发布时间：2022-10-02 21:00:42
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的教学情况总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
对于每一个特殊儿童，我们老师，都细心的呵护着，耐心的教育着，认真的训练着……
在这一年里，有的孩子来了，有的孩子离开了，也有的孩子去正常上学去了。
在这一年里，我们有很多的心酸，也很很多的无奈，但的，是收获，是孩子们的进步，是我们老师的改变与进步。收获，其实，。
xx年，我们的特殊儿童，一直保持在70个左右，孩子最多的时候，是78个，是今年的暑假，因为有正常上学的孩子回来补习。对于我们的孩子，我们是用心在教育与呵护。
孩子们的进步与改变，是我们最大的收获，孩子们的成长，是我们最大的成就感。只有孩子们进步了，我们，才收获了。只有孩子们的发展好了，才能体现我们老师的价值与成就。
xx年，我们的孩子中，磊磊，已经变化很大了，成长非常的快，不论是理解力、表达能力、交往能力还是学习能力，他都有了长足的进步。和正常孩子相比，虽然还有差距，但是，这个差距，已经随着时间的推移，在一天天缩小了。珹珹的进步，也是很大的了。霖霖，现在三岁5个月，说话，人际交往，都已经有很大的改善了，学习能力，也出来了。要知道，他来我们幼儿园，还不到一年，孩子的进步之大，真的太不可思议了！平平的进步与改变，也是让人惊喜的，还有……
忠忠，是我们曾经非常头疼的孩子，那一段时间，我们是那么的担心他，真的，怕拉他不回来。他的自残，真的是太厉害了！最后，还是在我们的坚持下，他有了长足的进步。期间，虽然也有小的波动和反弹，但是，现在的忠忠，表现，已经比较好了。合作性好多了，也不那么小气了，最关键的是，他的理解力提高了很多，自控力好多了。学习方面，也有进步，真的，这些，都是因为我们不放弃！
是的，只要我们不放弃，孩子就有希望！
是的，孩子们在进步，这些，是值得我们自豪的。
让我们最开心的，还是小恩和锦林的进步和改变，这两个孩子，曾经是我非常头疼的，尤其是小恩，起初，我真的觉得，他是属于没有希望的孩子了。但是，在我们的坚持与努力下，现在的小恩，已经似换了一个了！各个方面都在进步、在改变！
根据教育部、自治区教育厅有关疫情防控部署和“停课不停教、停课不停学”总体要求和有关精神，为确保疫情期间在线教学质量，达到“标准不降、实质等效”的教学目标，学校在在线教学质量保障方面重点开展了师生问卷调查、日常教学质量监控评价以及教师在线教学能力培训等工作，具体如下：
1.本学期开课的两周内，学校针对在线教学组织、师生教学准备、课堂教学过程、教学方式及平台选择、教师在线教学方面的需求与困惑等方面分别面向全校教师及学生组织了问卷调查，共收回学生有效问卷。。。。份，教师有效问卷。。。份，在此基础上进行深入分析，并形成了《本科生在线教学质量报告》和《在线教学开展情况和需求调研报告》并及时反馈给全校师生。
2.全面开展教学督导课堂教学质量监控评价工作，在开展日常教学质量监控评价的同时，重点关注申报职称评审、申报教学质量奖、新教师以及学生评教结果不理想教师在线教学质量，及时收集反馈意见建议，不断促进教学质量的持续改进提升。
3. 基于师生在线调查结果及教师在线教学需求，为保证利用在线教学高效达成教学目标，在前期优质教学资源推送及培训的基础上组建了人的信息化专业建设培训团队，制定“信息化教学与课堂教学方案，分2个阶段逐步实施，进一步提升我校教师信息化教学能力与素养。
一、完善电教设施，提高电教品
位
社会信息化的普及，给教育的形式、方法和内容都带来一系列的变化，为适应时展，我校优化了教育的形式与方法，实现学校管理网络化，办公自动化，实现通知网上，备课统一打印。同时，本学期我校投入了近二十万元，安装了新建的“养正楼”的网络系统、教室的背投彩电，使每个教室都成为多媒体教室,电教处利用暑假时间，加班加点完成了养正楼的网络系统安装。
二、完善制度，加强常规管理
进一步加强学校电教工作管理力度。这是本学期电教工作重点。“管理出效益”，要充分发挥现代教育技术的投入效益，就必须严格电教工作的各项管理。
