发布时间：2022-05-28 04:14:09
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的实践出真知的名言样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
学生的听、看、做应该是他们在教师的指引下做出的有利于吸收知识和发展思维的良性反映。数学课的教学,更应该尽量能体现学生动手去做去实践的重要性。学生数学创新意识的养成,数学能力的提高,非亲自去实践、去体验不可。下面我就谈谈在教学活动中如何让学生去听、看、做。
一、学生的“听”是对教师的“讲”的信息的接受
如果只有良好的输出而没有有效的接收,教学的效果一定不显著。但是教师的讲是必不可少的,运用讲授法、谈话法进行教学是一种不可缺少的方法。从另一角度看,教师的“讲”与“谈”实际上就是注,因而缺点是明显的,为尽量减少这种缺点,教师应注意运用讲授法与谈话法,要充分准备周密计划;要善问,启发诱导;要面向全体;要小结或总结。当然数学课的教学几乎没有只让学生去听的,为了使学生对知识内容的印象更深刻。教师还要指给学生看,听与看也不是独立的,而是相汇相融,互依互存的。
二、让学生“看”,是数学教学法中的一种重要手段
能使学生较为直观地接受教师的信息,这种信息一般也存在较持久,如教师的板书。板书是学生在课堂上用看接受到的重要信息。为了尽量使学生看的明白,要求所做板书必须内容精练,有条理,重点突出,字迹工整、清晰、醒目。另外数学教学过程中最为直观也可使问题简单易解的方法有图解法和演示法,一道数量关系复杂的应用题在一条线段上准确的标上略有说明的数量就能把条件与条件,条件与问题的关系明显地表示出来,把问题的内涵直观化、清晰化。出现了问题看得明明白白也就易记,同时印象深刻也就易牢记。
三、“做”让学生投身于探求真知的全过程
虽然听与看是学生接受知识信息的重要途径,但这毕竟不能使学生完全地体会数学的精要。要培养学生的数学能力一定要他们亲自动手去尝试,然后才能有所发现。接着才有发展,最后才能提高。我们都知道实践出真知的道理,学生亲身的体验是最宝贵的,只有亲口尝试过才能知道梨的味道。因而我认为数学课要求老师取重点让学生听,抓关键让学生看。更要求教师尽量多地让学生去做,让他们投身于探求真知的全过程,充分发挥他们的主观能动性,发掘他们各具特点的个性。那么在教学活动中如何安排指导学生去做呢?
1.应在课堂教学的过程中让学生多写
因为写能使学生零距离地与数学问题接触,同时也是诱发学生思维最直接有效的手段,通过学生的写才能了解问题的来龙去脉,并能寻出过程的错误给予订正,也能巩固已学的知识。写其实就是练习法,是对学生数学能力的训练的重要手段。因而又必须有目的性。从而提高学生自觉性和积极性。对于新知识内容的巩固性训练,应精、减、适量,对于具有发展性的知识内容要求训练目标单一形式多样。还应该适当分配练习的分量、次数和时间,以激发学生的学习兴趣。还要及时检查练习,及时指明练习的正确与错误,逐步培养学生自我检查的能力,切忌满抄一黑板,让学生在题海里无所适从,这样题海战术只会造成学生
信息的混乱,增加学生的负担。
2.用游戏的形式让学生快乐地理解知识内容
当然这种游戏应该目的性明确,程序编排紧凑,结论要清楚。数学问题有很多是极其抽象的,不管教师怎么讲,让学生怎么听,怎么看,他们也只是一知半解,甚至全然不懂。我在教学按比例分配的意义时,我要求同学们选出三个代表上台分乒乓球,我给出十一个乒乓球,提出三个学生用平均分的形式,后来他们终于懂得了把一个
数量进行分配不一定要平均分还可以按一定的比例去分。
3.教师应积极鼓励学生发现生活中
的数学现象,用已学的知识去推理、分析、总结
教师可以适当组织学生到校外社会生产、生活场所对实际事物进行观察、研究,合理运用“参观法”。这样可以使学生接触实际,了解社会生产、生活,可开阔学生的眼界,有利于书本知识与生产、生活相联系,教学与实际生活相结合。实际生活具有丰富的直观性可培养激发学生的学习兴趣与求知欲。但这种教学方法受到很多方面的限制,教师一般都不实施,我认为,只要有严密的计划:实施过程中的注意事项预先估计好,通过指导学生记录收集资料安排调查、访问,我们收获的效果一定很好。实践出真知就是这个道理。
秋天不仅是收获的季节，还是播种希望的季节；在这个季节里，我们又迎来一批充满朝气和梦想的新同学。我非常荣幸能够代表全院教师诚挚地欢迎同学们在这里放飞梦想！我和我的同事将秉承“师者，所以传道、授业、解惑”的古训，引领大家创造“给力”的大学生活。
北京财经专修学院历经近三十年的辛勤耕耘,为社会培养了许多优秀人才，赢得社会广泛赞誉。学院与时俱进，在不断完善办学条件的同时，引进双师型师资，积极打造学院发展的核心竞争力，以企业用人标准作为教育教学的培养目标，让北财学子走出校门时，不仅有文凭、还有技能、更有素质。这些先进的办学理念是同学们成才的有力保障。
