发布时间：2022-04-03 03:32:21
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的见习期专业技术工作样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
我从2020年9月开始在***矿实习，已将近一年，在见习的这一年当中，我尽量弥补自身知识的不足之处，熟悉掌握多元的专业业务知识，能够比较得心应手的开展各项工作，这些可以说都受益于各位领导的栽培和各位同事的指导。下面，我将这一年来的工作总结如下：
一、虚心学习，努力进步
见习期间，我清醒的认识到自己在实际工作中的不足之处，缺少实践经验，井下现场经验匮乏，所以在日常工作中，我不断向同事和井下工人学习，加快补充自己的现场实践经验。以严谨的科学态度对待煤矿的每一项工作，争取不断进步，提高自己的专业技术能力。
在综放三队见习期间，开始总会遇到很多不懂的事，要做的报表，要填的资料以及要开的连队会议等，都在队领导的悉心指导下慢慢掌握。见习期间，恰逢北1103工作面初采初放，工作面刚安装完成，许多配件、安全防护装备、亮化牌板、设备刷漆等需要及时完善，技术队长带领我们在井下巷道做此类工作，回到地面后有要下放液压支架的各类油缸、排水所用的水泵等，记得很清楚我和材料员在机修厂制作液压支架所用的管子接头，第一次熟悉并使用制作管接头设备，由于工作面初采初放，设备运行不太正常，井下高压管需求量大，时间紧任务重，每天要制作很多接头，累并快乐着，大家没有怨言；熟悉并能够熟练运用《北1103工作面回采作业规程》、《北1103工作面初采初放安全技术措施》中的内容付诸于实践；每隔五天配合生产部人员进行探顶底煤工作，根据探煤情况绘制素描图等。在井下采煤工作面时，总会看见很多实际应用中才会有的技术问题，比如，利用“十字”观测法测量巷道收敛变形量，拉进尺计算歪斜等，跟现场的工人、跟班人员学习，他们便是我的指导老师。
在综掘三队、综掘二队实习期间，该队为巷道（煤巷）掘进单位，又是另一个工艺的学习，在掘进西2306运输顺槽时跟着师傅利用先进仪器做物探，遵循先探后掘的规程规定，由于该巷道掘进条件较好，很快就要贯通，配合技术队长收集资料编写了《西2306运输顺槽和前期回风贯通措施》，并找各相关部室领导审核签字，编写了《西2306溜煤筒下口护矸板安装安全技术措施》并找各相关部室领导审核签字。经过这段时间的学习之后，我可以编写一些较为简单的、不太急用的措施。在开始时我找来以前师傅编写的相关措施来对照，他们怎么写我就怎么写，画什么图我就画什么图，装订时，图的顺序怎么放我就怎么放，但是我写的措施在师傅批示的时候发现与现场不符，他告诉我不管是编写规程还是措施，我们都要亲自到现场察看，了解现场出现的问题，才能编写，措施才实用，并帮我修改。此后我编写的规程、措施之前，都到现场察看了，并向有经验的老技术员请教了之后才进行编写。
我深知煤矿技术工作的艰难与重要性，所以一开始就要求自己严格一点，来不得半点马虎、出不得半点差错，只有兢兢业业、扎扎实实，才能做到优质高效。为此，我把履行岗位职责、虚心学习作为自己的核心任务。不断积累实践技术经验通过生产实习，使我们了解和掌握了机电设备安装运行、巷道布置及矿区开采的方法和步骤为进一步学好专业技术，从事这方面的工作打下良好的基础。
我现在作为安检部的一名技术人员，考取了煤矿安全检查作业证，用于井下的各类巷道工艺、作业人员行为、设备运行时的安全检查项目检查，将隐患遏制在制度的“笼子”中。地面主要负责“双控”系统的资料上传、各类风险更新工作，资料室的资料归档保存工作，各类牌板的设计与打印制作工作。
二、恪守本职，扎实工作
