发布时间：2022-09-28 03:55:24
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的学前教育工作要点样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
关键词：普通高中教育；《教育部工作要点》；词频分析
中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1671-6124（2015）02-0064-06
一、研究对象与方法
普通高中教育属于基础教育的高级阶段，既是义务教育的延续，又是高等教育的准备，在整个国民教育体系中处于承上启下的地位。其上影响高等教育，其下影响基础教育，横向上联系职业教育，又关系学习型社会建设，是教育分流的关键阶段，处于国民教育体系健康运转的“枢纽”位置和中心地段。尤其是在城乡免费义务教育全面实现，职业教育快速发展，高等教育进入大众化阶段的宏观背景下，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》（以下简称《纲要》）提出2020年我国主要劳动力人口人均受教育年限要达到11.2年的严峻形势下，应该说，高中阶段教育成为了整个教育改革的关键点。那么，国家教育政策层面是否对高中阶段教育有足够的关注，和义务教育、高等教育相比，国家是否给予了相应的重视，这迫切需要研究。
国家层面的教育政策文本纷繁复杂，我们选择以教育部每年年初的《教育部工作要点》①（以下简称《工作要点》）为分析对象。其理由有三：一是《工作要点》主要是为将来一年国家的教育发展制定规划，并对全年重要教育工作进行重点部署，涵盖了国家教育工作的方方面面，比较完整、全面和系统，这样我们既可以找到高中教育这个点，也可以涉及教育系统这个面；二是通过对近30年《工作要点》的分析，可以研究普通高中教育在这近30年的发展演变和地位变迁，既可了解普通高中教育的现在，也可追踪它的过往；三是《工作要点》是教育行政部门每年教育改革的行动指南，直接引领教育实践，但在这些具体工作指示的背后，也蕴含着一定的教育价值取向。政策“隐蔽地配置价值观，是对价值观的可操作表述” [1 ]。
对《工作要点》的解读，我们选择的是词频分析法。所谓词频分析，是指对文献正文中重要词汇出现的次数进行统计、分析，以选出频次最高的词汇来表达文献的主题内容。选择该方法的理由是：其一，政策文本中对不同事物的言说构成政策的不同关注点 [2 ]。即政策是如何言说事物，言说的频次如何，言说的方式怎样，反映出政策对该事物的关注点和关注度，反映出特定的价值取向。其二，某一年度工作要点中对普通高中教育的言说有其偶然性，但如果对近30年的工作要点进行连续性的追踪分析，从这条纵向的信息链中，我们可以挖掘出一些规律性走向。
基于此，本研究以教育部近30年的工作要点为素材，以词频分析为主要研究方法，通过提取并统计《工作要点》中有关普通高中教育的关键词词条、出现年份、密集度和词频，并结合对义务教育、高等教育词频的对比分析，以考察我国教育政策对普通高中教育的整体关注和地位变迁，反思过去，启迪现在，昭示未来。
二、数据统计
在我国，普通高中教育既是一个相对独立的教育阶段，又与基础教育有着千丝万缕的联系。普通高中教育在《工作要点》中的出现方式大体有两种：一是直接呈现，即以 “高中”或“普通高中”“高中教育”等专门表达②，对该阶段的教育工作有明确指向性、针对性的部署与安排；二是间接呈现，即将普通高中与“基础教育”和“中小学教育”捆绑使用，高中教育泛化在“中小学教育”和“基础教育”中来笼统安排。因此，笔者采用了两种方式进行词频统计：一种是将直接提到高中教育或其相关词语作为统计对象，例如高中、普通高中、高中教育等；另一种是将间接提到普通高中教育的基础教育或中小学教育等关键词作为统计对象。统计数据如表1和图1所示：
除了剖析近30年来普通高中教育在《工作要点》中的纵向变迁，我们也分别对同一时段义务教育和高等教育的词频进行了统计，并通过与普通高中教育的词频进行对比，横向把握普通高中教育在整个教育体系中的分量与比重（见表2、图2）。关于高等教育的词频统计，笔者以“高校”“高等学校”“高等职业教育”“高等教育”作为统计依据，所得结果是上述四个词组的总和。义务教育的统计是以“两基”“普九”“义务教育”“基础教育”“中小学”为标准，所得结果是上述五组词语的总和。
三、结果与分析
1. 专门论及普通高中教育的词频较少，普通高中教育的独立性与特殊性彰显不够
《工作要点》直接提及普通高中教育的次数少于间接次数，普通高中教育大都捆绑在“基础教育”或“中小学教育”里面笼统论及。从1987年开始到1999年的十多年时间里，《工作要点》中直接提及“高中”“普通高中”和“高中教育”的字眼少之甚少，在1988、1994、1995、1996等年度《工作要点》中，仅提到了一次。原文表述分别为：“广泛开展以在乡初、高中毕业生为主要对象的实用技术培训活动（1988年）”“积极发展初中后和高中后的多样化教育与培训（1994年）”“研究高中教育改革与发展方针和办学模式（1995年）”“拟定建设示范性普通高中的实施意见和推进办学模式多样化的改革（1996年）”，显然，1988、1994年尽管提到了“高中”，但并不是直接针对高中本身。另外值得关注的是，《工作要点》具体到各种类型教育的工作统筹时，基本都是按照“基础教育”“高等教育”“职业技术教育”和“成人教育”这几个大的类目来分别阐述其改革发展目标与任务，普通高中教育几乎完全是捆绑在“基础教育”中零星论述或附带提及。以1991年《工作要点》为例，其中“关于基础教育”部分涉及的改革任务有：“继续加强中小学德育工作”“积极推动九年制义务教育的实施”“加强学校管理，整顿校园秩序”“深化改革、努力提高教育质量”。基本上没有太多关于普通高中教育的专门论述。一方面，普通高中教育夹杂在基础教育中泛泛而论；而另一方面，在基础教育大类目下，义务教育又是绝对的论述重点，普通高中教育往往被边缘化。即使论及高中，也主要涉及的是招生考试制度改革，关于普通高中本身的改革与发展，性质与任务，目标与内容的相关表述基本没有。
2. 《工作要点》对普通高中教育的关注度明显低于高等教育、义务教育和职业教育，在一些年份，普通高中教育甚至成为了政策文本的盲区
从每年的《工作要点》来看，国家一般都会分门别类地拟定年度发展目标并作出工作部署。从词频来看，近30年来，高中教育出现的频率几乎都低于义务教育和高等教育。就具体分布来看，《工作要点》在近30年的工作部署中，有11处将高等教育作为一级标题给予重点关注，近70处关于高等教育的工作安排出现在《工作要点》的二级标题。义务教育共6处出现在一级标题，近40处出现在二级标题。而高中教育仅有4处出现在一级标题，仅近20处出现在二级标题。可见，国家对高中教育关注远远低于高等教育与义务教育。而且在一些年份的《工作要点》中，普通高中教育甚至直接被忽略。如2006年的《工作要点》提到的工作重点具体包括：坚持农村教育重中之重的战略地位，普及和巩固九年义务教育；贯彻落实全国职业教育工作会议精神，大力发展职业教育；大力推进高校自主创新，进一步提高高等教育质量。从义务教育到职业教育和高等教育都有专门的年度改革目标设计，但普通高中教育完全空缺，而且这绝非偶然。2007年《工作要点》的工作重点有：贯彻实施《义务教育法》，普及和巩固九年义务教育；重点支持中等职业教育，加快发展城乡职业教育和培训网络，切实把重点放在提高质量上；进一步提升高等学校人才培养质量和自主创新能力等。普通高中教育也基本缺席。再看2008年《工作要点》：以农村义务教育为重点，促进义务教育均衡发展；大力发展职业教育，把工作重点放在提高质量上；切实提高高等教育质量，进一步提高创新人才培养水平……2009年《工作要点》是：大力办好农村义务教育，促进义务教育均衡发展；大力发展职业教育，重点加强农村中等职业教育；提高高等教育质量，增强培养高素质人才、科技创新和社会服务的能力；积极发展成人继续教育，推动全民学习、终身学习的学习型社会建设等。都未见有普通高中教育的相关部署。2011年《工作要点》，普通高中教育也再次遭到冷遇，“加强重点领域和关键环节建设，实施国家重大教育发展项目”的大类目里，具体提到了加快发展学前教育、加快推进义务教育均衡发展、加快推进建设现代职业教育体系、引导高校办出特色、办出水平……仍旧未提及普通高中阶段教育，而在“深入推进教育体制改革，认真组织开展教育改革试点”中，改革试点项目包括要深入推进义务教育体制改革、深入推进职业教育体制改革、建设中国特色现代大学制度，也唯独没有关于高中教育体制改革的相关论述和工作安排。
3. 普通高中教育的关注程度呈现阶段性差异
纵观近30年的《工作要点》，国家政策对普通高中教育的关注经历了四个阶段：
（1）混沌期（1987～1999） 这一时期，《工作要点》并没有太多关于普通高中教育的专门论述。除了1993年，《工作要点》在关于基础教育的论述中提及要“改革高中阶段教育，完善高中毕业会考制度，召开高中工作会议”。其他基本上都是混杂在“基础教育”和“中小学教育”中泛泛而论，形式上比较笼统，缺乏针对性。
