发布时间：2022-02-09 05:59:11
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的家长会开场白样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
1、小班家长会流程：开场白（欢迎辞）班级情况分析幼儿园一日流程班级教育教学计划本班幼儿的年龄特点保育工作计划家园工作园所安全工作感谢参会。
2、小班家长会重在引导家长了解幼儿园一日流程、了解幼儿园的一日常规，引导家长在家庭中和幼儿园采取一致的规则，同时向家长宣导幼儿园所重视的一些理念和方法，以及在家园共育中需要注意的一些问题。
（来源：文章屋网 ）
这个消息好像一个晴天霹雳，把我的心情一下子劈到了低谷。家长会？不会吧，老师还没通知呀！虽然我现在没有发现我的不足，但如果老师发现了，我就完了！回到家后，我没有给大人说，因为有可能是假的呢！到了星期四，班主任亲自证实了这个消息，我才告诉自己只是个事实。回家后，经我再三考虑，才告诉了家长这个“噩耗”，大人们不假思索的让我的妈妈去参加家长会，咳，幸好是妈妈，我想，要是别人我就玩完了，幸好老师让我去帮忙，这样我就可以随时观察老妈的神态。
星期五的上午，老师们异口同声地说，所有的作业，今天下午都要可家长看。不会吧，老师，你们的绝招这么狠！我服了。因为作业的事，一上午，老师讲的什么我都不知道。最后只听到一声下课，就走了。
下午，那个激动人心的的家长会终于来了。我早早地来到班中，只为揭开家长会的神秘面纱。家长陆续来齐，孔老走进教室做了简短开场白后，便把我们赶出来了。
老师会怎么说，把我批评一顿吗？还是表扬？抽签吧！上签是老妈不给我好脸，中签是老妈对我不冷不热，下签是老妈把我表扬一顿，靠在学校阳台的我暗暗的想。开始。老天呀我上辈子做了伤天害理的事吗！为什么是上签呀！好吧，我承认了，但她会骂我还是打我，或是给我讲道理？这个问题让我纠结了半天，最后终于问了我们班同学，“笨呐，直接在玻璃窗那看家长表情就行了呀！”对呀我怎么没想到！快去！额……这个表情代表什么？看着妈妈那若无旁人的样子，我一下愣住了。表情测定法失败，我也还没想到更好的办法，现在只能祷告：老天呀让时间过得快一点吧，现在的一分钟好像一小时！但老天没有听见了漫长的时间终于过去。家长会终于完了，正当我刚要进班时就看见一个人的爸爸气势汹汹的走了出来，我不经担心起来，还好，妈妈笑容满面的出来，这使我松了一口气。没等我开口妈妈便先说起来了：你们老师太唠叨了，别的班都走完了，你们老师还在讲……我小声地插了一下嘴：“老师没有发作业吧。”“什么？”妈妈愣了一下，便说“没有，你写的不好吗？”“没……没有。”幸好幸好，看来老师是刀子嘴，豆腐心呀，还有抽签不一定准啊！
尊敬的各位家长，你们好!
今天，你们带着对子女成长的殷切期望和对学校工作的极大支持，来参加我校组织召开的毕业班家长会。首先，请允许我代表学校全体教职工，对各位在百忙中抽出时间，来我校参加家长会表示热烈地欢迎，对大家关心教育、支持学校的行动表示衷心地感谢。
(在家长会开始之前，我恳请各位家长将手机置于静音或关机状态，不要在室内吸烟、随意走动和高声谈论。由此给各位家长带来的不便，敬请谅解。)
今天参加这次会议的除了各位毕业班的同学、各位家长，还有毕业 班的老师们，莅临大会的领导有XX中学的x校长、x校长，我校的x校长、x校长、x主任。让我们以热烈的掌声欢迎各位领导莅临我们家长会的现场指导工作。
今天的家长会共分两部分进行：第一部分，各位家长分别到孩子所在的班级召开班级分会，由家长和课任教师交流孩子在学校的各种表现。刚才已经进行过了，相信大家已经与老师做了充分的沟通，对孩子的学习情况也有了全面的了解;第二部分，全体家长在此开会，听取各位领导的报告。会议的主要议程有：
1、x主任就如何加强毕业班教学工作讲话。
2、x校长宣读县局《致家长的一封信》和相关文件。
3、XX中学x校长介绍XX中学基本情况。
4、x校长传达县局有关义务教育阶段招生工作文件精神，并简介XX小学发展情况。
下面有请x主任就如何加强毕业班教学工作讲话。
学生到学校就是要努力学习好各门功课，全面发展自己，为将来打好基础，刚才x主任对我校毕业班老师的配备、取得的各项教学成绩和如何加强毕业班工作作了介绍，并对各位家长提出了希望。
下面请x校长宣读县局致家长的一封信和相关文件。
项校长给大家详细解读了县局关于招生工作的文件、制度，可见学习是非常重要的，好的学习成绩是要有好的纪律保驾护航。
接下来请XX中学孙校长和x校长介绍XX中学基本情况。
x校长和x校长从师资力量、教学管理、教学成绩、后勤保障和相关工作对公办学校和私立学校作了对比，其结果不言自明。在学校，请大家要相信我们的班主任，我们的老师，他们有能力教好你们的子女!我们所做的一切，其出发点和归宿点绝对和你们是一致的，都是为了教育好你们的孩子，我们的学生。
请x校长传达县局有关义务教育阶段招生工作文件精神，并简介XX小学发展情况。
刚才x校长的讲话，让大家进一步了解了我们的学校，了解了我校的老师，并对当前的热点问题——招生工作进行了详细的解读、说明。
从 x校长的发言中我得出一个结论：优秀的孩子不光靠学校老师教育，他也离不开优秀的家长培养。就让我们家校结合，齐心协力，从关注孩子的言行举止做起，从培养孩子良好的生活和学习习惯做起，从遵守日常的各项规范做起，使孩子们播种好习惯，收获好性格，享受好人生!
