发布时间：2023-02-02 17:56:10
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的高三第二轮复习计划样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。故此后的复习重在贯穿数学思想，提炼数学方法，主要目标就是能对整个高中的数学知识和方法系统化、网络化，把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理出知识结构，使之有机地结合在一起。这正是我们要进行第二轮复习的原因。
二、我校第二轮复习的一些做法
（一）时间安排：分三个阶段
第一阶段为主干知识整合专题训练（分八个专题），时间大概为2月20—4月20日。
这阶段大概两个月时间，面面俱到，从头来过一遍是根本办不到的。我们应围绕知识主干，紧抓重点方法（通性通法），重要知识点，重要数学思想和方法及近几年“热点”题型，同时也要重视知识交叉点,强化一轮复习中的薄弱点;重视解题分析过程,关注思维的严密性，狠抓过关。
我校八个主干知识专题如下：
（1）不等式。此专题中不等式是重点，注重不等式与其他知识的整合。
（2）函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。
（3）数列。此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。
（4）三角函数与平面向量。此专题中平面向量和三角函数的图象与性质，恒等变换是重点。
（5）解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。
（6）立体几何。此专题注重点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点。
（7）计数原理与概率统计。此专题中概率统计是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。
（8）算法与推理。
2．第二阶段是进行解题方法专题专项训练，时间大概为4月21日—5月15日。
这个阶段是十分关键的时期，无论是老师讲解的例题，还是学生所做的习题。大多数是比较综合的问题，对外来的资料、试卷，教师要认真阅读、研究、分析，通过筛选拼装组合后再发给学生，以达到精练的目的。对过滤之后的一些高质量的例题更要重点深入分析、讲解、总结，让学生对数学思想与方法的理解较以前理解更深刻，使学生解题的机能、技巧、分析问题与解决问题的能力得到全面提升
3.最后阶段为综合检查阶段，时间大概为5月16日—6月6日。
主要是模拟考试，限时训练，通过规范训练,提高解题速度与准确性，最后进行些适应性考试训练。
（二）制定复习计划
每学期开学，我们都集体讨论复习计划，包括进度，补充内容的分工，提前作好准备工作，高三第二学期时间较短，试卷等复习资料较多，针对自己班上学生的情况，从复习书或试卷上有选择性的抽题目讲解内容，既要让学生能“吃得饱”，又不会“撑到”，当然还要考虑它的“营养价值”。
（三）加强集体研讨
我们今年高三有十位数学教师，大部分老师每人两个教学班，工作量饱满，有几位还有行政事务，但坚持两周一次高三备课会议，每次在教学上碰到问题都要交流，反思教学情况，反思学生中的典型问题。各位教师的备课笔记完全公开，以老带新，第一年上高三的教师经常听老教师的课，每位都主动承担收集资料的任务。对于一些重要的公开课，无论高三再忙，我们都尽量挤时间去听课，互相取长补短，提高教学业务水平。
（四）教学反思
教师要经常反思教学。我校生源素质与兄弟学校相比，有一定的差异。所以在这一阶段的复习过程中，存在的问题仍较多，利用备课组活动，共同反思教学中的问题，教法、重点难点、测试有无不妥之处，反思教学的成败，思考归纳学生在学习过程中所存在的知识盲点。
三、二轮复习课的几点建议
（1）研究考纲，了解高考动态。首先，我们要学习与研究《考试大纲》，比较新、旧《考试大纲》的差异，注意哪些内容降低要求，哪些内容成为新的高考热点。其次，有必要加强对近两年来各地高考题的研究。高考命题专家也会借鉴其他省市自主命题的成功经验，会关注各地高考中出现的新颖试题。
（2）突出主干知识。第二轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个知识点都讲到，但应该做到重点突出。需要强调的是，猜题、押题是不可行的，但分析、琢磨、强化、变通重点却是完全必要的。教师除了要留心历年考卷变化的内容外，更要关注不变的内容，因为不变的内容才是精髓，在考试中处于核心、主干地位，应该将其列为复习的重点。
（3）把握难点，关注热点。一是知识内容的热点问题，二是考题形式的热点（如数列的解答题，近几年它的创新力度，与新知识点的综合，甚至是新定义数列将占据重要舞台），因此经常关注科研、生产、生活中与数学相关的热点问题，并能够用所学的知识进行简单的分析、归纳，这对提高活学活用知识的能力就大有裨益。教师是复习过程的组织者，要引导学生达到复习效果就决不能包办代替，而是要充分调动学生的主观能动性，让他们放飞思想，提高复习效率。
明确主体，突出重点
很多同学在复习中都会犯这样一种错误，总想着要比别人学得多、看得多、做得多，这种精神虽然可嘉，但所采取的方法往往是不可取的，高中所学的数学知识有限。许多习题往往重复着变形，因此，简单、无聊地重复做题，往往会使你身陷题海，不能自拔，中国人做事历来讲求一个度，做任何事情，若超过了它所能承受的限度，则必然会适得其反，过犹不及、物极必反、乐极生悲，这些成语都很好地表达了这层意思，在学习上，我们也要把握一个度，但是，这并非让同学们消极对待学习，相反地，我们提倡同学们要用一种健康的、积极的心态来看待学习这回事，在二轮复习中，大家一定要明确主体，突出重点。不能对数学题太贪，要以系统掌握知识点为主，查缺补漏，并作适时的解题反思，比如，函数是高考考查的重中之重，对单调性、奇偶性、周期性的考查随处可见，因此，大家可以围绕着这些知识点有选择性地做题，又比如，三角函数是必考内容，但考题难度不大，因此，只要会将基本公式熟练运用即可，有选择性、分层次、有目标地做题，往往会使你事半功倍。
注重交汇，强化能力
由于第一轮复习是以各知识板块为主，横向联系不多，因此在第二轮复习中同学们应重点在知识网络交汇点处复习，比如，以向量知识为主线，重点复习向量与三角、向量与解析几何、向量与立体几何的综合题；以函数知识为主线，重点复习函数与方程、函数与不等式、函数与数列、函数与导数的综合题等，如果我们把自己比作猎人，把高考比作猎物，那么你织的这张网就是你手中的武器，这张网织得越密，猎物逃脱的可能性就越小，一轮复习为我们提供了织网所需的材料，在二轮复习时，我们要把它们织成一张知识的大网，让高考这个“猎物”成为我们的囊中之物。
通性通法，熟能生巧
当前高考越来越注重对通性通法的考查，因此，进入第二轮复习，同学们要以数学思想方法为纽带，将不同的、零散的知识点进行串联、重组，数学的精髓在数学思想方法，如果你能把最本质的东西都搞定了，那么剩下的一切还不都是浮云?
