发布时间：2022-06-16 10:53:37
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的计算机考试总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
【关键词】计算机基础；评分策略；自动评分系统
在当今这个时代，随着计算机在社会上的普及，这样在一定的程度上就使计算机的使用渗透到社会生活的各个领域。目前在我国计算机教育正在不断的进行普及同时在计算机上进行考试已经被广大高校认同，这样对于考试的难度就会有所提高，同时考试的规模正在不断的扩大，因此，在计算机基础考试中采用自动评分是必然的选择。在对计算机考试中的理论题进行自动的评分是非常很容易的实现，但是对于其中的操作进行自动评分是有着相当大的难度。在各个高校中的计算机基础考试主要有理论选择题、Windows操作题、文字处理Word、电子表格excel、演示文稿PowerPoint和上网题等的考察。
一、计算机基础考试自动评分系统研究背景
计算机基础目前是我国各个高校当中的一门重要公共基础课程，在传统的考试中进行评分存在很大的不足，比如在进行评分的时候没有利用网络的优点，增加了评卷教师的压力，在很多的情况下也没有办法禁止学生作弊。同时在考试的时间上没有办法做到很好的监控。因此对于在各个高校中计算机基础考试和全国计算机等级考试中进行自动评分，在很大的程度上就可以促使在广大高校计算机考试中实现无纸化，同时也就可以促进我国的高校教育的发展，促进了计算机试题形式的多样性，主要是由单一的试题到目前的自由组合的题库，就可以使在教学中扩展诸多的教学内容，也可以促进教师改变教师方式，改变传统形式的教育观念。在计算机基础考试进行自动评分，这样在一定的程度对于计算机教育的发展起着重要的作用。在计算机考试中进行无纸化考试在一方面不仅仅可以调动学生的积极性在另一方面还可以让学生对于计算机爱好与兴趣被激发出来，还可以提高教师的教学质量。
二、计算机基础考试自动考试评分系统
1.计算机基础考试自动评分系统开发的特点
在对计算机基础考试自动评分系统中进行开发应该是要选择较为成熟的工业技术的标准，这样才能够使在考试中所涉及到一些操作系统等与进行开发的工具进行连接起来，这样有利于计算机基础考试自动评分的开发。
在计算机基础考试中要是以网络技术为基础的时候开发，技术人员就应该使分布式的处理方法充分的体现出来。
2.计算机基础考试自动评分系统开发模型
在针对于软件的开发，不同的软件开发都是有着不同的模型。因此，要针对不同的题型进行开发适合它所需要的自动评分系统。
3.计算机基础考试自动评分系统设计的原则
（1）实用性原则
在对软件工程进行开发的时候，一般都是要应用到生活当中，因此在开发的时候要考虑到软件在计算机上是否能够应用。
（2）可靠性原则
在软件开发的时候，要保证在断电、死机、恶意攻击的时候应该可以正常的进行处理考试内容，要保证计算机系统中数据的安全性。
（3）安全性原则
在进行软件的开发的时候，技术人员要建立在安全管理机构的体系上，这样在一定程度上就会使计算机系统减少受到攻击的次数。
（4）可扩展性原则
技术人员在进行设计软件开发的时候要考虑到将来科技的发展中，对于这个系统是否可以进行扩展与减少。
4.计算机基础考试系统需求的分析
（1）无纸化，在进行考试中的试题要通过计算机系统表现出来。
（2）自动化，主要就是要针对学生进行操作的内容进行收集与自动的评分。
（3）考试时间上的限制，考试的时间一旦达到规定的时间内，系统就会自动的关闭。
（4）网络上的限制，在进行考试的时候要隔离网络。
（5）建立数据库，主要就是把传统上的试题组合成一套存入系统当中。
三、自动评分系统的分析与实现
就自动评分系统来说，主要就是计算机通过把广大考生的答案与正确答案就行对比之后，给出分数。但是针对不同的题型每个考生的答案就会有着诸多的不同，因此要针对这种情况采取不同的策略进行评分。
1.计算机基础考试理论题的评分策略
计算机基础考试中理论题主要就是指选择题这类题型，考生在做完答案之后就会保存到系统当中，这类题都是具有唯一性的，因此，在考试之后只要将他们与标准答案进行匹配就可以了。只有答案与标准一样才能够得到分。
2.计算机基础考试中操作题的评分策略
在这里主要就是要尽最大可能要模拟人工阅卷的方式
（1）文字输入题的评分
文字输入题主要就是对考生在输入中英文、特殊与表达符号的能力的考察，这里只需要把考生的答案与标准的答案进行对比进行给出相应的分数即可。
（2）计算机基础考试中Windows操作题评分
这种类型主要就是有关文件夹与为文件的操作，这个操作一般都会使考生目录中的文件有所改变，因此，这类题的评分就可以通过搜索考生所有的目录即可。
（3）计算机基础考试中Word操作题的评分
在这一类型中主要就是针对其文档进行文字的编辑、排版等操作，考生所做的答案和这道题的标准答案一般都是以.docx的形式在系统中所存在的。在根据其中的不同操作类型给出相应的评分。
（4）计算机基础考试中Excel操作题的评分
这类题主要就是针对工作表格中的一些数据进行处理，最后考生的最终结果会存在.xlsx当中。这一类型的评分标准是与Words文档的处理方式是完全一样的。
（5）计算机基础考试PowerPoint的评分
在这类型题中，主要就是对PowerPoint这部分的操作题进行批阅，但是在进行批阅的时候还应该要判断学生所做的文件是否存在。
四、总结
在计算机基础考试中采用自动阅卷评分是必然的选择，因此，在针对计算机基础考试软件在开发的过程中，技术人员就要针对不同题型的诸多不同的特点来设计出最为适合这类型题的评分系统，这样在很大的程度上就会准确的，快速的评出相应的分数，在一定新的程度上也是可以减少其中人员的使用。因此，在进行自动化评分的时候在很大的程度上是可以促进计算机教育发展，在一定的程度上也可以促进我国计算机在各个高校中的普及。
参考文献
[1]丁淑香，徐汀荣.基于COM技术的Office自动评分系统的设计与实现[J].沙洲职业工学院学报，2007.
