发布时间：2022-05-09 01:33:20
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的大一新生自我介绍样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
考过了四级那么要参加CET的口语考试应该怎样应对自我介绍?习啦小编为你带来四级口试中的自我介绍范文的内容，希望你们喜欢。
关于四级口试中的自我介绍范文1、Good
morning/afternoon/evening, my name is.It is really a great honor to have this opportunity/chance to introduce myself.I would like to answer whatever you may raise, and I hope I can make a good performance today.
上午好/下午好/晚上好!我的名字叫……。今天有机会进行自我介绍深感荣幸。我乐意回答你们所提出来的任何问题。我希望我今天能表现的非常出色。
2、I
am -years old, born in province/Beijing, northeast/southeast/southwest…… of china, and I am currently a freshman (大一新生)/sophomore (大二学生)/junior (大三学生)/senior (大四学生) student at Capital Institute of Physical Education.
我今年……岁，出生在……省/北京，它位于中国的东北/东南/西南……等部。我目前是首都体育学院大一/大二/大三/大四的学生。
3、My
major is sports training of basketball/voellyball/football/badminton/pingbang/tennis/
我主修篮球/排球/足球/羽毛球/乒乓球/网球/田径/游泳/跆拳道等运动训练专业。在我毕业以后，我将会获得学士学位。
4、In
the past 1/2/3 years, I spend most of my time on study.I have passed CET3/4/6 and I have acquired basic knowledge of sports training both in theory and in practice.
在过去的1/2/3年中，我把大量的时间用在学习上。我已经通过了大学英语2/3/4/6级。而且，我已经从理论和实践二方面对运动训练专业的基础知识有了一个大致的了解。
5、Besides,
I have attended several sports meetings held in Beijing.I am also the volunteers of China Tennis Open, Chinese Badminton Masters…….Through these I have a deeply understanding of my major - sports training.
除此以外，我还参加了在北京举行的许多运动会。我还是中国网球公开赛，羽毛球大师赛……的志愿者。通过这些，我对运动训练专业有了一个更深刻的了解。
6、I
have lots of interest, such as singing, dancing, drawing and so on.ExamW.CoM
我有很多兴趣爱好，如唱歌、跳舞、画画等。
7、Thank
you!
谢谢大家
大学英语四级考试口语考试基本介绍1.报考资格:
四六级成绩550分以上,六级成绩520分以上.
2.报名方式:
考生必须首先登录网站cet.edu.cn，进行网上报名。
3.报名费:
50元
4.考试形式:面对面:2名主考和3-4名考生
5.试题构成:自我介绍等;
发言和讨论; 主考提问
6.考试时间:
20分钟(3名考生) 26分钟(4名考生)
7.考试成绩:
总分为15分, 报道时分为 A、B、C、D四个等级
A+(14.5-15) A(13.5-14.4)
B+(12.5-13.4) B(11-12.4)
C+(9.5-10.9) C(8-9.4)
D(7.9以下)
8.合格证书:
C等以上者将获得由教育部高教司颁发的注有CET Spoken English Test成绩等级的CET证书.
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java 面试
本人担任2009级班主任,通过班主任工作我发现2009级学生思想比较活跃、对学业和未来给予了更多的关注,他们渴望进步、但自我约束能力较差,对大学里相对宽松的环境、学生自觉学习、自主管理感到无所适从,致使学习陷入被动。他们非常需要正确及时的引导,非常需要来自外界的鼓励和监督。班主任的工作范围、精力投入是没有止境的,因此班主任需要有高度的责任心、需要有无限的爱心和无穷的耐心,但只要有我们的付出,就会看到学生的进步。
1 最大限度尽快熟悉班级
入学的大一新生大部分都是90后,他们性格张扬,崇尚自由,为了能与他们更好的沟通我从自身先做好准备,在此基础上召开第一次班会也称见面会,除了正常布置近期工作外,我们重点作了自我介绍。班主任首先自我介绍,然后是每位同学的自我介绍。班会充满友好、坦诚、幽默、笑声。大一新生迎来了他们大学的第一课――军训,经过几天的训练,不仅加强了新生之间的了解也增进了同学们之间的感情。在同学们军训期间我每天都去观看他们训练,在他们休息期间我与同学们聊天对他们每个人有一个初步了解。我要求新同学每人交一张自己的照片,我把每一位同学的照片连同个人详细信息(籍贯、家庭住址、联系方式、宿舍等)制作了班级信息库便于我尽快记住每一位同学的面孔以及有紧急事情的情况下能第一时间联系到每个同学。军训期间晚上属于学生们自由活动时段,我分别去他们宿舍与他们谈心询问其是否适应大学生活,尤其是从外省来求学的同学(哈尔滨、江苏、江西等地)问其从水土饮食上是否适应。
2 公开、公正、公平、完全透明化的竞选班委
伴随着大一新生的到来,新的学期开始了。每个人都想在自己青春的画板上描上绚丽的一笔。大一新生军训期间他们朝夕相处同学之间有了初步了解,我班的班委是在国庆节以后,从入学到选班委时大概一个多月的时间,这段时间里同学之间有了进一步了解。在此期间我也从各个方面了解同学,留意观察谁有做班委的潜质。竞选班委,本着公开、公正、公平、完全透明化的原则。选举开始前,我先介绍了班委的设置、分工及其在班级内的作用。想竞选班委的同学去讲台进行竞职演说,一开始气氛还很拘谨,随着大家的渐渐熟悉,选举变得越来越活跃。最后由大家投票,并现场计票,最终选出了同学们心目中的班委。班委的成功选举使我班的管理进入正常运行轨道。
