发布时间：2022-02-07 21:56:06
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的设计邀请函样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
为了促进中国景观设计行业的和谐发展，给全国的风景园林、景观设计学(景观建筑学、景观建筑设计、景观学)、城市规划、建筑学、环境艺术设计等相关专业院校及毕业生搭建教学交流和展示自我的舞台，××××大学××学院决定于××××年举办“第×届环境艺术设计毕业作品展”
本校环境艺术设计毕业作品展此前已连续成功举办了很多届。评选出了一大批优秀的设计作品。
在此诚挚邀请××××大学××学院相关专业院校及××××年应届毕业生参加“第×届××××大学××学院环境艺术设计毕业作品展”。我们将以此为契机，推动各相关专业院校、地区和国际间的相互交流，促进中国的环境艺术设计教育事业与国际接轨，更好地培养具有国际视野的优秀环境艺术设计师，从而更好地解决中国面临的国土生态安全问题乃至世界环境问题。
⒈ 封面 通常会展活动商务邀请函的封面会显示此商务函的性质。普通的商务邀请函（信）封面以会展活名称、主题、主办机构、时间、地点五项内容为主；而特殊的商务邀请函（信）。则在封面上只注明会展活动组织者或项目的名称、收信机构或人员的相关信息并注明“通知、特函、”等字样。
⒉ 标题 由会展活动名称和“邀请函（书）或（信）”组成。
会展活动名称可以分为三个部分：基本部分、限定部分和附属部分。其中基本部分和限定部分构成展览会名称的主体。例如：第十届中国家电产品博览会邀请函（信）、第十二届中国国际机床机电展览会邀请函（信）。
⒊ 称呼 邀请函的发送对象有三类情况：
（1）发送到单位的邀请函，应当写单位名称。由于邀请函是一种礼仪性文书，称呼中要用单称的写法，不宜用泛称（统称），以示礼貌和尊重。
（2）邀请函直接发给个人的，应当写个人姓名，前冠“尊敬的”敬语词，后缀“先生”、“女士”、“同志”等。
（3）网上或报刊上公开的邀请函，由于对象不确定，可省略称呼，或以“敬启者”统称。
⒋ 正文 正文应逐项载明具体内容。
第一部分背景说明。写明举办会展活动的背景和目的；
第二部分组织说明。对会展活动组织结构的进行介绍，包括的主办者、协办者、承办者等；
第三部分是时间与地点。根据会展活动设定的举办日期、结束日期与举办城市、地点进行描述。
第四部分是会展活动的具体内容介绍。
主要包括了会展活动的展区划分、展品设定、同期活动、展示服务、会展活动的特点、会展活动的收费标准等相关内容；第五部分联络信息。写明联系联络信息和联络方式，包括传真、电话、邮箱、负责人等。结尾处也可写“此致”，再换行顶格写“敬礼”，亦可省略。
⒌ 回执 回执是被邀请方根据需要和可能而给予的一种反馈信息。通常会展活动的回执内容格式统一的会展组织者进行制定。包括了：参与者单位信息、参与类型、具体展位或广告位、会议活动预定事项、参与人员信息、参与时报到信息说明等。
⒍ 落款 会展活动邀请函的落款，通常是会展活动的组织机构名称加盖相关印章。如果是多家机构共同主办或承办，则由多家机构共同签名盖章。以证明此邀请函（信）的真实性与合法性。同时注明邀请函（信）的制作时间。
在发挥交互式电子白板应用功能的基础上，尝试将“班班通”所配备的平板电脑设备应用于教学，从而探索现代化教育设备在英语教学中的有效应用。
借助腾讯街景软件平台，将北京的著名景点360度环绕实景录制成微视频片段，以凸显信息技术不可或缺的作用，让没有去过北京的学生能在短时间内高效地了解景点信息。
利用思维导图层层推进，引导学生掌握写邀请函核心内容的能力，并制作英文写作指导教学微课，以帮助学习存在困惑的学生，让他们通过平板电脑自主学习微课，解决学习过程中的困惑。
教材分析
本课是牛津译林版八年级上册的第三单元，话题为A Day Out，该单元内容紧密结合学生的生活实际、兴趣和情感，充分展示了该模块的主题。其中，Task这一板块内容所要达到的目标是完成写作，所以基于这节课的设计思路，教师需要重构教材Task部分的文本内容，以提高课堂教学的有效性。
在英语常规教学中开展学生写作教学，是一项较难的学习任务。本课试图借用现代信息技术辅助教学，通过各种教学活动培养学生的语言综合运用能力；同时注重培养学生在提高听、说、读等能力的基础上达成写的目标。
学情分析
八年级的学生学习英语有较强的记忆力和模仿能力，也有较强的求知欲和表现欲。因此，有效利用信息技术所独有的画面生动、声音形象、信息充足等特点，能吸引学生积极主动地参与课堂教学活动，从而提高他们综合运用语言的能力，使其能体验到成功的喜悦，让各个层次的学生都有所收获。
教学目标
知识与技能目标：复习巩固本课及相关的重点词汇、句型及其用法；利用所学语言知识，构建写作思路；通过各种教学活动培养思维能力和灵活运用英语的能力。
过程与方法目标：通过思维导图的教学方法逐步掌握撰写邀请函的方法；通过信息技术与传统教学手段相结合，取长补短，掌握邀请函的写作过程。
