发布时间：2022-12-30 13:10:27
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的水利水电工程专业样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握水工建筑物、水利工程施工与检测技术、水利工程施工组织与管理等基本知识，具备水利水电工程施工技术、建筑工程施工技术、建筑材料试验检测、土工材料试验检测、混凝土无损检测技术等能力，从事水利水电工程施工、工程质量检测及其他土木类建筑工程施工、工程质量检测等工作的高素质技术技能人才。
水利水电工程专业就业前景
我国现在正处在新一轮的水电开发中，可以说，大多数水利水电工程专业(以下简称水工专业)的毕业生就业前景还是很好的。但是水工专业的毕业生的依然很愁找工作，这个就得和水工专业的工作环境和工作性质有关系了。毕业生可以在水利水电单位及中小型水利工程技术应用与管理工作。主要面向基层水利单位，从事中小型农田水利工程规划设计、施工现场技术与管理、水利工程建设监理，也可从事质量管理、安全管理、造价计算、技术资料管理和水利水电工程运行管理等工作。
水利水电工程专业就业方向
本专业学生毕业后可在网络媒体公司、传媒业、影视广告业、娱乐游戏业、动画设计公司、工业产品设计、建筑设计(建筑漫游和环境设计)、人居环境设计和教育等行业工作
从事行业：
毕业后主要在建筑、房地产、新能源等行业工作，大致如下：
1 建筑/建材/工程;
2 房地产;
3 新能源;
4 广告;
5 专业服务(咨询、人力资源、财会)。
从事岗位：
毕业后主要从事水利水电工程师、项目经理、资料员等工作，大致如下：
1 水利水电工程师;
2 项目经理;
3 资料员;
加入《华盛顿协议》，一定程度上说明我国工程教育质量获得了国际认可，是我国工程教育发展过程中的重大进展，但同时也意味着我国高等工程教育要接受验收与监督，这就要求我国高等教育要以此为契机，在工科主要专业领域逐步扩大认证范围，积极主动采用国际化通用标准，进一步提高我国高等工程教育国际化水平，促进高等工程教育人才培养质量的持续提升，真正实现“实质等效”，加快完成从《华盛顿协议》预备成员到正式成员的转变。目前，我国开设工科专业的本科高校有1047所，占本科高校总数的91.5%；高校共开设工科本科专业14085个，占全国本科专业点总数的32%；高等工程教育的本科在校生452.3万人，研究生60万人，占高校本科以上在校生规模的32%，工程教育规模居世界第一。从以上数据可以看出，中国工程专业教育的质量对中国整体高等教育的质量至关重要，如何提升工程专业教育的质量,使我国高等工程教育的质量获得国际同行的认可,并以此带动高等教育整体水平的提高，现已成为亟待解决的问题。这也要求我们学习国际上通用的实践模式和先进经验，结合本国特点，努力探索与国际接轨且符合我国国情的高等工程教育认证制度。我国高等工程教育专业认证的发展经过了初步研究探索、小范围试点和全面推进三个阶段。1992年，教育部委托原国家建设部组织，在土建类学科领域包括建筑学、土木工程、城市规划、工程管理、建筑环境与设备工程、给水排水工程六个专业内开展评估，这是我国进行高等工程教育专业认证的初步实验探索阶段。土建类专业认证工作力求认证标准达到国际水准,认证程序与认证方法符合国际通用做法。经过十几年的发展,土建类专业认证工作成效显著,截止2007年7月,全国已有53所高校的141个土建类专业点通过了认证,约占该类专业点总数的15%。2006年，我国开始在土建类以外的工程专业领域开展工程教育专业认证试点工作，通过借鉴《华盛顿协议》成员组织及一些国际通行做法以及土建类专业认证十几年来积累的经验,初步构建了专业认证的组织和制度体系。第一批4个试点专业，包括电气工程及其自动化、机械工程及其自动化、化学工程与工艺和计算机科学与技术。2007年,试点认证的范围进一步扩大，新增5个新的工程类试点专业。2007年底,教育部组织召开了全国工程教育专业认证专家委员会全体会议,成立了全国工程教育专业认证监督委员会,并设立全国工程教育专业认证专家委员会秘书处和各专业领域的认证分委员会,进一步完善了工程教育专业认证的组织体系。到目前为止，已对四百多个专业点开展了认证工作。
2认识与体会
在中国加入《华盛顿协议》、全国工程教育专业认证工作取得了长足进展的背景下，我校水利水电工程专业提交了参加2014年工程教育认证的申请，在专业认证的整个过程中，深刻体会到专业应从微观具体的问题出发，对照中国工程教育认证协会制订的通用标准和水利类专业的补充标准查找本专业的优势和劣势,从明确人才培养目标、优化课程体系、加强教师队伍建设、推进实践基地建设等方面进行研究与探索,从而全面提高人才培养质量。
2.1制定明确的人才培养目标
