发布时间：2022-09-10 01:39:53
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的仓储调查报告样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
写法和要求
1。标题。一般来说，市场调查报告的标题没有严格的格式。它要求与文章的内容溶为一体．是文章内容的高度概括，用精练简洁的文字去表现文章的中心思想。市场调查的标题有：在标题里直接写明市场调查的地区、调查的项目和“市场调查”这一文种；在标题里直接提出某一种商品在市场上的问题，点明文章的中心，如《×牌冰箱被冷落》；用主标题点明文章的中心，再用副标题说明市场调查的项目、地区和文种；用大标题点明市场调查的项目、范围、内容和情况，用小标题说明全文的主要内容。
2。前言。前言部分用简明扼要的文字写出调查报告撰写的依据，报告的研究目的或主旨，调查的范围、时间、地点及所采用的调查方法、方式。
3。主体。市场调查报告主要包括概要部分、正文部分、结尾部分。这三点组成报告的主体。
4。结尾。这是全文的结束部分。一般有前言的市场调查报告，要有结尾，以与前言互相照应，综述全文重申观点或是加深认识。
市场需求调查报告
主要内容包括产品销售对象的数量与构成，消费者家庭收入水平，实际购买力，潜在需求量及其购买意向，如消费者收入增加额度、需求层次变化情况，消费者对商品需求程度的变化、消费心理等。
市场供给调查报告
主要内容包括商品资源总量及构成，商品生产厂家有关情况，产品更新换代情况，不同商品市场生命周期的阶段，商品供给前景等。
商品销售渠道调查报告
主要内容包括渠道种类与各渠道销售商品的数量、潜力，商品流转环节、路线、仓储情况等。
商品价格调查报告
主要内容包括商品成本、税金、市场价格变动情况，消费者对价格变动情况的反映等。
市场竞争情况调查报告
主要内容包括竞争对手情况，竞争手段，竞争产品质量、性能、价格等。
市场调查问卷结构
1。市场调整问卷的内容为被调查者的基本情况。主要有姓名、性别、年龄、民族、文化程度、工作单位、职业、住址、家庭人口等。调查这些项目，便于对收集到的资料进行分类和具体分析。
调查内容。它是调查问卷的核心部分，是所需调查内容的具体项目。
问卷填写说明。是填写问卷的具体要求和方法，包括目的要求、项目含义、调查时间，被调查者填写时应注意事项，调查人员应遵守事项等。
编号。有时问卷还必须编号，以便于分类归档，便于计算机管理。
2。设计市场调查问卷时应注意
必要性，所提的问题应直接为目的服务，没有价值或无关紧要的问题不应列入。
可行性，应尽量避免列出令人难以回答的问题，注意使用适合被调查者身份、水平的词句或用语。
现状
一、 渠道：主要销售系统为家乐福，中百仓储，武商，但系统各门店销售销量有限，尤其家乐福毛利偏低，其他部分中小型超市只有冰片粉，冰片粉只是在流通市场铺市率较高，导致成本不能分摊，市场操作不能游刃有余。
二、 老马入和产品系列品种有硬伤，冬天品种销量差
三、 仅做湖北及个别周边市场
四、 药店：销量低，原因是无新品，无终端投入，无促销。
结论：如老马入和品牌二年内仍维持现状，销量会呈逐年下降的趋势，三年后会被挤出武汉市场。
理由
一、 隆力奇品牌目前湖北市场为合资市场，2008年3月年已转为直营市场，必将加大市场投入，2006年广州市场就是明证。
二、 各大日化公司鉴于洗衣粉，洗发水等品种利润越来越低，竞争越来越激烈，同时由于产品线的延伸，必将有更多，更有实力的日化公司进入花露水系列产品。
三、 老马入和产品系列品种有硬伤，冬天品种销量差，不足以支撑冬天的费用，靠其他品牌不能解决根本问题。失去品牌，就失去一切。
根据公司要求，为了掌握今年我库辖区粳稻谷和黄玉米的质量情况，做好收购工作，合理安排储粮，给上级领导和科学储粮提供信息。我库于10月8日至11日，由仓储主任亲自带队进行调查，现将调查情况汇报如下：
