发布时间：2022-10-26 22:20:40
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的电气自动化毕业总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
关键词：电气；控制技术；自动化；运用实践
如今科学技术发展速度不断加快，我国工业也随之发展起来。当前，电气自动化控制技术已经被广泛的应用在工业领域当中，该技术的应用，是我国工业成为现代化的一种重要标志。电气自动化不仅能够节省企业成本的投入，同时在提升操作精准性方面有着积极的意义。对于工业企业而言，应用电气自动化技术，可以提升企业的生产效率，同时也能够提升企业产品的质量，因此不断研究电气自动化控制技术，能够推动社会的发展，必须高度重视电气自动化技术的发展。
一、电气自动化控制技术发展现状分析
随着信息时代的快速发展，信息技术的运用使得各个企业发展速度不断加快。如今，信息技术已经渗透到电气自动化控制技术当中，实现了电气自动化系统信息化目标。在该过程中，信息技术渗透到管理层当中，这使得业务处理与信息处理效率不断提升。为此，确保电气自动化控制技术实现全方位监控目标，为生产信息真实性提供有效保障已经成为相关企业的重要任务。另外，受到该种渗透作用的影响，设备与有效控制系统得到了高度重视，通信能力不断加强，多媒体技术得到了更好的推广。
二、电气自动化控制技术存在的特点以及相关设计理念阐述
（一）电气自动化控制技术存在的特点
电气自动化控制技术与以往的其他技术方法之间存在着极大的差异，其特点主要表现在以下几个方面，即：
第一，电气自动化控制技术实际控制比较少，信息量较少，但是电气自动化控制技术具有准确性与快速性的特点；第二，电气自动化控制技术的信号传递速度较快，同时反应速度也较快，完成所有信息传递所耗费的时间比较短，同时能够实现兼容远程操控目标；第三，电气自动化控制技术的控制时间不长，但是拥有较高的控制效率；第四个特点也是最为重要的特点，即数据的采集和远程控制操作。
（二）电气自动化控制技术设计理念
电气自动化控制技术在设计过程中，主要实行三种设计方案，这三种方案能够实现远程监测、集中监测以及针对总线的监测，在设计中设计理念主要体现在以下几个方面：
首先电气自动化控制技术在实施集中监测过程中，一个处理器能够完成处理整个控制操作，加之其所应用的方式简单灵活，这便为运行维护等提供了极大的便利。
其次电气自动化控制技g在远程监测过程中，能够更加稳定的采集与传输信号，并且能够将现场的情况及时的反馈给相应的工作人员，工作人员便能够根据具体的情况对控制信号进行修正。
最后电气自动化控制技术在监测总线过程中，实现了集中控制功能，该功能的实现，使得高效监控的目标得以实现。
立足于电气自动化控制技术整体框架，电气自动化控制技术系统设计理念体现在很多方面，同时也取得了一定的设计成效。为此，在电气自动化控制技术设计过程中，需要依据实际情况选择最为合理科学的设计方案，从而为电气自动化控制技术作用的发挥提供有力的保障。
三、电气自动化控制技术的运用实践与未来发展趋势以及发展意义
（一）电气自动化控制技术的运用实践
当前电气自动化控制技术已经被应用在工业领域以及建筑领域当中，在信息技术以及PC客户机的帮助之下，电气自动化控制技术已经得到了一定的创新。受到市场需求的影响，电气自动化控制技术中的自动化与信息技术结合更加紧密，与此同时，电子商务的不断推动，电气自动化控制技术的发展速度不断提升。
（二）电气自动化控制技术未来发展趋势
虚拟现实技术与视频处理技术的应用已经成为未来的重要发展趋势，该种发展趋势对自动化产品设计以及更新等有着极为重要的意义。自动化设计过程中，需要对新型技术的运用给予高度重视，确保能够全面监控。另外，虚拟技术与视频处理，与之相对应的配套组件等需要不断强化，从而确保其周边配套设施能够更好的发展，能够向集成化发展方向迈进，实现未来电气自动化控制技术发展目标。现阶段，伴随企业现代化措施的不断实施，电气自动化控制系统已经不断加强，在管理方面信息技术不断发展，这为企业自动化控制系统能够更加符合企业发展要求提供了有力的保障，使其能够更加适应经济的发展，确保生产中设备能够实现安全管理的目标，最终促进企业现代化进程。
（三）电气自动化控制技术发展意义
当前电气自动化控制技术发展前景十分广阔，对于企业发展而言，电气自动化控制技术已经成为其生产的重要部分。与此同时，电气自动化控制技术也是现代电气自动化企业科学的核心技术，为此电气自动化控制技术也是企业现代化发展中的重要物质基石，是企业发展现代化的重要标志。许多工厂以及企业在产品生产中，由于受到环境的影响，很多操作无法通过人工完成，为此只有通过机器替代其人工操作，这在一定程度上不仅节约了生产时间，同时也在一定程度上节省了成本投入，工业生产效率不断提升。为此，电气自动化控制技术的应用，在推动我国社会经济发展方面有着积极的意义。
四、总结
伴随科技的不断发展，电气自动化控制技术已经被广泛的应用，例如在建筑领域、在工业领域内，电气自动化控制技术都发挥着不可替代的作用。电气自动化控制技术之所以被广泛应用，其原因在于，该技术自身存在着一定的优点，例如控制时间短，但是工作效率高等。为此我们可以认为，电气自动化控制技术是人类现代文明社会发展到一定阶段的必然产物，它的存在必将不断的推动各个行业快速发展。所以加大对电气自动化控制技术的研究力度极为必要，我国相关企业必须给予高度重视。
21世纪，随着各国对海洋的重视，不断的开发，己经成为沿海国家面临的战略任务。纵观历史上世界各国强弱的更替，有着各种各样的原因。但在史学界普遍认同一个观点，海洋强是国家强的必要条件。海洋事业中最重要的组成部分是航运事业，航运在任何一个沿海国家的发展历程中，发挥着重要的关键作用，并对整个国民经济影响非常大。航运的发展离不开航海类高校的发展水平，航海类高校为航运提供人才支持和智力保障以及科学研究，而这些的基础就是航海类高校课程的建设。轮机工程作为航海类高校的特色专业和主干专业，是航海类高等院校的核心专业之一。
船舶所有运转的机械设备都离不开电气及自动化。目前，各航运企业迫切需要机电合一的轮机综合管理人才[1]。电气及自动化类课程一直是轮机工程专业的必修和主课程。根据STCW78/95公约规定，船舶从2002年2月1日起不再强制设电机员，因而，以前电机员完成的工作任务将由轮机员来承担[2]。STCW公约2010年修正案（马尼拉修正案）也对船员培训以及适任证书等方面提出了新的要求。这就使得电气自动化类相关课程在现有的教学模式下需加以改进，以保证轮机专业毕业的学生能够更好的适应工作环境。在过去轮机工程专业培养人才方面，一直是以机为主，以电为辅。轮机员在实际工作中偏重于机械设备的管用养修，而电气自动化方面只要求要能了解电机、电站和电气控制系统的管理维护知识，能进行一般的故障诊断即可。新规定的实施，促使在专业培养教学中，在维持机方面的深度以外，电气自动化也变得非常重要。
1 轮机专业电气自动化类课程现有教学模式
1.1 电气自动化类专业课程的内容及教学要求
电气自动化类专业课程主要包括《船舶电气及设备》、《轮机自动化基础》即《自动控制原理》、《轮机自动化》、《船舶电站》等相关课程的教学。其内容涉及到船舶上的所有跟电气相关的设备以及自动控制系统的讲解。
很好的掌握电气自动化类相关课程知识是一名合格的轮机员必备的素质。开设此类课程的主要目标和要求是：培养航运企业需要的机电合一的具有一定管理维护、分析解决问题的能力的轮机综合管理人才；在理论与实践相结合中，培养德才兼备的专业人才；在理论的指导下，提高综合管理能力；同时，还要与国际专业人才培养相接轨。培养出能独立承担相应的轮机管理人才[3]。
1.2 讲授为主，应试为主的教学模式