高中阶段常用的数学思想方法有函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化与化归思想、待定系数法、换元法、配方法、反证法等，在二轮复习中，大家应强化对这些思想方法的理解，把握其主要特征、实施步骤和注意事项，例如，数形结合是高考命题的热门话题，常言道“数形结合百般好，割裂分家万事休”，在练次函数题时，我们要多作如下思考：该题需不需要数形结合?为什么要数形结合?结果怎样?“做中学，学中思，思中悟”，只有这样，我们才能领悟数学的实质，把高中数学玩得“团团转”。
研究高考，科学安排
“十年寒窗苦读，一朝华山论剑”，这句话用在高三学子身上再恰当不过了，要想在高考这场“华山论剑”中取得好成绩，细细揣摩它无疑显得特别重要，为此，同学们复习时可以从“一个研究，二个加强”方面下工夫。
一、研究当地近五年的高考真题，为自己订立高考得分计划，每年高考命题要求容易题、中等题和难题的分值之比约为3:5:2，中档及以下的分值占120分左右，倘若我们能够抓住这部分分数，在难题上适当拿分，高考就成功了，所以在二轮复习前大家要将当地近五年的高考试题放到一起研究，一方面明确题型、题目的难易度、分值比重：另一方面明确自己在各部分所要得分的情况，使二轮复习做到有的放矢。
二、客观题要加强速度和正确率的强化训练，目前，高考客观题(选择题和填空题)采取的是减少运算量、降低难度的做法，让同学们有更多的时间来完成解答题，这就要求大家在二轮复习中要在速度、准确率上下工夫，对此，我们可以从两方面来努力：一方面，在平时作业和测验中不断强化选择与填空题的解法，如特值法、排除法等；另一方面，要定时定量进行训练，可以在二轮复习过程中每周给自己安排一次选择题加填空题的限时训练，通过训练，使自己达到这样一个效果：能够在50分钟内完成客观题，并且失误控制在三个题之内。
三、加强变式练习与一题多解，大家可以发现，一些高考题就是把课本中的例题、课后习题或平时练习中的题目通过改变设问方式、互换条件与结论等手段改编而成的，因而在二轮复习中，我们可以将一些能够改编的问题进行变式训练、题组训练，同时有意识地进行一题多解，培养自己的发散思维能力，例如，“从0，1，2，3，…，20中任取三个数可构成多少个三位数?”自己改编成“有多少个三位偶数?三位奇数?被3整除的数有多少个?”等等。
避免“三大忌讳”
高三是紧张而且充满挑战的一年，当同学们踌躇满志的时候，除了知道自己在复习的过程中该怎么做，还应该知道自己不应该怎么做，正所谓“有所为，有所不为”。
一、忌“脸高、手高，忘基础”，一些同学总认为基础的东西简单，没有必要进行研究，又进入第二轮数学复习了。再抓基础就是浪费时间，殊不知，这种想法是很危险的，俗话说得好，最深刻的道理往往存在于最简单的事实之中，同学们可以仔细、认真地分析一下老师讲过的数学题，无论是多难的问题，最后都能归结到数学课本上的知识点，重视基础知识与基本方法，就是搞好第二轮数学复习的关键，更是一种态度，“态度决定一切”。
二、忌“蒙着眼睛走路”，在二轮复习中，同学们易犯如下问题：老师叫干什么就干什么，老师讲什么就听什么，看见数学题就做，可是有了问题从来不问，也不去想，按照这种方式来复习，结果必然惨不忍睹。
一、制定计划，科学把握全盘复习
“凡事预则立，不预则废”。要想通过高三这一年使政治成绩在高考中有一个质的飞跃，那么制定一个科学的、切实可行的复习计划，将起着决定性作用。高三政治总复习都是在老师的统一指导下进行的，不仅政治备课组老师要统一制定一份复习计划，而且学生也要参照老师的计划并结合自身的学习实际，制定好个人的复习计划。政治学科高考复习都是按照三轮复习模式进行的，大体如下：第一轮复习（2011年9月—2012年1月）：侧重于基础知识的复习；第二轮复习（2012年2月—2012年4月）：采用知识专题的方式将政治学科的知识点再复习一遍，力求让学生准确地理解，熟练地掌握；第三轮复习（2012年5月）：集中复习时政热点。
二、夯实基础，构建知识体系
“基础不牢，地动山摇”。考生丢分，尤其是选择题的丢分，往往是基本概念不清，基础知识不扎实，基本技能不熟练导致的。因此，在政治复习时，必须夯实基础，过好三关。
一是依纲据本，过好基础关，将教材读“厚”。《考试说明》是高考命题的“纲”，它既是对高考命题的制约，又是向广大考生正式公布的“透明度”最大、最全面、最可信的命题“信息”，它明确告诉了哪些要考，哪些不考。所以，在第一轮复习时必须对《考试说明》中所列的知识点逐个落实进行过关，不能抱有侥幸或猜押心理考攻或放弃某个知识点，要从“是什么”“为什么”“怎么办”等方面做到全面、准确的掌握，不能留下知识死角，也就是要把将教材读厚。
二是构建体系，过好联系关，将教材读“薄”。孤立、零散地对待知识，往往记得快、忘得也快，而且在考试答题时，经常会出现思维狭隘，挂一漏万，少点漏点的现象，造成大量失分。所以，在第二轮复习时应该通过构建知识体系，把各知识点按一定的内在联系串联起来，弄清各知识点的前因后果及知识点之间的逻辑结构，形成“提起一条线，放开一大片”的知识网络，也就是把教材读薄。