作为你们的老师，我们会时刻铭记自己肩负的神圣使命和社会责任。我们会一如既往的坚持“有教无类”的理念，围绕“一切为了学生，为了学生一切”的宗旨，严以律己，真正做到为人师表，真诚的关心和爱护每一位同学，成为同学们的良师益友。chazidian.com与你们教学相长，勇于创新，[莲~山课件 ]不断提高职业教育教学水平。我们会尽自己所学所知所能，为把你们培养成高素质的应用型人才而不断奋进。
希望同学们能坚信“天生我材必有用”和“天将降大任于斯人也”这样的名言，不要因昨天高考失利的沮丧让明天的梦想黯然失色，北财是你们这些有志青年的梦想加工厂。
为了顺利实现你们的梦想，老师建议大家：
一、从“思想上、认识上和行为上”完成华丽的转身和蜕变。大学不同于中学，北财更具特色。千里之行，始于足下，万事开头难，希望同学们与老师、学长多接触，尽快了解大学，了解专业，认清自我，适应大学生活。
二、认清“实践出真知”的重要性。理论源于实践，职业教育注重实践，社会更需要具有实践能力的有为青年，所以积极参与各种实践活动，如会计实训，淘宝实训及社团活动等，从而开阔视野，提高专业技能和综合素质。
三、把“今天的最好表现将是明天的最低的要求”gushiju.com当成座佑铭。社会发展日新月异，我们的知识和能力只有与时俱进，才能适应社会的发展，接受社会的检验。
时间有限，我们老师将把更多更好的实现梦想的建议在教学过程中与同学们分享！
同学们，我坚信你们的梦想一定要实现，你们的梦想一定能够实现！
选择了勤勉与奋斗，也就选择了希望与收获，选择了纪律和约束，也就选择了理智和自由，选择了痛苦与艰难，也就选择了豁达与成熟，选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌，“耿耿园丁意，拳拳育人心。老师们，让我们携起手来，在各自的岗位上，齐心协力，奋发进取，将北财的职业教育，就业教育和创业教育推向前进！
在第27届教师节来临之际，过去的、现在的、将来的所有的教师都应该享受祝福与崇敬。祝愿老师们节日快乐，身体健康，永远年轻！
关键词：小学教育；实践教学；培养模式
当前，为培养现代小学生应具备的创新精神、合作意识和探究能力，教育者要不断地更新观念，更新知识，挖掘渗透在各个领域的实践因素。这些能力的培养光凭教师的课堂传授是达不到效果的，还需要联系实际，亲身体验，增强意识，在实践中提高自己。
1.增强语文综合实践能力
（1）活用教材，逐步培养学生自主学习的实践能力。教学中，教师要注重学生课外知识搜集的渠道，引导学生自主学习，给他们充分自主学习、讨论的机会，提出不懂的问题，在小组和集体的共同交流中得到解决。
（2）加强口语交际训练，培养学生交往能力。口语交际训练有助于学生感情的交流，提高他们的认识水平，同时，还能养成有礼貌、认真听别人说话的习惯以及尊重他人，懂得合作的良好品质。
2.督导学生参与道德实践，形成良好道德品质
（1）在班级活动中，培养学生热爱班级的品质。开展丰富多彩、生动活泼的活动，不仅增长新的知识，而且可以让学生们获得最大限度地全面和谐的发展。
（2）社会实践活动中，培养学生良好的革命意识和艰苦朴素的好作风。利用课外时间，组织学生开展社会实践性活动，引导学生接触更多的环境，事后让学生用手中的笔记录自己的亲身体验、感受。
（3）组织学生收集名人名言，培养学生热爱人民的好品质。平时，组织学生查阅书籍，搜索有关伟人事迹的文字资料和图片，学生们在整理、搜集的过程中深深地感受到了人民的伟大与可爱之处，增强了他们的爱民之心。
3.开展多种着眼于培养学生实践能力的教育活动
（1）开展周六兴趣小组活动。课堂是学生学习知识、培养能力的主阵地，利用周六的休息时间，充分利用学校资源，开展丰富多彩的兴趣小组活动。在这些活动中，学生学到了很多专业知识，同时，能力和素养得到很大提高。
（2）信息技术教育。课题组成员带领学生利用网络资源查找资料，指导学生电脑绘画，举办电子报刊等，学习一些书本上学不到的东西，培养学生对信息的收集、筛选、整理、运用的能力，促进学生良好素养的形成。
（3）综合实践活动。依据综合实践活动教材及本校实际情况，积极开展专题性综合实践活动，走出教室，走向社会，学生在教师的指导下，自主选择专题，设计方案，开展活动。
（4）劳动技术教育。劳动技术教育是以学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养，培养出色劳动技能的学习领域，这是一个开放型的、自我锻炼的学习领域，学校课题组在这方面也积极组织学生开展了多种形式的活动。
4.有效组织课外实践活动
由于课外实践活动缺少教师的指导，因此其活动要坚持“以扶带放”的方针，“扶”就是课后实践作业要结合学生的日常生活，帮助学生形成实践出真知的观点，有目的地巩固所学知识；“放”是让学生自己选择科学的实践方法，通过不同途径创造性地完成作业，培养学生实践兴趣，激发学生的强烈求知欲望。
5.家校结合，打造一个培养实践能力的环境网络
家长要多给孩子提供实践机会。家长应为孩子的实践活动提供必要的条件。第一，支持孩子参加课外兴趣小组的活动。参加后，要与辅导员建立联系，了解孩子参加活动的情况，认真对待每一项活动，在教育过程中提高孩子的实践能力。第二，支持并指导孩子进行没有危险性的创新尝试。孩子在学习、游戏、生活中往往会产生一些创新的想法并进行尝试。