我深知煤矿技术工作的艰难与重要性，所以一开始就要求自己严格一点，来不得半点马虎、出不得半点差错，只有兢兢业业、扎扎实实，才能做到优质高效。为此，我把履行岗位职责、虚心学习作为自己的核心任务。
在见习期间，经常跟随作业人员一起进出井，现场观察、记录作业人员作业的过程，再与各类《作业规程》、措施等相比较，获得了许多重要的一线经验。也经常与同事、师兄们一起讨论《规程》、措施的编写依据和实际效果，这些都是不可多的经验和知识，为我以后的工作打下了坚实的基础，也使得自己能够更快的进入角色，干起工作来得心应手，安全检查工作也与此息息相关，需要我多转、多看、多学习。
三、朴实诚恳，严格自律
作为一名安检部的技术人员，我知道应该具有朴实平淡的本色，努力让自己做到朴实不虚妄，热情不虚假，处事不急躁。心中始终要有规章制度，能够准确严谨的处理每一项工作，特别是井下安全检查工作。
在工作方面，不怕困难，始终提醒自己要有顽强的拼搏精神，虽然煤矿的加班比较多，但我深知井下的煤矿工作更没有假期，所以我们不能有怨言。对于难度大的工作，要敢于迎难而上，以自己诚恳的态度和虚心的工作作风赢得了领导的好评。
第一条为进一步加强人力资源管理，使人力资源管理工作逐步达到科学化、规范化、制度化，更好地促进企业发展，根据《劳动法》、《公司法》、《企业法》等法律法规的有关规定，结合我矿实际，特制定本制度。
第二条坚持效率优先，兼顾公平；企业发展，文秘资源网员工富裕的原则，正确处理企业、员工之间的利益分配关系，调动各方面的工作积极性。
第三条建立、完善和维护适应我矿发展要求的充满生机与活力的人力资源管理制度。
第四条运用法律法规、内部管理制度等手段，调整好劳动关系，保护劳动主体双方的合法权益，使劳动关系稳定和谐、健康。
第五条通过不断提高人力资源管理水平，促进我矿发展。
第六条人力资源部对各基层单位人力资源管理的主要环节实行监督、指导与协调。
第二章人力资源规划
第七条根据企业发展战略和生产经营需要和定员标准，制订出本单位的人力资源规划，包括长、中、短期规划。
第八条运用定性预测与定量预测相结合的方法，向主管副矿长提出全矿长、中、短期人力资源规划方案，待批准后，报矿长最终审定。
第三章员工的招聘与录用
第九条根据矿长审定的员工数量和工作需要，在一定的范围内，按照一定的程序和方法，择优录用选拔管理人员、技术人员和工人到新的岗位工作。
第十条对被录用员工，实行全员劳动合同制，合同期限从一年到五年，第一期合同期满，按照一定的条件续签第二期合同。
第四章干部管理规定
第十一条加强矿中层领导班子建设，建成适应市场经济体制要求的、富有生机与活力的新的用人机制。按照年轻化、知识化、专业化的标准，优化我矿干部队伍结构，建设一支高素质的干部队伍。
第十二条充分体现组织原则；公开选拔、平等竞争原则；注重实绩、择优原则。严格按照精干高效，科学合理地配备干部职数。
第十三条管理人员与技术人员的考核制度
（一）管理人员与技术人员考核，是依据一定的标准，按照一定的程序、方法，对其在工作中表现出来的内在素质和做出的成绩进行评价，并把它作为使用、选拔、监督干部的重要依据。
（二）管理人员与技术人员考核的主要内容是德、能、勤、绩四个方面。包括思想觉悟、政策水平、组织纪律、道德品质、群众观念、事业心、文化理论知识、决策能力、组织能力等完成工作任务情况等。
（三）为了保证考核结果准确，考核要采取领导与群众相结合、定期考核与不定期考核相结合、定性考核与定量考核相结合的办法，坚持严格、全面、公开的原则。
第五章管理人员与技术人员
的职称评聘制度
第十四条职称的评聘必须坚持专业技术职务工作的政策性和原则性。矿属各单位要根据上级下达的设岗编制和实际工作需要，合理设置各级专业技术职务，逐步完善专业技术职务评聘制度，建立平等合理的竞争机制，不得因人设岗，搞平衡照顾，更不得乱开政策口子，突破评聘标准另搞一套，要严格执行有关政策规定，调动和发挥专业技术人员的积极性。
