发布时间：2022-12-21 17:55:56
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的水资源调查报告样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
根据省局转发国家地方税司《关于开展资源税税目税负情况调查的通知》（地便函[2010]55号）文件精神，我局领导对此项工作非常重视，要求各单位组织专人进行全面调查，提供翔实的数据，现就有关情况报告如下：
一、基本情况
目前我国资源税率过低，扭曲了市场价格，不利于资源开采和利用效率，有碍经济的可持续发展。改革要点是改“从量计征”为“从价计征”和扩大资源税税目税负。我市共调查10户企业。其中：煤炭企业3户、铁矿石3户、膨润土3户、花岗岩1户。如煤炭企业阜新矿务局八道壕煤矿，主要生产原煤，这几年由于资源的匮乏加之煤碳价格的不断攀升，该企业年生产原煤150万吨左右全部用于销售且供不应求，价格也由XX年的182元/吨涨至现在的256元/吨，单位税额由XX年9月1日之前的0.4元/吨调至现在的 2.8元/吨，XX年纳资源税191.64万元，XX年年纳资源税444.51万元，2010年上半后纳资源税238.98万元，资源税实际税负率平均在1.1%左右。
铁矿石单位产品销售利润虽然有所提高，但受单位税额政策性提高因素影响税负呈上升趋势；其原因是：没有储量，铁厂附近找不着铁矿石；另一户企业储量只有几十吨，平时只靠附近的农民挖掘点铁矿石送到企业进行生产。我市的铁矿资源并不是很丰富，十分分散，这个山头有点，那个沟里有点，这些铁矿石时常与土壤混杂在一起，挖一大堆土壤，才有几块矿石或者把岩石炸开一个断面，在断面只有很薄的一层是铁矿，铁矿资源即将挖空。具体调查情况如下：铁矿石XX年XX年10年平均品位分别为61%、56%、51%；产量分别为：10762吨、6989吨、4022吨；销量分别为：11271吨、7370吨、4179吨；单位产品销售收入分别为：301元、528元、691元；单位产品销售成本分别为：274元、433元、607元；单位产品销售利润分别为：43元、55.2元、-28.29元；销售利润率分别为：21%、9%、-3%。为保护国家现有的各种矿产资源，建议国家提高矿产品资源税税率。
膨润土资源税由于销路不畅通、利润下降等因素影响，税负呈上升趋势；我市各家膨润土加工企业现在销售均不太顺畅（由于膨润土主要用于钢铁生产企业，受钢铁生产企业的影响），销路较窄。资源税实际税负率平均在3%左右。
二、存在的征管问题
资源税对经济的稳定和可持续发展的重要作用，可以从两方面讨论。一是制度性的调节机制，比如累进税制的资源税。二是相机抉择，如在经济高涨时期，资源需求加快时，政府可以实行增税的紧缩性税收政策，通过提高资源税率，或设置新税，扩大征收范围，降低起征点和免征额等等，以缩小总需求。此外，资源税还可以通过再分配来维护社会公平和稳定。资源税可以调节资源级差收入，使自然资源条件优越的级差收入归国家所有，排除因资源优劣造成企业利润分配上的不合理。
水资源是人类生产生活的基本资源之一。水资源问题与全球性环境问题，粮食问题，资源问题密切相关。我国水资源量仅为世界人均水平的1/4。农村特别是半干旱地区和干旱地区人畜饮水十分困难，严重影响农村农业生产的发展规模和广大农业人口的生活和健康。我国水资源和水利工程的利用效率极低，绝大多数人的水资源意识淡薄。因此，在2007年3月22日“世界水日”到来之前，我们对当地农村水资源状况进行了一次全面性调查分析，历时两个多月，对镇原北部地区的165个行政村的水资源状况进行了反复调查。使学生得到了很大收获。
1 调查时间
2007年3月1日――2007年5月20日
2 活动方法和步骤
2.1动员成立组织，制定活动方案，(3月1日至10日)由孟坝中学青少年科技活动中心统一组织，在各班成立“家乡水资源利用”调查小组，聘请高海平、米响响等老师担任活动指导。
2.2设置“家乡水资源利用”调查项目表。(3月2日-3月5日)
2.3初中每级选3个班级，高中每级选5个班级，利用节假日，回乡通过访问咨询，调查当地水资源的利用情况，并填写调查表。(3月6日至28日)
2.4在指导教师参与下对调查项目进行汇总分析，并对提出的节水建议的措施进行归纳整理(3月29日至4月20日)
2.5各班汇报汇总结果，讨论交流，提出改进和增补意见(4月21日至5月1日)
2.6对各班组的调查结果进行梳理归纳，完成调查报告(5月2日至5月10日)
2.7将调查结果向学生、学校和社会进行反馈和宣传(5月11日至5月20日)
3 调查结果分析
这次调查活动，参与人数达1872人，占全校学生总数81.4%，发放调查问卷2000份，学生回乡后通过观察，走访问调查了165个行政村的1743个自然村的水资源利用状况，收回有效调查1748份，结果汇总统计如下表：
被调查区为镇原县北部梁峁沟谷地带，除少数塬区，大多地形坡度大，耕地挂在陡坡上，蓄水不足。本区处于半干旱农业区主要产业以农为主，而农业用水主要依靠雨水，但本区降雨量少，变率大，分布时空不均匀，多集中在7-8月份；1-4月、10-12月降水量少，作物各生育期需水量与实际降水相差较大，高耗水型作物达33.2％，占有较大比例，严重制约本区农业经济的发展。从调查结果分析可以看出；本区水源匮乏，河流、小溪等地表水断流变干的趋势加剧，调查区的蒲河、茹河变小，交口河年断流在6个月以上。2964条小溪中的2335条变干，达被调查量的81.5%。地下水的采集量不断增加，2007年前半年新掘井总计65眼是2006年年掘井量的2倍。即使这样还有46%人畜用水依靠窖水，有816村取水须在上公里以外的地方，人畜饮水困难；梯田损坏严重；灌渠多已坦塌；水利工程设施大多年久失修，仅存者94.5%采用大水漫灌，使水源严重浪费；集雨节流工程95.3%闲置，水循环利用率极低；73.4%的人根本想不到节约用水，人们的节水意识淡薄。供水工程标准低，无机化肥使用在63%以上，水土流失过程中，土壤养分和生产生活污水对地表地下水产生点源污染和面源污染，水性地方病和水性传染病在一些村落不时发生，因此被调查水资源状况形势严峻，不得不使我们当地政府和群众引起高度重视。
4收获和建议
这次调查过程中，我们指导学生，采取个人调查和小组调查相结合的方式，深入各自家乡的自然村进行了历时两个多月的反复调查，使学生学会了水资源利用调查的具体方法，培养了学生的科学素养和社会实践能力。使学生受到了一次深刻的节水意识现实教育。我们已明确地认识到当地水资源利用形势严峻，采取必要的治理措施迫在眉睫。因此，我们一致建议：
4.1加强水资源利用的宣传教育工作，培养群众的节约水意识和节约用水习惯
