发布时间：2022-08-24 11:52:06
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的园林规划论文样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
许多园林景观建设盲目追求外观和视觉刺激，认为大片草坪的绿色效果就是城市园林需要的关键，而忽视了城市广场的休闲功能，很多广场大多没有大树遮荫，游园内设置的座椅也无法满足人们的需求，人们看到的都是昂贵的铺装、繁华的罗马柱、华美的色块等，并没有体现出具体的功能主题、担负起应有的文化职责。例如西安钟鼓楼广场，其设计受到了许多人的推崇，因此许多城市或地区纷纷开始效仿，然而推崇它的人只是看中了其块状的广场分区、大片方格路网的草坪、纵横的步道设计、大理石的铺装等，并没有真正体会到“晨钟暮鼓”这一主题，也没有感受到古都的魅力，享受宝贵的休闲时间，更无法感受到晨钟暮鼓当年的恢弘气势，现在的钟鼓楼广场充斥着繁华之景，没有遮荫大树，也没有谈天说地的休闲座椅，游人们在这里实在是无法将14世纪的文化底蕴与这座古都联系起来，只是匆匆的来、匆匆的去。
不同的园林景观作品体现的心境是不同的，有些附庸风雅，注重诗画情趣，为了强调文化传播而设计了太多的主题。观赏者往往这一步还在缅怀古人怀才不遇的心境，下一步就跨入了开拓进取的时代浪潮；现在还在体会着中国江南小桥流水，转眼间就是欧洲文艺复兴的繁华。这种园林景观作品使得观赏者看到的文化信息太过于凌乱，也让他们失去了探寻和挖掘该景观主题和文化的兴趣。
园林景观就如同所有的艺术品一样，需要人们的鉴赏，有些园林让人感到恬静而舒适，有些则感觉清冷而宁静，也有些会让人感到端庄而华丽，这主要是根据设计者注入景中之情不同而引起的感官和视觉差异。一些优秀的园林景观作品，大多就灌注了设计者的审美追求和对自然之美的真切感受。但是也有一些“味俗”的景观作品急需要提高其文化品位。笔者看到有些城市甚至出现许多令人费解的雕塑，例如苏州金鸡湖畔前段时间就出现了2组6尊裸女座椅雕塑，一时间成了众矢之的，现已经被当地城管局移走。不仅如此，一些县城入口处也不乏有一些或“一手擎天”、或“搞怪抽象”的雕塑作品，都无法给人们带来美好的联想和高雅的情趣，甚至没有办法让人享受到艺术之美。
园林设计者需要根据园林对功能和性质要求的不同，对其布局也要赋予不同的特点，然而目前仍然有一些园林作品的主题和环境无法真正融合在一起，只是盲目的追求大胆创新，而忽略了场所的功能要求和环境特征，从而使得该园林景观反映出的主题及文化都大失水准。例如，陕西的森林公园建筑风格就缺失了自然的审美情趣，许多森林公园大理石的山门上用瓷砖镌刻出景点的名字，服务区内的酒店也为瓷砖地面、铝合金窗户，与其他城市宾馆相比并无独特之处，就连景观内的指示牌都是用现代材质制成，公共厕所、果皮箱等都无不透漏着现代化气息，人们身临其境并不会感受到山中之景。
园林景观规划的主题营造、文化内涵镌刻并非简单之事，其需要观赏者从“景”入“境”，然后再由“境”生“情”。具体来说，园林规划设计者需要从以下几个方面着手：
1融会贯通、统筹全局
园林景观规划需要坚持统筹兼顾的原则，不仅把握设计总体，也要合理布局细节，在规划过程中，规划设计者需要借鉴西方表现形式，但是也要遵循我国文化底蕴，重视古今结合、洋为中用，将现代化园林融合中国特色。与此同时，设计者也需要有一颗满足社会大众审美的平常心和诚心，以科学严谨的态度来创造出更多、更好的园林景观作品。
2要针对园林主题进行景观规划
一般现代城市园林景观规划大多会突出园林中的一个主题，并由此主题来对园林进行命名。对于现代园林设计，设计者需要根据城市原有基础建筑风格来决定园林设计的主题风格，并在原有建筑风格基础上进行景观设计和景观规划。在设计之前，设计者也需要对设计现场进行实地考察，并针对园林原有的建筑风格进行分析，了解本地历史和文化底蕴，并为园林设计奠定基础。与此同时，该地区的气候特点、植物形态特点、植物生长特点等也需要纳入到分析范围以内，并通过综合分析确定该园林景观的主题思想，并由此展开景观规划工作。