总之，实施素质教育，培养学生的动手实践能力是需要家庭、学校和社会三者之间相互合作，摸索探讨，从细节做起，用几十年乃至几代人的时间才能实现的。
参考文献：
[1] 刘守新.如何培养小学生的数学实践能力[J].中国教师，2011（S1）：26—27.
关键词：自主性学习；启思；更新知识；知行统一；养成教育
面对思想品德课新课程的挑战，怎样才能做到学有实效？我认为，思想品德课是一门思想性和理论性都很强的课程，掌握基本概念、理解理论观点、提高思想境界，不能急于求成，满足于一知半解。教师应引导学生在初步知识研究透彻的基础上，多进行量的积累，以达到质变的目的。因此，教师要让学生通过阅读、探索、思考、观察、实践、联想、质疑和创新等丰富多彩的认识过程来获取知识，使结论和过程有机结合起来，知识和能力能够得以和谐发展。
一、通过对学生进行阅读指导，培养学生阅读能力，进一步拓展知识
焕然一新的新课程，使教师与学生扮演的角色发生了实质性变化。教师的主要职责在于“导”，教师要做的是更多的指引和落实；学生成为学习的主体。新课程有很多学生自主性学习的内容，给了学生以自主学习的机会，这有利于提高学生自主性学习的能力。比如，课文中穿插的“读一读”、“想一想”、“议一议”、“相关链接”、“名人名言”等都是学生自己阅读的内容。“学必得之”，是一句意味深长的话，意即：只要肯学，就会有所收获，有所见效。怎样达到最好的阅读效果呢？我的做法是：向学生提出具体的阅读要求，使学生通过阅读，经过思考、小组讨论并相互交流，找出主要知识点并抓住重点，提出问题，以加深对主要理论观点的理解；同时要求学生应结合教师的板书提纲，把握知识的框架体系，疏理新旧知识的必然联系。
二、善于启思，引导学生活学，不断更新知识
把课本上的知识转变成自己的知识和能力，需要有钻劲，有韧性。恩格斯曾经借用德国化学家李比希的话，将人类的学习比作“更新羽毛”。李比希说，为了适应自然环境，“不适翔的旧羽毛从翅膀上脱落下来，而代之以新的羽毛，这样，飞起来就更有力更轻快”。这说明，学生学习在应用于实践时，应增加新内容，经过独立思考将知识消化和吸收运用。“学为而不思则罔”。在学习中，我善于引导学生多思考、多琢磨，勤动脑；教会学生用正确的思维方式辩证、全面地看问题，给学生插上思考的翅膀。可以思考某一问题的起因、过程、背景、后果及对策等，也可思考知识间的内在联系，提高学生“触类旁通”和“举一反三”的能力。
三、导之以行，做到知行统一
实践出真知。我引导并要求学生积极参加各项有意义的社会实践活动，从活动中去获取丰富的直接经验和充分的情感体验。比如，为了让学生理解坚持党的基本路线一百年不动摇，我要学生调查自己一家三代的生活对比及变化，从中得出结论。
做到知行统一，教师的言传身教尤为重要。教师的言行，会潜移默化影响每一位学生；教师务必做到自己的一言一行能感动学生的心灵。我在讲保护环境的重要性时，着重要求学生从一个个微不足道的小事开始做起。教师随手拾起走廊、楼道的小纸屑，看是点滴小事，却也可以起到意想不到的效果。
关键词 中职学生 创业教育 创业意识 实现途径
中图分类号：G710 文献标识码：A
Ways to Cultivate Vocational Students' Entrepreneurial Awareness
――Take Guangxi Business School as an example
QIN Longyou， FENG Huan
（Guangxi Business School， Liuzhou， Guangxi 545005）
Abstract Entrepreneurship for students in vocational training is rooted in their consciousness facing severe employment situation， combined with the actual situation of the school， proposed the establishment of high-quality entrepreneurship education teachers， strengthen entrepreneurial thinking to guide the students and guidance， create a favorable entrepreneurial culture environment， establish entrepreneurial role models to guide students to develop entrepreneurial practices and other ways in order to be able to effectively develop a good sense of entrepreneurship in vocational students， thereby promoting their entrepreneurial activities.
