发布时间：2022-11-01 22:03:04
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根据上述目的和要求，毕业论文写作是学生将知识转化为能力的有效手段，其中选题是工商管理专业毕业论文的第一步，而且是具有方向性意义的重要一步，事关毕业论文成败的关键一步。多年经验表明，这一步强调要由学生参与共同确定，而不是单方面由教师选择一个有理论价值或实际价值的题目交给学生完成。尽管教师在这一点上必须把关，然学生的主导作用不容忽视，这和毕业设计通常由教师确定题目，学生按照某种既定过程和熟知方法去做是完全两样的。基于这种认识，遵循选题原则，掌握选题方法，对于实现毕业论文目的，达到毕业论文要求，保证毕业论文质量是非常重要的。
一、选题原则
毕业论文的选题，是毕业论文写作能否顺利完成的关键因素。选题合适，促使学生围绕选题积极工作，整个过程充满乐趣；选题不合适，不仅围绕选题进行的工作不会顺利，而且可能直接导致毕业论文的失败。在这个意义上说，选题本身就是对学生和指导教师的一种测试，一向受到高度重视。一般而言，选题应遵循以下原则：
1.实践原则
工商管理专业毕业论文的写作必须牢牢抓住两个基本要素：一是研究什么问题；另一是怎样研究。没有明确的研究对象以及如何研究的方法是很难完成毕业论文的，选题的意义在于界定毕业论文所要反映的事实和解决的问题。工商管理专业既不同于理工科专业，也不同于文科专业，从性质上规定了该专业的毕业论文务必结合实践来体现自身特点，展示学生能力。丰富多采的工商管理实践构筑了工商管理专业坚实的基础。毕业论文所要解决的问题当然是工商管理实践中存在的、可能来源于某一个特定企业的实际背景，从而为改善特定企业的管理状况和提高经济效益贡献应有的聪明才智。同样，毕业论文也可以是对工商管理实践中发生的一些经济现象的理论解释，从而归纳这种现象的必然性和规律，以利于在今后的实践中加以应用或规避。
工商管理专业的毕业生要胜任“经济工程师”的角色，知识本身不是目的，而是用来设计和制造各种结构、系统、过程等的素材。从这种认识出发，其能力必须达到多方面的要求，包括专业能力、设计能力、外语能力、计算机应用能力、自我获取知识的能力、适应能力、独立工作能力、创新能力、竞争能力和组织管理能力等。在诸多能力中，最重要的是自我获取知识的能力、独立工作能力、分析和解决实际问题的能力。具备了这些能力，就为适应、开拓、创新、竞争和组织等能力的形成提供了先决条件，因此在毕业论文这一教学环节中，大力提倡以工商管理实践中存在的问题作为毕业论文的选题，有助于学生上述能力的培养。强调实践原则，可以发挥学生的主观能动性和创造性，保证毕业论文具有新意和时代感，同时还可以避免毕业论文闭门造车、步入后尘、东拼西凑的弊端。
2.专业原则
专业特长是科学研究的前提条件，只有具备扎实的专业基础，才能在科学研究中发现真理有所建树。坚持选题的专业原则，也就是充分考虑专业兴趣，突出专业特长，注意扬长避短，通过毕业论文写作，促进专业长进，获取优秀成果。具体说来，学生和指导教师要从实际情况出发落实选题的难易程度，一方面不要选择那些不花气力就能完成的课题，这样难以达到锻炼提高的目的；另一方面在力所能及的专业领域内提出较高要求，确定的选题要花费一番努力才能完成。所以有人把选题形象地比作篮球比赛中的投篮得分：假设篮框置于人们头顶高的位置，不费吹灰之力，伸手个个中的；或者将篮框放在三层楼高的地方，纵使球艺很高，人们也很难中篮。如果真是这两种情况，篮球比赛还有什么意义呢？选题的道理同样如此，要防止犯类似错误，注意难易适中，深浅适中，宽窄适中，大小适中。例如有的学生对企业改制改组关注较多，就可以选择有关的企业改革理论课题；有的学生数学基础较好，就可以采用数学模型方法进行定量分析；有的学生成本理论较熟，就可以探讨降低成本提高效益的途径。凡此种种，通过毕业论文写作，巩固专业知识，检验运用知识解决实际问题的能力，进一步把所学知识系统化和综合化。
3.时间原则
毕业论文写作是在一定的时空限制下进行的一种工作过程，一般要求在三个月至半年左右的时间内完成，所以选题大小要具有可行性。此外，毕业论文还有一定的文字篇幅要求，往往要求控制在6000字左右，这种要求既考虑到坚持一定的质量标准，又考虑到时间因素。计划写3000字的短篇论文与计划写1万字的长篇论文，在选题上肯定是有区别的。举例来说，选题“试论会计理论体系”与选题“净现值法在企业投资决策中的应用”无论在理论涉猎面，还是在实际应用度上都是完全不同的。因此，选题时要顾及时间因素考虑篇幅长短。如果选题过大，涉及内容繁杂，研究难以深入，论文易显空洞肤浅；同时，有限的篇幅也容纳不进冗肿的内容。如果选题太小，完成后论文篇幅太短，毕业论文的份量显得太轻，也不合要求。通常选题大小适中的判据是内涵深、外延浅，既能把问题展开说清楚，论文又充实有份量。
4.资料原则
选题明确之后，毕业论文水平的高低很大程度上取决于写作者占有资料的多寡。因此，搜集和占有资料是毕业论文写作的物质基础。
资料可分为二手资料和原始资料。前者是指经别人搜集、整理并发表过的资料，大多来源于各种书报杂志、研究报告，许多论文都是利用二手资料提炼而成；后者是通过实地调研等方式所得到的第一手资料，成本较高，时间较长。写作者资料占有愈多，写作回旋余地愈大，对论点进行论证就愈加充实；反之，即便选题再好巧妇难为无米之炊”，没有资料，也写不出好的论文。
搜集资料之后，还应围绕选题要求，去粗取精，去伪存真，使毕业论文所运用的资料更有说服力，更能突出主题，让论点和论据有机地结合起来。为此要注意：①资料的真实性。毕业论文的科学性依赖于资料的真实性，只有依据真实可靠的资料，才能获得正确的结论。因此搜集资料时要有出处，运用资料时要有根据。尽可能选用原始资料，若选取二手资料，一定要认真核对，以防讹错，对资料均要鉴别其真伪与可靠程度，要把事实与推论区别开来，不合逻辑，前后矛盾的资料不能选用。②资料的具体性。工商管理专业毕业论文不可避免地要用到许多数据、数字、比例、比率等，这些资料一定要具体准确规范，保证论文的可信度。③资料的新颖性。如果资料新颖，方法对头，可能形成新的创见。如果是一般性的常见资料，采用与众不同的研究方法或从不同角度加以阐释，也有可能产生新的结论。简言之，无论新资料还是老资料都应努力挖掘新意。
综上所述，一个好的毕业论文选题，实践原则是根本，专业原则是保证，时间原则是前提，资料原则是基础。
二、选题方法
选题是一种创造，这种创造同其他创造一样，是在丰富的知识储备、大量的社会实践和积极的思考中形成。毕业论文选题既要考虑科学价值，又要发挥学生特长，所以确定恰当的选题是一个不断思维不断探索的过程。在这一过程中，讲究选题方法对于完成毕业论文写作是非常重要的。简单说来，选题方法有以下三种：
1.查阅文献法
工商管理专业学生通过查阅文献资料，参加学术报告会等方式，了解本学科的研究历史与现状，特别是选题涉及领域的研究历史与现状。了解本学科的研究历史，能知道本学科过去已经进行了哪些研究，有些什么成果；明确本学科的研究现状，能知道现阶段的研究达到了什么程度，哪些问题尚未得到解决，本学科发展的新动向、新问题是什么。有关这两方面的资料占有得多，情况就较清楚，选题就不会盲目，就有想象的基础，就可能产生出新颖、独创的选题。本学科已获得的研究成果为未来研究铺垫了良好基础，尚未解决的课题是选题方向。
