发布时间：2022-07-18 13:18:15
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的工作内容小结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
关键词：做好 体育课 课后反思 提高 教学质量
新课改要求教师课堂进行艺术改革的同时，也要求教师及时进行课后反思总结，课后小结是教师课堂教学的心得体会，必须抓住自己感受领悟最深的东西来写，也就是把握感悟点。这个感悟点，或是教学的成功之处，或是教学的失误之处，或属教学的困惑需要破解，或属教学的疑难有待探讨，等等。
一是写这些东西要求教师对课堂教学认真回顾反思，将丰富的教学情感体验与冷静的教学理性思考结合起来，通过比较分析，准确把握课堂教学的成败得失，明确课后小结的主旨。例如，在计时跑时，要求女生250米跑进50秒，第一组学生在报倒计时5、4、3、2、1、0的时候，还没有跑到的女生就会中途停了下来，事后查问原因，她们的回答是：“反正跑不到了就停下来了。”第二组练习的时候我们可以故意放慢了报数的速度，结果既是最后一个学生也能冲刺到终点，得到了较好的锻炼效果，于是我们在课后小结中可以写道：“区别对待，给学生信心，给学生希望。”
二是选准切入点。同一个感悟点，可从不同角度，不同层面切入。不同的切入点，所阐发的思想意义也会有所不同。写课后小结时，要善于从自身感悟和教学实际的有机结合中选准小口径切入口，以利记录反映自己感悟最深，认为最有价值的东西。例如：就上述例子，我们可以选准一个小口径切入口，只把男女学生多次跑250米的成绩记录在课后小结中，然后根据记录的成绩在课后可以计算出男女学生所能承受的运动量，可以为今后上课安排运动量作出更加准确、有效的依据。
三是注重精要性。课后小结要求内容精粹，言语简要。写在教案后面的课后小结，虽然篇幅短小，但内容必须有份量，即要求内容有价值，有特色，有新意，做到短而精。述说体会要言简意赅，阐述见解要一语道破的，剖析问题要一针见血，评析教学要画龙点睛。课后小结要达到精要的要求，既要重视思想方法的修养，又要注意语言表达技巧的提高。例如：我们在上体育课时，碰到学生准备活动不积极，懒懒散散，没有达到要求时，许多教师会在课后小结中写上：学生准备活动懒散，不充分，今后要加强。这样仅仅只写出了问题的存在，如果这样写：学生准备活动懒散不充分，思想不重视，安排一节‘准备活动的作用’的理论课。这样不仅写出了存在的问题，还分析了问题，提出了解决问题的方案。
四是坚持及时性。体育教师从个别体育课堂教学获得的具体细微的感悟和启示，一般难得长时间保留在头脑里，有些顿悟，灵感更是稍纵即逝。因此，教师写课后小结，应尽可能在课后及时进行，一般情况下不要超过当天的时间，这样就能及时准确地记下教学过程包含着个性化体验和闪烁着创新思维火花的所感所悟。
课后小结贵在求真，贵在坚持！写课后小结有如教海拾贝，日积月累，它就会在你面前展示一个五彩缤纷的世界，你就会从中体验到收获的喜悦。
写课后小结是为教学服务的，这就涉及到如何利用课后小结的问题。而在中小学体育教师中，忽视课后小结的利用，正是一个较普遍存在而又未引起注意的问题。在许多体育教师看来，教研组，学校检查完了，课后小结的历史使命也就完成了。究其根源，主要是对课后小结的应用价值缺乏应有的认识。
教学实践表明，科学地利用课后小结，是充分发挥课后小结的作用，实现课后小结的写作意义的关键环节。
第一、利用课后小结改进优化教学工作，提高教学水平。
课后小结记录反映了体育教师课堂教学成功的经验，失误的教训，需要破解的困惑和有待探讨的问题，等等，在后继的教学和下一轮教学的备课时，教师应重视参考利用前面的课后小结，吸取前面教学的经验教训，改进教案设计，提高教案质量，从而使课堂教学扬长避短，趋向优化。这样长期坚持，可帮助教师增强分析和处理教材的能力，改进教学方法，积累教学经验，提高教学艺术和课堂教学的质量。
第二、利用课后小结培养教研意识，开辟教研园地。
