发布时间：2022-12-16 20:23:46
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的倾听大自然的声音样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
大自然，神奇，美妙，美好，令人向往，勾起人无限的遐想。现在，让我们闭起眼睛，竖起耳朵，用心去倾听大自然的声音吧。
“沙沙沙”什么声音？噢，原来是年轻的音乐老师——大自然正在给我们演奏春天的赞歌——春雨呢。这首歌引起了观众们的一阵好评。请看，韩愈写下了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的诗句；杜甫也写下了“随风潜入夜，润物细无声”这句千古流传的名句……大自然物无疑用春雨给毫无生机的春天添上了绿色的一笔。
转眼睛，夏天到了，这次大自然又会给我们带来什么呢？“哇哇哇”池塘里的青蛙告诉了我们答案。瞧，是一幅幅茂盛的景象，不是嘛？“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。树上的知了也纷纷卖弄自己清脆的歌喉，叫声此起彼伏，用此来表达自己的欢乐之情。大自然无疑的为原木枯燥的夏天填上了热闹的一笔。
很快，我们又迎来了金色的秋天。这次大自然，又为我们弹奏了一首歌。风吹过，一片片五彩的落叶纷纷回到了大地的怀抱。龚自珍写下了“落红不是无情物，化作春泥更护花。”大自然不正在教我们要具有献身的精神吗？田里又是一幅繁忙的景象，“唰唰唰”的收割声传入耳里，收获的喜悦挂在了农民伯伯沧桑的脸上。大自然无疑的为秋天填上了丰收的一笔。
小鸟因为有蓝天,才能自由飞翔；大地因为有小草的新绿,才显得如此生机勃勃;花儿因为有绿叶的扶持,才会如此美丽……这也许是我的联想.
当听到马蹄声时,你也许会联想到自己想快活的马儿,奔驰在广阔的原野上；当听到鸟耳鸣叫时,你也许会联想到自己像轻盈的鸟儿,翱翔在无边无际的天空中.
听到海鸥的鸣叫,也许会让你像到流浪街头的孩子是那么让人可怜；听到海哭的声音,也许会让你联想到自己的父母是那么需要自己的爱.
那是一首美妙的诗,让人悲伤但不过份,让人欢乐但不过多.大自然的声音就像一首美妙的诗,可以让人欢,也可以让人悲.
大自然的声音还有许多,但每一种声音都有着不同的音符.声音可以粗纩,可以细洁.
每一个人都要有广大的胸怀,得饶人处且饶人,像大自然一样,我们人类砍伐树木,开采矿物,但后来她还是来帮助我们人类.
倾听大自然的声音,学会从不斤斤计较,学会关心别人.学会一首诗,用自己的知识去点缀这一首诗,用自己的声音唱出这首诗.
人生如诗,只有用声音唱出来才可以让这首诗更加好. 人生如画,只能用汗水去填补失去的五种色彩.