3 国家奖助学金评比相对公正
国家奖助学金体现了党和政府对普通本科高校家庭经济困难学生的关怀,帮助他们顺利完成学业,是国家建立的对家庭经济困难学生的资助体系[1]。在广大学生中存在着一种错误想法就是:“无论家庭经济是否困难这钱不要白不要”。作为班主任,我深知学生对这项工作的重视和敏感,更清楚这项工作的难度和重要。因此,在做了充分的准备之后,我的工作分四步走。
第一步:整体调查
首先是发动班干部下去调查、班主任重点谈话来了解整体情况;比如平时花钱是否节俭,是否穿戴名贵衣物等,许多生活的小细节都可以反映出家庭是否真正贫困[2]。
第二步:建立贫困生信息库
开展奖助学金评定主题班会,由想要申请助学金的同学向大家详细讲述自己家庭实际情况,贫困程度,家庭收入等,这可能会涉及到一些同学的家庭隐私问题,如果家庭真正困难的同学就不会害怕别的同学笑话,不会爱慕虚荣,他们会很真诚得把家庭实际情况讲给大家。这样就会使一部分想“滥竽充数”的同学“主动退出”。在此过程中也教会了同学们诚实做人。这种方法可以使我班建立真实有效的贫困生信息库。
第三步:召开奖助学金评定主题班会
虽然有效的贫困生信息库建立起来了,但是每个班的具体情况不同,要“具体班级具体分析”。比如09级工程管理2班贫困生人数较多,国家虽然每年的资助力度在加大但是仍然不能满足广大贫困生的需求。我就在班会上最大程度的调动同学们的情商,对他们“动之以情,晓之以理”,在申请助学金的贫困生中让他们本着“做事出于心”的原则,主动把助学金首先分给今年最困难最需要帮助的同学。通过这次评定我觉得情商调动在这次评定中发挥了很大的作用。作为班主任我向全班同学保证奖助学金实行“循环滚动式”,今年主动退出的贫困生下一学年评定时首先考虑,让更多的同学都有机会感受国家政策的沐浴[3]。最后全体同学投票评定出最需要帮助的几位同学并教育其要用学习成绩来回报社会,回报国家。
第四步:强调奖助学金评出后禁止全班同学平分,禁止请客吃饭,否则将其全部收回。评出结果全班一致通过后由获得奖助学金的同学当场签字确认。整个评比过程程序公开严密,结果透明,对此同学们心理比较服气,班内也很平和。
4 鼓励班里有特长的学生多参加学院的各种活动
独立学院学费比较高,一般就读此类学校的学生家庭条件比较优越,家长也有经济条件去培养孩子们各方面的兴趣,他们有一部分人接受过特长方面的专业训练,有得甚至在全国的各类专业比赛上得过奖项。比如2009级工程管理3班的一位女同学对手风琴及电子琴很精通我就鼓励她参加学校的各种文艺活动,另外一名男同学在主持演讲方面有特长我就鼓励他参加主持人,来自山区的一名同学她的民歌唱得很好,我就推荐她到学生会文艺部星光艺术团曲艺队,经过一段时间的锻炼,她现在可以大胆得走上舞台,在2010元旦联欢晚会上成功演唱了《为了谁》,赢得了在场师生的热烈掌声,更重要的是增强了这位同学的自信心。
5 临近期末考试开展“我是监考员”考试现场模拟活动
一、活动感想
进入大学校园，对于高中毕业的同学们来说，算是进入了一个全新的世界，很多同学在短时间内还难以适应大学生活的节奏和氛围，不明白如何去调节好自我的学习和工作等等。为此，材料院学生会学习部特邀陆涛、毕斯雯、于森学长为大一新生讲解对学习的理解，着重讲四六级和国二的重要性，以及高数、大外对考研的重要性。三位学长还介绍他们自我在学习道路上的坎坷，并总结出经验、找出克服的方法，一一授予给大家。例如：学习英语的技巧，复习时应如何做等。在学长们热情地讲完自我的经验时，20___级学弟学妹也将自我在学习方面的困惑提了出来，互问互答，使此次活动目的更上一层楼，到达了预期效果；此外，我部还特邀请科创部部长孙莹学姐为20___级新生讲解了“挑战杯”，在学习的道路上另辟一条新路，开拓了学弟学妹们的视野，丰富的奖学金、超多的加分等更让学弟学妹们眼前一亮，使活动再次到达预期效果。
陆涛学长为我们倾情讲述了他学习英语的技巧，也给我们提出了有关学习英语的推荐，为我们过四六级拨开层层迷雾。
毕斯雯学姐为我们讲述了学习中时间对我们的重要性，应对形形的大学生活，如何分配时间，如何利用时间对我们至关重要，为我们如何学习指明了道路
于森学姐为我们树立了榜样，为我们解答了心存已久的的问题“如何考研”，为实现考研目标，我们在生活学习中就应如何去奋斗，我们要付出更多。让我们坚定了目标。
孙莹学姐为我们讲述了“挑战杯”与“科技创新”，让我们了解挑战与创新，并为之努力奋斗，激起了我们创新的热情。
二、活动好处
透过举办这次学习经验交流会，给20___级新生们一些启发和鼓励，让他们更好地找到自我的人生方面的目标，更好地发挥自我的才能，同时还能了解学校的学习氛围，并尽快适应大学生活，创造完美大学人生。
三、活动评价
（一）成功之处：
优秀的学长们用自身的经历，总结成经验，以此来告诉大家该如何学习、少走弯路。精彩的演讲激发了大家的学习热情，使大家受益匪浅，增加了学长与学弟学妹们之间的交流，有利于促进学院优良的.学习风气。
（二）不足之处：
1、事先准备不足，没有事先让大一新生了解特邀嘉宾；中间有一点秩序乱，没有维持好。
2、自由提问环节，大一新生提问热情不太高涨，原因可能是太唐突，没有准备时间。
（三）改善：
在以后的活动中，思考事情时会更加谨慎周密，事前的准备会更加充分，发现不足及时改善，遇到好的，珍惜利用。
交流会总结（二）：
读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的教师，举办一次成功的读书活动必将带动更多的人投身读书的行列。下头就我系动漫班举行的读书交流会这一活动做一总结。在这次交流会上，我们主要达成了以下共识。
一、营造书香氛围。
班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。其次建设好班级专栏，给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充满生趣。
二、开展多彩活动。
在营造好班级氛围的同时，我们更多的是思考把学生引导阅读道路上来。每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。如：美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动、主题演说等。经过这些不一样形式的活动的开展，在班级中构成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。
三、引领阅读之路。
经过活动竞赛、氛围营造等来引导学生走上成功的阅读之路。
1、让学生明确为什么要读书。
告诉小学生要读书，那么作为教师和学生都应当明确的问题——为什么要读书于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。
