发布时间：2022-01-31 07:40:34
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的一面五星红旗教学反思样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
升旗手、护旗手在激昂欢快的出旗曲中踏步行至升旗台，一切升旗准备工作就绪。在国歌声中五星红旗冉冉升起，大家的心中亦似乎升起一面鲜艳的五星红旗。在接下来的唱国歌环节中，当他给大家开头后，下面竟然稀里哗啦、乱唱一气、乱作一团，操场下面三百多名学生会唱国歌的是寥若晨星！第一次升旗仪式什么都准备到了，就是没有“备”学生的国歌歌唱，以致升旗仪式以混乱和失败而告终。学生竟然不会唱国歌，在背景音乐下万马齐喑，可悲可叹啊！看着学生们那一脸无辜的神情，好友心痛如刀绞。
学校的音乐教育苍白到如此地步，令人担忧啊！学校领导曾经说过：老百姓要什么？看什么？就要分数，看成绩啊！于是这所学校根本不存在上墙的课表上所谓的音乐、美术、体育、思品、健康教育、环境教育、课外活动等素质教育课程，那无非是应对上面的检查的、应对“五严十禁”的。除非由上级领导亲自到校视导和检查，学生们才可以享受到公示过的墙上的素质教育课程表，那些非考试的“副科”才可能在当时进入久违的课堂，和学生们欢畅邂逅，可惜上级视导和督查的机会真是少之又少，学生享受素质套餐的机会也是少之又少，而是一直在忍受着应试教育快餐、大餐。所以，其他时候，虽然“素质”教育课程表依然贴在教室的墙上，但教师心中都有一张应试“课程表”，那就是非考试科目必须要为考试科目做牺牲，做奉献。因为学校除了抓成绩、分数外，其他项目是可以忽略的，或者说学校只有抓住了成绩才等于抓住了“牛鼻子”，因为成绩可以一俊遮百丑。学校教师的绩效考核明确规定教育业绩即考试成绩占主导地位，如，统考第一名加多少分，第二名加多少分，等差数列，条分缕析。但却没有提及任何副科。学校的评优评先、职评晋级等领导只看分数说话，学校领导甚至明确鼓励非考试科目要让位于考试科目，抓成绩就要抢滩“主科”课堂，要利用一切可以利用的时间，要学会挤时间，如，早上教师可比正常上课时间早来一节课，下午晚走一节课给部分学生补课等，因为领导说了现在课务那么重，上级出了“减负令”后学生在校时间又减少了，又不能明着全体补课、加班，时间比以前少多了，但成绩、分数还要抓，所以鼓励大家用好“副科”，让“副科”为“主科”发挥作用。于是体育、音乐、美术等的课时大都用来学习语文、数学、外语、科学等考试科目。音乐、体育、美术老师却成了悠闲之人。即使开学前几周时间充足，暂时有“副科”的存在之处，有个别班级上音体美的，但由于学校缺乏严格的督查和课堂考核，在课堂上老师上“副科”也是漫不经心、跟着感觉走，放任自流、看着学生玩而已，音乐课就放一节课的磁带让学生听，体育完全是放养式的，美术课是自由图画课……
打个比方来说：如果称语、数等“主科”是米饭、馒头、面条等“主食”的话，那么艺体常识课就是菜肴（鱼、肉、蛋、菜、豆制品等）等“副食”，人不能光吃主食而不吃副食，这样会导致其营养不良，是会影响其生长发育的，有些时候还会因营养搭配不当而生病。因为蔬菜等杂粮“副食”亦是人体不可或缺的营养元素，人体的健康成长需要多种营养素的协同摄入，需要主辅搭配、调剂、补充，需要丰腴的成长养料，主、副食缺一不可啊！所以说，艺体常识等“副科”对于学生的健康成长至关重要！教师不能以牺牲学生生命的和谐、健康成长为代价！
我们教育的终极目标是培养人，我们不仅要让他们有知识的习得、习惯的养成，更要关注学生人文素养、艺术天性的培育和精神的成长。要让孩子全面发展、均衡发展、和谐发展。这个道理似乎人人都懂，但现实却不乐观。我们的教育更多的是关注学生的分数，甚至为了取得好成绩，无情地剥夺了孩子的现代人文素养、人文艺术教育权、孩子的兴趣爱好特长及快乐的童年。硬把孩子从全面发展的广阔天地挤到分数的独木桥上战斗，“老师盯，学校盯，咬定成绩不放松。”在这种管制和压抑下，我们的孩子要么高分低能，要么人格缺失，要么是成长“跛脚”。这需要我们好好反思啊！
艺术素养是人的全面发展所不可或缺的重要方面，学校应牢固树立让学生全面发展、张扬个性的素质教育思想，充分发挥学校音乐、体育、美术等学科的优势、特点，让学生学有所得，学有专长，陶冶情操、培养优秀品质、发展个性，培育艺术基因，为活跃学校的育人环境、育人氛围、提升学校的校园文化气息，为确保一个充满生机、朝气蓬勃的人文校园起到特有的作用。
教师年度考核个人总结德能勤绩
转眼间一学年的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我从德能勤绩四方面作工作小结如下：
一、德：