在一个黑乎乎的夜晚，鼹鼠爸爸准备睡个好觉。叮咚叮咚、哐当哐当、呼啦哗啦、……各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸，到底是谁发出的声音呢？原来是春天里大自然的各种声音，这就是春天的声音！这里以一种诗般的语言营造出了一种春天里静谧、祥和、引人遐想的气氛，它也告诉我们，绘本中的鼹鼠爸爸耳朵里，声音不仅是美妙的，而且是一种倾听、交流的方式。
活动目标：
1.通过倾听想象，对象声词感兴趣。
2.尝试运用象声词模仿春天里的声音，表达感受。
活动准备：
1.物质准备：图画书《春天的声音》和教学课件（PPT）。
2.知识准备：教师有目的地让幼儿聆听春天里大自然中各种声音。
活动过程：
（一）游戏：“猜猜谁发出了声音”
规则：
1.请一名幼儿蒙眼，随机请一名幼儿发出一种大自然的声音。
2.蒙眼幼儿猜猜是谁发出的声音。
（评析：用游戏的方式把孩子带入到一个倾听的意境当中，同时也是对自己同伴特殊声音的感知。）
（二）倾听、感受、理解
1.播放图1～3：（结合音效）
师：今天老师带来的鼹鼠爸爸的耳朵也特别灵。在一个黑漆漆的夜晚，鼹鼠爸爸正在睡觉：呼呼呼……（把幼儿引入闭眼睡觉的场景）。突然发出（门铃的声音）。
（评析：当老师把孩子们带入到闭眼的意境时，目的就是让幼儿能全身心地投入到耳朵的倾听。）
鼹鼠爸爸听到了怎么样的声音呢？猜猜会是谁呢？
2.播放图4：（结合音效）
师：你们想知道到底是谁吗？鼹鼠爸爸也很想知道，它被吵得睡不着了，想去找找到底是谁发出的声音。咦？（播放风吹窗户声音）
这又是怎么样的声音？鼹鼠爸爸是怎么问的？（初步感受“xxxx，xx，是你吗？”的句式）
（评析：本环节注重幼儿倾听想象，从各种音效中，结合画面进行想象，从而调动孩子的听觉感官，让孩子感受春雨前各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。）
3.播放图5～8：（结合音效）
师：鼹鼠爸爸又听到了哪些声音？他是怎么问的？（感受和学习“xxxx，xx，是你吗？”的句式）
4.播放图9～10：
师：鼹鼠爸爸找来找去，都找不到是谁在敲门。它累了也困了！正想重新去呼呼大睡。刚睡下！（雨打门的声音）这回又听到了什么声音？
（评析：前面几个环节均注重让孩子去倾听，通过倾听象声词猜测鼹鼠爸爸去了什么地方？让孩子们畅所欲言，同时教师重视对诗一样画面的欣赏和相关气氛的营造。）
5.播放图11：（各种春雨的声音）
师：鼹鼠爸爸再一次起床，打开门！（播放小雨――中雨――雷加雨――大雨的声音）。这次，鼹鼠爸爸听到了怎么样的声音？你听到过春雨的声音吗？春雨的声音是怎样的？
（评析：在这个环节中，教师把前面幼儿学得的新经验，架构到这里进行了创编。除此之外，这里也是本次活动难点，如呼啦呼啦，风儿，是你吗？这个句式中，既要用象声词摹拟，又要把这句话反问诗化，对中班孩子来说是一个挑战。）
6.播放图12（点题的图片）
师：“小朋友，鼹鼠爸爸最后找到答案了吗？”
小结：这些声音都是春天里大自然发出的各种声音，所以今天我们的故事题目叫《春天的声音》。
（三）游戏“传话”
规则：话意和节奏均要传对。
最后环节的游戏活动意在把耳朵的感官功能发挥到极致，再一次点明了倾听的重要性。
2、捕捉大自然，你可以轻吟落霞，浅咏余辉，去林中寻得一方宁谧；你可以孤身一人驰入萋萋的芳草地，随着明月群星融入浩瀚的宇宙；你可以投入大海的襟怀中，在海水的吻抱下，进入梦乡去追逐七彩的未来……
3、放眼瞭望，如今的农村那是旧貌换新颜，条条水泥路那是村村通；排排的楼房拔地而起；块块稻浪金黄四溢；路路田埂满是耕牛、家禽；遍遍产业蓬勃发展；张张笑脸春风满面；家家沐浴着新农村建设的东风。好一道亮丽的风光，好一幅意趣的图画！与繁华的城市相比，这里少了一份嘈杂；多了一份幽静，少了车流量；多了许多动物，增添了生气。一路上，各种景物相互交映，充满着浓浓的乡村气息......
