发布时间：2022-11-25 10:13:36
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的大学安排工作样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
一、创建工作思路与目标
20__年要以提升员工素质为核心，以规范管理、提高管理水平和执行力为目标，以自主管理活动、学习培训活动为主线，把员工素质的提升幅度、工作指标的完成情况、劳动竞赛的活动效果、群众对保卫队伍的满意度作为检验标准，全面开展学习培训活动，通过富有成效的学习、培训、创建工作，努力提升保卫部的整体管理水平，为股份公司实现又好又快发展提供安全、和谐、稳定、顺畅的生产建设环境。
二、创建工作措施
（一）开展教育活动,进一步转换员工心智模式。
要以引导员工提升学习意识、责任意识和管理意识、服务意识为重点，进一步转换员工心智模式。
一是要结合实际组织员工认真学习股份公司创建学习型企业教育宣讲材料、形势任务教育材料，使员工在思想上与公司的发展思路相契合，进一步提升员工创建热情与意识，把员工的思想和行动引领到如何做好管理和服务工作上来，增强员工干好工作的使命感和责任感。
二是要以树立保卫部形象为核心，提炼、优化保卫部、科室队、中队、个人愿景，形成和谐、统一并被员工所认可的愿景体系，为团队和个人发展提供内在动力。要把愿景提炼活动与保卫部、各部门当前和今后一段时期的工作目标结合起来，从而起到对各项工作的引领作用。
三是要按照系统而不繁杂、实际而又有效的原则开展职业生涯设计，为员工设计成长路径。各部门要依据本部门员工个人意愿，分层次为员工设计职业生涯，明确成长路径，确立培训目标，并设置与之相适应的培训方式和内容。
（二）以“立足岗位精一技”为核心，扎实开展培训和学习活动，推进员工素质提升。
20__年，要以“立足岗位精一技”为核心，扎实开展好富有特色的学习培训活动，引导员工熟识本岗工作知识，精通岗位工作技能，不断提升工作效率和工作质量。
一是要本着简单实用的原则，按照20__年培训方案的要求，通过导师带徒、岗位比武等形式，扎实开展标准化岗位培训练兵活动，并把岗位培训纳入学习激励机制和绩效评价体系，三季度末四季度初进行培训验收考核，对表现突出的集体和个人进行奖励。
二是要按照学有所用、学有所为和学习工作化、工作学习化的要求，扎实开展好学习活动。要充分利用时间，通过各种形式组织员工认真学习公司整合后的理念、岗位规范、管理规定和相关的法律法规等，使员工做到思想上有准则、行为上有规范、工作上有标准、管理上有依据，体现保卫队伍的特色。学习中要建立必要的学习记录和考核记录，严格考核，保证学习效果。
（三）认真开展自查自纠活动，有效提升执行力。
一是要分层面开展自查自纠活动，提升制度执行力。建立及时的信息沟通、反馈、督办、整改运行机制是提升执行力的有效途径，更是推动各项工作协调、有序、顺畅开展的重要保证，因此各部门要根据自己承担的主要工作任务，分不同层面建立必要的工作反思问责反馈机制。
在个人层面要建立个人反思日记，认真反思检讨当天的工作，针对查找出来的问题及不足及时明确改正措施，在工作中加以改正，从而做到日事日毕，日清日高。
在团队层面要以科室队、中队、小队为单位，建立每周的团队问题反思协调会制度，对自身承担的工作认真开展自查自纠活动，找出具体问题，明确整改措施，落实专人督办，并根据当周或当月的工作完成情况，合理确定下月的工作重点和工作措施。
二是要强化工作问责追究，各部门要将承担的主要工作进行量化分解，明确具体执行人的责任，强化工作的督办与落实，出现问题层层进行责任追究，使员工牢记不出问题要尽责，出了问题要问责，从而做到人人有任务、肩肩责任，努力提升工作效率和工作质量。
（四）优化活动载体，不断提升员工自主管理能力。
20__年要围绕集团公司党委开展的“爱通钢、促和谐、做贡献”主题教育活动的要求，以提升素质、文明执勤、严格管理、优质服务为主要内容，以自主管理、学习培训、标准化执勤达标竞赛和专项整治等党群活动为载体，扎实开展创建活动，以/，！/活动促进工作，用工作质量检验活动效果，从而不断提升员工队伍的整体素质。
