发布时间：2022-06-13 20:00:38
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的咏柳教案样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
知识目标：
1．学习正确使用电流表.
2．研究串联和并联电路中电流的特点.
能力目标：
1．通过实验培养学生的动手操作能力.
2．通过对实验数据的分析，及对串并联电路中电流规律的总结，培养学生分析概括归纳能力.
情感目标：
在教学过程中应注意培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想，对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风.
教学建议
教材分析
本节实验旨在使学生学会正确使用电流表，培养学生连接电路的技能和更具体的认识串、并联电路，并通过实验使学生自己总结出串、并联电路的电流特点，从而更好的认识这一规律.从教材安排上看，这是一个探索性实验.
“用电流表测电流”的实验是学生第一次遇到的定量的电学实验，在本实验中，学生要完成从组成电路到读取数据的各种技能，对学生的技能要求比较明显，并且要正确对待和分析实验数据，这有利于培养学生实事求是的态度和客观分析的方法.
教法建议
1）为提高课堂实验效果，要做好实验准备工作，预先对各实验小组的器材做一次检查，并准备一些备用器材，使教师不至于忙于排除器材的故障，而影响对学生的指导作用
2）这是学生第一次做电学实验，要提出严格要求.逐步使学生养成严肃认真的实验作风和按操作规程做实验的习惯.
3）在学生动手实验之前，教室要进行一次本实验的示范操作，以减少学生实验的盲目性.并且示范要按实验步骤进行，应注意把有关知识、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各个有关的实验步骤中讲解，以求通过示范，达到清晰实验思路、规范式样操作、培养良好习惯等目的.
4）本节课的任务很重，具有一定的难度，实验前，必须首先掌握如下几方面的内容：首先是串、并联电路的区别；其次是电流表的使用规则，并明确电路元件的特性和作用.另外可让学生预习实验内容，了解本实验是一个探索性实验，明确探索的目的是什么.
5)实验课应尽可能的让学生多支配实验时间，教师讲解要简介明了.
教学设计方案
实验目的：练习使用电流表测电路中的电流；
研究串、并联电路中的电流关系.
实验器材（每一实验小组）：
电源，一只电流表，两个小灯泡（附灯座），一个开关，导线若干条.
教学过程：
一、复习电流表使用
1）连接形式
2）量程和分度值
3）读数
二、教师讲解示范
1）连接电路时，一定要把开关打开.使用电源绝对不允许用导线直接跟电源两极相连，以防短路.
2）连线的先后次序.应根据电路图按照一定的顺序连接（一般从电源正极出发），防止漏接或错接.让学生从开始做电学实验就养成这种接线的良好习惯.
3）接线的技能
4）了解实验室用的是什么种类的电源，分清电源的正、负极.
5）电流表先接大量程，实验中合理换用量程.连接电流表时，让电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出，
6）连线完毕，对照电路图，按接线的思路顺序检查一遍电路，再闭合开关.
7）对没有把握的电路，用试触（瞬时碰接）的方法，试探接通电路.一般提倡用这种方法.
8）如果发生故障应立即断开电路，然后从电源的一个极出发，逐段检查原因.
9）做好实验纪录.读数要客观，要实事求是.
10）实验结束后，整理好实验器材使其恢复原状.
三、学生对实验提出疑问，并核查本组实验器材
四、学生实验
实验步骤
数据记录
数据分析并得出结论
（以上均参考参考教材）
五、实验结果交流
六、完成实验
报告（可作为作业）
探究活动
【课题】扩展实验：研究混联电路中干路电流和各支路电流的关系
【组织】小组
【流程】
设计实验电路
关键词：物流管理教学 案例教学法 物流管理
中图分类号：G642 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2015）03-0084-01
1 引言
物流管理教学特别重视将知识和实践结合起来，每个人通过理解，掌握知识，但是实践任务就不同了，需要教师的帮助，教师要提供更多的实践机会，所以案例教学开始被大范围的应用。
2 什么叫案例教学法
案例教学的含义是根据某些教学内容，在课堂上，很好的运用案例材料，教师需要事先做好准备，给予学生指导，而学生进行独立的思考，发扬集体精神，最大程度的理解、掌握具体案例，并且讨论分析，提出疑问，在已有的理论知识基础之上，找到解决案例的各种办法，最后确定自己认为最合适的办法，带动学生的积极性。这种教学方式使理论与实践很好的结合起来。案例教学具有开放性，并不是被动性的使学生掌握知识，而是着重培养学生以后的岗位技能，教师属于启发者，因为案例本身真实，可以让学生了解物流岗位的具体工作流程以及工作方式。
3 物流管理教学引入案例教学法，是必然趋势
物流管理科学主要对流通领域或者是生产领域的所有物料流和相关信息流、资金流进行研究，主要方式是科学管理、规划以及控裁，最终实现节省社会经济活动当中的流通成本目的。物流管理学应用性很强，其会受到生产实际以及经济实际的影响，这个学科最大的特点就是具有很强的实践性，研究的目的也是为了服务于社会。案例教学面对的受教育者都是没有任何工作经验以及社会实践的应届学生，而物流管理这门课程要求很高的实践性，这让学生学习起来感觉很困难。另外，各所高等院校设置物流管理课程的时间还很短，仅仅是最近几年才发展起来的，所以在教材方面并不是很科学，理论比较多，比较书面化，缺少具体的例子，内容很抽象，不容易理解和掌握，学生缺少学习兴趣。因为教材并不完善，教师的授课水平也很有效，是很难实现教学效果的。
4 物流管理教学是如何应用案例教学法的
案例教学不管是对教师，还是对学生，都提出了更高的要求，教师和学生都要全身心的参与进来。从教师的角度来说，要做好准备工作，要从很多资料当中，选出具有谈论价值的案例。从学生的角度来说，要进行预习，要分析和讨论所提供的原始材料以及具体事实，并且进行总结，得出正确的结论。案例教学主要分为三个步骤，分别是引入案例、分析讨论以及进行总结。
4.1引入案例
想要采用案例教学法，必须具备一个前提，那就是选择合适的案例，案例选择的好，学生才能有兴趣参与进来，也才能实现教学效果。所以，选择案例一定要认真仔细。教师要在课前准备阶段，以教学目标为基础，结合实际情况以及时代特征，完成相关资料的收集整理，在特殊情况下，还可以编写教学案例，合理的进行设计。
4.2分析讨论
讨论案例通常会涉及到很多问题，分别是：案例最终要解决的问题、采取哪些方式来解决这些问题、依据什么作出最终决策、哪种决策是合理的、制定什么样的实施策略、对整体进行评价。对于这个步骤，教师必须打造出一个适合讨论的氛围，可以让学生很好的进行交流。营造活跃的课堂气氛，调动学生的积极性，使更多的学生参与讨论。为了确保谈论顺利进行，教师不应该随意的参与讨论，也不应该表现出一定的倾向性，而是鼓励学生大胆发言，即使有些学生的观点还不是很成熟，也不要立即纠正，防止损伤学生的积极性。如果讨论出现暂时的停顿，教师要进行启发，或者是采取提问的方式，或者是设置新的问题，或者是站在对立的角度发问，努力使发言不偏离主题。
5 在物流管理教学当中应用案例教学，要注意的事项
5.1处理好理论教学和案例教学之间的关系
案例教学可以让学生掌握行业知识，拓展了知识面，实践能力也随之加强，尤其是模拟实际情境，让学生阅读、分析、讨论具体案例，帮助学生将理论和实际案例结合起来，使学生可以用自己掌握的相关知识妥善的解决在实际当中遇到的问题。而传统的教学方式强调死记硬背理论知识，缺乏实际应用的能力。在这一点上，案例教学是进步的，当然，案例教学并不是完美的，它必须和传统的授课方式结合起来，进行系统的理论学习，首先要让学生具备了相关的理论知识才能继续进行，学生只有掌握了物流管理的相关知识，才有可能对案例进行探讨。
5.2建设以及完善案例库
对于物流管理案例教学来说，最大的阻碍就是缺少案例，很多教师愿意选择案例教学，但是却没有合适的案例，现阶段亟待解决的问题就是创建物流管理案例库。这是一项艰巨的任务，并不是几个教师就可以实现的，而是需要很多人的加入。但是在实际当中，教学绩效考核体制还不是很完善，案例比较复杂，而教师缺乏物流管理的经验，一般的教师是不具备编写高水平案例的能力的。所以，各个院校要大力支持，把建设案例库划入到教学考核当中，在教师实践能力培训方面加大力度，将产学研结合起来，方便教师们参与企业的经营管理，此外，还要提供资金上的支持，让教师更好的研究案例。
6 案例教学对物流管理的影响
6.1可以扩展教学模式
传统教学的核心是教材以及教师，强调的是书本里面的知识和原理，只关注学生掌握了哪些知识，却忽略了开发学生的学习潜能，造成理论不能联系实际。但是案例教学却很重视学生的主观能动性以及主体地位，帮助学生正确的分析案例，运用掌握的知识解决现实的问题，在整个过程当中，学生要明白如何收集信息和资料，并且对资料进行分析，这可以深化学生的思维，在找到最合理的解决办法的同时，养成创造性的思维。
6.2可以帮助学生将理论应用于实践
物流管理这门学科综合性很强，可以通过分析案例，来了解其中所包含的理论知识，这样，学生就可以较快的理解并且掌握这些理论知识，将理论应用于实践，实现教学目的。
参考文献：
[1]申成然.物流管理案例教学过程的设计与构建[J].考试周刊，2014（28）.