1、粮食产量情况。××粮库位于××粮食主产区，辐射周边××乡、××乡、××乡及紧临的××部分乡镇，属粮食主产区，粮食种植面积较大，粮食产量较高。经调查，2018年辖区内粮食种植面积比去年有所增加，种植品种主要是玉米和水稻，预计粮食产量较去年也要有较大增长。玉米产量在10万吨左右，商品量在8万吨左右；水稻产量在2万吨左右，商品量1.5万吨。
2、质量情况。稻谷自然水份最高19.0%，最低15.0%，一般16.0-17.0%。出糙率最高80.7%，最低75.0%，一般77-79%。整精米率最高55-66%，最低50%，一般60%。不完善粒最高2.6%，最低2.3%，一般2.4%。杂质最高0.8%，最低0.5%，一般0.7%，同标准水分千粒重最高47g,一般43g,最低41g。
关键词：职业技能；职业素质；课程改革
课程体系构建对于高职学生职业道德、职业素质和职业能力的培养具有现实意义，而基于工作过程的课程体系构建是实现这些目标的保证。本文按照高职学生的认知、能力培养和素质形成三方面的规律，将这三者优化组合，形成富有高职教育特色的人才培养模式和专业教学计划，核心课程体系以职业岗位需要为主线进行改革，侧重职业技能培养和素质养成。
一、基于职业素质和职业技能的物流专业核心课程体系的构建
专业核心课程体系的构建，与企业进行合作交流是前提。通过对地区差异、行业特色、专业人才需求层次、职业岗位能力、职业素质等情况的调研，对物流职业岗位群的能力进行深入分析。通过调研和分析，确定职业岗位，分析其工作任务和能力需求，整合出典型工作任务；以基于工作过程系统化的课程建设思路为指导，根据学生认知及职业成长规律递进关系重构行动领域并转换为课程，最后优化整合课程内容，动态调整专业教学方案。
依据目前我国物流业发展现状，结合吉林省物流业发展的要求，本着为地方经济建设服务及企业的实际需要，确定物流管理专业学生就业的典型工作岗位有仓储员、配送员、货代员、单证员等。根据对典型工作岗位所需要的职业能力以及工作任务的分析，确定专业的核心课程包括《仓储管理》、《配送中心管理》、《国际货运》、《报关与报检》。
二、课程着重专业技能和职业素养的培养
1.物流专业技能培养。物流管理专业针对商贸、服务企业物流作业及物流服务岗位需求，通过对目前与我校合作的10多家企业的现场走访、毕业生问卷调查及网络调研人才需求等方式开展了专业调研分析，结合专业人才需求调研报告，毕业生就业质量调查报告及企业物流岗位说明书进行认真分析，并与企业人员共同研讨，明确了物流专业人才培养的核心技能。
（1）物流专业学习领域：物流方案设计、项目计划与合同签订、采购服务与运作、仓储服务与运作、运输服务与操作、货运运作、报关与报检、配送管理、物流技术及管理信息系统、物流成本管理等。
（2）物流专业专业技能：物流整体规划、采购技能、仓储作业操作及管理技能、运输作业操作及管理技能、运输作业操作及管理技能、货运作业操作技能、报关报检作业操作技能、配送作业操作技能、物流信息系统操作技能等
其中核心技能包括物流整体规划、仓储作业操作与管理、运输作业操作及管理、货运作业操作技能、报关报检作业操作、配送作业操作技能、物流信息系统操作。
2.物流职业素质培养。高职学生素质培养要渗透职业教育内涵的发展作用。在课程教学过程中，要引导学生“学会认知、学会做事、学会与人共事、学会生存的本领”。职业素质培养应从学生了解所学专业（职业或行业）发展的状况入手，培养学生对本专业的兴趣和认可度，然后再逐步发展到培养其遵循职业行业规范、具有质量意识、环保意识、服务意识、成本意识以及社会责任感。
本课程具体培养的职业素质包括：
（1）践行社会主义核心价值观；
（2）具备一定的科学文化素养；
（3）具有良好的质量、环境、职业健康、安全、节能、服务意识；
（4）具备从事物流作业操作、管理、服务支持工作所必需、够用的理论知识；