三是记死知识，过好应用关，理论联系实际。在第二、三轮复习时，将基础知识与时事材料相结合。近年的政治高考试题往往以现实中的有关实际问题和理论问题为材料，创设一些新情景、提出一些新问题，要求学生整合书本知识来组织答案。我们应该学会运用课本上所学的知识来分析时事材料，这样做对解答主观题是很有帮助的。分析是建立在课本知识基础上的，因为无论时事材料多新、形式多活，我们都可以在课本中找到它的支点，即“题在书外，理在书中”。
三、突出特点，把握学科逻辑思维
每一学科都有自己的逻辑思维特点，政治学科也不例外。而政治学科的四大模块又有自己的逻辑思维特点。如：《经济生活》以社会再生产过程的四个环节为主线，形成“消费与交换、生产、收入与分配、发展社会主义市场经济”板块，构建基本框架；《政治生活》以参与政治生活的各个主体在政治生活中的地位和作用，以“公民、政府、人大、政党、民族、国际社会”组成知识框架；《文化生活》遵循从文化的共性到个性的逻辑思维特点，以“文化与生活、文化的传承与创新、中华文化与民族精神、发展中国特色社会主义文化”为模块构建知识体系；《生活与哲学》以“唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义”为线索组成知识框架。
四、强化训练，提升答题技能
“工欲善其事，必先利其器”。能力考查是高考内容改革的核心，近几年的高考试卷一直坚持以能力立意为主导。同学们在高考复习中必须进行适度的训练，提高自己在新材料、新情境中综合解决问题的能力。
数学调研组
组长：XXX
成员：XXX,XXX,XXX
调研时间：3月19日---3月30日
一、高三二轮复习计划
1、专题训练
全国高考数学试题的一个显著特点是注重基础。扎实的数学基础是成功解题的关键，从17年高考学生反馈来看，平时学习成绩不错但得分不高的主要原因是：难题做不了，基础题又没做好，因此在第二轮复习中，注重课本的基础作用和考试说明的导向作用利用专题训练重视知识的交汇点；培养逻辑思维能力、直觉思维、规范解题习惯。
2、模拟训练
（1）精选习题，把握好题目的难度，增强题目针对性，所选题目以小题、中档题为主，且应突出知识重点，体现思想方法、兼顾学生易错之处。
（2）减少题目数量，加强质量
（3）明确模拟练习的目的，不但检测知识的全面性，方法的熟练性和运算的准确性，更是训练书写规范，表述准确的过程。
（4）查漏补缺，以"错"纠错，每过一段时间，就把"错题笔记"或标记错题的试卷有侧重地看一下。查漏补缺的过程也就是反思的过程，逐渐实现保强攻弱的目标。
（5）严格有规律地进行限时训练。特别是强化对解答选择题、填空题的限时训练，将平时考试当作高考，严格按时完成，并在速度体验中提高正确率。
二、备课活动情况
根据备课组计划及教师座谈，高三备课组本学期活动情况
1、2月28日高三备课组分配二轮专题任务，具体到每位老师承担的专题任务。
2、3月7日刘灿老师进行二轮复习专题公开课。
3、3月14日 研讨“江南十校”考试的得分明细，对重点生进行有针对性的指导。主备人：XXX，XXX，XXX，XX。
4、3月21日，研究学习《考试说明》《考试大纲》从中明确命题趋势。
三、听课情况
本次调研数学组共听了XXX，XXX，XXX，XX，XX，XX，XX，XX，XXXX等8位老师的课，具体情况如下
1XXX：语言清晰流畅，简洁生动，具有一定的感染力，能够创造性地使用资料，在质疑中探究，在探究中提高学生课堂上的参与程度以及主动探究知识的积极性。
2XXX：师生配合默契，学生的情绪高涨,在紧张的气氛下，既让学生获取了知识，又提升了学生思考问题、解决问题的能力。但本节课内容过多，学生全部接受有一定的困难。
3XXX：准备充分，能够使用学生用书，抛开教师用书，在提高学生课堂上的参与程度以及主动探究知识方面有待于进一步提高。
4XX：举一反三。准备充分，备课用心，多媒体运用恰当。基本功扎实，注重师生交流。但教学过程中应当在讲练同时适时总结规律，才能使学生有所提高，有章可循才能
5XXX：有很扎实的教学功底，师生配合默契，学生的情绪高涨,例题的选择能与高考试题接轨会更好。
6XXX：有扎实的教学功底，教学目的明确，例题选择贴近高考，但上课的激情不够，语言不能做到抑扬顿挫。
7XXX：重点突出，目标明确，课堂气氛活跃 能够引导和鼓励学生提出问题，但讲题时就题论题，知识点之间的连贯性不足，不能举一反三。
8XXX：对考点的把握准确，对教材和课堂掌控能力较强，能够充分利用多媒体辅助教学，操作熟练。
四、学生座谈会
2018年3月21日晚上7:00—7:30在图书馆二楼录播室举行了高三学生座谈会，座谈会成员是各班的数学课代表，其中14班和23班没有参加，主要对作业批改、单元测试、学科课堂教学、班级管理四个方面进行了问卷调查。具体情况如下：
（1）作业批改情况：因高三第二学期以单元卷和模拟卷为主，故基本上没有课堂作业，课后作业以限时练为主。
（2）月考和周考，老师都能做到及时批阅和评讲，各班每月测试批阅情况： 1班 3-4次，2班4次以上；3班4次以上；4班4次以上，5班4次以上；6班4次以上，7班4次以上；8班4次以上；9班4次以上；10班4次以上，11班4次以上；12班1-3次，13班4次以上；15班4次以上，16班4次以上；17班4次以上，18班1-3次：19班1-3次，20班4次以上；21班1-3次； 22班 4次以上，24班4次以上；25班4次以上；26班4次以上.其中有21个班每月的单元测试批阅次数都在4次以上，（不含周考和月考）