农村信用社流动性过剩的现状
面对复杂多变的国际国内经济形势，“着力提高风险防范，高度重视潜在的信用风险和流动性风险，加强风险防范的前瞻性”是2012年银监会风险监管的重点。当前，农村信用社经营规模不断扩大，流动性过剩问题日渐显著。到2012年9月底，全国农村信用社超额准备金率为3.8%，高于金融机构平均值1.7个百分点，较去年同期提高0.4个百分点；存贷比为67.83%，若剔除贴现，实际存贷比会更低。从基本面上看，农村信用社资金宽裕，支付能力较强，但受经济增速回落的影响，存款波动大、不良资产上升等问题也显现出来。因此，在流动性过剩的“大好形势”下，我们应理性地认识到农村信用社在流动性方面存在的问题，尽快采取措施，及早化解，确保农村信用社科学发展。
农村信用社流动性过剩之下的问题
存款波动较大
2012年以来，全部金融机构受业绩考核、信息披露等因素的影响，存款持续出现季末大幅度冲高、季初明显回落现象。根据银监会相关资料，全国农村合作金融机构“一季度，月度新增存款稳定处于平均2400亿元的水平，季度增量占到上半年的65.7%。二季度月增存款波动性明显加大，4月存款冲高回落，负增长234亿元，5月恢复增长，6月又攀升2575亿元”。存款是农村信用社主要的资金来源，是保持流动性的重要因素。存款的剧烈波动严重影响到信贷计划的执行，并对流行性产生较大影响。授信随时履约，“农户贷款证”随到随办，发放的贷款一时也不能收回，因而贷款持续增加。由于存款的这种上下波动，超额准备金率就会出现季度末较高而其他月份却较低，可能出现流动性缺口，形成流动性风险的情况。
不良贷款反弹，难以压降
当前，全国农村信用社五级分类不良贷款持续实现“双降”，但应当理性地认识到，如果剔除贷款增加稀释的因素，剔除呆账核销等因素，实际不良贷款不降反增。据调查，2012年1～9月，A县联社不良贷款较年初下降1346万元，而呆账销3512万元；B省农村信用社呆账核销占不良贷款处置额的33.2%。呆账核销虽然减少了不良贷款余额，扩大了存贷款差额，但没有真正收回，没有增加现金流，没有形成偿还负债的能力。若剔除呆账核销，实际不良贷款没有压降。
同时，有的联社通过“借新还旧”隐藏了不良贷款，如C联社各项贷款36.7亿元，不良贷款3.8亿元，占比10.44%，而“借新还旧”贷款达到7.25亿元，占各项贷款的19.6%。“借新还旧”只是在借款人交上利息、偿还部分本金、落实有效担保的情况下，换借据而已，并没有增加现金流，没有增加资产的流动性。多数“借新还旧”在关注类反映，隐藏了信贷资产的流动性风险。如果加上“借新还旧”，不良率会更高。像这样信贷资产质量低下的农村信用社如果在存款稳定性方面出现大的问题，就会出现支付风险，危机生存。
农村商业银行是农村信用社改革发展的排头兵，信贷管理水平较高，但近两年也出现不良贷款反弹，特别是自2011年四季度以来，不良贷款增长幅度较大，到2012年6月底不良贷款增加129亿元，增长率为143.43%，余额达到426亿元。如D省农村信用社2012年1～6月新形成不良贷款当年处置额12.3亿元，当期处置率仅为14.9%，均低于前两年同期水平；1～9月贷款到期收回率97.4%，较去年同期下降0.4个百分点；126.5亿元到期没有收回，较去年同期增加32亿元，其中有10个市地不良贷款较年初不降反增，增长最高的达到5亿元。根据银监会有关资料，全国农村合作金融机构“6月末，不良贷款3574亿元，不良贷款率4.7%，分别比年初减少79亿元和降低0.7个百分点，但是由于多重因素影响，不良贷款余额在4月和5月两度出现环比上升，6月末关注类贷款也较年初增加250亿元”，“有14个省份不良贷款余额较年初增加，增加额共计119亿元”。从以上分析可以看出，农村信用社目前信贷资产质量状况不容乐观，形势严峻，严重影响了资产的流动性。
银行承兑汇票存在潜在风险
银行承兑汇票具有融资手续简单、成本低、流动性高、融资功能强的特点，在持续的稳健的货币政策下，受到企业和银行的青睐。为了拉客户，完成存款和中间业务收入等指标，有的农村信用社主要审查企业的信用评级情况，对是否有真实的贸易背景却审查不到位，甚至流于形式，降低保证金比例，忽视担保和抵押的考察，从而埋下了风险隐患。如2012年9月底，F市农村信用社签发银行承兑汇票余额11399万元，较年初增加1891万元，而保证金较年初下降1766万元，余额为6506万元；保证金比例由年初的87%下降到57.08%；剔除全额保证金后，保证金比例由年初的80.69%下降到33.4%，敞口部分较大。农村信用社虽然承兑纳入表外科目管理，避开了流动性风险的监管，但若出现垫款，会增加逾期贷款，形成流动性风险。2012年3月末，内蒙古累计形成承兑汇票垫款13.9亿元，比年初增加9.7亿元，增幅高达232%，其中不良贷款6.9亿元，比年初增加6.2亿元，垫款不良率接近50%。
投资产品存在较大风险
近年来，由于存在流动性过剩，资金宽裕，有的农村信用社为了增加收益、完成经营利润考核任务，将资金投向限控行业。一是购买其他银行理财产品或信托产品。如太原市城区一基层信用社以购买15亿元信托收益权方式，变相向一家重组更名的退出类平台公司发放大额贷款，并通过“持有至到期投资”科目核算，规避了存贷比和贷款集中度监管。2012年6月末，河南全省农村合作金融机构购买信托产品202亿元，占各项投资的29.7%，其中投向涉农相关行业的金额为零，直接投向房地产行业的信托产品余额31亿元，占全部信托产品的15.3%。辖内个别联社甚至违规投资股权类信托产品，不仅严重偏离支农方向，而且潜藏较大合规风险，风险已经暴露。二是有的农村信用社购买地方政府债券和地方城投债，偿债来源主要依靠土地出让收益，还款保障不足。
收息率下降，利润增长放缓
信贷资产质量不高直接影响到利息收入和经营利润。2012年以来，一些农村信用社收入及经营利润增长趋势下行明显。1～9月，F市农村信用社表内外应收利息达到37.68亿元，较年初增加5.31亿元，综合收息率仅为83.76%。B省农村信用社收入增幅每月降低2个百分点左右，由1月末的35.4%逐渐下降至9月末的25.8%；三季度经营利润74.8亿元，比二季度减少4亿元。收息率下降，利润增长放缓是影响资本充足率提升的重要因素。6月末，16个省份农村信用社资本充足率较年初下降；资本充足率未达到8%的农村信用社有839家，比年初增加55家。资本充足率是衡量农村信用社经营风险的一个重要指标。资本充足率下降说明了有的农村信用社清偿力和流动性减弱。
农村信用社流动性过剩的原因分析
宏观经济环境的影响
自2011年以来，我国经济增长率连续7个季度下滑。在经济下行风险还未彻底释放、经济结构调整和稳健偏紧的货币政策下，农村信用社一方面受存款竞争和民间融资的影响，存款不稳定性加大；另一方面信贷质量受到较大影响，全国农村商业银行不良贷款变化与我国经济下行表现出高度一致。
