发布时间：2022-09-21 21:28:48
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的师德师风巡视整改总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
一、目标要求
当前，我校的作风建设总体上是比较好的，在推进学校改革发展稳定中发挥了重要作用。但也要看到，个别党员干部中存在着“为官不为”的问题，直接影响了学校健康持续快速发展，必须通过集中整顿加以解决。开展作风整顿活动，必须紧紧围绕学校改革发展稳定大局，自觉践行“三严三实”要求，结合深入推进解放思想大讨论活动，积极开展“学党规、学系列讲话，做合格党员”教育活动，着力解决“为官不为”等突出问题，进一步振奋精神状态，改进工作作风，狠抓工作落实，提升服务效能，更广泛更有效地调动广大党员干部和教工的工作热情和积极性，把“5+2”、“白+黑”、“夙兴夜寐、激情工作”作为工作常态，以实干实力实效提升教育教学质量，为加快把我校建设成为高考强校、教育名校做出应有的贡献。
二、参加范围
学校领导班子成员，以各处室、级部、支部及关键岗位干部为重点，坚持领导带头、突出重点、围绕中心、注重实效、教职工全员参与，推动党员干部和教工队伍作风全面根本好转。
三、聚焦突出问题
根据党员干部和教工队伍的思想状况、岗位特点和工作状况，突出问题导向，层层传导压力，着力解决懒政、怠政、庸政等“为官不为”方面存在的五个突出问题。
一是解决工作纪律松的问题。重点是：工作纪律散漫，在岗不在状态，上班迟到早退，无所事事，随心所欲，办公电脑玩游戏，手机聊微信；值班不在岗，搞遥控指挥，坐班不在位，外出办私事；不认真履职尽责，对安排工作不落实、不尽责；遇事绕道走，遇困难躲着走，多一事不如少一事，宁愿少干事，也不愿担当事；不求有功、但求无过，在其位不谋其政，遇事推诿，拈轻怕重，不敢担当，工作重过程轻效果；缺乏大局意识、协作意识、补位意识等问题。通过整顿，焕发主动作为、奋发有为的激情，强化事不避难、极端负责的责任担当，以等不起的紧迫感、慢不得的危机感、坐不住的责任感投入到工作中去，始终保持高昂的工作热情和精神面貌。
二是解决办事效率低的问题。重点是：看齐意识不强，工作标准低、效率低，应付差事，甘于平庸，不能适应新常态，工作平淡无起色；执行力不强，懒政怠政，出工不出力，只求过得去，不求过得硬，不能做到细致、精致、极致；精神不振，状态不佳，缺乏工作激情；等靠思想严重，凡事等着领导出思路、拿主意、想办法，主动作为不够；凡事不上心，不催不动，小催小动，大催慢动，对重大工作任务不敏感，对落实上级决策部署重视程度不够、方法不多、措施不硬；对组织和领导交办的工作任务能拖则拖、能推则推，习惯于等一等、看一看等问题。通过整顿，进一步提振精神状态，时刻把使命和责任扛在肩上，坚持人人争先、处处争好，着力克服惰性、惯性、暮性，做到学在深处、谋在新处、干在实处，引领干部队伍形成激情工作的新常态，树立好学上进、敢于争先的精神，增强开拓创新意识和能力，创造新的工作业绩。
三是解决服务意识差的问题。重点是：衙门作风，对师生员工缺乏服务的真情实意，态度硬横，摆架子、打官腔，不愿帮基层处室和师生解决实际问题；不按规章制度办事，搞亲疏有别；缺乏全局观念和服务意识，不把心思和精力集中到学校发展上，忙于个人“前途”，观望等待、心不在焉，伺机而动，跑关系，找门路等问题。通过整顿，进一步提升服务效能，恪守马上就办、办就办好的工作准则，大幅提升工作质量和服务效率，推动学校各项工作快落地、真落实、早见效。
四是解决吃喝收要拿的问题。重点是：“官本位”意识重，千方百计搞隐性“”，吃拿卡要、故意刁难，把公众权力个人化，个人权力利益化，不给好处不办事，给了好处乱办事；囿于自身利益，明通暗卡，人为设置“玻璃门”；死抠条条框框，能办不办、该办不办，围绕程序打转转，不从实际出发考虑师生利益等问题。通过整顿，增强严以用权的自觉性，进一步规范权力行使，引导教育干部依规矩用权，按制度办事。
五是解决教师随意增加学生课业负担方面的问题。重点是：个别教师不能严格执行课程要求，布置作业总量过多，作业只布置不批改、重布置轻批改；随意增加训练册和辅导资料，搞题海战术；有的教师公共自习课讲正课，督查人员不到位，公共自习课没有起到应有的作用。
六是解决教育“三乱”方面的问题。重点是：个别处室不执行收费政策，随意自行设立收费项目和收费标准，强迫或变相强迫向学生收费；有的教师利用节假日、课余时间、午休时间组织学生进行有偿补课；在职教师在校内、中介机构、补习场所、辅导班等进行有偿辅导、有偿补课、有偿家教；极少数教师向学生推荐或推销教辅材料，组织学生征订无关的报刊杂志。
四、强化工作措施