[2]周凤石.大学计算机系信息技术课程无纸化考试系统的设计与实现[J].苏州大学，2006.
[3]王鑫.计算机基础考试中Office操作题自动阅卷及关键技术研究[D].哈尔滨工程大学，2008.
势。客观性、安全性、准确性和科学性使得上机考试系统得到的广泛的使用,它可以完成试
题库的建立、自动化的组卷,从出题、考试到阅卷各个环节都由考试系统来完成。上机考试
能够避免传统考试的片面性,能够对学生的动手能力进行很好的测试。实现了对学生计算机
基础的实际操作能力的考核,实现公平公正的考核;实现无纸化考试,节约社会资源,节省我院
考务开支;同时,还减少教师工作强度等目标。此外,数据库技术和一些安全策略的使用,保证了
系统能够稳定的运行。目前越来越多行业将传统笔试考试改为上机考试，传统的机房不仅仅
只是服务于教学，而且要服务于考试，本文从考试中心管理员的角度，论述了如何有效的对
考试系统进行安装与上机考试系统的管理。
关键词：考试机房系统的管理
中图分类号：S210文献标识码：A
1、前言
科学技术的突飞猛进，给人类经济社会的发展带来了极大的推动。当前，以微电子技术
为基础，以计算机、网络和通信技术为主体的信息技术，已渗透到社会的各个领域。信息技
术的发展，已经给人类经济、生活方式带来质的变化。考试的方式也在不断的变化着，最初
的考试的时候，从印刷试卷，到发放试卷，再收试卷、改试卷，到最后的成绩，整个流
程相对比较复杂，而且涉及的人员也比较多，工作量比较大。而上机考试系统则能很好的解
决上述诸多问题，管理员事先把试卷导入到考试系统中，注册好学员的准考证号码，设定好
考试时间，学员在计算机上进行答题就可以了[1]。许多行业已经将传统的笔试改为了上机考
试，比如现在的全国银行考试，全国卫生系统考试，公安部考试，计算机职称考试，计算机
等级考试，英语职称考试，英语等级考试等其他各类考试。计算机考试有着许多笔试所代替
不了的优势，如省去了纸张的浪费，节约了人工改卷的时间等。但如此众多在机房举行的考
试对考试系统的服务器的配置和管理有很高的要求，这对考试中心管理员来说却是一个挑
战，因为各行业的考试系统各不相同，对电脑的要求也有着差异。
2、上机考试系统的安装及实施
在安装考试系统之前，首先要知道机房内的服务器、客户端的配置及各种网络设备符不
符合该考试要求。本考试中心，承担着各类等级考试、职称考试、继续教育考试及其他各类
考试，有一些国家级的考试对机器的CPU和内存要求比较高，像全国卫生系统考试就需要
计算机至少有1G的内存。如机房不达标，卫生系统会下发意见要求考点限期整改，如在规
定的时间内整改不达标，卫生系统就有可能撤消该考试中心作为考点。其次要确认机房内的
计算机要有网络同传系统，现在许多考试一场都是成百上千人同时考试，像银行考试有过一
场上千人的考试，如果没有同传系统，这意味着相同的工作必须重复上千次，这对机房管理
员来说工作强度可想而知。在考试前还要确认该机房内的的考试人数，并保证有多于考试人
数10%的备用电脑，因为考试过程中个别电脑出现问题的概率还是很大，比如有的时候考
生在考试过程中电脑会出现蓝屏死机，有的机子打开考试系统出现故障，有的考生不注意会
碰到电源线而导致电脑非法关机，从而无法正常启动，有些电脑配套的耳麦无法使用等等，
临时调试会耽误其他考试人员的时间等一些问题。
在安装考试系统时，各种考试的考试软件的安装也各不相同，如全国计算机等级考试和
公安部系统考试需要服务器采用windows2003的操作系统，而银行考试和卫生系统考试的
服务器则可以采用windowsXP系统，因此需要在考前根据各种考试的需要准备好相关的操
作系统盘。考虑到系统的稳定性，操作系统安装最好是纯净版，而不建议用GHOST版，虽
然GHOST版系统方便以及节约时间，但这种安装方式可能会造成服务器系统不稳定，很容
易出现蓝屏等问题，因为每台机器的硬件都不一样。而服务器一旦出现了问题，轻则导致考
试的延时，严重的时候有可能会导致整个考试重考，因此建议宁肯多花些时间用普通的系统
盘一步步安装操作系统，然后用这种型号电脑的驱动光盘装好驱动，这样可以最大程度的避
免考试服务器出现问题。在安装客户端时，虽然各种考试的计算机操作系统均可采用
windowsXP操作系统，但各种考试的考试软件在安装过程中也不尽相同，如全国计算机等
级考试必须为每个考生单独设一个帐户，并将该帐户映射到服务器上；银行考试则需要安装
好客户端后再对其进行在线升级；公安部的上机考试只需要在考试机上做一个链接，打开链
接后考生会直接登陆到服务器上去做题，这种考试结构对服务器的压力比较大，因此这种考
试的服务器一般要求采用企业级服务器[2]。
3、机房及上机考试系统管理
计算机信息系统的发展使得作为其网络设备、主机服务器、数据存储设备、网络安全设
备等核心设备存放地的计算机机房日益显现出它的重要地位，而机房的环境和动力设备如供