电气自动化类相关课程在传统的教学模式中，主要以讲授为主的教学模式，相对于主、辅机、动力设备等相关的课程，实践教学环节较少。学生以应试为主，考试及格为唯一目标，在新规定实施之前，不涉及到适任证书的培训及考试。在一些具有一定优势航海类名校，如大连海事大学等高校，设有电气方面的加强班，专门培养电气自动化方面突出的人才。在大部分航海类高校，电气自动化仍然是以传统教学模式为主。
2 电气自动化类课程现有教学模式存在的问题
传统的电气自动化类课程的教学模式，对课程不够重视，同时也存在很多的问题。面对新规定的实施，新形势下有新的要求，此类课程传统教学模式中存在的一些问题更加暴露无疑，具体有以下几个方面。
2.1 强机弱电，电气自动化方面要求较低
在传统的教学模式下，主辅机和动力设备的教学一直是轮机工程专业教学任务的重中之重，占有的课时量非常之大。电气自动化方面，一般高等高职院校的教学模式仍是以了解为主，教学质量要求较低。对于已经上岗的两年以上的轮机管理专业毕业生，大部分缺乏电气方面知识，对于自动化系统、仪表等方面的知识更是一头雾水，进而限制了实际能力的发展。很多轮机员在船上工作到了一定职位后，电气自动化方面知识的缺陷就凸显，使得船舶航行中，对电机员的依赖性依然很大，机电一体化成为了一句空话。
2.2 应试教育模式，学生综合技能差
航海类院校的培养学生最基本的是要求其通过海员适任证书的考试。院校在培养轮机专业学生的总体情况中，电气方面的知识较薄弱。随着船舶技术的发展，船舶的自动化程度越来越高，对轮机员的电气理论知识和技术能力要求也越来越高，并且轮机员在补充电类知识之后的实践证明，轮机人员的各个方面的能力还未能达到船舶电气教学的目标[4]。主要原因是现有教学计划中实践性项目是针对三管轮适任证书考试制定的，着重强调应试实训，没有强调能力的培养。在新规定实施之前，电气自动化类课程非考证科目，应试教学的模式往往容易忽略非考证科目的培训和指导。
2.3 实践训练少，实践技能培养效果差
过去，由于实践教学大多作为一种辅助教学，教学管理部门对实践教学课程考核没有具体的规定和要求，存在较大的随意性以及人为因素的影响。而作为实践教学的场所实验室，由于缺乏规范化的管理，以及资金的短缺和设备的陈旧，一部分教师和实验技术人员缺乏对实践课重要性的认识，致使实践教学的质量不高。有很多院校，在电气自动化类课程的教学过程中，没有强调实践能力的培养，并且存在实训时间短、训练人数多、训练内容陈旧等原因，导致学生实践操作技能的培养效果较差。
3 新形势下的电气自动化类相关课程的教学工作
不管是为了应对STCW公约2010年修正案对船员培训以及适任证书等方面提出的新要求，还是从全面培养船员实践技能，为航运界提供全面综合人才的方面出发，电气自动化课程教学模式都需要做出一定的变革。具体有以下几点建议。
3.1 调整教学计划，优化教学内容
轮机工程专业课程杂而多，一直为学生所诟病。现在又要在电气自动化方面增加课时量，显然，教学难度很大，很难达到预期的效果。因此有必要进行优化教学计划，精简教学内容。结合轮机专业的特点，为了让学生在有限的课时内掌握相关的知识，符合海事局实操评估的要求，顺利通过大证考试。例如，可以把《自动控制原理》与《轮机自动化》两门课放在一个学期，把这两门课程的课时量相加后再压缩，更好的把握重点。在考证复习的时候，又可以把电气以及自动化的所有相关课程作为一门课程来上复习课，把它们之间关联的题目交叉讲解，使得学生能够更系统的掌握知识。
3.2 进行创新型教学，提高学生综合能力
学习室一门枯燥的事情，如何培养学生的兴趣，需要我们在实际的教学工作中不断的摸索，探讨和总结。每门课程的学习都具有相通性，例如，“机”是轮机管理人员的强项，在讲解“机”方面课程的同时，稍微介绍下控制方面的内容，在在讲解电气自动化方面内容的时候，引导学生回忆动力系统的他们已经学懂了的知识，提高他们学习的积极性。这样教学内容就显得具体、丰富和完整，学生就比较容易理解和接受。学生走上工作岗位以后，在分析各种故障时，能做到机电方面综合考虑。
创新型教学有利于充分调动学生的积极性，能动性，发挥学生的主体作用，使学生在掌握知识的同时发展创新能力。比如，在上课讲解到某个控制系统如何实现的过程，可以把系统的每个部分进行角色分工，让同学们分别扮演不同的角色，完成整个系统完成的任务，这样，就把抽象的问题具体化，学生也能够更容易的接受抽象的知识。
3.3 注重实践教学，提高学生动手能力
对于技术类操作类工作人员，动手能力才是真正工作所需要的。根据IMO的STCW78/95公约的新求，国家海事局规定在校航海类学生必须经过电气部分实操考核后才能参加适任证书的理论考试，新规定更是在电气方面有所增加。在校学生动手能力的培养主要取决于实验室其效果直接影响学生的综合素质。加强实验教学，提高动手能力，首先教师本身要提高对实验教学重要性的认识，不能重理论轻实践，重课堂教学轻实训操作。其次学生是实验教学的主要参与者，因此有必要让每位学生从思想上端正学习态度，切实感受到实践环节对船舶机电管理人员的重要性，提高实验教学的效果。最后，对于一些实验仪器的，一定要求其准确性和适用性。作为教师，要与实验室工作人员经常沟通，使得实验室的仪器设备跟的上最新的实验要求，对于一些陈旧设备，需要及时报告更换。这样学生才可以在实践教学中更加接近以后的工作实践，使得学生综合能力有更大的提高。
关键词：LNG液化工厂 电气自动化 设计
中图分类号：F407 文献标识码： A
1 LNG液化工厂电气自动化的设计
1.1 电气自动化的设计原则
电气自动化应该满足生产设备和生产工艺对电气控制的要求；在满足控制要求的基础上，电气自动化的设计方案应该简单、经济、安全、可靠；对于生产装置与电气自动化的关系，应该从生产成本、工艺要求、工艺复杂性、管理维护等方面进行妥善处理，很多生产装置都是通过机电结合控制方式实现控制要求；科学合理地选用生产中所需要的电器元件。
1.2 电气自动化的设计理念
（1）现场总线监控。现场总线、以太网等计算机网络技术已经在变电站综合自动化系统中得到了广泛的应用，而且运行经验非常丰富，智能化电气设备的发展也十分迅速。另外，自动化设备的功能是独立的，组态相当灵活，不会导致系统的瘫痪，使整个系统具有可靠性。
（2）集中监控。集中监控有利于系统管理和维护，而且系统设计简单，控制站的防护要求不高。但是集中控制将整个系统的功能全部集中到一个处理器进行处理，因此处理器的任务非常繁重，会影响到处理器的处理速度。
（3）远程监控。远程监控能够节约大量电缆、节约安装费用、节约安装材料，而且远程监控的可靠性非常高、组态非常灵活。但是LNG液化工厂的电气部分通讯量很大，而远程监控现场总线的通讯速度比较低，因此远程监控适合于小系统监控，不适合LNG液化工厂的电气自动化系统。
2 LNG液化工厂电气自动化的应用
2.1 先进控制
（1）先进控制的特点。在LNG生产过程中，生产工艺比较复杂，很难建立数学模型。当对自动化过程实施控制的时间，如果常规控制的效果不理想，那么久可以实施先进控制。同传统的控制技术相比，先进控制能够对模型进行预测和推断，并逐渐向智能化方向发展。另外，先进控制能够进行对变量耦合、大时滞等，对复杂的对变量进行处理和控制。
（2）先进控制的应用。在LNG生产过程中，通过辨别技术，可以确立变量之间的关系；通过建立动态的数学模型，能够表示实际装置生产过程，控制和约束输入变量的关系；在进行数据采集和处理的时候，很容易受到现场噪音的干扰，因此当采集和处理数据时，对采集的变量数据进行滤波处理，保证它们的有效性和可靠性；对于不可测量的变量数值一定要进行实时计算；通过软测量技术，获取指标数值。
先进控制的应用不仅包括传统的比值、串级和前馈控制等过程，还包括先进的专家系统、智能控制系统、模糊控制、神经网络等内容。智能控制系统可以诊断自动化生产的故障，监控自动化生产的过程。神经网络能够对复杂多变的模式及联想预测和记忆进行控制和处理。
2.2 现场总线