（2）发展期（2000～2005） 进入21世纪，随着我国“两基”奋斗目标如期实现和“九五”各项任务的顺利完成，我国教育的改革与发展进入了一个新的阶段，普通高中教育也迎来了新的发展契机，其受关注程度有所增加。“加快高中阶段教育的发展”（2001年）“加快发展高中阶段教育”（2002）“加快高中教育发展步伐”（2003）“继续推动高中阶段教育快速发展”（2004）“着力提高普通高中教育质量，巩固普通高中教育发展成果”（2005）等话语表达陆续出现。与20世纪相比，21世纪的《工作要点》开始对普通高中教育工作进行独立安排，从推进普通高中课程改革试验工作再到扩大普通高中课程改革试验范围，从转变教育发展方式推进内涵式发展的提出，再到更加注重普通高中多样化发展。还有一批新鲜词汇的涌现，譬如民办高中、特色高中、新型综合高中等，都表明高中阶段教育的发展迎来了一个更加开放化与多样化的时代。
（3）低迷期（2006～2011） 短暂的关注过后，普通高中教育在《工作要点》中重新走入低谷。这一时期有关普通高中阶段教育的专门论述基本没有，除了2010年《工作要点》二级条目中提到了“加快普及高中阶段教育”，其他年份《工作要点》中，几乎很少涉及普通高中阶段教育，即使零星提及，也基本是围绕2004年开始的高中课程改革实验而展开，具体的论述包括：大力推进高中课程改革实验工作（2006）、进一步扩大高中新课程改革实验范围（2007）、大力推进高中新课程改革（2008）、扩大普通高中新课程改革实验范围（2009）等。
（4）黄金期（2012～） 到2012年，普通高中教育发展格局有所扭转。2012年《工作要点》关于“转变教育发展方式，全面推进教育事业科学发展”的具体内容中，除了要“积极发展学前教育”“推进义务教育均衡发展、布局优化”“大力发展职业教育”“促进高等教育特色发展”，还有专门条目提出要“推动普通高中多样化发展”，自此，普通高中教育开始和学前教育、义务教育、职业教育和高等教育平起平坐，成为《工作要点》中专门论述的重要教育阶段和教育类型。2013年的《工作要点》基本延续了前一年的发展思路，其年度改革重点包括：办好学前教育、均衡发展九年义务教育、推动普通高中多样化发展、加快发展现代职业教育等；2014年的《工作要点》提出的改革目标是：加快学前教育改革发展、深入推进义务教育均衡发展、加快普及高中阶段教育等。
纵观普通高中教育在《工作要点》中的词频分布和地位变迁，不难发现，在很长一段时间内，“普通高中教育实际上是在义务教育的‘下推’和高等教育的‘上拉’中得以被动式发展” [3 ]，普通高中教育是被义务教育和高等教育裹挟着前进的，其独特性没有得到充分的认识和足够的关注，其原因至少有三个方面：其一，与义务教育相比，普通高中教育虽然也属基础教育阶段，但九年义务教育的普及应该是当时我国教育改革发展的重中之重，对义务教育的强调是必然的，必须的。我们从每年《工作要点》中有关义务教育的具体用词和措辞来看，也不难发现，这是项压倒一切的工作，类似表述有：要继续坚持“两基”工作“重中之重”地位不动摇（1999）；坚持“两基”的“重中之重”地位不动摇，完成本世纪的“两基”任务（2000）；继续把普及九年义务教育工作放在“重中之重”的突出地位（2001）；继续把普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的“重中之重”（2002）；巩固提高“两基”成果，推动各地不断提高普及义务教育的质量水平（2003）；普及和巩固九年义务教育（2007）等。有所强调，就必然有所忽略。在此背景下，同为基础教育的普通高中教育的发展没来得那么紧迫和至关重要，对普通高中教育的忽略就显得有些在所难免了。其二，与高等教育相比，普通高中教育虽然也直接为大学输送人才，但高等教育与国家发展，与经济腾飞，与拔尖人才培养的联系更直接、更紧密，因而，也更容易引起重视与关注。其三，从普通高中教育本身来看，我国普通高中教育似乎陷入了一种高考招生制度不改，普通高中教育改革很难迈出实质性改革步伐的瓶颈。显然，目前的高考要想有一个根本性的变革，几乎是不太现实的，这也一定程度上使得普通高中教育的改革有些停滞不前。一般来说，某一教育问题如果要上升到政策层面，要引起决策部门的足够关注，那么这一问题应该是“社会教育现实与教育期望之间的差距而产生的‘需改变’的问题，以及建立在教育现实基础上的‘需实现’的教育价值和利益诉求” [4 ]。而相比义务教育和高等教育，普通高中教育没那么“需改变”，同时，也不太“需实现”，政策的关注度自然就不那么多。
四、思考与建议
如果说，在一定时期，国家对义务教育和高等教育给予了足够多的关注，这是教育性质和特定时展的共同要求，那么随着义务教育的普及巩固和高等教育走向大众化，一度被忽视的普通高中教育应该重新被认识，被重视。高中教育一如人体的腰，上连高等教育，下承义务教育，“腰”若不健康，不硬朗，整个国民教育体系就很容易坍塌。尤其需要注意的是，从现在到2020年，是我国全面建设小康社会的关键时期，普通高中教育是我国“实现更高水平的普及教育”、实现“主要劳动年龄人口平均受教育年限从9.5年提高到11.2年” [5 ]的关键所在，必须引起足够的重视和关注。
1. 充分认识普通高中教育在整个教育体系中的独特地位
众所周知，义务教育教育是向所有国民实施的非定向的最低限度的共同基础教育，而普通高中尽管也属基础教育阶段，但进入高中阶段后，开始具有一定的职业定向性。也就是说，义务教育和普通高中教育尽管都属于基础教育，都具有基础性、国民性、大众化等特征，但普通高中教育无论在基础的程度和性质上都不同于义务教育，它除了更好地奠定“基础”，还需要“进行具有一定分化性质的职业教育、技术教育和专业教育” [6 ]。因此，它既不是义务教育在基础层面的简单延伸，也不是单纯的大学预科教育。恰如《纲要》的阐述：“高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义”，显然，高中阶段教育无论对学生个性的形成还是国民素质的提高，都具有独特的价值和特殊的意义，它属于基础教育，但却是不同于义务教育的基础教育，决策部门不能把普通高中教育简单混同在基础教育中笼统设计。高中教育尤其是普通高中教育，究竟如何发展，如何定位，如何发挥其特殊价值，都需要有专门的政策安排和针对性的制度设计。
2. 宏观规划普通高中教育的战略发展方向
如果把2000年作为分水岭，那么在此之前的普通高中教育基本上是捆绑在基础教育中笼统规划的，进入2000年后，普通高中教育开始渐渐地以独立面貌而被政策关注。具体而言，2010年前的政策关注点更多的是普通高中课程改革的推进和推广，2010年后的政策焦点更多集中于普及和加快普及高中阶段教育。显然，无论是高中新课程改革，还是高中阶段教育的普及，应该都是当前我国普通高中阶段教育迫在眉睫的改革任务。但笔者以为，这些更多都是当务之急，现实之需，眼下之要。政策的关注是必要的，也是必须的，但除此之外，我们似乎缺少了对高中教育的长远谋略和战略规划，缺少类似于《为了21世纪的高中》（法国国民教育部，1998年）《机会与卓越：14～19岁青少年教育》（英国教育与技能部，2003年白皮书）、《高中学生肩负的国家使命》（美国，2001年）的宏观筹划。未来的高中教育，尤其是21世纪的高中，究竟向何处去，需要站在战略的高度，从长、宏观、整体性地来谋划。
3. 着力抓好普通高中教育改革的重点领域与关键环节
从近3年《工作要点》中有关普通高中教育的具体部署来看，主要有两个方面的重点工作内容：一是加快普及高中阶段教育；二是推动普通高中多样化发展。关于前者，《纲要》中设定了具体的改革目标，即2015年高中阶段教育毛入学率达到87%，2020年达到90%。至于普通高中多样化，自《纲要》提出已近5年，一些省份也就高中多样化进行了试点，但到目前为止，高中究竟如何多样化，如何在高中阶段实现普通教育与职业教育的有效沟通 [7 ]，如何特色化，如何探索综合高中发展模式等 [8 ]，对这些高中教育领域的一些关键性问题和重点改革领域，缺乏国家层面的具体指导意见和实施建议，也没有相关配套的举措或制度出台，致使各地落实起来困难重重，流于形式而无实质性的推动与进展。因此，就普通高中教育而言，一方面要长远规划，而另一方面，需抓住当前的关键环节和重点领域，狠抓落实，切实推进。
注 释：
① 目前能查阅的最早《工作要点》是1987年的，因此，本文以1987～2014年间《工作要点》为研究资料，共计28份。
② 《工作要点》中一般都将职业高中，中职学校等放入职业教育类目中来专门论述，因此，一般论及“高中”“高中教育”，基本上是指普通高中教育。
③ 1998年的《工作要点》是一个例外，该年度的专项工作是教育审计，所以基本未涉及各类教育的具体安排。
参考文献：
[1][美]斯蒂芬・鲍尔.政治与教育政策制定――政策社会学探索[M].王玉秋，译.上海：华东师范大学出版社，2003.
[2]周谷平，余源晶.近30年来政策话语对教育公平的关注[J].教育研究，2012，（4）：35-40.
[3]刘复兴，刘丽群.明确定位、多样发展、体制创新――我国普通高中教育发展的战略选择[J].教育科学研究，2013，（4）：34-37.
[4]范国睿.教育政策的理论与实践[M].上海：上海教育出版社，2011.
[5]中华人民共和国国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）[EB/OL].http：//.cn/policy/txt/2010-03/01/content_19492625_3.htm，2010-03-01.
[6][日]新海英行，寺田盛纪，的场真美.现代高中教育改革――日本和诸外国[M].东京：日本大学教育出版，1998.
