发布时间：2022-01-30 00:55:39
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的正能量的人生格言样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
1、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
2、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
3、骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。
4、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。
5、用最少的悔恨面对过去。用最少的浪费面对现在。用最多的梦面对未来。
6、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
7、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
8、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。
9、一千个人就有一千种生存方式和生活道路，要想改变一些事情，首先得把自己给找回来。
10、记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。
11、假如我不能，我一定要;假如我一定要，我就一定能。
12、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
13、能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。
14、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
15、如果失去了顽强的意志，困难就会给你戴上枷锁。
16、内心的欢乐是一个人过着健全的、正常的、和谐的生活所感到的喜悦。
17、生前的赞扬往往虚假，死后的议论常常真实。
18、竭力履行你的义务，你应该就会知道，你到底有多大价值。
19、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
20、点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。
21、使我们不快乐的，都是一些芝麻小事，我们可以躲闪一头大象，却躲不开一只苍蝇。
22、老鼠嘲笑猫的时候，身旁必有一个洞。
23、人的一生，贡献所作所为的意义和价值，比人们的预料更多地取决于心灵的生活。
24、月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给它自己。
25、贝壳虽然死了，却把它的美丽留给了整个世界。
26、尽力做好一件事，实乃人生之首务。
27、应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。
28、人并非为获取而给予;给予本身即是无与伦比的欢乐。
29、好自夸的人没本事，有本事的人不自夸。
30、对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。
31、你若要为你的意义而欢喜，就必须给这个世界以意义。
32、最好的与最坏的创造了历史，平庸之辈则繁衍了种族。
33、快乐是一种香水，无法倒在别人身上，而自己却不沾上一些。
34、我们的报酬取决于我们所做出的贡献。
35、给予的最需要的方面不在物质财富范围内，它存在于人性特有的领域。
36、无所不能的人实在是一无所能，无所不专的专家实在是一无所专。
37、对骄傲的人不要谦虚，对谦虚的人不要骄傲。室内植物，例如、常春藤、吊兰，是天然的空气清新剂。
38、凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。
39、只有走完平凡的路程，才能达到伟大的目标。
40、心中欢乐，面带笑容;心里烦愁，神伤体损。
41、你希望别人怎样对待自己，你首先应该怎样来对待别人。
42、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。
43、忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病;积极、愉快、坚强的意志和乐观的情绪，可以使人强壮和长寿。
44、瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。
45、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
46、每天告诉自己一次：我真的很不错。
47、人若软弱就是自己最大的敌人;人若勇敢就是自己最好的朋友。
48、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
49、少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。
关键词：高中；语文教学；以德树人
社会上一些受过高等教育的人却屡屡犯下滔天大罪的事例暴露了目前教育偏重知识传授、较少关注对学生人格培养的问题。
只有做到立德树人，以德为本，才能更好地完成社会赋予我们教师的神圣使命，才能更好地培养一代又一代对祖国有用的人才。“立德树人，学校起着不可推卸的主导作用，学校的道德教育，要依靠品德课、政治课等，但不能只依靠这些课程，要广泛发挥每一门课程对道德教育的渗透作用……每一位教师都应该成为道德教育的教师。”
《普通高中语文课程标准》也提出：“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培养民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度……”“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。”这一规定不仅明确了掌握语文基础知识、基本技能的重要意义，而且还特别强调了语文教学中加强德育教育的重要意义，并且在这一点上，语文教育较其他学科来说更具有得天独厚的优势。
那么，作为一名高中语文教师如何以德树人，传递语文教育正能量呢？
一、借语文教材传递教学正能量
现行人教版全日制普通高级中学教科书（必修）语文（下同）中蕴含了很多的德育因素，如果我们加以挖掘，在进行语文教学的同时，向学生进行德育渗透，这对培养他们热爱生活、崇尚美好品德、端正人生走向，树立正确的人生观、世界观、价值观，无疑会起到潜移默化的作用。