（1）现场总线的特点。现场总线通过运用计算机网络信息技术，连接自动化系统和智能现场设备。现场总线将仪器仪表设备和现场连接起来，并进行了有机整合。现场总线对于LNG生产工艺技术控制领域具有非常大的影响。现场总线基于计算机网络自动化技术，使系统的单回路调节器、现场变送器、现场执行器、可编程序控制器、数据记录仪等生产设备实现数字信息化、双向串行以及对变量。现场总线控制系统通现有的DCS、PLC等相比，能够进行多点通信、控制现场设备状态、还具有开放性和互可操作性的特点，现场总线控制系统是目前LNG生产行业自动化系统发展的趋势。因为网络冗余性的问题，FCS的功能没有DCS完善，可靠性也没有DCS强，市场上的应用也没有DCS广泛。
（2）现场总线控制系统的应用。采用现场总线控制系统，能够在LNG液化工厂电气自动化过程中，节约生产成本费用、生产装置的安装费用和投资费用。但是现场总线控制技术的室内设备非常少，总线结构简单，一对双绞线就可以连接很多的设备和仪表，所以硬件投资额度比DCS系统低，能够减少电缆和槽盒的使用量和安装费用，减少前期基础性投资，减少控制系统的设计和安装程序，减少了操作人员的工作量，降低操作人员的工作强度，简化工作流程。
运用现场总线控制技术，还能够节约自动化生产的后期投资。当生产现场发生变化的时候，比如生产后期需要增加一定的控制设备，那么不需要重新添置新电缆，只需要在原先的旧电缆的基础上就近连接，就能够扩大规模，从而节约后期电缆投资费用和用于敷设电缆的费用。另外，现场总线控制技术还有利于操作管理人员准确快速地了解和查询自动化生产情况，实时掌握和控制生产现场以及自控设备的运行状态，及时发现问题，解决问题，保证总线控制系统的安全性、可靠性以及有效性。
3 LNG液化工厂电气自动化的发展趋势
小到开关设计，大到宇航飞机，都有着电气自动化的身影。电气自动化的应用非常广泛，包括电气工程有关的系统运行、自动控制、经济管理、电子信息处理技术、试验技术、市场研制和开发等技术领域。通过电气自动化的应用，我们可以加快现代工业的发展，节约有限资源，降低成本费用，创造出更好的社会效益和经济效益。大力发展电气自动化使用水平和质量，大大缩短我国与其他发达国家天然气利用的差距，实现自主研发，促进国民经济发发展，实现电气自动化的规模化生产，规范我国电气自动化技术方面的标准。
现代分布式、开放式、信息化是LNG液化工厂电气自动化的发展趋势。分布式的机构能够在网络中建立独立的网络，分散系统的危险，确保系统的正常运行；开放化能够实现各方网络连接，将系统与外界联系起来，提高信息的处理能力；而信息化能够将设备与网络技术结合起来，使网络自动化和管理控制一体化。
4 结语
当前，市场竞争越来越激烈，我国应该引进国外LNG液化工厂电气自动化的先进经验和工艺流程，实现自主开发。同时，还应该以科学发展观为知道思想，根据不同地区的实际情况，及时总结经验，发现问题，并且寻找一条科学的发展道路，使电气自动化逐步实现现代化、国际化和全球化。
参考文献
[1] 蒋志荣.电气自动化控制技术的研究.黑龙江科技信息，2014，（1）
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[3] 白益文.浅谈工业电气自动化的应用与发展.商品与质量・建筑与发展，2013，（6）
[4] 张红梅.浅析我国电气自动化的现状与未来发展方向[J].城市建设理论研究，2012，（19）
[5] 郭红生.电气自动化工程控制系统的现状及其发展趋势[J].科技创业月刊，2011年12期
[6] 田茂发.浅析电气自动化的发展与应用的研究[J].电源技术应用，2012年11期
作者简介：
于泽平（出生年：1985年）
性别：男
民族：汉族
山东省泰安市人
助理工程师职称
关键字：现代学徒制；四双一核心；职业教育；电气自动化
中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）21-0246-02
现代学徒制是目前国内备受关注的一种职业教育人才培养模式，但关于现代学徒制的内涵，没有统一，众说纷纭，不少专家学者提出了自己的独立见解。有学者认为现代学徒制就是现代学徒制是将传统学徒和现代职业教育思想相结合的一种校企合作的教育制度，前提是校企合作，核心是工学结合[1]；也有学者认为现代学徒制是企业工作本位职业培训与学校本位学历教育紧密结合的一种人才培养模式，核心要素与基本特征是校企一体化双元育人，即学校和企业在育人上处于同等重要的位置；还有学者认为现代学徒制是通过学校和企业深度合作，实行招生及招工、学习及工作、校园及工厂、教师及师傅、教室及车间、学生及学徒相结合的对学生以技能培养为主的现代职业人才培养模式[2]。从以上可以看出，现代学徒制具有“四双一核心”的特点，四双是指育人双主体――学校和企业，学生双身份――学生和学徒，教学双导师――老师和师傅，学习双场地――教室和车间，一核心是指培养高素质技能型人才。
现代学徒制不仅具有无可比拟的优越性，还具有极其重要的现实意义[2]。第一，现代学徒制使工作本位与学校本位教育相结合，加强理论学习与实践锻炼的联系，使学生能够将理论知识转化为操作技能，获得参加工作的关键技能；加强学徒培训与劳动力市场的联系，培养出适应时展的人才；注重理论基础和通用技能的发展，符合终身学习的要求。第二，现代学徒制能够同时照顾企业经济效益与职业院校人才培养质量；减少个人的教育成本；促进社会公平，使社会财富从较富裕人群向较贫穷人群流动[3]。第三，现代学徒制能够迫使职业院校建立相应新型的规范化运行机制；扩大学生招收范围，使之包括在校学生和普通高校毕业生等多种人群；促进第三方培训机构的出现等[4]。
虽然现代学徒制有很多优点，但是面临的问题也非常突出。杜启平指出了目前高职院校在实施现代学徒制的瓶颈有认识上的瓶颈、政策与法律法规上的瓶颈、评价机制上的瓶颈。张启富指出了高职院校试行现代学徒制的制约因素有院校能力、对企业利益不够重视、学生职业生涯前景不够明晰、制度保障不够完善。在此基础之上，提出针对电气自动化技术专业现代学徒制试点的建设思路和措施。
一、从认识上彻底转变观念
（一）老师转变传统观念
职业教育的教师大多是从学校到学校，缺乏企业实践锻炼，造成老师对现代学徒制思想认识上不到位；企业兼职教师到学校任教基本流于形式，学生很难学到真正实用的知识和技能，而且兼职教师人员很难固定。基于上述情况，针对专业教师，改变传统观念的措施有：第一，外出参加各位专家关于现代学徒制培训，让老师对现代学徒制有充分的认识和理解；第二，走访现代学徒制办的很好的高职院校，交流学习先进技术和成功经验，从而用于本专业的建设工作；第三，经常开展校内学习现代学徒制深刻内涵专题会，加深对现代学徒制的认识，理解现代学徒制的真正内涵。
（二）让家长和学生接受现代学徒制
在我国，由于儒家思想中的等级制度和身份观念根深蒂固，“劳心者治人，劳力者治于人”的思想根深蒂固，学徒在中国的文化语境中有特定的指向，这个群体的社会身份相对较低，学徒的概念有可能得不到学生及其家长认可[5]。他们认为到企业工作就是脱离了教育的本质，因此，对半工半读和学徒制存在抵触情绪。解决措施：第一，参与现代学徒制的企业是国际或国内知名企业。因为这些企业有自己的培训机构，同时也拥有相应的岗位提供给学生学习。高职院校一般专业的学生毕业时，入职的几率不大，这对学生有一定的吸引力。第二，加大现代学徒制的宣传力度，让学生和家长充分了解现代学徒制与一般学徒区别。一般学徒工作最为突出，学习居于次席；而现代学徒制是学习与工作相互结合与渗透，即学习中有工作，工作中有学习。第三，现代学徒制是目前职业教育的发展趋势，现代学徒制下的学生毕业除国家发给毕业证外还有企业鉴定认证，比一般毕业生更具有竞争实力。
二、人才培养方案的制定