（5）具有综合运用所学理论知识解决服务、管理一线技术问题的能力；
（6）具有熟练的物流作业操作、物流管理、物流服务支持技能；
（7）具有较强的创新意识；
（8）具有信息获取能力；
（9）具有较强的组织管理、沟通协调、环境适应、团队合作及独立工作能力。
三、依托物流技能大赛进行课程教学改革
物流技能大赛模式充分体现了当前高职教学中注重专业技能培养的特点，完全可以引入到我们专业课程的课堂教学中。在仓储和配送管理的课程教学中，我们可以先进行知识要点的分析和讲解，然后引出和知识要点相关的企业案例，利用情景模拟和分组教学的方法，让学生自主地分析案例中所体现中的储配设计情境，摘取关键信息并进行有效性的分析，按照储配方案中所要求的各个子项目的要求，设计出储配的整体优化方案，然在配合着现代化的物流信息系统，在模拟的储配现场中进行实战型的动手操作演练。通过这种模式，让学生在专业的课程学习中，真正做到学中做，学中练，教学做一体化，着重培养学生专业化的实践技能。
在课程实施中，借鉴技能大赛模式，布置具体工作任务，学生自主分组讨论，衡量方案的经济型和可行性，最后完成储配作业优化方案设计。学生通过制定方案的过程，培养了其综合分析能力和利用现有资源解决问题的能力；然后按照整合好的方案，分角色分步骤完成作业实施环节，其过程提高了学生团队协作和创新意识、严格遵守物流设备操作规程的意识和爱岗敬业、遵纪守法、忠于职守，诚信待人的职业道德。
参考文献：
1、详细了解企业的管理现状，以及存在的问题，不规范企业财务管理工作计划。
（1）了解企业行业情况
（2）了解企业基本情况及其环境
（3）了解企业各业务流程，具体包括：采购与付款循环；工薪与人事循环；生产与仓储循环；销售与收款循环；筹资与投资循环；固定资产循环。需提供行业相关资料；企业历史发展背景、组织架构资料；财务凭证、账簿、报表，及其他各部门内控相关资料。
2、内部审计调查报告对企业内部控制审计调查进行总结，描述各业务管理现状及存在问题，为提高企业效益、减少成本、改善企业管理提供管理决策建议。
二、规范财务管理阶段
1、会计核算体系建立(ERP总账、固定资产、现金管理、成本核算、仓存管理等模块)；财务岗位设置及人员分工，工作计划《不规范企业财务管理工作计划》。
2、财务管理制度的建立：企业是一个以营利为目的经济组织，组织管理具有共性，那就是制度化，以制度管理替代人治管理是企业发展壮大的必然，财务管理作为这个经济组织管理中的一个重要组成部分，而且是核心部分，财务管理体系化和制度化必不可少，财务管理者应组织好对企业内部财务制度的制定、贯彻执行；对制度的执行进行详查。
3、财务分析工作：对企业经济活动情况进行综合分析，写出让管理者读得懂的系统化财务分析报告，为企业最高决策者提供决策所需要的相关财务信息。
4、财务预算编制、日常检查：建立全面预算体系，监控预算执行。在执行过程中时刻进行预算的日常检查，使执行不偏离原定规划，做到事前有规划、事中有管理，事后有分析。
5、组织企业成本核算、成本管理、压缩企业支出：在激烈的市场竞争中，成本在很大程度上决定了企业盈利水平，决定了企业命运，成本控制是企业财务管理的重点。财务管理应组织企业成本核算、成本管理、压缩企业支出。
6、资金管理：对营运资金有效管理，做好资本运作。企业资金流动不畅会出现经营困难。在企业资金的循环过程中，为确保资金流动顺畅，需要合理调配资金，对企业营运资金管理是企业财务管理的重要内容之一。
7、融资管理：通过资本市场、金融市场、经营市场筹措企业经营所需要的资金，以满足企业生产经营、投资发展所须要的资金。
建议。
关键词：农民工 参保 社会保险 分析