配电、UPS、空调、消防、保安等必须时时刻刻为计算机信息系统提供正常的运行环境。
一旦机房环境和动力设备出现故障，对数据传输、存储及系统运行的可靠性构成威胁。如果
故障不能及时处理，就可能损坏硬件设备，造成严重后果[3]。现如今的机房为防止病毒的破
坏一般会安装还原保护卡或还原软件，因此在考试系统的安装过程中千万要记得将电脑的还
原系统打开，否则安装好或升级完成的软件将被还原，前面的工作将前功尽弃，装好考试机
后还必须要关闭电脑的防火墙，卸载杀毒软件，有的杀毒软件会认为考试软件是病毒。还有
一个细节是需要关闭电脑屏保和自动休眠这样一些设置，因为有的考试等待的时间比较长，
像银行考试考前一个小时要给考生照相，有些考生提前到了，照完相后坐在电脑前面等，如
果突然屏保，考生可能会认为电脑出现了故障，而去按电源开关，从而导致考试时间延误等
问题。在考试系统做好后，要进行试考。一般试考时可随机抽取30%电脑即可，在试考结
束后即可关好电源、门窗封场。
在考试的前期要密切注意考试机的状态，发现问题及时修理或更换考试机。在即将开始
时要注意考试时间。在考试过程中则要注意考场纪律，如遇突况，比如停电，则要及时
安抚好考生的情绪并及时向相关部门汇报情况，在考试结束后要组织好考生有序离场，并通
过服务器收集好上机考试成绩。
4、结束语
机房的管理、考试系统的安装与管理等是一个细致且需要耐心的工作，且具有一定的不
可预见性，只有不断学习，多总结经验，提前做好备用方案、应急方案，才能应付各种可能
出现的问题，将机房的考试工作做得更好。
参考文献：
[1]陈光宗.，高职院校计算机实训中心科学管理的探索与实践[J].，浙江工贸职业技术
学院学报，2010,(02):51-55.
[2]李琦，计算机等级考试上机考试系统中的问题与解决[J]，青岛科技大学学报(自然科
采用多参数边缘组卷技术对考试系统进行设计，将教学管理、在线考试、在线答疑与讨论等功能综合提供给用户，实现了学习者高效率的学习，为考试系统的发展提供一条新的思路。
关键词：
考试;自动组卷;B/S;实践;项目
中图分类号：
F49
文献标识码：A
文章编号：16723198（2014）23016102
1 引言
随着无线技术与3G、4G技术的飞速发展，无线通信技术也越来越多的被应用于教育领域，人们已经开始认识到了信息教育发展的巨大潜力。目前大多数高校仍然使用传统考试模式，每次考试都要经过出卷、考试、披卷、录成绩和试卷分析这几个阶段。这种传统的考试模式要做大量的重复工作，尤其是对相同专业、相同教材、相同知识点的内容，势必会造成大量的人力和物力上的浪费。随着计算机网络技术和无线通信技术的的迅速发展，传统考试模式发生天翻地覆的变化，取而代之的是利用计算机进行的在线考试模式。在线考试系统采用无纸化方式，利用网络优势和计算机存储空间，随时随地对学生进行考试，系统自动对试卷进行评判，评判结束把成绩存入数据库中进行统计、排名、汇总，最后根据成绩进行试卷分析。此种考试模式的优点主要体现在以下两个个方面：一是考试阅卷、统计、试卷分析等工作都由计算机承担，大大的减轻了教师对考试管理的工作，提高了考试效率和教学水平;二是试卷根据题库中的题目自动组卷，因而避免了学生作弊和试卷泄露等问题的发生，从而真正的实现考试的公平与公正;总之，使用在线考试系统可以缩短考试周期，提高工作效率.降低考试成本，增强考试的客观性。
2 研究现状分析
2.1 国外研究现状述评
国外的在线考试方面起步比较早，目前己经投入使用的考试系统有很多，如美国TOFEL、GRE等考试，每年都有大批的学生参加考试，还有思科、微软等大公司的国际认证考试，这些考试系统在全世界拥有众多的使用者。随着网络在线考试系统的迅速发展，对于试题库建设的理论研究和自动组卷技术的研究也不断深入，实用考试系统层出不穷。美国Novell公司在1991年应用了CAT进行认证考试，使考试的人数超过了百万人次。美国从1993年开始在研究生入学考试中采用自适应考试模式，逐步减少传统的以纸笔为基础的考试模式，同时面向全国推出了“高级就业计算机科学考试"、“计算机文化考试"和“专业领域考试"三类考试。在美国，各种认证资格考试都采用基于网络的计算机考试系统。澳大利亚国家公共资源管理局已于1995年4月建立“澳大利亚教育网"，该网络包括了全部高等院校，而且还覆盖全澳大利亚所有的中小学校。在英国，由英国计算机学会BCS和IDPM分别组织计算机考试，并普及到英联邦及其它国家。综上所述，美国、日本、澳大利亚等发达国家都把计算机考试放在非常重要的地位。
2.2 国内研究现状述评
在我国，考试系统起步比较晚，但发展也比较迅速。浙江大学、杭州电子科技大学等高等院校教师在试题库建设方面都做了大量的研究，许多高校和企业也投入了大量的人力和物力到课程的试题库研制工作中去，在试题库的模型建立、框架结构和选题算法上都获得了进展，并取得了一定的成果。其中杭州电子科技大学研制的在线考试系统现已在全国大多数高校普及，很多教师都用该系统进行课堂测试和期中期末考试。