需要指出的是，要查阅大量的文献资料，必须到图书馆、资料室查阅工商管理专业的图书目录和期刊杂志目录索引、专题目录索引以及各种辞典和工具书等。另外还要靠平时积累，学做文献目录卡片，丰富资料储备。这两方面的工作构成本学科研究工作的选题基础。
2.实践选题法
毕业论文选题要密切联系客观实际，符合事物发展规律，利用一切机会，深入工商管理实践开展调查研究，了解实际中出现的新问题、新趋向，以此作为选题的依据。例如企业改组改制以后，在企业管理方面出现了哪些变化？如何解决存在的问题才能适应现代企业制度的要求？又如市场竞争主体地位明确之后，采取何种经营战略使企业在激烈的市场竞争中居于主动地位，保证企业获得长期利润？诸如此类的选题植被于工商管理实践的沃土之中，实践选题法要求通过实地调研等方式来获取有价值的选题。
3.学科交叉选题法
【关键词】护理学；本科；毕业论文
毕业论文是高等学校人才培养计划的重要组成部分，是本科教学过程中重要的实践教学环节，是学生走向工作岗位前的必要准备，是对人才培养质量的全面检验。通过进行毕业论文设计，学生可以有效地提高综合运用所学知识来分析和解决实际问题的能力，有利于学生自身素质的综合发展。而且，毕业论文设计整体水平也直接反映了高校的教学质量，是高校办学水平的重要体现。因此，加强学生毕业论文的规范化管理，提高论文质量，对提高学校整体办学水平亦具有重要意义。
近年来，各高校院系结合本专业特色，在毕业设计选题、指导教师培养、毕业设计过程管理等方面做了许多有益的探索与实践。已经有大量的文献，报道了它们在指导学生毕业设计过程中的宝贵经验。但相关报道多以理工科及文科院系为主，而关于医学院系特别是护理学院系在指导学生毕业论文方面所做的报道却较为鲜见。近年来，我们结合护理学专业特点，对2001级、2002级、2003级毕业论文工作加强管理，以培养学生创新意识、提高综合能力为目的，通过施行举措，在督促毕业生按时保质保量地完成论文写作方面取得了很好的成效，并总结出了一些经验。本文将对这些举措进行介绍，以期为今后此项工作的开展提供适当的参考。
一、存在的问题
近年来，随着高等教育大众化发展和本科教学改革的深化，专业课程学时相对压缩，使学生在横向知识体系加宽的同时减少了专业知识的深度，加上毕业生就业压力的逐年增大，使毕业论文工作面临着很多困难。其突出的问题有3个：
1.思想重视不够
近年来，由于高校扩招的不断发展，学生数量逐年增加，使得指导教师在指导毕业设计方面的工作量随之增加，毕业论文设计的教学资源趋于紧张。大多数教师在指导毕业设计的同时还承担大量的教学和科研任务，因此，思想上不重视毕业设计指导工作，在指导时间和精力上投入也非常有限。
而对于学生方面，有的学生平时课程学得不扎实，对专业知识的理解不够深刻，容易造成对论文写作的无从下手。有的学生对指导老师的依赖性太强，不能正确、灵活地利用论文检索工具。有的学生思想上不重视，在要上交时随便从网上东拼西凑地抄袭，敷衍了事。这些学生都是从思想上没有能认清毕业论文的重要性，浪费了毕业前的一次综合训练机会。
2.时间安排不当
毕业论文设计的安排，往往是在最后一个学期开始，若时间安排的太晚，会给论文的开展带来困难。一方面，学生进入论文的设计时间较晚，不能深刻地理解题意，更不能进行充分的资料收集、准备，从而影响毕业论文的质量。另一方面，指导老师与学生的接触较晚，容易给师生交流和论文写作过程管理带来不便。
3.格式欠规范
学生的论文格式不规范，排版样式多样，错别字众多。而且许多学生习惯性地从网上下载一些文字，然后进行简单的拷贝，一方面容易造成知识产权的问题，另一方面会造成文章的写作风格不一，使文章缺少连贯性。
二、提高毕业论文质量的举措
针对以上几点问题，护理学系结合本院系的特点，从以下几方面着手，规范要求，严格把关，以保证毕业论文质量和水平。
1.充分认识毕业论文工作的必要性和重要性，作好组织动员总结工作
系部广泛动员全系教师、应届毕业生和临床教学医院，充分认识毕业论文工作的必要性和重要性，保证学生论文的质量。护理学系成立了学术分委员会，召开专业教研室会议，布置年度毕业生论文工作安排，制订论文的写作规范和格式、确定严格的时间节点，最后形成详细的论文指导计划。在学生下点实习前进行专题毕业论文动员，组织有关教师讲解、宣传毕业论文重要性及写作规范。使学生认识到毕业论文在掌握所学知识、培养研究问题解决问题的能力以及获取学位和顺利毕业过程中的重要作用。在学生实习结束返校后，召开毕业论文工作总结大会暨优秀论文颁奖典礼，评选出优秀毕业论文及临床优秀指导教师，邀请优秀论文作者上台介绍论文写作经验，由专家现场提问点评，并安排低年级学生共同参加，以使其对毕业论文工作有所了解。
2.严格制定毕业论文写作规范和程序，确保管理工作有序进行
根据护理学专业教学计划和教学大纲的有关要求，我系特制定了《福建中医学院护理学专业本科毕业论文工作的管理规定》，以规范护理学专业本科学生毕业论文工作。同时，又详细安排了毕业论文工作的具体程序，将毕业论文工作划分为准备阶段、选题与审题、开题报告、论文撰写、检查与指导、论文评定、工作总结和归档与保管阶段，明确列出各个阶段的工作程序与要求、要求完成的时间以及完成人，并结合本科学生实际情况，将学生一年的实习期划分为上、下两个阶段：上半阶段要求学生完成毕业实习及毕业论文工作的前期准备工作；下半阶段主要集中精力撰写论文，并集中选择一个科室继续完成实习。然后再将两个阶段的时间进一步细化，列出毕业实习与毕业论文工作的各具体的时间段，保证了临床医院与实习生对实习与论文工作能够心中有数，确保了毕业论文工作有条不紊地进行。同时，我系制作了毕业论文任务书、论文题目登记表、开题报告、评审表、成绩登记表等一系列表格材料，发给临床医院使用，并制作了论文“书写体例”，以统一学生论文的格式。还由郑国华博士制定了《护理学专业本科毕业论文评分细则》，使论文的评审有据可依，从而也保证了论文成绩的公正性。
3.加强系部与临床教学医院联系，监控毕业论文工作全过程
为进一步完善论文管理工作，在2005年福建中医学院护理学专业临床教学工作会议上，我系与福州、厦门、漳州、泉州地区各临床教学医院的护理部主任、临床教学负责人一起，讨论了此次毕业实习与毕业论文工作改革的情况，听取各方意见。2006年5月，我系在2001级学生毕业论文工作完成以后，也专门召开了毕业论文工作总结会议，与福州地区部分医院的护理部主任一起评选优秀论文、探讨改进工作的方法。2007年1月，举办2006年临床护理学师资培训班，对全省十五所医院护理人员代表进行为期三天的培训，介绍“护理临床教学与毕业论文工作”、“护理科研基本程序”等知识。此外，考虑到我系的毕业论文工作尚处于试验探索阶段，又专门安排了系部老师参加指导，负责与各临床医院护理部联络协调及为学生答疑释惑。并自2006年起，系部安排教师作为联络员，下到福州各临床教学医院，参加论文开题、论文答辩，并加强中期检查。
4.临床教学医院密切配合，保证毕业论文工作顺利完成
临床医院重视毕业论文工作，组织成立毕业论文评审委员会，严格选聘指导教师，开展指导人员培训，交流论文指导经验，明确工作任务、职责，清晰论文指导流程。护理部针对学生论文的选题、设计、资料收集、统计、分析、文献查阅等进行了专题讲座，讲座后，由学生根据自身兴趣确定论文的研究方向，论文评审委员会认真审定学生上报的课题，安排指导老师与学生见面，并由教师对学生进行一对一指导，协助学生论文拟题，为学生写作答疑，避免学生在论文创作过程中走弯路。护理部组织“毕业论文开题报告会”，针对学生论文题目、论文设计、方法等提出意见和建议。在学生撰写论文过程中，护理部负责宏观调控，指导老师则耐心细致引导学生搜集论文相关资料撰写论文，并针对论文相关内容定期进行督促和检查，及时与学生交流并对论文进行修改，使学生能够在规定时间内写出一定质量的论文。最后学生论文完成后由护理部组织论文评审委员会对学生论文进行评审，选出优秀论文上报系部。毕业论文工作结束后，护理部及时进行工作小结，综合分析学生毕业论文水平，指出存在问题，提出意见和建议。
