发布时间：2022-05-20 00:42:55
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的信息学奥林匹克竞赛样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
中图分类号：G424.1
在上个世纪90年代，我国的计算机普及工作就成为了关乎国家发展的战略性工作。全国各地都掀起了普及计算机的热潮，中国计算机发展协会还举办了 全国青少年信息学奥林匹克竞赛。如今，随着信息技术的不断发展，信息学奥林匹克竞赛也受到了广大师生的共同重视，越来越多的一线教师开始投入到信息学奥林匹克竞赛教学研究中。笔者从事信息学奥林匹克教学工作已达六余年，主要是对没有任何基础的高一学生进行竞赛培训与指导，前后共培养了三名全国金牌、五名铜牌，若干名省一等奖获得者。在本文中，笔者将自己的教学方法与大家分享，由于水平有限，希望得到大家的批评与指正。
1 重视培养对象的选择
笔者在进行培训对象选择时，一般都会选择刚入学的高一学生。之所以选择高一新生进行竞赛培训，主要原因有两点。首先，在高一就开始培养，学生有足够的精力和时间学习；其次，高一学生没有任何基础，这样的学生将来的可塑性较强，有利于今后竞赛培训工作的开展。
具体来说，在选择培养对象时，要注意以下几个方面：首先，要对学生进行细心地观察，考察学生是否具有探索精神，对于信息学竞赛来说，具有探索精神是非常重要的；其次，关注学生的自然学科基础，尤其是数学、物理，对于参加信息学竞赛的学生来说，具有良好的逻辑思维能力至关重要；最后，要看学生是否有兴趣，只有兴趣才是最好的导师。
2 按部就班地实施教学计划
在多年的教学经验中，笔者总结出了一套完整的教学计划及教材选择计划，该计划主要分为如下四个阶段：
第一阶段：激发学生的求知欲与学习兴趣
此阶段大多数学生都没有入门，对信息学没有任何的基础与认识，所以需要激发学生的求知欲和兴趣。此阶段，可以选择普通的信息学教材，主要在于积累学生的信息学常识。在教学方面，教师要善于创造情境，让学生处于一个探索与怀疑的情境之中，充分调动学生的主观能动性，让学生可以主动地获取知识。这样不仅可以降低学生对信息学的神秘感，还可以激发他们的钻研兴趣，让学习变得更快乐。
第二阶段：编程入门
在具备了信息学基本技能之后，此阶段要让学生接触一门编程语言。多年来，笔者都是采用C语言作为竞赛编程语言对学生进行培训，选择的教材是谭浩强编著的《C程序设计》。对于知识点的讲述，笔者采用的方法与数学教学方法较为相似，一般都通过具体实例加深学生对知识点的理解。比如，为了让学生明白变量与常量的概念及区别，先让学生判断在程序运行过程中值是否会发生变化。例如数学中的“π”，它的值是固定不变的，所以是常量；代数式中的“x”，如果赋给定值则是常量，如果能在某个范围内取不同的值就是变量。此外，还可以让学生结合其他所学学科中的概念举例，因为在学习其他学科时，学生已经理解了相关概念，这样通过对比与联想，学生就很容易举一反三，掌握新的概念及区别。
第三阶段：放手让学生自学
信息学奥林匹克竞赛注重培养学生的思维能力与创新能力，因此必须放弃传统的“填鸭式”教学方式，采用老师尽量少说或者不说，学生尽量多做或者全做的新型教学模式。此阶段，要努力培养学生的自学能力，老师只需要给予方向性的指导即可。比如，笔者会根据学生个人特点与知识结构，推荐他们参考一些书目，比如数据结构、算法相关类的书籍。这样不仅可以弥补学生在知识结构上的缺陷，还可以锻炼其自我学习，自我思考的能力。