情感态度与价值观目标：通过信息技术所呈现的直观环绕式全景视频，了解首都北京的景点特色，增强民族自豪感，并培养热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的高尚情操。
教学环境与准备
平板电脑、微课、移动展台仪、导学案、交互式电子白板、电子课件。
教学过程
1.情境创设
首先，教师问候学生并作自我介绍，同时展示北京旅游宣传片的视频。
设计意图：通过观看视频以及教师与学生的简短交流，导入北京旅游情境，从而拉近教师与学生之间的距离，使他们迅速进入教师的课堂。
其次，呈现好友的邀请函，并播放录音，以明确这节课的主要任务是撰写一份邀请函。（板书课题）
设计意图：学生通过听录音、观看邀请函视频，能在练习听力的同时，快速了解本节课的学习目标。
2.任务驱动
首先，教师示范制订北京一日游的路线，并请学生合作展示其成果。
设计意图：小组合作使用平板电脑，通过观看腾讯街景地图的微视频，能直观地了解北京景点的信息，为旅游线路的设计奠定基础，同时极大地提升参与热情。
整合点使用说明：利用平板电脑使用腾迅街景地图软件，只要输入地名，就可以在平板电脑上360度展示该地点的实景。但在实际过程中发现，网络中过多的无效信息干扰了学生的学习过程，而信息技术整合应用的最终目标是帮助学生提高学科学习效率。因此，不能为了上网实现技术而淡化学科的本质。于是，我制作了旅游景点优化微视频，在保留街景地图360度实景展示的基础上，精简信息，突出英语学科的教学特性，让技术为教学服务。
其次，运用思维导图层层推进的方式，帮助学生梳理并制定旅行计划的基本要素，由小组代表汇报本组拟定的北京一日游计划（如图1），这样有效地培养了他们的逻辑思维能力。
设计意图：学生既熟悉了旅行计划，又有效地培养了逻辑思维能力，为自己制订计划明确了思路。
整合点使用说明：利用交互式电子白板功能制作微视频导航，根据学生汇报情况选择对应的路线。在利用思维导图建构北京一日游计划的过程中，充分发挥电子白板的拖拽、放大及屏幕捕获功能。但电子白板只是教学手段，不是所有地方都要用到电子白板功能，应本着有效整合的原则，根据教学的需要合理地选择相应的电子白板功能。
再次，呈现好友邀请函，并借助微课辅助教学，引导学生思考并描述写邀请函的基本要素及书写格式（如图2）。
设计意图：培养学生主动学习和自我总结的能力，为学生最终完成自己的邀请函，搭建学生学习的“脚手架”。
3.多样操练
首先，展示芜湖名胜景点的部分图片，启发学生讨论去芜湖游玩会选择的地方和活动，并制订自己的旅行计划，邀请朋友来游玩。
设计意图：利用贴近学生生活的资源来教学，既能提高学生的学习兴趣和学习热情，又能达到学中用、用中学的目的，有效地训练了学生的语言表达能力。
其次，教师采取分页展示邀请函格式和一些有用的短语（如图3、图4），让学生完成一封邀请函。教师可以提供两种信件模式：一种是酌情给出印有部分提示的信，另一种是请学生自由创作（如下页图5、图6）。然后，通过移动展台将学生的信展示出来，进行学生之间互评、学生与教师共同评价。
设计意图：通过微课辅助指导学习存在困惑的学生，通过设计不同任务的导学案优化分层教学效果。
整合点使用说明：利用交互式电子白板与展台的批注功能，对学生的作品进行批注。对于学习存在困难的学生，教师指导他们学习平板电脑中的微课知识，进一步学习如何撰写邀请函。
4.升华主题
教师通过文明旅游视频，告诉学生无论到哪儿都要做一个文明的游客，这样才能保护环境，并与人分享优美景色。
设计意图：利用公益视频，将课堂与生活紧密联系起来，适时、适度地对学生进行德育渗透和情感教育。
5.家庭作业
请学生在课后将自己的邀请函加工润色，并利用网络上传至安徽教育资源网云平台教师的个人空间里。
设计意图：方便学生在课后与教师互动，有利于学生延伸学习。
教学反思
1.平板电脑
用真实的触感让学生以主人翁的意识参与课堂学习，能提升其学习热情。同时，学生通过自主操作也会留下深刻的印象，为接下来的学习做一个良好的铺垫。
2.思维导图
作为学生活动的环节之一，思维导图的应用突破了学生活动内容单一的局限，为他们提供了更具有选择性的训练环节，相应生成的路线更是活跃了他们的思维。
3.微课
本节课中，微课的使用是教师在教学准备中充分利用信息技术夯实教学重难点的重要体现。学生可以根据自己的掌握情况选择相应的微课视频进行进一步的学习，这很好地照顾了不同层次学生的学习需要。
4.移动展台仪
1.使用教材
中等职业教育课程改革国家规划新教材语文基础模块下册
2.教学内容分析
《我们的舞台多精彩》是第三单元的一堂语文综合实践活动课，我取材于这节综合实践活动课的题目，结合学校2012年迎春杯才艺展示活动，以学生为主体、实践为主线，活动专题为载体，合作学习为基本形式，将教学目标定位于语文综合应用能力的培养。帮助学生运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养学生的专业素养。
二、学情分析
本课程的授课对象是我校12级的学生。学生性格相对活泼，动手能力较强，学习认真，有上进心，渴望得到认可。学生个体差异较大，部分学生表达能力较差，缺乏自信，语文综合应用能力有待提高。
