发布时间：2022-04-03 18:29:33
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的公司新年寄语样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
2、兄弟情，同事义，朝夕相处情意深。你帮我，我帮你，工作竞争仁义存。新春佳节祝福送，身体健康快乐长。幸福如意总相伴，友谊之树开万年!
3、辞旧迎新，新年问好。祝君：新年新面貌、新年新气象、新年新起点、新年新开始、新年新心情、新年新运程、新年新局面、新年新收获、新年新跨越!
4、红烛摇来团圆的情意，灯笼照亮平安路途，春联盈满美丽的企盼，佳酿散发吉祥的气息，烟花描绘幸福的图画，新春寄托真诚的祝福：新年快乐。
5、新年祝福到，愿你开口笑，微笑迎接幸福，憨笑召集快乐，大笑陪伴健康，嘲笑本性贪婪，冷笑天生懒惰，笑一笑，勤劳到，笑一笑，幸福扰，笑一笑，更逍遥，新春佳节，愿你笑笑眉梢翘。
6、用我的心抚平您额上的条条皱纹，用我的情染黑您头上的丝丝白发
7、新年钟声还未敲响，我的祝福早来到，一祝新年心情好二祝工作高升早，三祝烦恼都吓跑四祝开心直到老，五祝欢聚真美妙六祝快乐乐逍遥。
8、上联：凯歌送旧岁;下联：骏马迎新春
9、万千心绪在新年，总有朋友要惦记，难舍多年的友谊，期盼吉祥加如意，种种祝愿贺新春，对你问候最是真，好运从此把你跟，生活快乐顺顺顺，祝新年快乐。
10、新年七天，把一年的忙碌，转化成人生的历练;把七天的休息，转化成力量的积攒;把七天的调整，转化成工作的能源。上班第一天，愿你工作顺，赚大钱!
11、在新的一年里，愿你抱着平安，拥着健康，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，带着财运，拽着吉祥，迈入新年，快乐度过每一天!
12、祝你新的一年里：天空一片晴朗，快乐心中徜徉;自由随风飘荡，身体力行健康;奋劲儿热情高涨，顺利成就梦想!祝你新年快乐!
13、民俗民风代相传，女人天生忙锅碗。老公坐吃等你端，今年打破陋俗传。除夕饭店定美餐，合家共聚吃年饭。祝愿妻子过好年。美丽笑颜我爱看。爱你如痴!
关键词： 高校新生年级 家访 重要意义 形式 实践
一、高校新生年级开展家访工作的重要意义
（一）是加强和改进大学新生思想政治教育的有益尝试。
家访是沟通学校与家庭之间不可或缺的桥梁，是深入开展大学生思想政治工作的重要内容之一。这种沟通学校和家庭的教育方式是联系辅导员、家长及学生的最好途径，能搭建学校与家庭沟通的平台，形成家校合力，促进学生全面成长发展，有效推动新生年级思想政治教育工作的开展，是加强和改进新生年级思想政治教育的一次有益尝试。
（二）是提高辅导员学生工作水平和自身能力的有效途径。
家访有助于辅导员找到工作的突破口，有针对性地开展工作，是提高辅导员素质与工作能力的有效途径。辅导员只有真切感受学生成长的艰难和不易，对学生在校的表现才会真正包容和理解，进而着力引导其改变。而家访能帮助辅导员拓展工作空间，将工作空间延伸到学生家庭，通过与家长的谈心交流，了解学生的家庭背景和成长环境，掌握学生的性格特点、心理发展规律，从而更有针对性、实效性地开展教育工作，因势利导，因材施教。在帮助学生及其家庭的过程中，提高自身的育人能力，为引领大学生科学发展打下良好的基础。
（三）是构筑家校情感互助教育模式的实践探索。
对家长来说，每个孩子都是家庭全部的希望和所有寄托。进入大学以后，家校联系不像中学时期那样紧密，且大多数学生都是异地求学，第一次远离家，第一次远离父母，独立生活，加之学生的个性愈渐独立，家长很难全面了解学生在校的真实情况。而开展家访，弥补了这样的不足，有助于家长较为详细地了解学生，掌握学生的学习、工作等各方面的状况。一方面对学生在校的表现安心，另一方面让家长更积极、主动地参与到学校的日常教育管理中，在假期对学生进行合理的引导。家访能取得家长对学校工作的理解、支持与配合，构建家校情感互助教育模式。
（四）是注重对学生人文关怀的生动实例。
现今的大学生多是独生子女，他们自幼在父母的珍惜呵护下成长，一直是家庭的中心，关注的焦点。而到了大学以后，往往一位辅导员要面对上百名学生，即使工作做得再细，也难免有疏漏之处，很难保证在平时让每一名学生都受到老师的关注。而通过家访可以让学生深刻感受到老师的鼓励，感受到老师的关怀，让学生树立信心，更有前进动力，进一步增强他们的自我管理和自律能力，尽快实现从中学到大学的心理上的适应和过渡。更重要的是家访中，学生感受到的那种被重视、被关爱的幸福和温暖或许会铭记心间，影响他们一生。
二、高校新生年级开展家访的形式探索
（一）坚持与学生家长面对面沟通交流的传统家访形式。
传统家访形式作为家访的重要方式，其独特作用无可替代。在新生年级开展主要有两种形式，一是新生入学报到时组织小型家长会，二是辅导员与家长一对一地进行面对面交流。实践证明，传统的面对面交流是最理想的一种家访形式。面对面交流，不是学校和家庭之间简单的信息传递，更包含人与人的情感互动，心与心的共鸣沟通。通过面对面促膝交谈，家长会感受到老师对孩子的关心和爱护，对老师更信任，密切家庭与学校的关系。
（二）尝试探索采用书信、电话、电子邮件等新型家访形式。
