发布时间：2022-10-08 13:41:41
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的巡视工作意见样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
年我镇农民培训需达到以下目标：
1.农业实用技术培训1560人，每人接受三次集中培训，掌握1-2项农业实用技术。通过培训，切实提高农业从业人员的科技文化素质和务农本领，努力培养一批有文化、懂技术、会经营的新型农民。
2.创业培训83人，通过培训，使已具有一定产业的种、养殖大户或有创业愿望的农户接受全面、系统的技术培训，切实培养出一批具有较高专业技能、具备较大生产规模或较强创业能力的现代农业生产经营者。
3.“致福工程”（农民上网）培训15人，通过培训，使受训农民掌握基本的计算机操作技能，能够通过互连网了解农业科普知识，加强与外界农产品信息市场的联系，实现科技致富。
二、培训对象及方式
1、农业实用技术培训对象为文化水平相对较低、对新技术接受能力一般的广大农业从业人员。
各村（居）要结合本村农业主导产业和产业结构调整方向，根据省农民培训工程培训菜单自主选择需要培训的专业，由区、镇讲师团成员，采用集中培训、入户指导、发放明白纸等方式实施与农户面对面、手把手的培训。各村至少要举办三场面对面专题培训，每次至少给每位受训农民发放一张明白纸，每场培训不得少于三个小时。首轮培训要求4月中旬结束，第二轮培训要求7月中旬结束，第三轮培训要求9月中旬结束。
2、创业培训对象采取自愿报名、村组推荐、择优选拔的民主形式进行选拔。培训对象要求具有一定文化基础（初中以上学历）、产业基础和创业愿望，年龄一般在45周岁以下。优先选择种养大户、农民合作经济组织负责人、农民经纪人、村组干部和外出打工返乡人员。
各村（居）要按照促进农民增收和以创业带动就业的原则，开展农民创业培训，不断提高农民在高效农业中的创业技能空间，努力培养一批具有较高专业技能、较大生产规模和较强创业能力的现代农业生产经营者。培训由区农林局组织统一组织，时间为年3月至10月初，地点为区农干校。培训采取能力模块结构的模式，按照集中学习、实践考察及跟踪指导服务相结合的方式进行。
3、农民上网培训对象主要是具有初中以上文化程度的农村青年，以种养大户、科技能手、农民经纪人和村组干部为重点。
培训要坚持实用为先、技能为主、增效为重的原则，把电脑培训与农业科技培训、职业技能培训相结合，切实提高培训实效性。要通过培训，使学员掌握基本的计算机操作技能，能根据自己的需求从网上查询所需资料，通过信息网络学习新知识、新技术，促进科技成果转化，并通过创业技能的学习扩大生产领域和规模。培训主要采取集中辅导与个人自学相结合的形式，每期5天约40学时。培训内容主要包括计算机基本操作，汉字输入法、windows2000简单应用，互联网操作，日常维护，创业技能等。参加培训的学员学习期满要进行考核，合格后由省农民科技教育培训中心颁发结业证书。
三、培训要求
1、加强组织领导。镇成立“镇实施省农民培训工程领导小组”，由镇长任组长，陈任副组长，镇农业服务中心全体人员及各村党总支书记为领导小组成员。领导组下设办公室，地点设在农业办公室，办公室主任由陈国华同志兼任，副主任由姚冰同志兼任。
【关键词】问题；措施；工程建设
0引言
伴随着现代社会经济与科技的不断发展与进步，我国的水利工程行业也在与时俱进发展着。然而水利建设事关经济社会发展全局，防汛安全事关人民群众切身利益，国家关心、社会关注、群众关切，水利防汛工作值得深入调查研究。
兴化市地处苏北里下河腹部地区，市政府所在地兴化城，是全市政治、经济和文化的中心。卤汀河、车路河、上官河、下官河等4条区域性河道穿城而过，兴姜河、横泾河、白涂河、大溪河等4条骨干河在城区交汇，是里下河地区水上交通枢纽。兴化境内地势东部和南部稍高，西北部偏低，田面高程在1.2-3.0米之间，素有“锅底洼”之称，历史上水灾频发，每遇连续强降雨，城区进水受淹，给人民生命财产安全造成很大威胁。为提高城市防洪自保能力，保护25万人口的生命财产安全，更好地适应社会经济发展的需要，市水务部门于1999年在相关部门的配合和支持下，以《里下河地区水利规划》和《兴化市城市总体规划》为依据，按五十年一遇的防洪标准和以河划块，分区设防，洪涝兼治，综合治理的原则，编制了兴化市城市防洪规划。规划将市区分成主城区、九顷区、张阳区、城堡区、新城区、关门区、严家区、野行区8个区分区圈圩设防。
1城区防汛排涝存在的问题
1.1战线长建筑物多、分布广人手少
兴化城区闸、站工程以及防洪墙（堤）的分布特点是“线长、面广、点散、量大”。兴化城区河流密布，蜿蜒曲折，大小几十座防洪排涝闸站散落分布于城区各地，这就要求在管理上要做到统筹安排、全面协调。
1.2 人手少、技术力量不足
城区大小几十座闸站的建筑设施、机电设备、环境卫生需要有专人进行维护，由于经费有限，每座闸站日常只安排一人进行值班管护工作，技术力量相对有所不足。为确保汛期安全度汛，在进入汛期，就要求我们临时聘用一批机电工管护人员，来增强技术力量。
1.3 闸站、防洪堤管理职能分散
防洪工程管理主要涉及闸、站、防洪墙（堤）、防洪堤的绿化、河道保洁等管理。由于种种原因，这一系列职能被分割开，闸、站工程设施的管理归属于防洪工程管理处，防洪堤的绿化属于园林管理部门，河道保洁属于河道管理部门，职能相对分散，难以统一管理。
1.4群众意识有待进一步提升
在汛期闸站排涝过程中，常常由于河道有老百姓丢入河道的垃圾堵塞水泵进水口，而被迫关闭水泵，打捞完杂物后再继续抽水排涝，相对影响了排涝的效率。
2水利工程安全度汛措施
针对汛期前、中、后期的各自特点，因时制宜，制定不同的方案，以确保防汛排涝设施发挥正常效益。
2.1组织汛前检查。为了确保安全度汛，管理部门要早准备、早部署，一般在春节后就对管辖的所有闸站及各类设施进行了地毯式检查，摸清现状和存在的隐患。
