发布时间：2022-04-09 20:56:13
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的年中总结个人发言样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
本次会议由公司老总偷盗王主持：同志们！大家好！值此辞旧迎新之际，我们共聚一堂，总结过去，展望未来。首先感谢大家过去一年里为公司做出了非常巨大的贡献，其次我代表公司全体同仁向本公司的客户及潜在客户致以诚挚的问候！过去的一年，是极其不平凡的一年，也是我公司业绩发展最为迅猛的一年。在这一年中，同志们互勉互励，同舟共济，突破了警方的层层围捕，使本公司的事业得以蒸蒸日上，把同行业竞争对手远远甩在身后，同时涌现出了一大批岗位明星。特别是善于偷、贯会盗、网络贼三位同志，在过去的一年里，他们苦练技能，下手准、快、狠，使偷盗事业的理念不断推陈出新，更重要的是实现了安全生产三百六十五天。为此，公司决定奖励每位现金××××××元整，下面有请这三位同志依次发言！（掌声）
善于偷：在此，我要非常感谢公司领导对我的器重，同时也要感谢各位同事对我工作的大力支持！过去一年里，经过我反复摸索，终于找出了这个城市之中最为安全的十大工作场所（地址略），在这十个地方，大家尽管偷，偷出风格，偷出水平，但要严防便衣的出没。再有，我们的工作要讲究天时、地利、人和，天气炎热的夏季，许多家庭把门窗虚掩或是打开，为我们入室工作创造了非常有利的条件。我充分利用了这种机会，平均每天拜访两位客户，从而创造了绝佳业绩。有些客户，麻痹大意的思想比较严重，以为我光顾了一次就决不会再来，我注意到他们这种大意后，经常杀个回马枪，二次关照收获更大。另外，一些写字楼、高档会馆也是我经常光顾的场所，人来人往之际顺手牵羊，容易之至，下手要迅速，但要切记一旦失手决不可再次尝试。最后送给大家一句话，该出手时就出手，千万别手软！（掌声）
贯会盗：刚才听了善于偷同志的发言，使我深受启发。过去的一年中，我把工作场所选择在交通工具上，火车、汽车最为拥挤的时候就是我工作的最佳时机。为此要感谢春节、五一、十一的滔滔人流，正因为有了他们的支持，我的工作才越来越顺，收入也越来越丰。长期乘车最容易犯困，我就在乘客半梦半醒的时候下手，通常都会有所斩获。不过公交车才是我工作的重点，多人联手效果更佳，一是有人转移客户的注意力其他人下手方便，二是即便一不小心暴露目的，大家有所照应也不会出现大的闪失。再有，我充分利用一些协警的贪财心理，与他们做好沟通工作，采取利润分成的方式合作经营，也为本公司的伟大事业添色不少。（掌声）
《 新课程标准》呼唤新的课堂教学模式，还课堂给学生，还学生主人地位，多年来的应试教育形成的讲授知识，要变为学生自我探求新知的过程，教师的观念就必须改变。从我从教的二十多年中，通过自己教学生合作学习，感受到学生合作学习是语文教学的一种重要方式，但并不是所有的教学内容都适合合作学习，因此，合作学习前提是：教师必须认真研究学生和教材，选择有价值的内容，让学生自己去找寻新知，畅游书海，只有一人不能独立或完美解决的，就要充分发挥学生之间互补的优势，以此激发学生主动探寻，从而提高学生的兴趣，培养其才能，找到自己的存在，激发学生合作的欲望，达到从学会到会学的飞跃。
在小学语文教学过程中，如何建立小组合作学习，让所有学生都参与进来呢？
1 构建好班级小组合作学习框架
我在实践过程中得到经验：按四人一个讨论组开展合作学习，效果较好，而四人小组的关键就是，这四个人该如何搭配，合作学习效果才能高效是个关键。我是这样做的：按照对每个学生的个性和语文知识及表达能力，在我心中将学生分为优、良、中、差四个等级，再考虑每个学生的个性进行搭配。语文基本功较好的、表达能力强的和最差的、语文能力弱的进行搭配，由成绩最好的做该组的组长，其次的做记录员，其余二人为成员，搭配成一个合作学习小组，进行分工，组长负责合作学习的组织，将老师提出的问题组织本小组讨论，记录员负责将小组讨论的结论记录好，由两个成员将讨论结果给全班做展示，不完整的，由组长和记录员补充，形成合作学习互助组，组内分帮、带任务，组长帮扶本组最差的学生，结成一对，记录员和中等生结成学习对子，进行组内一帮一，这样就建立起了一个有任务有目标有职责的合作学习小组。
2 建立好班级合作学习运行激励机制，提高学生参与合作学习的兴趣
合作学习小组建立起了，要发挥长效作用，还必须建立好合作学习运行激励机制，以此激励学生参与。
2.1 建立小组合作学习个人成长档案，对每堂课发言，讨论效果进行优、良、中、差评估记载，鼓励每个学生参与进来。
2.2 以小组为单位，对课堂讨论效果，进行优、良、中、差效果评估，每日一记一布，给小组鼓励和加压，推进小组四人互助合作。
2.3 对小组人平语文成绩进行捆帮评估，促进组内互帮互助。
2.4 实行每日一公示一小结。对小组的每个成员进行分类评估。评为日发言积极小明星30%，评估40%合作学习优胜组，小组合作学习进步奖20%，最爱动脑筋小精灵30% ，其结果会得到我签名于自己语文书后页上的一个“奖”字，力争让每个学生都有获奖的机会。
2.5 每月一次总结和颁奖。每个学生在月内合作学习过程中得到10个“奖”字，就会得到一个由我制作的一个签有姓名的精美书签，取名为“语文课上的小能手”。
2.6 每期将依据每个学生能得到的书签多少对学生进行一次全面的课堂评价表彰。评选出“阅读大王”、“能说会道小精灵”、“语文课上小能手”、“小作家”等多项奖，对学生分次进行表彰和鼓励。大大提高了学生对语文学习的兴趣，别小看你给出的一个小小的“奖”字，你只要注重了他的潜力，操作得当，学生会用尽他所有的智慧为之奋斗，乐此不疲。在这个过程中，正是学生获取新知，提高语文能力，学会学习的重要途径，而这一切得以实现是建立在一个教师与学生和谐的师生关系，并在学生心中有较高威信的基础之上的。
3 注重过程，及时指导，掌握合作技巧，提高合作效率
小组合作学习注重的应该是学生学习的过程，应该突出学生参与过程中的表现，鼓励学生合作达标，培养学生主动学习的态度，引导学生学会学习，学会合作，让学生在自主合作、探究中成长。学生在合作讨论时，教师要在组内间巡视，参与各小组讨论，及时指导、引导，掌握学生学习。在引导组间交流展示时，教师要及时点拨、拓展、提升，做到画龙点睛，提高合作效率。
3.1 教会学生掌握合作技巧，学会倾听，不要各说各的。小组讨论时，一人说，其余人必须认真听，要能听出别人发言的重点，对别人的发言作出判断，然后有自己的补充和独到的见解，让学生养成专心听的习惯，培养孩子的合作意识和相互尊重的品质。
3.2 教会学生如何讨论。合作学习是建立在学生独立思考的基础上的，再通过讨论，相互启发，才能达到合作的目的。
3.3 教会学生表达交流。合作学习过程中，学生的友好交流和自我表达离不开语言的表述，所以，教师组织讨论时，要提供给学生足够的讨论空间和时间，使学生能说、会说，培养学生善于倾听、思考、判断、选择，补充别人的意见不足的好习惯，要鼓励小组成员人人都会说，而且能大胆完整地说，鼓励学生补充、纠正、评价同学的观点。
主题班会改变了传统单一的班级课堂教学模式，能够激发学生的主观能动性，带动学生积极参与到课程主题班会中来，并主动表达自身的观点。以下是小编精心收集整理的小学班会策划，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
小学班会策划1班会时间：20__年__月__日
班会地点：__班教室
班会目的：响应学部的号召，增强班级的学风建设
班会主题：营造良好班风，给学习无限动力
班会主持人：陈__
班会记录人：葛__
班会流程：
1、主持人陈__宣布会议主题，并对会议流程做了简要介绍。
2、班主任程__老师发表重要讲话：
(1)针对班干部值班记录本，对上周班级中出现的一些问题及个别学生出现的问题做出批评。
(2)继续上周四召开的期中考试发奖大会，对每个学生的进步退步做出分析。
(3)对班干部再次进行责任明确制，希望他们尽好自己的责任，配合班主任管理好班级。
(4)对学习中的小组长进行鼓励，希望他们在学习上当好老师的小助手，对组员认真负责。
(5)希望每个学生明确自己来学校的目的是学习，自己是为自己而学，端正学习态度。
3、学习委员葛__针对班级学风阐述自己的认识，如按时到达教室、保持教室安静、上课认真听讲、积极发言等。
4、自由讨论时间，分小组紧扣班会主题展开讨论。
5、各组派代表阐述讨论结果，提出了自己组的学习口号，每隔一段时间交流学习心得、经验等。
(1)组：团结进步，永争第一。
(2)组：超越自我，挑战极限!
(3)组：团结拼搏，超越自我。
(4)组：团结友爱，勤奋好学!
(5)组：拼搏，拼搏，再拼搏，奋斗，奋斗，再奋斗!
(6)组：不断进步，力求!
(7)组：只要拼,只要博，成功就在不远处。
(8)组：永不言败，永不退缩!
6、班长王__总结发言，再次鼓励大家重视学风，认真学习，度过美好的最后两个月的时光。
7、主持人发表结束语，并宣布会议结束。
班会总结：班级是一个集体，要懂得每个人都是集体中的一员，要关心集体爱护集体，有集体荣誉感。要依靠集体的力量，团结一致，齐心协力，共同努力才能为集体争光。凡事从我做起，从身边的小事做起。哪怕是随时注意一下自己的言行，也是为班级争了光，而做出不光彩的事，不但是自己个人的事情，也是在班级的脸上添了丑。所以，我们要处处为班级着想，每个人都为班级做出一点贡献，让每个人的学习成绩在良好的班风学风下都有不断的进步，让__班更加美好!此次班会取得了圆满成功，每个人都参与其中，收获良多，基本达到预期目的。
小学班会策划2活动背景：让我们的孩子学会感恩、学生感谢，懂得回报。
活动目的：告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。
活动准备：
活动过程：
一、序幕：
老师：在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。我们中国也有着“感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，我们举行这次以《学会感恩》为主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会，下面请李诺一(甲)、胡超(乙)和我一起主持这次班会，大家欢迎。
二、活动开展：故事准备诗
甲：大家好，我是李诺一。
乙：大家好，我是胡超
合：今天，由我们主持今天的班队活动。
甲：我们应该心存感恩,对大自然感恩，因为她无私地给予我们一切生命的源泉.