三、教学目标分析
1.知识与能力
学习邀请函的写作、制作；
掌握即兴演讲的技巧及主持稿的撰写；
培养学生听说读写及动手制作的能力；
培养学生“语文就在我身边”的语文综合应用意识。
2.过程与方法
通过情境设置，让学生学会邀请函的写作、制作，掌握即兴演讲的技巧及主持稿的撰写；
在互动的过程中，激发学生听、说、读、写及动手制作的兴趣。
3.情感与价值观
带给学生邀请函的制作、即兴演讲的技巧及主持稿撰写的体验，感受成功的快乐，培养自信。
培养学生勇于发表自己见解的勇气。
四、教学的重点与难点
1.教学的重点
通过学生听、说、读、写的能力训练，提高学生语文综合应用能力。
2.教学难点
将语文的知识运用到岗位实践工作的能力。
五、教法、学法
1.教学方法
情境教学法、点拨引导法、合作探究法、演示法。
2.学法
自主探究法、合作交流法、情感体验法、客观评价法。
六、教学过程：（分四个环节）
环节一：呈现任务，发现探究
课前准备环节，布置任务，明确活动主题，一是邀请函制作，二是主持稿创作，三是即兴演讲。明确主题之后，接着分组，根据同学们各自的特长，自由组合，分成三组，“心灵手巧”组，“写作达人”组，“能说会道”组。各组分好之后，根据各组的具体任务，按照教师学习的要求，搜集、整理有关邀请函制作知识，自备材料，自制“迎春杯”邀请函；根据学校迎春杯才艺展节目单，拟写主持稿；搜集、整理有关即兴演讲知识，特别是即兴演讲的方法与技巧。
环节二：自主学习，探究新知：
这是落实课前实施情况的环节。布置任务之后，各组室如何分组的？组长是谁？课前准备的情况如何？都要进行跟踪与落实。中职学生，自主学习的能动性较差，如果只是布置任务，不去检查落实，学生的忽悠能力是非常强的。
环节三：交流评价，分享成功
这是课堂实施的环节。
1.课堂导入
为了吸引学生的注意力，引发共鸣，我播放2012年“迎春杯”活动视频，以学校“迎春杯”才艺展示活动为切入点，通过回顾“迎春杯”活动的点滴，引发学生对参与才艺展示活动的自豪感和荣誉感。（点题：我们的舞台多精彩）。这一环节用时2分钟。
是啊，我们的舞台多精彩，可是，为了这个舞台，在台前幕后，你可知道，我们的老师、同学，付出了多少艰辛和汗水？
2.邀请函写作、制作活动
首先，教师用ppt播放学校迎春杯才艺展示活动中受邀到场的领导、家长等嘉宾的图片，提问学生，如何写作及制作邀请函。
请心灵手巧组的同学，展示自己已制作好的邀请函，在组内交流，分享。然后，根据小组同学邀请函制作的总体情况，推荐一名同学做主持，展示心灵手巧组制作成果，并进行简单的归纳、小结。包括哪些同学邀请函写得好，哪些同学邀请函设计、制作得好。哪些同学的作品有待提高，存在哪些问题等。
在此基础上，请同学们思考这样一个问题，邀请函在制作、设计时，怎样才能设计出既符合学校迎春杯才艺展示活动的主题，又可以结合自己的特色，展示出邀请函的优势、独特之处，又不会显得过于浮夸。
接着，我指导小组成员，由他们推荐一份制作较好的邀请函和较差的邀请函，现场进行对比。让同学们讨论，邀请函好在哪里？较差的邀请函，存在哪些问题，在哪些方面有待提高？讨论完毕后，请一位同学进行回答，教师引导，在幻灯片上对重要知识点进行罗列，最后得出结论。
设计理念：通过现场展示，正反案例的对比，教师引导和学生自主探究、合作交流相结合的学习方式，学习第一个知识点。这一环节用时20分钟。
3.主持稿创作活动
教师利用多媒体，播放一小段“迎春杯”活动中主持人的视频，提问学生，假设你是主持人，你怎样根据节目来串词、撰写主持稿？
请写作达人组同学，模拟“迎春杯”活动的主持人进行展示。先在组内共同探讨、交流。个别同学选取片段，进行模拟。通过交流、探讨后，我要求他们，汇总组内同学的主持稿，选取节目单中的五、六个节目，推荐一名同学做主持，进行现场模拟。
之后，请同学们进行比较，我们的主持稿和迎春杯活动中主持稿有何异同？讨论完毕后，请写作达人组一位同学进行回答，教师引导，归纳，在幻灯片上对重要知识点进行罗列，最后得出
结论。
通过同学们模拟主持人活动，提高了学生的写作能力和口头表达的能力。
设计理念：通过现场模拟，教师引导和学生自主探究、合作
交流相结合的学习方式，学习第二个知识点。这一环节用时
20分钟。
4.现场即兴演讲活动
教师利用多媒体，用ppt展示“迎春杯”活动中的图片，要求学生，以图片为素材，自选角度，进行即兴演讲。
请能说会道组的同学，根据图片内容，先在组内共同探讨、交流。要求每人都要发表自己的见解，然后推荐一名同学做代表，上台进行即兴演讲。之后，教师进行点评，强调即兴演讲的方法、技巧。通过同学们现场即兴演讲活动，提高了学生听、说的综合表达能力。也培养学生“语文就在我身边”的语文综合应用意识。
设计理念：通过现场即兴演讲，教师引导和学生自主探究、合作交流、自信演绎相结合的学习方式，学习第三个知识点。这一环节用时20分钟。
5.师生评价活动