4、看，那一盆盆正在傲霜怒放哩。它们五彩缤纷，红的像火，白的如雪碧粉的似霞，黄的赛金。它们千姿百态，有的像一个狮子头，威风凛凛，有的如女孩头上的小辫，多姿多彩，有的似少女娇羞的脸庞，亭亭玉立。这美丽的为金色的秋天增添了许多生机。
5、春兰秋菊，夏荷冬梅，这是大自然赋予季节的美丽芳华；春风梳柳，夜雨润花，这是造物主滋润芳华的天工神韵；“杏花春雨江南，骏马秋风塞北”，这大自然的一切令我陶醉。
6、当火辣辣的太阳晒到脊背时，夏天来了。我们走进林间，去倾听小鸟们的歌唱，去和友善的小动物追逐嬉闹；我们走向海边去倾听海的召唤，穿上潜水衣去探寻深海里奥秘；夜深人静时，遥望星空，那满天的星斗似颗颗珍珠镶嵌在天空，闪闪发亮，无限壮丽。
7、春，柳絮纷乱，草色迷离。春天，最美是萌芽。看着冷寂了一冬的树枝长出嫩绿色“小眼睛”，小草摇摆着柔弱的身躯悄悄地探出头，瞻望着，瞻望着世间一切美好的事物。那燕语呢喃，蝴蝶翩跹的高空；那一股淙淙流淌刚刚解脱了冰的“束缚”的小河，叮叮咚咚流淌；那一片鹅黄绿——又一度春光乍泻。
8、美丽的大自然就像一支的动听歌曲，旋律优美而又抒情；美丽的大自然就像一支神奇的笔，有挖掘不完的新奇事物；美丽的大自然又像一首诗，我有着写不完的眷恋。
9、虽然岸边的景色令我留恋，但大自然的景色更使我痴迷：娇艳欲滴的花朵；苍翠挺拔的树木；奇形怪状的巨石；悦耳动听的鸟鸣……这一切的一切，都让人不由自主地想丢下书包，去观赏，去体验，去领略大自然的美好，古往今来的诗人都喜欢寄情于山水，又有谁不愿寄情于大自然呢？
10、抬起头仰望天空，看到了许多白云在湛蓝的天空中悠闲的散步，有的像绵羊，看起来浑身胖乎乎的；有的像雄鹰，好像马上就要起飞；有的像帆船，带着美好的梦……其中有一朵云最有特色：它很长很长，轻轻地飘在天上，像一条洁白如纱的丝巾，淡淡的……它从中间向两边愈変愈薄，渐渐地消失了，应该是它的妈妈在呼唤它吧，唤着它早点儿回家。
11、听——，踩在落叶上“沙沙”的声音；听——树叶随着秋风摇曳的声音；听——鸟儿扑打翅膀的声音；听——小溪流淌的声音；嘘，仔细听，这是大自然的声音。这种多姿多彩的声音，让我十分愿意去倾听、去聆听，因为它特别好听！
12、听是一种享受，陶冶我们的情操；听是一种感觉，使我们更好的去了解自然的真谛；听是一种能力，净化我们的心灵！
13、春天的大自然是五彩缤纷的，你看粉红粉红的桃花开放了，嫩绿嫩绿的垂柳在在微微拂动；一片片碧绿的稻秧，惹人喜爱；一畦畦金黄金黄的油菜花，发浓郁的香味；村民们在田里开着插秧机，插过秧的水田里露出了绿油油的苗儿；欢乐的小燕子在空中斜着翅膀飞行着。远处，一座座青山像罩在薄雾里，茂密的树林像一道道绿色的墙墙。
14、世间之所以有春暖花开，是因为有你；世间之所以有惊雷闪电，是因为有你；世间之所以有果实累累，是因为有你；世间之所以有白雪茫茫，是因为有你。世间之所以有万物生灵，是因为有你——大自然。
15、世界上最美的声音，不是哗啦啦的雨声；不是泉水的叮咚声；不是草丛中的沙沙声；也不是雷电的轰隆声，世界上最美的声音，不是独奏，而是大自然所有声音的合奏！