甲：对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。乙：对老师心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我们抛却愚昧甲：对兄弟姐妹心存感恩，因为他让我们在这尘世间不再孤单，和我们血脉相连;
乙：对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时可以倾诉和依赖。
甲：感谢曾帮助过我们的人，他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有;
乙：感谢肯接受我们帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份良善续延。
甲：感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志;
乙：感激这个世界上所有值得我们感激的人
甲：然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。乙：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。我们不断得接受着他们无私给予的爱的雨露。
甲：下面请大家一起来听一个感人的故事：《苹果树和小男孩》有请余诚志，大家欢迎。
苹果树和小男孩
小男孩家的院子里有一棵苹果树，当小男孩很小的时候，他一直在苹果树下玩，饿了吃树上的苹果。苹果树总是用它柔软的枝叶，轻轻抚摩他的脸，那段岁月是金色的，也许是小男孩一生中最难忘的。
后来小男孩长大了，也很少再到苹果树下去玩了。有一天，他来到苹果树下，苹果树非常高兴，立刻抖动她柔软的枝叶，温柔地对小男孩说：“来吧，来吧，来和我玩吧!”
小男孩只是远远地站在那里，对苹果树说：“我长大了，要去学校学习，现在我没有这么多时间和你玩了。不过我需要一个书包。”
苹果树抖落下所有的苹果，对他说：“把我的苹果拿去，到市场上卖掉，得来的钱可以给你买一个书包。”
小男孩拿走了苹果，于是很长一段时间没有再出现。苹果树在那里等啊!等啊!她是多么希望他再次出现在她的面前像以前那样和她玩。
很久以后，小男孩再一次出现在苹果树的面前，他已经长大了，不应该再称他为小男孩了，但是在苹果树的眼里，他永远都是那个在她柔软枝叶下安睡的小男孩。苹果树非常高兴，她立刻温柔地对小男孩说：“来吧!来吧!来和我玩吧!”小男孩还是远远地站在那里，对苹果树说：“我很忙，没有时间和你玩，不过，我要结婚了，需要盖一幢房子，可是没有材料。”
苹果树毫不忧郁地对他说：“把我枝叶砍去，用它们你可以盖你的房子。”小男孩把苹果树枝叶全都砍去，走了，又是一段很长的时间没有来。苹果树还是在那里等啊!等啊!等待小男孩的出现。
过了很久，小男孩出现在苹果树的眼前，他显得那么颓废，那么萎靡。苹果树心疼问：“怎么了，我的孩子?来吧!来吧!来和我玩吧!”
“我工作很累，没有精力和你玩。事业上的失败，家庭的不和，已经让我感到很疲劳了，我想去航海，去远行，放松一下自己的神经。可是我没有船。”小男孩说。
“你把我主干砍下，它很结实，可以做一艘船，你用它可以去航海，可以去远行。”
小男孩砍下了苹果树的主干，用它做了一艘船，离开了苹果树，于是可怜的苹果树又一次孤孤单单地盼望着小男孩的出现。过了好久，好久，男孩的每一次离去的时间都比前一次长，这次特别长，使苹果树以为他再也不会出现了。终于小男孩出现在她的面前，他已经老了，不再有以前的那种活力，那种青春。班白的双鬓，疲倦的双眼。但苹果树还是很高兴地说：“来吧，来吧，来和我玩吧!“
小男孩靠在苹果树树桩前说：“经过了那么多年的风雨沧桑，我感到累了，现在我什么都不想要，只想靠在你这里，和你说说话，因为现在我才知道你这里才是我最安全，最温暖的港湾。”
苹果树像以前那样，用温柔的声音对他：“可惜我已经没有苹果，没有枝叶，没有树干了，能给你的就是这结实的树桩，你累了，就在这里好好的休息，好好地依靠，你知道无论何时，我永远都是在你身边，我的孩子。”
就这样，小男孩靠在苹果树的树桩上睡了，也许梦里他会回忆起儿时的快乐。
甲：大家和我一样一样都是故事中的小男孩，从出生到现在，父母的爱一直伴随着我们成长，我们不断的索取，父母是尽其所能，我们接受的是那么的心安理得，此时此刻我们的心情都不会很平静，下面这首童谣是否能引起大家的共鸣呢?把《妈妈的爱》这首诗献给我们伟大的父母!
妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，
妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊!妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，
一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。
有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，
妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是责备的目光。
一次老师叫用“最”字造句，
我说：“我最爱妈妈。”
妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，
祖国是我们所有人的妈妈。”
乙：这首歌不禁使我们回忆起，在我们成长的这些年中，父母为我们所做的点点滴滴。那么谁愿意与大家一起分享你的感动呢?请大家举手
(同学发言)
甲：虽然我们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。爸爸妈妈在时时刻刻挂念着我们，祝福着我们，当我们们落寞时，抚慰你们孤寂的心灵;当我们迷惘时，照亮你们茫茫的人生……
可我们又对父母了解多少呢
甲：下面进行现场调查
问题：1、你母亲的生日?
2、你母亲最喜欢的是哪套衣服?
3、你爸爸今年多少岁?属什么的?
4、你爸爸喜欢喝白酒吗?那他一般喝什么牌子的?
5、你父亲喜欢吃的菜是?
………
甲：通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来如果被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆的都很深刻!
老师：希望同学们一定要对父母拿出多一份的关怀和理解，她们一定会倍感欣慰，做一个：懂父母的人
甲：其实不止是父母，我们身边有太多的人是我们应该感谢的，比如我们的老师、同学、朋友。请同学们讲述一下老师、朋友等对自己的无限深情，请大家发表自己的想法。
(同学发言)
乙：教师的工作是辛苦的，每天起早贪黑，兢兢业业，认真备好每一节，精心上好每一堂，耐心辅导每一自习，可我们又是怎么回报老师的无私奉献的呢?是不是有时候也充满这不理解甚至埋怨呢?
甲：其实我有自己也曾经不理解过老师，对朋友有时候也有着那样这样的不满，但我相信从今天开始，同学们会和我一样，充满着一颗感恩的心来对待我们的老师，同学和朋友。
乙：在历有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。
美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命;第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部;第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。
乙：我们也应该学会感恩，那么怎么做才是对父母、老师、朋友的感恩呢?同学发言。
老师：在生活中，我们要感谢的人有很多，父母、老师、同学，感恩的方式也是多种多样，只要怀有一颗感恩的心，你就会随时回报于别人，在这次主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，常怀感恩之心，能让我们更好地体验爱，感受情，因为在我们的生活中，我们无时无刻不体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀。常怀感恩之心，会让我们的生活更加充实愉快，会使我们的生命充满温暖，会使我们的灵魂得到升华。一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会，既要多些感激之心，也要付出你的爱心。让我们用自己的行动，报答父母，老师、社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人，让我们的世界更加美好。
三、结束语：
主持人齐朗诵：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。
感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。
感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生
感谢这个世界上所有值得我们感激的人。
拥有一颗感恩的心
感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人
感恩你所有的所有
主持人宣布：“感恩班队活动到此结束!”
活动反馈：通过这一次感恩节主题活动，家长反映，孩子们好像似乎一下子长大了。这样看来，对学生进行这样的主题活动是很有必要的。
小学班会策划3活动目的：
感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些年轻人变得自私冷漠，道德水准滑坡。对广大青少年来说，感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
通过本次活动，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。
活动准备：
1、制作班会活动设计。
2、学习唱《感恩的心》。
《游子吟》
3、学生提前给父母、老师或好友等写一封感恩的信。
活动时间：201_年11月30日
活动地点：多媒体教室
活动过程：
一、引入
主持人：感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人;感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”;感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖;感谢对手，他们令你不断进取、努力。感谢太阳，它让你获得温暖;感谢江河，它让你拥有清水;感谢大地，它让你有生存空间。感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。【二年级感恩教育主题班会教案】二年级感恩教育主题班会教案。感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。所以，感恩，是一种多样的艺术。
下面我宣布“让我们都有一颗感恩的心”主题班会现在开始!
二、感恩父母
(一)、感受父母的爱
主持人：无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她;
有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……
这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。
父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障;
父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。
让我们一起感受伟大的母爱和父爱。
1、故事1、汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，本性纯正，孝敬父母，是一位着名的孝子。
小学班会策划4一、活动引言：
时光如流，岁月不居。转眼我们已在大学过了一年。有的人充满希望的曙光，有的人带着迷惘的浮光，有的人已有所作为，有的人还在混混沌沌。在这五四青年节之际，在这大学周年之际年轻的我们该思考什么?那么就让人生这个话题走进班级，让我们燃起希望的火炬，顿悟人生真谛!“大学生”这个词并不陌生但“大学生活”这个词却有着不同寻常的定义：一个大学生怎样可以在学校里出人头地，怎样在毕业之后可以适应的找到自己最理想的工作，一个大学生到底怎样运用自己的时间，怎样发挥自己的专长，未来的人生才会前途一片光明呢?人生目标的真正确立将为我们搭起一座虹桥，让我们在大学里活出大学生的大学生活。
二、活动目的
1、让同学懂得生活应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区。
2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。
3、为同学们找准方向并为之奋斗。
三、活动宗旨：“提高班级凝聚力，构建河蟹班级。”
四、活动主题：“打开心扉，找准目标的灯塔”
五、活动形式：主题班会。
六、活动时间：201_年5月5日
七、活动地点：_____
八、活动过程
1、班长宣布班会的开始并发言。
“长江后浪推前浪，一代要比一代强”豪言壮语之后却隐蔽着一些危机，时代变迁，社会转型。当代学生过早承受太多压力，一颗颗还不成熟的心灵面对生活茫然不知所措，由此引发一系列困惑。我班今年开学初对2009级所做的人生规划表明新生的心理目标状况并不乐观，主要问题主要集中在怎样活出人生的自我价值，对所学专业的认识态度，对大学生未来4年大学生活的迷茫。因此我们得对自己的人生制定明确而切实可行的目标，并身体力行，为之奋斗。考验80、90后大学生的耐心与磨练，满足大学生对社会生活的好奇，体验丰富多彩的大学生活。积取更多的工作经验，为美好的生活铺开道路。
2、班长提问，同学们各抒己见说出自己每天是怎样度过的。
大家从自己的生活实际中发现问题，并对自己的问题进行具体的分析。在当今普遍的大学生生活中，同学们再次真正的确立自己的人生目标，然后由部分同学发表讲话。
3、班长做总结并把小纸条发给同学们，同学们将自己的目标写在小纸上并将目标收藏起来以供奋斗。
4、班主任讲话。
九、活动意义：
通过本次班会，提高我班学生的自觉意识，找准自己的人生目标。懂得人际交往，建立河蟹的人际关系。同时在班级里掀起关注生活的热潮，让更多的人来关注大学生的人生目标问题，让更多的人对人生做出美好的规划，从而从此刻开始努力奋斗，充实自己的大学生活，为人生找准目标。增强学生的心理素质，提高学生应聘能力、应变能力和社会竞争力。
小学班会策划5一、活动背景
1、通过本次主题班会，让学生能认识雷锋，激活雷锋精神，使学生认识学雷锋的意义;
2、唤醒学生学雷锋的意识，激发学生学雷锋的热情;
3、树立终生“学雷锋，服务与人”的意识。
二、活动准备
收集相关的格言警句、搜集故事，学唱雷锋歌曲、培训小主持人、做经验介绍、制定计划、做手抄报、做好事写心得体会
活动过程：
开场
主持人甲：“雷锋乘车一千里，好事做了一车皮”这句话大家都说听过吗?