3园林设计要融入生态保护的思想精髓
如今环境日益成为居民选择居住和生活的重要指标，植物作为绿化的主体可以为人们提供良好的生态环境。用植物景观营造优质的生态环境，是环境景观设计的核心，植物景观搭配的好坏直接影响园林景观的质量和艺术水平。在植物景观的设计中一定要考虑到植物的习性，而且要对它们的功能和观赏效果有充足认识，最终要达到一个既注重植物自身色泽搭配，又注重群落之间和谐的生态系统。植物景观要和当地的地理环境有着良好的适应性，因地制宜，发挥出绿色植物景观的最佳作用，让城市更加宜居。
2植物景观布局遵循的原则
2.1生态习性适应性原则
在城市园林植物景观设计中，针对不同地区和不同气候有着不同的设计特点，选择适地性植物做主干景观，形成有地方特色的园林设计风格。在植物景观的设计中考虑植物在生长方面的需要，例如，光照、温度、湿度、大气等因素。现在的城市由于工业化的大举扩张，城市土地资源越发紧张，同时土地的质量也受到了影响，因此，在植物景观设计中对高楼群集下的园林景观要作特殊考虑，对植物与自然生态的融合有充分地估量，只有这样才可以保证植物的正常生长，发挥塑造景观的功能和效果。在种植设计过程中，即要避免单一化和“西化”，也要考虑到生物多样性，不宜在大广场中只种植草皮，应适当搭配种植苗木，因此，在设计初始就应该因地制宜。
2.2观赏和功能兼顾的原则
在了解植物本身的自然习性后，对植物在形态、颜色、香味、花期等方面都应有所考虑，最终要使植物景观在功能和视觉上和谐。例如，植物的形态和原生长的地形要契合，山顶上的植物生长趋势大都笔直向上，比较细小呈现宝塔形。在丘陵的树木多是树冠面积较大，呈现横向发展趋势。在植物设计时要在视觉上做好点、线、面三者协调一致，构建完美的图画。另外，在植物的枝、叶、花、果上也要做文章，例如，树干的粗糙程度会给人完全不同的效果，树冠的冠幅大小直接影响到1楼居民的采光效果。植物是否是单生、花的颜色和香味、果的形状都会给观赏效果带来影响。最后，还要注重不同植物群落的季相性变化，要与周围环境相协调。
2.3绿量原则
城市园林景观作为城市的自然空间，是给予人们休闲和娱乐的功能环境。空间内主要的景观是绿色植物，植物的绿量一定要满足改善环境的作用，特别是在空气质量比较低的环境中。大部分地区使用的是光合作用良好的植物，它们可以为城市吸收有害气体和噪音，释放出氧气，不仅净化了空气，而且给人以好的心情。绿色植物的绿量是决定一个城市环境质量的基础，在人均绿地指标相对较低且污染比较严重的区域，可以种植耐污染适应性强的植物，特别是枝繁叶茂的类型要大力推广，如夹竹桃、复羽叶栾树等，可以增加光合作用，吸收更多的污染性气体和降低噪音。乔木和灌木也是增加绿量比较适应的植物类型，在后期护理时候尽量地向地面和构筑物开拓，营造乔、灌、草复合立体化景观效果。最终形成上、中、下相适应的绿量植物层次。在植物景观设计时要对植物多样性给予重点考虑，最大限度增加绿量，形成多品种组合，各种植物之间相互取长补短，创造生态群落稳定的宜居环境。
2.4规划和搭配相适宜的原则
园林植物景观的观赏空间来源于不同植物的搭配，如果在设计中不注重规划设计，就会造成景观结构比较杂乱。首先，通过不同植物的空间搭配，既要注重统一性，又要强调节奏变化。让人们在观赏时的视觉可以舒缓转移。其次，增加园林的趣味性，要在布局上有着疏密之分、高低之分和大小之分。再次，选取特征突出、观赏性较强、时效性较长的植物类型。一个适宜的园林植物规划能够最大限度唤起人的情感，所以，在设计时要充分以人为本，坚持以人作为设计的出发点和落脚点。
3总结
论文摘要结合北京798艺术区的案例和景观设计师布雷·马克思的设计作品，从场所精神、文化传统对景观元素地域性进行研究，论述了风景园林如何结合场地特征进行规划设计。