纵观高中语文教材，它浓缩着中华民族的传统美德，蕴含着仁人志士的高尚情操，积淀着人间真挚的情感，《劝学》《师说》等名作名篇都是高中生很好的德育材料。
北京大学哲学系教授章启群也曾在访谈中说：“语文课应该帮助学生建立君子人格……传统道德的仁义礼智信，以及忠孝节义、礼义廉耻等思想内容，在古代文选中几乎都有。语文教材中的篇目，如《陈情表》讲孝道，《出师表》告诉我们既应是忠君又要有担当，都是对学生进行人格教育的好素材。”
我也在教学中根据教材的特点挖掘教材中的德育启悟点，有计划地培养学生健康积极向上的人生观、世界观。
如教授苏轼的《定风波》时，组织学生了解作者的人生经历。并做这样的总结：
他频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都处如天堂，被贬到杭州，他说“我本无家更安住，故乡无此好湖山”；被贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”；被贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；被贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。可见苏轼是潇洒超俗的，乐观开朗的，旷达的。当我们身处逆境时，我们也应该像苏轼那样做到洒脱，且行且歌。
在这样的介绍中，学生可以从中了解到人虽处逆境仍能坦荡乐观地面对生活中挫折的人生态度，从而培养学生积极的人生观，有利于塑造学生健康的心理。
在高中教材中，还有许多古今中外、历久不衰的格言名句。对于这些闪烁着思想光芒的句子，在教学中我们也应紧紧抓住，指导学生反复诵读。
例如，在教学《离骚》时，通过有感情的、反复的诵读，让学生铭记“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”等名句。借此理解屈原那种“以天下为己任”的宽阔胸怀，为解决人民的疾苦而不懈奋斗的精神，爱国的赤子之心，为追求自己的理想宁死不渝的执着精神。
作品中的名言警句具有言简意赅的特点，学生易记、易背，把它们抽出来重点讲解，这对学生思想健康成长，可以说是注入了有益的营养。
二、用经典文化传递教学正能量
一本好书相当于一位良师益友，不仅可以扩大学生的知识面，提高学习成绩，而且还能培养学生刻苦学习、战胜困难的奋斗精神，诵读经典在这方面能起到更大的作用。
北京大学哲学系章启群教授还说：“孔子不仅将《诗经》作为教学的必备素材，而且自己每日诵读，‘弦歌不绝’。中国有很好的诗教传统，如果语文教学能够认真汲取这些经验，不仅能够帮助学生提高文学感受力，还可以建立美好、健全的人格。”
让学生诵读《三字经》《弟子规》《道德经》《论语》这些经典著作，可以学会做一个有道德的人，树立培养理想人格，确定人生的信仰和价值观，以获得做人办事连绵不绝永不枯竭的动力和信心。因此在语文教学活动中，我们可以通过举办中华经典讲座、古诗文诵读、戏曲欣赏、社交礼仪学习等形式，加强中华文化传统文化的教育和熏陶；也可以利用春节、清明、端午、中秋等重要民族传统节日培养学生的爱国精神和民族气节，弘扬中华传统文化。
用经典文化涵养和浸润环境，为学生施肥浇水，让他们长成参天大树，立于世界民族文化之林。
著名特级教师于漪曾说过：“学语文不是只学雕虫小技，而是学语文学做人。”让我们时刻牢记“教之不顾此失彼，真正肩负起教书育人的使命。”也只有努力实现立德树人的“语文梦”，才能为伟大的“中国梦”的实现增添正能量。
关键词：教学模式；人生哲理；物理化学；化工热力学；当代大学生
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）01-0120-03
长期以来，对传统的物理化学与化工热力学课堂教学模式进行改革，构建新型课堂教学模式一直是专家、学者、大学教师们研究的热点。传统的主要教学生学会书本知识的教学模式已经难以适应社会及专业发展需求。近年来，经过广大教育专家、学者及一线教师等各方面的共同努力，物理化学与化工热力学课堂教学改革取得了突破性的进展和令人瞩目的成就，但暴露出来的问题也不容忽视。比如，以往的课堂教学改革过多地强调课程本身教学内容、教学手段和教学方法的改革，而忽视了关键性的问题――教学模式与教学兴趣的改革。教学模式的改革是深层次的改革，它必然会触及教育思想、教育理念等根本性问题。因此，在社会发展日新月异的今天，如何构建物理化学与化工热力学课堂教学模式成为一个具有挑战性的课题[1-3]。鉴于此，笔者以促进当代大学生的全面成才为主要目标，以人本主义理论、构建主义理论为主要依据，结合物理化学与化工热力学两门课程的特点，尝试构建促进当代大学生应对社会变化和谋求个人发展的新型课堂教学模式，以期为大学课堂教学实践提供新的视角与思路。
本文结合自己多年从事物理化学与化工热力学教学的经验，将热力学原理与人生哲理渗透到物理化学与化工热力学课堂教学中。下面将一一阐述对这些人生哲理命题的提炼和解读。
一、自然界的各种能量可以相互转化，但总量守恒；人生的苦难与幸福可以相互转化，但总量守恒
在物理化学与化工热力学中的热力学第一定律其实就是能量转化与守恒定律，其数学形式为ΔU= Q+W。其中Q为过程的热，W为过程的功，ΔU为过程中系统热力学能的改变。热力学第一定律揭示出上述三种能量形式彼此之间可以相互转化，但转化过程中总能量是守恒的[2，3]。能量虽守恒，“正能量”越多，社会才会充满希望。“正能量”是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。将这一定律推广，用以诠释人生苦与乐之间的相互转化，也是很有励志意义的。漫漫人生，苦难与幸福并存，二者之间彼此可以相互转化，但总量其实也是守恒的。有关于此，有许多人生格言为我们所熟知。比如，乐极生悲；少壮不努力，老大徒伤悲；梅花香自苦寒来；要想人前显贵，就得背后遭罪等，不一而足。既然人生终究要经历苦难与幸福，倒不如趁年轻的时候经历苦难，然后再安度晚年。因为一个人在年轻的时候，体力、精力和上进心等各个方面正处于旺盛时期，应当充分发挥这一时期的年龄优势，这样才能高效率地取得应有的人生成就。否则，等到中年或晚年再去奋斗，再去吃苦，已经没有什么优势、效率和斗志可言了。应当让当代大学生尽早明白这一人生哲理。这样才不会虚度青春年华，才不会空叹晚年的悲凉。
二、过程的方向是热力学的重点；人生的方向至关重要