一年来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。服从领导的工作安排，积极参加各种会议，。热爱教育事业，把自己的精力、能力都用于学校的教学中，自觉遵守《中小学职业道德规范》，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。对工作认真负责，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
二、能：
在这一年中，我继续参加了大武口区骨干教师培训，并认真反复学习新课程标准及有关课程改革的先进的教育教学理论，完成15000字的学习笔记，在教学中我认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，注重理论联系实际，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。并在课堂教学中重视培养学生的课堂学习习惯。在暑假期间参加教体局对骨干教师的计算机培训，积极参加学校青年教师优质课评比。主动承担外校教师来我校听课活动。积极参加新时期班主任工作艺术高级论坛，圆满完成学习任务。参加各种教研活动，重视教学经验积累，积极反思教学行为，撰写教学论文。
三、勤：
本学年，满工作量，出勤满，准时到校上班。积极参加各种会议，认真听课评课。我积极参加校本培训、政治学习、教研活动、值日、升旗礼、，做到五必到。不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。在工作中，尊领敬导、团结同事，对人真诚，从不闹无原则的纠纷，尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。
四、绩：
由于本人的不懈努力，取得了一定的成绩，本学年度我被评为校级优秀辅导员和敬业模范奖称号。在学校青年教师优质课评比中获二等奖，在校田径运动会比赛中，获团体总分第二名指导奖。论文《诵读经典培养学生良好的品质》获大武口区综合实践论文二等奖、《写好作文就得做生活的有心人》和《一面五星红旗》教学设计获教育学会二等奖和三等奖。知识无止境。根据学生实际来调整自己的教学设计，在这方面我还得不断地训练自己，还得不断地学习，多听不同类型的课，多看书多思考。提高作为一名语文教师的教育智慧。
在今后的工作中，我注意从各个方面来充实自己。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。
教师年度考核个人总结德能勤绩
20xx年教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下：
一、思想工作方面
在当今社会教育发展的形势下，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地适应当今社会教育发展的形势。通过党员先进性教育的学习，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在学习八荣八耻时期，自己深刻理解八荣八耻的内涵，并能够主动配合学校，利用学校网站做好宣传工作。
二、教育工作方面
这学期，本人继续担任学校的专职信息技术教学工作，同时积极参加县里的教师素质提升培训，在培训的过程中，虚心向兄弟学校的同行讨教经验，公同探讨信息技术的教学。在教学中，积极开拓教学思路，上好每一节课，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。在上好每一节课的同时，本学期本人的重点是对502班的4名学生进行计算机语言VBSCRIPT(简称VBS)的培训，利用每天中午的时间，牺牲自己的午睡时间，对其4名学生进行辅导，与6月5日参加全县首届小学生电脑编程竞赛，由于某些原因，只取得了三个三等奖。本人相信，明年的竞赛一定会取得较好的成绩。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来以备今后的撰写论文所用，本学期撰写信息技术案例《小老鼠好机灵》获得市级信息技术三项基本功评比一等奖。本学本人还承担了一个县级课题《构件农村小学数字化校园的实践与研究》，于6月底前完成结题工作。此课题已是我的第二个课题，通过两个课题的研究，我认为自己完全掌握了课题研究的方法，对今后更高级的课题研究打下了坚实的基础。
三.遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动向教导处和值周领导请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
本文作者：向坤毅工作单位：重庆市万盛经开区关坝小学