聚焦突出问题，对症施治，抓住不放，真正让“守纪律、作风硬、敢担当、能干事”的干部有动力、有奖励、有平台，让“纪律松、作风差、怕担当、不干事”的干部有压力、挨板子、丢帽子。各处室、各级部要对照“为官不为”的种种表现，深刻查摆作风上的突出问题。领导班子成员和每名干部教工，都要列出问题清单，明确整改目标和措施，建立整改台账，逐项整改到位。
（一）开展作风公开评议。组织广大教工对中层以上干部进行满意度评价，评价各处室和级部在精神状态、工作作风、任务落实等方面的优劣。全年要对各处室和级部作风建设情况进行公开评议两次，评议结果作为年终考核、干部使用和目标绩效管理的重要依据。
（二）畅通投诉举报渠道。设立作风问题举报电话、举报箱和网上举报平台，动员广大干部教工、学生家长提供问题线索，加强内部监督和师生监督，对师生反映的具体问题，要加大了解、查处、反馈力度，做到件件有结果、事事有回应。强化舆论宣传力度，校园网站要设立专栏专题介绍开展作风整顿的重要意义、目标要求，及时反映活动开展情况，推广先进经验。
（三）开展明察暗访，严肃查处违纪违规行为。把严格督查贯穿活动始终，确保作风整顿不虚、不空、不偏。办公室、党办室要随机深入各处室、各级部进行明察暗访，深入查纠“为官不为”等问题，严肃查处长时间不上班、贻误工作、吃拿卡要、工作时间上网炒股、聊天等违反工作纪律现象、工作日期间中午饮酒、值班人员空岗、办公用房超标、公车私用、私车公养等问题。严厉查处教师收受、索要节日礼品、礼金等违反师德师风问题，规范干部从政行为和教师从教行为，把为师生服务的具体要求落到实处，形成比学赶超的浓厚氛围。
（四）抓实正反典型教育。一要褒扬先进典型。对完成教学目标任务出色，在教学改革中率先突破，在促进学校发展中业绩突出的处室和级部，树为先进典型，大力宣传表扬。对敢于担当、奋发有为、作出突出贡献的干部，授予荣誉称号，给予奖励，优先提拔重用。二要查处反面典型。动员广大师生员工举报干部教工的突出问题，逐一查证核实。同时，结合校领导平时的巡视、督查、考核、师生举报等方面的情况，及时发现和严肃查处师生反映的不作为、乱作为、慢作为等“为官不为”的反面典型，对师生反映大、管理混乱、违纪违规的处室和级部，严肃追究相关负责人的责任，教育党员干部、教职员工引以为戒、防微杜渐、警钟长鸣。
（五）强化问责通报机制。始终把纪律挺在前面，结合查处违反中央八项规定精神和“”问题，狠刹纪律松弛、自由散漫之风。提高领导干部思想认识，对上级重大决策部署不落实，不尽责，推进作风建设常态化，开展追究责任行动。对因组织领导不力，导致管辖范围内出现“为官不为”问题得不到有效解决，师生群众反映大、管理混乱的处室和个人，严格落实“一案三查”，既要追究当事人责任，又要追究相关领导责任，还要追究监督者的监督责任，并公开通报曝光，形成强大震慑，通过严肃问责，促进作风转变。
（六）开展集中整治有偿补课、有偿辅导、有偿家教不良现象。加大教育的公信力，对在职教师组织校外有偿补课行为，参与社会力量办学机构或其他个人组织的补课行为，在职教师“课上不讲课下讲”，进行有偿办班补课等行为进行严厉查处。对已经参与或组织有偿家教的教师，要严肃批评，情节严重的给予相应纪律处分，责令其立即停止并退回违规所得。同时，开展查处违反收费政策专项活动，强化执行教育收费政策的严肃性。
五、加强组织领导
（一）落实领导责任。学校成立作风整顿领导小组。各位副校级领导对分管处室与级部的作风整顿负直接责任，要经常调度，及时解决问题。领导小组成员由各处室、级部、党支部负责人组成，各负其责、协调联动，形成推进合力。领导小组下设办公室，设在党办室，集中精力抓好整顿工作，具体负责对此活动的组织、推进和协调、督导。各处室与级部要把作风整顿作为一项政治任务，高度重视，精心组织，负责人要承担第一责任人责任，要亲自抓，亲自研究谋划，敢抓敢管、严抓严管；亲自指导推动，发挥示范作用，制定有力的工作措施，确保作风整顿取得扎实成效。
（二）严格督导检查。学校成立若干督导组，由副校级领导任组长，分包处室与级部进行巡视监督，对专项工作和重点岗位进行督导检查。
（三）搞好统筹结合。作风整顿活动要与深化“三严三实”
加强学生常规管理，进行良好的行为习惯教育。开学初，学校举行了镇小学生习惯养成教育启动仪式，分步实施，促使学生从小养成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，为他们成人成才打下坚实的基础。班主任从进校、出操、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级检查、记录，使学校呈现出了团结紧张、严肃活泼、举止言行规范文明的大好局面。亲爱的读者，小编为您准备了一些小学学校工作总结，请笑纳!