在高中传统教学中，学生必须坐在座位上安静地听老师讲述知识，但是对于信息学教学来说，需要的是一个活跃的课堂，不仅需要学生外在行为的活跃，更需要思维上的活跃。为了营造活跃的课题氛围，笔者允许学生可以适当的自由走动，也会经常让学生上机调试程序与修改代码。起初，笔者采用的这种模式似乎没有得到很好的效果，因为学生已经完全适应了传统的教学模式，所以很多学生都不敢上台调试或者是讲解程序。但是笔者依然不断实践，首先，让学生表述自己的想法，然后其它学生进行反驳，如果学生之间发生“争执”，就请学生各自上台进行演示以验证自己观点的正确性。如此一来，不仅营造了活跃的课堂氛围，还达到了师生互动、人机互动、生生互动的教学目的。
第四阶段：多方位展开教学互动，提高课堂效率
此阶段是信息学奥林匹克教学的最后一个阶段，通过前面三个阶段的积累，学生已经具备了扎实的基础，思维能力也得到了提升，如果想要在竞赛中脱颖而出，此阶段就显得非常重要了。首先，要培养学生广泛的知识面，纵观历年来在全国竞赛中获奖的学生，无一不是知识面极广的学生；其次，帮助学生做好赛前知识准备工作，笔者一般会将近10余年的所有全国竞赛试题进行筛选，然后形成一个赛前模拟题库，每次培训之前会随机抽取一套让学生独立完成，并且限制好做题时间，然后再详细讲述每道题的知识点、考点、解题技巧以及解题陷阱等；最后，在参赛之前要对学生的心理进行辅导，鼓励学生以平常心应对，不能给学生太大的压力，以免影响学生的正常发挥。
3 博览群书，掌握竞赛趋势与动态
从事信息学奥林匹克竞赛培训的教师，在对学生进行培训时，由于高考大纲的限制，导致很多知识点学生没有学习，所以信息学教师会经常性的需要给学生补充数学、物理以及经济等多学科基础知识。从某种意义上来说，也只有教师具备了全面的知识，学生才会信服教师，才能跟着教师更加努力的学习。
信息技术本身就是一门飞速发展的技术，对于高中信息学奥林匹克竞赛要求来说，也是时刻发展与变化的。在对学生进行培训时，切不可采用闭门造车的培训方法，教师应该多关注全国各地的竞赛培训工作，同时关注竞赛委员会的竞赛信息与考纲等，深入分析与研究竞赛趋势及变化。知己知彼，百战不殆，只有充分掌握了整个竞赛的变化趋势，才能有针对性地对学生进行培训，这样才可以提高培训的效率。
4 促进学生之间的交流
笔者特别重视参赛学生之间的交流，思维只有经过分享之后才能更加成熟与具有价值。因此，笔者会经常举办一些小型比赛，比如同年级之间的知识竞赛、程序设计竞赛，还会在不同年级之间进行比赛。通过举办各类比赛，不仅可以促进学生之间的相互交流与学习，还可以帮助学生在竞赛过程中发现自己的优缺点。当然，这种赛事的举办仅仅依靠信息学教师是不够的，需要取得教研组的同事、各班班主任以及年级组长和学校相关领导的支持。
5 结论
笔者从事信息学奥林匹克教学工作6年，也算是小有成就。在全国信息学奥林匹克竞赛的中，笔者辅导的学生有3人获得全国金牌，5人获得全国铜牌，若干人获得省级一等奖。在今后的工作中，笔者将再接再厉，努力在今后的竞赛教学中取得更大进步。
参考文献：
[1]吴文虎，王建德.信息学奥林匹克竞赛指导[M].北京：清华大学出版社，2010.
[2]施伯乐.信息技术高中第四册[M].南宁：广西科学技术出版社，2009.
[3]全国青少年信息学奥林匹克竞赛专刊.
[4]陈国强.浅谈高中信息学奥林匹克竞赛辅导的几点反思[J].中小学电教，2011.