（1）对教材的解读：不仅要从知识与技能和前后联系的角度去解读教材，还要从数学思想方法、人文性、开放性、现实性角度解读的教材。只有准确地从各个方面和层次解读教材、组织素材，教学才可能丰满且充满乐趣与挑战。（2）对学生的解读：不仅要了解学生已有的知识基础，还要了解学生的学习能力，可能会遇到的困难；不仅要了解学生普遍的年龄特征，也要关注个别学生的特殊情况，特别是后进生的思维、记忆、信心、兴趣、意志力、注意力、情感等各方面的大致水准。（3）对课堂的解读：卢梭说：教育必须顺着自然也就是顺其天性而为，否则必然产生本性断伤的结果。著名数学家杨乐在凤凰卫视的专题节目中也提到：“学校、家庭、社会对学生的期望太高、太急、太迫切，成才是一个很长的过程，是一个比较自然的过程。”所以我们认为有效性的课堂既要追求一节课要尽可能完成知识与技能目标的预期目标，同时对学生的其他方面的成长不能操之过急；即使是知识与技能目标的达成，也要容许学习有困难的学生迟一点达成，并要给予他们及时的必要的帮助，不能因为追求课堂教学的有效性而违背教学规律。有了对教材、学生、课堂的正确解读，才可能组织丰富的、现实的素材，安排合乎逻辑的教学程序、方式，对课堂进行充分的合理预设，有效性教学才成为可能。
“学生是数学学习的主人。”[3]有效性课堂的本质追求就是把“学习权”还给学生。保障“学习权”是《义务教育小学“空间与图形”有效性教学研究初探向坤毅（重庆市万盛经开区关坝小学）法》的核心思想，也是我国国民教育制度建设的底线。对于空间与图形的教学而言，要特别关注把观察、想象、操作、练习的权利还给学生。特别值得注意的是因为学生对空间与图形的观察、想象、操作、练习比较麻烦，有的老师往往在这些环节上一带而过，忽略了学生的学习权，表面上高效，实则低效。
把学习的权利还给学生，并非抹杀教师的主导作用。“教师是学习的组织者、引导者与合作者。”“教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考…”[4]宏观上说“教师的任务就是帮学生找到“高速公路”的入口，即帮助学生打好基础、学会学习。这样的课堂上，教师的教也找到了它最准确的定位：促进（组织、激励、引导、欣赏）学生学习。”[5]具体地说：（1）数学学习的组织者表现在：在认真分析教材和学生基础上确定教学目标，收集组织素材，设计教学环节与组织学习方式，学习纪律与规范的要求和管理（突出安静有序），教具学具的要求与准备（特别是空间与图形的实物、工具、图形等），教学节奏的把握，教学氛围的打造（突出三声掌声（激励）、笑声（幽默）、欢呼声（成就感）），学习的实时监测与调控。（2）数学学习的引导者具体表现在：①对学习规范的指导；对学习方法指导（对小组学习、阅读、提高记忆力、解决问题的方法、图形的观察与操作、图形的有意想象的指导）；对学生自我反思指导。②用学习目标引导学生；用积极的评价去激励和引导学生主动参与、积极思考，促进学生在掌握知识与技能、体会数学思想与方法、总结数学学习经验的基础上形成良好的思维品质和积极向上的心态；提问引导学生从不同角度和不同层次思考；引导自己提问，特别是当学生卡壳时，老师可以把角色转换成学生，示范提出一个问题来引导学生提问，让学生从茫然中逐步找到提问的方向。③诱导：不急着说出全句，而只说一个字或者一个词，甚至于根本不说，只给出一个眼神或手势，诱导自己去说，给学生留下了思考和表达的空间。④辅导：对后进生的辅导要及时，尽力做到无痕，保护学生的自尊和信心。对后进生要不抛弃、不放弃，当然，也要尊重他们的学习个性，容许他们做迟开的花朵。（3）数学学习的合作者：特别是当学生在独立操作、练习的时候，当学生在小组学习的时候，老师不能是一个观众，而是要参与到学生的学习中去，特别是后进生的学习中去。
（1）教学设计要环节清楚，合符逻辑：一是要符合学生的认知规律—从具体到抽象，从简单到复杂；从量变到质变。二是要符合知识本身的内在逻辑—因果关系（顺序）。例如一年级《认识物体与图形》，可先让学生在观察与操作（分一分、选喜欢的物体摸一摸、滚一滚、指一指、比划比划、举一举、搭一搭…）中充分积累感性经验，再发现立体图形的特点。反面的例子，有的老师教学《锐角和钝角的认识》只复习了直角，并没有复习角的大小指的是什么，就引导学生得出比直角小的是锐角——不知角的大小指什么，怎么可能比较大小。（2）教具学具准备充分，不要怕麻烦。比如说平方米、立方米的教具、演示稳定性的多边形，演示长方形拉成正方形的教具一般没有，可以自己制作。（3）用教材教而不是教教材。如人教版二年级下《平移和旋转》对平移的教学的安排，先感知特点，然后就是一个复杂的房子，思维跨度过大。可以调整为：感知、定性平移、点的定量平移、线的定量平移、多边形的定量平移更符合学生认知规律。（4）合理使用课件，课件能提供更丰富的内容，演示强调的部分有时比别的教学手段好。但不能因此取代教学板书，板书的凝炼性是不可取代的。也不能取代学具的操作和部分教具的演示，课件死板无灵活性。（5）尽早揭示课题和目标，有效心理导向。如《三角形的面积》看到这个题目，你想学到三角形面积的哪些知识？