英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的.遗产。培根——历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。总之，读书能陶冶个性。高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧，书籍能帮忙你们生活，能像朋友一样帮忙你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自我，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。师生养成良好的阅读习惯，至关重要。
2、教给学生明白读什么书。
是啊，书籍浩如烟海，让学生有选择地读，该读什么呢引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的职责。在这个学期中，几乎每人都精读了《中国神话传说》、《十万个为什么》《名人故事》等书。在课外，孩子们更是天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了十本书不止，可谓收获颇丰。
3、时间保障学生读好书
在怎样读书方面我们有自我的具体做法：
(1)保证有书读
每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，在班委的带领下自发起来，每人把自我家中的喜欢的图书带到教室，进行“图书漂流”，保证了每个孩子都有书读。
(2)保证读书时间
每一天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，共诵要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。
(3)保证读书交流会
我们每周有一节读书时间，这个时间要充分利用好。让学生进行交流，能够讲自我喜欢的书中片段，能够朗读一段自我喜欢的文章，能够来谈一谈自我的读书感受，还能够对大家一齐读过的书展开讨论。交流了，认识才会更深刻;展示了，理解才会更深入。
读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年!读书交流会上，同学们表示将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。
交流会总结（三）：
这次活动学习借鉴了去年当新生时新老生交流会的经验，举行得十分成功，得到了本系新生以及其他团组织的肯定：
1、充分的自我介绍，充分的认识了解。虽然本次活动时间不长，但为了促进相互了解，我们利用有限的时间以流水线形式让每位同学做了自我介绍，以“姓名+家乡省市+性格特点”的模式让活动十分生动活泼、连贯有序。
2、切合专业，针砭时弊。以近期的社会热点现象为切入点，联系到社会学的研究范围，谈及社会学的起源与发展史，简介社会学发展史上的主要人物（如孔德、韦伯、迪尔凯姆等）、本专业的研究方向及未来就业前景和学术研究前景。起到了专业引导的作用，也让同学进一步明确了自我与本专业的恰合度，为日后各方面的学习做了铺垫。
3、互动交流，梳理指导。整个活动教室里10级和11级混合坐在一齐相互交流讨论，我们用自我大学一年的经验解答新生们对大学学习、生活、工作的困惑，并相互交流了处理学习与活动的关系、专业与兴趣的关系、专业与就业、作为团员在思想上怎样追求提高、大学情感等问题，同学们各有各的看法，在交流中我们的思想也得到了进一步的提升。
4、游戏才艺，更添活力。有奖竞猜游戏极大地调动了同学们的热情，始本次活动的气氛到达最高点；10级和11级几位同学的才艺表演诸如：舞蹈、歌唱、相声、武术等，充分展现了青年的活力与活力。
这次活动也存在一些欠妥当的方面值得我们下次改善，以提高团日活动的质量和影响效果：
1、时间调配欠妥当。由于文娱部临时通知为院迎新彩排节目，导致许多院迎新有节目的同学只能等彩排结束了才来参加本次活动，没有参加到整个活动流程。而研究到下星期时间调配难度更大，于是没能改变活动时间，这体现了本次活动在时间调配上的机械性，下次团日活动必须研究到这个因素。
2、空间限制明显。院学工办研究到本学期学习时间较短，于是取消了系迎新晚会，作为团日活动的新老生交流会没有经费来源，于是以较为简单的形式和简陋的场地举办了本次活动，同时出于方便性，没有把活动场地设置在户外，导致活动形式也受到限制。
此次团日活动经过自我介绍、专业入门引导、大学生活问答、才艺展示、小游戏等促进了新老生的交流互动，为11级新生解答了大学各个方面可能会遇到的问题，同时提高了我们自身及11级新生对本专业的认知和认可，调动了所有同学关注时事、关注社会问题的进取性，充分体现了团组织的先进性和青年团员的提高性，本次活动的宝贵经验将为我们下一次团日活动做准备，而不足之处也讲会作为经验教训加以改善。相信本支部的团日活动将会越做越好！
交流会总结（四）：
首先，我要说的是这一次我们班举办的“学习经验交流会”十分成功到达了预期效果。同学们坐在一齐，畅所欲言有关的学习的经验和方法。整个场面时而活力澎湃，时而严肃寂静。能够看出大家都十分重视这个交流会。
在交流会开始的时候，每个同学轮流走上讲台写下自我在哪门课程的出现的问题。当第一环节结束的时候，黑板上罗列了20多个共性问题，试想，如果不举行这样一个“学习经验交流会“，同学们在学习上的问题和困惑又怎样能呈现出来，从而又怎样才能及时得到解决呢？所以说这个交流会如同久旱之后的甘霖，给饥渴的幼苗带来期望和生机。之后有进行了第二个环节：分自我推荐和团体推荐两种方式请在学习方面有好的学习方法或在某一科目比较精通的同学上台向大家传播学习经验。同学们睁着如饥似渴的眼睛一边认真听，一边忙着做记录生怕漏掉半点东西。第三个环节：分小组讨论，同学们之间有共性的问题更容易解决，经过这三个环节之后，最初黑板黑板上罗列的20多个共性问题都得到了很好的解决
这次经验交流会让我看到了让我们看到了很好的解决学习这一块是十分迷茫和困惑的。当然，出现这种状况也是很正常的。因为大一新生刚从黑色高考中解脱出来。脑子里的残留的高中时的学习方法和学习观念已不能适应大学学习，再加之大学的学习环境宽松，学习压力小。而高中的时候，同学们都是填鸭式的学习，知识都是灌输性获得的。这种状况在大学就不会出现了。应对这种状况，我班应广大同学的一致要求，开展这次“学习经验交流会”及时的、有针对性的解决了同学们的困惑，期末考试将近，同学们都认为这是一次绝好充电加油机会，相信借这次交流会，期望同学们都能取得优异的成绩。
在这次交流会中我很欣慰地看到我班同学在群众活动中表现出的活力和用心性，同时，同学们大多数也表示：经过了这一次“学习经验交流会”之后，他们清楚的认识到在大学学习才是最基本最重要的事，清除了在大学里“学习无所谓”的念头，相信这次活动好处不仅仅局限于此，它将会对同学们四年的大学生活都产生用心的影响，为全班的前进指明方向。