为使工科学生更好地承担未来的实践工作《,工程教育专业认证标准(试行)》要求毕业生必须达到以下基本要求:具有人文素质、社会责任感和职业道德；具有运用数学、自然科学以及经济管理知识解决问题的能力;具有运用专业理论知识的能力；具备设计和实验技能；掌握文献检索和资料获取能力；懂得专业相关的方针政策和法律法规；认识工程对客观世界和社会的影响；具有组织管理、人际交往能力以及团队合作能力;具有终身学习能力、国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力。以上基本要求反映出人才培养目标的最新趋势和国际动态，可以归纳为综合性、知识性、能力性和潜在发展性。综合性就要求学生不仅掌握本专业的知识，同时要具有一定的人文素质，懂得与本专业相关的经济管理与法律知识；知识性即要求学生具备扎实的数学、自然科学和专业理论知识;能力性即学生应用基础和专业理论知识的能力、文献与资料获取能力以及组织协调能力、交际沟通能力和团队合作能力。最后，在上述能力的基础之上，要求学生具有终身学习能力以及国际性视野，可以进行跨国交流、竞争与合作，这一能力与学生的长远发展紧密相关。三峡大学以建设水利电力特色鲜明的综合大学为目标，水利与环境学院依据专业认证标准,结合大学的定位，通过对用人单位的深入调研和毕业生的跟踪调查,密切关注相关产业和领域对专业人才的现实和未来需要,研究修订专业的人才培养目标，制定出符合学校定位、适应社会经济发展需要的人才培养目标：本专业以知识培养为基础，以能力增强为核心，以素质提升为宗旨，培养具有宽广的知识结构、深厚的人文底蕴、扎实的专业知识、较强的社会实践能力和创新意识以及强烈的社会责任感的高素质、强能力、应用型的水利工程师。
2.2完善课程体系建设
制定明确的培养目标是关键的第一步，课程体系建设则是实现人才培养目标的必要手段。三峡大学水利与环境学院教学委员会成员包括多名企业、行业专家，共同参与专业培养方案的制订和修订，以保证人才培养方案和课程设置更加贴近行业需求，突出“教育产出”特征，以便更好地满足行业对专业人才的培养要求。中国工程教育认证水利专业补充标准提出课程由学校根据培养目标与办学特色自主设置，但是对其中实践环节和毕业设计环节有特别规定。我校水利水电工程专业从知识、能力和素质三大方面构建了课程设置体系，具体包括：通识核心课程、素质拓展课程、专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程。针对本专业工程性和实践性突出的特点，学院构建了由实验、实习和设计三大模块组成的实验实践教学体系，具体包括课程实验、课程实习、课程设计、专业实习和毕业设计五大部分，共计38.5个必修学分，占总学分的22.1%。毕业设计是毕业生从学校走向工作的桥梁,是实践教学中最重要的环节,必须高度重视。水利水电工程专业的毕业设计课题均来自于生产实践，与专业内容密切相关、与生产和科研紧密结合，有利于提高学生的能力和水平。在毕业设计的过程中，本专业多次邀请企业工程师做辅导讲座对毕业生进行指导，使同学们尽早接触工程中的实际问题。
2.3师资队伍的建设
中国工程教育认证通用标准和水利专业补充标准均对师资队伍有严格的规定，尤其强调教师的工程背景。要求从事本专业专业课和专业实践环节教学工作的教师中，80%以上有参与工程实践的经历，10%以上有在相关企事业单位连续工作半年以上的经历。从事专业课教学工作的主讲教师要有明确的科研方向，应有本专业领域的科研经历。三峡大学水利水电工程专业的专职教师队伍中，75%以上的教师毕业于武汉大学、河海大学、四川大学等知名院校，约20%具有高职称的专职教师来源于国内著名的科研机构和大型水电单位，具有较高的理论水平和丰富的工程实践经验。69%的专职教师具有企业单位工作的经历。大部分专业教师参与实际工程项目、开展工程实际问题研究，突出了水电专业的教学注重实践的特色。对于获得博士学位参加工作的青年教师，学校和学院也采取多种激励机制提高教师的工程实践能力，积极鼓励和支持专职教师到企业挂职锻炼，丰富工程实际知识，同时了解企业行业需求，起到优化培养目标和丰富教学内容的双重作用。除此之外，学院从三峡集团、中国水利水电科学研究院等单位聘任了多名具有丰富工程实践经验行业或企业专家兼职授课，承担一定数量的教学、实习、课程设计和毕业设计任务。
2.4实践基地的建设
【摘要】教学实践基地是学生进行实习活动的重要场所，加强实践基地建设对于培养水利水电工程专业学生的实践能力和创新精神以及锻炼教师的实践能力，培养“双师型”教师有着重要的作用。本文介绍了在新的就业形势下，云南经济管理学院校内、外实践基地的建设情况，并提出了实践基地建设存在的若干问题与思考。
【关键词】水利水电工程 实践基地 建设
随着现代水利水电工程对施工队伍素质要求的提高，也要求培养出大量的水利水电工程建设事业所需要的“宽基础、高素质、强能力”的实用型人才。针对自身实际和发展的需要，我院提出建设培养水利水电工程一线技术人才实践基地，为切实提高学生的实践动手能力和创新精神，我们在教学过程中，加大实践教学的力度，配合专业理论教学，适时组织实践教学活动。经过几年的实践，在水利水电工程专业实践基地的建设方面积累了一定的经验。
一、校内、校外教学实践基地基本情况
遵循教学、科研、生产相结合的原则，建立双方“平等、互利、互信”的合作关系，不强求企业的规模和接待学生数量问题，本着只要能安排实习活动，实习质量有保证，就是我们实践基地的原则。