由于新生年级辅导员工作量较大，与所带班级学生的家长一一面对面交流，难以在较短时间实现。因此我们可以采取书信、电话、电子邮件等多种途径和家长进行沟通。一则让家长第一时间了解学生在校的各方面表现，掌握最真实的情况；二则促进老师对学生的日常管理，并与家长形成合力，共同引导学生成长。新型家访形式给我们提供了一个良好的交流平台，为学校与家长的沟通拓展了空间，实现了教师与家长之间快捷的信息传递和交流，弥补了传统的家校沟通时效性方面的不足，推动了学校教育与家庭教育及时地进行配合与合作。
三、高校新生年级开展家访工作的实践探索
只有更进一步地深入了解学生家庭，才能更加真实和深入地了解学生的实际情况，找到我们工作和突破口，真正为学生和家长解决实际问题。在新生学年的家访工作中，我们主要进行了以下六方面的探索和尝试。
（一）与学生家长进行深入谈话交流，搭建家校沟通“心桥”。
新生入学之初，开学迎新时撰写致学生家长和学生的一封信，详细介绍学校，尤其是系部的基本情况，对家长如何配合学校培养学生提出建议。邀请家长参与到系部新生开学典礼、入学教育等活动中，组织召开家长座谈会，初步搭建与家长沟通的桥梁。入学后，进一步通过电话长谈、电子邮件等方式主动与学生家长进行交流，一方面反馈学生在校学习情况，另一方面从家长那里更全面地了解学生，逐步形成家校教育合力。
（二）开展假期家访，让学生假期也感受到来自老师的贴心关怀。
在大一学年的寒暑假期，坚持开展主题家访。如在大一上期寒假，以“暖冬爱心行，筑家校心桥”为主题，辅导员通过实地走访、致家长新春寄语（即针对学生的一对一个性化详细评价和新春祝福）、电子邮件、电话等多种方式，广泛联系年级学生家长，与家长进行深入交流，促膝谈心，着重向家长介绍学校和院系的教育教学培养方案，倾听家长们对院系工作的意见和建议，交流学生入学半年以来在校、在家的表现情况，探讨促进学生发展的教育措施。在大一下学期的暑假，以“当学生人生导师，做家长知心朋友，促学生成长成才”为主题，在寒假家访工作的基础上，与家长联系沟通，汇报学生入学一年以来的在校情况。根据每名学生的不同特点，结合大学生职业生涯规划理论，“量体裁衣”式地与家长商定共促学生成长的方法措施，制定大学生涯规划，让学生在假期感受到来自辅导员的真诚关心。
（三）与校园文化活动相结合，大力加强学生的感恩教育。
如在大一第一学期的中期，开展“亲情账·两地书”主题教育活动，通过主题班会等形式，让学生以传统的手写家书的形式，向父母表达感谢与问候，汇报入学以来各方面的情况，畅谈自己的大学规划。在第一学期的寒假，布置特殊寒假作业——为父母做一件最贴心的小事。在第二学期开学，开展“我眼中的家乡——我讲民风民俗”活动，鼓励学生在假期收集家乡风土人情的相关资料，然后做成课件，在班会上与同学分享；在中期开展“亲恩难忘”主题征文、演讲比赛。通过一系列主题教育活动，增强学生的感恩意识，强化家访育人效果。
（四）做好特殊情况下的家校沟通，将人文关怀真正落实到学生和家长的心坎上。
急家长之所急，想家长之所想，做好学生生病、家庭遭遇困难等突发状况下的家校沟通。一是在学生生病等状况下，及时与学生家长联系，给予最真切的关怀。如有学生在假期住院做手术，尽管只是例行治疗手术，尽管学生家在本地有父母照料，尽管是在老师的假期休息时间，但为了给学生更多战胜病痛的力量和信心，从学生住院起，辅导员即坚持每天到医院和学生父母一起照料生病同学。在学生手术时，全程与家长陪护在手术室外，宽慰家长，直至学生手术完成。在学生出院后，也经常以电话与家长联系，牵挂学生的康复情况。二是在学生家里遭遇困难时，如亲人生病、家庭变故等特殊情况下，及时与家长沟通交流，用真情温暖学生，关心鼓励他们，减轻他们的心理压力。
（五）重视解决家访中反映的实际问题，增强思想政治教育工作的实效性。
在家访过程中，把坚持思想教育与解决学生实际困难相结合，做到切实为学生的利益着想，体现家访的初衷。其中，对家庭经济困难学生、学业困难学生、心理困难学生在家访中予以重点关注，积极回应学生和学生家庭的困难诉求，有针对性地进行辅导和帮助。如对于家庭经济困难学生，将助困与助心相结合，给予物质和精神上的关心和爱护，让他们正视困难，树立信心，努力将生活压力变为学习动力，以自信自强的精神改写自己的人生；对于学业困难的学生，与家长一道为学生制定大学学业规划，引导其尽快适应大学学习，加强对学生的学业辅导与督促；对于在心理上暂时不适应的学生，以最大的热情和耐心关心他们的心理健康，注重心理疏导，引导他们正确看待生活中的挫折，尽快适应新环境，提高心理素质。
（六）注重巩固家访育人效果，逐步建立家校沟通的长效机制。
每次家访后，辅导员都要认真总结家长提出的反馈信息及自身心得体会，深入思考，形成较为详细的家访报告。报告既要包括每一名被访学生的具体情况，又要有辅导员对大学生思想政治教育新模式、新举措的探索；通过家访报告的整理、收集、分析、研究，逐步建立家校沟通档案，为进一步做好思政工作打下坚实的基础。根据家访反映出的突出问题及与辅导员的日常工作，如与学生谈心等密切结合，及时发现肯定家访后学生的点滴进步，以期强化家访育人效果。要不断尝试拓宽家访途径，努力让家访工作成为辅导员的日常工作，将家访长期坚持下去，真正建立学校与学生家庭的长效交流平台，促进家庭教育和学校教育的有机互动，让家访工作日常化、制度化、规范化，逐步构建家访工作的长效机制。