当前经济环境对农村信用社信贷质量的影响，具体表现在：一是部分企业生产经营困难，经济效益明显下降，偿债能力下降，贷款违约风险加大。二是“三角债”再度抬头。农村信用社的贷款户基本处于行业下游，处于资金链的最低端，普遍存在“要账难、资金回笼难”等问题，很多客户不能按月交息，不能到期偿还本金，其贷款成为不良。三是农村信用社是农村金融的主要力量，农村是高利贷的重灾区，受高利贷崩盘、老板跑路的影响，高利贷风险最终转嫁给农村信用社，使信用社信贷质量下降。四是房地产行业不景气，与之相关的客户受到较大影响。2012年前三季度，C联社新增不良贷款569笔6441万元，其中：次级类贷款4758万元、可疑类贷款1683万元；按行业划分，种植养殖业697万元、餐饮服务业197万元、房地产建筑业3989万元、加工制造业859万元、运输业193万元、批发零售业421万元、租赁业85万元。房地产建筑业与其相关的行业新增不良贷款4464万元，占比69.3%。五是受自然灾害和农产品价格波动影响，涉农不良贷款也成为不良贷款的主要来源。2011年末，农村中小金融机构涉农不良贷款占全部不良贷款的82.2%。2012年6月末，农村中小金融机构涉农不良贷款余额2912.7亿元，比年初下降54.6亿元；12个省份涉农不良贷款反弹，5个省份涉农不良贷款超过200亿元，3个省份涉农不良率超过10%。六是虽然当前我国未出现普遍性的规模裁员和农民工大规模返乡现象，但我国城镇新增就业增幅从4月以来逐月下降，用工需求也在下降。致使农民工收入减少、储蓄减少、偿还贷款的能力下降。
金融生态环境的影响
我国持续加强社会主义精神文明建设，大力弘扬诚信守法，人民银行建立了个人征信系统、企业征信系统，农村信用社开展了“信用户、信用村、信用乡镇”评定，所有这些都促进了农村信用环境的改善。但从目前看，农村信用环境还亟需优化。
一些农村信用社不良贷款不降反增，其中的原因，不仅来自信用社自身，还受复杂多变宏观经济形势、高利贷崩盘的影响，更受当地农村信用环境的影响。一是一些农户缺乏金融知识和法律知识，诚实守信的意识淡薄，在申贷之日就没有打算还。二是一些企业、个体工商户和农户提供虚假材料，伪造合同和营业执照，或采取顶冒名等手段，骗取贷款，挪用信贷资金，恶意逃废债务，给农村信用社造成重大损失。2011年，D省通过排查，发现符合诈骗和骗贷行为的贷款64535笔61.67亿元，占全部贷款的1.05%。三是法院执行力度不够，致使农村信用社赢了官司收不回钱。2011年以来，C联社诉讼不良贷款136件，标的额1958万元；申请执行405件，标的额2012万元。诉讼后，未经执行，借款人主动偿还、收回的不良贷款527万元；通过法院执行，收回不良贷款仅为451万元。10月底，C联社表内外涉诉不良贷款18906万元，占全部表内外不良贷款的30.97%；未收回诉讼费用239万元。“执行难”诱导了多数农户不还贷款。一些借款人虽然早已被，但由于种种原因得不到有效执行。这对其他农户产生了强烈的暗示性和诱导性，使很多村民纷纷效仿，产生了“欠债有利”、“还贷是傻瓜”等赖账不还的心理，有钱也不还信用社贷款，从而出现了“一户不还，其他户观望”的现象。
自我管理能力的影响
一是部分农村信用社重业务发展，忽视了员工思想道德教育，致使一些员工缺乏道德操守、合规意识淡薄，执行制度不到位，甚至有的内外勾结，帮助客户诈骗和骗贷，出现了道德风险和操作风险。
二是考核指标不科学，重规模轻质量，重显绩而忽视对潜在业绩的考核，致使一些信用社为完成贷款营销指标，忽视贷款的考察，忽视监管风险提示，违规发放贷款，投向限控行业和企业。
三是在流动性过剩的情况下，一些农村信用社存在盲目放贷的冲动，办理社团贷款，但投“非农”行业，运转不规范，存在单家贷款超比例、还款方式不合规等问题；办理大联保体贷款、企业联盟贷款、村级联盟贷款、个体工商户联盟贷款，虽然较好地满足了客户扩大生产经营规模的需求，但存在着行业相同、多户贷款一户使用、转移贷款用途等问题，风险难以控制。特别是，部分农村信用社超出资本承受能力大量发放大额贷款。2011年末，全国有993家机构单一贷款集中度在10%以上，占机构总数的42.5%。
相关政策建议
一是进一步优化信用环境。信用工程建设是一项系统工程，涉及到政府、执法、司法、行政等多个部门，需要社会各界齐抓共管。首先，地方政府应制订优化金融生态环境的指导意见，运用法律、经济、宣传、舆论监督等手段，建立起社会信用的正向激励和逆向惩戒机制，营造重信用、讲诚信的社会风气。其次，加强法制建设。法制治理也需要一定的声誉环境，只有在人们十分重视声誉的社会环境里，法律才能真正发挥作用。诉讼贷款执行难，一方面造成贷户失信成本低，欠贷有利；另一方面造成法律震慑力下降，执法部门声誉下降，很多人敢于向法律挑战。因此，法院、公安局要加大对案件的执行力度，严厉打击骗贷、高利贷和逃废银行债务行为，对钉子户、赖账户，通过电视等媒体进行曝光，在全社会形成“对失信者，人人喊打”的氛围，增强公民“守信光荣，失信可耻”的意识。再次，建立民间借贷登记备案制度和信息制度，加大风险监测预警力度，引导民间资金流向，规范民间借贷行为，治理民间借贷乱象，防止类似温州“跑路”风波的再次发生，严防民间借贷风险向银行业传递。
二是进一步加大监管力度。各级银监部门应加强对农村信用社的监管力度和风险提示，促使农村信用社尽快化解存在的风险，建立有效的约束机制和科学的考核机制，提高经营管理的能力，提高资产质量和经营效益。
三是密切关注宏观经济形势，严把贷款投向。农村信用社要认真学习研究央行《中国农村金融金融服务报告》、银监会监管风险提示，严把贷款投向，从源头上控制贷款风险。同时，仔细梳理，列出风险较大的企业和行业，制订退出计划和措施，早预警、早识别、早处置，优化资产质量。对存量不良贷款，加大压降力度，尽快处置。
四是加快转型步伐，走内涵式发展的道路。农村信用社应结合自身实际，以防控风险为目标，以实施《农户贷款管理办法》为契机，完善法人治理，优化组织架构、管理机制和业务流程，建立现代化的资产负债管理体系，提高自我约束、自我管理的能力，全程、动态、实时监控各类风险；要修改完善考核办法，更加注重服务、管理和贷款质量，解决“重放轻管，重规模轻质量”的问题，促进经营状况的根本好转；要以改善服务、降低风险、提高效率为前提，审慎科学开展业务创新，加快业务转型，适应工业化、城镇化、农业现代化的农村金融市场需求。
建局四年多来,我局在x市政府、x市食品药品监督管理局的领导下，认真贯彻落实党的十六大和十六届三中、四中全会精神，以保障人民群众饮食用药安全为出发点，以促进食品医药经济健康发展为第一要务，忠实履行《药品管理法》等法律法规赋予的神圣职责，上下一心、求真务实、开拓创新，为保障全市人民群众饮食用药安全，推进全市食品医药经济健康发展做了大量工作。