校内实训基地主要功能是实现课堂无法完成的技能操作，有目的、有计划、有组织地进行系统、规范、模拟实际岗位群的基本技能操作训练。校内实训基地的建设原则：尽可能贴近生产、技术、管理、服务第一线，努力体现真实的职业环境，让学生在一个真实的职业环境下按照未来专业岗位群对基本技术技能的要求，得到实际操作训练和综合素质的培养；紧跟时展前沿的综合性生产训练项目，体现新技术、新工艺，瞄准实际操作人才缺乏的高技术含量和新技术行业的职业岗位，在技术要求上要具有专业领域的先进性。使学生在实训过程中，学到和掌握本专业领域先进的技术路线、工艺路线和技术实际应用的本领；使投入具有前瞻性、持久性；在环境和总体设计上要具有社会开放性。不仅可以为校内学生提供基本技能实训场所，而且能承担各级各类职业技能的培训任务，为社会提供多方位服务，成为对外交流的窗口和对外服务的基地；充分利用有限资源，最大限度地节约资金，尽可能使所建设的实训基地适用性强，能进行多学科的综合实训，相关专业尽可能通用。我们十分重视校内实训基地建设，经过对行业、企业广泛的调查和研究，在专业建设指导委员会的指导下，初步建立了具有一定特色的、较为先进的、完善的实践教学基地。现有工程制图、工程测绘、工程力学、建筑材料、土力学、工程地质、现场施工、工程造价等实训室。
建立校外实训基地，对学生直接参加生产和实际工作进行现场培训。相对稳定、产学结合、合作办学以及“不求所有，但求所用”是校外实训基地建设的基本原则。我院先后与云南建工水利水电建设有限公司、长江三峡水利枢纽工程公司、中国水电十四工程有限公司曲靖分公司、中国水电十四工程局路桥市政分公司、中铁五局集团有限公司、云南水利水电有限公司第一分公司等企事业单位达成协议，建立教学实践基地，可以满足学生实训要求。
二、充分利用校外教学实践基地资源
充分利用校外教学实践基地资源，为学生的专业认识实习、课程实习、顶岗实习以及毕业实习等实践教学环节拓宽平台。每届新生入校以后，都要结合专业教育安排一次在教学实践基地进行的参观学习，通过参观学习使新同学对自己的专业有了初步的感性认识，同时也激发了学习的兴趣和热情，为今后的学习打下了良好的基础。作为工科专业，学生的顶岗实习和毕业实习占有非常重要的地位，我院紧紧依靠校外教学实践基地，将学生分组安排到具体的工作岗位上，在专业老师和现场技术人员的指导下参与具体的工作，使学生真正的做到理论联系实际，有效的提高了学生用理论知识来分析和解决实际问题的能力。
在为期6个月的顶岗实习及毕业实习中，为了提高毕业生的实习质量，满足学生毕业后从事不同具体岗位的要求，根据学生不同具体情况，允许有条件的学生自己联系实习单位。院上安排专门实习指导教师，对这些实习单位的教学条件、带教老师情况等进行把关，制订详细的成绩量化考评标准，提出注意事项和实习期间必须完成的工作。由学生所在的实习单位及其本人根据具体实习岗位提出详实、规范和科学的实纲。在实习过程中，定期通过网络、电话、邮件等通讯方式保持联系，对实习学生进行指导、督促和检查。
三、实践基地建设存在的问题
1、实践教学的广度和深度不够。尽管已有实践基地，但由于水利水电工程具有工期长、施工内容多的特点，学生学习期间在工程现场实践的时间又很有限。同时由于在校学生的教学进度的有序性，实践基地工程进展和在校学生教学内容的进度往往不能同步，这样还不能完全满足教学需要。
2、学生开放实习质量问题。开放实习学生自主联系实习单位，结合实际工程完成毕业设计或论文，是集中实习和毕业设计的有益补充。尽管采取了许多措施，但在相对时间较短的过程中和没有实际经验的情况下，这种边工作边做论文的真题真做，在时间、质量、工作上必然存在矛盾，如何有效监控其实习、论文质量，又不影响工作，还需深入研究。
3、没有充分利用好校外实践基地的资源培养年轻的骨干教师。很多年轻教师都是从学校到学校，同时由于专业教师少、教学工作任务重、面临学历提高和职称晋升等问题，很难有时间到实际工地锻炼，缺乏必要的实践训练环节，没有实践经验，对实际工程不了解，在一定程度上很难担负起培养创新人才的重任。
四、实践基地建设的思考
1、不断调整教学培养目标，适宜工程发展需要，尽量做到教学进度和不同实践基地工程进展相结合，真正做到学到哪里，看到哪里，用到哪里。
2、对于实践基地应统一管理，政策支持，逐年增大投资力度。组织由学院主管领导牵头、由院主管领导负责落实实习，共抓基地的建设和管理。对实习基地建设给予政策的支持和资金的保证，统一制作实习基地横匾并举行隆重的授牌仪式，定期表彰实习基地建设和管理的先进集体和个人。
3、应加强与实践基地的沟通和交流，合理的实现资源互补。一方面利用实践基地丰富的实践经验和技术、硬件资源，积极展开实验教学改革和实验项目的开放，加强年轻教师的培养。学院应制订年轻教师的培养计划，定期或不定期地派年轻教师到相关的教学实习基地锻炼，参与企业的生产和管理，以强化他们的工程意识，积累更多的生产实践经验，为培养高素质的创新人才和“双师型”教师打下坚实的基础；另一方面利用学院的技术和人才优势、教学和科研理论水平以及系统科学的知识体系为实习基地的人员进行一些进修、技术咨询、技术培训（和技术指导）、技术革新和科研合作等工作提高企业的生产力，实现校企双赢。
4、利用一切可能的机会，采取请进来与走出去相结合的办法，举行形式多样的校企联谊活动，加大对学校的宣传力度，优先推荐优秀毕业生到合作企业工作，扩大学校的影响。
参考文献：
[1]王洪忠，杜瑞成.实习基地建设与大学生综合素质关系探讨[J].山东理工大学学报（社会科学版），2004，20（1）：108―109.
[2]傅忠，曾盛绰.校外教学实习基地建设的实践与思考[J].农机化研究，2005（5）：255―257.
[3]杨安蓉，孙成访.土木工程本科学生工程能力培养模式的探索与实践[J].理工高教研究，2002，21（1）：100―103.