各位家长同志们，我们清醒自己的不足，我们的工作离家长、学生的要求还有一定的差距。一个学生没教好，对教师来说，可能只有几十分之一的遗憾;但对于一个孩子来说，将导致整个家庭百分之百的失望。因此，我们不敢有半点马虎，我们将竭尽全力，把自己满腔的热情倾注到工作中去。但是家长们，你们是孩子成长的第一任教师，是孩子的第一责任人和监护人，你们要帮扶孩子顺利走好人生的每一步。在社会飞速发展的今天，教育不仅是学校、社会的责任，更是每一位家长的责任。只有学校、家庭互相沟通、相互合作，用科学的方法教育，我们的孩子才能成为社会的有用之人。我坚信，通过今天的会议，您一定会更好地配合、支持我校的工作，会更加关注孩子的健康成长，再加上有我校这批爱岗敬业，乐于奉献，充满活力，有爱心、有事业心的教师队伍，您的孩子一定会健康愉快地成长。
新时代的幼儿，因为在家中的地位之“高”，都相对处于异常兴奋的状态，。说什么都是以自我为中心，没有人会和他们刨根究底地去研究行为习惯，只要宝宝多吃点，开心点，少生病，一切就没什么念想了。所以宝宝的要求往往就成了家里的一道圣旨，稍有不顺意的就会大肆的吼叫，直到达成目的为止，并发展到了让人难以接受的地步。有研究表明，长期处在噪音中有碍于身体健康。在噪音中生长的孩子，智力会受到影响。在幼儿园中，如果不注意引导孩子轻声讲话，则很容易产生嘈杂的噪音，长此以往不利于孩子的健康成长。
因此，我将培养孩子轻声讲话提升为一日生活中常规指导的重点。通过主客观的深度结合，采取了一些措施，并取得了一些成绩。
一、通过环境说话，鼓励幼儿轻声说话
《纲要》指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”，“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源。”因此，我们本着尊重孩子的原则，不限制孩子之间的相互交流。关注幼儿的兴趣点，用心观察幼儿的喜好，并及时地提出一些孩子感兴趣话题。如：“我喜欢的小动物”、“谁的嘴巴甜”，“谁的声音最好听”，“爸爸妈妈听我说”，“老师、老师听我说”等等，让孩子有话可说。这样就可以主动的避免幼儿因为压抑而让自己的心变得浮躁，从而在说话时无意识的产生一种焦虑和烦躁的情绪，致使声音出现异常的响亮。同时我们也希望通过对客观环境的渲染和创设，积极地为孩子营造轻松愉快地谈话氛围，鼓励幼儿轻声与人交谈。在醒目的地方贴上“小声说话”的标志，让标志来提醒幼儿约束自己的行为，逐渐帮助幼儿养成良好的轻声讲话的习惯。
二、言传身教，教师事先做好模范作用
教师的言行直接影响着身边的幼儿。教师在引导幼儿轻声讲话的同时，一定要注意自身的榜样示范作用。有的教师平日里就是一个大嗓门，和幼儿说话也不加修饰，遇上几个调皮捣蛋的，就更是“变本加厉”。试问这样的老师该如何引导孩子去小声说话。所以，我们该时刻提醒自己在孩子面前轻声讲话，需要提醒幼儿时走到孩子的面前，蹲下来轻声的告诉孩子，这样不仅当好了孩子学习的榜样，也能更有效地解决幼儿的一些疑难问题，相对于批评而言，幼儿必然会更倾向于后者。
教师在活动中往往会借助一系列的范例故事，教给孩子如何地去养成一些好习惯，这也同样适合于科学地引导幼儿轻声说话。通过幼儿乐意接受的故事作为导线，然后创造适当的机会，组织幼儿同伴间轻声交流。玩“传话”的游戏，由易到难，锻炼幼儿的倾听力和注意力，让幼儿亲身体验与同伴轻声交流的乐趣，从而达到事半功倍的效果。
三、关注个别，利用多次练习法达到目的