以上活动内容结束后，进入师生评价活动环节。怎样客观、公正、全面地评价，这是个难题。所以，我首先强调评价原则：激励性原则，自主性原则，过程性原则，多元性原则。再介绍评价方法，以自评、互评、师评三者相结合的评价方法，最终评出最佳团队奖一名，“能说会道”奖一名，最佳创作奖一名，最佳风采奖一名，最佳表演奖一名，最佳参与奖（每小组一人）三名。
设计理念：通过师生评价活动，首先让学生自评，有助于调动内在动机，自觉反思自己，分析和解决存在的问题，明确下一步的努力方向，不断提高自我反思与分析能力。互相评议的时候，能实事求是地、中肯地指出他人的优点、缺点，也很容易联想到自己，因而对自己实际上也是一个良好的教育。既能使学生从对方的透视中认识自己，又能增加学生之间的相互了解。而教师的评价，更应该要贯彻四大评价的原则，在给予学生很多的激励的同时，让学生正视自己的优缺点。这一环节用时10分钟。
环节四：学以致用，课后延伸（这是课后实施的环节）
教师最后对本次实践活动课的内容进行归纳总结，帮助学生整理思路，提出问题，布置作业。“同学们，如果你是幼儿园老师，园长要求你们，组织策划一台晚会，你可以做到吗？如果可以，你将如何组织策划？”
这一环节的设置，希望学生运用语文的综合知识，结合自己是学前教育专业，为将来就业的发展，奠定坚实的基础。这一环节用时5分钟。
五、教学反思
关键词： 岗位工作过程 行业英语 教学模式 评测方式
引言
我国的高职教学发展一直在高速的轨道上进行着，高职的教学改革在不断地探索与进行中，高职的课程设置、教学方法与手段、教材的编写等都在创新发展中。从早期的本科缩略版，到德国式、澳洲式、台湾式，再到项目化教学、岗位工作过程教学和订单教学等，高职教育的课程发展一直处于摸索有中国特色的高职教育体系过程中。
从行业英语的发展来看，我国的高职学校课程设置经历了以下几个阶段：首先是只有基础英语课程，然后增加行业英语课程，目前多数学校是基础英语+行业英语课程。一般课程设置为0.5+0.5或1+0.5或0.5+1等不同形式（根据专业不同采用不同的设置模式）。但受教材所限，很多行业英语课程变成了英语阅读课或英语写作课，学生学到的只是一些专业方面的词汇，而能够胜任工作岗位的英语能力完全没有得到提高。高职学校培养的是“具有适度的基础理论知识、较强实践能力，同时具有管理潜质的高等技术应用型人才”（范洁修），行业英语的教学要符合这一要求，因此，行业英语的教学改革势在必行。
2.岗位工作过程的内涵
岗位工作过程是指一固定岗位中所必需的一系列工作流程和任务，岗位工作实施的所需条件、环境及情景，以及岗位工作所需要的能力和其他相关条件等，这些是学生毕业后走向工作岗位必须了解和掌握的能力。完整的职业教育，或者说工学结合的职业教育，既离不开学校，又离不开企业（陈天培，王东强，2008）。以工作过程为导向的课程教学就是以工作实践为中心，在完成工作任务的基础上实现掌握知识和培养能力的目标。因此，在高职教育中，必须培养学生基于岗位工作过程所必需的知识和能力。只有这样，我们所培养的毕业生才能毕业后快速适应岗位，进入工作状态，才能在社会上有竞争力。
3.《秘书英语》岗位工作过程教学模式
基于工作过程教学模式实施的前提是教学设计指向实际需要，教学内容的选取主要来自岗位的实际操作过程，并以能够反映工作过程、工作步骤、工作方法为主（郑秀云，2011）。
《秘书英语》是一门应用性和专业性很强的行业英语课程，但在很多出版社的现有行业英语教材中，《秘书英语》教材通常只是一些阅读材料或口语对话，每个单元由一些阅读文章或信函写作组成。在日常教学中，如果只是简单地进行一些阅读或写作教学，学生只了解秘书岗位的工作内容和简单的词汇，这门课便失去了设置的意义，学生不能从这门课中学到有用的英语应用能力，也远远不能满足学生毕业后岗位工作中的需要，更无法完成“培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才”（教育部，2006）的使命。因此，在设计《秘书英语》教学体系的过程中，我们构建了在项目化基础上的岗位工作过程教学体系。《秘书英语》课程的教学体系以岗位工作过程为主线，以岗位工作情境、岗位工作项目与任务驱动多模块化进行教学。
3.1课程设计
我院文秘专业设置属于商务助理方向，根据这一特点，我们将秘书岗位工作中的实际工作分解成若干个模块进行模块教学。模块教学的优点就是学生可以在完成一个任务的同时，掌握这一任务所需的知识和能力。由于这些知识和能力是学生在未来工作中所需要的，学生学习时就有了目标和动力，学习积极性也相应有所提高。学生通过模块学习，了解并掌握岗位工作中需要的知识和能力，并在实践操作中获取这些知识和能力。
根据秘书岗位工作任务的需要，我们将课程项目设计成基础项目、开放式项目和岗位创新项目三部分，在培养学生岗位工作能力的同时，培养学生的独立工作能力和创新思维能力，全方位提高学生的职业能力和英语应用能力，以及学生的创新意识和岗位责任感。
3.2教学手段
在教学方式上，采用校内实训中心和校外顶岗实习中心交替进行课程教学，坚持实训教学与实习教学相结合、知识传授与能力培养相结合、岗位工作能力提高与岗位工作创新相结合的方针。我院有新建的文秘实训中心，并与多家企业联合建立多个校外实训基地。