一、深入开展学习贯彻党的xx大精神活动
在全县教育系统掀起学习宣传贯彻党的xx大精神的热潮。把贯彻党的xx大精神与落实教育工作要点紧密结合，与“两进”活动紧密结合。组织开展宣讲、辅导、座谈及学习成果交流等多种形式的学习活动。提高党员干部服务群众的水平和能力，着力解决人民群众反映的突出问题。切实转变工作作风，深入开展“群众满意学校”创建活动。
二、促进各级各类教育协调发展
1．大力发展学前教育。以提高保教质量、促进健康发展为核心，以队伍建设、课程建设、安全管理为重点，扩大学前教育优质资源。加强学前教育教师队伍建设，通过转岗培训、公开招聘等途径，解决幼儿教师紧缺问题。创新管理方式，对各乡镇内的民办学前教育机构，采取县级审批、乡级管理的方式，严格民办幼儿园申报、审核、批准程序，强化日常监管。认真清理整顿民办幼儿园，切实规范办学行为，严禁任何形式“虐童事件”的发生。落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，尊重儿童成长规律，注重开发智力、培养兴趣，坚决防止学前教育“小学化”倾向。
2．均衡发展义务教育。稳步推进义务教育学校布局调整和资源整合工作，科学规范村级学校或教学点，完善集中办学学校的食堂、宿舍等后勤保障设施。抓好农村中学撤并前的常规管理，保证工作秩序，提高教学质量。加强学籍管理，严把入学、转学关，坚决控制学生进城择校现象。保障流动人口子女就学，扩大残疾儿童少年随班就读，关注留守儿童、特困家庭子女、学困生等特殊群体的学习和生活，做好“控辍保学”工作。协同公安、消防、工商、卫生监督等部门，做好校外住宿生管理工作。
3．稳步发展高中教育。树立“品牌”意识，全面提高学校管理水平，注重学校内涵建设，努力提升教科研工作的整体质量。发挥学校特色优势，深入实施课程改革，坚持数量与质量并重，积极争创省级示范普通高中。扩大高中办学规模，提高全县人民的受教育程度，逐步普及高中教育。严格执行《黑龙江省中普通高中学籍管理规定》，规范学籍变更程序，严格执行休学、复学、转入、转出、退学等学籍变更标准。做好学生信息采集及综合素质评价的有关工作。精心组织高考工作，做好报名、资格审核、监考程序和监考纪律培训等工作，确保高考工作安全、有序进行。
4．加快发展职业教育。抓住省部共建国家现代农村职业教育改革试验区试点县这一机遇，深化职业教育改革，争创省级农村职业教育和成人教育示范县。加大职教中心学校招生工作力度，落实好农村中等职业教育免费政策，引导更多的初中毕业生向职教分流。完善实训基地建设，强化“双师型”教师队伍建设，扩大职业教育优质资源。大力开展订单培训和农村劳动力培训，多渠道搞好毕业生就业工作，为县域经济发展提供实用人才。
5．优先发展民族教育。贯彻落实中小学民族“双语”教育工作的指导意见，推进民族中小学“双语”教学改革。突出民族学校特色办学，注重文化艺术传承和民族团结教育，积极开展民族教育经验交流活动。深化蒙语文课堂教学改革，以提高蒙古族学生蒙语会话能力为宗旨，全面开展教研、科研、竞赛等系列活动，促进课程改革理念与课堂教学的有机结合。开展蒙古语诗歌朗诵会、蒙文书法比赛、学唱蒙古语歌曲、蒙语讲故事比赛、学生才艺展示等活动。
6．规范发展民办教育。依法规范民办教育机构，严格审批程序，加强对民办教育的监管和指导，清理整顿违规办学，取缔非法民办教育。规范校外租住业主的行为及非在职教师举办补课班的情况。
三、加强教师队伍建设
1．加强领导班子建设。切实转变工作作风，不断提高政治业务水平，提高执行力和公信力。增强主动意识、责任意识和标准意识，维护大局，服务基层。
2．加强师德师风建设。重点抓好教师职业理想和职业道德教育，通过演讲、竞赛、评优选先等手段，进一步增强教师教书育人的荣誉感和责任感，自觉遵守教师职业道德规范。严格治理和规范教师乱补课、乱订资料和招收住宿生行为。
3．加强教师能力建设。关心教师身心健康，支持教师专业发展，健全教师奖励机制，通过组织各种形式的教师培训工作，为教师个人成长创造良好机遇和环境。
一、宣传重点
一是宣传教育教学工作的优秀成果。围绕“均衡、内涵、特色、和谐”四大发展主题，结合“推进义务教育高位优质均衡发展”和“区域整体推进素质教育”两项国家级试点项目，对我区“优化办学条件”、“深化学区建设”、“实施素质教育”、“提升教育信息化水平”、“创新德育工作”、“创建特色学校”、“落实爱心行动”、“发展学前教育”等重点工作进行主题化、序列化的宣传报道，搞好整体策划，深入挖掘亮点，突出自身特色，推出一批有力度、有深度、有影响的宣传报道，展示我区教育改革发展的新思路、新成果。
二是宣传师德师能建设的经验做法。根据市、区两级“机关作风建设年”和“师德师能提升年”的工作部署，重点报道我区“爱与责任”为主题的师德师风建设活动，大力宣传敬岗爱业、爱心育人的先进人物和先进事迹；加强对各级各类、各种形式教师培训活动的宣传，重点报道我区在教师“因材施教”、“家校沟通”、“培养学生良好习惯”、“激发学生学习兴趣”等方面开展的专业技能培训，全面展示教师良好的职业道德和过硬的专业素质。
三是宣传教育民生工程的实施情况。围绕政府重视、社会关心、家长关注的教育民生问题，重点报道我区“爱心行动计划”中“爱心八条”的落实情况，加大对教育局确定的“打造和谐教育生态”、“创新校车运营模式”、“开办家长学校”、“打造平安校园”、“加强公办园建设”、“加快校舍升级改造”等年度重点民生工程的宣传力度，认真解读政策法规，详实报道惠民之举，及时回应市民关切，主动引导社会舆论，推动我区开放办学大环境的形成，促进人民群众对教育满意度的提升。
二、工作措施
一是加强组织领导。各单位主要领导要高度重视宣传工作，结合全区教育工作要点及本单位年度工作目标，做好宣传策划，制定具体配档，积极联系媒体，建立常态、长效工作机制，不断提高宣传工作的层次和水平。教育局各科室和直属部门要站在全局高度开展宣传工作，加强与学校、教师的沟通合作，加大对宣传主题的分解整合，形成宣传工作的强大合力。
二是加强队伍建设。各单位要成立分管领导任组长的宣传工作小组，做好日常宣传工作的组织协调工作，并指定1-2名能力强、素质高、业务精、文笔好的同志负责新闻采编和报送工作。各单位要加大专项投入、加强人员培训、完善奖励办法，充分调动宣传人员的工作积极性和主动性，建设一支素质过硬、吃苦耐劳、专兼职结合的新闻宣传队伍。
我镇教育工作的总体要求是:以县教体局年度工作要点为指针，用科学发展观统揽工作全局，坚持“学前教育抓规范、义务教育促均衡、基础教育提质量、人民满意为宗旨”的工作思路，规范办学行为，打造高效课堂，促进教育又好又快健康发展。。
本年度全镇教育工作的主要任务是：
一、加强教师队伍建设，打造一流教师团队
1、优化教师整体素质。发挥中心教研组作用，举行“农村第二届青年教师技能大赛”，择优向教研室推荐。开展“学课标，说教材”活动，让一线教师掌握教学主线。秋季，利用段考抽测小学一个年级（主+综），迎接元旦前教体局中小学质量抽测。继续对小学期末考试进行调研。
2、打造敬业、乐教的教师队伍。教师是学校工作的主体，社会聚光着教师，学生聚光着教师，其工作作风和责任意识都会影响到学校社会形象。因此，一是严把考勤关。认真执行病事假规定，严格执行考勤制度，履行请假报批手续并做好登、统工作。对迟到、旷工等现象坚决予以处罚，决不姑息；二是严把督查关。依据《遂平县中小学教学常规管理规定》，在各校教务处检查的基础上，中心校对各校教学常规进行检查，并以简报形式通报全镇。执行《教师行为“八不准”》，对工作敷衍，群众反映强烈的教师进行批评教育，扣师德分，影响其绩效。
3、加强干部队伍建设。进一步提高校长的管理水平，打造一支发展有魄力、治校有能力、人格有魅力的校长队伍。加强对中层干部的培养和使用，提高学校中层干部的工作水平和实践能力。健全中小学班子成员选拔、任用制度，让政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的优秀教师充实到领导干部岗位。
二、创建平安和谐校园，保障教育事业发展
1、强化安全领导，夯实目标责任。各校成立以校长为组长的安全领导小组、修订安全管理制度，突发事件应急预案。安全负责人要对校舍进行检查，按月上报联席会议记录及安全隐患排查登记表并及时排除隐患。层层签订目标责任书，实行责任追究与倒查。
2、加强安全管理，打造平安校园。利用全省中小学幼儿园安全生产月、护校安园行动、安全教育日、安全教育周、安全生产月开展安全主题教育，定期开展安全防范演练，落实各项安全保障措施。巩固接送学生车辆交通安全整治成果，严防交通事故。加强校园安全管理和周边环境治安综合治理，提高学校安全防范水平，确保校园安全与和谐稳定。
3、开展好安全教育。利用校园安全网络平台，做好教师授课，学生网上作业，增强师生安全意识。重点做好“防溺水、拒绝、反、预防交通事故”教育，确保师生平安。
三、完善中小学规范化管理，提升素质教育实施水平
1、创新学校德育工作机制。落实《教育规划纲要》对学校德育工作的要求，深入进行社会主义核心价值观教育，全面加强理想信念、民族精神、时代精神、社会主义荣辱观、公民意识、优秀文化传统和革命传统教育。开展好爱国主义教育读书活动，举办中小学生迎元旦“百年追梦 全面小康”演讲比赛。
2、切实规范好中小学办学行为。重点抓好“两限”（作息限时、作业限量），“两开”（开齐课程、开足课时），“两规范”（规范考试科目和次数、规范招生秩序），“三禁止”（禁止按成绩给学生排名次、禁止下达升学目标、禁止分设重点班和非重点班）。加强对有偿家教、有偿辅导，推销、推荐教辅等问题的监管和查处力度。规范中小学招生秩序，按辖区入学，中途禁止私自收插班生。坚决制止教育乱收费。
3、关注特殊学生。班主任及课任要通过家访、校讯通与留守儿童、潜能生、单亲或失亲学生、有不良行为倾向学生家长及监护人沟通，反映学生在校情况，以实现家校共管机制。落实好困难学生生活费补助及学前资助政策，保障家庭经济困难学生的受教育权利。
四、开展文体活动，丰富校园文化内涵
1、实施感恩及文明礼仪教育。开展感恩见行动活动，要求学生每周要至少做2件好事。通过对学生待人接物等文明礼仪的教育，提高学生修养。
2、开展文体活动。适时举行“中华经典诵读评比”、“小学生广播操（七彩阳光）及校园舞评比”、“百年追梦 全面小康”及“学雷锋树新风 文明礼貌伴我行”演讲比赛”、“中小学生升国旗比赛”、“第十五届中小学生才艺大赛暨迎‘六一’文艺汇演”。