Key words secondary vocational students； entrepreneurship education； entrepreneurial awareness； ways
1 培养中职学生创业意识的重要性
“创业意识是指在创业实践活动中对创业者起动力作用的个性倾向，包括创业的需要、动机、兴趣、理想、信念与世界观等要素。”①培养中职学生的创业意识，有着其重要性。
1.1 可以有效促进新兴行业的崛起
职业教育与社会经济关系密切，是为经济发展服务的。在国家对产业结构进行调整之后，原有的许多产业开始萎缩。在这种情形之下，创业教育的有效实施将会有助于推动新兴行业的崛起。而创业教育的对象是学生，要推动对中职学生进行的创业教育有效进行，加强对中职学生的创业意识的培养有着重要意义。
1.2 有利于缓解中职学生的就业压力
随着国家对产业结构的调整，以及用工制度和现代化生产方式的改变，社会对传统行业劳动力需求的总量已逐渐缩小，致使大批劳动力闲置。但是每年都有中职学校的毕业生走向社会，同时又有大学、大专院校的毕业生冲击着人才市场，因此导致市场劳动力供需矛盾日益突出，而这种矛盾在一定时期内一直存续下去。中职学校的学生就业形势严峻。培养中职学生的创业意识，可以帮助学生从被动就业转向主动创业，在一定程度上缓解了中职学生的就业压力。
1.3 有利于增强中职学生的综合能力
中职学生基本上是未成年人，他们普遍存在着依赖心理，没有足够的社会实践经历，社会适应性不强。而创业是一件复杂的，各种综合因素繁多的事情。加强对中职学生创业意识的培养，可以调动学生的创业积极性和主动性，进而积极参与学校组织的创业实践活动，从中增强他们的动手操作能力、协调组织能力、人际交往能力、心理承受能力和团队合作精神。
2 培养中职学生创业意识的实现途径
2.1 建立高素质的创业师资队伍，指导学生进行创业活动
教师的教育对学生来说是非常重要的。因此建立一支高素质的，具有创业意识、创业精神、创业能力的师资队伍教师，特别是有创业经历的教师参与其中，在培养学生的创业意识中显得尤为必要。所以我校就组建了一支具有创业意识、创业精神、创业能力的教师队伍，并分配到学校成立的电子商务孵化中心、李宁―安踏店、美点吧、汽车美容中心、工艺美术工作室、平面设计与印刷工作室、校园洗涤服务中心、广西商校电脑服务中心等实体店内，对学生的创业活动进行指导，以期提升学生的创业意识。同时还在国际劳工组织推广的SYB创业培训项目中，配备有专门的培训讲师，以此加强对学生的创业素质教育，帮助学生完善自身的创业知识结构。
2.2 加强学生的创业思想引导与指导
中职学生正处于青春期，他们的心理发育还不太稳定，要想培养好他们的创业意识，就有必要对他们进行创业思想的引导，并在他们的创业活动过程中进行必要的指导。在学生创业思想的引导方面，学校主要是通过创业专家的讲座，学校广播和“赢在中国”等创业节目的播放，以及在“创业园”内设置社会创业成功人士介绍、杰出校友成功创业典型案例、创业教育宣传等专栏，以此来刺激学生的创业神（下转第177页）（上接第158页）经。而在学生创业思想的指导方面，学校在“创业园”内成立“创业教育与指导中心”，针对学生在创业活动活动过程中遇到的困难进行答疑解惑。
2.3 营造良好创业文化环境，陶冶学生的创业情怀
学校通过视觉环境和听觉环境来营造创业文化氛围。视觉上，成立“创业园”，在园内设置有社会创业成功人士介绍、杰出校友成功创业典型案例、创业宣传、创业社团介绍、学生创业实践专栏、创业教育宣传等创业宣传专栏；在教室、走廊等教学区，针对不同专业悬挂有关于创业的名言、鼓励学生创新的句子，悬挂创业成功名人画像和名言；在校园内设立鼓励创新、创业精神的横幅、标语；在主干校道旁开办校友创业成功者的风采专栏；每学期各班级出版一次创业主题板报；每年由团委组织举办个人作品展、科技成果展、特长技能展示会各一次等。听觉上，利用校园广播、学校电视台、创业电视节目等，大力宣传创业的重要意义，宣传成功创业的典型以及他们的创业经验。同时，还在校园内成立电子商务孵化中心、工艺美术工作室、平面设计与印刷工作室等实体店。成立创业社团，对学生进行的创业活动进行管理。通过这些方式，在校园内营造出讲创业、想创业、崇尚创业，以创业为荣的校园创业文化环境，以此来陶冶学生的创业情怀。