三、取得的成效
1.学生表现了较高的悟性和科研能力，个人潜能得到发挥。能够将课堂所学知识与临床实际运用相结合，培养了严谨勤奋的工作态度和求实创新的科学作风。
2.大多数同学能够运用所掌握的基础知识、基本理论和基本技能，对所选课题进行充分的调查、研究、统计和分析，掌握了文献检索、课题设计、调查研究、收集数据、阅读专业资料等科研工作的基本程序与方法，具备了撰写论文的能力。
3.临床教学医院反馈，毕业论文工作的开展不仅培养了学生独立工作能力和创新精神，锻炼了学生从事科研的能力，使学生的综合素质得到了提高，同时，为更好地指导学生撰写毕业论文，带教老师也加强自我充电，使自身的教学科研能力也得到了相应的提高。
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木科生毕业论文是教学培养方案中的重要环节，是学生在毕业前独立从事科学研究工作的初步尝试。学术论文应具有学术性、科学性、创见性等特征。然而，木科生毕业论文在学术层次上与专门从事某一问题研究的专家、学者的学术论文可能存在一定的差距，因此，不一定要求木科生的毕业论文具有很高的学术价值，但在毕业论文的写作、研究问题的态度上要求要严格，要认真撰写出反映学生所学专业的知识水平，代表自己能力和思想的合格的毕业论文。
二、经管类木科生毕业论文工作流程图
从流程图2-1(笔者自制)中看，可以将毕业论文工作大致分解为二个阶段，第一阶段，从准备选题到再次接受任务，属于前期阶段，它决定论文工作能否继续进行;第二阶段，从完成阶段到打印，属于实质性阶段，它决定论文的成果和质量;第二阶段，从上报材料到工作结束，属于答辩和材料归档阶段，它决定论文工作的全部成果和质量。
二、经管类木科生毕业论文常见问题
选题中常见问题
三、1.选题过大
四、由于学生综合能力达不到，驾驭不了所选的题目;选题涉及而太宽，相关材料难找，时间也不允许。因此造成的结果是分析没有深度，不透彻，价值大打折扣;涉及而广，搜集资料过多，问题复杂，千头万绪，文章显得零乱，不得要领;容易大而空，不能切中要害，不能切实提出和解决理论及现实中的新问题;由于理论水平和专业知识的局限，写作中力不从心，常常半途而废，浪费时间。
2.不能量力而行
能力分主、客观能力。主观能力，如知识结构、独立研究能力、语言组织能力等;客观能力，如时间限制、信息资料、图书设备、研究现状等。有些同学没有正确估计自己的综合能力，以及客观条件的制约，选择了力所不能及的题目。
3.避重就轻，避难就易
有些同学把做论文看作是一件差事，随便选一个题目，难点问题不提，重点问题轻描淡写，凑足字数了之。表现为，如果相关参考文章多，就选择该题目。
(二) 在撰写过程中常见问题
由于就业比较困难，学生一旦找到了工作，单位就要求学生立即进入试用阶段，学生由于刚刚进入工作领域，势必要花费时间和精力来工作。再有由于工作单位和学校存在地理位置的不同，导致学生和指导教师联系和沟通较少，影响指导教师的指导，甚至影响毕业论文的进度，不能按时完成任务，也可能会由于赶进度，匆匆完成任务，达不到论文应取得的结果和质量。
C上报的材料中常见问题
材料不齐全，构成毕业论文材料较多，一般情况卜有十种以上，不认真就可能少材料;材料格式不规范，没有按要求填写或打印。
四、角军决问题的方法
保证选题具有一定的创新性、先进性、社会经济应用价值和选题难度和工作量的大小适中，一方而要求教师命题范围:教师的研究领域;教师承担的科研课题;经济、管理、社会等有研究价值的其他问题。教师命题的要求:有理论深度和专业拓展度，专业知识覆盖而广;符合专业培养目标，注重课堂所学知识的应用和能力的训练;注重理论与实际应用相结合，能结合我国经济建设实践中所提出的课题，体现学科的发展性和应用型;题目类型的多样化和题目的更新;符合专业教学大纲要求，难易适度。教师命题管理程序:教师命题一专业教研室审核并向学生公布。另一方而学生自拟题目范围:学生所学专业;学生所学专业的主干学科。学生自拟论文题目的要求:学生须在教师指导卜自拟论文题目;学生自拟题目的必须经专业教研室主任审核。自拟题目管理程序:学生自拟题目一一名教师推荐一专业教研室审核备案。 (二)教师布置前期任务
为了使学生更加明确论文的环节和任务，指导教师要和学生就论文中可能出现的问题进行研究和讨论，学习有关的规定和相关的制度，在此基础上，指导学生如何搜集资料，特别是第一手资料的搜集更为重要，因为多数学生在平时只注重理论知识的学习和积累，所以有必要在毕业实习环节中，完成与论文有关的实践过程和第一手资料的搜集工作为论文工作地顺利进行打卜良好基础。
C增加开题环节
一般情况卜，木科生毕业论文都没有此环节。我们增加开题环节的目的:增加此环节，要求学生在搜集了第一手资料和第二手资料后，进行资料整理，写出开题报告，来检查学生前期任务的完成情况;开题环节，要求学生回校进行开题，说明毕业论文环节开始，可以大大提高教师和学生的重视程度，也说明教师和学生要严肃、严格、认真地对待毕业论文环节;最重要的是通过开题，进一步了解和把握学生的选题的意义、任务的难易程度、是否能按时完成和最终要达到什么样的结果。
(四)完成撰写阶段
1.编写提纲
我校经管类木科生毕业论文字数要求较多，篇幅较长且内容比较复杂，所以，在写作时有必要先拟一个文字提纲。提纲能帮助学生组织材料，并且能够避免遗漏。导师审定论文提纲，是写作学位论文的必经程序。
2.毕业论文的修改
修改的范围在内容上包括修改观点、修改材料，在形式上包括修改结构、修改语言等。修改观点—观点的订正和观点的深化;修改材料—通过对材料的增、删、改、换，使支持和说明作者观点的材料充分而精练、准确而鲜明;修改结构—对文章内容的组织安排作部分的调整;修改语言—作为学术性的文章，语言应具有准确性、学术性和可读性。
3.毕业论文的定稿
论文初稿完成以后，学生经过与指导教师的反复修改，改到教师和学生比较满意后才能定稿。
(t}.)论文规范
近年来，随着移动通信业的高速成发展，电信部门管理手段的现代化也逐步受到各级领导的高度重视。为了使通信网络的管理更加合理化、科学化，就需要用现代化的技术手段来代替低效、繁琐的手工方式。因此使用计算机技术对移动通信设备进行管理已经势在必行，这时移动通信网本地网管系统就应运而生。
同时，随着计算机技术的迅速发展，许多传统学科与计算机技术相结合从而诞生了一批新兴学科，地理信息系统就是其中之一。其英文名称为GeographicInformationSystem，简称GIS。它能够处理大量含有地理成分的数据信息，使你可以简单而迅速地在大量的信息中查看其模式和关系，而不必不断地访问数据库。
在通信网络中，大量的设备都有其地理位置，同时，有大量的处理如果通过地图来进行，则会又方便又直观。因此在网管系统中，引入GIS系统，在电子地图上显示基站、小区等各类通信网元的分布情况，并对网元进行实时监控管理、浏览配置信息和性能查看分析。
二、选题的目的及意义