目前网络考试模式主要有二类：C/S模式，B/S模式。（C/S）模式的考试系统，不便于更新、升级和维护，功能实现上也比较繁琐，可扩展性和可重用性也比较差，难以满足复杂组卷条件的要求。组卷速度慢，组卷成功率低，很难适应目前考试形式。
B/S模式的在线考试系统，属于“瘦”终端类型，其扩展性好，便于后期维护。所以，B/S是开发该系统的最佳选择。本文采用技术实现基于B/S模式的在线考试系统开发。
3 研究内容及方法
3.1 研究主要内容
本研究的主要研究内容包括：
（1）需求分析。从用户分析和具体需求分析两方面对程序设计在线考试系统进行需求分析。通过调查研究，了解当前程序设计在线考试系统的现状，获取用户的真实需求，并提出结论与建议，为系统的设计提供参考。
（2）考试系统模块确定。根据学习者的学习目标和需求，选择合适的题目加入试题库，然后将这些内容进行选择和分类，并进行相应的学习活动成分分析。本系统主要包括以下几个模块：题库管理模块;自动组卷模块;试卷评判分析模块。题库管理模块可以实现试题的添加、修改和删除等功能;自动组卷模块利用多参数边缘法将试题随机抽取生成试卷;试卷评判分析模块实现阅卷、录入成绩、对成绩汇总并生成试卷分析。
（3）系统呈现。依据学习内容分类框架，设计出程序设计在线考试系统。
3.2 研究方法
（1）文献研究法。
查阅移动学习相关的文献，了解国内外最新研究动态。重点考察在线考试系统设计的研究现状，总结现有考试系统设计的缺陷与不足。查阅文献主要有两类：一是在中国知网（CNKI），以“在线考试、程序设计”为检索关键词，对十多年来（2000-2013）国内优秀硕士论文、期刊的相关文献进行检索，了解研究进展。二是通过网络资源、专著等，获取与本研究相关的文献，为研究的深入作好准备。
（2）调查研究法。
为了进一步了解学生对在线考试系统需求情况，采用自编的“在线考试你准备好了吗”调查问卷对我校120名在校学生进行了抽样问卷调查。参与调查的学生来自不同年级、不同性别、不同专业，从学习者对在线考试系统的态度和学习期望等方面进行分析整理获取相关信息。
（3）案例研究法。
研究中采用了案例研究法，主要体现在以下两方面。其一，使用互联网检索在线考试应用相关的典型案例，进而采用案例分析法进行总结，总结出当前在线考试系统的研究现状及缺陷;其二，以C语言程序设计课程为例介绍了在线考试系统内容设计、一般过程模型的具体应用，为相关研究提供参考。
4 研究特色
4.1 创新
（1）创新点一：引进多参数边缘组卷技术，设计出程序设计在线考试系统，并对主要功能进行了实现。由于利用了多参数边缘组卷法，使得在试卷组织过程中，知识点分值分布合理，不会出现知识点扎堆的现象。解决了同时满足题型、知识点、难度系数三个因素进行抽题的组卷问题，具有很好的实用性。
（2）创新点二：原型系统采用B/S结构，并通过考试系统单点登录的方法，有效的防止了考生作弊现象。
（3）创新点三：采用Ajax技术对在线考试系统进行优化、改造在线答题功能模块，使考生答题更顺畅，交卷更方便。同时也缓解了服务器的巨大负担，提升了在线考试的成功率。
4.2 重点难点分析
（1）分析了解组卷技术理论基础，对多参数边缘组卷技术做了细致的研究;
（2）了解国内外关于在线考试系统的研究现状及发展趋势，研究在线考试对学习的影响。掌握在线测评的关键技术，对考试平台进行了细致的研究与测试;
（3）对在线测评系统的环境与可行性进行分析，并针对系统的设计原则做了探讨和研究;
（4）对基于B/S的在线考试系统做了系统设计，给出了理论模型;
（5）完成了部分在线考试系统的开发，并进行了性能测试。
5 结论
本系统应用了ASP开发模型和SQL数据库管理系统，采用了B/S体系结构，完成了系统的设计与开发。系统界面友好、操作简单、稳定可靠、自动组卷等特点。该系统可供多人同时考试，具有很强的实用性，提高了组卷阅卷的效率和考试的质量，体现了考试客观公正，降低了考试成本，获得了很多院校和专家的一致好评。
总之，本研究中把多参数边缘组卷技术应用于考试系统的设计，来实现学习者在高效率的学习，也为考试系统的发展提供一条新的思路。具有一定的科学研究价值和一定的社会应用潜力。
参考文献
[1]童小念，季建安.基于的在线考试系统设计[J].计算机与网络，2005，（5）：5153.
[2]何健雄.基于JZEE的网络考试系统设计与开发[D].成都：电子科技大学，2006.
[3]洪峰，吴云飞.Ajax技术优化在线考试流量[J].长沙通信职业技术学院学报，2006，5（3）：5661.
[4]宋小波.基于Ajax的无纸化考试系统的设计与实现[J].科技资讯，2007，（19）：78.
[5]徐红勤.Ajax在网络考试系统中的应用[J].计算机应用，2007，（S1）：349350.
