发布时间：2023-01-09 07:06:38
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的幼儿教师先进事迹样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
19*年*月，我从幼师毕业分到幼儿园。也许就是因为多少年来地向往和与生俱来的对孩子们的喜爱吧，出为人师，心中竟有些惴惴不安，是紧张还是兴奋，自己也说不清，只是满心喜悦地去迎接这充满挑战的工作，投身于幼儿园这片多姿多彩的新世界。
春天，在蒙蒙细雨中，我和孩子们在花伞下静听小雨沙沙，做“小树长高了”的游戏；夏天，我和孩子们在种植园浇水施肥，观察玉米结穗，豆角挂藤；秋天，我和孩子们拾落叶，制作精美的叶贴画；冬天，我们堆雪人，打雪仗，银色的世界里洒满孩子们的笑声。
热爱孩子是教师实施教育的重要前提，没有堆孩子的爱，就没有真正的教育。爱是幼儿的一种迫切的心理需要，教师与幼儿之间建立起良好的感情联系，能使幼儿产生积极、愉快地情绪。我班新来的张陆欣小朋友没上过幼儿园，还有脚趾内翻的疾病，走路不稳。刚入园时，情绪一直不很稳定，不是掉眼泪，就是不好好吃饭。我每天早上热情地蹲下和他打招呼，牵着他的手去拿玩具，邀请其他小朋友和他一起玩耍，消除他对陌生环境的不适应，每餐饭耐心地喂，慢慢地他看到我就露出灿烂笑容，开始学着自己吃饭、穿衣穿鞋。老师和小朋友要帮助他，他不仅不让，还大声的说：“我会穿，我自己穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我帮他换了三次，为他打来温水擦洗，抱着他轻轻揉肚子，帮助消除痛苦。当他妈妈来接他时，看着干干净净的孩子以及洗干净的三条裤子，感动的不知说什么好。现在母子两人每天高高兴兴的来到幼儿园，再也不是那付哭哭啼啼的样子了，他妈妈说：“非常感谢老师，是你们让我能安心的工作，是你们让孩子快乐的生活。”在与幼儿的朝夕相处中，他们对老师的依赖和信任，使我对他们更加热爱。
光有爱是不够的，高尔基说过：“爱孩子是母鸡也会做的事，要教育好他们，就需要渊博的知识和科学的方法。”为此，作为幼儿教师就要不断探索科学育儿的道路，不断克服困难。刚参加工作时，我没有认识到常规培养的重要性，盲目爱孩子，放纵他们，结果连正常的教育教学都难以维持，经过一段时间的虚心请教学习，反复思索，终于能够较好的组织幼儿一日活动。
随着幼儿教育改革的步伐加大，我逐渐感到自己跟不上了。新的教育观念和传统的教育模式发生了冲突，而我去固守着旧的形式，不敢去尝试新的教学方式方法。记忆最深刻的是19*年参加评定一级园的准备活动，教研室的杨红老师向我们讲述了许多的新教育观念的信息，但旧的观念却还是深深地束缚着我。在组织教学活动“科学——分类”中，不能引导幼儿去寻找事物间的不同，自己找答案，而是教师包办，幼儿没有体验到学习的乐趣。这次失败的活动引起我的深思，怎样让幼儿主动探索的学习，怎样让幼儿通过操作、制作而学习。这些问题以前我从没有去研究，只是承袭旧的老师教幼儿学，反反复复训练出成绩。这次活动后，我大量翻阅“学前教育”“幼儿教育”等杂志，认真了解教育教学新动态，揣摩优秀教案中的新思想、新方法，并在日常教学中反复尝试实践，努力将新的教育观念运用的更准确，让幼儿做到“做中学”，真正体验到学习的快乐，充分发挥幼儿学习主动性。慢慢地我的教学活动有了突破，在20*年、20*年武钢幼教中心组织的优秀半日活动观摩竞赛中连续两年获得二等奖。
每次参加竞赛，在园领导的指导下，我都会有新的收获，并能及时进行总结，使自己的教育水平又得到提高。而每一次的进步，也是克服种种困难和艰辛得来的。20*年是我们家最困难的一年，3月份婆婆因肾结石引起肾积水入同济医院治疗，公公又突患心肌梗塞住院，一家人顿时忙成一团，而丈夫又必须出差上海，我成了家里的支柱。我忙完家里，还必须准备园内、片里以及中心的系列观摩竞赛。凭着对工作的热爱，我克服了这些困难，从园内选，又从片里选，最终参加中心观摩竞赛，并获得二等奖。目前，我在园内是推广教育教学新观念的骨干教师之一。在教室环境布置、教育教学、游戏等活动中都能将发挥幼儿主动性放在第一位，每学期组织的园内教学观摩、游戏观摩、班级环境竞赛我班都能居第一，给其他教师迅速转变思想观念起到一定带头作用。
思想观念的突破，也让我对创新教育有了一些理解。在组织活动中我不再只局限于一种正确回答，而是尽量鼓励幼儿说出自己的想法，养成勤思考的习惯，对幼儿大胆精彩的想法多加赞扬，发展幼儿的扩散性思维。我在本园率先进行了“美术活动中幼儿创新意识的培养”的研究活动，并在取得一些成果后，在园内的教研成果会上进行了推广。引导全园掀起一股“美术创新活动”研究的热潮，使大家积累一定经验，并成功运用在园内环境布置上。我园的环境处处体现幼儿的参与性、幼儿的创造性，获得幼教中心和武汉市教委领导的赞扬，各园教师都来我园参观学习。
我连续三年参加园内“六一”节目编排，与其他教师一起利用本园英语教学特色，编排了“我们是朋友”“白雪公主”“小班马寻亲记”三部英语童话剧，打破年年编排舞蹈的旧格局。在幼教中心“六一”汇演中获得过优秀创编奖。在每学期的园内运动会上，我编排的操节能根据幼儿年龄特点及动作发展特点，充分调动幼儿积极性，并能具备一定观赏性和游戏性，得到园领导和家长好评。