第六章领导干部的回避制度
第十五条领导干部在执行公务时，凡涉及到自身职务提升、工作调动、奖惩、工资晋升、住房等问题时，必须主动申明并实行回避，不得参与具体业务工作，也不得以任何形式指示、暗示他人干预或施加影响。
第十六条领导干部在执行公务时，凡涉及到直系亲属和近亲属的职务提升、工作调动、职称评聘、奖惩、工资晋升、招工、聘干、毕业生分配、干安置、培训、住房、入党等问题时，必须主动申明并实行回避，不得参与具体业务工作，也不得以任何形式指示、暗示他人干预或施加影响。
第七章员工档案管理制度
第十七条员工档案要实行专业保管，专职负责。
第十八条档案必须做到人档相符，卷内资料完整，分类明确。
第十九条档案的保管要遵循安全保密、便于查找使用的原则。
第二十条档案要登记造册，编码入柜，以便查找。
第二十一条严格执行员工档案查阅、借用制度。
第八章员工的培训
第二十二条工人的培训
（一）被录用的员工无论是一般工种还是特殊工种，上岗前都要经过人力资源部、生产技术安全部等部门组织的安全知识与业务技能操作培训。经过考核合格后，由公司有关部门分别发放《安全工作资格证》和《岗位培训合格证》，持证上岗。
（二）根据工作的中、长期发展规划，有计划、有组织、有步骤地对在职员工分别进行在岗培训和短期培训及业余培训，确保员工素质不断提高，不断适应我矿发展的需要。
第二十五条管理人员与技术人员的培训
（一）重点抓好现职领导干部资格培训。按照部下达的计划，及时做好参培人员的选送工作。在职六种领导岗位任职资格培训学制三个月。
（二）按照上级关于抓紧培养优秀中青年干部的要求，做好优秀中青年干部任职资格培训。优秀中青年干部任职资格培训学制四个半月。
（三）人力资源部要把领导干部岗位任职资格培训工作纳入干部工作计划，按干部管理权限由矿有关部门分别组织实施。优秀中青年干部可采取领导提名，组织人事部门考察的办法，确定参加培训人选。并据此制定年度培训计划。培训和使用要相结合，认真做好对培训人员的考核工作，并建立培训档案。
第九章员工的调整与流动
以定岗、包岗为基础，本着精干高效的原则调配人员，满足生产需要。
第二十三条严格控制外部人员调入，要求调入人员年龄男45岁以下、女40岁以下，中专以上文化程度，并缴纳安置基金。
第二十四条员工在矿内部流动时，首先由本人写出申请，调出调入双方的队、分线领导签署意见，并经矿务会研究批准后方可办理调动手续。
第二十五条为了保证矿井安全生产，从事采掘工作的、重要技术工作的、缺员岗位的人员，原则上不准调动。
第十章员工的解雇与辞职
第二十六条员工的解雇。员工违约、违纪，依据《劳动法》、《职工奖惩条例》等劳动法规的规定，对符合解雇条件的，按照一定的程序予以解雇。因经营状况不佳，需要实行经济性裁员时，按照《劳动法》、《公司法》、《工会法》的规定经公司批准后，方可实施。
第二十七条员工的辞职。员工自愿辞职，首先由员工本人提出申请，所在单位领导同意，经公司人力资源部批准，可办理辞职手续，并享受一定数额的经济补偿。未经批准，自行辞职的，不得享受经济补偿待遇。
第十一章薪酬管理
第二十八条年度工资总量基数按照当年我矿经营成果及预测工资增长幅度，报公司人力资源部确定。实行总量控制，绝不超提。
第二十九条按照岗位测评、劳动成果大小、工作环境差异分别实行吨煤费用工资、销售额费用结算、经营承包等不同形式进行分配工资。详见《天安一矿效益工资分配办法》。
第三十条员工的基本工资制度
（一）经营者年薪制度
矿长、副矿长、三总师等实行年薪制。年薪由基薪和风险收入两部分组成。基薪标准根据我矿资产净值、税利水平、生产经营规模和我矿员工平均收入水平确定；风险收入以基薪为基础，根据我矿生产经营成果、责任大小、风险程度等因素确定，最高为基薪的1.5倍。