一、强化守土有责，努力保障人民群众用药安全有效。
我们本着“群众利益无小事”和“守土有责”的原则，以实施药品放心工程为主线，坚持标本兼治，着力治本，重点做了以下五项工作。
=、深入整顿药品市场秩序，筑牢打假治劣防线。=年多来，我们共组织x次大规模的药品市场整治活动，开展了医院制剂、血液制品、特殊药品、邮寄药品、急救药品、一次性无菌医疗器械、疫苗、终止妊娠药品和医疗器械产品说明书、标签、包装标识等x个专项检查，并加大了日常监管力度,四年多来共查出假劣药品x多个品规，货值x万元，药品市场秩序明显好转。
=、加快实施“三p”建设步伐，推进医药产业结构升级。我们把监督实施《药品生产质量管理规范》（gmp）、《药品经营质量管理规范》（gsp）、《中药材生产质量管理规范》（gap）（以下简称“三p”）作为加强药品源头监管的关键环节。在强化监管的同时，加大“三p”认证工作的指导帮促力度。我市药品生产企业某省邦宇药业、市中药材有限公司等=家药品批发和零售连锁企业、x多个药店全部通过gmp或gsp认证，企业资产存量大幅上升，竞争实力显著增强。
=、积极推进农村药品监督和供应网络（以下简称“两网”）建设，努力保障农民用药安全有效。我们把农村药品“两网”建设作为服务“三农”，解决农民用药难、用放心药更难问题的重要举措，大胆探索，务求实效。截止今年=月底，全市===%的乡（镇）、x%以上的行政村建立了药品监督网；===%的乡（镇）和x%的行政村建立了药品供应网。通过“两网”建设，全市农村常用药品价格平均下降x个百分点，广大农民购药得到实惠，用药有了保障。
=、扎实开展药品、医疗器械、保健食品广告专项整治，切实维护人民群众的根本利益。我们与市工商局、市委宣传部等=个部门建立了虚假违法广告联合整治工作机制，并对麻城“两报两台”等大众媒体的影视、声讯、印刷品广告和药品经营企业、医疗机构的广告牌、宣传单等进行了拉网式检查，共协助有关部门查处“海明威”等违法药品广告==起，有效地遏制了药品违法虚假广告泛滥的势头。
=、努力探索药品监管长效机制，不断提升监督管理水平。四年多来，我们采取集中整治与日常监管、专项整治与综合治理、治标与治本相结合的方法，药品日常监管工作出现了前所未有的好势头。基层医疗机构药品管理日趋规范，特殊药品的“五专”、“三专”管理基本到位，全市药品不良反应监测体系基本形成，药品分类管理工作稳步推进，药品抽验持续保持全x领先水平。
二、强化“抓手”作用，努力实现食品安全形势明显好转
在食品安全监管方面，我们认真履行政府“抓手”作用，充分发挥综合监督和组织协调职能，重点抓了以下四项工作：
=、建立统一、协调的食品安全监管工作机制。根据国务院和省政府关于加强食品安全工作的有关文件精神，在麻城市委、市政府的高度重视下，我们在全黄冈率先成立了市食品安全监管领导小组，明确了食品安全相关部门的工作职责，建立了食品安全综合监管系列制度，如食品安全监管工作制度、会议制度、案件举报与查处制度、信息收集及制度、食品安全事故督察制度、统计报表制度等，进一步夯实了食品安全监管工作基础。
=、广泛宣传食品安全科普知识。为了营造“人人关注食品安全，个个关爱生命健康”的舆论氛围，形成“政府统一领导、部门依法监管、企业各负其责、群众参与监督、全社会广泛参与”的食品安全工作新格局，从====年开始，我们连续举办了x届食品安全宣传周、一次食品安全知识大奖赛活动，同时每年拿出x万多元分别在x电视台、x人民广播电台、x报报开辟了“药监天地”“食品药品放心工程”、“食品药品安全之声”、“食品药品安全知识”专栏，定期刊播食品安全知识、推荐诚信企业、宣传优质品牌，引导市民合理消费，增强食品安全意识。
=、认真组织实施食品放心工程和食品安全专项整治。根据国务院《食品放心工程实施方案》和《食品安全专项整治工作安排》的要求，我们认真组织各地、各部门对食品生产、加工、流通和消费等环节进行了专项整治。在源头治理方面，督促农业部门贯彻落实市政府《关于进一步加强农产品质量安全工作的通知》精神，大力推进“无公害行动计划”，积极做好无公害产地认定工作，积极推进蔬菜农药残留检测工作，有效地遏制了食品源头污染。在加工环节，督促质监部门严格实施食品质量安全市场准入制度，整顿食品生产加工企业x家，责令整改x家、责令停业整顿x家，取缔无证小作坊x家。在流通领域，督促工商部门开展“六查六看”，实施“空壳”奶粉、黄花菜、含“苏丹红”辣椒酱和腐乳等食品专项检查，共检查食品经营企业x余家，督促x多家企业建立索证索票和进货验收制度。在消费环节，督促卫生部门开展了学校食堂及周边饮食卫生、建筑工地食堂、街头早点夜市摊群等专项整治，消除食品卫生隐患x起，实施量化分级管理餐饮业x家，全市食品安全状况有所好转。
=、积极探索食品安全监管长效机制。我们立足当前，着眼长远，首先落实食品安全责任制，建立责任追究制。从市政府到乡政府和各部门，从政府到食品安全监管相关部门，层层签订了《食品安全工作目标责任书》，并在乡、镇、村和食品生产经营单位聘请食品安全监督协管员和信息员，建立市、乡、村三级监管网络，延伸食品安全监管触角，全市形成一级抓一级、层层抓落实的食品安全监管格局。其次建立食品安全应急处理机制。市政府成立了食品安全事故应急救援指挥部和事故应急处理专家库，出台了《x市食品安全重大事故应急处理预案》。第三在xx米业等x个企业启动了食品安全信用体系建设试点工作，并逐步在全市铺开。第四今年又启动了农村食品责任网、群众监督网和流通网“三网”建设工作,x市将我市作为食品“三网”建设的试点,我们正在认真地开展此项工作。
三、强化中心理念，努力推进食品医药经济健康发展。
我们始终坚持“监、帮、促”相结合的药监工作方针，突出发展第一要务。一方面充分运用监管手段，着力改善医药经济发展环境，为医药企业创造统一开放、公平公正、竞争有序的市场环境；另一方面，我们把服务置于监督之上，重教育、严规范、慎处罚、促发展。四年多来，我们紧紧围绕市委、市政府的中心工作，以“三p”建设为载体，突出招商引资，千方百计服务医药经济发展。在工业企业方面，我们以gmp改造为载体，加大招商引资力度，共引进了xx公司、xx食品有限公司等到项目x个，总投资x多万元,在经营企业方面，我们以实施gsp为契机，推进医药商业企业改革重组，x市医药公司、xx有限公司等进行了改制，组建了一家药品连锁公司,使全市x多家零售药店三分之一进入连锁经营、统一配送。通过资产重组，妥善安置职工x多人，既盘活了存量资产，规范了药品流通渠道，又提高了药品经营质量管理水平。在中药材种植方面，我们抢抓国家提高中药标准行动计划的机遇，积极引导福田河基地进行了gap改造。启动了gap认证工作.