该人才培养方案的研究与实践主要采用由外到内、由宏观到微观、理论与实践相结合的研究方法和思路[6]。在现代学徒制和当代教育理论指导下，理论与实际紧密结合，学校与企业紧密联系，共同制定一个方案两个体系，即学校教学体系和企业教学体系。现代学徒制试点电气自动化技术专业人才培养方案研究的主要内容：人才需求与学生就业去向调查分析、人才培养目标定位以及人才培养校企职责的分工。
（一）人才需求与学生就业去向调查分析
针对绵阳科技城及成渝经济带的大量企业和以往到各个岗位上电气自动化技术专业毕业生作了大量的调查，整理数据后得出调查报告，最终得到电气自动化专业各个岗位所对应的职业能力和基本素养要求，由此得到人才培养改革的必要性。
（二）基于“四双一核心”的人才培养目标定位
本专业按照生产企业对电气自动化高素质技能型人才的要求，围绕电气自动化设备的设计、生产、安装、调试、运行、维护、维修服务等岗位及岗位群，按照“四双一核心”现代学徒制的人才培养模式，培养德、智、体全面发展，能从事电气设备及系统的安装、调试、电气设备运行维护维修、技术改造、开发设计、工艺管理、工程施工、质量控制、销售服务等方面工作的面向生产一线的专科层次的高素质技能型人才。
（三）校企职责及分工
在制定人才培养方案时，组织专业教师、企业的一线专家和企业决策人等一起组成分析小组，分别谈论学校课程标准与企业课程标准的衔接，教学任务的分配等问题，然后联合确认学校与企业的职责分工以及相互配合。
三、课程体系构建及课程开发探索
（一）课程体系构建
课程体系构建中要更加关注高职教育的内涵要求，关注人的可持续发展。在这个过程采用基于工作过程化中的六步法完成：（1）通过市场需求调研确定电气自动化技术专业的职业岗位或岗位群；（2）分析职业岗位确定各个岗位的工作任务；（3）总结出典型的工作任务；（4）分析典型工作任务确定专业应具备的能力；（5）分析职业能力确立学生应具备的知识、技能；（6）从教学内容归纳出课程体系。在此过程中，企业专家和师傅必须全程参与，但是不能仅仅根据一个企业来确定课程体系。因为学生毕业以后要具有一定的知识宽度，要具备本行业的基本知识和技能。同时课程体系与教学内容完全摆脱传统学科体系的束缚，教师在教学设计时仍是以岗位工作任务为逻辑主线，有效地融入知识内容。
（二）课程开发
在课程内容的选择上更多地结合岗位工作任务和生产的核心要素，融入职业元素。在课程开发上，企业师傅提供载体，由学校老师制定课程标准，然后由企业方审核通过。因为企业师傅实践动手能力很强，但是教学经验少，需要学校教师与其协商制定出合理的教学标准。在协商过程中需要考虑多方利益，企业要尽可能在不影响生产计划的同时减少教学投入，产生利润；学校要尽可能创造良好教学环境，培养优秀的人才；使学生尽可能多的学到知识技能，找到满意的就业岗位。为此，电气自动化技术专业进行了课程标准的改革，完全打乱以前的课程，重新制定课程标准。
四、评价体系
（一）评价体系建立应遵循的原则
在现代学徒制下，学生对于产业、行业及企业文化的领悟能力，对职业规范的理解，对职业风范的把握，以及创新创业意识的激发，都将有其独特的优势。校企双方要根据现代学徒制培养高技能人才的基本规律和特殊性，分析学生成长成才的影响因素，并以此作为学生未来成长规划依据，建立起促进学生把成长成才作为人生价值追求和文化自觉的动态评价和激励机制，激发学生实现成长成才的热情。
（二）评价体系的建立
因现代学徒制教学参与人员的复杂性，本专业的评价除了学校和企业为主体的评价以外，还引入第三方评价机构，将教学评价调整为三部分：学校评价由学校老师、学生和企业师傅共同完成，企业评价由企业师傅、学校协助老师和学生共同完成，第三方评价交给中介结构，学校和企业都不参与，评价方根据学生的综合能力独立给出评价。
五、结束语
现代学徒制围绕人的全面发展和可持续发展，进一步深化了工学结合人才培养模式改革。实施现代学徒制成为当代高等职业教育改革的重要发展趋势，同时获得大多数职教参与者的认同。但现代学徒制是一个纷繁复杂的工程，涉及政府、学校、企业以及相关法规等多个层面。要想把电气自动化技术试点专业办出特色、办出亮点，还任重而道远。
参考文献：
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[2]颜磊，唐天艳，陈明昆.现代学徒制研究的回顾与反思[J].教育与职业，2015，（12）：10-13.
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[4]王振洪，成军.现代学徒制：高技能人才培养新范式[J].中国高教研究，2012，（08）：93-96.
关键词 电气自动化 教学改革与实践 项目化教学
一、本专业教学改革的背景及人才需求预测
1.本专业教学改革的社会背景、行业背景
随着科学技术的迅猛发展，我国的高职教育得到了长足的发展，高职教育是一种以就业为导向的教育，其职业方向性的特点决定了它必须适应社会的就业需求，服务于特定职业岗位或技术领域，培养生产现场的高技能应用性人才 , 对于职业学校来说，其核心工作在于人才培养，而人才培养的核心在于课程建设。发展职业教育，就必须高度重视课程建设。现行的高等职业教育还处于摸索阶段，既具有高等教育的模式，又具有职业教育的特点，文化课、基础课、专业课及实践训练不够协调，专业划分过细，专业面较窄，缺少“双师型”教师，实验、实训不够重视，造成学生职业能力较低，难以立即适应岗位需求；课程设置不够合理，新科技的运用存在局限性，高等职业教育想要造就一大批适应新时代的高等技术应用型人才，只有通过改革才能满足社会科技进步及生产技术的更新换代；才能更新观念，提高教学质量；才能全面推进素质教育，提高高等技术应用型人才的素质；才能适应社会的发展。
2.电气自动化技术专业应用型人才需求
随着我国综合国力的不断提高，制造行业越来越显现出其重要性。近年来，许多大型跨国公司、企业集团纷纷在我国建立生产基地，新兴技术新型装备得到广泛的应用，自动化程度越来越高，掌握电气自动化技术的高等技术应用型人才已成为当前市场需求的最为紧缺人才之一，从近年来就业市场调查表明，电气自动化技术专业应用型人才需求量很大，有着越来越供不应求的趋势。我院应该顺应时展及形势需要，培养和造就一批高质量、高素质的电气自动化技术专业的高等技术应用型人才，为社会主义经济建设服务，为高等职业教育树立模范。
二、本专业教学改革的基本思路和设想
1.可分为基础学习和主体学习两个阶段
电气自动化专业教学应该分为基础教学、专业教学、专长教学与专业实习四个层面；基础学习和主体学习两个阶段。在整个三年教学时间内，专业技能实践培训模块不断线。首先是基础学习阶段。基础学习阶段为第一、二两个学期，学生除进行公共课学习之外，主要学习专业基础理论课程（电工电子、机械制图、计算机应用和专业英语等）。同时伴有相应的基础实验教学和专业基本技能实训模块教学（金工技术、电子电路装配与调试、电气安装）。其次是主体学习阶段。
主体学习阶段分4个学期，完成专业学习、专长学习与专业实习。其中，在主体学习阶段中有两个实习期，第一个实习期在第三学期的相关专业课和实训课中安排学生到企业和校内实训基地实习，其目的是使学生对职业有进一步的了解，获得一定的职业经验，并使其学到的专业基础理论得到应用和拓展。第二个实习期为最后一学期，学生在完成毕业考试后，主要进行企业实习工作。 本专业的教学要与企业的实际生产过程相一致，职业技能训练要适应行业企业劳动组织和技术发展需要，努力提高学生的职业素质和专业技能水平。我院高职高专自动化专业学生的实习（实训）时间基本上能达到1年——1.5年，通过严格的训练和考核，使学生毕业时能够达到技术和管理人员需要掌握的基本训练要求和高级技术工人上岗前应有的岗位规范要求，掌握直接从事本专业领域所必需的专业技术知识和操作技能。
2.积极改进教学方法，大力提高教育技术手段