《秘书英语》课程教学全部在校内实训室和校外实训基地完成。一般情况下，基础项目在校内实训基地完成，开放项目和创新项目根据实际需要和安排，在校内或校外进行。由于和相关公司合作比较好，相关公司的一些接待等业务也由学生辅助完成。例如，相关合作公司需要组织会议和发邀请函，我们就会协同公司共同做好这个项目，学生会把这个项目作为自己的实训内容进行完成。教师也与学生一起做这个项目，并在项目中相互学习，共同讨论，为圆满完成这个项目献计献策。这些岗位工作的锻炼对学生能力的培养和知识的应用有很大的促进作用，对于学生的学习积极性提高也起到不可估量的作用。与此同时，这些项目拉近了老师和学生之间的关系，师生间相互学习，共同进步，为师生和谐相处提供了很好的机会。
3.3《秘书英语》岗位工作过程实施步骤
在实施上述教学体系过程中，我们的教学原则是：始终坚持以秘书实际岗位工作任务为载体，在工作中将学习内容分解，把学习内容和必须掌握的知识和技能融入到工作任务中。学生通过完成每一个任务，了解并掌握秘书岗位工作中所需要的知识和技能，从而实现培养学生岗位工作能力的目标。我们以基础项目中的“发邀请函”为例。
步骤一，教师引入教学任务。通过任务展示和问题解答，告知学生任务背景及内容，明确这个项目要实现的目标和掌握的技能。本次教学任务是杭州网迷科技有限公司要召开以“跨境电商发展与企业的机遇”为主题的研讨会，请你给相关企业和专家发出一份邀请函。通过邀请函的书写，了解并掌握书写邀请函的格式、用词，以及礼仪方面的知识和技能，同时要掌握通过电话邀请的方式，对相关企业和专家进行邀请的技能。
步骤二，教师引导学生分析任务。在学生得到书写邀请函的任务后，教师要引导学生根据任务的具体目标，确定相应的工作任务，根据教师所给予的几个范例及教材中的具体解释，进行小组讨论和问题解答，查找相关资料，围绕工作任务进行相关学习，即了解邀请函的格式，以及几个范例的邀请函有何差别；邀请函的常用词语是哪些；邀请函书写中需要注意哪些礼仪方面的内容，等等。
步骤三，学生试做任务。学生根据自己的小组讨论结果和知识储备，进行任务试做，完成这篇邀请函的书写。教师根据学生试做的情况进行指导，学生完成之后，小组之间相互审阅，找出任务完成的优缺点。
步骤四，教师讲评。根据学生试做中出现的问题，教师进行统一展示讲评，使学生了解自己试做中出现的问题和正确的做法，了解不同格式邀请函之间的差异和用词的区别，找出自己的问题进行分析和解决。
步骤五，完成任务。学生根据自己的试做情况和教师的讲评，修改自己的试做任务，完成邀请函的书写。
步骤六，任务评价。按照事先确定好的教学评价标准，教师对学生上交的邀请函进行评价，评价内容包括工作态度、工作成果等多方面内容。
步骤七，拓展任务。学生在完成邀请函的书写之后，教师布置拓展任务，即进行电话邀请和邀请函回复。学生依旧以小组为单位进行分析和准备，通过完成此项任务对所学的邀请函知识和电话用语等进行复习和能力拓展，全面提高英语能力。
3.4《秘书英语》岗位工作过程教学模式的评测
教学评价是实现教学目标的重要手段，既是对教学效果的判断，又对教学内容和方法具有巨大的调控作用（刘泓蔚，2009）。因此，设计好岗位工作过程教学体系的评测对于教学的顺利进行具有重要的意义。在评测过程中，我们根据学生的具体情况，采用的是多元化的过程性考核。
3.4.1多元化考核
多元化的评价原则是目前我国高等教育评价的主基调。多元化评估是教师、学生及学校的教学部门都参与评估的过程（任春梅，2012）。《秘书英语》岗位工作过程多元化考核是指在考核过程中，学生、教师、实训基地领导、实习基地指导教师和教学督导均对学生的学习态度、学习策略、小组合作贡献、岗位目标实现情况等进行打分，基本比例为2∶3∶1∶3∶1，这部分成绩占比为学生综合成绩的百分之五十。这一考核方式打破了过去教师是考核主体，且只注重考试成绩，忽略学生的情感和岗位工作责任感等内容，考核方式单一，考核内容单调。
3.4.2过程性考核
过程诊断性评价，是指为了使教学适合于学习者的需要和背景而在一门课程和一个学习单元学习过程中对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行的评价（鲍明捷，2011）。过程性考核并不意味着在考核过程中，只注重过程而不注重结果，而是改变以往一张考试卷定成绩的考核方式。在过程性考核中，教师根据考核标准和学生的英语基础和能力情况，对学生任务完成过程的表现和任务完成结果进行评分，学生的最终得分为所有任务得分的总和，这部分得分占比也为学生综合成绩的百分之五十。
4.结语
基于岗位工作过程的高职《秘书英语》教学改变了传统的课堂教学方式，从高职学生的未来就业岗位实际工作任务出发，通过任务的完成实现知识的传授和能力的培养的目标。通过近年来的实践，学生的知识水平、工作能力、情感培养，以及工作责任感和沟通能力都有显著的提高。在研究过程中，也出现了新的问题。比如学生有时候会忽略知识的积累而只注重完成任务等情况，这在今后的研究中将进行改进。
参考文献：
[1]鲍明捷.网络环境下大学英语自主式学习评价体系的研究[J].理论与实践，2011（2）：96-97.