选题背景出自项目“移动通信网本地网管系统”。该系统立足于TMN，以操作维护、环境监控工作为重点，实时监测全网的运行情况，快速响应网上的各种事件，提供性能分析报告，不仅为设备的集中操作提供了方便、可靠的技术手段，而且为网络优化和经营管理决策提供了参考依据。
地理视图作为本系统的一个子系统，是使用GIS技术，在电子地图上，将各类通信网元按地理位置显示成一个分布图。用户可以对图进行操作，也可以对网元的告警、配置和性能信息进行查看和分析处理。地理视图是直接与用户交互的前台界面，其制作质量的高低将直接影响用户对整个系统的认识，可见地理视图在此项目中的重要作用和地位。此外，GIS还广泛应用于诸如交通管理、商业销售等领域的软件开发中，因此，研究和开发GIS系统是很有意义的。
三、研究的重点内容
本毕业设计涉及到的主要内容有：数据库存、Internet网络应用、MapInfo和ASP技术。
系统的GIS软件平台采用了MapInfo公司的MaxXtreme。MapXtreme是一个基于Internet的地图应用服务器，可以通过Internet或企业内部的Internet向用户地理信息。
该地理视图系统是浏览器／地图服务器／数据库服务器三层结构，需要WindowsNTServer。其中
地图服务器：WindowsNT，InternetInformationServer，MapXtreme
客户机：windows95／98。
由于采用了MaxXtreme，使系统在结构上成为浏览器／服务器的形式，顺应了企业内部网向Intranetx演变的潮流。在服务器端是用微软的ASP技术，需要用到其中的ActiveX和VBScript技术。
地理视图子系统要通过Socket通信方法从网管系统的其他子系统获得有关各种网元的数据流，对通信网中各种信息进行实时动态的监控、分析与显示，并将处理所得数据传入数据库，以便进行信息查询，同时数据库要动态更新。可见，本次毕业设计既需要了解硬件知识，又需要有较熟练的软件编程能力，既需要计算知识，又需要通信知识，是我所学专业知识在具体工作中的应用。
本次设计具有较高难度，但我相信，通过学习和不断的努力，我一定能高质量的完成本次毕业设计任务。
四、进度安排
3月20日－4月15日
分析题目，查阅资料，学习与毕业设计相关的知识，作好前期准备工作。
4月16日－5月10日
划分软件工能块，进行方案论证，编制软件。
关键词：地图学与GIS专业；创新型实习模式；评价指标体系
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）02-0015-04
近年来，随着GIS（Geographic Information System，地理信息系统，简称“GIS”）技术的日趋成熟，GIS发生了革命性的变化，“飞入寻常百姓家”，在社会各领域中的应用越来越广泛和深入。同时，随着GIS应用的不断深入，网络、通讯、大数据等高新技术的不断融入，对开发能力和专业技能强、综合素质高的GIS专业人才需求也日益增加。但是目前国内在GIS专业教育，尤其是本科生教育方面仍存在诸多问题。多数高校GIS专业虽属非师范专业，学科定位以理论型和学术型为主，但侧重理论教学[1]，对学生的专业技能和动手能力培养不够。GIS是一门强调动手能力、强调解决实际问题能力的技术性和应用性极强的学科[2]，其中本科生的专业实习是将专业理论联系实际，在实践中进行检验的关键环节，是使学生“学有所获”、“习有所得”，从知识上、技能上、素质上实现质的飞跃，适应市场需求的关键阶段。传统毕业实习模式由于不利于学生综合能力和创新能力的培养，受实习基地及实习内容、经费等限制严重影响学生实习效果。基于此，本文提出注重培养学生创新思维和动手解决实际问题能力的创新型实习模式，基于AHP（Analytic Hierarchy Process，层次分析法，简称“AHP”）和DELPHI（Delphi Method，特尔斐法），建立一套科学系统的实习评价指标体系，并以陕西师范大学地图学与GIS专业为研究对象，对其实习效果进行有效监控和评价，不断改进和完善实习各环节，从而促进学生职业道德素质、专业知识和实践能力的全面提升，为培养适应新时代专业和社会发展需要的复合型、创新型人才探索路径，促进教育教学与市场接轨，为分配就业、服务社会奠定基础。
一、GIS创新型实习模式
GIS创新型实习模式是以培养满足市场需求的各层次GIS专业人才为目标，以大学本科生专业实习为平台，将学生作为GIS产业生产者，参与生产过程，并在生产过程中完成专业实习任务。实习中注重培养学生自主创新意识，提高动手能力和自主研发能力，实现专业实习、毕业论文、分配就业“三位一体，相互促进”的培养目标。
1.实现模型。实习类型：以市场需求为导向，创新型GIS实习可分为三类：即教育实习、生产实习和研发实习。教育实习以GIS课程教育与辅助教学为主要实习内容；生产实习以参与完成与GIS紧密相关的生产任务为主，涵盖GIS专业所涉及的面向市场需求的应用系统设计、编程、软件测试、数据采集与处理、销售及GIS新技术应用拓展等方面；研发实习以参与GIS方向研究课题为主。实习单位联系方式可分为自主联系、统一分配和实习单位指定三种。
实习基地：由教学单位与GIS相关企业协商作为校外固定实习基地，教学单位所在院校授予实习基地牌匾，构建长期合作机制。依据目前市场需求以及GIS专业特点，实习基地主要包括教学型、研发型和生产型三种类型。教学实习基地主要是各中学高中部、大中专院校地图学与GIS教学单位等；研发型实习基地主要是与GIS相关的高校科研机构、行业专业科研院所等；生产型实习基地主要是与GIS紧密相关的生产单位、IT企业与软件开发公司等。目前，许多高校实习基地数量较少，类型单一，不能满足全方位、多层次、创新型GIS人才培养需要，高校实习单位应该积极主动联系更多与市场紧密接轨、发展前景广阔的实习基地，将实习内容扩展到3DGIS、3S（GIS、GPS、RS）集成、VR（虚拟现实）与GIS、WebGIS、大数据与GIS、网格化管理、云计算与GIS、GIS应用项目策划与包装、应用软件销售及等相关领域，力求培养符合社会需求的高端GIS人才，引领GIS发展潮流。
实习方向：创新型GIS实习可分为开发类和应用类两个。开发类GIS实习注重学生课堂所学理论知识和技能进行GIS应用系统的设计与开发，生产新产品，是课堂所学知识的延伸和扩充；应用类GIS实习则注重所学知识的实践应用，实现GIS技术推广和传播，并解决GIS实际应用中碰到的各类问题，为用户服务。
实习方式：教育实习以授课和辅助教学为主，听讲为辅的方式。学生在授课和辅助教学过程中既要将基础知识讲透，又要将GIS的空间分析、数据处理、双向查询等技术优势融入到地理课程教学之中，以实验的方式让学生动手操作GIS软件工具，帮助学生更好地了解课程[3]。同时学生可总结实习经验，在毕业论文设计时选择GIS与地理教学相结合的研究内容；研发与生产实习采取参与基地GIS工程项目研发与生产为主，参观实习与后勤服务为辅的方式。实习内容选择实际工程需要解决而且经过实习生能够实现的内容，让学生独立思考、分析、设计、编程，完成科研与生产任务。这样既可以培养学生的创新意识，将实习内容与毕业论文挂钩，将实习任务作为学生毕业论文设计的主要方向，也可以调动学生的积极性和能动性，更好地发挥专业实习的作用，实现“产学研”一体化的创新型人才培养目标。