可是，美中不足的是，我们这次交流会没有请到学长给我们传播经验。如果能请到学长言传身教，以实际例子指导我们今后的学习的话，我相信效果会更好。再有，我们忽略了一个细节，那就是没把握好时间的长短。结束显得有点仓促，给人意犹未尽的感觉。可是塞翁失马焉知非福。我们看出了问题，那么在今后举办活动中就会避免再犯同样的错误了。
群众活动不仅仅介绍能很好的发现问题，解决问题，更重要地是它能够增强同学们之间的相互交流，一致共同提高。
交流会总结（五）：
5月17日午时三点，经管学院学生会与冶金学院学生会交流会在经管楼418举行。经管学院学生会主席马越及经管学生会各部门代表成员与冶金学院学生会主席李洋及冶金学院学生会各部门代表成员共同参加了本次交流会。本次交流会旨在加强经管学院与冶金学院的沟通与联系，进一步增强两个学院由来已久的深厚友谊以及密切合作。
首先，冶金学院学生会主席李洋向经管学院为本次交流会付出的辛苦以及供给良好的`交流场地表示了感激。他说道，经管学院学生会成立较早，具有丰富的经验，期望冶金学院的各位部门成员能够向经管学院好好学习。之后，经管学院学生会主席马越向来到经管学院做客的冶金学院的同学们表示热烈的欢迎。他说道，冶金学院的学生会工作开展的有声有色，值得在座的经管学院学生会的成员认真学习，期望你们能够深入交流，有所收获，共同提高，共同提高，预祝本次交流会取得圆满成功。
随后，进入自我介绍环节。经管学院学生会各部门代表成员与冶金学院学生会各部门代表成员一一作了简短趣味的自我介绍，其间包括所在部门，兴趣爱好等方面，这一环节气氛融洽，让与会成员相互之间有了一个初步了解。之后进入经验交流环节，两个学院的相同部门的成员坐到了一齐，细细分享着自我在工作中收获与经验，场面好不热闹。经验交流过后进入了好玩的游戏环节，两个学院的代表成员进取踊跃参与，整个教室充满欢声笑语，在游戏中，两个学院的关系更加密切了。时间飞逝，游戏过后进入交流会的最终环节，即："寄语未来，愿友谊长存"，两个学员的与会成员每人写两句祝福语，并装入两个瓶中，每个学院各保存一份，作为友谊的见证。
交流会结束后，两个学员的与会成员纷纷表示有所收获，并期待类似的活动能多一些。
当然，交流会也存在一些不足之处，例如：1。时间没有得到较好的掌控，导致中间临时删掉了一部分资料。2。由于经验不足，对一些意外事情的处理研究不周。3。多媒体设备存在小故障也必须程度上影响了本次交流会的正常进行。
为了能使新生更多地了解青自团，能够积极参与青自团招新的竞选，我们青志团扩大了宣传力度，张贴出了海报及通知，青自团的团长及各干事干部利用课余时间走访寝室，并把重点大一新生寝室。青自团各成员为了招新宣传力度及招新工作的顺利进行，他们不辞劳苦、耐心地讲解着青自团的招新流程、各部门的设置及其职责以及协会的日常活动 <在此可列举做得好的人名单予以表扬，还可以在这里谈到这次招新活动的不足之处>
本次招新工作受到新生们的积极响应，新生们踊跃报名，报名人数超过往届，另外还有很多人在我们走访完寝室后电话电话报名参加我们协会。
在第一轮面试中，同学们各抒己见，充分展现自我。首先由他们先自我介绍，紧接着是我们进行了不同的面试提问，他们时而紧张，时而舒缓，神态各异。更多的同学是以自信的勇气和自我展现个人风采。经过他们激烈的面试，我们公正、公开、公平的评选，确定了进入复试的同学们的名单并张榜公布了他们的名字。
紧接着进入了地二轮面试，青自团各方面的准备更加充分得体，各方紧紧有条，各部门精细分配，统一协作，配合默契，进行了更激烈的一轮 “战斗”，在此次复试中，青自团各成员提出各异的问题，偶尔让他们展现一下才艺，此时的他们更加展现出了胆量、素质、内涵、才华及语言组织能力和临场应变能力。
截止10月10日，各部门均通过多轮面试，层层筛选，最终确定了各部门见习干事名单。竞争最为激烈的是支教队，收到的报名表达30张之多，经过多轮面试有7个成了幸运儿，实践部录取了8人，办公室录取了6人，策划部录取了5人，外联部录取了5人，宣传部录取了4人，财务部录取了5人。
被录取的同学将成为青自团的“见习干事”，并将接受近一个月的考察，届时将会再淘汰部分成员。希望所有见习干事希望工作，正式成为青年自愿者协会中的一员。
摘 要 建构主义教学强调以学生为中心，肯定学生在学习活动中的主体性，重视教学过程中的情境创设，符合输出型的口语学习。本文在讨论建构主义应用于口语教学中优势的基础上，阐释此理论在大学英语口语教学中的具体实践。
关键词 建构主义 大学英语 口语教学
中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.08.058
Oral English Teaching under the Guidance of Constructivism
DING Li
（Department of Foreign Studies， Shaanxi Xueqian Normal University， Xi'an， Shaanxi 710100）
Abstract： Constructivism emphasizes student-centered teaching， students learning activities certainly subjectivity， attention to the teaching process of situational creation， in line with output type of verbal learning. In this paper， the discussion applies to oral constructivist teaching based on the advantages， illustrates this theory practice in college spoken English teaching.
Keywords： constructivist; university English; oral teaching
1 建构主义理论
20世纪30年代，瑞士心理学家皮亚杰（J.Piaget）就儿童的认知发展提出了建构主义理论，为学习与教学提供了有价值的理论基础。建构主义学习理论强调：学生是整个教学过程中知识意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者;教师是教学过程中的组织者、指导者、意义建构的帮助者，而不是知识的传授者、灌输者。教材所提供的知识是学习者主动建构意义的对象，教学媒体是教师用来创设情境，帮助学生展开协作会话交流的工具。
建构主义者认为：学习者的知识是在一定情境下，借助于他人的帮助，利用必要的信息，通过意义的建构而获得的，包括四个关键环节。（1）情境：创设有利于学习者对所学内容意义建构环境。（2）协作：教师与学生之间，学生与学生之间的协作，对学习资料的收集与分析、假设的提出与验证、学习进程的自我反馈和学习结果的评价以及意义的最终建构都有十分重要的作用。此环节贯穿整个学习过程。（3）交流：是协作过程中最基本的环节。比如学习小组成员之间必须通过交流来商讨如何完成规定的学习任务达到意义建构的目标。协作学习的过程就是交流的过程，在这个过程中，每个学习者的想法都为整个学习群体所共享。交流对于推进每个学习者的学习进程，是至关重要的手段。（4）意义建构：这是教学过程的最终目标，指学习者对所学内容在性质、规律、内在联系上等的深刻领会，最终达成意义建构。