针对存在的问题，组织制定维修、保养和更新的实施方案，编制预算，报请上级部门批准后及时组织人员进行维修保养。
2.2汛期加强防汛值班。汛期所有管理人员、闸站管护人员、机电工明确到位，严格执行上级的调度指令，分工分线，明确责任，任务分解到人，加强防汛值班，及时上报各类信息数据，落实城区防汛预案，全力以赴投入排涝抗灾。
2.3汛期过后，对汛期暴露出的问题及时排查，认真制定实施方案，组织维修保养。及时组织技术人员对排涝期间出现的问题认真排查，找出原因，制定实施方案，及时上报，尽快组织实施。先后多次邀请厂方技术人员对所有机电设备进行检测，对存在问题的水泵的设备制定维修保养方案并组织实施。
3围绕防汛非工程措施
3.1 加强组织领导
进一步增强完善防汛抗旱指挥部职能，落实机构、编制、人员、经费，打造高水平专业化队伍，稳定机动抢险队伍，强化日常抢险突击演练。 提高抢险救灾队伍的综合管理能力、组织协调能力。
3.2 建立健全防洪减灾制度建设
防汛减灾是一项社会性系统工作，任务重、责任大、牵涉面广，需要全社会、各部门共同努力，通力协作。 依据相关规定， 落实各级防汛岗位责任制， 明确防汛防旱办公室各组成部门职责，包括防汛值班、雨情分析、水情测报。 编制防洪预案，推进日常工作、防汛物资调拨、突发事件处理流程化，提高预案可操作性。
3.3 建立信息交流和共享机制
加大科技和资金投入，增强信息交流，提升气象和水文预报和预警能力以及抗洪抢险技术水平。
3.4 提高建设标准
抓住国家加大对水利投入的良好契机，进一步提高河道整治，险工治理、闸站建设等防汛工程设施的建设标准，统筹考虑防洪、生态、景观的多重需求，推动防汛抗旱设施的标准化、景观化。
3.5 大力开展防洪减灾宣传教育，提高公众防洪减灾意识
加强防洪减灾知识宣传，注重公众参与措施，提高公共意识，使公众掌握正确的避灾方法和自救互救知识。 特别在洪水灾害发生后，政府所采取的一系列应急措施必须有群众的密切配合才能形成真正有效的社会应急机制。 通过广泛宣传和动员，充分调动社会各方力量关心、支持和参与水利防汛减灾的工程建设，积极营造政府、社会互动的良好氛围，确保圆满完成水利防汛减灾工程建设任务。
3.6 明确管理体制
防汛工作，属于社会公益性质，应明确公益性职责。 各全社会都应予以高度重视，有关部门应协调一致，加快新时期下的组织协调合作水平，保障水利事业健康发展。
4探索打造城市防洪建设新亮点
在城市防洪工程建设中，注重做到了6个结合，即：与城市景观建设相结合，对防洪闸与排涝站的建筑设计，做到设计新颖、造型别致、风格典雅，使之成为城区新的景点，为开发旅游资源创造了条件；与沿河道路建设相结合，防洪堤结合环河路，路边建成滨河绿带，做到绿树环城，使之成为人们散步、休闲和晨练的理想场所；与市区航道建设相结合，防洪墙（堤）全部采用块石护岸，减少风浪洗刷；与市河整治相结合，搞好市河清淤拓浚，控制水土流失；与污水治理相结合，利用排灌泵站，对内河实施定期换水，冲污排污，沿河截水管网与污水处理管网配套衔接，改善城区水环境质量；与旧城改造相结合，以城市总体规划为依据，拆除沿河各类建筑15万平方米，改善了沿河脏乱差的状况，综合效益十分显著。
职工的学习培训力度和业务技术技能水平的提高，将决定人力资源使用的合理性。日常工作中，我结合铁路基层站段生产车间的实际，就如何推动职工培训工作重心下移，切实发挥车间职工培训教育的作用，强化职工技术业务培训、实现人力资源的合理配置，进行了一些浮浅的探讨。
“三个代表”重要思想的基础是“代表先进生产力的发展方向”，这是当前衡量我们一切工作成败的重要标尺之一。随着我国市场经济体制的不断完善,市场竞争日益激烈,铁路企业要在竞争中重获优势,谋求发展,就必须建设一支掌握高新技术,能够适应多方位需求的高素质职工队伍，从而为实现铁路又好又快发展提供强有力的人才支持。因此，若要建设一支素质过硬、精干高效、善打硬仗的职工队伍，在铁路改革发展的进程中更好地服务于安全生产，就必须做好车间职工培训工作，不断更新培训理念。下面就车间职工培训存在的不足及当前培训的方向谈谈我的思路。
能适应多方位需求的高素质的主要因素。
一、生产车间职工培训教育工作的现状
铁路生产车间，不仅是保证安全生产、完成运输任务的前沿阵地，而且是抓好职工的素质教育和技术培训的主要力量。因为在铁路职教体系中，车间的职教工作最贴近现场，与安全生产息息相关，其工作质量直接影响着职工整体素质，进而影响到整个铁路企业的得失成败。在我国铁路发展步伐的日益加快和产业结构不断优化升级的关键时期，生产车间职教工作存在着以下与快速发展的运输形势不相适应的问题：
1.生产任务十分繁重，培训机制不适应形势发展的需求。车间是企业为完成生产经营任务而设置的一个单元，也是企业各项管理制度和手段的落脚点。近年来，我局运量连续高位增长，车间的生产任务十分繁重。如何在确保按期、圆满完成生产任务的同时，又对职工适时开展严格、认真的培训，始终是困扰各级管理者的一个突出矛盾。只抓生产，不问培训，不能适应形势发展的需要。而重抓培训，即使大量的现场工作无人去做，又使管理干部的精力被转移。工作与学习培训二者双管齐下，却使得车间管理者的工作愈显繁重不堪。所谓在实践中学习，将知识用于实践的道理，虽然浅显明了，但具体操作起来却十分困难。以工务养路工作为例，养路作业属群体性工作，很难专门组织起来进行集中培训和技能演练，长此以往，一方面使本来就没有受过系统教育培训的职工忙于现场工作，而疏于业务知识的学习，另一方面，在职工业务培训方面，一些车间往往采取应急的办法，干什么学什么。久而久之，使职工的业务培训教育形成恶性循环，致使职工素质始终得不到有效提高，不能适应形势发展的需求。