一是要认真按照保卫部20__年学习培训活动方案的要求，扎实组织学习培训活动，努力提升员工的职业技能素质。
二是要认真开展“争创选树”典型活动，在创建活动中要及时发现、收集、培养和树立在学习、执勤、管理、服务、培训等方面涌现出来的典型集体和个人，以典型的力量带动、感召和影响不同的群体和个人，同时建立必要的激励机制，在适当时机对在上述等方面表现突出的集体和个人进行大张旗鼓的奖励，同时加大经济责任制和竞赛活动的考核，激励先进，鞭策后进，通过选树和考核，形成外部有压力、内部有动力的学习工作氛围和不重关系、只看工作的用人、工作导向。
三是要按照评估验收标准，开展好打造学习型团队达标活动，提高团队的学习能力、工作能力和团队意识，努力提升团队的凝聚力、战斗力和荣辱感，促进团队的和谐共进。
三、组织机构
打造学习型团队领导小组：
组长：__*
副组长：__*
成员：__*、__*、__*、__*、__*、__*
四、创建工作要求
1、强化领导，精细组织。各部门要站在生存与发展的高度，进一步增强创建意识，把创建工作切实纳入工作日程,高度重视，精心组织，强化措施，精细落实，确保实现保卫部20__年打造学习型团队的目标。
根据总书记在与部分团十六大代表座谈重要讲话精神和团十六大精神，按照江西省选聘高校毕业生到村任职工作的实施办法(试行)的通知要求，近日，州市委组织部、团州市委在全市下发《关于实施大学生村干部兼任村团支部书记工作意见》，为全面推进大学生村干部兼任团支部书记工作，市委组织部、团市委采取五项措施推进大学生村干部兼任村团支部书记工作的落实，并着重抓好大学生村官的能力锻炼与素质培养，我镇党委高度重视认真贯彻执行市组织部的文件要求，努力使大学生村官在我镇的工作生活中得到扎实的锻炼，从而推进新农村建设的发展。
一是根据县委组织部文件精神、我镇党委结合村团支部工作的实际，安排大学生村干部兼任村团支部书记岗位职务。原村团支部书记空缺或者团支书年龄在28周岁以上，今年又接收了大学生村干部的村，原则上安排大学生村干部兼任村团支部书记。
二是我镇认真做好不再适合担任团支书的现任专职村团支部书记的转岗工作。按照团中央关于基层团委负责人年龄原则上不超过28周岁和逐步提高学历层次等方面的有关要求，有计划的对现任专职村团支部书记中年龄偏大、学历偏低者安排好转岗，并安排大学生村干部兼任，原兼任团支书的村“两委”干部不再兼任。
三是我镇团委高度重视对兼任村团支部书记的大学生村干部的培养教育工作。市委组织部、团市委制定相应的共青团业务培训计划；信丰县委深入基层，实地指导村级共青团工作的开展，帮助大学生村干部尽快进入工作角色，提高实际工作水平；镇团委加强与村团支部的联系，研究解决当前村级共青团工作存在的突出问题，并切实解决大学生村干部工作中存在的实际困难。
一、涌泉镇大学生村官队伍的基本情况
自XX年2月以来，我镇先后选聘大学生村官20人。在历届党委、政府的重视下，培养使用工作取得了明显成效，离职的7人中，有1人进入镇领导班子，4人进入行政事业单位，2人进入国有企业;在职13人中，有10人担任村党支部副书记，3人担任村民委主任助理，5人创办了农民专业合作社， 1人创办了“网络餐厅”。这些大学生村官大多是涌泉本镇人，熟悉本地情况，能快速融入所在村，在加强基层组织建设、宣传农业农村政策、献计献策村务管理、引导村民增收致富、调解村民矛盾纠纷等工作中发挥了有力作用。
二、涌泉镇大学生村官管理工作的经验与做法
涌泉镇党委、政府始终高度重视大学生村官工作，坚持立足实际，不断探索对他们的教育管理和培养使用模式，努力为他们搭建干事创业的平台，积极鼓励他们发挥个性特长，多元多向发展，尽快成为新农村建设的新鲜血液和骨干力量。我镇的主要做法是：
(一)分层分类，因人定岗，明确大学生村官培养方向