主持人乙：如果我们都学雷锋，每人每天做一件力所能及的的好事，那我们生活的这个地球村将会是怎样呢?
合：“学习雷锋好榜样”主题班会现在开始!
1、唱雷锋歌曲，说想法
甲：雷锋这个如雷贯耳的名字你知道吗?你对他了解多少呢?听了雷锋歌曲，大家一定能从歌曲中认识他，请听《学习雷锋那个好榜样》(已经学会这首歌的同学齐唱)
乙：还有谁会唱雷锋歌曲?自由举手唱已经学会的其他雷锋歌曲。
甲：刚才动听的、嘹亮的歌声已经告诉我们许多雷锋的事迹，请大家说说听歌后的感受吧。(指明发言)
2、讲故事，明道理
甲：听了同学们的发言，让我们对雷锋有了比较多的了解。现在请同学讲有关雷锋故事。(3-4人讲故事)
乙：，是呀，勿以善小而不为。雷锋做的好事都是一些身边小事，在他眼里小事不小，去做了给人以温暖，何乐而不为呢?
甲：做好事故不一定是惊天动地的大事，只要能给人带来方便、带来一丝温暖的都是号事。不知道同学能怎么认为。请大家畅所欲言，说说你的想法。(学生畅所欲言发言，认识做好事的这是含义)
3、读体会，升华认识
甲：一个个精彩的故事都在激励着我们，社会要想和谐美好，得有“我为人人，才有人人为我”的思想观念。我们身边就有许多的能为别人着想，能为别人做好事人，我手上这份清单就是我们班同学做过的好事记录单。(展示给大家看)
4：许多同学在做了好事以后有许多心得体会，在这些体会中，大家觉得的感受是“帮助别人，快乐自己”。是啊“增人玫瑰，手留余香”，下面我就读几个体会给大家听。
5、交流学雷锋计划，互相促进(各小队小队长介绍本小队的学雷锋计划)
三、读名言，记心中
甲乙：最后让我们一起读读这些雷锋名言吧：
1、把别人的困难当成自己的困难，把同志的愉快看成自己的幸福。
2、骄傲的人，其实是无知的人。
他不知道自己能吃几碗干饭，他不懂得自己只是沧海一粟。
3、我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。
我愿在暴风雨中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。
国内外教育体制对比
国内外教育的不同之处经常被谈及，但总是以广义的语言定义，让人似懂非懂。要想了解国内外教育的不同之处，就必须了解教育体系中的区别。
教育体系由学生、家长、老师共同支撑，从三者的关系可以很容易看出国内外教育体制的不同之处。相同的角色，不同的定位，这便是国内外教育产生不同的根本。在此，小编共总结出五点不同：
国内的老师像家长，国外的老师是朋友
国内的老师就好比家长。他们会给你布置作业，像圣旨一样，然后告诉你不做作业的后果。他们把这些行为称作“为你好”。他们通常像家长一样，以长辈的姿态来命令你做一件事情，就好比一切是理所当然，没有转圜的余地。那种居高临下，那种所谓的紧迫感，往往会把学生压得喘不过气。学生和老师之间除了上课、学习就没有交集。
而国外的老师则像朋友一样。国外的老师不会死盯着你，这让你有自生自灭的感觉。在一个充满竞争的社会里，这样往往会使学生们有紧迫感，懂得优胜劣汰这个道理。老师在布置作业的时候一定会征求大家的意见，然后达到共识，才来决定该怎么做。更重要的一点，国外的老师没有老师的姿态，他们更注重的是你的个人发挥。他们会很关心你的生活、你各个方面，甚至和你交心。如此一来，学生不再害怕老师，对学习就更加有自信了。
国内的同学分帮派，国外的同学一家亲
国内的同学分帮派说的是物以类聚。不是有句话说“什么样的人就有什么样的朋友”，说的其实是一个道理。那些学习好的人在一起，相互学习，相互明争暗斗。他们一起上进，一起进步。可是那些学习不好的呢，他们在一起相互攀比，相互堕落，并以此为荣。因此，形成所谓的好学生和坏学生，再互相嘲讽、看不起。久而久之，好学生和坏学生之间有了老死不相往来的隔阂，在关键时刻，还指望什么团结友爱，一致对外呢。
在国外一切就不一样。虽然说国外的洋人傲慢，所以留学生自成一派，本地人又是一伙。可是不管留学生还是本地人，他们都不会在关键时刻吝啬给予对方帮助。其实团结就是这么产生的。在最需要的时候，得到所有人的鼓励和帮助，然后把大家一起努力的结果呈现出来。把握有了，胜利还会远吗？
国内的家长盼求成，国外的家长会生活
国内的家长大多都是望子成龙、望女成凤的。因此学生的休息时间少得可怜。平时有一堆的课业，周末还有各种各样的补习班。虽然说家长总是希望孩子以后能^得好，可是他们往往忽略了孩子的未来是要靠自己创造的，不是家长说能给就给得了的。
在国外，从小到大学生都没有补习班。在外面的补习家教很多也都是亚洲人的市场。记得以前每个星期一回学校上课，老师总是爱问大家周末都做了什么。留学生都说在家学习，本地学生总说自己和爸爸妈妈去哪里哪里玩。这，就是区别。国外的家长给孩子的是开心的每一天，并且深深明白其实大自然就是最好的老师。国内的家长，或许给了孩子一个光明的未来，可是相对于遥不可期的未来，我还是觉得活在当下更实在。
国内的校长很片面，国外的校长很民主
国内的校长总是说什么校风校纪，记得以前我最怕的就是开会。因为每次学校一起开会我们要么就是坐在操场上听校长致词，什么表彰大会，什么检讨，一听就是几个钟头。赤日炎炎或者寒风凛凛都是如此。
国外的校长很民主。他们会经常游走在学校里，和你打个招呼，帮你捡垃圾，问问你的近况。他们会和你一起讨论学校的发展，还有最近学校发生的一些事情，他们还会问你的建议……更重要的是国外的校长讲话基本不会超过五分钟。这对学生来说简直是一大快事。所以国外的校长，更得学生的心。因为他们是真正和学生站在一条线的人。
国内的教育太死板，国外的教育较开放
国内的教育是一个教育和给予的过程。老师传授知识，学生一味接受。老师不会因为你跟不上步伐而停止，也不会浪费很多时间来给你做练习。
而国外，老师通常讲课都不会太久。他们注重的是学生到底有没有掌握；他们会把学生带到不同的地方让他们明白为什么；他们会让学生做练习，然后拿问题去找他们；他们还会鼓励学生去做自己感兴趣的东西。兴趣有了，学习也就不难了。
各国教育的特点
美国：推广培训“父母辅导者”
美国人十分重视人的独立性和自力更生精神，因此，从幼儿一岁半起就开始培养其自我服务技能。他们认为，自我服务技能的掌握，可以增强婴幼儿的独立性和成功感，可以使幼儿和家长双方受益。幼儿的自我服务技能包括：系鞋带、穿衣服、扣纽扣、拉开或拉上拉链、洗脸、刷牙、梳头、吃饭、上厕所等等。
英国：免费提供多样服务
英国政府很重视5岁以下孩子的学前早期教育，为有孩子的家庭提供了很多的服务，从出生到5岁，宝宝可以参加各个社区儿童中心的活动，妈妈也可以参加各种育儿的论坛和培训，解决教育孩子过程中遇到的问题，如果3岁前需要送孩子上幼儿园，就要自己付费，一个月大约1000多英镑。
法国：重视孩子的艺术教育
法国家长认为艺术教育对孩子的未来非常重要。而这些教育早在孩子襁褓之中，家长就会潜移默化地去影响孩子，法国的早教课更像是艺术细胞的培养和激发课程。他们首先是尊重孩子，在这个基础上培养孩子的感性认识。
加拿大：不提前教写字和计数
在加拿大，宝宝稍大一点时可以送其到“playschool”，不是去上课学习，而是参加那里的美术、劳作、音乐以及唱游等活动，而且与众不同的是，这样的早教学校不会设置写字和计数等课程。加拿大的早教专家普遍认为，幼儿期是动作能力均衡发展的关键期，也是培养创造力的重要时期，因此培养动手能力更为重要，若让孩子过早认字、写字和计数，会耗费幼儿的体力和脑力，延缓他们的动作发展。
日本：学会不给别人添麻烦
在日本，父母在孩子很小的时候就给他们灌输一种思想：不要给别人添麻烦。在日常生活中从家长到早教学校都会注意培养孩子的自理能力和自强精神。你会发现在日本，孩子在上课甚至全家人外出旅行的时候，都要无一例外地背一个小背包，里面装着他自己的物品。很多事情年幼的孩子都要自己去做，家长和老师只是在一旁略加指导。
德国：让孩子与大人争辩
德国人认为“两代人之间的争辩，对于下一代来说，是走向成人之路的重要一步”，因此，他们鼓励孩子就某件事与父母争辩，自由发表自己的意见。通过争辩，孩子觉得父母讲正义、讲道理，他会打心眼里更加爱你、依赖你、尊重你；你要孩子做的事，他通过争辩弄明白了，会心悦诚服地去做；你有难题，孩子参与争辩，也能启发你。
犹太人：让孩子早知书本是甜的
在每个犹太人的家里，当小孩子稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后让小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。这个仪式的用意不言而喻：书本是甜的。古时候犹太人的墓园常常就有本书，说是在夜深人静时，死者会来看书。这种做法有一定的象征意义，即生命结束有时刻，求知却无止境。
韩国：倡导“自然育儿法”
近年来，在韩国的父母中间，“自然（nature）育儿法”开始受到重视，而且渐渐流行起来。“自然育儿法”的核心就是将孩子的生活、教育、游戏等都尽可能回归自然，最大限度地使孩子在自然的状态下成长。不管是婴儿还是幼儿，韩国人开始流行让孩子单独睡觉。
盘点中国和美国教育的十大不同
在各国教育中，美国教育格外受到推崇，那么相较于国内，美国的教育有什么不同呢？
为谁而学：
美国教育告诉学生学习是自己的事，让学生自己去想，想学什么东西，因而学生一般学得主动、灵活、高兴。而中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定，该学什么，学多少，什么时候学，该怎么学等等。中国的学生视学习为功利，因而习惯于应付，学习是家长、老师的事情，是为找工作而学，学得被动、教条、无奈。
育人目标：
美国不太重视“基础知识”的学习，极其看重学生“创造力”的培养，因而才会有美国白领不会算10减6等于几貌似“可笑”的事情发生，他们觉得要趁孩子年龄小时抓紧培养创造性思S。而中国教育特别重视所谓的“双基”，重在练“基本功”，不重视对学生创造力和思维能力的培养。美国的学生低分高能，中国的学生高分低能。因而世界500强企业，一般不愿意接收中国学生，在他们看来，中国教育是培养知识的奴仆，而不是在“育人”。
课堂：