热力学第一定律和第二定律是热力学的重点所在。热力学第一定律研究的是过程的能量问题，而热力学第二定律研究的则是过程的方向问题。在热力学中，过程的方向问题是一个十分重要的问题。同样，在人的一生中，人生的奋斗方向也至关重要。我们常说，人生应该有明确的理想和奋斗目标，这样，人生奋斗才有意义。朝着既定的方向努力，终有一天会梦想成真，正所谓有志者事竟成。否则，没有理想和奋斗目标的人生，只能是虚度光阴，浪费宝贵的青春年华。在当代大学生中，一个不容忽视的问题是，许多大学生在进入大学之后忽然有一种方向感的缺失。以前在他们的中学时代，迫于父母和社会的压力，尚且明白考上大学是他们的人生理想。但一旦进入大学之后，以为自己的人生理想已然实现，往往会滋生出松懈、迷惘的思想，于是得过且过。更有甚者，有相当一部分大学生沉溺于玩乐，成天不务正业，上课时玩弄手机或逃课，上网打游戏，经商或者谈情说爱。他们始终没有搞明白上大学究竟是为了什么，这样的人生其实是很危险的。人生需要规划和经营，如果当代大学生的自律能力不够，人生的奋斗方向不够明确，那么为人师者就应该担负起当代大学生人生导师的责任，帮助其树立正确的人生观，确立正确的人生奋斗方向，指点迷津，从而履行其教书育人、传道、授业、解惑的天职。
三、化学平衡不再移动；人生安逸动力尽失
在化学反应平衡一章中讲到，在一定条件下，化学反应一旦达到平衡，反应的推动力即为零，此时反应便不再移动。这一原理又可以让我们联想到，人生一旦处于安逸状态便会失去奋斗的动力。所谓人生的安逸状态，其实就是达到了人生的平衡状态。这时，原有的上进心和斗志便不复存在，人生奋斗的推动力也就骤降为零。人生奋斗应当尽量避免处于这种状态，尤其是在年轻的时候，更是如此。所以说，许多时候人生奋斗所面临的种种压力其实并不是坏事情，因为它们会驱使我们不断拼搏、不断进步、不断地有所成就，是我们奋发向上的强有力的推动力。英语中有一个成语“No pain，no gain”，意思是说，不经历痛苦就不会有收获。平时我们也常说，当一个人感到压力和痛苦的时候，往往是其进步的时候。许多伟大的人生成就都是人们在经历了苦苦奋斗之后的结果，而绝不是安逸状态下的产物。
四、热量是正能量，会推动吸热反应正向进行；忠言是正能量，会驱使虚心的人走向成功
在化学平衡一章中还讲到了工艺参数改变时的化学平衡移动原理。影响化学平衡移动的条件很多，其中热量或者温度是影响化学平衡移动的主要条件。对于吸热反应，供给系统热量或者升高温度，会推动反应正向移动。因此，可以说热量是推动吸热反应正向进行的正能量。人生奋斗又何尝不是如此，我们不仅需要自身所拥有的原动力，更需要来自周围环境为我们注入的正能量，其中他人的忠言即是驱使我们走向成功的正能量。当然前提条件是我们必须虚心，善纳忠言，这一机理才能奏效。将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。一个人的思想或智慧，受其年龄、经历、个性等因素的制约，往往会具有某种程度的局限性，加之生命的本能原本就不会自发地驱使人们走向高处，因此他人的忠言对于我们走向成功就显得尤为重要。俗话说他山之石可以攻玉；又语云，旁观者清。可见对于忠言这一人生奋斗过程中来自外部的正能量，既要意识到其重要性，又要虚心以待。这样才是我们应有的认识和应取的人生态度。
五、科学研究中大胆假设，往往导致科学上的重大发现；考虑问题时突破思维定势，往往会有新的收获
在热力学理论体系建立初期，科学家曾有过许多大胆的假设。这些假设尽管在当时看来不可思议甚至是十分荒谬的，但是后来都导致了科学上的重大发现。例如，热力学第二定律中熵函数的引出和熵判据的发现，就是科学家在研究可逆卡诺循环时注意到该过程的热温商之和为零，当时预感到可逆过程的热温商之和可能是某个状态函数的变化值，进而大胆假定这个状态函数为熵函数，再结合卡诺定理，最终导出了判断过程自发性和方向性的熵判据。而熵判据的正确性后经无数事实所证明，不容质疑。再比如，热力学第三定律的创立也是在当时研究低温下凝聚态物质化学反应的熵变趋于零的实验基础上，通过大胆假定绝对温度为零时，纯物质凝聚态的熵值为零而建立起来的。而热力学第三定律后来经过统计热力学的证明是正确的。以上大胆假设、小心求证的科学思维模式对于指导我们考虑问题时的思维方式是很有借鉴意义的。生活中的许多时候，我们在考虑一些问题时，由于固有的思维定势，问题可能显得一时难以解决。但如果能尝试着换个角度去考虑问题，可能就会出现峰回路转的局面，问题也就容易解决了。平时我们常说办法总比困难多，就是这个道理。如今事事讲究创新，就是倡导人们突破思维定势，标新立异，以获得更多解决问题的方法并取得更好的成绩。
六、科学家之间的合作可以建立新的定律；人与人之间的合作可以创造新的成果
任何一门科学理论的创立固然离不开科学家们独自的贡献，但也应该看到，许多科学定律的创立有赖于科学家之间的合作。这种例子在物理化学中比比皆是。例如，焦耳与汤姆逊合作而有节流膨胀原理；吉布斯与亥姆霍兹合作而有吉布斯-亥姆霍兹方程；克劳修斯与克拉佩龙合作而有克劳修斯-克拉佩龙方程；Redlich与Kwong合作得到RK方程，等等。科学家之间合作的优势在于，形成合作之后使得彼此的视野变得更加开阔了，彼此都能看到自己所从事领域以外的东西，因此，使得科学研究更具有开拓性和创新性。这一原理昭示出人与人之间合作的重要性。这种重要性体现在以下几个方面：①合作可以实现合作者的知识互补、经验互补和优势互补；②合作者彼此思想的相互碰撞往往可以擦出新的思想火花来；③合作的力量大于个体力量的简单加和，这也就是平时我们常说的1+1>2。当代大学生往往自我意识太强，合作意识淡漠。这种思维和行为定势亟待矫正。每一个大学生都应当树立与人合作的团队意识，这样，无论对其做事还是做人都是大有裨益的。因为将来大学生无论在哪里工作，都不可能是单枪匹马，单打独斗，独立于社会的生命个体，都将是某一个团体中的成员。
作为21世纪的教育工作者，应当牢记“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终生受用无穷”的道理。笔者认为，“鱼”与“渔”之间的关系可以和当代大学生的知识储备与其个人在社会中的生存发展能力之间的关系相类比。当代大学生在大学里所应学习和掌握的知识，不应仅仅局限于自然科学知识，还应学习和掌握必要的人生哲理等社会科学知识。惟其如此，才可称得上是全面成才。而物理化学与化工热力学课堂是对当代大学生进行人生哲理教育的良好场所和载体。大学生在大学里的主要任务就是学习，学习动力源于学习动机，而学习动机源于内心需求。当代大学生对于将来走上工作岗位之后所欠缺的人生哲理等社会科学知识有一种强烈的渴望，这种渴望来源于其丰富自身、提高自身和发展自身的内在需求。
大学教育应是最系统、最全面、最集中的一种教育，大学生在大学里的学习，应当既立足于当前的学习，又着眼于终身学习。因此，作为大学教育的主要形式和途径――课堂教学，就要从社会发展的需要和人的发展需要出发，构建以促进人的全面发展为核心的新型课堂教学模式。
参考文献：
[1]联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存――教育世界的今天和明天[M].北京：教育科学出版社，1996：1-55.