小学学校工作总结1大文小学目前有幼教部、小学部，幼教部分小班、中班和大班共有146人，小学部一至六年级共220人，全校共计在校学生为366人。学校共有教职工27人，(在编教师17人，支教教师3人，幼儿园代课教师2人，食堂炊工3人，学校超市售货员1人，门卫1人。)
本学期我校工作在县教育局、镇总支的正确领导下，在学校全体教职员工的辛勤努力下，在社会各界的积极配合下，取得了健康的发展。为了总结经验教训，不断提升学校教学管理水平，特对学校工作总结如下：
一、增强责任意识，确保校园安全。
1、健全安全工作机制。
学校在开学初就成立了安全工作领导小组。明确安全分工，各负其责，做到管理到位。安全值班专人负责，检查到位，门卫出入登记记录详实。签定安全责任书，发放告家长书，以此夯实了安全管理的责任。
2、学校安全设施，增强安全责任意识。
五月份，校长参加了县局安全会议后，积极排查学校存在的安全隐患，将食堂后面半封闭状态的小门用水泥封住;并请专业的师傅在校园内安装了三个摄像头(其中两个定探头，一个360度的旋转探头)，做到了校园全覆盖。
学校定期开展应急疏散演练。建立安全隐患排查整改台帐，对校园内外安全状况做到每月检查，对隐患的排查与整改及时到位。
二、加强教学管理，全面提高教学质量。
1、规范办学行为。
我校组织教师学习《沙洋县教学管理规程》、《教学工作综合评价方案》等文件，认真落实课程设置和作息时间。开齐，开足、开好每一门课程，严格执行一张课表和教育局规定的作息时间。
2、加强管理，创设良好的学习氛围。
本学期，在全体教师的公共努力下，学生的学习氛围有了很大的转变，无论是在早晨到校后的学生自觉早读，还是在上课时学生认真学习、积极讨论的劲头，都无不体现了我校学生已形成了良好的学习氛围。
3、扎实开展校内教研活动。
我校教研活动已形成常规，每周四的教研活动由三个教研组轮流开展活动：有听知识讲座，专题探讨，教学研讨等。尤其注重教学实际，在今年县局组织的“两新一课”“优课资源”活动中，我校教师积极参与，年长的教师都能虚心向年轻教师进行电脑操作学习，年轻的教师也能耐心细致地指导年长的教师进行操作，本次活动取得了良好的效果。
4、继续实施新教师培养计划，落实教师培养工作。
在今年五月举行的沙洋县第二次素养大赛上，刘波老师获得沙洋县教师素养全能一等奖、教学能力大赛一等奖。
三、加强队伍建设，转变工作作风。
良好的师德师风是每一位教师所应该具备的最起码的素质。一年来，我校经常利用每周的例会组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《沙洋县师德师风“六条禁令”》、《大文小学教师管理条例“十不准”》等文件;并组织教师以“怎样做一名合格的教师”为主题开展了讨论，努力使每一位教师真正成为自尊、自信、为人师表、爱岗敬业、职业思想过硬的高素质教师。
四、注重德育工作，增强学生素质。
1、为加强德育队伍建设，切实转变育人理念。
本年度，学校加强了常规工作管理，完善班主任考评机制和奖励机制，将考评结果与班主任的绩效工资挂钩，与教师评先、评优进行挂钩。
2、继续深入开展《小学生日常行为规范》教育，充分发挥少先队组织的教育作用。
今年，大队部在政教处彭主任的引导下，在刘波老师的带领下，充分发挥了学校监督机制的作用。大队部组织学生会成员成立红领巾监督岗，对学生的日常行为、纪律卫生、文明礼仪进行监督，每天在校园内进行巡视记载，做到日检查，周公布、评比，并颁发“流动红旗”，把学生的养成教育落到了实处。
3、开展阳光体育活动，促进学生均衡发展。
今年，我校深入贯彻了县局“中小学生每天活动一小时”的文件要求，每天安排30分钟的时间进行大课间活动，采取“体育超市”的形式，让每个班级，每个学生自由选择活动项目，学校体育室也充分向学生开放，并安排许启文老师对学生借还进行登记，这样学生活动的兴趣大了，效果也明显了，活动质量也提高了。
五、规范后勤管理，争创道德食堂。
1、在后勤管理上，我们严格按照县局的要求，在后勤管理上，我们严格按照县局的要求，对后勤工作实行台账管理，重点是抓食品卫生及食堂操作流程的管理，在过程上做文章，多次召开后勤人员工作会议，增强服务及安全意识。
2、为赢得社会和家长的认可，提高满意度，我们继续深入开展“师生同吃一锅菜”的活动，本年度，我们还多次邀请家长到校参加“食堂体验日”活动，广泛听取家长对学校后勤工作的意见和建议，收到良好的效果，获得了社会和家长的好评。
3、利用现有条件，喂养生猪，改善师生伙食条件。
今年我校利用学生的剩饭剩菜喂养了四头生猪，全部用来改善了师生的生活，受到家长和师生的赞扬。
六、提高软硬件质量，打造精品幼儿园。
1、为提高服务质量，办人民满意的幼儿园。
我校在开学初，由学校出钱专门从沙洋采购了一批幼儿洗簌用品，包括杯架、毛巾架、漱口杯、毛巾等，并要求家长上交两张照片贴在洗簌用品上，做到专人专用，此举受到了学生家长的高度赞扬。
2、为提高幼儿教师素质，6月17日，我校特派幼儿部常主任带着两名专班教师前往掇刀区幼儿园，学习城区学校先进的管理及教学经验，力争与城区学校进行接轨。
3、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划刚要》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展。