人类与自然环境相互联系，相互作用，在风景园林学科中，这种关系体现的尤为明显。风景园林设计是一门运用自然因素特别是生态因素、社会因素来创建优美的、生态平衡的人类生活境域的学科。
风景园林规划与设计不仅能够反映不同地域的地理、地貌等自然环境特征，还在一定程度上折射出人类社会的各个侧面。在不同的国家或地区，由于自然因素及社会因素的不同，导致当地具有独特的地理、地貌和文化传统特点，使当地的风景园林出现风格迥异的面貌。风景园林设计总是敏感的反映着这种当地文化思潮、思想体系、社会生活需求以及经济技术条件，这样风景园林设计就会具有某种倾向性，而这种倾向性往往就引导着当地风景园林出现其独特风格而又包含其内在的逻辑发展轨迹，也就形成了当今世界千姿百态风格迥异的风景园林。
1对场所精神的的表达
20世纪末，随着工业的逐步萧条，景观设计也慢慢开始转向后工业景观，北京798艺术区改造就是在对原有的历史文化遗留进行保护的前提下，将原有的工业厂房重新定义、设计和改造，带来了对建筑和生活方式的全新诠释[1]。
后工业景观作为后工业时代一种新的景观形式，伴随着工业废弃地的改造、工业遗产旅游的开展而兴起，这种工业文化的独特表达越来越受到业内人士认可，也为后工业国家生态修复做好了铺垫。这种趋势很好的反应了城市更新理念对工业历史的追寻以及对现代艺术的表达。
波尔多植物园是一个以分类为主题的植物园，风景园林师通过运用当地的乡土植物和普通的自然生境来展现不同植物景观的特点，将全园划分为水花园、生境走廊、耕作田、植物林荫道等几个部分，以表现生物多样性、自然资源的循环利用以及景观艺术变化，较好的展现了城市历史及园林师对艺术的追求。
2对文化传统的深层挖掘
人类文明发展到今天，文化传统最能代表一个地区独特的景观风貌。因此，一个地区的文化传统的体现最能反映当地的地域特征。巴西著名设计师布雷•马克思将巴西当地的地域特征与他的风景园林作品完美结合，展现了独特的个性和不凡的艺术天赋。布雷•马克思早期主要受巴西本土文化和当地自然植物景观的影响，同时也受到当时现代主义思潮的影响，但先锋艺术并没有把他完全给淹没。布雷•马克思发挥他独特的艺术天赋，结合当地的文化特色和现代主义设计思想，通过丰富的图形，夸张的色彩打破了那种完全模仿自然的设计方式，同时也与世界其他的现代主义思潮划分界限。他对民间艺术和抽象、立体主义很感兴趣，创作的方式多种多样，灵感来源极其丰富，陶瓷贴面、花岗岩废料构筑的景墙和铺地，像绘画一样的设计平面，利用棕色、黑色、白色等马赛克组合形成有机线形的图案以及富有动感的铺装效果，与周边环境完美融合[1]。正如布雷•马克思所说：“一个好的风景园林设计是一件艺术品，对比、结构、尺度和比例等都是很重要的因素，但首先它必须要有思想。”这个思想就是对场地文化传统的深层挖掘[3]。只有这样的设计作品才能够体现出出色的艺术特质，也才能够很容易让大众接受。
3科学、艺术、文化的融合
通过科学合理的规划设计途径和方法，发挥艺术构思，才能体现结合场地特征。而L.麦格哈格的设计方式就是这3个方面的完美结合。L.麦格哈格在1969年出版了《设计结合自然》，书中直观的揭示了景观设计与环境后果的内在联系，并提出了计算机辅助叠图分析法。麦格哈格在《设计结合自然》中指出，“西方的傲慢与优越感是以牺牲自然为代价的，东方人与自然的和谐则以牺牲人的个性而取得”，似乎目前还没有很好的解决这一矛盾的办法。由于人类的行为正成为景观可持续性、稳定性的决定因素，在自然与人之间，在发展与保护之间，人们必须有正确的认识，可持续发展与环境生态观在风景园林规划与设计中必须坚持。
4结语
风景园林发展到今天，很多好的作品都是完美的结合了场地规划设计，而现代化城市对人们生活的影响，使得人类更加注重结合场地的风景园林设计。地域性的表达成为现代风景园林规划设计所最求的目标，如何将科学、艺术、文化完美的融入设计是风景园林发展不变的主题。
5参考文献
[1]王向荣，任京燕.从工业废弃地到绿色公园：景观设计与工业废弃地的更新[J].中国园林，2003，19（3）：11-18.