（3）学科课堂教学 平时教学中大多数班级偶而使用或很少使用多媒体，其中XXX、XX，XXX、XXX老师经常使用。
（4）班级和学校管理 学生听课状态方面大部分班级学生都能认真复习，积极备考，但也有部分学生晚自习不学习，上课睡觉。
（5）寝室管理方面是：有3个班反映寝室管理状况一般；有10个班反映寝室管理状况较好；有13个班反映寝室管理状况很好.在寝室管理方面比第一次调研有较大的进步。
五、建议
针对目前高三学生的数学学习现状，为了进一步提高学生的学习成绩，教师必须帮助学生完善学习过程。
1．建议老师仔细研读《考试说明》，把准方向。
2．学生要立足课本，夯实基础适量训练，及时补缺。
3．老师帮助学生梳理知识，锁定重点,精编专题。
4．学生要归纳题型，融会贯通。
5．重视模拟考试，提高实战能力
1.知识点专题复习和模拟考试相结合。语文应试素质和能力是高中学生必须具备的，对面临高考的考生而言，这两点更加重要。由于语文的学科特点和近年来高考语文试题的特点，初入高三的考生从开始便进行周期性的高考模拟训练，实践证明是可行的而且是有益的。
2.知识点专题复习和阅读相结合。这样做能够提高考生的语文素养和语文成绩，这是有很多成功先例的。当然，高三的阅读需要做好阅读材料的精选和指导，不能放任自流，要有目的地进行训练。考生可以进行模块化阅读，如主题性阅读、分文体专项阅读等。
3.语言知识积累和语言表达运用贯穿复习的始终。语言知识积累虽然有一定的方法，但是其本质还是需要考生进行不间断的记忆的，语言表达运用也是一个长期的过程，需要考生进行不间断的训练。长期训练+集中突破，这样有积有发，才能相得益彰。
4.考生必须改变作文临时突击的错误做法。在复习中，至少每周要进行一次作文训练，能力与技巧训练和模拟考试可以同时进行。通过这些训练，考生要对高考作文的各项能力要求做到心中有数，不管作文题目如何出，都能够做到以不变应万变。
5.分主次，有重点地进行复习，循序渐进，由浅入深，由零散到系统。
第一轮复习
对于考生而言，第一轮复习是对基础知识进行全面梳理和夯实的阶段，其效果将直接关系到高考语文的成败。
首先，要制订合理的复习计划。考生应该认真地对自己的学情进行分析，明确自己的优势和不足。然后按照自己的学情，制订适合自己的详细的复习计划，科学安排时间，务必保证每天均有一定量的语文复习时间。
其次，建立完整的知识系统。语文学科同其他学科一样，均有自身的知识系统。理清这个系统，有利于考生复习时明确目标，有利于复习时形成知识网络，有利于答题时快速找到解答依据。因此，建立语文知识系统，是第一阶段高考语文复习备考工作的重点。
最后，考点知识，各个击破。在第一轮复习阶段，考生必须对各个知识点弄清楚，弄明白，各个击破，扫清死角，这样才能胜券在握。
第二轮复习
高考语文第二轮复习是各考点知识、能力、技巧熟练掌握、形成和运用的关键时期。
在这一阶段，考生应在第一轮全面复习知识点的基础上，认真研读《考试说明》，对规定考查的各个考点、涉及的知识进行一一复习，并通过训练逐个落实。复习时建议考生将学习中发现的与高考有关的知识盲点写在积累本上，即使是一个字的读音也要记上。考生平时要经常翻阅积累本上的知识，把已经掌握的标上记号，下次就着重看其他部分，这样知识盲点会逐渐减少。对于一些错题最好按基础知识、古诗文、现代文、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。
阅读和写作一直是高考语文的重头戏。考生在复习现代文阅读时，应把重点放在分析综合能力题的训练上，要做到以下三个方面：一是重视与文章的对话，二是重视与作者的对话，三是重视对文章相关内容的归纳概括。
在复习写作的过程中，要强化八项训练，即强化审题训练、立意训练、拟题训练、文体训练、结构训练、表达训练、特长训练、书写训练。审题训练要立足准确，追求深刻；立意训练，要立足平稳，追求创新；拟题训练要立足醒目，追求亮丽；文体训练要立足稳妥，追求独特；结构训练要立足完整，追求巧妙；表达训练要立足通畅，追求文采；特长训练要立足沉稳，追求灵动；书写训练要立足规范，追求美观。
第三轮复习
对高三学子来说，第三轮复习已经到了临考冲刺阶段。最后阶段，考生应该选做一些近3年的高考试题，以便进一步明确高考试题的命题思路和方式，也可以检验一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题等能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。在这里，有三点值得考生注意：
一是关注《考试大纲》中的题型示例及样卷，关注近3年的高考试题。考生要从中了解高考试卷的长度、题型的大致比例，进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题等能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。