四、强化自身建设，努力实现“三个文明”协调发展。
四年多来，我们坚持“三个文明”建设一起抓，大力加强自身建设，努力创建“为民、务实、清廉、高效”的药监机关。
=、坚持执政为民，全面规范行政执法行为。我们树立“立党为公、执政为民”的宗旨观，大力加强行政执法监督，着力构建规范执法的长效机制。在行政许可方面，我们根据《行政许可法》的要求，制定了行政执法责任制,全面清理本局行政许可事项，制定x项配套制度x种格式文本，杜绝多重许可，规范行政许可和收费行为。在行政处罚方面，我们结合实际制定了行政处罚案件立、查、审、罚、缴五分离制度，杜绝“暗箱”操作，预防乱处罚和执法腐败行为的发生。在技术监督方面，我们推行药品快速鉴别、靶向抽验、“四统一”送检机制，根治药品委托检验变相收费的乱作为问题。在执法监督方面，我们推出“亮证亮卡”与格式化监管记录相结合的“双向监督”制度，把规范执法行为与严格执法监管紧密结合起来，不断提高行政执法效能。今年,我们还制订了行政执法责任制.
=、坚持以人为本，努力提高队伍综合素质。我们落实以人为本的科学发展观，不断加强执法队伍建设。四年多来，我们结合“三评一促创五好”、行风评议和先进性教育活动，从建设一支“政治过硬、业务精良、作风清正、纪律严明、行动快捷”的执法队伍入手，大力开展了“五项教育”和“两项整顿”，即践行“三个代表”重要思想、牢固树立执政为民观念，全力服务医药经济的宗旨教育；学习药监卫士高志全，全心全意为人民服务，提高思想境界的示范教育；学习贯彻“两个条例”，严格执行党风廉政建设“四大纪律八项要求”，远离“十七条高压线”的纪律教育；认真贯彻实施《行政许可法》，自觉依法行政，加强执法纪律的法规教育；努力改进机关作风，杜绝“三难”，提高办事质效的风范教育。结合教育深入开展了思想整顿和作风整顿。通过教育和整顿，全局干部的综合素质明显提高，领导班子建设明显改善，党风廉政建设明显加强，为推进食品药品监管事业的新发展提供了强有力的思想和组织保证。
摘 要：案例教学法是一种以学生为中心的合作学习模式，它以真实案例为基础，能够帮助学生将所学内容与真实生活联系在一起，借此激发学生参与学习的主观能动性。本文分析了现代物流基础课堂教学中应用案例教学法的优势，并就案例教学法在现代物流基础课堂教学中的应用展开探讨。
关键词 ：案例教学 现代物流基础 课堂教学
现代物流基础是一门实践性、应用性特别强的学科，在现代物流基础教学中应用案例教学法，可以使学生更好地理解和掌握现代物流基础的相关内容，提高学生学习热情，从而使教学效果事半功倍。
一、现代物流基础课堂教学中应用案例教学法的优势
1.案例教学的实施条件与现代物流学科特点相契合
现代物流即对货物的流动、存储进行合理计划、执行与控制的活动过程，它以市场实际需求为基础，将运送、存储、装卸、配送、信息处理等功能进行整合、协调，最终达到满足社会和客户需求的目的。对于现代物流基础课程教学而言，可以借助对案例的搜集、剖析和归纳，帮助学生深化物流基础知识，并能学以致用。
2.案例教学有助于提高学生分析、解决实际问题的能力
案例教学法作为一种高效的教学方式，能够引导学生准确地对案例进行理解分析，从而大大提高学生解决实际问题的能力。同时，案例教学法使学生的“学”与教师的“教”融为一体，可以提高学生的学习积极性，有利于其独立思考和解决问题。此外，案例教学法通过特定场景的设定，使学生身临其境地体会到“主人公”的感受，从而独立做出决策，对培养学生的思维创新能力有很大帮助。
3.案例教学有助于激发学生的学习兴趣
案例教学无固定答案，它重在让学生参与其中，有利于提高学生积极性，增强学生的学习兴趣。案例教学法能够改变学生被动学习的局面，使学生主动参与到课堂教学中，对于活跃课堂氛围、强化教学效果具有重要意义。此外，案例教学法有助于提高课堂互动性，能够激发学生内在潜能，形成良好的学习态度，逐渐提高学生的综合素质。
二、案例教学法在现代物流基础课堂教学中的应用
1.前期阶段——案例选择
案例教学的最终目标是帮助学生将所学知识运用到实践之中，更好地理解现代物流的基本知识及概念。因此，合理选择简单易懂又具有典型意义的案例是教学能否成功的关键。案例的选择要以生动性、启发性、现实性、典型性、可操作性为原则，只有选对了案例，才能最大限度地激发学生的积极性和创造力，为取得良好的教学成果打下基础。
2.中期阶段——案例分析
（1）阅读案例。首先，教师应指导学生仔细阅读案例，把握整个案例流程；其次，要引导学生尽快进入案例情境，从中提取关键信息，并对案例中出现的问题进行认真思考；再次，学生在阅读时，应着重分析其中的因果关系，并将所学知识与案例中的背景材料、相关因素加以整合，然后总结、提炼出个人的见解和方案。在阅读过程中，教师可以要求学生将发现的问题以书面形式记录下来。
（2）分组讨论。分组讨论的过程是观点交锋与思维碰撞的过程。教师可将学生分为若干个小组，鼓励学生将自己的思路和方案在集体中进行讨论和分享。在小组讨论过程中，学生要敢于表达自己的意见，力争将问题在此时段内解决。当组内队员产生相反意见时，应允许学生在不影响教学进度的前提下进行辩论。例如，在物流成本管理这一章节中，教师就可以具体结合美国某物流公司的仓储成本危机，让学生组成财务分析团队，让他们找到减少仓库数量、缩减管理成本的有效解决方案。
（3）总结归纳。经过阅读案例、小组讨论等环节后，学生已对所给案例有了一定的了解，教师要及时对所讲案例的相关问题进行总结与归纳，及时消除学生的困惑。并就其中的重点、难点问题与学生进行共同讨论，达到师生互相学习、共同进步的效果。
3.后期阶段——成绩考核
案例分析成绩的考核主要包括书面考核与课堂讨论效果考核两方面。书面考核主要是对学生得出的案例分析报告的质量进行评价，以教师打分为主要评定标准。课堂考核主要考查学生在课堂上的积极性以及课堂发言次数，并以学生打分为主。通过科学的成绩考核，确保案例教学活动能够沿着正常的教学轨道运行。
三、小结
案例教学法对现代物流基础教学具有重要作用。它将理论与实践相结合，有助于学生深化知识、深入了解实际案例，从而提高学生分析、解决问题的能力，增强学生对所学知识的运用能力。
参考文献：
[1]刘新全.基于案例的物流管理专业教与学方法研究[J].物流工程与管理,2015(1).