1.1 课程定位
1.1.1本课程针对就业岗位与能力目标要求制定教学任务。
针对园林工程技术专业培养目标(设计员、绘图员、助理景观设计师岗位)，分析各类设计单位和园林工程公司对学生在设计方面的要求，制定课程的主要教学任务。通过此课程的实践和教学，培养学生认识、分析、研究园林规划和设计的基本能力，初步了解园林规划和设计的特点和思维方式，掌握园林规划设计的基本原则和方法，以及园林规划设计中的经济技术问题，掌握各类园林设计项目的分析和设计技巧，具备设计中小型园林绿地的基本技能，锻炼和提高学生的调查分析能力、综合设计能力、综合表达能力，培养独立进行各类景观设计方案图纸的分析理解能力，识图能力，为园林施工技术类课程做铺垫，为后续课程打下坚实的专业基础。
1.1.2本课程既是专业核心课程，也是专业基础课。
本课程前导课程为《美术基础》、《画法几何与阴影透视》、《园林设计初步》、《园林树木与花卉学》等专业基础课，后续开设的课程有《计算机园林设计》《毕业设计》、《顶岗实习》专业课和实践课等。《园林规划设计》课程是本专业一、二年级教学的核心主干课程，既是对前期各个课程的综合应用与演练，也是系统学习园林规划设计方法、技术要求与设计技巧的教学过程,是园林规划设计理论联系实践的重要教学环节。
1.2课程设计的理念与思路
1.2.1课程设计依据。
（1）以就业为导向，突出针对性；（2）以国家职业标准为依据，突出技能性；（3）突出工学结合、校企合作。
1.2.2课程设计原则。
针对“园林工程技术”专业岗位的职业标准和岗位需求，实施突出应用能力的培养为目标，体现工学结合的课程体系，依据理论学习与实践探究相结合，技能训练与思维培养相结合原则，按照“学、做合一”的教学模式，选择典型园林工程项目来设计课程标准，配置各项教学资源，实现课程教学内容与市场需求相对接，职业能力培养与岗位能力需求相对接。
1.2.3课程教学设计体现。
园林规划设计课是园林工程技术专业重要的专业核心课程，为了更好地把握这门课的教学环节，适应社会需求，实现该专业能力的目标，我们主要从理论知识够用，加强“工学结合”的教学理念入手，进一步对此课程进行了教改和实践，着重培养以下几个方面的能力：（1）具备创新能力；（2）具备较强的中小型园林设计的方案规划设计能力、园林艺术鉴赏的能力和方案表现能力；（3）具备运用语言（包括外语）表达思想和写作的能力；（4）具备沟通与协调能力、独立工作能力、自主学习能力；（5）团队合作能力。
2教学内容
2.1教学内容的针对性与适用性
课程内容的选取打破传统的学科体系，根据“岗位适用、市场需求、技能为主”的原则进行取舍，根据地区、行业经济和社会发展的需要合理安排教学内容，具有较强的针对性与适用性。
2.1.1岗位适用。
通过调查研究发现，目前毕业生从事设计工作的类型份额不同，从事居住区景观环境设计的占45%，从事单位附属绿地设计的占20%，从事街道小游园、广场绿地设计的占15%，公园绿地规划设计的占9%，其它占13%。课程的设计围绕园林景观行业的职业岗位和岗位需求，结合各岗位职业能力的需求开展课程的设置。
2.1.2市场需求。
课程教学采用“项目教学”将实际工程项目导入教学当中，把技能关键点与岗位相结合，采用任务驱动和现场教学、互动教学的方式，实现课程教学内容与市场需求相对接，职业能力培养与岗位能力需求相对接。
2.1.3技能为主。