二是在做选择题时不能凭感觉，要学会排除，学会比较。在已经排除的选项前打叉，在比较项前打问号。这样即使事先不能确定最后的选项，也为复查提供了根据，使得复查更有针对性。
三是梳理解题技巧。考生要抽出时间，有意识地将之前复习过的各类解题技巧进行梳理，如语病类解题技巧、扩展压缩类解题技巧、图文转换类解题技巧、诗歌鉴赏类解题技巧、现代文阅读解题技巧、文言文阅读解题技巧等，从而有效应对各类题目。
四是着重准备素材，锤炼范文。在最后的冲刺阶段，考生要有意识地对时新素材加以准备。同时，对这些素材要进行多维的思考与解读，使之适用于各类不同的话题。另外，大考在即，锤炼几篇典型的范文，也很有必要。在这备考的最后阶段，考生最好能把一些近几年的高考满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细加以推敲分析，借鉴其优点。
高三政治一轮复习计划
一、以主干知识为依托，凸显基础性
分析2014年高考试题我们可以发现，2014年高考试题注重对考生的基础知识、基本技能、基本方法的考核，突出对学科主干知识的考核。在对基础考核中渗透着各种能力考核要求，实现了基础知识与能力考核的有机统一。
因此，一轮复习的目标：系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点。要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行夯实基本知识。以高考考纲考点为主干知识，重点把握最主要的概念和最基本的原理及相互联系与区别。复习中要学会抓住“点、线、面”，建构起考生自己的知识体系，使学习的知识系统化、明晰化、精确化。要求考生吃透概念原理，要做到在脑子里有一张“知识结构图”、一棵“知识树”，做到“点、线、面”相结合。
考生们一定要在平时的学习中关注国家、关注社会、关注世界、关注我们共同生存的空间。为此，考生要注意平时利用电视、广播、报刊、互联网等各种渠道和手段获取大量的社会信息。在第一轮复习中以掌握知识为主，但也要根据教材知识结合热点问题进行分析。这样既可以使学生对热点问题及时了解和思考，又可以保证热点问题的覆盖面。同时，试题往往利用一些小切口，抓住一个主题或中心形成若干道试题，考查学生解决实际问题的能力。因此，考生在第一轮复习中必须在教师的指导下，形成规范的答题模式和清晰的答题思路。这一点在综合考试复习中显得尤为重要。
二、要注意复习课本的方法和技巧
复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简单的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必须要注意方法和技巧。虽说是第一轮复习，但实际上它包含两遍：
第一，先把课本读“厚”。具体做法是：结合《2014年考试大纲和考试说明》，把每一课的知识点都找出来，逐个消化。需要知识的识记，需要理解 运用的知识点，要再通读一下课本上的相关内容，特别是以自己不理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做少量相关的习题。这一遍复习不能留下任何的 知识死角。要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己知识点上还 有没有漏洞，以便及时查漏补缺。
第二，再把课本读“薄”。根据记忆规律，过一段时间还要进行第二轮复习，但时间有限，必须找出可行的方法!每进行完一个阶段，就要及时地总结一 下，用一个专门的本子，列出这一个阶段的知识框架结构，并找出里面重点的知识和自己认为比较难的知识点，以备日后快速有效的复习。同时要做一个习题集，记录下那些自己做错的且比较重要的试题，每次考试前都要抽时间翻一下。
三、处理好课内和课外的关系
提醒您如果考生的政治基础比较好，那么只要做好上面的两步，并跟上老师的复习进度，就基本可以了。但是如果考生的基础知识不扎实，那就要投入比较多的时间来做好第一步，除了课内要跟上老师的复习进度，还要安排好课外时间。比如，要抽出时间记忆知识点和知识框架结构;要抽出时间做一定量的习题;要抽出时间理解和消化课本的重点和难点内容。在这个时间的安排上，我认为：前一类学生的课外时间投入最好是每天50分钟左右，而后一类学生的课外时间投入最少要90分钟，用30分钟时间记忆，30分钟理解，30分钟做题，等到基础知识牢固了，可以适当地减少课外的时间的投入。那种靠考前突击记忆的做法是十分有害的，历次实践证明：如果平时没有时间，那么考前更没有时间，也没有好的心态去记忆，政治虽是文科，但同时要把功夫放在平时。
高考政治主要分为：政治生活、文化生活、经济生活、生活与哲学等几大块儿知识内容，主要占分比值分别为生活与哲学占30%，文化生活占20%，政治生活占24%，经济生活占26%。在政治的考试中，一般失分的原因有以下几种：
1、基础知识掌握不牢，知识不能转化为能力;
2、对题目的理解，答非所问;
3、解题能力欠少学科思维;
4、答题不规范，无意识失分。在政治的学习中，经济常识和政治常识，占高考总分的55%。