《老子》与《易经》、《庄子》并称为“三玄”之学，一直以来对朝廷政治、知识分子的社会和民间社会产生了深远影响，其自身的流传也非常广泛。作为一部历经2000余年、流传甚广的中华传统经典名著，要读懂固然不易，学通更是艰难，有的人皓首穷经甚或终其一生，也未必真正能学懂弄通，这里也仅是借助注释和解读，选取几个侧面谈些理解和感悟。
《老子》也叫《道德经》，分上下经，共81章。上经讲“体”，37章，下经讲“用”，44章。按照的说法，为人处事要“大处着眼、小处着手”，我们读《老子》也应如此，既要从道体上把握，也要在篇章中体用，这样才不致片面、偏颇。
如果说道体和器用只是从谈道说法的角度谈如何学习《老子》的话，那么《老子》本身所蕴含的思想和智慧光芒则是回答了需要向《老子》学什么。《老子》的著作，时时处处体现了阴阳互动变化的道家思想和易经哲学，并以老子独特的阴阳、正反、因果、对立的辩证思维和语言风格表达出来。
如老子在阐述其政治哲学思想时提出：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富，强行者有志。不失其所者久，死而不亡者寿。”一个事情两个方面都通达了，方能不失、不死，立于不败之地。“治大国若烹小鲜，以道莅天下，其鬼不神；非其鬼不神，其神不伤人；非其神不伤人，圣人亦不伤人。夫两不相伤，故德交w焉”，进一步阐明“载营魄抱一”的爱民治国理念。
在阐述其军事哲学思想时强调：“以道佐人主者，不以兵强天下。其事好还，师之所处，荆棘生焉。大军之后，必有凶年。……物壮则老，是谓不道，不道早已。”不炫耀武力，但亦要自强自保，尤其是要慎用武力，唯道而已。
在谈到人生发展时要求：“为无为，事无事，味无味。大小多少，报怨以德。图难于其易，为大于其细。天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。夫轻诺必寡信，多易必多难，是以圣人犹难之，故终无难矣。”这些论述从道的高度、器的致用反复阐述，充满着辩证思维和智慧光芒。
此外，在这部经典名著里，还有许多格言，如“大器晚成”、“和光同尘”、“出生入死”、“知足不辱”、“千行之行，始于足下”、“见素抱朴”、“绝圣弃智”等等，流传至今，成为朗朗上口并潜移默化的金玉良言和修道圣典。
本书具有三个方面的突出特点。
一、选题新颖，价值意义重大
本书，为国内外第一部系统研究、论析人生最优学的原始创新力作，也是作者的全国和省部级奖图书《人生最优化原理》《社会最优化原理》的姊妹作。该书，在国内外学术界，不仅首次提出人生最优学概念，而且第一次对人生最优学进行了全方位系统化深入探讨。
本书创造性地提出：“人生最优学，堪称一门研究人生最优化的本质特点、内容体系及其理论、原则与方法的新兴科学。它是理论化、系统化的人生最优观和最富有成效魅力的人生最优化方法论的有机统一，或曰人生最优化哲学。人生最优化的取向要求是，最正确科学地认识、改造和创造世界尤其是认识、改造和创造自身，最大限度地造福于人生；基本方略是，立足人生，统筹兼顾，全面发展；实质要义是，按照人类最大效益取向与事物一定属性特点相统一的规定，向最好努力，向最坏预防；核心精髓是，以最少的人力、物力、财力、时间投入、消耗，获得最大的人生价值效益；目的归宿是，全方位创造、实现和拥有最美好的人生。人生最优学新论，即对人生最优学的创新性研究论析。”
该书深刻认为，人生最优学的研究对象“人生最优化”，通常“有六种不同层次的涵义”。其一是，以相对最少的投入、消耗（人力、物力、财力、时间投入、消耗），获得等量的人生价值效益。其二是，以等量的投入、消耗，获得相对最大的人生价值效益。其三是，以绝对最少的投入、消耗，获得绝对最大的人生价值效益。其四是，在现有和理想化应有条件许可的限度内，以相对或绝对最少的投入、消耗，获得相对或绝对最大的人生价值效益。其五是，在没有条件最大限度地创造条件的情况下，以相对或绝对最少的投入、消耗，获得相对或绝对最大的人生价值效益。其六是，在人生各项目标、要素、结构、功能和各种环境、过程最优化的基础上，以相对或绝对最少的投入、消耗，获得系统整体及其美好未来的相对或绝对最大的人生价值效益。六者形成从低级到高级，由简单到复杂，构成不可分割、协同作用的有机整体；并且人生最优化的时间跨度相对越长、空间范围相对越广，其绝对最优化的程度就越高；反之，其绝对最优化的程度就越低。这是一条不以人们的主观意志为转移的客观规律。
本书，拥有不同于其他相关科学的独特的科学定位。与本书联系最为密切的，当属人生哲学、人才学、人力资源开发利用与管理理论。人生最优学新论与这些科学理论，既有明显的相通之处，又有严格的差异之点。在传统科学林立和新兴科学层出不穷的今天，人生最优学尤其是《人生最优学新论》，居于不可取代的特殊科学地位。
该书，对于系统整合、概括提升和高度丰富、发展、创新古今中外相关人生最优化理论、原则与方法，最正确科学地进行人生规划，最大限度地提高人生素质，创造人生价值，具有重要学术创新价值；对于全面深入贯彻落实中央提出的“以人为本”“促进人的全面发展”，实施“人才强国战略”“实现效益最大化和效率最优化”，使“人人都能成才”“人尽其才”、才尽其用，实现人与社会科学发展尤其是最优发展，具有重要实践创新意义。
二、内容丰富，结构体系合理
本书，以人学思想为指导，以古今中外散见的相关理论、原则与方法，尤其是人生哲学、人才学、人力资源开发与管理理论、系统论、未来学的相关理论、原则与方法为支撑，以自身特有的理论、原则与方法为主干，对人生最优化的参照系统，观念、心态，目标、道路，纵向发展、横向交际，学习、记忆与思维，形象、语言、行为与情景效应对策，职位、事业与创新，机遇对策与环境和生活方式，以及人生整体的最优化及其美好未来，进行了全面、深入的创造性论析。书中，天文地理、人伦日用多有涉猎，古今中外相关知识不乏所及，可谓人生最优化的小百科。
《人生最优学新论》共有十一章45万字。各章内容，既相互区别，又相互联系、相互支持。彼此构成总分分总、条块结合、主次分明、上下贯通、纵横交错、动静协调、多位一体、不可分割的系统整体。它不仅突破了以往人生研究个别与一般相脱离、部分与整体相割裂平均用力的单调僵化模式，有利于突出重点、全面兼顾，而且合乎人生最优化的内在规定和必然要求，有利于全面优化各部分内容之间的篇幅比重和逻辑关系，增强其高度系统有机性。
三、语言生动，富有哲理文采