2 建构主义应用于大学英语口语教学的优势
（1）强调学生的主体地位。建构主义理论最核心的思想就是肯定学生在学习过程中的主体性，学习不再是教师把知识灌输给学生，而是由学生自己主动建构知识的过程。学生不是简单地被动地接受知识，老师不再是教学的主宰者，而是学生的指导者、帮助者。这样的教学理念打破了传统课堂，给予学生过多的机会和独立思考的时间，这对于“输出型”的口语学习来说非常重要。在建构主义的口语教学中，教师是学生的引导者、激发者，引导学生说出正确、语义完整的句子，引导学生进行符合情境的顺畅交流，激发学生积极参与、独立思考、合作交流。
（2）激发学生学习热情。传统的口语教学课堂中，学生主要通过简单地复述、模仿来进行口语练习，任务单一、枯燥乏味，学生的积极性不高，学习动力不足，甚至有些课堂几乎看不到学生张嘴说话，反而是老师在台上娓娓道来，口语课上成了听力课，致使中国学生的口语一直很薄弱。在建构主义课堂上，老师会创设真实的情境，让学生在特定情境中进行特定话题的练习，并且会根据话题、情境、学生的水平制定丰富多样的任务和活动，保证学生的参与度，调动学生的学习热情，鼓励学生张口练习。这种通过真实情境创设达到意义建构的教学给予了学生更多的实践机会，调动学生积极性让其主动完成建构。
（3）培养学生的自学能力和合作能力。在传统的口语教学模式下，学生不敢开口、不愿开口，长久以来助长了学生的惰性和依赖性，习惯了等老师喂知识，等老师替他们完成任务。建构主义教学强调学生的主体性、主动性，试图把传统的被动灌输式教学转变为主动建构式教学。教师创设真实的、贴近学生生活的情境，引导学生积极思考、主动开口、独立完成任务;引导学生与同伴合作一起完成练习任务。教师在课上和课下给学生提供更多练习的机会，为学生提供学习方向，这样能过加强学生的口语练习频度和强度，逐步培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
3 建构主义下的口语教学实践
建构主义教学有助于调动学生的积极主动性，对于输出型口语学习非常有利，对于传统口语课堂中存在的问题具有很强的针对性和可操作性。下面笔者以《新视界大学英语视听说教程1》的第一单元“A New Start”为例进行具体的教学实践剖析。
（1）引起学生的兴趣，导入问题情境。课堂导入部分，教师首先抛出一个大一新生都会感兴趣的问题，吸引学生的注意，“As you are freshmen， do you know all your classmates？”学生们少部分给出肯定的回答，大部分当然对彼此都不太了解。那么，在这样的情境下，教师给出一个热身活动――同桌之间互相介绍，包括“name， home， major， hobbies”。因为本单元的主题是大学生活，教学的重点和难点在于自我介绍、就校园进行简单描述和顺畅探讨大一新生面临的问题和解决办法，所以课堂开始时，先把学生引导到本单元的主题上来，让学生进入到“A New Start”的情境中，激活学生有关大学生活的图式，引导学生参与讨论。针对大一新生对环境、人物陌生，且高中口语练习少的特点，教师在此处设计的问题和任务都相对简单，让学生可以轻松进入状态，增强其自信心和成就感，为后面的任务打下良好的基础。
（2）教师指导，为建构做准备。学生的自我介绍后，教师播放两段视频，是关于牛津大学同样是大一新生的Janet和Kate之间的相互介绍及他们对于大学生活的感受。视频播放前，教师会给学生新的任务：“write down the words or expressions that you do not understand”。第一遍播放后，学生会列出自己不熟悉的单词及表达，比如“dormitory”、“society”、“porter”等，但教师不会直接告诉学生这些新单词的意思，而是设计游戏让学生根据上下文自己猜出来。教师把全班学生分成三组，每一组分配相等的单词任务进行猜词，其他两组进行判断，并且学生第二次观看视频材料。建构主义强调要调动学生的自主性和合作能力，相信学生在特定情境中的自我建构会比教师简单的灌输效果更好。在游戏中的学习，既符合学生的兴趣，又锻炼了学生的思维能力和合作能力，同时也增强了学生的竞争意识，在竞争中的积极主动习得效果会更好。游戏结束后，教师对学生正确的理解给予肯定，就有偏差的理解加以解释纠正，这样增强了学生习得的正迁移。
（3）学生展示，意义建构。在学生对于“大学生活”有了语言准备后，教师抛出新的、有难度的任务：让学生以五人为单位，就书上大一新生面临的问题进行讨论，给出切实可行的解决办法，并分析问题背后的原因。讨论结束后，每组选一个成员作为发言人，教师随机抽取其中的一个问题让发言人做一个简单的报告。建构主义强调创建于学习有关的真实世界的情境，注重让学生解决现实问题，本案例中的情境创设帮助学生进行新旧知识之间的联系，建构当前所学知识意义。以小组为单位的学习调动了学生的学习热情。学生为完成任务所做的思考、资料搜集、讨论整理及最后的展示激励了学生的参与意识，增强了学生的团队协作能力，锻炼了学生的思维能力。学生在这堂课中享有极大的自和决定权，是学习活动的主体，教师起了指导、促进的作用，学生的习得效果明显比传统的灌输效果好。
（4）评价总结。各组展示后，教师首先让小组成员就其表现进行自评，培养其自省的习惯;随后让各组之间进行公正、客观的相互评价，这也是一个相互学习的好机会;最后教师进行总结性评价。教师对各组的成果展示在语言表达、逻辑思维、台风方面进行量化打分，鼓励各组的优势，指出各组的不足，评价以鼓励性为主。之后教师对整堂课，学生的准备、参与、交流、合作、分工等情况进行总结。任务完成后，一般应采取教师点评与学生互评相结合的方式。教师给出学生成熟的、有建设性的意见，帮助学生改进提高;学生的自评和互评促使他们反思和总结自己的学习活动，再次强调了学生的主体性，调动学生的积极性。同时也拓展了学生的思路，锻炼了学生的思维能力和解决问题的能力，口语表达能力也在任务中自然地得到锻炼提高。
4结语
建构主义强调学生的主体性，这一点在当代英语教学中被普遍认同。传统的知识灌输、教师主宰已不再符合当代的人才培养要求。知识的掌握只是教学中非常有限的一部分，教会学生学习，把学生培养成具有批判思维能力和创新能力的综合性人才是当代教师的核心任务。建构主义指导下的大学英语口语教学调动了学生的积极性，提高了学生的学生兴趣，让学生充分参与到课堂活动中，成为学习活动的主人，很好地改善了教学效果，提高了学生的英语口语表达能力。
参考文献
[1] 田延明，王淑杰.心理认知理论与外语教学研究[M].北京：北京大学出版社，2010.
[2] 倪凌.建构主义学习理论对高职英语口语教学的启示[J].教育与职业，2011（29）.
