发布时间：2022-08-14 04:04:25
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的副科复习计划样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
[关键词]政府科技；孵化器；信息管理系统
doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2015.02.037
[中图分类号]TP311.52 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2015）02-0050-01
1 政府科技孵化器投融资信息管理系统特点
在孵化器面对的基本是初创企业，通常具备创意和科技成果，但是在产业化资金以及生产管理和市场开拓的经验方面还不是很充足，故此在这一系统的运行过程中就会有一些比较显著的特点。在资本运行的特征方面，是一种权益资本的投资以及长期投资和高风险、高回报的投资；在资本所有人方面，孵化器自身就是投资者，投资战略联盟共同投资。
2 政府科技孵化器投融资信息管理系统总体设计
首先对政府科技孵化器投融资信息管理系统的前期了解方面要能够有清晰的认识，对使用的对象以及具体的操作功能要能够有所了解，要能够对需求全面而稳定的进行分析，在系统自身的复杂性方面以及开发的周期方面都不是很困难，故此采取传统的生命周期模型即可，也就是线性顺序模型。
其中，在软件需求分析这一阶段，主要就是将软件系统计划期间所建立的软件可行性分析求精以及细化，对各种可能性进行分析，再进行非各软件元素加以分配；在软件的设计过程中，主要及时将一些事物和问题抽象起来，抽象其不相同的角度以及层次；在代码的生成方面，主要就是在设计方面要能够转换成电脑能够理解的形式，对于代码的生成能够进行自动的完成；在测试的阶段，这是在生产代码之后进行的步骤，主要就是对软件的内部逻辑进行测试。
3 政府科技孵化器投融资信息管理系统的设计
对政府科技孵化器投融资信息管理系统进行设计是资料的搜集以及研究分析和设计等综合性的实践过程，所以要能够充分的意识到这一系统设计的多领域，将其得到有效结合，在设计过程中要遵循可扩充性以及安全性的原则。
在对政府科技孵化器投融资信息管理系统进行设计的内容模块上比较多，首先在功能模块的设计上主要分为项目库管理模块设计，统计报表管理模块，投资人管理模块设计，用户管理模块设计和系统设置模块设计[2]。其次，在用户管理的模块设计方面主要包含用户登陆认证，即首先输入用户名以及密码，再根据用户的信息表数据，对用户账户及密码的符合程度进行认证。最后，注册以及编辑用户以及用户权限的分配。在系统设置的模块设计方面，主要就分为用户的权限设置以及数据字典的设置。
在项目管理模块的设计、基本管理过程中，主要分为项目等级和管理两个部分，管理部分主要有筛选、查看和修改、删除、附件管理、股东信息管理、访谈记录管理、互动意见管理。在投资人管理的模块方面主要有投资机构和天使投资人两个部分。
在数据库的设计方面主要根据对政府科技孵化器投融资信息管理系统的需求进行分析，主要有项目信息表，其包括了各种信息，例如项目的编号以及所属的行业、主要产品、融资需求等等。在项目相关的文件信息表方面主要用来记录相关各种文件和证件复印文件存放的物理位置和文件名。另外还有拜访信息表及交互信息表、股份信息表、投资机构信息表、投资人信息表、用户信息表等。
网页设计方面是政府科技孵化器投融资信息管理系统最为主要的呈现形式，对网页的设计好坏能够对用户产生很重要的影响。在实际的网页设计过程中要能够对每个页面的显示数据进行考虑，有针对性的提高网页的质量。对于页面的展现元素的分类方面是设计过程中一个比较重要的环节，所以要能够整齐明了，针对网页的设计也能够尽量的突出形象以及布局的美观大方。
在数据库的实现方面，是由一台数据库服务器上的数据分布到一台或多台服务器，这样自身就实现了备份功能，同时还能够进行故障转移，在一台服务器出现了故障的时候，其他的服务器也能够进行替补，这样对工作不会造成影响。在具体的实现上，主要就是先在主服务器上进行创建供复制使用的账号，然后设置主服务器配置文件，通常默认是my.ini，要能够保证主从服务器各自的Server-id是唯一不可复制的，然后设置从服务器配置文件，复制前要在数据上保持一致，最后在从服务器上启动复制，还要进行检查工作的正常与否，正常说明设置成功。
4 结 语
针对政府科技孵化器投融资信息管理系统的设计要能够从多方面进行考虑，并要结合实际情况，因此在设计过程中充分听取孵化企业的意见和建议。通过系统的开发以及科技的进一步发展，政府科技孵化器投融资信息管理系统将会在实际当中得到更为广泛的应用，在设计过程中要能够注重经验的总结以及问题的分析，为将来的进一步发展奠定扎实的基础。