全书，以极具代表性的世界相关名人名言为题记，以“茫茫宇宙，昊昊苍天，芸芸众生，人生几何？人是什么？人怎样才能最优化地度过自己的一生？”等大气磅礴的发问语言为开端，以现实生活中“有的人立志高远、献身社会，有的人目光短浅、私欲熏心；有的人铁骨铮铮、光彩照人，有的人苟且偷生、委曲求全；有的人奋击逆境、化害为利，有的人逃避现实、遁入空门；有的人功绩卓著、流芳百世，有的人作恶多端、遗臭万年；有的人生活有道、事半功倍，有的人浑浑噩噩、庸碌无为”等惊世骇俗的哲理语言为警示，从而唤起人们对人生最优化问题的深度思考。书中诸如“事物普遍联系，一切皆有可能”，要“全方位解放思想，开拓创新”“锐意进取”“力求唯一，确保第一，敢为天下先”“想就想得最高，干就干得最好，做就做得最优”，以及“路在人走，山在人攀。没有比脚更长的路，没有比人更高的山”“随时都是最佳年龄，随处都可大有作为”“立说立行，从今日做起”“从现在做起”，等等充满“正能量”而又合乎逻辑切合实际的话语，随处可见，贯穿全书。其中的三首《人生之歌》，各类新创格言警句，更是把语言哲理文采推向极致，让人心潮澎湃，思绪万千。这不仅沿袭了“文史哲不分家”“文理科相通融”、言之有文行而致远的写作优良传统，顺应了未来科技文化既高度分化，又多元交叉互补、综合发展创新的大趋势，而且具有画龙点睛、锦上添花之功效，有利于升华内容、活跃形式、增强视觉冲击力、思想感染性和语言表达艺术效果。
当然，本书也有其某些不足之处需要改进，有些方面的研究还有待进一步深化、拓展和升华。但是，在纷繁多姿的图书世界，本书不愧为一部出类拔萃、别具风采的精品力作。
《人生最优学新论》一书受到好评
我诚信，我美丽诚实守信，是我中华民族优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越光大华夏，充盈中华。她早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。
诚信演讲稿古人云：言必信 行必果。 信者 人之根本也。曾子杀彘（zhi4），尾生抱柱。民不信不立。诚信作为传承千年的优良传统，在历史的长河中无处不散发着耀眼的光辉。
社会主义核心价值观演讲稿：诚信科技节刚刚过去，我们又充满信心迎来了期中检测。我们身上满怀精力和正能量。英国人怀斯曼在《正能量》一书中这样解释，正能量是“一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情”。
明礼诚信演讲稿【明礼诚信演讲稿一】尊敬的老师们、同学们：大家好!有人说我们中学生应该把明礼诚信写在纸上,每天读上几十遍;有人说我们应该将明礼诚信装在兜里,每天觉得沉甸甸;也有人说我们要把明礼诚信装在心里面,白天想,夜里念。
树优良学风，做诚信学子各位同学老师们：大家早上好!我国旗下演讲的主题是：树优良学风，做诚信学子。今天是三月十五号，我们迎来了第二十七个315消费者权益日。说起权益，我们就会联想起如何保护自己的合法权益，因此诚信问题一下子就凸现出来，我们身边几乎充
诚信——珍贵的品质诚信珍贵的品质同学们、老师们，早上好!今天，老师先给大家讲一个故事，故事的名字叫《国王的花种和诚实的孩子》，是说中国古代一个皇帝要选一个继承人，他发给王国内每个孩子一粒花种，并承诺说谁能种出最美丽的花，就选谁当国王。
诚信演讲稿：讲正气树新风一个国家没有正气，就可能亡国;一个民族没有正气，就可能灭族;一个家庭没有正气，就会损害家;一个单位没有正气，就会衰败。讲正气，是中华民族也是我们党的一个优良传统。
演讲稿范文：诚信胜金尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!今天，我演讲的题目是《诚信胜金》。伟大的孔子说过：人而无言，不知其可。诚信，是中华民族的传统美德，是每个人安身立命之本，也是现代社会不可或缺的基本准则。
诚信演讲稿：诚信从你我做起诚信，如同一轮明月普照大地，以它的清辉驱尽人间的阴影;诚信如一束玫瑰的芬芳，能打动有情人的心。无论时空如何变幻，都闪烁着诱人的光芒。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求!它掌握在人手上，会让太多的是是非非，太多的
诚信的演讲稿：诚信做人各位老师，各位同学：大家好！今天我国旗下演讲的题目是诚信做人，诚信考试。风来了又走，花开了又落，又是一年繁华！时光飞逝，不经意间，本学期的学习已被时间消逝了，我们即将迎来了期末考试。
诚信演讲稿：新诚信是个宝各位老师，各位同学：大家好!今天我演讲的题目是：《诚信是个宝》。在我刚懂事时，爸爸妈妈就给我讲《狼来了》的故事，进入幼儿园，老师又给我们讲《狼来了》。
诚信演讲稿：何为诚实守信大家好!今天我们一起探讨的题目是诚信。什么是诚信?顾名思义，诚实守信。大家坐在这里听我演讲，是诚信;商家合法经营，是诚信;人们之间相互平等交往，是诚信。孔孟之家，礼、义、仁、信;商鞅变法，徙木为信。
演讲稿范文：诚信无价尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好，今天我演讲的题目是《诚信无价》。众所周知，诚信，是眼下很时髦的一个词。买卖东西要讲诚信、与人处事要讲诚信、商业谈判更要讲诚信。
诚信演讲稿：让自己先真诚起来大家听说过这样一句话吗 真诚不是智慧,但它常常放射出比智慧更诱人的光泽.茫茫人海,芸芸众生,在我们的生活中哪一处能缺少真诚 真诚是什么 真诚是巨大痛苦的一剂良药,是沙漠中的一汪清泉,是阴云遮不住的一片晴空我听说过这样一个真实的故事
诚信是一种让人看的清的行为--“我身边的诚信”征文活了十八年，历万千时，阅万千人，对诚信这个问题想谈谈自己的理解。——题记一个好的企业，它在做什么，自己的核心业务是什么，必须开宗明义，让人一目了然。莲~山 课件 不能让人看了半天，弄不清它在干什么，员工应该向什么方向努力。
诚信是福诚信是每个人心中的美德，是一种品质，在我们这个人文社会，不管在哪一个方面，都要讲究诚信，诚信是福，一个拥有诚信的人不管在事业方面，还是在生活方面都会取得成功，所以诚信是一个人最为重要的一项方面。
“诚信与法治”演讲稿：承诺大家好！我叫金xx，是xx天瑞律师事务所律师，代表xx省司法厅参加本次比赛。今天我演讲的题目是“承诺”。什么是法治？全社会都严格遵守法律、信奉法律，把法律当作最高的行为准则；这样的社会状态，我们称之为法治。
诚信征文演讲：让诚信同梦想一起飞翔尊敬的各位老师:大家好!今天我想和大家聊聊我的同桌，因为他曾经深深的影响了我。思绪随风飘逸，那个故事的开始那还得回到那一个课间十分钟。