【关键词】水利水电建筑工程专业 人才培养模式 创新
【基金项目】本成果为四川省教育厅关于公布四川省2013-2016年高等教育人才培养质量和教学改革项目《提升水利水电建筑工程专业社会服务能力的研究与实践》的研究成果，课题编号为[668]。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0039-02
一、引言
水利水电建筑工程专业作为水利类高职院校的主要专业，其教育模式和教学质量直接影响和制约学院的发展。多年来，发现在专业教学中，教育模式传统，教学目标模糊，教学方法单一，很难激起学生的学习兴趣，导致上课睡觉、玩手机等现象日益突出，学生的专业知识和专业技能掌握程度不够，教学质量难以保证，学不能致用，毕业后不能适应岗位需求，这样发展下去久而久之便会导致学生的就业率逐步下降，从而影响专业和学院的发展。因此，探索出一个能适应当今社会和高职学生的水利水电建筑工程专业的工学结合人才培养模式是必要的，也是十分重要的。
二、人才培养模式探索
在现在的教育领域中，办学层次、形式、模式堪称丰富，而每个层次的教育模式根据自己的教育目标均不一样，高等职业教育对学生的培养目标有着自身与众不同的特点，我院水利水电建筑工程专业根据专业特点和区域需求，一直在不断探索着符合职教特色和行业特点的人才培养模式，具体如下：
（一）校企合作，产教融合，创新合作育人机制
1.深化校企合作，整合社会资源，实现优势互补
（1）聘请行业企业专家成立水利水电建筑工程专业建设委员会，制订共建专业、共育人才的管理细则，校企共同研讨论证专业定位（含服务面向定位、职业岗位群定位、人才培养目标、人才培养规格）、人才培养模式、专业教学标准等。
（2）聘请行业企业专家参与课程建设。在学院兼职教师管理办法的指导下，聘请行业和企业的专家以及能工巧匠组建本专业兼职教师团队，与专职教师团队共同研讨本专业课程标准、开发教材、参与教学活动。
（3）校企共建实习实训基地。发挥企业优势，接纳在校学生开展跟岗实训和顶岗实训，并依托企业建立毕业生的就业平台。四川都成泽源工程勘察设计有限责任公司与我院共同建设水利工程技术实训基地，双方共同完成实习实训基地的建设方案、实习实训项目开发和实习实训文件编制等工作。
2.设立水利工程系校企合作部和专业建设委员会，建立相关制度
依托四川水利职教集团和水利职教大校园，在学院校企合作办公室和教学工作委员会引领下，设立水利工程系校企合作部和水利工程系专业建设委员会，由水利工程系主任担任部长和委员会主任，实训教研室主任担任副部长，下设行业单位合作室和企业单位合作室两个机构，分别负责与行业单位与企业单位的合作联络。在组织完善的基础上，制订了《水利工程系校企合作部管理制度》、《水利工程系校外实训基地教学管理制度》、《水利工程系校外实训基地管理运行制度》等一系列校企合作规章管理制度，保证了校企合作育人机制的顺利推进，使校企合作落到实处。
（二）创新工学结合的人才培养模式
水利工程系校企合作部和水利工程系专业建设委员会成立以后，校企共同研讨和创新了本专业“一主线、三层次、五模块、进阶入岗”的工学结合人才培养模式：以职业能力培养为主线，立足培养学生的专业能力（“懂设计，会施工，能管理”）、方法能力和社会能力；对接国家、行业职业标准和岗位群的职业技能和职业能力，实现基本技能、专项技能和综合能力的三层次训练；紧跟市场需求，适应不同岗位需求，设置重力坝设计与施工、土石坝设计与施工、渠系建筑物设计与施工、水闸设计与施工、水电站厂区建筑物设计与施工五个模块实施选择性教学；充分利用行业企业资源，实施认岗、跟岗与顶岗实习，进行进阶入岗。其模式构架见图1。
三、人才培养模式实践
（一）构建以职业能力培养为主线，工学结合的专业课程体系
“一主线，三层次，五模块，进阶入岗”人才培养模式的确立，为专业课程体系的建设定下了基调，我们以此为导向，校企合作，广泛调研，专家论证，依据岗位群所需的专业能力，按照各专业能力的工作过程确定行动领域，从而明确学生所需的基本技能、专项技能和综合能力，最终确定相关课程，构建了以职业能力培养为主线，工学结合的专业课程体系，见图2。
根据新的培养模式建立的课程体系有如下的特点：
1.以项目化教学完成对学生综合能力的培养
在第五学期将水利水电建筑工程专业的课程分列为五个教学项目，即重力坝设计与施工、土石坝设计与施工、水闸设计与施工、渠系建筑物设计与施工和水电站厂区建筑物设计与施工，利用真实的典型工程项目作为教学载体，实现对学生综合能力的培养。
2.体现学生认岗―跟岗―顶岗的岗位训练过程
利用行业企业资源，安排学生到典型水利水电工程现场进行认识实习，实现认岗；利用第一、二学年暑假集中到企业进行跟岗实习，实现跟岗；第六学期进行顶岗实习，锻炼工作实践能力，实现顶岗。
3.课程排序符合职业能力递进规律
《水利工程制图与CAD》、《工程测量》和《水工建筑材料检测与应用》等课程完成对学生制图能力、测量能力和检测能力等通用能力的培养；《水利水电工程设计》、《水利水电工程施工》和《水利工程管理》等课程实现对学生设计、施工和管理等专项能力的培养；《重力坝设计与施工》、《渠系建筑物设计和施工》等课程培养学生综合能力。
4.“双证融通”体现职业成长规律
将国家职业标准融入课程教学内容，学生在我院建筑技术实训基地技能训练后考取四川省住房和城乡建设厅颁发的钢筋工等工种的中级工证书，在四川省水利厅的指导下，组织学生考取施工员等管理岗位证书。
5.职业素养养成贯穿整个课程体系