关键词计算机专业 考试改革 考核方式
中图分类号:G420文献标识码:A
高职教育是我国高等教育的重要组成部分,它的目标是培养生产、建设、管理、服务第一线所需的德、智、体、美、劳全面发展的高层次技术型人才。高职教育更注重的是学生的专业能力培养。培养出来的学生要具有很强的职业能力,才能实现人才培养与岗位职业要求的“零距离”。这就决定了高职教育与基础教育和普通高等教育的区别,无论在教学方式和考试考核方式上,高职教育都应具有自己的特色。
计算机是一门应用性和实践性很强的学科,如果仍按照传统考试形式和评价手段,不但不能全面、综合考查出学生学习的真实水平,而且还弱化了专业技能的动手实践能力。使得有些学生笔试考试能拿高分,而解决实际问题的能力却很差。这种传统的考试方法已经不再适合高等职业教育。针对计算机专业的特点,必须推进考试的改革,充分发挥考试的导向作用和积极功能。
1 存在的问题
(1)在考试内容上“重理论,轻实践;重记忆,轻能力”。现在的考试内容,特别是一些公共类、基础类计算机课程,大多是以理论知识考核为主。一些教师在授课时忽视学生的实际能力,难度和深度都有过偏现象,传统的考试方式只注重理论知识的掌握,而忽视对能力和技能的考核。虽然在一定程度上说,这些理论知识是实践能力发展的前提条件,但是过分的死记硬背往往会导致思考、判断的依赖性,导致想象力、创造力的匮乏,不能使理论与实践有机的结合起来,同时更背离了高职教育的培养目标。
(2)考试形式单一,评定方法不合理。根据高职高专课程特点,计算机考试的形式应该是灵活多样的。然而,很多高职高专院校中不少计算机课程仍主要采用一次性闭卷考试,考试形式比较单一。在成绩评定上,以期末的终结性教学测评为主,轻视平时的形成性教学测评。虽然有平时考核,但平时成绩在总成绩中所占的比重较小,很难通过考试客观地反映出学生的实际水平。
2 改革的措施
(1)改革考核内容,确定考试的能力向导。考试命题严格按照教学大纲要求,根据课程所涉及的知识、能力、素质的要求,对课程进行全面的分析,确定教学目标、教学内容和教学方法,最后确定课程教学效果的评价方法和考核大纲。考试内容应该能够反映学生对基本理论和基本技能掌握情况以及分析与解决问题的综合运用能力,考核学生运用这些知识的能力和实际的技能,而不应要求学生死记硬背这些知识或知识点的简单重复。让学生学会独立思考问题,并解决问题,有针对性地激发学生的创新意识和创新能力,使考试能够从学生所掌握的知识、能力、素质等方面进行全面的测试评价。
(2)以实践考核为主,理论服务于实践。实践的考核可以有多种形式,如课程设计、项目设计等。教师为实践考核制定严格的考核标准。考试方法包括上机操作和综合设计,考核过程在教师的指导下进行,直到达到考核的标准为止。例如,授课教师可以将《C#高级面向对象编程语言》、《C# WindowsForms程序设计》两门课程的课程考核整合为一门课程考试,方式包括项目作品考核与答辩考核。由授课教师在学期结束前四周给出项目任务,并为学生进行分组(每组学生不超过3人),利用四周时间完成项目,最后由学生进行答辩,对自己的项目进行演示、讲解,并进行答辩。由授课教师最终对学生项目成果的完成质量进行评定。这样的考试不拘泥于书本,既增强了学生的学习积极性,巩固和加深了所学的知识,也提高了学生创新和实践的能力。
(3)考试方式多样化,突出创新能力的培养。教师应结合专业课程的特点,采用多种多样的考试方法,重点考核技能的掌握,为社会培养优秀的高等技术应用型人才。
计算机专业的考试方式应由单一的笔试变为具有针对性的多样化考试。针对不同的课程,应采取多样化的考核方法,如笔试、机考、作品评定、项目软件设计、现场测试等。至于要选择哪种考试形式主要根据课程的性质来确定。例如平时考查是对所有课程结业评价的一种补充,其目的是对学习过程进行控制。作品评定针对的是计算机制作类课程课程,如图像处理技术、动画制作、网页制作等课程。对这类课程我们取消笔试考试,而改为学生交作品,根据作品情况,给学生评定成绩。软件设计是针对程序设计类课程,如数据库及应用、C语言程序设计、面向对象程序设计等课程。对这类课程,我们规定除了进行笔试测试以外,还要进行项目软件设计,要求学生用所学的程序设计语言完成一定规模的软件开发工作,并根据开况,给出成绩。上机考试是针对有上机操作要求的课程,如计算机基础。对这类课程除要进行笔试考试外,还要进行上机考试,让学生在规定的时间内,完成上机内容。现场测试是针对如计算机安装与维护、网络操作等课程。对这类课程,除了进行理论测试以外,我们还要进行操作技能考试,根据学生的实际操作操作情况给学生评定成绩。在笔试试卷命题时,可以以综合性的题型为主,对学生的分析能力、解决问题能力方面进行考核。
(4)加大考试管理工作力度,完善考试管理体制。要建立合理的、科学的考评体系。制定好各类型的考试试题质量的评价标准,才能为课程考试质量的科学、公正地提供保障。需要我们进行深入的调查研究,在认真总结经验的基础上进行。根据课程内容特点对学生成绩进行多层次、多角度的评定。另外,还需加强考务管理工作,抓好命题、制卷、监考、阅卷、评价等工作环节的科学规范管理,制定试卷的设计、审核,对答卷的抽查制度。严肃考风考纪,突出考试的公正性和规范性。
合理的考试模式既减轻了学生的学习压力和思想负担,激发出学生的学习兴趣,提高了实践技能,同时也达到了教学结果检查的目的和高职教学目标的实现。
考试改革不仅对学生提出了新的要求,更重要的是对教师的教学工作提出了更高的要求。要求教师树立“以培养学生能力为中心”的教学思想,加强教学研究,改革教学内容和教学方法,以推进教学改革的进一步深入。
参考文献
关键词：医学院校；计算机；考试改革
中图分类号：R197