紧密结合自身教学实践开展教研活动，教研活动是体育教师进行教研的基本途径。可以说，课后小结是联结教学和教研的纽带。
根据课堂教学实际写好课后小结，利用课后小结改进优化课堂教学，体现了“实践――认识――再实践――再认识，循环往复，以至无穷”的认识规律，而这也正是教学研究必须遵循的规律。这种实践，认识的循环往复，有利于培养体育教师从理性的层面用科学的眼光审视教学的意识和习惯，培养体育教师对教学执着追求和积极探索的精神，而这些正是教学研究必须具备的重要意识和思维品质。因此，在教学实践中，教师应对写过的课后小结适时“回头看”，一则可加深对教学过程的反思，二则可对课后小结补充修正。这种“回头看”，能帮助教师强化教学过程的理性思考，促进教学认识的深化。许多在教研领域取得成果的教师的实践都证明，在总结自己教学经验教训的基础上锁定教研课题，是教研选题的一种科学方法，且有助于推动教研取得实效。
第三、利用课后小结推动理论业务学习，努力提高自身素质。
一、指导思想
遵循就业是民生之本原则，实行实习就业一体化，目的在于更好地培养学生的专业能力和独立工作能力，提高学生的综合素质，满足经济社会发展对应用型商务人才的需求。
二、实习人员
三、实习方式及时间安排
1 、按集中实习和分散实习两种办法组织。学生结合所学专业和自身条件自主选择一种实习方式。选择分散实习的学生，由学生自己联系实习单位；选择集中实习的学生，由学院联系实习单位。参加集中实习的学生必须服从学院统一的编组安排。
四、实习安排
1 、学生必须严格遵守学校及实习单位的安排，主动积极地完成实习单位交付的各项实习任务。
2 、周小结：学生在实习期间，每周必须写一份小结，实习结束后交实习指导教师，作为成绩评定的依据之一。周小结必须结合实习的实际情况，汇报本周实习工作的主要内容，有感而发，写出自己的体会和经验。
3 、实习报告：学生必须在实习结束时撰写实习报告。实习报告应运用所学专业的理论知识，结合在实习单位实习的实际情况撰写。实习报告不少于 3000 字。实习结束后交给指导教师。
4 、实习鉴定：实习结束时学生应填写好《毕业实习鉴定表》，并要请实习单位领导或实习指导者在《毕业实习鉴定表》上签署意见及鉴定，并加盖实习单位的公章后带回。
5 、学生可提供的其它材料：如果学生在实习过程中参与了与专业有关的调研、策划、谈判、论证，在征得实习单位的同意后，可以将为所在单位撰写的各种策划书、市场调查报告、项目可行性分析、谈判纪要等有关文字材料作为实习报告的附件交回学院；如果涉及实习单位的商业秘密，可以复印其封面、目录等部分内容，并让实习单位出示你参与该项目的证明（须有单位公章、日期、实习单位领导签字）。上述材料与实习报告一起，作为实习成绩评定的依据。
2 、成绩评定：学生实习结束返校后，必须上交周小结 8 份、实习报告和毕业实习鉴定表。成绩评定标准：出勤 20% ，周小结 20% ，实习报告 20% ，实习鉴定表 20% ，实习汇报 20% 。指导教师做好学生毕业实习成绩评定， 4 月 25 日 前以系为单位上报学院办公室。各系按 15% 的比例上报优秀实习生。毕业实习环节合格者获得 8 学分。毕业实习不能免修。
五、实习要求
1 、指导教师负责给学生布置实习任务，提出具体要求；对集中实习的学生，指导教师应到实习点了解学生实习情况，进行必要的检查和指导，作好考核工作，对分散实习的同学应通过邮件及电话进行联系检查和指导；组织学生进行实习情况汇报，并负责收交周小结、实习报告、实习鉴定表、评定实习成绩。
2 、辅导员负责通知学生各项事宜，处理学生实习过程中遇到的各种突发事件，做好学生离校、返校登记工作，协助指导教师管理学生。
3 、学生的实习地点和单位确定以后，必须保持稳定。集中实习的学生在实习期间不准以任何理由调换实习单位；分散实习的同学确有需要可以更换一次实习单位并及时向学院报告备案。
4 、开始实习后，应及时与指导教师联系，汇报实习情况。
5 、不准占用实习时间进行与实习内容无关的活动。