3、加强写字教学。将小学每周一、周五下午第三节定为写字课（初中创造条件加强写字教学），规范学生写字双姿（写字及坐姿），减少近视眼发病率，提高汉字书写水平。
五、统筹兼顾，各项工作齐头并进。
1、规范学前教育。深入贯彻落实教育部印发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，防止和纠正“学科化”“小学化”倾向。加强幼儿园安全管理，全面落实食品、校车等各种安全管理制度，保证安全零事故。
2、管好用好教育经费。严格执行党风廉政建设各项规定，按照财务制度，管好、用好各项资金，提高资金使用效益。保证教育资金足额、合理使用。规范学校固定资产管理，对校舍、固定资产进行清查核实建账，防止国有资产流失。做好校园文化建设工作。因地制宜，植树、种草、种花。美化校园环境，迎接教体局年终工作检查。
3、提高教学设施设备使用率。进一步加强学校教学设施的管理力度，充分发挥实验器材、体音美器材、微机室、实验室、图书室等教学设备设施作用，高质量地开足开齐各类实验教学，开阔学生视野，提高实验开出率和学生动手能力。引导学生养成良好的读书习惯，打造书香校园。要以现代教学设施设备使用率的提高，促进教育教学质量的提高。
4、夯实教育质量品牌。做好中小学毕业年级工作，提高优秀率、及格率，降低差生率，全面提高学校教学质量。一中六年级要为二中更多优质生源，二中九年级要不断增加升入一高人数。
5、做好工会、团队工作。加强对工会、女工、团队、老干部和关心下一代工作的领导和支持，发挥好桥梁纽带作用，参与学校管理和服务。积极维护教职工合法权益，开展“送温暖”活动，关注困难教师。利用板报、国旗下讲话开展文明礼仪教育，规范学生言行举止。
6、做好典型宣传，发挥导向作用。围绕教育中心工作，加大正面宣传和舆论引导力度，向教体局文秘室及《遂平文学》等媒体投稿，全面宣传我镇教育的新面貌、新气象，努力营造尊师重教的良好社会风尚和教育发展的良好舆论环境。
7、抓实教学常规督查。依据《遂平县中小学教学常规管理规定》，在教务处检查的基础上，中心校对各校教学常规进行检查，并以简报形式通报全镇。
8、强化学校量化管理。中心校依据评估方案对各校实行积分量化，结果与校长的绩效工资、教师的评优、评先挂钩。对积分最后一名学校校长进行诫勉谈话。
庆城县人大常委会检查环境保护法贯彻实施情况 甘肃省庆城县人大常委会组成执法检查组，先后深入到相关部门、部分涉油乡镇和有关企业，通过走访座谈、查阅资料、现场察看等形式，对全县贯彻实施《中华人民共和国环境保护法》情况进行了执法检查。检查组建议，县政府和职能部门要进一步提高认识，加大力度，广泛宣传，不断增强各级领导的环保危机感、责任感和紧迫感，增强广大群众的环境意识和法制观念；环保部门要发挥统一监管职能，加强综合管理，积极主动与有关部门联系沟通，协调解决环保工作中存在的问题；县政府和相关部门要加强对钻井期间废弃泥浆和试油期含油污水处理的监管，严防乱倒或导入河水中，以及采油期间的监管，以防输油管线泄漏。（王）
湘西土家族苗族自治州人大常委会出台《州人大常委会督办州人大代表建议批评意见实施办法》 湖南省湘西土家族苗族自治州十三届人大常委会第十二次会议审议通过了《州人大常委会督办州人大代表建议批评意见实施办法》。办法规定：由州人大常委会主任会议组成人员与机关各委办共同参与代表建议督办工作。改变过去由选任联工委单一督办代表建议的工作状况，形成主任会议组成人员牵头重点督办，各专委对口督办，选任联工委全面督办的工作格局，以期形成督办的整体合力，进一步加大督办力度。办法同时还对督办的范围、重点、标准、时限以及督办的具体方式进行了明确规定。（陈明灯）
渭源县人大常委会专题调查学前幼儿教育工作情况 甘肃省渭源县人大常委会组成调查组，先后深入8个乡镇的14所幼儿园和县幼儿园，就幼儿园园所建设、设施配备、保教管理等情况进行了专题调查。调查组针对存在的新建园所少与入园需求大的矛盾日益突出、部分幼儿园基础比较薄弱、学前教育教师资源短缺等问题，建议：要加大投入，加快学前教育发展步伐；要规范管理，促进学前教育健康发展；要创新举措，规范学前教育的运行秩序。（周海娟）
肃州区人大常委会召开涉诉涉法工作座谈会 甘肃省酒泉市肃州区人大常委会召开涉诉涉法工作座谈会。会上，大家就涉诉涉法案件处置过程中存在的问题和对策建议踊跃发言，提出了“十个问题、八项措施”。十个问题即：导入难；劝返难；终结难；息诉罢访难；稳控难；网络应对难；科学设置考核指标难；退出难；依法处置难；经费、人员、救助难。针对这十个方面的问题提出了八项措施：建议上级政府尽快出台涉诉涉法案件依法处置的实施意见；建议制定出台涉诉涉法案件的处置流程运行机制或细则；建议建立涉诉涉法案件信息库，健全受理、办理、终结台账；进一步完善考评机制；建议在政法部门建立健全工作机构，解决人力、经费不足问题；建议加大涉诉涉法案件救助力度，在财政预算中列入专项经费；建议加大对非法的依法处置力度；加强对律师的管理。（焦银明）
通渭县人大常委会调研公安局窗口服务情况 甘肃省通渭县人大常委会组成调研组，先后深入基层乡镇政府、派出所和县公安局窗口服务单位，就公安局窗口服务情况进行了调研。针对个别民警服务意识不强，服务窗口民警少，服务措施创新不够等问题，调研组提出要强化学习，筑牢服务意识；加强培训，提高业务知识；创新服务，提高服务水平；加强考核，健全监督机制。（郑 昕）
民乐县人大常委会听取审议法院案件执行工作情况报告 甘肃省民乐县人大常委会听取审议了县人民法院案件执行工作情况的专项报告。常委会组成人员对县人民法院结合“执行规范年”活动，加强教育引导、创新工作方法、健全激励机制、完善考评办法，不断加大执行工作力度所取得的明显成效予以充分肯定。同时，建议县法院进一步加大执行工作宣传力度，健全完善执行工作联动机制，提高执行工作水平和应对复杂形势的能力，切实解决“执行难”问题；逐步加强执行工作力量，保证执行工作效率和质量；完善执行工作风险预警机制，增强执行工作的透明度。（白 云）
敦煌市人大常委会对市国土资源局进行工作评议 甘肃省敦煌市人大常委会根据年初工作要点安排，组织部分常委会组成人员和市人大代表，采取座谈交流、发放征求意见表等形式，对市国土资源局进行了工作评议。针对存在的问题，评议组提出：要进一步解放思想，正确处理执行上级政策与解决群众实际问题的关系，不断创新工作方法，积极为经济社会发展出谋划策；要加强对土地法律法规的宣传；要处理好审批和监管的关系，由“重审批、轻监管”向“批管并重”转变；要进一步加强队伍管理，促使广大国土干部在作风上有转变、效率上有提高、服务上有改进。（罗 京）
正宁县人大常委会积极开展教育实践活动 甘肃省正宁县人大常委会领导带头，机关党员干部及时跟进，深入基层，接地气，找问题，转作风，积极开展党的群众路线教育实践活动。一是严控“一根烟”。严禁使用或变相使用公款支付烟草消费开支，严禁公务人员接受烟草馈赠。由常委会领导带头主动接受群众监督和舆论监督，带头禁烟、戒烟，打造无烟公务活动场所和工作场所。二是少发“一份文”。严格控制会议数量和规模，严控参会人数，坚持开短会、开小会、开务实管用的会。三是节省“一顿饭”。严控接待范围、标准、陪餐次数和陪餐人数，简化接待程序，一律实行县内按标准定点接待、乡镇机关灶从简接待、村组“零接待”制度。四是少占“一平方米”。党组成员和县级领导干部严格执行办公用房清理规定，带头主动腾退办公用房，并督促检查机关委（办）扎实开展办公用房清理整改工作。五是多走“一里路”。一方面，解决好服务群众“最后一公里”问题，人大常委会领导经常深入基层、深入群众、深系点，了解群众呼声，集中民智、汇聚民心；另一方面，严格实行公务用车“一公里”制度，因公外出城区一公里内（除紧急公务、机要通信外），单位一律不安排公务车辆。（师正伟 ）
宕昌县人大常委会听取和审议地质灾害防治工作情况报告 甘肃省宕昌县十五届人大常委会第十六次会议听取和审议了《宕昌县人民政府关于地质灾害防治工作情况的报告》。会议指出，地质灾害防治工作，事关群众生命财产安全，各级组织特别是主要行政领导要强化责任意识，相关部门一定要各负其责、密切配合、形成合力，进一步做好宣传教育、调查规划、群测群防、勘察治理，从实际出发，完善地质灾害防治体系建设，不断扩大专业监测网点的覆盖面，健全群测群防网络。在矿山开采、水电开发、交通建设、开山采石等工作中，要按照“谁引发、谁治理”的原则，加强对可能引发地质灾害建设工程的监管，必须坚持做到地质灾害治理工程与主体工程建设“三同时”，防止造成人为地质灾害隐患。（李培清）
肃南裕固族自治县人大常委会制定《县人大常委会组成人员联系人大代表制度》 甘肃省肃南裕固族自治县人大常委会制定了《肃南裕固族自治县人大常委会组成人员联系人大代表制度》，对联系要求、对象、内容和方式等方面做了明确要求。《制度》要求常委会组成人员每年度至少应与所联系的代表联系一次；确定了自治县人大常委会举行会议时，邀请人大代表列席会议，每次会议邀请3至5名人大代表列席；每月第一周的星期四为自治县人大常委会主任、副主任接待代表日，并亲自处理代表反映的重要问题。《制度》同时规定，自治县人大常委会每年召开一次乡镇人大负责人和代表小组负责人座谈会，研究有关问题，交流活动情况，总结工作经验，推进代表工作。（吴红旗）
庄浪县人大常委会举办治安管理处罚法知识讲座 甘肃省庄浪县人大常委会举办《治安管理处罚法》知识讲座，邀请甘肃省公安厅周舟同志作为主讲，主要对目前治安管理处罚法的概况、立法背景和在甘肃省的贯彻落实情况等内容进行了系统全面、通俗易懂、鲜活生动地讲解。本次讲座有县人大常委会组成人员、“公检法”部分工作人员、县直有关单位负责人等共计300多人参加。（吴君铭）
张家川回族自治县人大常委会跟踪检查动物防疫法审议意见的落实情况 甘肃省张家川回族自治县人大常委会组成检查组，采取听汇报、实地察看、召开座谈会等形式，先后深入多家畜牧交易市场、养殖场、畜禽定点屠宰加工厂和乡镇动物疫控中心，对县十五届人大常委会第十二次会议《关于贯彻实施〈中华人民共和国动物防疫法〉情况的报告》审议意见的贯彻落实情况进行了跟踪检查。检查组在充分肯定成绩的同时，针对存在的问题，提出了继续加大宣传力度，增强贯彻《动物防疫法》的自觉性；多方筹措，增加投入，改善动物防疫基础设施条件；协同配合，加强监管，加大动物防检疫执法力度的建议。（杨景锋）