她，是一个对信息学充满热情的女孩，是杭州第二中学高一就走出国门为美国学生授课的第一人，也是浙江省第一个被哈佛本科提前录取的高中生。她从确定目标开始，就不断努力，并最终为自己打开了通往哈佛的大门。
90后的她出生于浙江省杭州市的一个幸福家庭，父母都是软件工程师，长时间的耳濡目染，让她对信息学充满了浓厚的兴趣。甚至只要一想到能编程，她就会不由自主地嘴角上扬，但父母并不希望她涉足这个充满艰辛的行业，而是朝另一个方向培养她。小时候，她弹钢琴、跳芭蕾、写诗、编曲，每一样都游刃有余。可这些都不是她喜欢的，更没有一个能超过她对信息学的喜爱。最终，她说服了父母，在小学六年级时开始接触信息学。
初三时，她参加了美国信息学奥林匹克竞赛，进入集训队前24名，这使她信心倍增，朝着更高的阶梯迈进。升入高中后，她就读的是竞赛班，生活更是和信息学息息相关。高一时，她就获得了全国青少年信息学奥林匹克联赛（浙江省赛区）一等奖。有了竞赛获奖的经历，再加上初三那次比赛结识的国外好友的推荐，她顺利收到美国A-star信息联盟的邀请函，为美国4～11年级有兴趣参加信息学竞赛的学生授课。那一年，她15岁，初中就读于杭州外国语学校，让她练就了一口流利的英语，与美国学生沟通没有障碍。但她负责的20名学生中，年龄最小的才上四年级，最大的与她一样读高一，这使她很难掌控好课堂的氛围，给她出了一个不小的难题。
即使遇到挫折，她依然清楚地知道自己的目标是什么，所以这样的局面仅仅出现在第一堂课上。第二次上课，她就与学生“约法三章”，还将“奖惩”制度写在了黑板上。美国学生很讲信用，与她约定后就不再调皮，这一改变让她其后的教学变得格外顺畅。在美国授课的两周，所有的课余时间她都用于认真备课，她教的学生在3个平行班测验中，拿到了几乎全部满分的好成绩，这也让她获得了2000美元的薪酬。
美国授课之旅的成功，让她的人生又多了一个目标，她梦想着有一天自己也可以成为美国顶尖名校的学生。为了实现这个梦想，她更加努力，不仅参加了学校的辩论社，去上海参加全英文的辩论赛，还参加了伯克利大学的著名SPARC人文学夏令营以及哈佛校园行的活动，这让她的高中生活变得忙碌而精彩。但这仅仅是其中的一部分，她还曾受麻省理工大学邀请参加比赛，并获得了北美编程邀请赛第二名，这个成绩超过了绝大多数来自哈佛、斯坦福和卡内基・梅隆的大学代表队。2014年和2015年，她连续两年参加美国国家信息学奥林匹克竞赛，两次都摘得桂冠。
天道酬勤，她的努力让她与梦想的距离近在咫尺。2015年，她参加了美国大学预科考试，取得了5门满分的成绩。同时，她参加竞赛的经历以及她对生活的思考和态度，为她所写的哈佛大学申请书增色颇多。面试时，她的计算机水平又被面试官认定为美国同年龄的女程序员中最顶尖的。每年哈佛大学在中国录取的“提前申请”的本科学生不过一两名，而在2015年即将远去的时候，她如愿收到了美国哈佛大学的录取通知书。这一刻尘埃落定。
关键词 新时代 信息技术 创新 多元化
中图分类号：G633.67 文献标识码：A
初中信息技术是一门创新新课程，它的意义在于培养学生的创造性思维和逻辑思维能力。该课程日渐重要，让一般学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，让学有所长的学生发展其计算机特长，探究更深层的计算机理论和实用技术。通过对信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输、处理和编程的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。如何教学这门课，结合自己的实际教学经验，谈谈我自己在几个方面的教学思考：
1 培养学生学习兴趣入手