6 、参加实习的学生必须认真填写周小结、实习报告和实习鉴定表。
六、注意事项
1 、实习学生必须遵守国家法律、法规，遵守实习纪律和实习单位的有关规章制度，特别要注意为实习单位保守包括商业秘密在内的各种机密。
2 、在实习过程中，遇到问题、困难或特殊情况，请及时向辅导员和指导教师汇报。
关键词：小学；数学；课堂小结
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）03-0111-01
一、小学课堂小结的现状及分析
心理学研究表明，小学生的思维在一堂课上有20分钟左右的时间处于活跃期，而到一堂课的后半段，特别是临近结束时，思维则反应较慢，甚至进入“休眠期”。因而，许多教师课堂教学的设计都将重点集中在新授知识上，忽视了课堂结尾的总结，有时还有走过场之嫌。分析当前的一些数学课，其结尾总结大多存在着以下问题：
（一）课堂小结科学性欠佳
课堂小结，最起码的要求是保证科学性、思想性，教师在制定课堂小结时应该本着循序进进的方式，从易到难逐层小结，同时还应考虑不同层次学生对知识的掌握情况。同整堂课的前几个环节一样，向学生传授科学的文化知识，并结合数学学科的特点进行思想教育。目前有的老师会忽视课堂小结科学性这点，只要到了课末就开始盲目的总结，没有按照从难到易的方式进行小结，使得孩子在巩固这块知识时掌握不够牢固，往往这块知识是一环接着一环的，也许其中一环断掉，会对后面知识影响很大，从而会产生厌学的情绪。
（二）对课堂小结重要性的认识有误
在研究过程中，我也亲身去听过不同老师的课，我发现有的老师没有足够意识到课堂小结的重要性，把工作的中心一味的摆在教授新知上，上完课没有对新知识的认真回顾，导致学生随着时间的推移对以往学的知识掌握较差。而相反，一些教师注意到了这点，把一部分教学精力放在了课堂小结上，可想而知，学生对所学知识的掌握有着明显不同。
（三）课堂小结缺乏感染力
小结教学要富有思想性和感染力，使学生在准确掌握知识的同时，受到思想和情感上的陶冶，在不知不觉中加深了对所学知识的理解与应用。
在遵循一定的原则和时间允许的条件下，教师要善于根据不同的课型以及学生的实际情况来设计不同的小结，根据具体发生在学生生活中碰到的数学问题来进行课堂小结。让孩子的注意力大部分集中在老师身上，这必须建立在老师对每个学生充分了解的基础上。
（四）课堂小结形式过于单一
现在教育要求不光是一味听老师讲，学生在课中也可以大胆发言，提出自己的疑问，在进行课堂小结时老师应该把一些小结的机会给于学生来总结，比如可以发问于学生：“这堂课我们学习了哪些内容。”然后让各个同学发言，老师感觉同学大概的把这堂课主要内容讲出来了，这时在把学生们回答的内容总结一下，这样极大的加深了学生对这些知识的掌握，也活跃了课堂气氛，而不是要老师亲口将每个重点说出来，让学生去死记硬背。
所以要想做好课堂小结不是一门简单的学问，这要求老师在课堂上要根据学生掌握知识的情况作个各种适合学生巩固知识的课堂小结方式，让学生在不知不觉中掌握了所学的新的知识。这要求教师不仅有过硬的专业知识，还要有敢于创新的职业精神。
二、小学数学“数的除法”教学课堂小结分析
根据有效教学的基本原则，确立了课堂小结的分析维度。
（一）课堂小结时机
课堂小结没有固定性，这里的固定性不仅指知识范围的固定性也指是时间上的固定性，即不仅可以对以前所学知识的总结，而且不仅限于课后总结，比如你在课中同学们遇到一个经常会犯的错误这时一个课堂小结显得尤为重要，这样可以加深学生对知识的印象。
1.如何把握课堂小结转换之时。课堂小结的转换之处在每个教学环节之间，因为每堂课一般会把知识传授分为几个环节，这样有利于学生对知识的理解，每个环节之间的课堂小结不仅能将所学的知识固化，还能起到承上启下的作用，这种课堂小结切不可放在课后一起总结，这样会使学生知识点更急模糊，不利于教学工作的顺利进行。
2.如何选择课堂小结之机。在数学课堂教学中，我们经常遇到一题多解或者一题优解的时候，这是进行课堂小结也是恰到时间的，这种课堂小结可指导学生如何让掌握解题方法，促进学生有效学习。