大学生村官拥有不同的学业专长和个性特征，加强对他们的培养，科学分类是关键。涌泉镇结合大学生村官聘期的不同阶段，因人制宜、多次微调，科学制订每个人的发展目标和培养方向。对首次聘任的大学生村官，遵循“因村选人、因人定村”的原则，综合考虑大学生村官所学专业和选派村的实际安排工作岗位和职务。如：将土建类专业的选聘生徐云安排到康居工程建设任务较重的小炉头村;将爱好摄影，懂市场营销的周达贵，安排到风光秀丽，自然资源丰富的兰田村等。这样的安排，为大学生村官充分发挥优势创造了有效平台，徐云协助村里完成了农民建房40间，周达贵将兰田山起名为台州市的“香格里拉”进行宣传，带领村民建起了农家乐，卖起了特色农产品，吸引了大量游客上山度假休闲。从选聘的第二年开始，大学生村官对基层工作有了切身体会，镇、村两级也对大学生村官加深了了解。涌泉镇在综合评定各人个性特征、兴趣志向和发展潜质的基础上，将大学生村官划分为社会管理、便民服务和创业致富三种类型，安排到合适的岗位短期挂职锻炼。对聘期即将结束的大学生村官，我镇着重考虑出路问题，开展多种形式的技能培训，提升大学生村官竞争力。同时，给予大学生村官更多的自由空间，并积极向用人单位推荐优秀大学生村官。
(二)导师帮带、创业帮扶，促进大学生村官快速成才
大学生村官一出学校大门，就跨入广阔农村舞台，缺少工作经验与资金技术，导师帮带、创业帮扶是加快他们成长成才的有效途径。我镇拓宽视野，建立了大学生村官帮带导师资源库，在镇机关、行政村、企业等不同领域选聘了全国劳模孔先顺、享受国务院津贴的金铿等优秀人才20多人，有针对性的为不同类型的大学生村官提供指导。
对社会管理型大学村官，列为党政后备干部及村两委干部预备人选，由镇班子成员担任主要帮带导师，着力培养组织协调和行政能力。同时，积极放手让大学生村官参与村级具体事务，对部分优秀的，直接任命为村党支部书记，让他们在处理各种复杂问题和完成急难险重任务中积累经验、锻炼成才。大学生村官项玉君先后担任村情复杂的炉头村、横路村党支部书记，极大改善了两村面貌，被提拔为涌泉镇人大副主席。
对便民服务型大学生村官，着力培养为民办事的专业技能，由机关事业单位业务能力突出的干部担任主要帮带导师，指导业务工作开展。并安排到镇“三中心”，便民服务窗口等进行轮岗，加强实践锻炼，熟悉工作流程和性质。通过结对帮带、实践教学、志愿服务等形式，提高大学生村官专业技术和处理实际问题的能力。蒋雅君、夏玲芳、冯兵胜大学生村官考入了事业单位队伍。
对创业富民型大学生村官，提供人员、资金、技术等全方位支持，激发他们创业创新的热情。一是建立创业顾问团。聘请优秀企业家、农村致富能手等担任创业导师和技术顾问，为大学生村官创业指引道路，随时解决村官创业过程中的困难和疑惑。二是建立学习平台。组织参加syb创业培训，开展创业大讨论，促使大学生村官转变思想观念，增强创业意识。同时，在“忘不了”专业合作社、梅尖山橘场、葆隆食品等企业设立了“大学生村官创业实践基地”，组织大学生村官学习水果种植、管理及合作社经营等技术。三是提供创业帮扶。与市人劳局、市农村信用联社等单位建立了合作关系，为大学生村官创办实体经济提供资金支持。目前，我镇大学生村官共投入资金150多万元，创办网络餐厅1家，农家乐1家，农民专业合作社4家，为周边群众提供就业岗位100多个。
(三)建章立制，完善管理，促进大学生村官健康成长
规范的管理是大学生村官健康成长的重要保证。今年，我镇出台了《涌泉镇大学生村官分类培养十项制度》、《涌泉镇大学生村官工作目标责任制考核办法》。《十项制度》对镇、村、大学生村官各自的职责进行了明确和规范，加强了对大学生村官的日常管理。《考核办法》分共性项目、个性项目、组织评价和群众公认度、奖励加分四个方面，综合考虑了镇、村两级重点工作和大学生村官的个性成长、自我评价、民主监督、组织考核与群众评议等多方面的因素，为全面考察大学生村官打下了基础。同时，我镇按照跟踪考察、动态管理的要求，对大学生村管实行工作周志、实绩月评、季度检查、年终考核，有力地促进了大学生村官工作的开展和作用的发挥。
三、大学生村官管理与培养工作中存在的主要问题
从实践来看，我镇大学生村官在新农村建设中发挥了较好作用，培养使用工作取得了一定成效。但也存在一些问题和不足：