永昌县人大常委会任命人民陪审员 甘肃省永昌县十七届人大常委会第十八次会议，经过提请任职议案、审查任职报告、组成人员票决和颁发任命证书等程序，依法任命了24名永昌县人民法院人民陪审员。此次新任的人民陪审员是通过公开报名、民主推荐和综合考察确定的拟任人选，来自永昌县政府部门、企事业单位、社会团体和街道、社区、村委会等不同行业、不同阶层，具有广泛的代表性。他们将在参加培训后正式上岗，主要参与审理社会影响较大的刑事、民事、行政案件。（杨争荣）
同志们：
今天这次会议是经县委、县政府同意决定召开的。会议的主要目的是在总结回顾20*年工作的基础上，科学谋划20*年乃至2010年以前这段时期全县教育事业发展的重点工作，进一步调动和发挥广大干部职工的积极性、主动性和创造性，同心同德、负重奋进，促进全县教育文化体育工作取得更大的突破。刚才，立勇局长宣读了《*县20*年教育工作要点》，会议还同时印发了《*县20*年教育工作大事要事》和《*县教育文化体育局20*年重点工作分解》，内容非常全面，具有较强的指导意义。另外，立勇局长与各乡镇中心校校长签订了20*年农村小学布局调整目标责任书，撤校并点作为今年重中之重的工作，希望各单位要加大力度，通力配合，超常工作，确保此项任务的如期完成。下面，结合全县的工作实际，我讲三个方面的意见。
一、正视成绩和问题，准确把握全县教育文化体育事业发展新形势
20*年，我县教育文化体育系统广大干部职工拼搏进取，扎实工作，如期完成了年初制定的各项任务指标，顺利通过了本年度沧州市人民政府对县级人民政府和沧州市教育局对县级教育行政部门的两项督导评估验收，促进了全县教育、文化、体育事业的持续、健康、和谐发展。项目建设成效显著，全年共筹集资金1544.9万元用于中小学布局调整和信息技术教育等项目建设。*三中、冯家口镇明德小学等项目校教学楼拔地而起，刘八里中学、刘夫青中学、白塔寺小学等项目校附属工程建设顺利完成，农村远程教育工程建成并投入使用，中小学取暖工程付诸实施，等等。所有这些，极大改善了中小学办学条件，进一步优化了全县教育教学资源。农村义务教育经费保障机制顺利实施，实行了乡镇中学与中心校账目分开，组织编制了农村中小学预算方案，充分保证了义务教育阶段中小学的正常运转。队伍建设得到进一步加强，教师支教和提高培训工作步入了正常化、常规化健康轨道，校长和教师队伍的综合素质得到进一步提高。学校管理及德育工作、学校安全工作等也有了新起色，教育教学质量稳步提高。同时，结合全县实际，制定了《*县“十一五”期间学校布局调整规划》、《*县20*—2010年初中校舍改造规划》、《*县20*—2020年农村学区建设规划》以及《*县20*—2010年乡镇综合文化站建设规划》等事业发展宏伟蓝图，并将原*镇中学和*镇安顺小学划归为县直学校，为实现全县教育文化事业的均衡、快速发展奠定了坚实的基础。文化体育工作得到不断加强。*落子被列入国家级非物质文化遗产名录，*武术正式走出国门，参加了“俄罗斯中国年·河北文化周”的文化展演，各种文化体育活动精彩不断，极大丰富了广大人民群众的精神文化生活。另外，党风廉政建设和法制工作也得到了有效加强，民主评议行风工作再创佳绩。截至目前，教育文化体育局已连续四年被县委、县政府评为“实绩突出单位”和“民主评议行风优胜单位”，得到了社会各界的一致好评。以上成绩的取得，凝聚着各级领导和广大教育文化体育系统干部职工尤其是今天在座各位的心血和汗水，是同志们拼搏奉献、共同努力的结果。为此，县委、县政府给予充分肯定。
在肯定成绩的同时，我们决不能盲目乐观，小进即满，小绩即安，还应该清醒地看到工作中依然存在着不少问题与不足。首先是师资队伍断层、老化现象严重。由于各种历史原因，年轻教师得不到及时补充，造成师资队伍断层，年龄结构失衡。目前，全县50岁以上的在职教职工占在职教职工总数的24%，与现代教育信息技术的广泛应用和新课程改革的深入实施之间的矛盾日益凸显。尤其是东部乡镇，教师缺编问题严重、学科结构失衡，严重制约了我县教育事业的持续、均衡和健康发展。二是标准化学校建设步伐仍需加快。尽管全县近几年来新建了一大批项目校，但是仍满足不了学校布局调整工作的需要。目前我县仍有中小学136所，且点多面广，布局分散，基础设施薄弱，致使学校办学水平较低，与兄弟县市相比还存在较大差距。这说明我们的工作力度还不够，前进的步伐还需加快。因此，在今后的工作当中要进一步加大标准化学校建设和学校布局调整工作力度，统筹安排，集中投入，切实发挥教育资源整合的优势，促进县域教育的均衡发展。三是学校德育工作和体育工作水平需进一步提高。近几年来，国家、省、市相继出台了一系列关于加强青少年德育和体育工作的文件，但是受各种观念和因素的影响，难以在基层中小学得到全面贯彻落实，全县中小学不同程度的存在重智育、轻德育和体育的现象，未成年人犯罪、中小学生进入网吧、集体主义思想淡薄、身体素质下降等问题较为突出，青少年活动中心作为德育基地的作用尚未发挥出来。所有这些，都严重影响了中小学生的健康成长。因此，需要我们进一步转变观念，学习借鉴外地的成功经验，创新工作的内容和方法，切实加强德育基地的建设，充分发挥青少年活动中心的资源优势，广泛开展行之有效的德育活动和学校阳光体育运动，促进青少年的健康成长。四是教育教学质量偏低。目前，我县整体教育教学质量仍然有待提高。尤其是高中阶段教育质量已经成为全社会关注的焦点，优质生源严重外流，办学水平低，竞争实力不强，难以满足全县人民群众对优质教育的迫切需求。所以，改变这种落后的面貌已刻不容缓，高中学校要进一步加大内部管理力度，以提高高考升学率为突破口和切入点，切实发挥高考对提升教育质量的促进作用，实现我县高中教育的健康发展。
二、理清工作思路，切实突出全县教育文化体育事业发展新重点
发展是第一要务，发展才是硬道理。教育乃民生之本，而教育发展的首要任务就是提高质量，让广大人民群众享受到优质、公平的教育，真正做到学有所教。20*年*县十件大事要事之中，有两件涉及到教育文化工作，足以看出县委、县政府对改善民生、优先发展教育文化事业的重视程度。各单位要结合20*年教育工作要点，进一步理清工作思路，突出重点，加快发展步伐。为了促进全县教育事业的跨越式发展，在这里，我想重点谈四个问题。
（一）教育资金的规范使用问题。新的农村义务教育经费保障机制的实施，使教育投入和经费保障机制日趋完善，为教育事业的健康、快速、持续、均衡发展提供了重要保证。与此同时，如何规范使用这些教育资金、发挥资金的使用效益等问题也摆在了校长们的面前。校长是学校财务管理工作的第一责任人，要对本单位的各项财务管理行为负总责。因此，各位校长一定要自觉遵守各项财务规章制度，严格执行事业收入“收支两条线”政策，按照规定建账、报账，严格把好原始凭证的审核关，坚决杜绝不合法单据，更不得私设“账外账”、“小金库”以及截留、坐支各项事业收入。在此，我想提醒各位校长，这是一条“高压线”，请大家千万别碰。国家拿出这么多钱来扶持教育，如果使用不当，你就会成为罪人，不仅要受到党纪、政纪的处分，还会影响教育事业的健康发展。不仅对党和国家，以及老百姓不负责任，同时也对你自己不负责任。另外，要加大对教育固定资产的管理力度，认真做好学校布局调整后闲置校产的处置工作，充分利用学校撤并后的校产资源发展学前教育或解决教育历史遗留问题，避免教育资产的流失。今后我们要严格规范教育资金和固定资产的管理、审批和使用程序，确保义务教育阶段学校经费的正常运转。
（二）师资队伍建设问题。未来教育的竞争不是高楼的竞争，而是名师的竞争。推动教育的可持续发展，人是决定性因素。20*年教师节前夕，总书记在接见全国优秀教师代表时对广大教育工作者提出了“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远”的殷切希望。无论是校长还是教师，首先要解决好态度问题。所谓态度，就是职业道德。应该说，我们的校长队伍和教师队伍整体素质是比较好的，但也有少部分人思想保守，工作不塌心、不敬业，心浮意躁，不能潜心研究学生和业务，而是热衷于社会交际，跑进城，跑做官，图安逸，拜金主义、无组织纪律现象严重。还有的人虽然年轻，可不比工作比待遇，不比成绩比报酬，不懂政策乱嚷嚷，总觉得政府对不起他，领导对不起他，从未设身处地的为当地教育事业和学校的未来发展着想，严重影响了全县教师队伍的稳定和教育的社会形象。究其原因，就是这些教师的职业理想不牢固，职业道德不过硬。对此，我们必须要大力加以纠正，进一步强化师德教育，切实提高校长队伍和教师队伍的思想政治水平和道德修养，促进其树立高尚的职业理想，始终保持昂扬向上的进取心和事业心，在工作中有令则行，有禁则止，干就负责，做就到底，不干出样来绝不罢休。态度问题解决了，下一个关键问题就是岗位能力了。教师进修学校在这方面要充分发挥提高教师素质和校长水平的职能作用，目前我县教师进修学校的硬件水平提高了，软件设施也改善了，下一步应该认真抓好业务工作，搞好校长和教师的能力提高培训、岗位教育培训和学历提高培训等工作，为全面提高校长和一线教师特别是农村中小学教师的综合素质发挥应有的作用。所有的校长和教师也要从自身做起，潜心研究和学习教育教学理论，用先进的理念和方法来指导教育教学实践，努力成为教育教学的行家里手。今年，教育文化体育局要进一步深化人事制度改革，通过试行年终奖励工资统筹发放机制，组织全体教师参加高考、中考和应知应会考试，开展第二届“十佳校长”和“十佳教师”的评选等措施，进一步激发队伍工作活力。对工作认真、成绩出色的校长和教师要大力表彰和奖励，破格予以提升；对工作懈怠、碌碌无为的校长和教师要坚决予以撤换或给予相应的惩处。
（三）学校管理问题。经过几年的强化和整顿，全县中小学的管理水平虽然都有了不同程度的提高，但一些学校尤其是农村小学仍存在管理理念陈旧、机制不健全、方式简单等问题，距标准化、规范化、精细化、法治化和特色化的现代学校管理目标相差甚远。20*年，全县投资584.9万元完成了国家农村远程教育工程装备工作，为学校配备了核心设备，进一步提高了中小学的办学水平，但这些还远远不能说明我们的学校就是一流的学校。从全县范围来看，硬件好的学校办学水平还没有全部超过硬件差的学校，这说明我们敢于向逆境叫板、敢于率先、敢于争强的决心、信心、魄力还不够，仍需进一步强化学校管理，统筹学校内涵与外延的协调发展。近几年来，教育文化体育局就此组织校长先后赴唐山、江苏、山东等地进行了参观学习，也多次组织召开现场会，看过了不能白看，会开了不能白开，对别人好的经验做法要虚怀若谷地学，积极主动地借鉴，努力提升我县学校管理的档次和品味，进而促进全县教育教学质量的大幅提高。