[2]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].（教高[2006]16号），2006-11-16.
[3]陈天培，王东强.应用型高校会展专业人才培养探讨[J].职教论坛，2008（18）：38-40.
[4]郑秀云.高职营销专业“基于工作过程”教学模式探讨长江大学学报，2011（6）：144-145.
[5]任春梅.信息技术环境下的教学课程多元学习评价体系构建[J].情报科学，2012（1）：99-104.
[6]刘泓蔚.基于”工作过程+岗位需求”的高职涉外旅游专业英语课程体系探索[J].山东青年管理干部学院学报，2009（4）：141-142.
商务年会邀请函模板(一)
___________小姐/先生:
仰首是春、俯首成秋，xx公司又迎来了她的第九个新年。我们深知在发展的道路上离不开您的合作与支持，我们取得成绩中有您的辛勤工作。久久联合、岁岁相长。作为一家成熟专业的XX公司我们珍惜您的选择，我们愿意与您一起分享对新年的喜悦与期盼。故在此邀请您参加XXXX公司举办的新年酒会，与您共话友情、展望将来。如蒙应允、不胜欣喜。
地点：
时间：
备注：期间抽奖，请随赐名片
20XX年X月X日
商务年会邀请函模板(二)
尊敬的______
成绩斐然的______刚刚过去，在这辞旧迎新之际，公司与您相约美丽____。
诚挚邀请您参加于____年__月__日___日在________国际会议中心举行 ________年商务年会。
我们期盼与您共叙友谊，共话未来，共赢____。
衷心期盼您的光临。
XXX
_______(集团)有限公司总裁
____年__月__日
商务年会邀请函模板(三)
xxx有限公司进出口部：
首先，感谢贵司多年来对我司的关心与支持。
由于和贵司长期保持着良好的合作关系，并始终得到贵司的巨大支持，我司的钢铁业务得到了长足发展，创造了良好业绩。这一切离不开贵我之间的互相支持，互相理解，团结一致，密切合作。同时，也希望在今后的发展中，我们能继续保持这种良好的关系，并诚请贵司给予更大的支持与帮助，yjbys实现贵我双方事业的共同发展。20xx年，xxx集团投资1亿多元，对我公司的配套流程进行了全面的升级改造，通过能力提高了20%，进一步增强了为xxx集团等广大客户服务的能力。
为进一步做好深化双方合作，保证贵司的生产需求，我公司拟于xx月xx日到xx月xx日，召开钢铁运输会议，届时邀请贵司主要领导参加。
报到时间：
会期：
联系人：
20XX年X月X日
商务年会邀请函模板(四)
老师：
中国制度经济学会20XX年年会暨海峡两岸经济发展学术研讨会将于2014年10与1314日在成都市西南财经大学召开。本次会议由中国制度经济学会主办，西南财经大学经济学院、经济与管理研究院共同承办。欢迎您届时光临!
现将大会相关事宜告知如下：
一、日程
20xx年x月12日 全天报到
20xx年x月13日 上午开幕式、合影、大会发言//下午分组发言
20xx年x月14日 上午分组发言//下午大会发言、总结及颁奖、闭幕
二、会务
1、您的论文将不参与大会发言及分组发言;
2、请于20XX年x月8日前确认是否参会，并通过电子邮件告知会务组;
3、若需要书面邀请函，可在到会时索取;
4、本次会议不收取会务费，住宿费用自理(经与宾馆协商每人每天费用约130元)。
三、路线
大会代表驻地为成都市青华路39号天辰楼宾馆，毗邻著名风景区杜甫草堂和浣花溪公园，具体乘车路线：
1、在成都双流机场乘机场大巴至岷山饭店，再换乘出租车至杜甫草堂附近天辰楼宾馆(费用约15元)，若直接乘出租车至宾馆费用约70元。
2、在成都火车北站下车，乘25路公交车在青羊宫站下，换乘81、17路公交车至杜甫草堂站即可，若直接乘出租车至宾馆费用约20元。
本次会议不设专车接站。
四、联络
西南财经大学经济学院联系电话：(028)87323261 87034261
天辰楼宾馆总台电话：(028)87239205
联系人：
电子邮箱：
六一亲子活动邀请函
我园以xxxx运为契机，举办“xxxx 庆六一”亲子运动会，时间为xxxx年5月30日下午4：00—6：00，诚挚邀请家长朋友们届时前来参加，家园同乐，共同庆祝孩子们的节日。
亲子运动会程序
一、4：00—4：15 序幕仪式
1.运动员进场
2.奏国歌升国旗：全体人员行注目礼
3.园长致辞
4.火炬接力
二、4：20—4：50 幼儿早操表演
三、5：00—6：00 亲子运动会。
温馨提示
1.当天着装：幼儿穿白色短袖T恤，深蓝色牛仔长裤，运动鞋;家长穿白色或浅色上衣，下装自便，不穿拖鞋。
2.请家长3：30准时入园，方便老师组织、准备。
3.请家长3：55准时到达一楼大厅，有序站好，迎接运动员进场。
4.运动员进场及幼儿早操时，请家长在大厅或走廊观看，不进入幼儿的活动场地，拍照或者摄像时，请不要影响到幼儿的活动。
5.亲子游戏期间，请家长根据幼儿的身体状况选择游戏项目，不带幼儿到项目以外的场地或大型器械活动，注意保护幼儿的人身安全。活动结束后，请凭游戏卡到班级领取六一礼物。
6.请做个文明家长，共同维护会场秩序，保持场地整洁。
谢谢您的合作!