诚信演讲稿：诚信之国中国是个五千年的文明古国，诚信一向是中国人引以为傲的美德，人无信而不立，童叟无欺的故事熏陶了我们几千年。然而，近年来，信用违规的事情却不绝于耳。
最新诚信演讲稿三杯吐然诺，五岳倒为轻。诚信，沿历史的长流，浩浩汤汤，注入黄河长江。万丈豪情融入血液沸腾的你我，五千年的文化是生生不息的脉博。荀子云：君子养心莫过于诚。
企业诚信演讲稿例文各位朋友，我演讲的题目是：从赤兔之死说起。赤兔之死，这是高考中一位学生的作文，据说得了满分。讲的是，公元221年，关羽走麦城，打了败仗，拒不投降，被孙权所害，并将他的赤兔马赐于马忠。
16年有关诚信的演讲稿诚实，即诚实守信，言行一致，不文饰，不虚美，胸怀坦荡，光明磊落。它如隽永的长河奔腾至今，内涵却从未有过改变，九州华夏，因它而灿烂。曾富甲华夏、汇通天下的晋商，留下了山西人善于经商、善于理财的佳话，凡是有麻雀的地方，就有山
道德是做人的准则亲爱的老师，亲爱的同学们：大家早上好!今天我想要和大家一起探讨的题目是诚信 。而今，我们仰望苍穹，天空依然摧残明朗，而俯察内心那些崇高的道德法则。何谓诚信?顾名思义，诚实守信。人与人相互交往，坦诚相待就是诚信。
大学生诚信演讲稿范文我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开放的民族。在50xx年的历史长河中，中华文化哺育着中华儿女。传统的信用文化像一颗璀璨的明珠，光照人间。诚信是中华民族宝贵的精神财富。
讲诚信懂规矩守纪律演讲稿各位领导，同志们：大家上午好xx提出的讲诚信、懂规矩、守纪律三大要求，言简意赅、内涵丰富，有着十分重要的意义。短短的九个字，提醒我们时刻牢记这一最起码的做人为官从政的准则，时时戴好党性这个紧箍咒，以坚强的党性、良好的
诚信演讲稿范文：让青春与诚信通行敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好!今天我们演讲的题目是《让青春与诚信通行》在青春的道路上，诚信是每一个人必不可少的东西。诚信是一种坚不可摧的信念，是一种品德，更是人类一声的追求。
诚信伴我行演讲稿【诚信伴我行演讲稿一】三杯吐然诺，五岳倒为轻。诚信，沿历史的长流，浩浩汤汤，注入黄河长江。万丈豪情融入血液沸腾的你我，五千年的文化是生生不息的脉博。荀子云：君子养心莫过于诚。
诚信演讲稿：坚守诚信各位领导、同志们：我叫xxx，是xxx公司的一名收费员。我是xx年浮桥公司刚刚成立时，从济南黄河机修厂调到东城浮桥公司的，转眼间，已经四年的时间了。
诚信廉洁演讲稿【诚信廉洁演讲稿】诚，可以说是诚实，亦可作忠诚无论对人还是对事，我们都应该做到诚实、忠诚。诚实，其实不必是多么伟大的壮举，它无时无刻不在你的身边上演：诚实，就是在你不注意打碎花瓶后勇敢地向妈妈认错;诚实，就是当你拾到东西后
诚信演讲稿：什么是诚信诚信是社会最普遍也是最基本的伦理价值需要.当今社会,不仅经济活动需要诚信,党风,政风和行风建设也都需要诚信.党的xx大报告明确提出,要以诚实守信为重点,加强全社会的思想道德建设.那么,什么是诚信诚信是由诚和信两个概念组成的.诚,就是真
诚信演讲稿：弘扬诚信美德人而无信，不知其可也。我想读过《中华民族传统美德格言》的人，对这句话一定不会陌生，这是里面讲诚信篇中选自《论语为政》的一句格言。大家都知道，中国是一个有着五千年文化历史的大国，《论语学而》中说：与朋友交，言而有信。
企业诚信廉洁演讲稿【企业诚信廉洁演讲稿】大家好!大家有没有发现，在科技日益发达的今天，快节奏的生活方式已经开始冲击着社会道德规范，作为传统道德重要组成部分的廉洁、诚信也面临着越来越多挑战。
诚信演讲稿：诚实守信，共建美好家园各位领导、各位老师：大家好!我××中学高二(三)班的学生黄××。今天能到这里参加演讲我感到万分荣幸!我要演讲的题目是：依法诚信纳税，共建美好家园!税收是一个很古老的话题，已经有几千年的历史，从夏的贡、商的助
诚信演讲稿：即使碎了,我片片都是真诚大家听说过这样一句话吗真诚不是智慧,但它常常放射出比智慧更诱人的光泽.茫茫人海,芸芸众生,在我们的生活中哪一处能缺少真诚真诚是什么真诚是巨大痛苦的一剂良药,是沙漠中的一汪清泉,是阴云遮不住的一片晴空我听说过这样一个真实的故事:少
诚信演讲稿：片片都是真诚大家听说过这样一句话吗真诚不是智慧,但它常常放射出比智慧更诱人的光泽.茫茫人海,芸芸众生,在我们的生活中哪一处能缺少真诚真诚是什么真诚是巨大痛苦的一剂良药,是沙漠中的一汪清泉,是阴云遮不住的一片晴空我听说过这样一个真实的故事:少
诚信，永不凋零的心灵之花各位老师，各位同学：2004年5月，《扬子晚报》刊登过这样一条新闻：安徽滁州一位50多岁的老农民来到南京，等他打算回家时才发现，口袋里的钱买车票还差5元。他在南京举目无亲，在万般无奈之下，他向玄武区的一位民警借了5元钱。
将诚信装在兜里尊敬的老师们、同学们：大家好!有人说我们大学生应该把明礼诚信写在纸上,每天读上几十遍;有人说我们应该将明礼诚信装在兜里,每天觉得沉甸甸;也有人说我们要把明礼诚信装在心里面,白天想,夜里念。
《撼人心魄的力量——诚信》演讲稿无形的诚信、无色的诚信、无味的诚信，可是在我的心中，却有着撼人心魄的力量。学习生活一天一天的过去了，可是我还清晰的记得开学的第一堂，老师给我们讲了这样一个故事：一天，一个顾客走进一家汽车维修店，自称是某运输公司的汽车司机
演讲稿：诚信是金第一诚信是个人的立身之本,民族的存亡之根。诚信对于一个人很重要，对于一个国家则更为重要。一个不讲诚信的个人是社会的危险品，而一个不讲诚信的民族是莫大的悲哀.因此,我们当代大学生更应身体力行,从我做起,从点滴做起，把诚写在脸上，
关于诚信的演讲稿朋友们，大家看看我手中拿的是什么?晦，不就是1块钱嘛。是啊，1块钱远远没有佰元大钞那么吸引人，然而，这张微不足道的1块钱，却在不同人的手中体现着不同的价值。我是一名银行工作者，每天与成百上千的客户交往着，接钱进来、数钱出去。
诚信为人之本演讲稿古人云：索无于暗室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于诚。诚信是一枚凝重的砝码，生命摇摆不定，放上它，天平立即稳稳地倾向一端。而在当今社会，诚信只能被抽象的尘封在政治课本的某个角落里，或只是敷在表面的一种形式化。