实习经费：它是专业实习得以正常进行的物质保障。主要包括包干经费、学生交通费、带队教师差旅费及实习单位综合管理费等，每年由学校财务主管部门根据参与实习人数确定。在实习过程中，不仅要把学生看作学习者，更要看作是GIS应用的技术服务人才和产品生产者，在生产实践中学习、检验所学知识，在学习中完成生产任务。实习单位可视学生任务完成情况给予一定补助，成果突出者给予奖励，以此来冲抵学生部分实习经费，减轻学校实习经费负担。通过实施经费的优化调配和实习奖励机制，即可调动学生积极性，培养创新精神、合作精神与吃苦精神，又可通过实习环节，实现学校教育与社会需求的快速接轨，协同创新，使学生毕业后更快投入工作之中。
实习评价：主要采用实习带队老师、实习学生与实习单位三方综合评价方式。实习结束后，实习单位主要对实习任务进行评定验收，填写实习鉴定表；带队老师主要对学生在整个实习过程中的表现给予客观评价；实习学生主要是根据自我表现，进行自我诊断、自我评价和自我改进。同时，实习单位、带队老师还应注重实习内容的后续应用，适当加分。如果毕业论文以实习内容为主要研究方向，将专业实习与毕业论文撰写相结合，既能促进专业实习的高质量完成，也能保证毕业论文研究内容的深度和广度，与实际的结合度，提高毕业论文的应用价值。实习结束后，如果学生和实习单位双方都比较满意，可直接签订就业协议，学生直接上岗，既省去了岗前培训与实习阶段，又实现了学生、学校、实习单位三方共赢的实习目标。[4]
2.创新型实习模式流程。创新型实习主要分三个阶段：第一阶段为前期准备阶段，该阶段主要包括实习动员、熟悉实习单位和岗前培训等内容。专业实习既是非常重要的一个教学环节，也是学生创新创业的一个非常重要的平台。既要注重学生综合素质、能力的提升，又要把实习与就业紧密联系起来，让学生了解职业环境，提前做好职业规划，积极创业，创新发展。在实习前学生还应对实习单位有比较清楚的了解，如实习单位概况、实习内容、了解实习单位目前所使用的各类软硬件、收集相关资料、学习掌握各类GIS专业软件的使用和操作方法以及其他相关知识，为下一阶段做好准备；第二阶段为实习阶段，在带队老师的带领下，学生进驻实习单位全面开展实习工作。本着就近实习原则，本阶段以校外走习方式为主，最后完成实习任务，递交实习报告；第三阶段为实习测评阶段。该阶段主要是对学生实习效果进行科学全面的评价，指导学生完成后续毕业论文设计、择业等工作。
3.创新型实习模式优点。（1）对实习生进行职前培训，做好职业规划，避免实习的盲目性，强化学生创新创业。（2）注重学生综合能力的培养。学生作为实习者动手参与科研或技术服务类项目、独立思考项目最佳解决方案，完成实习任务，既能将所学理论与实践相结合，提高学生的综合素质、科研能力与创新能力，同时学生作为生产者参与生产过程，从而获得相应项目经费补助，抵消部分实习费用，减轻学校和学生的经济负担。（3）按照就业意向与实习单位双向选择，既能发挥学生积极性，又能为以后真正走上工作岗位打下基础；另一方面，企业也可以将实习作为熟悉学生，招聘员工的一种创新方式。（4）实习过程中采用双向监督，带队老师和实习单位共同督导，完善实习管理方式，确保实习质量。（5）实习可以按照实习单位需要灵活采用驻地实习，以便学生更好配合单位生产计划，保证实习顺利完成。（6）将毕业论文完成也作为实习的后续内容，两者相互补充，共同促进，拓展了实习的内容，提高了实习的效益。（7）实习成绩由实习生本人、带队老师、实习单位相关人员共同参与确定，以确保实习成绩的客观准确性。
二、创新型实习评价指标体系建立
1.评价指标体系构建的原则[5，6]。科学的评价指标体系是进行评价的基础，评价的成效取决于指标体系的科学性、系统性、客观性。建立创新型实习评价指标体系，主要遵循科学性、导向性、可操作性的原则。
指标体系的设置要能反映出实习工作的内涵与规律，选定的指标要与实习成绩密切相关，能够反映学生实习成果，能够反映创新模式的特色。同时，要充分考虑评价指标的数据可获得性和可定量化。各项指标数据要易于采集和相对真实可靠，能对实习工作进行科学、准确地度量。
2.评价指标体系构建。在遵循体系构建原则的基础上，本文主要应用AHP和DELPHI法，构建三级创新型实习评价指标体系。该指标体系主要包括三个层次，分别是目标层、项目层和指标层。第一层是评价目标，即实习综合分值；第二层是项目层，主要从学生、老师和实习单位方面展开；第三层是指标层，即每一个项目所包含的可定量化计算的评价指标。评价指标的完善程度决定了评价结果的科学性与准确性。
3.权重值确定。指标赋予不同的权重，就会得到不同的计算结果，影响最终评价结果。权重赋值主观性越大，计算结果越不准确。因此，客观准确地进行权重确定是提高计算精度的前提和基础。确定权重的方法有多种，如AHP法、DELPHI法、PCA（Principal Component Analysis，主成分分析法，简称“PCA”）等[7]。由于客观赋权法赋权结果不能客观反映指标的重要程度，赋权结果与实际存在一定差距[8]。本文权重值的确定采用DELPHI法。
权重值的确定在参考影响实习成绩的各因素作用和合理确定分值的基础上，主要侧重老师和实习单位的评价结果，具体做法是：选取20名GIS专家、20名GIS相关专业专家、20名GIS专业教师、20名GIS相关专业教师等共80名打分人员对各项指标进行打分。对于打分结果，经过统计均值、极差、标准差及变异系数等，检验打分的离散程度和协调程度，并将统计结果反馈给打分人员；各打分人员参照反馈信息，进行第二轮打分，对第二轮打分结果进行分析检验，依次进行三轮的打分。经过三轮打分，打分人员意见趋向一致，权重赋值最终确定，且具有一定可靠性。具体权重赋值见表1。
4.评价体系框架。创新型实习评价指标体系框架及权重确定情况具体见表1。
5.综合分值。实习结束后，首先由实习生本人、带队老师、实习单位相关人员参照各项指标内涵结合实习生实习期间表现给出相应实习成绩，然后采用综合指数法对创新型实习绩效进行评价[9]。为了便于计算，本文设定各项目层总分为100。其计算公式为：
F=■（■F■×w■） （1）
其中Fij为各指标分值，wi为各指标层权重，Fi为综合分值。
三、实习结果评价
根据前面所述的创新型实习评价指标体系及实习综合分值计算方法，以陕西师范大学2006―2010级GIS非师范专业学生为研究对象，根据实习评价指标内涵给出相应的成绩，再依据公式（1）进行加权计算，从而得到学生的实习综合分值。经统计，实习学生共85名，实习综合分值85分以上学生人数为30人，占总人数的35%；综合分值在60～85的学生人数为55人，占总人数的65%，综合分值低于60分学生人数为0。实习水平较低的原因主要是学生独立完成论文、实习成果创新性和毕业论文结合度指标得分较低。因此，学校应进一步加大实习的创新性，着力培养学生独立思考和创新能力。经过抽样调查，学生对于实习成绩的满意度为99%，实习评价结果科学合理。
四、结语
为了进一步深化人才培养模式改革，提升学生综合素养，培养学生创新精神，扩大就业机会，构建创新型实习模式，建立科学合理的实习评价指标体系，对实习效果进行科学有效评估具有非常重要的理论研究价值和实践意义。本文研究将对非师范类GIS专业以及其他相关专业的教学改革与实践提供参考，促进复合型、创新型专业人才的培养。
参考文献：
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[5]林增学，温卫宁.酒店管理专业实习基地评价指标体系的构建研究[J].桂林旅游高等专科学校学报，2004，（05）：80.