公众水资源意识的形成是解决被调查区水资源面临问题的重要措施，政府部门可利用“世界水日”“中国水周”等节日和日常科普活动采用举办水资源状况展览和水资源科普报告等形式对群众进行宣传教育，培养群众的节水意识和习惯。如每次洗衣服的水，只要浸没衣服即可；一些去皮蔬菜水果，尽量做到去皮后再冲洗；洗手、洗脸、刷牙、洗澡放水时用盛水器，用多少放多少，水龙头随开随关，出门前或临睡前仔细检查水龙是否关好，有无漏水；学会自己动手小修，避免拖延漏损。树立对水源、梯田、农业水利工程及集体用水设计保护的责任心和道德感，使“生命之水”长流。
4.2大力发展节水型农业，提高农业生产力
提高农业生产力这是解决当地产业用水的基础措施。被调查区水资源短缺，干旱少水，高耗水型作物占有相当比例，粗放灌溉，水源浪费严重，水的利用效率低。因此，建议当地政府可通过节水农业技术示范等方式引导农民在农业生产中，调整作物种植结构，减少高耗水作物的种植面积，推广抗旱节水新品种，实行节水灌溉技术，扩大地膜覆盖技术的应用面积，应用抗旱保水剂，采取渠道防渗措施，进行渗灌或滴灌，以节约水源，提高水源利用效率。继续壮大集雨节流工程，蓄积水源，补充缺水少雨季节农作物的水分供给，以提高作物产量。
4.3加强农业水利工程的进一步完善和建设
调查区原有水利设施多已老化失修，利用率极低。建议有关行政部门组织群众对原有梯田、水坝、灌溉渠道、节流工程等进行定期整修完善，使其在发挥原应有作用的基础上再建新功。同时，进一步大力加快新农田水利技术和农田水利工程建设。引导群众通过个体投资或集资等方式建坝掘井、修渠；对原有公共水利工程可实施在保护广大灌溉户基本权益的基础上，实行收费承包责任制的灌溉制度，调动群众自发投资参与水利工程维修和建设的积极性。
4.4改善农村饮水条件，提高农村饮用水质量
本区水源匮乏，人畜饮水困难，供水质量标准不高，存在点源和面源污染。因此，建议当地政府在统筹规化的基础上，加快农村饮水条件和质量的改善。尽力加快各村人工饮水工程建设和管理保护，进行必要的经济型的饮水处理。推广使用有机肥料，防止水土流失，制定预防水性病和水性传染病的方法条例制度，消除污染点和污染面，定期各饮用水点进行检测，保证饮用水源的清洁和卫生。
4.5发动群众性的经常性的退耕还林还草运动，提高植被覆盖率
这是解决本区水源缺乏的根本措施。本区干旱缺水，山溪和河流变小、断流、干涸的根本性原因在于植被覆盖率低。我们利用“退耕还林”的契机，发动群众充分认识退耕还林还草的宏远意义，积极自觉参与造林运动。开始经常性的自发造林和群众性造林活动，可实行“包栽、包活、包管、包受益、包更替”的可继承性“五包”造林制度。树立植树造林，造福子孙的责任心和道德观，尽快提高我区的植被覆盖率，以保护和涵养水源，调节本区气候，实现水资源和气候的良性可持续发展！
参考文献：
[1]卢少凡.中国黄土高原生态农业[M].西安：陕西科技出版社，1998.
【关键词】土地管理；土地资源调查；土地资源评价；
前言
土地管理中的土地资源调查大致可以分为土地条件调查和土地利用现状调查两种。土地条件调查又可以分为以土地的土壤、植被、地貌、气象、水文和水文地质等自然条件为主要对象的土地质量调查和以土地投入产出、收益、交通、位置和社会经济条件为主要对象的土地经济因素调查。土地利用现状调查主要按土地利用分类，以调查各类用地的分布、面积和利用状况为主要内容。
土地管理中土地资源评价是在继土地资源调查，解决了土地资源的类型、数量和分布之后，进而解决土地资源的质量问题。一个地区的土地资源的总量水平不仅取决于该地区的土地资源数量，而且还取决于它所拥有的土地资源的质量。通过土地资源评价，可以确定土地资源的潜力水平、土地资源的适宜性及其所能承载的数量等。
1土地管理中土地资源调查的流程及其目的
1.1土地资源调查的流程。土地资源调查是一项技术性较强的工作，具有严格的工作程序和方法。一般可以分为四个阶段：准备工作、外业调查、内业工作、检查验收等。
1.2土地资源调查的目的。进行土地资源调查的目的是国家为了系统掌握不同立地条件下土地资源的类型、质量、分布情况所采取的一项重要性工作，是土地资源利用、评价、开发、整理、保护等工作的一项前期工作。土地资源调查就是运用土地资源学知识，借助测绘制图等手段，查清各类土地资源的数量、质量、空间分布状况，以及它们之间发生的规律和相互关系，为综合农业区划、区域土地资源评价、国民经济发展长远规划，以及土地资源的科学管理服务。
2 土地管理中土地资源调查的类型
2.1土地条件调查。土地条件调查是对土地的自然与经济属性的影响要素进行的调查，包括土壤、植被、地貌、地形、气象、水文和水文地质，以及对土地的投入、产出、交通、区位等土地的自然和社会经济状况进行的调查。目的是摸清土地分布的地学条件、社会经济条件和土地的质量分布等，以满足土地评价、估价及土地利用规划等土地管理业务对土地质量指标的要求。也称土地要素调查。主要包括两方面的调查：一是土地自然条件，二是社会经济条件调查。主要有土地的位置调查、气候要素调查、地形与地貌要素的调查、水资源调查、土壤资源调查、生物要素调查、土地类型调查、社会经济资料调查等内容。
2.2土地利用现状调查。（1）土地利用现状调查。按行政范围分为全国、省（市、自治区）、县（自治州，自治县）三级。县级土地利用现状调查一般以县为单位进行。调查的基本方法是：利用大、中比例尺地形图或航片、影像地图，通过外业补测或调绘，将变化的地物界线转绘到地形图或影像地图上，勾绘出土地所有单位和使用单位的界线，并以修绘后的地图作为底图，量算出各类土地面积。同时，将土地面积量算的成果，以乡（或村）为单位，由下而上逐级汇总出各级行政管辖单位的土地总面积及各类土地面积。（2）土地利用现状调查程序。①准备阶段。包括图纸资料的收集、仪器准备和人员组织等。其中准备底图和弄清现有图纸的利用价值是准备工作的关键。②外业阶段。主要工作项目包括现场踏勘，航片判读，调绘或地形图补测，如标绘各级行政及土地使用单位以及各种土地类型的界线，修正变化的地物界线、实地丈量线状地物（道路、渠道）的宽度，以及收集、了解近年来土地利用的动态变化等。调绘或补测工作应符合规程的精度要求。③内业阶段。主要是将外业补测或航片调绘的内容转绘到工作底图上、根据底图量算面积、编制土地利用现状图、编写土地资源调查报告等。可根据不同情况分别采用仪器法、交会法、辐射网络法、方格法等转绘方法，按一定的技术要求把航片的调绘成果转绘到地形图上。量算面积的工作，在转绘好的分幅底图上进行。土地利用现状图按行政区编绘，要能正确反映开展土地调查地区的各类土地的数量和分布，以及行政区划和主要土地使用单位的界线。各类用地要用相应规定的图式、注记表示。土地利用现状调查的主要成果有土地利用现状图、土地面积统计表和土地调查报告等。
3 土地管理中的土地资源评价