中国的教育善于给孩子一个总结，把学生教到无问题就好；美国的教育善于给孩子一个启发，把学生教到能不断提出新问题。中国的课堂要举手发言，美国的课堂鼓励自由发言。中国的课堂如果对教师的结论不同意会遭受批评，而在美国的课堂上则受到表扬。中国的课堂讲纪律，美国的课堂讲人权。
师生关系：
在中国，一日为师终身为父，孩子刚踏入学校就知道老师总是高高在上，而在美国，教授也没有什么权威可谈的，美国人不承认权威。中国孩子盲目崇拜老师，觉得老师总是对的，中国的老师喜欢保持威严，不苟言笑。美国老师很喜欢和小孩一起聊天，是要好的朋友关系。
考试制度：
美国的考试经常是开卷，孩子们一周内交卷即可，而中国的考试则如临大敌，单人单桌，主监副监严防紧守。在中国，考试的主要目的是为了淘汰；而美国的考试目的在于寻找自身存在的不足，查漏补缺，以利于今后的发展。
班级人数：
中国虽明文规定每班不超过45人，但乡镇及县级学校班级平均人数60人之多，法律并不能约束什么。而在美国，一个班的人数不超过30人，31个人就属于违反教育法，不同的是美国人看重的是诚信――自我信誉度，故不敢越雷池半步。
时间：
在一年中，中国中学生有8个月是上课时间，每天11个小时左右的在校时间。美国学生每年学习只有1000个小时左右。上学时间短、课业负担少，这是让孩子做自己感兴趣的事，孩子有了更多的自由安排时间，还能让孩子学习自己安排时间。
成绩单：
成绩在美国属于“隐私”。老师给家长看成绩单，他只给你看你小孩的成绩，不会公布全班的成绩。在中国，行政部门会想方设法地公布学校成绩。教师的考核也要看学生的升学率、优秀率。学生从一年级开始就在这样的机制下，长达12年之久，心理压力之大是显而易见的。
教材：
美国的教材浅显，对孩子没有严格的要求，特别是数学，导致许多成年人离开计算机对数字就没了概念，连日常生活的计算都成了难题，看之非常可笑，但是他们注重动手能力、创新能力的培养。我国的教材一味地强调夯实基础，才导致机械重复的作业一堆堆，其结果是造就了一批又一批的高分低能的人才。
一、理念的革新是课堂教学改革的前提
学校改变不合理的教学理念，采用走出去，请进来的方式，谋求教育教学理念的革新，从而不断提高教育教学质量。一是走出去。组织校级领导和中层干部先走出去，到优秀兄弟学校观摩学习，汲取各校教育教学的好方法和教育管理的新理念，并结合本校实际，优教优学；组织大量优秀教师到北京、重庆等地的名校，以驻校学习的方式汲取这些名校教育教学改革中的先进理念。二是请进来。请国家级骨干教师到本校举行讲座、听课评课、上示范课。通过这些方法，教师们开阔了眼界，学到了许多教学改革的新思路、新方法，并从优秀教师身上看到了从事基础教育应具备的基本素质，也解决了不少教学中的困惑问题。
二、改变传统备课模式是课堂教学改革的关键
教师的集体备课本来是组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动，但传统的备课方式已经严重滞后教育的改革。当前教育发展，新课程的改革主要实施都需要在课堂完成。高效率的课堂则需要高效率的“备课”。高效的集体(合作)备课活动，是发挥群体优势，整合优质教育资源，提高备课质量的重要途径。要落实新课程标准的精神，搞好新课程改革实验，使用好新教材，集体(合作)备课的作用显得格外重要。所以教育改革应当从备课方式上革新，在备课效益上做好文章。
锡盟二中结合实际制定了“一一一”备课学习模式。所谓的“一一一”备课学习模式，就是指备课中坚持一个制度，一个落实，一个反思。
“一个制度”是指必须把集体备课当做一个制度来执行。首先定地点、定时间、定负责人。定地点是确定备课的地点，定时间是根据教学进度需要和备课的需要保证备课活动的时间，定负责人是将相应备课内容分给每一个主备人，这样主备课人有精力吃透所备的内容。其次是贯彻，由于学校采用“活动式教学”模式，所以要求备课时必须把“学生活动”贯彻到教学中。主备人发言必须符合课程标准和学生实际情况，同时要把“活动式”的教法、学法融人材料分析之中。其他辅备人发表意见，进行讨论。这个过程是集体备课的关键点。因为只有在交流中才能达到信息互通，资源共享，才能让教师的思想碰撞，达到集体共同创作的目的。最后，形成共同的教案。在教案中要做到统一单元教学目的，学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。当然，也要注意到共案和个案的相互结合。
“一个落实”就是指必须把集体备课的内容、要求落实在各自课堂教学中。在教学常规检查时应有所侧重。如对集体备课之后教师二次备课而形成的“子案”的检查，应着重看三维目标的整合、“活动式”学法的导引和执行过程、激活教学情境的构思，特别是教案上的课后自我反思。还可通过加强随堂听课，将教师关注的重点从教案落实转移到课堂落实，侧重看其能否博取众人之长用于实践，形成自己的风格。
“一个反思”是指教师在课前备课时虽然已充分预测学生的种种信息走向，并预备好各种不同的应对方案，但在实际的教学过程中也难免会遇到一些意想不到的问题，所以，课后要对教案的实施情况认真反思。教师写出教学后记，及时收集学生的反馈信息，并据此反思自己的暗点和亮点：我的教学和集体备课的总要求脱节了吗?学生的互动性高吗?我应如何改变自己的教学计划，采取什么样的策略和措施，才能确保收到最佳的教学效果?我的教学过程中有没有出现令自己惊喜的亮点?它产生的原因是什么，对我今后的教学有何启示?通过循环往复的自我反思、总结、实践，形成螺旋式提高深化过程，教师们就能充分体验成就感，增强研究的自信心。自我反思不仅促进教学研究的发展，而且促进教师综合素质的提高。
通过集体“一一一”的备课模式，不仅将集体的智慧与个人特长有机地结合起来，实现脑力资源共享，提高了教学的整体水平，而且及时推广了优秀教师的教学经验，有助于年轻教师快速提高业务水平。
三、施行“活动式教学”是课堂教学改革的核心
“活动式教学”就是要求教师从单纯的知识传授者变为学生学习的促进者、组织者、指导者，学生通过自己寻找问题，自己设计方案，共同解决问题等实践探索活动，获得牢固的知识和探究的能力。其与传统教学的不同可以总结为几个方面。
一是从传统教学的侧重“教”转到侧重“学”。教师应该把学生真正置于主体地位，通过“授之以渔”，充分调动学生的积极性，激发学生的求知热情，使学生由“学会”转变为“会学”，让学生真正掌握学习的方法，形成学习的习惯，从而为他们的终生学习打下基础。
二是从传统教学的侧重“知”转到侧重“思”。不仅强调学生的“学”，还强调学生的“思”。不仅培养学生的动手能力，还培养学生勤于思考的习惯，让学生把思考、求索、好问结合起来，以便获得多方面的能力。
三是从传统教学的侧重“仿”转到侧重“创”。在课堂上，教师能充分尊重学生的主体地位，给学生提供创造参与的机会，鼓励学生大胆猜想甚至标新立异，注重学生思维的激励、情感的激发。学生在教师引导下，独立思考，大胆质疑，敢于动手。通过教师的引导，学生的思维能力、创造能力及表达能力都得到了发展。
四是从传统教学有所“偏”转到侧重“全”。教师在教学中面向全体学生，统筹兼顾，因材施教，一视同仁，做到“眼中没有差生”。在教学中，教师还应该力求做到因材施教，根据学生禀赋、能力的不同，给学生以不同的帮助和引导。
五是从传统教学“各自学”到“合作学”。通过动手和讨论活动，培养了学生的合作精神和集体观，为他们今后立足社会奠定基础。
2001年，锡盟二中向自治区教育厅教科所申报了“活动式教学模式”科研课题，并很快得到批准。历经四年的实验和探索，“活动式教学模式”日臻成熟，并于2005年顺利结题。在此后的几年中，学校一边积极推广此课题，一边不断改进、实践和考证，经过几年的努力，创造出了一套灵活多样、操作性强的“活动式教学模式”。“活动式教学模式”作为学校特色教学的科研品牌，不仅有效改进了课堂教学方式、学习方式，还有效地提高了课堂教学质量，促进了教学效益的进一步提升。学校教师的教学水平得到广泛承认，有109节课在地区教学比赛中获奖，有60多篇论文得以发表。学生的高考成绩喜人，获得了家长的普遍赞誉。
人类已经步入二十一世纪，社会竞争也更加激烈。我们所培养的学生必须具有丰富的知识、强健的体魄、健全的人格，积极乐观的人生态度，承受各种挫折和适应不同环境的能力。也就是必须具有国际竞争力，且极具创造力。而健康的心理是人发展的中枢枢纽，是为人一生不断进取、不断探索的催化剂。正是因为有了这样的共识，因此我校十分重视心理健康教育。
97年我校参加了北大儿童心理学系许政援教授主持的《学习困难儿童心理因素的研究、鉴定与培养》。在许徐教授和中科院心理所专家的指导下，对四至六年级学生进行了智能、认知、个性、社会交往等70项测试与调查，对个别心理障碍明显的学生，进行了心理咨询和训练。我们还建立了充满温馨气息的心理咨询室--向大自然敞开心扉。
在70项测试的基础上，我们又和美国宾法夕尼亚大学合作，在俞大维博士的指导下，筛选出48名同学，征得本人和家长的同意，分为四组，由我校两位经过培训的年轻教师从98年9月11日开始乐观人生课程。经过半年的培训，参加本课程学习的同学明显感到自信心增强，心理承受水平提高，开始能够进行一定的情绪调节。
经过一年多的实践，我们看到了心现健康教育给孩子们带来的生机，同时我们也深深地感到心理健康教育仅对一部分发现问题的学生有点为时已晚，应面向全体，防患于未然。心理地健康教育光靠专家和一部分老师远不能达到提高全体学生心理素质的要求，必须面向全体，全员参与。
一、研究的目的与具体目标
心理健康是素质教育的根本目标，通过研讨我们要帮助学生解决在学习、生活和成长过程中的心理问题和心理障碍，建构学生健康的心理。
根据授课内容的不同我们制定了以下的教学目标：
1、学会自我控制，培养学生持之以恒的精神。
2、学会正确的认知自己，树立我能行的自信心。
3、学会自我激励，了解兴趣的来源及其产生的神奇效果。
4、学会全面、客观、公正地评价他人，了解一些评价他人的技巧。
5、学会和谐地与人沟通，尊重他人，助人为乐，培养良好的个性。
6、学会调节自己的心境，摆脱烦恼和焦虑，保持乐观的情绪。
二、设计研究方案
1、全体动员，全员参与。学校要求每一位班主任老师针对自己班学生所存在的问题，有目的性地选择教材内容，开展组内研究。