本学期，我校认真组织了全体幼儿教师和家长认真学习“3—6岁儿童学习与发展指南”，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域明确幼儿学习与发展的具体方向。
4、增强服务意识，构建育人平台。
本学期，我校主抓幼儿园一日常规活动，从幼儿生活、学习、习惯、活动等方面，让每一位幼儿都能在老师的爱护下快乐成长。
小学学校工作总结2过去的一学年，在教体局、中心校的关怀指导下，我校的教育教学工作有序推进，但由于努力程度不足，处理创强工作与教学工作的重点不到位，在中考、会考中没有取得令人满意的成绩，没能给__人民交一份满意的答卷，就我负责的教导工作，也存在着一定的问题。
一、实际工作情况
1、教导处工作：搞好学籍管理，负责排课、调课，实行教案周审签、超前一周备课，落实教案、作业月检查、月评比、月通报制度，安排各类检测，每天早晚督促学生进教室自习，督促教师按时进班上课，检查教学效果，促进教育教学过程有序推进，教导工作事无巨细，做到了提前谋划，想方设法提高教育教学质量。
2、“创强”档案文书：规划档案的分类分工、辅导培训、审核检查、整理装订、装盒入柜，协助负责校园文化建设，制作画框标语、警示语、橱窗、设计制作展板、彩页、校徽、负责完成汇报等各类材料，创强档案受到了市、县领导好评，顺利通过了验收。
3、办公室工作：负责日常公文往来，上传下达，完成学校计划总结、汇报报告、合同协议等的撰写提交，完成教体局、中心校的各类工作任务，工作积极负责，未出现任何失误。
二、工作中存在的问题
由于事务繁杂，导致工作非常忙碌，虽然能理清思路，高效完成，没有延缓推迟现象，终因时间和精力有限，加之创强工作不能有丝毫马虎，所以未能全身心投入教学管理和校本研修工作，教育教学工作中投入精力过少，管理不够深入细致，导致成绩不理想。
个人缺乏对教育理论和新课改理念的系统学习，对新教法、新思路一知半解，没能走在教研教改的前列，不能引领全体教师在教育教学中推行新课改，致使很多教师的课堂依旧是老教法、旧思想，工作效率不高、成绩不理想。
由于事务较多，加之有很多私事需要处理，导致在教学管理方面思考的较少，没有深入分析问题的根源。学校对教育教学重视不够，常规管理没有切实落到实处，只注重了过程督查，没注意到实际效果，提高教育教学质量的措施不够具体，导致效果不明显，成绩低下。
对学校未来的发展缺乏先见性，大局意识、质量意识不强。对教育教学中出现的一些亟待解决的问题未能及时解决，及时汇报。
三、今后的工作思路
通过暑期学习整顿，个人及全体教师在思想上有了很大提高，工作作风得到了迅速转变。在新学年里，有县局张主任的亲切关怀，在陈校长的直接领导下，学校班子及全校教师有信心、有决心干好各项工作，把工作重心转移到提高教育教学质量上，以勤奋务实的工作态度，奋力扭转落后局面。
我个人甘愿面壁以求思过，痛下决心，一定会高标准、高质量的完成组织交给我的任务。未来的路上困难与希望同在，挑战与发展并存,我将以一颗赤诚之心，用汗水和热情谱写动人的乐章。
另外，恳请各位领导、各位同志帮忙动员在外上学的优秀学生返回__中学读书，宣传我们的决心，帮助树立正面形象。我们将会顶住压力，凝心聚力，不懈努力，以真实行动回报__人民。
小学学校工作总结3时间过得可真快，一期的教学工作在不知不觉之中就快结束了，在本期的教学工作中，我任教四年级的数学、社会、自然三门学科。本着为祖国人民育新人，为家乡的教育事业增光添彩的奋斗目标，在教学中我努力工作，工作上力求精益求精。现将本期的教学工作总结如下：
一、注重培养学生的学习兴趣与爱好。信趣是通往成功的桥梁。要想学生在学习上取得优异的成绩，就得培养他们浓厚的学习兴趣，变要学生学为学生要学、爱学。如何培养学生的学习兴趣呢?那就请在教学中创设好的教学情景，让学生展示自己吧!在课堂上让学生展示自己的能力，展示自己的表演能力，展示自己的口语交际能力，展示自己的收集利用资料的能力等。在我所教的科目中，学生的学习兴趣都很浓，因此学生能在轻松愉快的教学中获得知识技能。
二、注重挖掘教材中的思想素质，对学生进行良好的思想道德教育。语文、思品学科中的思想行为素材很多，在教学中我很注重对学生进行良好的道德教育，让他们树立起爱国爱民，遵纪守法、诚实守信、勤学苦练，关爱他人等好思想。一个人如果从小就受到严格的思想教育的话，就会在实践中获得道德的勇气和力量!我期望着学生将来能为社会作贡献，实现他们的人生价值。
三、努力探寻好的教法。为了提高教学质量，我努力探寻好的教法。利用业余时间看教育杂志，看教学录相与同事交流教法，课堂上注意试用好的教法。很自然地改变了旧的教学模式，走进新课堂教学。教学中我努力创设好的教学情景，激发学生的学习兴趣与爱好，培养他们的合作探究精神，动手动脑能力，在思考讨论交流汇报中训练学生的创新能力，让课堂充满活力，使学生愿学、会学、乐学。
四、注意培优辅差，减负提质。一个班总有参差不齐的学生，为了提高全班学生的学习干劲与学业成绩，我利用课余时间有计划进行了培优辅差。在学习内容，作业方面适当给中优生加大深难度，知识面，使中优生开阔眼界，增强学习的信心与决心减少差生的作业量，使他们有时间多看书，并在教学中设置浅难度题型，鼓励差生做，展示他他们的学习能力，提高他们的学习信心。这样全班学生都能积极主动学习了。