关键词：高校；辅导员；新生工作；对策
中图分类号：G64 文献标识码：A
新生的“过渡期”是大学学习的起点，也是高中生活和大学生活的转折点。莘莘学子怀着憧憬与渴望，来到期盼已久而又陌生的环境，面对陌生的人，陌生的校园，第一次离家独立过集体生活，这些特点都决定了新生辅导员工作有着特殊性。高校辅导员是高校学生工作最基层的领导者、组织管理者和协调者，因此无论对于大一新生尽快实现角色转换，走上良性发展轨道，还是对于辅导员顺利做好今后几年的工作，都有着十分重要的意义。
一、了解大一新生入学普遍存在的问题
1、无目标、无方向。大学生刚刚进入校园很容易放松下来，自我要求低，自主性差和缺乏积极性。经过了“金榜题名”，突然间没有了目标和方向。根据我们对大一新生的调查，普遍存在学习目标不明确，没有方向，学习缺乏动力的现象。曾经看过这样一句话：“大一《彷徨》，大二《呐喊》，大三《伤逝》，大四《朝花夕拾》”。从中可以看出，许多大学生在刚刚进入大学的时候对自己的前途是十分迷茫的。他们一踏进大学的校门，就对自身的要求放松了，就像断了弦的发条，无论如何也绷紧不起来，失去了前进的动力，突然间迷失了前进的方向和目标。
2、新生对大学新环境不适应。大学校园汇集着来自五湖四海的新生，面对全新的学习生活环境和陌生的人群，他们是真正意义上的freshman。其中大部分学生都是第一次离开家人，来到一个新而陌生的环境中，面对的是陌生的人，陌生的校园，大多数新生都会产生一种孤独无助的感觉，而这都是新环境、新群体不适应症候群的表现。再加上语言、生活、沟通习惯上的差异，导致学生将会面对种种入学适应问题，因此在短时间内很难适应这样一个陌生而又崭新的环境。
3、对学习环境不适应。正如军人以服从命令为天职，进一步学习文化知识是进入大学的真正目的。对许多同学而言，学习目的极其单纯，就是考上大学。一旦目标已经达到，就不知道为何要学习，缺乏学习的原动力，觉得没有学习的必要了。表现在学生满不在乎，缺乏学习动力；听课时注意力分散，不能积极思考，时常走神，无精打采；课后不愿复习，不愿做作业。从某种程度上说，高中应试教育其实是曲解了学习的意义，正因为如此，大学生的角色定位及学习环境与高中时期有很大的不同，导致了一些同学出现了不适应的现象。
4、新生自理能力差，对大学生活感到无所适从。随着独生子女的比例数逐年增加，父母过度保护以至溺爱子女，催生更多缺乏自理能力的“大学生”。80、90后的孩子一直过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，被家长们视为“掌上明珠”，导致他们的生活自理能力非常差。迎新生时，除了新生，更多的是送孩子的家长，他们不光把孩子安全地送到宿舍，还要给孩子铺好床铺，买好一些基本的生活用品，临走时还要交代一大堆的话，怕孩子在学校不适应。在家习惯享受“皇帝”或“公主”般的待遇，进入大学校园后，很多事情都需要他们自己做，自己去想办法，这种依赖性和独立性的矛盾和反差造成了他们对以往生活方式的怀念和留恋，导致他们对新的大学生活感到无所适从。
针对以上叙述的新生普遍存在的问题，根据多年的工作经验，总结出如下做好新生工作的方法和对策：
二、做好新生工作的方法和对策
1、做好迎新的准备工作――熟记新生资料。迎新前的主要准备工作就是记住每一个学生的相关资料，阅读学生的档案一定要认真、仔细，要记住每一个学生的名字。记住学生的名字，就会让学生感觉到自己在辅导员老师的心中都有一个小小的位置，老师在时刻关注他们、重视他们，自然会拉近学生与老师的距离，也会有利于今后进一步的工作。同时，最好把他们的特点特长都记录下来，把他们的家乡、家人等情况也一一记录下来，便于今后对学生管理做到心中有数。
2、见好第一面――良好的第一印象。第一印象是指在与陌生人交往的过程中，所得到的有关对方的最初印象。第一印象并非总是正确，但却总是最鲜明、最牢固的，并且决定着以后双方交往的过程。根据心理学的首因效应，对于大一新生来说，报到的第一天是终身难忘的，辅导员是新生进入校园接触的第一人，给予的第一印象也是难以磨灭的。因此，辅导员要十分重视见好第一面，无论是穿着打扮，还是言谈举止，都要注意给新生留下良好的第一印象。最好在迎新报到当天，辅导员见面时能叫出部分学生的名字，并在交流中提及其家人、家乡、旅途等话题。这样的交流会拉近与学生的距离和给学生留下良好的印象，让他们感觉在这个陌生环境中辅导员就像是他们的亲人。总之，辅导员与新生的第一次见面，是整个大学学生工作的开端，作为辅导员我们一定要高度重视。
3、要开好“第一次”年级大会。对辅导员和全班同学来说，召集全体新生开第一次年级大会是彼此正式的第一面，亦需重视。年级大会的形式应该多种多样，要生动活泼，不要一味的说教，太严肃认真，这样会让学生反感。除了新生自我介绍、告知接下来的入学教育安排和填写相关表格等常规任务外，辅导员还应让新生了解在他们今后的大学生活中辅导员的角色与职责，并对新生明确提出今后的发展方向和要求。
4、认真挑选班级负责人，培养学生干部。结合入学教育阶段的考察，新生辅导员应在较短时间内选择、确定好第一批班委会的临时负责人。马卡连柯曾经说过：“教育了集体，团结了集体之后，集体自身就能成为一种很大的教育力量。”因此，组建效果直接影响到今后的工作能否正常开展，影响到整个班级今后的班风与学风。刚刚开学，老师对学生的情况了解不多，考察时间短，这就要求辅导员要学会观察，善于发现人才。要安排得当，要他们在适合各自特点的岗位上都发挥应有的作用，带动全班同学共同进步。最后经过班级投票竞选通过，建立较为稳定的班团组织。
5、做好入学教育工作。新生刚刚进入大学校园，他们面对的是一个全新的学习和生活环境，有很多的不适应，感到无所适从，思想也正处于形成时期，因此入学教育是学生管理工作中重要的一环。新生辅导员要对新生加以正确引导，针对新生入学存在的普遍问题开展主题教育活动，指导他们树立正确的人生观、世界观、价值观和正确的大学学习目的，及时端正学生的思想认识，让他们从前一段时间对大学生活的迷茫中走出来，合理规划大学生涯。让他们相信通过自己的努力，将来能够从容地应对现实中的各种竞争和挑战。
6、与学生谈心，加强了解他们的心理。新生辅导员要做好新生工作，必须及时了解和掌握新生的思想动态。谈心是辅导员与学生沟通的重要方式，面对面的交流更容易了解和把握学生的思想状况，还能让学生得到最直接的教育和帮助。大一新生对生活环境的改变、人际关系的调适、专业学习方面的不适应，让他们需要辅导员老师的帮助。而谈心是帮助与引导学生，了解学生心理的最常用、最有效的途径。为保持信息渠道的畅通，为增进师生间的交流和沟通，辅导员应该拓展思路，与时俱进，也可以利用网络，构建一组现代化的交流平台，进一步了解他们不同阶段的心理状态。
俗话说：“好的开始是成功的一半”。新生工作是整个大学期间辅导员工作的开始，因此需要辅导员以对党的教育事业负责的态度和对学生满腔的热爱，以自己的真心、热心、耐心和细心投入工作中去，使大一新生尽快适应大学生活，为以后的健康成长打下基础，为全面建设小康社会培养合格建设者和接班人。
（作者单位：辽宁对外经贸学院）
主要参考文献：
[1]李美会.如何做好新形势下的大学新生工作[J].衡阳师范学院学报（社会科学版），2000.21.4.