16、当车刚刚驶入＂千马岭＂的盘山道，我们都被这美丽的自然景色所震撼！大家都迫不及待地下车观看，远处的山层层叠叠，奇峰罗列，山上都长满了松树．柏树和各种说不出名的灌木，绿的苍翠欲滴，红得像燃烧的火焰，给＂千马岭＂披上了一件七彩的外衣。山上怪石嶙峋，像一群群骏马，它们有的在温顺的吃草，有的在遥望远方，有的在快速的奔跑，还有的在仰天长啸。我仿佛听到了铮铮的马蹄声，千军万马像潮水一样席卷而来我这时才想起这个地方就叫“千马岭”，真是名不虚传呀！站在盘山道上俯视山下，河水像一条银色的飘带，在群山之间若隐若现。夕阳西下，火红的太阳散发着金色的余晖，群山沉浸在这暖暖的金色之中。
17、漫步在花园里，各种鸟儿在鸣唱动听的曲子。听！“蛐蛐，蛐蛐！”原来是蟋蟀在奏乐。蝴蝶成双成对，翩翩起舞；虫子在演奏乐曲；花儿争奇斗艳，竟相媲美……哇，好一个美丽、天堂般的世界！
18、让我们用心去倾听吧！大自然赐予我们的音乐是何等的天籁之音；大自然赐予我们的音乐是何等的美妙之音；大自然赐予我们的音乐是何等的奇妙之音。啊！我愿意牵着你的手，一起去听遍这大自然中所有的天籁之音！
哦，大自然！
你如一位音乐，
弹奏着动听的音乐，
而大自然中的一切，
则是一个个跳动的音符。
随着大自然音乐家，
谱写着一首首优美的小曲……
“嗒~嗒嗒~嗒嗒嗒~~”
雨，伴着一阵温润的微风，
悄悄地来了……
雨，如同一位魔术师，
滴落在平静的湖面上，
仿佛弹奏了一曲极性乐调。
而风，则在一边唱和，
“呼呼呼~~呼呼呼~~”
伴着雨的节拍，
风开始了演奏———
这音乐时快时慢，
时而像一位温柔优雅的绅士；
时而又像一个粗暴狂野的大汉。
使我的心情一会儿激情澎湃，
一会儿平静如水……
不知为何，这风雨合奏曲
总能激起人们美好的回忆，
坐在一个宁静的空间里，
细细聆听这美好的声音，
多么享受啊！
像一首摇篮曲，
哄着人们浮躁的心情，
使人们的心渐渐平息下来，冷静下来……
坐在一棵大树下，
“沙沙沙~~沙沙沙~~”
一阵微风轻轻拂过，
总给人一种清凉。
这时候，大树宛如一位作曲家，
每一片树叶，都是一个音符，
它弹奏的每一曲歌谣，
仿佛都是献给大自然中的一花一木的。
仔细聆听，这声音———
这美妙的音韵如灵泉般涌现出来，
堪称天籁之音，也不为过！
大自然的音韵，
是多么神奇；
多么典雅；
多么浪漫……
去倾听大自然的声音吧！
它会给你一种不一样的感觉。
听———
大自然新一轮的演奏，
清风习习，绿荫如盖，漫步幽静的林间小径，一个游客打扮的小姑娘在路旁不停地拾捡着什么，见此，我很是疑惑，好奇地上前问道：“小姑娘，你在捡什么啊？你不是在这里旅游的吗？捡这些东西干什么呀？”
“是在这里旅游的，但旅游也要做好环境保护呀！我们来这里就是感受生态旅游的！你们来此难道不是感受生态旅游的吗！？”小姑娘回答。
“环境保护？感受生态旅游？”我摇了摇头，告诉她我来婺源确实是旅游，对于环境保护这个道理我还是清楚的，但至于什么生态旅游，到是第一听到。
小姑娘见我疑惑，于是便很热心地告诉我她是一个大学生，学环保专业的，专门利用休息的时间做环保志愿者，今天来婺源就是为了感受一下这里的生态环境，也就生态旅游吧！
接着，她又热情地告诉我，生态旅游主要是通过对环境的审美感受，使人们能重新发现自然的环境意识，尊重自然的异质性，不按自己的意愿对自然强行施加影响。……