3.如何定位小结在数学思想领悟之际。课堂教学中让学生在不同的数学问题情境中体验同一种解决问题的的数学思想方法后，隐藏在数学问题后面的思想方法就会逐渐引起学生的注意和思考，直至产生某种程度的领悟。当学生的经验和感悟积累到一定程度，在这时候教师应适当点拨，引导学生去小结归纳规律，领悟思想方法。
（二）课堂小结方式
小学数学课堂小结的有效方式有很多种，在设计课堂小结的时候应该根据教学内容，情景设置，问题设计等去选择合适的小结方式，一般课堂小结有以下几种方式：
1.学生自议小结法。现在教学理念的特点是，以发展学生的智能为出发点，在充分发挥教师主导作用的同时，更充分强调学生的主体作用，调动学生的积极性。
2.“设错――纠错”小结法。学起于思，思起于疑，疑根于错。在数学课堂小结教学中，适时合理的设置错误能使学生在发现错误、纠正错误过程中，研究、解决问题，从而激发学生的求知欲，以达到事半功倍的教学效果。
3.习题检测小结法。教学课堂小结可通过习题训练，使学生达到强化和巩固的目的。
（三）课堂小结针对的不同对象
课堂小结针对的对象基本是学生，但学生和学生之间有各种各样的差异。在性格上。有的同学喜欢问为什么，显得很活泼，而有的学生则喜欢听老师的言传身教，没有主动性。在接受能力上，有的同学会很快掌握新知，在通过课堂小结对知识的进一步梳理，基本就能完成今天的学习任务，有的同学接受能力较差，需要老师很多次提醒才能掌握所学新知。所以在进行课堂小结时，必须也要考虑到学生的感受，毕竟一堂好课是通过师生共同努力才能完成的。
目
录
序
前言
第1章 社会化媒体营销简介
当前发展状况
什么是社会化媒体营销
什么使得“社会化媒体”营销与众不同
社会化媒体门户简介
通过Web听取用户的声音
现在是加入讨论的时候了
内容不再为王（至少它们本身不是）
是否准备好使用社会化媒体营销
接下来做什么
小结
第2章 在社会环境中设定目标
跨越障碍：克服对自由消息的恐惧
提出正确的问题：为营销设定目标
制订SMART目标
研究社会化媒体社区
制订策略
何时进行社会化媒体营销
小结
第3章 实现社会化媒体的关键：建网和实现策略
何时应保持沉默
如何监视对话
听的同时应该做什么
社会化媒体战略的规划
建立社会化媒体网
理解并听取用户群的声音
付出的重要性
社区经理
权威账户
小结
第4章 参与就是营销：进入游戏
《The Cluetrain Manifesto》：市场就是谈话
“参与就是营销”现象
Graco Baby案例分析：“参与就是营销”意味着品牌的
公开亮相和知名度
Tyson Foods案例分析：我们有一个博客，我们要充分利用它
The Home Depot案例分析：深入了解客户的思想
Caminito阿根廷牛排餐厅案例分析：将牛排餐厅的消息
传遍在线的各个角落
声誉管理
Network Solutions案例分析：通过听来管理声誉
声誉管理监视：应该在线监视的12个声誉问题
考虑声誉管理策略
小结
第5章 利用博客与社区成员沟通，并了解和影响他们
博客简史
博客历史1998～2009年：作者是谁，读者是谁
博客的在线影响力
如何使用博客
博客平台初学者指南
为博客读者写作
博客如何被发现
企业政策不允许建立博客时该怎么办
小结
第6章 微博客的魔力：Twitter助你实现企业转型
TWitter的发展史
Twitter的商业应用应运而生
Twitter的使用
如何在Twitter上实现业务目标
Twitter的其他商业用途
小结
第7章 网络社会化：Facebook、MySpace、Linkedln和其他社会化网站
社会化网站简介
Facebook：数字化的你
Myspace：个性化的联系方式
专业化的LinkedIn
世界各地的大型社会化网站
小结
第8章 将知识传递给公众：信息化社会化网络
人工编辑的社会化搜索
选择最佳答案：利用雅虎问答进行社会化媒体市场营销
在社会化媒体营销策略中可以考虑的其他问答类网站
知识就是力量