（二）一般员工的岗位技能工资制
在岗位劳动评价的基础上，对一般员工实行以劳动技能、劳动强度、劳动责任、劳动条件为基本劳动要素的岗位技能工资制，并根据每年企业经济效益和当地生活费用价格上涨的指数变化，作适当调整。详见《天安公司岗位技能工资制度试行办法》。
第三十一条其它工资问题的处理规定
（一）被录用新员工工资处理
经过有关录用程序，对于新录用的员工根据每个岗位的技术含量及对生产经营的重要程度等具体情况而定：对于大中专毕业生原则上应有一年的见习期，见习期满后执行定级工资标准；对于一般人员或技工学校毕业生原则上执行不少于半年的熟练期。熟练期满后，执行定级工资。
对于新录用的复员（转业）军人，不再执行熟练期工资标准。根据其军龄的长短和岗位不同，自录用之日起，执行定级工资标准。
新录用员工的定级手续由公司人力资源部统一办理。
对我矿特聘的技术拔尖人才或其他人员，其工资待遇分别按照有关文件执行。
（二）员工岗位变动的工资处理
矿属各单位因员工的正常流动引起岗位（职位）变动的，其工资标准执行新岗位的岗位工资标准。其技能工资标准的处理为：
（1）井上下员工岗位变动，由地面调到井下从事辅助工作的，技能工资增加一级，调到井下从事采掘工作的，技能工资增加两级；由井下辅助调到采掘岗位的，技能工资增加一级。
井下员工非因工负伤或其它原因调到地面工作的，采掘员工实际工作满10年（工龄部折算）保留原技能工资不变，满5年不满10年的，技能工资降低一级，不满5年的，技能工资降低两级。井下辅助员工在井下实际工作满15年的，调到地面工作以后，技能工资不变；不满15年的，技能工资降低一级。
从事采掘的员工调到井下辅助的，从事采掘工作实际年限满5年的，技能工资不变；不满5年的，技能工资降低一级。
从事地面工作员工调到井下工作，从事井下辅助工作的员工调到采掘工作，只能享受一次高定技能工资待遇。
（2）从事地面工作的员工变动岗位的，其技能标准不作变动。
（3）员工因工负伤（包括职业病）需要岗位变动的，按照劳部发[20**]66号文件规定处理。
（4）对所有变动岗位的员工，都给予一定的学习熟练期，学习熟练期满经考核后方可上岗。否则，安排到员工再就业中心或劳务市场重新培训学习，其工资待遇按相应规定执行。
第三十二条津（补）贴的管理
津（补）贴，仍按照现行的平天安人有关文件规定的标准执行。
第三十三条有关假期及加班加点工资支付
员工在享受年休假、探亲假、婚假、丧假期间的工资支付，其日工资标准均以岗位工资加技能工资作为计算基数；根据实际需要安排员工在法定标准工作时间以外工作的工资支付标准，按照《劳动法》和《工资支付暂行规定》以及《中华人民共和国劳动部关于（劳动法）若干条文的说明》的有关规定执行。
第三十四条员工工资增长机制
为维护员工的长远利益，充分发挥工资对促进生产和提高效益的经济杠杆作用，调动员工的工作积极性，我矿将根据经济效益情况和公司的统一安排，每隔一定时期对员工档案内技能工资适当调整。
第十二章员工的社会保障
第三十五条严格执行国家颁布的各项社会保障政策，认真贯彻职工工伤保险、医疗保险、失业保险、养老保险等方面的法律法规。
第三十六条矿所属各单位及员工个人，要按时足额缴纳养老保险金、医疗保险金、失业保险金等各项社会保险费。
第三十七条对符合离（退）休条件的人员，由公司人力资源部审核合格后上报集团公司有关部门审批。凡经河南省劳动和社会保障厅确认符合退休者，自确认之次月起退出生产工作岗位，享受退（离）休待遇。
第十三章附则
第三十八条本办法如有未尽事宜，参照法律法规和公司的相关文件执行。
关键词：工程技术；创新素质；培养模式；专业实践
中图分类号：G40-012 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2013）02-124-03