任务驱动的教学将法律法规意识、质量意识、安全意识、成本意识、责任意识、可持续发展、系统思维等职业素养贯穿于整个课程体系中。
水利水电建筑专业的人才培养具体的实施过程见图3。
（二）人才培养模式实施效果
水利水电建筑工程专业2012级和2013级分别选择了一个试点班用于践行“一主线，三层次，五模块，进阶入岗”的工学结合人才培养模式，根据调查数据显示，2012级水利水电建筑工程专业毕业生对学校的满意度达到81%，用人单位对我校毕业生的满意度达到93.75%，学生对专业知识的掌握程度、实践能力、职业资格证书获取率和团队意识等均明显强于原有传统的人才培养模式。
四、结语
高等职业技术学院对人才培养模式有自己独特的要求，有别于其他任何形式和层次的教育目标，研讨和创新职业教育的人才培养模式，无疑是极具意义也是极为重要的，唯有如此，才能真正完成高职教育的任务，达到高职教育的目标，我们在这方面做了粗浅的尝试，取得了一些效果，但这并不意味着该项工作的结束，我们会紧跟社会和专业的发展，不断改进、完善甚至继续创新人才培养模式，让它能更地好适应社会和岗位新的需求，同时，我们认识到一个完善的教学体系仅仅有一个创新的人才培养模式是不够的，还必须随着社会对人才需求的不断变化，不断调整课程体系，逐步加强实训条件的建设，不断提升教师的专业素养，加强内涵建设，最终使培养的学生能适应不断发展的岗位需求。
参考文献：
[1]刘纯义，李梅华.高职水利类专业“三顶岗、两交替”的人才培养方案研究与实践[J].职教论坛，2009（11下）
[2]刘军号，毕守一，潘孝兵.基于工学交替模式下的高职水利水电建筑工程专业人才培养方案构建与剖析[J].水利科技与经济，2011（2）
作者简介：
在一段很长的时期内,我国水利水电工程建设都是对建设过程极度重视,对管理过程十分轻视,其中对水利水电工程项目所需要的正常的管理维护措施更是十分缺少,基本上不存在正常的水利水电工程项目管理程序,再加上管理过程中没有充足的资金,没有足够的专业管理技术人员,专业维护设备的不足等等,使得我国的水利水电工程中有一部分工程甚至是在“带伤”的情况下履行自己的工作职责,在这样的情况下,不但水利水电工程项目本应该带来的经济效益较少,同时在水利水电工程项目中的一些安全隐患的存在,对于社会的经济发展、资源的综合利用、人民的正常生活等等都带来了不利的影响。因此,加强对我国现有的水利水电工程项目的施工技术是我国目前的一个重要任务。
2在对水利水电工程进行施工技术过程中的改进措施
水利水电工程建设是一个国家经济发展的重要基础之所在,对科学发展观进行深入的学习,充分了解科学发展观所拥有的深刻内涵,对将科学发展观运用到水利书店工程建设和管理过程中有着重要的意义,将科学发展观渗透到水利水电工程管理的各个程序当中,能够最大限度的将水利水电工程项目的管理水平进行有效的提高,对于更好的管理水利水电工程,使得我国的水利水电工程能够更好的发挥其应有的效果有着十分重要的意义。第一,加强对水利水电工程项目的管理有关的立法。水利水电工程项目工程是一个关系到我国社会经济发展、人民生活发展的一个十分重要的内容,对其进行有效的管理对国民经济的发展有着十分重要的意义。在现在这个阶段,我国与水利水电项目工程管理方面的相关的法律法规建设并不是十分完善,十分多的漏洞使得我国的水利水电项目工程得不到有效的管理,本应该获得的经济效益难以获得。因此,加快对水利水电工程项目有关的法律法规的建设对我国的水利水电工程建设获得更好的管理有着十分重要的意义,依法对水利水电建设进行管理才能够保证我国的水利水电工程快速并且健康的发展。我国的水利水电工程项目的管理涉及到多个方面的内容,对水利水电工程项目进行管理必须要从多个方面对其进行综合的设计,其中包括水利水电工程的设计方面、水利水电工程的施工方面以及水利水电工程的维护等多个环节,这其中的任何一个环节相关的法律法规没有进行完善的建设都会对正常的水利水电工程管理造成不良的影响,没有可以依循的相关法律法规,在水利水电工程项目的管理过程中就没有公认的准则,所造成的后果是十分严重并且十分恶劣的,这对于整个的水利水电工程建设和管理都会造成十分不良的影响,对水利水电工程项目的人文社会和经济社会效益的实现都是十分不利的。也就是说,完善的水利水电工程项目建设和管理的相关法律法规对于水利水电工程项目的正常管理是一个重要的前提和依据。第二,加强对水利水电工程项目的技术人员的素质培训。加强对水利水电工程项目的技术人员的素质建设,以人为本的中心思想的一个重要体现。人是社会经济活动中的一个实践主体,是水利水电工程施工过程中的重要实践者。在现在这个阶段,我国的水利水电工程项目的即时工作人员的需求还得不到满足,目前市场上所拥有的水利水电工程项目的技术人才不能够满足项目管理的需要,尤其是在一些比较偏远或者是条件相对艰苦的区域内,从事对水利水电工程进行管理施工的专业人才更加是十分稀少的,难以满足对水利水电工程进行正常管理的需要。提高工程管理人员所拥有的福利待遇,对于加强水利水电工程项目的管理水平有着十分重要的意义。第三,加强对水利水电工程各个部门之间的协调合作水平的培养。对水利水电工程项目的管理不是任何一个单独的部门能够独立完成的,必须多个部门结合在一起,协调合作才能够最大限度的提高管理水平。一个部门的能力是有限的,一个团体的能力是无限的,只有将水利水电工程项目管理的各个部门团结在一起,才能够对水利水电工程项目进行更好的管理。水利水电工程项目的管理工作需要多个部门的配合,其中包括水利水电工程的管理部门、水利水电工程的设计部门、水利水电工程的施工部门等,对水利水电工程的管理是从工程设计阶段就开始进行的。因此,对水利水电工程建设过程中的地形勘测、水质探查以及实际施工等各个步骤都应该进行综合的设计和管理,最大限度的提高水利水电工程项目各个部门之间的配合能力,最大限度提高其管理水平,这对于水利水电工程项目的正常管理有着十分重要的意义。