考试是检测教学质量的一个重要手段，而传统的笔试测试只能检测出学生是否掌握计算机基础的理论知识，比较重要的实践操作技能则是用书面考试无法检验出来的。所以，将过去的那种单一卷面考试模式改为上机考试为主、卷面考试为辅或全部采用上机考核的新模式，可以根据各校的实际情况，参考现有的计算机等级考试的形式，尝试制定“计算机基础知识与应用水平测试”，从时间、形式及成绩管理上赋予更加充分的灵活性，测试的根本目的一是引导学生逐渐注重掌握基础知识和培养上机能力，二是彻底贯彻教考分离的模式，这种方式还能顾及到学生计算机基础操作方面的差异，方便教师因材施教，它的教学效果和科学性是显而易见的。我们部门对于今年对计算机考试的方法进行了改革，并对学分进行了重新分配，上机考试成为我们的主体，目前效果良好。
1 医学院校计算机基础考试模式
大部分学校采取考试课考试的形式，平时学生表现包括出勤、课堂发言、作业等占30%-40%分数，期末试卷成绩占总分的60%-70%。期末考试方式有的采取笔试试卷加上机考试，有的单独使用笔试试卷或单独使用上机考试的模式。不管哪种模式，考试内容与医学院校的专业都没有太大关联，与其他专业的计算机考核内容大致相同。对于我们计算机基础教学的实际情况来说，都是满足条件的，而且增加了学生学习的积极性。提高了学生的学习兴趣。
2 现阶段医学院校考试模式存在的问题
2.1 命题教师缺乏相应的考试理论知识
考试是专业的一门科学，而大多数负责命题的教师都缺乏这门科学的理论学习和应用，使考试试卷没有科学理论的支撑，具体表现为试卷集中体现为知识回忆型试题，而解释型与解决问题型试题却很少，考试题侧重点过于片面，使学生考前死记硬背，考后什么都忘，非常不利于知识的拓广。
2.2 考教不分，仅在口头实现考教分离
现阶段考试命题大部分是由授课教研室负责，基本就是“谁讲课，谁出题”，“讲什么，考什么”。同时命题教师完全不会根据已经确定的教学大纲为命题依据，造成命题方案包括内容、学科特点、统计难度、认知分级等项目不够合理，此时就失去了考试对教学的监督机制。没有使考试发挥出监督、保证人才培养质量的作用。这也是考试中经常会出现作弊或漏题的重要原因。
2.3 考试内容与学生专业无关
由于命题教师都是计算机专业，不是很清楚各医学专业学生工作后需要用到哪些计算机知识，只是根据办公软件的常用功能来进行讲解及考核。在这里我们进行了考察，准备培养全面发展的医学院的计算机人才，他们不但要学习计算机知识，还要懂得一个医学知识及法律法规，为将来医院的发展需要做准备。我们现在都觉得办公自动化软件比较简单，但实质上在现实生活中，有很多人还不掌握最基本的本领，如EXCEL的应用，很多人并不能掌握，这也是我们家庭理财的最基本的工具，很多人还有手写记账的方法，就显得我们计算机应用的价值没有体现出来。
3 医学院校考试模式改革的目标
3.1 通过多种考核方式的设计，综合科学的评价学生
比如，《数据库应用技术》这门课，这里包含的内容比较复杂，基本的建库建表都在这里，最主要的是要掌握一些函数及算法，还有一些编程的基本知识，如一些语句的应用，一些组织结构，最重要的是在数据库里时行查询和报表的设计，如果只采用在卷上答题，有一些知识点是无论如何也加不上去的，所以在考试时，并不能体现学生的学习状况。这样就出现了这种情况：在以前采用全部笔试的方式，有的学生在考试中能够取得优秀的成绩，但最后却连一个像样的应用程序都做不出来。改革实施后，任课教师可以要求每个学生制作一个完整的数据库管理系统，作为期末实践考核的依据。学生在数据库基本知识的课程之后，就可以构造自己选定的题目，在老师的指导下去完成自己的数据库。这样，老师在学生整个制作过程中边指导边考核评分，期末时，多位评委对学生制作的每个小型数据库进行打分，再以任课老师的平时成绩做参考形成综合评价成绩。事实证明，这种形式的考核，更大的程度上解决“高分低能”的问题。使这门课程获得高分的学生就是数据库的制作“高手”。
3.2 提高平时成绩所占比例
对于某些科目，为了提高学生的创新能力，可以适当增加平时成绩的分值。如“计算机组装与维修”，要认真记录学生平时上课中通过作业、提问、实验课和科技小组等活动教学中所反映出的创新思路，适当给与加分，通过平时成绩体现出高低之分。对计算机网络课，我们要采取实验得分的方法，比如做一个网站或网页，然后组成评审小组进行打分，这样，不但会调动学生的学习热情，更会使他们有了良好的网络知识基础，将来无论到什么单位，都会成为一个全才，解决单位的计算机问题。
3.3 施行“教考分离”，充分调动学生学习的积极性
我们所强调的操作能力培养，并不是要忽略理论基础知识的讲授，而是在具备扎实基础理论的同时与熟练的操作技能相结合，这样才能培养出同时具备创新能力与技术能力的杰出人才。因为技术与知识是组成能力的两个基本要素，缺一不可，而能力的实现是需要广泛迁移、反复实践、不断的概括化、系统化。实践表明，能力与知识两者之间是密切相关的，能力在掌握知识和形成技能的过程中不断发展，反过来，又影响知识的掌握和技能形成的速度、深度和广度。这就要求计算机知识与能力考核时把基础理论知识、技能训练和能力培养统一于考核过程之中。同时施行“教考分离”，使任课老师既不能忽视基础理论知识的讲解，又不能放弃实际操作能力的培养，使计算机知识技能全方位、多层面地传授给学生，使理论知识讲解与实际操作训练有机结合，有效地激发学生学习计算机的兴趣和动机，提高计算机教学的质量。
医学院校的计算机教学既有非计算机专业教学的特点，又有其自身的特殊性，更重要的是各校的总体教学规划和设备配置等均有不同，这就很难找出一个“万能”方案。因此，各校应当视自己的实际情况，紧跟计算机技术的发展和应用水平的提高，循序渐进、逐步改进。换句话说，医学院校的计算机教学也应“与时俱进”。
参考文献：
[1]李祥生，吕晓燕，张海。医学院校计算机教学改革的研究与实践[J].中国高等医学教育，2004（1）：42-49.