四、新生年级开展家访工作的思考与启示
（一）新生年级家访工作应进一步落实做细，提高家访的针对性。
家访工作应做到具体问题具体分析，重视细节的把握和过程控制。比如家访前应精心准备，明确家访目的，针对学生的不同情况拟定详细的访谈提纲；家访中更多的是要反馈、发掘学生的优点和成长，多用期许的语气，鼓励式的话语，不断使学生的思想政治工作更加情感化、精细化和人性化，更加贴近学生的生活，贴近学生的实际，真正走进学生的心灵。
（二）创新机制，着力探索新生年级家访工作深入开展的新模式。
将家访这一教育形式与思想政治教育的其他方式相结合，不断创新丰富家访的形式和内涵。比如可以尝试吸收部分高年级优秀学生骨干参与到新生家访中，一是扩大家访的覆盖面；二是让新生感受到身边榜样的力量；三是让高年级学生在活动中完善自己，充实提高。
参考文献：
摘要：初中阶段是一个步入青春期的阶段，七年级是这一阶段的开始。处于青春期的中学生正处于充满了“心理冲突”的青少年期，他们的情绪具有冲动、易变、不稳定、不协调、不成熟的特点，两极性明显，同时他们求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，自我意识也增强了，并开始思考生命的意义与价值。但他们缺乏生活经验，难以准确把握社会生活环境的复杂性和分辨是非善恶。当今社会的价值导向或者说主流的价值观念正经历着很大的变化，学生往往容易出现社会价值认同与自我价值认同方面的模糊认识，尤其容易迷失在物质至上的潮流中。他们往往不能正确地认识自己，甚至会产生偏激或错误的认识，这时他们需要得到正确的引导与帮助。
关键词：七年级；思想品德；心理教育功能；教育契机；创设情景；课堂活动
当今社会，伴随着科技的发展，大众传媒功用的不断深入，信息量急剧增长着。致使社会呈现反复、多元的态势，新情况、新问题层出不穷，并且有些混淆着人们的视听，让人觉得捉摸不透。所有这些都深深地影响着学生对生活、学习的态度，对社会、他人、友情、困难等方面的观念。导致了种种问题的产生。发人深省的是它们中的一些逐渐成为目前中小学生问题中比较显著的现象。另外，从教育学和心理学的角度看，初一是学生由小学进入中学的开始，也是进入青少年阶段的起点。心理学家称此时为“心理断乳期”。这一时期的学生面临着生理、心理矛盾冲突的急剧发展。不但在身高、身体、性发育等躯体状况上比以往提高，而且在心理活动的许多方面也产生了新的特点。如：情感更加丰富，情绪波动大，容易兴奋，也容易焦虑和恐惧等。因此，为了使学生形成良好的思想品德和健康心理，我们应善于把握七年级学生的共同特点，并根据各地这一阶段学生的实际情况，利用课堂教学的主渠道，改变德育教育的方式，以使他们在这一阶段能有一个自然过渡的适应期。针对于此，我形成了以下一些观点：
一、抓住教育契机，明确行为要求
刚入七年级，一切都是新鲜的，新的课程、新的老师、新的同学，面对这些学生的好奇心与要有一个良好开端的想法交织在一起，使原本的一些不良行为习惯有所收敛。我抓住这个契机，在讲七年级思想政治的《前言》时根据教学要求――让“学生谈谈进入中学后的新的感受和想法”，要求学生进行自我设计。自我设计是就做人而言，即让学生意识到要做一个什么样的人，同时借助课文中探究活动，如认识你，记住我一个性展现活动，通过活动，消除在新环境中学生交往时出现的焦虑、害怕和疑惑的心理，增进学生彼此间的了解，养成热情开朗的性格，学习一些必要的人际交往常识，在具体的活动中体验交友的乐趣。在活动前课前请每位学生自制“交友名片”，涉及的内容主要有姓名、住址、生日、属相、性格特征、兴趣、特长、交友意向、电话、追求（理想）等。然后收集学生自制的“名片”，可将其编号后统一放在盒子里，让学生轮流抽取。学生抽取后隐去“名片”中的姓名，只选读“名片”中的其他重要内容，让全班同学猜测。最后教师小结，通过学生的自我描述，指导学生根据各自不同特征，并采用各种有效的记忆方法迅速记住全班同学的名字。 通过这样的活动对学生加以引导，然后就内在品质和外在形象，让学生为自己设计一个理想的完善形象，学生有了自我的理想形象，就鼓励他们在不同的场合自觉进行理想的自我表现，这样行为要求有了明确的方向，这就为学生自我教育，良好行为习惯的养成奠定了基础。
二、善于创设情景，进行心灵净化
一个好的教师就善于在课堂教学中通过创设情境，将学生带入到饱含激情的情绪状态中，使其心灵深处形成强烈的共鸣与震撼，从而促其产生浓厚的学习兴趣。然后，引导学生体验、感悟、点评所学知识，使学生在潜移默化中接受教育，以达到自觉地提高心理素质的目的。如在讲授 “发展真挚友谊”这一框，当谈到“以宽容维护友情”时，我创设了以下情境：首先，让同学分组讨论“当别人对你的过失表示宽容时，你是怎样想的？怎样做的？”学生热烈讨论后，接着选出代表进行分组发言并集体挑出最佳方案。最后，让学生就这一方案中的角色进行表演，练习这些行为方式，身临其境地体验他人的情感。在形成方案和学生表演的过程中我又不忘适时地加以点拨、引导。学生也结合自己的实际进行反省：当别人原谅了你的过失时，你感到对方的宽宏大量，会非常感激他，并真诚说声对不起；当自己原谅了别人的过失，别人不会对我避而远之，而是向我学习，同时向我表示谢意，彼此的友谊也加深了。这样同学们很容易对“人与人交往时应以宽容的胸怀，多想别人的长处，包容原谅别人的过错，会使事情的结果变得出人意料的好。”达成共识。从而，不仅于情境中达到了教学要求，而且于活动中寓教于乐，更有助于知识向能力的转化。并纠正了学生心中的不良思想，利于端正学生的行为。