1、各电教专用室皆配备了电教人员，负责设备的使用和管理。各班配备了小电教员负责记录教师使用电教手段辅助教学的情况。完善各项电教常规的记载。各班的电教课、多媒体教室的使用、电教管理人员就使用情况进行了详细的记录，电脑房学生上机等记载进一步完善，各项电教资料的登记、借用记载好。广大老师在一个学期中主动使用电教手段，尤其是电教设备的使用提高了课堂教学质量，取得了一定的成绩。教室电教课率和电化教室使用率达到学校规定指标。
2、多媒体教室管理制度，计算机室管理制度，办公室计算机等各项规章制度均上墙。电教设备的使用做到了有记录，有统计。
3、加强校园网的使用与管理。同时加强设施、设备的维护和保养和管理。虽然在使用过程中出现了这样那样的一些问题，但各种仪器都得到一定的维护。在出现问题时，及时修复，确保教学的正常使用。确保校园网络畅通，为学校教育教学工作服务，最大限度发挥好网络的功能。
4、订好、管好、用好现有现代教育技术的设备、软件，建立规范的帐册等，期初将电教中心下发的电教软件目录及时下发到各个办公室。
三、增强服务意识，做好服务工作。
电教处的一项重要任务就是为学校教育教学、全体师生服务，服务到位将有利于电教处开展各项工作，因此我们总是努力为学校教育教学、全体师生做好服务，并将之作为和学校沟通的桥梁。期初召开了一次电教专任教师会议，统一思想，统一认识，进一步明确各自的工作职责，牢固树立电教为学校教育教学、为全体师生服务的思想。努力做好学校电教设备的维修工作，只要班级、活动室的电教设备有问题，电教处都能及时尽力维修好，如阶梯教室的中控、教室的实物投影、电脑等坏了都能及时维修。同时，本学期我们把学校所有的液晶投影度进行了清洗。只要有教师上公开课、研讨课需要制作课件时，电教教师总是主动帮助制作课件。进一步完善电教设备的使用和保管制度。期初对全校班级、活动室电教设备进行了全面维修，然后与班主任或负责人了签订使用、保管责任书，期中、期末各检查一次。
四、努力推进我校信息技术课的建设
开足上好计算机课程，加快中小学信息技术课程建设。信息技术课程教材目前以计算机和网络技术为主，通过学习让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生收集、处理和应用信息技术的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能力。
四、本学期取得的一些成绩
1、学校实验室被评为江苏省标准化实验室。
2、学校被评为市现代化教育实验学校。
一、教学方面
1、备课
开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知识点优秀案例展示给学生。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”，。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3、笔记
根据每节课的特点，为学生设计最合理的笔记，既便于学生理解和掌握当堂课的知识。
4.收获
本学期我校学生参加市教育局组织的现场电脑绘画活动，取得优异的成绩，我校五年二班赵晨曦和高圆涵梦同学的作品选送参加全国第九届中小学电脑绘画比赛获得黑龙江省级一等奖和省级二等奖。在4月初我校报送的电子报刊，幻灯片及电脑绘画作品分别取得奖项得到学校及教育局信息科的好评。
不足之处是我校在第五届智能机器人比赛中只取得二等奖，很遗憾。在以后的工作中我会不断努力力争在明年的比赛中取得优异的成绩。让孩子充分的体会到成功的喜悦，分享成功的快乐。
二、个人学习
积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习网络知识，学习制作网站，为学校的教育教学服务。同时，帮助其它老师制作多媒体课件，同时负责本学期建成的多媒体教室的日常管理工作。
三、努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。
3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。