创建自己的维基网站
小结
第9章 留下你的足迹：如何开拓社会化书签空间
书签的发展历程：过去、现在和未来
使用社会化书签网站
其他社会化书签网站
小结
第10章 利用社会新闻提高页面访问量
群众的智慧
什么是社会新闻
什么是社会新闻网站
社会新闻领域的翘楚
小结
第11章 新的媒体策略：照片、视频和播客
利用图片来推销自己
让网页动起来：视频营销指南
让内容创作者通过照片或视频为你做宣传
播客的出现和现状
小结
第12章 学以致用：将所学知识融会贯通
身份认证：告诉别人你是谁
社会化媒体的工作流程
再谈投资回报率
工作完成了吗
在社会化媒体社区中运筹帷幄
跳出社会化媒体社区的框框：面对面交流
培养网络创造力
也要鼓励使用“老派”营销策略
社会化媒体的底线
小结
完善推行《年级工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考评方案》，建立班级考核内容及指标体系，促进班级管理工作；以习惯养成教育为落脚点和突破口，指导各年级组分年级段进行习惯养成教育，逐步形成良好班风、校风。
二、主要工作任务
1、加强师德师风建设
（1）在教师队伍特别是班主任队伍中实行“绝不体罚学生或变相体罚学生”的承诺。
（2）在班主任队伍中开展“我尽我责”的教育活动，倡导每位班主任都要尽心尽职做好自己的本职工作：按时坐班，深入了解班情，采取妥善办法解决处理班级问题，教书育人，管理育人，加强学生的思想道德教育。
2、班主任培训工作
有针对性对班主任进行管班培训，尤其是对小学部班主任的培训工作，从管班方法和工作态度两方面入手，有目的有针对性地跟踪、监督、引导、评估，促使小学部班主任工作效力有所提高。
3、班级管班工作，规范完善三个考核方案，并认真实施。
（1）《年级组长工作考评方案》
（2）《班主任工作考评方案》
（3）《精神文明班考评方案》
4、习惯养成教育
（1）小低年级组以《入学宝典》学习习惯为重点，逐条训练。
（2）小中年级以日常行为规范、课堂纪律、课间秩序、专心听讲、在家自学为重点，长期坚持训练。
（3）小高年级以日常行为规范、自觉学习、勤奋学习为重点。
（4）初一年级以行为规范、学生常规、听讲、复习、预习等习惯为重点。
（5）初二年级以勤奋学习、刻苦钻研、课外阅读、行为规范为重点。
（6）初三年级以行为规范、勤奋好学，主动学习为重点。
5、学年末开展“优秀年级组长”、“优秀班主任”评选活动；学期末开展“三好学生”、“文明学生”、“优秀班干部”评选活动，进行奖励。
6、家长学校工作
（1）外请专家举办专题讲座2—3次。
（2）组织召开家长会一次。
7、结集印制有关班主任工作制度和要求，组织全体班主任学习，提高班级管理水平。
8、安全工作
（1）认真开展“安全教育日”活动（每周一），开展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品卫生安全和心理健康教育。
（2）严格执行各项安全管理制度，特别是安全事故防范管理制度、安全事故问责制度和安全事故报告制度。
（3）组织法制教育活动。
（4）严格执行保安值勤制度，加强学校保卫工作。
三、具体活动安排
8月份：组织初一新生军训。
9月份：（1—4周）
1、 开学教育、稳定秩序
2、 安全教育
3、 组织学生看电影
4、 “精神文明班”月评小结
5、 检查各班级学生仪表着装。
10月份：（5—9周）
1、 组织新分配老师、新调入老师学习
2、 启动初二年级的课题研究
3、 安全教育
4、 “精神文明班”月评小结
5、 家长学校开课
11月份：（10—13周）
1、 中段考迎考工作
2、 组织召开家长会
3、 法制教育
4、 组织学生看电影
5、 “精神文明班”月评小结
12月份：（14—17周）
1、 家长学校活动
2、 课题研究阶段小结
3、 交通安全教育
4、 精神文明班月评小结
XX年1月份（18—21周）
1、 期末迎考
2、 评优奖励
3、 安全教育