【关键词】 案例教学法；物流管理教学；运用研究；注意问题
案例教学法作为一种新型的教学方式是以教学目标为基础，在教师的指导下运用合适的案例材料组织教学活动，给学生提供独立学习和共同协作的场景进行案例分析。案例教学法是对传统教学理念的更新，将其应用于物流管理教学中有着重要的意义。
一、案例教学法在物流管理教学中的重要性
1、有助于学生更有效的掌握物流管理的基础理论和方法
物流管理作为高校中开设的新学科，其专业性和技术性都相对提高了物流管理教学的难度，对教学提出了更高的要求。在物流管理的教学过程中，需要运用到很多专业语言来进行理论知识的讲解，教学的质量会影响到学生对基础知识的理解程度。而纯理论式的教学显然让学生无法对物流管理有更加全面的理解。案例教学法的运用，教师可以将实际生活中的成功案例引入到理论知识的讲解中，对提高教学课堂的趣味性有很大的作用，提高学生学习兴趣的同时也能加深学生对物流管理理论知识的深入理解。
2、提高学生的实际运用能力
物流管理教学的专业性和技术性对学生的实际运用能力有很高的要求，同时更加强调理论与实际的有效结合。案例教学法在物流管理教学中的运用可以让学生逐渐熟悉实际中物流管理工作的具体操作，全面的了解物流管理专业所需的专业技能。案例教学需要学生不断的培养自主学习的能力，例如案例材料的收集、材料的运用和分析、方案的确定等都要求学生学会学以致用，充分提高学生知识的运用能力。
3、有利于提高物流管理教学的质量
物流管理专业的特点就是对教学的要求非常高，也更加注重实践性的教学，但是在传统教学模式的影响下，教师主要开展的是理论性的教学。由于物流管理理论教学的单一性和枯燥性，很多学生无法提起自己的学习兴趣，教学质量受到了很大的影响。案例教学的重点在于实践的教学，让学生对国内外物流企业有更多了解的同时也能提高学生的学习兴趣。除此之外，学生与教师之间的沟通是营造良好学习氛围的重要方式，在案例教学中师生之间经验的交流让学生吸取了更有效的实践经验，教学质量也因此有了明显的提高。
二、案例教学法在物流管理中的具体运用
1、教学案例的准备
教学案例是将案例教学法运用于物流管理教学作为基本前提，因此为了充分发挥案例教学法的作用，教学案例的选取尤为关键。案例的选择是比较困难的过程，例如国内物流管理教材中的案例大多不符合教学的需要、很多案例材料存在很大的缺陷、案例不够典型等都是教师选择案例时需要注意的。教学案例选择的主要方向包括以下几个方面：首先是要对案例进行广泛的收集和整体，案例教材、报刊杂志等都是收集案例资料的重要渠道；其次就是需要根据教学的实际情况和学生的特点进行案例的调整和修改，使其更高体现案例教学的特性；最后则是加强与相关企业的合作，进行有效的调查，根据物流企业在经营活动中的问题策划合理的教学案例。
2、有效的开展案例的讨论活动
关于教学案例的讨论活动是案例教学的主要形式，也是案例教学法的重要组成部分，在开展案例讨论活动时需要按照一定的程序来执行。首先就是开展活动前的准备工作，教师需要提前将案例分发给学生，确保学生有足够的时间来熟悉案例，并且收集相关的资料和信息作为讨论活动的基础；其次就是确定讨论活动的具体形式，例如是小组讨论还是辩论赛，这就需要根据教学案例的类型和教学中的实际情况进行合理的安排，保证讨论活动的正常进行；最后则是讨论活动的具体开展，教师在这个过程中需要发挥有效的引导作用，调节活动的气氛，按照教学计划和教学目标来引导学生进行大胆的思考和发展，鼓励学生的创新思维，加强师生之间的沟通交流，切实的实现案例讨论活动的目的。
3、对活动进行及时的点评和总结
案例教学是全面而系统的教学方法，对案例教学活动进行有效的点评和总结同样是案例教学法中不可忽视的重要部分，也是有效的提高教学效率的途径。相对来说教师对物流管理有更加全面的了解，学生在案例教学中可以有效的提高自身的实践能力和综合素质，而其中同样存在一些问题，教师则应该就这些问题对学生进行点评，对案例讨论中不足的地方进行讲解，可以引导学生发现自身存在的问题，同时汲取有效的经验来加深对知识的理解。教师对学生的鼓励也在一定程度提高了学生的学习兴趣。有效的案例教学活动总结是必不可少的，可以让学生更加体会到案例教学的重要意义，同时对案例的具体分析可以上升到更高的层次来加强理论与实践的有效结合，更加系统而全面的完成案例教学活动。
三、结论
案例教学法在物流管理教学中的应用有效的提高了教学质量和教学效率，对学生来说这也是对物流管理加深理解的重要方式，案例教学法对物流管理教学的发展有着重要的作用。但是在案例教学法的运用中同样需要注意一些问题：其一是案例教学与理论教学的关系，理论教学虽说不是物流管理教学的重点，但是理论教学是实行案例教学的重要基础，案例教学需要在理论的基础上开展教学活动；其二则是案例材料的收集，案例的缺乏是案例教学法运用中存在的重要问题，也是开展案例教学的首要前提，学校在案例的整理上要给予更多的支持，弥补案例教学法中存在的缺陷，重视案例教学法在教学中的有效应用，充分发挥其作用来提高学校的整体教学水平。实践证明案例教学法的运用使物流管理教学取得了很大的成功，学生在案例教学法中可以更加了解社会发展对物流管理人才的需要。通过不断的实践，案例教学法在物流管理教学中将会发挥更大的作用。
参考文献：
[1]黄海.完善我国汽车制造企业物流管理的对策[J].企业导报，2011，1（06）：1314
(浙江省东阳中学，322100)
摘要：案例教学可以增强课堂互动，引发学生思考，激发创造潜能，提高技术素养，落实课堂教学目标，全面提高通用技术课堂教学的实效性。教师在案例的选择与设计上，要选用能激发学习兴趣的生活化案例、能启迪思维有一定深度的案例、蕴含技术思想的实用性案例等加以分析研究，以达成重难点知识的突破，完成课堂教学目标。
关键词 ：通用技术 重难点突破 案例设计
要完成课堂教学的认知目标，教师就需要解决好“突出重点”和“突破难点”这两个常规问题，帮助学生理清头绪，从而有效地学习。教学重点或是某知识单元的核心，或是后继学习的基石，或是有广泛应用的知识点等，而教学难点是指“学生接受比较困难的知识点或问题不容易解决的地方”。在通用技术课堂教学中，教师要精心备课选用能激发学习兴趣的生活化素材、能启迪思维有一定深度的案例及蕴含技术思想的实用性素材加以分析研究，以达成重难点的突破，完成课堂教学目标，现以《流程与设计》单元教学为例来分析。