主要参考文献
1 前言
化学实验课是化学教学不可或缺的有机组成部分。它在激发学生学习兴趣，帮助学生掌握化学实验基础知识，形成化学实验基本技能，深入掌握化学知识，培养学生科学探究精神与能力上发挥着重大作用。化学实验复习课是化学实验课的重要组成部分，它担负着帮助学生查缺补漏、巩固提升的使命。
学校及教师都高度重视化学实验复习课，但传统的化学实验复习课存在许多不足。教师演示、学生分组复习全部学生基础实验：1）复习用时多，工作量大；2）缺乏针对性，学生不能有效地查缺补漏、巩固提升；3）浪费资源，不够环保，存在安全隐患。
针对以上问题，笔者立足学校现代教育技术资源，充分发挥信息技术多媒体化、网络化、智能化、超时空性等优点，积极探索实践信息技术与化学实验复习课整合的“专题网站+仿真化学实验室”模式，着力给予克服，切实提高化学实验复习课的效率与质量。
2 搭建化学实验复习专题网站，拓宽复习时空
复习网站设有复习专题、达标检测、中考题集三个内容模块，用户登录、留言板两个功能模块。
2.1 复习专题
复习专题下设：1）化学实验基本技能训练（一）；2）化学实验基本技能训练（二）；3）配制一定溶质质量分数的溶液；4）氧气的实验室制取与性质；5）探究燃烧的条件；6）二氧化碳的实验室制取与性质；7）酸、碱的化学性质；8）溶液酸碱性的检验；9）粗盐中难溶杂质的去除；10）金属的物理性质和某些化学性质子模块。
每个子模块下设：
1）实验目的。以简明的语言帮助学生学习或再现实验的理论知识、观察及操作部分所应达到的具体要求，减少复习活动的盲目性和随意性。
2）实验用品。以文字与图片相结合的方式给学生展示实验用仪器、药品及其他用品，生动直观地帮助学生为实验做好准备。
3）实战环节，使用二维表格展示。①实验步骤，准确有序地展示出实验操作指令。为规范学生的操作行为、增强学生的实验安全意识，在必要处给出温馨提示，提示内容可链接演示动画、图片等。如在讲解用高锰酸钾制取氧气的实验时，制好氧气后，先将导管移出水面后熄灭酒精灯，顺序不能颠倒。为加深学生印象，用Flash演示先熄灭酒精灯，由于热胀冷缩，水被倒吸入试管中，导致试管破裂这种危险、失败的实验结果。②实验现象和结果。③分析与结论。根据实验的具体情况，从实验点拨、实验拓展、生活中的实验几个方面对实验进行画龙点睛、提升拓展，使学生知其然还要知其所以然，以达到能够迁移应用的目标。②③这两部分内容初始设为空白，放置按钮，点击弹出答案窗口，供基础好的学生自我检查、基础差的学生学习。
4）达标检测、中考试题链接按钮。点击跳转到相应的检测与中考题，以使学生通过习题及时得到复习反馈。
5）为实验目的、实验用品、实战环节分别配上视频讲解。每一部分的脚本组织全校化学教师共同编写，安排综合素质高的教师在学生熟悉的学校实验室环境中进行讲解、演示操作并录制，以增强学生的认同感，增加视频讲解的亲和性。
这样每一个复习专题在内容呈现上实现图文并茂、动态静态互映的最佳状态，既能实现对学习者多种感官施加影响以提升复习效果，又能给不同学习风格的学生提供可选择的复习途径；内容的编排上有学有练，练习有基础有提升，复习导向明确，反馈及时。
2.2 达标检测与中考题集
达标检测内容按复习专题设置，其目的在于检测学生基础知识与基本技能的达成度，题型有选择、填空与简答，难度在中等以下；中考题集有针对专题的内容也有综合性的，精选一些中考试题，检测学生复习效果，指引复习方向。每一检测页面由表单把学生完成情况提交给服务器，供教师了解学生知识与技能掌握情况，以指导学生复习，同时打开给出答案的检测题页面供学生核对。
达标检测与中考题集单独设置是为了让基础较好的学生能直奔主题，快速地了解知识与技能掌握的程度，以有针对性地进行复习。
2.3 用户登录
用户登录，能使教师了解学生复习活动的大致情况；留言板用于师生、生生之间解疑答难，交流情感，相互激励。
此网站的目标在于让基础较差的学生尽快从认知层面掌握基础实验内容，并为进行仿真与实际实验操作准备原型；帮助基础较好的学生快速重现实验知识与技能，巩固相关化学知识，提升应用实验知识与技能解决问题的能力。
网站搭建在学校服务器上，通过学校网站主页链接打开，学生可以在校内外随时访问，开展复习。这样学生可在课余时间自主复习，学生可以在复习课上以此为蓝本进行复习。为加强对学生复习的指导，教师有计划地开放复习内容，每次开放2个专题内容，让基础差的学生能够跟上，基础好的学生也能吃饱。
3 走进化学仿真实验室，打开广阔探究空间