不知道为什么，在所有的颜色中我最偏爱绿色，或许是绿色的事物能给人清新的感受，或许绿色代表奉献、顽强和生生不息的生命力，所以我钟爱那一片片绿荫。从 XX年大学毕业起，我带着满腔的热情和儿时的梦来到了这片充满绿色的净土上，与孩子们为伍，终于，我找到蓝天下的绿荫，于是，我有了一个新家—xx幼儿园，一个绿色事业的家……
迎接我的是一束束纯真而带着探究的目光，孩子们打量着我这个自己也需要老师的老师。"别忘了，作为幼儿教师的你就是勇敢强健的爸爸、温柔慈祥的妈妈、善良可亲的姐姐，还是博学多才的智者，还是和他们一起嬉戏的伙伴……"做了一辈子教师的爷爷的话不时地响在我的耳边，提醒着我。我微笑着走进了孩子们的中间，和“小男子汉们”脑门顶着脑门，手腕扳着手腕地比试，跟"小公主们"一起唱呀、跳呀。从孩子们那友好、信任的目光中，我读到了孩子们的心底的声音：老师，我们欢迎你!
在孩子们中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我。那些共同玩耍时开心、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时;当我汗流颊背、口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间，我感觉自己很有成就感：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大，是其他任何工作无法比拟的。慢慢地，我便爱上这份职业。
现在我带的是托班的孩子，托班的孩子年龄小，大小便经常解在衣裤上。刚开学的近一个月的时间每天早上几乎都要哭，每天早上我也会条件反射地情绪紧张，但还是要耐心地处理每件事情。我想我不仅仅要做他们的老师，同时还要学会做他们的妈妈，其中的辛苦是不言而喻的。每结束一天的工作，倒在床上不想动了，还真觉得累。可是每当我看到自己的辛劳和爱心使孩子们取得一点点进步时，一股由衷地欣慰油然而生。
记得曾经带过一个叫**的孩子，刚入园的时候他两岁半，几乎不会说话，他还分不清楚班里的三位老师，把所有的老师一律叫成刘老师，其实班里根本没有刘老师。我看着这张白白净净的可爱的小脸蛋，期盼着能从自己的嘴里发出与同龄人一样甜甜的声音，可他只是瞪着眼睛看着我……我开始有点惧怕--这样的孩子来到我们班。让我怎么带好这个班?我不禁有些心酸。我想，作为一名老师我有责任也有义务去帮助他。于是，我就利用每天中午他醒来比较早的时间来教他说话。刚开始，他还比较配合，但是大概到了半个月左右的时间，他不但没有进步，而且还很不配合。那时我真的很灰心，想放弃。可是，转念一想，我不能!这样做，对于我来说是责任也是义务，我必须这样做!于是，我使出各种办法来教他。终于，两个半月之后我的努力没有白费，他终于能准确说出班里的三位老师了。那天一下午我都高兴的不得了，还特意给爷爷打了个电话。
一段时间后，**已完全适应了幼儿园的生活，还会说几个日常短语。在生活护理上，我们对他也是加倍地关心和照顾，**原来老拉肚子的毛病也好了，他妈妈说在医院花了一万多都没有治好，还是上幼儿园好。我们也为**的一点一滴的进步而感到自豪，如果您没有做过老师，也许很难体会这份心情，但这确实是一个老师最值得骄傲的时候了，这是我用满腔的爱换取的一份厚礼-----一份世俗的天平无法衡量的感情："孩子们爱我，我更爱孩子们。"世界上的爱有无数，而孩子们最需要的爱是鼓励和关怀以及毫无怨言的耐心。
我千百倍的耐心和付出，也得到了家长的理解与支持。听到家长说“老师，没关系，我们能理解”这样的话，我真的很感动。法国作家雨果这样写道：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗?当我们的心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩!
工作快三年了，虽然有时候也觉得累，觉得苦，但我不怨。因为孩子快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢?幸福要靠自己去品味，当你生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸……有孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗?当你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着 “我来帮老师捶捶背”的时候，你能不感到幸福吗?面对这份幸福，我骄傲，我激动，我更加难忘。
当然，我也有过失败，有过伤心，有过挫折。的确，幼儿教师的工作十分平凡，然而，不少同事几十年如一日，把自己的青春与精力全部献给了孩子，这，就很不平凡!真的让我感动不已!在平凡而充实的工作中，我将继续以自己的满腔热情，注释幼儿教师的职责，呵护幼儿的成长，书写xx幼儿园教育事业的不平凡!