[2]俞克新.创建国家示范性高等职业院校需要颠覆性改革[J].天津职业大学学报，2007，17（3）：3-5.
[3]刘彦华，武玉英.谈高职高专考试考核评价方法的改革[J].软件工程师，2009.
建设高素质的教师队伍，是全面提高教育质量的基本保证。针对我校教师队伍整体素质不高，学历层次偏低的实际，我们着重从提高教师的思想素质、文化知识水平、教育教学能力，业务水平等方面加强教师队伍建设：
1、加强教师的政治学习和道德教育，为教师树立学习的榜样，培养教师的敬业精神，引导教师在教学实践中勤奋拼搏、团结奉献;在教师队伍中倡导爱职业、爱学校、爱学生的良好道德风范、增强教师教书育人、为人师表、以身立教的使命感和责任感。通过每周一次的学习，我校教师形成了默默耕耘、乐于奉献、团结进取的高尚师德风尚。
2、现代教育理论学习，引导教师转变教学观念，以科学的世界观、人生观、价值观指导自己的教育教学工作。教学要面向全体学生，促进学生生动活泼、主动积极地发展，鼓励和引导学生的探索精神，培育学生的创新精神和实践技能。要树立开放性教育观念，增强师生双方的交流。
3、大力支持鼓励在职教师继续教育学习，提高教师队伍的文化素质。我校有七位教师参加了大专函授学习，其中有些教师年龄比较大，记忆力较差，英语基础薄弱，加上边工作边函授，压力相当大。因此，这些教师有打退堂鼓的思想。我们了解到这种情况，及时做好函授学习的教师的思想工作，使他们充分认识学习和提高学历档次的重要性，鼓励他们互相学习、互相研究、互相帮助，坚定了他们继续学习的信心。学校除了按上级规定发给他们学习补助外，还为他们提供电脑、纸张等帮助学习，为他们继续学习创造有利条件。
4、认真贯彻执行省教厅和市教委《关于中小学教师计算机培训问题的通知》的精神，做好教师参加计算机的培训和考试工作。我校一共有12位教师，11位参加了计算机的培训和考试。在培训阶段中，为了使教师有更多的机会练习计算机的操作，我们想方设法，又得到教办领导的支持，找来了两台二手计算机让教师练习。结果，我校的11位教师参加XX年3月的计算机考试，全部过关，其中3位教师得到了优秀的好成绩。
二、积极开展教研活动，改革课堂教学方法
三、以教学为中心，抓好教学管理工作
四、完善奖教奖学方案，增强竞争意识
1．基于网络，帐户列车软件考试收集考试内容时代
2004-2007年，由于网络的发展，计算机机房环境有所改善，计算机硬件也不断提高了，计算机也随着学生人数增加，也更新了一批新的设备，机房管理人员共同研究，采用一台服务器和各客户机在一个域中，集线器做为中间连接器，通过加入域，所以的客户机通过帐号和密码登录域，完成考试操作。学生就利用该建立的帐号进行登录，同时加上一条映射批处理程序，每个学生只能登录到以自己的帐号为文件名的文件夹中进行编辑，修改，存储操作考试内容。通过使用情况表明，一是保证网络畅通，二是保证服务器要能够有足够的呑吐能力强，保证服务器能够承载该域内的所以客户机都能同时把数据写入到服务器中，这个取代了用软盘做为存储介质，所以数据都存放到服务器中，学生只能正常存放自己帐号所在的文件，不能存入别人的文件夹中，对写入权限进行了一定的限制。安全性也得到了保证，避免了学生作弊。“帐户列车”软件对服务器网卡MAC地址绑定，一定要确保绑定的那张网卡正常使用，否则“帐户列车”无法启用，对建立帐号只能一个一个的建立，相当麻烦。
2．网络软件，电子教室上传考试内容时代
2008年至今，计算机发展越来越快，“天寓教室软件”给了我校机房考试作出了的变化和帮助，该软件功能强大，能够在教室中的任意一台计算机上安装服务端，其他计算机安装客户端，该软件的使用环境要求不高，只要是同一频道内，客户端都能登录到服务端中，服务端也能够统一操作客户端等，我们在考试中，主要使用到了三个方面的功能。（a）远程命令可以对在本教室内的同一频道的客户端进行远程开关计算机，不再手动开机关机，省时省力，提高效率。（b）演示功能，由于机房目前没有安装投影仪，学生在考试前一天，我们组织学生进行考前培训和实际登录操作，并且把所以操作步骤写在黑板上。尽管如此，但是学生还是有很多不能正确操作，所以我们机房管理人员在真正考试前5分钟，还得给所有的考生进行现场演示一下，以学生端进行演示，让学生真正掌握操作方法，在考试过程中就不会出差错了。（c）作业提交，这是最核心的功能，它利用网络为基础，实际就是一个文件上传FTP或者SERVER-U（这里不讨论用哪种方式），学生把做好的试题答案及程序上传到服务器中，时间少，速度快，且同时上传100个都没有瓶颈现象，因为上传的文件比较小，最多不超过1MB，局域网是100MB的传输速度，理念上霁，1MB的文件，1秒钟都可以传100MB，操作简单，一步一步指引，最后还有提示，文件上传成功，且在服务器上也提示，哪台计算机有文件上传的消息。