现有信息技术教材侧重点在于信息技术的应用和普及，从小学到高中所学的内容都是一模一样，内容都是涉及office，flash等软件的应用，这些内容从小学到高中三个阶段来来回回，反反复复的说道，没有新的知识点，让很多学生觉得乏而无味，所以造成目前信息课听课效率普遍不高的现象。因此我觉得有必要针对学有余力而且对计算机专业技术有浓厚兴趣的学生，建立相应的校本教材和独立选修课程，培养选拔计算机专业人才。兴趣是最好的老师，是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。一个人只有对某个问题产生了兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的知识。因此，在计算机教学过程中，如何激发学生的学习兴趣无疑是教师的重要任务之一。每当接手一些新班级，总会发现其中有一部分学生从未使用过或极少使用计算机，根本不具备基本的计算机知识和操作能力，完完全全是个“电脑盲”。在操作过程中，经常会出现各种各样的问题，绝大多数非常简单，甚至令人发笑，作为教师，不能因此而嘲笑、训斥学生，一定要注意聆听学生提出的每一个问题，并针对不同问题做出不同的解答，在辅导过程中，教师应注意与学生站在平等的高度，用适当的鼓励和表扬树立他们成功的信心、决心。
2 对于学有余力的学生，组织参加青少年信息学奥林匹克联赛
全国信息学奥林匹克联赛（NOIP）是由全国计算机竞赛委员会举办的奥林匹克竞赛，于每年的十月份举行。它属于全国五大奥赛之一，与奥数、奥英、奥物、奥化等竞赛获奖一样，成绩优异者将具有高考加分和保送的资格。信息学奥赛难点在于需要参赛选手不仅要有较强的数理思维能力，而且要将这些数理问题通过计算机的程序语言来完成求解的过程，也就是我们所说的编程。从广西复赛获奖的结果可以看到，获得全国一等奖的成绩需要在200分以上（满分400分，4道程序题各100分）。要想在复赛中获得全国奖，其难度是相当大的。复赛中不仅要求考生对数理知识掌握的非常好，而且还要熟练的掌握利用计算机解决数理问题和实际问题的能力，考生必须具备较强的逻辑思维和丰富的编程的经验，才能在复赛中技压群芳，取得好的成绩。
信息奥赛的培训内容主要分为一下两大部分：
一部分属于计算机专业的基础理论知识，内容几乎涉及到大学四年计算机重要课程的精华和重点，在多年的培训过程中，我将这些内容归纳并简化，重点突出，目的是尽量让学生既能学得轻松，又能便于理解。不足之处：没有形成完整的教学资料册，每次培训都是临时复印分发到学生手上，学生经常出现资料丢失和缺省的现象，因此在今后的培训过程中应多多考虑教材的整合模式和制定规范，简化工作流程，提高教学效率。
另一部分是C语言编程。这部分是整个信息奥赛考核的重点和难点。通过初赛考核的选手，进入复赛后完全是上机编程。不仅要求选手具有较强的数理思维能力，还必须掌握丰富的编程经验和对算法的理解，对于计算机专业的本科毕业生没有2～3年的编程经验也是有相当的难度的。因此，对于初中阶段的学生，要想在复赛中获得全国奖，必须要有一个长时间的学习和积累，不断上机实践，反反复复研究算法编写代码的过程。因此，我们在信息教学和竞赛中还应该不断提高创新意识，因”才”施教。挖掘出更好的教学模式，培养出更多的计算机特长生。
3 提倡教师引导、学生自主创新学习
创建有利于自主性学习的环境及资源，培养学生的自主学习能力。利用现代信息技术来学习信息技术课程。在组织安排教学过程中，不是把大量的时间用于组织讲解教案上，而是放在为学生提供学习所需要的各种资源上，把精力放在简化利用资源所经历的实际步骤上。在教学中，教师通过找出已经学过的知识与正要学习的知识之间的联系与区别，有利于教学中突破难点，也能使学生轻易地掌握教学重点。教师通过让学生围绕问题自学、讨论、交流、实践，充分挖掘学生自主创造性的解决问题的能力和形成自主学习的意识。
总之，教师在计算机教学过程中应从多方面着手，从更新教学观念入手，营造创新环境，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。保证学生有创新的时间和空间，着力培养学生的创新能力，同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，达到教为生学，学为己用的目的，而不是简单的照本宣科。
参考文献
[1] 高铁刚，陈莹，臧晶晶.信息技术环境下课堂教学模式的理论与方法.北京：清华大学出版社，2011-4-1.
[2] 王吉庆.信息技术课程导学论.教育科学出版社，2011-1-1.