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[7]左伟，王桥，王文杰，等.区域生态安全综合评价模型分析[J].地理科学，2005，25（2）：209-214.
一,思想政治
作为一名党员,时刻认识到不断加强政治学习的重要性和紧迫性.结合本职工作,认真学习党的各项路线,方针,政策,在实践中认真落实科学发展观.严于律己,廉洁奉公,高标准严格要求自己.积极为地震灾区捐款捐物,缴纳特殊党费,为灾区来的学生排忧解难.
二,工作情况
作为一名领导干部,严格要求自己,认真履行岗位职责,不断开拓进取,使我系的各项工作取得明显进展.
(一),理清思路,明确工作重点.
根据学校的有关要求,密切结合我系实际,在充分调研的基础上,明确了我系的工作计划.计划重点突出,围绕教学条件的改善,重点搞好五项建设,即师资队伍建设,专业建设,学科建设,课程建设,实验室与实习基地建设;围绕迎评工作,重点抓好五方面工作,即课堂教学,实践教学,毕业论文,考试工作,教风学风工作.
(二),真抓实干,具体落实
1,师资队伍建设.认真落实引进计划,引进博士1名,硕士1名.在职教师中,有1名同志硕士研究生毕业学成归来,有5名同志获得高校教师硕士学位;有1名同志考取了博士研究生;有1名同志转为硕博连读.
2,专业建设.在坚持稳定发展现有专业基础上,成立了新上专业调研小组,特别对资源环境与城乡规划管理(土地管理与房地产开发)专业进行了调研,为新上专业打下了良好基础.按照学校部署,作为我校特色专业的旅游管理专业积极申报了省级特色专业.
3,学科建设和科研工作.旅游管理优势学科三年建设期满,顺利通过学校评估验收.组织老师们积极参与上级( ）科研项目的申报,共申报国家社科,省软科学,省教育厅,泰安市科技局,泰安市社科等项目12项,有2项获得立项.有3项科研成果获__学院优秀科研成果奖二等奖.组织了地理学一级学科及旅游管理学科硕士点的申报材料.组织旅游管理团队申报了泰安市委组织部立项的优秀科技创新团队.
4,课程建设.省级精品课程《中国地理》,通过国家教学指导委员会申报了国家级精品课;有3门课程申报校级精品课,其中1门榜上有名.
5,实验室与实习基地建设.加强了地理科学教育实习基地和旅游管理宾馆实习基地建设,3个教育实习基地在新泰相继挂牌,江苏一家五星级酒店成为我系新的实习基地,旅游管理专业学生开辟了野外实习基地.实验室建设上,旅游管理实验室及天象馆等获准立项.
6,课堂教学.配合学校中青年教学竞赛,积极组织教师加强训练,参与竞赛,我系取得了二等奖1名,三等奖2名的较好成绩.
7,实践教学.地理专业完成教育实习与野外实习.旅游专业学生于7月,拟于1月奔赴东莞和杭州,常熟等地进行宾馆实习.该专业学生的野外实习得到了切实落实,组织了省内外两条线路的野外实习.
8,毕业论文.按照教务处的总体要求,对于届毕业生论文工作的各个环节严把质量关,学生毕业论文整体质量比往年明显提高.届毕业生论文工作也已进行了具体部署.
9,考试工作.组织教师认真学习我校考试工作有关规定,从考试动员到监考,从命题到阅卷各个环节规范程序,切实增强广大教职员工的责任心,落 实责任追究制.在学校组织的试卷检查中取得了较好成绩.
10,教风学风建设.鼓励支持教师提高业务水平,增强责任心,爱岗敬业.通过召开学生座谈会,加强学生考勤,强化班主任职能,加强考风考纪,表彰考研同学等措施,进一步加强了学风建设.