总之，本期教学工作，我工作勤奋踏实，为了孩子们的健康成长，我还干了不教学工作，如引导学生积极开展第二课堂活动，认真钻研教材，认真批改作业等。功夫不负有心人，我所教的语文在期末统考中名列年级第一，其它几科虽说没进行统考评比，但我从学生的素质考卷与期末考卷中找到了满意的答案。不对在教学中我还存在着不小毛病，如性急、音乐视唱不如别人等，在今后的教学中我要努力争取得更优异的成绩。
小学学校工作总结4一、因师资不足，撤销本学年度五年级班级编制，完成由完全小学向教学点转变。
二、完成标准化建设项目，篮球场、羽毛球场、科学实验室等投入正常教育教学活动。
三、通知并协助辖区内老民师做好材料佐证和申报工作，成功认定吴__、魏__、陈__、周__、黄__、胡__等老民师获得养老补贴。
四、遵照计划进度，有序完成各年级教学任务，在常规教学业务检查和质量检测中取得合格或良好成绩。鲍__同学荣获__区“三好学生”称号。
五、参加继续教育集中培训、送培送教和校本培训，参加“安徽省小学教师教育技术潜力与信息技术混合研修项目”网上国培，认真完成学习记录和研修小结，成绩全部合格。
六、常抓、紧抓校园安全，上好《开学第一课》，配合“一月一主题”，上好每周安全主题班会，发放《致学生家长一封信》，制作、张贴“预防溺水”及“安全三字经”宣传图片，在校园广播“放学提醒”中增设安全警示和温馨提示。全学年无安全事故发生。
七、关爱留守儿童见成效，商__同学转型事例收录进裕安区关工委总结报道《结对对接育好苗——裕安区青山乡“合力”关爱留守儿童》，发表于__新闻网、__政府网、__新闻网，并刊登于20__年5月《皖西日报》及20__年6月《安徽日报》。
八、出刊校园小报《阳光少年》总第十四期。
九、组织并指导学生参加爱国主义教育读书征文及演讲活动。20__年10月，陈__、杨__获青山乡“中华魂中华美德颂”演讲三等奖;20__年10月，陈__获青山乡“中华魂中华美德颂”征文一等奖;20__年11月，陈__获裕安区“与中国梦同行”征文特等奖;20__年12月，杨__、陈__分别获__市“我的梦中国梦”青少年书信征文一、三等奖;20__年5月，杨__获__区城南片“美丽中国我的中国梦”演讲三等奖。
十、参加“七彩桥杯”__市第四届中小学生网络作文大赛，杨__、陈__、舒__作品分别获一、三等奖和优秀奖。
十一、师生优秀作品在省市级报刊发表，其中王__《海底家园》发表于20__年4月《小学生导读》，商__《钓虾》发表于20__年4月《新安晚报》，陈__、王__、商__三位同学习作发表于20__年5月《未名文艺》，王__、唐__《暑假怎样过才有好处》发表于20__年7-8月《小学生导读》，陆__《晒课本的幸福》《让学生爱上作文》《ABB式词语该怎样读》分别发表于20__年12月《教育文汇》、20__年3月《大别山晨刊》、20__年6月《小学生导读》。
十二、及时有效地进行暑期家访，重点进行预防溺水再教育，重点走访留守儿童家庭，同时协助石堰学校做好我校20__届毕业生升学工作。
小学学校工作总结5光阴似箭，日月如梭。在即将过去的一学期里，我们__镇中心小学在镇中心学校的正确领导下，沿着学期初制订的工作目标，全体教师团结奋进，务实进取。本学期学校以“给学生幸福的童年，给教师完整的人生”为目标，在教学质量管理、教师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫。一学期来，我们踏踏实实上好每一天班，勤勤恳恳做好每一件事，各项工作扎扎实实、顺顺利利、平平安安。在全体师生的共同努力下，学校工作取得了可喜的成绩，圆满完成了学期初所提出的各项工作任务。现就本学期学校的主要工作总结如下：
一、抓师德工作，建和谐团队
提高教学质量，关键是师资队伍的建设。学校的发展，归根到底决定于教师队伍的素质。我校要求每一位教师在平凡的工作岗位上，都要努力做到八个：敬业、好学、爱生、爱校。
我校利用每周教师例会的机会，组织教师政治、业务学习，努力打造一业务精湛、师德高尚的教师队伍。本学期，我们以学习新修订的《中小学教师职业道德规范》为契机，开展了一次师德教育。学校要求，每一位教师都要树立作为一名人民教师的光荣感，安心本职工作、要为人师表，以德立教，以自己的良好行为和形象为学生树立榜样，要有埋头苦干的精神，将奉献教育当做乐趣。
本学期，我校教师在繁重的工作任务面前，任劳任怨。我们学校20﹪的教师年龄结构偏大(50岁以上的教师7名)，即将面临退休，但是他们都能够勤勤恳恳地做好本职工作。学校以人为本谋发展，实行人性化管理，体现人文关怀，让广大教职工切身感受到领导的关爱和学校的温暖，极大地调动了他们工作的积极性和主动性，正因为如此，教师们把学校当成自己的家，学校的各项工作能得到大家的响应，开展起来也就顺利得多了。
二、抓常规管理，提高教学质量
教学质量是学校的生命线，我们的老师理直气壮抓教学。本学期，在镇中心校的统一布署下，我们继续一丝不苟抓常规，千方百计提质量。为了更好地提高教育教学质量，我们主要采取了以下措施：
1、狠抓教学常规，强化过程管理。
教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，我们在教学管理中，要求教师严格按照教学常规的要求，备课、讲课、布置与批改作业。学校对老师们的常规教学一周一抽查，一月一检查，并将检查结果与教师的年终绩效工资挂钩。
2、抓好单元测验和课外辅导，重视培优和转差工作。