幼儿处在学龄前的关键时期，作为孩子的引导者和鼓励者，我们教学的最大目标是：通过正确的引导，让幼儿养成独立自主，勇于创作，敢说敢做，谦虚厚道，乐于助人等等一系列的好习惯。然而，我们也清楚地明白：一个好习惯的养成至少要坚持二十五次以上。如果想让轻声讲话成为常规，单靠几次的练习和模拟是远远不够的。另外，小班幼儿的自控能力相对较差，经常需要得到老师的提醒，一不小心，就会全功尽弃。在日常生活中，我们应时时提醒幼儿轻声讲话。特别是对于那些“大嗓门”的幼儿更要加倍关注，不时地用眼神或手势去提醒他小声和周围的小朋友交流。只有把几个特别具有影响力的幼儿的习惯慢慢地改善了，才能使得整个班级的客观环境主体上得到美化，从而让孩子们的周边环境都能产生即时效应，这对于整体上改善孩子的习惯是至关重要的一步。
四、通过家园互动，给幼儿增设一个相对稳定的实践环境
家长是幼儿园教育工作的重要合作伙伴，也是幼儿的第一任老师。家长的行为态度直接影响着我们教育的效果。不难发现很多家长在接送孩子时大声呼喊孩子的名字，或者和朋友的孩子大声地打招呼、聊天非常喧闹时，有些调皮的孩子也会开始大呼小叫，无视班级的常规而随意躁动，使得幼儿离园秩序混乱。而有些家长在接送幼儿时总是礼貌而轻声的和老师问好或道别，孩子也就会相对平静的在自己的活动场所内继续处于等候状态。可见，我们在引导幼儿轻声说话的过程中，应该积极的利用家庭的这一有利因素，建议家长也做好孩子的榜样工作，特别是在公共场合尽量做到轻声讲话。所以，作为孩子们的首席引导者，我们有责任督促自己关注好自己的形象，特别是在孩子们的面前。
五、关注幼儿个性特点，选择恰当的方式进行“驾驭”
按照儿童的心理特点，用“低声细语”的悄悄对话方式教育孩子效果会更好。孩子处在生长发育阶段，自控能力比较差，他们的情绪也极容易受外界环境的影响而变化。高声训斥会使孩子因受到突然袭击而惊慌失措，精神处于高度紧张状态以致引起反感，根本听不进老师和家长的话，也就谈不上什么教育效果了。而有时，高声训斥虽然能暂时制止住孩子的不良言行，但孩子口服心不服，久而久之会产生对立情绪，引发孩子的沉默、固执、逆反等对抗方式，甚至养成当面一套、背后一套的坏习惯。
有些家长会质疑：这样做会不会影响孩子的语言发展呢？我们说：引导孩子小声说话，不是不让孩子说话。孩子通过语言进行表达的方式已经实施，不会因没有说出来而感觉压抑。若是家长担心让孩子小声说话，怕孩子认为自己不对而有压抑感的话，那么就是我们如何引导孩子小声说话的技巧问题了。
从这一刻起，让我们学习轻声讲话，增强个人魅力。
参考文献：
【1】《学习轻声讲话，增强个人魅力》。
关键词：学校 家庭 结合 教育
一、家庭、学校教育相结合的主要策略
著名教育家苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校―家庭教育。”在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。
1.与家长平等沟通。在与家长交流的过程中，要非常注意自己的态度问题，应该与家长平等沟通。如果老师与家长联系过程中态度生硬，每时每刻都是一副好为人师，教训人的语气和态度，往往不能与家长平等交流，老师即使与家庭联系的再多，恐怕都得不偿失，甚至适得其反。在教育孩子的问题上，家长与老师是平等的，只不过是不同场合的教育者而已。不能因为学生的学校表现不好，一味地批评家长或对家长大发怒气，应该平等地与家长探讨。
作为教育工作者，应真正尊重每一位家长。教师应该充分调动他们的积极因素，并积极家访征询他们对学校教育的建议。应该虚心向家长学习，努力与学生的家长共学习、同成长，这样才能在平等和谐的学习环境中不断提高合作伙伴的整体素质，为真正增强合作效果打下基础。