2、根据年龄段，选择切入点。由于学生的年龄段不同，面对的心理问题也就各个相同。因此，我们以学生心理发展的年龄特点为基础，以心理导向教材为依托，我们选择了低年级：《你能坚持多久》、《聪明的我》。中年级：《了解兴趣》、《怎样看待他人》。高年级：《尊重他人》、《寻找快乐》这六课书进行了全校的专题研究。
三、进行教学研究，探讨有效的教学方法
通过研讨，我们达到了这样一种共识：心理健康课不是语文课，更不是思想品德课，绝不能仅仅满是于让学生了解一些心理学的知识，懂得一些道理，更重要的是通过学生的自主参与，主动讨论，扮演角色，体验情感促进他们的心理发展。
可以采用以下的教学方法：
l、轻松自然的导入，创设温馨的课堂气氛
温馨的课堂气氛是使学生愉快地参加知识的形成过程，充分享受获取知识乐趣的心理条件，也是学生主动学习、主动探究的良好环境。因此，教师的导入起着至关重要的作用。三年级的潘东辉老师在教学中设计了这样的导入方法：首先放起轻松优美的音乐，然后教师在音乐的伴奏下款款而谈：同学们好！伴着悦耳的音乐，非常高兴，我们又来到了轻松愉快的小学生心理导向的课堂，谁愿意把你最喜欢做的事或最喜欢的学科告诉给大家，让我们一同来分享你的欢乐……这样，使学生在极其放松自然的状态中不知不觉地走近了老师。
2、生动有趣的故事，引发学生的思考
小学生的思维具有形象性的特点，因而生动有趣的故事最能牢牢地吸引学生、启发学生的思考。根据这一特点，在心理健康教育中采用故事法。如六年级的《寻找快乐》一课教师播放了一段配乐故事《国王与农夫》，听后引发学生思考：故事中的主人公国王拥有那么多的财富为什么还不快乐？而一贫如洗的农夫整天在地里干活却觉得非常快乐呢？这正是这节心理健康课要讨论的重点。学生带着这个问题仔细读文，反复思考得出：国王之所以不快乐是因为它欲求过高，而农夫之所以快乐是因为他经常想着那些比自己还不幸的人。从而使学生悟出了寻找快乐的第一种方法--降低欲求。
3、激烈地争论，在雄辩中明理
小学生由于年龄比较小，是非评价极其不稳定，老师创设情景恰到好处地引起争论，可帮助学生在一波未平，一波又起的讨论中明辨道理。如在四年级《怎样看待的人》一课中教师恰当地运用了这一方法。首先教师播放了一段录像，然后让学生针对片中的小刺头对小组长小明的评价：臭美，不关心同学，不爱帮助人，批评人粗鲁、骄傲。展开激烈地辩论。正方、反方各自举出事实阐明自己的观点，同学们也是各抒己见，相持不下。那么到底哪种意见是正确的呢？老师并不急于给出答案，而是引导学生来到智慧泉边的森林里看看小动物们是怎样给即将报考杂技学校的小猴子写评语的。（小动物们给小猴子写鉴定，既看优点，也看缺点）这时再引起学生进行第二次的讨论：小刺头对小明的评价有没有片面、偏激的地方呢？经过讨论，孩子们的认识像无数条上溪汇入江河一样走到了一起。从而得出：①评价他人要从事实出发，既看优点，也看缺点。②不能从自己的好恶去评价别人，要客观、公正。启思明理水到渠成。
4、角色扮演与情景模拟相结合，产生情感体验，达到自我教育的目的
在五年级《尊重他人》一课中，教师设计了实话实说这一教学环节。学生通过扮演主持人、特约佳宾、观众，模拟生活情景，实话实说，坦白内心。孩子们那一句句热情洋溢的赞美与致谢；一声声发自内心的歉意与忏悔，催人泪下。这一课在五年级连讲了三个班，每到这个环节都出现了，引起了学生感情的共鸣，都有学生情不自禁地流下激动的泪花，真正达到了自我教育的目的。
5、小品与实例相结合，使学生转变观念，接受心理训练
小品表演是孩子们喜闻乐见的表现形式，特别是心理健康导向课中一个个生动有趣的小故事更适合学生表演，而每一个小故事中都包含着一个深刻的哲理。它使学生在愉悦的故事情境中明白了道理，转变了观念，接受了心理训练。四年级《尊重他人》和五年给《寻找快乐》的教学中都运用了这种方法。同学们通过一个个生动有趣的小品表演总结出了一条条评价他人的技巧：宽宏大量，善于原谅别人；宽容大度，从别人的失败中看到成绩；热情赞扬别人的长处，使人悔悟自己的过错；用赞美的评价去改变有缺点的人。找到了寻求快乐的心理防卫术：做自己喜欢的事；不在意别人的评价；换个环境；降低欲求；幻想成功；肯定自我；转移注意等等。使学生明确同一件事不同的人会有不同的看法和态度。世界上不少事，是好是坏很大程度上取决于我们自己的想法，可以说快乐是一种自我选择，快乐就掌握在我们自己手中。
6、引导反思，纠正自我，寻求新知
心理健康课对于教师来讲是倾听、是引导；对学生来讲是倾诉、是交流。它为学生提供了一个说心里话、宣泄情绪、情感的机会和场所。在感知、体验、明理之后，教师要引导学生对自己过去的行为和经历进行反思、检查、评价,从而调整自我，寻求新知，使问题得到补步的解决。如：在五年级《尊重他人》一课的最后，老师安排了写谢意卡和歉意卡这一教学环节。教师饱含深情地引导学生：同学们，在我们朝夕相处的五年中，我们每个人都得到过别人热情的帮助，让我们至今都感到非常的温暖，心中充满感激之情，那就让我们借此机会写张谢意卡，表达你衷心的感谢！如果你做了不尊重别人的事，仍让你感到很后悔，那么，来，就让我们写张歉意卡，表达你深深的歉意。让我们在这千禧之年到来之际，把忧愁、烦恼留在旧的一年，让我们带着快乐的心境，朝气蓬勃，携手走向新世纪。通过写卡--读卡--送卡教师引导学生进行反思，纠正旧我，寻找新我。
7、捕捉教育时机，弥补缺失的爱
著名的教育家苏霍姆林斯基说过：在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拔动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。可见，作为一名教师，只有善于捕捉教育时机，随时让自己的心对准孩子的心弦，才能真正达到教育孩子的目的。在《寻找快乐》一课中，一个男孩子勇敢地讲述了自己心中最隐秘的故事，他说：我父母在我四岁的时候就已经离婚了，可是他们一直瞒着我，前几天才告诉我。听了以后，我非常地恨他们，躲进了自己的小屋不理他们。通过今天的学习，我知道了快乐与不快乐就掌握在自己的手中，况且离婚是他们俩大人的事，并不说明他们不爱我，再说还有大姑疼我，我生气又有什么用呢？听着这个孩的内心独白，老师热泪盈眶，充满深情地对他说：你真是个敢于面对生活、勇敢、善于调节自我的孩子。老师相信你，今后不论遇到什么样的困难，你都会勇敢乐观地面对，蔡老师和全班同学都愿意做你永远的朋友！全班同学也情不自禁地鼓起掌来。我坚信，这一刻将给他留下终生难忘的印象，老师真挚的话语，同学热烈的掌声将永远激励他战胜困难的勇气。
8、精心设计的结束语，升华、启思、充满激励
精彩的结束语不仅仅是对全文内容的总结升华，更是对学生寄予的无限期望与启迪。常用的有以下四种形式：
①总结式。例：《怎样看待他人》学会正确地看待他人，这是我们合作的基础。一位曾有几千名科学家参与的登火星计划中承担重任的华人科学家说过：人才最重要的是合作精神。未来社会的创造，需要我们在各方面与他人合作，发挥各自的潜能，这就要求我们正确地看待他人，正确地看待自己。
②期望式。例：《尊重他人》好言一句三冬暖，恶语伤人十日寒。希望同学们在今后的交往中尊重他人，以真诚友好的态度对待他人，赢得更多的朋友，人人做受大家欢迎的人。
③启发式。例：《了解兴趣》孔子曰：知之者不如好知者，好知者不如乐之者。同学们，现在的学习是时代赋予我们的光荣使命，是实现我们自己理想的基础，让我们注意培养自己广泛的兴趣，并把兴趣转化为积极的行动。（出示投影）--书山有路勤为径，学海无涯趣作舟。④祝福式。例：《寻找快乐》（伴着祝你平安的乐曲）在人生的道路上会有许多的不平之路，会遇到这样或那样的问题。当你遇到不公正待遇时，你就要降低欲求，寻找快乐；当你不被别人理解受到委屈时，你就要转移注意，消除烦恼；当你考试没考好时，你就要对自己说，不要紧，下次再努力。这样你就会心里充满阳光，脸上绽出甜蜜的微笑。请记住：生活就像一面镜子，你对他哭，他就对你哭；你对他笑，他就对你笑。老师衷心地祝愿同学们：每天都有一个好心情，少一些烦恼，多一些快乐，愉快健康地成长！
四、总结与讨论
通过研究我们认为，心理健康课应是在教师指导下的学生感知、体验、明理、反思、迁移、运用的过程，并认为心理健康教育要体现以下六条基本原则：
1、平等性原则。我们要求老师在课上与学生平等交往，既是老师，更是朋友，这是上好心理课的关键。
心理健康课对于教师来讲是倾听、是引导；对学生来讲是倾诉、是交流。它为学生提供了一个说心里话、宣泄情绪、情感的机会和场所。在感知、体验、明理之后，教师要引导学生对自己过去的行为和经历进行反思、检查、评价,从而调整自我，寻求新知，使问题得到补步的解决。如：在五年级《尊重他人》一课的最后，老师安排了写谢意卡和歉意卡这一教学环节。教师饱含深情地引导学生：同学们，在我们朝夕相处的五年中，我们每个人都得到过别人热情的帮助，让我们至今都感到非常的温暖，心中充满感激之情，那就让我们借此机会写张谢意卡，表达你衷心的感谢！如果你做了不尊重别人的事，仍让你感到很后悔，那么，来，就让我们写张歉意卡，表达你深深的歉意。让我们在这千禧之年到来之际，把忧愁、烦恼留在旧的一年，让我们带着快乐的心境，朝气蓬勃，携手走向新世纪。通过写卡--读卡--送卡教师引导学生进行反思，纠正旧我，寻找新我。
2、尊重性原则。在教学过程中一定要认真倾听学生的发言，尊重学生的言行，呵护学生的人格。
3、鼓励性原则。鼓励学生积极参与，敞开心扉，吐露心声，坦白观点。
4、参与性原则。教师与学生共同参与心理训练全过程。
5、目的性原则。心理训练目标一定要根据学生原有的心理水平，学生原有心理水平高，教师的教学目标就可以随之提高，反之亦然。
关键词：日语；公共选修课；教学改革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）12-0170-02
根据日本国际交流基金会公布的一项有关海外教育机构日语学习者的调查结果显示，2013年中国的日语学习者约105万人，在各个国家及地区的排名中居于首位。日语教学在中国已成为受众广泛的一门外语教学，近年来在很多高校中也开设有基础日语的公共选修课程。如何在短暂的公选课教学中提高日语的教学效果，已成为教师们不得不面对的重要课题。本文将从我校理工科院校的实际出发，以日语公选课的教学特点展开探讨，试图总结出一套能够充分发挥学生主体学习积极性，提高教学效果的教学法。