2.职教队伍力量不足，不适应形势发展的需要。由于历史和工作性质的原因，工务部门职工的文化程度普遍偏低，业务技能参差不齐，这给车间技术教员开展培训工作带来一定的难度。首先，一视同仁抓培训，因职工业务水平不一，达不到应有的培训效果。若实行区别对待，重点辅导，单凭一个技术教员，力量又十分有限。这些现实情况使得一些车间在培训工作中，为完成培训任务指标，自动降低标准。其次，当车间职工的业务水平有一定提高且工作达到一定标准后，再向更高层次发展时，又缺乏相应的培训方法和手段，若不向纵深发展，就会使以往培训的效果自行丧失。一旦遇到新的工艺标准运用和推广，又重复再进行这种低水平的培训。这种内容陈旧、重复，方法单一的潮涨潮落式的培训，不仅使技术教员出现厌教倾向，职工也会滋生厌学情绪，最终结果必将是职工素质不能适应形势发展的需要。
3.职教队伍结构老化，不适应形势发展的需要。铁路站段车间职工教育工作中的师资力量，主要源于现场生产骨干。这一部分骨干人员虽有较丰富的工作实践经验，但理论基础薄弱，再加上任现职前所从事专业的局限性和实时性，相当一部分人没有接受规范的专业培训，很难成为复合性人才。而且，伴随着铁路技术的不断更新和知识性速度的加快，大家普遍有一种“时过境迁”，甚至“恍如隔世”的感觉。以我局工务部门为例，在设备改造上，短短几年时间，混凝土轨枕道岔、提速道岔替代了原来的木枕道岔；电气化铁路今年在我局京包、包惠段就要投入运营；运输生产指挥、现场作业卡控等已经实现了信息化，许多车间教员因得不到及时培训“充电”，思想观念陈旧、专业素质落后，处于被动境地，致使职教工作职能萎缩乃至于流于形式。古人云，师者，传道、授业、解惑也。如果为师者自己尚且业务不精，又将何以授人？长此以往，其后果是不言而喻。因此，建立行之有效的职教干部适应性超前培训机制，努力营造学习新技术、掌握新知识、熟悉新技能的浓厚氛围，充分发挥师道授业、解惑之天职，切实改善车间执教队伍结构，适应形势发展的需求，是一个亟待解决的问题。
二、发挥车间职教的作用，全面提高职教工作的内在质量
针对以上问题，我认为当前最重要的是使各级管理者更新理念，改变传统培训方式，重心下移，发挥车间、班组两级培训网络的作用，因地制宜，扬长避短，创新思维方式，探索新的方法，建立高效运作的培训机制，高质量地完成职工的日常业务技术培训任务，重点应在以下四个方面加强：
1.强化职教队伍建设。站段在使用新技术、新设备之前，应首先积极组织广大技教员接受适应性培训，采取走出去、请进来等多种手段，进行系统学习，使之牢固掌握新技术、新工艺、新装备，掌握当前安全生产、技术设备中的科技发展方向，使广大技教员始终站在企业高新技术的前沿，形成一支强有力的骨干队伍，进而在具体工作中，充分发挥其作用，紧密结合现场实践，及时将最新、最快、最实用的先进生产技术传授给职工，使职工队伍的整体素质得到快速提升，为确保安全生产打下良好的基础。
2.制定合理的培训计划，培训工作重心下移。站段应合理制定选培计划，有针对性地向高等院校或专业培训机构送培一些有知识、懂业务、爱岗敬业的职工，不断充实技术骨干队伍。培训形式要由原来的站段集中培训，重心下移到车间，结合实际因地施教更为合理。培训内容应以新设备、新技术为主。同时，教育和引导广大职工，牢固树立居安思危的忧患意识和时代紧迫感，清醒认识到，如果不掌握过硬的岗位技能及相关前沿技术，势必将被历史无情淘汰；此外，要为广大职工努力拓展种种渠道，热情鼓励、支持、组织广大技教员以只争朝夕的精神积极更新知识结构，紧跟形势的发展步伐，不断充实自己。在机制上予以强有力保障，使广大职教干部在安全生产的阵地上能充分发挥其应有作用。
3.强化对车间职工教育工作的考核。基层站段要把职工教育纳入对车间的综合考评当中。如，现在我局开展的“职工培训使用待遇一体化考核”和“职工2+1考核”就是一个很好的办法。通过健全、有效的机制，使各级管理者从思想上高度认识教育工作的重要性，在具体工作上，为开展教学活动尽量提供便利。在计划、布置、安排各项生产任务当中，为培训工作的开展留有一定的施展空间。在各项活动中，突出对职工业务理论的考核，发挥好监督督促作用。同时，也呼吁我们的各级管理者不断提高自身的业务理论水平和管理水平，向合理安排、统筹兼顾的方向努力。
4.充分发挥两级职能部门的优势。由于一线职工的技术业务水平良莠不齐，为进一步搞好车间培训工作，对于太差的站段主管部门要适时排摸，统一安排，送往有关学校集中培训；对业务尖子，要想方设法寻找机会，使其不断深造、提高，为企业培养高层次技术人才而积极努力。同时，对培训工作取得的成果的车间，要积极采取措施适时巩固、扩大，防止回落下滑。总之，我们要立足安全生产，以培养和发现符合铁路跨越式发展要求的职工队伍为目的，更新观念，认清发展方向，切实履行职能，在提高职工队伍素质方面发挥应有的作用。
为了认真贯彻落实全省中小学教师队伍建设工作会议精神，做好新一周期中小学教师全员培训工作，努力提高中小学教师队伍的整体素质和水平，根据省教育厅《关于做好年全省教师教育工作的指导意见》（陕教师[]12号）要求，依据市教育局《市年中小学教师培训工作安排意见》（咸政教师字【】203号）文件精神和市教育局《关于选拔推荐教师参加年省级各类培训的通知》要求，现就我区年中小学教师暑期培训工作安排如下。
一、市级培训
1、高中新课程培训。今年继续在师范学院举办高中新课程培训班，聘请南通市20名课改专家、一线名师授课，对我区97名高中语文、数学、英语、政治、地理、生物、化学7科高中专任教师进行为期4天30学时的通识培训，学科课程标准培训和新课程教法培训，促使我区所有高中教师尽快适应高中课改的需要。
2、初中、小学英语教师培训。初中英语教师培训班在师范学院举办，小学英语教师培训班在职业技术学院举办。分别培训我区初中英语教师25名，小学英语教师25名，培训时间30天，7月12日报到，7月13日至8月12日培训。培训费、资料费、住宿费由市教育局负担，交通费、生活费由学员所在单位负担。培训实行封闭式管理，中途休息3天，学员不得无故请假。培训内容以强化口语和观摩教法为主，兼顾知识拓展和提高。培训方法为班级式管理，每50人为一班，每班安排1名知名教师授课，2名大三英语专业学生做辅导员，师院和职院分别聘请3—5名外教进行口语强化培训。
3、多媒体课件制作培训。在师范学院举办多媒体课件制作培训班，培训人数18人，培训对象为获得区以上（含区级）各种荣誉称号，年龄在45岁以下，有一定计算机基础的在职在岗中小学教师。7月16日报到，7月17日—8月10日培训，培训25天时间，每人收培训费320元。