要把提高学生的职业能力放在突出的位置，积极探索、总结和推行有利于全面提高学生素质和综合职业能力的教学组织形式，如推广以行为为导向的“项目化教学”。 “项目化教学”最显著的特点是“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。此外还要大力提高教育技术手段的现代化水平和信息化程度，积极采用现代教育技术的方法和手段，开发和使用符合教学需要的现代化教学媒体，提高教学质量和教学效果 。
3.加强师资建设，加强实验室、实训基地建设
加快建设具有合格教师资格和专业技术能力的“双师型”教师队伍，确定定点（企事业单位）培训基地，实施专业教师定期轮训制度，有计划地安排教师到企事业单位进行顶岗工作或实习锻炼，提高教师的专业技能和实践能力。此外要加强实验室、实训基地建设，可建设远程实验室，使学生可以通过访问网站的方式进行远程实验， 从而可以有效的解决实验室紧缺问题，确保学生毕业能够达到专业培养目标规定的技能考核要求，从学生、教师和企业三个维度更深层的开展教学，从深层次思考课程的关键环节、主要瓶颈等，期待课程教学改革能有新的突破。
参考文献
关键词 民族地区 课程体系 培养模式 改革创新
中图分类号：G710 文献标识码：A
Discussion and Research on Ethnic Regional Vocational and Technical College Backbone Personnel Training Quality Assurance System Construction
――Take Guangxi Vocational and Technical College of Electrical Automation as an example
PAN Zekai， LU Yongwei
（Guangxi Vocational and Technical College， Nanning， Guangxi 530226）
Abstract According to the characteristics of agricultural and industrial economic development in Guangxi Ethnic Areas， institution building as the backbone of the presence of electrical automation professional training targeting is not accurate enough. The curriculum is not reasonable. It is inadequate combining learning with issues such as. Proposed an innovative training model， starting from the integration of the teaching reform and improve engineering alternately， corporate personnel training exercise； It is introduced skills competition training mechanism and is implemented of school-enterprise cooperation mode. Return to work to build process-oriented curriculum. Achieve the national industry nurturing agriculture cultivation area has a capacity for innovation and sustainable development of highly skilled personnel.
Key words ethnic areas； curriculum system； training mode； reform and innovation
广西地处祖国南疆，是我国少数民族人口最多的自治区，少数民族人口约2000万人，约占总人口比重38.6%。广西作为少数民族地区，同时又是西部地区，属于我们教育的欠发达地区，存在教育投入经费少，公民平均受教育程度低，教育的发展明显滞后于经济发展等诸多问题。教育规模总体上不适应人口规模的矛盾、教育资源均衡配置与城乡社会发展差别巨大的矛盾、教育经费短缺与快速发展教育要求的矛盾在我区表现十分突出，高职教育同时肩负扩大规模和提高质量的双重任务，民族地区的骨干高职院校更要以创新的思路、改革的勇气破解发展难题，才能在短时间内摆脱教育事业落后的局面，与全国同步基本实现教育现代化，基本形成学习型社会。而加快广西教育现代化建设势必加速该民族地区的教育改革发展。
以蔗糖生产、铝加工为代表的广西农业和工业经济在全区经济中具有举足轻重的地位，实现农业和工业的自动化对加快推进社会主义民族地区建设，对广西有特别重要的意义。发展广西现代农业和工业，需要加大高新技术、先进生产设备及设施的引进，为工农业的自动化发展打好基础。近几年来，随着我国工业化进程加快，作为少数民族占极大比重的广西民族地区，各级企业不断引进国外先进设备、自动生产线，对电气自动化专业毕业生需求越来越多。特别是随着广西泛北部湾经济圈的建设启动，将有一大批大型企业投产，需要大批电气自动控制技术应用型人才。同时现代大农业的发展趋势也需要一大批掌握现代农业技术专业技术人员，需要掌握先进生产设备安装调试、操作、检测、诊断维修技术的电气自动化专业高技能人才。各级企业想要在这充满生机的沃土上有所作为，必将把人才政策融入民族地区当作极其重要的任务，培养更多民族地区的电气自动化人才是发展的重点。
在高职教育中，民族地区的电气自动化专业建设应以职业岗位需求为中心，服务当地经济发展需求，尤其注重于广西农业和工业经济的发展；为适应市场竞争的要求，企业对工人的素质和能力提出了更高的要求，对工人的团队精神、敬业精神、责任意识等尤其关注。①因此，本专业的人才培养模式和培养方式必须适应企业的用人标准，兼顾民族地区的实际情况，强调对学生创新意识的培养；有鉴于此，要求在培养中深入开展教学改革，从民族地区的学生特点出发，建立创新型教学模式；继续推行课程教学“讲、做、练”一体化的教学模式，继续完善工学交替、顶岗实习人才培养模式，探索校企联合办学、前厂后校和生产性实习的新人才培养模式。引入现场新技术和新工艺，深入开展校企合作，以培养出具有良好职业道德和较强专业技能、具有一定创新能力和可持续发展能力的高技能人才。
1 改革课程体系，完善人才培养模式
针对民族地区农业和工业紧密结合的特点，工业服务于当地农业的要求，本专业依托与广西农垦系统企业的良好合作关系和一支专兼结合的“双师结构”教学团队，在课程体系与教学内容改革、师资队伍建设、实训条件建设、社会服务等方面中，创新人才培养模式，改革原有课程体系，构建以工作过程为导向的课程体系，建设融教学、培训、职业技能鉴定、技术开发与服务于一体教学模式。在专业建设指导委员会的指导下，结合广西农垦和明阳工业园区的建设情况，通过对该民族地区糖业、淀粉、剑麻等多家企业自动化生产流程进行实地考察，从行业标准和专业课程体系出发，坚持以就业为导向，以职业素质和职业技能培养为主线，按照公共课、专业课、技能实训课三个层面设置课程，突出过程监控与形成性评价，倡导等级制考核，推动教学方法和考核方式改革；按国家级精品课程评选标准建设专业优质核心课程，编写工学结合特色教材，建设共享教学资源库。
在实际的人才培养过程中，针对岗位职业能力和素质的需求，缩短教学与岗位的要求，把理论课堂搬进实训现场，建设并完善一批专业教室，教学过程强调理论讲授与实训操作演示、练习等相结合，实现“讲、做、练”一体化教学。根据企业的实际需求，按照岗位技能需要设置专业核心技能课程和专业拓展课程，参照职业资格标准设计教学内容，课程的考核评价要求学生取得职业资格证书，使学生具有较强的职业岗位针对性，增强了学生的就业竞争力。②