三、通过课堂活动，达到知行统一
课堂是学生主动参与教学活动的主阵地。因此，利用课堂活动培养学生主动参与的意识是十分必要的，也是行之有效的。在讲“自尊是人人都需要的”这一框，当谈到“如何认识和评价自己”时，我先要求学生进行自我分析，然后组织学生召开“向你介绍我”的活动。最后请同学们完成教材中的探究交流，帮助小明制订改造方案，活动中，我先让学生阅读材料，明确问题。通过阅读教材中关于小明的故事，明确小明存在的主要问题，即对自己的理解过于片面，由于只盯住自己的缺点不放，而丧失自信，影响自尊的树立。然后让学生反思自己，填写表格。依照教材中提供的表格，请学生填写，还对表格进行调整，采用小组合作学习的方式进行。为每一位同学印制一张相关的表格，表的上半部分可以是小明的情况，表的下半部分可以让学生针对自己的情况进行填写。教师组织学生填写，如果填写有一定困难，可以分小组讨论后再填写。最后分析交流，共同促进。在学生填写完毕后，进行全班交流，在相互的支持与鼓励中帮助学生找到自尊。活动中要让学生辩证地看待这一问题。只看到自身存在缺点找不到优点而引而发自卑情绪，对学生的成长不利；只注重自身的优势而忽视缺点出现自负倾向，对学生的成长也是不利的。同时，通过活动帮助学生学会正确地看待自己，全面地评价自己。使学生既要学会发现自身的优点，树立自信；又要正确对待自己的缺点，将缺点转化为优点。通过这些活动学生不仅学会了全面看待问题的方法，而且懂得了自我激励、积极面对人生、面对世界的思想的重要。
为促使学生形成良好的思想品德和健康心理，教师宜在不断的教学实践中摸索、创造具有自身特色的为学生所喜欢的形式，平等地参与到学生的活动中去，与学生感同身受，教学相长。当然仅靠课堂教学是远远不够的，它不仅需要教育工作者和全社会的有识之士多方面、深层次的探索，也需要社会、学校、家庭、学生之间的相互协调、相互配合。只有这样，青少年才能更加健康的成长，社会才会更和谐。
参考文献：
[1]人教版七年级上册《教师教学用书》
关键词：共享服务理念 集团公司 财务管理 信息化
企业的财务共享服务理念，主要指将企业的多个分、子公司的财务管理，通过系统、标准、完整的共享服务集中起来，这个组织就是财务共享服务中心。它给企业的财务管理带来了许多的便利，是目前公认的财务部门实现信息化管理的最好方法之一。在集团公司财务管理方面，经常运用共享服务中心的管理模式能够提升企业财务管理的水平。
一、集团公司财务共享服务中心的功能
作为财务共享服务中心，其具体内容主要包括财务管理、总账核算、资产管理、存货核算、工程核算、费用报销、资金集中管理、集中财务报告等一些基础性的业务。它的最大优点就是最大化地通过标准化提升管理效率，降低企业成本，提升财务管理信息化的水平。其功能主要表现在：
（一）实现财务信息的整合
企业的基础性财务工作都是通过财务共享中心的具有专业水平的会计人员实行，可以减小财务管理人员的工作量，使其把重心转移在企业的发展战略和经营策略上。另外，在财务预算管理、资金核算以及制定运用政策时，财务共享服务中心能够提供完整、准确的数据信息。
（二）强化监督控制
大多数企业基层单位的财务管理都受到人际关系和内部环境的潜在影响。在运用财务共享服务中心模式以后，由于其直接属于总部管理，同时财务工作程序的不同，使得业务掌握在不同财务工作人员的手中，财务工作面对的不是固定的业务工作者，这样就可以减小的可能性。
（三）控制企业生产成本，提升管理水平
在企业的发展规模不断壮大时，其财务工作量也会随之增大，这时运用财务共享服务中心模式，实行统一管理，财务工作就会保持稳定。如果成立新的分公司或者是收购其他企业，财务共享服务中心就可以为其提供财务支持，降低财务审计支出，节约培训资金等。
（四）提高财务管理会计信息的准确率和质量
财务共享服务中心的财务工作人员的业务水平更加专业，因而可以提供更加优质的财务信息管理服务。
二、集团公司财务管理信息化的内容和特征
（一）集团公司财务管理信息化建设的主要内容
1.会计事务处理信息系统。企业的会计事务信息系统主要处理和解决公司的财务业务，其经常是由几个作用不相同的分系统构成，每个系统都会处理自身特定的会计数据，它们之间相互传递信息和储存信息，形成一个统一的数据处理系统。
2.财务管理信息系统。企业的财务信息系统主要处理企业的结构化财务问题，使其更加规范，形成固定的处理模式。财务管理信息系统主要是以企业会计信息系统，以及有关财务处理系统提供的数据作为其处理的依据，对公司的财务结构化问题实行自动或者是半自动的处理，它的主要目标是把企业的目光引向存在的问题和新的发展方向。
3.企业财务决策支持系统。在目前的集团公司财务管理中，经常存在的问题大都是半结构化或者是非结构化的，这些问题都比较难以精准预测，而且对其的处理方法也不是固定的，有很大的灵活性。因此，就需要企业的财务决策支持系统处理这些问题。这一系统是一种变换性很强的交互式IT财务系统，财务工作人员可以通过多种不同的模型，详细提供各种方案，为企业管理层制定符合实际的决策提供有力的支持。