据国家统计局《2012年度全国农民工监测调查报告》（以下简称《调查报告》）显示，2012年全国农民工总量已达26261万人。而据国家人社部统计显示， 2012年底全国农民工参加基本养老、医疗、失业、工伤保险人数分别为4543万人、4996万人、2702万人、7173万人，分别占农民工总量的17.2%、19.0%、10.3%、27.3%。从上述数据可知我国农民工参加社会保险的人数少、参保率低。对此笔者提出简要的看法及解决农民工参保率低的建议。
一、现状分析
1.由农民工自身就业特点所决定
由于农民工就业具有不稳定性、流动性、跨行业就业等诸多特点，加之农民工受教育文化程度低，因此主要从事一些脏、累、苦和危险的工作。由于上述行业一般都具有时段性、规模小等特点，从而不利于他们办理社会保险业务。
2.中小企业参保的意识仍不强
近年来，虽然各级政府机构高度重视社会保险扩面工作，但由于绝大多数私营企业老板都追求利润最大化，从而导致了绝大多数私营企业至今仍未参加社会保险。而绝大多数农民工只能在此类企业工作，这就导致了他们参加社会保险的困难。
3.农民工缺乏自我保护意识
《调查报告》显示，农民工初中及初中以下占农民工总数的76.3%，约为20037万人。农民工受教育程度低，对我国的劳动法律、法规政策不了解，也就导致了他们遇到侵犯自己合法权益的情况时，不知道怎么去维护。
4.社会保险制度设计不完善
有些社保经办机构对企业参保实行“五险合一”的参保办法，这样既加重了企业缴费负担，也影响了企业参保的积极性，尤其是中小企业。同时，社会保险制度还存在，信息化建设滞后，农民工参保后难转移，享受待遇难办理等问题，这都导致农民工对参加社会保险预期收益期待不高，积极性下降。
二、提高农民工参保率、增加参保人数的建议
目前我国农民工的特点主要有：一是基数大、劳动年龄跨度大、流动性强、就业范围广，且在农村户籍地都有自留地；二是主要集中在中小企业就业；三是我国先后实施了新型农村合作医疗保险、城镇居民医疗保险和城乡养老保险等一系列的城乡居民保障制度，已覆盖了农民工。
由于存在以上三种情况，这就决定了农民工在较短时间内都按《社会保险法》来参加社会保险是不现实的。目前如何解决我国农民工参保率低的问题，笔者认为应根据农民工群体的上述特点，让农民工有选择地参加社会保险中的不同险种，具体建议如下。
1.按农民工群体文化程度不同
高中以上文化程度的农民工绝大多数不从事体力劳动，若失业，经过培训，他们也很容易掌握一技之长，因此将来他们留在城市生活的概率大，建议他们优先参加社会保险。可以强制他们参加城镇职工基本养老保险和工伤保险，其他三项保险也应有条件参加。
2.按农民工群体年龄段不同
对40岁以下青壮年农民工，建议可强制参加城镇职工养老保险和工伤保险，其他三项保险可暂缓。对41～50岁的农民工，建议应强制参加工伤保险，自主选择参加城镇职工基本养老保险，其他三项保险可不参加。对50岁以上的农民工，建议应强制参加工伤保险，其他保险可不参加。
3.按农民工从业情况不同
建议应强制从事制造业和服务业的农民工参加城镇职工基本养老保险和工伤保险，其他三项保险可自主选择参加。建议应强制从事建筑业、交通运输仓储和邮政业的农民工参加工伤保险，其他四项保险可自主选择参加。
三、农民工选择性参加社会保险的可行性分析
根据农民工的实际情况，农民工选择性参保也有现实可行性，就此简要分析如下。
农民工群体首先应该参加工伤保险，原因是工伤保险个人不缴费且费率低，而发生工伤赔付时待遇高。其次是参加城镇职工基本养老保险，原因是城镇职工基本养老保险虽缴费高，但转移方便，且缴费满15年后退休享受待遇规定明确。最后选择参加城镇职工医疗保险、失业保险和生育保险，其实这三项保险对绝大多数农民工没有多大实际的作用，因此作为农民工最后选择参加。
城镇职工基本医疗保险不但缴费高，且转移关系难，加之最低缴费年限规定各地不统一，因此办理异地转移接续是很难的。同时绝大多数农民工都参加了新型农村合作医疗，若患重大疾病，还可申请城乡医疗救助和刚实施的大病补充保险报销。
一、行动导向教学法的意义