岗位练兵强素质“三德”教育铸灵魂
新型的幼儿教育需要高素质的幼儿教师，他们立足岗位练兵,促使每位教师真正素质达标。坚持业务培训。派出去，请进来。每学期园里选派三至五名同志到上海、武汉、荆门、襄樊等地参加业务学习。每年暑期请专家来园讲课。挖掘内部潜力。定期举办小型的单项技能培训班，组织能力强的教师主讲，锻炼了业务骨干，提高了大家。
立足岗位练兵。鼓励教师在工作中学习、提高.广泛开展课堂教学大练兵活动，扎扎实实进行教学基本功训练，每学期每个教师必须讲一节公开课、展示课、优质课。教导处组织业务专班，根据平评分标准，客观公正地对每位教师的课进行量化打分，结果存入教师业务档案，与考核、评先联系起来。
在努力提高教师业务素质的同时，他们十分重视对女职工持之以恒地进行“三德”教育。做到了领导、时间、内容三落实，教育形式多样化。尽量集生动性、趣味性于讲座、竞赛、演讲、板报、表演、广播等各种活动之中，丰富多采的活动，既活跃了教职工的生活，增长了见识，更主要的是使广大女性职工的道德情操得到了陶冶，受到了争做“四有”和“四自”新女性的教育。近两年来，幼儿园涌现出了许多优秀女性职工：曾建林，勇于挑战病魔，视幼教事业为生命，被评为“三八红旗手”；李霞云，十多年来一直把家庭破碎的侄儿带在身边，给予他母亲般的爱，她的家庭先后被评为宜城市文明家庭、襄樊市特色家庭。今年5月14日母亲节，她又荣获襄樊市“十佳魅力妈妈”荣誉称号。
如今我们欣喜地看到，幼儿园的女职工的综合素质有了很大的提高，95%的教师达到了“五会”标准。仅20005年、2006年有18人次在国家、省、市级获奖。最可喜的是樊启秀同志，教学活动设计《好玩的旧报纸》获襄樊市一等奖，湖北省幼儿教学活动设计一等奖。本学期又荣获湖北省首届幼儿教师技能大赛二等奖。目前，一个人人求进步，个个争“全能”的风气已经形成。
爱岗敬业创佳绩服务社会播文明
幼儿园的“娘子军”们在幼教这片天地里，辛勤地耕耘着，忠实地践行“五心”园训：用爱心对待每个幼儿，用热心对待每项工作，用耐心对待每位家长，让每个幼儿在园里生活学习开心，让每位家长把孩子送到园里真正放心。年年安全无事故。在孩子们的心里，她们是妈妈；在家长的眼里，她们是姐妹。张晓芬、张莉等六位老师，两年如一日地精心照料心脏病患儿杨宇鸽小朋友的事迹曾无数次让许多家长朋友感动得热泪盈眶。她们用平凡而琐碎的小事感动着社会，书写着幼儿教师朴实而伟大的人生。
新建教学大楼资金短缺，她们自愿集资40万补充，不向幼儿园索取一分一厘的利息。门窗、玩具、墙裙油漆剥落，她们拿起油刷儿自己上漆，为园里每学期节约资金大约8000元。每个学期都要牺牲休息大量的休息时间自己动手做壁画数百幅，为幼儿营造了良好的学习、生活环境。每年暑期，她们负责对全市学前班教师进行业务培训，不怕困难，不计报酬。
一、明确职责，建章立制，规范师德管理
我园要求领导和教师必须统一思想，提高认识，明确师德建设的职责，搞清师德教育的内容包括政治理论、教育方针、政策、法律、法规、教师职业道德规范、教师心理健康等方面。在明确职责，提高认识的基础上，幼儿园成立了师德工作领导小组，并结合幼儿园实际制订了教师行为规范、文明教师条例、师德教育制度、监督制度、考核制度、奖惩制度等，并上墙公布给教师，每年度将师德纳入教师各项考核，并与绩效挂钩，教师的师德表现作为教师评优晋级的重要依据，对于违反教师职业道德的行为实行一票否决制，以规范教师的师德行为。
二、注重学习提高，不断加强自身修养
幼儿园教师是启蒙教育的实施者，只有不断学习，才能紧跟时代步伐。我园在师德建设中以“树立完美形象工程”为契机，以“四学”为重点，积极开展创建学习型组织活动，不断用现代教育理念强化师德建设观念。
1.学习法规完善人、以德提升人。以法治教，以德执教是新时期对教师的要求。在开展师德教育中，我园组织教师学习各种法律、法规、政策和文件。同时还结合实际健全完善幼儿园各项规章制度、岗位职责、行为规范等，制订成册，发给各班组，约束教师的言行，提高依法执教的实效。
2.学习理论塑造人。幼儿园十分重视教师的理论学习，制订学习制度，通过多种形式组织教师学习，同时还倡导教师认真撰写学习体会、教育教学心得等，使教师在学习中进步，在进步中发展。
3.学习先进激励人。在学习中坚持把学习全国模范人物和身边先进事迹结合起来。重点学习陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神；学习优秀教师的思想和事迹，从不同角度、不同层面为教师树立榜样。
4.学习业务提高人。一是鼓励教师参加各种知识技能培训，参加继续教育，向高一层次学历进修，以适应幼教发展需要。二是采取“走出去、请进来”的方式，组织教师到幼教水平高、教育理念新的发达城市学习，利用地域资源聘请专业人士入园指导讲座。三是加强园本培训，对老中青教师提出不同要求，实施青年教师“一、三、五”培养工程，推行“五面一带”园本培训计划，构筑教师成长平台，使幼儿园涌现出更多的教坛新秀、教学能手和学科带头人。