一、选取能激发学习兴趣的生活化素材，让学生在快乐中学习
《流程与设计》是苏教版通用技术教材《技术与设计2》中的第二单元。本单元以流程为研究对象，从流程的概念人手，分析生活生产中的流程，并学会设计一些简单的流程，最后优化流程。本单元中呈现了很多生活生产中的案例，这些案例诠释了流程的含义和意义，阐明了流程设计的一般步骤以及如何优化流程，也体现了技术设计思想在流程设计中的应用。
在教学《流程与设计》单元的第一节内容时，最常见的是采用案例分析法进行教学。教师精心选取生活中比较常见的能激发学生学习兴趣的案例进行分析，会起到事半功倍的效果。本节内容的重难点，是理解流程中环节和时序的意义并能针对特定案例正确划分环节。
为达到课堂教学目标，突破本堂课的教学重难点，我在课堂上选用“孔明锁”、“汉诺塔”两个古代益智类游戏作为教学案例，在调动学生情绪，活跃课堂气氛的同时，最关键的是通过学生实践加深对流程的理解。此外，利用多媒体设备播放视频或者图片，让学生分析、讨论流程的含义，体会流程思想在技术中的存在，体会流程思想在技术领域中的应用。
【案例1】组装孔明锁。
孔明锁是中国传统的益智玩具，相传由三国时期的诸葛亮发明。它利用每个拼插件的凹凸部分（即榫卯结构）啮合拼插，设计得十分巧妙。现实生活中，孔明锁类玩具非常多，形状和内部构造各不相同，一般都是易拆难装。学生在拼装时需要仔细观察，认真思考，能让学生进一步理解流程的概念。
活动中，教师提供6根孔明锁构件，要求各组在10分钟内完成孔明锁的组装(如图1)。组装完成后，各组展示孔明锁，由学生介绍孔明锁的名称、用途及由来。学生分组实践，组装孔明锁，但在规定时间内基本上都无法完成孔明锁的组装。
师 为什么没有一个组完成组装？
生 6根构件组装的顺序错了，试了很多方案都不成功。
师 大家一定要仔细观察孔明锁6根构件的特点，内部结构完全不同，在组装时肯定有严格的排列顺序。
（教师指导学生分别对6根构件进行编号。学生组内交流讨论，反复研究、组装。）
师 在这个案例中，大家要联系流程中时序这个概念，一定要理解不可颠倒的时序体现了事物存在的内在规律。孔明锁只是一个益智玩具，假设我们所面对的是生产中的某个流程，如果没有按照规律操作，就可能会带来无法挽回的损失。因此，认识流程，我们就要知道环节和时序这两个概念的特点及其意义。
【案例2】“汉诺塔”益智游戏。
汉诺塔源于印度一个古老的传说。大梵天创造世界的时候做了三根金刚石柱子，在1根柱子上从下往上按照大小顺序摞着64片黄金圆盘。大梵天命令婆罗门把圆盘从下面开始按大小顺序重新摆放在另1根柱子上。并且规定，在小圆盘上不能放大圆盘，在3根柱子之间一次只能移动一个圆盘，需要移动多少次？
根据这个故事，我在课堂教学中提供了3根柱子5个圆盘，分组让学生开展活动。要求按照移动规则把所有圆盘从第一根柱子移动到第三根柱子上（如图2），记录完成任务所需要的次数。比较各组数据，找到最佳移动方案。经过实践，师生总结出科学合理的流程能帮助人们提高学习和工作的效率，节约能耗和资金，保障安全，提高质量等。
师 “汉诺塔”益智游戏，移动的过程是不是一个流程？
生 是的。因为该活动过程可以分为几个环节，并要按照一定的顺序实施。
（学生分组开始完成任务并记录数据。）
师 准确的步骤是多少？为什么有几个组数据不一致？各组再重新复查一遍，看看是否有重复步骤。我们应该得出最简洁、最科学的路径。
（学生思考、回答。）
师 从“汉诺塔”益智游戏中，我们可以看到：科学合理的流程可以指导我们正确做事，提高工作效率；可以有效地组织生产，提高效率，保证产品质量。
二、选取能启迪思维有一定深度的素材，让学生获得长远发展
“流程的优化”是《流程与设计》单元第三节的内容，由以下几部分组成：流程优化的意义、内容以及流程优化的条件和流程优化举例。教材上针对每个流程优化的内容都选用了案例来说明流程设计的各种分类和内容，且案例分析得比较详细，还配以学生活动或思考问题，加深学生对流程优化内容的理解，使学生进一步学会分析流程，从而能更好地设计流程或优化现有的流程。
本节内容的重难点是流程的改进和优化需要一定的条件。我选用“红绿灯”作为案例来分析研究。学生通过对东阳城区不同路段、不同路通信号灯的设置开展调查研究，通过对该案例的分析和研究，掌握流程优化的条件，体会流程优化的意义。教师在这个过程中主要引导学生去分析流程中存在的问题，并引导学生提出优化的方案。
[案例3]“红绿灯”类型分析。
教师展示两种类型的“红绿灯”：一种是双向直行左转信号灯同时变化，车辆同时通行（如图3）；另一种是双向直行和左转信号灯依次变换（备注：双向四车道路型），车辆分别通行（如图4）。
师 请画出两种类型“红绿灯”信号实施的流程。
（学生绘制流程图。）
师 用第一种信号灯来控制交通会发生什么问题？
生 左转车辆和双向直行车辆相互干扰，影响通行，甚至会发生碰撞。
师 用第二种信号灯来控制交通会不会出现类似状况？
生 不会。
师 为什么许多不同的路口，绿灯的时间是不一样的？
生 不同的路段车流量不一样。
师 那同一条路段，有时候车流量很大，有时候很小怎么办？
生 随着车流量变化而自动改变红绿灯的时长，从而使通行的效率更高，更加有序。
三、选取蕴含技术思想的素材，提升学生的技术素养
在教学“流程的设计”这节课时，教材通过案例和流程图，说明其流程设计的一般步骤，为“流程设计举例”打下了基础。流程和流程的设计对于学生来说比较容易理解，但是不同的行业、不同的领域，甚至是同一事物在不同的阶段，其流程设计所要考虑的因素都各不相同。所以，举例时要注意实用性和技术性，要选用学生喜欢，有技术含量并且能够进行实践操作的案例开展教学，以达成高效教学的目标。
【案例4】“纸桥”的设计制作流程。
教师呈现设计任务，并提出设计要求：在规定时间内，用20张A4复印纸和18毫米宽的双面胶制作一座桥墩跨度为1米的桥梁（如图5），并且可以让一定重量的小车通过。桥体形状不限，桥墩跨度为100厘米，桥墩的高度为28厘米（不含桥面厚度）。桥面宽度不小于15厘米。纸桥中间不得设计桥墩。测试用小车：长24厘米，轮距13厘米，高14厘米。