我们一起看一看这节课的学习目标。（6）教学节奏符合学生的年龄特征：在完全弄清了上一个环节后，才进入下一个环节。如一下，《图形的拼组》中，在怎样把长方形的纸又快又准地变成正方形这个重点环节上要给学生充分的思考、表达、操作的空间。（7）教学方式和语言要符合儿童年龄特点，语言生命化。如把卡通人物、小动物等形象，游戏、角色扮演、比赛等活动带入课堂。如《角的初步认识》“角做广播操了哈，伸展运动”。《厘米的认识》让我们给这个刚认识的长度单位打个招呼好不好？咱们一起向厘米问个好！想不想和厘米握握手？《三角形的分类》用一个椭圆来表示所有的三角形的话，这三类就把这个大家庭分成了几个小家庭？（8）表情、体态语言丰富。如《图形与变换》中注意用肢体语言适度表演平移和旋转。（9）有效的提问语言要准确、有思考性。如《旋转与平移》：水龙头的什么在旋转？《平行四边形的面积》为什么要转化成长方形，而不是别的图形？平行四边形的大小是由什么来决定的？算三角形的面积为什么要除以2，不除以2行吗？（10）要求准确具体，避免学生把时间浪费在非学习上，注意有效的学习方法和习惯的培养。如《厘米的认识》，每人取一样工具量，量好了就把工具放回小桶里。《面积和面积单位》请你轻轻地把数学书放好。请轻轻地跟同桌说一说，摸一摸好吗？如果你觉得哪些词特别重要，请用你的笔划一划。什么是面积，我们一起来读一读，把你认为重要的词读出强调的味道。（11）及时引导和及时解释。如《旋转与平移》：当学生答非所问时，重复提出的问题；当学生把空竹看成西瓜时，及时解释；当学生对荡秋千理解不清时，实验演示。（12）有效建立表象的办法—有意想象、动作思维的结合。如一上，《认识物体与图形》中：闭上眼睛，用小手比划比划这些图形的样子；游戏：摸物体，说名称。《厘米的认识》再次比划一厘米长，在把小棒轻轻的放进去，看看是不是1厘米长。《面积和面积单位》：正方形的面是哪一部分，请你对着空中摸一摸。《平行四边形和梯形的认识》猜图形游戏。（猜的学生背着图，下面的学生描述图形的特征）（13）注意变式，变换图形的位置和角度，给出干扰条件，有效强调本质。如《平行四边形的面积》练习：9*10（干扰条件8，强调对应，两个高是8和9，但9标在外面）（14）合理利用身边的教学资源，真实的解释与实际应用。如《位置与方向》可用本地实际环境、地图教学。《角的初步认识》，你觉得你要上哪个滑滑梯?用角的大小来解释一下。（15）研究素材的要有代表性。如圆锥体积的推导，学生各自准备等底等高的圆柱圆锥，各自完成实验后，在同桌交换圆柱或圆锥在实验。（16）作图：不仅是一种技能，也是分析解答问题的工具，还可以渗透数形结合的思想。（17）有效的小组活动老师要参与。如一下，《图形的拼组》中，学生商量时，老师同时扮演了组织者、引导者、参与者地角色，而不是晾在一边。（18）合作的时机恰当—多任务或难任务。如不《位置与方向》个人说清上海市、苏州市、嘉兴市在杭州的什么位置困难的时候才小组合作。（19）有效强调—设置陷阱、提醒注意、故意出错。如《面积和面积单位》的教学：老师，一个图形由9个正方形拼成，一个图形由16个正方形拼成，那个图形的面积大？生：16个的大。老师展示，生：上当了。…引出统一面积单位。《位置与方向》不标角度和长度让学生说迅速说位置。不标数据迅速算体积。在计算三角形的面积的时候需要提醒什么？（对应、除以2）。二年级《分米和毫米》：清晨，我从2厘米长的床上起来，拿起13米长的牙刷，挤出1米长的牙膏刷牙，吃完饭后走了90厘米远的路来到学校参加升旗仪式，看到鲜艳的五星红旗升起在15厘米高的旗杆上，我心里真高兴啊，回到教室，打开21米宽的数学书开始学习。生动有趣地联系数学知识，学生喜欢，学习效率高。（20）不只追求结论，而且注意思维训练。如三下，《位置与方向》，标出一个方向，你能不能找到另外三个方向呢？你能不能介绍你的方法？（21）开放性：要允许和鼓励学生用不同方法探索问题，从不同角度看待问题，可以存在不同的观点或者结论。（22）学生有不同意见，不是老师直接判断，而是让学生辩论，这是有效处理难点的方法。（23）让不同层次的学生都有事做，让每个孩子都有效参与学习。（24）注意知识的延伸。如：长方形的面积是否也可以说成是底乘高？哪个三角形的面积和已知三角形的面积相等，为什么呢？可以用多少个？（25）成就感的培养方法：“考一个难一点的，害怕吗？”“当一回万盛人敢不敢？”及时鼓励。展示不同的研究成果，让学生感受成功喜悦。（26）学习指导。课前小研究是一个很好让学生预习，培养自学和研究能力的方法。读书方法指导：看看书上是怎样说的，请默读书上长方体正方体的表面积各是什么？在你认为的重点词句做上重点符号？
良好的行为规范是好成绩的保障。于集体来说，人人都有高的素质，学习环境自然得到提升;于自我来说，拥有好的行为规范是学习有效率的前提。共同阅读中学生行为规范演讲稿最新，请您阅读!