招收对象为具有学科特长和创新潜质，坚持社会主义核心价值观，思想信念坚定、品德优良、诚实守信、遵纪守法的优秀高中毕业生。
符合教育部2018年统一高考报名条件，且在高中阶段满足以下条件之一的考生可选报相关报考类型：
1、全国中学生学科（数学、物理、化学、生物学、信息学）奥林匹克竞赛获得省级赛区二等奖及以上。
2、全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动获得全国三等奖及以上。
1、9月7日召开全市高中信息技术学科教研会。总结上学期高中信息技术学科主要工作,布置下学期工作计划。
2、组织我市高中信息技术学科教师召开关于“使用新教材”研讨会议,广泛征集同步练习题。
3、探讨高中新课程信息技术学科评价制度,完善评价体系。
5、做好典型的培训工作,在我市高中学段分抓好2-3所信息化实验学校,评出4—5名课程改革的先进个人。
6、组织好我市学生参加全国青少年信息学(计算机)奥林匹克竞赛分区联赛复赛工作,推动信息技术学科的普及和为国家选拔优秀人才。
7、组织高中教师参加辽宁省教育学会中小学信息技术教育专业委员会第八届年会。
8、及时对丹东教育信息网的相应栏目进行更新,开辟出高中信息技术教研的新天地。二、培训工作
一、招生对象
凡符合以下条件的考生，可申请参加我校2014年信息学特长生选拔测试：
1．具有参加2014年全国普通高等学校统一招生考试资格的理科考生；
2．在高中阶段获得信息学奥林匹克竞赛省赛区二等奖（含）以上；
3．报考我校计算机科学与技术学院计算机科学与技术、信息安全、软件工程、物联网工程专业，或电子信息工程学院电子信息类（电子信息科学与技术、电子信息科学与技术（微波毫米波系统与器件技术）、信息工程、微电子科学与工程）专业。
注：获得全国青少年信息学奥林匹克联赛省级赛区二等奖以上的考生，若报考南京航空航天大学电子信息工程学院、计算机科学与技术学院之外的其他学院相关专业，可根据获奖级别依照《南京航空航天大学2014年自主选拔录取招生简章》报名参加南京航空航天大学2014年自主选拔录取测试。
二、报名方式
我校2014年信息学特长生招生工作实行网上报名，请申请人按以下要求完成相关报名手续。
1．网上报名
登录南京航空航天大学招生网站进行网上报名，按提示信息填写相关内容，报名类别请选择信息学特长生。
报名时间从即日起，至2014年1月8日。
2．准备材料。申请人须将以下材料以A4纸大小按次序装订（无需再添加封面），（1）、（2）、（3）、（4）项材料须加盖所在学校公章：
（1）按要求在网上报名系统填写后生成打印的《南京航空航天大学2014年自主选拔录取申请表》，并由申请人所在中学签署推荐意见；
（2）NOIP提高组历次考试成绩汇总表；
（3）高中阶段各学期成绩汇总表；
（4）高中阶段主要获奖证书复印件和其他证明自己符合报考条件的相关材料；
（5）第二代身份证（或户口簿）、学生证复印件；
（6）个人自荐报告，内容包括自身成长经历及体会、个性特长及取得的成果、进入高校的努力方向及设想等（不少于800字）。
3.邮寄材料。申请人须将以上材料通过中国邮政特快专递（EMS）于2014年1月10日（以邮戳为准）前邮寄至我校招生办公室，信封上请注明“信息学特长生报名材料”字样，所交申请材料不退还，申请人可通过网上报名系统状态查询栏查询材料收寄情况。
三、选拔程序
1．初审。我校信息学特长生测试专家组将对申请学生提供的材料进行初步审核，初审合格者名单将于2013年1月15日前在我校招生网站予以公布，学生可通过网上报名系统查询状态栏查询审核情况。
2．考核办法。我校信息学特长生考核方式为面试。考点设置在南京航空航天大学校内（南京市御道街29号），面试内容：综合能力面试及信息学专长面试。
3．入选名单确定。
在综合考虑面试成绩、信息学竞赛成绩的基础上，我校将确定拟入选名单，拟招收40-55人。所有名单经上报我校招生工作领导小组讨论审定后，拟确定为我校2014年信息学特长生入选考生。