一、日语公选课的教学特点
1.选课学生的特点。我校两个校区都分别开设有日语公选课，其选课学生群体现出了不同特点：在以理工类专业为主的校区，选课学生多为男生，女生约占五分之一；在理工和艺术、管理类专业并存的校区，选课学生男、女生各半。在日语教学的过程中本人发现学生普遍具有以下特点：女生比男生在口语表达、记忆和听力方面更有优势；而男生的自主学习能力更强，一旦对日语学习产生浓厚的兴趣，会积极主动地在课后利用互联网等手段深入学习；相互熟悉的同学共同参与到日语学习中时，容易在他们的小圈子里形成良好的学习氛围。
2.课程设置的特点。目前大多数高校开设的公选课都是2学分32学时的，这种课程设置对于一门外语学习而言时间过于仓促，这就对日语公选课的教学目标和教学进度提出了有别于专业日语学习的要求。公选课的听课学生一般都在60人以上，这在一定程度上也对课堂纪律以及课堂互动提出了更高的要求。
3.外语学习的特点。在公选课课堂教学的初期，学生普遍学习热情高，认真听讲，积极跟读。但是一门外语的学了课堂听讲以外还需要学生在课下进行有效的复习和记忆。如果忽视了这方面的工作，伴随教学的深入，学习新知识的难度加大，学生容易出现懈怠和畏难情绪。
4.日语的自身特点。（1）动漫的影响：从上世纪80年代的《阿童木》、《聪明的一休》等到现在的《海贼王》、《火影忍者》、宫崎骏作品，日本动漫一直伴随我国青年人的成长。通过日本动漫的耳濡目染，当代大学生对日语其实已有所了解并怀有浓厚的兴趣。这些都成为日语激发当代大学生学习热情的重要诱因。（2）汉字的影响：日语除了平假名和片假名外，还从中文中吸收了大量汉字作为表意文字。汉字的存在大幅度降低了中国人学习日语的难度，但中国的日语学习者也容易产生轻视听力和发音练习的倾向，变成“哑巴日语”。（3）片假名的影响：日语中的片假名是用来表征外来语发音的文字。由于这些外来语多来源于英语，而有些英语单词我国大学生已耳熟能详，他们能够较快地掌握这些日语单词的发音，但往往又会轻视片假名的记忆过程，忽视日语发音和英语发音的区别。
二、提高日语公选课教学效果的教学法探讨
（一）选择合适的日语教材
目前我国基础日语教学中广泛采用的教材主要有《新版标准日本语》和《大家的日语》。出于以下考虑，本人认为《大家的日语》是更适合在大学日语公选课中推广使用的教材。
1.当代的中国年轻人和日语都已呈现出不同于上世纪80年代的特点。首先，伴随着大学英语四、六级考试的推广，当代大学生已能熟练掌握大量英语词汇，用片假名表示的外来语已不是其日语学习的天然障碍，他们反而能较快的掌握这些单词的发音，有助于提高他们的学习自信与热情。再者，随着全球化进程的推进，片假名表示的外来语在当代日语中所占比重日趋增大，更需要加以重视。如果在日语学习的初期就忽视片假名的记忆和书写，伴随着时间的遗忘过程，非常不利于学习者对片假名的学习。
2.《大家的日语》的特点是有大量语法练习，在课堂上进行一对一提问，有助于教师了解学生的学习情况，对学生进行针对性的指导。在课堂上要确立学生的中心地位，充分发挥学生的主动性和能动性，形成良好课堂氛围，加强学生听说能力的培养，杜绝“哑巴日语”。
3.《大家的日语》中日常会话部分的编写更具有全球化眼光，突出了日本特色文化，强调实用性。教师在会话讲解的过程中导入其涉及的日本风土人情、风俗习惯的介绍，可以提高学生的学习兴趣，调动课堂气氛。
4. 因为是针对全世界外国人编写的教材，《大家的日语》的语法编排不会拘泥于他国语言的特点，而是根据语言学科学理论，由浅入深、有计划地选择句型、语法和词汇。这既有助于教师设定合理的教学目标，安排教学进度，也有助于学生自学。
（二）合理编排教学进度
“师傅领进门，修行靠个人”。高等教育中每门专业课程的教学都不能面面俱到，需要合理编排，详略得当。日语公选课的编排首先需要重视日语的基础，即假名的学习记忆过程，通过听说读写的不断重复加深假名的记忆，定期检查夯实基础；其次还要重视课堂练习，重视会话、听力和问答环节，启发学生的听、说能力；再者，在推进教学进度过程中不能一味求快，使教学变成“捡了芝麻，丢了西瓜”的过程，需要通过课堂反馈，合理的设置阶段性教学目标，安排教学进度。
（三）设定学习目标、激发学习兴趣是关键
教师在日语公选课初期就应该向学生介绍日本语能力测试的相关情况，使他们知道通过公选课学好日语是可以通过日本语能力测试的等级考试，在就业时提高自身竞争力的。上进的学生会注意积累和充实日语知识，提高日语水平，朝着日本语能力等级测试的目标努力。“兴趣是最好的老师”。教师在教授日语的过程中应尽可能地讲述日本的社会、文化和风土人情，还可以通过多媒体教学穿插放映一些日本动漫、影视作品，组织同学们学习日语歌曲。增加这些课外知识，可以让学生对日语产生浓厚的兴趣，促进其学习日语的积极性。
（四）不可忽视的听说能力提高
在日语教学中，主要是通过跟读和课堂提问的方式培养学生的听说能力。前者可以让学生学习到正确的日语发音，但弊端是学生只是消极的跟读，究竟其掌握情况如何，不得而知；课堂提问的方式，使得学生成为课堂的主体，增强课堂教学的实践性，强化教师和学生之间的相互协调，同时教师可以了解学生的学习情况，以便对学生进行更细致的针对性指导。
此外，还可以组织学生根据设定的场景进行自由对话，加强日语实践，培养学生交际中运用日语的能力。这种情境教学法的应用，既能在课堂上促进学生积极性，活跃课堂气氛，融洽师生情感，还能树立学生的自信心，强化记忆，发散思维，发挥学生的想象力和创造力。
（五）加强日语学习资源的介绍，提高学生的自主学习能力
当今世界正处于互联网飞速发展的时代，网络提供了丰富的日语学习资料和资源。作为日语公选课的授课教师，既然无法在课堂教学中将自己的日语知识倾囊相授，就应该授之以渔，帮助学生架起自己与互联网资源之间的桥梁。所以，教师在假名知识教学时就应教授给学生日语输入法的知识，帮助学生学会利用计算机学习日语。教师还可以向学生介绍一些出色的专业日语学习网站，这些网站会提供分类齐全的日语资源供学生查阅。
通过网络学习日语，克服了传统教学的滞后性，缩短了学习者和日语之间的距离。网络所提供的学习环境平等且开放，学习者可以充分发挥自主性，在任何时候都可以将自己碰到的问题与网络互动，寻找答案。自主学习变得即时、灵活、有效，就像老师一直陪伴在学生身边。这种自主式的教与学，使学生更主动地思考问题、解决问题，有助于学生知识的掌握、能力的培养。
（六）结合日语和学生的特点，注意因材施教
每个学生都有各自的特点，有的擅长记忆，有的擅长语法学习，有的容易松懈，有的容易自满。作为教师，就应该多与学生互动，了解每个学生的特点与个性，进行针对性的指导。教学过程中应注意方式方法，千方百计地调动学生学习日语的积极性，端正他们的学习态度。如果是后进的男生，既要激发他们学习兴趣，又要鞭挞他们容易出现的懈怠情绪；如果是羞涩的女生，要有耐心地鼓励她们在课上大胆发言，积极参与课堂问答，肯定她们的努力。可以每隔一、两学期开设日语的提高课程，将之前上进的学生集中起来学习，引导他们迈向更高的日语水平。
三、结语
在日语公选课的教学过程中，教师应从教学实际出发，创造各种情境，丰富教学内容，培养学生的实践能力。教师还要多与学生交流，提高他们的学习热情和主动性，引导学生进入自主学习模式，同时还应该帮助学生寻找多方面的学习资源，创造一切有利于学习的条件，通过教学相长提高日语教学质量，实现教学育才的最终目的。
参考文献：
[1]Maya Sugita McEown，Kimberly A.Noels，Kristie D. Saumure.Student’s self-determined and integrative orientations and teacher’s motivational support in a Japanese as a foreign language context[J].Speech Communication，2000，30（2-3）：131-143.
大学生摄影社团工作总结范文【一】
时光荏苒，日月如梭，过去的一学期里，在各级领导的关心和支持下，协会团结广大会员，取得了显著的成绩，得到了学院领导的肯定和广大同学的认同。
回顾总结上学期的工作经验，我们摄影协会在本年度开展活动的宗旨是凭借全体会员对摄影艺术的热爱和热情、集合全体会员的智慧，致力于摄影活动和摄影艺术创新，并同时为充实会员业余生活，丰富校园文化作贡献。协会以提高个人的摄影技术和艺术修养和普及摄影艺术为中心，以照片交流、摄影比赛、摄影讲座等方式为途径，开展活动。
一、协会积极组织活动
1，纳新活动
开学之初，我们积极吸纳新生的加入，我们的老干部和我们的会长冒着烈日，认真的让学弟学妹们了解咱协会、诚恳地接纳新成员的加入。也正是在他们的努力下，我们的队伍才渐渐强大。
2，志愿活动
俗话说：“学校是我家，卫生靠大家”。因此我们怀着一颗奉献的心，与阳光青年志愿者协会联合举办了一次“清扫校园志愿者活动”。参加活动的成员不怕苦、不怕累，把自己对母校的爱全都融入到自己的实际行动中了。参加活动的成员都是好样的，咱协会为你们骄傲。
同时参加此次活动，我也更加深刻的体会到：只要人人都献出一点爱，我们学校会更加美好。
3，趣味知识竞赛
为丰富成员的课外生活，我们与乒乓球协会、沸点动漫协会联手举办了一次趣味知识竞赛。此次活动内容与摄影、乒乓球、动漫等知识相关。极大的丰富了成员的视野。
二、特色之处
1.我协会有一个团结、负责、有能力的干伍，所有的人对自己的工作尽职尽责，相互之间协作默契 。
2.会员为协会工作提出了一些宝贵的意见和建议。
3，成员积极参加协会活动
三、进一步加强协会的自身建设
(一)为了创作更多更好的作品，提高会员的摄影技能，协会一直都在加强自身的建设。如建立协会章程，做好会员基本概况登记，并不时的更新和制作通讯录等。当然，我们也利用自己的QQ群和网站，加强各会员间的沟通与交流学习，也促使我们更加的了解自己的摄影协会。
(二)协会的点滴成绩是来之不易的，在成绩面前，我们也清楚地看到自身的不足。
(1)虽然摄影协会是由学院的摄影爱好者组成，但是有些会员还是没有自备相机，给我们的教学带来了一定的不便，我们会尽最大的努力把摄影技术传授给每一位的会员，使之成为一个真正的摄影爱好者!