由于种种原因，每个班级都不同程度地存在“学困较多、优生群体小”的现象，这对期末考试的影响很大。但是，我们教师坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，树立“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的观念，努力做好作业设计和批改，做好单元测试工作，一手抓学困生转化，一手抓优生培养，最大限度地提高学生的学科成绩。
3、积极开展教研活动，全面提高教学质量。
学校常态开展推门听课、听课评课、课内比教学等活动，全面打造快乐课堂，让“三段六步”的课改模式，在我校遍地开花。学校经常选派教师外出学习观摩，开阔眼见，提升课堂教学技能。去年冬季，我校开展了为期一个月的“大手拉小手”送课下乡活动。活动中，9名优质课教师先后深入__、__、__和__等__小学，共计送去语文、数学、英语等学科十多节优质课，受到了当地学校师生的欢迎和喜爱。最近，我校全体教师在“一师一优课”“一课一名师”活动中，积极在网上“晒课”。一系列活动的开展，提高了全教师素质，促进了教师专业成长。
三、抓班级管理，强化安全卫生
班级是学校工作的前沿阵地。按照镇中心学校的要求，我们从这学期开始，以“纪律、安全、卫生教育”为抓手，强化班级管理。
1、加强学生常规管理，进行良好的行为习惯教育。
开学初，学校举行了镇小学生习惯养成教育启动仪式，分步实施，促使学生从小养成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，为他们成人成才打下坚实的基础。班主任从进校、出操、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级检查、记录，使学校呈现出了团结紧张、严肃活泼、举止言行规范文明的大好局面。
2、以贯彻实施新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则，对学生进行爱国主义教育和良好的行为习惯教育。
由于德育工作抓得扎实有力，学风、班风、校风明显好转，绝大部分学生养成了爱学习、守纪律、讲文明、有礼貌的良好行为习惯，真正成为班级小主人，学校的小主人。
3、利用班会，强化安全卫生教育和管理。
本学期在班主任的配合下，做了许多工作，特别是治理校园环境卫生效果比较显著，校容校貌有了明显的改观。为师生创造了一个干净优美的工作和学习环境。由于学校安全教育深入扎实，安全防范措施落到实处，本学期学校没有发生一起安全事件。
四、抓活动开展，丰富校园文化
这学期我们根据实际开展了以下活动：
1、爱国主义读书教育活动。
学校充分发掘校园人文资源，以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，推到校园文化建设。我们力求让每位学生在高品位校园文化的浸润下，激发爱校、爱国感情，增强学生的光荣感和责任感。在爱国主义读书教育活动中，学校制订了切实可行的教育方案，并扎实做好读书的指导工作，为读书竞赛打下良好的基础。同时结合节庆和其他重要节日，因地制宜地开展庆祝或教育活动。
2、重新编排了适合学生年龄特点的空竹操。
“抖空竹”是我校的传统项目。自__年开展这项特色活动至今已八年了。八年来，我们的抖空竹活动受到了社会各界的广泛关注，也得到了广大家长的支持。由于我们的这项活动开展的有声有色，得到了社会和上级领导的认可，__年10月我校被__省教育厅授予”中华文化传承艺术学校”。本学期，由于我校只剩下1—4年级学生，这对我们以往的空竹特技表演带来了不便，因此，我们又新编排了一套空竹操和空竹舞，这样适合低、中年级学生参与活动，使他们学起来容易，玩起来得手。我们今后将继续努力，把这项抖空竹活动项目传承下去。
3、创新文体活动，润物无声地开展艺术教育。
本学期，我们自编了一套完整的课间操—古诗韵律操。师生在音乐中一边诵读古诗，一边做出健身动作，形式别具一格。30分钟的课间操时间，学生不但锻炼了身体，还同时诵读了16首古诗，这种寓教于乐的形式，深受师生喜爱。这套古诗韵律操，将诵读经典与文化健身完美结合，不仅让学生进一步感受中华传统文化的厚重，而且还夯实了学生的文化底蕴，陶冶了学生情操，提升了学生文化素养。
4、书香溢校园，经典伴成长。
学校开设了诵读课，各班设立了图书角，开展“图书漂流”活动，学校每月开展一次经典诵展示活动，让经典浸润学生心灵，陶冶学生情操，提升学生审美情趣和艺术修养。校园书香氛围浓厚，处处展现人文文化。前不久，我校顺利通过县教育局“书香校园”达标活动检查验收。
五、家校共建，提高办学效果
我校继续坚持家访活动的开展，要求教师将关爱学生，特别是关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要环节。在生活上、学习上、思想上关心“留守学生”。要求教师要经常对“留守学生”进行家访，建立“留守学生”与教师的结对帮扶制度，让教师充当“留守学生”的第二监护人，使部分监护人长期缺位的“留守学生”感受到家庭的温暖。定期对“留守学生”进行心理辅导，减轻“留守学生”由于父母不在身边而产生的心理压力。要求“留守学生”每月给父母写一封书信或通一次电话，加强“留守学生”与父母的亲情联系。今年10月份学校分别召开了一至四年级家长会，通过家长会，学校向家长提出了学校管理、班级管理的制度及要求;教师与家长相互交流学生在家及在校的表现。活动的开展，促使学校、家庭、社会的相互配合，共同努力，形成了合力，提高了办学效果。