4、初中、小学新课程培训。市上在师范学院举办初中新课程培训班，在职业技术学院举办小学新课程培训班，培训初中教师70人，小学教师70人，培训时间为7月30日报到，7月31日至8月3日培训，每人收培训费70元。
5、中小学教师继续教育。中学教师继续教育在师范学院举办，小学教师继续教育在职业技术学院举办，培训我区中学教师150人，小学教师150人。培训以促进教师专业成长为目标，以“师德建设、专业素养、职业技能”和“新理念、新课程、新技术”为主要内容，培训时间为12天，8月3日报到，8月4日至8月15日培训，每人收培训费200元。
6、骨干班主任培训。中学骨干班主任培训在师院举办，小学骨干班主任培训在职院举办。我区共培训骨干班主任50名，其中中学25名，小学25名，中小学骨干班主任培训班均于7月26日报到，7月27日至30日培训。培训内容包括现代班主任基本规范、班级管理、班级活动的设计与组织、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育与指导、教育法规政策解读等，每人收培训费80元。
7、英特尔未来教育项目培训。培训地点设在职院，7月5日报到，7月6日至8月1日培训，共培训4期，每期培训7天，管理费、教材费由英特尔（中国）公司承担，交通费和伙食费由学员所在单位报销。培训对象为45周岁以下，有一定计算机操作技术的中小学在职在岗教师。
二、省级培训
1、英语教师专业技能提高项目
市上分配我区参训名额29名，高中、初中、小学分别在西安外国语大学、教育学院和省小教中心培训学习。培训对象为中小学英语学科教师，培训期限15天，培训时间：年6月至10月。
2、高中新课程骨干教师省级研修项目
市上分配我区参训名额15名，数学、物理、化学、体育、等4个学科在师范大学研修学习；语文、政治、历史、地理、信息技术等5个学科在教育学院研修学习；英语在西安外国语大学研修学习。培训对象为年9月起担任高中各科教学任务的教师，培训期限10天，培训时间：年9月至11月。
3、中小学“紧缺或薄弱”学科教师培训项目
市上分配我区参训名额27名，高中通用技术在师范大学培训学习；中学体育、小学体育、中学音乐、中学美术在教育学院培训学习；小学音乐、小学美术、小学科学在省小教中心培训学习。培训对象为年9月起担任各科教学任务的教师，培训期限：高中通用技术8天，其余学科10天，培训时间：年9月至12月。
4、寄宿制中小学骨干班主任省级培训项目
市上分配我区参训名额13名，在教育学院培训学习，培训对象为全区寄宿制中小学骨干班主任，培训期限7天，培训时间：年12月至年4月。具体名额分配如下：方圆学校3名，秦宝学校2名，秦阳小学1名，金泰丝路花城学校2名，小精灵学校2名，启迪中学3名。
5、初中实验教师培训项目
市上分配我区参训名额6名，化学、生物在师范大学培训学习，物理在教育学院培训学习，培训对象为初中化学、生物、物理三个学科的实验教师，培训期限7天，培训时间：年7月至12月。
6、中小学教研组长省级研修项目
市上分配我区参训名额8名，高中所有科目在师范大学研修学习，初中所有科目在教育学院研修学习，小学所有科目在省小教中心研修学习，培训对象为中小学相关学科教研组长，培训期限10天，培训时间：年12月至年4月。
7、中小学教师信息技术远程培训项目
市上分配我区参训名额10名，在广播电视大学培训学习，培训对象为中小学信息技术教师，培训期限2个月，培训时间：年9月至12月。
8、小学英语教师口语远程培训项目
市上分配我区参训名额5名，在广播电视大学培训学习，培训对象为小学英语教师，培训期限3个月，培训时间：年9月至12月。
以上培训项目各镇（办）教育组、区属各中小学学科名额分配详见附件1，具体培训时间待市上有关培训院校安排后另行通知。
工作要求
1、要切实加强领导。教师是优质教育资源的核心要素，提高教师业务素质，促进教师专业成长是教育行政部门长期而艰巨的任务。各镇（办）教育组、区属中小学一定要推荐政治觉悟高、业务素质好有发展潜力的中青年教师，把教师培训工作作为提高教育质量，促进教育均衡发展的头等大事摆上议事日程。要精心谋划，统筹安排，要足额选送中小学教师参加市上和省上安排的培训，保证各类培训任务保质保量地超额完成。要将教师培训工作安排到科室，责任到人，要将区分配的培训任务分解落实到人，督促指导教师到指定院校参加培训。
2、实行目标管理。本文件安排的培训任务都是年初目标任务书中确定的今年的工作任务，而且列入了区政府与区教育局签定的目标任务书中，到年底市区政府要考核区教育局，区教育局要考核各镇（办）教育组、区属各学校。并实行目标管理。
3、严格按照规定收费。
各镇（办）教育组、区属各学校要按规定为参训教师报销培训费、交通费、住宿费、资料费，正确解决工学矛盾，采取各种有效措施鼓励支持教师参加各类培训学习。凡在师院和职院参加培训的教师住宿统一安排、住宿费全免，生活费自理，师院和职院免费为学员提供毛巾被、枕头、凉席，学员自带洗漱用具。
省级各类培训的培训费、资料费由省教育厅负担，学员往返交通费由所在学校报销。
4、注意事项。
以科学发展观为指导，紧紧围绕20**年**世博会旅游接待和服务工作要求，全面提升旅游行业从业人员综合素质，大力推进旅游人才培训工作，为办好“成功、精彩、难忘”的20**年**世博会，将**建成“世界著名旅游城市”提供优质旅游人力资源保障。
二、工作目标
以“世博，让我们做得更好”为主题，以提高全行业从业人员职业道德、服务技能、服务礼仪和外语水平为重点，以旅游饭店、旅行社、旅游景区（点）的一线员工为主要对象，全面推进全行业培训工作，努力实现员工培训的全覆盖。要着力培养一支具有国际视野和现代管理理念、创新务实的管理人才队伍，一支能够全面支撑旅游产业升级和服务国际化的专业技能人才队伍，一支具有较高职业素养、充分展示**城市精神的一线服务人员队伍。
三、工作原则