我校将入选学生有关信息报省级招办审核，并通过教育部阳光高考信息平台按自主选拔录取类别进行公示。公示期间如无异议，最终确认为我校自主选拔优录对象。考生在资格确认、志愿填报等环节须按照《南京航空航天大学2014年自主选拔录取招生简章》进行。
四、相关政策
1、我校对取得自主选拔资格的信息学特长生给予相应的优录政策，并享受一定的优录政策，考生须按照要求填报计算机学院、电子信息工程学院相关专业。其中，获得A等级的考生，将享受高考成绩达到所在省份本一批次控制线即予以录取的优录政策，且满足第一专业志愿；获得B等级的考生，在高考成绩达到所在省份重点本科批次控制线的情况下，可在我校1：1投档线下20分（江苏考生为线下15分）以内录取，在专业安排时加10分安排专业且满足计算机学院、电子信息工程学院相关专业之一。
2、培养措施
（1）考生入校后，将获得计算机软件培优班、电子信息工程学院培优班选拔测试资格。选拔进入电子信息工程学院培优班、计算机软件培优班的考生将按照培优班有关培养措施进行培养。
（2）对于能力突出的信息学特长生，入校后将在本科阶段配备学术导师。
（3）为信息学特长生提供固定机位，每学期提供不低于200小时的免费上机机时。
（4）为信息学特长生开设程序设计、嵌入式系统开发等有针对性的专题训练课程。
（5）信息类特长生具备优先参加ACM大赛、机器人大赛、OW2源码竞赛、全国信息安全大赛等信息类竞赛的资格。
五、主要日程
1、网上报名：从即日起，至2014年1月8日截止。
2、材料邮寄：2014年1月10日（以邮戳为准）前以中国邮政特快专递（EMS）邮寄至我校招生办公室。
3、初审情况：2014年1月15日前在我校招生网站予以公布，学生可通过网上报名系统查询状态栏查询审核情况。
4、缴费：初审合格的考生须于2014年1月20日前缴纳测试及报名费。缴费方式为网上缴费，我校收到汇款后即在收费状态栏中及时更新收费状态，考生可进入网上报名系统查询汇款收到情况。无法进行网上缴费的考生可通过邮政汇款缴纳费用，汇款时，收款人请填写南京航空航天大学招生办公室；收款人地址为南京市御道街29号；汇款附言请写明网络申请号，如非本人汇款亦请在附言栏中写明学生网络申请号及姓名。逾期未缴费者将视为放弃参加测试。
5、报到、测试：考生报到及面试时间安排在2014年2月下旬，具体时间另行通知。有关报到和测试具体安排将通过南京航空航天大学招生网公布，请按相关要求完成报到手续并参加测试。六、联系方式
通信地址：南京市御道街29号南京航空航天大学招生办公室
邮政编码：210016
传真电话：025-84892459
咨询电话：025-84892899（招生办公室）
监督电话：025-84891546（招生监察办公室）
电子邮箱：zsb@nuaa.edu.cn
网址：zs.nuaa.edu.cn
同学们，当你们满怀信心地跨入高中大门那刻起，就对将来高中三年的学习生活充满期望，充满信心，决心在这段人生最重要的阶段奋力拼搏，大干一场。但有些同学思想还
比较单纯，心理发展不够稳定，学习习惯、生活习惯、学习方法不适应或不完全适应高中学习的要求。为做好初高中教育衔接，进一步加强养成教育，帮助大家树立正确的人生观，养成良好的学习习惯，学校每年都要在高一开学后进行军训，这对于你们实现从初中向高中的成功跨越，将具有重要意义。
这次军训为期7天，学校安排的教育内容非常丰富。要举行法制教育报告会和国防教育报告；请部队教官帮助军训的一系列内容；要组织学习《学校规章制度汇编》，要进行学法指导和理想教育，在此基础上，写出个人成才计划，最后还要进行内务整理比赛，举行军训检阅和规章制度知识竞赛。
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希望同学们珍惜这次教育机会，认真听报告，认真学习规章制度，尽快完成初中生到高中生的转变，成为名副其实的一中人。从走入一中的第一天起，就要树立远大理想，认真接受学法指导，学会科学的学习方法，努力拼搏，苦干巧干，三年之后，进入高一级的大学深造。同学们目前最主要的任务是搞好军事训练。在这次军训中，希望大家要服从教官指导，严格训练，发扬不怕苦、不怕累的精神，始终以一个军人标准来要求自己，练出风格，练出水平，练出意志；要向武警支队官兵学习，学习他们勇于吃苦的精神、严明如铁的纪律、雷厉风行的作风。希望通过这次军训和入学教育，使大家形成良好的学习生活习惯、科学的学习方法、严明的组织纪律、坚定的意志品质，以饱满的热情投入到紧张的学习生活中，用坚毅、刻苦、诚实、勇敢、勤劳，来写就高中三年的奋斗足迹，使自己成为一个学识渊博、意志坚定、体魄刚强的大学生！