xxxx幼儿园
六一活动邀请函范文
亲爱的家长朋友们：
又是一个繁花似锦的浪漫季节，孩子们迎来了最快乐的节日——“六一”国际儿童节，让我们由衷的对孩子们说一声“节日快乐”!祝愿孩子们在我们的培养下健康、快乐、茁壮成长!
为了让孩子们在自己的节日里快乐地展现自我，体验成功，感悟成长，我校定于6月1日8:30—12:00在学校举行庆“六一”联欢活动。今年的活动充分体现“参与性强、文化特色浓、奖励幅度大”的特点，努力让每一位家长、老师、孩子都有上场表演的机会，都是场上的主人、节目的主角。孩子们用投入的表演，庆祝自己的节日，表达内心的情感，相信今年的“六一”会给每位家长和孩子留下最美好的回忆!
活动地点：
活动时间安排：
8:30—10:00
10:20—11:20
11:20—12:00
具体活动：
感恩大回馈：
XX学校
XXXX年XX月XX日
六一活动邀请函范文
亲爱的小朋友和家长们：
一年一度的“六一”儿童节即将临近，大家是不是早就盼望着过一个开心的儿童节了。
首先，我要向大家介绍一下今年咱们幼儿园的系列活动内容：
第一项活动——奇装异服，时间是下周四(5月27日)上午。场地是幼儿园户外长跑道，这样孩子们展示的场地就更大了。请各位家长利用这个周末，帮助孩子们设计一套新颖、别致的衣服。材料不限(纸张类、布类、塑料类的都可以)，样式不限(只要便于孩子行走的就可以)。大班孩子们的家长去年参加过一次这样的活动，已经有了一定的经验，小班孩子们的家长可能比较陌生，不知道从何入手，我给大家提供几张去年六一“奇装异服”中的照片，让家长们有个初步的感念。最好是家长们手工制作的、设计越有创意越好。
第二项——钻井二幼美食节活动。时间是下周五(5月28日)上午。场地在幼儿园操场。我们班和COCO班一起承办了“香香饮吧”这一环节。其他班级有沙拉、面点、寿司等等，孩子们自己动手制作美食，然后再一同分享。
因为考虑到今年的特殊情况，今年的六一只能孩子们和老师一同活动了。
【幼儿园国庆活动邀请函一】尊敬的家长：您好!
国庆节来临之际，为了让孩子们在节假日前感受节日的气氛，我园将开展以“普天同庆庆国庆·阳光花朵朵朵开”为主题的一系列不同形式的活动。通过活动，让幼儿知道十月一日是祖国妈妈的生日，我们小朋友用自己的方式为祖国妈妈庆贺，祝愿我们伟大的祖国更加繁荣强盛。
活动时间：20XX年9月30日 上午9：00—11：00
活动流程：
一：8:10——8:40：幼儿入园早餐、家长接待
二：8:50——9:00：各班老师组织幼儿和家长进入操场参与活动
三：9:00——9:30：升国旗仪式、亲子灯笼制作获奖者颁奖仪式
四：9:30——10:10：英文互动环节、主持人告知区域活动要求
五：10:10——11:00：各区域游园活动(家长可带幼儿玩遍所有的区域)
六：11:00——11:30:家长带幼儿离园，下午放假。
温馨提示：
1、请家长8：00先送孩子来园吃早餐，家长们8:30来园参加活动。
2、请给孩子穿绿色园服。
3、每个家庭至少有一人参加活动。
4、活动结束后，请家长们带幼儿回家好好休息，下午开始放假。
5、国庆节放假7天，(10月1号—10月7号，8号准时上课)。
6、放假期间，请家长不要带幼儿去人多密集且空气不流通的地方，注意加强幼儿卫生及日常护理。祝愿宝贝和爸爸妈妈节日快乐。
(因幼儿园场地受限，请家长将车辆停放进小区停车场，不要将车停在幼儿园门口)
您的积极参与将是迈向成功教育的第一步，您的到来将是我们今后工作的无限动力!感谢您一直以来对我们的理解与支持，这次国庆活动阳光花与您同在，一定要参与哦!