化学实验是一项综合性很强的活动，它要求学生手、眼、耳、鼻、脑多器官参与，感性认识与理性认识相长。在实验复习课上，教师引导学生运用复习专题网站对相关实验专题进行认知层面的学习、巩固与提升。但学生的感性表象还存在不够清晰、记忆不深刻的问题，有的学生通过复习又有了许多新的探究问题，也没有得到实验的佐证，复习课不能没有学生的实验操作。由于学生在学习过程中已经体验过实际实验操作，一些学生的新的探究活动又存在安全隐患，为了节约资源，消除安全隐患，把学生引进化学仿真实验室。
初三学生制定好寒假复习计划：用好最佳记忆时段
用好最佳记忆时段
我们从一些中学了解到，有的初三生一到寒假就彻底放松，把学习完全忘到了脑后；有的则把学习安排得过于紧凑。北京汇文中学老师丰来迎认为，这些都是不科学的。她建议初三生做一个寒假计划表，用小本记下自己每天要做的事情，按照计划学习。
寒假里，初三生可自由安排学习时间，北京师范大学心理学教授沃建中提醒，初三生利用记忆效果最佳的时段复习会事半功倍。起床后半小时和睡前半小时是记忆效果最佳的时段，初三生可以利用这段时间在脑海中过一遍当天复习的知识点，效果会更好。各学科的复习穿行，也利于提高效率。
合理制订复习计划
中考看的是考试总分，考生各科成绩均衡很重要。初三生可以利用这个寒假纠正自己的偏科习惯。沃建中认为，纠正偏科首先要解决心态问题。很多考生数学不好，主要是害怕数学，认为自己没有数学天赋，学不好。其实只要努力，大部分学生的偏科现象都可以纠正过来。
根据期末考试结果，初三生要抽出时间认真总结教训，找出自己的强弱项，并强化强项，弥补弱项。弱项提高分数的空间很大，考生要认真分析自己弱项的问题所在，找到弥补的办法。除了在弱项上多花时间外，强项也不能放松。有的考生觉得自己平时数学不错，就很少花时间在数学上，结果到了中考时，数学成绩反而下降了。
别忘搜集作文素材
不少初三生对作文头疼的最大原因是觉得没东西可写。对此，北京师范大学附中老师高超提醒，寒假时间相对充裕，初三生要学会观察生活，积累作文素材。寒假中，初三生要有意识地思考一些问题，并注意积累，多看、多听、多想、多练习，提高观察、分析能力。
不少同学喜欢利用假期阅读课外书。高超建议，初三生在阅读时可将一些有意义的素材记录在笔记本上，如一些名人名言、时事知识、历史人物故事及成语典故等。这对写好作文有帮助。
老师还提醒初三生，寒假生活要劳逸结合，可多和父母、老师或同学沟通交流，减轻压力，保持良好心态。
初三学生制定好寒假复习计划：语文听写6册词语
对于初三学生而言，如何过好寒假十分重要。下学期就要参加中考了，压力大，寒假里需要调整好心态，以正确面对中考。
__年是深入贯彻落实党的十精神的关键年，也是实施市政务服务政务公开政府信息公开（以下简称“一服务两公开”）“十二五” 规划承前启后的关键之年, 我局要认真贯彻执行《中华人民共和国政府信息公开条例》和__、市一服务两公开工作有关规定，坚持围绕中心、服务大局，突出重点、统筹推进，进一步落实公开制度，丰富公开内容，规范公开程序，创新公开形式，提高公开时效，加强监督检查，大力推进一服务两公开工作上新台阶。
一、开展项目审批清理工作
根据__第六轮行政审批事项清理工作要求，配合市法制办、市政务服务中心开展行政审批项目清理工作，进一步优化全局行政审批流程，根据实际需要编制、修订各行政审批项目操作规范和流程图，并向社会作出行政审批服务公开承诺。
二、强化一服务两公开能力建设
（一）强化一服务两公开工作机制。通过不断健全局公开工作组织机构，有组织、有领导、有计划，积极稳妥地推进全局一服务两公开工作。以局政务公开领导小组和政府信息公开领导小组为领导机构，局办公室为具体执行部门，开展日常管理与协调、公开信息保密再审查、信息更新等具体的政务公开和政府信息公开工作；各科室、直属单位指定思想作风正、工作责任心强的工作人员负责本科室、本单位政务服务、政府信息公开的报送等工作。
（二）加大一服务两公开工作技能培训力度。加强宣传，多形式组织对各类信息公开相关法律法规和政策的学习培训，进一步提高各科室、各部门做好政府信息公开工作的责任感和紧迫感，加快信息公开速度。积极派出工作人员参加全市依申请公开专题培训班，提高依申请公开政府信息工作水平。
三、深化部门政府信息公开
（一）着力加强政府信息主动公开。积极做好政务信息、政府信息的收集、工作，以群众最关心、最直接、最现实的利益问题作为政府信息公开、办事公开的重点内容，进一步扩大公开覆盖面，保障群众的知情权、参与权、表达权、监督权。今年我局公开内容主要包括各级科技政策的贯彻落实、“国家知识产权试点城市”和“国家创新型试点城市”建设情况以及各类科技计划和创新工程的实施情况等。
（二）切实做好政府信息依申请公开。依法做好政府信息依申请公开工作，完善工作流程，加强跟进和监督。依法办理涉及政府信息公开的行政复议和行政应讼工作， 认真受理、 办理群众举报、投诉。