3.1土地资源评价的分类。主要包括两方面：一是土地的自然评价。土地的自然评价包括：（1）土地潜力评价。潜力评价是土地用于一定方式或在使用一定管理实践方面的潜在能力。土地潜力评价是对于一个实际的地块或一个评价单元的评价，主要以土地自然属性的限制性作为依据，限制性是指对利用潜力施加不利影响的土地性质。土地潜力评价目前主要以美国土地潜力评价系统为代表。该系统分土地潜力级、土地潜力亚级和土地潜力单元三级；（2）土地适宜性评价。土地适宜性评价是评价土地对特定利用类型的适宜性的过程，是以对特定利用类型的适宜性为依据进行评价、分类和表述的。土地利用的适宜性与限制性是土地利用过程中正反两个方面。土地适宜性评价以联合国粮农组织（FAO）出版的《土地评价纲要》最具有代表性。FAO土地适宜性评价系统分四级，即土地适宜性纲、土地适宜性级、土地适宜性亚级、土地适宜性单元；二是土地经济评价。土地经济评价是运用经济指标对使用价值或价值进行评定，即依据土地经济条件评定出土地的等级或价格，或通过对土地投入和产出分析，比较不同土地利用的投入与效益，决定土地利用经济可行性，从经济效益方面确定土地的适宜性。
3.2土地资源评价的依据。土地资源评价的主要依据是土地资源生产力的高低，但这个生产力又多是通过土地资源的适宜性和限制性间接表现出来的。（1）土地资源的生产力。土地生产力即土地的生物能力，它是土地资源的基本特性，也是土地资源评价的主要依据；（2）土地的适宜性。土地资源的适宜性就是指土地资源在一定条件下对发展某项生产或作为某种用途所提供的生态环境的适宜程度，这既与土地利用方式有关，又直接决定于生物的特点、更替及产量等。土地资源的适宜性一般又可以分为多宜性、双宜性、单宜性和暂不适宜等几种，且多是针对农林牧利用而言；（3）土地资源的限制性。土地资源的限制性又称土地资源的局限性，它是与适宜性相对而言存在的，是限制土地资源在生产过程中发挥潜力的障碍因素。
结束语
土地是由地球陆地部分一定高度和深度范围内的岩石、矿藏、土壤、水文、大气和植被等要素构成的自然综合体。随着城镇化建设的快速推进，土地资源日趋紧缺，因此加强土地资源的科学管理是我国城市化建设可持续发展的重要途径。
参考文献：
[1]周步国.务实创新，开创国土工作新局面[J].金山，2011（7）
[2]曹明德，黄东东.论土地资源生态补偿[J].法制与社会发展，2007（3）
关键词：生物教学；环境教育；实践与思考
中图分类号：G420文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）10-088-1
如何在生物教学中渗透生态环境教育呢？作为一名生物教师，应该充分发挥学科特点，以灵活多样的教学方法和手段，帮助学生认识环境问题的严重性，唤起学生环保意识、培养学生的环保行为。
一、在生物课堂教学中渗透环境教育
1.充分利用教材及相关的内容，进行环境教育。课堂教学渗透环境教育是培养学生环境意识的重要途径，初中生物教材中有许多环境教育的内容，课堂教学中容易做到生物知识教学、环境知识教学和环境保护意识的培养有机统一。如“光合作用”涉及绿色植物对人类生存的意义，根系在土壤中的分布涉及水土保持，苔藓植物、藻类植物是空气和水污染的指示植物，青蛙的捕食等等都与环境有关。我在上课时，将这些内容作为有利的渗透点，起到了很好的作用。如“学习环境保护”时，我举了实例“全球每年产生的垃圾100亿吨，南京市每天产生垃圾大约1万吨，大量的垃圾难以降解，这已成为威胁人类生存的严重问题，我们也是垃圾制造者之一，使用塑料袋，随地乱扔，却浑然不觉。通过学习，同学们触动很大。同学们能够认识到环境保护是每个人的责任。环保无小事，使得教室及校园内乱扔垃圾现象大有好转。
在讲述生物多样性这一问题时，我常引用这样一些事例：在北美的大草原曾有6000万只美洲大野牛，目前只有在人工养殖场才可能看到；美国旅鸽曾是地球上最多的一种鸟，但是在人类的残酷劫掠及典型栖息地栎林的大规模破坏下，至1914年，最后一只人工饲养的美国旅鸽也死在美国辛辛那提动物园；英国睡鼠生命告危；非洲大象数量锐减等。为什么说世界上最危险的濒危动物是人类自己？目前大自然已从方方面面向我们亮出了黄牌警告：沙尘暴、温室效应、臭氧层空洞、赤潮、酸雨、白色污染、森林锐减、土地沙漠化、生物多样性减少、有毒有害废物越境转移等全球问题不断加剧，对人类的生存和发展构成极大威胁。
2.有效利用课堂活动，进行环境教育。初中生物教材中设计了许多“活动”内容，我在教学中充分利用这些活动进行环境教育。通过活动去经历，去感受对学生的教育效果明显。如：实验室中检测同学们从不同地点收集到的水，了解水污染的状况；通过在黑板上寻找黑色和白色线条（黑板代表草地，黑色和白色线条代表昆虫），了解生物对环境的适应，进一步认识到环境破坏对生物造成的危害，从而增强环保意识。讲述环境保护的内容时，我引用台湾歌星童安格的一首《梦开始的地方》“能不能把碧绿还给大地/能不能把蔚蓝还给海洋/能不能把透明还给天空/在梦开始的地方，一切还给自然。”由此而引入主题，此歌曲以保护世界环境为主题，歌词优美警世，旋律深沉，寓意深长，培养了学生的环保意识。又如在保护野生动物丹顶鹤这类珍稀鸟类的教学时，我经常先播放朱哲琴的歌曲《丹顶鹤的故事》，通过歌中一名女大学生为救陷入沼泽地里的丹顶鹤而献出年轻生命的感人事迹，由此创设情境，渲染气氛，激励学生爱鸟、护鸟意识。
二、在课外实践活动中强化环境教育
1.组织学生参观考察。通过调查访问等亲身体验活动，学生对环保的必要性、紧迫性产生共鸣，从而增强环境保护的自觉性。利用社会实践活动或远足活动，对植物进行辨认并了解它们的生长环境，观察他们的生长状况。学完微生物之后，带领学生参观污水处理厂，不但了解了微生物的作用，更深刻体会到环境污染为人类带来的影响。印象最深刻的是学生刚进入厂区捂住了鼻子，看到最初的污水，有的同学几乎要吐出来，随着污水的流动逐渐前行，水越来越清了。在处理后的水流出之前的一个水池中，同学们看到了水中自由自在的金鱼，兴奋得手舞足蹈。参观后，许多同学都能够从一些小事做起，保护水环境。有些同学还向家长提出不使用含磷洗涤剂等建议，真正的落实到保护水资源的行动中。利用寒暑假教师布置学生按要求进行生态资源调查，如“身边的水资源状况，城镇生活垃圾的处理情况”等，分析写出调查报告，有的同学写出了“现在村民将大量的秸杆在地里烧掉，而它们恰恰是很好的有机肥料，这样做不但浪费资源而且造成环境污染。”通过调查学生亲眼目睹环境污染的现实和危害，真正树立起环保的责任心。
2.组织环保兴趣小组，进行环保实践活动。依据初中生的年龄特点开设环保兴趣小组，小组成员在教师指导下学习环保的专业知识和技能。如：利用校园空地开展绿化实践活动，对校内外植物的生长发育进行监测，到社区进行噪音监测及对生活垃圾分析，学生通过环保活动，不但巩固和加深了课内知识、拓宽了知识面，而且发挥个性特点，成为环保小卫士。