中学生行为规范演讲稿1尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好!我演讲的题目是《学习日常行为规范，做文明小学生》。能站在这里参加演讲比赛，我感到无比自豪。希望通过这次演讲，能让所有的同学对《小学生守则》和《日常行为规范》有更深刻的认识，以更加文明的言行来净化我们的校园，美化我们的心灵。做为一个文明的小学生，不论在校内、校外都要遵守礼仪。你听：“老师早!老师好!对不起!没关系!请!谢谢!……”这些声音时时在校园内响起，而且经常能看到同学们互帮互助的身影……
这些现象难道不值得继续发扬，成为大家学习的榜样吗?可是在我们身边，在一部分同学身上，还有一些不文明的行为。校园内，楼梯上，也能见到与我们美丽的校园极不和谐的垃圾，部分同学讲脏话，粗话，随意攀爬楼梯的扶手，甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物，对此我们是否该深刻思考一下呢?我们是学校的一员，学校的面貌要靠我们同学共同维护，只有人人讲文明，个个有礼貌，同学之间才会团结友爱，我们的校园才会更加温暖，和谐，同学们才会更加健康，茁壮成长。
播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。同学们，养成良好的行为习惯，需要老师的教导，同学的帮助，更需要我们自己严格要求自己，《小学生守则》《小学生日常行为规范》是我们的行为准则，它们不仅写在纸上，而且要记在我们心里，更重要的是要体现实际行动上。每个人的举手投足之间，都传递着丰富的文明信息。让我们借着学习《小学生日常行为规范》的东风，从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生。管住我们的口，不随地吐痰;管住我们的手，不乱扔垃圾;管住我们的脚，不去不该去的地方。
让我们携起手来，共建一个文明、美丽的校园，让我们仁兴小学的每一名学生都成为一个文明之人，让文明之花开遍校园的每个角落。
中学生行为规范演讲稿2尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
早上好!
今天我国旗下讲话的题目是《行为规范常在我心》。
仰望苍穹，苍穹无语，却有鸟儿为他唱颂赞歌;俯视大地，大地无言，却有花草为它妆点美丽。同样，一个人即使不言不语，他所表现出的行为习惯也自会为他赢得他人的赞誉。而习惯在很大程度上决定着一个人的命运，一个坏习惯会使你丧失良机，一个好习惯则将促使你走向成功。在这个人才至上、人品至本的现代社会，细节决定成败，欲成大事者必拘小节我们只有将文明的行为规范常驻心中，才能使我们从平凡走向优秀，从优秀走向卓越，从卓越最终走向巅峰!
正如福尔格姆《信条》中的故事，一九八八年，世界各国诺贝尔奖得主在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢?”这位白发苍苍的老学者回答道：“是幼儿园。”“在幼儿园能学到什么东西呢?”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后安安静静地休息，要观察周围的大自然”等等，正是这些良好的行为习惯，成就了一位伟大的科学家!
但是现今，我们学校中的许多同学，恰恰忽视了这些最基本的行为规范。当我们走在整洁美丽的校园，坐在宽敞明亮的教室，也许你并不在意自己偶然说出的一句脏话，也许你不留心踩在脚下的花草，也许你随意的丢弃一张餐巾纸，也许你已经习惯自己旁若无人的喧叫……可是，这时你已经成为美好校园环境的破坏者。学校是一个育人的摇篮，是一方纯净的沃土，校园的文明直接折射出社会的文明，而每个同学的言行举止也正反映出一个人的文明素养程度。
现在，请大家睁大自己雪亮的眼睛，反思一下自己：你遇见老师的时候有问好吗?你回答老师问话时有起立吗?你有试过在没人的时候偷偷随地吐痰或扔垃圾吗?你是否做到未经允许不动用他人物品呢?你会随意打断别人的讲话、打扰他人学习工作和休息吗?你妨碍了别人有道歉吗?你认真看过《中小学生文明规范》《实中学生公约》吗?
好习惯不是说出来的，而是从实践中体现出来的。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。我希望大家能从现在做起，从学习、生活、交往的每一个细节做起，比如：不带手机来学校，不进入营业性网吧;见到老师轻声问候;进出教室、办公室轻轻推门，随手关门;上下楼梯轻上缓下，靠右行走;排队集会静齐快，列队整齐有精神;能弯腰捡起你能捡的垃圾。自觉爱护公共设施;课间不在走廊上、教室里追逐打闹。许许多多的细节，不胜枚举。我相信，只要我们的同学心中装着他人，时时注意文明，就一定会展示实中学子的文明风采。
同学们，就让我们从现在开始，播下好习惯，收获绚丽人生吧!我相信，实中未来将会因你们而更美丽!
我的演讲完毕，谢谢大家!