2、外表要醒目。简历的外表格式不一定要强调，但它应该醒目。审视一下简历的空白处，用这些空白处和边框来强调你的正文，或用各种字体格式，就是要让人一看就被吸引，能抓住重点，了解简历的核心内容。
3、尽量简短。尽量把简历写得简明扼要，最好都写在一张纸上，招聘单位可能会扫视你的简历，然后花30秒来决定是否召见你，所以一张纸效果最好。要组合出一张最有说服力的简历，将那些无用的或无足轻重的东西删除。
4、附上简短小结。在简历最后附上精炼的小结，这其实是最重要的一个部分。“小结”可以写上你最突出的几个优点。很少求职者会这样做，但招聘负责人却认为这是引起注意的好办法。
5、力求精确。对专业、经验、个人性格表述尽量精确，最好注明实践单位的名称及证明人，这样可以增加信息的真实性。
6、使用有影响力的词汇。简历里要使用有影响力的词汇，比如使用“证明”、“分析”、“有创造力”、“有组织能力”等词汇，尽量避免含糊其辞，模棱两可，似是而非的说法，让人无法留下深刻印象。
2014年公司团委在团市委、集团公司团委的正确领导下，主要安排做好以下工作：
1、一月份主要安排布置2014年团委工作计划;编排节目参加2014年八冶春晚。
2、二月份主要安排召开团委全委(扩大)会议，对新一年团委工作进行安排部署，如“导师带徒、青年突击队、青安岗、青年志愿者等”;组织第一次集中学习;在新疆招金项目部成立团支部，配齐团组织管理人员。
3、三月，组织青年志愿者活动，(植树、交通协管、街道清扫等);组织第二次集中学习。
4、四月份主要对第一季度团组织工作做一个小结;出第一期团委宣传板报;筹备“五四”活动事宜及集团公司“十佳青年”评选活动。
5、五月份，“五四”前后组织一次关于“团史”的学习(第二次集中学习)，回顾团史，重温入团誓词，学习优秀典型;举办一次青年联谊会(与八冶医院或德生堂);在八冶团委博客上大力宣传“十佳青年”人物的优秀事迹。
6、六月份组织一次厂务学习(第四次集中学习);年中组织一次在金地区团干部会议(外地分公司、项目部用电子邮件形式将会议内容下发);筹备迎新工作和新加入公司团员团籍接收工作;总结2013年导师带徒活动，有条件可举办一次表彰大会，对2013年优秀师徒进行表彰奖励;出第二期团委宣传板报;二季度团组织工作小结。
7、七月份主要安排迎新工作;签订2014年新分配大中专学生“导师带徒”合同书，确保师徒配备率100%;组织第五次集中学习(学习党史);观看有关党史的文献纪录片;举办迎新座谈会，联合人力资源部、工会完善“导师带徒”考核制度，争取公司领导的最大支持，将“导师带徒”活动真正落到实处。
8、八月份更新公司青年花名册(团员、青年名册);在有条件的分公司、项目部开展“青年突击队”活动;组织第六次集中学习。
9、九月份跟踪2014年“导师带徒”第一季度活动开展情况;组织在金团员、青年打扫办公楼;总结第三季度工作;出第三期团委板报。
10、十月份组织筹备举行“十一”活动;举办青年羽毛球、乒乓球比赛;组织第七次集中学习;组织青年志愿者活动。
11、十一月筹划2014年初步工作总结;跟踪2014年“导师带徒”活动开展情况，对半年“导师带徒”活动进行摸底，小结。
12、十二月份总结2014年全年工作;组织第八次集中学习;出第四次团委板报;团委工作手册填写、团组织基础资料整理、团费收缴、推优工作等。
除以上主要工作外，今年公司团委重点还要开展或探索以下几项新工作：
1、在分公司、项目部开展特色活动如“小发明、小革新、小创造”三小活动。
2、探索“导师带徒”新内容，原则是在现有活动的基础上开展新内容。
关键词：课堂小结;高效课堂;画龙点睛
课堂教学是实施素质教育，提高教学质量的重要环节，课堂教学的效果直接关系到教学的质量。教材在改革，考试制度在改革，因此围绕着以“减轻学生课业负担，提高课堂教学质量”为口号的“高效课堂”的探索和改革在全国各地如火如荼的推进，其目的是真正地把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。