2.4 树立创业榜样，激发学生创业热情
榜样的力量是无穷的，他人的创业作为和成就是一笔宝贵的财富。对本校学生来说，本校杰出创业校友的创业经历及成功事迹对他们的创业活动来说无疑是最具有感染力和影响力的。因此学校一是设置一些宣传杰出校友成功创业的专栏，编选他们创业成功的事迹；二是邀请这些杰出校友回校进行讲座宣传，以现身说法的方式让学生能耳濡目染，受到熏陶；三是对学校成功创业的教师，以及在校园内成功进行创业活动的学生也进行宣传。利用这些榜样的力量使学生明确自己的创业目标，从而激发创业的热情，树立创业的志向。
2.5 指导学生开展创业实践活动，提供创业实践锻炼的机会
实践出真知，只有通过实践，才能获得切身的体会，也才能从中获得成长。让学生进行创业实践，是对培养他们的创业意识、激发他们的创业热情最关键的一环。学校针对各个专业的情况，整合校内外的资源，成立了不同的实体店，包含有电子商务孵化中心、李宁―安踏店等实体店，学生可以在这些实体店内进行创业实践。同时，在“创业园”内也设立一些摊点，学生通过申请，在教师的指导下，可以在此进行自己的创业实践活动。通过这些创业实践活动，学生能够从中体会到创业所提出的要求，这对于他们今后的工作将有着重要的作用。
3 总结
创业是一项极具有挑战性的工作。在中职学校进行创业教育，既能够培养学生的综合能力，有利于学生的未来发展，也有利于中职学校教育的可持续发展。不过在这个的过程中，应把着重点放在学生的职业发展和可持续发展上，帮助他们提升自己，以促进他们通过自身的创业活动，实现自己的人生价值。
关键词：新课标；三维目标；高二英语课堂；德育渗透
中图分类号：[G40-012.9]
众所周知，“德育”为首，教学为中心，这是教育教学的主导思想。要搞好教育，就必须将德育教育贯穿于高中英语课堂教学中，对带有共性的问题在课堂上进行有渗透着思想感情的集体德育教育，对学生的身心发展产生较强的感染作用，有助于提高他们的素质，扩大他们的视野，增强爱国情怀，提高他们的社会责任感和历史使命感，使他们能树立正确的价值观，人生观和世界观。普通高中英语课程的目标就是培养学生的综合语言运用能力，而这一能力目标由五个部分构成，即语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识，这五个要素共同构成学生的综合语言运用能力。
在实际英语教学中，为使高中英语课程体现高中学生的年龄特点和认知水平，真实地反映高中学生的语言能力发展的需求，《普通高中英语课程标准》（实验）（以下简称“新课标”）特指出，“高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力”。显然，“新课标”的目的是引导高中英语课程更加注重培养学生“学”和“用”英语的能力，学用结合才能促进积极思维和准确表达。如今信息社会高度发达，学会获取、处理信息及分析、解决问题是每个学生必备的能力，尤其在高中阶段应特别重视对这一能力的培养，这样才能使学生能够终身受益，更好地为今后的学习和工作打下扎实的基础。鉴此，我们高中英语教师应遵循高二英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。
一、建立课堂的平等互尊关系
学生同我们一样，渴望自由、平等和尊重。教育学理论告诉我们：教师对待孩子的方式也在潜移默化地影响着孩子的成长。可见，我们在教育学生要尊敬师长的同时也不能忽视我们对学生的尊重。至关重要是，我们在建立相互平等、尊重的师生关系时，首先要把学生当成和自己一样的人来看，与他们平等相处，真诚地接纳、关爱、宽容每位学生，坦诚相见，使他们感到老师的亲切、可信和可靠，并消除其防犯心理。其次，要真正走进学生的内心世界，换位思考地为学生着想，“读懂”他们的心灵实际。同时，还要把这种理解传递给学生，使他们深切地认识到我们的良苦用心。只要真正地做到相互平等、尊重，学生就能在学习时保持愉快的情绪和饱满的精神，进而产生合作、交流的愿望，进入我们高中英语“交际教学法”（Communicative Approach）的语境中。
二、发挥教材的德育渗透作用
在高二英语实际教学中，我们教师要充分挖掘和整理教材内容与知识体系，在课堂教学中将语言知识教学和德育教育二者结合起来，充分发挥“德”化作用。
（一）精编身边例句