六、存在的困难和问题
一学期以来，我们做了大量的工作，取得了一定的成绩，但仍存在一些困难与问题，需要引起上级领导的关注，并逐步得到解决。
1、教师老年化严重，结构性缺编十分突出。
2、学生乘坐社会车辆上下学存在严重的安全隐患。
3、学校基础设施建设有待加强，教师、功能室、教师办公室紧缺。
一、 发送繁杂，产生“信息疲劳”
请中高年级班主任上午8∶00～9∶00派学生到仓库领取课本。（教导处X主任）
请各班班主任认真组织学生进行新学期第一次卫生打扫，上好首次班会课。（政教处Y主任）
请各班在今天上午11∶00前将收取的伙食费交会计室。（会计室）
……
据统计，开学前一天，学校各部门就新学期准备工作向全体教师共群发信息23条。
开学第一天，做好例行班务是新学期顺利开展教育教学工作的基础。借助短信平台，群发信息告知班主任有关班务工作及要求，也是一种有效的管理手段。但在各种垃圾信息频频侵扰人们宁静生活的今天，各部门如此不断地频发短信，极容易造成教师的信息疲劳，降低对信息的关注度，短信应有的提示功能将大大降低。
类似于开学前准备等阶段性事务性工作，繁多杂乱，需细细梳理，统筹规划。学校管理层的各部门理应具体分工，落实任务，明确完成时间。各部门在制定详细部门工作计划后，再次汇总、交流、整理。由此，形成全面详细的实施方案，印发给全体教职工，或上传到学校网站，让每一位教职工对时间任务、目标要求等了然于胸。如果省却汇总交流、梳理调整的环节，难免会出现各自为政、多部门频发信息的混乱现象，信息重叠，任务交叉，用人重复。
二、 替代面谈，阻断智慧碰撞
校长室各位同仁，上午好！现已将我校中层竞聘报批方案与详细实施方案发在你们的个人邮箱中，请认真阅读详细实施方案，看看有什么需要修改的地方，请在今晚5∶00前与我电话联系。辛苦校长室各位同仁了！
各位领导组同仁，新学期学校工作计划经办公室草拟，经E副校长初审与本人再学习，已发至领导组公共邮箱，请各位在明天中午12∶00前认真学习。各部门有什么修改建议，请于明天12∶00前将修改建议发至我手机或我的个人邮箱。各位辛苦了！（X校长）
……
借助信息平台和电子邮箱，向校内特定对象发送一般性校务活动方案、计划等供参考或贯彻执行，方便快捷，既免除了参与者到校集中的往来奔波，又减少了办公成本，节约了资源。但是，以信息平台和电子邮箱为载体的“信息化”管理手段，存在着交互性差的缺陷。一般性校务，尚可借助短信、邮件和QQ群，进行讨论交流。但对于诸如学校工作计划、中层竞聘方案的拟订、敲定等重大事项，由于直接关乎学校整体发展和师生根本利益，作为管理者，在参与短信、邮件讨论交流时，常常会因交流内容的保密性而敷衍应付，发表一些无关紧要、毫无见地的意见或建议。这种“信息化”管理方式，不足以听到真实的声音，更难以实现智慧碰撞而产生新理念、新举措。
重大决策的出台，要经过集体智慧的酝酿和定夺，不仅是学校民主制度的使然，也是教育管理科学化的应然。所以，在分管部门执笔成文之前，班子成员理应坐下来作一番商讨，确定工作基调和方向。拟定初稿后，仍要召集班子成员，就相关的条文逐一推敲，开诚布公地交流彼此的看法，集思广益，使方案臻于科学完善，甚至提交校董会、教职工代表会议审查通过，然后公布实施，方能顺利达成预期的目标。
三、 指向模糊，降低管理效用
老师们：早上好！一日之计在于晨，早读的时光是最宝贵的。各班早读课让每一位小朋友都读起书来，都明白读书的重要，养成早读的良好习惯。各班要加强指导和检查，提高早读课的效率。（M校长）
各位老师，热爱学校，从我做起，从小事做起，希望大家能厉行节约。各教室由班主任负总责，办公室由办公室主任负总责，功能室由各负责人负责。谢谢大家的理解与支持。（N主任）
……
教师日常工作管理，往小处说，就是工作习惯的倡导和养成，具有反复性，一段时间不予特别关注和强化，就有可能松懈和淡化，降低工作的质量。群发短信提醒全体教师重视早读，提高早读效率，倡议教职工厉行节约，是与行为养成的周期反复性特征相匹配的“反刍性”管理手段之一。但细读上述两条信息，我们不难发现它们共同的缺陷：只有“提高早读效率”和“厉行节约”的笼统式语言表达，没有向教师传递具体的内容。如早读课要安排哪些内容，可以有哪些组织形式，怎样调动学生的朗读背诵兴趣，如何评价早读的质量，在“厉行节约”上哪些地方做得不到位，如何改正等。这些细节，需要学校管理者在群发信息前就充分思考成熟，让群发的信息有明确的操作性，达到“既警示提醒，又明示指导”的效果。教师阅读信息后，不仅知道了要注意什么，还知道了可以怎样做，从哪些方面入手去实践和创新。
短信内容内涵丰富、实在，不仅能有效促进全体教师将某一方面的工作继续做好，还能向他们传递务实的管理作风。从信息中教师们能敏锐地感受到：学校管理者时刻都关注着师生的校园活动状态，在不断总结，在积极思考，工作要求和指导意见中浸润着管理的智慧。
四、 问题升级，放大负面影响
老师们，昨天下午学校课表经双休天加班已上传学校公共邮箱，部分同志就课表修改提出建议，教导处X主任今天早晨6∶00到校进行微调，在此对教学部门的辛勤劳动表示感谢！现就总课表作几点说明：一是合理要求、明显错误，教学部门将竭力解决；二是近百人的要求较多，有些个性要求不可能全部解决，敬请谅解；三是个别同志要学会尊重他人劳动，理解规模以上学校排课的难处，要以集体利益为重，要从“小我”中走出来，更多地关注“大我”的利益；四是修改后的课表仍有看法的，一律直接向我提出。（X校长）