600分以上的考生人数增多
据统计，2018年全国高考报名人数达975万，比去年增长了3.7%；据不完全统计，2018年全国高考达600分以上的超过34万人，是去年的2倍多。
2017年各省市600+考生人数
2018年各省市600+考生人数及上线率
注：600分上线率=600分以上总人数/报名人数×100%。有的省份未公布相关数据，故未能完全统计。
600分上线率的是北京，高达17.82%；其次是浙江，为13.41%；接下来是天津，为12.67%；这三个省市600分上线率达到了10%以上。
山西、广东、宁夏、青海四地600分上线率不足2%，最低的为青海省，仅为0.38%，不足200人。
各省600分增长不均衡
对比2017年及2018年的数据，差异还是很惊人的。
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差距的河北省，2018年高考600分以上人数相比去年增加了17771人，今年会出现*分700分难以上清北的局面；
除此之外，河南、安徽、湖南、四川2018年高考600分以上人数与去年600分以上人数亦相差万人以上；
山西省虽然总人数增长不是最多的，但是增长率排名第一，2018年600分以上人数比去年增长了300%以上；
增长率排名第二的为广西壮族自治区，2018年600分以上人数比去年增长了266.98%；
排名第三的为江西省，2018年600分以上人数比去年增长了200%以上，看来江西朋友调侃的同样分数，不同年份，可报考的大学差距悬殊的言论未必夸张。
据不完全统计，2018年，高考分数达680分以上的共有6628人。
*分700难上清北，说起来是很吓人的，但却也是真的。自主招生和综合评价（三位一体）一再扩大规模，给了许多无法进入名校的考生机会，却也把*分考生给拦在了外面。
2018自招降分人数达2.8万
2018年自招规模相比去年再次上升一个台阶，共有83.7万考生报名参加自主招生，较2017年增幅35.4%，通过初审人数达15万人。最终获得降分人数达到2.8万人次，比17年增加了近1万人次。可见，自主招生的方式越来越被学生认可，想通过自主招生方式进高校的学生也越来越多。
从降分人数和考试排行榜上可以看出：
1.2018年自招降分总人数达到2.8万，再创新高，复试总入选率为18.42%。
2.清华大学、北京大学、四川大学三所高校降分人数位居前三。其中，清北即使不包括降分人数更多的领军计划、博雅计划，清北的自招人数也大大高于其他C9等名校。（有数据显示，考入清华北大的学生中，有80%—85%是通过诸如自主招生、领军博雅、自强筑梦等自主选拔方式录取的，仅凭*分进入清华北大者仅占15%—20%。）看来，清华北大更加倾向以自主招生的方式选拔人才。
3.清华大学、北京大学的复试入选率远高于其他名校。其中，清华以79%排名第二，北大也以52%排名第十，因此，通过清北的初审往往就意味着半只脚踏入了清北门槛，初审是一大难关。
4.人民大学、上海财经大学、兰州大学这三所高校都是初审人数很高，复试竞赛却非常惨烈，因为他们都是热门的院校，复试入选率低也就不难理解了。
2018年自主招生降分人数省份统计
从降分人数省份排行榜上可以看出：
1.山东省降分人数达4848人，约占初审总人次的17%，远远超过其他省市。作为国内教育大省，山东夺得省份榜第一实至名归，但幅度如此之大还是有点令人惊叹的。
2.江苏、河北、湖北紧随其后。省份榜前十名中全部都是高考大省或竞赛强省，其中，北京以1465人位列第七，如果按高考人数和降分人数比例来看，北京还是高居榜首。
3.浙江未进前十，主要是因为被省内特色的“三位一体”招生分流而导致的，浙江的生源质量是非常高的。
90所自主招生高校降分情况汇总