三、制订目标，开展活动，增强团队凝聚力
1.目标激励。通过目标管理制度指导教师的行为，用目标把人和工作联成一体，并由此激励教师，教师工作就有了强大的动力，积极性就容易被调动。我园依据实际和幼儿园的发展趋势，分别制订了“一、三、五”幼儿园的近期目标，幼儿园变化及发展蓝图，并根据实际需要，实行目标滚动发展，再要求教师根据幼儿园总目标及自身特点制订个人发展目标，并通过自身努力去实现目标，达到个人价值的体现。
2.以丰富的活动为载体正作风、铸师魂。师德教育并不是简单的说教，要通过丰富的活动才能得以升华。我们在教师队伍中经常就“怎样做一名合格的幼儿教师”、“怎样与同事相处”等话题展开师德大讨论；结合教师节开展“爱在幼教经验分享交流会”；结合国庆节开展“祖国在我心中――回顾历史展望未来”茶话会，让教师充分感受职业幸福感。
四、树立新观念，倡导教师形成自我塑造意识
师德作为教师的行为规范，主要是通过教师内心的信念起作用，主要依靠教师在师德修养过程中的自我意识和自我觉悟，一个师德高尚的教师必定是一个自觉加强师德修养的人。因此，我园要求教师对幼儿园制订的“规范”、“制度”在必须做到的同时，倡导教师树立要比规范做得更好的观念，即：超越规范，实现由他律变为自律的过程，倡导教师自我学习、自我修炼、自我约束、自我调整、倡导教师崇尚道德知识、崇尚理性、崇尚情感、崇尚奉献，在平常的言行中体现教师的修养，潜移默化地影响幼儿。
丹江口市幼儿园 金悦
“德者，师之魂也”、“学高为师、身正为范”，作为人类灵魂工程师的人民教师，担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重任。教师的思想政治素质、职业道德水平如何，直接关系到所培养人才质量的高低。因而，高尚的师德是素质教育对教育者的根本要求，也是教师身体力行“三个代表”重要思想的迫切要求。随着教育改革的不断深入，对教师的师德要求更加广泛，教师作为人类灵魂工程师的责任也更加重大。特别是对于担负着人类基础教育任务的幼儿教师来说，其行为更应具有示范性和先进性。因此幼儿园必须采取有效的途径与方法，有针对性地推进幼儿园教师师德建设，提高教师的师德修养。
一、增强认识，建立正确的行为规范。
中国古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”“学而不厌，诲人不倦。”“躬自厚而薄责于人！”；唐代韩愈，还专门著有《师说》一文，指出教师三大任务是“传道、授业、解惑”；叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作，就是为人师表。”这些论述都体现了对教师职业道德作用的重视。因此，幼儿园必须旗帜鲜明的重视师德教育，把师德教育纳入幼儿园重要工作议程。根据《中小学教师职业道德规范》制定《幼儿园教师职业道德条例》、《幼儿园教师行为十不准》、《幼儿园文明用语》等，提出师德教育的具体要求，做到目标明确，措施具体，结合不同时期思想政治的要求，突出重点，务求实效，使师德教育经常化、制度化、规范化。
教师的行为规范是教师个人道德情操的反映，是教师师德建设的重要组成部分。新形势的高标准、幼教改革的新要求以及新型教师的自身要求都对幼儿教师的职业道德行为提出了更高的规范性的目标，教师不仅要依法执教，爱岗敬业，热爱幼儿，勤于学习新知识，了解新信息，还要成为意识新、能力强，有高度责任感的幼儿教师。幼儿教师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模。幼儿教师还要不断提升自身专业化水平，保证每个幼儿受到公平教育的权利，促进每个幼儿身心健康全面发展。在日常工作中要坚持依法办园，以德立园，将《教师法》、《教育法》、《加强未成年人思想道德建设的若干意见》、职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为，并充分认识正人先正己、身教重于言教、树立良好师表形象的重要性，努力使自己的行为符合新时期幼儿教师的职业道德规范，逐步形成修师德、铸师魂、树师表的良好风气。
二、培养典型，树立良好的师德形象。
为推动幼儿园师德教育活动的深入开展，使教师学有榜样，赶有目标，塑造幼儿园在社会的良好形象，形成教师良好的师德风貌，提高教师的整体水平。幼儿园的具体做法是：
正面引导。幼儿园定期组织教师进行政治学习，每年集中二次进行师德培训，要求教师每年政治学习笔记不少于10000字，心得体会不少于6篇，开展师德师风演讲比赛活动，弘扬本园教师的良好师德，引导教师自觉加强自身修养，人人争当师德模范。