在高二英语教学进行词汇、句型、语法教学时，我始终紧密结合所学语言项目，精心选择贴近学生生活实际的例句，对学生进行潜移默化的思想品德教育。例如：
1）Question everything in No.4 High School of Zunyi as well as like in Cambridge. 在遵义四中要像剑桥一样，质疑一切。
2）It’s very polite to say “Thank you” or “Thanks a lot” when someone helps you. 当有人帮助了你，说声谢谢是很有礼貌的。
3）The harder I work at my lessons now， the more likely I’ll be Einstein in future.我现在越努力学习，我以后就越可能成为爱因斯坦。
（二）深挖教材内容
在高二英语教学的阅读教学中，我们教师可围绕教材主题，取其精华，精心设问，使学生在理解教材内容的同时，思想上得到熏陶。如：在NSEFC的模块5的Unit 1Great scientists的阅读教学中，通过对John Snow（约瀚.斯诺） 和Copernicus （哥白尼）两位科学家的学习，我自然地让学生联系到我国的著名科学家钱学森、袁隆平等使学生的心灵受到了极大的震撼。可见，在中学英语教学中，根据学生的基础和能力，充分挖掘教材内涵的教育意义，以引起学生的共鸣，在“新课标”背景的高中新教材教学中是多么重要！
三、引用名言谚语
在高二英语教学的课堂教学中，经常引用一些名言、警句及谚语等来进行人生观教育，既可使学生学到地道的英语表达，又会影响学生一生甚至让他们终生受益。如：
1.Where there is a will， there is a way. 有志者，事竟成
2.Failure is the mother of success. 失败是成功之母。
3.Confidence in yourself is the first step on the road to success. 自信是走向成功的第一步。
4.Never say die. 永不言败。
5.Success always belongs to the most persevering. 成功总是属于最有毅力者。
6.Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration. Accordingly， a “genius” is often merely a talented person who has done all of his or her homework. ---Thomas Edison
7. Custom makes all things easy.有个好习惯，事事皆不难。
8.Practice makes perfect.实践出真知。
9.Time and tide wait for no man.时不我待。
作业的布置和批改一直是教育教学工作中的一个重要环节。毫无疑问，对于学生而言，适时、适量、适度的作业有利于巩固所学知识、训练技能、培养能力、发展思维；对于教师而言，作业就像一把尺子，能量出学生的问题与不足，也可以量出教师教学的纰漏――作业，是值得极为珍视的。叶老说：要解放学生的手，使他们能动；解放学生的大脑，使他们能想；解放学生的口，使他们能说。让作业富有趣味、精当灵活、充满创意，就是要使学生从单一、枯燥的作业练习中解放出来，由作业的奴隶变成作业的主人，切实培养他们对学习的兴趣，从而提高学习效率；从课堂、文本中解脱出来，涉猎丰富的实践机会，大大提高学生的综合素养，使他们切实从“要我学”向“我要学”转变。
在实践中，我认为我们教师可以采用多种形式的作业设置，充分调动学生积极性、能动性，让作业和动画片一样吸引着学生，作业是他们自己需求。经过多年的摸索，我觉得我们可以从以下几个方面着手：
第一：选择型：五个手指有长有短，学生的学习能力与参差不齐，本着让优等生消化好，中等生吃得饱，后进生吃得消的原则，我设计符合不同基础学生需要的多层次作业，供学生自主选择。例如，让学生根据自己的实际情况，自选读书的内容，学生或者阅读课外书籍，汲取多方面营养；或者背诵所学课文，积累文章语言；或者阅读小儿歌，巩固课本知识。选择什么样的作业，全由学生自主确定。