4.集团企业组织互联系统。企业财务管理的组织互联系统的主要作用就是把企业内部各部门之间，以及不同企业之间的财务以及相关信息互动连接起来，保证集团企业的生产、决策、经营各个环节都能够顺利进行。
（二）集团公司财务管理信息化特征
1.采用先进的现代财务管理技术。企业财务管理运用远程网络化财务管理等多种先进管理技术，利用信息平台和现代网络技术把不同地区的分公司运用网络连接起来，就可以完成财务数据信息的远程处理，保证信息的及时传送，远程财务审计和监控等业务都可以同步实现。
2.合理有效的集团财务管理。集团企业财务管理信息化不仅包括财务会计核算、还有运营成本、财务信息分析和统计、集团财务管理等多项不同的作用。集团企业财务信息化进行数据的集中处理和解决，进而能够实现合理有效地财务信息管理。
3.运用科学的企业财务管理信息系统。集团企业的财务信息管理系统是一种交互式极强的信息系统，它可以将财务会计事务处理系统、管理处理系统、财务决策支持系统很好地结合在一起，能够协助财务管理人员识别存在的问题，还可以运用把辅助信息资源和实际状况相结合的方式，使财务管理人员从不同角度认识问题，寻求机会。
三、建设集团公司财务信息化管理共享服务中心的对策
当前，许多集团公司的财务管理流程和会计核算制度基本都实现了集中统一，为了进一步为企业财务管理信息化建设奠定良好的基础，更深层次地变革财务管理流程，就需要基于共享服务理念，建立企业财务共享服务中心，以便能够为多个不同的子公司提供财务服务，进而实现财务管理的信息化、规范化和专业化。集团公司建设财务共享中心的具体对策如下：
（一）构建财务服务共享中心的总体结构，实现财务信息化管理
集团公司财务共享服务中心的总体结构可以根据如下的步骤构建：一级结构是集团总部财务共享服务中心。二级结构根据企业的最重要财务业务类别，可以分成主要经营业务一、主要经营业务二、信息化、标准化共享服务中心。如果集团公司财务部门已经在使用ERP信息系统，依据其每种业务的不同模块，还可以在不同的二级服务中心下再详细设立三级共享服务中心，主要有：企业物资、运营成本、总资产、财务会计、股权、风险控制、财务预算等多个子中心。这样一来，集团企业财务共享服务中心的管理人员就对自己的工作有更深刻的认识，可以有效支持财务管理的运营。另外，借助集团公司财务共享服务中心，集团总部的每项发展战略和财务管理都能够及时传递到不同分公司的财务管理层，进而实现财务管理的信息化。
（二）构建实业集团公司的财务共享服务中心的流程与制度体系，实现财务信息化管理
要实现集团公司财务的信息化管理，就要进一步健全财务共享服务中心的流程和制度体系，这需要涉及相关的财务管理内部流程，还要结合与流程有关的所有财务管理，并进行科学调整，运用ERP就可以完成这个任务。集团公司财务共享服务中心的流程和制度体系主要包括四个方面的内容：流程规范、岗位职责、财务管理方式、财务考核制度。财务流程规范是指主要业务程序和操作规范，业务审批程序等，同时将内部控制的有关规范融入在ERP系统中。财务工作岗位职责指根据企业流水线生产以后每个岗位的具体职责范围和生产要求。财务管理方式主要是指企业工作人员的报账管理、财务会计档案管理以及有关配套制度的规范。财务考核制度主要有在财务共享服务中心运行时的具体评价和内部考核制度等。
（三）借助IT技术支持，实现集团公司财务的信息化管理
要使集团公司财务的管理实现信息化，就需要财务共享服务中心把财务会计系统、资金系统、以及ERP等系统连接起来，把财务共享服务中心制定的相关财务规范都渗透到这些系统当中。一方面就是处理实物票据和财务工作单据之间的传递问题，运用财务共享服务中心平台，把实物票据传递给各分公司的财务管理工作者，在EPR运行以后，财务业务单据都可以用电子版来传递，这样就可以为集团公司的远程审核提供便利。另一方面就是财务绩效测评问题的处理，财务共享服务中心的管理人员要和不同分公司的财务工作人及时沟通交流，同时为其做好相应的财务支持和服务，进一步实行绩效测评系统，增强财务服务意识，进而实现集团公司财务的信息化管理。
四、结束语
伴随着共享服务理念在集团公司财务管理中的广泛运用，各大企业对财务管理信息化的实现也越来越重视，财务管理系统在集团公司财务管理工作中发挥的作用也更加重要。因此，集团公司就要充分发挥共享服务理念的作用，构建财务共享服务中心，进而完善财务管理制度，建立财务管理信息化的整体规划和发展思路，处理财务工作在现代网路技术发展过程中遇到的各种问题，实现集团公司财务的信息化管理。
参考文献：
[1]陈玉静.企业集团财务集约化管理与财务共享服务探讨[J].新财经（理论版），2013，（1）：210.
[2]马殷春.基于SaaS的中小企业财务管理信息化应用对策研究[J].镇江高专学报，2013，（4）：46-48.
[3]费春勇，顾治国.财务共享中心IT系统解决方案研究[J].中国管理信息化，2011，（18）：31-33.
[4]陈莲子，杨美琴.企业财务管理信息化协同模式探究[J].企业导报，2014，（24）：83-83，70.
[5]李咏雪.优化企业财务运作 实现财务信息共享[J].中国管理信息化，2010，（4）：39-41.