1、自然界是人类生存与发展的前提和基础
马克思和恩格斯在其著作中明确指出：人是自然界发展的产物，作为自然界的组成部分，人的一切都是属于自然界的，人类生活在环境中，并且和环境共同发展。人类的生存与发展依赖于自然界，而人比动物具有更多的普遍性，就是因为人依靠更广阔的无机界。
2、环境造人，人也创造环境
马克思和恩格斯提出了“人创造环境”的思想。人类要想持续生存和发展，就必须进行劳动,人类通过劳动改造着自然界,马克思主张依靠实践来实现环境和人相适应。在他看来，我们居住的自然环境应该是健康的、合平人性的。人类的创造必须把改造自然、建设自然、美化自然有机地结合起来，这样才是合乎人性的行为。
3、自然生产力是社会生产力的基础
自然生产力是不需要代价就可以获得，或者是没有经过加工就已经存在的东西；社会生产力是由人在自然生产力的基础上通过劳动制造出来的能力或劳动产品。自然生产力是社会生产力的基础，它制约着社会生产力的产生和发展，包括生活资料和劳动资料的的双重影响。
4、人与自然和谐发展
早在生态危机初露端倪、还未引起人们普遍重视的时候，马克思和恩格斯在其理论中提出了关于人与自然和谐一致的思想。比如：“美索不达米亚、希腊和小亚细亚”的例子，以及“阿尔卑斯山意大利人”的例子都是因为破坏了森林等植被，使得原本富庶的耕地或平原变成了不毛之地。人类社会和自然界和一体的，所以必须重视二者的和谐发展。
5、改革不合理的社会制度
自然界与人类社会是不可分割的，人与自然之间的不协调实质上是人与人、人与社会两个方面的问题。不解决社会环境的问题就不能解决生态环境问题，人与自然界的协调发展就要改变不合理的社会制度。
二、我国生态环境面临的主要问题
生态危机是由于人类盲目的不合理活动使生态环境遭到严重破坏，导致生存和发展受到威胁的现象，是生态失调后期的恶性结果。一旦生态危机发生，会在一定规模上或在局部地区内引起生态系统的结构与功能的变化，维持生命的系统可能出现瓦解的情况，从而威胁人类生存和发展，我国生态环境面临的主要问题和挑战有：
1、大气污染严重
根据世界卫生组织公布的报告，在全球空气污染最严重的排行榜中，中国有7个城市在前十名里面。当前，中国大气污染物排放总量居高不下，二氧化硫、烟尘和工业粉尘等的排放量都居世界前列，是世界上大气污染最严重国家之一。
2、森林面积锐减
根据《全国第六次森林资源调查报告》，我国现有森林总面积1.75亿公顷、森林植被覆盖率为18.21%，森林蓄积量124.56亿立方米，但是由于乱砍滥伐、森林大火、病虫害等因素，使森林生态遭到严重的破坏，我国现有森林生态系统退化十分严重，导致其他生态环境恶化每年都有大量的森林消失。
3、水土流失加重
由于土地开发利用的不合理，导致土地退化和破坏，加重了水土流失的情况，建国伊始，全国水土流失面积为150万平方公里，后增至179.4万平方公里，接近国土面积的20%，并且以每年500万-600万亩的速度在增加，我国有33.3%的耕地遭受水土流失的危害。
4、土地荒漠化加快
由于气候变化或者人类活动等原因造成的干旱、半干旱地区，或者受到干旱影响的半湿润地区出现的土地退化现象称为土地荒漠化。目前，我国土地荒漠化总面积为262.2万平方公里，已超过到国土面积的四分之一，土地荒漠化情况比较严重。
5、水资源污染严重
中国的人均水资源占有量仅为世界人均的1/4，是世界上13个贫水国之一。很多工业污水、生活废水都未经适当处理，随意排放进自然水体中，使得全国的75%的内陆湖泊和部分地下水受到严重污染，水污染还可能引发癌症和其他疾病。海洋污染方面，人类无节制的生产和生活，造成我国近海地区化学物质含量迅速增加，海水出现“富营养化”的现象。
6、其他方面
近年来我国也遭受了例如：气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少和固体废弃物污染等生态问题的困扰，直接对我国人民健康、动植物环境、农作物产量造成严重的威胁。
三、自然生态观是解决中国生态问题原则
1、坚持以科学发展观
进行社会主义现代化，应该坚持以科学发展观为指导，把“绿色GDP”的观念引入对考核的指标，把资源的利用和环境的保护纳入到国民经济核算体系中，改变地方政府的传统观念，转变经济增长方式，放弃高消耗、高污染的经济发展方式，推广低污染、低消耗的经济发展方式。努力降低环境污染，实现经济健康快速的发展，走可持续发展之路。
2、提高环保意识
很多生态的问题，往往要归结为观念的问题，要解决我国的生态问题，就必须提高全社会道德观念，使环保的理念成为人类道德整体观念的一部分。第一，更新道德观念，以一种尊重和友善的态度对待自然，在平等互利的基础上实现自然资源共享。第二，人类可以通过认识自然、了解自然、热爱自然和尊重自然的原则，正确利用自然规律。第三，确立正确消费观念，要在消费和生产过程中考虑到对资源环境的影响，坚持以可持续发展为目标的消费观念。第四，从自身实际做起，比如购买环保电池和无公害产品，选绿色包装以及使用无磷洗衣粉等，关心保护环境，实践环境保护。
【关键词】保定博野；地热条件；地热资源；评价
地热资源是一种综合性矿产资源，是一种新型洁净、廉价、高效的能源。随着社会经济的发展，逐渐扩大到发电、供热、采暖、医疗等领域，为城乡工农业生产和人民生活服务。
博野位于保定市东南部，区内大清河水系，属季节性河流，温带大陆性气候区，四季分明，降水主要集中于7至9月份，占全年降水量的80%左右。
1区域地质背景
地层：本区主要由新生界及元古界组成，缺失中生界、古生界。岩性为明化镇组砂岩、含砾砂岩。馆陶组砂岩、泥岩。东营组泥岩、砂岩。沙河街组泥岩夹砂岩、泥岩。中元古界蓟县系白云岩。
构造：高阳―博野断裂，走向NE，倾向NW，断层长度43km，断距100~550m，控制古近系厚度和结构。
岩浆岩：本区分布有中新生代燕山期的花岗岩体，长3~13km，埋深3~6km。
2地热地质条件
2.1地温场特征
本区恒温带温度为 14.5℃，深度为25m。地温梯度为3.0~4.5℃/100m之间，个别测点地温梯度大于5.0℃/100m，总体为地热异常区。地温梯度变化方向与区域构造轮廓一致。
2.2热储水文地质特征
本区热储层自上而下可分为三个热储层，即：
2.2.1明化镇组孔隙热储层：厚度为900~1050m，主要为砂岩，成岩性差。该层热储富水性好，井口水温50℃，矿化度1017.7mg/L。总硬度16.1 mg/L，水质类型HCO3―Na型。
2.2.2馆陶组孔隙热储层：岩性稳定，为最重要的热储层和地热体的富集层，埋藏适中，单井涌水量达288m3/h，水温79℃，矿化度3482.63mg/L，总硬度96.60mg/L，水化学类型为Cl-Na型。