典型示范。每年举行“师德标兵”、“三育人（管理育人、教书育人、服务于人）标兵”的评选活动，通过民主推荐、公开演讲、层层选拔、公开评选的办法，推出一批师德典型，通过召开师德经验交流会、报告会等形式，大力宣传和推广她们“热爱学生、教书育人，爱岗敬业、甘于奉献，廉洁从教、为人师表，遵纪守法、求实创新”的先进事迹。同时，充分利用广播、电视、网络等媒体广泛宣传，塑造幼儿园教师的良好形象。
三、丰富载体，营造良好的师德氛围。
师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈，流于形式。因此，幼儿园可通过以下活动的开展进行师德教育：
主题教育活动。每年年初，根据国内教育形势，结合本园教育实际，确定当年师德师风建设主题，并围绕主题开展一系列的教育活动。如开展“三爱三争”教育活动，即：爱岗位，争做幼教改革的尖兵；爱学习，争做新时期教书育人的能手；爱幼儿，争做家长和孩子们心目中的好老师。开展“修师德、铸师魂、树师表”活动。开展“三学”活动，即：学规范（《中小学教师职业道德规范》），学纲要（《公民道德建设实施纲要》），学习师德标兵的优秀事迹，让每位教师把纲要、规范、师德模范作为一面镜子，深刻反思自己的言行举止，深化师德教育。
学术报告活动。聘请市内外、省内外知名的教育专家、师德师风研究学者举行专题学术报告。讲解加强师德修养的重要性、必要性及途径与方式，使幼儿教师在师德教育中受到启发。
师德师风研讨活动。在活动中，将幼儿教师、家长代表召集在一起，还可请有关教育行政部门的领导参加，大家一起研讨在新形势下师德教育的客观规律、重要内容及方法，营造师德建设环境。
文艺联欢活动。每年组织以师德师风建设为主题的文艺联欢会，通过教师自编自演自导文艺节目，把身边的典型借助文艺表演的形式加以褒扬和宣传，高奏师德之歌。
四、加强监督，完善有效的考核机制。
师德建设既要有自律又要有他律，自律和他律结合，行政监督与社会监督结合，才能不断提高。因此必须建立幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监督机制。
首先，幼儿园必须建立内部师德考核机制，建立教师个人师德师风档案，将教师敬业爱生、为人师表等方面作为教师日常工作考核内容之一，教师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评选先进，都将良好师德列为条件之一。每学期末，填写《教师师德师风情况评估表》，对自己的师德师风状况写出“自查报告”进行小结，并由教职工大会对其师德师风状况进行民主测评，划出等次，督促教师自查、自纠、自省。
其次，幼儿园要听取家长意见，向家长公布教师师德规范、教师职业道德日常行为规范与准则，设立家长接待日、家长信箱，向家长发放教师师德问卷调查表、征询表，公开幼儿园、教育局监督电话，鼓励家长对教师评头论足，并将他们的意见作为教师年终考核的重要依据。
第三，幼儿园还要听取社会各界人士的意见，定期召开座谈会，公开教师师德承诺，广泛征求对幼儿园发展与师德师风的意见和建议，让社会参与教师考核，加强他律行为，使师德师风建设朝着规范化的方向发展。
五、真抓实干，探索可操作的的教育模式。
学校是师德建设的主基地，各幼儿园在开展师德建设过程中，要结合本单位的实际抓细抓实，目标具体，要求明确，由浅入深，分步实施，建立师德建设教育模式。
第一，向教师提出“一学、二全、三和、四心”的教育目标。“一学”：学习先进教师的敬业爱业精神。“二全”：全心全意为幼儿、为家长服务。“三和”：对幼儿和蔼可亲，对家长和气有礼，对同事和睦互助。“四心”：对幼儿做到爱心、耐心、细心、关心。爱心——热爱每一位幼儿；耐心——坚持一个观点，即没有教不好的幼儿；细心——细心捕捉教育契机；关心——精心照料每一个幼儿。
第二，要求教师做到“三个贴近”：即幼儿活动时教师以朋友的身份参与活动，贴近幼儿，是他们的亲密伙伴；幼儿做错事时，教师要以理服人，贴近幼儿，是他们喜欢的妈妈；幼儿有要求时，教师要用一颗童心去理解，贴近幼儿，是他们最好的朋友。
第三，教师要做到“三个沟通”，扮演好“三个角色”：在与幼儿沟通时，教师是他们的良师；在与家长沟通时，是他们的知心朋友；在教师间沟通中，是教师事业的合作伙伴。
第四，教师要得到“三个信任”，达到“三个提高”，即得到幼儿、家长、社会的信任，达到师德水准、专业化水平、身心健康的提高。
通过“一学、二全、三爱、四心”、“三个贴近”、“三个沟通—三个角色”、“三个信任 —三个提高”师德建设的教育，提升教师的师德修养。
幼儿园师德建设是一项长期而艰巨的工作，锻造一支素质精良、师德高尚的教师队伍不是一蹴而就的，需要我们付出更多的艰辛劳动，探索形成可操作的师德建设工作模式，与时俱进，开拓创新，努力开创幼儿教育事业的新业绩!