4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
5、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的基础上有更大的进步。
2.前期的准备工作：学院团总支专门召开了各班支部书记会，传达校团委的有关精神和文件，部署相关事宜。要求各班团支部结合迎接教学评估活动开展团员学习，组织同学认真学习《学生迎评手册》和关于增强团员意识的多个相关文件。学院召开教学评估动员大会为契机，将相关文件在大会上宣读。活动初期,团总支按照团委要求成立了学习督导组，给每点班配置了专职团干作为联系人，联系人每一阶段至少参加2个班级的学习活动，并且定期检查所联系班级的学习手册。各个团支部均根据本班的实际情况制定了学习计划，团支部书记和支委为责任人，并且借班会机会邀请了班主任参加学习活动。学习主要利用课余时间，为了保证每一名团员都进行有效的学习，团总支规定每次学习活动都要签到，对于有事请假的同学要求自学并写学习心得。同学的学习心得要上交班级团支部审阅，经团支部讨论通过以后交团总支。
3.活动讨论：各个团支部在按照要求开展“为团旗添彩，为团徽增色”和新时期团员标准的讨论当中，充分利用入党积极分子和学生党员的引导作用，尤其是利用党员在先进性教育学习便利条件，请学生党员多传达学习的有关精神。同时，利用广大团员青年为入党积极分子并且在模拟党支部中学习的条件，由03级学生党员带动团员学习理论知识，开展一系列实践活动，党团理论水平一同提高。另外，学院还组织各个团支部参加了“节约上大学”的征文比赛活动，响应了学校建设“节约北林”的号召，增强了点团员的节约意识。
对于社团的学习活动，由于涉及到其他学院的同学，团总支主要是把权力交给社团的团支书和社团负责人，由社团内部组织部长和干事学习，并且引导社团结合自己的活动安排学习内容和进行实践活动，前提是要保证学习手册上规定的内容。团支书每周向负责社团活动的老师汇报。
4.长效机制：为了将此次学习教育活动落实到实处，院团总支将此次活动列入了各班级年终考核当中，实行量化管理，对于有效可行的活动给与适当的资金支持。
5.收效：通过最近一段时间的学习，在校团委和院团总支的督促下，同学的学习意识和学风普遍加强，上课迟到早退现象基本不存在，班干部起到了督促作用，同时纪律性增强。在思想方面，更多的同学树立了“校荣我荣，校耻我耻”的意识，对于即将到来的教学评估均表示不给学校抹黑。同时，借此次学习活动，团支部的作用也得到了充分的显示和加强。
6.存在问题：
（1）由于条件的限制，一些文件资料不能保证所有团员人手一份，给学习巩固带来困难。
（2）个别团员不能及时参加学习。
关键词 经济类专业课程 双语教学
中图分类号：G642 文献标识码：A
Summary of Implementation Phase on Bilingual Education of
Economics Major of Independent College
WU Qiong, LI Yan, LIU Jinsong
(School of Economics, Donghu College, Wuhan University, Wuhan, Hubei 430212)
AbstractIt is necessary for independent colleges to carry out and promote the bilingual education immediately, because it is not only the need of the times and the inevitable choice of higher education, but also an urgent requirement for students' growth and success.
Key wordseconomics major; bilingual education