(三)周密安排,精心组织,成功举行了建系20周年的庆典工作
【关键词】 高职院校 人才培养质量 全过程 质量管理
随着教育改革的不断深入，高职教育之间的竟争越来越激烈，高职院校能否在激烈的竟争中求得生存和发展，关键在于培养的学生质量，培养的学生能否满足社会需要。影响高职学生人才质量的因素很多，笔者以为，学校必须从高职学生人才培养的每一个环节入手，实施全过程的质量控制。
一、制定科学的专业教学指导方案，保证人才培养的设计质量
专业教学指导方案是学校办学的指导思想、专业定位、专业人才培养目标和培养规格的具体体现。要制定科学的专业教学指导方案，第一步是要做市场调查。通过市场调查，收集市场的相关情况，掌握目标市场（主要是企业）现在的人才状况以及今后的发展趋势，根据目标市场目前的人才状况以及发展趋势，预测目标市场未来的人才需求情况。第二步是根据未来的人才需求情况对专业进行定位，明确培养目标。对专业定位要具体、明确。第三步就是课程设置。在进行课程设置时，必须打破学科体系的界限和传统观念的束缚，本着以市场需求为导向，以培养职业能力为核心，以终身学习为目标和“实用、精于、动手能力强”的原则精选、设计课程内容。基础理论课程和公共课要以终身学习为目标，按“必需、够用”的原则进行设置；专业课程要结合市场需求，以培养学生专业职业能力为核心，按照针对性和实用性的原则进行设置；实践课程是培养学生动手能力，实现学生零距离就业的必要环节，其课程设置要结合专业课程并形成相对独立的体系，要突破常规，要体现以人为本的理念，增加学科的技术含量，体现高新技术的发展趋势。要达到这一要求，高职院校必须按专业大类组建功能较为齐备的、能够满足实践与实训的校内实训工厂，同时还必须利用企业设备、资源的优势，建立若干个稳定的校外实训基地。
二、实施有效的招生宣传，争取招收到高素质考生
学校的招生宣传如同企业的产品广告，学校只有通过招生宣传，才能将自己的办学规模、专业设置、师资力量、实验实训、图书、科研成果、学生管理、办学特色和优势等信息宣传出去，输入社会，让广大考生、考生家长和社会知晓。学校的招生宣传是高职院校招生工作的重要环节，是学校提高生源质量的重要手段，有效的招生宣传工作，可以扩大学校影响，提高学校知名度，增加报考生源，完成招生计划，提高生源质量。要想招收到丰富的、素质比较高的考生，学校就必须要进行有效的招生宣传工作，要实现有效宣传，需要注意以下几点。
第一，选配好宣传员。招生宣传工作能否达到预期效果，实现有效宣传，与宣传员的素质有很大关系，学校要想达到预期的宣传目的，必须要选配好宣传员。优秀的宣传员，应该具备强烈的责任心、高度的工作热情、能吃苦、组织纪律强、熟悉国家和学校的招生政策以及规章制度、了解或熟悉学校的专业基本情况等。
第二，宣传资料必须真实，切忌虚假宣传。学校不能只办一两年，虚假宣传不仅影响学校的长远发展，还将导致学生对学校的不信任，破坏学生对学校的美好向往，而且会对学生的诚信意识产生副作用。所以在进行招生宣传时，必须按照“阳光高考”的要求，真实、准确、全面地介绍学校的优势，介绍学校开设的专业、专业特色、专业的就业前景等考生关注的问题，必须让考生以及考生家长感觉到学校的宣传资料是真实可信的。
第三，宣传内容要丰富多彩。学校在制作宣传资料时，要全方位、多方面宣传制作宣传内容，除了必须介绍学校的历史背景、基本情况、师资情况、开设专业、专业简介及主要课程、修业年限、招生计划、招生范围、收费标准、对新生实行的一些专门政策、注意事项等基本信息外，还要介绍学校的发展现状和未来发展前景、社会对学校的评价、学校获得的重大奖励、主要科研成果、教学名师、学生取得的成就、有突出成绩的毕业生、图书资料、电子期刊数据库、教学设施、业余活动、学习条件、生活条件、学生社团、校园风光、地理位置、学校所处的城市人文环境等。总之，在篇幅允许的情况下，只要是考生关心的内容都应该包括在内。
第四，宣传重点是对考生释疑解惑。招生宣传还应该把考生释疑解惑作为宣传工作的重点，为考生选择和填报志愿提供信息保障，帮助考生根据自己的兴趣、爱好和特长，如何扬长避短，发挥自己的优势，选择好自己喜欢的专业，填报好志愿。
第五，注重经常性的连续性宣传。企业的名牌产品不是宣传几个月、半来年就能形成的，要想真正融入市场、在消费者脑海中留下印象，没有几年、甚至几十年连续不断的广告宣传是不可能。同样如此，学样要想扩大对社会的影响，有知明度，需要对招生宣传做出长远的计划安排，使招生宣传工作连续不断的进行，通过连续招生宣传，不仅可以使学校的影响深入人心，而且从宣传的投入来说，可以呈递减趋势。急功近利、一窝蜂地上、忽冷忽热等短期行为只能收到事倍功半的效果。
三、坚持必要的招生条件，确保生源的基本质量
近些年来，由于本科院校扩招，加之越来越多的高中毕业生选择到国外接受高等教育，并且国外教育机构逐渐进入我国高等教育市场，使得高校的生源竞争越来越激烈，造成许多高职高专院校招生越来越困难，特别是一些艰苦行业、地理位置比较差的院校更是如此。为此，有的院校为了增加生源，提高计划完成率，不断降低招生条件。生源质量太差，学校要培养出高质量的人才是很困难的，甚至是不可能的。因此，学校在招生时，必要的招生条件还应该坚持，哪怕牺牲一点生源计划，也要保证生源的基本质量。
四、做好学校教育工作，保证人才培养的生产质量
学校教育相当于企业产品的生产过程，企业生产过程的质量管理是实现产品设计意图、形成产品质量的重要环节。同样如此，学校教育工作是实现人才设计意图、形成人才质量的重要环节。学校教育可以分为两个部份，即理论教学与实践性教学。其中，影响理论教学的因素很多，但最关键的是要做好两项工作：一是加强学生专业教育，提高学生对专业的认识，促使学生热爱专业，培养学生积极学习专业知识的自觉性；二是培养一支数量充足、结构合理、思想政治觉悟高、责任心强、专业业务能力过硬的教师队伍。
学校教育中，很多学校的薄弱环节是实践性教学部份。然而，培养高素质的动手能力强的专业应用型人才又是高职教育的基本任务，众所周知，理论与实践是有差距的，要完成高职教育的基本任务，高职教育必须要强化实践性教学。对于实践性教学，国家也有明确意见，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》第十五条有明确规定：“坚持校企合作、工学结合，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。加大实习实训在教学中的比重，创新顶岗实习形式，强化以育人为目标的实习实训考核评价。健全学生实习责任保险制度。积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度。开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，完善支持政策，推进校企一体化育人。”根据这一规定，笔者以为，学校要克服实践性教学这一薄弱环节，一是按照“理论教学以必须、够用为度，重在应用”的原则设计专业教学指导方案、进行课程设置；二是彻底改变重理论，轻实训的现象，改革课堂教学内容，淡化理论教学，强化实践性教学；三是将专业课教师有计划地送去企业，参加企业的生产实践活动，进行实践技能教学的培养，提高教师的实际动手能力，真正建立起“双师型”教师队伍；四是建立校内实训基地，解决学生实习难的问题；五是借鉴医科院校的办学模式，实现校企一体化办学。
五、严格毕业考核，确保获得毕业证书的学生都是合格毕业生
学生的毕业考核就如企业产品的出厂检验，所谓严格毕业考核，就是指对学生毕业阶段的所有工作不开绿灯，按照相关要求严格把关。具体包括严格按考试纪律进行课程的毕业补考，按课程评分标准批阅补考试卷，按成绩报送要求报送毕业补考成绩；选择理论水平高、熟悉企业生产实践活动、责任心强、专业教学经验丰富的教师作为学生毕业论文指导导师，并要求每一位导师必须按照高职高专学生毕业论文撰写要求严格指导与批阅毕业论文，对每一个学生进行毕业论文答辩，结合毕业论文写作情况和论文答辩情况评定毕业论文成绩，达不到要求的毕业论文坚决不予通过；严格按照毕业教育要求做好毕业生的毕业教育工作。对于任何一个环节达不到要求的毕业生坚决不予毕业，确保获得毕业证书的学生都是合格毕业生。
六、定期做好毕业生的跟踪调查，了解毕业生毕业后的情况
高职教育的人才培养质量主要应该是根据用人单位的要求设计教育培养出来的。人才实际质量如何，只有通过用人单位的使用后才能作出充分的评价与肯定。因此，高职教育的人才培养工作必须要从学校教育过程延伸到用人单位的使用过程，用人单位的使用过程是人才培养质量的“归宿点”，又是下一轮人才培养质量工作的起点。为此，每一所高职院校都应该建立起一种定期跟踪调查毕业生的机制，定期掌握学生毕业后的情况，了解用人单位对毕业生的意见与建议，以便根据用人单位反馈的意见与建议，不断改进学校的教学与管理，提高教学与管理水平，促进人才培养质量的不断提升。
（基金项目：本文属2013年云南省高等职业教育教学研究项目“高职教育全面质量管理研究”阶段性成果（项目文件编号：云教高〔2014〕3号），课题主持人：胡成江。）
【参考文献】
[1] 国务院：国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发〔2014〕19号）[Z].2014.