（三）加强政府信息公开载体建设。重点利用__政府信息公开统一平台、市政府信息公开网站、__科技网平台开展政务公开、政府信息公开工作，按时将各类公开文件送达市公开办予以公开，同时根据实际情况不定期更新机关办公场所公开栏，公开科室分布图、单位职责、组织机构、办事指南等情况。此外，还要积极开展多渠道、多形式、全方位的信息公开，充分利用国家、自治区、市级电视、电台、报纸等多家新闻媒体大力进行科技工作的信息公开及宣传。
（四）完善政府信息公开制度建设。认真落实《__市科学技术局、南宁市知识产权局政府信息公开制度》、《__市科学技术局、南宁市知识产权局政府信息公开指南》以及有关公开制度，根据《__市科学技术局、南宁市知识产权局政府信息公开目录》，明确主动公开、依申请公开信息的范围和程序，严格信息公开程序、公开信息保密审查，及时更新主动公开信息，认真抓好材料报送，做好监督检查、内部考评、责任追究制度落实等工作。
【关键词】 中学化学教学 有机化学 复习举措
有机化学是中学化学的重要内容。在高考试题中约占2 0%，有关题目信息量大，综合性强。掌握有机化学的知识体系和解题方法，对于提高学科素质和能力至关重要。笔者根据多年教学实践，就如何搞好高考有机化学复习谈几点作法供参考。
一、明确复习目标建立基本模式
有机化学复习的基本模式和目标是“大小结构，以小为主，讲练结合，以练为主，强化完善知识结构，培养提高素质能力，”而以小专题复习为基础，由小到大，逐步结合。建立能力训练体系，让学是在教师的引导下，通过思考和练习，提高独立获得知识的能力、综合思维能力、自我评价和自我完善的能力，实现有机化学知识的系统化、网络化、能力化。
二、严格把好“三关”，提高复习质量
1.专题复习关
专题复习应建立明确的复习目标，完整的知识结构，跟上配套的系统练习和及时的讲解，形成知识和能力的集成块，为综合练习奠定坚实的基础。例如，对同分异构体的复习，要通过与同系物、同位素、同素异形体的比较，辨清概念的内涵和外延，分清同分异构体关系主要有碳链异构、位置异构、官能团异构三类。通过实例分析和练习，掌握由化学式书写同分异构体的一般方法。归纳高考对该考点的题目，熟悉考察的角度和方式。通过狠抓练习，及时加以巩固强化。专题的设置要增强针对性，突出重点。①针对“两纲”（《教学大纲》、《考试大纲》）和教材，突出重点。根据“两纲”要求和教材的内部联系，突破难点。如有机物的结构、组成和性质，有机反应的基本类型等。②针对历年甘肃省高考试题，突出热点。有机物的合成与推断，有机物信息，同分异构体等高考的热点，围绕它们建立专题进行复习，熟悉有关常见题型及解法。③针对学生实际，突出重点。总结学生在模拟训练中暴露出的问题和缺陷，组织专题训练，以达到补弱救失的目的。
2.选题训练关
习题质量是决定练习质量的首要条件。选题的原则要紧扣“两纲”，结合学生实际，基础能力并重，难度大小适宜。根据近两年西北地区的理科综合题来看，基础题更重要。所选题目应具有针对性，代表性，典型性和新颖性。专题复习阶段的练习主要有三种类型：一类是专题系列练习，另一类是阶段性综合练习，第三类是专题综合练习，其知识点的覆盖面不同，综合性和难度不同。各种类型的题目都要经过精心选编。主要由历年的高考题中，力求以少胜多，却能激起学生的学习兴趣和积极性，经过训练，达到强化知识结构，促进向能力转化的目的。
3.讲评关
讲评题是复习阶段的主要课型，要充分体现针对性，变通性，启发性和个体性。要在认真批阅，抓准反馈信息的前提下，针对复习重点和学生的弱点精心设计教案，在讲评中帮助学生剖析错误实质，明确解题思路，总结方法规律。要启发学生多思多改多总结，不仅知其然，而且知其所以然。讲评也要有变式练习，通过一题多变，一题多解，增强学生思维的灵活性，通过比较和论证，优选出解题的最佳方案。应避免那种包办代替，硬讲硬灌或清淡描写，只对答案的做法。总之在专题复习中实现精选精炼精讲精评，是减轻学生负担，防止堕入题海，提高复习质量的可靠保证。
三、加强能力培养，提高科学素质
1.挖掘自我总结潜能，培养逻辑思维能力
有机化学知识内容繁杂，若不加整理，将会五章无序，难记难用。复习中应紧扣《考试大纲》和教材，指导学生充分运用比较归纳的方法，挖掘自己的潜能，以碳原子结构为中心，以官能团为主线，首先掌握各主要官能团的重要性质和反应。如醇羟基能发生的反应有：①能与活泼金属反应生成氢气；②能与氢卤酸发生反应生成卤代烃；③能发生消去反应生成碳碳不饱和双键；④能被氧化为碳氧双键；⑤能与酸发生酯化反应；⑥能发生分子间脱水生成醚。从而结合同系列原理，由此及彼，触类旁通地理解掌握醇类的通性，在此基础上，以性质、制法的逻辑关系为桥梁，理清主要有机物间的相互关系，建立知识网络。