武汉大学东湖分校以培养学生的综合素质、实践能力和创新精神为宗旨，针对本校的办学条件和生源状况，在准确定位经济学院学生主体的培养类型和目标方向下，经济类专业课程的双语教学工作正在积极有序地展开。关于在高校的独立学院中开展双语教学，历来存在着一些争论。一种观点认为，独立学院的学生也许英语水平不够高，不能适应双语教学，但从教学实践的效果来看，这一看法似乎有失偏颇。高校独立学院实施双语教学很有必要，这不仅是时展的需要和高等教育事业前进的必然选择，而且也是学生成长成才的迫切要求。虽然，从师资力量和学生的外语水平来看，目前较大范围地开展双语教学还有一定的难度，但是某些涉外专业可以先从大二开始每学期开设一至二门双语课程进行教学试点，供学生选修，如：国际贸易理论、国际金融理论、国际经济法、西方经济学、国际市场营销学、国际商务、外贸函电、外贸运输与保险等课程。
1 实施双语教学的必要性和重要性
双语教育（bilingual education）指在―个国家或地区里用两种语言上课。这两种语言一种是学生的本族语或者母语，另外一种是学生所在地区的通用语言（第二语言）或学生所学习的目的语（外语）。双语教育是通过双语教学去实施的。
首先，开展双语教学是基于培养具有国际视野和跨文化交流能力人才的需要。独立学院作为向社会输送人才的途径之一，肩负着培育复合型人才的责任。这就要求独立学院在培养学生的教学过程中应将专业技能与外语知识的传授有机地结合起来，即通过外语这门工具进行专业课程教授，从而使学生在学习专业知识的同时,外语应用能力也得到大幅度提高。
其次，开展双语教学是促进经济学院专业课程教育的国际化和规范化的需要。如武汉大学经济学院所开设的国际贸易专业和金融管理与实务专业本身就是涉外性很强的专业，在实践中会涉及较多的专业术语和国际惯例。某些专业课程正是对上述相关内容进行深入剖析和解读，使用双语教学可以通过中英文形式对专业知识进行讲解和学习，做到真正意义上的专业知识与语言技能接轨。这样做有利于提高教学内容的准确性与规范性。
再次，开展双语教学是基于经济类专业课程自身建设的需要。如《外贸运输与保险》课程主要包括国际货物运输方式和保险条款的基础理论知识和实际操作技能，其中涉及到进出口货物的不同运输方式（如海洋运输、铁路运输、航空运输、集装箱运输、国际货物多式联运），以及有关保险险别的选择，保险赔付与仲裁条款等。双语教学可以培养学生的英语表达能力，掌握英语表达技巧，为学生日后顺利地从事外贸工作打下坚实基础。
2 武汉大学东湖分校经济学院专业课程双语教学实施情况
作为极具实践意义的校级项目“独立学院经济类专业课程双语教学模式研究”中的重要反馈信息，现将经济学院专业课程的双语教学模式实施情况进行具体分析，并结合课堂实际进行阶段性总结。
2.1 《国际金融理论》课程双语教学实施情况
在专科生和本科生的常规教学中，主要针对2008级金融学专业的学生和2009级金融管理与实务专业的学生来实施国际金融理论和金融英语课程的双语教学工作。学生对于在本课堂实施双语教学表现出很大的兴趣，他们逐渐真正成为了学习的主导者，教学效果比较明显。本课程教学方法剖析：（1）在接触新的章节内容前，让学生先了解跟其内容相关的英语材料。如在进行外汇与外汇汇率这一章的教学内容前，可以先让学生了解与其相关的英语表达。（2）通过对比性的表格来加深学生对于某个知识点的理解。比如，在讲授外汇的定义时可以先让学生对于各个国家的货币简称有一些认识，然后结合中文的释意来理解该知识点。（3）通过国际金融的英语专业术语表达来使学生更加积极有效地学习。（4）通过对学生强化时事英语新闻的理解来提高其专业课程的兴趣。
2.2 《外贸函电》课程双语教学实施情况
本课程的双语教学要求：在课堂上，教师能够熟练运用英语和汉语两门语言进行学科的教学；学生能够熟练地运用英语和汉语两门语言进行学习。本课程进行双语教学的目的主要是为了让学生熟练掌握和运用专业英语，提高学生通过大学英语四六级的能力。《外贸函电》课程使用双语教学，不但能提高学生的专业知识，还能在提高外贸英语写作水平的基础上锻炼学生的英语思维能力与口语水平。双语教学要求教师既要有相当熟练的英语水平，又要有扎实的专业知识，同时也要求学生有一定的英语听与说的基础，否则双语教学的效果就无法实现。