高三政治一轮复习策略
一、以主干知识为依托
一轮复习的目标：系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点。要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行夯实基本知识。以高考考纲考点为主干知识，重点把握最主要的概念和最基本的原理及相互联系与区别。复习中要学会抓住“点、线、面”，建构起考生自己的知识体系，使学习的知识系统化、明晰化、精确化。要求考生吃透概念原理，要做到在脑子里有一张“知识结构图”、一棵“知识树”，做到“点、线、面”相结合。
二、以能力培养为主导
能力培养是素质教育的出发点和归宿，新课程要求采用恰当方式培养考生的综合能力，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。在考查考生对基础知识、基本技能掌握程度的基础上，注重考查了考生运用学科知识和方法分析、解决问题的能力。
因此，要训练考生科学的解题思维，培养考生基本的解题能力。良好的思维习惯的养成，主要是指导考生解题时能遵循以下思路：阅读题目;分析题意，确定答题方向和范围;根据已有的知识判断问题材料情景有无符合的知识原理;根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。
高考中考生失分的原因包括对考点所涉及的知识点梳理的不够完整清楚，对教材的知识体系把握不够准确，专业术语表述的不够规范，也缺少对题型的强化训练。要加强审题和答题能力的培养，通过典型习题的训练和常见错误的分类分析，提高考生对试题的分析能力和答题要点的构建能力。
三、关注社会热点
面对实际问题，运用立场、观点和方法，做出正确的价值判断和价值选择，既是高考的一个能力要求，也是新课程改革要达到的一个重要目标。
高考试卷以问题为载体，以人类所面临和关心的现实或重大热点问题为素材，以发展为灵魂，突出科学发展、和谐发展、人文发展理念，通过试题引导考生关注社会、关注人与自然、关注国家经济的繁荣和人民生活水平的提高。
一轮复习中要拓展考生的政治眼界，关注“热点问题”。热点问题是理论联系实际的重要内容，是考试题目设置新情景的原材料。在复习课中，我们把教材中的理论知识与反映国内外形势发展中的热点、焦点问题联系起来，设计问题，引导考生思考。引导考生走出课堂，关注国家、关注社会、关注世界，激发考生学习知识、探究问题的兴趣和热情，增强考生的社会责任感，这也体现了素质教育的要求。
四、复习中渗透探究性学习理念
“探究”作为一种开放式的研究性实践活动，是学科知识与生活主题相结合，运用所学知识分析与解决问题的探索过程，它同时体现了新课改倡导的研究性学习方式。探究性学习题目，要求考生具有较强的知识迁移能力，鼓励考生独立思考、主动探究，并富有个性地发表自己的见解;要求考生走进生活，体验生活，感悟生活，学会多角度地观察生活，丰富生活阅历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，体现开放性、探究性以及在探究和解决问题过程中表现出来的创新意识和实践能力。
一轮复习中要正确认识高考与课程改革的关系：高考应渗透普通高中新课程的理念，反映课程标准的整体要求，考查考生初步的科学与人文素养及创新意识，注重能力和素质考查，注重时代性和实践性。
高三政治一轮复习资料
1.哲学与生活
哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。哲学的任务是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
2.哲学与世界观、方法论
哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。
世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。它所涉及到的问题是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。方法论是人们认识和改造世界的根本原则和根本观点。世界观决定方法论，方法论体现世界观。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一。
3.哲学与具体科学
哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。哲学和具体科学是共性与个性的关系。具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展;哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
4.哲学的基本问题
哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，即意识和物质的关系问题。这一问题包括两方面的内容：一是思维和存在何者为第一性的问题。即思维和存在谁决定谁的问题。对思维和存在何者为第一性问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。二是思维和存在有没有同一性的问题。即思维能否正确认识存在的问题。对思维和存在有没有同一性的问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。
思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题;是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
5.唯物主义和唯心主义
唯物主义认为，物质是本原的，意识的派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。它经历了古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义与历史唯物主义三个发展阶段。
唯心主义认为，意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。它包括主观唯心主义和客观唯心主义两种类型。
猜你感兴趣：
1.高三政治三轮复习计划
2.高三政治复习计划范文3篇
3.高三学生政治复习计划
【关键词】 以纲为本 备课 讲评 挖重点
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2012）10-070-01
经过第一轮的复习和积累，学生已比较扎实地掌握了基础知识。高三英语教学进入二轮复习阶段后，老师和同学们的应考紧迫感更为增强。怎样在有限的时间里创造尽可能大的效益？这是我们每个老师必须考虑的问题。所以在最后的几十天时间里能否抓住机会，成功实现从语言知识到应用能力的转化、提高应试能力，将直接决定高考英语的成败。下面就如何搞好高三英语二轮复习谈一些粗浅的看法。
一、教学重点
二轮复习的重要任务之一，是在一轮复习的基础上建立起完整的知识体系。在第二轮的复习过程中，不能简单的、重温性的复习各个知识点，而是要做一定数量的综合训练题，熟悉掌握解题方法及技巧，提高分析问题、解决问题的能力。
二轮复习的重要任务之二，按照高考题型结构，有计划地进行专项训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化，全面提高学生的英语语言素质，掌握解题方法及技巧，最终提高学生做题的准确率和熟练程度。当然，专项训练要实施阶段侧重、各个击破，同时还要强化学生的弱项。
二、重点做好以下七个方面的工作：
（一）做高考指导的明白人。
1. 认真学习，吃透有关高考复习指导材料的精神：《2011年四川考试说明》（英语）。
2. 熟练掌握高考试题各个构成板块复习策略与应试技巧：（1）语法专项训练必须坚持先练后提炼、总结、拓展和反思。有针对性地进行复习。在复习的过程中，我们应该注重规律的总结，注重语法在具体的语境中的应用，做到精讲多练，讲练结合。（2）完形填空题：侧重培养学生快速阅读理解，全面整体接收信息的能力；分析文章结构，理解主题思想与各层次之间的逻辑关系的能力；利用已知信息和英语阅读语感，合理推导，准确判断的能力；英语词汇意义的辨析能力；少数词语的固定搭配知识运用的能力等。（3）阅读理解题：老师在指导学生做阅读理解时，要让学生根据文章的内容，对全文有一个整体把握，要让学生加强细节与深层次的理解及前后关系的照应，不可断章取义、主观臆断。（4）坚持英语短文改错及书面表达题训练。
（二）精心备课。
做到两个结合：集体备课与个人备课结合（认真搞好集体备课，做到内容具体、分工明确并有说课过程，集体研讨制定出教学进度、教学方法，学思路，并写出书面教学计划，计划要张贴上墙，克服随意性；在集体备课的基础上，各位老师要根据本班实际情况，备好有个性的更为翔实的材料，克服用集体备课来取代个人备课的情况）；课前小备课与每周大备课结合。
（三）用优质资料提高复习针对性与高效性。
1. 材料选用。按高考要求精选、精编学材（建议从2010年―2011年四川各市模拟题和近三年全国高考试题中选题），做到优中选优，杜绝清一色成品题，反对题海战（有目的、有计划、有针对性的练习就不是题海）。
2. 材料使用。做到三个结合：专项训练与综合训练相结合、测试和补偿练习相结合。做好定时、定量、限时训练，训练学生的解题速度、解题准确性、解题技巧、解题规范，最好当堂对应答案，要有分数意识，所有材料做到“有做必查、有发必收、有收必批、有批必评、有评必补”，争取做一套题有一套题的收获。建议“每天三点”：每天读一点、每天练一点 、每天写一点、）。
（四）上好讲评课。
1. 遵循9个原则：目标性；针对性；发展性；及时性；激励性；学生主体性；过程性；顺序性；和谐性。
2. 讲评课环节：a.课前：教师做下水题收集信息确立解决重点集体备课备出补偿学案个人再次备课 b. 课中：考情介绍 学生依答案自评、自悟学生分组交流互动教师点拨拓展延伸反馈补偿 c. 讲后：学生总结反思。
（五）突出二卷，加大对二卷的研究和训练力度
二卷部分是今年高考变化最大的部分，也是二轮复习当中提高学生分数的突破口。