一是大学生村官参与村务管理有待进一步加强。我镇历届选聘的大学生村官中仅1人是通过选举进入村“两委”班子的，其余都是通过任命的方式担任村党支部副书记或村民委主任助理。在工作岗位上缺乏村民认同，在目标任务上没有明确要求，以致个别大学生村官镇、村安排什么就干什么，缺乏主动性和创新性。具体表现为工作“文书”化，承担了大量应当交由村文书完成的事务性工作，如做会议记录、建工作台账，报送材料等琐碎事项，真正以村两委成员身份主抓的工作非常少，在一定程度上影响了大学生官的成长。
二是大学生村官扎根农村意识有待进一步加强。大学生担任村官的动机有较强过渡化倾向，一方面，在全球经济不景气、高校扩招等因素的作用下，大学生就业的形势比较严峻。另一方面，为鼓励大学生到农村工作，各级出台了不少优惠政策。在就业压力和优惠政策引力双重驱动下，大学生报考村官的目的性更加现实和功利，多数人将此作为职业生涯的一个过渡，对自身的大学生村官身份缺少认同感。更好地引导大学生村官们在思想上扎根农村，集中精力、发挥聪明才智，在新农村建设中有所作为，是今后工作中需要着力解决的一个问题。
三是大学生出路选择有待进一步拓宽。明年2月，第一批选聘的大学生村官就要满两个服务期。往后，历年选聘的大学生村官要逐年有序流动。从我镇的情况来看，大学生村官的出路选择还比较狭窄。大家都将目标定位为行政事业单位或国有企业，每年的行政、事业单位考试，大学生村官无一例外都会报名参加。在其他出路上，有5人正在尝试自主创业，1人通过选举进入村“两委”任职，至今没有1人以自主择业的形式进入非公有制企业就业。对他们出路问题的引导有待进一步加强。
四、涌泉镇对加强大学生村官培养使用工作的若干建议
一是要设岗定责，强化培养。大胆给大学生村官搭台子压担子，根据他们学历专长，合理安排工作岗位。结合所在村实际，参与村级班子实质性分工，每个大学生村官至少独立分管一条线的工作，让他们直接参与具体工作，在处理村务中提高能力，树立威望。同时，要加强大学生村官农村政策法规、实用技能等方面的教育和培训。配强导师，做好传帮带工作，在他们遇到具体困难和问题时，进行引导和教育，多教方法、多出点子，增强大学生村官应对突发事件和处理农村复杂社会问题的能力。
二、活动主题: 加强环保宣传共享绿水蓝天
三、主办单位:贵州省大学生环保联合会
承办单位:贵州大学青禾公共关系协会
网络媒体：学生都市网
四、活动时间:2012年5月
五、活动地点:贵州大学以及贵阳市某一所小学
六、活动对象:贵州大学师生以及贵阳某一所小学师生
七、活动形式与内容:
本次环保宣教活动分为贵州大学以及贵阳某一所小学两个地点开展。贵州大学采取图片、文字展示以及有奖环保知识竞答形式开展;贵阳某一所小学采用课堂授课、视频或者PPT播放的形式宣传环保。（校园大学生访谈活动策划书）
八、活动流程
贵州大学： 5月20号：完成策划书
23号：将策划书上报相关部门进行审批
24号：准备环保宣传的图片、文字以及有奖问答的环保知识题目
25号：召开部长级会议，安排环保宣传的工作。
26号：部长通知部员活动安排，将工作落实到部员。
31号：协调准备帐篷、桌椅等摆点的物资。
2号：完成活动总结并上交。
贵阳某小学：5月20号：完成策划书
23号：将策划书上报相关部门进行审批
24号：招募宣讲志愿者。
25号：选拔宣讲志愿者。
26号:联系学校和媒体，确定宣讲时间。
27日：宣讲志愿者上报宣讲所需物资
28号：检查宣讲志愿者材料准备情况。
29号：到学校开展宣讲活动。
九、前期工作安排:
1、 联系小学：环保联合会负责确定并联系好举办环保宣教的小学，并负责跟踪了解校方的一些详细情况并洽谈相关事宜。随时与校方保持联系。
2、 宣传工作：利用所掌握的宣传资源进行前期宣传工作。
3 招募志愿者
1)时间：5月24号
2)方式：各社团推荐一名宣讲志愿者。社团推荐的宣讲志愿者可以是社团内部人员，也可是是社团通过各种渠道招募的优秀宣讲人员。
4、选拔志愿者
1)时间： 5月25日
2)方式：各社团推荐的宣讲志愿在联合会指定的时间达到指定的地点，通过抽签的方式确定宣讲的顺序。①根据宣讲的顺序依次进行试讲;②环保联合会邀请相关人员担任此次选拔的评委，评委根据选手的表现打分;③将评委的打分去掉一个最高分，去掉一个最低分之后将所有分数相加作为选手的最后得分;④根据宣讲所需志愿者的人数依次从高分向低分选取志愿者。