师 结构设计应考虑哪些因素？
生 结构的稳定性和强度。
师 请根据相关知识，画出设计的一般过程流程图。
（生答略。）
师 纸桥的制作还需要用到哪些工具？
生 剪刀、直尺、铅笔。
师 请分组讨论，设计纸桥的结构方案。
（学生分组讨论，绘制设计制作流程图。）
1961年，陈安申出生于山西省闻喜县，现定居奥地利首都维也纳。鲜为人知的是，目前在餐饮业获得巨大成功和荣誉的陈安申，原来竟是一位出色的科技专家。
陈安申1983年毕业于北京林业大学，公派留学奥地利，获博士学位。毕业后，他开始在德国一个城市的水利局任职，后调往奥地利国家农业部，主要从事水土保持、防控泥石流工作，同时担任农业部科学部门的理事会主席。他是一位杰出的科技专家，取得多项科研成果。由于出色的工作成绩，荣获奥地利国家级“青年专家”称号。奥地利总统瓦尔德海因亲切接见并为他颁奖。
这位来自山西的农民之子，本可以按部就班地沿着“杰出科学家”的道路一直往前走，去迎接更大的辉煌。但是，他的事业却来了个大转弯：闯入奥地利华人产业的主流――餐饮业，开辟出一条路子，一跃成为奥地利餐饮界的翘楚！他创办了“太阳升集团公司”，亲任主席，成功地营造了自己的“餐饮王国”，仅在维也纳就经营了十多家餐馆。除传统的中餐馆以外，还有数家奥地利餐馆和意大利餐馆。有人甚至把他的成功，比成“李嘉诚式”的成功。
陈安申的“华丽大转身”，缘起于他的爱妻张宁。张宁在奥地利留学期间，曾在餐馆打工，耳濡目染，对餐饮业有了相当的认识并积累了一些经验。后来机缘巧合，她在维也纳郊区盘下一家刚装修好的门店，开始做起中餐生意。陈安申最后不得不辞去工作，放下科学家的身段，帮助妻子打理起餐馆。人们没想到，涉足餐饮行业后，“晋人善贾”的潜质在陈安申身上竟然一下子迸发出来，他在餐饮业方面施展拳脚，也竟然同科技研究一样左右逢源，游刃有余。 陈安申
奥地利华侨华人经营的餐馆约有2000多家。陈安申属于“后来者”。他摒弃了一般华商开餐馆喜欢“扎堆”的习惯以及竞相压价恶性竞争的做法。一开始就把餐馆都开在了当地的大商业中心繁华地带，在保证饭菜质量和服务到位的前提下，制订比一般餐馆高的价格，实际上就是打“品牌”牌而不打“价格”牌。在这样一个把健康看得高于一切的西方国家里，他的经营理念和具体做法，很快被公众接受，顾客盈门，名声大振，使他获得长久的信誉和利益。他还摒弃了家族式的管理，在实践中建立了一套行之有效的管理模式。
陈安申对员工进行人性化的管理，不仅有严格的要求，更有贴心的关爱，这也是他成功的重要因素。多年来，他一直为企业员工的子女上中文学校支付学费。
由于经营有方，信誉良好，陈安申在餐饮业生意场上如鱼得水，越做越大，并成为奥地利华人餐饮服务总会的顾问。现在他的触角已伸到了房地产、投资等行业。不过，他始终保持清醒的头脑，他说：“我只是维也纳餐饮行业的晚辈。有不少前辈是以从事餐饮业起家的，积累一定的资金后，现在都开始投资祖国大陆的房地产及金融产业了。事业和生意永远是无止境的，任何人都难以把事业和生意做到极致。我的选择是，在照顾好孩子和家庭的前提下，尽最大能力把事业和生意做好。”
扎根奥地利多年，有一个情结伴随着陈安申夫妇打拼的整个历程，这便是对中国和家乡的热爱和牵挂。华丽大转身后的陈安申，已具有了相当的人脉和经济实力，但时空的变化从未冲淡他对祖国和家乡的眷念之情。
1996年3月下旬，陈安申拨冗回国探亲。当他看到本村的小学校房屋破烂不堪，立即捐资10万元人民币兴建新校舍;看到村中道路仍是泥土路，又捐款10万元兴修道路。他还投资修建闻喜县畜牧种牛养殖场，安置本村富余劳动力就业。运城市农业经济考察团赴奥地利考察时，陈安申给予了热情接待，并积极帮助联系考察项目。目前，他正在为运城市与奥地利建立友好城市关系牵线搭桥，四处奔走。家乡人对陈安申夫妇所做的善举大加称道，说这是“富贵不忘本”！ 陈安申（中）在颁奖大会上
奥地利共有华侨华人3万余人，成立了大小社团30余个。成立于1991年9月的奥地利华人总会是历史最长、影响最大的华侨华人社团组织，会员遍布全奥9个州。出类拔萃的陈安申被推举为奥地利华人总会的副会长。只要对促进中奥友好关系有利，只要对推动中国经济建设和祖国和平统一有利，他都竭尽全力积极参与。中国驻奥地利大使馆的官员高度评价华人社团说：“他们在团结旅奥华侨华人，为侨胞排忧解难、提供服务，促进华侨华人融入当地社会，支持祖国经济建设等方面作出了积极的贡献。”同时还特别提到：在中国遭受巨大自然灾难时，旅奥华人众志成城、伸出援手、踊跃捐献，写下了绚丽篇章。
2005年8月15日，“纪念世界反法西斯战争胜利60周年暨全球促进中国和平统一大会”在奥地利维也纳的国际会议中心举行，来自世界66个国家的华侨华人代表近800人参加了这次会议。全国政协、国务院侨办、国务院台办、中国侨联、台盟的领导，中国驻奥地利大使及俄罗斯大使等，参加了这一和平、友谊的盛典。
在此之前，海内外华侨华人先后在柏林、华盛顿、东京、悉尼、莫斯科、巴拿马、圣堡罗、曼谷等地举办过16次全球及洲际性的“反独促统大会”，这与全球上百个“和平统一促进会”和上千个爱国侨团对大会的支持是分不开的。而这次在维也纳举办的全球“反独促统大会”是历史上规模最大的一次。“东道主”奥地利的华侨华人为顺利召开此次大会，付出巨大的努力。除了筹措足够的人力、财力之外，还需要精心组织、有序运作，工作量十分巨大。他们提前几个月就开始准备，不少人连续一个月在组委会临时租来的办公室里忙碌，休息时间很少，但是大家始终保持高涨的热情。陈安申作为奥地利华人总会副会长，为了筹备和成功举办这次盛会，总是事事一马当先，不辞辛劳。
大会召开期间，中国“央视国际”全程进行现场报道，并对陈安申进行了专访。陈安申发表讲话说：“维也纳的华侨华人除了热心大陆的经济建设外，也非常关心中国的统一事业。这次‘纪念世界反法西斯战争胜利60周年暨全球促进中国和平统一大会’能够在维也纳召开，这里的华侨华人都深感荣幸，大家有钱的出钱、有力的出力。参与具体服务项目的有60多人，随时听候调遣的也有几百人。大家不为别的，只是想尽一点微薄之力，表达一份爱国之心。”