最新大学生诚信演讲稿例文党的xx大报告明确指出,依法治国与以德治国相辅相成，要切实加强思想道德建设，要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。
诚信演讲稿:加强诚信教育《清稗类钞敬信类》中记载了这样一个故事：一个叫蔡嶙的人向一位朋友借了一千两黄金，没打借条。不多年，朋友去世了，他就把朋友的儿子叫到家，把一千两黄金还给他。
大二学生诚信主题演讲稿范文那一年，一个大学二年级的学生，在暑假期间担任了某品牌牛奶的配送项目经理，负责每天清点从公司派送到小区的产品并且调配工人将产品准时送到辖区客户家中。
我以诚信为荣各位领导，同志们，上午好：今日我演讲的题目是，我以诚信为荣，努力做好本职工作。我所以选择这个题目，因为我是商业战线上的一名员工，我的岗位和职责是负责食品的质量和安全。
小学诚信教育演讲稿翻开历史，我们可以看到许许多多诚信的故事!曾子杀猪为一“信”字，商鞅变法首先取信于民;汉代的季布“一诺千金”是诚信，同仁堂三百年金字招牌不倒是诚信;信陵君因诚信而得到侯生与朱亥，抗秦救赵，名扬四海;刘皇叔因诚信打动了诸葛孔明
有关诚信演讲稿演讲稿:我诚信，我美丽诚实守信，是我中华民族优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越光大华夏，充盈中华。她早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。
关键词：中国传统文化 加强 改进 大学生思想政治教育 思考
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.011
加强和改进大学生思想政治工作需要不断创新思路，拓展视野。而坚持“以文化人”理念，充分发挥中华传统文化的正能量，让大学生在优秀文化氛围中净化灵魂、升华人格、完善自我，正是提升高校思想政治教育的文化品味和创新思想政治教育的一个新视野，它有利于探索出具有亲和力、说服力、感染力的思想政治教育新策略，真正实现高校思想政治教育在构筑大学生精神世界，开发创新潜能，塑造美好心灵的动力、导向和保证的作用。
1 传统文化教育在高校教育中的缺失
目前诸多高校忽视大学生人文精神的培养，特别是传统文化教育被弱化，在人才培养目标上，只注重学生专业知识的传授，形成以提高就业率为导向的功利式的教育培养模式，大学生除了对本专业课程的学习外，绝大多数时间用于外语、计算机的学习，忙于考取各种证明自己就业优势的“证书”，似乎道德的修养、人格的完善、自我缺点的不断改正等精神追求在他们眼中完全是“无用”的事情。这种学校培养模式直接导致当代大学生接受中国传统文化和民族美德、民族精神的教育不够，缺乏对中国传统文化应有的了解，传统美德观念淡薄，思想上出现传统文化断层，甚至一些大学生对中国传统文化的价值判断存在偏差，追求西方意识形态和价值观念，给当前高校大学生思想政治教育带来了新的挑战。一些大学生在观念、道德上产生了错位和倾斜，主要表现为：其一，民族精神和社会责任感滑坡。一些大学生在不同程度上对祖国，对民族的感情淡薄了，缺乏对集体与社会的整体观念和社会责任感。其二，理想追求淡化，缺乏远大目标。以个体自我价值实现为核心，过分注重眼前利益，功利思想严重，有的陷入极端个人主义的泥坑。其三，自我意识膨胀，行为失范，不能正确把握高尚与卑劣、荣誉与耻辱的界线，如校园中出现的考试作弊，损害盗窃公物的现象，甚至出现犯罪现象。另外，部分大学生贪图安逸，缺乏积极进取精神，追求生活享受，早把学业抛至脑后，终因成绩不合格或违反校纪而处于退学的边缘。
2 “以文化人”是加强和改进高校思想政治教育的有效视角
2.1 何为“以文化人”
文化是民族的血脉，是人民的精神家园，是国家综合国力的重要标志，是塑造合格社会公民的人文环境和文化基础。没有文化的积极引领，没有人民精神世界的极大丰富，没有全民族精神力量的充分发挥，一个民族不可能屹立于世界民族之林。文化发展的根本目的是什么？就是不断满足人民群众的精神文化需要、促进人的全面发展，概言之就是“以文化人”。“以文化人”来自《易・贲》的一句话：“刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。”“以文化人”里的“文”与“化”，分别指的是“人文”这一实体及其“化成天下”的功能。用今天的话来说，就是用文化教育人、熏陶人、感染人，让文化以潜移默化的方式影响人的思想意识和言行举止，从而提升人的思想觉悟、道德修养、精神境界和综合素质，促进人的全面发展。[1]
2.2 传统文化是“以文化人”的宝库
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“、“天下兴亡，匹夫有责”思想是培养大学生的民族自尊心自信心，树立民族自豪感的重要财富。“刚健有为，自强不息”精神是激发大学生积极进取的不懈动力，使他们摒弃安于现状、追求享乐的意识，在成就事业、奉献社会的征程中怀揣创新的冲动和开拓的激情，敢于超越自我、善于拼搏进取，为再振中华雄风再作贡献。“厚德载物，仁者爱人”，美德是滋养大学生宽容人格的心灵养分，教育他们增强同学间的亲和力与融合力，避免过激和对抗行为，既有利于大学生健康成长，也有利于和谐校园的建设。“以诚相待，言而有信”，观念是培养大学生诚信品质的人生信条，帮助大学生培养良好的诚信行为习惯。“慎独内省，见贤思齐”，气度是加强大学生道德修养的人生箴言，引导大学生把道德由外在的约束转化为内心的自觉，把道德认识转化为道德实践，做一名见贤思齐、慎言笃行、知行合一的大学生[2]。
3 传统文化视野下增强高校思想政治教育实效的举措
3.1 物质情境上的传统文化渗透
物质情境上的传统文化渗透能够创造一种文化情境、一种文化氛围，容易启迪、陶冶和塑造大学生，在大学生思想政治教育中具有润物细无声的效果。因此，我们切不可忽视建设富有传统文化底蕴的校园环境和营造出高尚健康的具有教育力量的人文氛围。如在校园的一些地方树立传统文化中的名人塑像，选择那些蕴涵着传统文化教育精华的典籍和经典的文学作品中的格言、名句作为警句融入到大学生学习和生活的每个场景，使校园中的建筑、橱窗、板报、横幅、标语、路牌，乃至草坪中的警世语，都可以成为对学生进行中国优秀传统文化的载体，让学生通过具有欣赏价值、激励作用和教育感染力的景致感受中国优秀传统文化的熏陶，从而达到促进学生进取，滋润着大学生的心灵，以及形成正确的世界观、人生观和价值观的教育目的。