一、制订人才培养计划与目标
目前，不少学生高考填报志愿是根据自己的高考分数来选择学校、选择专业的，在很大程度上并未契合自己的兴趣、特长。学校要为改变培养计划和目标单一性的状况，大学生提供合适的发展路经，以满足其兴趣，适合其特长，让学生自主地学习。尤其在工程技术知识和能力教育方面，高校需要制订“多元化，模块化”人才培养计划和“分层次，分流式”培养目标。
培养目标是各高校的顶层设计，围绕目标高校再制定实现目标的人才培养计划。高校毕业生的就业取向、就业行业或领域等差异很大。高校要以社会需求为导向，以学生特性为基础，关注学生发展的层次和出路的分流。相应的，高校人才培养计划需要“多元化，模块化”。多元化，即根据各个学生群体目标制订多个培养计划或灵活可变的培养计划，让每个学生有适合自己发展的学习训练计划；模块化，就是将培养计划划分为若干个教学单元，如通识基础课程单元、专业基础课程单元、专业方向主干课程单元、专业方向实践课程单元、专业方向选修课程单元、专业方向个性化培养单元等。学生在各模块中自主选修感兴趣的课程，只要获得规定选修课程的学分就可以毕业。这种集成式的培养计划，具有很好的柔性，增强了学生的自主意识，改变了学校单一的教学管理形式。
目前，虽然大多数高校都允许学生转专业学习，但能够成功转专业的不多。尤其那些不是“985”、“211”高校的一般院校，学生能够转专业的比例很低。而且，要想转专业，还会有成绩等要求。这事实上产生了矛盾，因为学生对现专业没有兴趣而学不好它，所以成绩自然就不好了，成绩不好就不能转专业，不能转专业就只能留在原专业学习，学习更不可能搞好了。如果让学生退学或混到毕业，那对于社会和高校来说是一种损失，对于学生和家长来说是一次巨大伤害。所以，高校要制定一个培养的基本目标和基本计划，再在此基础上，根据学生的兴趣、能力制定合适的发展目标和发展计划。要把高校的培养目标和培养计划看成是一个过程性的任务，要有阶段性和个性化培养的特点。
二、工程技术教育的内容
1.应用技术教育与训练。本科阶段工程技术教育教什么、怎么教？工程技术教育必须重视培养学生的应用技术能力。首先要教会学生本专业人才必备的专业知识，包括基础知识和前沿发展知识。这里提出了一个新问题，即教师如何具有本专业的前沿发展知识，这是当前高等教育界比较关注的问题。教师必须不断地学习，才可以胜任教学工作。教师尤其是工程技术教育专业方面的教师，应该定期或不定期地到企业去实践，了解企业生产实际。加强各级专业协会或学会或沙龙的建设，便于专业教师的交流、提高。专业协会或学会或沙龙要吸收高校教师、企业工程师等各领域的专业技术人才，教师要了解企业的专业需求，企业工程师要知道高校、科研院所的最新研发成果，形成互动，需求与供应及时地衔接。
2.创新素质的培养。创新素质为当今社会所渴求。创新素质的培养来源于专业人才深厚的专业基本功和全面、精通的专业技术的应用，在应用的基础上才可能创新。美国、日本和德国等是世界上技术创新最多的国家，并且他们在产品制造方面也几乎是精致完美的。创新素质是一个人的素质，更是一个社会的境界；是企业和社会追求的目标，更是一个人、一个企业和社会发展的过程。培养学生的创新素质，既要培养学生全面、扎实的专业理论，又要训练学生全面、精通的专业应用能力，再结合行业特点，创新才会成为可能。
创新的内容和形式多种多样。创新，表现为专业理论和方法在实践中的深入应用，表现为企业生产管理中产品功能的全面、成本的节约、效率的提高。技术创新包括技术改造，在于新的理论在实践中的运用，扩大了产品的功能、提高了产品的性能；技术创新，使新产品替代了老产品，且性价比更高、安全性能更好，甚至更环保节能。技术创新就是技术的发展。创新还包括管理与方法的创新，企业和社会组织离不开管理，管理与方法的创新会提高企业的生产效率与经济效益，管理与方法的创新也会改变企业生产经营的模式，从而保证产品质量稳定、成本最经济、环境与性能最安全。现在企业的发展，往往是技术创新与管理和方法的创新相辅相成、协同发展。培养学生的创新素质，要重视他们的技术应用能力、管理协调能力、实践方法等训练。