（四）教育质量问题。质量是教育事业的生命线，是教育可持续发展的内化基础和外化表现，是维系教育与经济、社会和百姓和谐链条的最佳“情结”，是一切教育工作的出发点和落脚点。没有了质量，就意味着教育的失败，就失去了教育赖以生存的价值和依托。教育质量是一大社会焦点，整个社会都在关注。为什么农村的孩子愿意来城里就学，为什么我县的高中生不惜代价愿意去衡水、武邑等地就读，归根到底就是一个教育质量问题。这里我想再次着重说一下高中的质量问题，随着近几年招生就业政策形势的变化，全县广大人民群众从未象今天这样关注和重视高中教育。另外，在“普九”目标完成的情况下，人们对高中教育提出了更高的要求，为全县高中教育发展带来了良好的机遇和严峻的挑战。我县高中优质生源严重外流、教育质量落后、竞争力低下这是一个不争的事实，我们也用不着害怕揭这个“伤疤”，有的时候甚至还需要往伤口上撒把盐，伤疤里的脓水只有彻底去干净了，伤口才能好的更快。市委书记郭华在去年教师节大会上指出：“我们必须正确看待教学质量，包括升学率问题。在目前这种人才选拔体制下，哪里考出去的学生多，哪里占有有限大学教育资源的份额就多，不出人才也是一种‘天荒’”。因此，*一中要正视“天荒”的现实，深挖落后的根源，找准问题的症结，增强忧患意识，树立落后就要被淘汰的思想，下决心迎头赶上，真正提高教育教学质量，大面积提高升学率，尤其是重点名牌大学的升学率，切实发挥龙头作用，让领导满意，让全县人民满意，让广大学子满意。
三、加强领导，强化措施，全社会共推教育文化体育事业跨越式发展
教育事业是民生之本，是百年大计，离不开各乡镇和有关部门的高度重视和广泛参与，必须加强领导，强化责任，强力推进。各乡镇要根据全县教育工作发展规划，结合撤校并点，设施配备等工作制定本乡镇的发展规划，保持经济和社会协调发展，要像抓经济、上项目那样，把教育事业纳入乡镇发展总体规划。财政、国土、建设等部门要从自身实际出发，在学校建设、设备投入等方面提供政策支付，提供便捷条件，公安部门要在维护学校治安秩序，防止未成年人犯罪方面做好工作。教育涉及千家万户，惠及子孙后代，是体现发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享的重要方面。20*年的重点工作已经明确，各项工作的落实还需我们抓重点，破解发展难题；转作风，增强发展干劲；讲团结，形成发展合力。同志们会后要认真研究和学习有关文件，把落实工作作为推进事业发展的关键环节，作为检验同志们的政治意识、大局观念、工作水平的重要标准，作为提高行政能力的基本途径，努力营造崇尚实干、埋头苦干、恪尽职守、乐于奉献的良好氛围，引导广大干部职工出实招、办实事、求实效、不图虚名、不做表面文章、不搞形式主义，推动全县教育文化体育事业的跨越式发展。
按照市委的统一部署，今天我们召开市直教育系统“整顿作风、严肃纪律、崇尚实干、勤政为民”的活动大会，主要目的是进一步加强干部作风建设，严肃工作纪律、促进工作落实，推进“创先争优”活动向纵深落实，确保全市教育系统不断取得新的突破。刚才，春生同志宣读了市教工委、市教育局《关于开展“整顿作风、严肃纪律、崇尚实干、勤政为民”活动的实施方案》，大家要紧密结合实际，认真抓好贯彻落实。
下面，我再讲三点意见。
一、提高认识，确保活动摆上位、抓在手
市委开展“整顿作风、严肃纪律、崇尚实干、勤政为民”活动的目的是解决目前干部中存在的庸、惰、畏、浮、奢五种不良习气，严肃政治纪律、组织纪律和工作纪律，大力弘扬事争一流、雷厉风行、攻坚克难、求真务实、清正廉洁的作风，使教育系统干部作风有新转变，服务效能有新提高，民本意识有新增强，各项工作有新起色。开展这项活动，对于凝聚合力、增添动力、激发活力，促进教育事业的新发展、新跨越式具有重要意义。
第一，开展“整顿作风、严肃纪律、崇尚实干、勤政为民”活动，是教育事业科学发展上水平的迫切要求。近年来，我市教育事业取得了辉煌成就，今后十年教育发展的宏伟蓝图已经基本展现。目前，《市中长期教育改革和发展规划（—2020年）》已经几易其稿，近期可以出台，这个规划展现了我们市教育事业未来十年发展的蓝图。另外，我们的教师队伍素质不断加强，素质教育的载体不断创新，教育教学的质量不断攀升，群众对教育的满意度大幅跃升。纵向看，我们成绩很大。但是横向看，我们的差距还不小。我们和国内的先进市相比，从内涵上来比较我们的整体水平还有很大的差距。我们的发展速度还不够快，教育的投入、办学的条件、师资的状况等等指标在全省排位有的还比较靠后。当前正值全国贯彻落实国家、省教育工作会议精神和国家、省《教育规划纲要》，科学谋划我市中长期教育改革发展的关键时期，全市教育系统要积极投身“整顿作风、严肃纪律、崇尚实干、勤政为民”活动，在促进发展上谋全局、想长远，在改进作风上作表率、当榜样，在严守纪律上勤自省、常自警，在推进落实上出新招、闯新路，全面提高科学发展的能力和水平。
第二，开展“整顿作风、严肃纪律、崇尚实干、勤政为民”活动，是干部队伍修身进学强素质的重大举措。我们提出打造均衡化、特色化、现代化、国际化的全国教育高地，关键在建立一支高素质的干部和教师队伍。应该说，我们广大干部和教职员工主流是好的，是一支素质过硬、作风优良的队伍，是一支值得信赖、堪当重任的队伍。但也有个别干部和教师在作风和纪律上自我要求不严，特别是市委提出的“庸、惰、畏、浮、奢”五种不良风气还不同程度的存在。具体到我们这里，“庸”主要是有的干部、教师不重学习，缺乏进取，不敢超越，碌碌无为，浑浑噩噩，得过且过，所谓“惰”主要表现在不善于用脑，不善于动手，满足现状，拖拖拉拉，贪图安逸，不讲奉献，揽功诿过。所谓“畏”主要表现在怕苦畏难、不敢担当，不敢尝试，怕冒风险，不思进取。所谓“浮”主要表现为作风漂浮，心浮气躁，不深入，不务实，不解决实际问题。“奢”主要表现为横攀竖比、摆阔显威、奢靡浪费、贪图享乐，我们的队伍当中确实存在市委提出的这种不正当风气。此外，结合我们的实际，还有“僵”，思想僵化，习惯于惯用的一些工作方法，包括我们的教师当中的一些教育方法，僵化守旧，不敢创新，我们提出“校本革命”，为什么要用“革命”两个字，就是针对“僵”字，我们现在正在轰轰烈烈地开展“强力提师能，创建新课堂”活动，也是针对“僵”字。还有“贪”，我们不要以为教育系统是清静之地，有的干部和教师也是“吃拿卡要”，有的校领导权力很大，也是贪污腐化，我们每次干部交流的时候审计部门都会发现不少这样的问题。“骄”主要表现为小富即安、小胜即喜、小进即止。“横”主要表现为态度傲慢、居高临下、盛气凌人。我讲过多次，面对学生家长，有些老师蛮横得不得了，训家长比训学生还厉害，这些问题，虽然是在个别同志身上有所体现，但我们都要进行对照反思，有则改之，无则加勉，进一步端品行、强作风、严自律、促落实，为我们个人的进步和事业的发展奠定基础。
第三，开展“整顿作风、严肃纪律、崇尚实干、勤政为民”活动，是教育形象清风正气惠民生的客观需要。教育行风是教育党风、校风、师风、教风、学风的综合体现，事关事业兴衰和集体荣辱。近几年，我们坚持以办人民满意教育为宗旨，强力推进义务教育均衡发展，有效解决了义务教育择校问题；建立了完善的贫困学生资助体系，实现了不让一名学生因家庭经济困难而上不起学的目标；强力推进中小学取暖工程、标准化学校建设工程和校安工程，极大改善了学生就学条件，赢得了全市人民的赞许。市教育局在全市行风评议中进入前二名。但也要看到，当前教育行风仍然存在一些问题，如一些单位和学校乱收费、乱摊派、乱办班、滥订教辅资料，甚至还存在个别教师体罚学生、劝退劝转学生、有偿家教等现象。这些行为严重违背了我们的宗旨，损害了民群众的利益，影响了教育的形象。校长们一定要工作深入一些，善于发现这些蛛丝马迹，严厉打击败坏我市教育形象的一些恶劣行径。要以这次活动为契机，进一步加大教育行风的治理力度，解决人民群众关心的热点、难点问题，争取社会对教育工作的更大支持，从而营造教育良好发展环境。
二、实化措施，确保活动有真招、强突破
这次“整顿作风、严肃纪律、崇尚实干、勤政为民”活动，要求很具体，指向很明确，开展这项活动，必须要抓住关键、突出重点，务求实效。重点要做好五项工作：
一要正风。作风是形象，作风是保证。事业的兴衰，成在作风，败在作风；个人的形象，也好在作风，坏在作风。要进一步巩固市直教育系统作风建设年的成果，认真落实市委“整顿作风、严肃纪律、崇尚实干、勤政为民”活动的新要求，对照市委提出的“庸、惰、畏、浮、奢”和我们提出的“僵、贪、骄、横”等不良习气，人人自查自纠，认真整改落实。这次会前局班子召开专题民主生活局务会，各学校会后要认认真真深入召开一次专题民主生活会，对照上述几点认真查找自身问题，开展好批评与自我批评。要以干部作风建设为重点，大兴求真务实之风、勤奋好学之风、真抓实干之风、爱教亲民之风、廉洁从教之风、勤俭节约之风。要着力规范办学行为、教师从教行为和学校收费行为，大力减轻学生过重的课业负担、沉重的心理负担和群众的经济负担，坚决不准出现任何形式的乱收费问题、任何形式的伤害学生行为和任何形式的违法、违规办学行为，保持教育的圣洁形象。要加快工作节奏，对预知的工作要早作准备，对临时交办工作要快速反应，对有时限要求的任务要千方百计按时完成。
二要明纪。这次活动，市委明确提出了严肃政治纪律、组织纪律和工作纪律，并重申了“十个严禁”。各级领导一定要模范执行廉洁自律的各项制度规定，带头慎言、慎行、慎权，坚持以廉养心、以苦励志、以俭修身、以慎施政，争做清正廉洁的表率。广大干部和教师要以自重铸品德、以自醒管小节、以自警慎言行，保证思想纯正、品行端正、处事公正，牢牢守住思想道德“底线”、党性原则“防线”和法规纪律“红线”。要进一步严明工作纪律，确保令行禁止、政令畅通。活动期间，市委、市政府两办督查室和市纪委将不定期的明察暗访，教育工委和领导小组会经常开展明查暗访，一经发现违纪人员，我们将严惩不怠、绝不姑息。