关键词：园林绿化，反季节，栽植技术
苗木选择时，要尽可能的挑选根系发达，生长茁壮，无病虫害，规格及形态应符合设汁要求的苗木。乔木根据树冠形态和种植后造景的要求，应对树木作好定方位的记号。根据其生理特性，无论落叶树、常青树，树木的生长都有方向性，在同一个地理条件下，阳面的树冠大于阴面，侧根短于阴面，叶片大于阴面，果实多于阴面，所以移植前朝阳方位的明显处划一记号，注明最佳观赏面的方位。
2．栽植土壤的处理
反季节的绿化苗木栽植土必须保证足够的厚度，保证土质肥沃疏松，透气性和排水性好。栽植前应对土壤采取相应的消毒、施肥和客土等措施。毕业论文，栽植技术。
3．苗木的挖掘与包扎、运输、栽植技术
3.1栽植前的准备工作
栽植前准备好必须的机械设备（如吊车、运输车、喷灌车）、人力及辅助材料，并实地勘察运苗路线，制定出详细的起运路线。
准备好草绳、草袋或麻袋片，并将草绳浸湿，以增加其韧性及能够勒紧土球。
3.2苗木的挖掘与包扎
为了保证树木成活，反季节栽植苗木，必须带土球。如果在运输或栽植过程中土球散开，苗木很难成活。苗木的挖掘与包扎是保证苗木栽植成活率的一个重要环节。首先在苗木移植前1—2小时检查土壤的干湿情况，防止土壤过干或过湿而使土球松散。挖苗时有地下水渗出的必须挖引水沟。
苗木的土球挖掘应保证土球完好。乔木、大规格花灌木必须带大土球移植，土球的规格一般按树干胸径的8—10倍挖掘，土球的高度一般为土球直径的2/3（胸径15—20厘米，土球直径1.2—2米，厚度为80—120厘米），挖掘高大的乔木或冠幅较大的苗木，应支稳苗木或用绳索收冠幅（注意不要损伤树木）。
挖掘前以树干为中心，按规定的尺寸画出圆圈，在圈外挖60—80厘米的操作沟至规定的深度。先铲去表土，再往下挖，遇粗根必须用锯子锯断，不得硬铲，以免土球松散。修土球时用铁锨将所留的土球修成上下大小呈截头圆锥形的土球，收底土球底部不应留的过大，一般为土球直径的1/3左右，收底时遇大根系应锯断。首先用浸泡好的草绳，将土球腰部缠紧，随绕随拍打勒紧，腰绳宽度视土球而定，一般土球的1/5左右。绕好腰绳后，在土球底部向里挖一圈5—8厘米宽的浅沟，以利打包时兜绕底沿，草绳不易松脱。用包装物（草袋或麻袋片等）将土球包严，用草绳绕接固定，打包时将绳要收紧，随绕随拍打，用双股草绳以树干为起点，稍倾斜，从上往下绕到底沿沟内再由另一面返到位土球上面，再绕树干顺时针方向缠绕，第二层与第一层交叉压花。注意绕绳时双股绳应排好理顺。打好包在土球腰绳上下用草绳斜拉绑紧，避免脱落。完成打包后，将树木按规定方向推倒，遇到直根应锯断，不得硬推，随后用麻袋片将底部包严，用草绳与土球的草绳串联。同时为防止树木在吊运途中树皮和树枝受伤，在树主干2米以下缠绕草绳。
3.3苗木运输
为了使树冠的蒸腾作用减少，运输前即起苗前对苗进行粗修剪。一般要减掉全部枝叶的1/3～1/2，同时剪去枯枝和病虫损伤枝，切勿将顶端优势明显的树木顶梢剪去。另外，对裸根苗的根只短截无须根的主根，促其发须根。植物在运输前的圃地中，应先进行疏枝摘叶，剪口需平滑，较大的伤口要用伤口愈合剂涂抹防止感染。
按苗木起挖规范确定所带土球大小。起挖时用草绳密密缠绕，为保证景观效果，可不重剪和短截，进行少量疏剪和摘叶。草绳可以不剪开，直接植于土壤中，这样既能快速成型，又可减少水分蒸发。用做色块的小灌木，土球要用无纺布包裹。毕业论文，栽植技术。种植时不必解开无纺布，以便透水、透气，过一段时间自行腐烂。在起挖的前2～3天，对所选定的植株挖宽20cm，深40cm的圆槽圈，浇灌浓度为5～8%的活力素水剂，保证起苗运输途中的养分和水分贮存。
带土球的大苗移植要用机械和载重汽车运输。毕业论文，栽植技术。用吊车吊移时钢丝绳与土球接触面放一寸厚的木板，以防止土球因局部过大而松散。苗木过于高大，行走路线上有线路时，必须使苗木保持一定的倾斜角度放置，一般倾斜高度不得高于4.5米，树冠向后，苗木土球吊放时，不应注意土球的重心放在车轮轴的位置上，土球应用东西塞紧填实，防止颠簸而散球，并用绳子绑紧，为防止下部树干折伤，必要时在运输车上做支架。
3.4 苗木栽植
在苗木运到之前，要事先把地整好，树坑挖好，最好是随到随栽，来不及栽种的苗，也要及时假植好，遮荫处理。
种植坑应比常规大，在坑底先回填加有基肥的好土。毕业论文，栽植技术。毕业论文，栽植技术。植物种植前应分别用1—3%的消毒液和5—8%的生根剂进行浸穴。
植株入土前，应对植株进行整理、复查。种植时，将苗木在坑中扶直，确定位置后，可将土球的包扎物小心解除，土球经初步覆土捣实，随后填土分层捣实，待覆填土达到植株土球深度的1/3时，边填土边灌水，浇足第一次水，完成整个栽植填土工序，覆土层高于种植地2—3厘米成围堰。花灌木栽植时应稍高于栽植土10厘米左右，以便于排水。栽好后再根据整体对苗木做精剪整形。
苗木栽植后应立即浇水，一般要浇“三水”，坑穴填平后浇一次透水，然后渗透再次填平树穴，24小时内浇第二遍水，48小时浇三遍水，水量要足，每次浇水后要注意整塄，填堵漏，并做好渗水层，保证在高温期反复浇水、保湿，不积水。
4. 栽后科学养护管理
苗木栽植后，科学养护管理尤为重要“三分栽植七分管”。加强养护管理，适时浇水促发新根，栽后还可灌一定浓度的生长素。树冠树叶用遮阴网适当遮阴10—15天，并用喷雾器向叶面喷水。在土壤干旱的地区，可以在种植时使用保水剂。它能够吸收大于自身体积10倍甚至数百倍的水分，将其储存起来，然后随着周围环境的变化而缓慢释放，满足植物生长过程中所需水分。
对于新栽植的苗木，抗病虫害能力差，适时采取预防措施，如发现病虫害，抓住有利时机，用最少的人工和药物取得最佳效果。
冬季气候干燥，温度偏低，为确保苗木成活，还应进行冬灌，增设风障等措施进行防寒。
总之，园林绿化中的反季节栽植要从植物生存、生长的客观规律出发，加强计划性和预见性，适时合理地安排好反季节栽植工作，同时要在实践中不断摸索反季节栽植的成功经验，注重科技新成果以及先进园林机具的应用。毕业论文，栽植技术。只有这样才能尽量减少实施反季节栽植的损失，确保移植苗木的成活率和正常生长。