通过对比原有的教学模式，存在培养目标定位不够准确，有些偏高、偏广，与实际服务的民族地区、企业要求不符，课程设置不尽合理等不足，学生动手能力较差，不能满足服务本地经济发展的需求。所以，在电气自动化专业中采用灵活的教学方法，教师积极实行启发式教学、项目教学、学、做、练一体化教学等。在专业核心技能课程和专业拓展课程教学中，将课堂设在实训室，以实际工作岗位的典型项目为载体，按项目的实施过程开展教学，通过边教边学、边学边练、 学做合一的 “讲、 做、 练”一体化教学方式对学生进行职业技能训练。强调课堂讲授演示与实训实操相结合，强化学生职业技能的培养，提高了学习积极性，提高了教学质量。③
在教学质量监控与评价方面，强调多层面、多难度、多方式和多层标准，学生质量评价以能力水平为主要指标，重视综合素质与知识运用的考核。此外，与本地区企业专家合作，按照“教、学、做一体化”的要求，以实际设备为教学载体，开展以工作过程为导向的教学方法改革及相应的考核方式改革。
2 以工作过程为导向，完善工学交替、顶岗实习人才培养
近年来，通过不断挖掘和探索，在电气自动化专业实施工学交替、顶岗实习这人才培养模式，取得了一定的经验，但也存在一些不足，学校培养的电气自动化专业学生与本地区企业实际要求脱节，这就需要在专业建设过程中不断提高和完善。本校有地处新兴的自治区级工业区――明阳工业园区区位优势，有利用我院与园区企业开展全方位的产学合作、工学结合，有利于电气自动化专业群搭建校企业合作平台，通过整合资源、项目合作、人才培训等，实行优势互补，而且通过深化教学改革，构建以工作过程为导向的课程体系，推行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式，突出过程监控与形成性评价，倡导等级制考核，推动教学方法和考核方式的改革；围绕学分制，建立灵活的工学交替学习机制，全面推行工学交替的人才培养模式，强化培养学生的职业能力，充实人才培养模式建设内容实质。④
2.1 “大平台+小模块”模式与弹性学制
配合学生在企业的工学结合教学改革，采用弹性学分制，允许学生在2-5年内修完学分后毕业的培养模式。为了解决毕业生“千人一面”的局面，充分发挥学生的特长与爱好，在学生入学的前两年，按大的电类专业来培养，先学习专业的公共课程和专业基础课程。学生在完成本专业必修的主干课程后，到进行企业顶岗实习。在第五个学期时，指导学生根据自己的兴趣爱好、特长及自己的就业意向，将各专业的专业选修课程进行重新组合，制定了专业模块课程选修方案，分为“计算机辅助设计”“单片机技术”“PLC和变频技术”“制冷技术”“现代通信”五个模块，由学生自行选择并修完整个模块的课程。通过实践证明，学生普遍反映良好，较好地实现了因材施教，有利于学生职业技能的培养与就业。
2.2 深入开展工学结合培养新模式探索
一是上午安排学生在校外实训基地上班，下午上课，晚上自习。增加开展工学交替的时间，从原来的暑假实习，改为安排三个月，再提高到六个月；二是提高工学交替的质量，通过订单培养的方式，切中本地企业用人要害，企业主动接受学生进入企业，提高工学结合的培养质量；三是进一步完善工学交替的考核评价方式，构建可灵活实施工学交替的培养方案，使工学交替成为培养方案的重要组成部分，使学生在企业中以产促学，以学促产。
工学交替、顶岗实习人才培养模式加强了学生岗位职业技能的训练，促进了产学研结合、订单培养，大力推行的项目教学法、现场教学法、任务驱动法等实用教学方法，做优做精了电气自动化专业及其专业群。
3 实施校企联合办学，订单式培养人才
在广西这个民族地区，作为骨干院校建设的电气自动化专业以职业岗位需求为中心，服务于广西当地经济，依托多年与民族地区企业建立的良好合作关系，通过广西农垦系统的调研和企业的多次合作，多批学生到农垦系统企业进行了工学交替和顶岗实习活动，签订有产学研合作协议。随着我区经济的不断发展和人才需求的增加，企业也期待能进一步加强合作，在平时的教学实践环节中引入企业工作相关的真实项目、岗位标准、企业文化特色等。加强校企合作，使学生能够达到企业所需人才的标准，用企业的标准来衡量学生的能力，实施校企联合办学，实施前厂后校和生产性实习的人才培养模式。让学生参与承接对外合作项目或技术开发、技术服务工作，使生产、学习有机结合，从而为企业选拔优秀、适用的人才。相辅相成合作培养的模式，激发了学生学习专业知识的热情，提高了实践动手的能力；同时也扩大各企业在学校的品牌影响力，得到符合企业发展所需人才，达到校企合作双赢的目的。
本专业还加强与与其他民族地区企业（包括广西农垦企业、乡镇中小企业、社区企业）等的联系，在具体的实施中，一是校企商定联合办学具体方案，并签订协议，从招生和培养上实行人才的订单式培养，企业人员参与到课程的制定与教学中，使毕业生获得就业对口的技能培训，紧跟生产需要，从而培养出有企业理念、切合企业实际的人才梯队。作为合作方的公司企业，则通过提供见习、实习场所，实行教学奖罚方案，接受定向就业等。整个教学计划的设计和执行，都根据企业对人才的需求实行订单式对口培养，加强针对性和适应性。二是由校方提供厂房，企业把生产线移到校方的厂房，在减少企业成本的同时增加了学生解决实际问题的机会和能力。三是学生在校内进行生产性的实习，学生工作安全提供了保障，可以更好的管理学生，为平时的教学实训提供了便利。
“以培养符合企业需求的人才”为目的，依托“以就业为导向”的教学宗旨，将职业素养教育渗透于专业教学的各个环节中，增强学生的职业道德、人文精神，培养学生的安全、环保、质量、服务等意识。
4 以职业技能竞赛为纽带，促进民族地区与其它地区的技能交流
职业技能竞赛有助于推动职业教育教学改革，职业技能竞赛就如一个风向标，竞赛中所体现的对选手能力和素质的要求，可以引导专业教育教学改革。教学中有效地利用竞赛机制，通过竞赛参与能够更好地调动起学生的学习兴趣，让他们在竞赛项目中增强自信，同时锻炼他们承受竞赛压力和挑战的心理能力。⑤适当参与竞赛项目能够使学生更加明确自己的学习目的和学习任务，在竞赛的过程中最大程度地锻炼学生心理承受能力，为日后高强度的工作压力做好演练。当学生意识到通过自己的努力学习可以更快地完成竞赛任务，取得好的竞赛成绩，从而增加学生学习的效率，提高学生自主学习的动机。当竞赛作业得到认可，就会进一步激励学生参与到下一次更难的任务中，这样达到提升学生能力的目的。
此外，与相关企业及职业技能鉴定主管部门的合作，竞赛内容、评分标准与职业技能考核对接，引入企业工作的真实项目、企业岗位标准，邀请企业人员担任评委和观摩活动等，实现校企合作办大赛、融入企业文化的特色。在竞赛中加强校企合作，使学生能够达到企业所需人才的标准，用企业的标准来衡量学生的能力。并且为了进一步激发学生的专业知识学习的热情，积极开发学生的实践动手能力，充分利用实验室的设备优势，全面提升学生专业技能水平，技能教育必须面向所有学生，竞赛的选拔性和教育普及性之间必然存在一定的矛盾，应当正确的处理竞赛与教育之间存在的矛盾关系，使竞赛回归教学改革当中来。
5 总结
民族地区骨干院校高职电气自动化技术专业的人才培养模式随着社会的发展与需求需要不断地进行改革与创新，注重学生工作能力的培养，加强与地区企业合作，深入开展教学改革，建立创新型培养模式。找准专业与广西支柱企业、广西农业的结合点，为实现民族地区工业反哺农业培养出具有竞争力的高技能人才。
本文系2012年广西教育厅社会科学类重点课题“民族地区骨干高职院校人才培养质量保障体系构建的理论与实践研究”（编号：2012JGZ170）成果之一
注释
① 王永红.高职电气自动化专业项目课程设计与实施案例分析[J].职业技术教育，2009（14）：22-23.