第二：开放型：新教材给教师创造了一个广阔的空间，在设置作业时，可以让学生根据自己的兴趣爱好，做诗配画、画配诗、绘画、制作、剪纸等；或是参加一些社会公益劳动，植一棵纪念树，栽一株纪念花，培养学生的自主意识，发展个性特长。例如，学习《鸟岛》一课时，我让学生在课余时间收集自己喜欢的鸟的图片。学生从报纸、杂志挂历上剪下自己喜欢的鸟，大大小小，五颜六色的，贴在一张纸上。回到学校，我教学生们把自己收集的图片一一整理归类，给个别熟悉鸟的同学或老师帮助附上一段说明文字，办一次鸟类展览。看到自己的作品展示在大家面前，人人都尝到了成功的欢乐，促进了主动学习的发展。新的作业类型充分调动了学生学习的积极性与主动性，最大限度地挖掘了不同层次学生的内在潜能。
第三：拓展型：新教材给学生的发展提供了自由的天地。为了实现预定的教学目标，我根据需要，设计了与教学目标有关的拓展型作业。如教学《问银河》之前，我布置学生开展课外阅读，搜集有关“银河”的图片和文字资料。学生根据教师的指导，从课文书籍《十万个为什么》中或者从长辈那里，或者在家长的帮助下，从网上搜集有关的资料。学生查阅到的内容是多方面的，有关于宇宙的，有关于星座的，有关于太阳系的等等。从不同的角度展示了与银河相关的知识，为更好地理解课文内容，体会作者感情，拓展想象空间奠定了基础。
第四：实践型：新教材贴近学生生活，又极具指导性。实践性作业主要指读写背以外的调查、访问、观察、实验、制作等活动性作业。“实践出真知”，实践是学习知识的出发点和落脚点，人们学习的本领总要到实践中去检验，因此要多设置一些动手造作、参与体验的内容，让学生将动手、动脑的过程按顺序记下来；或者到大自然中、社会中搞一些小调查、小研究或者小实验，与研究性学习结合起来，充分发挥学生学习的主观能动性，丰富学生的经历。如学习《植物的种子》以后，我让学生带来了收集到的各种各样的种子，撒在小盘子、小杯子或者花盆里，组织学生参与管理，指导学生认真观察并记录种子的发芽、生长情况。现在，一棵花生正茁壮成长在教室里的生物角。学生看到了自己的劳动成果，真实的体验了劳动的快乐，同时也巩固了所学知识。
第五：积累型：语文是一门语言学科，通过学习，掌握一定的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，并运用到实践中去。学生在学习的过程中，要不断的积累、吸取优秀文化的营养，形成良好的语感，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。为了实现这一目标，我一方面要求学生将所学过的课文中的优美段落背诵下来，另一方面根据需要让学生积累与课文内容有关的名言，从而认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧。例如学习了《长歌行》后，我让学生搜集有关实践的格言，利用晨读时间朗读，帮助学生理解时间的宝贵，养成珍惜时间的好习惯。
关键词：职业高中；实践；兴趣
兴趣是自然人在研究某些事物或进行活动的一种倾向，是行为的动力。如果学生对某种事物发生了兴趣，才会启动思维，只有对一个事物感兴趣了，才会主动去接触它、了解它；并且，一个人只有在做事情时才会感到其乐无穷，注意力才会高度集中，才能充分发挥自身的主观能动性，有所创造发明。有句名言说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。下面简单地谈谈如何提高职业高中学生学习计算机的兴趣。
一、重视入题，提高学生学习兴趣
课堂中利用先进的多媒体视频投影，学生看完视频后学习兴趣倍增，课堂上教学气氛活跃，从而为顺利地进入新课学习打好坚实的基础。每个人对新事物都会感兴趣，对于计算机这一新事物，大部分学生还是感到很好奇，可是一旦进行长期的打字训练后，学生就会失去先前的那份好奇，感到枯燥乏味。针对这一情况，我选用了打字高手这一软件，这种打字软件声情并茂，可欣赏精彩的画面，聆听优美的乐曲，畅玩有趣的游戏，本来枯燥的打字变得直观而形象，从而诱发了学生学习的积极性，学生对打字高手都非常喜欢。
在教学中，巧设悬念，激发学生的求知欲望，可以为有效地导入新课，引入主题，提供可靠的保证。开放自主、生动活泼的学习活动，是引发学生学习兴趣的关键因素，可以激起学生强烈的求知欲，引起他们对学习计算机的浓厚兴趣。