2.及时沟通。教师应该仔细观察学生的日常表现，寻找每一位学生的“苗头”，并及时告知家长，是优点就让它白天、晚上不间断的扩大影响，若是缺点就得引起家长的重视，并要求配合教育，让缺点不间断的受到控制，直至被消灭。另外，还可以经常把班级里存在的问题和处理方式，或者班级近阶段的德育目标通过校讯通告知家长，有时也会提出小建议，指出哪些方面需要家长配合。这样做，一来让家长感觉受到了重视，增加家长的责任感，让他们更加主动教育孩子；二来引导家长思想，让他们知道该做什么，全面配合学校的各项教育工作。之后再对家长的有效的监督，及时地送上“表扬短信”，并向家长汇报教育成果，不但激励了孩子继续努力，也激励家长配合学校的教育工作。通过与家长沟通，信息得到及时反馈，随时调整教育策略和方式方法，让学生有了很大的进步的同时也让家长学会教育孩子。一来一往，家校联系逐渐密切起来。
3.家长会是传统而又行之有效的家校联系方式。家长会是家庭教育和学校教育面对面，收获成效的时候。通过家长会可以使得家长和老师得以更全面地了解孩子。通过这种方式老师和家长可以找到教育孩子最好的方式方法，从根本上改变孩子的一生成长。家长会在家庭教育和学校教育之间搭建起互相衔接与沟通的桥梁，取得学校教育和家庭教育的双赢，对孩子的健康成长将大有裨益。家长会要让家长明白教育学生的方式方法，让家长明白教育之道，不外乎以心换心，精诚所至，金石为开，父母不要己所不欲，硬施于人。学校对家长要进行素质教育，最要紧的不是教育好孩子，而是教育好父母，父母的素质决定着孩子的素质。家长要真正和孩子建立意识上的平等。让每个父母都牢记“没有教不好的孩子，只有不会教育的父母”这个道理。作为父母，不仅要正确认识到自身的责任与义务，还要及时纠正自己的失误。
家长会要让家长明白作为一名合格的父母，不仅要正确认识到自身的责任与义务，还要随时向专家请教，与学校沟通，及时纠正自己的失误，将科学的家教观念和先进的家教方法应用到家庭教育中来，还要把对学生的关心爱护与严格要求、言传与身教相结合等作为自己的自觉行动，全面关心学生的身心发展，教育和引导孩子树立正确的世界观、人生观、价值观，养成学生高尚的思想品质和良好的道德情操，配合学校，努力将学生培育成德、智、体、美全面发展的高素质人才。
4.注意多报喜、巧批评。打个电话、发条短信让家长知道学生取得的进步，对其进行表扬，对学生的激励作用是不可小视的，同时也能激励家长进一步配合学校的教育。再有问题的学生，其身上总有闪光的地方。
因此，在与家长联系的过程中，要本着以表扬为主的宗旨。即使某一个电话、某一次谈话、某一次家访的主要目的是为了指出学生的不足，开场白都应以表扬为主。因为教师一旦先表扬了，再提出批评也好，建议也罢，家长从心理上都比较愿意接受，教师联系的目的也最终可达到。如果一开头就是一顿埋怨，一气批评，家长哪怕嘴上服了，心里也不服。就算教师讲的都是真话，家长也认可了这些批评，教师下次再与他联系的时候，他会担心再吃一顿批评，有些胆寒，有些不情愿，就更别指望家长与教师主动联系了。这样教师与家长联系的意义就逐渐丧失，家长也可能会离得越来越远。
二、家庭教育和学校教育是不可分割的
家庭教育和学校教育，是一个人一生中受教育的不同阶段和不同模式，这两者应该互相影响、互相促进。每个学生都是一块待雕琢的璞玉，能否雕琢出美玉，全在于当工匠的父母和学校之手。每一个优秀孩子的成长，都凝聚着父母和学校巨大的心血和智慧，成功绝非偶然。在学生的教育上，同样是一分耕耘一分收获。
参考文献
他叫李龙，是我班的学生――严格的讲，是我班的学习差生。
他，不高的个子，小平头，眼睛很大，一眼看上去，就知道他是一个忠厚老实的孩子。我很喜欢他，可在毕业班，我没有更多的时间来爱他，因为，他不在班级的参评范围之内，残酷的现实不允许我将爱在他的身上做过多的停留。
有一次，在作文课上，我表扬了他。他写的作文题目是《我的目标》。他在文中告诉我，他的目标是能考上重点高中。我惊讶于他的近期理想。一个在班级后十名的学生，理想竟然是重点高中？但，一个人有追求是很不错的，我不能像打碎花瓶一样去打破他的梦想。他的大胆追求出乎我的意料，我在班上表扬了他，说他是一位很有上进心的学生，老师喜欢。
无论考试还是平时作业，他的字总是很认真，认真得让我感动。