5、宣讲志愿者上报宣讲所需物资
1)时间：5月27日
6、检查宣讲志愿者材料准备情况
1)时间：5月28日
2)方式：宣讲志愿者将宣讲材料以电子档的形式发送到联合会指定的邮箱，联合会指定专门人员审阅资料并及时告知宣讲志愿者审核意见。如材料存在问题，宣讲志愿者根据意见及时修改。
7、活动正式开始
1)时间：5月29日
2)①宣讲志愿者及联合会工作者在指定的时间到指定的地点集合，统一到达宣讲学校;②各宣讲志愿者根据先前的安排开展宣讲。
8、其他事项
1)联系好媒体。如贵州都市报、贵阳晚报等
2)做好联系沟通问题。及时将工作安排以有效的方式告知工作人员。
十、活动现场:
1)负责人注意和学校以及媒体的沟通和协调。
2)相关工作人员要认真履工作职责，保证活动顺利有效开展。
关键词 运动损伤 高校体育教学 学生 教师
中图分类号：G424 文献标识码：A
Common Sports Injury Analysis and Prevention and
Discussion in College Physical Education
SHI Lei
（Shaanxi Vocational Technology College of Economic Management， Xi'an， Shaanxi 710068）
Abstract College sports injuries and sports disease is more common in sports， daily training process has occurred. This paper analyzes the causes of college physical education in common sports injuries， elaborated corresponding countermeasures and suggestions， play a role in the prevention of sports injuries.
Key words sports injury； college sports teaching； student； teacher
0 引言
大学生运动损伤和运动疾病是比较常见的，在体育比赛、日常训练过程中都时有发生。有些运动损伤或疾病在短期内可恢复，对大学生的正常的学习课程和日常生活不会产生较大的影响，而一些运动所造成的损伤影响较大，让大学生无法正常进行课程学习，日常生活也需要他人照料。运动损伤的原因包括主观原因和客观原因，只有全面了解运动伤害的成因，并提出相应的防范措施，才能有效地减少类似事故的发生。
1 大学生常见的运动创伤
近年来，大学生常常会出现运动损伤或运动障碍，影响了他们正常的学习和生活，还给家庭带来较大的经济负担。常见的损伤包括：踝关节完全脱位，小腿肌肉痉挛，皮肤擦伤、渗出和出血，关节和软组织挫伤，裂伤等常见的运动损伤，腓骨、跖骨骨折，腹部疼痛等运动障碍也常有发生。根据运动损伤和运动性疾病在临床工作中的体会，结合专家的经验，对造成运动损伤的成因进行分析归纳出了常见的问题，主要有：一是由于大学生运动知识欠缺，不了解运动损伤发生的原因，如何避免运动损伤，运动带有一定的盲目性；二是运动缺乏规律性，准备活动不充分、准备动作不到位等原因造成运行损伤；三是身体素质差等原因。现在一些大学取消了晨练、健身操等活动，学生们平时的运动机会减少，在运动中没有掌握活动的要领，甚至体育活动内容超过了身体机能的负荷；四是有些学生睡眠或休息不好，精神状态不佳或情绪不稳定，比较易受伤；五是体育场馆的体育器材等硬件设施不良，有些地面凹凸不平，导致运动员的运动技能不能充分发挥；六是自然环境原因，如光线不足，温度过高或过低，空气湿度过大，浓雾或暗光等能见度低；七是高校在体育课程的教学组织及运动活动的安排上缺乏科学性，如在餐后立即安排了高强度的运动项目，训练项目的安排不恰当，违反了运动规律；八是运动本身有错误的，指导老师在技术指导上也存在误区。
2 高校体育教学预防常见运动损伤的对策分析