参考文献：1、《中小学教师职业道德规范》
2、《幼儿园教师职业道德条例》
3、《论语》 孔子
今天，我演讲的题目是《让爱滋润每一棵幼苗》
学习吴玲同志的先进事迹，我们每一个人的心灵都受到了一次震撼和升华。一个平凡而又不平凡的教师，我们应该从她身上学习些什么？与她相比我们有什么差距？在我看来，她那“炼一炉好钢，不出一粒废渣”的博爱精神最值得我们学习。从人民教师到“人民的教师”，这就是吴玲的事迹之所以感人至深的真谛！
古代大教育家孔子说：师者，传道授业解惑也。教育是“太阳底下最光辉的事业”，教师担负着的是“为人师表”的神圣职责，人们也把教师比喻成“辛勤的园丁”、“爱心大使”、“人类灵魂的工程师”等等等等，溢美之词不胜枚举。然而，这一切不仅仅是对教师的赞美，更重要的是对人民教师的要求，是师之德，师之魂。
教师要有完美人格，因为教师的一言一行都会使孩子们的成长潜移默化、耳濡目染。
教师要有崇高师德，因为不管是教书，还是育人，更需要我们处处用爱去铸造师魂。
因为有了爱，教师的职业显得无比的高尚。这就要求每一个忠诚党的教育事业的教师，要耐得住寂寞，守得住清贫。为了实现自己的职业理想，爱岗敬业，教书育人，并把它看成是一种事业，不懈追求，持之以恒。
因为有了爱，教师的职业显得那么的诱人。当您的学生手捧优异的成绩向您报喜，当孩子们把学习当作乐趣，而不是把学习当作负担，当家长满意，当领导信任，你会发现这个过程——其实苦中有乐，其乐也融融。
师德是爱，这爱是对孩子的爱。面对祖国的未来，春天的花朵，只有洒下爱之甘霖，才能获得爱的回报。爱他们吧，哪怕是他们的一点点进步，你都会欣喜，你都会振奋。爱他们吧，哪怕幼苗长得太慢，哪怕嫩叶上有了病虫，只要你细心呵护，只要你勤于耕耘，他们都会枝繁叶茂，绿树成荫。
师魂是爱，这爱是春天的爱，它不仅仅偏爱那些最艳丽的花朵，也爱那些青青绿草。关注每个孩子的个性，是每个孩子个性发展的关键。因人施教，个性张扬，你会发现“一花独放不是春，万紫千红春满园”。
“严”与“宽”是矛盾的两面。古人云：“教不严，师之惰”。但老师的严并不是容不得任何过错的苛求，而是体现在对思想品质，行为规范，组织纪律的正确引导。尊重他们吧，讲台并不是上下尊卑的界线。走近他们吧，理解他们的所思所盼，师生之间将没有距离，我们的面前将是同一片蓝天。给孩子们留下一些自由的空间和时间吧，让他们获得个性发展的主动权，让他们用自己的双手来描绘他们的明天。
宽容，是爱博大无私的体现。孩子接受教育的过程，是一个人格完善的过程。老师给与他们的不仅是知识，还要教他们怎样做人。孩子有了错，老师要心怀宽容。慈祥的目光，温柔的笑容，亲切的言语，善意的批评，这些往往比声色俱厉的严格更能贴近他们的心田。
和吴玲老师一样，自从我们选择了教师这个职业，总是想当个好老师，至于怎么做，智者见智，仁者见仁。有潜心栽培的，有拔苗助长的，还有恨铁不成钢的，但我们总能够找到殊途同归的理由，因为这就是爱的初衷。
与吴玲老师不同，作为幼儿教师的爱，更显得春风化雨，体贴入微。方方是不是穿得少了？园园的病是不是好了？强强为什么吃得少了？齐齐为什么画得不好？幼幼为什么老是算不对？姗姗妈为什么还放心不下？新添的玩具安全么？幼儿饭菜的营养均衡么？……我们的每一天都是带着这些问题来，又带着新的问庾撸?日复一日，我们品尝着解决问题的，厉练着新课题的挑战。我们看着孩子们一天天长大，正如我们在苗圃里洒下的种子，在园丁的精心照料下，破土、发芽、分蘖、开花。所不同的是，当我们用老师的爱，用母亲的爱，用社会的爱滋润着每一个幼儿的时候，他们会扬起花儿一般的笑脸，齐声高喊“老师妈妈好！”、“园长奶奶好！”每当这时，我们的心里总是甜滋滋的。因为这是爱的交融，这是爱的回声??新晨
关键词： 幼师生 新教师 职业素养
带着憧憬，带着梦想，又一届幼师生即将离开学校走上工作岗位，开始新的人生路程。她们通过实习对幼儿园已有基本的了解，对教师的职业特点有初步的认识，对幼儿园工作的流程、一日常规的细则与操作也进行了尝试，每个人都很想在新岗位上干出一番成绩，但从校门走进园门，离开了指导老师开始独当一面，心里难免会有些忐忑，有的是踌躇满志、跃跃欲试，有的则顾虑重重、压力沉重。那么幼师生应怎样顺利度过职业生涯初期，尽快适应幼儿园的教育教学工作，更好更快地提升业务水平呢？我认为可以从以下几方面入手。
一、培养职业情感，练就个人魅力