她一边说着，还一边不时地弯腰从地上捡起一个个丢弃的废易拉罐和其他的杂物，放进手里提着的一个纸袋。
看着她提的纸袋，我又不解的问：“这纸袋子很容易破，那里有塑料袋子牢固，干吗不用塑料袋子呢？”
“用纸袋子也是在环保啊！塑料袋子容易污染环境！”小姑娘笑着回答。
“哦！”我无言，并且在思考着自己的一言一行。
“我们边旅游，边保护环境，这就是生态旅游啊！对于大自然，除了脚印，什么也不留；除了摄影，什么也不取。”小姑娘又接着笑着对我说。
对她的话我也只有点头，同时也在细细品位着小姑娘的话，觉得这样做并不难，但又似乎很难，就拿我自己来讲，尽管我比这小姑娘年长十来岁，但要真正像小姑娘一样去做的话，还真的有点难。……
正当我想得入神的时候，小姑娘轻轻地扯了一下我的衣袖，神秘地说：“哎！大哥哥！请您驻足片刻，静静地做一个聆听者，听听这山上的茶树林内采茶姑娘的声音以及这里一切动植物的声音。”
我伫立倾听了良久，说：“除了风声和鸟语，我什么也没听见呀！”
“不对！”小姑娘告诉我：“这里面有树干被人用刀刻写了某某到此一游的愤怒的声音；有树枝被折断的痛苦的；有鸟儿被追杀的惊恐之声；有空气被污染的喘息之声；有花儿被才采摘的哭泣之声；还有那泥土承受垃圾的无奈的声音；……等等。我告诉您，就是感受生态旅游最的根本、也是最基础的方式。”
说着说着，小姑娘似乎有些激动起来了。我对小姑娘笑了笑，说：“不留！不取！静静地倾听大自然的呼声，这就是生态旅游！你给大哥哥上了一课啊！”
“哪里哪里！”小姑娘笑着点了点头，接着又赶忙不好意思地摇了摇头，并有些自言自语地接着说道：“生态旅游也只是为游客提供一个与生态直接交流的机会，不会对生态产生直接的作用，它的影响是潜在的、间接的。我们只有通过参加生态旅游，才能有效地使游客对生态面临的危机有具体的感性的认识和体验，从而引发他们从人类生存的角度思考环境问题，反省人与自然的关系，以一种新的心态和角色去与自然交往。”
当她说到“我要让更多的人了解并体验生态旅游”这句话时，阵阵的微风也仿佛应和起小姑娘声音欢快的节奏。
走出幽静曲雅的竹林小径，小姑娘又搭讪着与其他一些人谈起她的生态旅游去了。我来到一片种满茶树的丘陵，缓步而行，只见高低起伏的茶树随着山丘而起伏，迂曲起伏在山峦幽谷之间，迤俪延伸于鸟语欢歌之中，放眼远眺，如一幽遂绿宫，翠微撩人。面对溪水清澈透亮又色彩斑斓，满丘溢满山鸟的鸟啭，这时小姑娘的话语又不由自主地清晰地浮现在耳际：“对于大自然，除了脚印，什么也不留；除了摄影，什么也不取。学会把自然当作有个性的独立的生命，虚心地倾听环境的呼喊与细语，与大自然交流，……”
吉林省德惠市鸿雁外语五年级
谢佳
声音是甚？声音是声波通过听觉在人脑所产生的印象。声音分甚？声音分自然声音和人为声音两种。声音……掐住！
大自然的声音千变万化，无以伦比。风神作怪时，树林里响起一片沙沙声，那是爽风啦啦队的沙锤；听起来，爽风拳赛要拉开帷幕了。从树底至树梢都热闹非凡，他们在窃窃私语：“不知道膀大腰圆的‘铁头’能不能打倒机智灵敏的外星人‘牛W’……”树枝精神抖擞，一副沉思的样子。