——__学院-NCC教育国际学位及硕士预科招生宣传晚会
一、活动时间[文秘站()一站在手，写作无忧!]
20__年1月17日晚8点
二、活动地点
FeelingHouse
三、主办单位
国际合作部
四、活动目的
通过一次化妆晚会，让外教与海归老师与广大同学切身交流，让广大同学对斯威本科技大学以及出国留学的有更深的了解。届时，晚会将邀数名外教与留学回国人士等作为晚会的特邀嘉宾。晚会作为招生项目的第一次活动，我们会积极的做好活动前准备，同时将紧扣“文化无国界，放眼看世界”这个主题，力求把晚会办出特色，办出水准，扩大影响力。
五、活动流程：
1、主持人介绍到场领导及嘉宾，宣布晚会正式开始；
2、晚会活动正式开始，播放录制MV
3、由6位嘉宾选6位自认为带面具最炫的人员进行面对面交流。
4、cosplay表演
5、游戏一：才艺比赛。（英文翻译、歌曲、对白）
6、魔术堡垒表演。
7、由6位上场人员，抽名片。然后猜人，请名片里面的人上台自我介绍并进行交流。
8、游戏二：现场互动游戏（收集各类随身物品）
9、请宾盛装出席或自创个性服饰，评选最出位、最惊艳个性服饰奖；
10、悄悄话：“新年心愿”、“直言直语”、“砰然心动”；
11、经典英文歌曲大合唱。
12、播放活动结尾曲－《友谊天长地久》英文版。
六、准备工作：
（1）提交书面申请（并附经费预算）。
（2）确定出两位合适的晚会主持人。在筛选上会考虑英文水平和台风问题。并通知他们提前作好主持本晚会的准备；
（3）由大一新生表演的节目：COSPLAY（动漫真人show）与魔术堡垒出的奇幻魔术世界（未定）
（4）作好本次晚会的宣传工作。我们将充分利用校园广播台、海报的形式，在晚会前充分宣传，使被邀请的老师、同学都了解并参与本次晚会；
（5）制作晚会专用邀请函（数量大约学生30，教师15），写好请柬，并派工作成员一一送达诚邀嘉宾的和同学；录制关于海归老师留学感想的DV以及制作MV当晚播放；制作迎宾牌以及VIP卡；制作来宾登记表格；准备齐全的招生项目的相关资料。
（6）购买面具、彩灯、蜡烛、礼物、气球、彩带、拉花等晚会会场布置用品。同时将当晚所用的音乐集中刻碟，并备一份，以防音乐临时故障。并预先去餐厅预定当晚的食物，以备餐厅准备不充分。
（7）确定4位礼仪小姐以及具体接待项目安排（签到、派发面具、鲜花、活动时派发礼物、迎送贵宾。
（8）布置会场；
1．提早去考察会场，确定桌子等场地摆放，当晚工作人员将7点去活动现场进行布置。
2．安排到具体人员负责会场的各项管理和服务事宜，例如礼仪、音响设备、内部人员的联系等；
（9）分派具体任务
晚会策划：寒苇烙夕
主持人：06电脑艺术
现场拍摄：06电脑艺术
邀请函、工作表格、迎宾牌制作：06多媒体
DV前期制作：05信管
负责会场布置、礼品购买：06电脑艺术
负责音响、灯光：06网络技术
负责相关的礼仪事务（书房门口、以及上台礼物派送）：06电脑艺术
负责舞台道具的迎宾登记、派发面具、鲜花、撤离等：06电脑艺术
七、经费申请：
包场：1500元
场地布置：200元
奖品：100元
自我介绍包括：最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事、主要的成就等，这些都可以和学习无关，也可以和学习有关，但要突出积极的个性和做事的能力并与相应职位吻合，说得合情合理，可以参考你的求职信内容。下面是小编为大家带来的大学生简短的自我介绍五篇，但愿对你有借鉴作用!
大学生自我介绍1我叫__，19__年6月1日出生，17岁，来自__，我有着直爽的性格，但又不失稳重，不远千里来到怀化这座城市求学。
来到中专学习的事实和我的理想有很大的出入，难免有些郁闷，但在一段时间后，我认清了事实，很看计算机应用专业。"21世纪是电脑的世纪。"这句话一点都不假，随着电脑的展，它为21世纪插上了腾飞的翅膀。后来在不断的培养兴趣过程中，我开始对电脑产生兴趣，今后的三年，我将在不断的学习进步中度过的。
“十年磨砺锋利出，宝剑只待君来识”。再苦再累，我都愿意一试，“吃得苦中苦，方为人上人”，在以后的学习生活中，我一定会是一位尽自己的努力、过一个充实而又意义的中专生活。
大学生自我介绍2我的名字叫__，来及__市，是20__级外国语学院朝鲜预习的大一新生。
我，爱笑，爱乐，爱简单，爱热闹，爱听音乐爱交朋友，爱自由自在，爱与众同乐，爱hold不住的兴奋，也爱无厘头的搞笑，爱安安静静的自得其乐，也爱疯疯癫癫的热热闹闹，i自己，i刘晗，我就是这样，不管你欣赏不欣赏，我依然在自己的人生道路上跌跌撞撞而又不失姿态的走下去。Bemyself alaways!