培养学生的创新素质，要重视吸收信息技术知识，尤其是网络技术知识。创新的先导就是知识的创新，交叉学科的发展成为知识创新和应用的强大驱动力。要充分利用互联网、国内外科技文献知识库的信息，跟踪本专业、本学科最前沿的发展状况，将最新的知识、技术和方法运用到实际生产中，让学生、企业与先进专业水平保持同步。在当今信息时代、知识爆炸的社会，技术的发展速度是几何级的，而当前高校所使用的工程技术方面的教材，其反映的知识、技术和方法已经落伍。应该改进工程技术教育教材的编著工作，改变现阶段教材重理论缺实践的体系，增加项目案例的分析和应用。要培养学生的创新素质，就要搭建培养平台，供学生学习的教材是其中重要的甚至关键的环节。要建立网络资源共享平台，及时更新知识、技术方法、应用案例等资料。
3.工程技术规范的教育训练。企业的生产和管理过程都遵循一定的规范。从产品设计到原材料的采购、生产操作和质量检验，甚至包装、物流和销售，以及的技术服务，每一个企业都有一整套执行规范，保证了产品质量的合格稳定和成本优化。工程技术教育要培养学生遵守工程规范的自觉性，人们一直强调的协作精神、团队精神等也是工程规范的要求。
我国企业在生产管理中一向不重视规范，以致产品质量不稳定，生产成本偏高，很多产品很难进入国际市场。过去，企业由于专业人才缺乏，生产规范难以开展。自从我国加入WTO以来，国际环境要求我们在人才素质上与国际接轨，而后才可能是生产管理上的接轨、产品的接轨、经济的接轨。过去一大批传统生产型企业关闭了，表面上看是其产品不适合市场的需求，实际上是企业在生产和管理上规范化程度不够，不能满足市场的需求。所以，要重视专业人才的工程规范素质的培养。
目前，最需解决的是工程技术规范的课程教材和师资。企业工程师应参与教材编写，应总结大多数领域企业的规范要求，结合国际和我国的产品生产标准，形成中国特色并适合企业使用的工程规范教程。教材每2～3年修订一次，以保持与新技术发展的同步。课程可以聘请企业工程师担任师资，他们能够结合生产实际讲解工程技术规范的内容、要求，能够通过案例介绍，拓宽学生的视野。工程技术规范教育的内容很重要，但又不需要很多的课时，它培训的是企业未来员工的“执行力”。
三、形成本科高校的发展特色。吸纳优质高职高专院校共同发展
2012年报考人数和录取人数分别为43.7万人和18.75万人，占全部报考和录取人数的26.4%、36.3%。据教育部计划，到2015年，全日制工程硕士招生规模将占全国硕士研究生招生总数的50%。目前，报考全日制工程硕士的人数还不如报考学术型硕士的人数那么多，主要原因有两方面：一是人们对全日制工程硕士教育不了解；二是现今高校本科阶段偏重理论知识学习而缺少专业实践训练，导致学生对后续全日制工程硕士阶段学习缺乏信心。这几年报考人数虽然逐年上升，但与学术型硕士研究生相比较全日制工程硕士入学考试内容的难度和录取分数线低得多，不少学生为了避免竞争退而求其次。从统计数据看，目前全日制工程硕士学位考生主要来源于教学型、应用型的本科高校学生，而研究型、综合型大学毕业生往往倾向于报考学术型硕士。报考生源的分化自然形成了高校的发展特色。教育主管部门要因势利导，有效配置教育资源，让高校最大效率地培养人才。
教学型、应用型的本科高校应该重点培养学生的专业应用能力，即工程技术应用能力。学生毕业生后，如果就业，很快就可以胜任技术工作的要求；如果选择读研，经过工程硕士阶段的培养，很快就可以胜任高级技术岗位的要求。这样的毕业生，专业基础扎实，动手能力强，很受用人单位的欢迎。
