟我们说过，等我们考进了大学，日子就可以轻松了。脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，个个都有打算考过英语六级，其他专业技能证书我开始害怕了，而且还没找到自己的就业方向。就我个人而言，大学的授课和高中时填鸭式没什么异样。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”。
最愉快的学习经历是上课讨论的时候，大家就某个问题发表看法。它给我表达个人意愿的空间，向他人坦露个人思想的空间。讨论中我们可以通过聊天工具等加强沟通，解决些个人解决不了的问题。再有，网上学习的参考资料很丰富，我们可以好好利用。
在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时间阅读各方面的书本知识，以求提高自己的知识面，拓宽自己思考问题的角度，从而多方面的考虑问题，避免片面看问题，养成不好的思考习惯。记得管理课上，老师给我们出了个在沙漠逃生的问题。全班同学只想到“找死”，没有一个人想到“等死”的。
在生活上，我一向都是好吃懒做的。但是早在开学之初我就意识到了，因为宿舍有两个潮汕女孩，她们比较勤快好学。相处那么久，多多少少都有点影响。我一直都在努力克服我的惰性，由于本人的惰性惯性太大，改起来有点困难。不过我相信“功夫不负有心人”，有一天我总会成功的。
在人际交往方面，多亏了我们的班主任。他在课堂上开展了每周一次的“演讲活动”，我的胆量与口才有所进步。更重要的是，扩大了自己的交友圈，各个院系都有认识的朋友，主动与其他高校的学生交流。其实，这主要得益于平时参加的活动。
在娱乐上，我觉得我收获最大就是学会了游泳，其次就是在娱乐的基础上增强了体质。大二我们没有体育课，要锻炼身体关键靠自觉。我会约几个朋友一起去跑跑步，打打篮球等等，虽然运动量不是很大，但也是锻炼身体的一种好方法，更是一种娱乐方式！现在我觉得我的身体素质已经增强了很多，不再像以前那样经常觉得很累，我想这是我在娱乐上的又一重大收获。
大学就相当于一个小型的社会，大学里时间比高中充足多了，这样可以利用剩余时间在外面兼职，尤其是五一，十一。虽然累，但是值得。一方面，积累经验，另一方面，赚点零花钱用。
一、大学生创新教育开展的现状和开展创新教育的必要性
（一）现状当前国内高校就业教育普遍实行的就业教育模式，更多实施的是开设职业生涯规划必修或选修课程，总体上看，所取得的成效还不令人满意，高校毕业生的就业压力仍然很大。1.参与不够积极因为受传统教育观念的影响，许多高校的课程学习任务繁重，致使大学生参与科技创新活动的主动性和积极性有所弱化，学校极少安排学生参加科技创新活动和教育的时间，在各类优秀评定中最重要依据仍然是课程考试成绩，而科技创新奖励比重小。2.资金支持和物质投入不足要举办和开展科技创新活动，需要资金的支持，作为主要参与者的大学生们没有工作收入，无法对科技发明领域的创新进行资金投入，并且创新活动资金投入的风险高、收效慢，阻力很大，这些阻力也无形中制约了大学生创新活动的发展。3.缺乏教师的专门指导和帮助目前，大学生科技创新教育在部分重点院校的发展情况较好，但在一般院校的发展较为缓慢，主要原因是对此项工作不够重视，表现为忽视对创新教育的指导教师队伍素质提高和统筹安排，造成教师也缺乏主动性，创新教育活动没有大力推进。4.管理体制和运行机制不健全大学生创新教育是长期的、系统的教育工程，需规范化管理，然而国内许多高校还没有建立健全相应的体系与制度，没有将大学生科技创新教育的教学管理纳入学校教学活动的规律中，没有接受学校学术机构去指导，不受重视，也不利于形成创新教育的良好校园氛围。