中学生行为规范演讲稿3亲爱的同学们，当你在干净明亮的餐厅里就餐时，你是否注意过自己有意无意浪费掉的事物?当你在整洁美丽的校园内徘徊时，你是否在意过自己一不留神脱口而出的脏话?当你在宽敞温馨的教室内学习时，你是否留意过自己旁若无人大声喧哗的不文明行为?也许有些同学会说这只是小事一桩，不必放在心上，可是同学们，当你做出如上举动的时候，你可知道自己已经不知不觉地成为美好校园环境的破坏者。学校是一个育人的摇篮，是一方纯净的沃土，校园的文明直接折射出社会的文明，而每个同学的言行举止也正反映出整个校园文化是否文明。正所谓：“播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种人生。”文明礼仪、行为规范并非一纸空谈，它需要我们真真切切地落实到一举一动、一言一行中。在次，我向大家提出以下三方面的要求：
1、穿着校服，大方规范;轻声细语，杜绝喧哗;上楼下楼，靠右行走;进出教室，随手关门;排队集会，迅速快捷;
2、上课认真听讲，不走神，不睡觉;
课间文明放松，不追逐，不打闹;课后及时完成作业，不拖延，不抄袭。
3、接水打饭自觉排队，不拥挤，不插队;爱护公共设施、花草树木，不破坏，不践踏;
一个讲文明、懂礼仪、言行合乎规范的人，就是一个有思想、有追求的人，就是一个有修养、有道德内涵的人，就是一个严格自律、自尊、自爱、自强的人。有一句名言说得好：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”大到一个国家，小到一位个体，都需要文明礼仪、行为规范来要求自己，约束自己，只有这样，国家才能发展，社会才能进步，个体才能成长。
同学们，每个人在举手投足之间都传递着丰富的文明信息，一个弯腰捡垃圾的举动彰显着你美好的内心品德，一句主动问好的言语体现着你良好的道德修养，一个随手关灯、关水龙头的动作显示着你优秀的道德品质。让我们从现在做起，从自身做起，告别不文明行为，学习并践行文明礼仪的要求，规范自己的日常行为。只有这样才能真正成为一个讲文明、有道德、懂礼仪的人，才能成为一个大写的人。
中学生行为规范演讲稿4各位老师、同学们，早上好!
伴随着冉冉升起的五星红旗，新学期第二周开始了。按政教处工作计划，九月份是学生日常行为规范教育活动月。现就活动月有关事宜做出如下部署，希望全体同学认真落实：
活动目的：
从三高当前快速发展的实际出发，进一步巩固和发展上学期管理成果，规范常规管理，提升每一名学生文明素养，为教学工作营造优良秩序，构建平安、有序、文明、和谐校园。
工作重点：
1、学习并落实好新的管理制度，提高学生管理的制度化、规范化、自动化水平。
2、落实班级量化考评，加强常规检查评比。
3、加强打架事件预防和管制刀具清查，杜绝意外伤害事件发生。
4、加强对吸烟喝酒、谈情说爱、扰乱课堂、口出脏字、打饭加楔、破坏公物、上课睡觉、楼内接打手机、熄灯后说话等违纪现象的检查处理。
5、对高一新生实行强势管理，迅速形成纪律严明、秩序稳定、团结互助、学风浓郁的班集体，迈好高中第一步。
6、大力整顿课间楼道秩序，营造课间文明走廊。
7、进一步整顿舍风舍貌，加强就寝秩序管理，推进舍务管理规范化。
8、加强校门管理，整肃校园周边环境，禁止学生私自外出，及时排除校外干扰。
9、加强大课间管理，营造轻松、欢快、规范的体育大课间。
10、加强校园卫生管理，创设一尘不染的校园卫生环境。
活动要求：
一、学习、落实新修订的学生管理制度，发挥规章制度的权威性、导向性、规范性。
制度是管理的依据，是考评的杠杆。学生管理必须走向法治轨道，着眼常规、关注细节，用制度规范、用制度叫板。
政教处新修订的制度注重以人为本，注重于细微处规范学生日常行为、引导学生形成良好习惯，在新理念指导下的制度涵盖了学生管理的方方面面，内容丰富、要求具体，有很强的针对性和操作性，符合我们三高的校情学情，必须成为考评班级、管理学生的刚性规范。小册子117页，累计3万字，已经发到学生手，每人一册，班主任要组织学生认真学习条文，领会精神实质，内化行为规范，务使新制度深入人心，耳熟能详。像688字的三高中学生日常行为规范七言歌、252字的三高中学生文明安全五言歌、三高中学生五不准五不进三不逃制度等，简明易记，琅琅上口，要求每个学生都要背诵下来，每一名学生都必须把自身的行为置于规章制度允许的轨道，日常生活中把规章制度作为一面镜子，常照常查，自查自检，匡正过失，培养良好行为习惯。
二、加强学生仪容仪表检查评比，衣着发式必须符合我校对学生的要求。