根据工程项目职业岗位能力进行课程内容的设计，分析技术关键点，加强学生的岗位职业能力综合训练，进行园林规划方案设计、方案交流与修改、方案文本制作、成果展示与汇报、园林景观工程施工图绘制训练等。
2.2教学内容的重新组织与安排
2.2.1课程体系结构。
课程体系结构主要由3个层次组成：园林规划设计基础层次、园林规划的设计方法模块和园林规划的综合设计应用模块。
2.2.2教学内容安排。
根据学习规律，本课程分第二、三学期完成，第二学期84学时（其中理论教学48学时，实践教学36学时），第三学期84学时（其中理论教学16学时，时间教学68学时），每学期对应的知识与能力有所侧重。园林规划设计（一）侧重基础理论、设计方法、设计分析的学习与实践。园林规划设计（二）侧重中小型园林规划项目的设计应用实践。
2.2.3教学重点和难点。
重点：居住小区道路系统规划设计的原则和设计方法，根据主题确定各功能区域的景观布置。难点：景观的立意构思，确定设计主题。解决方法：通过案例分析、讲解，以及学生亲自动手实践，学生能够初步掌握居住小区道路系统规划设计的原则和设计方法；合理布置各功能区域的景观。
3独创的考核方式
园林规划设计是园林工程技术专业的一门核心课程。本课程教学主要培养学生掌握园林规划设计基本理论知识和训练学生具备详细规划设计与绘图技能，使学生在接受命题后，从最初方案到成稿，有正确的思维步骤、合理的立意构思、科学合理的细部，直到最后准确而形象地绘制。本课程平时作业较为重要，兼专业周成绩与最后成果演示汇报考查，从公正、合理、全面的角度评定学生对本课程的学习成绩，特制定本考评办法。
3.1成绩项目
园林规划设计课程成绩设置理论课成绩及专项方案设计成果汇报成绩2个项目，理论课成绩经过平时作业成绩和考试评定，专项方案设计成果汇报通过方案大作业进行评定。
3.2理论考试评分办法
3.2.1平时作业成绩（70%）。
包括学习态度、出勤情况、课堂发言情况、参与讨论情况、课堂作业完成情况等几部分，按各次作业的最终平均分评定。若平均成绩低于60分者不参加期末考试。
3.2.2期末考试成绩（30%）。
期末考试范围是教学大纲规定的本学期全部理论教学内容中的掌握及理解部分，以基本理论和基本概念为重点，有理论阐述题、填空选择题和有关作图题等题型，总体难度以中等偏难为控制水平，时间以2个学时为准。
4教学方法与手段的创新
在教学过程中，在注重培养学生基础扎实、知识面宽的基础上，积极开展教学改革，注重因材施教和素质教育，通过加强校内外教学基地建设，结合高职园林工程技术专业学生特点，逐步形成“项目驱动教学法”与企业紧密结合，与实际项目紧密结合。教学中采用“项目带动、六步教学法、教学做一体化等教学方法。新的教学模式以真实项目为载体，共6个步骤实施教学，提高了教学效率，效果显著。典型的工作项目由教师提出要求，组织学生进行实施，必要时用成功案例进行示范，让学生在任务实施中掌握相关的职业能力，提升其职业综合素养，学生成绩的评定由学生的工作能力、工作态度和工作成果综合评定。同时，积极探索、总结并推行符合学生学习规律而学生又乐于接受的教学方式即：我学———我忘———我看———我有印象———我做———我记住，通过学生参与实际项目，提高学生参与实践教学的积极性和主动性，对操作性强的专业核心课程，通过完成相关项目来掌握核心技能，把课堂、企业、现场结合起来组织教学。
5总结