（一）全员培训，突出重点的原则。迎世博培训工作要覆盖旅游行业全体从业人员，着重加强对旅游饭店、旅行社、旅游景区（点）的一线员工培训工作，重点做好加强世博知识的普及、加快旅游产业紧缺人才和高技能人才的培养。
（二）统筹协调，分工负责的原则。市旅游局主要负责拟定全行业培训计划和要求，明确重点培训项目和任务，整合资源，在培训师资、教材、政策、资金等方面给予支持。各区县旅游行政管理部门、旅游企业集团、行业协会、社会培训机构等要充分发挥在培训工作中的主体作用，各司其职、上下联动、协调配合，共同组织好本地区、本单位的教育培训工作。
（三）结合实际，注重实效的原则。要增强“迎世博”旅游培训的针对性和实用性。在加强旅游营销、安全等方面的培训上，要结合实际，既要注重培训工作的数量，更要注重培训工作的质量。要按照时间节点有序推进培训工作。要加强培训工作信息的交流和沟通，建立考核评估机制，及时表彰和奖励先进典型，通过考评促进培训工作。
四、重点项目
（一）“世博知识培训”系列
要通过世博知识的培训，在全行业员工中普及世博会基础知识。使全行业员工全面了解20**年**世博会的基本情况，了解世博会给旅游业带来的机遇与挑战，了解**旅游行业员工的使命与职责。
在具体形式上，要采取组织员工认真学习《**旅游行业迎世博员工读本》，观看世博知识宣传片，组织世博知识讲座，参观“**世博会展示中心”，开展导游员世博知识专题培训，组织员工积极参与“旅游行业员工世博知识竞赛”等多种形式进行。
（二）“营销专题培训”系列
要积极应对金融危机对旅游业的影响，通过营销专题培训，进一步提振旅游行业人员信心，拓展企业营销发展思路，推进新兴旅游领域的规范化发展，加强旅游营销人才培养。
在具体形式上，要通过开展旅游饭店、旅行社、旅游景区（点）营销负责人专题培训，结合世博旅游营销，提高旅游企业开拓市场和参与国际竞争的能力；围绕推动国内旅游市场，开展乡村旅游节庆活动专题培训、工业旅游景点规范化发展专题培训、旅游会展策划与实务培训等形式进行。
（三）“员工技能培训”系列
要围绕世博旅游接待和服务工作的要求，结合服务规范和岗位特点，在饭店、旅馆、旅行社、景区（点）等实施全员性的职业道德、服务技能、外语会话与服务礼仪培训。从小事细节抓起，从规范服务做起，进一步提升员工的职业素养，提高服务质量，使旅游饭店、旅馆、景区（点）等成为展示**文明形象的窗口。
在实施中，可通过组织饭店、旅馆员工学习“迎世博**市旅游饭店员工培训音像读本”等方式，全面推进饭店员工服务技能、服务礼仪培训。要积极推进旅游饭店员工英语ABC等级培训及考试，提高饭店员工持证上岗率。此外，实施饭店员工技能登高计划，要会同市、区（县）人力资源和社会保障局，通过政府培训补贴等形式，在饭店员工中组织开展中、高等级岗位技能培训和考核鉴定，推进员工学技能、上等级，提高服务水平，并在旅游饭店、旅馆员工中开展手语培训、消防安全知识培训。提升旅行社门市部服务质量，在旅行社营销人员中开展“旅行咨询师”职业能力认证培训和服务礼仪培训等活动。
（四）“导游人员培训”系列
实施导游人员专项培训，努力培育和造就一支爱岗敬业、诚实守信、业务精湛、服务规范、执业文明的导游队伍，进一步提升**导游人员的整体素质，促进**旅游业的发展。
培训中，要以导游资格考试培训、导游年审专题培训、导游等级考试培训、景区（点）导游培训等为基本抓手，推动导游人员素质和技能的提升。要大力推进导游等级考评工作，扩大中高级导游队伍。加强小语种导游人才的培养。组织开展“迎世博”**市导游员大赛等。
（五）“管理人员培训”系列
要加强市、区（县）旅游行政管理部门相关负责人和旅游企业的中高层管理者培训，提高他们驾驭复杂经济形势和应对金融危机及宏观决策、市场营销、经营管理等方面的能力。
要加强区（县）旅游局长、骨干旅游企业总经理的研修培训。通过岗位职务培训、境外培训、挂职实训、引进国外培训品牌等方式，抓好旅游饭店、旅行社、旅游景区（点）总经理、部门经理的培训，努力提高企业竞争力。要进一步依托“东方讲坛**旅游讲坛”，构建行业中高层管理者学习平台，提升旅游行业中高层管理者的综合素质和管理水平，积极推进**旅游讲坛“进区县、进企业、进学校”工作。
（六）“对口支援培训”系列
根据中央对口支援工作的总体要求和部署，进一步做好**服务全国的工作，高质量完成对口支援旅游教育培训项目。
要举办好“都江堰市旅游营销管理在沪培训班”，组织**师资赴都江堰实施“旅游景区导游（讲解）员培训”，继续做好**、**、**等中西部地区旅游管理人员来沪培训的各项工作。
五、工作要求
（一）要加强对“迎世博”教育培训工作的领导
要从推动旅游业发展的战略高度来认识和推进旅游教育培训工作，增强做好培训工作的紧迫感、责任感和使命感。要制定本地区、本单位“迎世博”教育培训工作计划，做好旅游教育培训的协调、推进工作。
（二）要扎实做好教育培训工作的组织和落实
要根据《20**年**市旅游行业“迎世博”教育培训工作实施意见》的要求，结合各区县、旅游企业的培训计划和实际，做好培训的组织工作。要抓住关键时间节点，细化培训工作方式、手段和目标，将培训工作落到实处。
（三）要营造全行业重视教育培训的良好氛围
要宣传推广基层在教育培训工作中好的做法和典型经验，宣传优秀专业技能人才和高素质劳动者在旅游业中的积极贡献，营造全行业关心、重视人才培养，支持教育培训工作的良好氛围。
关键词：教师培训;宣传工作;教师培训文化建设
中图分类号：G45 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）35-0110-03