三要强责。强化责任，要坚持对上负责与对下负责相统一、全面加强以责任制为核心的制度建设，通过明确岗位职责，完善责任机制，严格考评标准，将各项工作落实到岗位，落实到人头。要进一步明确岗位责任标准，什么事、谁负责、达到什么效果都要一目了然。要进一步健全完善公开承诺制、首办责任制、限时办结制、考核评议制和追究问责制。各处室无论是对口学校还是对口群众的业务工作，要减少不必要的工作环节，压缩不必要的程序，能一次办结的绝不能让当事人跑两次。各事业单位涉及收费的项目，一定要明确依据，严格标准，没有省以上依据的，一律不收，不经市有关部门批准的，一律不收，决不能乱收费。机关各处室凡是面对学校的收费一定要申请，决不允许以任何名目和理由向各学校乱摊派、乱收费。纪工委一定要发现一起查处一起，从我们机关做起。要改进文风会风，下大气力精简不必要的文件、材料，严格规范公文制发程序，使文件数量减少，质量提高。严格控制会议规模、数量和时间。今后，召开会议也要实行请示报告，办公室要建立专门相关的会议制度，将更多的时间用于研究教育教学工作。会议一般不超过1小时，各处室要提高工作效率，做到“事不隔天、文不过夜、会不开长”，始终以只争朝夕、奋发有为的精神状态抓好各项工作。
四要求实。教育是培养人的事业，必须老老实实按教育教学规律办事。市教育局班子成员每人确定一个联系点，每年深入基层的时间不少于90天，还要结对帮扶一个求学困难家庭，请纪工委发告示，将求学困难的学生与我们的救助机制捆绑起来。学校要建立领导任课、听评课制度，校长争取要任课，将学校不任课的人员压到最底线，学校机构很多、不任课人员过多的要回去清理，人事处收集各个学校不任课人员名单进行一次清理。每个校长每周都要坚持上几节课，具体情况不好规定，但是必须上课。只有自己亲自上课，才能了解课堂怎么突破，教师教学和学生学习的状况。继续开展“百千万”活动，百名干部进学校、千名校长进课堂、万名教师进家庭、百万家长进校园，做到情况在一线了解、问题在一线解决、干部在一线检验、形象在一线树立、成绩在一线创造的良好局面。特别需要提请大家注意的是，今年的工作要点即将下发，办公室要进一步细化任务目标，各处室和学校要自觉落实到位，确保每项工作、每个环节都有人抓、有人管，各处室落实情况要作为年终对各处室的考核的重要依据。
五要创优。要把这次“整顿作风、严肃纪律、崇尚实干、勤政为民”活动纳入创先争优活动重要内容，把创先作为工作的灵魂，围绕中心工作、全局工作和业务工作深入开展。今年是十二五规划和中长期规划的第一年，面临的任务十分繁重，要大力发展学前教育，实现县域义务教育初步均衡，加快普通高中课程改革，优化整合职业教育资源，进一步拓展高等教育发展空间，全面完成校安工程，强力推进重点项目，纵深推进校本革命，深入开展强力提师能、创建新课堂活动，我们的工作任务异常繁重。各单位、各学校要高标准、严要求，敢于争先，要敢于同国内省内的先进工作水平对标定位，要敢于超越，事争一流。目前，我们正在开展“创先争优”活动，现在正是关键的环节，我们要敢于突破。王国维说任何事业的成功有三层境界，我们现在正在第一和第二层境界。第一层境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。”第二种是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”然后才能实现第三种境界，“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”正所谓“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”这就需要我们拿出能力，拿出水平，拿出境界。境界对我们做教育的工作者非常重要，做教育的工作者一定要有超凡脱俗的境界。我们为人师表，是灵魂的工程师，我们的校长是师者之师，更要有境界有追求。
三、严格督查，确保活动见成效、有成果
1、精心组织。为抓好这次活动，教工委、教育局领导班子专门召开会议，成立了工作领导小组。制定了“整顿作风、严肃纪律、崇尚实干、勤政为民”实施方案，明确了活动目标任务和方法步骤。各处室和各学校要根据各自职能，细化分解目标任务，切实落实各处室、学校主要领导在活动中的第一责任人的责任，真正形成整体联动、稳步推进、高效运转的工作机制。各学校也要成立相应领导小组，精心组织实施，坚持从领导干部抓起、从领导班子抓起，并对重点工作实施重点推进，强化专抓力量，确保活动取得实效。
2、注重实效。这次活动的开展要立足实情，实事求是，不提不切实际的目标，不搞空泛的形式主义，切实增强活动的针对性和实效性。要突出领导干部这个重点，领导干部不仅要带头学习、带头排查，更要带头整改，自觉高标准、严要求，纠正既往的不足，以实际行动来影响和带动其他同志。全体干部教师要扎扎实实地搞好整改，做到有什么问题就解决什么问题，什么问题突出、什么问题严重、什么问题紧迫，就集中力量解决什么问题，切实见到成效。各单位、各学校要结合自身实际，明确活动目标，努力在“实”字上下功夫，制定可操作、可量化、可考核的目标，使各个步骤、各项成果可看可查，衡量这次活动是否有效，最后要由基层学校、师生员工和人民群众来评判。
3、强化问责。市教育局要组织人员对各单位活动开展情况进行明察暗访。对不负责任、不按要求进行开展活动的单位，要通报批评。对活动成绩突出、效果明显的单位要通报表扬。要充分发挥纪检监察的作用，研究建立一整套措施，采取明察暗访的形式，进行不定期检查。重点抓住关键单位、岗位，全面强化监督检查，加大追究问责力度。要向社会公布举报电话，认真查处人民群众反映的本地、本单位热点、焦点问题，并及时进行反馈。对群众反映强烈、社会影响较大、顶风违纪行为，将一查到底，严肃追究，确保活动深入开展。同时，局办公室要加大宣传力度，扩大活动影响，营造良好舆论氛围。
你们好，谢谢你们百忙之中抽空来参加我们中班下学期的家长会。中班是幼儿园三年学前教育承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，它有着特有的年龄特点。为了我们能更好地开展教育工作，今天我们聚在了一起，无论谈什么都离不开一个主题：那就是我们的孩子。如何把孩子培养成才?我国着名的教育家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”我想这句话就是最好的答案，也就是“家园共育”，这也是今天我们召开家长会的目的。
我们来说说中班现阶段孩子的年龄特点，中班孩子有了强烈的被关注的意识，也有了自己的想法，他们不会在百分之百的顺应家长所说的话，甚至有时故意和家长逆着来，中班孩子还有了一定的社会行为评价能力，小班孩子告状经常告别人怎样招惹自己了，而中班孩子有时却能够说出老师某某洒水了，或者说爸爸今天谁谁在幼儿园欺负人了，这些都是正常的表现。
一、介绍一下本学期的工作重点：
本学期我们继续开展主题活动，上学期主题活动的开展都得到了许多家长的支持与配合，为我们的工作开展起到了极大的帮助。在今后的主题活动开展中同样需要各位家长配合、支持我们。有些物品需要家长带来的，需要您和孩子共同参与、动手制作。请你仔细的看一看老师发的校讯通和博客通知。也有一些是需要家长知识准备上的配合：比如有些家长具备某方面的专业知识，而我们正需要这方面的知识、也希望你能帮助我们。同时对我班幼儿 专注力和良好行为习惯的培养也将作为本学期的工作要点。
一、教育教学方面：由于中班幼儿身体发育迅速，精力充沛，其身体对活动的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想发泄，活泼好动的他们在课堂常规就出现了两个问题：1、部分孩子的注意力不集中总喜欢想一些或做一些与上课无关的事。2、一些孩子在举手发言方面比较被动，而有的孩子很希望发言却忘了要举手，想说就说十分的随意。为了让孩子们改变这种状态，我们选取的教材从孩子的兴趣出发，尽可能地设计一些孩子感兴趣的，来源于孩子生活的课。让他们运用多种感官积极参与在玩中学，依次提高他们的注意力和活动的兴趣。对那些表现不活跃或注意力不集中的孩子，我会在课上关注、下课后个别谈话，积极鼓励他们在下一堂课中有更好的表现。 并教育 孩子要等别人把话说完再发表自己的意见，这是对人的礼貌。
二、生活习惯方面：经过中班上学期，我们三位 老师 的齐抓共管，孩子的进餐习惯进步比较大，卓见成效。当然，吃饭有不良习惯的幼儿还是有，其中也有一些家庭的原因，如有个别家长怕孩子吃得慢、吃得脏，还喂孩子，这些都不利于幼儿良好进餐习惯的养成。希望有些家长再关注。
三、行为习惯的培养：俗话说：“没有规矩，不成方圆。”幼儿良好文明的行为习惯是班级开展工作的保证。在日常教育中。我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。针对本班出现的争执、攻击性行为等。我们采取了一系列的教育措施。首先。在集中教育活动中。通过组织“朋友越多越好玩”、“快乐在哪里”、等各种形式的活动，让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处，并抓住实例，引导幼儿分析：他们为什么争吵?争吵时表情动作如何?有更好的解决方法吗? 以此让 幼儿 感受争执甚至动手带来的坏处。其次，抓个别教育，针对班上有攻击性行为和不守纪律的孩子，进行全面 教育 并与家长沟通。最后，树立榜样，通过分发小星星、小贴画，评选好孩子等鼓励手段，激发 幼儿 改正缺点、争取进步的愿望
这次许多的家长在家园联系册里都说起了“孩子最近越来越不通话的问题”，其实这是孩子第二反抗期的表现。第一反抗期是2岁半，那时候的宝宝还什么都不太懂，却总觉得我能行，所以许多事情都想自己去尝试却什么都做不好。第二反抗期是5岁左右，正好是幼儿园中班这个阶段，很多老师都说中班孩子最淘气，难带，其实就是因为孩子处在这个反抗期阶段。如果孩子偶尔淘气，不听大人的话，父母往往不以为然;如果孩子经常不听话，管不住，父母就会深感头疼。许多父母发现，随着孩子年龄的不断的增长，孩子不听话的行为愈来愈严重，而且在父母不断唠叨下，孩子甚至产生了叛逆的心理，不管父母说什么，也不管对自己有多大好处，一律是先否定再说。
这么大的孩子已经知道的一些规则意识，有许多事情都自己能做，能处理，可他们就是偏偏要和大人唱反调，在家你让我去刷牙，我就找种种理由不去，磨蹭。你告诉我那样做不对，我偏要做。
在幼儿园老师让收拾活动区，可有的孩子就像没听见，继续玩，大部分孩子都整理好衣服等着户外活动了，他才出来慢慢悠悠的去如厕喝水，全然不顾大家在等他，没有时间观念和集体意识，您说这样的孩子有多逆反!