2.培养阅读自学能力，注意知识迁移应用
有机信息题是高考自学能力的重要题型，
【关键词】复习；提高；能力The grade nine chemistry review investigate of lesson
Dai Yong-ping
【Abstract】This text pass how the exaltation review quality and efficiency of lesson and made some investigate, purpose is perfect total review lesson of teaching method, and pass teacher's science valid of leading, student delectation of study, obtain better result.
【Key words】Review;Exaltation;Ability 复习是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解的一个再学习的过程，不但要巩固过去所学的知识，而且要通过复习让学生对知识感兴趣并加深、扩展知识，并进一步掌握学习知识的方法。在提高熟练程度基础上能灵活运用所学知识来分析、解决新的问题。有效的复习方法不应是简单、机械地重复所学知识，也决非把原来的教学活动再重现一次。如何提高复习课的质量？本人将从以下作一些探索。
1. 认真研读并熟悉每年的 “昆明市中考化学指导 ” 以完善复习的指导思想
1.1不超纲，注意紧扣课本，是复习的根本，也是符合近年中考出题组的思想。 回归课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展，加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，在不超纲的前题下，加强综合度，以求深化和提高达到中考的各个梯度要求。
1.2全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基础，使学生有可持续学习的能力，因此在注重知识归纳的基础上还必须注重培养学生的思考问题、解决问题、处理问题的方法。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。
1.3狠抓 “双基 ”。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
1.4提高能力。 复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
1.5分类指导。学生存在智力发展和解题能力上的差异。对优秀学生，指导阅读、放手让他们钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立 “知识档案 ”，实行逐个辅导，查漏补缺。
2. 复习的具体做法
2.1循序渐进。 学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。
2.2讲练结合，专题讲解，加强训练。 全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容，比如：化学用语专题，化学实验基本操作专题，气体制取等专题，更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。
2.3采取灵活多样的复习形式。 复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中本人常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改装，对结论进行论证等复习形式。激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
2.4进行题型分析，掌握解题规律。 不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对 “ 题海战术 ” ，但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练，切不要见题做题。教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。