针对大学生的运动损伤或运动障碍，学校工作人员已开始涉及这方面研究与探讨，并逐步完善体育教学管理机制、体育比赛指导机制，加强对大学生的日常体育活动的指导，指导大学生科学地开展体育锻炼活动，向大学生传授必要的体育运动知识，对大学生开展卫生监督活动，防止大学生发生运动创伤或受到意外伤害产生运动障碍。
2.1 教师重视教学指导
教学要对大学生体育活动进行培训，指导大学生在体育训练前做好必要的准备工作，要指导大学生科学地进行训练，合理安排大学生的运动量，对运动项目的强度进行科学的设置。尤其对易发生运动伤害的活动发提前做好准备活动，增强神经系统的兴奋性，提高注意力，减少受伤事件的发生率。一些教师不重视甚至忽视教学指导，要加强对学生的教学指导，说明易发生运动损伤的活动并讲明动作要领，减少运动伤害。如在教授排球时，告诉学生应怎么做、动作要领等，并指导学生使用护膝、护腕、护肘等体育运动防护用品，避免大学生受到意外伤害。除此之外，教师还要给学生讲授必要的健康保健知识，告知学生在强烈的运动后要做适应性调整，不可立即休息、洗澡等，通过指导最大限度地避免运动损伤。
2.2 教师合理规范教学
体育教师教学安排的合理性还体现在要针对不同的体育教学内容，有针对性地做好准备工作，准备好相应的防护措施，做好相应的热身准备工作，根据教学课程的安排，合理安排大学生的上课时间，课程的活动进行时间，不要让大学生运动过度。例如在排球、篮球等体育活动的教学中，对活动时间和强度的安排要考虑到学生的身体素质，合理安排运动量，循序渐进，不可激进。体育教学中教给学生紧急情况下受到伤害的急救措施，让学生学会急救方法，提高自我保护能力，减少运动损伤和意外伤害的发生。
2.3 提高学生自我预防意识
要增强大学生的自我保健意识，学习运动防护知识，加强运动中的自我保护能力，让大学生了解预防运动损伤具的重要意义，明白一旦造成严重损伤对以后的学习、生活等方面带来的不良影响。组织学生认真学习体育运动防护的专业知识，做好相关准备工作，在体育课堂的学习中，根据体育项目的特点要求穿着适应的衣物，准备好防护用品，认真学习体育教学的内容，在一定程度上可降低运动损伤所带来的伤害。
2.4 提高学生的身体机能和身体素质
由于学生普便缺少运动热情，日常的运动活动较少，身体素质普便较差，因此，首先需要改变他们对体育课的态度，提高他们参加体育活动的积极性，学校要积极引导，激发学生的运动热情，通过有效的课程设置，加强教学管理，培训学生的运动爱好，让学生热爱体育活动从而积极参与运动活动，以提高学生的身体机能和身体素质，避免或减少运动损伤，让学生有更好的精力和体力投入到学习中去。
2.5 完善运动场地和器具的建设
体育场馆和设备质量问题是造成学生运动伤害的客观原因，学校要定期检查运动场地和设备，一旦发现损坏，如设备老化、跑道不平整治或设备出现安全隐患，要及时通知管理人员，及时更换设备或对设备进行维修，这在一定程度上可避免运动损伤的发生。
2.6 重视其他可能发生运动损伤的因素
因体育教学的设备不同，学生身体素质、身体的机能特点都不相同，因此体育老师要加强对学生运动机能的研究工作，加强对学生运动损伤原因调查分析工作，进一步总结学生发生运动伤害的原因，总结规律，提出解决方案，通过培训、指导等方法提高学生的安全意识，加强体育运动损伤的防护能力。
3 结语
运动损伤成因包括主观原因和客观原因，除天气等不可改变的客观原因外，场地器材设备问题都可以改进，在体育教学中对常见的运动损伤进行教学指导，改善他们的身体机能和身体素质，加强学生运动创伤的防护工作，提高体育场馆和设备的维护工作，积极防护以减少大学生运动中发生伤害的几率，加强体育活动中的运动指导和培训，开展卫生监督督导工作，以改善学生的体质，为国家培养合格的人才。
参考文献
项目管理与大学生人生及职业规划
二、主讲人：
xxx公司人力资源总监
三、活动时间：
11月7日晚7点
四、活动地点：
武汉大学四区 学术报告厅
五；活动意义：
帮助大学生明确人生目标，树立正确的人生价值观，及早的确立自己的职业目标，并在大学学习过程中为更好的管理自己的学习生活．
六、活动组织机构：
武汉大学大学生创新实践中心、基础医学院学生会、第二临床医学院学生会
大创组织人员：....