教师在全国技工教育教学研究成果评选活动中取得佳绩
“2012年全国技工教育和职业培训教学研究成果”评选活动近日落幕,此次教育教学研究成果评选活动共收到各类参评教研成果10806篇。浙江科技工程学校6位教师的参赛作品在本次评选活动中均获佳绩。杜国标撰写的《学案导学在计算机网络应用专业课程教学中的实践与研究》及周霞、杜国标共同撰写的论文《计算机网络应用专业“三个导向”教学模式探究》荣获论文类二等奖;郑少俐撰写的《有效的课教学过程》荣获论文类三等奖;任晓静的《一位数码管显示原理及应用》和王娣的《掌握精湛的职业技术》分别荣获课件类二等奖、三等奖;石笑寒的《会计单项模拟实习——销售业务的账务处理》荣获教案类三等奖。
盐城技师学院
获“高技能人才摇篮”奖牌
近日,江苏省人民政府授予江苏省盐城技师学院“高技能人才摇篮”奖牌。近几年来,江苏省盐城技师学院积极发挥盐城职教品牌的示范引领作用,紧紧抓住首批全国示范校建设和盐城沿海大开发的重要机遇,全面加强理论、实践“一体化”教学改革,不断推进专业内涵提升,突出高学历、高技能人才的培养,教学质量和毕业生综合素质持续提高,培养了一大批全国、全省技能大赛冠军,仅今年已获第42届世界技能大赛江苏省选拔赛6个第一名、第42届世界技能大赛电气装置专业全国选拔赛第一名,已有6人参加世界技能大赛中国集训队,成为名副其实的“冠军摇篮”。
济南铁路高级技校
组织召开订单班教学计划研讨会
近日,济南铁路高级技校组织召开订单班专业教学计划研讨会。参加研讨会的有学校教务科、招生就业办、轨道工程系和机电工程系部门负责人以及两系的部分骨干教师。会议首先对机电工程系根据《关于2010-2011级青岛地铁委培班机电一体化专业教学的指导意见》制定的教学计划进行研讨,与会人员就教学计划中涉及到的课程设置与安排、实训设备、教材选用、师资配备、形态礼仪和普通话教育等方面进行了讨论,提出了完善教学内容和教学过程的合理化建议。会议还通过了唐盛国际机械有限公司订单班教学计划。
安徽马鞍山技师学院
学生在全省第五届技工院校职业技能竞赛中获得好成绩
安徽省第五届职业技能大赛系列赛事之一——技工院校职业技能竞赛日前在六安技师学院举行,来自全省的13支代表队共97人参加比赛。竞赛设置车工、无线电调试工、数控机床装调维修工、机电一体化四个竞赛项目。在无线电调试工比赛中,安徽马鞍山技师学院自动化系10电气自动化班的童鑫、谢芮分别获得第一和第三名,机电一体化比赛中08电气自动化班的夏冰和09电气自动化的孙成亮小组获得了第二名,10电气自动化班的王健、丁旭伟小组获得第四名。竞赛成绩的取得,显示了学院学生在实践动手能力、创新意识和团队协作能力上已具备较强的实力,也表明学院在专业教学改革、学生基础知识教育与综合能力培养、理论与实践有机结合等方面取得了成效。
杭州市高级技工学校(杭州市第一技师学院)
入选国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目学校
2012年度中央财政拟立项支持的国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目学校名单日前公示,杭州市高级技工学校被列为2012年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划拟立项支持的项目学校,这对学校进一步提高教育质量、形成品牌特色优势、增强办学吸引力等都有十分积极的作用。
长治市高级技工学校
工厂生产实习心得体会范文一 在生产车间，我首先在电缆班，毕竟是第一次，所以起初做起来笨手笨脚的，也挺辛苦的，不过在同事和同学的的关心和帮助下不断进步和成长，也充分感受到公司这个大家庭的团结和温暖，于是我决定就算再苦再累我也要坚持下去，所以工作起来反而觉得轻松了许多。更是通过虚心请教，在师傅的指导帮忙协助下，我很快的适应了这份工作，经过这几天的过渡，我已经初步掌握了制作电缆的步骤和一些基本注意事项。不过对于相关的专业知识我知道甚少，于是我虚心请教师傅同时自己也阅读相关的书籍，并细心专研，最终问题得到很好解决。
在车间实习的这段时间，虽然有时候工作很苦很累，但是，我从中体会到了实践中的专业技术，不断积累实践技术经验。生产实习是白云学院为培养高素质工程技术人才安排的一个重要实践性教学环节，是将学校教学与生产实际相结合，理论与实践相联系的重要途径。其目的是使我们通过实习在专业知识和人才素质两方面得到锻炼和培养，从而为毕业后走向工作岗位尽快成为骨干打下良好基础。
通过生产实习，使我们了解和掌握了多种电柜的主要结构、生产技术和工艺过程;使用的主要工装设备;产品生产用技术资料;生产组织管理等内容，加深对交直流变换的工作原理、设计、试验等基本理论的理解。使我们了解和掌握了交直流变换的工作原理和结构等方面的知识。为进一步学好专业技术，从事这方面的接线、布线、调试、安装等打下良好的基础。
在这次生产实习过程中，不但对所学习的知识加深了了解，更加重要的是更正了我们的劳动观点和提高了我们的独立工作能力等。
最后，我至少还有以下问题需要解决。
1、缺乏工作经验
因为自己缺乏经验，很多问题而不能分清主次，还有些培训或是学习不能找到重点，随着实习工作的进行，我想我会逐渐积累经验的。
2、工作态度仍不够积极
在工作中仅仅能够完成布置的工作，在没有工作任务时虽能主动要求布置工作，但若没有工作做时可能就会松懈，不能做到主动学习，这主要还是因为懒惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，没有工作任务时主动要求布置工作，没有布置工作时作到自主学习。
3、工作上不够钻研
我自己选择的，因为在我看来，只有被市场认可的技术才有价值，同时我也认为自己更适合做与人沟通的工作。我坚信通过这一段时间的实习，从中获得的实践经验使我终身受益，并会在我毕业后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的知识，期望在未来的工作中把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中来，充分展示我的个人价值和人生价值，为实现自我的理想和光明的前程而努力。
总之，在过去的一年里，我在老师和同事的关怀与培养下，认真学习、努力工作，能力有了很大的提高，个人综合素质也有了全面的发展，但我知道还存在着一些缺点和不足。在今后的工作和学习中，我还要更进一步严格要求自己，虚心向优秀的同事学习，继续努力改正自己的缺点和不足，争取在思想、工作、学习和生活等方面有更大的进步。
工厂生产实习心得体会范文二
自动化生产实习是整个自动化专业教学计划中重要的实践性教学环节，在实习的过程中，培养学生们的动手实践能力，加强学生对社会工作和自己所学专业有着更深的了解，在实习中吸收了一定的工作经验，这些对以后的工作有着一定的帮助，为以后的工作做做准备，不会再正式工作的时候还像一个无头苍蝇到处乱撞。
在学校的安排下，指导老师带领我们来到****自动化生产工厂实习，通过直接面向工厂、企业开展的认识实习环节的教学，巩固已学专业基础课和部分专业课程的有关知识，并为后续专业课的学习作必要的知识准备。在实习操作之前，我们先要了解自动化生产，在生产中我们只需要向机器进行编程，然后我们在一旁监督观察就行，还有一些复杂的工作，而我们的工作是熟悉生产过程自动化设备，尤其是气动、液压设备必需的基本理论和技能，运用现代高新技术从事气动液压设备的安装、调试、运行、维修、检测与技术改造等工作，这些就是自动化生产的主要成分。
刚开始实习，我们在负责人的安排下，分成几个小组，然后被安排到各个地点进行实习，每个队伍都有一名技工师傅或者带队的老师，我们在他们的带领下进行操作实习，首先我们在一旁看着技工师傅开始操作工作，我们在一旁认真看认真想，我们将课堂上学到的理论知识和实践操作相结合，然后我们对操作也慢慢感到熟悉，可是我们毕竟是没有工作经验，所以我们在技工师傅的指导下慢慢开始工作，在操作的途中虽然老是犯错，但是在技工师傅同学们的鼓励和指导下，我也在不断的努力、进步。通过实习，学习本专业的实际生产操作技能，了解更多的专业技术知识及应用状况，拓宽专业知识面，在实习中培养学生们将理论联系实际的工作作风，提高分析问题、解决问题的独立工作能力。让我们对自己的不足有了了解，也为进一步开展专业课程的学习创造条件。