我的历史没有光彩夺目的修饰，只有一步一步女里证明自己的艰辛与坚定。做过团支书，知道团支书的不易与担当;做过学习委员，不是想象中的闲职，是必须为大家的学习负责;获得过“三好学生”，才懂得成功不是随随便便，轻而易举的眼高手低，而是实实在在，不懈努力的眼低手高;获得过“优秀班干”，终于尝到“在其位，谋其政”的甜头。过去了就让它过去吧，毕竟这已成为历史，想在我能做的就是——在大学生新的征途中抓住机遇，展现自己，与大家一起同享大学带来的'surprises。
进入大学意味着无限的机会，一个征服新的领域的机会。我想在大学充实自己的生活，培养自己的能力，“见贤思齐焉”，不断拔高自己。舞台这么大，我会很努力，很努力，很努力，很努力地去拼搏，去奋斗。博一下，才不悔我大学的一路走来。
在大学里，我想把最给力的自己展现给大家，与大家伙儿一起day day up(天天向上)!
大学生自我介绍3大家好!我的名字叫__，__的__，___的___，___的_，汉族。我的个子不矮，但和班上的高个儿比起来，就逊色多了。和大多数同学一样，我今年也是18岁。
我的缺点：主要是作事不麻利，自觉性不高，对自己的事不上心。上六年级的时候，学校就在我家对面。我却常常是七点半起床，要做半个多小时的准备才能出门，还经常迟到。因此同学们叫我“迟到大王”。现在，最起码六点多就要起床，才能有足够的时候吃饭、坐车等。这对我是个挑战。不过，我一定要借这个机会，改掉我不麻利的坏习惯。另外，自觉性不高，上课不免做些小动作、讲话。前几天大家都参加了军训，站着要一动也不动。我感到通过这次军训，我的自觉性有所提高。我也希望在以后的学习中改掉这个毛病。对自己的事不上心。我在当数学课代表时，有好几次本子忘发，作业没收齐，挨过老师不少责备。我也希望改掉它。我有决心改掉我的缺点和坏习惯。
我的优点：我和很多同学一样，也找不出我的优点。我和父母讨论之后得出：较有上进心，较乐观。至于我更多的优点，就靠大家的发掘了!我的兴趣爱好。我比较喜欢游泳，踢足球，也对军事感兴趣。如果谁和我“志同道合”，就可以找我交个朋友。 对未来初中生活的期望。
我希望能在这4年里快乐地度过，能和同学们结下深厚的友谊，能从老师那里学到更多的知识和道理。我希望大家能够了解我，喜欢我，也希望同学们能团结友爱地度过这4年。
大学生自我介绍4我叫__，__的__，__的_。上幼年时曾作过许多色彩斑斓的梦，当个播音员、或者当一名电视节目主持人是我最大的梦想。于是，我利用一切机会学播音，练演讲，说相声，打快板，表演舞蹈，主持节目。我参加爸爸所在部队的春节文艺晚会，我表演的快板书绕口令受到战士们的热烈欢迎。
我深深的知道，作一名合格的播音员或者电视节目主持人是一件非常不容易的事情，成长的道路上会有成功的喜悦，但更多的是失败的沮丧;会有收获的幸福，但更多的是耕耘的艰辛。但我有勇气、有决心去面对这一切。于是，今天，我站在了同学们中间。
我和在座的同学们一样，渴望展翅高飞，渴望将来有更大的发展空间，有施展才华的更广阔的天地。我想，有耕耘就会有收获。未来的四年里，由各位老师的倾情传授，我们一定会有一个无限美好的未来。
好诗好画好山水，乡曲乡音乡情美，一曲龙船调，回绕洞庭北。两江汇流，三镇鼎立，九省通衢。我的家乡是湖北省的省会——美丽的江城武汉。亲不够的是巍然屹立黄鹤楼，看不够的是晴川芳草鹦鹉洲，唱不够的是长堤画廊铺锦绣，爱不够的是东湖碧波荡温柔。
故乡不仅美丽，而且深邃。挥却世纪的风烟，掀开岁月的史册，美丽的江城，孕育了多少民族的精英、革命的先辈;谱写过多少传世的诗章、不朽的赞歌。在她的身边，的钩刺挑落了封建君主最后一顶皇冠;在她的胸前，无产阶级的铁锤迸出罢工怒潮的钢花铁火。浩浩荡荡的长江啊，是中国近代革命史最权威的见证。
看不尽那里沧桑的叠映，讲不完那里历史的厚重，那截江流曾载走多少不屈的呐喊，那片土地曾淹没多少不死的英灵。那里曾飘走惆怅万千的孤帆远影，那里曾响起捣毁帝制的激烈炮声。那里的人民曾倾城出动，和祖国一起迎来新生;那里的人民曾充满豪情，欢呼改革大潮澎湃汹涌。今天，那里的大地已是硕果累累，那里的蓝天已是万里碧空，那就我可爱的家——武汉市武昌城。
各位老师、同学们!我的叙述，可使您跃跃欲试?我的描绘，可使您心情激动?欢迎您到我的故乡去做客，欢迎您去游览江城的美景。
大学生自我介绍5怎么说呢，我是一个不太勤快的男孩，有些猫咪的慵懒。常常是把一大堆衣服积攒到一起洗，一个人的时候不会去做饭，总是找些替代的食物，虽然我做饭很好吃。
这对于一个男孩来说，算是一个比较大的缺点吧。不勤快代表着不上进，得过且过，我想没有女孩子会喜欢这样的男孩。毕竟大家还是要提高生活质量的。
其实我觉得自己也算是蛮有品位的，只是兜里的钱少点儿。否则我也会选择高质量的生活，但无奈经济萧条。不过就算我有了钱也留不住，对我来说，它们留着没意义，花出去才有价值。再说了，那么多人摸过的纸，想想就恶心。所以，不买东西，坚决不装钱。
我是一个很情绪化的男孩，常常莫名其妙地喜欢某些事物。或是人，或是非人类，或是某人的某个动作、某个表情，都是会突然很喜欢的。有时会生气，却不会去憎恨。只是敏感得像个女孩子，这样的男孩是很容易让女孩子厌倦的。我想自己以后的妻子一定是个“治愈系”的高手，不然是没办法和我相处的。
虽然我也是个治愈系的高手，但对自己还是比较放纵。其实也不算是放纵，不过是率性而为罢了。既没有影响他人，也没有拖累社会，只是我自己有些小小的固执而已。一定要先刷牙后洗脸。房间要么不整理，要么就把所有的东西部收拾一遍。会一直喜欢一个女孩很久很久。会一个人没理由地去到自己喜欢的地方，尽管什么也不做。