近年来，国家投入了大量资金开展全国性的教师培训工作，培训模式、培训机制、有效培训等议题不断涌现。随着教师培训规模的不断扩大、培训内容的不断深入、培训专业化水平的不断提升，“教师培训”作为促进教师专业发展的一种重要活动和教师教育话语，已然成为教育研究场域下的热门话题。“教师培训宣传工作”作为推动教师培训项目实施、贯穿项目始终的重要环节往往并不受专家学者的青睐，于是相关研究甚少。面对各级各类的教师培训，如何通过加强教师培训宣传工作放大培训效果、凸显培训文化特色，彰显培训意义、拓展培训范围、提升培训的社会影响力是摆在教师培训工作者面前的一个重要课题。由此，本文提出的研究问题是：教师培训宣传工作的意义有哪些？教师培训宣传什么？如何通过宣传工作加强教师培训文化建设？文章在总结教师培训宣传工作实践经验的基础上，将对这些问题进行探讨，以期为广大教师培训工作者提供新的思考触角。
一、教师培训宣传工作的意义有哪些
在讨论教师培训宣传工作的意义之前，我们首先需要对“宣传”进行理解。现代汉语词典中对“宣传”的解释是：对群众说明讲解，使群众相信并跟着行动;逻辑学大辞典中对“宣传”的解释是：一个团体（通常是一个紧密结合的机构）为了达到影响大众的目的而运用多种媒体进行的持续的、有组织的游说活动;广播电视词典中对“宣传”的解释是：传播一定的观念和论据以同化特定对象的认知与态度，进而影响、控制其行为的一种努力，宣传的最终目的是缩小宣传者与宣传对象之间在观点和态度上的距离;中外广播电视百科全书中对“宣传”的解释是：宣传是人们之间主动传递和感受信息的行为;社会科学大词典中对“宣传”的解释是：运用各种符号，传播一定的观念以影响和引导人们的态度，以及控制人们行动的一种社会行为。从上述对“宣传”的解释不难看出，宣传的目的是为了影响、同化宣传对象对某一事物的认知、态度和行为，其本质是一种行为活动，具有社会性、群体性、公开性等特征。
由此，教师培训宣传工作的意义主要表现在对宣传对象（主要包括广大教师、教师培训同仁）认知、态度和行为的影响上，其重要目的是为了传播教师培训项目的相关信息，传递一种思想和理念，树立一种品牌和形象。首先，教师培训宣传工作有助于参训教师了解教师培训项目的背景和意义、培训内容和设计思路等，从而建立相关的认知，并在与同行交流时能够传递、传播合理的信息，从而让未参加培训的教师也能间接地了解培训意义和内容、共享培训资源，开阔工作思路。其次，有效的宣传可以帮助参训教师明确培训目标，及时端正培训态度和学习态度，从而促进高效的学习，产生良好的培训效果，形成广大教师支持教师培训工作的良好局面。由于宣传工作本身就是一种社会行为，因此，特色宣传不仅可以扩大培训项目的社会影响力、提升培训机构的社会效益，还可以进一步丰富教师培训文化，深化教师培训模式的改革，促进培训质量的全面提升。
教师培训宣传工作贯穿教师培训项目实施的始终，具有“导培、助培、诊培、促培”的作用，明确宣传工作的意义有助于从整体上把握项目的实施效益，凸显培训项目的文化内涵。“导培”即项目办结合各类培训项目的特点和学科特色，通过组织举办各类活动、开展相关课题研究等方式推动、引导培训项目特色化实施，并形成相关宣传性成果，如新疆师范大学在“国培计划”项目中开展了“国培计划”课题研究、“国培新起点”系列活动等，从而为“国培计划”的实施提供了活动导向和研究导向。“助培”指项目办对部分学科的特色活动和突出做法予以一定的平台、资源性支持和帮助，并进行重点宣传，力求整合资源，衍生培训效益。“诊培”贯穿项目实施的整个过程，即项目办在统筹管理过程中对各学科班级培训工作的开展情况进行阶段性反馈，做好日常通报，及时宣传有益经验并指出存在的问题。“促培”主要指通过训后跟踪指导环节挖掘典型案例，加强对“学员返岗后成长和变化”的宣传和报道。
二、教师培训宣传什么
教师培训的十大核心要素主要包括对象变量、需求评价、主题设计、理论建构、内容生成、过程互动参与、任务驱动、团队建设、效果评价、项目管理 [1]。教师培训宣传工作则是宣传这些核心要素的合理性、有效性、针对性、全面性、丰富性、新颖性和多样性。宣传的内容主要包括显性和隐性两个层面：显性内容包括培训课程的设计思路、专家团队的构成、培训的硬件条件优势、培训形式、培训成果等;隐性内容包括专家的专业精神和个人魅力、培训文化建设、学习共同体作用的发挥、项目管理团队的服务态度和管理水平等。教师培训宣传工作的目的不仅仅是对培训项目本身进行宣传，更重要的是树立教师培训机构的品牌和形象，凸显培训的内涵建设，传递先进的培训文化理念，实现培训的最大化效益。
工作处处皆学问，一言一行皆课程。新疆师范大学近几年来以满意度问卷、访谈、座谈等形式收集了参训教师的培训反馈建议和意见，通过梳理反馈信息发现，往往给参训教师留下深刻印象、启发最深、感染力最强的并不是教师培训课程本身，而是一些专家学者的敬业精神和个人魅力、培训机构的培训文化、管理与服务的专业化水平等，而这些在一定程度上都可以称之为“隐性课程（hidden curriculum）”，参训教师在“隐性课程”中所收获的都是非预期的或非计划的知识，价值观念，规范和态度等。随着教育理论研究和改革实践的不断深化，人们逐步认识到静态知识观在教育上的一系列局限性，开始用辩证性思维、复杂性思维、生成性思维的观点方法，超越静态的知识观，看待教育中的知识本质和性质，认为知识不仅具有客观性、确定性、普遍性和中立性等基本性质，还具有文化性、不确定性、境域性和价值性等基本性质 [2]。教师培训宣传工作者应以动态的知识观看待教师培训工作，既要关注教师培训项目中的显性宣传内容，也要关注隐性宣传内容，只有显形两手抓，教师培训宣传工作才更有生命力。
三、如何通过宣传工作加强教师培训文化建设
2015年，国家开始实施旨在“加强老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育”的《乡村教师支持计划（2015―2020年）》，为全面提升乡村教师能力素质，“国培计划”从2015年起将聚焦于“乡村教师”，集中支持中西部地区乡村教师的发展，突出“雪中送炭、重心下移”，综合运用置换脱产、送教下乡、网络研修、短期集中、专家指导、校本研修等混合式培训模式，鼓励乡村教师在职学习深造，提高学历层次。面对新变化，教师培训工作也迎来了改革的新挑战，如何在推行一系列改革措施中重塑和优化教师培训工作的文化形象，进一步加强教师培训文化建设，将是新一轮教师培训工作的重要课题。教师培训文化是考查培训组织中培训发展现状和表现形式的重要标志，教师培训宣传工作则是助推教师培训文化建设的重要环节，“设计先行，聚点跟进”“聚焦主题，以赛促训”“拓展渠道，加强力度”“夯实团队，开拓创新”等宣传工作实施策略将有利于助推教师培训文化的建设。