2.2.3蓟县系裂隙岩溶热储层：厚度大于1000m，为白云岩，岩溶裂隙发育，连通性好，热储中部温度为129.1-165.7℃。涌水量为25~113 m3/h，矿化度为2800~3000mg/L水质类型以Cl-Na型。
2.3地热田类型
本区明化镇组热储井口温度50℃，馆陶组热储井口温度为70℃左右，属低温热水；中上元古界蓟县系基岩热储井口温度达100℃左右，属中温热水。属低-中低温Ⅱ-1型地热田。
2.4地热水水化学特征
2.4.1 明化镇组孔隙热储：岩性以河流冲积为主的砂岩和砂砾岩，地热水为低温承压水，水化学类型为HCO3-Na型，矿化度为1.0g/L，PH值8.4。
2.4.2馆陶组孔隙热储及中上元古界蓟县系裂隙岩溶热储：馆陶组矿化度为3.48g/L，水化学类型为Cl-Na型，PH值7.75；中上元古界蓟县组矿化度小于3g/L，PH值为6.6~8.1。水化学类型为Cl-Na型。
3 地热资源评价
3.1地热资源计算
3.1.1地热资源量及其热资源量公式选择
地热资源量：QR=Cad（trt0）
可采地热资源量：Qwh=Cad（trt0）RE
有效利用地热资源量：Qz=Cad（trtq）RE
式中： QR―地热资源量（J）；C―热储岩石与水的平均热容量（J/m3℃）；A―热储面积（m2）；d―热储厚度（m）；tr―热储中部温度（℃）；t0―恒温带温度（℃）、Qwh―有效可采地热资源量（J）；RE―回收率（%）、Qz―有效利用地热资源量（J）；tq―弃水温度（℃）。
3.1.2地热流体资源量及其热资源量公式选择
地热流体储存量：W储=W容+W弹=Adφ+Ahμ*
热水资源量：QRW=W储ρwCw(tr－t0)
可采地热流体量：WWK=W储REW
式中： W储―地热流体储存量（m3）；W容―地热流体容积储量（m3）；W弹―地热流体弹性储量（m3）；h―从含水层顶板算起的水头高度（m）；μ*―弹性释水系数（无量纲）；WWK―可开采地热流体量（m3）；W储―地热流体储存量（m3）；REW―可开采系数，取值5%。
3.1.3可采地热流体热资源量：Qrwk= QwkρwCw(tr－t0)
3.1.4有效利用地热流体热资源量：QRWY= QwkρwCw(tr－tq)
3.2计算结果
3.2.1地热资源量：地热总资源量1589.85×1016J，可采地热资源量310.57×1016J，有效利用地热资源量为238.72×1016J。
3.2.2地热流体资源量：地热流体总储存量13600.86×106m3，容积储量为13548.16×106m3，弹性储量为52.7×106m3，可采地热流体量为680.04×106m3。
3.3地热资源/储量评价
本区100km2内，年限为100年计算，有效利用地热资源量为425.0×1016J；地热流体有效利用热资源量为13.91×1016J，为大型地热田。
3.4地热水质量评价
引用距工作区较近的地热井资料，开采热储层为新近系明化镇组热储，经采取地热流样检测分析进行该热储层地热水质量评价。
3.4.1.1地热水水质评价
3.4.1.2生活饮用水质评价：本区内热水不能作为生活饮用水。
3.4.1.3饮用天然矿泉水水质评价：氟、碘化物含量超标，不符合饮用天然矿泉水标准。
3.4.1.4医疗矿泉水水质评价：偏硅酸、氟含量达到了矿水浓度，适宜于洗浴和医疗用水。
3.4.1.5农田灌溉水质评价：水温、氟化物超标，不能用于农田灌溉。
3.4.1.6渔业水质标准：铜、氟化物大部分超标，不能直接用于养殖。
3.5地热水的腐蚀性、结垢评价
3.5.1地热水腐蚀性评价：明化镇组热储地热水具轻微腐蚀性，馆陶组地热水属中―强腐蚀，中上元古界蓟县系地热水属中等腐蚀。
3.5.2地热水结垢评价：馆陶组、中上元古界基岩结垢分析成果均为不结垢。
4 结论
4.1 博野县城地热异常区分布于明化镇组、馆陶组和蓟县系基岩地层，地热流体热资源量总计397.54×1016J，可采地热流体热资源量14.77×1016J，有效利用热资源量为10.45×1016J。
4.2 该区热储层地热水不适合生活饮用水、天然矿泉、水农田灌溉与渔业养殖。可作为医疗矿泉水。
4.3 该区地热水具不同程度的腐蚀性，不结垢。
参考文献：
与方法；落实策略
〔中图分类号〕 G633.8
〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004―0463（2014）
08―0068―02
《普通高中化学课程标准（实验稿）》指出：元素化合物教学不但要重视核心元素及其化合物的基础知识与基本技能，而且还要重视落实让学生经历体验化学物质及其变化的探究过程，学习科学探究的基本方法；学会运用观察、实验、归纳比较等手段认识化学物质，逐步建立元素观、分类观、微粒观、实验探究观等基本观念，并进一步联系生产、生活实际，从化学的视角感受、体会化学学科的价值。教学中知识与技能目标比较受关注，而过程与方法目标通常容易被忽视，影响着课程目标的落实，制约着学生全面发展和科学素养的提升。本文就元素化合物教学中过程与方法目标的落实策略谈点个人的教学研究体会，供与同仁交流。
一、整合课程资源，搭建落实过程与方法目标的载体
新课程理念认为“教材是课程资源，但不是唯一的课程资源，教师不但是课程资源的使用者，而且也是课程资源的开发者，开发挖掘课程资源、丰富教学内涵是教师工作的重要组成部分”。因此，在教学设计过程中对课程资源的有效挖掘和整合、对教材的二次开发就显得十分重要。在教学过程中教师不但要挖掘教材中的显性知识素材，还要挖掘教材中的隐性思想、方法、观念，挖掘教材中“科学与探究”、“思考与交流”、“学与问”、“实践活动”等栏目的教学功能，做好教材的调整、重组、增减，做到“继承与发展、呈现与发现、分散与整合、补充与舍弃”的有效结合。要广泛地吸纳与生活、生产、民生问题等密切相关的素材，挖掘与教学内容相关的网络资源、社区资源、社会课程资源和多样化的辅助教学等手段，丰富课堂教学内容的内涵，并结合具体化学事实、认知方法、学习活动设计出具有导向性、可操作性、可行性的过程与方法目标，使过程与方法设计有目标、落实有措施、评价有根据，使过程与方法目标的落实不在形同虚设。例如，必修①P46“交流与思考”栏目教学功能的认识：首先要认识到它是初高中学习金属性质的衔接点，对新知识学习有承上启下的作用。其次它是从物质分类角度认识金属性质落实学习方法的生长点，另外它还是探究金属性质落实科学探究方法的探究点，不要把它的教学功能仅仅停留在化学方程式的书写与纠错上。在教学中可以利用教材中图片“铜树”、“银树”诱导学生观察、分析，并进行如下探究：①铁置换出铜、铜置换出银揭示了什么化学反应原理？②通过这两个反应能比较金属铁、铜、银的金属性强弱吗？③将少量的锌加入到硫酸亚铁、硫酸铜、硝酸银混合溶液中，会有什么化学现象？④将足量的锌加入到硫酸亚铁、硫酸铜、硝酸银混合溶液中，又会有什么现象？在这些问题的引导下，进行探究性思考，得出“一般情况下，活泼的金属可以从不活泼的金属盐溶液中置换出来”的结论，既获得知识又获得方法，从而使课堂教学内容显得鲜活而具有生命活力。