初四考试很多，作业也很多。为了加快看题速度，凡不在参评之内的学生，我的目光总是一略而过（这也是毕业班教师的一贯作法）。李龙，也不例外。
时间就这样在我的匆忙中消逝。
有一天，我看李龙的作业时，发现作业的末尾有这样一行字：“老师，为什么我的作文批语总是那样少？是不是我的作文很让你头痛？”我无语。我不能做出任何的解释，我不能对他说：“因为你没有任何的希望，我不需要在你的身上多费功夫。”但事实上就是这样的想法让我采取了如此的做法。面对他的真诚质问，我汗颜。我在他的作业上写道：“李龙，你的作文很棒，老师一定会给你批改得更仔细。”
期中考试后，级部召开家长会。当李龙的父亲看到儿子的成绩后，绝望的问我：“他的成绩居然这样糟？老师，还能再提高吗？你们多在我儿子的身上尽尽心好吗？”我点点头。一会儿，他的父亲又说：“我知道我儿子脑子不好用，其实你们已经尽心了。”我只能点头表示以后注意。我无意中抬头望了一下李龙，他的头埋得很低，几乎要将自己藏到课桌下面去了。我有一种难言的痛。
一次上语文早自习，每次都早到的他居然来得很晚。我问他干什么去了，他说练特长。我明白他：为了能够升上理想的高中，所有可行的路他都要试一试。
最近一次作文。他的作文题目是《有梦就去追》。这个题目拟得还是很不错的。我往下看他的写作内容。他写道：“……尽管我一直在努力，可我的成绩依然原地不动。我的心像落地的花瓶，碎了一地。我不断地问自己：‘你的成绩这个样子，你自己不觉得丢人吗？’”在班内的学生中，还未曾有这样自责的学生。他的自责像重锤敲击着我的心。我连忙在作文一边写道：“李龙，你别这样自责，其实你做得很棒。老师很喜欢你这样的学生。”我接着往下看：“今天开级部会议，级部主任说，只要努力，每位同学都会实现他的理想。我又找到了自信。我有一个美好的梦，那就是考上理想的高中，我一定要努力。有梦，就一定要大胆地追！”有梦一定要大胆追，好一个李龙！班里有一两位资质较好的学生，只要吃苦两个月，就会有升入重点高中的希望。可是这几位学生却如同扶不起的阿斗，老师不逼，就会偷懒。他们的刻苦又哪儿能跟李龙相提并论呢？
这两天，李龙的影子总在我的眼前晃动。有自责，有愧疚，有无奈。他的执著追求，唤醒了一个沉醉于名利追求的教师的良知。尽管我可以找上千条理由为自己辩解，但是，在一个纯洁透明的心灵面前，一切辩解都是多余的。
在语文课上，我作了这样的开场白：“最近一段时间，我一直想表扬一位同学。”同学们惊奇地睁大了眼睛，他们很想知道我表扬的是谁。“他，就是我们班的李龙。”有的同学的嘴角浮现出了嘲笑的表情。我不理睬，继续说道：“从进入毕业班的那天开始，他的目标是重点高中，到现在，他的追求一直没变。困难、失意、挫折，从来没有打垮他，他反而越挫越勇。他震撼了我的心灵，他的执著让我敬佩！”我环视着同学们，同学们默然无语，有几位低下了头。
“执著是一种精神，也是一种很优秀的品质，成功的人生，不能没有它！”我在黑板上写下了这样几行字。
我抬起头，满怀爱意地望了望李龙。
“无论你成功与否，你都是一个很可敬的人。只要你的人生拥有执著，你一定会有一个充实而又丰富的人生。祝福你，李龙！”
有一次，上课铃声响过，我迈着轻快的步伐走进教室，却发现满教室都飞着纸飞机，男孩子在玩，女孩子也毫不落后，似乎在跟男孩子比赛，谁的纸飞机飞得高，飞得远。看着满地满教室的飞机，我还没想好开场白，一架飞机直冲我来，最后撞上了我的面门宣告坠毁。我顿时怒火冲天，就想狠狠地把他们训斥一顿。
可转念一想：“当初自己这般年纪时，何尝不喜欢玩呢？玩是小孩的天性，是上帝赋予小孩最纯真的喜好。非得批评他们吗？这肯定是上节科学课学生的制作品。他们正在体会创造发明的，这是难得的成功体验，今天被扼杀了，也许以后他们都不会这么率性的表达自己的快乐和喜悦了。”而此时的学生看到班主任站在门口，显得非常紧张，全部停下了动作悄悄的回到自己的座位大眼瞪小眼默默地等待训斥。