学生日常不化妆、不烫发、不染发、不留长指甲、不戴饰物，不穿无袖背心入班。男生不留长发、不剃光头。对男生学生要求是：前不压额、后不压领，侧不遮耳。女生不准做刀削头、烫发、不遮额头、衣着忌透露、短，上衣不露肚脐，下衣不露膝盖。
三、班级要建立严格、有效的常规检查评比机制。
班主任要调整班级干部队伍，打破班级干部终身制，把那些行为表现好、有正气、敢负责、肯奉献的同学放到干部岗位，让最得力的干部当班级安全委员，建立安全纪律管理小组，住宿生以舍为单位，优选舍长，走读生也要成立小组，每个安全纪律管理小组确定安全信息员一名。
四、抓好学生会干部参与学校管理的具体工作。
学生会是全体同学的服务性组织，是教师管理的补充，是学生自我管理的平台，是师生联系的纽带。经过上学期的实践证明，学生会干部在食堂就餐秩序和课间楼道秩序的监控上都发挥了很大作用，今后要进一步加强学生会工作。
新学期政教处和团委联合，重新调整学生会成员，增设学生安全部，由各班安全委员担任安全部成员，下设各班安全小组组长(安全信息员)。同时充实学生纪检部，吸收一些品行端正、心胸开阔、好学上进、敢抓敢管、有较强管理能力的学生，经过培训后明确分工，挂牌上岗，文明执勤，在课间、午间、就餐时间、晚自习前参与管理，及时纠正学生不文明习惯，发现严重问题和矛盾线索及时向政教处报告。班级要站在学校全局的高度，认真推荐人选。
五、对明知故犯的重大违纪始终保持高压严打态势，及时查处，不徇私情，维护学生的整体利益，维护刚性制度的严肃性
为维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序，确保师生人身安全，弘扬校园正气，形成优良校风，对纪律观念淡薄、不求上进、违纪情节严重的学生必须进行及时、有力、公开的处理，发现一例，处理一例，以儆效尤。现列举以下15种严重违纪行为，明确处罚办法：
1、隐藏或携带管制刀具及其它危险品。
对师生人身安全构成巨大威胁，不论各种理由，一经发现、查实，对责任人立即开除学籍，取消就读资格，严重者交公安部门处理。
2、打架、参与打架
打架是校园最大公害，破坏团结，影响和谐，极易造成伤亡事故。帮人打架、在别人酝酿打架过程中推波助澜的人尤为可耻，同学之间要讲团结，珍惜同学友谊，妥善处理生活和交往中的小矛盾，培养豁达开朗、宽容忍让的性格，发生矛盾时不恶语相加，不动手打人;学生交往讲原则，讲正义，不卷入与本人无关的矛盾纠葛之中，立足压事不挑事，不火上浇油、不帮人打架。
出现打架现象除每人次给所在班级减分外，根据以下情形严厉惩处：
对以下七种打架情形的主要责任人一律开除学籍：
持械打架者、聚众打架的主要召集人、责任人、造成他人身体伤害的主要责任人、勾引校外人员入校寻衅滋事殴打本校人员者、因打驾受到公安机关处罚者、凡因打架已经过学校处理，但不思悔改，二度打架后、在学校调查处理打架事件过程中拒不认错，态度粗鲁、行为野蛮、恐吓、辱骂、报复老师者。
对参与打架者和上课打架、自习打架、宿舍打架者，视情节给予相应处分，停课1-2周，附带500-3000元罚款，严重者开除学籍。
3、吸烟或携带烟具。
男生吸烟现象在我校已经得到有效控制，新学期要巩固成果，男生厕所、宿舍、校园开水房、各楼层水房、浴池依然是吸烟高发区，始终作为检点，发现违者依规惩处。
①在校内任何时间，任何地点吸烟或携带、隐匿烟具，第一次发现通报批评，罚款50元，班级减1分，第二次发现给警告处分，罚款100元，停课1周，班级减2分，第三次发现给留校察看处分，降为试读生，交试读费3000元,停课2周，班级减2分，开除学籍。②给吸烟学生望风，监视检查人员，一经查实，给班级减1分，停课一周。③在校处吸烟严重影响学校形象，第一次给警告处分，罚款100元，停课一周，第2次给留校察看处分，降为试读生，交试读费3000元，停课2周，第3次开除。
4、早恋行为、疑似早恋行为。
早恋分散产生精力，降低学习热情，败坏校园风气，早恋是学习风气的腐蚀剂，也是学生之间发生情感纠葛直至酝酿打架的导火索，必须得到有效控制。凡男女生故意进行身体接触、课间相互逗闹、到食堂同桌就餐行为暧昧、在校内外私下单独接触过频、过密、行为不雅，明显失去分寸，视为疑似早恋。传递情书、在校内外单独私会、有身体接触、相互串舍、争风吃醋、夜不归宿等视为早恋。疑似早恋情节轻微的第1次记名记班，批评教育，给班级减2分，第2次给予警告处分，停课一周，班级减1分，屡教不改者，取消就读资格，由家长领回。对已经确准的早恋学生发现一次就开除学籍，班级减2分。