关键词：水利水电工程施工质量控制重要性
中图分类号：TV212文献标识码： A
前言
水利水电工程施工中的质量问题，不仅直接影响到水利工程的整体质量，还危及人民生命和财产的安全。所以加强水利工程施工中的质量控制是非常重要的。
1.加强水利水电工程施工质量控制的重要意义
1.1 有利于发挥各种积极因素
进行水利水电工程施工加强水利水电工程施工质量管理与控制， 能够保证施工人员充分发挥各自的优势， 保证机械设备正常运行并提高机械施工效率， 能充分调动各方积极因素进行水利水电工程建设， 为水利水电工程施工的顺利进行和工程建设效益的提高奠定基础。
1.2 有利于保障水利水电工程施工的顺利进行
加强水利水电工程施工质量管理与控制，能够及时发现质量问题，并立即采取预防措施，将质量问题消灭在萌芽状态，避免出现施工事故，使施工单位快速并有效地组织施工，保证水利水电工程施工顺利进行。
1.3 有利于提高水利水电工程施工人员的素质
为了加强水利水电工程施工质量管理与控制，施工单位必须采取有效的措施，重视专业技术和管理人员的引进工作，并加强对他们的培训，不断提高其综合素质。施工单位也能够更好地对人员进行分配，合理安排机械设备，确保资源得到合理配置，并采用科学的方法进行施工，不断提高施工单位的施工管理水平和技术人员的专业化技能。
1.4 有利于提高水利水电工程施工效益
加强水利水电工程施工质量管理与控制，能够充分调动各种积极因素进行水利水电工程施工，合理优化资源配置，使施工人员充分履行自己的职责，不仅能够保证水利水电工程施工顺利进行，还能够提高整个水利水电工程建设的效益。
2.水利水电工程施工质量管理与控制存在的问题
2.1.水利水电工程施工准备不够充分。
水利水电工程的施工建设是一项巨大的工程项目，在前期设计、计量决策以及论证工作上都需要引起各方面人员的重视。但是在实际施工实践中，经常存在为赶工期而仓促开工等现象，没有深入透彻的了解施工项目，缺乏全面统筹规划。在这种情形下，施工质量问题就产生了，轻的话将导致水利水电大批量返工，严重的情况下可能导致整个水利水电项目的失败。
2.2水利水电施工设备以及施工材料存在质量问题。
原材料质量与施工设备质量高低是水利水电工程质量得以确保的基础所在，如果原材料及施工设备的质量过低，将威胁水利水电投入使用质量，容易导致水利水电在使用过程中出现损坏以及安全事故等问题。
2.3水利水电工程施工建设经验不足。
在市场化经济背景下，水利水电工程施工管理工作同样要跟随市场化发展模式，而市场化不规范，容易导致施工质量管理体制不健全。同时，水利水电工程施工质量管理统一模式缺乏。这些因素的存在，终将影响水利水电工程施工质量管理水平。
2.4施工检验
完善的检验制度和检验技术是水利水电工程施工质量的重要保障。然而，一些施工单位缺乏完善的检验制度和检验方法，难以发挥检验工作的实际效果；或者没有将检验工作贯彻落实，做的只是表面工作，忽视对每道施工工序质量的检验，难以严格保证水利水电工程的整体施工质量。
2.5水利水电工程施工质量管理与控制比较混乱
效率低下在目前的水利水电工程管理体制中，施工单位普遍采用的是分包形式，这种形式难以明确各方的职责和权限，容易导致管理混乱，难以协调各方行动，影响了质量管理和控制效果。此外，一些施工人员和管理人员在实际工作中，没有严格按照相关的规定进行操作，给质量管理和控制带来很大的困难。
2.6水利水电工程施工质量管理与控制不完善
监管不到位监督管理是提高水利水电工程质量的重要保证。然而在水利水电工程建设中，质量监督体制不完善，监管部门的职责权限不明确，出现监管不力或者无人监管的现象，会给水利水电工程施工质量造成很大的影响。
3.提高水利水电工程施工质量管理与控制的措施
3.1 加强施工企业质量体系
建设质量体系建设是保证水利水电工程质量的前提和基础，它以提高水利水电工程质量为核心，加强施工单位的质量标准化建设和制度建设可切实提高水利水电工程施工单位的质量管理控制水平。在水利水电工程施工中，要对工程质量进行预控，加强对工程质量的检测，及时处理存在的质量隐患，杜绝质量问题的出现，提高整个水利水电工程施工质量。
3.2 做好每道工序的施工质量控制工作
水利水电工程施工的每道工序都是紧密相联的，要想提高整个水利水电工程施工的质量，必须做好对每道工序施工质量的控制。一方面，要把好每道工序材料和机械的质量关，保证该工序施工方法和施工工艺正确。另一方面，要控制每道工序的施工质量，一道工序施工完成之后，应进行质量检查，保证其达到相应的标准，以此来强化施工质量管理与控制。对于新工艺和新技术，应加强管理，保证其施工质量满足标准要求。
3.3 注重各工种的密切配合
在保证水利水电工程施工速度，确保工期目标顺利实现的前提下，应该全面加强质量管理控制工作，根据施工工种的工艺管理控制标准，合理组织施工，调动所有员工的积极性和主动性，使其都参与到质量管理控制工作中来，加强各部门的配合，严格把好质量关。先前工序的施工应该为后续工序的施工创造良好条件，后续施工不能损坏建筑主体结构，应保护好已经建好的成品和半成品，促进施工的有序进行。在整个水利水电工程施工过程中，要做到既省工又省料，密切各工种之间的联系，提高水利水电工程项目施工质量和效益。