二、突出探究活动的设计与实施，让学生亲历科学的过程，感悟科学探究的方法
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，科学探究是认识元素化合物知识的重要途径，实验对探究、验证物质的性质、应用有着极其重要的作用。在元素化合物教学中要以元素化合物知识为载体，利用教材中探究素材、实验内容设计科学探究活动，让学生在学习活动中亲历“提出问题――猜想与假设――制订计划――实践探究――收集证据――形成结论――反思评价”的科学探究过程，学会科学的探究认知方法，感悟、体验、形成科学的态度与科学的精神。探究性学习活动设计突出四个要素：①设计出具有探究驱动性的问题；②要有可靠的预测和假设作支撑；③要为学生提供解决问题的支架；④要有可靠的结论。例如，在二氧化硫性质教学中针对二氧化硫还原性质探究的教学可进行如下教学设计：①提出问题：如何研究一种物质是否具有氧化性和还原性？如何通过实验验证的方法证明物质具有氧化性或还原性？ 二氧化硫应具有怎样的性质？②猜想与假设：SO2中硫元素的化合价为+4，可能具有氧化性和还原性。③设计实验探究方案，用溴水、酸性KMnO4溶液、氢硫酸验证猜想；④小组实验探究，收集记录实验现象；⑤分析得出结论：SO2具有氧化性和还原性，同时引导学生反思总结交流评价。这样的认知程序不但使学生获得了对二氧化硫性质的认识，而且体验了科学的探究过程和科学的研究方法，对后续认识元素化合物知识具有借鉴指导价值，达到实现多重教育目标的功能。
三、重视学习方法的指导，引导学生建立基本的化学观念
新课程元素化合物主要安排在必修①化学实验的基本方法、物质的分类、氧化还原反应、离子反应知识之后及元素周期律之前学习，这样安排的目的就是为学生学习元素化合物知识提供一种认知的方法，让学生在化学事实性知识学习的过程中通过积极主动的探究活动，深刻理解和掌握有关的化学知识和核心概念，在对知识的理解、应用中不断概括、提炼而形成元素观、分类观、转化观、实验观、微粒观等的基本观念，让课堂教学从“知识为本”转变到“观念建构”的教学策略上来。在元素化合物教学中教师要重视学法的指导，要让学生学会运用观察、实验、分类、归纳、比较的方法认识元素化合物的性质。要指导学生通过抓“核心元素及化合物”知识的学习建立元素观；要指导学生运用微粒观从分子、原子、离子的角度认识化学物质，认识化学变化的实质；要指导学生学会运用分类观从不同角度预测元素化合物知识，归纳同类物质的共性与个性，学会从同类物质具有的通性，如从金属、非金属、酸、碱、盐等物质类别所具有的通性预测某个具体物质可能具有的性质、从物质所含元素的化合价角度预测物质是否具有氧化性或还原性的基本认识思路；要指导学生学会运用转化观归纳梳理元素化合物知识之间的转化关系，从不同角度自主构建知识网络结构；通过利用实验、科学探究、实践活动等栏目，挖掘开发实验教学的隐性价值，指导学生全面有序的观察、记录实验现象、科学分析、解释实验结果，将观察与思维紧密结合，帮助学生学成科学的实验探究观，让化学的基本观念根植于学生的头脑中，为学生的后续学习化学奠定坚实的基础。例如，在铁及其化合物的氧化性与还原性， 在转化观的指导下从化合价的角度认识0价铁、二价铁和三价铁的氧化性或还原性，从而理解铁及其化合物的性质，避免了将单质铁、氯化铁、氯化亚铁、氢氧化铁、氢氧化亚铁等逐一系统讲解。这样的处理既是学习铁及其化合物的性质，也是巩固与深化氧化还原反应的认识，不但学习了新的化学知识， 也获得了新的研究物质性质的思路――从物质所含元素化合价角度分析物质是否具有氧化性或还原性，通过实验进行检验的科学认知方法。
四、联系生活实际，拓宽知识视野，体验化学学科的价值观
一、城市林业的概念及其内涵
“城市林业”第一次最早出现在20世纪60年代初的美国，这一偏向系统管理的概念主要为了解决城市土地利用的经济、环境、社会、生态效益如何达到最佳结合点的问题。1962年美国肯尼迪政府在户外娱乐资源调查报告中，首先使用城市林业这一名词。1965年美国林务局向美国政府提出城市林业发展计划，同年，加拿大多伦多大学ErikJorgensen教授首先提出城市林业的概念，指出“城市林业并非仅指城市树木的管理，而是指对受城市居民影响和利用的整个地区所有树木的管理，这个地区包括服务于城市居民的水域和供游息的地区，也包括行政上划为城市范围的地区。”
美国林学家协会于1972年成立了一个工作组，其为城市林业下的定义为：“城市林业是林业的一个专门分支，是一门研究潜在的自然、社会和经济福利学的城市科学。目标是城市林业的栽培和管理，任务是综合设计城市树木和有关植物以及培训市民，其范围包括城市水域、野生动物栖息地、户外娱乐场所、园林设计、地面污水再循环、树木管理和木质纤维的生产等。
《加拿大不列颠哥伦比亚省林业手册》中把城市林业定义为：城市林业是林业的一个专业化分支，是对树木和森林进行培育和管理，以对城市社会居民的心理健康、社会福利和经济繁荣发挥作用的一项高尚事业。［3］
迄今为止，有关城市林业的重要研究来自北美，上述定义都强调了城市树木、森林的培育和管理是城市林业的重要内容，其目标是为城市居民提供生态、经济和社会效益。
1989年中国林科院开始研究城市林业。1992年在天津召开了首届城市林业研讨会，1994年中国林学会设立了城市林业专业委员会。我国林业工作者在城市林业理论研究与实践过程中，对城市林业提出了具有中国特色的定义：
城市林业是由林业和园林融合而成的，是建设、经营和利用城市林业的事业。城市森林是指城市范围内与城市关系密切的，以树木为主体，包括花草、野生动物、微生物组成的生物群落及其中的建筑设施。
城市林业是建筑在城市森林体系的资源基础上，以乔灌草为主要成分，与城市建设布局相适应的，支持城市持续发展的城市森林体系的建设与管理体系。
城市林业是全方位为城市服务的林业体系，是城市现代化建设和管理的一个重要组成部分。是由点、块、带、网、片相结合形成的一个完整的景观系统。［4］
上述这些定义的侧重点各有不同，但都强调城市林业是为城市服务的，是城市的重要组成部分，强调城市林业的研究对象是城市森林，较侧重从系统角度下定义。