外贸函电课程在2008级国际经济与贸易本科和国际贸易实务专科四个大班开设，总体来说，教学情况较好。本科班学生基础较好，大部分学生能在课堂上紧跟老师的教学节奏，双语思维转化迅速。但相关专业的专科学生目前英语基础普遍较差，即刻实施双语教学会有一定的难度。双语教学实施应在教学前期使用少量的英语，让学生有一个过渡和知识的积累过程，在此基础上，逐渐加大使用英语的量，在上课过程中与学生一起加大专业英语的练习，从而向双语教学转变，在实践中逐步形成了一套以学生为中心，重在激发学生参与教学过程，提高学生听、说、读、写综合能力的教学方法。
2.3 《国际商务》课程双语教学实施情况
该课程教师从2009年9月开始作为双语教学骨干教师受聘于武汉大学东湖分校，至今为止，已经先后面向经济学院的学生合计约500余人开设了《经贸函电》、《国际商务》等两门双语教学的课程，共6个课堂。在将近一年半的双语教学实施过程中，所取得的教学效果是比较明显的，主要表现在：
（1）较好地提高了学生对于专业课程的学习兴趣。由于该课程教师在德国、美国、新西兰等国家作访问学者期间，曾经系统地学习这些国家高校的先进授课方式，在授课过程中，充分利用了这些教学方法，其中互动式教学、启发式教学的应用极大地提高了学生学习兴趣，得到了广泛好评。
（2）有效帮助学生提高英语水平。在讲授《国际商务》课程时，教师使用的是原版的从美国带回来的全英文教材，整个授课中，对学生应用英语的能力有比较高的要求。在这种半英语的学习环境中，很多学生都表示自己的阅读能力、写作能力等应用能力都有比较明显的提高。
在双语教学取得较好效果的同时，教师也发现了一些问题，大致表现为：部分学生英语基础较差，对于双语教学不能适应；学生有时候没有处理好专业学习与英语学习孰轻孰重的问题，容易导致舍本逐末；课堂人数太多，影响教学效果。
2.4 《外贸运输与保险》课程双语教学实施情况
本课程的双语教学模式是学院对国际贸易实务专业进行教学改革的一种尝试。为了更好地改善教学方法，提高教学效果，达到教学相长的目的，教师认为在教学中应加强师生的互动。总的来说，可从以下几方面着手：一是加大案例教学法的实施力度，结合所学专业知识内容给出具体案例，引导学生积极参与案例的分析和参与案例的讨论。二是增加习题授课的力度，将习题分配给学生后，鼓励他们通过讨论、搜集资料，提出自己的观点和论据进行佐证。由此，才能真正做到“从被动上课到主动学习”，从而实现双语教学的目的。
3 对双语教学实践的思考
通过较长时间对经济学院经济类相关专业的学生实施双语教学，教师们深切体会到以下问题值得关注：
3.1 教师的英语与专业水平问题
双语教学能否顺利实施，应首先取决于教师的英语水平如何，因此对任课教师的英语水平要求较高。这就要求教师的语音、语调和语言表达的准确性、流利性能为学生起到很好地表率作用。由于缺乏相关的海外学习及生活背景，实施双语教学的教师们在这方面还存在着不足。当然，为弥补这些缺陷，教师努力在课余时间通过自学提升英语水平和运用能力。
对于专业课程，也要求教师具备良好的专业背景和知识基础，具有解析难点、引导学生讨论案例的能力。如某些课程内容涉及多种运输方式的运费计算、运作程序等，专业性很强，学习起来也比较枯燥。而且有些知识点若非在实际工作中会用到，一般比较难理解，更难以讲述（如海洋运输这一章节很多知识点都是航海学院的学生需要学习和掌握的）。
3.2 学生的英语水平问题
在双语教学过程中，学生是主体，课堂应以学生为中心。学生的英语水平会直接影响到双语教学的实施，进而影响教学质量和效果。从教学实践来看，在开课之初，双语教学模式的确引起了学生的极大兴趣。有些英语基础好的同学，也十分认可双语教学，并积极参与课堂学习，但某些英语基础较差的同学似乎持有不认可的态度。由此可见，开展双语教学着实不易，但着力提高学生的英语水平正是开展双语教学的关键。
综合双语教学实践来进行分析，可采取以下措施：一是创造良好的英语学习环境，为学生自主学习外语创造良好的条件；建议从大学二年级开始就在其他课程上开展双语教学，使他们能习惯并熟知这种教学模式；二是学校能尽可能安排多媒体教室开展教学活动。在教学中，可以为学生展示中英文对照的课件，帮助学生理解教师所讲的英语叙述，由此打消部分基础较弱同学的畏难情绪，从而调动学生的积极性与兴趣。综上所述，如何探索适合于独立学院的双语教学模式，还需要在实践中摸索，也需要学校管理层给予更多的支持。