二、穿插游戏于教学中，激发学生的学习兴趣
激发创造性思维、开发智力的催化剂是学习兴趣，在日常计算机教学中，有效地激发学生的学习兴趣是教师必须重视的问题，所以我会利用一些趣味性与娱乐性强的小游戏穿插于平时的教学中来激发学生的兴趣。职业高中学生的自控能力不是很强，平时好动，时间久了就容易开小差，对于单调乏味的练习慢慢会失去兴趣，逐渐会感到厌烦。经过充分考虑分析并结合学生学习的现状，我会适当地采用一些计算机小游戏来激发学生的学习兴趣。例如：摘苹果、猫捉老鼠、警察抓小偷、扫雷、打气球等游戏。这些非常有意思的小游戏，把学生都吸引住了。在机房里，学生在玩游戏的过程中不知不觉地练习了指法，久而久之，指法得到了很大的进步，另外，他们还懂得了平常课堂中很难理解的回车键、空白键、换档键、光标键、退格键等其他功能键的作用与使用方法。通过这些趣味性强的游戏，既培养了学生的观察力、想象力，还开发了他们的创造性思维能力。在计算机教学中，穿插这类游戏性的教学软件，让学生在学中玩，玩中练，练中优，努力提高他们的计算机操作技能，这样把原本枯燥的课堂变得很生动，乏味的课堂变得很有趣，沉闷的课堂变得很有气氛，让学生能从“苦学”中解脱出来，从而走上“乐学”的光明大道。
三、重视实际操作能力，使学习兴趣经久不“衰”
计算机学科是一门实践性操作性极强的学科，学生上机操作时间占75%，理论学习只占25%。学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢地对计算机的学习热情就会下降，最后还有可能会反感，讨厌学计算机。为了解决这个问题，我在上课过程中采用“任务驱动法”，先明确每堂课的教学目标，教学重点难点，设下需要解决的问题，让学生自己带着问题去学习、去思考，并从自己的实践中探索解决问题的方法。为了发挥学生的主观能动性，结合“发现式”教学，着重培养和锻炼学生的实际操作技能。学生通过自己的上机操作能够解答预先设置的问题，让自己能在实践中找到“成就感”；而获得“成就感”的这份喜悦之情，会让学生充满学习热情。例如：在讲解文件复制、剪切、删除的操作时，可以先围绕教学目标出几道练习题，让学生自己带着问题操作预习并分成小组对问题进行讨论，最后教师对学生的自主学习情况进行总结评价。另外，不定期地开展一些全体学生都参加的打字比赛、排版比赛，让学习的兴趣经久不“衰”。
四、创设和谐氛围，提高学习兴趣
计算机教学的实践充分证明，在教学中坚持鼓励和诱导相结合，可以排除学生学习中的各种心理障碍，克服他们的畏难情绪；创设一个和谐的学习氛围，是提高他们学习兴趣的重要手段。由于学生知识及技能的差异，往往有些学生会存在担心、畏惧等心理问题，部分学生因此在学习中会产生无形的压力，如何使全体学生均能保持良好的学习心态，就必须正确地鼓励和诱导学生，让他们在一个和谐的气氛中慢慢成长。
五、不定期组织竞赛，增强学习兴趣
充分发挥每个学生的好胜心，不定期地组织学生开展计算机技能竞赛。以“赛”带“练”，“赛”是为了提高学生的学习兴趣，增强学生的学习主动性。我在日常计算机教学中，经常不定期地组织学生进行各种竞赛，例如：英文输入、汉字录入、文字排版等。这样，通过各种各样的比赛，不仅可以让学过的内容得以理解和消化，还能使学生的操作能力得到锻炼并进一步提高。
六、注重自主实践，提升学习乐趣
“实践出真知”这个道理相信大家都懂，只有通过不断地实际操作，学生才能发现问题并解决问题。所以，在计算机课堂教学中必须做到少讲多练，四分之三的时间用来实际动手操作，四分之一的时间用来学习理论知识。俗话说，熟能生巧、勤能补拙。多做多练，学生必当会掌握他们所要学习的知识。在丰硕的成果中品尝到收获的滋味，逐渐培养学生的“荣誉感”。
总之，在日新月异的计算机发展中，今天学的东西说不定明天就淘汰了，所以学习计算机知识一定要紧跟时代，紧跟潮流，一步都不能落下。我们要为学生创造良好的学习条件，让学生“想”学、“爱”学、“乐”学。这样，他们学习计算机的兴趣就会经久不“衰”，持之以恒。俗话说，“教无定法”，教师需要通过不断地思索，选择先进的教学方法，挑选合适的教学内容，结合实际操作，让每一个45分钟都高效益。
参考文献：
[1]向玉琴.愉快教育理论与实践的探索.高等教育出版社，1996.