3.4 注重施工人员的技能培训
工作施工人员的业务技能和作业素质会对水利水电工程质量产生直接的影响，因此，为了提高水利水电工程质量，必须重视对施工人员进行技能培训。培训的方式可以是多种多样的，比如组织讨论和会议、观看视频、现场讲课等等，都可以提高施工人员的业务技能。要着力培养一批业务水平较高的专业技术人才，使他们成为施工企业的骨干。对于重要和关键的岗位，应该实行持证上岗制度，保证施工人员能够胜任该项工作，不会因为人员不够格而出现质量问题。
3.5 落实质量监督管理制度
除了做好上述几项工作之外，为了全面提高水利水电工程质量，还必须建立完善并落实质量监督管理制度。施工单位要做好自己的本职工作，建立并完善质量领导机制，建立相应的责任制度，将水利水电工程质量严格落实到各部门和各单位。另外，还要强化水利水电工程质量监理工作，对于水利水电工程的合同、技术规范等进行全过程的监督和验收，将水利水电工程管理和施工质量控制有机地结合起来，使其成为一个密不可分的整体，促进水利水电工程质量管理和控制工作的科学化和规范化发展。
结语
综上所述，由于水利工程施工中影响因素较多，所以水利水电工程中的施工质量控制较为困难，因此在施工中要从影响工程质量的各方面因素入手，采取针对性的措施，保证施工的每一个环节都处于质量控制之下，以确保水利水电工程得以顺利的进行。
参考文献
1.信息自动化在水利水电工程建设中应用的现状分析。将信息自动化应用到水利水电工程建设中，实际上就是将各种技术普遍的应用到水利水电工程的建设和管理上，这些技术主要包括：计算机技术、路由器技术、防火墙和VPN安全网关技术、PC服务器技术、终端用户管理技术、核心交换机、接入交换机技术、SNA光纤交换机技术、磁盘存储阵列技术以及会议系统等高科技技术，这些技术的目的就是想达到在工程建设的过程中，实现自动化控制和信息化管理，从而提高管理的科学性和有效性。在水利水电工程建设中，信息自动化技术可以分为水利工程的信息自动化和水电工程的信息自动化，两者合成，组成了水利枢纽的综合性管理系统，这可以充分实现水利水电工程的信息化管理。
2.信息自动化在水利水电工程建设中应用的特点分析。目前我们国家的水利水电工程建设中，采用的信息自动化技术主要都是二层或三层的结构，第一层是信息的采集层；第二层是信息的处理层，最后一层是信息的应用层。这些技术在水利水电工程建设中具有智能性、实时性和共享性的特点。信息自动化技术在水利水电工程中运用的很好可以保证工程的高质量完成。信息自动化两大技术在水利水电工程建设中的应用信息自动化技术包括两大类，是GIS技术和GPS技术，其中GIS技术可以利用模拟的立体动画，在计算机内虚构出整个施工工程的框架，从各个角度进行研究；GPS技术是遥感技术，两种技术都对水利水电工程建设起到了重要的作用。
二、信息自动化在水利水电工程建设中所出现的问题和解决策略
1.目前信息自动化在水利水电工程建设中所出现的问题。首先，水利水电工程中运用的信息自动化技术的含金量很低，正如软件公司的负责人所说：应用方投入软件的费用多少，直接决定了可以享受什么样的服务。也就是说，水利水电工程对信息自动化技术的投入将直接影响水利水电工程信息自动化发展的程度。但是在实际的操作过程中，水利水电工程的负责人往往会忽略了在信息自动化技术方面的投入，或者是在建设之初就没有规划好，将大量的资金投入到了其它方面，导致没有办法购买性能更好、技术更优良的信息自动化技术设备。还有就是专业的技术人才紧缺。好的信息自动化技术和高配置的软件必须要通过高技术的人才来实现，好的信息操控者和信息处理者可以很好的掌握水利水电工程建设中出现的问题，及早发现、及早处理、及早解决，将损失降到最小。但是，水利水电工程专业不是当今热门的专业，很少有人愿意报考这个专业，学的人少导致从事这方面工作的人更是少之又少，精通的人才更是凤毛麟角。
关键词：水利水电工程，除险技术，研究
中图分类号：F407.9 文献标识码：A 文章编号：
我国的很多水利水电工程都建设在上世纪的八十年代初期，由于当时的技术条件和社会环境的局限性，影响了水利水电工程的建设，导致了工程在设计和建设方面都并不完善。特别是经过长年累月的使用之后，一些水库已经出现了严重的病害，这些病险水库已经成为防洪体系当中最薄弱的环节，存在着非常大的安全隐患。为了保障水库的安全运行，对水利水电工程进行除险是非常必要的，它将直接影响到工程的安全和效益。下面本文就水利水电工程的除险进行分析。
水利水电工程技术病害主要特征
水利水电病害的主要特征包括以下几点：第一，水利水电工程的病害具有突发性的特点。一些灾害性气候（暴雨、洪水、冰雹）、地震等自然灾害，都会导致一些地区发生滑坡和泥石流。这些自然灾害对于水利水电工程设施的危害性非常大，并且是突发性，难以防范的。因此，自然灾害是导致水利水电工程发生重大危险的第一大杀手。第二，水利水电工程的病害破坏性特点：自然灾害除了有突发性的特点之外，还会具有非常严重的破坏性，自然灾害的发生往往会导致环境的严重破坏，导致水利水电工程发生重大的险情。此外，发生自然灾害，不仅对周边的环境造成破坏，还会导致水利水电工程现场的施工条件非常恶劣。第三，水利水电工程的险情具有不确定性。水利水电工程损害的主要原因是因为自然灾害的发生。由于自然灾害发生的时间和位置都难以进行预测，因此具有不确定性。另外，在自然灾害发生之后，后续的灾害依然会随时发生，这些的都是难以确定的。因此，水利水电工程的不确定性非常多。