(2)与其他(特别是外校的)同类社团交流较少。我们会加强与外校沟通与联系，学习外校的管理方法和经验，提高协会各方面的能力。
一学年来，协会成员团结奋斗，齐心协力，迎难而上。展望新的学年，协会在学院党办、院团委领导，系领导下，将继续发扬我们优势，努力改进自身的不足，促进会员间的交流与协作，努力把我勉角摄影协会做得更好。
大学生摄影社团工作总结范文【二】
作为一个xx社团，在短短几年中，始终将活动做的最好。为了培养大家的摄影兴趣，提高大家的摄影水平，我们充分利用好每一次活动的机会，为社员普及摄影的知识技巧，并经常组织实践采风活动，让大家在学习中进步，到实践中成长。
我们互相交流，互相成长，降低了摄影的门槛。同时，摄影协会同学校的各种学生社团建立了密切的合作及联系，参与并协助举办了多次校级摄影相关工作中。在学校组织的丰富多彩的活动中，摄影协会更是发挥了举足轻重的作用，义务的承担学校活动比赛的摄影工作。举办摄影展活动，提高社团的品味，丰富了学校的社团文化，获得了来自各方的好评。
我们简简单单，轻轻松松，始终坚持不变的宗旨，发现美丽，捕捉精彩…
摄影活动：
1.采风活动：
摄影协会采风活动，在老成员的带领下，到观山湖公园和石林公园开展了采风活动。活动过程中，老成员全程为大家进行了热心的技术和艺术指导，会员们创作热情非常高。采风过程新老成员得到更多相互认识和了解。采风回来后，协会又组织了会员作品交流。摄影协会是一个比较活跃的群众团体，大家聚集到一起相互交流，大家不以资历和学历、不以金钱、不以器材来衡量摄影，共同崇尚纯真的艺术追求，在老成员的鼓励和指导下，会员们都有相当程度的长进。提高了大家的摄影水平。
2.社团文化交流活动：
通过本届学生社团文化节，为我们以后开展学生社团活动提供了宝贵经验。在今后的工作中，我们要进一步规范学生社团活动的申报、审批手续，完善学生社团指导教师制度;我们要进一步加强学生社团活动的宣传力度，争取学院各级组织的广泛支持，号召广大学生共同参与，扩大活动影响面，不断巩固活动成果;我们要进一步提高学院社团联合会对各院级和系级学生社团的指导、监督、管理、协调和服务工作力度，并加强与各级学生会组织的联系，形成定期交流、共同协作、资源共享的良好局面;我们要重点扶持开展活动效果好、组织形式规范的学生社团，大力发展人文科研类社团，突出专业特色和职教特色，逐步形成具有我院特色的学生社团文化品牌，切实发挥校园文化活动在育人方面的积极作用。本届社团文化节圆满地完成了预期的计划活动，丰富了广大学生的业余生活文化，促进了学生社团健康发展，为促进学生成长和校园文化建设做出了积极贡献。
3.校园迎新杯篮球赛：
校园迎新杯篮球赛于?开赛。本次比赛是给大一的新同学塑造一个活跃的生活氛围，举办“迎新杯”篮球赛，目的是以比赛为载体来增强班级内部以及班级之间同学的联系，系这个大家庭更加融洽、温馨也体现了各班的团结精神，在比赛中每个同学都可以尽力地发挥自己的才能，展现自我。从中可以看出同学们高涨的热情，在频繁的比赛和紧张的学习当中，各篮球运动员表现了惊人的意志以及团队精神，能赛出水平，赛出风格，赛出成绩。为了促进校园教育教学工作的持续、健康、和谐发展锦上添花，摄影社团参加拍摄工作。
4.画展：
本次活动得到了院系部领导及系辅导员的支持，同时同学们也积极参与.影展当天院部领导莅临现场对影展做出总结：影展中虽存在一些不足，但总体上还是非常成功的.对我们的工作作出了肯定，最后鼓励大家在以后工作努力工作.当天也有许多同学来到现场参观并参与评比.通过本次活动同学们相互交流经验，并从中学到一些摄影知识，丰富了同学们的校园生活。
大学生摄影社团工作总结范文【三】
时光如白驹过隙，20xx年即将过去，而烟台大学学生摄影协会20xx下半年的工作也接近了尾声。本学期摄影协会在指导老师的大力帮助下，经理事团及各会员的共同努力，围绕协会章程及学期计划开展了多项卓有成效的工作，取得了一定成绩，受到了师生们的一致好评。
这一学期的工作伴着艰辛，也伴着欢笑，大家一路携手走来，其中有苦更有甜。这里，记录下了烟大学生生活的精彩瞬间及丰富多彩的校园活动，展现了烟大学生鲜明的个性风采。每一张照片都融入了摄协会员的独特情感，仿佛置身于一幕幕跳动的情景中，照片无论动、静，都散发出其独特的魅力，吸引着人们的眼球。我们深知要做好任何一项协会的工作，都要付出辛勤的劳动，但我们愿意为摄影协会的美好明天而奋斗。
摄影协会如同一个温暖的大家庭，理事会与组成成员分工合作，各个部门之间相互协作，把整个协会工作安排得井井有序，有条不紊，达到了整体上的最佳效果，使摄协一直深受会员的喜爱。摄影协会的成员虽然来自各个不同的院系，但团队意识与团体荣誉感荡漾在我们摄协每一个人的心中，为了摄影协会的发展，我们每个人都在尽职尽责地做好自己的工作。下面将摄影协会20xx年下半年的工作情况总结如下：
(一)协会纳新活动
大一新生的到来，给烟大增添了新的生机，也给摄影协会也注入了新鲜的血液。本学期我们的一项主要工作便是纳新与培训新生，协会从上至下十分重视。在第四周的9月22日，摄影协会开始了纳新活动。我们本着“兴趣第一”的原则，采用新生喜闻乐见的小型影展等形式积极宣传，使得许多怀抱摄影梦的新生加入了摄影协会，为协会注入了新的生机与活力，更为社团未来的发展奠定了良好的基础。
第七周的10月13日，我们举行了隆重的迎新大会，新老会员齐聚一堂，指导老师胡大鹏老师及协会理事会成员等对新会员作了热情洋溢的讲话。同时，胡大鹏做了以“回家的路”为主题的摄影讲座，通过观看胡老师近十年来自驾游拍的照片来体会摄影更深的含义，学会在拍照时多动些脑子，使照片不仅仅停留于记录，而真正成为一种艺术。在场的会员们都被胡老师的讲座深深触动，讲座结束后，把胡老师围在了讲台旁，仔细的请教各种问题，胡老师一一作了解答，接近九点半了大家仍旧意犹未尽。
(二)协会日常活动
1.摄影，作为一种艺术，具有独特的艺术魅力，在镜头下观察生活，是一种精神上的满足，更是一种陶冶情操、感悟生活的方式，它需要我们具备丰富的理论知识，同时，最重要的还是要具有实践能力，在实践中应用自己的理论知识，达到理论与实践真正相结合的目的。为此，摄影协会组织了理论学习和提高实践能力的一系列活动，首先组织了一场摄影理论学习。在第八周的10月18日，协会组织参加了著名摄影师贺延光老师的摄影讲座，加深了新会员对摄影的认识，在感受大师风范的同时，开拓了摄协人的视野，为大家对摄影的深度认识打下了良好的基础。【摄影协会工作总结5篇】文章摄影协会工作总结5篇出自，转载请保留此链接!。第八周10月20日，我们趁热打铁，摄影协会安排了对摄影知识掌握熟练的老会长温子敬为新会员们举行了摄影知识入门讲座，其中，讲座内容响应新会员的需要，包括：相机基础知识、相机的维护与维修、摄影构图的基本介绍等，且将摄影作品与平常的相片相比较，论证摄影并非简单的照相，让会员们真正认识了摄影。不少会员反应该活动起到了很好的“扫盲”作用，自己的摄影理论素养得到了很好的丰富。
2.第九周10月27日，进行了理论讲解后，下一步就是进行实践活动-----采风。摄影协会组织了南山公园外拍，协会新老成员在爬山的过程中，有经验的老成员为新会员一一讲解了曝光、对焦等实际摄影问题，在他们的热情指导下新会员进行了实地拍摄。我们在这里采集了众多优美的照片，会员们不仅在学到了理论知识，同时也正确地运用到实际生活当中去，更好的掌握了摄影的技巧，使得会员们的技术、创作能力、实践能力有了很大的提高，这次活动让我们对生活之美也有了新的了解，使我们感悟颇深，进一步加强了我们的审美情趣，培养了发现美和创造美的情操，也提高了我们的组织能力。这次活动让我们对以后的工作充满了自信和激情，也会使我们更加富有动力地去完成我们的各项任务。
3.第十周的11月4日，应会员强烈要求，摄影协会举办了岱王山外拍，在爬山过程中，锻炼了摄协人不畏艰难的意志，增进了摄协人的感情，使新老会员一致体会到做好一个摄影人，需要不畏艰难，勇攀高峰。此次活动的举行，使摄协人更加亲密地团结在了一起，为今后工作的顺利开展奠定了基础。
4.第十周至第十一周的11月5日—11月11日，摄协人为迎接xx大，精心举办了“师生喜迎xx大之笑脸墙”大型活动，此次活动面向烟台大学全体师生采集笑脸，不仅征集照片，摄协成员还在烟大校园内抓拍师生的笑脸，为xx大贡献摄协人的绵薄之力。传递正能量，摄协在行动!该活动不仅得到全校师生的一致响应，还得到团委老师的大力支持。此次活动被烟台大学报、烟大电视台以及烟大新闻网报道。同时，该活动登在了蓝色快报的A16版，烟台大众日报网站也进行了报道。该活动同样受到山东省教育厅的关注，并在网站上登载。一系列的荣誉让摄协人为之振奋，这也是摄协人在今后举办更多精彩活动的动力。
5. 第十一周，在11月10日晚，摄影协会100多位同学津津有味地聆听了党委宣传部胡大鹏老师精彩的摄影讲座。胡老师用简洁易懂而充满幽默的语言讲述着一个个看似枯燥的摄影原理，并一扫一般讲座偏于严肃、沉闷的气氛，积极与同学互动问答，并主动邀请同学上台发言，现场气氛十分热烈活跃。据摄协之前的调查，同学们最想听构图、用光等摄影技巧，胡老师便用自己多年自驾游的经历结合一张张实地拍摄的照片为同学们讲解，并制作了各种比例相框，还带了两个灯过去，讲座生动有趣。在谈及拍好照片最重要的是什么时，胡老师语重心长地说：“我认为拍好照片最关键的不是技术，不是设备，而是一颗善良、敏感、善于发现美的心灵。同学们必须丰富自己自然、历史、哲学等方面的知识，提高审美修养，比如平时多看看书，有空出门旅游一下。还有，大家一定要有开阔坦荡的心胸，别为小事斤斤计较，拥有生命的厚度，才能拍出好照片。”这些话语超越了单纯的摄影范畴，分明是一位老师对学生们发自内心的谆谆教诲，相信大家听后会获益匪浅。这次摄影讲座让会员们不仅学到了知识，还获得了人生启迪，可谓于光影之间感悟人生，大家纷纷表示欢迎。