3. 加强信息反馈，及时调整教学计划 在总复习中要重视 “信息反馈 ”。正如控制论创始人维纳所说： “有效行为必须由某种反馈过程来提供信息，看它是否达到预定目标，最简单的反馈是检验任务的成功或失败”。我们通常说： “实践是检验真理的唯一标准 ”。所谓 “检验 ”就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。
3.1发动学生提供反馈信息。 向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中密切配合。
在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了 “备学生 ” 这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的积极性，愿意与教师合作。
关键词：辅助练习；优化；体育课；技术教学 在全面实施体育教学课改初期，老师们在体育课堂教学中，过多地强调学生的情感体验（快乐），忽视了技能教学的系统性。当今，反思先行的教学，老师们重新回到关注学生的技能掌握层面。那么，如何让小学生能在情感的体验中得到技能的训练。针对小学体育课教学特点和该年龄段孩子，在上课时注意力集中时间短、好动、爱玩耍的认知规律，需要运用多样性教学手段，来激发学生的学习兴趣，将体育基本知识、基本技术巧妙分解成辅助练习进行教学，这样可以起到深入浅出，承上启下，变枯燥练习为快乐学习的功能；借助辅助练习教学引领体育教师优化体育课技术教学，提高学生学习体育技能技巧的效率，增强学生的体能素质。
一、围绕新授内容动作要领，精心设计辅助练习
体育教学中的技术课对于我们小学生教学来说是个难题。小学生无论从身体素质还是心理素质,都达不到上技术课的标准,这就给我们的技术课教学增加了难度。因此，我们在技术课教学过程中往往就需加入辅助练习。辅助练习是围绕新授课教材的动作要领精心设计，并选择一些与新授教材相近或相关的动作练习，为学生学习打下良好的基础，这样教学省时、省力，有助于学生体能素质的提升，知识要领的掌握。
中国教育学会体育卫生分会“十城市”第24届体育教学观摩研讨会于2011年9月在兰州市举行。在本次研讨会上印象比较深刻的两节课是合肥市瑶海实验小学李亚琼老师的《仰卧推起成“桥”》和沈阳市第108中学孙宏教师的《肩肘倒立》通过有效的辅助练习，层层推进，使学生逐步掌握、提高和运用所学习的教学内容，学生的学习效果明显，从脸上能看出他们课后反自内心的愉悦。
李亚琼老师根据授课地点兰州黄河段“桥”多的特点，把学习仰卧推起成“桥”与实际生活中“桥”相结合设计教学，使地方特色与体育课堂教学有机结合起来，以“桥”为主线，合理创设情景调动学生的情绪，营造轻松愉悦的教学环境，有效地激发了学生的学习兴趣，课的开始热身环节就围绕教学重点、难点：“推手蹬地挺髋，确定支撑点抬头顶腰”，来创编热身操层层推进、环环相扣基本动作要领，直至结束部分的拓展游小组自由组合创设各式各样的桥。在教学的过程中李老师并没有过多地讲解动作要领，而是把辅助练习融入模仿和垫上运动之中，因势利导为学生学习主教材做好铺垫，在主教材教学中根据学生的认知特点巧妙设计，把教材转化为学生认知的东西，由浅入深、由易到难，潜移默化地让学生掌握了技巧、技能，在技能教学的过程中以“桥”渗透德育教育，以“桥”提升教育的内涵，实现了体育技能教学的合理性、科学性。
孙宏教师《肩肘倒立》一课，从七年级女生的身心发展现状出发，为提高腰腹肌力量，更好地掌握动作技能，设置了不同的辅助练习游戏。“双脚搭在不同高度垫子上的挺髋练习”，“双脚同时触碰到一定高度的小球”，“仰卧躯体双脚向前、后传球”等环节的创设，让学生在不知不觉中锻炼了腰腹肌。
二、根据技巧类项目内容，合理安排辅助练习
辅助练习是学习技术,掌握技术的关键,尤其是对技术要求比较严格的项目,辅助练习更能发挥作用,如果没有辅助练习,一上来就学习分解或完整的技术,往往会造成错误百出,甚至会造成上了半天课，学生并没有明白这节课究竟上的是什么、学到的是什么,这样上体育课的结果也就可想而知了。由此可见,能否合理、正确地运用辅助练习,是学生了解技术、体会技术并达到正确、准确地掌握技术、完成技术的关键,也是技术课教学的核心。
笔者通过多年的教学经验总结出技巧类项目如何根据教材的重点和难点安排辅助练习做一个介绍。
（一）前滚翻练习内容
1.垫上准备活动
2.蹲撑做蹬地、提臀、低头看后上方的练习
3.低头看地，体会头着垫动作
4.坐在垫上，两手紧抱小腿低头团身像小船一样做前后滚动练习
5.两张垫子做成一个高度坡，从高向低垫滚翻
6.下巴夹纸片、腹部夹球做前滚翻的练习
（二）后滚翻练习内容
1.在垫上连续做前后滚动练习，并逐渐加大滚动的幅度