5、扰乱课堂或自习课，给予记过处分，停课一周，班级减2分，影响极坏者降为试读生，交试读费3000元，停课2周或开除学籍。
6、故意破坏学校设施
践踏校园草坪罚款30元，班级减1分。摇晃风景树、栅栏墙、篮球架、坐桌子给班级减1分，罚款30元。踢门、踹墙、往楼内外墙壁扔球，故意打玻璃，损坏楼梯护栏、踩暖气管道、击打消防设施、破坏多媒体设施等，停课一周，给予记过处分，罚款200——3000元，班级减2分。乱刻、乱画、乱钉，停课3天，给警告处分，罚款100元，班级减2分。
情节特别恶劣者开除学籍。
7、私自出校
学生未经请假强行出校、或对校门警卫出言不逊、住宿生不经请假而拿走读生胸卡放学出校或在保安没注意到的时候混出校门，一经发现停课一周，回家反省，视情节给予警告或记过处分，如在校外造成不良影响，给予留校察看处分，降为试读生，或开除学籍，班给减2分。
8、顶撞、辱骂、威胁老师、恐吓警更人员、舍务管理人员。
给予留校察看处分，降为试读生，停课一周至两周，交试读费3000元，班级减2分。
9、夜不归宿。
学生未向老师和学校请假，而私自在校外留宿，根据违纪情节和具体去向给予相应处分，凡在网吧包宿、男女私混及其它情节严重的予以开除。班级减2分。
10、校外滋事，据违纪情节及影响给予相应处分，严重者开除，班级减2分。
11、学生喝酒给予警告处分，班级减2分，如果酒后滋事，造成后果和影响给予记过、留校察看处分，后果严重者开除学籍。
12、勾引外校学生或社会人员殴打本校学生，给予记过以上处分，停课1-2周，附带500-3000元罚款，严重者开除学籍，班级减2分。
13、学生进网吧一经查实，据县里指示精神，立即开除，如在网吧滋事，交公安部门处理。
14、偷盗。
①私翻同学床铺、箱子、橱柜、衣袋，有偷摸嫌疑，给予警告处分，班级减2分。②偷别人钱、衣服、鞋、手机、饭卡、学习用品等，一经查实，立即开除。
15、在校门口禁停标识区停车、坐车者罚款50元，班级减1分。
到门口散摊儿购物，没收所购物品，给班级减1分。
同学们，学校要前进，管理长一寸;学生要发展，守纪当为先。每个同学都要检点自己，早晨起床问一问，今天我该怎样努力?晚上熄灯想一想，今天我有哪些得失?每个同学都该有这样的认识：让同学因我的存在而更加愉快，让班级因我的努力而更加和谐，让老师因我的进步而更加高兴，让校园因我的自律而更加平安。总之，新学期校园要有新气象，管理要有新突破，让我们携起手来，务实求新抓管理，凝心聚力创佳绩，让三高校园时时闪烁和谐的辉光，处处盛开文明的花朵。
中学生行为规范演讲稿5今天，我在国旗下演讲的题目是《行为规范，点滴做起》。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”、“守规矩方可进步，肯吃苦才能成才”，做一个讲文明，有礼貌，遵守各项规则的人。一直以来，我校把“习惯成就一生”作为工作重点。的确，习惯对于人的一生影响非常大。良好的习惯是通向成功之门的铺路石，是打开成功之门的金钥匙，然而怎样才能养成良好的习惯呢?我们要“从小事做起，从点滴做起”。
《小学生日常行为规范》讲得非常清楚，它是小学德育的一个纲领性文件。它告诉我们，小学生应通过参与过程来体验，在活动中接受行为规范的教育，逐步让遵守行为规范成为自觉行为。我们应通过学习来明确:哪些事该做，哪些事不该做;哪些话可以说，哪些话不可以说。《小学生日常行为规范》内容方方面面，有关学习的:“课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁;”有关环保卫生的:“认真做值日，保持教室、校园整洁;”有关珍惜自我生命价值的:“珍爱生命，注意交通安全、饮食安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做危险的游戏;”有关于读书的:“利用图书角这一有利资源、阅读图书、报刊等课外资料，实施资源共享，丰富学生的课外生活。”等等。
我们每一名小学生都要牢牢记住行为规范的具体内容，积极参与各项活动，从小事做起。请管住自己的口，不说脏话，不随地吐痰;管住自己的手，不乱扔杂物、乱倒污水，不乱涂乱画，不损害公物;管住自己的腿，不践踏花草，课间不在校园内奔跑。从我们每天的上下楼梯、上课、集会、值日、进出校门等小事做起，严格要求自己，自觉养成良好的行为习惯，争做文明小学生。这些事看起来很简单、做起来很简单，但是要养成习惯，重要的是坚持才行。