七、前期准备：
（一）、讲座前准备
1、横幅、海报、宣传板制作
2、主讲人、嘉宾介绍单与主持人台词准备
3、电脑、水、鲜花等物品准备
4、媒体联系：联系武汉大学未来网、自强网、武汉大学报、基础医学院报等校院媒体
（二）、讲座宣传
1、在讲座开始前三天左右，分别在各校区主干道、食堂门口、宿舍门口张贴讲座宣传海报，并发送一定量的传单，介绍讲座内容
2、在四区内悬挂横幅
八、 当日讲座现场工作安排
1、会场联系及布置：
与教室管理人员联系好场地，工作人员在5点30分准时到场地。确认电脑、话筒、音响等设备是否具备、是否良好以及如何操作。拉横幅，摆宣传板，摆放桌椅及水。
2、具体工作安排：
（1）6点30工作人员组织同学进场，维持同学进场次序，并告诉进场同学尽量在纵排的中部位置和横排的前方就坐。
（2）台上的准备工作和话筒的调试。
（3）6点50安排主讲与主持人进行沟通。
（4）预计报告会7点开始，前后引导主讲人、嘉宾、领导等休息、就坐。
九、讲座流程形式：
讲座和现场互动交流相结合
1、引学生和老师进场,安排座位,维持秩序。
2、看情况播放相关ppt（安排主持人和主讲人沟通）。
3、主持人引言及介绍主讲人。
4、主讲人讲授。
5、安排人员向主讲人献花（时间可适当调节）。
6、提问互动环节：由在场同学向主讲人提问，由主讲人回答（安排人员传递话筒，并防止冷场）。
7、主持人结语。
8、安排学生有序退场。
9、活动结束后整理会场。
十、突发状况应对：
1、如果出现主讲晚到的情况，为了保持现场同学安静播放有关主讲与公司介绍的ppt。
2、报告开始前若出现观众少，座位多的情况，由部门同学负责要在座同学往报告厅中间坐，然后适当撤去纵排最两边的座位，其他工作人员协助。
3、若报告会中出现主讲与观众之间的问答情况，需要话筒的传递，具体方法在当时说明。
4、报告进行时工作人员必须负责维持现场秩序。必要时主持人发挥作用
十一、活动经费预算
一、存在的问题
（一）思想上的“扎根”问题。大学生选择到农村担任“村官”的原因较多，有相当一部分是出于就业的考虑。调查显示，许多大学生认为担任“村官”是在就业压力下的无奈选择，对农村怀有感情、想成就一番事业的仅占四分之一左右。另一方面，许多“大学生村官”到农村基层工作，是由于上级党委政府在招聘前的一些优惠承诺，这些大学生表示在担任一段时间“村官”后，会通过考公务员、考研、提拔等途径，尽管脱离农村基层。可以看出，到农村担任“村官”，是相当一部分大学生在就业压力和优惠政策引力下作出的选择。针对这种情况，如何教育引导大家在思想上扎下根来，集中精力、发挥聪明才智，在新农村建设中真正有所作为，是今后工作中需要着力解决的一个问题。
（二）职责定位不明确，工作上很不适应。“大学生村官”非官非民，担任助理这样的虚职，并没有多少实权，最终的决定权还是掌握在支书或者村主任手里，有什么想法，想要开展工作，要是得不到其他村干部的支持也只能无可奈何。一些地方的村干部不想让“大学生村官”插手本村的事，一般就安排其打打字、写写报告、会议记录，送材料诸如此类的琐碎之事。“大学生村官”只是个摆设，大学生的才能没有得到真正发挥。
（三）对大学生村官缺乏有效管理。虽然出台“大学生村官”的管理考核管理办法，但管理和考核机制还很不健全,导致部分乡镇以轮训或中心工作需要的名义挪用“大学生村官”,做免费的劳动力，把“大学生村官”安排到乡镇一级打杂，严重违背了大学生为新农村建设服务的本意。另一方面，对“大学生村官”缺少必要的配套技能培训，自己对当地的情况、如何做工作、工作的困难一无所知。
二、建议及对策
一是出台刚性规定，破除模糊身份。明确“大学生村官”的身份，是使用和管理好这个群体的首要条件。“大学生村官”计划是中央的导向性政策，相关规定很灵活的，这给地方政府根据实际情况制出相应政策，留下很大空间。当前应当按照中央《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》精神，依据“先定身份、后定行为”的原则，尽快出台刚性规定，对“大学生村官”的身份进行科学界定，使“大学生村官”的干事创业、使用管理有章可循、有法可依。
关键词 创新型人才 大学生 课余时间 管理
1 创新型人才培养的学生工作与大学生课余时间的关系
物理学家爱因斯坦曾说过：“人的差异在业余”。大学生在正式课堂的学习是大同小异的，个人的知识、能力以及综合素质等方面的差距，很大程度取决于他们对课余时间的管理、开发、利用。由此可见合理有效地利用课余时间，是影响大学生素质及能力发展的重要因素。