【幼儿园国庆活动邀请函二】
为了让幼儿有一个难忘的回忆，让孩子体验猜灯谜的乐趣，让家长和孩子们真切地感受到传统节日的美好，分享金秋的欢乐时光。
届时欢迎全体家长前来参加镇一幼儿园“庆国庆，亲子猜谜活动”!
活动地点: 幼儿园操场
活动时间 :20XX 年9 月XX 日
星期四下午4:30-5:45
参加人员: 全体家长、小朋友、教职员工
温馨提示：
1、 各班布置制作灯笼并收集、保管幼儿的灯笼(9 月 22日之前完成，交给各班班主任)
2、 请家长们准时参加活动，和孩子们一起参与猜灯谜活动
3、 请家长们签到后，到班上接孩子，和孩子一起欣赏灯笼，猜谜语。
4、 每位家长猜完谜语后可凭谜底到领奖台抽奖取礼品。
5、 保持幼儿园活动场地的秩序，并指导孩子不大声说话，随意跑动，注意安全。
6、 活动结束后，孩子由家长自己接回家。
让我们一起期待中秋节的到来吧!最后提前祝大家：国庆节快乐!
【幼儿园国庆活动邀请函三】尊敬的各位家长：
大家好!在这秋高气爽、丹桂飘香的季节，我们即将迎来中秋和国庆佳节。为了让幼儿了解中国的传统节日、增进亲子间的情感交流、培养幼儿的动手操作能力和体验亲子游戏的快乐。我园特举办“迎中秋庆国庆”家长半日开放活动，现诚挚邀请各位家长的参与!
活动时间：
20XX年9月XX日(星期五)下午2点50
活动地点：
各班教室
活动流程:
1、幼儿节目表演
2、亲子游戏
3、亲子手工制作
温馨提示：
1、请家长准时来园签到。
2、进入班级后，请家长把手机关机或调到静音状态，不要在教室内接听电话;不要随意走动。
3、活动中，避免影响幼儿情绪，保证活动有序进行。
4、请您用赏识的眼光看待孩子的点滴进步。
5、请保持幼儿园室内外卫生干净整洁。
6、活动结束后，认真填写家长反馈表，有秩序的接幼儿离园。
我们坚信，有了你们的支持与配合，我们的活动会更加有效，更加成功!
【幼儿园国庆活动邀请函四】亲爱的家长朋友们：
您好!在中秋、国庆即将到来之际，我园特举办“欢度中秋、情系国庆”这一活动。我园定于9月XX日(本周五)举办“欢度中秋、情系国庆”亲子活动，特邀您和您的宝宝准时参加。
一、活动要求
1.小朋友穿园服
2.每个家庭带一道菜
二、活动流程
本次活动将分两个阶段进行：
活动一：
主题：“中秋美食节”自助品尝
时间：9月XX日 16:00-17:00
地点：幼儿园操场
形式：每个家庭带一道菜(幼儿园也会准备孩子日常吃的菜肴、请家长品尝)放到指定区域、大家一起品尝，并欣赏节目
活动二：
主题：“百米长卷颂祖国”亲子作画
时间：9月XX日 17:00-18:00
地点：金山公园雕像前
形式：每个家庭两位代表(孩子、家长)以国庆节为主题在画卷上作画。
【幼儿园国庆活动邀请函五】尊敬的家长：
您好!在这秋高气爽的季节，我们即将迎来中秋和国庆佳节。值此双节来临之际，和泽幼儿园全体教师诚挚的邀请您与我们共度这美好时光，届时您将和您的孩子一起参加我们精心设计的亲子活动。家长们，请您暂且放下手头的工作，以愉悦的心情和您的孩子一起来享受美好的童真年代吧!
活动时间：20XX年9月XX日下午3:30
活动地点：和泽幼儿园内。
活动流程：
一、全园师生家长升旗仪式。
二、全园师生家长大合唱《歌唱祖国》
三、亲子手工：做花灯、制月饼。
四、赏花灯、品月饼。
五、活动结束、离园。
和泽幼儿园
【幼儿园国庆活动邀请函六】亲爱的家长朋友们：
您好!每年的八月十五是我们国家传统的节日——中秋节，这天人们都会欢聚一堂，庆祝团圆。在中秋佳节即将到来之际，我园举行“创意拼盘”共享活动，希望通过此次亲子活动让宝贝感受到中秋节与教师、家长、伙伴们一起过节的气氛，同时也为幼儿园和家长建立一个良好的沟通平台。
我园将举办“迎中秋，庆国庆”活动，特邀宝贝和爸爸妈妈一起参加!
活动时间：20XX年9月XX日(周五)
下午2：30
(请准时到达)
活动准备：每个家庭请准备水果、月饼若干、食品袋一份，请为宝贝穿好夏季园服。
活动地点：幼儿园内
【幼儿园国庆活动邀请函七】亲爱的家长：
您好!在这秋高气爽的季节，我们即将迎来中秋和国庆佳节。值此双节来临之际，北极星幼儿园全体教师诚挚的邀请您与我们共度这美好时光，届时您将和您的孩子一起参加我们精心设计的亲子活动。家长们，请您暂且放下手头的工作，以愉悦的心情和您的孩子一起来享受美好的童真年代吧!
活动时间： XX年9月29日上午9:30——11:30
活动地点： 北极星幼儿园
活动流程：一、9:30——10:00 幼儿早操表演
二、10:00——11:00 集中教育活动(亲子手工)
三、11:00——11:30 国庆庆典仪式