走进教室我避而不谈，而是顺手捡起那个撞上我坠毁的的飞机：“这飞机制作的真不错！不知道出自谁的巧手啊？”这时一个学生颤巍巍的举起手，“老师，是我的。”声音跟蚊子声音似的。我把飞机放到他的桌子上。学生们看到我没有训斥，班里的紧张气氛松弛了一点。
看到师生间的隔阂消除了，我就说：“玩是必不可少的，但一定要有适当时间、场合，而且要玩出科技。像刚才你们玩的方法对学习有什么影响呢？”
有的说：“时间不适当，课间应该给我们休息并准备下节课的”，有的说：“地点不适当，教室应该是我们学习的场所”，有的说：“折纸飞机浪费了纸张”，还有的说：“把干净整洁的教室变成了一片混乱，这样不好”。……
既然学生已经认识到自己的错误了，如果再批评下去只能适得其反。于是我话锋一转，说：“好，那我们下了这节课后到操场上来个飞行比赛，好不好？”
“好”全班异口同声并拍手赞成。
这里教师使学生既明白了已经发生的现象是不合时宜，不合场合的，同时激发了学生比赛的兴趣，让学生在不知不觉的纠错中吸取教训，沿着正确的方向成长。
所以我们可以宽容地对待学生中出现的小错误，利用学生乐于接受的方式，将感情教育渗透进去，这对学生是美好的熏陶。
宽容学生的过失并不是姑息迁就犯错误的学生，而是采取和风细雨的方法督促其改正，从而体现出教师的胸怀。班里的小超看上去瘦瘦弱弱的，个子不高，不善言谈，很容易让人生出一份疼惜，就是这样一个男孩子，作业经常不完成，每每问他，他都低头不语，偶尔撅起小嘴，嘟囔一句：“忘记了”或者“我不会“之类的搪塞之语。
幸好开学没多久就召开了一次家长会，会后我把他的爸爸留下，我把作业情况跟家长一说，他爸爸立即说：“老师，您说的我都知道，您还没发现他说瞎话的毛病呢吗？”我一愣，这个问题我还真没发现，而且我没有想过他会撒谎，他爸爸继续说着：“老师，我不是不管他啊，您问问他，天天揍啊，昨天还因为作业的事情揍他来着呢。。。”“这就是您的不对了。”我打断了他的话，“孩子有问题您可以教育，要多问问他不写作业的原因，如果真是因为不会，你应该帮助孩子，而不能一味地采取暴力手段，对孩子是不公平的。”家长不好意思了，“老师，您说的对，您说的对。”我继续批评着家长：“那您今天回家可不能再打孩子了啊，跟他沟通沟通，多想办法帮助孩子学习。”………
第二天，我一见到小超就问他：“你爸爸昨天回家后打你了吗？”“没有。”“爸爸以前的做法是不对的，但是你要体谅爸爸，他是为你好，老师批评了爸爸，但是老师也希望你能改掉不完成作业的毛病，遇到不会的问题要多问，而不能因为不会就不写，知道吗？”“嗯”他懂事的点点头。
可是，事情并没有向我期许的方向发展，他依然不写作业，我问他原因，他就是沉默不语，于是我再次把他爸爸招来，说明情况，他爸爸一脸的无奈，“老师，上次您跟我谈后，我回家就跟他谈了，我检讨了我的行为，您问他，我真没再打他，下班回家我就问他作业，老师，您说怎么办啊？”我也懵了，他这是软硬不吃，刀枪不入啊。“老师，要不您把他带走吧，带您家去，我实在是没辙了。原来打完之后，还能好几天，现在倒好，我一抬手，他就冲我喊，老师不让打人，您说这孩子还有得救吗？”
我沉思片刻，对家长说：“别着急，您先回家，让我想想，改天我们再谈，但是回家后还是不能打孩子呀。”
送走家长，我回味着整个事情，哪里出现了偏差了呢？我的笔尖不经意写着“宽容宽容宽容”密密麻麻，忽然我明白了，宽容并不等于姑息，它是以严格要求作为前提的。这次的失败是因为宽容之后没有措施跟进，让家长和老师的宽容在学生面前变得单薄无力，进而让学生有恃无恐。我善待了学生的“黑点”却并未并加以正确地引导。这样使用宽容的后果是将宽容变成了“纵容”。
开场先有惊雷
11号的会开场之前，场内场外一派热烈欢欣的红火场面，会也没有像其他的一些大牌那样无限制地延长开始时间，原以为一切就要这样按部就班地开始了，却没想到，一开场就是一个惊雷。