2.双手放在肩上，掌根向前，手心向上，反复做向后滚动，手掌触垫的练习
3.背向垫子蹲立双手放在肩上，做向后滚动、肩手触垫回落的练习
4.两人一组做肩上推手练习
5.两人一组练习从高处向低处做后滚翻动作
6.在平垫上练习后滚翻动作
（三）前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立练习内容
1.前滚翻交叉成蹲立练习
两人一组，帮助者单膝跪地在垫子的一侧，用语言提醒练习者交叉的时机，同时当练习者前滚至背部着垫时，一手扶住练习者的肩，一手按住练习者的小腿，帮助其完成前滚的练习。
2.交叉转体
可先采用站立的交叉转体180°的练习再过渡到蹲立的交叉转体180°的练习。
3.坐在垫上抱膝交叉腿做前后滚动
4.蹲转180度
（四）肩肘倒立练习内容
1.两腿伸直并腿坐、上体滚动后倒、举腿翻臀双脚尖尽量向后触垫，然后还原
2.并腿低头看脚尖站立，快速听口令做屈肘内夹撑腰，然后垫脚尖向上顶的练习
3.屈腿后滚，要翻臀，手撑腰
4.在3的基础上慢慢伸直腿，要展宽、挺腹、脚面绷直
（五）跪跳起练习内容
1.跪立垫上，做摆臂弹性起落练习
2.半蹲垫上，做跳起腾空展髋练习
3.两人一组，面对面站立，手相握，一人跪立在高的垫子上向低垫做跪跳起，一人拉手向上提起，帮助完成动作
4.两人一组，一人跪立在垫上做跪跳起，保护帮助的同学站在练习者背后，双手托住练习者腰的两侧，当他腾起时，双手向上提起，帮助完成动作
5.跳箱盖上跪跳下
（六）仰卧推起成桥练习内容
1.肩上推手练习
两人一组，一前一后站立，练习者肩上反手屈肘，与同伴手掌相对，练习推手动作
2.跪坐，两手握脚踝挺髋成桥，体会抬头挺胸的身体感觉
3.屈膝仰卧顶髋练习
两个人一组，一人做，一人将手放于练习者腹上，让他尽量去碰到手，相互纠错
4.两个人一组，成“桥”练习
将垫子对折后重叠在一起，把2个垫子放在练习者腰下，头向后顶着垫子，手脚用力顶起来，保护着站在练习者体侧，两手扶腰上提，帮助成“桥”。
5.抽掉一个垫子，练习方法同4
6.在平垫上完成推起成“桥”动作
（七）靠墙手倒立练习内容
1.手撑地做小幅度的蹬摆练习，蹬地用力适当
2.推小车练习
两人一组，练习者俯撑，帮助者提起练习的双脚放在髋关节两侧，配合练习者前进的速度向前推进。
3.两人一组手拉手做燕式平衡，体会摆腿动作
4.两人一组练习，手相握，练习者做上一步蹬地摆腿练习
5.升降机练习
两人一组，练习者成俯撑开始，帮助者将练习者的脚逐渐向上抬。
6.背对墙双手撑垫，脚蹬墙上，同时两手由远而近移动，直至成手倒立
7.两人一组，在垫上练习手倒立动作
[关键词]科技企业孵化器人力资源模式
一、我国科技企业孵化器的现状
科技企业孵化器是高新技术创业中心、大学科技园、留学人员创业园、软件园、专业孵化器等科技产业化服务机构的统称。我国自1987年建立首家科技企业孵化器以来，经过十几年的发展，企业孵化器在数量和规模上都得到了很大的提高，为社会培育出一大批高新技术企业。据2004年科技部对全国36个省、自治区、直辖市和计划单列市的调查，目前我国共有各类科技企业孵化器489个，其中国家级创业中心98家，仅次于美国（1000多家），居世界第二位，拥有孵化器场地总面积1937.3万平方米，孵化器建设总投资227.5亿元，拥有各类中介服务机构78.8个;筹集的孵化资金33.3亿元。现有在孵企业553400家，年销售收入892.8亿元；累计毕业企业9565家，其中有20家已成为上市公司。
科技企业孵化器产业是以科技企业孵化器网络为依托，以孵化服务和创业投资为主的新兴产业。我国科技企业目前面临的最大障碍是拥有构思或技术的创业企业不仅缺乏一个良好的创业环境，而且缺乏资金、人才、管理及市场化的经验等这些内部运作机制。科技企业孵化器的内部运行机制包括中介服务机制（包括投融资、法律、信息咨询等）、资金筹措机制和风险保障机制、人力资源机制等。目前，对我国科技企业孵化器的研究中对人力资源机制的探讨仍处于起步阶段。而有效的人力资源机制对于科技企业孵化器的作用是十分重要的。AlanHyde的研究指出美国硅谷地区密集的社会网络和开放的人才市场、有效的人员流动降低了地区的交流成本，提高了硅谷地区的运作效率，促进了硅谷地区企业孵化器的发展。因此，在我国科技企业孵化器中建立有效的人力资源机制对于促进我国科技企业的成长是有着深远的意义。
二、我国科技企业孵化器人力资源管理的欠缺
1.组织结构非市场化
到目前为止，我国科技企业孵化器中的组织结构是以非市场化的行政组织形式存在的。一般而言，科技企业要在激烈的市场竞争中取得竞争优势，不但需要硬件方面的基础，更需要有专业、灵活的组织机构来应对变化迅速的市场。因此，由于我国科技企业孵化器现有组织结构的缺陷，致使在孵企业得不到有效支持而失败的比率较大。