行动导向教学法不是单指某一种具体的教学方法，而是由一系列教学方法和技术组成的。主要有大脑风暴法、项目引导法、模拟教学法、角色扮演法、案例教学法、卡片展示法等。行动导向法在教学中强调理论与实践的统一，引导学生主动学习，联系实际问题学习，它与传统的教学方法有很大的区别，具体表现在以下几个方面。
4.教学目标：让学生做“一个有能力的人”，注重培养学生的职业行动能力，不以成绩的排名来衡量学生。
2.教学内容：不是传统的学科体系，是跨学科、以能力为基础、以实用为原则的职业活动模式。
3.教学组织形式：不是以教师为中心，学生被动学习，而是以学生为中心，学生自主学习，教师进行必要的指导。
4.教学过程：是一个“完整的行为模式”，包括信息收集、计划、决策、执行、检查、评估6个环节。
5.教学方法：不再是教师单向地灌输，而是师生双向传递和互动。
6.激励手段（效果控制）：不是靠分数激励，而是不断取得成就的体验，重视学习过程中的质量控制和评估。
二、我校物流专业的课程设置
我校物流专业学制三年，两年在校学习，第三年校外实习，前两年专业课程的安排大致如下：
第一年：物流管理概论、物流企业管理、物流客户管理、物流法律法规、物流运输组织管理、会计学、市场营销学、商业业态知识。
第二年：物流信息技术、物流专业英语、供应链管理、办公自动化、管理学、物流设备与设施、仓储与配送管理、物流员考证实训。
从课程设计来看，如果我们按传统的教学方法来进行教学，那这两年在校学习不仅枯燥乏味，估计学生也很难学得进去，教师更难上课，而且对第三年的校外实习也没有多大的帮助。所以对物流专业课程的教学方法改革是势在必行的，行动导向法是很好的一种方法，也适合应用于物流专业课程中。但物流教学中可以运用哪些行动导向法，如何运用？
三、行动导向法在物流专业课程中的应用实践
传统的教学方法，对某些课程的教学还是可行的，但在对物流专业课程体系认识不到位、课程衔接关系理解不到位的现状下，我们尝试在一些课程中改变教学方法。变“教师讲，学生听”的以教师教为主导的传统教学法为“以行动为导向”的行为导向教学法。下面以《仓储与配送管理》、《商业业态知识》两门课程为例，介绍行为导向教学法在教学过程中的应用。
1.以《仓储与配送管理》这门课程为例，在以往的传统教学模式下，学习《仓储与配送管理》课程中“到货验收、入库准备”的内容时，教师很卖力地逐条讲解，但还是无法吸引学生的注意力。为改变这种状况，提高教学效果，在教学中我采用了“模拟教学法”，将全班学生分成若干组，每组四个学生，分别扮演运输方、仓库主管、仓库保管员、搬运人员。按照实际工作程序，让学生们模拟整个仓库到货验收、入库的过程。通过模拟流程的操作，使教学活动变得生动有趣，学生不但熟练掌握了仓库收货程序和注意事项，还能在整个模拟操作过程中发现教材没有提及的问题，缩短了理论与实践操作的距离。在学习商品出库作业流程时，如果教师打算在课堂上对一条条流程进行解释，即使说得再生动，学生也不会完全投入到课堂上。好学生可能会集中注意力久点，但效果也不会很好。在讲述这个内容时，我采用了“案例教学法”，例如给出“订单分拣货物”和“零星分拣货物”的案例，让学生阅读后，结合案例试画出“订单分拣货物”和“零星分拣货物”作业流程图，并说明两种模式各自的特点，从而掌握这两种模式下的作业流程。教师根据学生的作业情况，进行总结，强调重点、难点，这样的教学方法，学生更加容易接受，教学效果会更好。
2.以《商业业态知识》这门课程为例，在讲解前面的“现代商业业态综述”时，理论性比较强，对学生来说吸引力不大。但这章内容对于学习这门课程来说是基础和台阶，学生必须掌握。如果还是“满堂灌”，对学生来说“学得很痛苦”，教师也“教得好辛苦”。于是我在这章内容里采用了项目教学法。整个教学分为六个步骤：
第一步：给学生布置任务：对所处区域的零售业态开展市场调查，写出本区域的业态类别以及主要经营特点的调查报告。
第二步：学生在教师的指导下收集相关资料，复习相关知识，可以在解决任务的同时，做到很好的“知识迁移”。