关键词：未成年职校生 思想道德 现状 德育 创新
安徽芜湖技师学院在培养学生技能的同时，更注重塑造学生“成人”，努力探寻未成年人思想道德建设的新途径、新方法。
一、安徽芜湖技师学院未成年人思想道德现状
笔者在安徽芜湖技师学院三个系的一、二年级随机抽取一个班进行问卷调查，这6个班学生年龄为14～16周岁（见下表）。笔者共发放247份封闭式问卷，每道题目均有四个以上答案供选择，问卷采用无记名方式。问卷回收率为100%。
表 学生基本情况
性别构成 是否独生子女 家庭居住地 家长职业 生活主要来源
男：178 是：129 城市：38 工人、农民：201 依靠父母：229
女：69 否：118 县乡：209 其他：46 其他：18
1.学生思想道德状况总体呈积极向上的状态
（1）思想十分活跃，关注时政，民族自豪感强烈，对社会和自身的发展充满信心。
（2）绝大部分学生有正确的人生追求，认为人的一生中最重要的是知识、友谊和健康。
（3）大部分学生能自觉遵守社会公德，认识到要诚实守信，要以集体利益为重。
（4）学生民主意识与法制观念日益增强，敢于跟不良行为和丑恶现象做斗争。
（5）大部分学生认为勤俭节约的传统美德不会过时，主张文化娱乐生活应该丰富多彩、活泼健康。
2.学生思想道德方面仍存在一些问题
（1）人生观、世界观、价值观不明确，对各类事情的认知、判断能力较差，是非观念混乱，纪律性不强。
（2）学习目标不明确，学习习惯和方法不恰当，文化基础差。
（3）较为敏感、自卑，希望得到社会的认可和别人的尊重，也希望能为社会和他人做出贡献。
（4）与家长、老师之间的交流不多，很难敞开心扉，时常有孤独感，普遍喜欢上网聊天、玩游戏。同学间的交流较多，讲义气。
（5）部分学生自我约束能力差，缺乏吃苦耐劳的韧劲，部分学生存在上网成瘾和早恋现象。
（6）对所学专业认知不够，对今后所要从事的工作概念模糊，大多数学生希望自己今后的工作既轻松又能拿到高薪。
二、安徽芜湖技师学院德育工作的创新与探索
1.制定学院思想道德教育的中长期规划
制定学院思想道德教育的中长期规划，做到思想道德教育制度化、规范化，促进未成年人道德建设。
（1）抓好思想道德教育的硬件建设，从校园环境入手，开发学院全部教育资源为思想道德教育服务。
（2）抓好思想道德教育的场所建设，如学生心理咨询室、师生谈心室、学生文体活动室、图书阅览室、校园绿色网吧等的建设，确保思想道德教育场所多样性。
（3）抓好学生自我管理的岗位建设，发挥学生组织如团委、学生会、青少年维权岗、校卫队等在学生自管自育中的作用。
（4）抓好校外基地建设，如爱国主义教育基地、社会实践基地、实习实训基地、文体活动基地等的建设。
（5）抓好好学生队伍建设，搞好业余党团校、团支部、学生会、班委会建设，搞好学生干部培训，在学生中利用榜样的力量树立正气，形成良好学风、校风。
（6）抓好作为思想道德教育载体的大型活动的策划和包装建设，如艺术节、科技节、体育节、技能节等，形成良好、有序、文明的校园文化氛围，使活动更具文化内涵和时代气息。
（7）抓好思想道德教育课堂主阵地的学科渗透，将学生思想道德教育渗透到各门学科、教学的各个环节，做到学院思想道德教育全员化、全过程化，充分发挥教书育人、管理育人、服务育人的作用，使学生在潜移默化中形成良好的学习习惯、生活习惯和道德习惯。
（8）抓好思想道德教育经费的落实，做到年初有预算、年度有决算，保证思想道德教育有场所、有经费、有手段，将思想道德教育落在实处。
2.确立未成年人思想道德建设的基本理念
以学生个性的良好发展为本，教学生学做真人，要求学生说真实的话、干真诚的事、做正直的人。直面学院思想道德教育面临的问题，与时俱进，寻找解决问题的策略与方法，充分发挥学院在未成年人思想道德教育中的主体地位，设计符合学院特点、针对性较强的“校本思想道德教育”活动，如让学生自己组织开展“道德讲堂”“中国梦”“青年志愿者”“身边好人评比”等活动，在学习实践活动中弘扬社会公德、家庭美德、职业道德和个人品德。
3.完善未成年人思想道德建设工作机制
（1）责任机制。明确学院、系部、班级直至每个教师、辅导员、班主任的学生思想道德教育工作职责，做到思想道德教育工作一体化，齐抓共管，形成联动机制。
（2）协作机制。利用校内、校外两个资源，做好学生思想道德教育工作。校外即与社区、家庭之间的协作互动，校内即为学院各部门工作、各学科教师、各管理与服务人员之间的配合与协作，始终立足于学生的思想道德教育建设，做到学生思想道德教育工作网络化。
（3）研讨机制。定期召开思想道德教育工作研讨会，收集思想道德教育工作的各类信息，讨论思想道德教育工作面临的问题和发展的趋势，研究创新思想道德教育工作的新方式与新方法，确定思想道德教育工作的下一步工作重点。
（4）指导机制。首先是对家长的教育与引导，以提高家庭与学校互动的效益和家庭教育的水平；其次是针对学生中可能产生的思想道德问题，健全积极向上的预防与干预机制，制定切实可行的教育引导的措施。
（5）评价与监控机制。大胆创新并建立与学生发展相适应的思想道德教育评价的内容、方式，客观公正地评价学院思想道德教育工作，形成预防―发现―干预―引导―反馈―再预防的闭环监控机制，确保学院思想道德教育的实效性。
（6）激励机制。完善对优秀思想道德教育教师、辅导员、班主任和有进步学生的评优、奖励等细则，及时对优秀学生进行表彰、激励，弘扬正气，强化正效应。
4.加强校园文化建设，营造“以美载德”的良好的校园人文环境，做到环境育人
（1）环境文化。包括伟人、名人塑像的设置以及名人名言的张挂、校园的绿化美化、艺术长廊的建设、文明礼仪的警示等，使学生置身于自然美和人文美的熏陶之中。
（2）宿舍文化。包括整容镜、时钟的配设，格言警句的张挂，别具一格的宿舍布置，学生自己构思舍名、舍训及个人座右铭，张挂宿舍成员的照片和全体同学的合影等。同时，不断完善相关规章制度，规范宿舍内务管理，使学生宿舍洋溢着独特的人文气息，成为学生温馨的生活乐园。
（3）餐厅文化。包括名言警句的张挂，卫生设施的配备，文明用餐的规章，爱惜粮食、节约用水的警示，电视、音乐播放的管理等。
（4）班级文化。包括国旗的悬挂，名人名言的张贴，学习、宣传专栏的开辟，报刊书籍的管理，班级板报的出版，卫生工作的规范，主题班会的举办，文体活动的开展和“班级之星”的评选等。
（5）文学艺术。包括各类社团的创办、艺术团体的组建、广播电视网络的建设以及演讲、征文、摄影、书法、绘画、舞蹈、手工等活动的开展。
（6）文明礼仪。包括《学生守则》《行为规范》的宣传教育、文明礼貌用语的使用、良好卫生习惯的养成、安全常识的宣传普及等。良好的校园文化，使学生在感受自然美和人文美的过程中潜移默化地陶冶自己的思想情操。
5.正确引导上网，防范网络危害
学生上网无非是因为三种需求：一是渴求友谊，寻找网友；二是享受网络游戏的；三是满足对异性的好奇。这些都是未成年人发育成长期正常的心理需求，关键是要正确引导。安徽芜湖技师学院采取了以下方法来解决这一问题。