雨伯倒水时，天空戴上了黑手表，雷公电母也不例外，他们一会照照远方，一会又打起手鼓，他们争先恐后地想大地一展自个儿的风采，轰隆隆的声音由远而近，犹如千军万马滚滚而来，又好似空中展开了一场盛况空前的大战，雨指挥官有条不紊地指挥着战斗，渐渐战斗平息了，不大一会儿，哗哗，大雨倾盆而下，倾巢而出，千串雨珠叮咚作响，万朵水花飞溅，一个个雨精灵呼喊着，唱着，跳着，尽情玩耍，在家的被窝里懒了几个月，可不得好好轻松一下吗？
大雨过后，一切又恢复了生机，鸟儿最欢实了，它叽叽喳喳地笑，声音婉转，悦耳，似乎诉说着大自然声音的奇妙。
人为的声音虽然没有大自然的奇妙，可是也是新奇的。天真的笑声是咯咯咯的，开怀的，爽朗的。笑声是哈哈哈的，小孩子调皮可爱的笑是嘻嘻嘻的。
昨天，我还是忍不住走进大殿，但被值班的赶了出来。(首段，作者寻生活中的庙宇未果，为下文偶得自然界中的“庙宇”做好铺垫，看似随意之笔，却颇具匠心。)
我只好绕过了寺庙，走进森林。林中很静，我静静地坐了一个多钟头，接着又爬上山顶，徘徊一阵后循原路下山。下山的感觉很好，颇有“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”的意境，但还是山腰的感觉最好。(古诗句引用得恰到好处，巧妙地传达出此境此情，也将读者带入优美的意境。)
山腰腹地的密林中，树冠遮住了阳光，不仅制造了阴凉，也保留了森林的隐秘。这是森林的隐私地带，各种生命各得其所，自由生长；身处其中真有种奢侈的感觉，(“奢侈”一词用得极妙，贬义褒用，准确地诠释了作者此时的那份投入与惬意，可见作者遣词造句之用心。)那种感觉只能用“妙不可言”来形容。这只是因为你不设防也不用设防，你已经与森林融为一体。
各种树林、花草、菌类，色彩绚烂，反射的或明或暗的各种光线，散发的各种气味都钻进眼里、鼻孔里、皮肤里和心里。还有声音，树冠摇动的声音、落叶飘零的声音、树下菌类探头的声音，当然还有各种动物们发出来的声音。尤其是鸟儿们，它们永远是森林隐私地带最杰出的歌者，各种声音共同汇成森林隐私地带的交响乐。这种声音你只能静静地听，不仅用耳朵去听，还要用眼睛、鼻子、皮肤、心灵去倾听。(使用通感的修辞方法，使上文的“景”与下文的“情”巧妙过渡，达到情景交融。)就连你的心跳声、你血液的流动声也融入了那种声音。那种声音也是你生命深处的声音，你会听到所有的声音原来只是一个声音，一个融会了一切声音的声音。它是那么美妙，那么丰富，那么空灵。这是森林隐私地带的声音啊!是自然的声音、生命的声音、不可模仿不可复制、只能用一颗自然心去倾听的声音。这声音泄露着森林的秘密、自然的秘密、生命的秘密，整个森林的隐私地带净化着你的心灵，它是你心灵的教堂，是你灵魂的庙宇。(能放得开也收得拢，使文章“散而不乱，散而有致”。)森林的隐私地带，这是大自然的庙宇。
森林越来越少，她的隐私地带也越来越少；越来越多的土地在阳光下，就像越来越多的身体和心灵的隐私公然在光天化日之下一样。(此段，作者将自然与人性大胆结合，又点到为止，言有尽而意无穷，留下广阔的思考空间。)
穿过森林的隐私地带，爬上巅峰，我发现这里是如此大煞风景，那是一片着的荒凉，丢满白色垃圾的狼藉。
“一览众山小”又怎样?高天广地之下仍然是矮子。