总结对城市林业的各种诠释，现代城市林业内涵至少体现四点思想内容：一是体现了服务城市、带动周边农村地区，取大林业、园林之所长，补其之所短，达到持续发展、共同进步；二是体现市区、郊区及近郊区一体化绿化体系的指导思想；三是体现了有别于大林业和乡村林业的不同特点，特别是融合了园林、园艺的优势与长处；四是体现了大都市林业的典型性、示范性、生态性、服务性的特点。因此，城市林业作为现代林业的一个重要专门分支，是为城市生存和发展创造最佳状态的生态林业；是园林与林业融为一体的多功能林业，是城郊一体化、林园融为一体的高效林业。它即是园林的扩大、又是林业的提高与升华。
二、城市林业的三大效益
1、生态效益
城市林业在城市生态系统的动态调节作用主要是通过生态效益来实现的。它具有调节气候、阻隔和销纳污染物、吸收和降低噪音、杀菌、吸收二氧化碳和放出氧气、保持水土、涵养水源等生态效益。
2、社会效益
城市林业对人类的影响非常深远，其社会效益广泛。美化城市、活跃居民生活、疏通交通。城市林业在美化市容方面起着主导作用，春天的花、夏天的绿、秋天的果、冬天的枝，无不展示其丰富多彩、姿色秀丽，是居民心情舒畅。道路两旁的绿色行道树，调节光线并减少光线直射，使司机和行人减少疲劳。同时可以把树种的变化作为标志，以减少交通事故。
公园、街头绿地是居民、游客休息、锻炼、交谈、娱乐交流的场所，可以展示文化修养、风俗习惯、衣着款式、相互观摩、增进友谊。森林是绿色文明，能激发艺术家、文学家、企业家、科研人员思路活跃，产生创造灵感。有人观察发现：生活在广植树木花草地方的人，不仅身体健康，而且很少得癌症。科学家解释，由于花草树木周围空气特别新鲜、阴离子积累较多，人们经常在新鲜空气中活动，会得到更充足的氧气，对心肺功能很有益处。加之树木花草多为绿色，绿色能给人以温柔、舒适、宁静之感，可以镇静神经、降低血压、解除疲劳及增加精神欢娱作用。这样就会促进人体各系统的生理功能，提高自身免疫力，从而达到防病治病或促使疾病自愈康复的效果。
3、经济效益
据美国林务局发表的一份研究报告说，从长远来看，在城市和郊区植树能节省大笔开支。报告还说，1991年，5000多万株树木消除一氧化碳、二氧化硫等污染物和空气中的颗粒物质，而给杜配奇县和库克县创造了920万美元的财富。他们研究发现，种植位置得当的三棵树每年可以为每位芝加哥的房主节省50-90美元的取暖费和降温费。例如，在房西侧和南侧植树可以遮荫降温。即使光秃树枝也能使太阳辐射降低30%-40%。另一方面，在北方寒冷地区，房屋北面和西北面树木则可以抵挡凛冽寒风，从而降低取暖开支。研究指出：在芝加哥地区中9.5万棵树的费用和30年的养护费共计约2100万美元，而可节省费用3800美元，即每棵树创造环境价值可获402美元。另外，在美国纽约周围有树木的房屋，房价提高5%；在公园、公共绿地附近的住宅价值可提高15%-20%。城市林业可创造直接经济效益，如公园的门票、经济树种的果实等，为生产经营单位创造直接经济效益。［5］
三、我国城市林业存在的问题
尽管我国林业研究起步较晚，但城市林业的建设工作一直受到政府各方面的重视，并已取得了较大成绩。改革开放以来，经济的高速发展，使我国城市林业进入了一个新的发展阶段。但同时也存在着以下几个方面的问题：
1、城市林业建设资金不足
由于城市林业的经济效益不像其他行业那样明显，所以许多地方都被投资到有直接经济效益和高额利润的行业，城市绿化费所占的比例很小，致使有些城市环境不断恶化，从而间接影响着城市的可持续发展。
2、城市林业的经营管理粗放
由于我国技术设备落后，机械化程度低，缺乏精通业务的管理人才，导致我国城市林业经营管理粗放，使城市森林生态系统在生物多样性、持续稳定性及再生能力等方面表现不良。粗放的管理水平使得城市森林的健康状况受到严重影响，特别是城区的内环绿网树木，由于在水分，尤其是在养分供给上受到限制，枯枝落叶被清扫、营养元素不能循环，又没有必要的施肥措施因而导致林地养分锐减，影响树木生长。同时，城市内空气中各种污染物的侵害也抑制了树木的正常生长发育，使树木生长缓慢，更容易滋生病虫害，造成防护效益的下降。另外，由于我国城市林业尚属起步阶段，城市森林资源和经营管理尚未形成一套符合城市林业特色的法规和法令。特别是由于我国体制上的特点，城市林业涉及林业、环保、城建、土地等多个部门，在关系及职能协调上尚存在一些问题。这也给城市林业有序、稳定和持续的发展带来了障碍。
3、领导重视程度不够
有的领导一味追求经济效益，将仅有的一点城市绿地也大搞开发区建设，使人口愈来愈多的城市，人均占有绿地面积不断下降，城市环境进一步恶化。
4、现有城市林业的可持续发展难以保障
由于历史原因，在城市总体规划上城市林业缺乏合理的整体结构，以北京、杭州、桂林这些历史名城为例，由于兴建了为数不少的污染型工厂，一方面使城市的性质、规模、结构与布局失去控制，另一方面也在一定程度上抑制、阻碍了城市林业的发展。［6］一些原有的城市绿地和都市森林被征占和毁坏，同时也对形成整体规模的城市林业规划建设带来困难，导致城市林业局部的结构松散，特别是经济发展所带来的城市建设方兴未艾，各地开发区不断涌现，大中小城市市郊和建制镇的扩建使城市规划发挥不了作用，给城市绿化带来困难，尤其是对市郊林业建设影响更大。造成市郊森林结构松散，部分城市绿化覆盖率呈下降趋势，就全国而言，城市绿地难以满足可持续发展要求。
5、城市林业结构不合理
由于技术和认识上得滞后，我国城市林业总体质量不高，生态、社会及经济综合效益还未得到充分发挥，对环境压力的承受力还很有限。长期以来，用来衡量城市绿化的指标是绿化覆盖率和人均公共绿地面积，导致绿化工作错把手段当目的，盲目追求绿地数量而忽视质量，树种结构不合理，没有形成规模的防护林体系，经济林建设没能得到足够重视。特别是在树种选配上的树种单一，使许多城市形成“多街一树”的单调景观，立体绿化效果差，因而难以充分发挥三大效益。
6、市民爱护环境认识不足
由于市民对森林的作用不甚了解，造成思想上不重视，从而出现各种破坏城市绿化现象。如采摘花草、践踏草坪、在行道上锭钉、拉绳晾衣等，使许多城市绿地遭到不幸。城市绿地面积不但没有增加反而逐年减少，森林环境也不断恶化。［7］
四、发展城市林业的必要性和紧迫性
1、城市污染日趋严重
随着城市化和工业的发展，城市的污染日趋严重。城市由于人类生活生产活动向大气排放各种污染物，如烟尘、一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫等。这些排放物已超过环境所能允许的极限，使大气的质量发生恶化，从而对人们的生活、工作、身体健康和精神状态，建筑物以及财产设备等方面，直接或间接的发生破坏性恶劣影响。除了大气污染外，城市中水污染、噪声污染也十分严重。水污染已是供水问题日益严重，在我国大多数城市供水中，地下水已成为重要水源，但地下水资源毕竟有限，加上不少城市不合理的开发和利用地下水引起地下水位下降，水质恶化，造成饮用水紧张。城市噪声污染主要来源于交通运输和工业生产，噪声对人的影响主要表现在对健康、人的正常生活、工作和学习的影响。所用这些问题已经严重威胁着城市人民的生活，影响着社会经济的发展，应引起人民关注。