在日常的教学观摩活动中发现这样一个现象：教师注重扣人心弦的导入，以激发学生的学习兴趣;注重创设情境，让学生感知和理解教材;注重问题设置深入浅出、环环相扣;注重挑选例题，培养学生思维能力。这些都是课堂教学的重要环节，重视这些环节无疑是必要的，却或多或少地存在忽视化学课堂小结这一环节，有的对课堂小结只是一带而过，有的甚至由于时间关系也就“省略”掉了，让人感觉虎头蛇尾。所以，我认为一堂完整的精彩的课尤其是记忆繁多的化学应该是有头有尾的，不仅要重视新课的导入，也要重视课的结尾这对学生系统、有效地掌握化学课堂知识有很大影响。
一、课堂小结的必要性
“编筐结篓，贵在收口”。从教学过程看，化学课堂小结是课堂教学中的最后一个环节。它的含义是在教师引导下，学生把通过感知和理解教材所获得的新知识及学科的基本概念，经过联系、归类、整理、综合、概括等，形成完整的学科知识体系加以巩固，牢固地保存。因此，课堂小结是教学程序中的一个必要环节，是教学过程的必要组成部分，它与其他教学步骤组成了一个有机联系的程序。
二、课堂小结的重要性
繁杂的化学学科特点决定着课堂小结的重要性。研究证实：人们要记住在排列顺序中居首位或末位的记忆对象所花费的劳动量比记住在排列顺序居中的记忆对象所花费的劳动量约少一倍。根据这个理论，课堂小结在日常的教学活动中就显得尤为重要。通过课堂总结教学：可以使一般知识上升为理论，把知识的个体与共性联系起来，增加广度，加深了难度并指导学生把新旧知识联系起来，形成知识结构，促进学生知识内化，引领学生透过现象看本质，找到知识的精华所在，这有利于我们突出重点，突破难点，达到引导学生整理、复习、巩固所学知识，这样既可以减轻学生的学习负担又达到深化理解温故而知新的作用，为后续学习奠定基础。同时还可以使教师不断认真地反思自己的教学行为，因此，巧妙的课堂小结对提高课堂教学有效性有着举足轻重的作用：画龙点睛，不容轻视！
三、课堂小结形式
（一）联络图总结法
化学中一种物质的性质，不仅决定了该物质的用途，往往还是另一种物质的制法。用联络图总结元素及其化合物的性质、用途及制法，使知识串联成“一条龙”，这样运用“由点到线、有线到面、由面到体”的方法帮助学生把新学知识形成系统或纳入已有知识的系统中。
（二）列表总结法
表的形式有多种多样，内容包罗万象。通过观察分析，把前后的知识用表归纳、总结、对比，方便记忆理解，尤其对于容易混淆的概念的区别极有帮助。例如：同位素、同素异形体、同系物、同分异构体“四同”概念的理解;结构式、结构简式书写;有机反应加成反应、取代反应等反应类型的判断等。
（三）提问、讨论总结法
巴尔扎克认为：“打开一切科学大门的钥匙都毫无疑问是问号。”把本节内容变成一个个小问题，逐一抛给学生，巧妙地复习本节课内容的同时又引出下一次新课内容，通过学生短时间的讨论，不仅打破教的师“唱独角戏”的局面，而且有利于培养学生分析思维，归纳及语言的表达能力。例如水的电离问题：计算下列溶液中水电离出来的氢离子浓度：①PH=2的盐酸②PH=2的醋酸③PH=12的NaOH④PH=12的氨水⑤PH=2的NH4Cl⑥PH=12的CH3COONa在分析上题的基础上，对原题进行变形，拓展。变换1：若某溶液中[H+]水=10-1mol/l，则溶液的PH为多少？可能为何种溶液？变换2：若某溶液PH=12，则该溶液中[OH-]水为多少？变换3：计算PH=2的NH4Cl和PH=2的盐酸中水的电离度的关系。变换4：若溶液的温度为100℃（KW=10-12），则上述各题又如何解答。学生通过对问题的多思、多问，在一系列的讨论引申过程中，能使知识连串，问题归成类，可以设想出更多的意想不到的新情景，活跃思维，从而实现学生在思考问题时激发出丰富创新火花。例如：在原电池新课结束后，我逐一提出问题：原电池是种什么样的装置？组成一套简易原电池装置需要哪些条件？工作原理又是什么？如果把原电池中的化学能与电能的转化关系反过来那又会是什么装置？它的工作原理又是怎样的？和原电池的工作原理一样吗？还是有什么不同？这样将原电池作为新知识的生长点，为下节课做铺垫。