1. 英语短文改错：老师在指导学生做短文改错时要注意教学生解题技巧。
2. 写作题要得高分必须做到以下八点：一要按话题分类重点练好表达个人观点的文章；二要想法打开学生的思维，让学生有话可说，教给学生谋篇布局的技巧，让学生学会找切入点，从阅读材料、英语作文范文中汲取营养；三要让学生会规范表达；四要搞好批改；五要搞好讲评；六要搞好二次写作；七要优秀文章展评；八要搞好范文模仿。同时要花时间结合网上阅卷引导学生练习规范的英语书写。
（六）密切关注学生，加强与学生的心理沟通。
教师的成绩是通过学生来体现的。为此，我们要在落实“分层指导、整体提高”的工作方针下，重点提高有效高分群。一要做好学生的思想工作，使学生充满内趋力；二要让学生学会积极思考、学会找自己的发展点、学会在随同老师复习的前提下有自己的复习计划、学会将老师讲的技巧与复习资料上的技巧内化为自己的技巧；三是要加强对学生的督导力度。四是要在教学的全过程都能想到学生，真正做到“以学定教”，充分体现学生的主体地位。
整个高三这一年经过了第一轮，第二轮复习，到最后的冲刺阶段。如果说，第一轮复习的特点是“广”，第二轮复习的特点是“深”，那么，这高考前最后一个月的复习就在于“精”了。
为什么说这一段复习要“精”呢?原因是：高三的学生们在前两轮复习的基础上，知识体系已经大致具备，各种题型也差不多都做过见过，也能够对试卷的结构有一个整体把握。但是，学生在真正面临试题的时候，明明感觉到“会”，却往往得不到全分甚至不得分。这说明，他们以上的学习训练比较粗略，做题方法也较粗糙。那么，这里的“精”字就在于，梳理并真正掌握已有的知识，总结出规律性的东西，融会贯通，举一反三，力求理解精确，答题精当，提高得分率。
一、 复习要点如下
1、语言知识和语言表达部分
字音、字形和词语运用这些都是属于识记的东西，前两轮复习积累的东西比较多，容易出现记不准、记不牢的情况，这就需要“学而时习之”。紧张的复习时间，不可能拿出太多来重新识记，但是可以在平时多留心，训练讲解的时候，老师尽力拓展得广一些，把以往记忆里的东西强化一下，以便需要的时候能随时调出来。
病句辨析修改及标点符号应用，这两块在第一轮复习的时候老师基本上都给总结出了规律性、条理性的东西。现在可以重新梳理一遍。比如病句的几个常见类型，标点符号的特殊用法，如问号应用时的几个注意事项：选择问句，倒装问句，非疑问句等，做到心中有数，遇到具体题目时迅速归类，能很快得出正确的答案。
语言表达部分，如扩展语句、压缩语段、仿用、选用、变换句式等，属于应用的范畴，也可以说属于广义的写作范畴。像扩展语句、仿写句子，就不仅仅要注意理论上的知识，更要实际训练。很多同学手头的语文资料，模拟试卷也不少，但我发现他们往往只做试卷的第一部分(选择题)，对于第二部分，只是浏览一下，不实际去做、去写。事实表明，只有做的题目多了，才能形成良好的做题感觉。光看不动手，会造成眼高手低的情况：看起来不难，但是由于表达不好，组织语言的能力不强，出现得不到全分的现象。如果注意到了这个问题，是可以弥补的。
2、文学常识和名句名篇
近年高考有很多将文学常识和名句名篇的考察结合起来的试题。试题类型也趋于灵活多样，不再是单纯的填充或默写题了。这就考察同学们灵活运用知识的能力。一些重点的作家作品和文学流派要熟记，还要特别注意书写正确。以往考试过后，好多同学说，这句我会背呀，为什么没得分?须知，默写的时候，错一个字，本题就不给分。目前复习的“精”字体现在这一章里，就在于记忆准确，默写正确、规范。
3、古诗文阅读
文言文阅读的前几题都是选择题。实词的意义，文段内容的理解，对于久经考验的高三学生来说，不算太难；而文言虚词的比较选择失分较多，原因就在于学生不能把以往学过的文言知识与现在的考题联系起来。这最后的复习阶段就要帮助同学们提高这方面的能力，让他们融会贯通，举一反三。就算一句从没学过、见过的文言语句，也可以从记忆里找出与之相似的虚词用法，回到问题上来，问题便迎刃而解了。
4、现代文阅读
科技类文章，我曾这样对学生说，我们不求全懂，但一定要能选择，整合我们需要的信息。因为许多高科技的东西，在很短的时间内浏览几遍是不可能完全吃透的，但只要能针对文后的题目选择、整合就可以了。这一段复习就尤其要训练，提高学生筛选信息的能力。
5、写作
以前的写作训练都是稳扎稳打，一步一个脚印的，那么在最后的阶段，不妨教给学生一些得分技巧。比如，如何打动阅卷老师?如何在很短的时间内向阅卷老师展现你的亮点等等。
二、 学法指导
1、梳理知识体系，找出薄弱环节，逐个击破
复习的“精”字事实上还体现在补缺补差方面。每一个同学都有自己的优势和弱点，引导、提示他们找出自己的“软肋”，强化之，提高之。
2、回归课本知识，做到融会贯通
高考语文科目的考查，特别是文言文的考查，范围不超过学过的内容，万变不离其宗。所以可以指导学生在考前把六册课本特别是文言文再通览一遍，为知识迁移做好最后的准备。
3、强化实践，提高应试技巧
高三一年题海遨游，学生们普遍感到疲惫了，但是“行百里者半九十”，最后阶段更不能放松，要善始善终，每一道题都要完整地做，积累做题技巧。事实证明，用心地做好一道题，找出规律性的答题技巧，比走马观花地看几十道题都有效果。
4、关注命题动态，以不变应万变