第三步：根据问题，制定任务计划；对全班学生进行分组，建立合作学习小组，教师要充分考虑学生的性格、知识水平、学习能力等因素，促使各个特点的学生在学习中可以相互建立信任、彼此了解和欣赏。分组完成后，以小组为单位，制定任务计划，对小组每位学生进行分工，充分做到分工与协助。
第四步：各小组根据计划对所处地区的零售业态开展市场调查，做好记录、收集资料。
第五步：以小组为单位，根据调查所得资料，进行分析、筛查，形成本小组最终的调查报告，并归纳各种业态的主要经营特点。
第六步：各小组汇报调查结果，大家交流，进行自评、互评。在整个自评、互评过程中，教师适时、适当地参与，给些指导意见并及时做出评价，如果发现共性的问题，应该对全班学生进行解释，督促学生改进。另一方面，适时对表现出色的小组进行表扬，给予肯定，进一步巩固和激发学生的学习兴趣。
朱锦荣一见到老促会的同志，抑止不住内心的激动，他说，我能有今天这样的发展，能取得这么大的荣誉，多亏了你们老促会的同志，也离不开各级领导和政府部门的大力支持。接着，他有声有色地讲了各级领导和政府部门关心和帮助他解决忧盼的一个个事例。
2013年10月上旬，启东市市长徐锋带领工作组专程到朱锦荣那里调研，听取汇报，特别是听了朱锦荣的忧虑和企盼后，立即要求调查组的同志，特别是涉农部门要积极认真地帮助朱锦荣排忧解难。凡是朱锦荣提出的有利于种田大户发展、有利于“三农”工作开展的合理化建议和要求，有关涉农部门一定要拿出具体措施，及时帮助解决。暂时不能解决的，等条件成熟后千方百计予以解决。
朱锦荣后来才知道，徐市长正是看了老促会要重视和关注一个种田大户的喜忧盼的建言献策信和调查报告后，一直牵挂和关心着他的事情，这令朱锦荣又惊又喜。事后，徐市长在各种不同场合，多次询问朱锦荣的问题有没有得到解决，解决了多少，还有哪些问题什么原因没有解决。领导这种急种田大户所急，帮种田大户所需，解种田大户所忧的工作作风，令朱锦荣深受感动。
领导真心实意帮助种田大户解决问题，涉农部门也高度关注朱锦荣的发展。水、电、路、仓储、晒场、烘干设备等配套建设问题一直是朱锦荣近几年来最为挠头的一件事情，不配套吧，怎么谈发展？配套齐全的，自己又没有那个量。这一下可好了，这一难题由市农业资源开发局通盘考虑了，自2013年年底以来，他们多次到朱锦荣那里调查了解，实地察看农田基本建设情况，并通过“包装”，把朱锦荣的这一项目上报到省农发局，得到了省局的大力支持，130万元项目经费已列入2015年省农业资源开发计划。这样，不仅水、电、路、仓储、晒场等问题解决了，修复坝头坝埂、改良土地等问题也得到了解决。
市农业资源开发局的同志帮助朱锦荣解决农田基本建设配套问题一路开“绿灯”，市财政局、农机局的同志也为他大力发展农业机械化铺平道路。他们一方面经常深入朱锦荣农机合作社蹲点调研，开展农机送检、送修、送培下乡和农机演示指导、农机科技进村入户等系列活动；另一方面，针对朱锦荣等种田大户存在的农机入田不畅等问题，专门出台了机械入田通道改造补贴政策。凡是农机合作社在全托管承包经营土地上进行入田通道改造，按每套波纹管950元，每米坝埂35元，每米入田道路10元的标准给予补贴。凡是泯沟坝埂改造项目，经批准验收合格后，给予每座1200元的农机实物补贴。购买农机具也较大幅度地增加了补贴标准。今年5月，启东市财政又进一步加大了对种田大户购置农机的补贴力度，共安排120万元资金补贴购置耕整地机械、种植施肥机械的机具。朱锦荣高兴地说，去年我添置了3台12吨烘干机，各种补贴加起来一共12万元，自己只付了2万多元。现在政策这么优惠，我还要买更多的农机具，再也不用为面广量大的收种耕作发愁了。听市农机局的领导介绍，为了帮助朱锦荣等种田大户进一步完善种植、农药、农资、保鲜、销售一条龙服务体系和配套场地、仓库、机械传送带、电力增容等，南通和启东今年还要出台更多的优惠政策和进一步加大补贴力度。