2.缺乏完善的激励体制
孵化器能否盈利，不仅取决于它是否采用了合适的商业模式，更取决于孵化器经理人员的素质。孵化器的经理人员只有把自己培训成为高层次的管理咨询专家，同时具有丰富的人际网络，才能更好地帮助科技创业解决其前进道路上遇到的困难。在经理人员提高自身素质的方法中，通过建立完善的用人管理体制，设置有效的激励机制，安排合理的工作任务来提高在孵企业经理人员的素质与能力是十分有效的。
目前，中国科技企业孵化器中的经理人员大多是准官员，也有的是留学回国的博士。尽管他们当中存在着高素质的人才，或有着较丰富的经验，但由于孵化器中以行政指令为主的运作方式特点，这些有着较强工作能力的人员中，有很大一部分因为受不到重视而在较短的时间内发生离职。虽然适当比例的人才流动会促进孵化器的发展，但是人才流动过于频繁将对企业的运作产生不良影响。
3.欠缺建立良好的人力资源交流平台
科技企业孵化器有效运作的关键因素是人才、技术、资金和转化模式。对于现今中国的科技企业孵化器而言，人才的需求对于孵化器来说至关重要。目前中国许多孵化器依托高新区或由高新区组建，高新区对孵化器提供了较强的基础设施等方面的支持，但在软件方面还有着一定的欠缺，特别是在根据孵化器的特点而建立起来的人力资源沟通平台方面，还没有达到真正意义上的建立。因此，经常出现孵化企业寻求不到应有人才而具有丰富孵化器从业经验的优秀人才找不到合适企业的现象。
三、建立适合我国科技企业孵化器特点的人力资源模式
1.改进我国科技企业孵化器的运作模式
我国科技企业孵化器的发展是以政府的政策和资金支持为前提的，但随着我国科技企业孵化器的进一步深入，其以政府为主导的组织机构不可能成为新创风险的承担主体，因此，必须根据我国具体实际，建立适应我国科技企业孵化器的新型管理模式。投资主体将从单一的政府投资模式逐步转向大学、科研机构、大企业、民间机构和国外资本共同参与的投资模式。在这种投资模式中，创业孵化与风险投资融合将是我国科技企业孵化器进一步发展的重要基础，政府在其发展的进程中扮演领路人的角色，形成以市场为核心，以政府资金为引导，以民间资本为主体的风险投资机制。
2.优化我国科技企业孵化器的组织机构
现代企业的竞争集中于竞争力的较量，而增强企业竞争力的保障措施在于企业所选择的发展战略，在于战略实施的组织结构和人力资源配置，因而增强企业竞争力的关键源泉在于建立企业战略目标得以实现的组织结构和人力资源配置。通过组织重构分析与设计，为构建人力资源管理体系提出具体的要求，从而不断完善科技孵化器科学的经营管理体制和制度，保障其经营目标和战略目标的实现。
根据科技企业孵化器的运作特点与美国等国家成功的孵化器案例，我国科技企业孵化器应建立现代企业管理制度，确定合理的治理结构，实现产权清晰、政企分开、管理科学，使企业孵化器真正成为市场的主体。确定孵化器治理结构应首先设立董事会，明确董事会的角色、责任与运作程序，并由董事会负责孵化器的战略制定，实现董事会下的总经理负责制。
3.完善科技企业孵化器的激励机制与绩效评估体系
基于科技企业孵化器的人员特点，国内外众多研究机构经过研究得出其主要激励因素依次排序为工资报酬、个人的成长与发展、挑战性工作、公司前途与保障而稳定的工作等。因此，科技企业孵化器的激励策略主要为：
（1）在激励重点上，企业对员工的激励不再以金钱刺激为主，而是发展到成就和成长以及物质激励相结合的综合激励模式；
（2）在激励的方式与方法上，应强调为个人激励、团队激励和组织激励的有机结合；
（3）在激励时间效应上，将员工的短期激励和长期激励结合起来，强调激励手段对员工的长期正效应。
在完善孵化器激励机制的同时，我国还应建立科技企业孵化器绩效评估体系，具体包括对孵化器经理层素质与能力（包括孵化器经理人员教育背景与知识结构、工作经历与业绩、管理层内部知识与性格匹配等）、孵化器员工素质与能力（孵化器员工教育背景与知识结构、工作经历与业绩、管理层内部知识与性格匹配等）进行评估的指标。通过孵化器内部的激励与绩效评估体系的共同运作，切实保证孵化器内的科技企业进行正常孵化。
4.建立良好的人力资本支持平台
对于科技企业孵化器而言，优秀的孵化器管理者与企业家具有较大的稀缺性，其寻找成本较大。因此科技企业孵化器应当帮助孵化企业提高这两类人力资本的存量，建立两者的人力资本支持平台。具体有三种方式：
（1)培训企业管理者。为在孵企业的管理人员及企业家提供培训服务，增强他们的管理知识，提高他们的管理技能。
（2)利用咨询服务。企业孵化器自身建立一套专家支持系统或者利用外部咨询专家资源，为其孵化企业提供管理咨询，及时发现并解决企业管理中存在的问题，并提高企业管理人员及企业家的管理意识及管理水平。