中班的集体活动时间是30分钟，为培养孩子良好的课堂常规，老师会让孩子们课前去如厕，上课时就不要去小便了，可有的孩子。
每个班里都会或多或少有一些“小淘气”的孩子，有些是道理型，有些是严肃型，有些是多督促型等等，所以个别教育就显得非常重要，家园多沟通，了解孩子的脾性，幼儿最初的自我控制，是在外界纪律的制约和成人语言的影响下，从遵守规则开始的，因此，家长在家中应该为孩子制定一些基本的饮食、作息、行为和品德规则。关键在于要长此以往地执行这些规则才能更好地抓住孩子的兴趣和切入点来进行不同的教育，效果会更加显着。
二、本学期我们将重点做好以下几个方面的工作:
1、重视孩子能力的培养：
孩子们在经过幼儿园一年多的学习和生活，很多孩子不仅学会了自己的事情自己做，而且还有部分孩子能够帮助家长、教师干力所能及的事。比如让幼儿做值日生,整理小椅子,整理玩具图书,增强了幼儿的任务意识.幼儿在家时,希望家长也能让幼儿做一些力所能及的事,包办意识不能太强.自己的事情自己做.
2、重视孩子素质的全面发展和提高：
在幼儿园，我们更重视幼儿的全面发展。现在很多家长的教育理念也比较先进，知道孩子不是会认会写多少个字、会写多少个数字，就表示这个孩子有多聪明的。《幼儿园教育大纲》里明确规定，潜移默化的生活与游戏才是幼儿的主体，从中幼儿得到更多的经验积累，并让他们在此基础上有所发展有所提高。特别在幼儿园幼儿一天的生活学习基本上都在这个范围里，孩子的性格、能力都对他能否适应集体生活、能否展现出自己的个性特长、能否得到更好的发展影响很大。所以我们的活动主要以培养幼儿兴趣、提高幼儿能力和培养幼儿的习惯为主。
3、培养幼儿专注力和良好的习惯及规则意识，这也是为了孩子上大班打基础的。
大班上课会增加到40分钟，您认为还能让孩子去随便大小便吗?
上课认真听讲、坐姿、积极互动、举手回答问题。
回家认真完成老师留的作业(大班家长的例子)
今天从幼儿园中班的孩子谈起，大家清楚中班的孩子应该关注的是哪块内容吗?
我们基本都清楚孩子的婴幼期非常关键，大家都知道三岁看大、七岁看老这个说法吧。
因为中班的孩子有了更明确的自我追求，具体是什么要求他们不会太在意，他们在意的是是否自己的目标表面上实现。
我们知道孩子从3岁开始，自我意识开始强化，这在发展心理学里面有着明确的界定。
孩子到了中班，就不再象小班一样，简单地入群体，学适应，学习入门了。而是要为以后正式入学开始打基础了。(从家长的询问就能感觉到大家关注点的转变，以前小班大家总问我们一些什么内容?吃饭、睡觉、生病。——生活方面的多。现在的侧重点又是什么了?上课认真听讲了吗?是不是积极举手回答问题了孩子的交往?——学习习惯及社会性上了)
到了中班末期，我告诉孩子们要学会安静和凝神。安静是要学会坐得住，不能不守常规;凝神是要学会思考了。这是中班孩子的简单要求。
幼儿园提倡的就是玩中学、乐中学。但这是在良好的常规基础上的玩与学，要有初步的自控力。
这才是平等的。如果家长只是一味的满足他，而没有策略应对，那以后的偏差就是难免的。
我们还应该清楚，孩子到了中班末期，每天的变化那是神速。所以出现问题也很正常，因为进步不可能和孩子的成长特别合拍。既然孩子出现了状况，作为任何一名称职、负责的老师，都会和您去反馈和交流的，我们不怕孩子出问题，重点是放在去如何解决问题上，我在幼儿园发现孩子的问题，会马上和您沟通，那就请您去用有效的方法和孩子进行沟通，我在幼儿园也会阶段性的进行关注。千万不要怕老师和您说孩子的问题，我可以天天说您的孩子怎么怎么好，天天和您去夸，不好的我可以不说，这样您好我好大家都好，我们都不用去和孩子较劲，但最终吃亏的是孩子，一旦不好的行为习惯养成了，就太难改掉了
孩子走的每一步，我们要了解，孩子走到哪了，我们要明白!
我们都希望自己的孩子成功，只要你想培养成才的孩子，有什么困难家长不是竭尽全力地去克服?那么办法从哪来?那就是我们互相的体谅与配合。
三、需要家长配合的工作：
在上学期里我们的各种活动得到了家长的大力支持，在此真诚感谢各位家长对我们的信任!同时，我们也相信， 家长 们在今后的日子里，也会继续支持我们的各项工作!我们 幼儿 园和各位 家长 有着一个共同的心愿，那就是让我们的孩子具有强健的身体、良好的行为习惯、广泛的兴趣及与人沟通的能力、为了这一个共同的心愿，让我们互相理解、互相支持、加强沟通与交流。让孩子受到更好的学前 教育 。因此希望各位能配合我们做好一些工作。
1、为让 幼儿 能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，请家长注意接送时间，希望各位 家长 能尽量让孩子在8:00前到园。如果因为一些特殊原因迟入园，请您轻声的和孩子道别、和 老师 交谈，不要影响其他孩子的正常活动。
2、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉 老师 ，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。生病的孩子需喂药的，请 家长 一定要将药亲自交到 老师 的手上，交待清楚药的用法用量。
3、孩子都是家里的宝贝，在家里饭来张口、衣来伸手，现在 幼儿 已进入中班下学期，要有一定的独立能力和生活自理能力，这样有助于孩子更好地适应集体生活。在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼，尽量要求孩子做到自己的事情自己做。——三八节的长大篇
4、每天让孩子说一说幼儿园的事情，家长还可以和孩子一起谈论一下每个人的优点和不足，例如：可以说一下爸爸妈妈和自己的三大优点、三大缺点，如果父母的自我谈论非常符合现实，孩子在分析自己缺点时也会实事求是，这样就比家长的训教要有效得多。——正确的面对幼儿学舌。
5、在家请家长辅导孩子巩固当天所学内容，同时请 家长 关注本班的家园联系栏。——汉文化、数学活动以后大班的拼音、计算、数的意义等回家都要巩固，
有的家长反馈汉文化一周一次孩子记不住，您回家要复习巩固呀，您外面的识字课您是不是在家抽空就给孩子复习呢?要一样对待。何况幼儿园汉文化还是免费的呢，学会了外面就不用报班啦。
6、体能测试——薄弱环节是体前驱和平衡木
7、要定期和老师沟通，现在大多数时间是我找您，我希望大家能定期的来找我，有针对性的说说孩子阶段性的情况，不管您是打电话还是面谈，我都会与您知心的去交流的。
8、为了我们的主题活动完成的更好，还是离不开各位家长的支持，希望 家长 抽出一点你宝贵的时间和孩子一起完成我们家庭的作业。——培养良好的作业习惯
9、为了孩子的健康及食品安全，幼儿园已经统一规定不让幼儿带零食，请您配合。
10、开学初我们指导幼儿进行了整理小书包的，引导孩子不带与幼儿园学习无关的东西(如、玩具、小手链等等)，希望您能每天晚上和孩子整理一次书包——大班。
11、我们的家长非常热心，经常向我推荐一些适合这个年龄段孩子的图书或教育方法，不管您是发到博客分享还是告诉我，最终受益的都是我们的孩子。希望大家踊跃推荐——图书推荐专栏
12、培养孩子静下心来下来，多做一些静的事情、看书、练书法、听音乐等。培养好的自控能力。(有的家长和我说孩子平时在家手里有东西才能安静的坐着，如果没有东西，很难持久静心倾听，其实我让您培养孩子静心，是为以后上小学听讲打基础呢)
13、继续坚持跳绳的活动。——小学面试的考试项目、拍球继续。