（一）设计先行，聚点跟进
教师培训项目有长期和短期项目之分，但无论是长期培训还是短期培训，都应在项目实施之前设制定宣传工作方案，设计宣传思路，以确保“聚点跟进”。设计是指在创造某种具有实际效用的新事物或者解决问题之前所进行的探究式的系统计划过程[3]，教师培训宣传工作方案的设计与制定也是一个系统的计划过程。一个完整的教师培训宣传工作实施方案应包括宣传主题、宣传内容、宣传媒介、宣传活动、宣传成果、宣传团队、管理制度等几大要素，并且这些要素之间是紧密相关、互为依托的关系。宣传主题往往是根据培训主题确立的，其主题内容是为了凸显培训项目的目标和特色;宣传内容即宣传的材料和信息，它是宣传工作的核心内容，主要包括培训背景及意义、培训理念、培训经验及特色等;宣传媒介主要包括报纸、广播、电视、网站、手机、杂志等;宣传活动即培训实施过程中开展的各类活动，如主题研讨、主题沙龙、比赛、文艺会演等;常见的宣传成果主要包括简报、新闻报道、培训纪实照片、微视频、获奖作品、画册、宣传片等;宣传团队指的是负责宣传工作的团队成员，即宣传工作者;管理制度指宣传工作相关的规定和要求，如人员分配、时间安排、工作要求等。项目负责人在培训项目启动前可以召集项目管理团队对培训的主要创新做法和特色进行探讨和研究，在此基础上预先归纳实施亮点，旨在为宣传工作提供宣传导向，以便在项目实施中聚点跟进，即聚焦创新点和特色之处，从而在项目实施过程中通过宣传工作彰显培训文化特色，放大培训的亮点。
（二）聚焦主题，以赛促训
主题是一个宽泛的概念，它不仅包含了某一概念的广义属性，而且也包括了某一概念或事物的关系、原则、理论和规范以及此概念之间的关系，其内涵是丰富的，外延是宽广的。教师培训项目的主题往往是基于培训目标而设定的，即培训主题，如“初中班主任德育能力提升培训”“小学数学教师教学研究能力提升培训”等。然而，教师培训宣传工作的主题往往是基于一种理念而设定的，它所表达的是一种培训文化理念。教师培训本身就应该是文化之旅，我们力求组织的每项活动都应有文化意蕴[4]。自2011年至今，新疆师范大学结合不同学段特点、学科特色，在“国培计划”项目中，开展了“国培新起点”系列活动，活动内容包括微课程作品比赛、师德主题演讲比赛、幼儿园玩教具制作比赛、幼儿美术作品比赛、儿童舞蹈创编大赛、儿童故事创编大赛，讲课大赛等，旨在通过一系列的文化活动为参训教师们搭建相互交流学习、展示学习成果和自我风采的平台，丰富实践性课程的内涵，达到以赛促教、以赛促训、以赛促用的目的。“国培新起点”系列活动每一年活动的宣传主题都不同，以“我与国培（2011年）”“祖国在我心中，国培助我（2012年）” “中国梦（2013年）”“幸福教育・幸福生活（2014年）”“在希望的田野上（2015）”为主题的系列活动在“国培计划”项目中传递、表达着时代意识，充实、丰富着教师培训文化，充分激发了教师的参训动力，让每一年的“国培”焕发出新的生机与活力。
（三）拓展渠道，加强力度
教师培训宣传的渠道主要分为内部渠道和外部渠道。内部渠道指的是承训机构内部的信息传递渠道，受众面往往较小，如一些高校教师培训项目的承训学院通过新闻报道等形式在校内进行宣传。外部宣传渠道指通过报纸、广播、电视、网站、手机、杂志、电影等媒体进行宣传。数字时代的到来使得以微博、微信、微小说、微电影等微内容开启了网络的微时代，越来越多的碎片化信息影响着人们的生活和思维，不仅改变着人们对文化的消费模式，也产生了微时代的新的阅读价值取向[5]。由于网络媒体具有传播速度快、形式丰富、管理灵活、多维互动，受众面广等特征，因此，做好新时期下教师培训宣传工作需要注重发挥网络媒体的作用，积极拓展宣传渠道，加强宣传力度，不断扩大宣传的影响力。其次，教师培训宣传渠道应是立体的，即从不同视角、不同层面、不同渠道对项目实施过程中的文化特色和突出做法进行宣传，这就要求宣传工作者要开拓工作思路，不仅要宣传承训机构的经验特色，还要关注参训教师的培训心声和成长动态，力求通过对典型案例的重点宣传进一步凸显培训实效。此外，宣传内容的质量不容忽视，这就要求宣传工作者高度重视宣传材料和信息的质量，并积极与媒体记者进行有效、反复的沟通，确保报道内容与培训的宣传主旨相统一，增强宣传工作的针对性和准确性，从而进一步凸显教师培训文化内涵。
（四）夯实团队，开拓创新
宣无定法、宣必有规，贵在得法。教师培训宣传工作往往是线性与非线性的完美结合，所谓“线性”指的是宣传工作有规可循，应遵循一定的工作规范;“非线性”则是指宣传工作是宣传工作者思想产物，具有动态生成性。教师学习是一个有目的的探索过程[6]，教师培训宣传工作同样如此，宣传工作的水平有赖于宣传工作者的工作能力和水平，因此，教师培训项目承训机构应积极开展宣传工作业务能力提升培训，加强团队建设，提升工作人员的宣传素养，让每一个团队成员都能够对整体的宣传工作安排有清晰的认识、对任务分工有明确的定位，对所需的知识有一定的储备，进一步促进“非线性”培训成果的生成。宣传工作业务能力提升培训会的开展形式可以多种多样，如主题研讨、头脑风暴、经验交流、成果汇报等;培训内容可以涉及宣传方案的拟定、多媒体设备的使用方法、宣传素材的整理方式、新闻通稿的写作技巧、相关软件的使用方法等。其次，科学选派、搭配宣传工作团队尤为重要;培训经验丰富的年长同志和精力旺盛的年轻同志都应涉及，有利于增强工作的主动性和积极性。此外，由于教师培训宣传工作具有很强的时代文化感，因此开拓创新应成为每一个宣传工作者的重要工作品质;开拓创新是一种扬弃的创新，并不是对先前宣传做法的全盘否定，这种创新不仅体现在宣传内容的创新上，还体现在宣传手段和方式的创新上。
参考文献：
[1]朱旭东，宋萑.论教师培训的核心要素[J].教师教育研究，2013，25（3）：1-8.