2、城市生物界的退化
随着城市的不断发展，绿色的自然界正在退化。城市是砖瓦和泥浆的连接物，使钢铁和混凝土的堆砌物。人们运用先进的技术知识在城市里创造了现代的物质文明，却使城市中的生物界严重退化。在当今城市里，原始植物已面临绝迹，现在的绿色植物大多是人工栽培的。生物界的不断退化，说明城市环境对生物生存的不利，这个现象引起人们的警惕。
3、城市绿地普遍较少
由于我国人口众多，城市中的建筑物与绿地的竞争非常激烈，使得城市中的绿地面积普遍较少，与发达国家相比，水平远远落后，这与现代化的都市发展是不相协调的。
五、我国城市林业可持续发展的对策
城市林业建设是城市可持续发展由口号变成实际行动的生态工程，也是21世纪城市园林绿化的必由之路，城市林业是城市实现环境与发展相统一的关键和纽带。作为陆地生态环境主体的森林，一方面是自然界功能最完美的资源库、基因库、蓄水库，对改善生态环境、维护生态平衡起决定作用；另一方面它作为人类发展不可缺少的重要自然资源，对社会经济的可持续发展有极其重要的战略意义。城市林业肩负着绿化城市环境与促进城市发展的双重使命，如何实现城市林业的可持续发展呢？
1、合理规划、统一布局。
有关部门应在持续发展的基础上搞好城市林业规划，可持续发展是全球的共同发展战略，而城市发展是对自然界绿色空间的最主要威胁，因此要做到经济建设与环境保护，城市发展与城市林业同步规划、同步实施、同步发展，把城市林业纳入市政发展的总体规划、要根据自然环境的特点，因地制宜进行规划设计在扩大城市绿色空间布局时要坚持贯彻普遍绿化与重点美化的原则，见缝插绿，把凡是能够种树、种花、种草的地方都充分利用起来；在绿地较少的老城区要大力发展垂直绿化、屋顶绿化、阳台绿化。以增加城市绿色覆盖率和绿视率；最后，要协调好林业、园林、环保、城建、市政、国土、交通等各部门之间的关系，确保规划的实现。
2、保护第一，开发利用第二。
因为原有森林是多年努力的结果，且正在发挥重要作用，如不好好保护，将使多年辛勤成果付之东流，造成不可弥补的损失。为此，我们要加强宣传，提高全民对城市林业重要性的认识，要扭转在城市建设中，有森林更好，没有森林也可以的旧观念；要研究当代人的生活规律，让全体民众充分认识到城市林业是城市可持续发展必不可少的重要条件，是社会发展的必然规律；不仅要把他们从重要性上深入理解，而且要从技术、实际知识予以掌握，成为既是城市林业的受益者，又是城市林业的设计者，树木花卉的种植和养护管理者，提高他们利用植物材料改善城市环境的能力；另外，要寓教于参观游览之中，以确定市树、市花、植树节绿化周等方式向全民普及城市林业知识，提高“全社会办林业，全民搞绿化”的意识。
3、建立城市林业建设基金，实行补偿使用制度。
城市林业的发展于城市经济繁荣，人民生活水平乃至社会进步有着密切的关系。城市林业属于社会林业的重要组成部分，“全社会办林业，全民搞绿化”以成为当代人民的普遍共识也是现代文明的重要标志之一。［8］为了把城市林业建设真正落到实处需要集思广益，调动全社会各种力量，多渠道筹集资金，建立城市林业建设基金。为调动经营者的积极性，增进后劲，要实行公益林补偿制度。要充分利用新森林法、保护天然林、，控制采伐量，建立森林生态效益补偿金制度，使生态林区实现青山常在，绿水长流，并建立相应的法律、法规来支持城市林业的发展。
4．科学地经营管理城市林业
城市林业经营管理的总目标使改善城市环境，具体讲要达到美观、安全和高效。这必须投入足够的人力、物力和财力，运用现代化科学技术和管理手段，提高经营管理水平，实行高标准的养护管理，集约经营。同时，要理顺体制，由于历史原因，目前，我国在管理体制上形成了园林部门管理城区、林业部门管理城外，而且分属两个管理系统的经营方式，这种方式不利于城市林业的建设和发展，如果把园林部门和林业部门纳入统一的管理体系就容易解决矛盾，有利于我国城市林业的健康发展。
5．加强城市林业的科学研究和人才培养
我国城市林业建设尚在起步阶段，缺乏专门的经营管理人才和科研队伍，因此，必须加强人才的培养和科研队伍的建设。在我国高等院校开设城市林业的有关课程，使园林、林业、以及城建规划专业的学生都能了解城市林业的内容，培养大专以上的专门人才，健全科研机构，组织多学科、多部门专家学者共同协作攻关，研究我国城市林业发展的内在规律、发展道路、发展战略，发新技术、新设备，并与决策部门通力合作，确立和完善适合我国国情的城市林业体系。［9］
六．对城市林业建设的几点建议
1、规划城市总统绿化目标
作为一个现代文明城市，应有一定的绿地面积，以及人均占有绿地面积，不能低于人们生活所需要的最低线，所以各城市在总体规划和发展目标中，应将城市绿地面积作为重要内容规划进去，并落实到具体工作中去，按城市实际财力分年度实施，使城市逐渐改变为“林中只城”。同时，把这项总体绿化工程作为领导政绩考核项目之一，作为文明城市或文明单位达标的一项重要内容。目前，我国许多城市在向这个方向努力进取。
2、提高全社会对城市林业的认识
由于对城市林业内涵、作用和功能认识的不足，导致了解决城市问题方法的偏废，对城市林业认识上的不足，导致了资金投入不足和投入不当；对城市林业认识上的不足，导致城市绿地经常成为城市建设蚕食的对象，遭受人为破坏。［10］
3、开展全民植树活动
充分利用每年的植树节期间开展全民义务植树活动，让每个市民都参加到这项工程上来，增强市民的知绿、爱绿意识。开展一些纪念林、纪念树的栽植活动，还有结婚纪念树，学生毕业纪念林以及某些重大节日纪念树的栽植。另外还可以通过社会的力量让市民自愿成立“文明护绿”“社区护绿”等自愿工程，开展多样化的植树护绿活动，人人懂得“人建设环境，环境陶冶人”的辨证思想，这样才能使城市逐渐绿起来，变成“房在林中，人在绿中”风景优美的城市，城市的可持续发展也将得到保证。
4、城市林业规划设计思想应是生态观与人文观相结合
城市林业的规划和设计是城市林业的重要内容，其规划设计理念影响城市林业的布局，有助于城市问题的解决，城市问题实际上是人、城市于自然生态系统相互作用过程中出现的一种不平衡、不协调的现象，建立生态城市被认为是摆脱城市困境的根本途径。［11］生态规划在当今方兴未艾，要针对的正是传统城市规划不太重视城镇空间的绿色效应，过分强调城镇发展的眼前局部利益，造成城市生境持续恶化而提出的，强调的是城市各系统之间的协调而非单因子的最优控制。其次城市作为一个以人为主体的生态系统，城市林业的建设目标是为人创建一个舒适、优美的生活环境，提高人的生活质量和景观舒适度。因此城市林业规划应以人文关怀为原则，促使人与自然、人与社会的统一。中华民族“以人为本，天人和一”的传统观点在现代社会将有更大的发展空间。