当主持人宣布会开始时，首先出场的，却是一位陌生男子，据介绍是这次演唱会的主办方天星娱乐的律师赵先生。据主持人介绍，就在这场巡演会举行之前两个小时，在这场会相邻的酒店，一个名为浙江世纪风采的公司负责人举办了另一场“搅局”的新闻会，声称张学友的这次巡演“深陷订金门”。该公司董事长祝伟民称其公司本来准备主办张学友会的杭州、温州和长沙三场，但后来却失去了这次主办机会，之前缴纳的300万元“诚意订金”经过多次沟通，却迟迟没有得到退回，现已经正式提出相关法律诉讼云云。
更为热闹的是，在张学友的巡演会开始之前，还有一位祝伟民方的工作人员，穿着“还我公道”的T恤衫在现场闹事，最后惊动警方将其带出场外方才平息。
原来是场夙怨
其实关于这场订金门的风波由来已久，早在今年3月22日，本刊记者就曾亲赴香港，参加了张学友的经纪人陈淑芬专门举办的关于此事的一个说明会。
今年3月15日，网上突然开始流传一个帖子，声称张学友计划中今年年底的巡演可能流产，原因是自称为巡演活动商的“天星公司”涉嫌诈骗。这个帖子迅速被多家媒体转载报道，其中提到，有16个内地演出商声称他们向巡演的活动商“天星公司”缴纳了共1700万元人民币的订金。这笔款项的经手人沈诗仪对这些演出商声称，天星娱乐是张学友演出的公司，但和演出商签订合同时，收钱的一方却变成了“北京天星视觉传媒文化有限公司”，而这是一家沈诗仪自己为股东并兼总经理的公司，并不是张学友所属的“香港天星娱乐”。张学友的经纪人陈淑芬也在3月8日发出了一份声明，指“未授权或委托过内地任何单位或个人，也未授权或委托任何单位或个人收取过演唱会订金”。消息一出来，立即在业内掀起轩然大波，并被定义为“订金门”。
马上意识到事态的严重性，于是当机立断，3月22日中午，当事人张学友和陈淑芬在香港举办盛大的会，邀请了全亚洲的记者和重要演出商，当面澄清此事的原委，以正视听。陈淑芬一上来就当众宣读了一份律师声明，详细讲明事件的来龙去脉以及香港天星对此事的解决办法，特别申明：“此次张学友的世界巡回演唱会的具体预算仍未正式落实，故此从未授权及委托任何公司或个别人士收取任何预付金。”并表明，已经向绝大多数交了订金的演出商办妥退款事宜，而尚未办妥的几家也是因为手续尚未核实完全。
是非自有公道
原来以为是场旧日风波，已经随着3月22日的说明会烟消云散，却没料到在正式的巡演会时，平地又起波澜，赵律师一上来就指出，这场波澜是“另有用意”的。但不管闹事方是何企图，当事方也拿出了全然不怕有理说理的态度。于是会开场前十分钟，赵律师专门就此事向全亚洲的媒体记者及应邀前来的全国50家演出商做出了详细说明，以正视听。
据赵律师称，当初订金门所涉及的16个内地演出商，到目前为止仅有两家尚未完成退款事宜，一家是因为一直联系不到对方，而另一家，就是祝伟民方。9月7日，天星公司已经与祝伟民方就退款一事进行了协商，具体条款对方律师都已认可，祝伟民自己却又不答应了，因此才造成退款未能实施。而双方的争端则在于，由于当初祝伟民所缴的订金款项，是由沈诗仪以个人名义开具的收据，天星方要求祝伟民出示一份由沈诗仪本人认可的退款说明文书，祝伟民不同意，才导致退款未能完成。赵律师表示，只要对方完成了相关手续，款项马上可以退还，现在既然已经提出以法律手段解决，天星方表示相当欢迎这种解决办法。
场内篇：歌神老不老，神话仍继续
歌神不设防，全程亲民范
与开场前的这番惊雷相比，歌神的出场却是一如既往地熟悉和亲切，会一开场，主持人简单的开场白及一段张学友历年演唱会片段的VCR之后，张学友面带微笑，大步流星地跨步来到了舞台中间，与所有在场人员亲切招呼。
主持人调侃说，前不久曾参加了某天后的个唱会，整个过程中天后只出现了6分钟说了4句话，并不接受任何媒体提问，而作为比这位天后资格更老的歌神，这一次现身却是完全不设限，简单介绍了演唱会的相关事宜之后，就开始进入了全面的媒体提问时间，所有问题歌神都来者不拒，笑着做答，谈到风趣处，并伴有更风趣的表情及肢体动作，全情投入。