每所自主招生高校降分的优惠幅度都不一样，而各校的降分优惠政策也是我们报考自招时需要考虑的因素。
从优惠政策表上可以看出各校降分幅度普遍很大。
1.2018年共有59所高校提供了“直降一本线”的机会，清华、北大复旦、上交等名校，全部有“一本线”录取的机会。对于大部分优秀学生来说，直降一本线录取其实和保送差不多了。
2.复旦、上财、中科大、哈工大这四校是热门高校，降分幅度最诱人。复旦降30分/一本线，30分起步可以说是很大的优惠了；上财降60分/一本线，60分起降，能够拿到基本上是很稳妥了；哈工大降30/60分/一本线，30分起降，三档优惠幅度都很大；中科大全部直降一本线，也是C9院校一个直降一本线的高校。
此外，降30分或更多起步的热门高校还有*、天大、西交、上外等校。
3.央财、中石油、中传媒这三所热门高校的降分幅度很小，封顶值都太低，报考时要慎重。
此外，其他降分幅度30分封顶的高校还有对外经贸、北京师范、华北电力、西安电子科技大、中南财经政法等。
4.除了上文提到的中科大，还有北京语言大学、中南大学、中国科学技术大学、西南财经大学等11所高校全部降一本线一档优惠，只要入选就是一本线录取，吸引力很大。
参加自招 择己所长选更好未来
在高考竞争压力越来越大的今天，自主招生成为越来越多考生的选择。自主招生招收的学生要符合两个方面的内容，一个是要有学科特长，另一个是要有创新潜质。自主招生对于整体成绩比较好，而且又有学科特长的学生非常有利。
什么样的学生才算有学科特长和创新潜质？
第一个条件：只要考生成绩能够达到一本线或有可能达到一本线，就能报名参加自主招生。
第二个条件：每个自招院校的具体要求会有所不同，但总体来说，能体现学生学科特长和创新潜质的材料可以包括以下几个方面：
奖项
这是有竞争力的条件，主要分为理科竞赛奖项和文科竞赛奖项。
五大学科竞赛：中国数学奥林匹克、全国中学生物理竞赛决赛、中国化学奥林匹克、全国中学生生物学竞赛、全国青少年信息学奥林匹克竞赛；
科技创新类：全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学生电脑作品制作活动、国际科学与工程大奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛、中国青少年机器人竞赛（CARC）；
作文类竞赛：全国新概念作文大赛全国中小学生创新作文大赛、“语文报杯”全国中学生作文大赛、“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛全国中小学生阅读能力大赛、中华‘圣陶杯’中学生作文大赛、“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛等；
英语类竞赛：全国创新英语大赛、“外教社杯”全国中学生英语能力竞赛（NEPCS）、“21世纪杯”全国中小学生英语演讲比赛、“外研社杯”全国中小学生英语技能大赛、中央电视台“希望之星”英语风采大赛等；
在2018年自主招生报考中，学科竞赛与创新发明类竞赛更受青睐，想要报考自招的低年级学生跟家长要特别注意。
著作
这一点，一般学生很难做到，但对于一些爱好写作，又有大量自己作品的考生，可以尝试联系出版社出版一本著作。
专利
专利有三种：发明专利、实用新型专利和外观专利。从效度上来说，发明专利使，很多学校表明只认可发明专利，但申请专利用时很长，需要提前一年准备。
研究性学习报告和论文
考生如果在某一学科或者专业有自己比较独特和深入的学习研究，可以考虑把成果形成研究性学习报告和论文的形式，来表明自己在学科和专业上的实力和潜质。
在2018年自主招生报考中，高校都加大了对论文的审核力度。
特殊才能
考生在某一领域有突出的成就，并且能提供证明材料。比如前几年比较有名的“折纸少年”，凭借着自己精湛的折纸技艺，拿到了哈尔滨工业大学60分的降分。
成绩突出
也有一部分院校不需要奖项或论文，只需考生成绩达到一定标准就可以报名该学校。比如年级总排名能达到学校前5%，或某些科目（单科成绩）在历次期末考中考到单科总分的85%等。
其他