[关键词]优点 优秀 习惯 班级管理
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）210106
成功学大师卡耐基先生很久以前就提出过一个论点，那就是每个人的特质中大约有80%是长处或优点，而20%左右是我们的缺点。初中生正处于身体、心理急剧发展和提升的时期，其内心是温润的、最富有生命力的土壤，在这一时期只要种下积极的、向上的、勤奋的种子，让它萌芽，让它生根，让它破土，让它出苗，一点一点地浇灌它，我们一定能够收获一个积极的、向上的、勤奋的“大树”。改变缺点不能导致成功，发挥优点才可以导致成功。在班级管理中，作为班主任要关注学生的优点，更要让学生关注自己的优点，不断发掘、培养自己的优点。当我们的眼中学生的优点占据主导地位时，那还有什么“教育恐惧”可言？
一、班级管理案例
1.事件的起因
在一次班委组长会上，组长发言时我了解到班内最近有几名学生要么没有做完作业被教师批评，要么上课说话被值日班长记名，要么课下追逐打闹被纪律班长罚写检讨书……针对这一情况，班委组长会决定周一召开以“让优秀成为习惯”为主题的班会。班会上每个小组先在内部进行互评，组员之间说出对方的优点，最后让每一位学生都上讲台大声说出一个自己最好的优点。在大声说出自己的优点时，我发现那几个最近经常被记名的学生声音并不是很大，可能是他们有些心虚，也可能是对照自己的平时表现和说出来的优点有些反面的对比而显得有气无力。
2.事件的开始
班会最后的决议是：建立优点汇集记录卡，每周都要写出自己的一个优点，作为个人成长记录的一部分。优点汇集记录卡实行以来，积极向上的学生多了，助人为乐成为常态，学风更加浓厚了……班内恢复了往日的氛围。
3.事件的推进
（1）人人都要有自我反省意识
借用两句话作为“墙体文化”：一是“莫为失败找借口，只为成功想办法”；二是“人生没有彩排，每天都是现场直播”。每周学生自己写“成长记录”，反思自己一周的表现，不断挖掘、培养、总结自己的优秀习惯。
（2）建立“班级明星榜”
“明星榜”分为“遵纪明星”“卫生明星”“学习明星”“特长明星”“进步明星”“奉献明星”“自我推荐明星”“班级十大人物”等，让“明星榜”成为学生展示的舞台。
（3）明确班委职责，提高监督职能
班委会的三个班长各负其责：纪律班长监督8个小组的纪律情况；卫生班长监督5个卫生小组的卫生情况；学习班长监督各个学科全班的学习情况。
通过一系列的规范，班级教育有条不紊、井然有序，很多学生在一系列的活动中改变了原来不好的习惯，变得更加优秀了。
二、事件分析与反思
1.教师要善于营造班级氛围
营造班级氛围必须建立适合学生的班级文化。形成让全体班级成员认可且充分体现其思想、行动、言论的价值取向、思想导向、行为准则和公共舆论。用文化营造氛围，用文化引领成长，引导学生形成正确的价值观，培养其高雅的志趣、高尚的道德和良好的生活学习习惯。
教室是学生学习、生活的主要场所，在这个空间中“让墙体说话”“用约束引领”“让角落启智”，我们要在这个相对独立的场所中培育正确的、向上的、富含正能量的土壤，让学生在这样的土壤里植入优秀习惯的种子，利用公共舆论引领、行为准则规范，让这些优秀的习惯健康、茁壮成长。
2.教师要善于发现学生的“优点”
著名特级教师王勤说过：“经验表明，在批评中长大的学生，会养成自卑、指责、挑剔的习性；在表扬中长大的学生，则会养成自信、欣赏、合作的习性。作为新时代的教师，必须学会用放大镜看学生的优点，在充满宽容和鼓励的气氛中，让我们的学生少一点自卑，多一些自信；少一点指责，多一些欣赏；少一点挑剔，多一些合作，从而走向人格独立、身心健康的理想彼岸。作为教师，无论何时何地，要想点燃每一个学生的心灵，就必须学会用放大镜看学生的优点。”
美国一位作家这样评价教育――“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂”。在教育教学活动中，只要我们每一个教师善于捕捉、挖掘每一个学生的优点和长处加以不断地赞扬、鼓励，把握学生最渴求的赞赏，以满足其心理需要，帮助他们塑造健全的人格，他们的学习就会取得令人意想不到的效果，他们的未来就会无限光明。“心理激励是一把挖潜启智、培养学生奋发努力、快速成长的金钥匙”。对于品学兼优的学生，要在班上大力宣传，发挥其榜样和示范的作用；对有问题或成绩差的学生要尽力挖掘他们的闪光点，肯定他们哪怕是很微小的一点进步，让他们享受学习的喜悦，进一步在思想上、学习上、生活上关心帮助他们，促其发展。
3.教师要善于培育学生自觉的反省意识
首先，教师要引领学生做一个有梦想的人。人的梦想是自身发展的内驱动力。引导学生自己制定出近期努力的目标，鼓舞和激励他们身体力行，学生有了进步时，要及时给予表彰鼓励。近期目标实现后，再引导学生自己制定出高一层次的目标……如此自觉有序盘旋上升，努力使学生逐步成熟，成为有梦想的人。正如寂静法师所说：你种下一颗小草的种子，会收获一棵小草的梦想；你种下一颗楠木的种子，会收获一棵参天的大树。
其次，要指导学生养成有付出才有收获的认识。天上不会掉馅饼，天下没有免费的午餐。付出是厚积薄发，前期的积累和付出得比他人更多，会使我们比他人先一步触摸成功。正确地认识和对待自己，要有自知之明，要有自我评价、自我反省、自我勉励、自我管理的能力。引导学生用格言作座右铭激励自己，用“成长记录”的方式反思自己一天、一周的言行，肯定优点，克服缺点，坚定自我教育的信心。
再次，要指导学生做一个有坚持的人。顺境时，想想自己的梦想，找找自己的位置、慎独、律己，继续前进；逆境时，想想自己的梦想，从自身找一下原因、教训、优势，继续前进。
最后，要指导学生做一个有担当的人。担当就是一种责任，担当要从细节入手，积少成多。你是一名普通的学生，就要遵守班规校纪，团结同学，尊敬师长；你是卫生组长，就要干好每天的值日；你是班长，就要引领全班同学团结一心，奋勇争先。
总之，习惯是我们长期重复地进行某项活动而逐渐养成的一种经常的、不需要监督的行为或倾向，是一种由量变到质变的过程，没有量的积累，就不可能有质的转化。在我们的教育教学中，学生一旦养成了自觉的反省意识，张扬优点，其优秀的习惯定会在身上聚沙成塔、厚积薄发！
[ 参 考 文 献 ]
[1]寂静法师.让孩子成才的秘密[M].北京：团结出版社，2014.
[2][美]戴尔・卡耐基.卡耐基成功学大全集[M].北京：同心出版社，2012.
[3]魏书生.班主任工作漫谈[M].北京：文化艺术出版社，2012.