幼儿教师是启蒙教师，热爱幼儿是幼儿教师最重要的思想素质，是建立在正确的教育观基础上的深厚情感。帮助幼师生形成对未来职业的有效认知，树立起热爱幼儿、热爱幼儿教育事业，甘愿为幼儿教育事业奉献一生的信念是幼师教育的立足之本。我们针对学生特点，把握恰当时机，对学生进行宣传教育。由班主任给学生宣讲幼师教育的特点和特色，让优秀毕业生讲述工作的感受和体会，请幼教专家描绘幼儿教育的发展和前景，组织幼师生学习优秀幼儿教师的先进事迹，召开不同类型的座谈活动等，营造一种良好的职业道德氛围，使学生了解幼儿教师的工作性质和职业特点，提高思想品德和职业道德素质，感受幼儿教师的工作热情和职业自豪感，从而坚定爱岗敬业、厚德爱生的情感。
幼儿教育的对象是孩子，他们模仿性强，可塑性大，好奇心重，求知欲强。因此幼儿教师不论是在外部仪表还是内在心灵方面，都要时时处处做孩子的表率。只有幼师生努力学习，丰富科学知识和技能，更新知识结构和内容，扩大知识领域和范围，才能适应新时期对教师的要求，满足孩子对事物的渴望。教师丰富的知识源自于阅读，幼儿教师不阅读专业书籍无以成长和发展。我们指导学生读教育经典，提升教育素养；读教育报刊，了解幼教前辈的最新研究动态；读人文书籍，拓展学识视野。学生徜徉在书海中，浸润在书香中，与大师对话，与社会对话，与自然对话，在阅读与交流的过程中获得情感的释放、思绪的飞扬、心灵的徜徉，从而练就独特的个人魅力，成就良好的教师形象，为走上工作岗位打下坚实的基础。
二、学会观察幼儿，形成有效互动
教育幼儿是一门科学，只有了解幼儿，才能教好幼儿，而观察是了解幼儿的重要途径之一。作为每日承担着大量教育教学任务的教师，学会观察也是加快自身专业成长最直接、最便捷的方式。由于幼儿自身控制能力差，情绪易外露，其内心活动，身体状况常通过表情、动作或简短语言表现出来。幼儿的一个小动作，一刹那的活动，能反映其真实的内心活动。观察能力强的教师更易理解把握幼儿心理，更有利于教育教学活动的指导。观察力是幼儿教师洞察幼儿内心世界和个性特征、发挥教育机智、因材施教的先决条件。新教师首先要知道观察什么，如何观察，在观察时要有重点，注意细节，将看、听、问三方面结合起来，走进幼儿的内心世界，了解孩子的真实能力水平，掌握第一手资料，并留下记录，在教育教学实践中不断积累观察经验，提高自己的观察能力。
孩子的行为表明了一种需求，孩子的兴趣点和关注点是教育活动的起点，《纲要》中提出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”教师是良好师幼互动交往机会的提供者，要增加师幼互动的机会，把自主学习、自主思维的权利还给孩子，在师幼互动过程中允许幼儿出错，并以此作为教育契机，对孩子发出的信息及时反馈，形成有效互动，平时更多地关注他们兴趣和情感的需要，走进孩子的内心世界，做幼儿的大朋友，让幼儿感受到来自教师的关注和关怀，在观察幼儿、了解幼儿的基础上，以更自然贴切和更生动的方式进行指导，提高对幼儿行为的领悟能力、对自身行为的反省能力，促进幼儿自主发展，优化师幼互动效果。
三、掌握管理方法，提高应变能力
幼儿园教育目标的具体实现依赖于教师采用多种途径去落实完成。教师在职业活动中不仅以自身的技能技巧充当媒体直接作用于幼儿，扮演着能工巧匠的角色，而且承担着领导者、指导者、管理者、促进者、营造者、护理者、研究者、同伴等多重角色。幼儿教育的对象是身心尚未成熟的幼儿，幼儿在一日生活中难免会出现一些意外事件，需要教师及时发现，果断处理，教师的管理能力和应变能力显得尤为重要。新教师在走上工作岗位之际，感到最难的就是班级的常规管理。当班级管理不善时，活动显得混乱无序，教师疲惫不堪，幼儿兴奋难抑。所以掌握班级管理的方法和窍门，提高应变能力也是幼儿教师重要的任务。
四、勤于交流沟通，赢得家长信任
沟通是人与人之间通过信息交流，彼此相互理解，达到协调默契的过程。家园之间互相沟通，关系和谐，是协调各种教育因素、形成教育合力的重要保证。教师面对各种不同家长，不仅要有较好的组织能力，更要有调节、理解和沟通的能力。教师与幼儿家长之间的沟通能力是教师重要的基本功，新教师要赢得家长的信任必须掌握沟通的技巧。