经过一段时间的实习，我们都有着收获，这些收获就是我们认生的财富，虽然不能让我们马上大富大贵，但是它们可以让我对以后的工作未来充满了希望。每个人都有着机会，只要你付出了、努力了，那么你就会有所回报，虽然有的时候你吗，没有感受到那些回报，但是它们注定影响了你的一生，所以在以后的工作学习中，我会不断的努力、不断的进步。
工厂生产实习心得体会范文三 马上就要毕业了，在学校领导的安排下，我们将要外出实习，在一家电气自动化工厂实习，首先我们来了解电气自动化是什么?电气自动化技术专业主要掌握电气技术、电力自动化技术、各种电气设备及自动化设备的基本原理和分析方法，能够从事供用电、各类电气设备、电气控制及自动化系统的安装、设计、调试、维护、技术改造、产品开发和技术管理的高级技术应用性专门人才。
开设的主要课程有：高等数学、工程数学、英语、计算机文化基础、C语言程序设计、电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、电机拖动基础、电力电子技术、自动控制系统、单片机与接口技术、工厂供电技术、工厂电气控制技术、PLC技术及应用、自动检测技术、计算机控制技术等。主要实践环节有：金工实习、电工实习、电力电子技术课程设计、电气控制课程设计、毕业实习(设计)等。学生毕业后可以在企事业单位的发电厂、供电系统、电气工程及自动化领域和用户单位、服务部门、销售部门从事供用电工程、自动化仪表、电气控制系统的工程施工、设备维护、维修、调试、技术改造和销售等工作。这就是电气自动化技术。
在生产实习过程中，我们学到了很多的东西。学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标。通过这次生产实习，使我在生产实际中学习到了电气设备运行的技术管理知识、电气设备的制造过程知识及在学校无法学到的实践知识。在向工人学习时，培养了我们艰苦朴素的优良作风。在生产实践中体会到了严格地遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化大生产的需要，也是我们当代大学生所必须的，从而进一步的提高了我们的组织观念。我想在公司的企业文化中有一句话很好地概括了技术工作的全部内容研究、试验、设计、制造、安装、使用、维修，七件大事技术人员要一竿子到底!。
我认为这里所说的七件大事就是技术工作。有些人认为只有研究和设计一些高科技含量的东西才是真正的技术性工作，而贬低看不起安装、使用和维修这些工作，认为技术含量低甚至没有技术含量。这种看法是片面的、错误的，从哲学的观点看，是一种唯心主义的观点。实践是理论的基础，理论都是在实践中总结创造出来的，用于指导实践。而试验、制造、安装、使用、维修就是我们的实践工作。这就好比是一台计算机，要想使其正常运行，硬件和软件密不可分、缺一不可。硬件是软件的基础，软件是硬件的灵魂。毫无疑问，我作为一名刚刚走出校门参加工作的新员工，实践方面的经验还很缺乏，在学校中学到的是更多的理论知识。因此，很荣幸上级领导给了我这次车间实习工作的机会，让我能够真正理解在实践中的技术工作，弥补在实践经验中的不足。从实践中发现问题才能解决问题。
下面主要汇报一下我在调试过程中遇到的某些问题及其解决的办法。对于一般性的问题，如配电箱开关是否接错或安装是否到位等，通过观察可以通过目测容易地解决;对于一些偶然的、特殊的问题，在调试过程中要花费更多的时间。需要积极地思考，向有经验的员工请教，亲自动手进行各种检测和试验，问题解决后须做认真的总结，使自己能够知其然并知其所以然。此外，我认为整流主板的电路接线原理对于掌握维修的过程是很重要的，可是很多维修工根本都不懂。
通过此次生产实习，让我们了解和掌握了变电所的主要结构内容、生产技术和工艺过程;使用的主要工装设备;产品的生产和用技术资料;生产组织管理等内容，加深对变电所的工作原理、设计、试验等基本理论的理解。使我们了解和掌握了变电所的工作原理和结构等方面的知识。为进一步学好专业课，从事这方面的研制、设计等打下良好的基础。
工厂生产实习心得体会范文四 为期半个月的生产实习结束了。这半个月来，我们经历了很多，学到了很多，同样也领悟了很多。
俗话说实践是检验真理的唯一标准。我们生活学习都在学校，接触的是课本是公式，很难有机会接触工厂的实物以及流程，我一直觉得我们学的漫无目的，我们所学的到社会就是鸡肋。但通过这半个月的生产实习，我的这些错误观点都改变了。书本上的知识是基础是保障，没这些知识公式的支持你在工作岗位上会很迷茫会不知所措的去摸索结果还会是一只半解。
我们是在1002工厂实习的，该工厂属于军工厂，在我们心里它是很神圣的。该工厂主要致力于测量的研究，生产各种型号的水准仪广角仪经纬仪。在实习的先前几天是由几位老师给大家讲解仪器的使用方法，我学到了s3水准仪，j6经纬仪的使用方法。其间，我们还自己动手拆装仪器，了解了仪器的基本构造。通过前几天的实习我明白了要不断的丰富自己的专业知识和专业技能才能使你的工作更加得心应手。一个人在自己的职位上有所作为，一定要对自己职业的专业知识有所熟悉，不仅要学习先进的技术他要要学习好基础知识，同时对自己业务所在范围内的业务技能也要熟练掌握。
随后几天我们戴上鞋套走进了生产一线，我们走了4个车间，不仅参观了总装车间，检修车间，也参观了打磨车间等基本生产线。在生产车间里，我们都收起了往日的懒散，各个都很严肃认真的聆听学习着师傅的教诲和每一个基本动作。师傅在休息之余，还和我们讲起了工厂的见闻，教导我们要认真学习专注每一个学习的机会。通过对生产车间的观察学习，使我意识到在工作岗位上一丝不苟的重要，你自己的一个闪失一个不注意就会导致很严重的后果，会影响一个团队的正常工作。
实习的最后2天我们一起进行了实地测量。这个任务单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。这次测量也培养了我们同学间的分工协作的能力，增进了同学之间的感情。测量中我们每个组员都分别独立的观察，记录每一站，并准确进行计算。做到每步都检查无误，这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。我们怀着严谨的态度，认认真真完美的做好每一步，直至符合测量要求为止。培养了我们严谨的科学作风。
半个月的实习真正做到了让我们从一个学生到一个公司职员的转变，使我们体会到什么才是真正的社会，真正的工作。实习时间不长，但却教给我们在学校永远学不到的，在实习期间，感谢各位领导老师对我们实习提供的帮助，在你们的帮助下，我们学到了很多，是我们深知，毕业只是求学的一小步，社会才是真正的大学。
工厂生产实习心得体会范文五 在这实习的时间里，我收获了很多的东西，这些都是我在学校里和课本上找不到的，现在我们即将踏入社会，这些实践性的东西对我们来说是至关重要的，它让我们脱离了书生的稚气，增加了对社会的感性认识、对知识的更深入的了解。
在以前的头脑中，我认为的工作都是很美好的，我想企业和工厂应该都是挺漂亮、挺大起的。现在不都是在讲环保、讲生态化吗，将来的工作环境肯定是整洁美丽的，工作应该也是有趣轻松的。我就是怀着这种憧憬到了我们的实习工厂。一下车我就傻眼了，天哪!这个地方到处都是刺鼻的气味，第一天由工厂领导带我们参观了生产线、工人师傅给我们进行了入厂安全讲座。第二天我们就正式进入车间参加生产。我们四人一组，每个车间的师傅负责带我们生产学习，现在的化工厂自动化程度比较高，工人劳动相对比较轻松，但是一般一个岗位一班就一个人，一班的时间是8个小时，也就是说，工人师傅要一个人在一个岗位上一呆就是八个小时。一开始我们都觉得不可思议，对于我们来说，在学校里有丰富多彩的娱乐活动和同学朋友，这八个小时单调的工作难以想象，但是随着与工人师傅共同工作的时间久了才知道自己的想法是多么的幼稚，我们现在吃穿不愁，但是真正到了社会上，首先我们的自己养活自己!然后的为家庭担起相应的责任!我们必须靠自己的劳动来实现这些!这时我们就不会觉得这八个小时是多么的漫长了,因为这八个小时的背后是我们劳动换来的收获。