6.第十二周的11月17日，摄协举行了海昌渔人码头夜景实拍，在听完关于夜间摄影的技术讲解后，大家学习到了光绘知识，并进行实地夜景拍摄。会员们亲手拿着相机，为自己拍出多角星芒而兴奋，因此不少会员反映摄影的趣味性很强，需要大家深入学习和共同探索。
7.第十三周的11月22日，摄影协会组织参加了解海龙的摄影讲座，此次讲座不止纯粹的讲摄影知识，解海龙老师通过自己的亲身经历，告诉大家作为一个摄影师，只有过人的技术是远远不够的，还需要我们又一颗感恩的心，为需要的人送去温暖。此次活动的参加，使摄协人意识到，内心的善良才是出好照片的不竭源泉。
8.第十四周的12月1日，协会按照惯例举行了PS讲座，由大四会员卢海沛为大家讲解了照片的后期处理。让很多新会员惊叹PS的神奇，同时也下定决心要好好学习PS，为以后有一技之长儿努力。
9.第十五周的12月8日，在新老成员对摄影协会已经有了一定认识的基础上，举行了协会干事选举，许多优秀的会员积极报名，在精彩的竞选演讲后，我们理事会根据个人日常表现精心挑选出了各部干事，为理事会注入了新鲜血液，也使协会未来的发展呈现出一片美好的前景。
10.十五周的12月9日，协会老成员带领干事进行了拍日出的活动。不少成员的相机里都留下了优美的图片。大家跑着跳着摆出各种姿势来时拍出的照片有创意。与此同时，摄影协会本学期的活动也圆满结束。
(三) 协会宣传工作
为打造摄影协会成为社团中的一面旗帜，协会坚持把每次的宣传板都做到精致，及时摆放在规定位置广而告之。并且每次的活动都落实宣传责任，采用多种渠道如宣传板、电话、飞信、宣传单、微博、人人、烟雨楼台等通知到位，确保每一位会员都不会错过。下学期我们将加大摄影协会的对外宣传力度，切实发挥宣传板等宣传平台的作用。通过不断进一步优化宣传部门的人事配置，不断壮大宣传团队，创新宣传模式，丰富宣传手段，拓展宣传平台，更加及时、准确、高效的对各类活动进行宣传。
(四)结语
回首本学期，我们立足烟大实际、紧跟时代潮流，不断推陈出新，推出了一系列独具特色的活动，以全新的方式演绎积极、向上的社团文化，积淀健康、开放的校园文化。在这半年的工作中，我们积累了很多的经验和教训，也看到了很多不足。在团结各个部门，加强联系方面做的还不够，在制度的系统化，工作目标的制定上还很不完善。另外，在培养干事的工作能力团队精神上，对个别干事的工作表现还不是很满意。
一学期来，协会成员团结奋进，齐心协力，迎难而上。大家收获了很多，虽然有过挫折，但大家都坚强地克服了，在整个团队的共同努力下，在团队意识的鼓舞下，我们有所建树。展望新的学年，摄影协会将继续发扬我们的优势，努力改进自身的不足，促进会员与其他协会、部门间的交流与合作，努力把我们摄影协会做得更好。我们协会会以更加昂扬的斗志去迎接明年的挑战，以更加饱满的激情去迎接20xx年的辉煌，相信我们，相信我们摄影协会，明天会更好!
大学生摄影社团工作总结范文【四】
20xx年09月15日 记者团纳新 摄影部迎来了一批朝气蓬勃的新鲜血液，他们的加入，壮大了摄影部的队伍，给我们增加了更多的信心去完成好团里下达的每一个任务。
20xx年10月12日 大学生记者团召开了第五届记者团全团大会，团里领导班子及各部的负责人的激情演说给新成员们做了一次坚实的榜样，也给新成员们带来了工作上的信心。新成员的自我介绍使得大家更深一步的去了解团里的每一个人，给彼此带来了更深刻的印象，加大了记者团的凝聚力，成员们互相都有了感情，在以后的工作中一定会相处融洽，完美的完成自己的本职工作。
20xx年10月27日 记者团帮助威海晚报义务卖报纸，成员们积极参加。28日下午记者团在风雨操场举办了趣味比赛，成员们展现自我，释放天性，互相之间增加了更多的了解，也增加了一个团体的凝聚力。
20xx年11月21日 曲老师为新成员做一个摄影培训，大大的提高了成员们的摄影知识和摄影技术。
20xx年11月27日 记者团于中午12点在移动广场进行对贫困地区献爱心的捐赠活动，(此活动是团长在网上查找并组织内部团员参加的活动)成员们在团长的带领下积极踊跃的捐赠，大大的体现了记者团是一个非常富有爱心的团体，为学校其他的组织部门做出了榜样。
20xx年11月29日 摄影部在图书馆举办了摄影展，摄影部的成员们交出了自己平时最好的作品参加展出，这也给学院的学生们展现了记者团摄影部的独特魅力。
20xx年12月02日 摄影部10余名成员在部长的带领下去荣成的烟墩角村对从北方飞来的天鹅进行外景拍摄，大家在一起不仅欣赏了天鹅的美丽，而且互相交流技术，大家用相机把天鹅的姿态展现的淋漓尽致。
20xx年12月07日 在学院文体中心举办了一年一度、纪念一二~九运动的盛大晚会，摄影部成员出动，提前一个小时到现场听从部长分配工作，可见摄影部成员们积极性颇高，这也是摄影部全体成员用实际行动来纪念一二~九运动的一种方式。
20xx年12月09日 记者团在大学生活动中心举办了“第五届大学生记者团年终工作总结暨颁奖晚会”，成员们的激情表演展现了记者团成员多才多艺、人才济济。记者团每个部门经投票选出的优秀成员用平时自己的实际行动得到了学院的表彰。
以上几个活动只是这个学期中比较重要的活动，平时摄影部还参加了学院举办的各种活动，摄影记者们积极参加活动，按时完成任务，配合团里其他部门更好的总结出学校的新闻资讯。
摄影部下学期工作计划：
工作方面还是像往常一样积极参加活动，按时完成任务，配合团里其他部门更好的总结出学校的新闻资讯。其中有一个学院重要的活动就是运动会了，摄影部一定要分配好每个成员的工作任务，用相机更好的展现出学院运动会的精彩。
下学期就是春天了，春暖花开，摄影部准备找一个合适的时间组织摄影部全体成员去荣成动物园游玩、进行采风。
有机会的话准备去威海市的刘公岛进行历史教育及景色拍摄。
总体的来说摄影部是记者团里工作比较轻松的一个部门，但也是记者团不可缺少的部门，摄影部会尽全力配合记者团、学院，用照片向学院内外得人展现出常人看不到的学院生活。
大学生摄影社团工作总结范文【五】
在老生区全体辅导员老师、社区学生工作助理的努力下，经过策划、宣传、征稿、评选、展览等一系列紧张繁忙的工作，面向全校的摄影比赛历时两个月，终于在6月8号圆满地落下了帷幕。回首组织比赛的整个过程，点点滴滴，历历在目。
一、策划启动，踌躇满志
本次活动的总指挥于晓锋老师在开学初就发动我们征集本学期社区活动的项目，并承诺一定给与大力支持。经过大家的讨论，最终决定由我、曹胜利、许森荣三人分工合作，负责“魅力校园 精彩瞬间——大学生摄影大赛”的工作。
4月中旬，本人起草了本次大赛的策划书，包括大赛的稿件征集宣传海报内容、分工合作内容及经费预算。决定在4月底进行全校性的广泛宣传;5月8号之前收集稿件;由我负责作品收集、联系作者、邀请评委及整个活动的统筹策划等工作;曹胜利负责展览的准备工作;许森荣负责奖品的购买等工作。大家踌躇满志，对此次活动的期望颇高。
二、全校宣传，影响广泛
4月16号，在准备好此次大赛的宣传海报基础上，宣传工作启动。本人发动海桐的勤工俭学同学帮忙，在学校的每栋宿舍楼下张贴a3的海报，而且在西南、荔山门口的宣传栏张贴了两张较醒目的海报。从后门的稿件征集过程来看，宣传的效果是很不错的。而且不少同学就作品收集的规格、数量等问题与我取得联系，比如光是此类邮件，我们就收到不下10封，询问参赛的有关事宜，可见此次活动很受同学们的欢迎。
三、稿件征集，响应热烈
20xx年5月8日，是我们收集作品的截止日期，共收到31名作者的作品160余件。之后陆续还有作品寄来，但是出于公平考虑，我们拒绝了这些作品参赛的要求，并向有关作者说明情况。最后我们评出的一二三等奖的作品包括6名作者的16幅作品，说明获奖比例较低，更说明此次比赛的作品征集工作开展得较好，广泛而充分地收集到了作品。我负责稿件的收集和整理工作，其中因为作者的作品不符合规格、缺少作品简介、缺少作者简介、关于评奖的答疑等问题要通过邮件、电话等方式与31位作者取得一次又一次的联系，花费了很多的时间和精力，当然，得到的也是充分的锻炼和劳动的快乐。虽然辛苦，但是值得!
四、邀请评委，公平公开
此次比赛的评委成员广泛，我们邀请了摄影协会、美术专业、设计专业的5名具有较高专业水准的人员组成。他们对我们收集到的高质量的作品啧啧称赞，认为虽然不少作者的专业与摄影相差甚远，但是表现出极高的创造性。我想，这就是我们组织此次比赛的目的，同学们能够得到锻炼，就是我们最大的收获。在评委组织评奖的时候，我们还组织评委对较有争议的作品进行讨论，以求获得更公平的结果。
五、展览活动，瑕不掩瑜
我们的展览在5月23号开始在老生区各楼斋楼下巡回展出，平均每栋楼斋展出2天。虽然因为展览场地有限、展览的器材不足(只有kt板)，但是因为作品的质量很高，吸引了大批同学的驻足欣赏。据我们所知，不少参赛的选手都是带着自己的亲友团“追着”展览地点跑的，不只参观一次，甚至两次、三次……值得一提的是，其中的展览前言是由刘文军起草，由冯磊进行设计的，很有专业水平，可以说是此次活动社区工作助理之间最完美的一次分工合作。
六、反思
通过此次大型的活动，不论是辅导员，还是社区学生助理，都能够从中学到很多，体会很深。
1、合作。没有合作，人很难在这个社会生存，更不可能取得成绩。摄影比赛的整个过程都贯穿合作：本人的整体组织策划、曹胜利的展览准备、许森荣购买奖品、冯磊的拔刀相助等等，都让我们社区学生工作助理相互体验、相互了解，加强了我们之间的联系和沟通。