二、经验总结
关键词：二级Access；考试；培训
中图分类号：G712.4 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2012) 07-0000-02
随着信息技术的迅猛发展，计算机技术在各领域的应用不断渗入，许多单位把掌握计算机知识和操作技能作为职务晋升、职称评定的重要依据之一，而全国计算机等级考试（NCRE）是国内权威性很强的计算机考试，由教育部考试中心主办，普遍受到各单位的认可，因此《全国计算机等级考试》证书成为大学生找工作的一块敲门砖。因为我院非计算机专业较多，大多数学生没有程序编写的基础，也没有学过公共基础知识，鉴于以上原因，我院利用课余时间开办了这方面的培训班，不但丰富了学生计算机方面的理论知识，还提高了学生的实际动手能力。从五届培训的通过率来看，集中式培训比学生自学通过率要高的多，现浅谈一下培训过程：
一、紧扣大纲和教材
按照考试大纲和教程来复习备考可以达到事半功倍的效果。考试大纲中含有考试的基本要求、考试内容和考试方式等。由于我院学生计算机基础底子薄，所以在选择教材时选择既有理论讲解，又有操作实践的基础类教材。通过做最近三四年的真题，不难发现，考试真题直接来源于教材。因此笔试教材选用高教出版的《全国计算机等级考试-二级Access数据库技术教程》和《公共基础知识》两本书，机试选择欧阳创作室开发的《二级Access》模拟软件。
二、重视课堂教学
为了让学生真正掌握本门课，有最佳的教学效果，第一次课，我非常注重培养学生对本门课程的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。在整个教学过程中，我主要采用的是案例法和讲练结合法。在课堂上我不断以身边的实例启发大家并提出问题，让他们在思考中获得知识，从而有效地传授知识与培训能力结合起来。
三、公共基础复习方法
选用高教出版的计算机等级考试二级公共基础知识，先把高教的公共基础知识认真地看一遍，一定要认真看，“认真”的标准是：知道这本书上讲的知识点，遇到试卷上不会的问题，能够迅速的在书上找到，而不用在看书的第一遍就死记书上的内容；历年真题，每份试题的选择题前十道，填空题前五道都是考二级的公共基础知识试题；做两套试卷上的公共基础知识题目，两套就可以了，主要是感觉一下真题的难度；把书看第二遍，这一遍是大略的看，此时结合做完两套题目的感受，把书上的知识点串成一个整体，这时要用好书本上目录的功能，通过目录反复联想，让自己的大脑中有一个整体框架；把所做题目中的错题在书上找到改正的依据；把全部试题（不管是做对的还是做错的）再做一遍，再纠正错题；把前几次的错题再反复做两遍；考试前再把所有试题看一遍。
四、配发教学软件，以培养学生程序开发能力
考试过程中试卷由系统随机生成，使相邻学生的试题内容不同，有效地避免了互相抄袭的现象，考虑到上述原因，学生必须自己认真动手操作每种类型的题目，以应对考试。现对培训中使用的方法总结一下：考前，学生必须认真练习欧阳工作室开发的全国计算机等级考试模拟软件，在这里，不要求大家的做练速度，但做题的质量必须达到做一道题对一道题，做错的题目要认真分析考点知识点，并记录到学生笔记上。对于特别难的套题，要求大家把前两个题目的分值拿到即70分，最后一个题目可以酌情拿分。
五、熟悉考试系统
全国计算机等级考试采用统一的考试系统，由于考试系统要求考生必须将考试结果放置在考生文件夹内，因此要求考生在操作完每个题目后必须把结果文件保存到与自己考号一致的文件夹内。
六、考试过程注重技巧
笔试部分：要认真反复的做真题。将错误的知识点归纳整理，防止下次犯错误。最好将前4届的真题至少做两遍，另外，考生在作答选择题时可以使用一些答题方法，以提高答题准确率，如使用排除法等做题方法。
机试部分：至少要保证前两个题目的分值是满的，最后一题可以根据自己的操作水平和所学知识解决。
七、培训考试后的总结
通过组织这样的培训，既考查了老师的教学能力和水平，也使我不断完善自我，提高了教学水平。通过五届的考试检验，学生的通过率还是非常满意的。
结束语：通过这五届的培训经验总结，我采用如上步骤和方法，不仅激发了学生学级Access的兴趣，而且提高了学生计算机方面的动手能力。
参考文献：
[1]钟贞魁.职业学校计算机基础教学改革新思路考证促学[D].江西.环境工程职业学院,2005
[2]刘敏昆，李莉.计算机等级考试对计算机教学的导向[J].云南师范大学学报,2005,6
[3]袁小英.“程序设计基础（Access）”教学实践与探索[J].农村经济与科技,2009,20