一是通过举办网络知识专题讲座、组建兴趣小组、开设选修课、开展网页制作比赛等，主动关心学生心理成长过程中的需求，认真做好学生网络道德教育，引导学生学会利用网络资源开阔视野，提高学习效率。
二是充分利用校园网络开设校园“绿色阳光网吧”，加强学院网站建设和对互联网信息的监控与分析，封锁或删除不适合未成年学生的网站，对有害信息进行“解毒”“消毒”，让学生健康上网。
三是通过开展丰富多彩的校园文学、艺术、体育、科技活动，吸引沉迷于网络的学生回到现实中来，回到火热的校园生活中来。
6.加强心理健康教育，培育学生的健康心理和健全人格
面对学生存在的厌学、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、脆弱、焦虑、抑郁等外显和内隐的心理问题，学院探索开展了科学、有效的心理健康教育。一是在目前心理健康教育专业教师普遍欠缺的情况下，请专家到校指导，送骨干教师到高等院校培训学习；二是建立心理咨询室，设立“心灵导航”信箱，开通咨询热线电话，印发心理健康知识小报，通过多种形式和途径开展咨询、辅导工作；三是实施教师心理健康教育培训，让教师掌握心理健康知识及运用方法；四是以家长为载体，开展家长心理健康普及教育。
7.整合社会资源，形成关注未成年人的工作合力
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）8 -0145-02
在九年级，学生们各科的学习时间很紧，根本没有时间来做课前预习或课后的复习，他们整天就忙着完成作业。作为记忆性很强的科目――英语，如何让学生们的学习更有效呢？经过多年的毕业班教学工作，本人总结了“复习巩固――新课传授――要点精练――反思总结”这一教学模式，与大家分享。下面就这几个环节作剖析。
一、复习巩固
1.山不过来，我就过去
有一句禅语，“山不过来，我就过去”。在复习巩固这个环节中，考虑到学生平常疏于时间复习，所以，我会设立“课前一分钟复习”，我让他们进行限时、限内容的复习，然后进行一小测，帮助他们巩固所学的知识。这样做，切实地做到了复习，避免了因为学生懒惰而出现知识的缺漏。
2.以查促读，提高早晚读的有效性
在进行早晚读时，我通常要求科代表组织学生们齐读5分钟，然后给他们定内容、定要求进行限时训练，及时检测。检测要面向全体，以前我在检测时，及时抽查几个学生，但后来发现不少学生会抱着侥幸心理，总觉得不会抽到自己，所以就放松下来，装模作样的读几下。后来，我就采取了书面抽查的方式，根据他们早晚读的读书内容设计了一定的题目来检查他们的读书效果，这样就促使学生全员参与，课室里的朗朗书声又出现了，谁也不敢“偷懒”了。
二、新课传授
1.合理整合教材，达到训练目的
在每个单元的教学设计中，我都不会墨守成规地跟随课文的练习，相反地，我都做了一定的改进。这在九年级更为普遍。如在九年级Unit 听读课中，我侧重获取信息的训练。根据中考形式，把对话设计成各种形式的表格填空。
我为什么会特别设计这种练习？这是因为，在历年的中考中，学生在这题中失分是最高的。通过这样的训练，学生们得到了大量的练习机会，听力能力达到了很大的提高。
2.渗透文化及德育，激发学生兴趣
一直以来，我们都是将课文当作单词、句子与语法的载体――先学单词，分析句子，掌握词组的用法，而课文或对话的背景、语言风格以及文章本身的内涵却很少被重视、被挖掘。另外，很多英语教师也是为教而教，无视德育渗透，认为思想品德教育是班主任的工作。其实，在外研版英语教材中，有很多涉及文化及思想道德的文章，如在八年级下册Module 9 Heroes unit 2 There were few doctors，so he had to work very hard这一课中，我们要求学生在课前先了解一下Dr Norman Bethune 的事迹，然后在课堂上让学生talk about his life，get to know why he came to China and how he worked，etc. 这样，学生了解了课文的文化背景，他们学起课文来就更容易理解，也同时对学生进行了理想前途教育。
三、要点精练
1.突破语法，感知是关键。不要急于给学生讲语法，要让学生在大量接触例句后，才帮学生总结规律。这样做，可以达到事半功倍的效果。如在教九年级的被动语态时，我给学生展示了以下几个例句：
Many people speak Chinese. ――Chinese is spoken by many people.
Jane often teaches me English. ――I am often taught English by Jane.
Children love these songs.―― These songs are loved by children.
The boy often plays the games. ――The games are often played by the boy.
通过以上的例句，我让学生观察，自主总结一般现在时的被动语态的语法结构：is/ am/ are+动词过去分词。
2.以练代讲，在运用中掌握句型及单词短语。英语是工具，就如一把刀，要想它锋利，就得要经常使用。所以，老师要多给学生运用的机会。我要求他们用所学的知识，造不同的句子，或翻译完整的句子。
最好是把所学的单词跟语法及句型结合在一起，这样就可以实现单词―短语―句子的综合运用了，从而达到了新课标要求在语境下学习单词的要求。
四、反思总结
教学反思，也叫教学后记，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思可以促进我们教学理论的深入学习，同时可以促进我们教学的经验积累，促进我们教学能力的提高。所以在每节课后，我都认真地写下教学后记，总结反思自己在这一节课中的不足之处，以便进行查漏补缺。同时，一个星期下来，我也会对学生做个书面调查，让学生向我反映自己的难题和对我的教学进行点评，让我及时地调整自己的教育教学方法，达到教学相长的目的。
总之，只要我们能从教学的各个环节中求质量，不断的及时反思总结，改进教育教学方法，相信我们的英语教学会更有效。
参考文献：
2.在接下来的20xx年里，我们会更加的努力，更加的奋进，我们坚信，我们的努力会打造一份不一样的天空！
3.新年寄语/公司新年寄语
4.我们共同经历了一个充满各种滋味的20xx年，又一起迎来了20xx年。在这样一个举国同庆的日子里，祝所有的新老朋友，在新的一年里，身体健康，工作顺利，阖家幸福！
5.向辛苦了一年的全体员工将士们拜年！感谢大家在20xx年的汗水与付出。希望大家在新的一年里不骄不躁，保持优良作风，发扬永不放弃、永不抱怨的精神，取得更大的胜利！
6.在爆竹声声中，我们迎来了的20xx年。在此新年佳节之际，向一贯关心、支持公司发展的**省委、省人民政府、省直各有关厅局、社会各界朋友致以新年的祝福！向集团公司系统全体员工和家属在过去的一年中，为公司发展作出的积极努力和重要贡献，表示诚挚的感谢!