1.1 从学校层面上来看
在现有的高校创新型人才培养的研究中，许多高校教育管理者对其人才培养模式的建立提出了诸多举措，如：①构建创新型人才培养体系；②优化课程体系；③建设创新型师资队伍；④改革教学方法，更新课程内容；⑤推进考试改革，建立科学的学生考核评价体系；⑥注重第二课堂，构建多样化的学生课外活动体系……
由此可见，创新型人才培养的实施过程中，绝不仅仅是学校的教学部门发挥支配作用，而高校的学生工作对于创新型人才培养的建设是不可或缺的重要实施部分。
1.2 从学生层面上来看
大学生除了学校规定的常规课程（第一课堂）以外的时间，就是大学生课余时间。每个大学生都具有不同的成长过程、家庭背景、专业特长、性格特点、兴趣爱好等方面，社会、学校及家庭给予他们的条件也不同，因此大学生的课余活动具有多样性和丰富性，主要有以下几类：①专业知识学习活动；②体育健身活动；③社会实践活动；④娱乐爱好活动；⑤社会交往活动。
比较学校和学生两个层面，我们可以看出，大学生第一课堂是教学部门对于创新型人才培养计划实施的主阵地，而大学生课余时间则成为我们学生工作对于创新型人才培养计划实施的主阵地。
目前我国高等教育正处于由应试型教育向素质教育转变、由传统人才培养模式向创新型人才培养模式转变的过程之中，第一课堂为大学生提供了专业知识及相关领域的知识，它培养的大学生的专业能力，这是基础而必不可少的；然而打造创新型人才则要求除了专业技能之外的多种能力，它是指整个人素质的提高，这不是第一课堂就可以实现的。
2 大学生课余时间状况报告（以华中师范大学为例）
据统计，大学课余时间与课内时间的比例几乎达到了1：1，按照每天工作时间从6：00~22：00计算，一天的课余时间大约为8小时。本次调查共发出调查问卷160份， 收回有效问卷145份，有效回收率为90.6%。通过问卷调查，可以从以下5个角度进行分析：
2.1 大学生现有课余时间与理想课余时间存在差异
根据数据的分析，从均值来看，无论是男生还是女生，现有课余时间分配和理想时间分配中，学习时间都有显著的增加，增加幅度分别达到了0.63和0.75，运动、社会实践有较大增加，增加幅度在0.4~0.6之间，学生工作时间都轻微增加，增加幅度在0.1左右。然而，娱乐时间呈现较大幅度的下降，男生理想的娱乐时间与现有娱乐时间相比下降了0.46，女生的则下降了0.22。
为了用数据更准确说明现有课余时间与理想课余时间的差异，笔者将会实证两者的差异性以及求出相对应时间的相关系数。得出结论为大学生现有学习时间主要集中在5~10小时，而理想学习时间主要集中在10~15小时。
2.2 男、女课余时间分配存在差异，即性别对于现有课余时间分配存在一定的解释作用
笔者通过spss软件对数据进行深度处理，了解性别对于现有课余时间分配的解释程度。这里涉及到两组样本多变量平均数的显著性检验，笔者把不同性别的大学生分为五个分量表进行Hotelling’s T2检验，得出性别可解释五个因变量变异量的百分比分别为7%、3%、7%、3%及5%，这说明了性别对于这五个因变量有一定的解释程度，对于学习时间和运动时间解释程度稍微大一点，即男、女由于性别的差异在学习时间和运动时间上会比娱乐、社会实践、学生工作时间影响更大。
2.3 学习时间与学习成绩是中度相关
通过spss对145个学生的学习时间与学习成绩（平均学分绩）做相关性研究，得出相关系数r = 0.611(p＞0.05)，属于中度相关。
2.4 男、女每周课时以及做课余时间安排的频率也存在差异
用spss处理每周课时数据后得出男生每周课时集中在20~30之间，而女生每周课时集中在30~40之间。女生课时分布正态曲线比较平缓，而男生的比较险陡。
2.5 大学生课余时间安排自我感知一般
将“很满意”编号为“1”，将“满意”编号为“2”，将“一般”编号为“3”，将“不满意”编号为“4”，将“很不满意”编号为“5”。根据spss分析大学生课余时间安排的满意程度得出：没有很满意的，9%满意现有的课余时间安排，64%的对于课余时间安排持一般的态度，26%的同学不满意或很不满意现有的课余时间安排。其平均值是3.19。
3 针对大学生课余时间现状的学生工作举措
（1）帮助学生快速确定发展目标，合理分配课余时间。高校学生工作应当在大学生专业学习之外的领域进行引导，高校辅导员指导每个学生制定具备自身独特性的大学生涯规划，根据他们的特性进行指导和帮助，忌用单一的模式去要求和规划学生的课余生活，如此才能让学生自主合理分配自己的课余时间。