……
安排教师任课表，是学年初学校管理的头等大事、头痛之事。综合考虑学科特点、学生身心活动在一天或一周中的变化规律，以及少部分教师的特殊需求，使课表安排尽可能科学合理，有利于教育教学工作的顺利开展。安排课表时，照顾部分教师的个人意愿和特殊需求，是学校民主化、人性化管理之举，有利于调动教师的工作积极性，发挥教学特长，促进专业成长。但在征求意见的过程中，出现了如本条群发短信所述“近百人的要求较多”的群体性现象，作为学校管理者，就要引起高度重视和警觉，深刻分析出现这种现象的成因。在课表安排之前，要召集全体教职工召开专门会议，予以正面的、积极的教育和引导，帮助教师树立全局观念，正确处理好集体利益和个人需求之间的关系，使学年教学工作得以顺利落实。
目前，多数学校采用教学跟班循环制，除起始年级外，新的学年多数教师一般还是“跟班走”，继续任教原来的班级和学科。所以，在学年初课表安排上，提出“个性要求”的教师理应是很少的，“有些个性要求不能全部解决”所涉及到的对象，更是少之又少，属于“极个别现象”。对于这极个别有“非分要求”的教师，通过群发短信公开告诫“要学会尊重他人劳动，理解规模以上学校排课的难处，要以集体利益为重，要从‘小我’中走出来，更多地关注‘大我’的利益”，甚至于以“对修改后的课表仍有看法的，一律直接向我提出”作为终结语，试图压制所涉对象的再度诉求，强行关闭与这部分教师交流沟通的大门。小事大作，上纲上线，狭隘地解读了教师的“个性要求”，将个人的小诉求升格为思想道德觉悟的大问题。很显然，这种以群发信息方式终止教师个人诉求的方法是欠妥当的，很容易引发所涉教师的不满情绪，认为事前征求“个性要求”只不过是“走过场的人性关怀”，是表里不一的“虚假人性化”。这一短信还可能让其他教师产生另一种误读――有人通过申请，“个性要求”得到落实了？还有人正在跟领导较量着、纠缠着？这样，这一信息就产生了严重负面影响。
事实上，只要公正公平，即使一时不能满足所有人的“个性要求”，绝大多数教师还是能够理解的。当少部分人的合理诉求暂时不能得到满足时，作为学校管理者，一定要及时耐心地做好这些教师的思想工作，开诚布公地说明总体情况和实际困难，以获得支持和理解，表示待时机成熟帮助解决。这种面对面的交流，心与心的沟通，让教师感受到“我的小事成了领导心中的大事”，学校领导是真诚的，触动着教师的心灵，也激发了他们的工作热情，增强了他们的工作动力。
五、 简化程序，失却引领良机
老师们，上午好！我区XXX入选9月份XXX榜候选名单（102号），请大家积极投票并动员学生及学生家长参与活动，以此掀起学习身边好人先进事迹的。投票方式：登陆XXX网，点击“XXX榜”专栏，再点击“我要投票”栏目，接着点击“XXX好人”，查找我区候选人102号XXX，最后选择“地区”输入“验证码”进行投票。（校长室）
公示：请老师们注意，新一批“XX市学科带头人、骨干教师、教坛新秀评比文件”已上传至学校公共邮箱，请对照条件认真学习，有意申报的同志在今晚下班前到XXX主任处报名，逾期作放弃处理。祝大家心想事成！
……
参与评选先进人物，学习先进事迹，接受高尚品德的影响，是开展师德师风建设的有效载体。公开名优教师评选条件，鼓励教师积极参评，对促进教师专业成长具有重要意义。但如此仅以群发短信的方式予以告知、要求、通报，无论是形式还是言语表达上，都显得十分被动，显然是在完成一种差事而已，大大降低了上述信息应有的鼓励性和激励性，不足以引起全体教职工思想上的重视。至于有多少教职工能够真正去参与网络投票活动，有多少自感无名师条件的教师能主动去阅读评审条件，恐怕要打上一个问号。
作为学校管理者，要善于发掘这些寻常事务中蕴含的教师队伍建设方面的管理价值，不失时机地组织教师集中解读、讨论，让每一个先进人物和他们的感人事迹走进教师的内心，立足岗位，爱生敬业，诲人不倦。让每一位教师详细了解各级名优教师的评选条件，自我对照寻找差距，明确今后的努力方向，思考未来的目标和举措，使广大教师在评选条件的指引下，不断地锤炼自己，发展自己，实现内涵式发展，最终推动学校发展。
六、 全面铺陈，传递过度焦虑
区领导今天下午将到学校检查常规管理和环境卫生情况，请老师们严格按照课表上课，备课、作业自查自纠，各班利用中午时间对室内外卫生进行清扫。辛苦了！
老师们，下午好！经与区教育局联系，今天下午区领导检查路线目前为止尚未确定，为随机抽查，开始时间约为下午2∶30，请各位同志认真检查备课（含网络与书本简案）、作业批改等六认真情况，请各班教育学生注意文明礼仪、课间常规，保持清洁区卫生，各办公室要认真打扫卫生，作业摆放要整齐。体工组认真组织下午的阳光体育活动。各年级要准时放学，放学后辅导正常进行，但要注意控制人数，并在4∶40前要全部结束。课间请周三导护同志要及时到位。
为检查而整改，虽然功利，却也不可否认其突击整改、促进学校管理水平提升的功用。视迎查为契机，通过群发信息明示学校或班级日常管理的短板，提出具体改进要求，更容易引起全体教职工思想上的高度重视。或许，平日里三番五次提醒却始终未能落实的管理，却在“区领导来校检查”下，迅速得到呼应而达到期待已久的理想效果。