[2]石中英.知识转型与教育改革[M].北京：教育科学出版社，2001.
[3]孙可平.现代教学设计纲要[M].西安：陕西人民出版社，1998：1.
[4]潘健.高质量教师培训项目：逻辑起点、内涵特征及其实现策略[J].教师发展研究，2014（18）：45-49.
结合当前工作需要，的会员“xfdbszlt”为你整理了这篇贯彻落实全面从严治党工作视频会议和全省落实中央巡视反馈意见整改工作会议精神小结范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
全国统计部门全面从严治党工作视频会议和全省落实中央巡视反馈意见整改工作会议后，随州市统计局迅速组织学习，结合实际，“四举措”贯彻落实会议精神。
一是高度重视，党组会专题学习研究。3月3日，党组会专题研究党风廉政建设和全面从严治党工作，传达学习全省落实中央巡视反馈意见整改工作会议精神，对全国统计部门全面从严治党工作视频会议精神进行再学习，对照巡视反馈问题，研究制定问题清单、整改清单，研究制定全局2021年度党风廉政建设工作要点和党风廉政建设主体责任清单，确保责任落实落细、到点到人。
二是压实责任，支部主题党日全员学习。3月5日上午，随州市统计局组织开展支部主题党日活动，重点对全国统计部门全面从严治党工作视频会议和全省落实中央巡视反馈意见整改工作会议精神进行了传达学习，围绕学习内容，分党小组进行了讨论交流，确保会议精神传达到每一个干部职工。
近日，市经贸委召开机关全体党员会议，围绕深化党员先进性教育，认真传达学习全市机关建设工作会议精神，要求机关全体党员干部结合开展党员先进性教育活动，从五个方面入手，广泛开展"争当优秀处长、争创先进处室，促进高绩效机关建设"活动，进一步加强机关执政能力建设，切实提高机关服务水平和工作效率，以良好的作风和形象，为全市经济、社会发展做出贡献。一是全面学习领会全市机关建设工作会议精神，做到明确方向、学有榜样。充分认识新形势下加强机关建设的重要意义，对照"创建高绩效机关、做人民满意的公务员"的目标，进一步增强紧迫感、责任感和使命感，按照"提前、提高、提速"的要求，结合实际建立健全创建工作机制，全力抓好"双争一促进"活动各项任务的落实。积极开展向市经贸委经济运行局运行调控处、市委宣传部宣传处等全市八个先进处室学习活动，通过学先进、找不足，寻差距，比出方向，学出干劲，赶出速度，超出成果，在深化经贸机关建设中奋勇争先，发挥更大的作用。适时举办"如何做一名优秀处长"和"学先进鼓干劲、争创先进处室"学习交流活动。
二是全面分析机关现状和存在问题，做到有的放矢、抓住要害。结合党员先进性教育思想剖析，以"三个代表"重要思想为镜子，以建设高绩效机关和党员先进性标准为尺子，每个处室、每一名党员干部都要对照检查，认真梳理出在推进处室建设中存在的问题和不足，突出重点，分类指导，一个问题一个问题地解决，真正抓出成效。处室主要负责人要带头认真总结和反思作为处室和机关建设的中坚，在思想信念上是不是坚定，在宗旨观念上是不是牢靠，在本职工作上是不是过硬，在处室建设上是不是严格，在发挥示范作用上是不是自觉。提倡开展同志式的批评和自我批评，通过座谈讨论等形式，互帮互学，共同查找，共同提高，推进委机关建设上新水平。
三是全面提升机关制度建设和行为规范，做到强化素质、率先垂范。制度建设是推进处室、机关建设的根本性、稳定性、长期性的有效途径。要从改进机关作风、提高服务效能入手，全方位实行首问责任制、服务承诺制、一站式服务制、AB角制等，优化业务工作流程，强化全面质量管理，严格按岗位工作规范、办事"线路图"和时间表做好工作。处长要做遵守制度、执行制度的模范，靠制度掌好权、用好人、办好事，推进处室工作全面提速，为基层搞好服务。各处室要建立健全自查自纠制度，定期检查各项制度的执行情况，对检查发现和服务对象反映的问题，要认真查处，坚决纠正，并按规定追究相关人员的责任。
四是全面深化创建活动和争先创优，做到严格考核、优胜劣汰。围绕深化"基层建设年"活动，进一步完善激励约束机制，严格奖惩，注重考核结果的使用，切实将"双争一促进"活动的年度考核结果与干部的选拔任用挂钩。在年终总结自查的基础上，采取年度责任目标考核、理论考试、群众测评相结合的方式，进行量化考评，分别按处室总数30的比例确定优秀处长和先进处室人选。前三名命名为"标兵处长"和"标兵处室"，处长给予记功奖励，在提拔时优先考虑；处室全体人员给予物质奖励，并推荐参加全市评选。对后三名处长和处室给予警示，处长及处室人员年终考核原则上均不得确定为优秀等次。对连续两年保持后三位的处长，实行末位淘汰制。积极鼓励工作创新，对以处室为单位完成并在市直机关优秀工作成果中获奖的，加大表彰奖励力度。
五是全面推进机关建设和经贸工作，做到团结和谐、廉洁高效。机关建设必须以中心工作发展为核心，才能取得实效。同时，必须高度重视机关建设，才能为经济发展提供不竭的动力之源。要把机关建设工作纳入重点工作部署，与业务发展同部署、同落实、同考核，促进共同发展。深入开展"双学三创"、"三快一提高"活动，树立先进的执政理念，要大力推进"诚就竞合"政务品牌建设，大力培育紧抓快办的执行文化，运用先进文化和管理方式促进机关工作流程再造，增强机关活力，提高机关绩效，实现由管理型机关向服务型机关的转变。要立足快办理、快审批、快落实，提高工作效率，在目标落实、职能转变、规范审批、政务公开、依法行政和效能监督等方面实现新的突破，为经贸工作营造良好的发展环境。要以"双争一促进"活动在动力，不断提高处长队伍和党员干部队伍的整体素质，为经贸工作的发展提供组织和人才保证。