水利水电工程的紧急处理技术
关于水利水电工程的紧急处理技术主要包括以下几点，下面本文进行简单分析：
2.1水利水电工程的安全性分析
安全性评价是工程除险的一个主要环节，关于水利水电工程的安全性评价主要包括以下几点：第一，安全性的评价范围，包括对水利水电工程本身的安全性评价；对于工程设置周围环境进行安全性评价；对水利水电工程的除险作业进行评价。第二，合理地规划安全性评价。工程施工的安全性能评价是一个非常复杂的技术难题，因此，相关的部门一定要合理地规划相关的方案。例如堰塞湖水利工程的除险工作过程当中，相关的部门就很好的规划了安全评价方案，出台了《堰塞湖工程除险技术导则》，对除险工作进行了规范。这样给以后堰塞湖水利水电工程除险工作具有好的借鉴。此外，技术规范的出台，能够加强工作人员的技术研究工作并尽快找到解决的办法。第三，抢险工作人员要尽快掌握险情信息。在险情发生之后，抢险工作人员要快速地掌握相关的信息，以便及时的进行除险工作。在一些紧急的情况之下，要采取先进的技术来进行检查，其中包括：遥感技术、探测工程设施的专用设备、险情信息数据传递的技术等等，以确保水利水电工程险情的检查和传播。
2.2水利水电工程除险的方案确定
对水利水电工程进行检查之后，对其设置抢修的处置方案也是整个抢修工作中的重点之一。对于水利水电工程的除险工作，设计处理方案能够有利于科学的确定，并及时地进行除险工作。关于水利水电工程除险的方案确定的主要内容有：第一，要注意确定紧急除险措施和除险技术的可行性，采取有效的措施，进行除险工作。第二，要考虑抢险作业的现场条件，确定现场抢险工作所需要的设备，如物料设备、抢险空间、电力供应等。第三，要确定紧急除险措施的技术要求，必须要结合工程施工或者抢险的经验，对技术进行细化工作。另外，针对一些有危险性的抢险工作（如爆破），应该考虑其后果是否会影响到工程设施的受损情况，根据水利水电工程的相关情况做明确的要求。
2.2水利水电工程的技术预案
水利水电工程的应急预案是有多重组织进行指挥，因此在进行水利水电工程抢险工作的时候，相关人员一定要加强对水利水电工程除险进行方案上的研究，确定抢险的技术设施，并在工程抢险、工程的立项、工程的设计等各个环节实施相关的规定。在审查时，一定要注意对工程险情的论证和把关，要充分考虑到自然灾害对工程安全的影响。在进行工程抢险工作的时候，一定要进一步查明自然灾害对工程的安全影响，收集相关的资料进行分析和研究工作。
水利水电抢险施工技术的研究
3.1一般的研究方法
关于水利水电的研究方法主要包括以下几点：第一，不同工程类型进行研究工作。水利水电工程施工技术研究工作的主要研究对象有好几种类型，其中江河堤防、土石坝、洪坝、泄洪系统可以归为一类；中小型的水利水电设施由于其抗灾能力相对较低，也可以归为一类；滑坡、泥石流等自然灾害可以归为第三类进行研究。这样系统的分类，能够有助于研究人员进行比较全面系统的研究。第二，对施工专业进行分类研究。水利水电工程的施工专业可以分为好几种类型。如：开挖、钻爆、混凝土作业、机电设备除险工作等。按照这些分类，工作人员可以对水利水电工程施工抢险进行更加深入的了解。同时，通过如此专业的分类研究，对于抢险工作人员的专业技能也有一定的提高作用。第三，对水利水电工程的技术路线进行研究。对于同一个类型的工程抢险施工专业技术，收集相关的资料信息是非常重要的。通过分析工程除险施工的适应性，加强和设备相关机构的通力合作，研究出有效的水利水电工程抢险路线。
3.2水利水电工程抢险的重点内容
关于水利水电工程抢险的重点内容主要包括一下几点：
要对工程的险情进行快速的勘察工作。快速的勘察工作是进行抢险
作业的第一个基本步骤，起主要内容包括：工作人对工程的设计、施工等相关资料的收集；对工程受损严重的地方进行资料的收集；调查水利水电工程安全造成威胁的原因，并进行资料收集；对施工周围的环境状况进行了解，并收集相关资料。以上的资料收集工作，技术人员可以采用先进的设备和方法进行快速的勘察。
第二，工程发生险情时，工作人员要快速到现场就位。关于水利水电工程的抢险工作，很重要一点就是注意时效性。在工程设施受损出现险情的时候，立即进行抢险工作，保证工程及时抢救，避免坍塌现象的发生。关于如何进行快速的抢险工作，是施工人员索要注意的问题之一。在进行抢险工作的时候，工作人员也要对伴随的特殊情况进行处理，如坍塌的路段、隧洞、桥梁等，要及时地进行抢修工作。
第三，抢险要做好安全控制工作。安全抢险工作要注意两个方面：首先是抢险工作人员的人生安全。由于抢险工作具有一定的风险，并且在抢险的时候要注意时效性。因此，抢险工作人员会面临很大的压力。针对这要点，相关部门一定要提供先进的设备，帮助抢险人员进行工作，查出工程的受损程度、受损地方、受损原因，提高抢险工作的速度。另外，对于抢险作业的方法一定要作充分的考虑，有一些抢险作业对于工程的安全会造成安全威胁。在施工抢险的时候一定要加以注意，防止因为抢险作业对工程造成更大的威胁。
结束语
自然环境的破坏对于水利水电工程的危害是非常大的。在面对水利水电工程的抢修工作时，一定要利用科学的方法、现今的技术对水利水电工程受损情况进行研究。而后准对工程受损的情况进行不同程度的抢修工作。
参考文献
[1]许佐龙.水利水电工程除险技术研究[J].水利水电技术.2012（07）