（二）必要性青年学生是国家具创造力的新生力量，一个民族如果没有创新能力，就难以屹立在世界民族之林。随着世界经济的全球化，我们国家经济突飞猛进的发展，新时期，对科技创新人才的需求急剧增大，与我国目前对大学生科技创新人才的培养的模式之间形成巨大矛盾，因此，培养大学生的科技创新能力是高等教育的一项重要任务。高等学校必须承担起创新教育的职责，必须由传统教育向创新教育转变，应采取多途径、多策略不断推动大学生创新教育发展。
二、推进创新教育发展的举措
（一）树立创新观念和营造良好创新氛围高校要以更宽广的视野，发掘更深刻的内涵，从能力、素质上开展创新教育，改变灌输式的教学模式，从创新素质培养出发，培养学生独立思考的能力，有效引导师生树立以创新为核心的教育观念。努力营造创新教育氛围，举行各类科技创新活动，如组织创立发明协会、开办模拟公司等创新型社团，鼓励和引导学生开展创造性的创新活动，为学生提供施展创新才华的舞台，并激发学生全身心投入创新活动的动力，创设优质的创新教育环境，为青年学生的创新活动提供广阔的空间。创新教育是一个艰巨的教育工程，要培养具有创新精神和能力的综合人才，还需要社会各界的大力支持。
（二）加强科技创新队伍建设人才培养体系中，关键在教师。因此，加强创新教育的师资建设，是提升创新教育水平的重要保证。建立一支以学生为主体，以指导教师为主导的科技创新队伍是大学生科技创新教育蓬勃发展的基础和前提。教师是开展创新教育的巨大推动力，是创新教育成果上水平的重要因素。一方面要优化教师队伍，对创新教育师资队伍进行培训，另一方面要采取多种办法全面调动青年学生参与科技创新的积极性，努力做到全面培养性与重点培养相结合。
（三）加强科技创新教育制度建设将高校创新教育的管理纳入学术活动中，以得到学术机构的指导，顺利推进大学生科技创新教育，加强建设创新教育制度，并构建创新素质评价体系，进一步创新运行机制，完善管理制度的不足，逐步形成同经济社会发展相适应并具有各自优势特色的创新管理体制，综合各类教育问题的研究，保障多学科的结合凝集，体现创新教育的管理和运行机制应与课程改革、人才培养评价、学分设置和学业奖励等因素紧密结合在一起，大学生创新教育情况就会切实增强。
三、大学生创新教育对就业的影响
（一）促进青年学生的能力培养在未来激烈的就业竞争中，缺乏创新意识和能力的人终被漠视，因此，必须利用校园环境资源的熏陶、渲染、渗透作用对学生进行潜移默化的教育，要开展的岗位竞赛活动和设立各类创新性项目，指导学生正确把握目前的就业形势，帮助学生认清自我优势与不指导和帮助学生树立合理的择业观念。如在创业教育实施的过程中，学生要深入到企业、市场，学习创业家的创业意识，提高了创新能力，扩大了知识视野，有助于学生进一步拓宽就业思路，扩大就业的选择范围。
（二）促进高等教育的专业学习，提升毕业生就业竞争力校园开展创新教育，学生各类创新活动都是建立在有扎实的专业知识基础上的，青年学生会在创新活动中将专业理论运用到实际工作中，面对实际工作中出现问题，不断地解决问题，在这过程中，学生们往往发现自己专业知识的不足与欠缺，并及时加强弥补，这样的创新活动会大大完善大学生的知识结构，而学以致用的学习方式能够激励大学生对专业知识的吸收。
（三）磨炼了意志品质和心理素质在创新教育与活动中，面对艰巨的工作项目任务，会让学生经受挫折甚至失败的考验和洗礼，在教师的指导和引领下，客观看待和应对失败，通过开展创新活动，不但磨炼了学生的意志品质，还提升了学生的心理素质，这些综合能力都是大学生将来工作中必需的。
（四）培养了青年学生的团结协作精神在创新活动过程中，团队中会有个别同学在某方面的能力有所欠缺，如沟通与交流。在指导教师的及时教育引导下、在创新活动实践中，学生会改进自己的待人处事方法，还会积极主动地与队友讨论问题，耐心听取队友的建议，与大家扬长避短的进行分工合作，通过沟通磨合、团结协作，他们的个人思想、沟通能力、协作能力、岗位角色能力和组织能力都得到了全面提高，同时也增强了团队凝聚力，培养了青年学生团队合作精神，对他们将来的就业会有很大的促进作用。
四、结语