国家可以形成多元化培养格局，在一些优质高职高专院校开设本科层次的工程技术教育或叫做应用技术教育，学生毕业后可以直接就业，也可以报考工程硕士。这样做既改善了高职高专院校的学习风气，又为高职高专院校学生开辟了新出路，为高校招研提供了优质生源。利国利民，为国家高等教育增添活力。从2012年开始，江苏省选择了两所高职高专院校与两所本科院校试点，联合招生、共同培养高技能本科人才。从普通高考学生中，根据志愿招录二本层次的学生。学生在高职高专院校学习、训练，教学计划由高职高专院校与本科院校共同制订，部分课程由本科院校教师授课，发放本科院校的毕业证书和学位证书。目前，全国高职高专院校的学生数量庞大。这种模式如果能够成功推广，可以吸纳优质高职高专院校参与到培养高端应用型人才的联盟，并为这些学生提供新的出路。
四、建立本科阶段的分流模式
目前，本科毕业生的出路有四个方面，即就业，包括入职企事业单位、考取公务员、入伍、加入西部计划等国家安排的项目；考研，包括出国留学；创业；部分学生待业。其中就业人数始终占绝大多数。
“出口”决定“入口”。要改变过去本科毕业生学业水平的评估方式，引导学生将职业规划与社会需求相结合。本科教育阶段，高校要加强工程技术知识和技能的学习训练。对于有望深造的学生，高校可以联合全日制工程硕士培养阶段的院校，制定本科与硕士贯通的培养方案，考核学生本科阶段各环节的学习成果，符合一定条件后可以直接推免读研。扩大全日制工程硕士招考推免生的比例，可以建立推免生选拔的量化标准，如课程考试成绩的比例、实践项目成绩比例、课程实践专项考核成绩比例等，加上专业教师的推荐理由，形成对学生的综合评价成绩。高校培养学生要注重过程性的培养和考核，促进学生高专业素质的养成。
分层分流的教育培养模式，满足各层次学生成才的需要，满足社会对人才的需要。由于每个学生都能有机会获得适合个人特点、兴趣和未来发展的机会，既激励了先进，又勉励了后学，满足了各层次学生成才的需求。分层分流的教育培养仍然隶属于本科层次的培养模式，它巩固了本科教学的基础地位，但扩大了本科层次的培养内涵，满足了学生对高等教育多层次的需求。让学生在学习过程中了解自己的兴趣和学习能力、了解专业的内涵，让学生个性化发展，也让社会有了更多的选择。
五、改革举措
贯通本硕连读，调整学制形式，做到将本科教育与全日制工程硕士教育的两个阶段贯通起来，形成一致的目标，节省学生的时间，提高高校培养效率。将现在本科阶段四年、全日制工程硕士阶段2年，改变为本科阶段2.5年、全日制工程硕士阶段3.5年，总学习年限不变。这样，本科阶段完成公共课（包括本科和硕士阶段的政治课、外语课、基础课）和专业理论的学习，全日制工程硕士阶段完成专业课、实践课和毕业（研究）论文，取消本科阶段的毕业论文环节。全日制工程硕士阶段可以安排2年的专业课学习和课程实践、1年的企业跟班实习、半年的专业考核和硕士毕业论文时间。
其中，1年的企业实习应该类似于医科学生的医院实习，由指定的师傅指导、跟班工作，参加企业车间、班组的各种例会和活动，锻炼学生的生产和管理能力。以下三个教育、训练环节十分重要。
1.加强学生的企业文化教育。让学生在学期间就了解行业发展和企业概况，感悟企业文化，熟知企业管理要求。要教育学生了解企业、热爱企业、奉献企业，在发展企业中发展自己。培养学生对企业管理和企业文化的认同感，提高学生的敬业素养。
2.加强学生的企业安全生产教育。安全是企业的生命线。企业生产安全不仅事关企业的经济效益，更是企业的社会责任；不仅关乎当事人的生命安全，更是维系社会和谐与稳定的关键。安全教育，就是要教育学生理解企业的安全要求和质量要求。要求学生首先从认识上重视，从企业安全生产环节上理解，并掌握生产事故的处理方法。关键是生产过程中的安全防范。