7.最后，我们也向全世界人民问好！我们祈祷，20xx年，世界和平，人类自由，人民幸福，国家发展！
人生漫漫，天道酬勤，经历过一系列酸甜苦辣后，我重新回到了可能既是职业终点又是发展起点的县级支行——南县支行。一晃三年，我与全行员工共经困苦，同荣共辱，从相识到相知、从困难走到希望，从收获到另一个新的收获，我们并肩战斗、一路走来，一同承载着发展的光荣与梦想，历经改革的风雨和洗礼。面对领导和同事们的支持、认同、信任与厚爱，感恩、珍惜之余，我除了庆幸还是庆幸。我庆幸自己当初的选择！感谢生命中与你们结缘，成就我生活的每一天。辞旧迎新、继往开来之际，我想因过去的相处相助说声：感谢！因未来的奋力发展说声：拜托！更想因一生一世的结缘说声：珍重！
金牛收尾，威虎将至。年终决算夜，当我们认真盘点过去的艰辛、收获与汗水的时候，站在一个新历史起点上，我想我更应该与全行员工、同事及兄弟姐妹们共同分享改革的成果和喜悦，憧憬发展的希望与梦想，寄语美好的前景与未来。
我希望在新年及未来的共同发展中，我们的员工能保持一种积极向上、健康良好的心态。心态决定成败。特别是当前我行在深化改革、负重发展、后发赶超的进程中，心态的调整和适应显得尤为重要。无论是面对顺境或是逆境，也不论是如意与不如意，请你们思考并学会换位思考，学会减压与释放，一切朝前看，并让我们一起来面对：要懂得取舍，有所为有所不为，冷静、理性地对待身边的人和事；要学会适应、学会欣赏，懂得珍惜、懂得感恩，彼此尊重、彼此关爱，善待自己、善待他人。这样，你就会在职场风雨与工作实践中，柳暗花明，充满阳光，达到和而睦、体而康、又一村的美好境界。
我希望在新年及未来的共同发展中，我们的员工能树立一种“营销为我，我为营销”的全员营销意识和“一切为了支行，为了支行一切”发展理念。新年伊始，我行将根据股份制商业银行的特点，结合支行实际，高起点、高标准的制定《中国农业银行股份有限公司南县支行2010年—2012年三年发展规划》，将科学发展的理念、切合实际的发展目标、切实可行的发展措施定位于规划之中。目标、方向、方针定位以后，关键是要靠你们去实施、去实现。因此，发展意识与理念的确立和创新迫在眉睫。我们要通过洗脑、再洗脑，学习、再学习，实践、再实践，跟进、再跟进来创新我们的思维、意识和理念；只有靠科学的理念才能引领我们去克服一个又一个的发展困难，才能去获取一个又一个新的胜利，实现我们支行一个又一个发展愿景。
我希望在新年及未来的共同发展中，我们的员工能树立一种“我能、我行、敢拼、敢搏、敢于担当”的进取精神。人总是要有点精神的，的话无论是在哪都会让我们终身受用。在支行自加压力、后发赶超实现大发展的大前提下，进取精神对每个员工都很重要，特别是支行的经营管理团队、营销团队、一线团队，必须更加紧密团结、务实进取，以“我能、我行、敢拼、敢搏”的精神，敢于管理、善于管理，敢于实践、勇于担责，以身作则，做给员工看，带着员工干；全行员工面对激烈的金融与服务竞争要敢于“亮剑”，用自己敬业尽职，精业履职，雄辩地证明：我能！我行！真正在竞争中体现我们农行员工特有的精神风貌，共同创造我们南县支行稳步发展、和谐发展的好局面。:
我希望在新年及未来的共同发展中，我们的员工能永保一种“不停滞、不止步、不抛弃、不放弃”持续动力。动力是事业的发展之源，也是一个企业的“核”。动力一方面是目标、机制的催化，一方面是自身内在的萌发，也是责、权、利的具体化。当下，我们南县支行就需要这么一个群体，需要这么一个“动力极”。我们也准备在机制上下功夫，在责、权、利方面做文章：如果你停滞了，我就驱动你！如果你退步了，我就鞭策你！如果你前进了，我就鼓励你！如果你放弃了，我就陶汰你！请记住：“不停滞、不止步、不抛弃、不放弃”才是我们南县农行人应有品质和品格，只有拥有这样品质与品格才能再铸支行曾有的辉煌，成就我们伟大的职业梦想！我们南县支行只有拥有这样品质与品格才能在激烈的竞争中所向披靡、无往而不胜！
各位亲爱的同事、朋友们：
光明在望，希望在前。面对未来，我们还应该对自己和支行发展的未来充满更多的信心和期待！年终决算夜，规划未来时。我想代表我们支行党委班子，代表支行这个管理团队，并以我个人名义，寄语大家：
请给自己信心的同时对我们支行党委的作为充满信心！
请给自己希望的同时对我们南县支行的发展充满希望！
请给自己期待的同时对我们南县支行的未来充满期待！
梦想在，希望在。请别问我希望在哪里？希望就在远方！请别问我路在哪里？路就在你们自己的脚下！
面对新的改革、新的发展机遇和新的竞争与挑战，亲爱的同事、朋友：你们准备好了吗？！