参考文献
1
每周定期举行集体备课活动。适时针对性进行组内公开课。2
专题1、2的实施计划的讨论3
专题3、4的实施计划的讨论4
专题5、6的实施计划的讨论7
参加苏锡常镇四市高三教学情况调查 (一)的测试8
一模考试分析总结，下一阶段的复习实施方案讨论10
近期复习情况总结11
参加苏锡常镇四市高三教学情况调查 (二)的测试13
二模考试分析总结，下一阶段的复习实施方案讨论15
考前适应性考试训练16
考前指导17
一、调查目的
清远市莫艳辉语文教师工作室开展《优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究》课题研究已成功立项，为了深入了解山区初中语文教学情况，工作室在2014年11月份设计了《初中学生语文学习调查问卷》和《初中语文教师调查问卷》，并发放给连南民族初级中学和所有乡镇初中学生代表与语文教师，通过问卷调查的形式，了解初中学生学习语文和语文教师教学的情况，掌握第一手材料，以便更好地开展本课题的研究。
二、调查对象
本次问卷调查的对象是XX县部分初中学生和初中语文教师。
三、基本情况
《初中学生语文学习调查问卷》共发放300份（其中县城学生发放160份，乡镇学生发放140份），回收XX份（县城学生回收155份，乡镇学生回收102份），回收率XX.6%（县城XX.9%，乡镇72.9%），县城学生共提出了135条建议，乡镇学生提出了62条建议；《初中语文教师调查问卷》共发放XX份，回收54份，回收率为XX%，语文教师共提出了32条建议。
四、结果分析
从调查问卷中，我们归纳出以下结果：
（一）学生方面
1.学生对学习语文感兴趣。问卷调查中有XX.4%的学生对学习语文“有浓厚的兴趣”或“有些兴趣”。
2.“幽默风趣”成为学生比较喜欢的课堂语言。问卷调查中，XX.6%的学生认为最喜欢的语文教师应当是“幽默风趣”，57.6%的学生最希望语文教师拥有“幽默风趣型”的教学语言风格。
3.教师的语言表达能力影响语文课堂。问卷调查中，77.8%的学生认为语文教师的语言表达能力对语文课堂“影响很大”或“有些影响”。
4．“教师在讲授中提问交流”成为学生最喜欢的语文教学形式。问卷调查中，76.3%的学生最喜欢的语文教学形式是“教师在讲授中提问交流”。
5.语文教师应当多些研究“导入”“总结”等课堂语言。问卷调查中，40.1%的学生最喜欢语文教师“导入语言”，其次是“总结语言”，占24.5%，再次为“评价语言”，占19.8%。
（二）语文教师方面
1.“语言生动”成为学生喜欢语文课的主要原因。问卷调查中，40.1%的语文教师认为学生喜欢语文课的主要原因是“讲得生动，语言富有吸引力。”
2.语文教师的语言表达能力影响语文课堂教学。问卷调查中，XX.3%的语文教师认为教师的语言表达能力对语文课堂教学“影响很大”。
3.语文教师语言表达能力有待有意识地训练和提高。问卷调查中，66.6%的语文教师“偶尔”或“没有”经常有意识地训练和提高语言表达能力，29.6%的语文教师最希望提高“教学语言表达能力”。
4.语文课堂教学效果有待提高。问卷调查中，语文教师认为课堂效果“非常好”的仅为1.8%，“一般”的占XX.8%。
5．开展本课题研究对语文教学有促进作用。问卷调查中，96.3%的语文教师认为，工作室开展《优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究》课题研究，对语文教学“有较大作用”或“有些作用”。
五、调查总结
通过问卷调查，我们比较全面地了解了连南县初中语文教学情况，掌握了第一手资料，达到预定目标，为工作室开展《优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究》课题研究作了铺垫，从问卷调查中我们得出以下几个结论：
1.语文教师语言表达能力对语文课堂影响很大，语文教师应当经常有意识地训练和提高教学语言表达能力，形成学生喜欢的教学语言风格。
2.学生喜欢“提问交流”的语文教学形式，语文教师应当在导入语言、评价语言、总结语言等方面下功夫，提高语文课堂教学效果。