新教师接受新班后要想办法了解家长，根据家长的职业、文化水平、教育观念和方法、个性等，确定自己的工作方法和策略。工作初期可以每天重点观察一两个孩子，到离园时重点与这一两个孩子的家长去沟通，在与家长沟通时，应真诚地、发自内心地关心孩子的成长，把孩子的表现适时准确地传递给家长，可以给家长一些专业的提示、解决问题的办法，显示自身的专业度。这样可以让家长信任你。对不同的家长采取不同的方法，利用多种形式与家长沟通，可利用家长接送孩子的时间短暂交谈，或采取家访、家园联系手册、写简信、便条等与家长沟通，使家长了解幼儿园，理解教师的意图和方法，仔细聆听家长的想法和意见。只要教师本着爱护、关心孩子的目的，注意沟通的技巧，同时用实际行动来改变家长的态度，就能够以真诚换取家长的信任，以微笑打消家长的顾虑，以过硬的职业素养赢得家长的尊重。家长工作是一门艺术，新教师要以爱心、耐心构筑心与心的桥梁，推动孩子健康快乐地成长，促使自身专业化的发展。
五、虚心学习求教，经常反思总结
教育是一种行为、一种日复一日的坚持，教师职业是必须进行终身自我教育的职业。幼师生走上工作岗位之际，要清楚地认识到自身发展的优势和不足，制定自我管理计划，寻找发展的立足点，确立发展的方向和领域，制定出切实可行的发展目标。新教师的专业成长离不开观摩学习和经验交流，新教师要虚心向老教师学习，取长补短，逐步提高；经常到其他幼儿园观摩学习，丰富经验；还要通过继续教育提高自身素质。只有准确把握幼儿心理发展动向和发育成长的特点、规律，才能有的放矢地开展教育教学活动。每个同行都是一面镜子，能照出自己的不足，每个同行都是一种推力，会促使自己进步。
职前教育是基础，新教师的成长发展还需在工作实践中不断体验、感知和积累。新教师要时时以“名师”为奋斗目标，严格要求自己，提高自身水平，主动学习、主动思考、主动尝试、主动争取机会，尽快地适应教育教学工作，迈好初为人师的第一步，将入职最初的惶恐变为淡定、稚嫩转化为成熟、紧张变为幸福，将自己的一腔热诚投入到工作中去，把自己的一片爱心奉献给幼儿，真诚地为每一个幼儿的成长和发展服务，在幼教这个神圣的岗位上实现自己的人生价值。
参考文献：
［1］朱家雄，张亚军.给幼儿教师的建议.华东师范大学出版社，2010.6.
XX年我们以师德建设为引领，以教师均衡配置为重点，以促进教师专业成长为抓手，切实加强教育人才队伍建设，现将有关工作汇报如下：
一、抢抓机遇，多措并举，不断夯实教育人才基地。
1.协助局党委制定主题实践活动方案，努力加强党员队伍建设，新发展党员56人，预备党员转正22人。年初，我局在南通市举行的XX年党建人事工作会议上重点交流了经验。蒲中在全市“三理工作法”现场推进会上作了经验介绍。局关工委被国家教育部评为“关心下一代工作先进集体”。
2.抢在春节前，招录新教师100名(高中26人、小学幼儿教师74人)，其中引进硕士以上研究生12人，引进优秀本科毕业生54人，其中211工程、985高校毕业生7人，完成了XX年高层次人才招聘计划。同时，面向本市在岗不在编幼师公开招考30人，招师取得新的突破。
3.今年在职教师进修研究生毕业就达21人，本科毕业391人。不断深化职称制度改革，今年新增高级职称人才123人，中学一级366人、小学高级283人。3人被评为教授级中学高级教师，在大市名列前茅。
二、搭建平台，悉心培育，加快教师专业成长进程。
1. 5月初，举行了师德文化建设年开班典礼，邀请省教授级特级教师朱建廉为学员作了精彩讲座。6月底完成了“万人师德大考评”。 12人被评选为南通市师德标兵、1个教研组被评为优秀教师群体。推荐并获得省劳动模范称号1人，南通市劳动模范1人、市劳动模范2人。感动xxxx教育十大人物葛永松老师的先进事迹，经专人编成诗表演《你用左手托起明天的太阳》，被选为南通市教育系统庆祝建党90周年“七一”表彰大会的讲演节目，成为六县市中两个节目之一，大力宣传我市师德典型，努力打造我市敬业爱生、热心农村教育的优秀教师群体形象。
2.制定了XX年中小学教职员工培训工作计划。认真部署了十大培训工程，36个培训项目。今年共组织教师出国培训13人;国家级培训(远程)174人;中小学校长参加远程教育培训181人，优分率名列南通市前列;省市校长培训36人;南通市级培训529人;xxxx市级培训869人，暑期校本网络培训参培教师达4000多人。7月下旬，协助组织校长80余人到北师大学集中学习，强化了大家对北师文化的体验与领悟，为大家提供一顿丰富的思想盛宴。我市xxxx中学、实验初中、如师附小等8所学校被评为首批南通市教师专业发展优质学校，总数列大市第一。
三、立足教育，服务社会，充分发挥人才引领作用。