譬如有记者问到，在已经有了两个女儿之后，有没有计划再要一个儿子?张学友没有直接回答，反倒是讲了一个故事：“最近有一次我去参加家长会，看到女儿同学的妈妈，带着一个更小的孩子来，她一转身，那个小小孩就摔倒，她就得立刻扑过去呵护……我不想再这样了。”
有来自鄂尔多斯的记者考验起张学友的地理知识，问他知不知道鄂尔多斯是在哪个省份。歌神谦虚地笑着说自己之前只是在飞机上看过这个城市的名字，但是具体在哪个省份就真的不知道，还自嘲小时候地理没学好，好当众承诺今后一定会多去一些内地的城市恶补一下自己的地理知识，增加对祖国的了解。
最后，歌神还与来自全国各地的50家演出商挨个握手拥抱合影，开香槟庆祝。
名字有深意，50唱世纪
张学友这次的巡演命名为“1／2世纪演唱会”，他的经纪人陈淑芬向大家透露说，这个名字是最后才定下的，昨天(10日)才首次公开，并且是由张学友自己想出来的。
为什么会叫这个名字?张学友解释说：“其实一路上，是很多人陪着我一起走过，而不是我的歌声陪着你们长大。我所说的这个1／2世纪，可不是世纪的1／2，而是我的年纪，明年我就50岁了。”
作为几代人的偶像，敢于当众公开自己的年龄，并把它唱成巡演的主题，并不是所有这个级别的人都可以轻易做到的事情，所以陈淑芬说了：“歌神就是歌神，除了张学友，还有谁敢取这样的名字?!”而张学友自己却认为，这个名字对自己大有深意，人生有很多阶段，而50岁这个阶段对他很重要，所以他希望“留下一个很清楚的注脚”作为自我总结，“以后当我回忆时，就可以看到我活到‘1／2世纪’时是什么样子。我想，先总结一下过去，再看一下将来的路该怎么走”。回味自己这50年来的感觉，他称现在最想跟年轻朋友分享心得：“50岁其实好快就到了。年轻的朋友看到别人50岁或者60岁，心里会不会有看不起他的感觉?我自己年轻时就会这样想，所以劝大家还是有所保留比较好。”
不仅是50岁的巡演，唱的也是50岁的感悟，歌神这次开唱，更是一唱就要唱够50个城市，
此次巡演的演出量足以见得张学友不倒的人气，除了北京、上海、广州等一线城市外，
包头、鄂尔多斯、义乌等大型演唱会不常涉足的城市也名列其中。其中，北京站的演出将于明年1月21日到23日在五棵松体育馆连演三场，真正称得上是世纪巡演。
50岁的人要连着唱到50个城市，就算人人知道他是歌神，他又是否真的能做到7有人自然担心他的体力问题，歌神也早有准备：“我到了这个年纪，健康很重要，体形其实不是最重要的。我喜欢表演多过于美，而表演需要体力，所以我一直保持基本的体能训练，每天都坚持锻练。”而他锻炼的方法也简单，就是每天最少打两小时网球，不打的话就跳绳。
这次唱爵士，渴望上春晚
而对于歌神的世纪巡演，很多人更关心的是，歌神这次要唱什么。对于演唱会内容，张学友故作神秘：“会把我这50年来最值得纪念的事都回味一下。跳舞也会有……我跳得那么好!但具体都没定。总之曲目都由我自己选，我不会为了地方特色，就偏心多唱粤语歌。”
每次的演唱会，张学友总是会有一些特别的设计和新的特色加注，多都跟他当下的新动作相关，譬如2007年的丰台体育场演唱会上，张学友就特别设定了一个音乐剧的环节。去年年底，张学友刚刚发行了最新专辑《PrivateCorner》，这是一张被人称谓爵士乐经典示范书的专辑，于是很多人猜测，爵士将成为这次巡演的一个重要部分，这一猜测被歌神当场证实，并表示演唱会上会唱到很多新专辑的内容。但是，2007年的音乐剧环节相对于其他经典环节，大概是曲高和寡吧，反应相对冷淡很多，这次的爵士又是高端路线，会不会同样担心出现冷场7张学友就说：“因为我自己很喜欢爵士乐，所以也希望介绍给我的歌迷们。至于歌迷是否会不好接受我倒没想过那么多。”
而至于之前的音乐剧，他表示，这是他生命中很重要的环节，也一定要有，“不过上一轮唱过《雪狼湖》，这次不会再唱了。”
